LËNDA: HISTORI 7

FUSHA: SHOQËRIA DHE MJEDISI

35 javë x 2 orë = 70 orë
Njohuri të reja - 47 orë
Situata të sugjeruara - 17 orë
Përsëritje 3 orë
Testime - 3 orë
TEMATIKA NËNTEMATIKA SHPËRNDARJA E PËRMBAJTJES SË LËNDËS
SHTATOR-DHJETOR 26 orë JANAR-MARS 24 ORË PRILL- QERSHOR 20 ORË
Tematika 1: Nëntematika 1.1 1. Humanizmi (1 orë)
Qytetërimet në Humanizmi dhe
fillimet e Rilindja (3 2,3. Rilindja(2 orë)
historisë orë)
moderne (22 orë) 4. Zbulimet e mëdha gjeografike
(1 orë)
Teori - 15 orë 5. Kultura parakolumbiane e
Përsëritje - 1 orë Nëntematika 1.2 Amerikës(1 orë)
Europa drejt njohjes
Situata të 6. Pushtimi i “Botës së Re”-
së“Botës së
sugjeruara – 5 krijimi i perandorive
Re” (4 orë)
orë koloniale(1 orë)
Test – 1 orë 7. Rrjedhojat e zbulimeve të
mëdha
gjeografike(1 orë)
8. Projekt Humanistët shqiptarë
dhe
ndikimi i veprimtarisë së tyre në
art,
Situatë e sugjeruar kulturë dhe arsimin në
1 Shqipëri
9. Projektgjatë shekujve XVI-
Humanistët shqiptarë
(2 orë) XVII – 2 orë, (ora 1)
dhe ndikimi i veprimtarisë së
tyre në art, kulturë dhe
arsimin në
Shqipëria gjatë shekujve XVI-
XVII – (ora 2)

1
 10. Zbulimi i kontinentit Afrikan
dhe
i Australisë (1 orë)
11. Reforma protestante dhe
Nëntematika 1.3 pasojat e
Ndryshimet fetare në saj në Europë (1 orë)
Europë
(3 orë) 12. Përhapja e
protestantizmit në
13. Reforma
Europë katolike (1 orë)
(1 orë)

Nëntematika 1.4 14. Zgjerimi dhe ndërprerja e

Perandoria Osmane ekspansionit të Perandorisë
dhe Europa (2 Osmane
orë) në Europë
15. Ndikimi i qytetërimit osman
në
Europë (1 orë)
Nëntematika 1.5 16. Shoqëria Europiane, shkenca
Shoqëria, arti dhe dhe
kultura në kontributi i saj në Europë gjatë
shekullin XVI – shekullit XVI-XVII
17. Arsimi, letërsia, (1
artiorë)
XVII (2 orë) dhe arkitektura
në Europë gjatë shekullit XVI-
18. Gjendja fetare e shoqërisë
Situata të shqiptare
sugjeruara 2 19. Ndikimi i kulturës osmane në
(2 orë) kulturën shqiptare (1 orë)
Përsëritje 20. Përsëritje – Qytetërimet në
fillimet e historisë moderne
(1 orë)

Tematika 2: Nëntematika 2.1. 21. Monarkia absolute dhe

Koha e Ndryshimet në absolutizmi francez (1 orë)

2
ndryshimeve kulturën politike 22. Monarkia parlamentare në
thelbësore (48 dhe në ekonominë Angli (1 orë)
orë) europiane (3 orë) 23. Iluminizmi (1 orë)

3
 Nëntematika 2.2. 24. Revolucioni Anglez (1 orë)
Revolucioni
anglez 2 orë 25. Anglia në përfundim dhe pas
revolucionit(1 orë)
Test 1 26. Test -Tremujori i parë

Nëntematika 2.3. 1. Krijimi i Shteteve të Bashkuara të

Revolucioni Amerikës(1 orë)
Amerikan (2 orë)
2. Lufta Civile në SHBA(1 orë)

Nëntematika 2.4. 3. Revolucioni i parë industrial

Revolucioni i Parë (1 orë)
Teori - 32 orë Industrial (2 orë)
(ora 1)
Përsëritje - Situatë e sugjeruar 4,5. Ndërtimi i një fotomontazhi ku
2 orë 1(2 orë) pasqyrohet ndryshimi që pësoi
Test - 2 orë Europa në zhvillimin e
Situata të industrisë, bujqësisë dhe atë të
sugjeruara - komunikacionit ( tokësor dhe detar)
12 orë (2 orë)
Nëntematika 2.4. 6. Një shoqëri e re, një zhvillim i
Revolucioni i pandërprerë(1 orë)
Parë industrial
(ora 2)

4
Nëntematika 7. Revolucioni Francez – shkaqet
2.5. Revolucioni dhe shpërthimi i tij (1 orë)
Francez (5 orë)
(ora 1)
Situatë e sugjeruar 8. Monarkët e ndriçuar (1 orë)
2 (1 orë)
Nëntematika 2.5. 9. Revolucioni Francez.
Revolucioni Përmbysja e regjimit absolutist (1
Francez 5 orë orë)
10. Terrori jakobin dhe fundi i
(ora 2, 3, 4, 5) revolucionit (1 orë)
11. Napoleon Bonaparti (1 orë)
Përsëritje 12. Përsëritje –Nëntematikat 2.1-2.5
Nëntematika 2.6. 13. Epoka e restaurimit. Kongresi i
Jeta dhe Vjenës (1 orë)
nacionalizmi në 14 Epoka e nacionalizmit dhe e
Europën e shek. romantizmit (1 orë)
XIX (10 orë) (ora 15. Bashkimi i Gjermanisë (1 orë)
1- 4)
16. Bashkimi i Italisë (1 orë)

Nëntematika 2.6. 17. Perandoria Austriake në vitet

Jeta dhe 1840-1860 (1 orë)
nacionalizmi në 18. Formimi dhe forcimi i shtetit
Europën e shek. modern grek (1 orë)
XIX (10 orë) (ora
5-9) 19. Formimi dhe forcimi i shtetit
serb (1 orë)
20. Shteti i pavarur bullgar (1 orë)
21. Formimi i shtetit rumun (1 orë)
22..Përpjekjet për krijimin e shtetit
autonom shqiptar (1 orë)

5
 Situatë e sugjeruar 23. Rilindja Shqiptare, zgjimi i
1 (projekt ndërgjegjes kombëtare në Shqipëri
kërkimor) (3 gjatë shekujve XIX dhe fillimit të
orë)(ora 1) shekullit XX; hapja e shkollave shqipe
(ora - 1)

Test (1 orë) 24. Test –Tremujori i dytë

6
 Situatë e sugjeruar 1, 2. Rilindja Shqiptare,
1 (projekt zgjimi i ndërgjegjes
kërkimor) kombëtare në Shqipëri gjatë
(3 orë)(ora 2, 3) shekujve XIX dhe fillimit të
shekullit XX; hapja e
Situatë e sugjeruar shkollave
3. shqipe
Shqipëria (ora1912-
në vitet 2 dhe
2 (1 orë) 3)
1913 (1 orë)
(Nëntematika 2.6. 4. Vendet e tjera të Ballkanit
Jeta dhe (1 orë)
nacionalizmi në
Europën e shek.
XIX (ora 10)
Nëntematika 2.7 5. Fundi i zgjerimit të
Perandoria Osmane Perandorisë
dhe tkurrja e saj (1 Osmane (1 orë)
orë)
Situatë e sugjeruar 6. Pashallëqet shqiptare (1 orë)
3 (1 orë)
Nëntematika 2.8 7. Zhvillimi i sektorit industrial
Industrializimi dhe dhe zbulimet e mëdha në shkencë
qytetërimi botëror: (1 orë)
Revolucioni i Dytë 8. Ndryshimet e mëdha pas
Industrial (2 orë) Revolucionit të Dytë
Industrial (1 orë)
9. Shpërbërja e Perandorisë
Situatë e sugjeruar Osmane dhe krijimi i shteteve
4 (1 orë) nacionale në Ballkan (1 orë)
Situatë e sugjeruar 10. Ndërtimi i një
5 (1 orë) fotomontazhi për arritjet e
Revolucionit të Dytë
Industrial (1 orë)

7
 Nëntematika 11. Europa dhe Amerika pas
2.9 Fillesat e 12. Zhvillimet politike në
demokracisë liberale Britaninë
(Angli, 13. Zhvillimet politike në Francë.
Francë, SHBA, Republika III (1 orë)
Gjermani 14. Gjermania (1 orë)
(5 orë) 15. Demokratizimi i mëtejshëm i
SHBA-së (1 orë)
Nëntematika 2.10 16. Sistemi kolonial në shekullin
Sistemi kolonial në XIX (1 orë)
shekullin XIX (1
orë)
Përsëritje 17. Përsëritje-Nëntematikat 2.6-
2.10

Situatë e sugjeruar 18. Demokracia liberale në

6 (1 orë) ambientin tonë shkollor;
respektimi i të drejtave të njeriut

Situatë e sugjeruar 19. Marrëdhëniet e Europës me

7 (1 orë) botën koloniale
Test Test - Tremujori 3

Sqarim për mësuesit: Situatat e sugjeruara dhe orët për çdo situatë të sugjeruar i japin liri mësuesit/es, që të shtojë ose të pakësojë numrin e
sugjeruar të orëve, sipas nevojave të klasës. Gjithashtu ai/ajo mund të zhvillojë një temë tjetër në vend të situatës së sugjeruar.
Për shembull, janë sugjeruar 2 orë mësimore për temën Rilindja, për vetë rëndësinë që ka kjo epokë në historinë e njerëzimit. Prandaj është
parashikuar të realizohet nëpërmjet lojës me role që kërkon të paktën 2 orë dhe nuk është lënë hapësirë për orën e sugjeruar me temë Marko Polo.
Janë pakësuar orët e situatave të sugjeruara (veprimtari praktike) për t’u lënë vend orëve të përsëritjes.

8
 PLANIFIKIM I TREMUJORIT TË PARË
FUSHA: SHOQËRIA DHE MJEDISI
LËNDA: HISTORI 7

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyç

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës
I - Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit
Nxënësi/ja:
• zhvillon kompetencën e komunikimit për të ndërtuar njohuri historike për të shqyrtuar, për të analizuar, për të parashtruar pyetje, për të
argumentuar, për të diskutuar dhe për të komunikuar informacionin historik, konceptet dhe idetë;
• përdor funksionet gjuhësore të teksteve historike, duke përfshirë fjalorin historik, fjali të ndërtuara saktë për përshkrimin e ngjarjeve, fjali
komplekse për shpjegimin e marrëdhënieve shkak-pasojë, përdorimin e gjerë të emrave, ndajfoljeve dhe mbiemrave për të përshkruar vendet,
njerëzit dhe ngjarjet.
II - Kompetenca e të menduarit
Nxënësi/ja:
• zhvillon kompetencën e të menduarit për realizimin e kërkimit historik;
• zhvillon mendimin kritik për të përzgjedhur burimet, për të interpretuar të shkuarën nëpërmjet informacionit, për të dhënë argumente bazuar në
burime dhe për të saktësuar saktësimin e burimeve;
• përdor numrat negativë dhe pozitivë për llogaritjen e kohës.
III - Kompetenca e të nxënit
Nxënësi/ja:
• zbaton në mënyrë të pavarur udhëzimet për temën;
• ndërlidh temën e re me njohuritë dhe përvojat paraprake.
IV - Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin
Nxënësi/ja:
• harton hapat që duhet të ndjekë për realizimin e një kërkimi historik për një ngjarje të dhënë;
• zhvillon një kërkim individual ose në grup për një veprimtari historike;
• diskuton individualisht ose në grup për rëndësinë që ka e shkuara në kuptimin e të tashmes dhe perspektivat e së ardhmes.
V - Kompetenca personale
Nxënësi/ja:
• kupton nëpërmjet kërkimit historik përvojën e njeriut, marrëdhëniet shkak-pasojë, rëndësinë historike, ndryshimet dhe vazhdimësinë që ka
pësuar shoqëria përgjatë kohërave;
• përdor aftësinë e komunikimit, punës në grup etj. për të prezantuar idetë e tij.
VI - Kompetenca digjitale
Nxënësi/ja:
• zhvillon kompetencën digjitale për të gjetur, për të komunikuar informacionin historik.
9
VII-Kompetenca qytetare
Nxënësi/ja:
• shqyrton burimet historike për të kuptuar ngjarjet dhe zhvillimet që kanë ndikuar në shoqëri në kohëra të ndryshme;
• identifikon dallimet dhe ngjashmëritë ndërmjet kulturave të ndryshme dhe kultivon respekt ndaj kulturave të ndryshme;
• shqyrton një sëre burimesh që paraqesin perspektiva të ndryshme kulturore, në mënyrë që të zhvillojnë kuptimin historik;
• kupton se si qytetërimi dhe shoqëritë janë formuar nga grupe njerëzish me kultura të ndryshme;
• zhvillon mirëkuptimin ndërkulturor duke vlerësuar kulturat, gjuhët dhe besimet e ndryshme.
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës (në program)
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të lëndës.
1- Kërkimi historik
Nxënësi/ja:
 identifikon dhe shqyrton, individualisht dhe si pjesë e një grupi, pyetje specifike historike ose çështje, duke bërë testimin e hipotezave;
 reflekton në mënyrë kritike për pyetje ose çështje historike.
2- Përdorimi i burimeve
Nxënësi/ja:
 shpjegon tipat e burimeve historike, si një domosdoshmëri në punën e historianit;
 kërkon, duke vlerësuar burimet alternative, për ndërtimin e ngjarjes historike;
 identifikon, zgjedh dhe përdor një sërë burimesh historike, duke përfshirë burimet tekstuale, vizuale, objektet dhe mjedisin historik;
 vlerëson burimet e përdorura për të arritur përfundime të arsyetuara dhe logjike;
 vlerëson historinë gojore, me anë të së cilës dëshmitë gojore për ngjarjet e fundit historike mund ta bëjnë historinë më të gjallë në sytë e
nxënësve, si dhe mund t’u lënë vend pikëpamjeve e perspektivave të atyre që nuk kanë marrë pjesë në “historinë e shkruar”.
3- Interpretimi historik
Nxënësi/ja:
 kupton pse historianët dhe të tjerët i kanë interpretuar ngjarjet, njerëzit dhe situatat në mënyra të ndryshme nëpërmjet një sërë mediesh;
 shpjegon se si dhe pse ngjarjet historike janë interpretuar në mënyra të ndryshme;
 shqyrton një sërë interpretimesh të së kaluarës për të vlerësuar vlefshmërinë e tyre.
4- Shkaku dhe pasoja
Nxënësi/ja:
 analizon ngjarjet historike në lidhjet e tyre shkak-pasojë;
 shpjegon pasojat në përfundimin e ngjarjeve, të situatave dhe të ndryshimeve historike.
5- Shpjegimi dhe komunikimi
Nxënësi/ja:
 paraqet shpjegime rreth së kaluarës që janë koherente, të strukturuara dhe të arsyetuara, duke përdorur kronologjinë dhe fjalorin e duhur
historik;
komunikon njohuritë historike në mënyra të ndryshme, duke përdorur kronologjinë dhe fjalorin e duhur historik.

10
Nr. Tematika 1 Nëntematika Temat mësimore Situata e parashikuar e të nxënit Burimet
22 (orë)

1 Tematika 1: Nëntematika Humanizmi (1 orë) O hir që qielli të pakëve u dha, Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi Mesjetën
Qytetërimet në 1.1 Humanizmi Virtyt i rrallë, që s’gjendesh mes dhe Humanizmin apo përfaqësues të tyre,
fillimet e dhe Rilindja njerëzisë, interneti.
historisë 3 orë Nën flokët biond një tufëz me thinjë,
moderne Çfarë thjeshtësi hyjnore brenda ka!
Petrarka
2 Mësuesi/ja shfaq një video me Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi
Teori - 15 orë Rilindja (2 orë) pamje nga pjesa e vjetër e qytetit të Humanizmin dhe Rilindjen Europiane, apo
Përsëritje - 1 orë Firences. përfaqësues të tyre, video, foto, interneti
Situata të https://www.youtube.com/watch?v=q https://www.youtube.com/watch?v=qpzAygwCeEA.
sugjeruara - 5 pzAygËCeEA Veshjet, prezantimet e nxënësve në lojën me role.
orë
Test – 1 orë

3 gjithsej 22 orë Rilindja Mësuesi/ja shfaq një video me Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi
(Raporti Tema- pamje nga pjesa e vjetër e qytetit të Humanizmin dhe Rilindjen Europiane, apo
Situata 70% - Firences. përfaqësues të tyre, video, foto, interneti
30%) https://www.youtube.com/watch?v=q https://www.youtube.com/watch?v=qpzAygwCeEA.
pzAygËCeEA Veshjet, prezantimet e nxënësve në lojën me role.

4 Nëntematika Zbulimet e mëdha Imagjinoni sikur jeni në vitin 1485 Njohuritë paraprake që ka nxënësi, foto, hartë të
1.2 Europa gjeografike dhe në port po niset anija e parë zbulimeve të mëdha gjeografike, globi, enciklopedi,
drejt njohjes së (1 orë) drejt zbulimit të tokave të reja. interneti.
A do të hipnit në këtë anije? https://www.youtube.com/watch?v=C_nYhxv-
Nëse po, PSE? x_I;
https://www.youtube.comwatch?v=m9fljctzU4U
Prezantimet e punës në grup

11
5 “Botës së Re” Kultura
(5 orë) parakolumbiane e
Amerikës (1 orë) Foto të piramidave të fiseve maja,
acteke dhe inkase
6 Pushtimi i “Botës së Foto nga momenti që Montezuma i
Re”- krijimi i dhuron Kortezit objekte ari
perandorive Dialog imagjinar.
koloniale (1 orë)
7 Rrjedhojat e Zezakët skllevër që merreshin me
zbulimeve të forcë nga Afrika, transportoheshin
mëdha gjeografike me anije të veçanta. Ata
(1 orë) vendoseshin në hambarët e anijes,
poshtë kuvertës, të lidhur, të
kequshqyer dhe të keqtrajtuar. Një
pjesë e tyre vdisnin gjatë udhëtimit.
Në tregun e skllevërve, blerësit
kontrollonin
shëndetin e tyre, forcën trupore e
dhëmbët, pasi përdoreshin si kafshë
pune në plantacione dhe miniera.
8 Projekt Humanistët Mësuesi vendos në tabelë portretin
shqiptarë dhe e heroit tonë kombëtar dhe e mbulon
Situata e ndikimi i me letër format A3 dhe kërkon nga
sugjeruar 1 veprimtarisë së tyre nxënësit të gjejnë se cilës figurë
në art, kulturë dhe historike i përket portreti dhe e
(3 orë) arsimin në Shqipëri zbulon pak atë në varësi të
gjatë shekujve XVI– përgjigjeve të nxënësve dhe shpall
XVII (ora 1) fitues nxënësin që e gjen.
Maya Adventure (Science Museum of Minnesota)
Mystery of the Maya (Canadian Museum of
Civilization); Aztecs-Facts and Summary (History
Channel Video) ; Aztec History (Aztec-
History.com); Cultures of the Andes (Todos los
Derechos Reservados)
The Inca Empire of Tawantinsuyu (Norman Pratt)
Inca Culture (National Geographic);
Prezantimet e nxënësve
Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi artin dhe
kulturën në qytetërimet antike, epokës së Rilindjes
dhe për zbulimet e mëdha gjeografike.
Hartë, enciklopedi, revista, burime informacione të
marra nga interneti.
Letër format A4, ngjitës, markera;
https://www.youtube.com/watch?v=Z3mu47IfTXg&i
ndex=3&list=PL1Zer54Yv2OFOP6BZgqRi98pP7L6
uSknt
Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e
njeriut, teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme
informacioni, internet etj.
https://www.youtube.com/atch?v=4ZQZJqtHpg8
Harta dhe materiale të përgatitura nga nxënësit
Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e
njeriut, teksti Histori 7, Fjalori Enciklopedik
Shqiptar, burime të ndryshme informacioni, internet
etj.
12
 (projekt)

9 Humanistët Humanizmi ngjallte besimin dhe Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e
shqiptarë dhe shpresën te njeriu tek individualiteti, njeriut, teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme
ndikimi i dinjiteti dhe aftësitë e tij. informacioni, interneti, programe kompjuterike etj.
veprimtarisë së tyre Vlerësonte punën që sillte Projektet e bëra nga nxënësit.
në art, kulturë dhe solidaritetin mes njerëzve dhe
arsimin në Shqipëri papajtueshmërinë ndaj pasivitetit
gjatë shekujve XVI– dhe parazitizmit.
XVII (ora 2) Ai nuk ishte kundër fesë, por e
vlerësonte atë si një çështje i që i
përkiste çdo individi. Humanistët e
vlerësonin kulturën antike vetëm si
një shembull, që i ndihmonte për të
krijuar një qytetërim të ri dhe nuk
kërkonin ta imitonin apo ta kopjonin
atë.
10 Zbulimi i kontinentit Pjesa e leximit në tekst Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi zbulimet e
Afrikan dhe i mëdha gjeografike, teksti Histori 7, të dhëna,
Australisë kuriozitete, informacione dhe pamje nga Afrika,
Australia, Zelanda e Re, burime të ndryshme
informacioni, internet etj.

11 Nëntematika Reforma Kisha Katolike për të shtuar pasurinë Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e
1.3 Ndryshimet protestante dhe e saj filloi që të shiste indulgjenca, njeriut (liria e besimit), teksti Histori 7, foto, burime
fetare në pasojat e saj në apo siç i quante kisha Letër faljet. të ndryshme informacioni, internet etj.
Europë (3 orë) Europë Këto ishin letra me vulën e Papës, të
cilat u shiteshin besimtarëve.
Priftërinjtë thoshin se besimtarët që
blinin indulgjenca, çliroheshin nga
mëkatet dhe shpirtrat e tyre shkonin
të pastër në qiell. Kjo u konsiderua
nga reformatorët si një gënjeshtër
dhe grabitje ndaj besimtarit.

13
12 Përhapja e Harta e përhapjes së besimeve Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e
protestantizmit në njeriut, teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme
Europë informacioni, internet etj.

13 Reforma katolike Foto nga Koncili i Trentos dhe Urdhri Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e
Jezuit njeriut (liria e besimit), teksti Histori 7, foto, burime
të ndryshme informacioni, internet etj.

14 Zgjerimi dhe Dokumentar për Perandorinë Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e
Nëntematika ndërprerja e Osmane njeriut, teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme
1.4 Perandoria ekspansionit të http://www.britannica.com/place/Otto informacioni, internet etj.
Osmane dhe Perandorisë man-Empire http://www.britannica.com/place/Ottoman-Empire
Europa Osmane në Europë
(2 orë)
15 Trashëgimia Video prezantuese e objekteve të Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi ndikimin e
osmane në art, trashëgimisë kulturore të qytetërimit osman në letërsinë shqipe, arkitekturë e
kulturë, Stambollit. besimit fetar, teksti Histori 7, dokumentar
ekonomi dhe në https://www.youtube.com/ëatch?v=r https://www.youtube.com/ëatch?v=rC0osgUA7X4
jetën e përditshme C0osgUA7X4 burime informacioni nga interneti etj.
16 Situata të Gjendja fetare e Lexohet pjesë nga “Kupe Dania”, e Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e
sugjeruara 2 shoqërisë shqiptare autorit Arshi Pipa njeriut, teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme
(2 orë) gjatë shekujve XVI- informacioni, interneti, programe kompjuterike…etj.
XVII “Kupe Dania” , e autorit Arshi Pipa
17 Ndikimi i kulturës Lexohet fragmenti i dhënë në Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e
osmane në kulturën tekst. njeriut, teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme
shqiptare informacioni, interneti, programe kompjuterike…etj.

18 Nëntematika Shoqëria Veprimtari: Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e

1.5 Shoqëria, Europiane, shkenca Mësuesi hedh lart një top, një mollë, njeriut, teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme
arti dhe kultura dhe kontributi i saj një shkumës dhe pyet nxënësit informacioni, internet etj.
në shekullin në Europë gjatë përse këto objekte bien poshtë. https://www.youtube.com/watch?v=rCz7qxmO2hA
XVI – XVII shekullit XVI-XVII https://www.youtube.com/watch?v=wl_zp1Sr0pk
(2 orë) http://www.history.com/topics/galileo-galilei/videos
https://www.youtube.com/watch?v=VB3V36LJpGc
19 Arsimi, letërsia, arti Se kush duron përbuzjen dhe Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi
dhe arkitektura në kamcikun’ e botës, Zullumn’ e Humanizmin dhe Rilindjen Europiane, apo
Europë gjatë shtypësit, përdhunën e krenarit, përfaqësues të tyre, interneti, teksti, foto, punime
shekullit XVI-XVII Lëngimn’ e dashuris’ së paperfillur, të nxënësve etj.
Vonimn’ e ligjes, gojë-çthurjen e

14
 zyrtarit,
Dhe shkelmet, që çdo vlerë zemër-
gjërë
Nga të pavlërshmit merr, kur munt t’
a lanjë
Pjesë nga Hamleti - William
Shakespeare
(Përktheu Fan Stilian Noli)
20 Përsëritje Qytetërimet në Mësuesi/ja së bashku me nxënësit Njohuritë që ka nxënësi mbi qytetërimet në fillimet
(1 orë) fillimet e historisë vendosin në klasë foto dhe punime e historisë moderne, esetë dhe punimet e
moderne të tjera të nxënësve që janë realizuar nxënësve, interneti, teksti, foto.
gjatë kësaj tematike.
21 Tematika 2: Nëntematika Monarkia absolute Mbreti Luigji XIV mbështeste idenë Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi monarkinë
Koha e 2.1. dhe absolutizmi se pushteti i mbretërve buron nga dhe monarkinë absolute.
ndryshimev Ndryshimet në francez (1 orë) zoti dhe si pasoja ai kishte pushtet Foto, video; revista, burime informacione të marra
absolut Ai e tregoi këtë duke e nga interneti, kompjuter.
e kulturën
shoqëruar emrin e tij me atë të
thelbësore politike dhe perëndisë greke dhe romake të
në diellit, Apolonin. Ai u quajt “Mbreti
ekonominë Diell”, për shkak të luksit të madh
Teori - 32 orë europiane që e rrethonte dhe të pushtetit që
(3 orë) ushtronte.
22 Përsëritje – 2 orë Monarkia Vendoset në tabelë një fletë format Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi format e
parlamentare në A3, ku është paraqitur harta memece qeverisjes monarki parlamentare dhe monarki
Teste – 2 orë Angli (1 orë) të Europës kushtetuese, kolonizimin e territoreve pas
zbulimeve gjeografike, teksti Histori 7, burime të
ndryshme informacioni, internet…etj.
Situata të
23 Iluminizmi (1 orë) Komentohet shprehja: Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi format e
sugjeruara – 12
“Njerëzit janë të lirë e të barabartë nga qeverisjes monarki parlamentare dhe monarki
orë
natyra” kushtetuese, teksti Histori 7, burime të ndryshme
Zhan Zhak Ruso informacioni,internet
etj.http://www.britannica.com/biography/Denis-
Diderot
http://www.notablebiographies.com/Tu-
we/Voltaire.html
http://www.rjgeib.com/thoughts/montesquieu/monte
squieu-bio.html
http://www.iep.utm.edu/rousseau/
24 Nëntematika Revolucioni Anglez Mësuesi/ja vendos në tabelë një Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi monarkinë
(1 orë) kopje të printuar të portretit të dhe monarkinë absolute.

15
 2.2. Mbretëreshës Elisabeta I Tudor dhe Foto, video; revista, burime informacione të marra
Revolucioni e mbulon atë. nga interneti, kompjuter.
anglez 2 orë Dhe kërkon nga nxënësit të gjejnë se
kujt i përket.
25 Anglia në përfundim Shkruhet në tabelë: Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të drejtat e
dhe pas “Mbreti i nënshtrohet parlamentit” njeriut, teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme
revolucionit(1 orë) Kërkohet nga nxënësit ta informacioni, internet etj.
interpretojnë

26 Test - Qytetërimet në Temat, Humanizmi, Rilindja, Zbulimet e mëdha

Tremujori i fillimet e historisë gjeografike, Pasojat e zbulimeve gjeografike,
parë. moderne Reforma protestante dhe pasojat e saj në Europë,
Reforma katolike, Shoqëria europiane, shkenca
dhe kontributi i saj në Europë në shek. XVI-XVII.

Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve

Hap pas hapi ku për realizimin e hapave janë integruar metoda interaktive, bashkëpunuese, gjithëpërfshirëse, pune me grupe dhe individuale integruese,
diskutim i lirë, stuhi mendimesh, tabelë konceptesh, shkrim i lire, kllaster, Insert, zbatime në praktike, hulumtim historik, projekt kërkimor etj.

Vlerësimi
Vlerësim diagnostikues, vlerësim i vazhdueshëm gjate orës, vlerësim individual, vlerësim në grupe, vlerësim formues, vetëvlerësim me detyra individuale,
vlerësim me projekt, vlerësimi me testim, vlerësim me anë të portofolit.

16
 PLANIFIKIM I TREMUJORIT TË DYTË

FUSHA: SHOQËRIA DHE MJEDISI

LËNDA: HISTORI 7

nr. Tematika 2 Nëntematika Temat mësimore Situata e parashikuar e të nxënit Burimet

48 (orë)

1 Tematika 2: Nëntematika Krijimi i Shteteve të Mësuesja tregon hartën e ShBA- Njohuritë paraprake që ka nxënësi për
Koha e 2.3. Bashkuara të së dhe pyet nxënësit: zbulimin e Amerikës, banorët e saj, materiale
ndryshimeve Revolucioni Amerikës (1 orë) Cilit shtet i përket kjo hartë? nga interneti dhe burime të tjera informacioni.
Kush e zbuloi dhe kur?
thelbësore Amerikan (2
Kush e kolonizoi i pari këtë shtet?
orë)
2 Lufta Civile në SHBA (1 Mësuesja tregon foton e Abraham Njohuritë paraprake që ka nxënësi për
orë) Linkolnit dhe u kërkon nxënësve të zbulimin e Amerikës, banorët e saj, materiale
flasin për figurën e këtij njeriu të nga interneti dhe burime të tjera informacioni.
madh
3 Nëntematika Revolucioni i Parë Mësuesi/ja vendos në tabelë 2 Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi
2.4. Industrial foto: zhvillimin e ekonomik në shek. XVII, XVIII,
Revolucioni i (1 orë) 1. Fotografia e parë tregon XIX, teksti Histori 7, foto, burime të ndryshme
momente nga prodhimi i cohës në informacioni, interneti, programe
Parë
mënyrë artizanale; kompjuterike etj.
Industrial (2 2. Fotografia e dytë tregon
orë) makinën e parë me avull, shpikje e
Xhejms Vatit.
Kërkon nga nxënësit të
interpretohen fotot.
4 Ndërtimi i një Mësuesi/ja vendos në tabele foto Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të
Situatë e fotomontazhi ku të objekteve artizanale që drejtat e njeriut, teksti Histori 7, foto, burime
sugjeruar pasqyrohet ndryshimi që prodhohen sot dhe pyet nxënësit: të ndryshme informacioni, interneti, programe
Si emërton këto objekte? Si kompjuterike..
1 (2 orë) pësoi Europa në zhvillimin
realizohen ato? Cila është
e rëndësia që kanë sot?
industrisë, bujqësisë dhe
5 atë të komunikacionit
(tokësor dhe detar) (2
orë)

17
 Situatë e Ndërtimi i një Mësuesi/ja vendos në tabelë foto
sugjeruar fotomontazhi ku të objekteve artizanale që Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të
pasqyrohet ndryshimi që prodhohen sot dhe pyet nxënësit: drejtat e njeriut, teksti Histori 7, foto, burime
Si emërton këto objekte? Si të ndryshme informacioni, interneti, programe
pësoi Europa në zhvillimin
realizohen ato? Cila është kompjuterike
e rëndësia që kanë sot?
industrisë, bujqësisë dhe
atë të komunikacionit
(tokësor dhe detar) (2
orë)
Nëntematika Një shoqëri e re, një Mësuesi/ja shkruan në tabelë: Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të
6 2.4. zhvillim i pandërprerë (1 a. Punëtori pushon atëherë kur drejtat e njeriut, teksti Histori 7, foto, burime
Revolucioni i orë) ndalet makina. të ndryshme informacioni, interneti, programe
b. Punëtori – shtojcë e makinës. kompjuterike..
Parë
Dhe kërkon prej tyre të
industrial interpretohen këto thënie
(2 orë)(ora 2)
7 Nëntematika Revolucioni Francez – Mësuesja tregon një foto të mbretit
2.5. shkaqet dhe shpërthimi i Luigj XVI dhe bën pyetjet e Teksti Histori 7, interneti.
Revolucioni tij (1 orë) mëposhtme:
Cilit shtet i përket kjo hartë?
Francez 5
Kush e zbuloi dhe kur?
orë (ora 1) Kush e kolonizoi i pari këtë shtet?
8 Situatë e Monarkët e ndriçuar (1 orë) Mësuesi /ja lexon pjesën: Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të
sugjeruar Frederiku II i Prusisë, Ekaterina drejtat e njeriut, teksti Histori 7, burime të
2 (1 orë) dhe Pjetri i Madh të Rusisë, Maria ndryshme informacioni, internet etj.
Tereza e Austrisë. Këta u quajtën
monarkë të ndriçuar për reformat e
mëdha që ndërmorën në shtetet e
tyre. Ata arritën të shkëputnin
shoqërinë nga mënyra tradicionale
e mesjetare e jetës, jo vetëm në
sferën politike, por edhe në atë
ushtarake, ekonomike, shoqërore
e kulturore. Ata sollën frymën e re
moderne në mënyrën e jetesës në
vendet e tyre.
Cili është kuptimi i reformave të
mëdha?
Interpretoni frazën: “shkëputën

18

9 Nëntematika Revolucioni Francez.
2.5.Revolucioni Përmbysja e regjimit
Francez 5 orë absolutist (1 orë)
(ora 2, 3, 4, 5)
10 Terrori jakobin dhe fundi i
revolucionit (1 orë)
11 Napoleon Bonaparti (1 orë)
12 Epoka e Restaurimit.
Kongresi i Vjenës (1 orë)
13 Përsëritje Përsëritje – Nëntematikat
2.1-2.5
shoqërinë nga mënyra tradicionale
e mesjetës dhe sollën frymën e re
moderne në mënyrën e jetesës”.
Mësuesja tregon foto të Teksti Histori 7, interneti.
Robespierit dhe Dantonit dhe u
kërkon nxënësve të flasin për këta
drejtues të Revolucionit Francez.
Mësuesja tregon foto të gjyqit të Teksti Histori 7, interneti.
Maria Antonietës dhe u kërkon
nxënësve të flasin për të.
Mësuesi vendos në tabelë një Nga mësimi i kaluar nxënësi ka marrë
portret të N. Bonapartit hipur në informacion për figurën Napoleon Bonapartit.
kalë dhe me dorën të ngritur lart, Hartë historike, enciklopedi, gazeta, revista,
që tregon interesat e tij për burime informacione të marra nga internet,
pushtime (kopje e printuar në A3) kompjuter.
mbulon portretin e vendosur në
tabelë dhe shton pyetjet:
Ky portret i përket një mendimtari,
mbreti apo perandori? Cilit prej
perandorëve i përket ky portret?
Si e portretizon kjo foto
Napoleonin?
Mësuesja tregon foto të Napoleon Teksti Histori 7, interneti,
Bonapartit dhe u kërkon nxënësve
të flasin për jetën e tij politike e
ushtarake dhe ndikimin e saj në
Europë.

14 Nëntematika Epoka e nacionalizmit dhe Mësuesi/ja shkruan në tabelë Teksti Histori 7, interneti, materiale të
2.6. e romantizmit (1 orë) termat “Shtete” “Komb” dhe kërkon ndryshme burimore, si enciklopedi
Jeta dhe nga nxënësit të japin mendimet e
nacionalizmi në tyre për termat
15 Europën e shek. Bashkimi i Gjermanisë (1 Mësuesja vendos një foto të Oto Teksti Histori 7, interneti, materiale të
XIX (10 orë) orë) fon Bismarkut dhe i flet nxënësve ndryshme burimore, si enciklopedi
rreth kësaj figure.

19
16 Bashkimi i Italisë (1 orë) Mësuesja vendos një foto të Teksti Histori 7, interneti, materiale të
Xhuzepe Garibaldit dhe i flet ndryshme burimore, si enciklopedi
nxënësve rreth kësaj figure.
17 Perandoria Austriake në Mësuesi/ja vendos në tabelë Teksti Histori 7, interneti, materiale të
vitet 1840‒1860 (1 orë) hartën e Europës. ndryshme burimore, si enciklopedi
18 Formimi dhe forcimi i Mësuesja përdor hartën e Ballkanit Teksti Histori 7, interneti, materiale të
shtetit modern grek (1 orë) dhe u kërkon nxënësve të thonë ndryshme burimore, si enciklopedi
fakte dhe njohuri që kanë për
fqinjët tanë jugorë, Greqinë.
19 Formimi dhe forcimi i Mësuesja përdor hartën e Ballkanit Teksti Histori 7, interneti, materiale të
shtetit serb (1 orë) dhe u kërkon nxënësve të thonë ndryshme burimore, si enciklopedi
fakte dhe njohuri që kanë për
Serbinë, veçanërisht në lidhje me
Kosovën.
20 Shteti i pavarur bullgar (1 Mësuesja vendos disa foto të Vasil Teksti Histori 7, interneti, materiale të
orë) Levskit dhe Kristo Botevit, që janë ndryshme burimore, si enciklopedi
figura të rëndësishme të lëvizjes
kombëtare bullgare.
21 Formimi i shtetit rumun (1 Mësuesja vendos hartën e Teksti Histori 7, interneti, materiale të
orë) Ballkanit në tabelë dhe evidenton ndryshme burimore, si enciklopedi
Rumaninë, së bashku me shtetet
fqinje të saj.
22 Përpjekjet për krijimin e Mësuesi/ja vendos në tabelë foto Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi temën
shtetit autonom shqiptar (1 të shtëpisë ku u mbajt kuvendi dhe e re, foto, teksti, harta, enciklopedi.
orë) u formua Lidhja e Prizrenit dhe
pyet:
Çfarë ju kujton kjo ndërtesë?
Ku ndodhet?
Çfarë kontributi dha Lidhja
Shqiptare e Prizrenit?
23 Situatë e Rilindja Shqiptare, zgjimi i Lexim i pjesës Teksti Histori 7, Fjalori Enciklopedik Shqiptar,
sugjeruar ndërgjegjes kombëtare në Rilindja Kombëtare ishte një lëvizje vëllimi III, faqe 2249-2250
1 (projekt Shqipëri gjatë shekujve mbarëkombëtare e shqiptarëve që · Interneti: adresa: Rilindja Kombëtare
XIX dhe fillimit të shekullit synonte: çlirimin e vendit; Shqiptare.
kërkimor)
XX; hapja e shkollave bashkimin e trojeve shqiptare në
(3 orë) (ora 1) një shtet të vetëm dhe zhvillimin
shqipe (ora 1)
ekonomik,
shoqëror dhe kulturor të shtetit të ri
20
 shqiptar. Ajo drejtohej nga
intelektualë atdhetarë që vinin nga
radhët e borgjezisë shqiptare,
çifligarëve atdhetarë e
përparimtarë, të klerikëve dhe
përfaqësues të jetës qytetare e
fshatare.
Rilindësit ishin njerëz të penës e të
pushkës.
24 Test (1 orë) Test – Tremujori i dytë Nëntematikat 2.1‒2.5
Koha e ndryshimeve
thelbësore

Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve

Hap pas hapi ku për realizimin e hapave janë integruar metoda interaktive, bashkëpunuese, gjithëpërfshirëse, pune me grupe dhe individuale integruese, diskutim
i lirë, stuhi mendimesh, tabelë konceptesh, shkrim i lirë, kllaster, Insert, zbatime në praktike, hulumtim historik, projekt kërkimor etj.

Vlerësimi
Vlerësim diagnostikues, vlerësim i vazhdueshëm gjate orës, vlerësim individual, vlerësim në grupe, vlerësim formues, vetëvlerësim me detyra individuale,
vlerësim me projekt, vlerësimi me testim, vlerësim me anë të portofolit.

PLANIFIKIM I TREMUJORIT TË TRETË

FUSHA: SHOQËRIA DHE MJEDISI

LËNDA: HISTORI 7

nr. Tematika Nëntematika Temat mësimore Situata e parashikuar e të nxënit Burimet

1 Tematika 2: Nëntematika Shqipëria në vitet 1912- Vizitë në Pavijonin e Pavarësisë në Teksti Histori 7, interneti, Deklarata
Koha e 2.6. 1913 Muzeun Historik Kombëtar ose në Universale e të Drejtave të Njeriut
ndryshimeve Jeta dhe ( 1 orë) Muzeun e Pavarësisë në Vlorë.
thelbësore nacionalizmi në
Europën e shek Duhet pasur parasysh se kjo vizitë
XIX (2 orë) bëhet pasi të jetë zhvilluar mësimi apo
kapitulli dhe shërben për
21
 konkretizimin dhe përforcimin dhe
plotësimin e njohurive të
marra në klasë

2 Vendet e tjera të Ballkanit Mësuesja vendos hartën e Teksti Histori 7, interneti, materiale të
(1 orë) Ballkanit ndryshme burimore, si enciklopedi.
në tabelë dhe së bashku me
nxënësit
bëjnë një përshkrim të shkurtër të
fqinjëve tanë lindorë dhe
veriperëndimorë (Maqedoni dhe
Mali
i Zi).
3 Nëntematika Fundi i zgjerimit të Mësuesja u kërkon nxënësve të Teksti Histori 7, interneti, materiale të
4 2.7 Perandorisë risjellin në mendje njohuritë e ndryshme burimore, si enciklopedi
Perandoria Osmane përftuara nga mësimet e kaluara
që
Osmane dhe
lidhen me Perandorinë Osmane
tkurrja e saj dhe
(1 orë) luftën e popujve të Ballkanit për liri
dhe pavarësi
5 Situatë e Pashallëqet shqiptare (1 Lexim i pjesës
sugjeruar orë) Pashallëqet shqiptare u krijuan Fjalori Enciklopedik Shqiptar, vëllimi III, faqe
3 (1 orë) gjatë shekullit 1956–1958 në zërat: Pashallëku i Shkodrës;
XVIII-XIX. Ato në fillimet e tyre Pashallëku i Janinës. Për pashallarët sipas
ishin njësi administrative, por më emrave të tyre;
vonë morën tiparet e formacioneve · interneti: adresa: Pashallëqet e mëdha
të vërteta shtetërore si shtete shqiptare;
autonome, gjysmë të pavarura. Pashallëku i Shkodrës; Pashallëku i Janinës
Në veri të Shqipërisë u krijua
Pashallëku i Bushatllinjve, ndërsa
në jug Pashallëku i Ali Pashë
Tepelenës.
Këto pashallëqe, si formacione
shtetërore autonome dhe gjysmë
të pavarura patën tipare të
përbashkëta, por edhe dallime. Ato
ndihmuan në zhvillimin ekonomik,
shoqëror e
kulturor të territoreve që u
22
 përfshinë brenda administrimit të
tyre.
Pashallëqet shqiptare zënë një
vend të
rëndësishëm në historinë e popullit
shqiptar,si përpjekje shtet
formuese dhe shërbyen si fillim i
zgjimit të ndërgjegjes kombëtare te
shqiptarët.
Të dy pashallëqet ndoqën politika
të
brendshme dhe vendosën
marrëdhënie
aktive me shtetet ballkanike dhe
europiane.
Tematika e veprimtarisë:
1) Kushtet historike, organizimi
shtetëror,shtrirja dhe politika e
brendshme dhe e jashtme e dy
pashallëqeve shqiptare.
2. Jetëshkrimi i udhëheqësve
kryesorë të pashallëqeve
shqiptare.
Për Pashallëkun e Shkodrës: (i)
Mehmet Pashë Plaku,
Karamahmut Pasha dheMustafa
Pashë Bushati.
Për Pashallëkun e Janinës: Ali
Pashë
Tepelena.
6 Nëntematika Zhvillimi i sektorit industrial Mësuesja shkruan në tabelë Teksti Histori 7, interneti, materiale të
2.8 dhe zbulimet e mëdha në “revolucion industrial” dhe së ndryshme burimore, si enciklopedi
Industrializimi shkencë bashku me nxënësit risjellin në
(1 orë) mendje
dhe
Revolucionin e Parë Industrial.
qytetërimi
7 Ndryshimet e mëdha pas Mësuesja vendos në tabelë foto të Teksti Histori 7, interneti, materiale të
botëror: ndryshme burimore, si enciklopedi
Revolucionit të Dytë zbuluesve/shpikësve të
Revolucioni i
Industrial (1 orë) Revolucionit të Dytë Industrial dhe
Dytë
u kërkon
Industrial (2
nxënësve të përmendin shpikje

23
 orë) apo zbulime të tyre

8 Situatë e Shpërbërja e Perandorisë Duke pasur parasysh formimin e Teksti Histori 7, interneti, harta memece e
sugjeruar Osmane dhe krijimi i shteteve në Ballkan, mësuesi/ja në Ballkanit
4 (1 orë) shteteve nacionale në këtë orë përgatit nxënësit dhe Fjalori Enciklopedik Shqiptar, Vëllimi I, faqe
Ballkan (1 orë) 167, ose në Internet me adresë:
ndan klasën në grupe. Në tabelë
Harta e Ballkanit në vitin 1914.
vendoset një hartë e madhe
memece e Ballkanit.
9 Situatë e Ndërtimi i një fotomontazhi Mësuesi /ja orienton nxënësit të Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të
sugjeruar për lexojnë pjesën: drejtat e njeriut.
5 (1 orë) arritjet e Revolucionit të Revolucioni i Dytë Industrial solli Teksti Histori 7, burime të ndryshme
transformime informacioni, internet etj.
Dytë Industrial (1 orë)
të mëdha, si pasojë e përparimit të https://www.youtube.
teknikës, teknologjisë dhe
zbulimeve shkencore. Dinamoja e
motorit me djegie të brendshme
(Diezel)
zëvendësuan makinën me avull.
Lindën uzinat, qytetet industriale, u
zhvillua komunikacioni
detar, rrugor e ajror dhe u rit
urbanizimi në shtetet europiane.
Ose u prezanton videon:
https://www.youtube.c
o m /watch?v=aW0HJ42Tilg
10 Nëntematika 2.9 Europa dhe Amerika pas
Fillesat e ngjarjeve të 1848-ës
demokracisë
11 liberale (Angli, Zhvillimet politike në Mësuesja vendos në tabelë një Teksti Histori 7, interneti, materiale të
Francë, SHBA, Britaninë e Madhe foto apo pamje të Kartës së ndryshme burimore, si enciklopedi
Gjermani Madhe të Lirive dhe fton nxënësit
(5 orë) të flasin për të.
12 Zhvillimet politike në Mësuesja vendos në tabelë një Teksti Histori 7, interneti, materiale të
Francë. foto të ndryshme burimore, si enciklopedi
Republika III (1 orë) Robespierit dhe Dantonit dhe u
kërkon nxënësve të rikujtojnë
njohuritë që kanë për këto dy
figura të historisë së Francës.

24
13 Gjermania (1 orë) Mësuesja vendos në tabelë një Teksti Histori 7, interneti, materiale të
foto të Oto fon Bismarkut dhe u ndryshme burimore, si enciklopedi
kërkon nxënësve të flasin për këtë
figurë të historisë gjermane.
14 Demokratizimi i mëtejshëm Mësuesja vendos hartën e ShBA- Teksti Histori 7, interneti, materiale të
i SHBA-së (1 orë) ve në ndryshme burimore, si enciklopedi
tabelë dhe u kërkon nxënësve të
risjellin në mendje njohuritë që
dinë për këtë vend, luftën civile
jug-veri,
skllavërinë etj.
15 Nëntematika Sistemi kolonial në Mësuesi/ja vendos një hartë të Teksti Histori 7, interneti, materiale të
2.10 Sistemi shekullin XIX (1 orë) Afrikës dhe Azisë dhe diskuton me ndryshme burimore, si enciklopedi
kolonial në nxënësit në përgjithësi për shtetet
shekullin XIX (1 e këtyre
orë) kontinenteve.
16 Përsëritje Përsëritje-Nëntematikat Teksti Histori 7, interneti, Deklarata
2.6-2.10 Universale e të Drejtave të Njeriut

17 Situatë e Demokracia liberale në Lexim i orientuar Teksti Histori 7, interneti, materiale të

sugjeruar ambientin tonë shkollor; Deklarata e të Drejtave ndryshme burimore, si enciklopedi
6 (1 orë) respektimi i të drejtave të Themelore të Njeriut u hartua
në vitin 1948. Ky dokument,
njeriut
në ndryshim ngatë gjitha
dokumentet e tjera mbi të
drejtat e njeriut, duke filluar
nga antikiteti greko-romak,
Mesjeta dhe periudha
moderne, ndryshon sepse
përmbajtja e saj në themel
ka karakterin universal. Kjo
do të thotë se të drejtat e
shpallura në këtë dokument i
gëzojnë të gjithë qytetarët e
globit, pa dallim gjinie, feje, race,
kombësie etj.
Të gjitha shtetet që e kanë pranuar
këtë dokument, i nënshtrohen
detyrimit për t’i respektuar të
drejtat e shpallura të njeriut.
25
 Shqipëria është një nga shtetet që
e ka pranuar këtë dokument.
Të drejtat e njeriut të shpallura në
këtë dokument janë pjesë e gjithë
legjislacionit shqiptar. Në mënyrë
të veçantë, shpallja dhe njohja
e këtyre të drejtave janë pjesë
përbërëse e të gjitha programeve
dhe teksteve shkollore në të
gjitha ciklet e studimi. Posaçërisht
kjo shprehet në Rregulloren e
brendshme të çdo shkolle.
13
18 Situatë e Marrëdhëniet e Europës Lexim i pjesës Teksti Histori 7, interneti, enciklopedi dhe
sugjeruar me Shtetet europiane krijuan shumë materiale të ndryshme që lidhen me botën
7 (1 orë) botën koloniale koloni, veçanërisht në Afrikë e koloniale dhe Europën e shek. XVIII-XIX
Azi. Qëllimi i tyre ishte që në këto
vende ato të siguronin lëndën e
parë
për ekonominë e tyre, të dërgonin
investimet e tyre që nuk mund të
investoheshin në mënyrë
fitimprurëse
në vendin e tyre, të siguronin aty
një krah sa më të lirë pune, që
kishte diferenca të mëdha me
krahun e
punës në vendet e tyre, po ashtu
të eksportonin treg të ri për shitjen
e mallrave të tyre dhe së fundi të
përhapnin kulturën, fenë, arsimin,
mënyrën e jetesës, sipas modelit
të tyre. Këto ndërhyrje kanë pasur
pasoja negative dhe pozitive në
vendet e
kolonizuara.
19 Përsëritje Përsëritje – Tremujori i tretë

26
20 Test Test – Tremujori i tretë

Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve

Hap pas hapi ku për realizimin e hapave janë integruar metoda interaktive, bashkëpunuese, gjithëpërfshirëse, pune me grupe dhe individuale integruese, diskutim
i lirë, stuhi mendimesh, tabelë konceptesh, shkrim i lirë, kllaster, Insert, zbatime në praktike, hulumtim historik, projekt kërkimor etj.

Vlerësimi
Vlerësim diagnostikues, vlerësim i vazhdueshëm gjate orës, vlerësim individual, vlerësim në grupe, vlerësim formues, vetëvlerësim me detyra individuale,
vlerësim me projekt, vlerësimi me testim, vlerësim me anë të portofolit.

27