Year 7 History Examination Worksheet 

In order to study for this test you need to go through the activities and notes in your books.  This 
revision sheet is meant as a guide only. 

Investigating History 
What is History? 
Broadly, history includes the study of all peoples of past times and places.  Historians consider the motives of individuals and cultures regarding 
the things that people do and why they do them.  Historians also consider the actions of individuals and societies and the consequences.  This is 
a very general description. 
Study task 1:  Read pages 4 and 5 of the text book.  Complete Check Your Understanding questions 2, 3, 4, and 5 on page 5. 
Study task 2: Read pages 6 and 7 of your text.  Complete Check Your Understanding questions 1 and 2 on page 7. 

Organising Historical Events 
To understand the past we need to be able to work out when events occurred, the order in which they occurred.  To do this we need to 
understand the different ways that people divide and measure time.
·  Chronological order – this means putting events in the order in which they occurred.  If you draw a timeline of your life from your 
birth up until now, you are putting the events into chronological order.
·  Dividing time – historians have different ways of dividing time.  Sometimes they give names to periods of time according to 
particular characteristics, like the Stone Age which was characterized by the stone tools that have been identified from that time 
(think also of the Bronze Age and the Iron Age).  These three periods all belong to what historians call the prehistoric period. 
Sometimes time is divided according to the name of the person or family who ruled an area during a certain time period – think of 
some of the dynasties of Ancient Egypt and Ancient China.  You need to understand the different historical periods and be able 
to name these.  You have a worksheet in your books that details all of this information.
·  Starting points for counting time – in Australia we are used to think of time the way that Christians have organised it.  As a result 
the date used as a starting point is a religious one – the birth of Jesus Christ.  Years before this event have been labeled Before Christ 
(BC) and all the years since his birth are labeled ‘Anno Domini’ – this is Latin for ‘In the Year of Our Lord’.  We abbreviate this to 
AD.  This means that this year – 2005 – is 2005 years after the birth of Christ.  So, the BC/AD system is based on Christian beliefs 
and this could be seen as disrespectful to people of other beliefs.  Some historians address this problem by using different labels – 
they use Before Common Era (BCE) instead of BC, and they use Common Era (CE) instead of AD. 
Study task 3:  Refer to pages 8 and 9 of your text book.  Complete Check your Understanding questions 1, 2 and 4 on page 9. 

Sources 
History is essentially detective work.  The word ‘history’ comes from the Greek work historia which meant both ‘learning by enquiry’ and 
‘narrative’ (story).  Historians ask questions, collect information, and search for clues that might produce evidence.   The historian finds clues in 
those things that provide information about people’s experiences of life in the past.  These could be a tool, a diary extract, a painting, an official 
document, an interview etc etc.  Things that people make or alter (eg: weapons, tools, ornaments) are called artefacts and these are valuable 
sources of historical information.  Sources are written and non­written items that help us understand past events and people. 
Study task 4:  Look at Source 1.1.1 on page 5 of your text book and consider all of the different forms of sources.  List 3 other things that could 
be used as sources. 
There are two main types of sources:
·  Primary sources – a primary source is one created during the period that the historian is investigating.  For example, if an historian 
was studying education in the twenty first century then your history textbook would be a primary source because it was created in the 
twenty first century.
·  Secondary sources – a secondary source is one created after the period that the historian is investigating.  For example if an historian 
was studying education in Ancient Egypt then your history textbook would be a secondary source because the information in it about 
this topic was created after that period of history. 
Study task 5:  Read pages 10­13 of your text book.  Complete Check your Understanding questions 1, 2, 3, 4, 5. 

Asking Historical Questions and Hypothesising 
Stage 1:  Historians usually begin their investigations by trying to identify what is already known about a particular event, person, or period of 
time.  To guide their research they begin with the typical open questions of: 
What happened?  Where did it happen?  Why did it happen?  When did it happen?  How did it happen?  Who did it? 
Stage 2:  Next, an historian will try to formulate ideas that might answer these questions.  Such an idea is called a Hypothesis.  The historian 
will constantly test and revise their hypothesis as sources shed new light upon their enquiry. 

World Heritage Site and UNESCO 
A World Heritage Site is a site of natural or cultural importance and is listed by the World Heritage Commission. 
Study task 6:  Read pages 24­5 of your text. Describe the role of UNESCO in preserving heritage. 

Definitions 
You need to be able to write down key definitions.  These could include: 
Evidence  Conservation  Evidence  Anachronism  Memoir 
artefact  Primary source  Secondary source  age  World Heritage site 
Study task 7:  Read the glossary terms on p. 3 and have another person test you on the definitions.
 Ancient Egypt 
Terms  Definition/ Details  Text book pages and study activities 
Civilisation  A town based society with complex forms of art, science,  8.  Consider source 2.1.1 on page 28.  From this source 
religion and government.  Your study of Ancient Egypt has  describe some of the unique elements of this 
centred around the everyday life of people in this civilization.  civilization. 
You have considered its social structure and government, its 
religious beliefs, and its economy 
Canopic jar  This is a pottery jar used to store the intestines, liver, lungs and  9.  Read pages 42­43.  Consider source 2.7.1, read the 
stomach of a preserved body.  These are important in the  instructions for carrying out the mummification 
process of mummification.  process, and identify the canopic jars in the artist’s 
impression.  Complete Check your understanding 
questions 1, 2, 3. 
Papyrus  This is a plant growing along the Nile River.  It is dried and  10.  For whom was papyrus one of their major working 
made into flattened strips upon which to write.  tools? 
Afterlife  The time of life after death.  This was part of the ancient  11.  Read pages 42­43.  What processes did the Ancient 
Egyptians’ spiritual beliefs.  Egyptians believe prepared a body to live a similar way 
in the afterlife?  Describe these in point form. 
Deity  A deity is a god or goddess.  12.  Consider source 2.6.3 on page 41.  Complete 
Check your understanding questions 1 and 2. 
Dynasty  A dynasty can refer to a family of rulers, and the period of time  13.  Read about Egyptian dynasties on page 33 of your 
that a family remained in power.  text. 
Hieroglyphics  This is an ancient Egyptian written language that uses  14.  Read pages 46­47 of your text.  If you have time 
hieroglyphs which are picture like symbols.  complete Using Sources activity 3. 
Delta  This is a geographical term.  It refers to the area where a river  15.  Refer to pages 30­31.  Why was the Nile Delta so 
splits into separate streams or rivers before flowing into the sea.  valuable to the Egyptians? 
Mummification  This is the process of preserving bodies by drying them,  16.  See 9, above. 
packing them with minerals after the removal of certain internal 
organs, and them wrapping them in linen cloths. 
Embalming  This is involved in mummification.  It is the process of  17.  See 9. above. 
preserving a dead body by using spices and salts. 
Vizier  The vizier was an important person in the society of Ancient  18.  Refer to source 2.4.1.  Where would you locate the 
Egypt.  They took responsibility for the pharaoh’s government  vizier in this pyramid diagram? 
and they were the chief judge. 
Temple  This is a religious place, often a large building, where people  19.  Read pages 40­41.  Where were temples located in 
went to worship their god/s.  Ancient Egypt? 
Pharaoh  The word means ‘great house’ and it was used to refer to the  20.  Read pages 32­33.  Complete Check your 
ruler of Egypt in ancient times.  Understanding questions 1­5. 
Irrigation  When you irrigate dry land you bring water to it.  21.  Read page 30.  What purpose did the irrigation 
channels serve? 
Scribes  A scribe was employed to make written records.  22.  Read page 35.  Why were scribes essential in 
Ancient Egypt? 
Sphinx  The sphinx is a statue with a human head and a lion’s body.  23.  Read page 40.  Where is the most famous sphinx 
located? 
Amulet  A magic charm often used in the journey to the afterlife  24.  See 11 above 
Key Areas for Study:  You should revisit the following text book pages.  If you have not already done so, you might work through the ‘Check 
your Understanding’ questions in each of the following sections: 
Section  Text Book pages
·  Origins of Ancient Egyptian Society  28­29
·  The importance of the Nile River – the seasons  30­31
·  Egyptian social structure – the social pyramid  32­37
·  Everyday life in Ancient Egypt  34­37
·  Religious beliefs and Death Magic and Mummies  40­43
·  Ancient Egypt’s legacy to the World Cultural Heritage –  48­51 
world heritage, the pyramids, & treasure from 
Tutankhamen’s tomb 
Interpreting sources:  The exam will provide you with various sources from which you will make interpretations and answer questions.  You 
might like to prepare for this by answering some of the ‘Using sources’ questions in the above sections!!!! 

Information Report:  You will be required to compose an information report within the exam.  This is to be on the topic that you used for your 
assignment.  These topics are outlined in the box below.  Study this material and practice writing a report. 
v  A pharaoh of your  v  The flood cycle of  v  The internal & external  v  Egyptian  v  Contact with other societies 
choice  the Nile  features of the tombs  food &  and hieroglyphs 
v  An Egyptian god  The internal & external  v  Egyptian government,  fashion  v  The features and locations of 
of your choice  features of the pyramids  law & order  v  Egyptian  important places in Ancient 
fashion  Egypt 
Good Luck – see your teacher if you have any questions!!!