SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Medan

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik

Pengukuran Tanah

Kelas / Semester : XI / 1

Durasi Pembelajaran : 315 jam

KI-3 ( Pengetahuan ) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara
multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Konstruksi dan
Properti pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 ( Ketrampilan ) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standard kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
 sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan, gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugass pesifik secara mandiri.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
1 2 3 4 Guru Peserta Didik 6
3.3. Menerapkan 3.3.1 Menjelaskan pengertian kayu  Pengertian 7 1. Mengkondisikan suasana 1. Ketua kelas Pengetahuan:
spesifikasi dan sebagai bahan bangunan kayu belajar yang menyenangkan memimpin doa untuk  Tes
karakteristik kayu dengan senyum, sapa dan memulai Tertulis
3.3.2 Membedakan kayu solid dan sebagai
salam (3S). pembelajaran Keterampilan:
4.3.Mencoba kayu non solid bahan
mengelompokan  Presentasi
3.3.3 Mengurutkan proses alur bangunan 2. Mengecek kehadiran 2. Memeriksa kerapian Kelompok
spesifikasi dan
karakteristik kayu
pegolahan kayu  Kayu solid peserta didik, kerapian dan dan kebersihan ruang  Diskusi
3.3.4 Mengklasifikasikan dan Kayu kebersihan ruang belajar. belajar serta
spesifikaasi dan karakteristik Non solid merapikan dan
membuang sampah
kayu  Alur
pada tempatnya jika
4.3.1 Mendemontrasikan / pengolahan
ditemukan.
mempresentasikan spesifikasi kayu 3. Menyampaikan
3. Mendengar dan
dan karakteristik kayu  Spesifikasi kompetensi yang telah
memperhatikan
4.3.2 Mendemontrasikan / kayu dan dipelajari dan
penjelasan guru
mempresentasikan spesiikasi dikembangkan sebelumnya
karakteristi Mendengar dan
terkait dengan kompetensi
dan karakteristik kayu lapis k kayu yang akan dipelajari. memperhatikan

 Jenis-jenis penjelasan tujuan

kayu olahan pembelajaran yang

disampaikan oleh
 Cacat Kayu
guru.
4. Menyampaikan tujuan
4. Peserta didik
pembelajaran yang akan
mengerjakan lembar
dicapai dan manfaatnya bagi
kerja sesuai
pekerjaan..
instruksi.
5. Memberi penjelasan 5. Mencermati
tentang kayu pada kontruksi gambaran kayu yang
bangunan untuk menarik disampaikan guru.
minat peserta didik..

6. Membimbing dan
6. Peserta didik
membantu peserta didik
membentuk
untuk membentuk kelompok
kelompok heterogen
dengan masing-masing
dengan sikap peduli
kelompok terdiri atas 3-4
dengan teman-
orang.
temanya dan
berkumpul pada
masing-masing
kelompoknya dengan
 tertib, rapi dan
sopan.
7. Menyampaikan informasi
7. Mencermati dan
kepada peserta didik tentang
Membaca bahan ajar.
Pengertian kayu sebagai
bahan bangunan, Kayu solid
dan Kayu Non solid, Alur
pengolahan kayu,
Spesifikasi kayu dan
karakteristik kayu, Jenis-
jenis kayu olahan, Cacat
kayu dengan ramah dan
santun melalui bahan ajar.

8. Memberikan masalah 8. Mengamati dan

mengelompokan jenis kayu mengindentifikasi
berdasarkan karakteristik masalah pada LKPD
kayu yang terdapat terdapat melalui diskusi
pada tabel melalui LKPD. kelompok

9. Guru membimbing dan

9. Mencari dengan
mengamati diskusi yang
cermat hingga
dilakukan peserta didik
mengelompokan
dalam kelompok kerjanya
jenis kayu
 berdasarkan kajian
teori yang telah
dipelajari.
10. Guru menyuruh kelompok 10.Peserta didik (kel 1)
1 untuk mempresentasikan mempresentasikan/
tentang spesifikasi dan memaparkan
karakteristik kayu. tugasnya hasil
tentang spesifikasi
dan karakteristik
kayu dan kelompok
lain menanggapinya.

11. Memberi kesempatan 11.Menarik kesimpulan

kepada peserta didik dari pembelajaran
membuat kesimpulan dan yang telah dilakukan
mempersentasikannya dan dengan penuh
didepan kelas percaya diri dan
mempresentasikan
hasil didepan kelas,
peserta didik
kelompok lain
menanggapi hasil
kerja kelompok
 dengan santun dan
sopan.

12. Guru membuat rangkuman 12.Mencermati

materi belajar dengan tanya rangkuman materi
jawab dan melakukan pembelajaran yang
refleksi sebagai penguatan disampaikan oleh
dari kegiatan pembelajaran. guru.

13. Guru memberikan

13.Menerima tugas dari
informasi materi
guru dan
pembelajaran untuk
mengerjakannya
pertemuan selanjutnya.
dengan penuh
14. Guru mempersilahkan tanggungjawab.
siswa untuk berdoa, 14.Ketua kelas
menutup kegiatan memimpin doa dan
pembelajaran memberikan salam
dengan sopan dan
santun Peserta didik,
membuat simpulan
tentang defenisi
jembatan dan
klasifikasi jembatan..