Professional Documents
Culture Documents
Llengua 6 PDF
Llengua 6 PDF
Llengua 6 PDF
Avaluació
de continguts
Llengua 6
TEXT
Gemma Avellan Bisbal
Anna Canyelles Roca
Maria Colomer Canyelles
Xavier Molina Martí
IL·LUSTRACIÓ
Azulamarillo
EDICIÓ
Gemma Avellan Bisbal
DIRECCIÓ I COORDINACIÓ
EDITORIAL DE PRIMÀRIA
Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
Presentació
Llengua 6 3
Índe CONTROL I AVALUACIÓ
4 Llengua 6
Proves de control unitat 9 ESTÀNDARDS
Prova de nivell bàsic (B) ........................ 48 D’APRENENTATGE I
Prova de nivell avançat (A) .................... 50 SOLUCIONARI
Unitat 11 ............................................... 95
Unitat 12 ............................................... 96
Llengua 6 5
Prova d’avaluació inicial
Nom Data
1 2 3 4
Benvolguts
veïns,
Esteu convidats
a la inauguració
de la fira.
L’alcaldessa
Verbal No verbal
3 Escriu els dos substantius del tipus que s’indiquen en cada sac.
• arbre • lleó
• poma • forn
• pis • país
5 Completa amb articles determinats, damunt de la línia contínua, i amb articles indeterminats,
damunt de la línia discontínua.
Hola, Martí,
Acabem d’arribar a París. Ja ens hem instal·lat a hotel i hem desfet
maletes. Encara no hem vist res però, amb recorregut del
taxi, ja n’he tingut prou... Quina ciutat!
Ah, saps què? A aeroport ens hem trobat amics dels teus pares. Ells ja
anaven a agafar vol de tornada i estaven comprant últims regals. Els en
faltava un i ja no sabien si comprar camiseta, puzle o clauer.
Continuaré contant-te coses.
Carme
• Superlatiu:
• Comparatiu de superioritat:
• Comparatiu d’inferioritat:
8 Encercla de roig les formes verbals simples; de blau, les formes compostes, i de verd,
les formes perifràstiques.
Al país de Valica, vivia una princesa que havia robat el cor d’un criat, de nom Joan. El rei, que
no sospitava les relacions de la filla amb el criat, la va comprometre amb el príncep del país
d’Argullera. Intentava així solucionar el greu problema de sequera que patia el regne, ja que
Argullera disposava d’aigua abundant i el rei esperava que, amb la unió dels dos regnes, Valica
superara definitivament les dificultats que provocava la falta d’aigua.
JOSEP BATALLER. Contalles populars valencianes II (adaptació)
10 Escriu què són les formes no personals, quines són i posa’n algun exemple.
• Copia les paraules anteriors que corresponguen als dos camps lèxics següents.
ELS ANIMALS
LES PLANTES
♠ ?/! ♦ ,/:
• Esdrúixola:
• Paraules antònimes:
• Paraules polisèmiques:
• Família de paraules:
Nom Data
2 Marca les tres paraules que tenen prefix i relaciona-les amb el que expressa.
inhumà premi desfer preescolar desert
• La meua dentista viu ací prop. • Aquest telèfon nou s’ha espatlat.
• El xarop de maduixa no m’agrada. • La dona de Miquel està embarassada.
• La tenda del teu carrer obri prompte. • Aquella senyora alta viu allí.
6 Ordena i escriu els grups nominals tal com s’indica. Després, analitza’ls segons les funcions.
Nom Data
• desfer
• preescolar
• subterrani
4 Subratlla els grups nominals i escriu quina funció fan les seues paraules.
6 Escriu grups nominals tal com s’indica. Després, analitza’ls segons les funcions.
7 Escriu el nom de la teua localitat, el teu nom i el títol d’una pel·lícula que t’agrade.
• Després de
9 Completa el text amb les lletres que hi falten. Vigila les majúscules.
Nom Data
6 Escriu al costat dels demostratius destacats la funció que tenen: determinant (D), nucli (N)
o complement (C).
• Aquest és el millor.
• Berlín:
• violí:
• telèfon:
• pólvores:
tu cantaves tu feres tu
Nom Data
3 Forma paraules noves amb els sufixos següents: -ança, -ment, -ós i -ejar.
• gota • amable
• greix • esperar
• Un aliment congelat és
• Un aliment precuinat és
• Un aliment fresc és
6 Completa els buits entre parèntesis amb les funcions que fan els demostratius destacats.
• Aqueix és el millor.
• fórmula:
• plàtan:
• llàgrima:
tu cantaves tu tu
Nom Data
3 Encercla el parell de paraules de cada requadre que són parònimes entre si.
• La casa està a la part alta del poble. nostre / teues / vostres / nostra
CLASSE DE
PERSONA POSSEÏDORS GÉNERE NOMBRE
PARAULA
9 Completa amb una paraula que pot portar accent diacrític. Què diuen?
Nom Data
• adaptar • velar
6 Escriu un grup nominal amb un possessiu que tinga les funcions indicades.
determinant
nucli
complement
• Cada nit, quan son / són les 10, jo ja tinc molta son / són .
8 Encercla i escriu. Quines paraules porten accent diacrític? Què és l’accent diacrític?
meu os mèu ós
Nom Data
Les paraules tabú • • són expressions que usem per a substituir les paraules tabú.
3 Copia les oracions canviant les paraules tabú pels eufemismes següents.
Alguns diuen que Pere sol ser el primer a acabar els exàmens, però jo no
ho crec. Moltes vegades l’he vist acabar el quart o el cinqué. Siga com siga,
pocs mestres tenen en compte la rapidesa; el que volen és que fem bé
l’examen.
CARDINALS
ORDINALS
8 Completa el quadre.
SINGULAR PLURAL
llengua
pasqües
amiga
antigues
Nom Data
donar a llum • orina • dement • mort • aturat • bany • guerra • parir • boig • tercera edat
3 Detecta les paraules tabú, canvia-les per un eufemisme i escriu les oracions.
• Hi ha caques de gos a l’entrada.
Alguns diuen que Pere sol ser el primer a acabar els exàmens, però jo no
ho crec. Bastants vegades l’he vist acabar el quart o el cinqué. Siga com
siga, pocs mestres tenen en compte la rapidesa; el que volen és que fem bé
l’examen.
• vint • trenta-tres
• setze • setanta-huit
VARIABLES
INVARIABLES
SINGULAR PLURAL
llengua
pasqua
amiga
antiga
10 Escriu els noms dels dibuixos i escriu una oració en cada cas.
Nom Data
ADVERBIS
5 subratlla la paraula que complementa en cada cas l’adverbi molt i escriu de quin tipus és.
• Pau menja molt. • Mar sua molt quan balla.
Daniel té aproximadament cinquanta anys, però no se li nota gens. L’altre dia, que el
mirava fixament, no li vaig trobar ni una arruga. Ho dic sincerament: està molt jove!
poca robes
penja xocs
mata mosques
266 758
Nom Data
ADVERBIS
5 Encercla els adverbis i copia les paraules que complementen en cada cas.
• Pau menja molt per dinar. • Aquest cotxe és més car.
gira para
• 22
• 1965
Nom Data
• Les meues botes d’hivern s’han trencat. • La seua cosina és molt amable.
• El germà de Carme pinta bastant bé. • La meua motxilla verda és la més bonica.
• Les paraules que indiquen quantitat o identifiquen alguna cosa o algú de forma imprecisa
són els
• La teua veina te el costum de prendre te. • El cami dona a l’aquifer de la serra Blava.
Nom Data
4 Torna a escriure les oracions canviant les paraules destacades per un possessiu.
• Aquelles sabates velles són de mi.
• Les paraules que indiquen quantitat o identifiquen alguna cosa o algú de forma imprecisa són
els
• Els aquifers son acumulacions d’aigua que es formen davall del sol.
9 Contesta.
• Com s’escriu el número 357?
Nom Data
• mort • vàter
• aturat • vell
• cec • guerra
5 Indica quin tipus de determinants són i escriu una oració amb cada un.
• massa:
• poques:
• aquella:
• els:
• bastant:
l’adverbi molt complementa l’adjectiu hàbil. l’adverbi molt complementa el verb és.
• té / te
• mèu / meu
• bé / be
9 Escriu cada paraula amb la forma correcta segons l’ús del guionet.
• compta + gotes : • dos + cents + trenta:
• injecció:
• aliment refrigerat:
• fer estiraments:
• llenç:
1 Substitueix el verb fer per una paraula més precisa. Fixa’t en l’exemple.
Exemple:
Exemple:
• En altres paraules com ara home, hivern, hora, ahir, hui, hort, herba, història… i els seus derivats.
Exemple: superhome, , ,
8 Escriu la lletra h en les paraules que calga. Fixa’t que comencen per um- o hum-.
• umor • umil • umbracle • umit • umbilical • umus
10 Copia els noms dels materials següents on corresponga. De què estan fets?
Nom Data
2 Explica breument el que fas quan et despertes usant el vocabulari més precís possible.
5 Relaciona les paraules de les columnes i escriu els grups nominals corresponents.
café • • cap al • • ella
regal • • de • • llet
6 Ratlla les preposicions incorrectes i torna a escriure les oracions amb les adequades.
• Laura ha fet un ocell a paper.
Nom Data
4 Copia la resposta correcta. Quina forma verbal serveix per a anomenar un verb?
Nom Data
INDIVIDUALS
COL·LECTIVES
• llum • orquestra
• arbre • banc
• Formes simples:
• Formes compostes:
• Formes perifràstiques:
• perdia • va tornar
• S’escriu entre vocals i a final de paraula si els seus derivats també en porten.
Exemple:
• S’escriu a final de paraula si els seus derivats porten j/g o tj/tg. Exemple:
Nom Data
Interjecció • • Expressió que té un significat diferent de les paraules que la formen si les
pensem d’una en una. Exemple:
Frase feta • • Paraula o grup de paraules que s’usen per a expressar emocions.
Exemple:
2 Subratlla de color blau les frases fetes i de color verd, les interjeccions.
–Uau! És molt bonica. L’has feta tu sola?
Joan ha pagat amb una peça de ferro. Joan ha pagat amb bitllets i monedes.
• escoltem • escriviu
• balla • dorm
ca a arop e am ifra
PERSONES
APARELLS
Nom Data
2 Subratlla de color blau les frases fetes i de color verd, les interjeccions.
–Uau! És molt bonica. L’has feta tu sola?
–Ai... Crec que no toques massa de peus a terra. Sóc pèssim per
a les manualitats.
2. Aina i Neus, hui heu menjat llengua? Encara no heu callat! Callar.
• escoltem: • dorm:
Quan era menut, no m’ (agradar, passat) gens les verdures. Ara jo (vore,
present) les coses diferents i cada vegada me les (menjar, present) més bé. Ja
(vore, futur) vosaltres que, quan sigueu majors, us (agradar, futur) molt!
6 Completa la informació.
• Algunes formes verbals no expressen persona, per això s’anomenen
7 Completa amb x o ix, i copia les paraules que tenen el so de la x de Xàtiva on corresponga.
• eraco:
• madu a:
Nom Data
5 Completa amb la primera persona del singular i marca amb una X si són regulars o irregulars.
Anar vaig
Pujar pujaré
Saber sé
Tancar tancaré
Vindre vinguí
6 Marca la correcta en cada cas segons les irregularitats que presenten aquests verbs.
• bec En l’arrel canvia la vocal. Canvia l’última vocal per una consonant.
• puc En l’arrel canvia la vocal. Canvia l’última vocal per una consonant.
8 Parteix les paraules següents de totes les maneres possibles a final de línia.
• extraterrestre:
• astronauta:
Viatgen amb un
Nom Data
• Organització no governamental
• Universitat d’Alacant
4 Copia cada forma verbal on corresponga segons que siguen regulars o irregulars.
• temia • cantarem • viviu • pot • tanquem • bevíem
Verbs regulars:
Verbs irregulars:
5 Completa conjugant la primera persona del singular dels verbs irregulars següents.
6 Indica si són regulars o irregulars i quines són les variacions que presenten.
• pengen:
• cresc:
• alcem:
• estiga:
7 Escriu per què són incorrectes aquestes particions i proposa’n una de correcta en cada cas.
• ord-inador:
• a-mistat:
• cad-ira:
• te-ula:
8 Completa el text amb les paraules següents partides correctament a final de línia.
Nom Data
És una paraula que es crea per anomenar coses, accions... que abans no existien.
És una paraula escrita en majúscula que serveix per a anomenar objectes quotidians.
6 Relaciona els subjectes amb els predicats corresponents i escriu les oracions.
La xica rossa de la classe • • té històries fantàstiques.
• La tampoc s’apostrofa davant de paraules que comencen en i, hi, u, hu àtones ni davant del nom
de les lletres. En aquest últim cas, tampoc s’apostrofa la preposició de.
Puja (a + el) cotxe que anirem (de + el) poble a l’escola directament.
Anirem (per + el) camí de terra perquè anirem més ràpidament.
DA FA RI CLA NA A
Nom Data
existien . Exemple:
5 Fixa’t en els exemples i explica. Quina diferència hi ha entre una frase i una oració?
Nom Data
• L’ordinador d’Andreu s’ha espatlat. • Tots els amics aniran a visitar l’exposició al museu.
9 Escriu la combinació resultant de cada grup. Usa l’apòstrof quan siga necessari.
• el + oncle: • per + el + camp:
• el + iaio: • a + la + hora:
Nom Data
1 Encercla una frase feta, una interjecció i un neologisme, i classifica’ls més avall.
–Caram! Quina tauleta tàctil que t’has comprat!
2 substitueix les expressions amb el verb fer per altres de més precises.
5 Subratlla els subjectes de les oracions següents i encercla’n el nucli en cada cas.
• Marta els va ensenyar la casa. • La xica rossa del costat de Marina balla molt bé.
• Nosaltres hem comprat una bici elèctrica. • La pel·lícula s’estrenarà a l’octubre.
9 Completa amb els articles, les preposicions o les contraccions adequades. Vigila l’apòstrof.
Nom Data
• DNI:
• UCI:
• IES:
3 Escriu una oració amb una paraula individual i una altra, amb una de col·lectiva.
•
Preposicions:
Conjuncions:
• El xocolate desfet
• S’escriu tx
• S’escriu ig
• llanterna:
• contenidor:
• donyet:
• robot:
Nom Data
4 Assenyala el tipus de predicat i, en cas que siga un predicat nominal, subratlla’n l’atribut.
Fixa’t en l’exemple.
PREDICATIUS
COPULATIUS
S’escriu punt i coma davant dels enllaços però, tanmateix i no obstant això.
4. Estret • • d) Massa de calç en forma de con que baixa des del sostre
d’algunes coves cap a terra.
Nom Data
2 Encercla els estrangerismes i torna a escriure el text substituint-los per les paraules
valencianes corresponents.
4 Escriu el tipus de predicat de cada oració i subratlla’n l’atribut quan n’hi haja.
• La professora està malalta.
6 Escriu dues oracions amb verbs predicatius i dues, amb verbs copulatius.
S’escriu punt i coma davant dels enllaços però, tanmateix i no obstant això.
S’escriuen punts suspensius quan una oració s’interromp per expressar dubte, temor...
9 Escriu les oracions amb els signes de puntuació que hi falten. Vigila també les majúscules.
• I quan vaig entrar a casa sorpresa! m’havien preparat una festa
• Humit • Rocós
Nom Data
• Són paraules que trobem en refranys. • Són paraules d’una llengua estrangera.
• Són paraules que trobem en alguns textos literaris. • Són paraules de ciències i matemàtiques.
3 Substitueix els arcaismes per aquestes paraules actuals: prompte, perquè i cavall.
• No aniré a jugar car he d’estudiar.
4 Encercla el nucli del predicat, subratlla’n els complements i relaciona’ls amb el tipus
corresponent.
• Marc es va enfadar pel teu comportament. Complement circumstancial de companyia
5 Completa amb els pronoms següents per substituir els complements destacats.
li • els • la • les
7 Completa les regles següents amb les paraules cometes, parèntesis i guió.
• Els s’utilitzen per a introduir una explicació,
una informació o un aclariment dins d’una oració. « »
• Les s’utilitzen per a citar els títols de llibres, pel·lícules,
– ( )
cançons, etc., o per a introduir les paraules exactes que ha dit o escrit algú.
Nom Data
car
prompte
rossí
4 Encercla el nucli del predicat, subratlla’n els complements i escriu de quin tipus són.
• Telefona a Marta.
9 Torna a escriure el text amb els parèntesis, les cometes i els guions necessaris.
Nom Data
PARAULES INDIVIDUALS
PARAULES COL·LECTIVES
SIGLES
• Cantar • Perdre
• Jugar • Dormir
El so de la x de xiquet x tx ig El so de la x de Xàtiva x ix
A principi de paraula A principi de
i darrere de consonant. paraula, en noms de
Entre vocals. persona
i de lloc.
A final de paraula Entre vocals.
(derivats amb tx). A final de paraula.
A final de paraula
(derivats amb g/j).
• Hui he de fer un muntó de coses: comprar una jaqueta anar a arreplegar les ulleres anar
a comprar fruita, verdures, llegums
• Enguany anirem de vacances a Maó Menorca va dir la mare.
• Marta, Bernat i Teresa aniran a vore la pel·lícula Madagascar
Nom Data
3 Afig sufixos o prefixos a les paraules i escriu quin canvi s’ha produït en l’arrel, si n’hi ha.
5 Escriu una oració amb una paraula col·lectiva, una amb una paraula individual
i una amb una sigla.
• és la meua preferida.
de
8 Localitza dos adverbis en cada oració i digues de quin tipus són.
• Abans li agradava molt ballar.
9 Escriu la primera persona del singular en present, imperfet i futur en cada cas.
• CANTAR:
• PERDRE:
• JUGAR:
• DORMIR:
10 Completa cada oració amb una de les formes verbals de l’exercici anterior.
11 Escriu què són els elements destacats de cada oració i digues de quin tipus són.
• La meua amiga de Barcelona canta molt bé.
15 Escriu les paraules següents en valencià i inventa una oració amb cada una.
• S’escriu entre vocals i a final de paraula si els seus derivats porten tx.
• Hui he de fer un muntó de coses: comprar una jaqueta anar a arreplegar les ulleres anar
a comprar fruita verdures llegums
1, 2 Coneix el procés de comunicació, els tipus i les formes, i n’identifica els elements.
3 Coneix el substantiu i les seues classes, en concret els col·lectius i els abstractes.
5 Coneix els articles determinats i els articles indeterminats, i els fa servir correctament.
Coneix l’adjectiu i el sap fer servir en diversos graus: superlatiu, comparatiu de superioritat
7
i comparatiu d’inferioritat.
Reconeix i usa correctament el verb; les seues formes simples, compostes i perifràstiques,
8, 9, 10
i les formes no personals.
11 Coneix les grafies j/g, s/ss, b/v, tj/tg, c/ç i l/l·l i sap completar-hi paraules.
Solucions
1. 1. Un senyal acústic. 2. El llenguatge. 3. Un 10. Les formes no personals són aquelles que no
gest. 4. Un senyal visual. Comunicació es poden conjugar: infinitiu (cantar), gerundi
verbal: 2. No verbal: 1, 3, 4. (cantant) i participi (cantat).
2. emissor: l’alcaldessa; receptor: els veïns; 11. gira-sol, rajola / pelatge, petjada / rosella,
codi: el valencià; canal: el paper; missatge: mussol / cervatell, eriçó / invent, pebrella /
convidar a la inauguració de la fira. belar, camamil·la. Animals: mussol, cervatell,
3. Col·lectius: equip, orquestra. Abstractes: eriçó. Plantes: gira-sol, rosella, pebrella,
alegria, solitud. camamil·la.
4. cosins / flautes / arbres / lleons / pomes / 12. ! / ? / ! / ! / ! / , / , / ? / :
forns / pisos / països 13. Al / la / d’ / d’ / del / L’ / de / dels / la / dels
5. l’ / les / el / l’/ uns / el / els / una / un / un 14. RM. juliol / comparació / restes / rècord /
6. vosaltres (fort, segona persona) / -li (feble, arqueològiques
tercera persona) / Ells (fort, tercera persona) 15. Sinònimes: paraules amb diferent forma però
7. Resposta model (RM). És una corda mateix significat: pot / recipient.
llarguíssima. / La fusta és més ampla que Antònimes: paraules amb significat contrari:
el pal. / El pal és menys llarg que la corda. nit / dia.
8. Simples: viv-ia / sospit-ava / intent-ava / pat-ia Polisèmiques: mateixa paraula amb diversos
/ dispos-ava / esper-ava / super-ara / provoc- significats: clau; cap.
ava. Compostes: havia robat. Perifràstiques:
Família de paraules: conjunt de paraules
va comprometre.
que s’han format a partir d’una altra de
9. van entrar / imaginaven / hauria pensat / podia determinada: desert, desertitzar, desèrtic.
/ havien estat / repetiran
Solucions
Model B Model A
1. Per ordre d’il·lustració: submarí, 1. submarí / extraterrestre / injecció /
extraterrestre, injecció, prehistòric. prehistòric
2. Paraules amb prefix: inhumà, desfer, 2. inhumà / desfer / preescolar / subterrani
preescolar. Negació o idea contrària: Negació o idea contrària: in-, des-. Situació
inhumà, desfer. Situació en el temps: en el temps: pre-. En un nivell inferior: sub-.
preescolar.
3. xeringa / pomada / pastilla / injecció
3. a) injecció; b) pomada; c) pastilla;
4. La meua (determinants), dentista (nucli), del
d) xeringa.
poble (complement). / Aquest (determinant),
4. farmacèutic / germanes / pastilles / arbres telèfon (nucli), nou (complement). / El
(determinant), xarop (nucli), de maduixa
5. La meua dentista / Aquest telèfon nou / El
(complement). / Aquella (determinant),
xarop de maduixa / La dona de Miquel / La
botiga (nucli), cantonera (complement).
tenda del teu carrer / Aquella senyora alta
5. farmacèutic: substantiu; menudes: adjectiu;
6. Aquell (Det.) cotxe (N) nou (Comp.). / El
Aquelles: demostratiu; Alguns: indefinit.
(Det.) ram (N) de roses (Comp.). / Un (Det.)
plat (N) de macarrons (Comp.). / El (Det.) 6. RM. Aquest (Det.) cotxe (N) roig (Comp.). /
meu (Det.) llibre (N) preferit (Comp.). El (Det.) ram (N) de roses (Comp.). / Un
(Det.) plat (N) de macarrons (Comp.). / El
7. Cal marcar, d’esquerra a dreta: la primera,
(Det.) meu (Det.) llibre (N) nou (Comp.).
la tercera i la quarta.
7. Resposta lliure (RL).
8. a) Després d’un punt, sempre s’escriu una
lletra majúscula. 8. Al principi d’un text.
b) Al principi d’una oració o d’un text, Després de signes que tanquen oracions,
escrivim una lletra majúscula. com el punt, el signe d’interrogació, el
d’admiració...
9. El senyor Enric despatxava sempre amb un
En els noms propis de persones, animals,
somriure. Foren pastilles, xarops o
llocs...
esparadrap, el senyor Enric sempre tenia
En els títols de contes, pel·lícules, cançons,
una paraula amable per a tot el món. Hui
etc.
s’ha jubilat, i tots els veïns del barri el
trobarem a faltar. 9. El / Enric / Foren / xarops / sempre / Hui /
tots
10. Arnau sempre ha desitjat viatjar per Àsia,
Amèrica, Àfrica… 10. El / Àsia / Amèrica / Àfrica // Josep / Anna / Jo
Activitats
ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE Nivell bàsic Nivell avançat
Model B Model A
Solucions
Model B Model A
1. futbolista, periodista, artista -ista 1. Els sufixos que es repeteixen són -ista
gelateria, papereria, fruiteria -eria i -eria.
2. El sufix -eria significa ‘lloc on es ven alguna 2. -ista, oficis o professions; -eria, llocs on
cosa’. es ven alguna cosa.
El sufix -ista forma paraules que indiquen 3. gotejar / amablement / greixós / esperança
oficis o professions.
4. …un aliment bo per a la salut.
3. gotejar / esperança / calorós / amablement …un aliment sotmés a congelació.
4. saludable / congelat / precuinat / fresc …un aliment que es ven mig cuinat.
5. Proximitat: aquest, aquestes. Distància …un aliment que fa poc que l’han collit o
mitjana: aqueix, aqueix. Llunyania: aquell, agafat i que conserva totes les qualitats.
aquella. 5. Proximitat: Aquest, aquesta.
6. C, N, D. Distància mitjana: aqueixes, aqueixa.
Llunyania: aquell, aquelles.
7. La xica aquella és Sara: femení,
singular, llunyania, complement. 6. complement / nucli / determinant / nucli
Aquestes caixes tenen sabates: femení, 7. La xica aquella és Sara: femení, singular,
plural, proximitat, determinant. llunyania, complement.
Aquest és el millor: masculí, singular, Aquestes caixes tenen sabates: femení,
proximitat, nucli. plural, proximitat, determinant.
8. pastís / meló / cabàs / camió / aprén / Aqueix és el millor: masculí, singular,
matalàs / flascó / espés / calorós distància mitjana, nucli.
9. Berlín: perquè és aguda i acabada en -in. 8. pastís / meló / cabàs / arròs / aprén / menú
violí: perquè és aguda i acabada en vocal. 9. Plana acabada en diftong. / Esdrúixola. /
telèfon: perquè és plana i acabada en -on. Plana acabada en -an. / Esdrúixola.
pólvores: perquè és esdrúixola. 10. cantàvem, cantàveu, cantaven / feres,
10. Tu dormies. Ell/ella dormia. Nosaltres férem, féreu, feren / dormies, dormia,
cantàvem / férem. Vosaltres cantàveu / dormíeu, dormien.
féreu. Ells/elles cantaven / feren / dormien.
Solucions
Model B Model A
1. Cal marcar la segona opció. 1. Són paraules que s’assemblen tant en la
forma o es pronuncien de manera tan
2. vell / trompa / caneló
semblant que es poden confondre.
3. efecte, afecte / actitud, aptitud / adoptar, Exemples: RL.
adaptar
2. vell / trompa / caneló / ases / grumet /
4. teu / seus / nostra cavaller
5. meua / seus / nostra 3. RM. aptitud / efecte / adoptar / belar
6. determinant / nucli / complement 4. meues / teu / vostres / nostres
7. Cal encerclar: és, sí, bé, mà, móra. 5. meua / seus / nostra
8. A la nit sempre tinc molta son. 6. RL.
El policia ha trobat un pèl del lladre.
El nét del senyor Llopis és molt amable. 7. El policia ha trobat un pèl del lladre pel saló.
El nét del senyor Jornet és molt net.
9. mèu / deu Cada nit, quan són les 10, jo ja tinc molta
10. esbós, llenç, cavallet, abstracta. son.
8. bóta / és / sí / bé / mà / móra
L’accent diacrític és aquell accent que s’usa
per a diferenciar dues paraules que
s’escriuen igual però tenen significats
diferents.
9. meu Possessiu; os Part de l’esquelet;
mèu Miol del gat; ós Animal.
10. esbós, llenç, cavallet, abstracta.
Solucions
Model B Model A
1. Els eufemismes són expressions que usem 1. Eufemismes: donar a llum, orina, dement,
per a substituir les paraules tabú. bany, tercera edat. Paraules tabú: mort,
Les paraules tabú són paraules que es aturat, guerra, parir, boig.
consideren ofensives o poc elegants. 2. Eufemisme: paraula o expressió que usem
2. dement boig; defunció mort; desocupat per a substituir les paraules tabú.
aturat; conflicte armat guerra; donar Paraula tabú: paraula o expressió ofensiva
a llum parir. o poc elegant.
3. Hi ha excrements de gos a l’entrada. 3. Hi ha excrements de gos a l’entrada.
La iaia està una mica pleneta. El meu cosí Lluís és invident.
La meua amiga Joana és invident. Marta està una mica pleneta.
4. Numerals: primer, quart, cinqué. Indefinits: 4. Numerals: primer, quart, cinqué. Indefinits:
Alguns, Moltes, pocs. Alguns, Bastants, pocs.
5. Cardinals: huit, onze, quatre. Ordinals: 5. primer / quart / vinté / trenta-tresé / setzé /
desé, primer, vinté. setanta-huité
6. bastants, variable; més, invariable; algun, Els numerals cardinals indiquen quantitat
variable; poques, variable. exacta.
Els numerals ordinals indiquen el lloc
7. Països, raïm i fluïdesa porten dièresi per exacte que ocupa un objecte o un ésser en
separar dues vocals que poden formar un grup ordenat.
diftong.
Següent, ambigüitat i aqüeducte porten 6. RM. Variables: algun, poca, bastant.
dièresi per indicar que la u de gu i qu ha de Invariables: massa, prou, més.
sonar davant de e i de i. 7. Països, raïm i fluïdesa porten dièresi per
8. llengües / pasqua / amigues / antiga separar dues vocals que poden formar
diftong.
9. pingüí / paraigüer / veïna / suïsses / egües / Següent, ambigüitat i aqüeducte porten
aqüífer dièresi per indicar que la u de gu i qu ha
10. poltre / anelles / espatlera de sonar davant de e i de i.
Flexible significa que es doblega i s’estira 8. llengües / pasqües / amigues / antigues
amb facilitat, sense trencar-se o fer-se mal.
9. agraïen / conduïa / veïna / suïsses / coïa
10. poltre / anelles / espatlera. RL.
Solucions
Model B Model A
1. Cal encerclar: raucar, piular, brunzir. 1. raucar: rauc / piular: piu, piu / brunzir: zzz
2. Xiuxiuejar / dringar / miolen, belen 2. Xiuxiuejar / miolen, belen / dringar
3. rauc / piu, piu / bee 3. Les paraules onomatopeiques es formen per
4. Lloc: allí. Temps: abans, després. Manera: imitació de determinats sorolls. RM: xuplar,
ràpidament, tranquil·lament. Negació: no, miolar.
no. Quantitat: poc. 4. Lloc: allí. Temps: abans, després. Manera:
5. menja, verb; sua, verb; lentament, adverbi; ràpidament, tranquil·lament. Negació: no,
boniques, adjectiu. no. Quantitat: poc.
6. Més o menys aproximadament / De fit 5. molt (menja) / més (car) / massa (cansat) /
a fit fixament / En absolut gens / De tot prompte (es farà)
cor sincerament 6. En absolut gens / De tot cor
7. Cal marcar la primera i la tercera. sincerament / De fit a fit fixament /
Més o menys aproximadament
8. para-xocs / penja-robes / matamosques
7. …entre la desena i la unitat i entre la unitat
9. dos-cents seixanta-sis / set-cents i la centena.
cinquanta-huit …compostes / vocal / s, r o x
10. bolquer / agrunsar / pediatre En les paraules compostes on figura el nom
d’un punt cardinal.
En altres paraules com ara pit-roig,
despús-demà, zig-zag…
8. gira-sol / parallamps / paraigua / penja-robes
/ para-xocs
9. dos-cents seixanta-sis / vint-i-dos / mil
nou-cents seixanta-cinc
10. bolquer / agrunsar / pediatre
Activitats
ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE Nivell bàsic Nivell avançat
Model B Model A
Forma paraules noves afegint prefixos o sufixos. 1 1
Coneix què són les paraules parònimes, les paraules
2 2
onomatopeiques, els eufemismes i les paraules tabú
Reconeix el grup nominal, sap escriure’n i identifica les funcions de
3, 4 3
les paraules que el formen.
Coneix els diferents tipus de determinants (indefinit, numeral –ordinal
5, 6 4, 5, 6
i cardinal–, possessiu, etc.) i l’adverbi.
Coneix les regles per a escriure accent gràfic o dièresi en les paraules
7 7
que en necessiten.
Coneix les regles per a escriure la majúscula i el guionet, i sap
8, 9 8, 9
aplicar-les correctament.
Coneix i sap fer servir el vocabulari relacionat amb la farmàcia, els
10 10
aliments, el taller de pintura, el gimnàs i el naixement d’un bebé.
Solucions
Model B Model A
1. + -itat (sufix) habilitat / + sub- (prefix) 1. feblesa / habilitat / submarí / humanitat /
submarí / + -itat (sufix) humanitat / + -ista guitarrista / refer
(sufix) guitarrista / + -re (prefix) refer 2. paraules parònimes / paraules tabú /
2. Les paraules parònimes s’assemblen en la eufemismes / paraules onomatopeiques
forma o la pronunciació. 3. RM. El meu gos. / Aquell home pèl-roig.
Les paraules onomatopeiques imiten / Algunes cançons preferides.
determinats sorolls.
L’eufemisme de vell és tercera edat. 4. Aquelles sabates velles són meues.
El nostre llibre d’Història és el llibre blau.
3. La seua cosina. / Aquell comandament La teua germana treballa al supermercat.
negre. / El bolígraf roig. / El germà de
Carme. / La meua motxilla verda. 5. numerals / cardinals / ordinals / indefinits
4. Les: det.; meues: det.; sabates: nucli; 6. prompte: temps, complement del verb.
preferides: complement. aproximadament: quantitat, complement
El: det.; nostre: det.; llibre: nucli; d’història: del verb.
complement. demà: temps, complement del verb.
Unes: det; ratlles: nucli; verdes: massa: quantitat, complement de l’adjectiu.
complement. 7. Són, aigües, ací
5. numerals / cardinals / ordinals / indefinits veïna, té, te
cosí, és, trilingüe, llengües
6. prompte (arribarà) / aproximadament aqüífers, són, sòl
(fa) / Demà (parlarem) / massa Sebastià, està, té, Matemàtiques
(calmada)
8. Maria, Castelló, El, Robinson, Els, Martí,
7. Són, aigües, ací; Aniràs, Berlín, suïssos; Clàudia, Marc, Tots, escola.
veïna, té, te; camí, dóna, aqüífer.
9. tres-cents cinquanta-set / sud-est /
8. Maria, Castelló, El, Robinson, Els, Martí, penja-robes / rentaplats
Clàudia, Marc, Tots, escola.
10. RL.
9. vint-i-set / nord-est / penja-robes
10. cavallet / poltre / xarop / bressol / xupló
Activitats
ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE Nivell d’excel·lència
Model E
Solucions
Model E
1. sabater / besiaia / rellegir
2. parònimes / onomatopeiques / eufemismes
3. defunció / lavabo / desocupat / ancià / invident / conflicte armat
4. És el conjunt de paraules que s’agrupen al voltant d’un substantiu.
RM. Aquesta màscara de carnestoltes. Nucli: màscara.
5. indefinit / indefinit / demostratiu / article / indefinit. RL per a les oracions.
6. Els adverbis es poden crear afegint -ment a un adjectiu femení.
En l’oració Hem quedat ací, ací és un adverbi.
En l’oració L’alumne és molt hàbil, l’adverbi molt complementa l’adjectiu hàbil.
7. Mònica, la meua veïna, és farmacèutica. A la seua farmàcia ven medicaments molt curiosos que
prepara ella mateixa: ungüents de plantes d’aqüífers gèlids, cremes d’herballuïsa, pomades
màgiques fetes amb aigües termals… Jo crec que més que de farmàcia sap de bruixeria, no ho
creieu?
8. més: afegir quantitat / mes: divisió de l’any.
té: del verb tindre / te: herba que es pren en infusió.
mèu: veu del gat / meu: possessiu de primera persona.
bé: que no està malament / be: ovella.
9. comptagotes / dos-cents trenta / Vila-real / vicepresident / penja-robes / vint-i-quatre
10. Dibuix amb formes irregulars.
Medicament que es fa entrar al cos amb una xeringa.
Aliment que necessita fred per a conservar-lo.
Estirar el cos per tindre més flexibilitat.
Tela apta per a pintar-hi damunt.
Coneix què són els enllaços, els identifica i sap usar-los correctament. 4, 5, 6 4, 5, 6
Solucions
Model B Model A
1. pintar / prendre / ha guanyat 1. pintar / prendre / pon / ha guanyat
2. cuinat / rentat / triturat / abocat / mesclat 2. RL.
3. mitjana / medi / mitjà 3. mitja / mitjana / mig / medi / mitjà
4. o / ni / ni / a / i / Però / sense 4. conjunció / preposició / preposició /
5. Conjuncions: ni, ni / o / però. conjunció
Preposicions: a / de / entre / sense. 5. café amb llet / regal per a ella / tren cap al
6. opció / oposició / acumulació nord / camisa de cotó
7. haver, han dit / vocal, humà / hivernar, 6. Laura ha fet un ocell de paper.
despús-ahir, herbeta Hui aniré en el tren a València.
El metge ha passat a les dues de la
8. humor / humil / umbracle / humit / umbilical /
matinada.
humus
7. haver, han dit / hum- més vocal, humà /
9. ous. / cohete. / humorístic.
hora, ahir, hort; horari, despús-ahir,
10. paper / llanda / vidre / plàstic hortalissa
8. humor / humil / umbracle / humit / umbilical /
hostal / ogre / hora / ossos / hivern
Les paraules de la primera fila comencen
per hum-/um-.
9. ous / cohete / Amb h (humorístic)
10. paper / llanda / vidre / plàstic
Activitats
ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE Nivell bàsic Nivell avançat
Model B Model A
Sap què són les paraules individuals i les paraules col·lectives
1, 2 1, 2, 3
i les distingeix.
Solucions
Model B Model A
1. : llum / músic / arbre. : bosc / orquestra / 1. Individuals: colom, persona, estoig, roure,
enllumenat partit. Col·lectives: alumnat, gent, eixam,
2. bandada / flota / eixam / ramat / bancs pineda, serralada.
3. caminar / cosir / témer / somiar / tossir 2. flota / ocell / enllumenat / músic / bosc / peix
Solucions
Model B Model A
1. Interjecció: Paraula o grup de paraules que 1. frase feta / interjecció
s’usen per a expressar emocions. RL. 2. Blau: em dónes un colp de mà, no toques
Frase feta: Expressió que té un significat massa de peus a terra. Verd: Uau, Mare
diferent de les paraules que la formen si les meua, Ai.
pensem d’una en una. RL. Donar un colp de mà ajudar.
2. Blau: em dónes un colp de mà, no toques No tocar de peus a terra no ser realista.
massa de peus a terra. Verd: Uau, Mare 3. 1. Callar. / 2. Xarrar molt.
meua, Ai.
4. 1a persona, singular / 3a persona, plural /
3. Joan ha pagat amb bitllets i monedes. 1a persona, plural / 3a persona, singular
Escolta, això és veritat!
5. agradaven / veig / menge / voreu /
4. singular / plural / plural / plural / singular / agradaran
singular
6. formes no personals / infinitiu / gerundi /
5. agradaven / semblava / veig / menge / voreu participi
/ agradaran
7. xocolate, eixam, caixa, xurro, xifra, panxa,
6. formes no personals / infinitiu / gerundi / xarop
participi Per ordre d’il·lustració: caixa, xarop, eixam,
7. Cal marcar: caixó, Xeraco, brioix, Xúquer, xifra.
calaix. 8. RL.
8. caixa / xarop / eixam / xifra 9. calaix: final de paraula.
9. peix / seixanta / queixal Xeraco: principi de paraula.
10. Persones: informàtic, secretari, missatgera. maduixa: entre vocals.
Aparells: pantalla tàctil, impressora, telèfon. 10. RL.
Coneix què són els verbs regulars i irregulars, i els usa correctament. 4, 5 4, 5
Solucions
Model B Model A
1. F / V / F 1. F / V / F
2. NIF Número d’identificació fiscal / UA Les sigles s’han format a partir de la unió de
Universitat d’Alacant / ONG Organització les lletres inicials de diverses paraules.
no governamental / EMT Empresa ONG vol dir organització no governamental.
Municipal de Transports / DOCV Diari 2. EMT / NIF / ONG / DOCV / UA
Oficial de la Comunitat Valenciana 3. RL.
3. AES / OMP 4. Regulars: temia, cantarem, tanquem.
4. corre / tancà / ajupia, passaven Irregulars: viviu, pot, bevíem.
5. sóc, seré; irregular / aní, aniré; irregular / 5. sóc, seré / visc, visquí / sabí, sabré / vaig,
puge, pugí; regular / sabí, sabré; irregular / aniré / bec, beguí
tanque, tanquí; regular / vinc, vindré; 6. pengen: regular, canvia la j per la g.
irregular cresc: irregular, canvia l’arrel.
6. Canvia l’última vocal per una consonant. / alcem: regular, canvia la ç per la c.
Canvia l’arrel. / En l’arrel canvia la vocal. estiga: irregular, canvia la desinència.
7. or-dinador / tau-la / qua-tre / pa-lla 7. No es pot partir una síl·laba. RM. ordi-nador
8. ex-traterrestre, extra-terrestre, extrater- No es pot deixar una vocal a final de línia.
restre, extraterres-tre RM. amis-tat
as-tronauta / astro-nauta / astronau-ta No es pot partir una síl·laba. RM. ca-dira
No es pot partir un diftong. RM. teu-la
9. científic / robot / astronauta
8. RM. pel-lícula / extra-terrestres / espaci-al /
10. plat volador.
peri-llosos
9. astronauta / científic / robot
10. És la nau que, segons la ciència-ficció,
utilitzen els extraterrestres per a viatjar
a altres planetes.
Solucions
Model B Model A
1. mileurista / liposucció / contacontes / tauleta 1. paraula / accions / abans / contacontes
tàctil 2. Cal encerclar: implant dental, microcrèdit,
2. 1. termòmetre / 2. impressora / 3. càmera liposucció.
web 3. tauleta tàctil / mileurista / càmera web
3. És una paraula que es crea per anomenar 4. RM. Quin mal! / Que bé! / Quina calor!
coses, accions… que abans no existien.
5. Les frases i les oracions són enunciats amb
4. frase / oració / oració / frase / frase / oració sentit complet, però les frases no tenen cap
5. Els vestits combinen amb les sabates. verb en forma personal i les oracions en
6. La xica rossa de la classe és molt simpàtica. tenen almenys un.
El llibre nou de la mestra té històries 6. El nou llibre de la mestra: El (determinant)
fantàstiques. nou (complement) llibre (nucli) de la mestra
El meu cosí de Sueca és dibuixant de (complement).
còmics. El meu cosí de Sueca: El (determinant)
7. l’aranya, l’home, d’aigua / el iogurt, la hiena, meu (determinant) cosí (nucli) de Sueca
de huit / la universitat, la història, la erra (complement).
8. Puja al cotxe que anirem del poble a 7. l’aranya / la hiena / l’ocell / la erra / el iogurt /
l’escola directament. Anirem pel camí de l’helicòpter
terra perquè anirem més ràpidament. 8. al / del / pel / als / dels / pels
9. RM. El donyet 9. de / l’ / La / la / d’ / l’ / la / l’
10. fada / clariana 10. RM. El gnom és molt menut però molt savi i
el donyet té les orelles punxegudes i és molt
entremaliat.
Activitats
ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE Nivell bàsic Nivell avançat
Model B Model A
Coneix els conceptes de neologisme, frase feta, interjecció, precisió
lèxica, paraules col·lectives i individuals, i sap emprar-los de manera 1, 2, 3 1, 2, 3
correcta.
Solucions
Model B Model A
1. Neologisme: tauleta tàctil. Frase feta: 1. Neologisme: tauleta tàctil. Frase feta:
pagar en metàl·lic. Interjecció: Caram. pagar en metàl·lic. Interjecció: Caram.
2. ha cuinat / neteja / prendrem 2. Pere no ha cuinat mai menjar per a
3. enllumenat / bandada / banc / flota / nosaltres. / La germana de Lluís neteja tots
orquestra / ramat els dissabtes. / Quan vingues aquesta
vesprada, prendrem un café.
4. i / o / però / ni, ni
3. enllumenat / bandada / banc / flota /
5. Marta / La xica rossa del costat de Marina /
orquestra / ramat
Nosaltres / La pel·lícula / L’ordinador
d’Andreu / Tots els amics 4. i / o / però / ni, ni. Copulatives: i, ni, ni.
Adversatives: però. Disjuntives: o.
6. Voldran: irregular / simple / segona
conjugació / tercera persona / plural / futur 5. Marta (nucli) / La xica (nucli) rossa del
Havies cantat: regular / composta / primera costat de Marina / Nosaltres (nucli) / La
conjugació / segona persona / singular / pel·lícula (nucli)
passat 6. Dormíem: regular, indicatiu, simple, tercera
7. hivern / coet / home / humitat / ous / haver / conjugació, 1a persona, plural, passat.
orxata / os Puga: irregular, subjuntiu, simple, segona
conjugació, 1a/3a persona, singular,
8. Cal ratllar: decidex, despaig, txinés, caitxa,
present.
panja, cartuig.
Facen: irregular, subjuntiu, simple, segona
9. l’oncle / pel camp / la universitat / dels conjugació, 3a persona, plural, present.
ratolins / el iaio / a l’hora Vau cantar: regular, indicatiu, perifràstica,
10. llanterna / extraterrestre / contenidor / primera conjugació, 2a persona, plural,
ordinador passat.
7. RL.
8. planxa / empatx / roig / peix
9. al / d’ / d’ / la / l’ / del / pel
10. Aparell que converteix en imatge un
document en paper.
Activitats
ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE Nivell d’excel·lència
Model E
Coneix els conceptes de neologisme, frase feta, interjecció, precisió
lèxica, sigla, paraules col·lectives i individuals, i sap emprar-los de 1, 2, 3
manera correcta.
Solucions
Model E
1. Uau: interjecció. En un tres i no res: frase feta. Caram: interjecció. Mòbil: neologisme. Portàtil:
neologisme.
2. Organització de les Nacions Unides / document nacional d’identitat / unitat de cures intensives /
institut d’educació secundària
3. RL.
4. Preposicions: des d’, a, a, en, a, de, per a. Conjuncions: i, però, O bé, o, ni.
5. RL.
6. Dorma: regular, subjuntiu, simple, tercera conjugació, 1a/3a persona, singular, present.
Van poder: irregular, indicatiu, perifràstica, segona conjugació, 3a persona, plural, passat.
Facen: irregular, subjuntiu, simple, segona conjugació, 3a persona, plural, present.
Haguí cantat: regular, indicatiu, composta, primera conjugació, 1a persona, singular, passat.
7. RL.
8. S’escriu x a principi de paraula i darrere de consonant: xiquet, planxa.
S’escriu tx entre vocals i a final de paraula sempre que els derivats també en porten: tatxa, capritx.
S’escriu ig a final de paraula quan en els derivats s’escriu g/j o tg/tj: estoig, raig.
9. La / l’ / pel / del
10. Llanterna: llum portàtil que s’usa per a il·luminar-se, sovint, en les acampades.
Contenidor: recipient gran usat, sovint, per a contindre deixalles.
Donyet: personatge típic dels contes amb orelles punxegudes i una mica entremaliat.
Robot: màquina electrònica que pot fer coses de manera semblant a com les faria una persona.
Activitats
ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE Nivell bàsic Nivell avançat
Model B Model A
Coneix el concepte d’estrangerisme, l’identifica i sap emprar-lo
1, 2, 3 1, 2, 3
correctament.
Coneix les parts de l’oració, concretament el predicat, i en coneix els
4 4
tipus.
Reconeix els verbs predicatius i copulatius, els complements que
5, 6 5, 6
porten i els tipus de paraules que els formen.
Coneix la norma d’escriptura dels signes de puntuació del punt i coma
7, 8, 9 7, 8, 9
i els punts suspensius.
Coneix paraules i expressions relacionades amb el vocabulari de les
10 10
coves.
Solucions
Model B Model A
1. Cal marcar: Els estrangerismes són 1. Són paraules procedents d’altres llengües
paraules procedents d’altres llengües. que utilitzem quan parlem o escrivim en la
2. Cal encerclar: fan, hobby, burger. nostra llengua.
3. admirador fan / hamburgueseria 2. fan: admirador / burger: hamburgueseria /
burger / afició hobby. Cal marcar: De hobby: afició
l’anglés. 3. airbag coixí de seguretat / mountain bike
4. torra la carn a la brasa. predicat verbal bicicleta de muntanya / overbooking
escriu de pressa el comentari del llibre. sobreocupació / snowboard surf de neu
predicat verbal 4. Nominal. Atribut: malalta. / Nominal.
sembla molt més simpàtic. predicat Atribut: molt alt. / Verbal. / Nominal. Atribut:
nominal molt més simpàtic.
pareix una xica molt agradable. predicat 5. mare nom / preciosa adjectiu / ell
nominal pronom / la tercera grup nominal
corre cinc quilòmetres cada dia. predicat
verbal 6. RL.
5. preciosa: adjectiu / ell: pronom / una bona 7. F / V / F / V
estudianta: grup nominal Després dels punts suspensius, no es pot
L’atribut es reconeix perquè concorda en posar punt final.
gènere i nombre amb el subjecte de l’oració. S’escriu coma o punt i coma per separar els
elements d’una enumeració.
6. Predicatius: plantar, cuinar, beure, tallar.
Copulatius: paréixer, estar, semblar, ser. 8. . / , / . / ; / ; / ; / …
7. F / V / F / V 9. I quan vaig entrar a casa… sorpresa!
M’havien preparat una festa.
8. . / , / . / ; / ; / ; / … M’agrada tota la fruita: les pomes, les peres,
9. I quan vaig entrar a casa… sorpresa! els plàtans…
M’havien preparat una festa. 10. cova / angost / banyat / pedregós
M’agrada tota la fruita: les pomes, les peres,
els plàtans…
10. 1-c) / 2-d) / 3-a) / 4-b)
Activitats
ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE Nivell bàsic Nivell avançat
Model B Model A
Coneix el concepte d’arcaisme, l’identifica i sap substituir-lo per la
1, 2, 3 1, 2, 3
paraula actual corresponent.
Solucions
Model B Model A
1. Cal subratllar: Són paraules antigues. / Són 1. Un arcaisme és una paraula o construcció
paraules que trobem en refranys. / Són antiga que ha sigut substituïda per una altra
paraules que trobem en alguns textos en la llengua actual, però que encara es
literaris. troba en refranys, expressions i frases fetes,
2. Abril finat, hivern passat. / El bon nap, en alguns textos literaris, etc.
agost és nat. 2. car perquè / prest prompte / rossí
3. perquè / prompte / cavall cavall
4. es va enfadar pel teu comportament. CC 3. Tots nascuts iguals i són diferents
causa de caràcter.
cuina amb la seua filla. CC companyia Quan passa l’abril, comença a fer bon
començarà l’escola . CD oratge.
telefona a Marta. CI A l’agost, naix el nap.
5. li / la / les / Els 4. es va enfadar pel teu comportament. CC
causa
6. molt de pressa: manera / de menut: temps / cuina amb la seua filla. CC companyia
a l’auditori municipal: lloc / amb la seua començarà l’escola. CD
amiga: companyia telefona a Marta. CI
7. parèntesis / cometes / guió
5. li / la / les / Els
8. (Suècia) / «Capità Harlock» / –He entés tota
6. RL.
la pel·lícula!
7. «L’illa del tresor» / «Em poses aigua, per
9. (França) / –Hi anem?– / «Incendis»
favor?» / «La llegenda del nàufrag» / «Són
10. Miquel amarra el iot al port. 245 euros»
8. El guió s’utilitza per a introduir les paraules
d’un personatge o els aclariments del
narrador quan parla un personatge. RL.
9. (Suècia) / «Capità Harlock» / –He entés tota
la pel·lícula!
10. RL.
Coneix el grup nominal i les funcions dels seus elements, els enllaços i els seus 6, 7, 8, 9, 6, 7, 8, 9,
tipus, el verb i els seus tipus, l’oració, el subjecte i el predicat. 10, 11, 12 10, 11, 12
Coneix les regles d’accentuació i de la dièresi; l’ús del guionet; l’ús de la h, la x/tx/ig 13, 14, 15, 13, 14, 15,
i la x/ix; l’apòstrof i les contraccions, i els diversos signes de puntuació. 16, 17, 18 16, 17, 18
Coneix el vocabulari de la farmàcia, els aliments, el taller de pintura, el gimnàs,
el naixement d’un bebé, la planta de reciclatge, la botiga de llums, l’oficina, la 19, 20 19, 20
ciència-ficció, l’escena d’un conte, les coves i el port.
Solucions
Model B Model A
1. Eufemismes: 3, 5, 7, 8. 1. 1-c) / 2-d) / 3-b) / 4-a)
Paraules tabú: 1, 2, 4, 6. 2. neologismes / estrangerismes / arcaismes
2. neologismes / estrangerismes / arcaismes 3. ceguesa; reimpressió; bracejar; irregular;
3. dolçor / immòbil / gotejar / antinatural / joventut; desatendre
esperança / desatendre 4. F. Consisteix a saber triar la paraula més
4. Cal marcar la segona afirmació. adequada per a expressar allò que volem dir
5. fanal, ocell, vaixell / enllumenat, eixam, flota. en un context determinat.
/ IES, ONG, NIF 5. RL.
6. La germana de Pere / Aqueix telèfon verd / 6. RL.
La fruita d’hivern / Els botons de puny 7. Preposicions / Conjuncions / Demostratius /
7. cap a, sense, de / i, però, ni / aqueix, Possessius / Numerals / Indefinits
aquest, aquell / meua, seu, vostre / primer, 8. Abans (temps), molt (quant.) / Sí (afirmació),
huit / algun, bastant també (afirm.) / dins (lloc), no (negació) / Hui
8. Abans (temps), molt (quant.) / sí (afirmació), (temps), ràpidament (manera)
també (afirm.) / dins (lloc), no (negació) / Hui 9. cante, cantava, cantaré / perd, perdia, perdré
(temps), ràpidament (manera) / jugue, jugava, jugaré / dorm, dormia,
9. perda, haurà jugat, dorm dormiré
10. 1a / 2a / 1a / 3a 10. dormiré / perdia / cante / jugue
11. La meua amiga de Barcelona (L) / (Ella) (G) / 11. subjecte lèxic / predicat verbal / subjecte lèxic
les fulles (L) / (Ells) (G) / predicat nominal
12. ser, estar, semblar, paréixer 12. RL.
13. b) / b) / a) / a) 13. telèfon / país / pólvores / suïssa / cantàvem /
14. Hui / Ignasi / que / huitanta-dos / valencià / carreró / cafeïna / mòbil / següent / térbola /
sud-americana. / tres-centes aqüífer / mànega / sofà / conseqüent / pàmpol
19. 1, 1, 2, 1, 2, 2 18. ; ; , , … / – ( ) – / , « »
ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE
Coneix els Coneix els Coneix la majúscula, Coneix la dièresi Coneix el vocabulari Coneix el
demostratius, adverbis i els l’accentuació i la norma del de la farmàcia, dels vocabulari del gimnàs
possessius seus tipus. i l’accentuació guionet. aliments i del taller i del naixement d’un
i indefinits. diacrítica. de pintura. bebé.
ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE
Coneix la precisió Coneix Coneix les Coneix i sap
Alumnes lèxica, i les paraules les frases sigles i els usar els
individuals i fetes i les neologismes. enllaços.
col·lectives. interjeccions.
ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE
Coneix l’arrel, Coneix i sap usar Coneix i Coneix l’ús de la h, x/ Coneix el vocabulari Coneix el vocabulari
les desinències l’anàlisi de les formes identifica el tx/ig, x/ix; la partició de la planta de de la ciència-ficció
verbals i les verbals, en verbs subjecte de de paraules; l’apòstrof reciclatge, la botiga i de l’escena d’un
conjugacions. regulars i irregulars. l’oració. i la contracció. de llums i l’oficina. conte.
ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE
Coneix i Coneix i Coneix la norma Coneix la norma Coneix el Coneix el vocabulari
identifica el identifica els d’ús del punt i d’ús dels parèntesis, vocabulari relacionat amb el
predicat verbal. complements del coma i els punts les cometes i el guió. relacionat amb les port.
predicat verbal. suspensius. coves.
Aquesta obra està protegida per les lleis de drets d’autor i la seua
propietat intel·lectual correspon a Voramar/Santillana. Els usuaris
CP: legítims de l’obra només estan autoritzats a fer-ne fotocòpies per a usar-
672537 les com a material d’aula. Queda prohibida qualsevol altra utilització tret
dels usos permesos, especialment aquella que tinga finalitats
comercials.