‫سنة الدراسية ‪3103/3102:‬‬ ‫تصحيح فرض محروس رقم‬ ‫الثانوية الجاحظ التأهيلية‬

‫‪ 3‬الدورة االولى‬
‫استاذ ‪ :‬عبدالفتاح قويدر‬ ‫في مادة الرياضيات‬ ‫المستوى ‪ 3 :‬باك علوم تجريبية‬

‫االول‪:‬‬ ‫تمرين‬

‫{‬ ‫) المتتالية العددية المعرفة بمايلي ‪:‬‬ ‫لتكن (‬

‫و‬ ‫‪ )0‬احسب‬

‫و‬

‫‪ )3‬بين بالترجع‬
‫اذن‬ ‫و‬ ‫من اجل ‪ n=0‬لدينا‬
‫و نبين ان‬ ‫نفترض ان ‪:‬‬

‫اي‬ ‫فإن‬ ‫و لدينا‬ ‫لدينا‬

‫اي‬ ‫فإن‬ ‫و لدينا‬

‫وبالتالي‬
‫ومنه‬
‫(‬ ‫()‬ ‫)‬
‫‪ )2‬أ‪ -‬تحقق من ان‬

‫(‬ ‫()‬ ‫)‬

‫)‬ ‫ب‪ -‬ادرس رتابة المتتالية (‬

‫(‬ ‫()‬ ‫)‬
‫فإن‬ ‫و‬ ‫لدينا‬

‫( تزايدية قطعا‬ ‫و بالتالي فإن)‬ ‫و منه‬ ‫و‬

‫) متقاربة‬ ‫ج‪ -‬استنتج ان (‬

‫( تزايدية ومكبورة بالعدد ‪ 3‬فإنها متقاربة‬ ‫بما أن )‬

‫‪ )4‬نضع‬

‫) متتالية هندسية اساسها‬ ‫أ‪ -‬بين ان (‬

‫الموقع الرياضيات بالثانوي التأهيلي ‪www.9alami.com :‬‬

 ‫) متتالية هندسية اساسها و حدها االول‬ ‫وبالتالي (‬

‫‪ ‬لنحدد ‪ Vn‬بداللة ‪: n‬‬

‫لنبين ان‬ ‫ب‪-‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬

‫وبالتالي‬

‫(‬ ‫)‪n‬‬ ‫‪ ‬احسب نهاية‬

‫(‬ ‫)‬

‫(‬ ‫)‬

‫الن‬ ‫وبالتالي‬

‫تمرين ‪:3‬‬

‫( √‬ ‫)‬
‫) (‬ ‫{‬ ‫نعتبر الدالة العددية ‪ f‬المعرفة بمايلي ‪:‬‬
‫√‬

‫متصلة في ‪0‬‬ ‫‪ -0‬بين ان الدالة‬

‫لدينا ‪f(0)=1‬‬

‫ومنه ‪ f‬متصلة على يمين ‪0‬‬ ‫) (‬ ‫( √‬ ‫)‬ ‫) (‬

‫ومنه ‪ f‬متصلة على يسار ‪0‬‬ ‫) (‬ ‫√‬ ‫) (‬
‫وبالتالي ‪ f‬متصلة في ‪0‬‬ ‫) (‬ ‫) (‬ ‫وبماان ) (‬
‫‪ -3‬أ‪ -‬ادرس قابلية اشتقاق ‪ f‬على اليسار وعلى اليمين في ‪0‬‬

‫‪ ‬لندرس قابلية اشتقاق ‪ f‬على اليسار في ‪1‬‬

‫√‬ ‫√‬
‫(‬ ‫)‬ ‫√‬
‫وبالتالي ‪ f‬غير قابلية اشتقاق على اليسار في ‪0‬‬

‫الموقع الرياضيات بالثانوي التأهيلي ‪www.9alami.com :‬‬

 ‫‪ ‬لندرس قابلية اشتقاق ‪ f‬على االيمين في ‪1‬‬

‫( √‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬

‫√‬ ‫√‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬

‫وبالتالي ‪ f‬غير قابلية اشتقاق على اليمين في ‪0‬‬

‫ت‪ -‬اعط تأويال هندسيا للنتيجتين المحصل عليها‬

‫‪ ‬وبماان ‪ f‬غير قابلية اشتقاق على اليسار في ‪ 0‬فأن منحنى الدالة ‪ f‬يقبل نصف مماس عمودي نحو‬
‫االسفل على يسار ‪0‬‬
‫‪ ‬بماان ‪ f‬غير قابلية اشتقاق على اليمين في ‪ 0‬فأن منحنى الدالة ‪ f‬يقبل نصف مماس عمودي نحو‬
‫ااالعلى على يمين ‪0‬‬
‫‪ -2‬ضع جدول تغيرات الدالة ‪f‬‬

‫) (‬ ‫( √‬ ‫لدينا )‬ ‫‪ ‬لكل‬
‫]‬ ‫موجبة قطعا وقابلة االشتقاق على [‬ ‫(‬ ‫الدالة )‬
‫]‬ ‫) ( قابلة االشتقاق على [‬ ‫( √‬ ‫اذن الدالة )‬

‫]‬ ‫[‬ ‫) (‬ ‫لدينا ‪:‬‬

‫( (√‬ ‫))‬

‫وبالتالي‬ ‫فإن‬ ‫بماان‬ ‫] هي اشارة‬ ‫اشارة )‪ f’(x‬على [‬

‫) (‬ ‫√‬ ‫]لدينا‬ ‫‪ ‬ليكن ‪ x‬عنصر من المجال [‬

‫] ( النها جداء دالتين قابلتين لالشتقاق)‬ ‫اذن ‪ f‬قابلة االشتقاق على [‬ ‫الدالة‬

‫]‬ ‫[‬ ‫) (‬ ‫√‬ ‫لدينا ‪:‬‬

‫√‬ ‫√‬

‫] هي اشارة‬ ‫‪ ‬اشارة )‪ f’(x‬على [‬

‫‪x‬‬

‫‪2-3x‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬

‫الموقع الرياضيات بالثانوي التأهيلي ‪www.9alami.com :‬‬

 ‫‪ ‬جدول تغيرات الدالة ‪f‬‬

‫‪1‬‬

‫) (‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬

‫√‬

‫) (‬

‫‪0‬‬

‫) (‬
‫واول هندسيا النتيجة المتوصل اليها‬ ‫‪ -4‬أ‪ -‬احسب‬
‫) (‬
‫‪:‬‬ ‫احسب‬

‫) (‬ ‫√‬
‫√‬

‫‪ ‬التاويل الهندسي ‪:‬‬

‫) (‬
‫و‬ ‫) (‬ ‫لدينا‬

‫وبالتالي فإن منحنى الدالة ‪ f‬يقبل فرعا شلجميا اتجاهه محور االراتيب بجوار‬
‫‪،‬ماذا تستنتج ؟‬ ‫) ( (‬ ‫)‬ ‫ب‪ -‬بين ان‬

‫‪:‬‬ ‫) ( (‬ ‫)‬ ‫لنحسب‬

‫) ( (‬ ‫)‬ ‫( √(‬ ‫)‬ ‫)‬

‫( (√‬ ‫))‬ ‫( √‬ ‫)‬

‫( (√‬ ‫))‬ ‫( √‬ ‫)‬ ‫(√ (‬ ‫)‬ ‫( √‬ ‫)‬

‫)‬ ‫(√ (‬ ‫)‬ ‫( √‬ ‫)‬ ‫(الن‬

‫‪ ‬التاويل الهندسي ‪:‬‬

‫) (‬ ‫و‬ ‫) (‬ ‫لدينا‬

‫الموقع الرياضيات بالثانوي التأهيلي ‪www.9alami.com :‬‬

 ‫وبالتالي فإن منحنى الدالة ‪ f‬يقبل مقاربا مائال معادلته ‪ y=x‬بجوار‬
‫ج‪-‬ادرس الوضع النسبي للمنحنى الدالة ‪ f‬بالنسبة للمستقيم ) ( الذي معادلته‬

‫) (‬
‫( (√‬ ‫))‬ ‫( √‬ ‫)‬

‫[‬ ‫لكل ‪ x‬من المجال [‬ ‫( (√ و‬ ‫))‬ ‫( √‬ ‫)‬ ‫وبماأن‬

‫[‬ ‫) ( على المجال [‬ ‫وبالتالي‬

‫د‪ -‬انشئ المنحنى ) ( في معلم متعامد ممنظم‬

‫[ تقبل دالة عكسية معرفة على ‪ J‬تم تحديده‬ ‫‪ -5‬بين ان ‪ g‬قصور الدالة ‪ f‬على المجال [‬

‫[ ومنه ‪ g‬متصلة على المجال‬ ‫متصلة و موجبة على المجال [‬ ‫‪ ‬لدينا‬

‫[ وبالتالي ‪ g‬تقبل دالة عكسية معرفة على المجال ‪J‬‬ ‫[ وتزايدية قطعا على المجال [‬ ‫[‬
‫[(‬ ‫)[‬ ‫) ( [‬ ‫[) (‬ ‫[‬ ‫[‬

‫في نفس المعلم السابق‬ ‫(منحنى الدالة‬ ‫‪ ‬انشئ )‬

‫( متماثالن بالنسبة للمنصف االول للمعلم ‪ ،‬اي بالنسبة للمستقيم ذي المعادلة‬ ‫(و)‬ ‫منحنايان )‬

‫{‬ ‫) المتتالية العددية المعرفة بمايلي ‪:‬‬ ‫تمرين‪ :(*)2‬لتكن (‬

‫ثم احسب نهاية‬ ‫‪:‬‬ ‫‪ -0‬بين ان لكل ‪ n‬من‬

‫‪:‬‬ ‫‪ ‬لنبين ان لكل ‪ n‬من‬

‫اذن‬ ‫و‬ ‫من اجل ‪ n=0‬لدينا‬
‫و نبين ان‬ ‫نفترض ان ‪:‬‬
‫و اي ان‬ ‫لدينا‬
‫) المتتالية تزايدية قطعا‬ ‫) ومنه فإن (‬ ‫(الن‬
‫اي ان‬

‫الموقع الرياضيات بالثانوي التأهيلي ‪www.9alami.com :‬‬

 ‫اي‬ ‫وبالتالي‬
‫‪:‬‬ ‫وبالتالي لكل ‪ n‬من‬
‫ومنه‬
‫‪:‬‬ ‫‪ ‬احسب نهاية‬
‫وبالتالي‬ ‫وبماان‬ ‫لدينا‬
‫(‬ ‫‪ -3‬بين بالترجع ان ‪) :‬‬
‫و‬ ‫و‬ ‫من اجل ‪ n=1‬لدينا‬
‫(‬ ‫)‬ ‫وبالتالي‬
‫(‬ ‫نفترض ان ‪) :‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫و نبين ان‬
‫ومنه‬ ‫لدينا‬
‫(‬ ‫فإن )‬
‫⏟(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫اي )‬

‫(‬ ‫)‬ ‫وبالتالي‬

‫(‬ ‫اذن )‬

‫‪ -2‬نضع ان‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪ ،‬ثم استنتج نهاية‬ ‫بين ان‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪ ‬لنبين ان‬

‫اي‬ ‫لدينا‬

‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬

‫يعني ان‬

‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(الن‬

‫‪:‬‬ ‫‪ ‬لنستنتج نهاية‬
‫الن‬
‫فإن‬ ‫حسب سؤال ‪ )0‬لدينا‬
‫وبالتالي‬

‫الموقع الرياضيات بالثانوي التأهيلي ‪www.9alami.com :‬‬

 ‫(‬ ‫)‬
‫وبماأن ‪:‬‬

‫ولدينا‬

‫وبالتالي حسب مبرهنة الدركيين فإن‬

‫الموقع الرياضيات بالثانوي التأهيلي ‪www.9alami.com :‬‬