‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬

`` OÉ`°ü`à`b’G º`∏`Y
(äGQô≤ŸG Ωɶf) …ƒfÉãdG º«∏©àdG
OÉ`°ü`à`b’G º`∏`Y

á«fÉ°ùfE’G Ωƒ∏©dG QÉ°ùe ` ` ` »°ü°üîàdG èeÉfÈdG

…ƒ``fÉ``ã`dG º`«`∏©à`dG
(äGQô```≤`ª`dG ΩÉ``¶`f)
»°ü°üîàdG è`eÉ`fôÑdG
á«fÉ°ùfE’G Ωƒ∏©dG QÉ°ùe

`g1439 - 1438 á©ÑW

?¼ ±¥≥π ≠ ±¥≥∏ WF³Þ 1430 / 1924 : ´GójE’G ºbQ

978 ` 9960 ` 48 ` 789 ` 2 : ∂eOQ
‫قـــ��ررت وزارة الـــتــعـــلـــيـ��م تــــدريــ�س‬
‫المملكة العربية السعودية‬
‫ه��ذا الكــت��اب وطـــبع��ه عـل��ى نـفــقـتـه��ا‬

‫الـتعلـيـم الـثــانــوي‬
‫(نـظــام الـمـقـــررات)‬
‫البرنـامـج التخ�ص�صي‬
‫م�سار العلوم الإن�سانية‬

‫قام بالت�أليف والمراجعة‬

‫فريق من المتخ�ص�صين‬

‫طبعة ‪ 1438‬ـــ ‪1439‬هـ‬

 `g 1430 , º«∏©àdG IQGRh ì
ô°ûædG AÉæKCG á«æWƒdG ó¡a ∂∏ªdG áÑàµe á°Sô¡a
`g 1430 , ¢VÉjôdG OÉ°üàb’G º∏Y ÇOÉÑe (2) ájQGOE’G Ωƒ∏©dG
º°S 25^5*21 ; ¢U 198
978 - 9960 - 48 - 789 - 2 : ∂eOQ
OÉ°üàb’G -1
¿Gƒæ©dG -
1430 / 1924 330 …ƒjO
1430 / 1924 : ´GójE’G ºbQ
978 - 9960 - 48 - 789 - 2 : ∂eOQ

.¬‫� مع‬æcƒ∏‫ص‬S ‫صن‬ùM ≈∏Y ó¡‫ص‬ûJ ¬‫¶�فت‬f π‫ع‬éæ‫ ول‬,¬‫∏ي‬Y ß‫�ف‬ëæ∏‫ ف‬I‫ير‬Ñc IóF�‫ قيمة م¡مة وف‬Q‫ا الم≤ر‬ò¡‫ل‬

.¬‫ ب‬ßØ‫ت‬ëJ �æ‫صت‬SQó‫ة م‬Ñ‫ت‬µ‫ م‬π‫ع‬éæ∏‫ ف‬, IO�Ø‫صت‬SÓ‫ر الع�م ل‬NB‫صة ف» ا‬U�‫� الخ‬æ‫ت‬Ñ‫ت‬µ‫ ف» م‬Q‫ا الم≤ر‬ò¡‫ ب‬ßØ‫ت‬ëf º‫ا ل‬PE‫ا‬
ájOƒ©°ùdG á«Hô©dG áµ∏ªªdG ` º«∏©àdG IQGRƒd áXƒØëe ô°ûædGh ™Ñ£dG ¥ƒ≤M

º‫ التع∏ي‬IQ‫ا‬R‫و‬ ™‫ق‬ƒ‫م‬
www.moe.gov.sa

: »`f‫`ت`رو‬µ‫ل‬E’‫ ا‬ó`‫`ري‬Ñ`‫ال‬
èg�æ‫ الع�مة ل∏م‬IQ‫ا‬OE’‫ ا‬- ‫ية‬Q‫ا‬OE’‫م ا‬ƒ∏‫ الع‬º‫ص‬ù≤‫ل‬
managment.cur@moe.gov.sa
 áeó≤ŸG
:ó©Hh ,º∏©àeh ⁄ÉYh ÒÿG ¢SÉædG º∏©e ≈∏Y ΩÓ°ùdGh IÓ°üdGh ˆ óª◊G
,á©jóH IQɪY iôJ ÉeóæY ÉfÉ«MCG ¢Sóæ¡ŸG ôcòàJ ∂∏©d ɪc ,Ió©ŸG ‘ ⁄CÉH ô©°ûJ ÉeóæY kÉfÉ«MCG Ö«Ñ£dG ôcòàJ ∂∏©d
πc É¡∏©ØJ AÉ«°TCGh ,õÑÿG AGô°T πãe Ωƒj πc É¡∏©ØJ AÉ«°TCÉH ≥∏©àj ¬∏ªY ¿CG ºZQ GóHCk G √ôcòJ ’ ∂∏©∏a …OÉ°üàb’G ÉeCG
.IRÉLEG ‘ ôØ°ùdG πãe áæ°S πc É¡∏©ØJ AÉ«°TCGh ,ÖJGôdG ¢†Ñb πãe ô¡°T
¬FOÉÑà º∏©dG Gòg ™°Vh »g á«°SÉ°SCG ájɨd ∂dPh ;OÉ°üàb’G á°SGQO ¬d ≥Ñ°ùj ⁄ …òdG ÖdÉ£∏d ó©e ÜÉàµdG Gòg
≈∏Y ∂dP ¿ƒµj ¿CG ¿hO IQGRƒdG É¡à©°Vh »àdG á«∏«°üØàdG ±GógC’G QÉWEG ‘ GQk ƒ°ù«e Ók ¡°S ∂jój ÚH áeÉ©dG √óYGƒbh
.᫪∏©dG ábódGh ≥ª©dG ÜÉ°ùM
√òg ¢VôY ¤EG ÉfóªY ∂dòdh ;IÒ°ù©dG äÉYƒ°VƒŸG øe ájOÉ°üàb’G äÉjô¶ædG ¿CG ÜÓ£dG ¢†©H iód ´ÉÑ£fG óLƒj
√ò¡d á«∏ª©dG ᪫≤dÉH ÖdÉ£dG ô©°û«d ;Iô°TÉÑŸG ÒZh Iô°TÉÑŸG á∏ãeC’G øe QÉãcE’G ™e ᣰùÑe IÒ°ùj á≤jô£H äÉjô¶ædG
Gò¡d á«°SÉ°SC’G äÉjƒdhC’G øe ¿CG ∂dP ,á«∏≤©dG á«≤£æŸG á«MÉædG øe É¡àeÓ°Sh É¡àë°U ó«cCÉJ øY Ók °†a ;äÉjô¶ædG
.ÇóàÑŸG ÖdÉ£∏d Éek É“ kÉeƒ¡Øe …OÉ°üàb’G π«∏ëàdG π©L ÜÉàµdG
±GógCG ¢†©H ≥«≤– ‘ º¡°ùj É¡æe πc ,∫ƒ°üa IóY ≈∏Y IóMh πc …ƒà–h ,äGóMh â°S ¤EG ÜÉàµdG º°ù≤æj
. IóMƒdG
Ö°üf ÖdÉ£dG ™°†«d ∂dPh ,IóMƒdG ∂∏J øe IÉNƒàŸG ±GógC’G ≈∏Y Ók «°üØJh ák MGô°U ¢üædG ” IóMh πc ájGóH ‘
∂dP ó©H »JCÉJ ºK .±GógC’G ≥«≤ëàH Ékfƒgôe IóMƒdG ∂∏J øe IOÉØà°S’G ‘ ¬MÉ‚ Èà©«dh ,±GógC’G √òg ≥«≤– ¬«æ«Y
.IóMƒdG É¡æe ¿ƒµàJ »àdG á«YôØdG º«gÉØŸGh á«°SÉ°SC’G º«gÉØŸG §«°ùH …ôé°T πµ°T ‘ í°VƒJ »gh IóMƒdG á£jôN
∫ɵ°TC’Gh ∫hGó÷Gh á«fÉ«ÑdG Ωƒ°SôdÉH áeƒYóe ¢Uƒ°üædG ∫ÓN øe π°üØdG É¡æe ¿ƒµàj »àdG äÉYƒ°VƒŸG ¢Vô©J ºK
.¢Uƒ°üædG É¡Mô°ûJ »àdG IôµØdG â«ÑãJh í«°VƒJ ¤EG ájÉ¡ædG ‘ ±ó¡J á£HGÎe á∏eɵàe äÉfƒµe É¡∏c √ògh ,á«ë«°VƒàdG
øe É¡fCG ɪc ,π°üØdG á©LGôŸ Ió«L á∏«°Sh Èà©J á¡L øe √ògh ,π°üØdG á°UÓN πã“ •É≤f Ió©H π°üa πc »¡àæj
’EG ∂«∏Y ɪa á°UÓÿG Iô≤a øe ¿ÉàæKG hCG á£≤f ∂æY âHÉZ GPEÉa ,π°üØ∏d ∂HÉ©«à°SG QÉÑàN’ á∏«°Sh í∏°üJ iôNCG á¡L
.∂JÉa Ée QÉcòà°SGh π°üØdG ¤EG IOƒ©dG
ÖYƒà°SG ÖdÉW πc ¿CG iôf å«M ,»JGòdG ˃≤à∏d iôNCG á∏«°Sh »gh ,á°ûbÉæŸG á∏Ä°SCG »JCÉJ π°üØdG á°UÓN ó©H
áYƒª› »gh ,᪡ædG ∫ƒ≤©dG •É°ûf »JCÉj GÒNCk Gh .á∏Ä°SC’G √òg áHÉLEG ≈∏Y kGQOÉb ¿ƒµj π°üØdÉH IOƒLƒŸG äÉeƒ∏©ŸG
øe IOGõà°SÓd ´ÓW’Gh åëÑdG ‘ áÑZôdG ≈∏Y IhÓY ,π°üØ∏d ≥«ª©dG º¡ØdG ≈∏Y óªà©J ájQÉ«àNG ᣰûfCG hCG á∏Ä°SCG
.π°üØdG ´ƒ°Vƒe ‘ áaô©ŸG
ˆGh ,¬æe ájɨ∏d kÉ≤≤h ,¿Éµe πc ‘ º∏©dG áÑ∏£d É©k aÉfh ,¬¡Lƒd É°üdÉN
k Gòg Éæ∏ªY ¿ƒµj ¿CG ¤É©J ˆG ∫CÉ°ùfh Gòg
.≥aƒŸG
‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬
 ±‫ا‬ó‫ه‬C‫ا‬ 5
IóMƒd‫ا‬ 6
3
2 1
¿CG ÖdÉ£dG øe ™bƒàj IóMƒdG √òg á°SGQO ó©H
:¿CG ≈∏Y GQOÉb ¿ƒµj

ÆœUB��ô« rK� ·dF� • ‹

ÆÈd�_« ÂuKF�U� œUB��ô« rK� W�ö� nB� • ‹
Æt�U�u{u� r�√Ë wze'« œUB��ô« ·dF�� • ‹
Æt�U�u{u� r�√Ë wKJ�« œUB��ô« ·dF�� • ‹
ÆwKJ�« œUB��ô«Ë wze'« œUB��ô« 5� W�öF�« d�H� • ‹
ÆUN�«u�√Ë lK��« ·dF� • ‹
ÆUNBzUB�Ë  U�b)« ·dF� • ‹
Æ‚u��« ÂuNH� wF� • ‹
Æ‚«u�_« Ÿ«u�√ 5� Ê—UI� • ‹

∂
 1
‫مفاهيم اقت�صادية عامة‬

1 IóMƒd‫ة ا‬£‫ي‬ôN

ÆœUB��ô« n�dF� ±≠±

ÆœUB��ô« rKF� n�dF� ‹
ÆÈd�_« ÂuKF�U� œUB��ô« rK� W�ö� ‹
ÆwKJ�« œUB��ô«Ë wze'« œUB��ô« ≤≠±
Æwze'« œUB��ô« ‹
ÆwKJ�« œUB��ô« ‹
ÆwKJ�« œUB��ô«Ë wze'« œUB��ô« 5� W�öF�« ‹
Æ‚«u�_«Ë  U�b)«Ë lK��« ≥≠±
ÆlK��« ‹
Æ U�b)« ‹
Æ‚«u�_« ‹

∑
 ‫الف�صل ‪1-1‬‬
‫‪ ∞jô©J‬ا’‪�àb‬ص‪OÉ‬‬

‫ا‪eó≤Ÿ‬ة‬
‫علم االقتصاد تخصﺺ معروف منﺬ أكﺜر من مﺌة سنة‪ .‬ويهتم باالقتصاد منظمات دولية‬
‫متخصصة في جوانب من شﺆون املعامالت بني الدول مﺜل صندوق النقد الدولي ومنظمة التجارة‬
‫العاملية‪ .‬هناك أيض ًا ﲡمعات إقليمية عديدة لتشجيع التعاون االقتصادي بني الدول املتجاورة‪.‬‬
‫أما على مستوى كل دولة على حدة فيالحﻆ أنه ال تخلو أي حكومة من وزير متخصﺺ‬
‫بشﺆون االقتصاد الوطني‪ ،‬قد يأخﺬ صفة وزير االقتصاد أو وزير التجارة أو وزير املالية ‪ .‬أما على‬
‫مستوى الفرد فكل منا يتخﺬ قرارات اقتصادية كل يوم مﺜل شراء الطعام وسداد فواتير الكهرباء‪.‬‬
‫عالوة على ما سبق‪ ,‬يالحﻆ أن النشرة االقتصادية تكاد تكون فقرة ثابتة على معظم محطات‬
‫التلفاز واملﺬياع‪ ،‬هﺬا عدا القنوات االقتصادية املتخصصة‪ .‬هﺬﻩ املشاهدات والوقائع تﺆكد أهمية‬
‫تخصﺺ االقتصاد والقضايا التي يتناولها‪.‬‬
‫إن لفﻆ االقتصاد وألفاظ أخرى مرتبطة به من الكلمات التي نسمعها كﺜيراً ونتحدث بها كﺜيراً‪،‬‬
‫لكن ما هو بالتحديد املقصود بعلم االقتصاد؟‬

‫‪l º∏Y ∞jô©J‬ا’‪�àb‬ص‪OÉ‬‬

‫يهتم علم االقتصاد بدراسة أنشطة املجتمع في مجاالت اﻹنتاج واالستهالك؛ بهدف إشباع حاجات‬
‫املجتمع املتعددة حاﺿراً و مستقب ً‬
‫ال باستخدام ما لديه من موارد‪ .‬بدراسة هﺬا التعريﻒ ميكن التعرف‬
‫على خصائﺺ علم االقتصاد على النحو التالي‪:‬‬
‫‪ --١‬علم االقتصاد علم إنساني؛ ألنه يهتم بسلوك الفرد واملجتمع لزيادة الدخل وإشباع اﳊاجات‬
‫املختلفة‪.‬‬
‫‪ --٢‬علم االقتصاد معني بكيفية تعظيم الﺜروة عن طريق تطوير األنشطة اﻹنتاجية في املجاالت‬
‫الزراعية والصناعية واخلدمية‪.‬‬
‫∏‬
 ‫‪1‬‬
‫‪áeÉY ájOÉ°üàbG º«gÉØe‬‬

‫‪ -٣‬ﻳﻬﺘﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ ﲢﻘﻴﻖ اﻟﺪﺧﻞ وﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻴﻪ؛ ﺑﺎﺳﺘﻬﻼك ﺟﺰء ﻣﻨﻪ ﻹﺷﺒﺎع‬
‫اﳊﺎﺟﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ وﻣﻦ ﺛﻢ إدﺧﺎر اﳉﺰء اﻟﺒﺎﻗﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻳﺪرس ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد آﻟﻴﺔ ﲢﻘﻴﻖ اﻷﻫﺪاف اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻔﺮد واﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﺮض‬
‫واﻟﻄﻠﺐ ﻓﻲ اﻷﺳﻮاق اﳊﺮة واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﻷﺳﻮاق‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺗﺪﺧﻼت اﳊﻜﻮﻣﺔ‬
‫ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺴﻮق و اﳌﻤﺎرﺳﺎت اﻻﺣﺘﻜﺎرﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻓﺮع ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺼﻔﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ وﺗﻔﺴﻴﺮ ﺳﻠﻮك اﻹﻧﺴﺎن‬
‫ﻓﻲ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺨﺼﻴﺺ اﳌﻮارد اﻟﻨﺎدرة‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺪرس اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻮن اﻟﻄﺮق اﳌﺘﻌﺪدة اﻟﺘﻲ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫• أي ﺳﻠﻊ وﺧﺪﻣﺎت ﻳﺘﻢ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ وﺑﺄي ﻛﻤﻴﺎت ؟‬
‫• ﻣﺎ اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺒﻊ ﻹﻧﺘﺎج اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت ‪ ،‬وﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أي ﺗﻮﻟﻴﻔﺔ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج ؟‬
‫• ﻛﻴﻒ ﺗﻮزع اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت اﳌﻨﺘﺠﺔ ﺑﲔ أﻓﺮاد اﳌﺠﺘﻤﻊ ؟‬

‫‪iôNC’G Ωƒ∏©dÉH OÉ°üàb’G º∏Y ábÓY‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻋﻠﻢ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻳﺘﻨﺎول ﺳﻠﻮك اﻹﻧﺴﺎن واﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺨﺬﻫﺎ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ‬
‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ وﻳﺘﺄﺛﺮ ﺑﻌﻮاﻣﻞ ﻓﺮدﻳﺔ وﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﺪﻳﺪة؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن اﻟﺪراﺳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﺘﺪاﺧﻞ ﻣﻊ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﻓﺮوع اﳌﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻧﺬﻛﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪É«aGô¨÷G º∏Y‬‬
‫ﻳﺴﻬﻢ ﻋﻠﻢ اﳉﻐﺮاﻓﻴﺎ ﺑﺪور ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل دراﺳﺔ اﳌﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﳌﺘﺎﺣﺔ وﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ وأﻣﺎﻛﻦ‬
‫ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻔﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﳌﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﻤﻮﻣ ًﺎ وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ اﳌﻮارد‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ؛ وذﻟﻚ ﻟﺘﻌﻈﻴﻢ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﳌﻮارد‪.‬‬

‫‪π‬‬
 ‫‪ïjQÉàdG º∏Y‬‬
‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﺘﻨﺎول اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ اﻟﺬي ﻻ ﳝﻜﻦ إﺧﻀﺎﻋﻪ ﻟﻠﺘﺠﺎرب ﳌﻌﺮﻓﺔ أﺛﺮ ﺳﻴﺎﺳﺔ‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﻴﺸﺔ اﻟﻨﺎس؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻧﺤﺘﺎج إﻟﻰ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻟﻨﺘﻌﻠﻢ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﻄﻮر‬
‫اﻷﺣﺪاث اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وارﺗﺒﺎﻃﻬﺎ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺑﺒﻌﺾ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻔﻴﺪﻧﺎ دراﺳﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻈﺮوف‬
‫اﶈﻴﻄﺔ ﺑﺎﻻﻗﺘﺼﺎد ﻣﺜﻞ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ واﻟﺘﻐﻴﺮات اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﳊﺮوب واﻷﺣﺪاث اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﲤﺎرس‬
‫دورﻫﺎ ﻓﻲ ﺳﻴﺮ اﻷﺣﺪاث اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ؛ ﳑﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻫﺬﻩ اﻷﺣﺪاث وﲢﻠﻴﻞ ﻋﻼﻗﺔ اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺎﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى ﻏﻴﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬

‫‪´ÉªàL’G º∏Y‬‬
‫ﻳﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ ﻫﻴﻜﻞ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‪ ،‬واﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﲔ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ‪ ،‬واﻟﻌﻮاﻣﻞ‬
‫اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ وراء ﺗﻄﻮرﻩ ﻣﻦ ﻓﺘﺮة إﻟﻰ أﺧﺮى‪ ،‬وأﺛﺮ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮك اﻟﻔﺮد وﳕﻂ ﺣﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻳﺪرس‬
‫اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﺑﻬﺎ اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ )ﻣﺜﻞ اﻟﻨﻮادي اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ واﻟﻨﻘﺎﺑﺎت اﳌﻬﻨﻴﺔ( واﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ )ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﻘﺒﻴﻠﺔ أو اﻟﺴﻦ أو اﳉﻨﺲ( واﳌﺆﺳﺴﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ )اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أو‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ أو اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ( ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻒ اﻷﻓﺮاد وﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻬﻢ واﻟﻔﺮص اﳌﺘﺎﺣﺔ أﻣﺎﻣﻬﻢ ‪.‬‬
‫ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬
‫وﻃﺎﳌﺎ أن ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻳﺪرس ﺳﻠﻮك اﻹﻧﺴﺎن ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ً‬
‫ﻓﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﺮﺟﻊ إﻟﻰ ﻋﻮاﻣﻞ ﻟﺼﻴﻘﺔ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺬي ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻪ اﻟﻔﺮد ‪.‬‬

‫‪¢ùØædG º∏Y‬‬
‫ﻋﺪﻳﺪا ﻣﻦ اﻷدوات ﻟﺘﻔﺴﻴﺮ وﲢﻠﻴﻞ اﻟﺴﻠﻮك اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﳌﻮاﻗﻒ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻊ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻘﺪم ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ‬
‫اﻷﻓﺮاد اﻵﺧﺮﻳﻦ وﻣﻊ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﶈﻴﻄﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﳕﺎط اﻟﺴﻠﻮك ﳑﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ ﺗﺼﺮﻓﺎت‬
‫اﻷﻓﺮاد وإﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﻬﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ اﻟﻨﺎس ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﻄﺎﻗﺎت اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ‬
‫ﻟﺪﻳﻬﻢ‪ ،‬وزﻳﺎدة اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ ﺑﲔ اﻷﻓﺮاد واﳌﺠﻤﻮﻋﺎت ذوي اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫ﻳﻔﻴﺪ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ ﻓﻲ ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﺴﻠﻮك اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻟﻸﻓﺮاد‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ أﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﻟﺘﻮﻗﻊ ردود أﻓﻌﺎل اﻟﻨﺎس ﺣﻴﺎل ﻗﺮارات اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ رﻓﻊ اﻷﺳﻌﺎر أو زﻳﺎدة اﻟﺮواﺗﺐ‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﺠﻌﻞ‬
‫ﻫﺬﻩ اﻟﻘﺮارات ﻣﺮﺗﻜﺰة ﻋﻠﻰ اﳉﺎﻧﺐ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ وﻟﻴﺲ ﻣﺠﺮد اﳊﺴﺎب اﳌﺎدي ﻟﻠﺘﻜﻠﻔﺔ واﻟﻌﺎﺋﺪ‪.‬‬

‫∞‪±‬‬
 ‫‪1‬‬
‫مفاهيم اقت�صادية عامة‬

‫خال�صة الف�صل‬
‫• يهتم علم االقتصاد بدراسة أنشطة املجتمع في مجاالت اﻹنتاج واالستهالك‪ ،‬بهدف إشباع‬
‫حاجات املجتمع املتعددة حاﺿراً و مستقب ًال باستخدام ما لديه من موارد‪.‬‬
‫• يفيد علم اﳉغرافيا في دراسة املوارد االقتصادية الطبيعية لتعظيم االستفادة من تلك املوارد‪.‬‬
‫• تفيدنا دراسة التاريﺦ في معرفة الظروف اﶈيطة باالقتصاد مﺜل النظام السياسي والتغيرات‬
‫االجتماعية واﳊروب واألحداث الدولية ﳑا يساعد على حتليل عالقة األنشطة االقتصادية‬
‫بالعوامل األخرى غير االقتصادية‪.‬‬
‫• يفيد علم االجتماع في دراسة الظواهر االقتصادية‪ ،‬ألن كﺜيرا منها يرجع إلى عوامل لصيقة‬
‫بطبيعة املجتمع الﺬي ينتمي إليه الفرد ‪.‬‬
‫• تعتبر الدراسات النفسية أساسية لتوقع ردود أفعال الناس حيال قرارات اقتصادية معينة مﺜل‬
‫رفع األسعار أو زيادة الرواتب‪.‬‬

‫ا‪SC‬ص‪∏Ä‬ة ل∏‪ûbÉæª‬صة‬
‫َﺣﺪﱢ د ﳌﺎذا ﺗﻮاﻓﻖ أو ﺗﻌﺘﺮض ﻋﻠﻰ ﻛﻞ واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫• وﻇيفة علم االقتصاد هي البحث في كيفية ادخار األموال‪.‬‬
‫• ال يهتم الفرد بأمور االقتصاد إال عند استالم الدخل‪.‬‬
‫• يركز مفهوم االقتصاد على النشاط اﻹنتاجي فقط‪.‬‬
‫• يرتبط علم اﳉغرافيا بعلم االقتصاد‪.‬‬
‫• علم االقتصاد يركز على اكتساب النقود‪ ،‬ولﺬلك ال توجد عالقة بينه وبني علم االجتماع‪.‬‬

‫‪ûf‬ص‪ •É‬ل∏©≤‪ ∫ƒ‬ال‪ª¡æ‬ة‬

‫• حدﱢ د ثالث مهام يجب على وزير االقتصاد القيام بها‪.‬‬

‫• حدﱢ د ثالث مهام اقتصادية ليس من وﻇيفة وزير االقتصاد القيام بها‪.‬‬

‫‪±±‬‬
 ‫الف�صل ‪2-1‬‬
‫ا’‪�àb‬ص‪ OÉ‬ا÷‪h »Fõ‬ال‪»∏µ‬‬
‫ا‪eó≤Ÿ‬ة‬

‫يدرس علم االقتصاد سلوك األفراد واملجتمعات في املواقﻒ املختلفة في سعيهم لالستفادة‬
‫القصوى من املوارد املتاحة‪ .‬ويغطي مجال عمل علم االقتصاد أنشطة تكاد تكون يومية على‬
‫مستوى الفرد والشركة واﳊكومة بل واملجموعات الدولية‪ .‬ولتيسير دراسة الظواهر االقتصادية‬
‫يتم تقسيمها عادة إلى مجموعتني‪ ،‬ليصبح لدينا قسمان كبيران من الدراسات االقتصادية هما‪:‬‬
‫االقتصاد اﳉزئي واالقتصاد الكلي‪.‬‬

‫‪ º∏Y‬ا’‪�àb‬ص‪OÉ‬‬
‫ا’‪�àb‬ص‪ OÉ‬ال‪»∏µ‬‬ ‫ا’‪�àb‬ص‪ OÉ‬ا÷‪»Fõ‬‬
‫ا’‪�àb‬ص‪ OÉ‬ا÷‪»Fõ‬‬
‫هو ذلك الفرع من علم االقتصاد الﺬي يتناول أداء‬
‫الصناعات املختلفة داخل االقتصاد وسلوك الوحدات التي‬
‫تتخﺬ القرار داخل االقتصاد مﺜل املستهلكني والشركات‬
‫واملﺆسسات والعمال‪.‬‬
‫يدرس االقتصاد اﳉزئي الوحدات التي يتكون منها االقتصاد‪ ،‬ويسعى إلى حتديد العوامل املﺆثرة‬
‫في اتخاذ القرارات لدى هﺬﻩ الوحدات‪ ،‬وكيﻒ تقوم هﺬﻩ القرارات بدورها في تخصيﺺ املوارد‬
‫النادرة‪ ،‬كما يهتم بدراسة األسواق املختلفة‪ ،‬وكيفية حتديد األسعار‪ ،‬والعوامل املﺆثرة في األرباح‪.‬‬
‫وكيﻒ ميكن للسياسة العامة أن تﺆثر في أداء السوق إيجاب ًا أو سلباً‪.‬‬
‫وعلى ذلك فموﺿوع الدراسة االقتصادية على هﺬا املستوى هو األجزاء التي يتكون منها االقتصاد‬
‫وليس االقتصاد كوحدة كبرى‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫‪1‬‬
‫مفاهيم اقت�صادية عامة‬

‫ا’‪�àb‬ص‪ OÉ‬ال‪»∏µ‬‬

‫موﺿوع الدراسة في هﺬا القسم هو االقتصاد الوطني كمنظومة واحدة ‪ ،‬فاالقتصاد الكلي هو ذلك‬
‫الفرع من علم االقتصاد الﺬي يركز على محددات اﳉوانب الكلية في االقتصاد‪ ،‬مﺜل الدخل القومي‬
‫والتوﻇﻒ ومستوى األسعار‪ ،‬وكيفية استخدام السياسة االقتصادية اﳊكومية للتأثير على سلوك هﺬﻩ‬
‫الكليات‪.‬‬

‫ال©ال‪b‬ة ‪ ÚH‬ا’‪�àb‬ص‪ OÉ‬ال‪»∏µ‬‬

‫‪h‬ا’‪�àb‬ص‪ OÉ‬ا÷‪»Fõ‬‬
‫الحﻆ أن االختالف بني االقتصاد اﳉزئي واالقتصاد الكلي ينحصر في نطاق الدراسة وجوانب‬
‫االقتصاد التي يتناولها‪ ،‬إال أن بينهما ترابط ًا كبيراً؛ ألن الظواهر محل الدراسة تنتمي إلى نفس‬
‫املجتمع‪.‬‬

‫‪ :∫Éãe‬عند دراسة موﺿوع األسعار يتناول التحليل اﳉزئي سعر سلعة معينة في السوق بينما‬
‫التحليل الكلي يهتم باملستوى العام لﻸسعار‪ ،‬أي االﲡاﻩ العام ألسعار جميع السلع واخلدمات‪،‬‬
‫فالعوامل التي تﺆدي الرتفاع سعر سلعة واحدة تكون جزئية ومحدودة‪ ،‬بينما االرتفاع املستمر‬
‫في أسعار مجموعة كبيرة من السلع يدل على وجود مشكلة في أداء االقتصاد ككل ويستدعي‬
‫تطبيق سياسة اقتصادية مالئمة ملواجهتها‪.‬‬
‫‪ ∫Éãe‬ا‪B‬خ‪ :ô‬عند دراسة موﺿوع الطلب والعرض يهتم االقتصاد اﳉزئي بأسواق السلع‬
‫واخلدمات كل على حدة‪ ،‬بينما االقتصاد الكلي يبحث جانبي الطلب الكلي )أي طلب جميع‬
‫األطراف في االقتصاد( والعرض الكلي )أي إنتاجية املجتمع ككل(‪.‬‬

‫من هﺬا يتضح ﺿرورة التكامل بني دراسة االقتصاد على املستوى اﳉزئي ودراسته على املستوى‬
‫الكلي‪.‬‬

‫≥‪1‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• االقتصاد اﳉزئي هو ذلك الفرع من علم االقتصاد الﺬي يدرس سلوك الوحدات التي تتخﺬ‬
‫القرار داخل االقتصاد مﺜل املستهلكني والشركات واملﺆسسات والعمال‪ ،‬وكﺬلك كيفية عمل‬
‫األسواق والعوامل املﺆثرة فيها‪.‬‬
‫• االقتصاد الكلي هو ذلك الفرع من علم االقتصاد الﺬي يركز على محددات اﳉوانب‬
‫الكلية في االقتصاد‪ ،‬مﺜل الدخل القومي والتوﻇﻒ ومستوى األسعار‪ ،‬وكيفية استخدام السياسة‬
‫االقتصادية اﳊكومية للتأثير على سلوك هﺬﻩ اﳉوانب‪.‬‬
‫• هناك ﺿرورة للتكامل بني دراسة االقتصاد على املستوى اﳉزئي ودراسته على املستوى‬
‫الكلي‪.‬‬

‫ا‪SC‬ص‪∏Ä‬ة ل∏‪ûbÉæª‬صة‬
‫ﺣﺪﱢ د أي اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﻵﺗﻴﺔ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳉﺰﺋﻲ‪ ،‬وأﻳﻬﺎ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ‪:‬‬
‫• حتديد سعر الغسالة الكهربائية في السوق‪.‬‬
‫• البحث في أسباب انتشار البطالة بني بعض اخلريجني‪.‬‬
‫• دراسة العوامل الكامنة وراء االرتفاع العام في األسعار‪.‬‬
‫• تفسير زيادة طلب املستهلكني على املراوح الكهربائية‪.‬‬
‫• معرفة سبب انخفاض سعر نوع معني من الهواتﻒ اﳉوالة‪.‬‬

‫‪ûf‬ص‪ •É‬ل∏©≤‪ ∫ƒ‬ال‪ª¡æ‬ة‬

‫• »ما من قضية أو شأن اقتصادي إال وميكن دراسته على املستوى اﳉزئي واملستوى الكلي م ًعا«‪.‬‬
‫• َك ﱢون مع زمالئك فريقي بحث أحدهما لدعم الفكرة واﻵخر لنقضها‪ ،‬وعلى كل فريق جمع‬
‫اﳊجج الداعمة ملوقفه ومناقشتها مع الفريق اﻵخر‪.‬‬

‫‪±¥‬‬
 ‫‪1‬‬
‫مفاهيم اقت�صادية عامة‬

‫الف�صل ‪3-1‬‬
‫ال‪ù‬ص∏™ ‪h‬ا‪h äÉeóÿ‬ا’‪SC‬ص‪ƒ‬ا‪¥‬‬

‫ا‪eó≤Ÿ‬ة‬

‫عندما يقبل املستهلك أن يدفع مبل ًغا من النقود مقابل شيء معني‪ ،‬فهﺬا يعني أن املنفعة‬
‫املستمدة من هﺬا الشيء أكبر من منفعة النقود التي تخلى عنها‪ .‬املنتجات التي تشبع حاجات‬
‫الناس تنقسم إلى مجموعتني‪ :‬السلع واخلدمات‪ .‬السلعة واخلدمة كالهما شيء يحقق منفعة‬
‫لﻺنسان‪ ،‬والفرق بينهما أن السلعة مﺜل الصحيفة؛ لها كيان مادي ملموس‪ .‬أما اخلدمة مﺜل خدمة‬
‫التعليم فليس لها كيان مادي‪.‬‬

‫ا‪ äÉéàæŸ‬ا’‪�àb‬ص‪jOÉ‬ة‬

‫خ‪äÉeó‬‬ ‫‪S‬ص∏™‬

‫‪ÉH ∞jô©J‬ل‪ù‬ص∏©ة‬

‫ت ّعرف السلعة بأنها شيء يسلم إلى املشتري بغرض زيادة‬

‫املنفعة لديه ويتضمن انتقال امللكية من البائع إلى املشتري‪ .‬إذا‬
‫حصل املستهلك على شيء مفيد ونافع بدون مقابل فهو يسمى‬
‫سلعة حرة )مﺜل الهواء الﺬي نتنفسه( وإذا حصل عليه مقابل‬
‫النقود يسمى هﺬا الشيء سلعة اقتصادية )مﺜل الﺜوب(‪.‬‬

‫‪±µ‬‬
‫لكي تكون السلعة اقتصادية يكفي أن يعتقد الشخﺺ أنها نافعة له بصرف النظر عن منفعتها‬
‫فمﺜال الدخان شيء مدمر لﻺنسان يسبب‬‫اﳊقيقية‪ ،‬بل قد يدفع املستهلك نقو ًدا مقابل سلعة ﺿارة‪ً ،‬‬
‫أمراﺿا فتاكة ومع ذلك فهو سلعة تباع في السوق‪ ،‬ألن بعض األفراد يتوهمون أنها تعود عليهم‬
‫له ً‬
‫ﲟنفعة‪.‬‬

‫ا‪ƒfC‬ا´‬
‫ال‪ù‬ص∏™‬
‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺐ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺴﻠﻊ ﻫﻨﺎك ﻋﺪة ﺗﻘﺴﻴﻤﺎت ﻷﻧﻮاع اﻟﺴﻠﻊ ُﳒﻤﻞ أﻫﻤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫ال‪ù‬ص∏™ ال‪ô‬ا‪Ée ¢SC‬ل«ة ‪h‬ال‪ù‬ص∏™ ا’‪S‬ص‪¡à‬ال‪«c‬ة‬
‫السلعة االستهالكية حتقق منفعة مباشرة‪ ،‬مﺜل اخلبز ألنه يسد جوع اﻹنسان‪ .‬أما السلعة الرأسمالية‬
‫فهي حتقق منفعة غير مباشرة مﺜل آلة اﳊصاد الزراعية التي تعتبر وسيلة لتحقيق الدخل‪ .‬فالسلع‬
‫الرأسمالية هي السلع التي تستخدم في إنتاج سلع أخرى‪ ،‬وتسمى أيض ًا وسائل اﻹنتاج‪ .‬من أمﺜلتها‬
‫املصانع واملعدات واﻵالت واملباني‪.‬‬
‫هناك بعض السلع التي قد تصنﻒ سل ًعا رأسمالية أو استهالكية حسب املجال الﺬي تستخدم فيه‪.‬‬
‫مﺜال‪ :‬السيارة قد تكون سلعة استهالكية معمرة اذا استخدمها الشخﺺ ألغراﺿه اخلاصة‪ ،‬وقد تكون‬
‫سلعة رأسمالية إذا استخدمت لنقل املوﻇفني أو البضائع‪ .‬كﺬلك جهاز اﳊاسوب في املنزل يعتبر سلعة‬
‫استهالكية‪ ،‬بينما في املدرسة يعتبر سلعة رأسمالية؛ ألنه يساعد في تقدﱘ اخلدمة التعليمية‪.‬‬
‫ال‪ù‬ص∏™ ا‪h Iôª©Ÿ‬ال‪ù‬ص∏™ ‪ ÒZ‬ا‪Iôª©Ÿ‬‬
‫السلع املعمرة هي التي ال تبلى سريعاً‪ ،‬أي أنها تقدم منفعة مستمرة عبر فترة طويلة من الزمن‪،‬‬
‫لﺬلك فمن خصائﺺ السلع املعمرة طول الفترة الزمنية بني مرات الشراء‪ .‬من أمﺜلة السلع املعمرة‪:‬‬
‫السيارة واملسكن واﳊاسوب واألثاث والﺜالجة والغسالة الكهربائية‪.‬‬
‫السلع غير املعمرة هي التي تفنى عند استخدامها ملرة واحدة‪ ،‬مﺜل أنواع الطعام كافة‪ ،‬أو تلك‬
‫التي تصلح الستعمال متعدد لفترة تقل عن ثالث سنوات‪ ،‬مﺜل األدوات املكتبية واملالبس واملنتجات‬
‫الورقية واألحﺬية‪.‬‬

‫∂‪1‬‬
 ‫‪1‬‬
‫مفاهيم اقت�صادية عامة‬

‫ال‪ù‬ص∏™ ا‪∏ªµŸ‬ة ‪h‬ال‪ù‬ص∏™ ال‪∏jóÑ‬ة‬

‫السلعة املكملة هي التي تستهلك مع سلعة أخرى فﺈذا كانت السلعة »ب« مكملة للسلعة »أ«‬
‫فشراء املزيد من »أ« يستلزم شراء املزيد من »ب« أيضاً‪ .‬مﺜال ذلك موقد الغاز وأسطوانات الغاز فهما‬
‫سلعتان متكاملتان فشراء موقد الغاز يعني ﺿرورة شراء أسطوانة غاز معه‪.‬‬
‫من األمﺜلة األخرى‪ :‬الهاتﻒ اﳉوال وشريحة اخلط اﳉوال‪ ،‬السيارة والوقود‪ ،‬قرص ‪ DVD‬ومشغل‬
‫قرص ‪ ، DVD‬القلم الرصاص واملمحاة‪ ،‬الطابعة وخرطوش اﳊبر‪.‬‬
‫أما السلعة البديلة لسلعة أخرى فهى تلك السلعة التي ميكن استهالكها أو استخدامها بحيث‬
‫حتقق نفس منافع السلعة األصلية أو قريب ًا منها‪ ،‬من أمﺜلة السلع البديلة‪ :‬استخدام الكهرباء أو الغاز في‬
‫الطهي‪ ،‬وكﺬلك الدجاج من النوع »أ« والدجاج من النوع »ب«‪ ،‬فكالهما يوفر للمستهلك البروتني‬
‫اﳊيواني‪ .‬وهناك بدائل كﺜيرة للسلع التي نشتريها بانتظام مﺜل أصناف األلبان والعصائر والﺜياب‪،‬‬
‫فمﺜال إذا ارتفع سعر نوع معني من اﳊليب ميكنك بسهولة التحول إلى بديله الﺬي لم يرتفع سعرﻩ‪.‬‬ ‫ً‬
‫إذا كانت سلعة معينة ال تعتبر بديلة وال مكملة لسلعة أخرى‪ ،‬حينﺌﺬ يقال إنهما سلعتان مستقلتان‬
‫مﺜل الدجاج والبرتقال‪.‬‬

‫ا‪ƒfC‬ا´ ال‪ù‬ص∏™‬
‫‪Y å«M øe‬ال‪b‬ة ا’‪É¡æ«H •ÉÑJQ‬‬

‫‪ùe‬ص‪∏≤à‬ة‬ ‫‪∏ªµe‬ة‬ ‫‪∏jóH‬ة‬

‫‪æe Ωó≤J‬ف©ة‬ ‫‪f Ωó≤J‬ف‪¢ù‬‬

‫‪æe Ωó≤J‬ف©ة‬
‫‪ªªàe‬ة لال‪�C‬ص∏«ة‬ ‫ا‪æŸ‬ف©ة‬
‫‪∏à‬فة‬
‫ا’‪�C‬ص∏«ة‬

‫∑‪1‬‬
 ‫‪áeóÿÉH ∞jô©J‬‬

‫ﻋﺮﻓﻨﺎ أن اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺷﻲء ﻣﺎدي ذو ﻣﻨﻔﻌﺔ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻣﻠﻜﻴﺘﻪ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺋﻊ إﻟﻰ اﳌﺸﺘﺮي ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻨﻘﻮد‪ ،‬أﻣﺎ اﳋﺪﻣﺔ ﻓﻬﻰ ﻧﺸﺎط‬
‫اﻗﺘﺼﺎدي ﻳﺤﻘﻖ ﻣﻨﻔﻌﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻨﻘﻮد ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻠﻜﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺋﻊ إﻟﻰ اﳌﺸﺘﺮي‪ ،‬ﻓﺎﳋﺪﻣﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ‬
‫ﻛﻴﺎن ﻣﺎدي ﻣﻠﻤﻮس ﻟﻜﻲ ﻳﻨﺘﻘﻞ إﻟﻰ اﳌﺸﺘﺮي ﺑﺨﻼف‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ .‬وﳝﻜﻦ اﻟﻘﻮل إن اﳋﺪﻣﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻳﺮﻏﺒﻪ اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻓﻲ ذاﺗﻪ أو ﳑﺘﻠﻜﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫ﻣﻦ أﻣﺜﻠﺔ اﳋﺪﻣﺎت‪ :‬ﺧﺪﻣﺔ ﺗﺸﺨﻴﺺ اﳌﺮض )ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‬
‫اﻟﻄﺒﻴﺐ(‪ ،‬ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ )ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ اﳌﻌﻠﻢ(‪ ،‬ﺧﺪﻣﺔ ﺗﺰﻳﲔ اﻟﺸﻌﺮ )ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ اﳊﻼق(‪ ،‬ﺧﺪﻣﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ‬
‫ﻣﻜﺎن إﻟﻰ ﻣﻜﺎن )ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ اﳊﺎﻓﻠﺔ أو اﻟﻄﺎﺋﺮة(‪ ،‬اﳋﺪﻣﺎت اﳌﺼﺮﻓﻴﺔ واﳌﺎﻟﻴﺔ )ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ اﳌﺼﺎرف(‪ ،‬ﺧﺪﻣﺔ‬
‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ )ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ اﳌﺴﺘﺸﻔﻴﺎت(‪.‬‬

‫‪¢üFÉ°üN‬‬
‫‪äÉeóÿG‬‬
‫• اﳋﺪﻣﺔ ﻣﻼزﻣﺔ ﳌﻘﺪﻣﻬﺎ وﻻ ﺗﻨﻔﺼﻞ ﻋﻨﻪ وﻫﻲ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺤﻮﻳﻞ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺴﺘﻬﻠﻚ ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﺧﺪﻣﺔ ﻧﻘﻞ اﻟﺮﻛﺎب ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﺮة ﻣﻦ اﻟﻘﺼﻴﻢ إﻟﻰ ﺟﺪة ﻣﻼزﻣﺔ ﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻄﻴﺮان ﻣﻘﺪﻣﺔ اﳋﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن‬
‫ﻓﻌﻼ ﻻ ﳝﻜﻨﻪ ﲢﻮﻳﻞ اﳋﺪﻣﺔ ﺑﻌﺪ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻨﻘﻞ ً‬
‫• اﳋﺪﻣﺔ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺨﺰﻳﻦ ‪ :‬ﻓﺈن اﻧﻘﻀﺎء وﻗﺖ ﺗﻘﺪﱘ اﳋﺪﻣﺔ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻓﺮﺻﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺿﺎﺋﻌﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬إذا ﻣﻀﻰ وﻗﺖ اﻟﻌﻴﺎدة وﻟﻢ ﻳﺤﻀﺮ ﻣﺮﺿﻰ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻻﻧﺘﻔﺎع ﺑﻬﺬا اﻟﻮﻗﺖ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼً‪،‬‬
‫ﻛﺬﻟﻚ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻣﻘﺎﻋﺪ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺋﺮة ﻳﻔﻮت ﻋﻠﻰ ﺷﺮﻛﺔ اﻟﻄﻴﺮان ﻓﺮﺻﺔ اﻻﻧﺘﻔﺎع ﺑﻬﺎ ﲟﺠﺮد‬
‫إﻗﻼع اﻟﻄﺎﺋﺮة‪.‬‬
‫• اﳋﺪﻣﺎت ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﻮع ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ؛ ﻷن اﳋﺪﻣﺔ ﻳﺘﻢ ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ ﻟﻜﻞ ﻋﻤﻴﻞ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﻨﺪ‬
‫ﺗﻜﺮار اﳋﺪﻣﺔ ﻟﻨﻔﺲ اﻟﻌﻤﻴﻞ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﺛﺎﺑﺖ ﻣﻦ ﺟﻮدة اﳋﺪﻣﺎت‪.‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﳋﺪﻣﺎت ﻳﺘﻄﻠﺐ اﻟﺘﻌﺎون ﺑﲔ ﻣﻘﺪم اﳋﺪﻣﺔ وﻣﺴﺘﻬﻠﻜﻬﺎ‪ .‬ﻣﻦ أﻣﺜﻠﺔ ذﻟﻚ ﺧﺪﻣﺎت اﶈﺎﻣﻲ‬
‫واﶈﺎﺳﺐ واﻟﺼﺮاف اﻵﻟﻲ وﺳﺎﺣﺎت اﻧﺘﻈﺎر اﻟﺴﻴﺎرات ﻓﻌﻠﻰ ﻃﺎﻟﺐ اﳋﺪﻣﺔ أن ﻳﻘﺪم ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت وﻳﺒﺬل‬
‫ﺟﻬﺪا ووﻗ ًﺘﺎ ﻟﻴﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﳋﺪﻣﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬
‫ً‬
‫∏‪±‬‬
 ‫‪1‬‬
‫مفاهيم اقت�صادية عامة‬

‫ا‪ ÚH êõŸ‬ال‪ù‬ص∏©ة ‪h‬ا‪eóÿ‬ة‬

‫هناك أنشطة كﺜيرة في االقتصاد يتعﺬر تصنيﻒ منتجاتها بوصفها سلع ًا بحتة أو خدمة بحتة‪.‬‬
‫تأمل على سبيل املﺜال‪ :‬خدمة اخلياط الﺬي يعد لك الﺜوب وف ًقا لﺬوقك ومقاساتك ورغباتك فمن‬
‫جهة هو يقدم لك سلعة هي الﺜوب‪ ،‬ولكن من جهة أخرى فهو يقدم لك خدمة تفصيل الﺜوب حسب‬
‫خصيصا هو مزيج من السلعة واخلدمة‪.‬‬
‫ً‬ ‫املواصفات التي ترغبها أنت‪ ،‬وهكﺬا جند أن الﺜوب املعد لك‬
‫مﺜال آخر ‪ :‬املطعم يقدم لك وجبة وهي سلعة بالشك‪ ،‬ولكنه يقدم إلى جانب ذلك مكان ًا النتظار‬
‫سيارتك أمام املطعم وديكورات ﲤتع ناﻇريك وإﺿاءة متوازنة وطاولة نظيفة ومقاعد مريحة‪ ،‬فهﺬﻩ‬
‫كلها خدمات مصاحبة للمنتج األساسي وهو الوجبة؛ ولﺬلك فﺈن ما يقدمه املطعم يجمع بني السلعة‬
‫واخلدمة‪.‬‬
‫في الواقع إن معظم املنتجات التي يتم تبادلها في االقتصاد اﳊديث ﲡمع بني نسبة معينة من صفة‬
‫السلعة ونسبة معينة من صفة اخلدمة‪.‬‬

‫‪ÉH ∞jô©J‬ل‪ù‬ص‪¥ƒ‬‬

‫نظام يجمع بني البائع واملشتري لتبادل املعلومات والتفاهم على السعر وإجناز صفقة تبادل السلعة‬
‫مقابل النقود‪ .‬هناك أسواق لها أماكن بعينها مﺜل سوق اخلضار وسوق السيارات‪ ،‬بينما هناك أسواق‬
‫ال ميكن تصور حصرها في مكان بعينه مﺜل سوق النفط وسوق العقار‪.‬‬
‫في أي سوق يوجد طرفان‪ :‬البائع واملشتري‪ .‬اﳉانب‬
‫الﺬي فيه املشتري يسميه االقتصاديون الطلب بينما‬
‫جانب البائع يسمى العرض‪ .‬جانب الطلب يتكون من‬
‫األفراد أو العوائل أو الشركات الﺬين يأتون إلى السوق‬
‫لشراء سلعة أو خدمة معينة‪ ،‬أما جانب العرض فهو‬
‫يتكون من منتجي السلعة أو اخلدمة أو مستورديها أو‬
‫جالبيها إلى السوق‪.‬‬
‫إذا كانت السوق تتعلق بسلعة نهائية مﺜل اخلبز‬
‫يكون الطلب من قبل األفراد أو القطاع العائلي عمو ًما‪،‬‬

‫‪1π‬‬
‫أما إذا كانت السلعة رأسمالية مﺜل‪ :‬الفرن الكهربائي املستخدم ﻹنتاج اخلبز فيكون الطلب من قبل‬
‫منتجي اخلبز‪ ،‬أما أسواق السلع الوسيطة وهى السلع التي تدخل في إنتاج سلع أخرى مﺜل الطحني‬
‫أيضا من املنتجني‪.‬‬
‫)الدقيق( الﺬي يدخل في صناعة اخلبز فالطلب بالتالي ً‬
‫في دراستنا لﻸسواق يتم دراسة الطلب والعرض كل على حدة؛ ألن كل طرف له أهداف مختلفة‪،‬‬
‫املشترون يحضرون إلى السوق بهدف حتقيق أعلى قدر من اﻹشباع وهو ما يسميه االقتصاديون املنفعة؛‬
‫بشرط أن يكون ذلك في حدود امليزانية املتاحة لديهم‪ .‬أما املنتجون فهم يتحملون أعباء عملية إنتاج‬
‫السلعة أو اخلدمة باملواصفات املطلوبة ويسعون إلى حتقيق أقصى ربح ﳑكن‪.‬‬

‫ا‪ƒfC‬ا´ ا’‪SC‬ص‪ƒ‬ا‪¥‬‬
‫ﺑﺤﺴﺐ ﻋﺪد اﻟﺒﺎﺋﻌﲔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﳝﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻷﺳﻮاق إﻟﻰ اﻷﻧﻮاع اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺳﻮق اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬
‫جدا من البائعني بحيث ال يستطيع أي منهم أن‬ ‫السلعة متجانسة في السوق‪ ،‬ويوجد عدد كبير ًّ‬
‫يﺆثر على السعر السائد في السوق‪ .‬أمﺜلة‪ :‬أسواق القمح والشعير واألرز‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﺳﻮق اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ اﻻﺣﺘﻜﺎرﻳﺔ‬
‫السلع متشابهة إلى حد كبير‪ ،‬ولكن هناك عوامل ﲤييز بينها‪ ،‬ويوجد عدد كبير من البائعني‪،‬‬
‫ونظرا لعدم ﲡانس السلعة يستطيع كل منهم أن يتحكم في جزء من السوق‪ .‬أمﺜلة‪ :‬أسواق املالبس‬
‫واملنظفات ومعجون األسنان ومنتجات األلبان‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﺳﻮق اﺣﺘﻜﺎر اﻟﻘﻠﺔ‬
‫يسيطر على السوق عدد قليل من البائعني؛ لﺬلك فﺈن قرارات كل منهم لها تأثير كبير على‬
‫كميات السلعة املتاحة في السوق واملواصفات والسعر‪ ،‬كما أن كال منهم يترقب ما يفعله اﻵخرون‬
‫ليتخﺬ رد الفعل املناسب‪ .‬أمﺜلة‪ :‬الشركات الكبرى في‬
‫صناعات الطائرات واﳊواسيب والسيارات‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﺳﻮق اﻻﺣﺘﻜﺎر‬
‫يوجد بائع وحيد في السوق‪ ،‬لﺬلك فهو يقيد‬
‫الكمية املتاحة في السوق على نحو يﺆدي إلى ارتفاع‬
‫سعر السلعة وحتقيق ربح مرتفع للمحتكر‪ .‬مﺜال‪ :‬بائع‬
‫اﳉواالت في منطقة ال يوجد فيها غيرﻩ‪.‬‬

‫∞‪2‬‬
 ‫‪1‬‬
‫مفاهيم اقت�صادية عامة‬

‫خال�صة الف�صل‬
‫• تع ّرف السلعة بأنها شيء يسلم إلى املشتري بغرض زيادة املنفعة لديه ويتضمن انتقال‬
‫امللكية من البائع إلى املشتري‪.‬‬
‫• السلعة االستهالكية حتقق منفعة مباشرة‪ ،‬أما السلعة الرأسمالية فهي حتقق منفعة غير‬
‫مباشرة‪.‬‬
‫• السلع املعمرة هي التي تقدم منفعة مستمرة عبر فترة طويلة من الزمن‪ ،‬بينما السلع غير‬
‫املعمرة هي التي تفنى عند استخدامها ملرة واحدة أو تلك التي تصلح الستعمال متعدد لفترة تقل عن ثالث‬
‫سنوات‪.‬‬
‫• السلعة املكملة هي التي تستهلك مع سلعة أخرى‪ ،‬أما السلعة البديلة لسلعة أخرى فهى‬
‫قريبا‬
‫تلك السلعة التي ميكن استهالكها أو استخدامها بحيث حتقق نفس منافع السلعة األصلية أو ً‬
‫منها‪.‬‬
‫• السلعتان املستقلتان هما اللتان ال يرتبط استهالك إحداهما باستهالك األخرى‪.‬‬
‫• اخلدمة نشاط اقتصادي يحقق منفعة مقابل النقود لكنه ال يترتب عليه انتقال ملكية من‬
‫البائع إلى املشتري‪.‬‬
‫• اخلدمة مالزمة ملقدمها وغير قابلة للتحويل وغير قابلة للتخزين‪ ،‬و اخلدمات من نفس النوع‬
‫ليست متجانسة‪ ،‬وبعض اخلدمات يتطلب التعاون بني مقدم اخلدمة ومستهلكها‪.‬‬
‫• هناك بعض املنتجات ليس سلعة بحتة وال خدمة بحتة بل مزيج منهما‪.‬‬
‫• السوق نظام يجمع بني البائع واملشتري لتبادل املعلومات والتفاهم على السعر وإجناز صفقة‬
‫تبادل السلعة مقابل النقود‪.‬‬
‫• كل سوق له جانبان‪ :‬الطلب والعرض‬
‫• هناك أربعة أنواع من األسواق‪ :‬سوق املنافسة الكاملة وسوق املنافسة االحتكارية وسوق‬
‫احتكار القلة وسوق االحتكار‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫ا‪SC‬ص‪∏Ä‬ة ل∏‪ûbÉæª‬صة‬
‫ً‬
‫أوﻻ‪ :‬ﻋﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫• تشبه اخلدمة السلعة من وجه وتختلﻒ عنها من وجه آخر‪.‬‬
‫• السيارة ميكن أن تكون سلعة استهالكية أو سلعة إنتاجية‪.‬‬
‫• الهاتﻒ اﳉوال يجمع بني صفة السلعة وصفة اخلدمة‪.‬‬
‫واﺣﺪا ﻟﻜﻞ ﳑﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‪ :‬أﻋﻂ ً‬
‫ﻣﺜﺎﻻ ً‬ ‫ً‬
‫• السلعة االستهالكية‬
‫• السلعة الرأسمالية‬
‫• السلعة املعمرة‬
‫• السلعة غير املعمرة‬
‫• سلعتان بديلتان‬
‫• سلعتان متكاملتان‬
‫• خدمة تتطلب تعاون متلقيها مع مقدمها‬

‫‪ûf‬ص‪ •É‬ل∏©≤‪ ∫ƒ‬ال‪ª¡æ‬ة‬

‫• كون قائمة حتتوي على خمس سلع وخمس خدمات‪ ،‬بحيث تصلح كل منها أن تكون‬
‫استهالكية من وجه وإنتاجية من وجه آخر‪ .‬قارن القائمة مع زمالئك وناقﺶ االختالفات‪.‬‬
‫• هل تنطبق خصائﺺ السوق على املعامالت عبر اﻹنترنت ؟ قم ﲟقابلة أشخاص اشتروا بعض‬
‫األغراض عبر اﻹنترنت‪ .‬ك ﱢون قائمة بتلك األصناف‪ .‬قارن وناقﺶ مع زمالئك ما توصلتم إليه‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
 ±GógCG 5
IóMƒdG 1
4
3 2
¿CG ÖdÉ£dG øe ™bƒàj IóMƒdG √òg á°SGQO ó©H
:¿CG ⋲∏Y GQOÉb ¿ƒμj

ÆW�œUB��ô« WKJA*« dUM� œbF� • ÆWO�U��ù«  U�U(« ·dF� •

w� W�œUB��ô« WKJA*« Ãö� nB�
‹Æw�UL�√d�« ÂUEM�«
Æw�UL�√d�« ÂUEM�«  «œUI��« œb��
w� W�œUB��ô« WKJA*« Ãö� nB�
Æw�«d��ô« ÂUEM�«
Æw�«d��ô« ÂUEM�«  «œUI��« œb��
w� W�œUB��ô« WKJA*« Ãö� nB�
Æw�ö�ù« ÍœUB��ô« ÂUEM�«
•  U�U�K� …œb;« q�«uF�« œbF� •
‹ÆWO�U��ù«
• ÆWO�U��ù«  U�U(« Ÿ«u�√ eO1 •
• ÆWO�U��ù«  U�U(« hzUB� ÕdA� •
t�U�U� ÊU��ù« l�A� nO� 5�� •
• ÆWO�U��ù«
• Æœ—«u*« ·dF� •
Æœ—«u*« Ÿ«u�√ œbF� •
Æœ—«u*« s� Ÿu� q� hzUB� ÕdA� •
ÆWO��M�« …—bM�« ÂuNH� ·dF�� •
ÆW�œUB��ô« WKJA*« WFO�� nB� •
ÆW�œUB��ô« WKJA*« »U��√ ÕdA� •

≤4
 2 IóMƒdG á£jôN
2
‫امل�صكلة االقت�صادية‬

W�œUB��ô« WKJA*« ≥≠≤ WO�U��ù«  U�U(« ±≠≤

ÆW�œUB��ô« WKJA*« n�dF� ÆWO�U��ù«  U�U(« n�dF�
ÆW�œUB��ô« WKJA*« »U��√ ÆWO�U��ù«  U�U�K� …œb;« q�«uF�«
ÆW�œUB��ô« WKJA*« dUM� Æ U�U(« Ÿ«u�√
ÆWO�U��ù«  U�U(« hzUB�
ÆWO�U��ù«  U�U(« ŸU��≈ WOHO�
W�œUB��ô« rEM�« ¥≠≤
Æw�UL�√d�« ÍœUB��ô« ÂUEM�« W�œUB��ô« œ—«u*« ≤≠≤
Æw�«d��ô« ÍœUB��ô« ÂUEM�« ∞÷—_«
Æw�ö�ù« ÍœUB��ô« ÂUEM�« ÆqLF�«
ƉU*« ”√—

≤5
 ‫الف�صل‪1-2‬‬
‫ا◊ا‪L‬ا‪ ä‬ا ‪E‬ال‪ùf‬صا‪«f‬ة‬

‫امل≤‪eó‬ة‬
‫إذا بقى اإلنسان بدون ماء فترة طويلة يحصل له شعور باﳊرمان يزداد تدريج ًّيا مع مرور‬
‫الوقت‪ .‬هذا الشعور نسميه العطﺶ‪ ،‬ولكي يتخلص من هذا الشعور يقوم الفرد بعمل ما‪ ،‬مثل‬
‫شراء زجاجة ماء ليشربها ويتخلص من الشعور بالعطﺶ ويحصل له ما يسمى اإلشباع‪.‬‬

‫‪ô©J‬ي∞ ا◊ا‪L‬ا‪ ä‬ا ‪E‬ال‪ùf‬صا‪«f‬ة‬

‫اﳊاجة شعور باﳊرمان يدفع اإلنسان للقيام بعمل معﲔ إلشباع هذه اﳊاجة‪ ،‬فاﳊاجة خاصية نفسية‬
‫وتختلف من شخص إلى آخر‪ ،‬وهي تستخدم لتفسير سلوك اإلنسان في مواقف معينة‪ .‬وإذا تولدت‬
‫اﳊاجة لدى اإلنسان فإنها تتسبب في حدوث توتر يدفعه إلشباع هذه اﳊاجة‪.‬‬

‫ال©‪ƒ‬ا‪e‬ل امل‪óë‬د‪ I‬لل‪ë‬ا‪L‬ا‪ ä‬اال‪ùfE‬صا‪«f‬ة‬

‫تختلف حاجات اإلنسان من بيئة ألخرى ومن زمن إلى آخر‪ ،‬وبصفة عامة يحكم عدد ونوعية‬
‫حاجات اإلنسان العوامل التالية‪:‬‬
‫‪ - 1‬ال¨‪ô‬ي‪ Iõ‬ال‪�Ñ‬ص‪ô‬ية‬
‫اهلل سبحانه أودع اإلنسان مجموعة ﻏرائز ضرورية من حيث إنه كائن بشري‪ .‬وهذه الغرائز‬
‫تستدعي اإلشباع من وقت آلخر بالطعام واﳌالبﺲ واﳌسكن والزواج واألمن على النفﺲ واﳌمتلكات‬
‫وﻏير ذلك‪.‬‬
‫∂≤‬
 ‫‪ -2‬الت‪ Qƒ£‬الت≤‪»æ‬‬
‫وﻏالبا ينجﺢ اﳌنتجون بإقناعنا أننا‬
‫يﺄتينا التطور التقني كل يوم بجديد من السلع واﳋدمات‪ً .‬‬
‫‪2‬‬ ‫نحتاج هذه السلع‪ ،‬خاصة مع التنوع في اﳌنتجات واﳋصائص اﳉديدة واﳌزايا الفريدة‪.‬‬
‫امل�صكلة االقت�صادية‬

‫‪ãe‬ا∫‪ :‬تطور إنتاج الهاتف اﳉوال يحفز بعﺾ الناس على تغيير هاتفه كل بضعة أشهر نتيجة‬
‫تولد حاجة لديه لتملك اﳉديد واالستحواذ عليه‪ ،‬وهي تختلف عن اﳊاجة األساسية للهاتف‬
‫بوصفه مجرد وسيلة اتصال مع اآلخرين‪.‬‬

‫‪ -3‬ال‪ó‬ي‪h ø‬ال©ادا‪ ä‬اال‪L‬ت‪ª‬ا‪«Y‬ة ‪h‬امل‪ù‬صت‪ iƒ‬ال‪≤ã‬ا‘‬

‫فمثال اﳌسلم ال يشرب اﳋمر وال يﺄكل ﳊم اﳋنزير‬
‫الدين حاكم على سلوك اإلنسان باإلباحة واﳌنع‪ً ،‬‬
‫ألنهما محرمان‪ .‬أما العادات االجتماعية فلها تﺄثير في اختيار اﳌالبﺲ ونوعية السيارات‪ ،‬ذلك بسبب‬
‫أثر اﶈاكاة‪ ،‬والذي يعني انتشار ﳕط االستهالك من فرد إلى آخر في نفﺲ اﳌجتمع الصغير للمحافظة‬
‫على الشعور باالنتماء إلى اﳉماعة‪.‬‬
‫أما اﳌستوى الثقافي لﻺنسان فله أهمية في ﲢديد أولويات إشباع اﳊاجات اﳌختلفة عند التعارض‪،‬‬
‫فإذا تعارضت اﳊاجة إلى التعلم مع اﳊاجة إلى الترفيه في وقت معﲔ‪ ،‬مثل اﳌفاضلة بﲔ حضور‬
‫محاضرة علمية ومشاهدة مباراة لكرة القدم‪ ،‬فال شك أن ذا اﳌستوى الثقافي األرفع يفضل اﶈاضرة‬
‫العلمية ألنها تتمتع بﺄولوية أكبر في احتياجاته الشخصية‪.‬‬

‫∑≤‬
 ‫‪´GƒfCG‬‬
‫ا◊ا‪L‬ا‪ä‬‬
‫تنشﺄ لدى اإلنسان حاجات مختلفة بحسب عمره ومستواه الثقافي والبيئة االجتماعية التي يعيﺶ‬
‫فيها‪ ،‬وبصفة عامة ﳝكن تصنيف اﳊاجات إلى األنواع التالية‪:‬‬

‫) ال†ص‪Qhô‬ا‪( ä‬‬ ‫ا◊ا‪L‬ا‪ ä‬اال‪SC‬صا‪S‬ص«ة‬

‫هي اﳊاجات الالزمة للمحافظة على وجود اإلنسان‪ .‬من أمثلتها اﳊاجة إلى التنفﺲ واﳌاء النقي‬
‫والطعام الصحي والزواج والسكن الذي يحميه من اﳊر والبرد وﻏير ذلك‪.‬‬

‫‪M‬ا‪L‬ا‪ ä‬اال‪øeC‬‬
‫هي اﳊاجات اﳌتعلقة بتجنب أخطار أو تهديدات‪ .‬على رأس هذه اﳊاجات‪ :‬األمن من‬
‫اﳌوت وما بعده‪ ،‬وهذه ال تشبع إال باإلﳝان باهلل واليوم اآلخر ﴿‬
‫� ﴾)األنعام‪ :‬اآلية‪ ، (٨2‬ومنها األمن من االعتداء على‬
‫النفﺲ أو اﳌال‪ ،‬و منها األمان االقتصادي وهو عدم اﳋوف من الفقر واالحتياج إلى الناس‪ ،‬ومنها األمان‬
‫الوظيفي أي الشعور باالستقرار في اﳌهنة أو الوظيفة‪ ،‬ومنها األمان الصحي أي اﳊصول على الرعاية‬
‫وأخيرا األمن من اﳉهل و هو القدرة على اكتساب اﳌعارف واﳌهارات‪.‬‬‫ً‬ ‫الصحية اﳌالئمة‪،‬‬

‫ا◊ا‪L‬ا‪ ä‬اال‪L‬ت‪ª‬ا‪«Y‬ة‬
‫يوجد لدى اإلنسان حاجة إلى االنتماء إلى جماعة من البشر والقبول بينهم‪ ،‬ويتحقق ذلك بعالقة‬
‫سوية مع عدة دوائر‪ ،‬منها األسرة واألقارب واألصدقاء وزمالء الدراسة ‪ ،‬وإذا حرم اإلنسان من عالقة‬
‫جيدة مع بعﺾ هذه الدوائر يشعر بالقلق واالضطراب والعزلة االجتماعية‪ ،‬أما إذا توفرت له مكانة‬
‫شعورا بالثقة والقوة‪.‬‬
‫ً‬ ‫اجتماعية مرموقة وﲤتع بحب واحترام اآلخرين فهذا يعطيه‬

‫∏≤‬
 ‫‪¢üFÉ°üN‬‬
‫ا◊ا‪L‬ا‪ ä‬ا ‪E‬ال‪ùf‬صا‪«f‬ة‬
‫‪2‬‬
‫بتﺄمل سلوك اإلنسان وتطور اﳌجتمعات البشرية ﳝكن مالحظة اﳋصائص التالية للحاجات‬
‫امل�صكلة االقت�صادية‬

‫اإلنسانية‪:‬‬
‫‪ - 1‬ا◊ا‪L‬ا‪ ä‬ا ‪E‬ال‪ùf‬صا‪«f‬ة قا‪H‬لة ل ‪E‬ال‪T‬ص‪Ñ‬ا´‬
‫فإذا استخدم اإلنسان الوسيلة اﳌناسبة يقل شعوره باﳊرمان تدريج ًّيا حتى تختفي اﳊاجة ﲤا ًما‬
‫ويقال حينئذ أنه قد وصل إلى نقطة التشبع أو اإلشباع الكامل‪.‬‬

‫‪ãe‬ا∫‪ :‬إذا كان اإلنسان يعاني من العطﺶ وأعطيناه إناء به ماء‪ ،‬فمع اﳉرعات التي يتناولها‬
‫تدريج ًّيا يقل شعوره بالعطﺶ ويزيد شعوره بالشبع‪ ،‬ويستمر ذلك إلى أن يصل إلى نقطة معينة‬
‫عندها يدع اإلناء ويقول شبعت‪.‬‬

‫‪ -2‬ا◊ا‪L‬ا‪e á«fÉ°ùf’E G ä‬ت©‪ó‬د‪I‬‬

‫يالحﻆ أن اإلنسان لديه حاجات كثيرة تتطلب إشباعا‪ ،‬منها ما هو شخصي ومنها ما هو اجتماعي‪،‬‬
‫وهذه اﳊاجات ﳑا يصعب حصره؛ ألنها تختلف من شخص إلى آخر ومن مجتمع إلى آخر ومن زمن‬
‫إلى آخر‪.‬‬

‫‪ -3‬ا◊ا‪L‬ا‪IOóéàe á«fÉ°ùf’E G ä‬‬

‫فمثال حاجتك إلى الطعام تتجدد كل بضع ساعات‪،‬‬

‫هناك حاجات إنسانية تتجدد مع مرور الزمن‪ً ،‬‬
‫وحاجتك إلى الثوب جديد تتجدد كل بضعة أشهر‪ ،‬فالتجدد هنا يعني أن إشباع اﳊاجة في وقت‬
‫معﲔ ال يغني عن إشباعها في وقت آخر‪.‬‬

‫‪≤π‬‬
 ‫‪ -4‬ا◊ا‪L‬ا‪e á«fÉ°ùf’E G ä‬ت‪õ‬اي‪Ió‬‬
‫تعقيدا وزادت طلبات اإلنسان‬
‫ً‬ ‫مع تطور البشرية وانتشار اﳌدنية أصبحت اﳊياة اليومية أكثر‬
‫مثال حال اإلنسان في البادية‬
‫وتشعبت‪ ،‬وال تزال في تزايد مستمر مع مسيرة التقدم اإلنساني‪ .‬تﺄمل ً‬
‫واحتياجاته من اﳌسكن البسيط‪ ،‬وقارن ذلك مع حال اإلنسان اﳌقيم في اﳌدن من متطلبات بناء‬
‫اﳌسكن والديكورات والتجهيزات واألثاث‪.‬‬
‫‪ -5‬ا◊ا‪L‬ا‪e á«fÉ°ùf’E G ä‬ت‪Ñ‬اي‪æ‬ة‬
‫أي أن إشباع حاجة معينة ال ﳝكن أن يغني عن إشباع حاجة أخرى‪.‬‬
‫‪ãe‬ا∫‪ :‬إذا كان اإلنسان يشعر بعطﺶ لن يغني عنه شي ًئا أن تقدم له طعا ًما يﺄكله أو كتا ًبا‬
‫يقرؤه‪ ،‬بل البد من إعطائه اﳌاء ليتخلص من هذا الشعور بالعطﺶ‪.‬‬

‫‪ -6‬ا◊ا‪L‬ا‪e á«fÉ°ùfE’G ä‬ل‪ë‬ة‬

‫ﲟعنى أنه إذا تﺄخر إشباع حاجة معينة فإن الشعور باﳊرمان يزداد‪ .‬قارن على سبيل اﳌثال بﲔ الشعور‬
‫بالعطﺶ في صباح رمضان ونفﺲ الشعور قبل ﻏروب الشمﺲ‪ ،‬ال شك أنه في اﳊالة الثانية يكون‬
‫الشعور باﳊرمان من اﳌاء أشد إﳊاحاً‪.‬‬

‫ﻛﻴﻒ ﻳﺸﺒﻊ اﻹﻧﺴﺎن ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ‬

‫نفرق هنا بﲔ اﳊاجات اﳌادية واﳊاجات ﻏير اﳌادية فاﳊاجات اﳌادية مثل الطعام والشراب واﳌسكن‬
‫يتم إشباعها عن طريق اﳊصول على السلعة أو اﳋدمة اﳌناسبة‪.‬‬
‫ً‬
‫فمثال اﳊاجة إلى الطعام تشبع بشراء وجبة طعام )سلعة( واﳊاجة إلى الشراب تشبع بشراء زجاجة‬
‫ماء أو عصير )سلعة( واﳊاجة إلى اﳌسكن تشبع باستئجار منزل )خدمة( ويالحﻆ أن بعﺾ اﳊاجات‬
‫ﳝكن إشباعها بدون مقابل‪ ،‬مثل اﳊاجة إلى التنفﺲ يتم إشباعها بالهواء اﳉوي وهو سلعة مجانية‬
‫نحصل عليها بدون مقابل‪.‬‬
‫أما اﳊاجات ﻏير اﳌادية مثل األمن األسري والقبول االجتماعي فهي ال تشبع بشراء سلعة من‬
‫السوق‪ ،‬بل تتطور وتنضج من خالل مواقف وسلوكيات وعالقات يتم بناؤها على مر السنﲔ وتخرج‬
‫من نطاق اﳊسابات االقتصادية اﳌباشرة‪.‬‬

‫∞≥‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• الحاجة شعور بالحرمان يدفع اإلنسان للقيام بعمل معين إلشباع هذه الحاجة‪.‬‬
‫• يحكم عدد ونوعية حاجات اإلنسان عوامل متعددة‪ ،‬أهمها‪ :‬الغريزة البشرية والتطور التقني‬
‫‪2‬‬ ‫والدين والعادات االجتماعية والمستوى الثقافي‪.‬‬
‫امل�صكلة االقت�صادية‬

‫• أبرز أنواع الحاجات اإلنسانية‪ :‬الحاجات األساسية )الضرورات( وحاجات األمن والحاجات‬
‫االجتماعية‪.‬‬
‫• معظم الحاجات اإلنسانية تتميز بﺄنها قابلة لﻺشباع ومتعددة ومتجددة ومتزايدة ومتباينة‬
‫وملحة‪.‬‬
‫• يشبع اإلنسان حاجاته عن طريق الحصول على السلعة أو الخدمة المناسبة‪.‬‬

‫ا‪SC‬ص‪Ä‬لة لل‪æª‬اق�صة‬

‫)‪ (١‬ﻗﺎرن ﺑﲔ ﻛﻞ اﺛﻨﲔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫أ‪ -‬حاجة إنسانية تعتمد على التقنية وأخرى تتوقف على المستوى الثقافي‪.‬‬
‫ب‪ -‬الحاجة األساسية والحاجة االجتماعية‪.‬‬
‫ج‪ -‬خاصية تجدد الحاجات اإلنسانية وخاصية تعددها‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اذﻛﺮ ﺧﻤﺲ ﺣﺎﺟﺎت إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وﺣﺪﱢ د اﻟﺴﻠﻊ أو اﳋﺪﻣﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻹﺷﺒﺎع ﻫﺬﻩ اﳊﺎﺟﺎت‪.‬‬

‫‪�f‬صا• لل©≤‪ ∫ƒ‬ال‪ª¡æ‬ة‬

‫)‪ (1‬ابحث أوجه االختالف بﲔ حاجة اإلنسان إلى سلعة معينة ورﻏبته فيها‪.‬‬
‫)‪ (2‬اكتب ثالثة أمثلة على حاجات إنسانية تعتبر مهمة اجتماع ًّيا ولكنها – من وجهة نظرك – ال‬
‫تستحق األهمية اﳌعطاة لها‪.‬‬

‫‪≥1‬‬
 ‫الف�صل ‪2-2‬‬
‫امل‪ƒ‬ا‪Q‬د االقت�صادية‬

‫امل≤‪eó‬ة‬

‫وزع اهلل تعالى األرزاق بﲔ الشعوب واألﱈ بحكمة بالغة‪ .‬فبعﺾ اﳌجتمعات تتميز بوفرة‬
‫األراضي واﳌياه واعتدال اﳌناخ ﳑا ﳝكنها من اإلنتاج الزراعي الوفير‪ ،‬وبعﺾ األﱈ تتوفر لديها ثروات‬
‫معدنية في باطن األرض مثل النفط والغاز واﳊديد والنحاس‪ ،‬وكلها تستخدم لصناعات أساسية‬
‫في العصر اﳊديث‪ ،‬وهناك من ال ﳝلك هذه اﳌوارد‪ ،‬لكن لديه ثروة من العقول تعتبر اﳌصدر‬
‫األساس الختراعات وابتكارات البشرية‪ .‬عمو ًما تتفاوت الدول فيما لديها من مواد بسبب طبيعتها‬
‫اﳉغرافية وتركيبتها السكانية وقدرتها على اإلنتاج والتطوير‪.‬‬

‫‪ô©J‬ي∞ ‪H‬امل‪ƒ‬ا‪Q‬د االقت�صادية‬

‫تشير اﳌوارد االقتصادية إلى ما ﳝلكه اﳌجتمع وﳝكنه االستفادة منه‪ .‬أما عناصر اإلنتاج فهي ما يعد‬
‫من هذه اﳌوارد للدخول في النشاط اإلنتاجي للحصول على السلع واﳋدمات التي يحتاجها اﳌجتمع‬
‫إلشباع حاجاته‪ .‬وعلى ذلك‪ ،‬فإن مجموع ما ﳝلكه اﳌجتمع من موارد هو الذي يحدد قدرته على‬
‫اإلنتاج‪.‬‬

‫ال‪ù‬صل™‬ ‫ال©‪ª‬ل«ا‪ä‬‬ ‫‪æY‬ا�ص‪ô‬‬ ‫امل‪ƒ‬ا‪Q‬د‬

‫‪äÉeóÿG‬‬ ‫‪á«LÉàf’E G‬‬ ‫‪êÉàf’E G‬‬ ‫‪ájOÉ°üàb’G‬‬

‫≤≥‬
 ‫لدى كل مجتمع كميات كبيرة من مختلف اﳌوارد أو عناصر اإلنتاج وتصنف هذه العناصر في‬
‫ثالث مجموعات‪:‬‬
‫‪ -1‬اﳌوارد الطبيعية )األرض(‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -2‬اﳌوارد البشرية )العمل(‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﳌوارد اﳌصنعة )رأس اﳌال(‪.‬‬
‫امل�صكلة االقت�صادية‬

‫اال‪¢VQC‬‬
‫مصطلﺢ األرض يشير إلى جميع عناصر اإلنتاج التي تتواجد في شكلها اﳋام‪ ،‬أي لم تتحول عن‬
‫خلقتها بواسطة جهد بشري‪ ،‬وعلى هذا فمصطلﺢ األرض ال يعني فقط سطﺢ األرض التي نعيﺶ عليها‪،‬‬
‫أيضا جميع اﳌوارد الطبيعية مثل الثروة اﳌعدنية في باطن األرض والنباتات واﳊيوانات البرية‬
‫ولكن ً‬
‫والتربة اﳋصبة واﳌياه السطحية والطاقة الشمسية والكميات‬
‫الهائلة من البحار واﶈيطات التي ﳝكن االستفادة منها‪.‬‬

‫ال©‪ª‬ل‬
‫يطلق مصطلﺢ العمل على جميع اﳋدمات اإلنتاجية التي‬
‫يسهم بها اإلنسان‪ ،‬وهذا يشمل اﳉهد العضلي واﳌهارات‬
‫والقدرات الفكرية وتطبيق اﳌعرفة‪ .‬يدخل في هذا العنصر‬
‫األنشطة التي يقوم بها مدير الشركة واﶈاسب واﳌهندس‬
‫والعامل الفني والعامل ﻏير الفني‪ .‬ويتفاوت الناس في قدراتهم‬
‫اإلنتاجية بسبب اختالف القدرات اﳉسمانية ومستوى التعليم‬
‫ومستوى التدريب الفني واختالف الشخصية‪.‬‬
‫إن اكتساب الفرد مهارات عالية يتطلب التفرغ لعملية‬
‫التعلم‪ ،‬وهي عملية مكلفة عادة ومستهلكة للوقت وتكون‬
‫ثمرتها اﳊصول على فرصة عمل أفضل بﺄجر أعلى‪ .‬ويطلق على هذه العملية االستثمار في رأس اﳌال‬
‫عائدا أكبر من تكاليف‬
‫البشري‪ ،‬وتكون اقتصادية فقط إذا كانت فرص التوظف اﳌتاحة أمام الفرد تدر ً‬
‫التعلم وتكاليف االنتظار للحصول على اﳌعرفة اﳌطلوبة‪.‬‬

‫≥≥‬
 ‫‪Q‬ا‪ ¢SC‬املا∫‬
‫رأس اﳌال هو اﳌوارد اﳌصنعة من اﳌعدات واآلالت وﻏيرها والتي تستخدم إلنتاج سلع وخدمات أخرى‪.‬‬
‫ينقسم رأس اﳌال إلى قسمﲔ‪ :‬األول هو رأس اﳌال الثابت‪ ،‬وهو يشير إلى مستلزمات اإلنتاج اﳌعمرة‬
‫مثل اﳌباني واﳌعدات واآلالت‪ ،‬و الثاني هو رأس اﳌال الدائر‪ ،‬الذي يشير إلى أرصدة اﳌواد اﳋام والسلع‬
‫نصف اﳌصنعة واﳌكونات األخرى التي تستهلك في العملية اإلنتاجية‪.‬‬
‫الحﻆ أن مصطلﺢ رأس اﳌال يشير إلى وسائل اإلنتاج اﳌادية اﳊقيقية اﳌتواجدة فع ً‬
‫ال‬
‫وليﺲ اﳌبلﻎ النقدي اﳌخصص لشراء اﳌعدات الرأسمالية‪ ،‬لكن أحيانا يشار إلى رصيد‬
‫ال إذا‬
‫رأس اﳌال لدى شركة بالقيمة اإلجمالية النقدية لعناصر رأس اﳌال اﳌختلفة‪ .‬فمث ً‬
‫قيل إن رأس مال الشركة هو مليون ريال فهذا يعني أن ما ﲤلكه الشركة من مبان ومعدات‬
‫وسيارات وﻏير ذلك من ﳑتلكات تبلﻎ قيمته مليون ريال‪ ،‬فليست النقود هي التي تقوم بعملية‬
‫اإلنتاج بذاتها‪.‬‬

‫خال�صة الف�صل‬
‫• تصنف موارد أي مجتمع إلى ثالث فئات‪ :‬الموارد الطبيعية )األرض( والموارد البشرية‬
‫)العمل( والموارد المصنعة )رأس المال(‪.‬‬
‫• األرض هي جميع الموارد الطبيعية التي لم تتحول عن خلقتها وتشمل ما على األرض وما‬
‫تحتها وما حولها‪.‬‬
‫• العمل هو جميع أشكال الجهد العضلي والذهني لﻺنسان‪.‬‬
‫• االستثمار في رأس المال البشري يعني اإلنفاق على التعليم لرفع مستوى قدرات اإلنسان‪.‬‬
‫• رأس المال هو الموارد المصنعة من المعدات واآلالت وﻏيرها والتي تستخدم إلنتاج سلع‬
‫وخدمات أخرى‪.‬‬
‫• رأس المال قسمان هما‪ :‬رأس المال الثابت ورأس المال الدائر‪.‬‬
‫• تستخدم النقود للتعبير عن القيمة اإلجمالية النقدية لرأس المال‪.‬‬

‫‪≥4‬‬
 ‫ا‪SC‬ص‪Ä‬لة الف�صل‬
‫‪2‬‬ ‫)‪ (١‬ﻗﺎرن ﺑﲔ ﻛﻞ اﺛﻨﲔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫أ‪ -‬الموارد الطبيعية والموارد المصنعة‪.‬‬
‫امل�صكلة االقت�صادية‬

‫ب‪ -‬العمل الذي يقوم به المدير والعمل الذي يقوم به المهندس‪.‬‬

‫ج‪ -‬رأس المال الثابت ورأس المال الدائر‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻧﺎﻗﺶ ﻓﻜﺮة اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ رأس اﳌﺎل اﻟﺒﺸﺮي وﻣﺘﻰ ﺗﻜﻮن ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ اﻗﺘﺼﺎد ًّﻳﺎ ؟‬

‫‪�f‬صا• لل©≤‪ ∫ƒ‬ال‪ª¡æ‬ة‬

‫توفر مورد اقتصادي ﳌجتمع معﲔ ال يضمن تلقائ ًّيا االستفادة منه في النشاط اإلنتاجي‪ .‬مثال‪:‬‬
‫تقريبا لكن ال يستخدمه في توليد الطاقة الكهربائية إال‬
‫الطاقة الشمسية متاحة ﳉميع دول العالم ً‬
‫دول قليلة‪ .‬ناقﺶ هذه الفكرة وابحث عن أمثلة أخرى‪ ،‬ثم حاول أن تفسر هذه الظاهرة‪.‬‬

‫‪≥5‬‬
 ‫الف�صل ‪3-2‬‬
‫امل�صكلة االقت�صادية‬

‫امل≤‪eó‬ة‬

‫إذا كان لديك مبلﻎ من النقود يكفي لشراء كتاب أو ثوب فﺄيهما تختار ؟‬
‫إذا كان لديك فراغ يومﲔ في عطلة نهاية األسبوع‪ ،‬هل تزور أقاربك في مدينة أخرى أم تذهب‬
‫في عمرة أم ﲤكث في بيتك تنهي بعﺾ األعمال اﳌتﺄخرة ؟‬
‫إذا كان لدى أهل اﳊي قطعة أرض فهل يبنون عليها وحدة صحية أم مدرسة أم متنز ًها لﻸطفال ؟‬
‫شعيرا أم ذرة ؟‬
‫قمحا أم ً‬
‫إذا كان لدى اﳌجتمع أراض زراعية فهل يزرعها ً‬
‫هذه األسئلة وﻏيرها أمثلة على اﳌشكلة التي تواجه الفرد واﳌجتمع منذ وجد اإلنسان على األرض‬
‫والتي نسميها اﳌشكلة االقتصادية‪.‬‬

‫‪ô©J‬ي∞ امل�صكلة االقت�صادية‬

‫عرفنا أن اﳊاجات اإلنسانية متعددة متجددة متزايدة متباينة ملحة‪ ،‬ولكي يتمكن اﳌجتمع من‬
‫إشباعها فإنه يستخدم ما لديه من موارد إلنتاج السلع واﳋدمات اﳌختلفة‪ .‬ومنشﺄ اﳌشكلة أن اﳊاجات‬
‫اإلنسانية تتزايد وتتجدد باستمرار مع زيادة النمو السكاني والتقدم اﳌدني والعمراني واالختراعات‬
‫اﳊديثة‪ ،‬هذا في حﲔ أن اﳌوارد اﳌتاحة ال تنمو بنفﺲ معدل زيادة اﳊاجات؛ لذلك يتعذر أن تكفي‬
‫اﳌوارد اﳌتاحة إلنتاج كل ما يشتهيه اإلنسان‪.‬‬
‫وعلى هذا ﳝكن تعريف اﳌشكلة االقتصادية بﺄنها‪ :‬عدم قدرة اﳌجتمع على إشباع جميع حاجاته‬
‫في ظل ندرة اﳌوارد اﳌتاحة لديه‪.‬‬

‫∂≥‬
 ‫أﺳﺒﺎب اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪:‬‬
‫من التعريف السابق ﳝكن استنتاج أسباب نشﺄة واستمرار اﳌشكلة االقتصادية على النحو التالي‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫ا‪ó©J -C‬د ا◊ا‪L‬ا‪ ä‬اال‪ùfE‬صا‪«f‬ة ‪óŒh‬د‪g‬ا‬
‫امل�صكلة االقت�صادية‬

‫كما وكيفاً‪ ،‬فمن الناحية الكمية تزداد حاجات اﳌجتمع مع النمو الطبيعي‬ ‫تتعدد حاجات اإلنسان ًّ‬
‫للسكان‪ ،‬ومن اﳉهة الكيفية تتجدد اﳊاجات وتتزايد مع تطور اﳌجتمع‪ ،‬فال قيود على اﳋيال البشري‬
‫في تصور اﳌزيد من ألوان األطعمة واﳌالبﺲ واﳌساكن والسيارات ووسائل االتصال وﻏيرها من زينة‬
‫الدنيا‪ ،‬وصدق رسول اهلل ﷺ‪َ » :‬ل ْو َأ ﱠن ا ْب َن آ َد َم ُأ ْع ِط َي َوا ِد ًيا َم ْل ًئا ِم ْن َذ َه ٍب َأ َح ﱠب ِإ َل ْي ِه َثا ِن ًيا َو َل ْو ُأ ْع ِط َي‬
‫اب ‪ «...‬رواه البخاري )رقم ‪.(5٩5٨‬‬ ‫َثا ِن ًيا َأ َح ﱠب إ َل ْي ِه َثا ِل ًثا َو َال َي ُسدﱡ َج ْو َف ا ْب ِن آ َد َم ﱠإال ال ﱡت َر ُ‬

‫‪ -Ü‬ال‪ IQóæ‬ال‪ùæ‬ص‪«Ñ‬ة لل‪ƒª‬ا‪Q‬د االقت�صادية املتا‪M‬ة‬

‫ما لدى اﳌجتمع من أراض ومسطحات مائية وثروات طبيعية وقدرات بشرية و مصانع ومؤسسات‬
‫نظرا ألن رﻏبات اﳌجتمع‬
‫هي موارد كثيرة تصلﺢ إلنتاج كميات كبيرة من السلع واﳋدمات‪ ،‬ولكن ً‬
‫تفوق هذا كله‪ ،‬أي تزيد على قدرته في إنتاج ما يشبع هذه الرﻏبات من السلع وخدمات‪ ،‬نقول إن‬
‫موارد اﳌجتمع نادرة نسب ًّيا‪ ،‬أي نادرة بالنسبة ﳌا يحتاجه و يرﻏبه اﳌجتمع‪ .‬وقد اقتضت حكمة اهلل‬
‫ذلك‪ ،‬قال تعالى‪﴿ :‬‬
‫)الشورى‪ :‬آية ‪.(2٧‬‬ ‫﴾‬

‫‪ó©J -ê‬د ا‪S‬صت‪óî‬ا‪e‬ا‪ ä‬امل‪ƒ‬ا‪Q‬د االقت�صادية‬

‫تعدد فوائد واستخدامات ما لدى اﳌجتمع من موارد يزيد من حدة اﳌشكلة‪ ،‬فكل مورد إنتاجي له‬
‫شعيرا أو ذرة أو ﻏير ذلك ﳑا تصلﺢ‬
‫قمحا أو ً‬
‫فمثال األرض الزراعية ﳝكن زراعتها ً‬
‫أكثر من استخدام‪ً ،‬‬
‫له‪ .‬كذلك مساحات األراضي داخل اﳌدن تصلﺢ لبناء مساكن أو مراكز ﲡارية أو مستشفى أو مدرسة‬
‫أو ﻏير ذلك‪ .‬والشاب ﳝكنه بعد اجتياز اﳌستوى التعليمي اﳌناسب أن يكون محاسب ًا أو صيدلي ًا أو‬
‫طبيب ًا أو مبرمجاً‪.‬‬

‫∑≥‬
‫يترتب على هذه الظاهرة أن استخدام اﳌورد االقتصادي اﳌتاح في نشاط اقتصادي معﲔ يعني‬
‫تلقائيا التضحية بالفرص األخرى التي كانت متاحة‪ .‬فمث ًال إذا كان في اﳊي قطعة أرض وتقرر أن يبنى‬
‫عليها مدرسة فهذا يعني ضمن ًّيا التضحية باستخدام نفﺲ قطعة األرض لبناء وحدة صحية‪ ،‬وهكذا‬
‫مجال معﲔ ﳝتنع أن تستخدم في‬ ‫الشﺄن بالنسبة لبقية اﳌوارد اﳌتاحة للمجتمع‪ ،‬إذا استخدمت في ٍ‬
‫مجال آخر‪.‬‬
‫من جهة أخرى‪ ،‬إذا كان اﳌورد االقتصادي ال يصلﺢ إال لغرض واحد‪ ،‬وقررنا استخدامه لهذا‬
‫الغرض‪ ،‬فلن تكون هناك أي تضحية‪ .‬بينما تكون هناك تضحية إذا كان اﳌورد يصلﺢ ألكثر من‬
‫استخدام‪ ،‬فإن قرار توظيفه في ﻏرض معﲔ يتضمن تكلفة يتحملها اﳌجتمع هي قيمة اﳌنفعة التي كان‬
‫ﳝكن ﲢصيلها من الفرص األخرى وﰎ التنازل عنها‪ ،‬وهذا ما يسمى الفرصة االقتصادية البديلة‪.‬‬

‫‪æY‬ا�ص‪ô‬‬
‫امل�صكلة االقت�صادية‬
‫كل مجتمع لديه موارد متعددة‪ ،‬لكنها تتميز بالندرة النسبية‪ ،‬أي أنها ال تكفي إلشباع جميع‬
‫رﻏباته‪ ،‬ومن جهة أخرى فهذه اﳌوارد ذات استخدامات بديلة؛ لذلك فإن اﳌجتمع يجد نفسه مواجه ًا‬
‫بعدد من األسئلة يتعﲔ عليها أن يجد وسيلة لﻺجابة عنها‪.‬‬

‫‪æY‬ا�ص‪ ô‬امل�صكلة االقت�صادية‬

‫مل‪æf ø‬ت‪?è‬‬ ‫‪æf ∞«c‬ت‪?è‬‬ ‫‪?èàæf GPÉe‬‬

‫∏≥‬
 ‫‪?èàæf GPÉe‬‬
‫اﳌطلوب هنا هو ﲢديد كمية وأنواع السلع واﳋدمات التي ينتجها اﳌجتمع‪ .‬فطاﳌا أنه لن يستطيع‬
‫‪2‬‬ ‫إنتاج كل شيء يرﻏبه ويحتاجه فعليه أن يقرر ما الذي ينتجه؟ وما الذي يتخلى عنه ؟ وللتوصل إلى‬
‫ذلك يتعﲔ أن يرتب السلع واﳋدمات وفق ًا ألهميتها النسبية )وهذا ما يسمى سلم األولويات( ومن‬
‫امل�صكلة االقت�صادية‬

‫ثم يبدأ بإنتاج السلع األكثر أهمية‪ ،‬ثم األقل أهمية بقدر اﳌوارد اﳌتاحة لديه‪ .‬وبالتالي تكون السلع‬
‫التي تنازل عنها قليلة األهمية ًّ‬
‫جدا بالنسبة له‪.‬‬
‫في هذا السياق يحتاج اﳌجتمع أن يقرر ما ينتجه من السلع االستهالكية ومن السلع الرأسمالية‪.‬‬
‫السلع االستهالكية تشبع حاجات اﳌجتمع اﳊاضرة‪ ،‬أما السلع الرأسمالية فهي تزيد من قدرة اﳌجتمع‬
‫اإلنتاجية‪ ،‬وبالتالي ﲤكنه من إشباع حاجات مستقبلية‪ ،‬وال شك أن اﳌجتمع الذي يسعى إلى رفع‬
‫مهما من موارده الستثماره في سلع‬‫جزءا ًّ‬
‫مستوى اﳌعيشة وﲢقيق النمو االقتصادي سيخصص ً‬
‫رأسمالية‪ ،‬مثل بناء اﳌصانع والتوسع في العمران وإنشاء اﳌطارات‪ ،‬فهذه كلها تزيد قدرة اﳌجتمع‬
‫اإلنتاجية وتلبي احتياجات األجيال القادمة‪.‬‬

‫‪æf ∞«c‬ت‪?è‬‬
‫اﳌقصود هو الكيفية التي تتم بها عملية اإلنتاج أي اتخاذ قرار بشﺄن تنظيم العملية اإلنتاجية‪.‬‬
‫ويشمل ذلك ما يﺄتي‪:‬‬
‫‪ -1‬ﲢديد اﳉهة التي تتولى مسؤولية القيام بالنشاط اإلنتاجي‪ :‬اﳊكومة )القطاع العام( أم األفراد‬
‫)القطاع اﳋاص( أم كالهما م ًعا‪ .‬ﲢديد ذلك يتوقف على نوع النظام االقتصادي الذي يتبعه اﳌجتمع‬
‫كما سنرى الح ًقا‪.‬‬
‫‪ -2‬اختيار الفن اإلنتاجي اﳌالئم‪ ،‬وهو يعني ﲢديد طرق اإلنتاج‪ ،‬واﳌعرفة الفنية‪ ،‬ومستوى التقنية‬
‫الالزم لتحقيق اإلنتاج بالكمية والنوعية اﳌرﻏوبة‪.‬‬
‫إن اختيار الفن اإلنتاجي أو التقنية اﳌالئمة من األمور اﳊساسة في العملية اإلنتاجية ويجب أن‬
‫يراعى فيه ما يلي ‪:‬‬
‫كثيرا من‬
‫أ‪ -‬اختيار التقنية ذات الكفاءة الفنية‪ ،‬واﳌقصود بها التقنية األحدث؛ ألنها تتجنب ً‬
‫اﳌشاكل التي ﰎ اكتشافها في وسائل اإلنتاج األقدم‪ ،‬كما أنها أكثر أما ًنا للمتعاملﲔ معها‪.‬‬

‫‪≥π‬‬
‫ب‪ -‬إﻋﻄﺎء أوﻟﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻘﻨﻴﺔ ذات اﻟﻜﻔﺎءة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬واﳌﻘﺼﻮد ﺑﻬﺎ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﲢﻘﻖ اﻹﻧﺘﺎج ﺑﺄﻗﻞ‬
‫ﺗﻜﻠﻔﺔ ﳑﻜﻨﺔ؛ ﻷن ﻫﺬا ﻳﻀﻤﻦ ﺗﺮﺷﻴﺪ اﻹﻧﻔﺎق‪.‬‬
‫ﻗﺎدرا‬
‫ج‪ -‬اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﻤﻮارد )ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج(‪ :‬ﻓﻴﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ً‬
‫ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻛﺎﻓﺔ اﳌﻮارد اﳌﺘﺎﺣﺔ وﺗﺸﻐﻴﻠﻬﺎ ﺑﻜﺎﻣﻞ ﻃﺎﻗﺘﻬﺎ وﻟﻴﺲ ﺟﺰﺋﻴ ًﺎ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎن ﻟﺪى‬
‫اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻣﻮارد ﺑﺸﺮﻳﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻣﺌﺔ ﻣﻬﻨﺪس وﻧﺮﻳﺪ إﻧﺸﺎء ﻣﺼﻨﻊ ﻟﻠﺒﺘﺮوﻛﻴﻤﺎوﻳﺎت وﻟﺪﻳﻨﺎ ﻓﻦ إﻧﺘﺎﺟﻲ‬
‫ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺘﺸﻐﻴﻞ ‪ ٣٠‬ﻣﻬﻨﺪس وﻓﻦ إﻧﺘﺎﺟﻲ آﺧﺮ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺘﺸﻐﻴﻞ ‪ ١٠٠‬ﻣﻬﻨﺪس؛ ﻓﺈن اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻷﻓﻀﻞ ﻫﻮ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻟﺪى اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻣﻬﻨﺪﺳﻮن ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺑﻄﺎﻟﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﲢﻘﻴﻖ اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻠﻤﻮارد )ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج( ‪ :‬أي أن ﻛﻞ ﻋﻨﺼﺮ إﻧﺘﺎﺟﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ‬
‫اﻟﻐﺮض اﳌﻼﺋﻢ ﻟﻪ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺤﻘﻖ أﻗﺼﻰ إﻧﺘﺎج ﳑﻜﻦ‪ .‬ﻣﺜﺎل ذﻟﻚ أن اﻷرض اﻟﺼﺎﳊﺔ ﻟﻠﺰراﻋﺔ ﻻ ﺗﺴﺘﺨﺪم‬
‫ﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﳌﺴﺎﻛﻦ ﻣﺜﻼ‪ ،‬وأن اﶈﺎﺳﺐ ﻻ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ‪ ،‬وأن اﳌﻬﻨﺪس اﳌﻌﻤﺎري ﻻ ﻳﻮﻇﻒ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺸﺆون اﻹدارﻳﺔ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻓﺎﻟﻔﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ اﳌﺮﻏﻮب ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﺤﺪد ﺑﺪﻗﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‪،‬‬
‫ودور ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﺗﺨﺼﺼﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫‪?èàæf øŸ‬‬
‫اﻟﺒﺤﺚ ﻫﻨﺎ ﻫﻮ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻨﺎﰋ ﻋﻠﻰ أﻓﺮاد اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ .‬ﻫﻞ ﻳﺨﺘﺺ ﺑﻌﺎﺋﺪ اﻹﻧﺘﺎج ﻣﻦ أﺳﻬﻤﻮا ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ دون ﻏﻴﺮﻫﻢ ؟ ﺛﻢ ﻫﻞ ﻳﻮزع اﻟﻨﺎﰋ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﺴﺎوي أم ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻢ ؟ وﻫﻞ‬
‫ُﻳﻌﻄﻰ ﺻﺎﺣﺐ اﳉﻬﺪ اﻟﺬﻫﻨﻲ ﻧﻔﺲ ﻋﺎﺋﺪ اﳉﻬﺪ اﻟﻌﻀﻠﻲ ؟ أم ﻫﻞ ﻳﻮزع اﻟﻌﺎﺋﺪ وﻓﻖ ﻣﺎ ﺗﻘﺮرﻩ اﻟﻌﺎدات‬
‫واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺴﺎﺋﺪة ﺑﺎﳌﺠﺘﻤﻊ ؟ أم ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ وﻓﻖ ﻗﻮاﻧﲔ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺗﻀﻌﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ؟‬
‫ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻤﻠﻲ وﻣﻊ ﺗﻌﻘﺪ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﳌﻌﺎﺻﺮة ﻓﺈن ﲢﺪﻳﺪ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻹﻧﺘﺎج ﻻ ﻳﺮﺟﻊ‬
‫إﻟﻰ ﻋﺎﻣﻞ واﺣﺪ‪ ،‬ﺑﻞ إﻟﻰ ﻋﺪة ﻋﻮاﻣﻞ‪ ،‬ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﺴﺘﻤﺪ ﻣﻦ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬وﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﺎدات اﻟﺴﺎﺋﺪة‪،‬‬
‫وﺑﻌﻀﻬﺎ ﻳﻌﻮد إﻟﻰ ﻇﺮوف اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬

‫∞‪¥‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• المشكلة االقتصادية هي عدم قدرة المجتمع على إشباع جميع حاجاته في ظل ندرة‬
‫‪2‬‬ ‫الموارد المتاحة لديه‪.‬‬
‫• أسباب المشكلة االقتصادية هي‪ :‬كثرة حاجات المجتمع وندرة الموارد المتاحة وتعدد‬
‫امل�شكلة االقت�صادية‬

‫استخدامات تلك الموارد‪.‬‬

‫• تكلفة الفرصة البديلة هي قيمة المنفعة التي كان يمكن تحصيلها من الفرص األخرى وتم‬
‫التنازل عنها بسبب استخدام المورد االقتصادي في نشاط معين‪.‬‬
‫• عناصر المشكلة االقتصادية تتلخص في إجابة ثالثة أسئلة‪ :‬ماذا ننتج؟ وكيف ننتج؟ ولمن‬
‫ننتج؟‬
‫جزءا ًّ‬
‫مهما من موارده الستثماره في سلع رأسمالية مثل بناء‬ ‫• على المجتمع أن يخصص ً‬
‫المصانع والتوسع في العمران وإنشاء المرافق األساسية‪ ،‬وذلك بغرض زيادة قدرة المجتمع‬
‫اإلنتاجية وتلبية احتياجات األجيال القادمة‪.‬‬
‫• يجب أن يكون الفن اإلنتاجي ً‬
‫قادرا على المساهمة في تحقيق التوظيف الكامل للموارد‪،‬‬
‫أي االستفادة من كافة الموارد المتاحة وتشغيلها بكامل طاقتها‪.‬‬
‫• تعطى األولوية للفن اإلنتاجي الذي يساعد على تحقيق االستخدام األمثل للموارد‪ ،‬أي أن‬
‫كل عنصر إنتاجي يستخدم في التخصص المالئم له وبالتالي يحقق أقصى إنتاج ممكن‪.‬‬
‫• في االقتصاد الحديث‪ ،‬تحديد كيفية توزيع اإلنتاج ال يرجع إلى عامل واحد بل إلى عدة‬
‫عوامل‪ ،‬بعضها مستمد من أنظمة الدولة‪ ،‬وبعضها من العادات السائدة‪ ،‬وبعضها يعود إلى‬
‫ظروف السوق‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫ا‪SC‬ص‪Ä‬لة لل‪æª‬اق�صة‬

‫)‪ (١‬ﳌﺎذا ﺗﻮاﻓﻖ أو ﺗﻌﺘﺮض ﻋﻠﻰ ﻛﻞ واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬

‫أ‪ -‬المشكلة االقتصادية هي عدم وجود موارد لدى المجتمع‪.‬‬
‫ب‪ -‬على المجتمع أن يوزع إنتاجه بين السلع االستهالكية والسلع الرأسمالية‪.‬‬
‫ج‪ -‬التوظيف الكامل للموارد اليعني بالضرورة التوظيف األمثل للموارد‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اذﻛﺮ أﺳﺒﺎب اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻋﻠﻰ أي أﺳﺎس ﻳﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻊ ﻋﺎﺋﺪ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻤﻠﻲ؟‬

‫‪�f‬صا• لل©≤‪ ∫ƒ‬ال‪ª¡æ‬ة‬

‫‪ -1‬ناقﺶ مع زمالئك اﳊاالت التالية وحاول أن ﲢدد هل توجد مشكلة اقتصادية في كل حالة‪:‬‬
‫أيضا قليلة‪.‬‬
‫)أ( مجتمع لديه موارد قليلة لكن حاجاته ً‬
‫أيضا كثيرة‪.‬‬
‫)ب( مجتمع لديه موارد كثيرة لكن حاجاته ً‬
‫)ج( مجتمع لديه موارد كثيرة وحاجاته قليلة‪.‬‬
‫‪ -2‬هل تعتقد أن الدول اﳌتقدمة اقتصاد ًّيا لديها مشكلة اقتصادية ؟ دعم رأيك ﲟشاهدات واقعية‪.‬‬

‫≤‪4‬‬
 ‫الف�صل ‪4-2‬‬
‫‪ájOÉ°üàb’G º¶ædG‬‬
‫‪2‬‬
‫امل�صكلة االقت�صادية‬

‫امل≤‪eó‬ة‬

‫اﳌشكلة االقتصادية وأسبابها وعناصرها موجودة لدى جميع اﳌجتمعات متقدمة أو متخلفة‪،‬‬
‫شرقية أو ﻏربية‪ ،‬وتختلف اﳌجتمعات فيما بينها في كيفية التصدي لعناصر اﳌشكلة االقتصادية من‬
‫خالل ما يسمى النظام االقتصادي‪.‬‬

‫‪ô©J‬ي∞ ‪H‬ال‪¶æ‬ا‪ Ω‬االقت�صاد…‬

‫النظام االقتصادي في جوهره مجموعة مبادئ مرتكزة على فلسفة معينة أو دين يؤمن به اﳌجتمع‪،‬‬
‫وانطالقًا من هذه اﳌبادئ توجد آلية لتسيير النشاط االقتصادي في اﳌجتمع في مجاالت اإلنتاج‬
‫واالستهالك والتوزيع‪.‬‬
‫فالنظام االقتصادي يحده إطار فلسفي يبﲔ أهداف النظام وقد يكون وضع ًّيا بشر ًيا أو يكون‬
‫معتمدا على شريعة سماوية‪ ،‬أما اﳌبادئ فهي اﶈتوى الفكري للنظام االقتصادي وتبﲔ األركان التي‬
‫ً‬
‫يقوم عليها‪ ،‬أما اآللية فهي صياﻏة للعالقات بﲔ عناصر اإلنتاج اﳌختلفة في ضوء اإلطار الفلسفي أو‬
‫اﳌذهب الفكري اﳌتبع‪.‬‬

‫≥‪4‬‬
 ‫دي‪ ø‬ي‪ ¬H øeDƒ‬امل‪é‬ت‪™ª‬‬ ‫‪a‬ل‪ù‬صفة ي©ت‪góª‬ا امل‪é‬ت‪™ª‬‬

‫‪Ñe‬اد‪ Ç‬ال‪¶æ‬ا‪ Ω‬االقت�صاد…‬

‫ا‪B‬ل«ة ‪ªY‬ل ال‪¶æ‬ا‪ Ω‬االقت�صاد…‬

‫مل‪æf ø‬ت‪?è‬‬ ‫‪æf ∞«c‬ت‪?è‬‬ ‫‪?èàæf GPÉe‬‬

‫‪Xh‬ا‪∞F‬‬
‫ال‪¶æ‬ا‪ Ω‬االقت�صاد…‬
‫إن دور النظام االقتصادي في اﳌجتمع هو القيام بالوظائف التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬بيان الطريقة التي يحدد بها اﳌجتمع احتياجاته من السلع واﳋدمات من حيث الكمية والنوع‬
‫مع وضع آلية لترتيبها وف ًقا ألهميتها النسبية‪ .‬وهذه هي إجابة سؤال ماذا ننتج ؟‬
‫‪ -2‬ﲢديد خصائص اﳌشروعات التي تتولى األنشطة اإلنتاجية في اﳌجتمع‪ ،‬وكيفية تلبية احتياجات‬
‫اﳌجتمع و بﺄي وسائل فنية‪ .‬وهذه هي إجابة كيف ننتج ؟‬
‫‪ -٣‬وضع معايير لتوزيع ناﰋ النشاط االقتصادي على اﳌشاركﲔ في اإلنتاج ﲟا يضمن استقرار‬
‫اﳌجتمع واستمرار النمو االقتصادي‪ .‬وهذه هي إجابة سؤال ﳌن ننتج ؟‬
‫وتقاس كفاءة النظام االقتصادي ﲟدى ﳒاحه في القيام بهذه الوظائف‪ ،‬وبالتالي قدرته على مواجهة‬
‫اﳌشكلة االقتصادية‪.‬‬

‫‪44‬‬
 ‫‪ájOÉ°üàb’G º¶ædG ´GƒfCG‬‬
‫يشهد العالم ﲡاذب نظامﲔ وضعيﲔ هما النظام الرأسمالي والنظام االشتراكي أو اﳌزج بينهما‪،‬‬
‫‪2‬‬ ‫بينما أدت الصحوة اإلسالمية منذ بضعة عقود إلى عودة طرح النظام االقتصادي اإلسالمي الذي كان‬
‫امل�صكلة االقت�صادية‬

‫سائداً في دولة اﳋالفة اإلسالمية بدي ًال عن النظامﲔ الوضعيﲔ التقليديﲔ‪ .‬أما النظام الذي يختاره‬
‫أي مجتمع فعلي ًا فهو يتوقف على عقيدة اﳌجتمع وتكوينه االجتماعي والثقافي ً‬
‫فضال عن الظروف‬
‫السياسية واالقتصادية اﶈيطة به‪.‬‬

‫‪ájOÉ°üàb’G º¶ædG‬‬

‫ال‪¶æ‬ا‪ Ω‬ال‪ô‬ا‪SC‬ص‪ª‬ا‹ ال‪¶æ‬ا‪ Ω‬ا ‪E‬ال‪T‬ص‪Î‬ا‪ »c‬ال‪¶æ‬ا‪ Ω‬ا ‪E‬ال‪S‬صال‪»e‬‬

‫فيما يلي نعرض اﳌبادئ التي يقوم عليها كل نظام وكيف يواجه عناصر اﳌشكلة االقتصادية وأهم‬
‫انتقاداته‪.‬‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‬
‫ساد هذا النظام منذ أواخر القرن الثامن عشر اﳌيالدي إلى أواخر القرن العشرين اﳌيالدي‪ ،‬وأبرز‬
‫الدول التي طبقته الواليات اﳌتحدة وكندا وأوروبا الغربية واليابان‪ .‬والركيزة األساس لهذا النظام هي‬
‫اﳌذهب الفردي اﳊر‪ ،‬ومنه تنبثق اﳌبادئ اآلتية‪:‬‬
‫ا‪ -C‬ا◊‪ô‬ية االقت�صادية‬
‫لﻸفراد اﳊرية التامة في ﳑارسة النشاط االقتصادي بدون تدخل من الدولة‪ ،‬وذلك يتضمن حرية‬
‫العامل في اختيار العمل الذي يزاوله أو اختيار عدم العمل وحرية اﳌنتج في ﲢديد نوعية وكمية السلع‬
‫التي يقوم بإنتاجها أو التوقف عن اإلنتاج ﲤاماً‪ ،‬وحرية اﳌستهلك في التصرف في دخله حيث يشتري‬
‫ما يشاء من السوق‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫‪ -Ü‬امللك«ة ا‪ÿ‬ا�صة‬
‫أﻏلب وسائل اإلنتاج ﳑلوكة لﻸفراد و ليﺲ للحكومة‪ ،‬فالقطاع اﳋاص ﳝلك ويدير اﳌصانع و اﳌزارع‬
‫ومرافق النقل واألنشطة التجارية بﺄنواعها كافة‪.‬‬
‫أما دور الدولة فهو حماية اﳌلكية اﳋاصة من خالل سن القوانﲔ التي تكفل حرية التملك ونظم‬
‫نقل اﳌلكية‪ ،‬وااللتزام بوظائف الدفاع عن الوطن وحفﻆ األمن الداخلي وتطبيق العدالة‪.‬‬
‫‪ -ê‬امل‪æ‬ا‪ùa‬صة الكا‪e‬لة‬
‫هذا من اﳌبادئ النظرية في النظام الرأسمالي‪ ،‬حيث يفترض أن أسواق السلع واﳋدمات النهائية‬
‫وأسواق خدمات عناصر اإلنتاج تتمتع باﳌنافسة الكاملة‪ ،‬وبالتالي تكون األسعار السائدة هي أقل‬
‫األسعار ومواصفات السلعة عالية اﳉودة ومتجانسة‪.‬‬
‫لكن اﳌنافسة الكاملة تتطلب شروط ًا إذا توفرت يقال إن النظام السائد هو نظام السوق اﳊر‪ ،‬وهذه‬
‫الشروط هي‪:‬‬
‫• وجود عدد كبير من البائعﲔ واﳌشترين بحيث ال يتمتع أي منهم بقوة احتكارية‪.‬‬
‫• حرية الدخول واﳋروج من السوق للبائعﲔ واﳌشترين‪.‬‬
‫• العلم التام بﺄحوال السوق‪.‬‬
‫د‪ -‬امل�صل‪ë‬ة ا‪ÿ‬ا�صة‬
‫كل فرد يسعى لتحقيق مصلحته اﳋاصة‪ ،‬و إذا ﲢقق ذلك لكل فرد على حدة فإن هذا يؤدي في‬
‫النهاية إلى ﲢقيق مصلحة اﳌجتمع ككل‪.‬‬
‫يسعى اﳌستهلك إلى ﲢقيق أقصى إشباع ﳑكن أو أقصى منفعة من دخله بشراء السلع التي تلبي‬
‫احتياجاته‪ .‬أما العامل فهو يسعى إلى أكبر أجر ﳑكن مقابل عمله‪ ،‬فيعمل في اﳌنشﺄة التي تتيﺢ له‬
‫ذلك‪.‬‬
‫يسعى اﳌنتج لتحقيق أقصى ربﺢ ﳑكن من مشروعه اﳋاص‪ ،‬ولكي يتحقق له ذلك عليه أن ينتج‬
‫ما يلبي احتياجات اﳌستهلكﲔ حتى يحصل على أكبر إيرادات ﳑكنة‪ .‬من جهة أخرى‪ ،‬عليه أن ﳝنﺢ‬
‫أجورا مجزية ليحصل منهم على أفضل إنتاج‪ .‬كذلك يلزمه أن يشتري أفضل‬ ‫فرصا للعمل و ً‬
‫العمال ً‬
‫اﳌعدات و اآلالت‪.‬‬
‫إن اﳌصلحة اﳋاصة هي محرك النشاط االقتصادي واﶈقق ألهدافه في النهاية‪.‬‬

‫∂‪4‬‬
 ‫ﻛﻴﻒ ﻳﻌﺎﻟﺞ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬

‫‪2‬‬ ‫آﻟﻴﺔ اﻟﺴﻮق اﳊﺮ ﻫﻲ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﳌﺸﻜﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ájOÉ°üàb’G á∏µ°ûŸG‬‬

‫‪?èàæf GPÉe-1‬‬
‫‪GPÉe-1‬‬
‫ﺗﻔﻀﻴﻼت اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﲢﺪد أﻧﻮاع وﻛﻤﻴﺎت اﻟﺴﻠﻊ اﳌﺮﻏﻮﺑﺔ‪ ،‬ﻓﺈذا ازداد اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻌﺔ‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺗﺮﺗﻔﻊ أﺳﻌﺎرﻫﺎ‪ ،‬وﺗﻜﻮن ﻫﺬﻩ إﺷﺎرة ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﲔ أن ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﺮﻏﻮﺑﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﻓﻴﻘﻮﻣﻮن ﺑﺈﻧﺘﺎج اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫‪?èàæf ∞«c-2‬‬
‫‪∞«c-2‬‬
‫ﺗﻘﻮم اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﳋﺎﺻﺔ اﳌﻤﻠﻮﻛﺔ ﻟﻸﻓﺮاد ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر أﻓﻀﻞ اﻟﻔﻨﻮن اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ و ﺗﻮﻇﻴﻒ اﳌﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫واﻟﻌﻤﻞ ورأس اﳌﺎل ﻣﻦ ﺧﻼل أﺳﻮاق ﺧﺪﻣﺎت ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج ‪،‬وﺗﻘﻮم ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻠﻤﻮارد‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ؛ ﻷن ﻫﺬا ﻓﻲ ﺻﺎﻟﺢ وﻓﺮة اﻹﻧﺘﺎج وﺟﻮدﺗﻪ‪.‬‬

‫‪?èàæf øŸ -3‬‬
‫‪-3‬‬
‫ﺗﻮزﻳﻊ ﻋﻮاﺋﺪ اﻹﻧﺘﺎج ﻋﻠﻰ ﻣﻦ أﺳﻬﻤﻮا ﻓﻲ ﲢﻘﻴﻘﻪ ﻳﺘﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺳﻮق ﺧﺪﻣﺎت ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج‪ .‬ﻓﺄﺟﺮ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻳﺘﺤﺪد ﺑﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﻄﻠﺐ و اﻟﻌﺮض ﻓﻲ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻋﺎﺋﺪ رأس اﳌﺎل ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻠﺐ‬
‫واﻟﻌﺮض ﻓﻲ ﺳﻮق رأس اﳌﺎل‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﳊﺎل ﻓﻲ ﺑﺎﻗﻲ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬

‫∑‪¥‬‬
 ‫اﻧﺘﻘﺎدات اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫ﺣﻘﻖ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ درﺟﺎت ﻣﻦ اﻟﺮﺧﺎء اﳌﺎدي ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﻃﺒﻘﺘﻪ ﻛﻤﺎ أﻧﻪ اﳊﺎﺿﻦ‬
‫ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻻﺧﺘﺮاﻋﺎت واﻟﺘﻄﻮرات اﳌﺎدﻳﺔ ﻓﻲ ﺣﻴﺎة اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺧﻼل اﳌﺌﺘﻲ ﺳﻨﺔ اﻷﺧﻴﺮة إﻻ أﻧﻪ ﺗﻌﺮض‬
‫ﻻﻧﺘﻘﺎدات أﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬أﻫﻤﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ - ١‬ﺗﻘﺪﻳﺲ اﳌﻠﻜﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ وﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺆدي إﻟﻰ ﺳﻮء ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ و إﻫﺪار اﻟﺜﺮوات‬
‫وﺗﻔﺎﻗﻢ ﺣﺪة اﻟﺼﺮاع ﺑﲔ ﻃﺒﻘﺎت اﳌﺠﺘﻤﻊ ﳑﺎ ﻳﻬﺪد اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫‪ – ٢‬ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﻨﻤﻮ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﺼﺒﺢ ﻗﻮة اﺣﺘﻜﺎرﻳﺔ ﻛﺒﺮى ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻮق وﺗﻀﺮ ﺑﺮﻓﺎﻫﻴﺔ ﻋﺎﻣﺔ اﻟﻨﺎس‪.‬‬
‫‪ – ٣‬اﳌﺼﻠﺤﺔ اﳋﺎﺻﺔ ﻻ ﺗﺆدي ﺑﺎﻟﻀﺮورة إﻟﻰ ﲢﻘﻴﻖ اﳌﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻗﺪ ﺗﺘﻌﺎرض ﻣﻌﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺎﳌﻨﺘﺞ‬
‫اﻟﺬي ﻳﺴﻌﻰ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻗﺼﻰ رﺑﺢ ﻗﺪ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻃﺮﻗًﺎ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺗﻠﻮث اﻟﺒﻴﺌﺔ وﺗﻀﺮ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬

‫اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ‬

‫ُﻃﺮح اﻟﻔﻜﺮ اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ ﻧﻈﺮﻳ ًﺎ ﻓﻲ أواﺧﺮ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﺮاﻛﻢ ﻣﻈﺎﻟﻢ وأﺧﻄﺎء اﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ ﻟﻢ ﻳﻄﺒﻖ ﻓﻌﻠ ًّﻴﺎ إﻻ ﻓﻲ دوﻟﺔ اﻻﲢﺎد اﻟﺴﻮﻓﻴﺎﺗﻲ ﻋﻘﺐ اﳊﺮب اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬
‫اﻷوﻟﻰ‪ ،‬ﺛﻢ اﻧﺘﺸﺮ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻓﻲ أوروﺑﺎ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ واﻟﺼﲔ وﻓﻴﺘﻨﺎم وﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ وﻛﻮﺑﺎ و ﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻳﻘﻮم اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ ﻋﻠﻰ اﳌﺬﻫﺐ اﳉﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وﻣﻨﻪ ﺗﻨﺒﺜﻖ اﳌﺒﺎدئ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪OÉ°üàb’G ‘ ádhódG πNóJ -CG‬‬
‫ﺗﺘﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻛﺎﻓﺔ ﻓﻼ ﺗﻮﺟﺪ ﺣﺮﻳﺔ ﻋﻤﻞ وﻻ ﺣﺮﻳﺔ إﻧﺘﺎج وﻻ ﺣﺮﻳﺔ‬
‫اﺳﺘﻬﻼك‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﻜﻮن اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻛﺎﻓﺔ‪.‬‬
‫‪áeÉ©dG ᫵∏ŸG -Ü‬‬
‫أﻏﻠﺐ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﳑﻠﻮﻛﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ وﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻠﻘﻄﺎع اﳋﺎص ﺑﺘﻤﻠﻚ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻧﺘﺎج إﻻ ﻓﻲ أﺿﻴﻖ‬
‫اﳊﺪود‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻳﻘﺮ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﺗﺄﻣﻴﻢ اﳌﻠﻜﻴﺎت اﳋﺎﺻﺔ وﲢﻮﻳﻠﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﻠﻜﻴﺎت ﻋﺎﻣﺔ؛ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻋﺪاﻟﺔ‬
‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ‪ .‬وﺑﻬﺬا ﻳﻜﻮن اﳌﺸﺮوع اﻟﻌﺎم ﻫﻮ اﳌﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺸﺎط اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬

‫∏‪¥‬‬
 ‫‪ -ê‬الت‪ §«£î‬امل‪…õcô‬‬
‫جهاز التخطيط في الدولة هيئة مركزية عليا تضع خطة قومية شاملة‪ ،‬وفيها يتم ﲢديد أهداف‬
‫‪2‬‬ ‫النشاط االقتصادي واألساليب الالزمة لتحقيق األهداف بﺄقل تكلفة اجتماعية ﳑكنة‪ ،‬مع إلزام جميع‬
‫مؤسسات الدولة بتحقيق أهداف اﳋطة من خالل األساليب اﶈددة باﳋطة خالل فترة معينة‪.‬‬
‫امل�صكلة االقت�صادية‬

‫د‪ -‬امل�صل‪ë‬ة ال©ا‪e‬ة‬

‫النظام االشتراكي يسعى إلى ﲢقيق اﳌصلحة العامة للمجتمع؛ لذلك فإن موارد اﳌجتمع قد توجه‬
‫إلنتاج سلع ذات معدل ربحية منخفضة؛ ألنها سلع ضرورية للغالبية العظمي من أفراد اﳌجتمع‪.‬‬
‫وهكذا فاﳌصلحة العامة هي اﶈرك الرئيﺲ لتوظيف اﳌوارد االقتصادية في اﳌجتمع وليست اﳌصلحة‬
‫اﳋاصة‪.‬‬

‫ﻛﻴﻒ ﻳﻌﺎﻟﺞ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬

‫ﺟﻬﺎز اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﳌﺮﻛﺰي ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪?èàæf GPÉe-1‬‬
‫‪GPÉe-1‬‬
‫يقوم جهاز التخطيط بتحديد احتياجات اﳌجتمع من السلع واﳋدمات وف ًقا لﻸولويات التي يراها‬
‫وذلك في ضوء االحتياجات اﳊاضرة للمجتمع وتوقعات اﳌستقبل‪.‬‬

‫‪æf ∞«c-2‬ت‪?è‬‬
‫‪∞«c-2‬‬
‫تنطوي اﳋطة العامة للدولة على أهداف تفصيلية يتم توزيعها على اﳌشروعات العامة‪ ،‬حيث‬
‫يعرف كل مشروع كميات ومواصفات السلع اﳌكلف بإنتاجها‪ .‬وبعد انتهاء العملية اإلنتاجية‪ ،‬يباع‬
‫اإلنتاج في منافذ البيع اﳊكومية باألسعار التي ﲢددها اﳋطة‪.‬‬

‫‪4π‬‬
 ‫‪ -3‬مل‪æf ø‬ت‪?è‬‬
‫‪-3‬‬
‫يتم ﲢديد أجور العمال من خالل اﳋطة اﳌوضوعة وبحسب كمية العمل اﳌبذول ومستوى مهارة‬
‫العامل‪.‬‬

‫اﻧﺘﻘﺎدات اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ ‪:‬‬

‫من بداية التسعينيات في القرن العشرين انهارت التجربة االشتراكية مع تفكك االﲢاد السوفياتي‬
‫وﲢولت دول شرق أوروبا إلى الكتلة الغربية‪ ،‬كما ﲢولت كثير من الدول االشتراكية بدرجة أو أخرى‬
‫إلى ﳕوذج قريب من النظام الرأسمالي‪.‬‬
‫من أهم عوامل فشل النظام االشتراكي ما يلي‪:‬‬
‫‪ – 1‬حرمان اﳌستهلكﲔ من حقهم في اختيار السلع التي تناسب رﻏباتهم‪ ،‬و إلزامهم بﺄنواع ﳕطية‬
‫من السلع و اﳋدمات حسب رؤية القائمﲔ على جهاز التخطيط في الدولة‪.‬‬
‫‪ - 2‬حرمان األفراد من ﲤلك وسائل اإلنتاج وإقامة اﳌشروعات اﳋاصة وهذا ال يتفق مع الفطرة‬
‫البشرية السوية و ينتج عنه اإلحباط و عدم وجود حافز شخصي إلجادة العمل‪.‬‬
‫‪ – ٣‬كثيراً ما نشﺄ عن سوء تقدير كميات اإلنتاج حدوث فائﺾ كبير من بعﺾ السلع في بعﺾ‬
‫السنوات‪ ،‬وعجز شديد من سلع أخرى؛ ﳑا أدى إلى حدوث أزمات في السلع االستهالكية‪.‬‬
‫‪ – 4‬حدوث تفاوت كبير في توزيع الدخل حيث عانى معظم أفراد اﳌجتمع من الدخول اﳌنخفضة‪،‬‬
‫بينما ﲤتعت الشخصيات القيادية في اﳊزب االشتراكي وأعضاء اﳊكومة بالدخول العالية ومستوى‬
‫اﳌعيشة اﳌرتفع‪.‬‬

‫∞‪5‬‬
 ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻹﺳﻼﻣﻲ‬
‫جاءت الشريعة اإلسالمية ﲟنهج كامل للحياة يضمن سعادة اﳌؤمن في الدنيا وفي اآلخرة‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫ويستمد النظام االقتصادي اإلسالمي مبادئه من القرآن والسنة واجتهادات كبار علماء اإلسالم قدﳝ ًا‬
‫في مجال اﳌعامالت وحديث ًا في مجال االقتصاد اإلسالمي‪ .‬أما اﳉانب التطبيقي فهو النموذج العملي‬
‫امل�صكلة االقت�صادية‬

‫لتطبيق االقتصاد اإلسالمي في الدولة اإلسالمية منذ العصر النبوي وعلى مر العصور‪ .‬أهم اﳌبادئ‬
‫التي يقوم عليها النظام االقتصادي اإلسالمي ما يلي‪:‬‬
‫ا‪ -C‬ا ‪E‬ال‪Á‬ا¿ ‪H‬الل¬ ‪h‬ال«‪ Ωƒ‬اال‪B‬خ‪ô‬‬
‫في عقيدة اإلسالم‪ :‬اهلل سبحانه هو مالك الكون كله‪ ،‬أما ملكية اإلنسان فهي ملكية‬
‫استخالف بغرض إعمار الكون‪ ،‬قال تعالى‪﴿:‬‬
‫﴾ )اﳊديد‪ :‬آية ‪ ،(٧‬كما أن الرزق واألجل مكتوبان ومقدران فسلوك اﳌسلم في‬
‫﴾ )األنعام‪ :‬آية ‪،(1٦2‬‬ ‫نشاطه االقتصادي جزء من إﳝانه‪﴿ :‬‬
‫﴾ )الذاريات‪ :‬آية ‪﴿ (5٦‬‬ ‫ودور اﳌسلم عبادة اهلل وعمارة األرض‪﴿ :‬‬
‫﴾)هود‪ :‬آية ‪.(٦1‬‬
‫كذلك فإن معامالت اﳌسلم مع اآلخرين في اﳌجتمع ليﺲ مبنية على االنتهازية واالستغالل‬
‫﴾ )اﳊجرات‪ :‬آية ‪ .(10‬اإلﳝان باليوم اآلخر يعني‬ ‫﴿‬
‫أن النشاط االقتصادي مثل أي نشاط آخر سيكون محل محاسبة في اآلخرة‪ ،‬لذلك فاﳌسلم‬
‫منضبط في سلوكه ﲟا أحل اهلل ويتجنب اﶈرمات وبذلك فهو يحقق اﳊياة الطيبة في الدنيا واﳉزاء‬
‫اﳊسن في اآلخرة‪﴿ :‬‬
‫﴾ )النحل‪ :‬آية ‪.(٩٧‬‬

‫‪51‬‬
 ‫‪ -Ü‬ال‪Sƒ‬ص‪«£‬ة ‪h‬الت‪ƒ‬ا‪¿R‬‬
‫)البقرة‪ :‬آية‬ ‫﴾‬ ‫مبدأ الوسطية يعني العدل واالعتدال في كل شﺄن ﴿‬
‫﴾‬ ‫ففي النظام االقتصادي اإلسالمي هناك اعتدال في االستهالك ﴿‬ ‫‪،(14٣‬‬
‫)األعراف‪ :‬آية ‪ ،(٣2‬وهناك توازن بﲔ اﳌصلحة اﳋاصة واﳌصلحة العامة لتشجيع اﳊافز الفردي وفي نفﺲ‬
‫الوقت مراعاة حقوق جماعة اﳌسلمﲔ‪ .‬أما حرية الفرد فهي مقيدة بضوابط أخالقية مع مراعاة حقوق‬
‫»ال ضَ َر َر َو َال ِض َرا َر« )ابن ماجه(‪.‬‬
‫اآلخرين‪ ،‬قال ‪َ :€‬‬
‫وتسهم بعﺾ اﳌؤسسات في النظام االقتصادي اإلسالمي في ﲢقيق هذا التوازن؛ فالزكاة تﺄخذ‬
‫من القادرين وتعطي ﻏير القادرين‪ ،‬والوقف يسهم في ﲢقيق مصالﺢ عامة معتبرة‪ ،‬ودور اﶈتسب في‬
‫مراقبة األسواق يضمن استمرار مراعاة التوازن بﲔ مصالﺢ األفراد واﳌصلحة االجتماعية‪.‬‬
‫‪ -ê‬التكا‪e‬ل‬
‫االقتصاد اإلسالمي جز ٌء من شريعة‪ ،‬فهو يتبادل التﺄثير مع األبعاد االجتماعية والتشريعية‬
‫واالقتصادية‪ .‬فإذا كانت النظم االقتصادية الوضعية تهتم بتحقيق اإلشباع اﳌادي لﻺنسان وتفصل‬
‫األخالق عن السلوك االقتصادي‪ ،‬فالنظام االقتصادي اإلسالمي يضمن الترابط والتكامل بﲔ اﳉانبﲔ اﳌادي‬
‫واألخالقي لﻺنسان‪ ،‬فالزكاة مث ًال تنظيم اقتصادي ﳌكافحة الفقر وﲢقيق العدالة في توزيع الدخل‪ ،‬لكنها‬
‫في الوقت نفسه تطهر نفﺲ اﳌزكي من الشﺢ والبخل‪ً ،‬‬
‫فضال عن أنها أحد أركان اإلسالم‪.‬‬
‫عالوة على ذلك‪ ،‬فﺄي سعي لالكتساب يثاب عليه اإلنسان إذا نوى بذلك طلب مرضاة اهلل‬
‫نشطا‪» :‬إن كان‬ ‫جلدا ً‬‫رجال ً‬ ‫والتعفف عن سؤال الناس‪ ،‬فقد روي عن النبي ‪ €‬أنه قال واص ًفا ً‬
‫خرج يسعى على ولده صغاراً فهو في سبيل اهلل‪ ،‬وإن كان خرج يسعى على أبوين شيخﲔ كبيرين‬
‫فهو في سبيل اهلل‪ ،‬وإن كان يسعى على نفسه يعفها فهو في سبيل اهلل ‪) «...‬الطبراني في الكبير‬
‫ورجاله رجال الصحيﺢ‪ ،‬صحيﺢ الترﻏيب والترهيب(‪ .‬فالسعي لالكتساب واالعتماد على النفﺲ‬
‫منهج إسالمي أصيل ‪ ،‬تؤكده الكثير من النصوص الشرعية ومنها قول الرسول ‪» :€‬والذي نفسي‬
‫بيده ألن يﺄخذ أحدكم حبله فيحتطب على ظهره خير له من أن يﺄتي رجال فيسﺄله أعطاه أو منعه«‬
‫)صحيﺢ البخاري‪ ،‬كتاب الزكاة(‪.‬‬
‫وهكذا فاالرتباط بﲔ اﳉانبﲔ األخالقي واالقتصادي يولد في النفﺲ شعوراً باﳌسؤولية أمام اهلل ومن‬
‫ثم فهناك رقابة ذاتية على اﳌعامالت‪ ،‬وهذا يحقق نتائج أفضل لالقتصاد ﳑا لو اعتمد فقط على الرقابة‬
‫اﳋارجية مثل اﳊسبة والقضاء‪.‬‬
‫≤‪5‬‬
 ‫د‪ -‬امللك«ة ا‪ÿ‬ا�صة ‪h‬امللك«ة ال©ا‪e‬ة‬
‫أيضا يجمع النظام اإلسالمي بﲔ اﳌلكية العامة واﳌلكية اﳋاصة على نحو فريد‪.‬‬
‫في إطار التكامل ً‬
‫يعطي النظام االقتصادي اإلسالمي مساحة كبيرة للملكية اﳋاصة ويقر حرية التصرف في اﳌلكية‬
‫‪2‬‬ ‫باﳌعامالت اﳌباحة مثل البيع واإلجارة والرهن وﻏيرها ويحمي اﳌلكية اﳋاصة بحد السرقة وﻏير ذلك‬
‫امل�صكلة االقت�صادية‬

‫من التشريعات‪.‬‬
‫أما اﳌلكية العامة فهي األصل في اﳌرافق األساسية مثل الطرق واﳉسور والسدود وما ﳝثل منفعة‬
‫عامة للناس وهذه ﲤلكها الدولة‪ .‬كذلك هناك ﳕط آخر من التملك يقره النظام االقتصادي اإلسالمي‬
‫هو األوقاف اﳋيرية وهي األموال التي تنتقل من ملكية أصحابها لتكون وقف ًا على مصالﺢ عامة مثل‬
‫ﲤويل صيانة اﳌساجد ودور العلم‪.‬‬
‫‪ - `g‬ا◊‪ô‬ية امل‪†æ‬ص‪£Ñ‬ة‬
‫يتيﺢ النظام االقتصادي اإلسالمي للفرد حرية التصرف في أنشطة االستثمار واإلنتاج واالستهالك‪،‬‬
‫مع ضبط هذه اﳊرية بتجنب التعامل في اﳌنتجات اﶈرمة مثل اﳋمر واﳋنزير‪ ،‬وكذلك االمتناع عن‬
‫التصرفات اﶈرمة مثل الربا واﳌيسر واالحتكار والغﺶ وبيوع الغرر وﻏير ذلك ﳑا فيه ظلم وأكل ألموال‬
‫الناس بالباطل‪.‬‬
‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﻌﺎﳉﺔ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻹﺳﻼﻣﻲ‬
‫اﻟﺴﻮق اﻹﺳﻼﻣﻲ ﻫﻮ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪?èàæf GPÉe-1‬‬
‫‪GPÉe-1‬‬
‫يتمتع األفراد بحرية ﲢديد احتياجاتهم من السلع واﳋدمات وترتيبها وفق ًا ألهميتها النسبية‬
‫بشرطﲔ‪ :‬أولهما أن تكون هذه السلع بعيدة عن دائرة اﳊرام‪ .‬وثانيهما‪ :‬االعتدال في االستهالك‬
‫﴾ )اإلسراء‪:‬‬ ‫وﲡنب البخل واإلسراف‪﴿ :‬‬
‫آية ‪(2٩‬‬

‫≥‪5‬‬
 ‫‪æf ∞«c-2‬ت‪?è‬‬
‫‪∞«c-2‬‬
‫تقوم اﳌشروعات اﳋاصة ﲟعظم األنشطة اإلنتاجية بحرية كاملة بشرطﲔ‪ :‬أن تكون رؤوس أموالها‬
‫من مصدر حالل‪ ،‬وأن تتجنب األنشطة اﶈرمة مثل إنتاج اﳋمور واﳌواد اإلعالمية الفاحشة‪.‬‬
‫أما اﳌشروعات العامة فهي تنظم اﳌرافق األساسية مثل اﳌياه واﳌراعي الطبيعية والطاقة؛ لقوله ‪:€‬‬
‫»اﳌسلمون شركاء في ثالث اﳌاء والكﻸ والنار« )أبو داود وابن ماجه(‪.‬‬

‫‪-3‬مل‪æf ø‬ت‪?è‬‬
‫يتم توزيع اإلنتاج من خالل السوق اإلسالمي التنافسي‪ ،‬حيث ﲢرم كل صور االحتكار والغﺶ‬
‫والرشوة‪ ،‬وتتحدد العوائد الفعلية لعناصر اإلنتاج بالتراضي بﲔ الطرفﲔ‪ :‬فﺄجر العمل يتحدد بالتراضي‬
‫بﲔ العامل وصاحب العمل‪ ،‬وكذلك ريع األرض يكون بالتفاوض بﲔ مالك األرض واﳌستثمر‪ ،‬أما‬
‫رأس اﳌال فيكون عائده باﳌشاركة في األرباح مع صاحب اﳌشروع حيث ال يستحق فائدة كما هو شﺄن‬
‫تلقائيا من‬
‫ً‬ ‫االقتصاد الوضعي؛ ألن الفائدة ربا محرم شرعاً‪ ،‬و بهذا تتحقق العدالة في توزيع الدخل‬
‫خالل السوق اإلسالمي‪.‬‬
‫عالوة على ذلك‪ ،‬يتم إعادة توزيع الدخل عن طريق الزكاة وتكملها الصدقات اﳌوسمية مثل‬
‫زكاة الفطر والصدقات االختيارية طول العام‪ ،‬كذلك ﳝارس نظام اﳌواريث دورا مهم ًا في توزيع الثروة‬
‫ومحاربة تركزها في يد قلة من الناس‪.‬‬

‫‪54‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• النظام االقتصادي مجموعة مبادئ مرتكزة على فلسفة معينة أو دين يؤمن به المجتمع‪،‬‬
‫وانطالقًا من هذه المبادئ توجد آلية لتسيير النشاط االقتصادي في المجتمع في مجاالت‬
‫‪2‬‬ ‫اإلنتاج واالستهالك والتوزيع‪.‬‬
‫• دور النظام االقتصادي في المجتمع هو القيام بإجابة األسئلة الثالثة‪ :‬ماذا ننتج؟ وكيف‬
‫امل�شكلة االقت�صادية‬

‫ننتج؟ ولمن ننتج؟‬

‫• النظام الرأسمالي و النظام االشتراكي نظامان وضعيان يعتمدان على فلسفات بشرية يرجع‬
‫أقدمها إلى ‪ 250‬سنة مضت‪ ،‬بينما النظام االقتصادي اإلسالمي نظام رباني يرتكز على الشريعة‬
‫اإلسالمية وعرفته البشرية منذ وصل نور الوحي إلى األرض قبل أكثر من ‪ 1400‬سنة‪.‬‬
‫• مبادئ النظام الرأسمالي هي‪ :‬الحرية الفردية والملكية الخاصة والمنافسة الكاملة والمصلحة‬
‫الخاصة‪.‬‬
‫• يعالج النظام الرأسمالي جوانب المشكلة االقتصادية بتطبيق آلية السوق الحر‪ ،‬حيث تتحدد‬
‫قيمة كل شيء بالعرض والطلب‪.‬‬
‫• ينتقد النظام الرأسمالي ألنه يؤدي إلى تفاقم سوء توزيع الدخل‪ ،‬ويشجع القوى االحتكارية‪،‬‬
‫وال يراعي المصلحة االجتماعية‪.‬‬
‫• مبادئ النظام االشتراكي هي‪ :‬تدخل الدولة في االقتصاد والملكية العامة والتخطيط المركزي‬
‫والمصلحة العامة‪.‬‬
‫• يعالج النظام االشتراكي جوانب المشكلة االقتصادية عن طريق اعتماد آلية التخطيط‬
‫الشامل‪ ،‬حيث تجيب خطة الدولة عن جميع أسئلة المشكلة االقتصادية‪.‬‬
‫• ينتقد النظام االشتراكي ألنه يحرم المستهلكين من حق االختيار‪ ،‬ويقتل الحافز الشخصي‬
‫للعمل واإلنتاج‪ ،‬ويؤدي إلى ظهور أزمات في السلع االستهالكية وتعميق التفاوت في توزيع‬
‫الدخل‪.‬‬
‫• النظام االقتصادي اإلسالمي جزء من نظام الحياة الطيبة للمؤمنين في هذه الدنيا‪.‬‬
‫• من أبرز مبادئ نظام االقتصاد اإلسالمي‪ :‬اإليمان باهلل واليوم اآلخر‪ ،‬والوسطية والتوازن‬
‫والتكامل والحرية المنضبطة‪.‬‬
‫• يعالج النظام االقتصادي اإلسالمي جوانب المشكلة االقتصادية من خالل آليات مختلفة‪،‬‬
‫أهمها السوق اإلسالمي والتراضي والتعاون والعائد بالمشاركة والزكاة والوقف والمواريث‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫ا‪SC‬ص‪Ä‬لة لل‪æª‬اق�صة‬

‫ﻋﺮف اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬

‫)‪ (١‬ﱢ‬
‫)‪(٢‬ﻛﻴﻒ ﺗﻘﺎس ﻛﻔﺎءة اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي؟‬
‫)‪ (٣‬ﻗﺎرن ﺑﲔ اﻟﻨﻈﺎﻣﲔ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ واﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‪:‬‬
‫أ‪ -‬نظام الملكية‪.‬‬
‫ب‪ -‬هدف النظام‪.‬‬
‫ج‪ -‬آلية تحقيق هدف النظام‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻋﺪﱢ د أﻫﻢ اﻧﺘﻘﺎدات اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ﻋﺪﱢ د أﻫﻢ اﻧﺘﻘﺎدات اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ‪.‬‬
‫)‪ (٦‬اﻛﺘﺐ اﳌﺒﺎدئ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻨﻈﺎم اﻹﺳﻼﻣﻲ‪.‬‬

‫‪�f‬صا• لل©≤‪ ∫ƒ‬ال‪ª¡æ‬ة‬

‫)‪ (1‬ناقﺶ مع زمالئك مبدأ اﳊرية الشخصية ومدى تطبيقه في النظام الرأسمالي والنظام االشتراكي‬
‫والنظام اإلسالمي‪.‬‬
‫)‪ (2‬حدﱢ د ثالثة أهداف اقتصادية مرﻏوبة للمجتمع‪ ،‬ثم حدﱢ د أي مبادئ االقتصاد اإلسالمي يتعﲔ‬
‫تطبيقه لتحقيق كل هدف‪.‬‬

‫∂‪5‬‬
‫اﻟﻌﺮض واﻟﻄﻠﺐ‬
 ±GógCG 1
IóMƒdG 2
5
4 3
¿CG ÖdÉ£dG øe ™bƒàj IóMƒdG √òg á°SGQO ó©H
:¿CG ⋲∏Y GQOÉb ¿ƒμj

ÆVKD�« W�Ëd� V��� •‹ ÆVKD�« ·dF� •‹

ÆŸu� qJ� qO�L��« l� VKD�« W�Ëd� Ÿ«u�√ œbF� ‹•‹ ÆVKD�« UNM� ÊuJ�� w��« dUMF�« œbF� •‹
ÆVKD�« W�Ëd� w� …d�R*« q�«uF�« d�c� •‹ ÆVKD�« Êu�U� d�c�� •
Æ÷dF�« W�Ëd� V��� •‹ Æ‚u��« VK�Ë œdH�« VK� 5� Ê—UI� •‹
Æ÷dF�« W�Ëd� Ÿ«u�√ 5�� •‹ ÆVKD�« ‰Ëb� s� VKD�« vM�M� Z�M��� •‹
ÆVKD�« W�Ëd� w� …d�R*« q�«uF�« nB� •‹ ÆVKD�« w� …d�R*« WHK��*« q�«uF�« 5�� •‹
Æ‚u��« Ê“«u� ÂuNH* WOKLF�«  UIO�D��« iF� wF� •‹ w� dOG��«Ë W�uKD*« WOLJ�« w� dOOG��« 5� ‚dH�« wF� ••‹
ÆWOKLF�«  UIO�D��« iF� w� W�Ëd*« ÂuNH� n�u� •‹ Æ VKD�«
Æ÷dF�« ·dF� ••‹
Æ÷dF�« Êu�U� V�J� •
Æ÷dF�« ‰Ëb� vK� «Î œUL��« ÷dF�« vM�M� r�d� •
Æ÷dF�« w� …d�R*« WHK��*« q�«uF�« ·dF�� •
WOLJ�« w� dOG��«Ë ÷dF�« w� dOG��« 5� Ê—UI� •
ÆW{ËdF*«
Æ‚u��« Ê“«u� ·dF� •
ÆÎUO�UO� Ê“«u��« W�U� s� d�F� •
Æ÷dF�« izU�Ë VKD�« izU� w��U� 5� Ê—UI� •
ÆW�Ëd*« ÂuNH� ·dF�� •

µ∏
 3 IóMƒdG á£jôN

3
ÆVKD�« ±≠≥
ÆVKD�« W�Ëd� ¥≠≥
Ö∏£dGh ¢Vô©dG

ÆVKD�« ÂuNH�
ÆVKD�« W�Ëd0 n�dF� ÆVKD�« Êu�U�
ÆVKD�« W�Ëd� »U�� Æ÷dF�« ‰Ëb�
ÆVKD�« W�Ëd� Ÿ«u�√ Æ‚u��« VK� vM�M�
ÆVKD�« W�Ëd� w� …d�R*« q�«uF�« ÆVKD�« w� …d�R*« Èd�_« q�«uF�«
Æ÷dF�« W�Ëd� µ≠≥ ÆVKD�« w� dOG��«Ë W�uKD*« WOLJ�« w� dOG��«
Æ÷dF�« W�Ëd0 n�dF� Æ÷dF�« ≤≠≥
Æ÷dF�« W�Ëd� »U�� Æ÷dF�« ÂuNH�
Æ÷dF�« W�Ëd� Ÿ«u�√ Æ÷dF�« Êu�U�
Æ÷dF�« W�Ëd� w� …d�R*« q�«uF�« Æ÷dF�« ‰Ëb�
Æ÷dF�«Ë VKD�« vK�  UIO�D� ∂≠≥ Æ‚u��« ÷d� vM�M�
Æ‚u��« vK� ‰u�b�« ŸUH�—« d�√ ∫‰Ë_« oO�D��« Æ÷dF�« w� …d�R*« Èd�_« q�«uF�«
Æ‚u��« vK� WOMI��«  «—uD��« d�√ ∫w�U��« oO�D��« Æ÷dF�« w� dOG��«Ë W{ËdF*« WOLJ�« w� dOG��«
Æ UFO�*« r��� R�M��« ∫Y�U��« oO�D��« Æ‚u��« Ê“«u� ≥≠≥
ÆWLzö*« W�dF��« W�UO��« b�b% ∫l�«d�« oO�D��« Æ‚u��« Ê“«u� ÂuNH�
ÆÎUO�UO� Ê“«u��« W�U� qO�9
Æ÷dF�« izU� W�U�
ÆVKD�« izU� W�U�

µπ
 ‫‪1-3π°üØdG‬‬
‫‪Ö∏£dG‬‬

‫‪áeó≤ŸG‬‬
‫ﻳﺘﺤﺪد ﺳﻌﺮ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺑﺤﺴﺐ ﻇﺮوف اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﻜﻮن‬
‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺴﺮ ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻠﻊ واﻧﺨﻔﺎض أﺳﻌﺎر‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻠﻊ اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫ﻳﻌﺒﺮ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ أو اﻷﻓﺮاد اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸﺘﺮون اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻮق‪.‬وﻳﺘﺨﺬ‬
‫اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻗﺮار اﻟﺸﺮاء ﻣﻦ وﻗﺖ إﻟﻰ آﺧﺮ ﺑﺤﺴﺐ اﺣﺘﻴﺎﺟﻪ ﻟﻠﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻳﻘﺮر ﺷﺮاء ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻠﻊ‬
‫وﻋﺪم ﺷﺮاء اﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻪ إذا ﻗﺮر ﺷﺮاء ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻗﺪ ﻳﺸﺘﺮي ﻛﻤﻴﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ وﻗﺖ‬
‫ﻣﻌﲔ وﻳﺸﺘﺮي ﻛﻤﻴﺔ أﻛﺒﺮ ﻓﻲ وﻗﺖ آﺧﺮ‪.‬‬

‫‪Ö∏£dG Ωƒ¡Øe‬‬

‫اﻟﻄﻠﺐ ﻫﻮ رﻏﺒﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻓﻲ ﺷﺮاء اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻊ ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ دﻓﻊ ﺛﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻻﺣﻆ أن رﻏﺒﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻓﻲ ﺷﺮاء اﻟﺴﻠﻌﺔ دون أن ﻳﺪري ﻣﻦ أﻳﻦ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﺜﻤﻨﻬﺎ ﻫﻲ ﻣﺠﺮد أﻣﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎرات ﻣﺜﻼ ﻟﻜﻦ ﻳﺘﻌﺬر ﻋﻠﻴﻪ ذﻟﻚ ﻟﻀﻴﻖ ذات اﻟﻴﺪ‪ ،‬ﻓﻼ‬ ‫إﻧﺴﺎن ﻳﺘﻤﻨﻰ أن ﻳﻘﺘﻨﻲ ً‬
‫ٍ‬ ‫وﻛﻢ ﻣﻦ‬
‫ﺟﺰءا ﻣﻦ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﻻﻧﺘﻔﺎء اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲢﻘﻴﻖ ﺗﻠﻚ اﻟﺮﻏﺒﺔ‪.‬‬‫ﺗﻌﺪ ﻫﺬﻩ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻌﺔ ً‬
‫ﻓﻤﺜﻼ ﻗﺪ‬
‫ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻣﺠﺮد ﻗﺪرة اﻹﻧﺴﺎن ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﺘﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻃﻠﺒﻪ ﻟﻬﺎ‪ً ،‬‬
‫ﻳﻌﺮض ﻋﻠﻰ رﺟﻞ واﺳﻊ اﻟﺜﺮاء ﺷﺮاء ﺳﻴﺎرة رﻳﺎﺿﻴﺔ إﻻ أﻧﻪ ﻳﺰﻫﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﺤﺐ ﻗﻴﺎدة اﻟﺴﻴﺎرات رﻏﻢ‬
‫أن ﺛﻤﻦ اﻟﺴﻴﺎرة ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎول ﻳﺪﻩ‪ ،‬ﻟﺬا ﻧﻘﻮل‪ :‬ﻻ ﻳﺠﻮز اﻋﺘﺒﺎر إﺗﺎﺣﺔ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺑﺴﻌﺮ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﺳﺒﺒﺎ ﻟﻮﺟﻮد ﻃﻠﺐ ﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺑﺼﻮرة ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺔ‪ .‬واﳋﻼﺻﺔ‪ :‬أن اﻟﻄﻠﺐ ﺑﺎﳌﻌﻨﻰ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ً‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻫﻮ رﻏﺒﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺑﺸﺮط أن ﺗﻜﻮن ﻫﺬﻩ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻣﺪﻋﻮﻣﺔ ﺑﺎﳌﻘﺪرة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻧﺘﻜﻠﻢ ﻋﻦ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻌﺔ ذات ﻣﻮاﺻﻔﺎت ﻣﺤﺪدة‪ ،‬ﲟﻌﻨﻰ أن دراﺳﺔ‬

‫∞∂‬
 ‫ﺟﻴﺪا‪ ،‬ﻓﻤﺜ ًﻼ ﻻ ﻣﻌﻨﻰ ﻟﻠﻘﻮل‪" :‬اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺎﻛﻬﺔ"‬ ‫اﻟﻄﻠﺐ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺴﻠﻌﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ً‬
‫واﻟﺼﻮاب أن ﻧﺤﺪد ﻓﻨﻘﻮل "اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﺑﺮﺗﻘﺎل أﺑﻮ ﺻﺮة ﻣﺼﺮي ﻓﺌﺔ أ" ﻣﺜﻼً‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻻ ﺗﻘﻞ‬
‫"اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻼم" وﻗﻞ "ﻣﻦ ﻣﺎرﻛﺔ ﺳﺘﻴﺪﻟﺮ" ﻣﺜﻼً‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻻ ﺗﻘﻞ "اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎرات"‬
‫وﻗﻞ "اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎرة ﻛﻮروﻻ أوﺗﻮﻣﺎﺗﻴﻚ ﺳﻴﺪان ﺑﻜﺎﻓﺔ اﻹﺿﺎﻓﺎت ﻣﻮدﻳﻞ ‪."٢٠٠٨‬‬
‫ﻣﺜﻼً‪ .‬وﺗﻔﺴﻴﺮ ذﻟﻚ أن رﻏﺒﺔ اﻟﻔﺮد ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻌﺔ أو اﳋﺪﻣﺔ وﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ دﻓﻊ ﺛﻤﻨﻬﺎ ﺗﺘﻮﻗﻔﺎن ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺻﻔﺎت‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻠﻌﺔ أو اﳋﺪﻣﺔ‪.‬‬
‫أﻳﻀﺎ اﻟﻄﻠﺐ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﲟﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ وﻳﻘﺎس ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﻓﻤﺜﻼ ﻧﻘﻮل‪" :‬اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻤﺎﻃﻢ‬ ‫ً‬
‫اﻟﻨﺎﺿﺠﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ أﺳﺒﻮﻋ ًّﻴﺎ" و "اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﺎح ﺟﺎﻻ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺷﻬﺮ ًّﻳﺎ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض"‬
‫و"اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﻂ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم ‪."٢٠٠٩‬‬
‫‪3‬‬
‫‪:Ö∏£dG É¡æe ¿ƒµàj »àdG öUÉæ©dG‬‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫‪kGó«L kÉØjô©J áaô©e á©∏°S‬‬

‫‪á©∏°ùdG AGô°ûd ∂∏¡à°ùŸG iód áÑZQ‬‬
‫‪á©∏°ùdG øªK OGó°S ≈∏Y ∂∏¡à°ùŸG iód IQób‬‬
‫‪Ö∏£dG É¡H ≥∏©àj á«æeR IÎa‬‬
‫‪Ö∏£dG É¡H ≥∏©àj á«fɵe OhóM‬‬

‫‪Ö∏£dG ¿ƒfÉb‬‬
‫ﻳﻨﺺ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ‪ :‬إذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺗﻘﻞ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻊ ﺑﻘﺎء اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫أي أن ﻫﻨﺎك ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻜﺴﻴﺔ ﺑﲔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ وﺳﻌﺮﻫﺎ‪ .‬إذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻳﺘﻮﻗﻊ‬
‫أن ﻳﺸﺘﺮي اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻛﻤﻴﺎت أﻗﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪،‬ﻛﺬﻟﻚ إذا اﻧﺨﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻳﺘﻤﻜﻦ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻮن ﻣﻦ ﺷﺮاء‬
‫ﻛﻤﻴﺎت أﻛﺒﺮ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫‪∂±‬‬
 ‫‪¥ƒ°ùdG Ö∏Wh OôØdG Ö∏W‬‬
‫ﻳﺸﻴﺮ ﻃﻠﺐ اﻟﻔﺮد إﻟﻰ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻄﻠﺒﻬﺎ اﻟﻔﺮد أو اﻷﺳﺮة‬
‫ﻣﻦ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺴﻌﺮ اﻟﺴﺎﺋﺪ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ﻣﺤﺪدة‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬
‫ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق ﻳﻌﻨﻲ ﻣﺠﻤﻮع ﻃﻠﺒﺎت اﻷﻓﺮاد أو اﻷﺳﺮ‪ .‬وﻧﺮﻛﺰ‬
‫ﻓﻲ دراﺳﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق؛ ﻷﻧﻪ ﻳﺤﺪد اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻜﻠﻲ‬
‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ اﻹﻳﺮاد اﻟﻜﻠﻲ اﻟﺬي‬
‫ﻳﺤﻘﻘﻪ اﻟﺒﺎﺋﻌﻮن ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬

‫‪Ö∏£dG ∫hóL‬‬
‫ﳝﻜﻦ ﺳﺆال ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻦ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻏﺒﻮن ﻓﻲ ﺷﺮاﺋﻬﺎ ﻋﻨﺪ‬
‫اﻷﺳﻌﺎر اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺟﺪول ﻧﺴﻤﻴﻪ ﺟﺪول اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬ﻃﻠﺐ ﺳﻜﺎن أﺣﺪ اﻷﺣﻴﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﺎح اﻷﺧﻀﺮ أﺳﺒﻮﻋﻴﺎً‪.‬‬

‫‪(ƒ∏«c) áHƒ∏£ŸG ᫪µdG‬‬ ‫‪(∫ÉjQ) ΩGôL ƒ∏«µ∏d ô©°ùdG‬‬

‫‪Qd‬‬ ‫‪p‬‬

‫‪١٠٠‬‬ ‫‪٦‬‬
‫‪٢٠٠‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪٣٠٠‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪٤٠٠‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٥٠٠‬‬ ‫‪٢‬‬

‫≤∂‬
 ‫ﺑﺪراﺳﺔ اﳉﺪول اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻳﺘﺒﲔ ﺑﻮﺿﻮح اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﺑﲔ ﺳﻌﺮ اﻟﻮﺣﺪة واﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺘﻔﺎح اﻷﺧﻀﺮ‪ ،‬ﻓﻤﺜﻼ‪ :‬اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺴﻌﺮ ﻣﻦ ‪ ٦‬رﻳﺎﻻت إﻟﻰ ‪ ٥‬رﻳﺎﻻت ﻳﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬
‫ﻣﻦ ‪١٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام إﻟﻰ ‪ ٢٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن ارﺗﻔﺎع اﻟﺴﻌﺮ ﻣﻦ رﻳﺎﻟﲔ إﻟﻰ ‪ ٣‬رﻳﺎﻻت ﻳﺆدي إﻟﻰ‬
‫اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ‪ ٥٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام إﻟﻰ ‪ ٤٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪¥ƒ°ùdG Ö∏W ≈æëæe‬‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫ﻋﻠﻰ‬ ‫‪Qd‬‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق ﻫﻮ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﳉﺪول اﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﲤﺜﻞ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬
‫‪P‬‬
‫اﶈﻮر اﻷﻓﻘﻲ‪ .‬وﳝﺜﻞ اﻟﺴﻌﺮ ‪ P‬ﻋﻠﻰ اﶈﻮر اﻟﺮأﺳﻲ‪.‬‬
‫‪D‬‬

‫‪4‬‬

‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق‬

‫‪2‬‬

‫‪D‬‬

‫‪300‬‬ ‫‪500‬‬
‫‪Qd‬‬
‫ﻳﻼﺣﻆ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ أن ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ ‪ DD‬ﻳﻨﺤﺪر ﻣﻦ أﻋﻠﻰ إﻟﻰ أﺳﻔﻞ ﻣﻦ اﻟﻴﺴﺎر إﻟﻰ اﻟﻴﻤﲔ أي‬
‫أﻧﻪ ﺳﺎﻟﺐ اﳌﻴﻞ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﺑﲔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ واﻟﺴﻌﺮ‪ .‬وﻳﻔﻴﺪ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻋﻨﺪ أي ﺳﻌﺮ ﻓﻤﺜﻼ ﻋﻨﺪ ﺳﻌﺮ ‪ ٤‬رﻳﺎﻻت ﳒﺪ أن اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻫﻲ ‪ ٣٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام‪ ،‬وﻋﻨﺪ ﺳﻌﺮ رﻳﺎﻟﲔ ﳒﺪ أن اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻫﻲ‬
‫‪ ٥٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام‪.‬‬
‫≥∂‬
 ‫‪iôNC’G πeGƒ©dG‬‬
‫‪Ö∏£dG ‘ IôKDƒŸG‬‬
‫ﺗﻘﺪم أن اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻳﻘﺮر زﻳﺎدة أو ﻧﻘﺺ ﻣﺸﺘﺮﻳﺎﺗﻪ ﺑﺤﺴﺐ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺴﻌﺮ ﻟﻴﺲ ﻫﻮ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﳌﺆﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﻋﻮاﻣﻞ أﺧﺮى‪ ،‬أﻫﻤﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫‪Úµ∏¡à°ùŸG ∫ƒNO -1‬‬

‫ﻳﻼﺣﻆ أن أﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل اﳌﺮﺗﻔﻌﺔ ﻳﺸﺘﺮون ﻛﻤﻴﺎت أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ أﺻﺤﺎب‬
‫اﻟﺪﺧﻮل اﳌﻨﺨﻔﻀﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻠﻤﺎ ارﺗﻔﻊ دﺧﻞ اﻟﻔﺮد ازدادت ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء اﻟﺴﻠﻊ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ؛ ﻓﻴﺰداد اﻟﻄﻠﺐ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻠﻊ رﻏﻢ ﺑﻘﺎء اﻷﺳﻌﺎر ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ‪.‬‬

‫‪á∏jóÑdG ™∏°ùdG QÉ©°SCG -2‬‬

‫اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﳝﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻹﺷﺒﺎع ﻧﻔﺲ اﳊﺎﺟﺔ ﻟﺪى اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ‪ ،‬أي‬
‫أن اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑﲔ اﻟﺴﻠﻌﺘﲔ‪ .‬ﻫﻨﺎك أﻣﺜﻠﺔ ﻛﺜﻴﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻤﻌﻈﻢ أﺻﻨﺎف‬
‫اﻟﻄﻌﺎم واﳌﻼﺑﺲ واﻷﺟﻬﺰة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺪاﺋﻞ ﻛﺜﻴﺮة‪ .‬ﻓﻤﺜﻼ اﳊﻠﻴﺐ واﻟﻌﺼﻴﺮ واﻟﺪﺟﺎج واﻟﺜﻼﺟﺔ‬
‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ واﻟﻐﺴﺎﻟﺔ واﳌﻜﻴﻒ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺘﻮﻓﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻞ ﺻﻨﻒ ﺑﺪاﺋﻞ‬
‫ﻣﺘﻌﺪدة‪.‬‬
‫ﻳﻼﺣﻆ أﻧﻪ إذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ﺳﻠﻌﺔ ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻣﻊ ﺑﻘﺎء ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻓﺈن اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻳﻘﻞ‬
‫ﻃﻠﺒﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‪ ،‬وﻳﺰﻳﺪ ﻃﻠﺒﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ رﻏﻢ أن ﺳﻌﺮﻫﺎ ﻟﻢ ﻳﺘﻐﻴﺮ؛ وذﻟﻚ ﻷﻧﻪ‬
‫ﻳﻌﺘﺒﺮﻫﺎ أرﺧﺺ ﺑﺎﳌﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ اﻟﺘﻲ ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮﻫﺎ‪ .‬واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻓﺎﻧﺨﻔﺎض ﺳﻌﺮ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻳﺨﻔﺾ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ؛ ﻷن اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻳﺠﺪ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أن ﻳﺸﺘﺮي‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ اﻟﺘﻲ اﻧﺨﻔﺾ ﺳﻌﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎن اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻳﺮى أن ﳊﻢ اﻟﻐﻨﻢ ﺑﺪﻳﻞ ﻋﻦ ﳊﻢ اﻟﺒﻘﺮ‪ ،‬وارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﻜﻴﻠﻮﺟﺮام ﻣﻦ ﳊﻢ‬
‫اﻟﺒﻘﺮ‪ ،‬ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻘﻠﻞ اﻟﻔﺮد ﻣﻦ ﻣﺸﺘﺮﻳﺎﺗﻪ ﻣﻦ ﳊﻢ اﻟﺒﻘﺮ وﻳﺸﺘﺮي ﺑﺪ ًﻻ ﻣﻨﻪ ﳊﻢ اﻟﻐﻨﻢ ﻷﻧﻪ أرﺧﺺ‬
‫ﻧﺴﺒﻴﺎً‪.‬‬

‫‪∂¥‬‬
 ‫ﻣﺜﺎل آﺧﺮ‪ :‬زﻳﺖ اﻟﺬرة وزﻳﺖ دوار اﻟﺸﻤﺲ ﺑﺪﻳﻼن ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت ﻃﻬﻲ اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬ﻓﺈذا‬
‫اﻧﺨﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﻠﺘﺮ ﻣﻦ زﻳﺖ دوار اﻟﺸﻤﺲ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻘﻞ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ زﻳﺖ اﻟﺬرة؛ ﻷن اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ‬
‫ﺳﻴﺘﺤﻮﻟﻮن إﻟﻰ زﻳﺖ دوار اﻟﺸﻤﺲ‪.‬‬

‫‪á∏ªµŸG ™∏°ùdG QÉ©°SCG -3‬‬

‫اﻟﺴﻠﻊ اﳌﻜﻤﻠﺔ ﻟﻠﺴﻠﻊ اﻷﺻﻠﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﻊ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ ﻹﺷﺒﺎع‬
‫ﺣﺎﺟﺔ واﺣﺪة‪ .‬إذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﳌﻜﻤﻠﺔ ﻳﻘﻞ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ارﺗﻔﻌﺖ أﺳﻌﺎر اﻟﺴﻴﺎرات ﻳﻼﺣﻆ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻗﻮد‪ ،‬وﻣﺜﺎل ﺛﺎن‪ :‬إذا اﻧﺨﻔﺾ‬
‫‪3‬‬ ‫ﺳﻌﺮ ﺧﻄﻮط اﻟﻬﺎﺗﻒ اﳉﻮال ﻳﺰﻳﺪ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﳉﻮاﻟﺔ‪ ،‬وﻣﺜﺎل ﺛﺎﻟﺚ‪ :‬إذا ارﺗﻔﻌﺖ أﺳﻌﺎر ﻣﻮاﻗﺪ‬
‫اﻟﻐﺎز ﻳﻘﻞ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ أﺳﻄﻮاﻧﺎت اﻟﻐﺎز‪.‬‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫‪Úµ∏¡à°ùŸG ¥GhPCG -4‬‬

‫إذا زادت رﻏﺒﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻓﻲ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﺈن ﻃﻠﺒﻪ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺳﻌﺮﻫﺎ‪ .‬أﻣﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﻧﻘﺺ ﺗﻔﻀﻴﻠﻪ ﻟﻠﺴﻠﻌﺔ ﻓﺈن ﻃﻠﺒﻪ ﻳﻘﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ اﻧﺨﻔﺾ ﺳﻌﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫و ﻳﺘﺄﺛﺮ ذوق اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﺑﻌﻮاﻣﻞ ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬ﻣﺜﻞ درﺟﺔ ﺟﻮدة اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬وﻣﺪى ﺿﺮورة اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ‬
‫ﻧﻈﺮﻩ‪ ،‬ودرﺟﺔ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وأﺛﺮ ﻣﺤﺎﻛﺎة اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬واﻟﺪﻋﺎﻳﺔ واﻹﻋﻼن ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻨﺘﺞ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‪.‬‬

‫‪á≤£æŸG ‘ ¿Éµ°ùdG OóY -5‬‬

‫ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق ﻫﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻃﻠﺒﺎت اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ اﻷﻓﺮاد ﻓﻜﻠﻤﺎ زاد ﻋﺪد اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‬
‫ﻳﻼﺣﻆ زﻳﺎدة ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ واﳋﺪﻣﺔ‪ ،‬وإذا ﻧﻘﺺ ﻋﺪد اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﻘﻞ ﻣﺴﺘﻮى‬
‫ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ أو اﳋﺪﻣﺔ‪.‬‬

‫‪∂µ‬‬
 ‫‪Úµ∏¡à°ùŸG äÉ©bƒJ -6‬‬
‫ﻟﻠﺘﻮﻗﻌﺎت دور ﻣﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ﺗﻮﻗﻊ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻮن ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻳﺰﻳﺪون اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬
‫اﳊﺎﺿﺮ ﻗﺒﻞ ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر اﳌﺘﻮﻗﻊ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل آﺧﺮ‪ :‬إذا ﺣﺪﺛﺖ ﺗﻮﻗﻌﺎت ﺑﻌﻤﻞ ﺗﺨﻔﻴﻀﺎت ﻛﺒﺮى ﻋﻠﻰ أﺟﻬﺰة اﳉﻮاﻻت ﺑﻌﺪ ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻗﺪ‬
‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ‬
‫ً‬ ‫اﻧﺘﻈﺎرا ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ ﺑﺎﻷﺳﻌﺎر اﳌﺨﻔﻀﺔ‬
‫ً‬ ‫ﻳﻔﻀﻞ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻮن ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻃﻠﺒﻬﻢ اﻵن‬
‫إذا ﺻﺪﻗﺖ ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬

‫‪áHƒ∏£ŸG ᫪µdG ‘ Ò¨àdG‬‬

‫‪Ö∏£dG ‘ Ò¨àdGh‬‬
‫ﻳﺠﺐ اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﲔ ﻣﺼﻄﻠﺤﲔ ﻣﻬﻤﲔ ﻫﻤﺎ "اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ" و "اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ"‪.‬ﻳﻌﻮد‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻊ ﺑﻘﺎء اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ,‬أي ارﺗﻔﺎع اﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ إذا اﻧﺨﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ واﻧﺨﻔﺎض اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ إذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪.‬‬

‫‪á©∏°ùdG øe áHƒ∏£ŸG ᫪µdG ‘ Ò¨àdG ä’ÉM‬‬

‫• ‪.É¡æe áHƒ∏£ŸG ᫪µdG ¢VÉØîfG ¤EG …ODƒj á©∏°ùdG ô©°S ´ÉØJQG‬‬

‫• ‪.É¡æe áHƒ∏£ŸG ᫪µdG ´ÉØJQG ¤EG …ODƒj á©∏°ùdG ô©°S ¢VÉØîfG‬‬

‫∂∂‬
 ‫ ﻋﺪا‬،‫أﻣﺎ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ ﻓﻬﻮ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ أي ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ‬
:‫ وﻫﺬا اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻗﺪ ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ أو ﻧﻘﺺ اﻟﻄﻠﺐ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﺠﺪوﻟﲔ اﻟﺘﺎﻟﻴﲔ‬،‫ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‬

á©∏°ùdG ≈∏Y Ö∏£dG IOÉjR ÜÉÑ°SCG

Úµ∏¡à°ùŸG ∫ƒNO ´ÉØJQG -1
á∏jóH á©∏°S ô©°S ´ÉØJQG -2
á∏ªµe á©∏°S ô©°S ¢VÉØîfG -3
3 á©∏°ùdG ‘ ∂∏¡à°ùŸG áÑZQ OÉjORG -4
Ö∏£dGh ¢Vô©dG

Úµ∏¡à°ùŸG OóY IOÉjR -5

k Ñ≤à°ùe QÉ©°SC’G ´ÉØJQG äÉ©bƒJ -6
Ó

á©∏°ùdG ≈∏Y Ö∏£dG ¢ü≤f ÜÉÑ°SCG

Úµ∏¡à°ùŸG ∫ƒNO ¢VÉØîfG -1
á∏jóH á©∏°S ô©°S ¢VÉØîfG-2
á∏ªµe á©∏°S ô©°S ´ÉØJQG -3
á©∏°ùdG ‘ ∂∏¡à°ùŸG áÑZQ ¢ü≤f -4
Úµ∏¡à°ùŸG OóY á∏b -5
k Ñ≤à°ùe QÉ©°SC’G ¢VÉØîfG äÉ©bƒJ -6
Ó

∂∑
 ‫‪≈∏Y á∏ãeCG‬‬
‫‪Ö∏£dG ‘ Ò¨àdG‬‬
‫• إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺴﻴﺎرة "ﻛﻮروﻻ" ً‬
‫ﺑﺪﻳﻼ ﻟﻠﺴﻴﺎرة "ﺻﻨﻲ" ﻓﺈن ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻴﺎرة "ﻛﻮروﻻ" ﻣﻊ ﺛﺒﺎت‬
‫ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻴﺎرة "ﺻﻨﻲ" ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎرة "ﺻﻨﻲ"؛ ﻷن ارﺗﻔﺎع اﻟﺴﻌﺮ ﻳﺤﻔﺰ اﳌﺸﺘﺮﻳﻦ‬
‫ﻟﻠﺘﺤﻮل ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎرة "ﻛﻮروﻻ" إﻟﻰ اﻟﺴﻴﺎرة "ﺻﻨﻲ"‪.‬‬
‫• اﻧﺨﻔﺎض أﺳﻌﺎر ﻣﺸﻐﻞ "دي ﻓﻲ دي" ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﻣﺸﻐﻞ "دي ﻓﻲ دي"‬
‫وﻛﺬﻟﻚ زﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ أﻗﺮاص "دي ﻓﻲ دي"؛ ﻷﻧﻬﻤﺎ ﻣﺘﻜﺎﻣﻼن‪.‬‬
‫• ارﺗﻔﺎع دﺧﻮل اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﺤﻮم واﻷﺳﻤﺎك‬
‫• زﻳﺎدة وﻋﻲ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﺑﺄﺿﺮار اﻟﺘﺪﺧﲔ ﻳﺆدي إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺘﺠﺎت اﻟﺪﺧﺎن‪.‬‬
‫• ازدﻳﺎد اﻟﻬﺠﺮة ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﺆدي إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻷرز ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬
‫‪π°üØdG á°UÓN‬‬
‫• ﻳﺘﺤﺪد ﺳﻌﺮ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺑﺤﺴﺐ ﻇﺮوف اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫• اﻟﻄﻠﺐ ﻫﻮ رﻏﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ ﻓﻲ ﺷﺮاء اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻊ ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ دﻓﻊ ﺛﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫• ﻳﺘﻜﻮن اﻟﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻵﺗﻴﺔ‪ :‬ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺗﻌﺮﻳﻔ ًﺎ ﺟﻴﺪاً‪ ،‬ورﻏﺒﺔ وﻗﺪرة ﻟﺪى اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‬
‫ﻟﺸﺮاء اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬وﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ وﺣﺪود ﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻬﺎ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫• ﻳﻨﺺ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ‪ :‬إذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺗﻘﻞ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻊ ﺑﻘﺎء اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫• ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق ﻳﻌﻨﻲ ﻣﺠﻤﻮع ﻃﻠﺒﺎت اﻷﻓﺮاد أو اﻷﺳﺮ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ﻣﻌﻴﻨﺔ وﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﺤﺪدة‪.‬‬
‫• ﻳﻌﺒﺮ ﺟﺪول اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻦ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻏﺐ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻮن ﻓﻲ ﺷﺮاﺋﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﻷﺳﻌﺎر اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق ﻫﻮ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﺠﺪول اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ‪ :‬اﻟﺪﺧﻮل وأﺳﻌﺎر اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ واﻟﻤﻜﻤﻠﺔ وأذواق‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ وﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ واﻟﺘﻮﻗﻌﺎت‪.‬‬
‫• ﻳﻌﻮد اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻊ ﺑﻘﺎء اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى ﺛﺎﺑﺘﺔ‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ أي ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﺪا‬
‫ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪.‬‬

‫∏∂‬
 ‫‪á°ûbÉæª∏d á∏Ä°SCG‬‬
‫)‪ (١‬ﺣﺪﱢ د أي اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻵﺗﻴﺔ ﻳﺪﺧﻞ ﺿﻤﻦ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎرة ﻛﻮروﻻ‪:‬‬
‫أ‪ -‬رﺟﻞ أﻋﻤﺎل ﻳﻔﻀﻞ داﺋﻤ ًﺎ اﻟﺴﻴﺎرات اﻷﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺷﺎب ﻳﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ ١٤‬ﻋﺎﻣ ًﺎ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎرة وﻟﺪﻳﻪ ﺛﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ج‪ -‬أﺳﺘﺎذ ﺟﺎﻣﻌﻲ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎرة ﻛﻮروﻻ‪.‬‬
‫د ‪ -‬ﻣﻮﻇﻒ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎرة ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻪ ﺗﻤﻮﻳﻞ ﻛﺎف ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﺛﻤﻦ اﻟﺴﻴﺎرة‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اذﻛﺮ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﺪا ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬ﻣﻊ إﻋﻄﺎء ﻣﺜﺎل واﺣﺪ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻗﺎرن ﺑﲔ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ واﻟﺘﻐﻴﺮﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬اﳉﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺒﲔ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﺪﺟﺎج أﺳﺒﻮﻋ ًّﻴﺎ ﻓﻲ إﺣﺪى اﳌﻨﺎﻃﻖ‪ .‬اﳌﻄﻠﻮب‬
‫‪3‬‬ ‫رﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫‪(ƒ∏«c) áHƒ∏£ŸG ᫪µdG‬‬ ‫‪(∫ÉjQ) ΩGôL ƒ∏«µ∏d ô©°ùdG‬‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫‪Qd‬‬ ‫‪p‬‬

‫‪٢٠٠‬‬ ‫‪١٢‬‬
‫‪٤٠٠‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫‪٦٠٠‬‬ ‫‪٨‬‬
‫‪٨٠٠‬‬ ‫‪٦‬‬
‫‪١٠٠٠‬‬ ‫‪٤‬‬

‫‪᪡ædG ∫ƒ≤©∏d •É°ûf‬‬

‫• اﺧﺘﺮ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻚ ﺧﻤﺲ ﺳﻠﻊ اﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻧﺎﻗﺶ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻚ اﻷﺳﺒﺎب اﶈﺘﻤﻠﺔ ﻟﻘﺮار‬
‫اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﺷﺮاء أو ﻋﺪم ﺷﺮاء ﻛﻞ واﺣﺪة ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻠﻊ‪.‬‬
‫• ﻧﺎﻗﺶ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻚ أﺳﺒﺎب ﺷﺮاء ﻛﻤﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ وﻛﻤﻴﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻌﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫• ﻣﺎذا ﺗﻘﻮل ﻓﻲ اﻟﺒﺨﻴﻞ اﻟﺬي ﻳﺤﺘﺎج ﺑﺸﺪة إﻟﻰ ﺳﻴﺎرة ﺟﺪﻳﺪة وﳝﻠﻚ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻤﻨﻬﺎ وﻟﻜﻨﻪ‬
‫ﻻ ﻳﺸﺘﺮﻳﻬﺎ ﻫﻞ ﻫﻮ ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺳﻮق اﻟﺴﻴﺎرات أم ﻻ؟‬

‫‪∂π‬‬
 ‫‪2-3π°üØdG‬‬
‫‪¢Vô©dG‬‬

‫‪áeó≤ŸG‬‬
‫ﻋﺮﺿﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ اﳉﺎﻧﺐ اﻷول ﻣﻦ اﻟﺴﻮق وﻫﻮ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ واﻟﺬي ﻳﺒﲔ‬
‫ﺗﻮﺟﻬﺎت اﳌﺸﺘﺮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﻧﺎﻗﺸﻨﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ‪ .‬وﻧﺄﺗﻲ اﻵن إﻟﻰ اﳉﺎﻧﺐ‬
‫اﻵﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻮق وﻫﻮ اﻟﻌﺮض‪ .‬ﻳﺘﻌﻠﻖ اﻟﻌﺮض ﺑﺴﻠﻮك اﳌﻨﺘﺠﲔ واﻟﺒﺎﺋﻌﲔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻐﻴﺮ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‬
‫أو اﳋﺪﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻮﻧﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬

‫‪¢Vô©dG Ωƒ¡Øe‬‬

‫اﻟﻌﺮض ﻫﻮ رﻏﺒﺔ اﳌﻨﺘﺞ ﻓﻲ ﺑﻴﻊ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻊ ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻧﻈﺮا ﻻرﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ ﻧﻮع ﻣﻌﲔ ﻣﻦ اﳌﻜﻴﻔﺎت ﻳﺮﻏﺐ أﺣﺪ اﳌﻨﺘﺠﲔ ﻓﻲ إﻧﺘﺎج ‪ ٧٥٠‬وﺣﺪة ﺷﻬﺮ ًّﻳﺎ‬
‫إﻻ أن ﻃﺎﻗﺘﻪ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻘﺼﻮى ﻫﻲ ‪ ٥٠٠‬وﺣﺪة ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﻧﺤﺘﺴﺐ ﺿﻤﻦ ﻋﺮض اﳌﻜﻴﻔﺎت ‪٥٠٠‬‬
‫وﺣﺪة أم ‪ ٧٥٠‬وﺣﺪة ؟‬
‫اﳉﻮاب ﻫﻮ‪ ٥٠٠ :‬وﺣﺪة؛ ﻷن ﻫﺬا ﻣﺎ ﳝﻜﻦ إﻧﺘﺎﺟﻪ وﺑﻴﻌﻪ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬أﻣﺎ ﻣﺎ زاد ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻬﻮ‬
‫ﻣﺠﺮد أﻣﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬وﻳﺘﻌﺬر ﲢﻘﻴﻘﻪ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻈﺮوف اﳊﺎﻟﻴﺔ ﻟﻺﻧﺘﺎج‪.‬‬

‫∞∑‬
 ‫‪:¢Vô©dG É¡æe ¿ƒµàj »àdG öUÉæ©dG‬‬
‫‪IOó äÉØ°UGƒe äGP á©∏°S‬‬
‫‪¥ƒ°ùdG ‘ É¡©«H ‘ èàæŸG áÑZQ‬‬
‫‪á©∏°ùdG êÉàfEG ≈∏Y èàæŸG IQób‬‬
‫‪¥ƒ°ùdG ‘ á©∏°ùdG É¡dÓN ¢Vô©J á«æeR IÎa‬‬
‫‪á©∏°ùdG É¡«a ¢Vô©J IOó á≤£æe‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻻﺣﻆ أن اﳌﻨﺘﺞ ﻗﺪ ﻳﻘﻮم ﺑﺰراﻋﺔ أو ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ اﳋﺎص أو ﻣﻨﺤﻬﺎ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ دون‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫ﺑﻴﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﻫﺬا ﻛﻠﻪ ﻻ ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻋﺮض اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻣﺰارع ﻳﻨﺘﺞ ‪ ٥٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام ﻣﻦ اﻟﻘﻤﺢ إﻻ‬

‫أﻧﻪ ﻳﺤﺘﻔﻆ ﻟﻨﻔﺴﻪ وأﺳﺮﺗﻪ ﲟﻘﺪار ‪ ١٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام‪،‬‬
‫ﻓﻔﻲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﻣﺴﺎﻫﻤﺘﻪ ﻓﻲ ﻋﺮض اﻟﻘﻤﺢ ﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ‬
‫‪ ٤٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫‪¢Vô©dG ¿ƒfÉb‬‬
‫ﻳﻨﺺ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﺮض ﻋﻠﻰ أﻧﻪ‪ :‬إذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺗﺰداد اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪،‬‬
‫واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻊ ﺑﻘﺎء اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻄﺮدﻳﺔ ﺑﲔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ وﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻫﻮ أن اﳌﻨﺘﺞ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ زﻳﺎدة أرﺑﺎﺣﻪ‬
‫ﻓﻜﻠﻤﺎ ارﺗﻔﻊ اﻟﺴﻌﺮ ﺣﻔﺰﻩ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻟﺘﺰداد إﻳﺮاداﺗﻪ وأرﺑﺎﺣﻪ‪ ،‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‬
‫إذا اﻧﺨﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺗﻘﻞ أرﺑﺎح اﳌﻨﺘﺞ ﻓﻴﻔﻀﻞ أن ﻳﻨﺘﺞ ﻛﻤﻴﺎت أﻗﻞ‪ ،‬وﻳﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﻣﻨﺘﺠﺎت أﺧﺮى‬
‫أرﺑﺎﺣﺎ أﻋﻠﻰ‪.‬‬
‫ﲢﻘﻖ ً‬

‫‪∑±‬‬
 ‫‪¢Vô©dG ∫hóL‬‬
‫ﻳﻮﺿﺢ ﺟﺪول اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺘﺠﻲ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻋﻨﺪ أﺳﻌﺎر‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻣﺜﺎل‪ :‬اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺮﺿﻬﺎ اﳌﻨﺘﺠﻮن ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎح اﻷﺧﻀﺮ أﺳﺒﻮﻋ ًّﻴﺎ ﻋﻨﺪ اﻷﺳﻌﺎر اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪:‬‬

‫‪(ƒ∏«c) á°Vhô©ŸG ᫪µdG‬‬ ‫‪(∫ÉjQ) ΩGôL ƒ∏«µ∏d ô©°ùdG‬‬

‫‪Qs‬‬ ‫‪p‬‬

‫‪٦٠٠‬‬ ‫‪٦‬‬
‫‪٤٥٠‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪٣٠٠‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪١٥٠‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ﺻﻔﺮ‬ ‫‪٢‬‬

‫اﳉﺪول اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻳﻮﺿﺢ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻄﺮدﻳﺔ ﺑﲔ ﺳﻌﺮ اﻟﻜﻴﻠﻮ ﺟﺮام ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎح واﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻨﻪ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﻣﺜ ًﻼ ارﺗﻔﺎع اﻟﺴﻌﺮ ﻣﻦ ‪ ٥‬رﻳﺎﻻت إﻟﻰ ‪ ٦‬رﻳﺎﻻت ﻳﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ ‪٤٥٠‬‬
‫إﻟﻰ ‪ ٦٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام‪.‬‬

‫‪¥ƒ°ùdG ¢VôY ≈æëæe‬‬

‫ﻋﻠﻰ‬ ‫‪Qd‬‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق ﻫﻮ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﳉﺪول اﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﲤﺜﻞ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬
‫اﶈﻮر اﻷﻓﻘﻲ‪ ،‬وﳝﺜﻞ اﻟﺴﻌﺮ ‪ P‬ﻋﻠﻰ اﶈﻮر اﻟﺮأﺳﻲ‪.‬‬

‫≤∑‬
 ‫‪P‬‬
‫‪s‬‬
‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻋﺮض اﻟﺴﻮق‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪s‬‬

‫‪300‬‬ ‫‪600‬‬
‫‪Qd‬‬
‫‪3‬‬
‫ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﺸﻜﻞ ﻳﺘﻀﺢ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض ‪ SS‬ﻳﻨﺤﺪر ﻣﻦ أﺳﻔﻞ إﻟﻰ أﻋﻠﻰ ﺟﻬﺔ اﻟﻴﻤﲔ‪ ،‬أي أﻧﻪ ﻣﻮﺟﺐ‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫اﳌﻴﻞ ﺑﺴﺒﺐ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻄﺮدﻳﺔ ﺑﲔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ واﻟﺴﻌﺮ‪ .‬وﻳﻔﻴﺪ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻋﻨﺪ أي ﺳﻌﺮ‪ ،‬ﻓﻤﺜﻼ ﻋﻨﺪ ﺳﻌﺮ ‪ ٤‬رﻳﺎﻻت ﳒﺪ أن اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﻨﺘﺠﲔ‬
‫ﻫﻲ ‪ ٣٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام و ﻋﻨﺪ ﺳﻌﺮ ‪ ٦‬رﻳﺎﻻت ﳒﺪ أن اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﻨﺘﺠﲔ ﻫﻲ ‪ ٦٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ‬
‫ﺟﺮام‪.‬‬
‫‪iôNC’G πeGƒ©dG‬‬
‫‪¢Vô©dG ‘ IôKDƒŸG‬‬
‫رﻏﻢ أن ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻫﻮ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻷﺳﺎس ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻏﺐ اﳌﻨﺘﺞ ﻓﻲ ﺑﻴﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪،‬‬
‫إﻻ أﻧﻪ ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻮاﻣﻞ أﺧﺮى ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺮض‪ ،‬ﻣﻦ أﻫﻢ ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬

‫‪êÉàfE’G ô°UÉæY ∞«dɵJ -1‬‬

‫ﺗﺘﻄﻠﺐ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻣﻮاد ﺧﺎم وﻣﻌﺪات وآﻻت وﻋﻤﺎﻟﺔ‪ ،‬وﻫﺬﻩ ﻛﻠﻬﺎ ﺗﺴﻤﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫وإذا ﺣﺪﺛﺖ زﻳﺎدة ﻓﻲ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﺑﻌﺾ أو ﻛﻞ ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ زﻳﺎدة ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن‬
‫اﳌﻨﺘﺞ ﻳﻔﻀﻞ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج ﻋﻨﺪ اﻷﺳﻌﺎر اﻟﺴﺎﺋﺪة ﻟﻴﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ أرﺑﺎﺣﻪ‪ ،‬وإذا اﻧﺨﻔﻀﺖ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ‬
‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج ﺗﺰداد أرﺑﺎح اﳌﻨﺘﺞ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻔﻀﻞ زﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎج رﻏﻢ ﺛﺒﺎت ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪،‬‬
‫وﻧﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻫﺬا إﻟﻰ وﺟﻮد ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻜﺴﻴﺔ ﺑﲔ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج وﻋﺮض اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬

‫≥∑‬
 ‫‪êÉàf’E G ‘ áeóîà°ùŸG á«æ≤àdG iƒà°ùe -2‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪم آﻻت وﻣﻌﺪات ﺣﺪﻳﺜﺔ ذات ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺰداد اﻟﻜﻔﺎءة اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪،‬‬
‫أي ﺗﻨﺨﻔﺾ ﺗﻜﻠﻔﺔ إﻧﺘﺎج اﻟﻮﺣﺪة وﺗﺘﺤﺴﻦ ﺟﻮدﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﳝﻜﻦ زﻳﺎدة ﻛﻤﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎج ﳑﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ‬
‫زﻳﺎدة ﻋﺮض اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫‪ÖFGô°†dG -3‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻔﺮض اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺿﺮاﺋﺐ ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺘﺠﲔ ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﻢ زﻳﺎدة ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج ﳑﺎ‬
‫ﻳﺆدي إﻟﻰ ﻧﻘﺺ اﻟﻌﺮض‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ؛ ﻓﺘﺨﻔﻴﺾ اﻟﻀﺮاﺋﺐ أو إﻋﻔﺎء اﳌﻨﺘﺠﲔ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺸﺠﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬
‫زﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎج؛ ﻷن ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج ﺗﻜﻮن أﻗﻞ واﻷرﺑﺎح أﻛﺒﺮ‪.‬‬
‫‪á«eƒµ◊G äÉfÉY’E G -4‬‬
‫إذا ﻗﺮرت اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪة اﳌﻨﺘﺠﲔ ﺑﺘﻘﺪﱘ إﻋﺎﻧﺎت ﻟﻬﻢ ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ اﻧﺨﻔﺎض ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﻮﺣﺪة اﳌﺒﺎﻋﺔ؛‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺘﻤﻜﻦ اﳌﻨﺸﺂت ﻣﻦ ﻋﺮض ﻛﻤﻴﺎت أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬أﻣﺎ إذا ﺧﻔﻀﺖ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺣﺠﻢ اﻹﻋﺎﻧﺎت‬
‫اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﲔ ﻓﻬﺬا ﻳﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺤﻤﻠﻮﻧﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻧﺨﻔﺎض ﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج‬
‫ﻓﻴﻘﻞ ﻋﺮض اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫‪ÚéàæŸG OóY -5‬‬
‫ﻛﻠﻤﺎ زاد ﻋﺪد اﳌﻨﺸﺂت اﳌﻨﺘﺠﺔ ﻟﻠﺴﻠﻌﺔ ازداد ﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﻠﻲ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺰداد‬
‫اﻟﻌﺮض ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫‪á°Vhô©ŸG ᫪µdG ‘ Ò¨àdG‬‬
‫‪¢Vô©dG ‘ Ò¨àdGh‬‬
‫إذا ﺗﻐﻴﺮ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻬﺬا ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻳﻜﻮن ﺑﺎﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ارﺗﻔﺎع اﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬وﻳﻜﻮن ﺑﺎﻟﻨﻘﺺ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺴﻌﺮ‪.‬‬

‫‪∑¥‬‬
 á°Vhô©ŸG ᫪µdG ‘ Ò¨àdG ä’ÉM

.á°Vhô©ŸG ᫪µdG IOÉjR ¤EG …ODƒj á©∏°ùdG ô©°S ´ÉØJQG •

.á°Vhô©ŸG ᫪µdG ¢ü≤f ¤EG …ODƒj á©∏°ùdG ô©°S ¢VÉØîfG •

‫ ﻓﺈن ﻫﺬا ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة أو‬،‫أﻣﺎ إذا ﺗﻐﻴﺮ أي ﻋﺎﻣﻞ آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﺮض ﻋﺪا اﻟﺴﻌﺮ‬
:‫ﻧﻘﺺ ﻓﻲ اﻟﻌﺮض وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﺠﺪوﻟﲔ اﻟﺘﺎﻟﻴﲔ‬

3 ¥ƒ°ùdG ‘ á©∏°ùdG øe ¢Vô©dG IOÉjR ÜÉÑ°SCG

êÉàfE’G ô°UÉæY ∞«dɵJ ¢VÉØîfG -1
Ö∏£dGh ¢Vô©dG

áeóîà°ùŸG á«æ≤àdG iƒà°ùe ø°ù– -2

ÖFGô°†dG ¢†«ØîJ -3
á«eƒµ◊G äÉfÉYE’G IOÉjR -4
¥ƒ°ùdG ‘ ÚéàæŸG OóY IOÉjR -5

¥ƒ°ùdG ‘ á©∏°ùdG øe ¢Vô©dG ¢ü≤f ÜÉÑ°SCG

êÉàfE’G ô°UÉæY ∞«dɵJ IOÉjR -1
áeóîà°ùŸG á«æ≤àdG iƒà°ùe QƒgóJ -2
ÖFGô°†dG IOÉjR -3
á«eƒµ◊G äÉfÉYE’G ¢ü≤f -4
¥ƒ°ùdG ‘ ÚéàæŸG OóY ¢ü≤f -5

∑µ
‫‪ :∫Éãe‬إذا ﻛﺎن ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ‪ ٥‬رﻳﺎﻻت واﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ‪ ٥٠٠‬وﺣﺪة‪ ،‬اﻓﺘﺮض ﺣﺪوث زﻳﺎدة‬
‫ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ إﻟﻰ ‪ ٧‬رﻳﺎﻻت ﻟﻠﻮﺣﺪة‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﺳﻴﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ إﻟﻰ ‪ ٧٠٠‬وﺣﺪة ً‬
‫ﻣﺜﻼ‪،‬‬
‫أﻣﺎ إذا اﻧﺨﻔﺾ اﻟﺴﻌﺮ إﻟﻰ ‪ ٤‬رﻳﺎﻻت ﻓﺘﻨﺨﻔﺾ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ إﻟﻰ ‪ ٣٠٠‬وﺣﺪة ً‬
‫ﻣﺜﻼ‪ ،‬ﻟﻜﻦ إذا ﻟﻢ‬
‫ﻳﺘﻐﻴﺮ اﻟﺴﻌﺮ وﻇﻬﺮت ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا ُﳝ ﱢَﻜﻦ اﳌﻨﺸﺄة ﻣﻦ زﻳﺎدة إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ ﻣﻦ ‪ ٥٠٠‬وﺣﺪة إﻟﻰ‬
‫‪ ٨٠٠‬وﺣﺪة ﻣﺜﻼ ﻋﻨﺪ ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻌﺮ اﻟﺴﺎﺋﺪ ‪ ٥‬رﻳﺎﻻت وﻫﻨﺎ ﻧﻘﻮل‪ :‬ازداد اﻟﻌﺮض ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪،‬‬
‫وﻻ ﻧﻘﻮل‪ :‬ازدادت اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ‪.‬‬

‫‪π°üØdG á°UÓN‬‬
‫• اﻟﻌﺮض ﻫﻮ رﻏﺒﺔ اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻓﻲ ﺑﻴﻊ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻊ ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ‪.‬‬
‫• ﻳﻨﺺ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﺮض ﻋﻠﻰ أﻧﻪ‪ :‬إذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺗﺰداد اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ‬
‫ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻊ ﺑﻘﺎء اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫• ﻳﻮﺿﺢ ﺟﺪول اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺘﺠﻲ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻋﻨﺪ‬
‫أﺳﻌﺎر ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض ﻫﻮ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﺠﺪول اﻟﻌﺮض‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ‪Qs‬‬
‫ﺑﺎﻟﻜﻴﻠﻮ ﺟﺮام ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻮر اﻷﻓﻘﻲ وﻳﻤﺜﻞ اﻟﺴﻌﺮ ‪ P‬ﺑﺎﻟﺮﻳﺎﻻت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮأﺳﻲ‪ ،‬وﻧﺮﻣﺰ‬
‫إﻟﻰ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪.SS‬‬
‫• ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﺮض‪ :‬ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج وﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ واﻟﻀﺮاﺋﺐ‬
‫واﻹﻋﺎﻧﺎت وﻋﺪد اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ‪.‬‬
‫• إذا ﺗﻐﻴﺮ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻬﺬا ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ‪ ،‬أﻣﺎ إذا ﺗﻐﻴﺮ أي ﻋﺎﻣﻞ آﺧﺮ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﺮض ﻋﺪا اﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة أو ﻧﻘﺺ ﻓﻲ اﻟﻌﺮض‪.‬‬

‫‪á°ûbÉæª∏d á∏Ä°SCG‬‬
‫)‪ (١‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﳑﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﺣﺪد ﻛﻤﻴﺔ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﲢﺘﺴﺐ ﺿﻤﻦ ﻋﺮض اﻟﺴﻮق ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻣﺼﻨﻊ ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ ﻳﻨﺘﺞ ‪ ١٠٠٠‬ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺠﺎت اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ ﺷﻬﺮ ًّﻳﺎ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أﻧﺘﺞ أﺣﺪ اﻟﻤﺰارﻋﻴﻦ ‪ ٧٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻴﺮ واﺣﺘﻔﻆ ﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻪ ﻫﻮ وأﺳﺮﺗﻪ ﺑﻤﻘﺪار‪١٥٠‬‬
‫ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮا ًﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﺗﻌﺮض ‪ ٥٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮا ًﻣﺎ ﻟﻠﺘﻠﻒ أﺛﻨﺎء اﻟﻨﻘﻞ‪.‬‬

‫∂∑‬
 ‫ج‪ -‬إﺣﺪى ﻣﺰارع اﻷﺑﻘﺎر ﺗﻨﺘﺞ ﻳﻮﻣﻴ ًﺎ ‪ً ٣٥٠‬‬
‫ﻟﺘﺮا ﻣﻦ اﻟﺤﻠﻴﺐ اﻟﻄﺎزج‪ ،‬إﻻ أن ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ ﻳﻮزع اﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫ﻛﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ دور اﻷﻳﺘﺎم واﻷﺳﺮ اﻟﻔﻘﻴﺮة ﻣﺠﺎﻧﺎً‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺟﺪول اﻟﻌﺮض ﻟﺴﻠﻌﺔ اﳌﻮز ﻓﻲ إﺣﺪى اﳌﻨﺎﻃﻖ‪ ،‬واﳌﻄﻠﻮب رﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫‪(ƒ∏«c) á°Vhô©ŸG ᫪µdG‬‬ ‫‪(∫ÉjQ) ΩGôL ƒ∏«µ∏d ô©°ùdG‬‬
‫‪Qs‬‬ ‫‪p‬‬

‫‪١١٠‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪٩٠‬‬ ‫‪٣٫٥‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪٧٠‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٥٠‬‬ ‫‪٢٫٥‬‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫‪٣٠‬‬ ‫‪٢‬‬

‫)‪ (٣‬اذﻛﺮ أرﺑﻌﺔ أﺳﺒﺎب ﺗﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة ﻋﺮض ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫)‪ (٤‬اذﻛﺮ أرﺑﻌﺔ أﺳﺒﺎب ﺗﺆدي إﻟﻰ ﻧﻘﺺ ﻋﺮض ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬

‫‪᪡ædG ∫ƒ≤©∏d •É°ûf‬‬

‫)‪ (١‬ﻫﻞ ﺗﻮﺟﺪ ﺣﺎﻻت ﻻ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﺮض؟ ﺣﺎول أن ﺗﻔﻜﺮ ﻓﻲ ﺛﻼث ﺳﻠﻊ ﻻ ﳝﻜﻦ زﻳﺎدة‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻨﺘﺠﺔ ﻣﻨﻬﺎ رﻏﻢ ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺑﺪرﺟﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬
‫داﺋﻤﺎ ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻋﻤﻠﻬﺎ؟‬
‫)‪ (٢‬ﳌﺎذا ﺗﺮﻏﺐ اﻟﺸﺮﻛﺎت ً‬
‫)‪ (٣‬إذا ﻛﺎن اﻟﻬﺪف ﻫﻮ زﻳﺎدة اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻜﻠﻲ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻫﻞ ﺗﺮى ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ زﻳﺎدة اﻹﻋﺎﻧﺎت اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﲔ أم ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﻀﺮاﺋﺐ ؟‬

‫∑∑‬
 ‫‪3-3π°üØdG‬‬
‫‪¥ƒ°ùdG ¿RGƒJ‬‬

‫‪áeó≤ŸG‬‬
‫دراﺳﺔ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض أداة أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺳﻠﻮك اﳌﺸﺘﺮﻳﻦ واﻟﺒﺎﺋﻌﲔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ .‬اﻟﻄﻠﺐ ﻳﺒﲔ‬
‫اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﳌﺸﺘﺮﻳﻦ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﲢﺪد اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻏﺐ وﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬
‫اﻷﻓﺮاد ﺷﺮاءﻫﺎ‪ .‬اﻟﻌﺮض ﻳﺒﲔ ﻛﻴﻒ ﻳﺴﺘﺠﻴﺐ اﻟﺒﺎﺋﻌﻮن ﻟﻠﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ‬
‫ﲢﺪد اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻟﻠﺒﻴﻊ‪ .‬ﺗﻼﻗﻲ اﻟﺒﺎﺋﻌﲔ واﳌﺸﺘﺮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻳﺆدي إﻟﻰ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ‬
‫ﺻﻔﻘﺔ ﺗﺮﺿﻲ اﻟﻄﺮﻓﲔ وﻫﻨﺎ ﻧﻘﻮل إن اﻟﺴﻮق ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻮازن‪.‬‬

‫‪¥ƒ°ùdG ¿RGƒJ‬‬

‫ﻳﺸﻴﺮ ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق إﻟﻰ اﳊﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻘﺮ اﻟﺴﻮق ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻨﺪ ﺳﻌﺮ ﻣﻌﲔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻜﻮن اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻮن‬
‫ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء ﻛﻞ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻏﺒﻮﻧﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻜﻮن اﳌﻨﺘﺠﻮن ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺑﻴﻊ ﻛﻞ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﺮﻏﺒﻮﻧﻬﺎ‪ .‬وﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮى‪ ،‬اﻟﺴﻌﺮ اﻟﺬي ﻳﺤﻘﻖ ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق ﻫﻮ اﻟﺴﻌﺮ اﻟﺬي ﺗﺘﺴﺎوى ﻋﻨﺪﻩ اﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻣﻊ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ اﳌﻨﺘﺠﲔ‪.‬‬
‫ﻟﺒﻴﺎن ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق ﻧﺴﺘﺨﺪم ﺟﺪوﻟﻲ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻠﲔ اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ‬
‫وﻧﺪﻣﺠﻬﻤﺎ ﻣﻌﺎ ﻓﻲ اﳉﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫∏∑‬
 ‫‪᫪µdG‬‬ ‫‪᫪µdG‬‬
‫‪ƒ∏«µ∏d ô©°ùdG‬‬
‫‪á°Vhô©ŸG‬‬ ‫‪áHƒ∏£ŸG‬‬
‫‪Ö∏£dG ¢†FÉa‬‬ ‫‪¢Vô©dG ¢†FÉa‬‬ ‫‪(∫ÉjQ) ΩGôL‬‬
‫)‪(ƒ∏«c‬‬ ‫)‪(ƒ∏«c‬‬
‫‪QS‬‬ ‫‪Qd‬‬ ‫‪p‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪٥٠٠‬‬ ‫‪٦٠٠‬‬ ‫‪١٠٠‬‬ ‫‪٦‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪٢٥٠‬‬ ‫‪٤٥٠‬‬ ‫‪٢٠٠‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪٠‬‬ ‫‪٠‬‬ ‫‪٣٠٠‬‬ ‫‪٣٠٠‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪٢٥٠‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪١٥٠‬‬ ‫‪٤٠٠‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪٥٠٠‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫‪٥٠٠‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫أﺿﻔﻨﺎ إﻟﻰ اﳉﺪول ﻋﻤﻮدﻳﻦ ﻫﻤﺎ ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻌﺮض وﻓﺎﺋﺾ اﻟﻄﻠﺐ‪ .‬ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻌﺮض ﻳﺒﲔ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻋﻦ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻋﻨﺪ ﻛﻞ ﺳﻌﺮ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻄﻠﺐ ﻳﺒﲔ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻋﻦ‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻋﻨﺪ ﻛﻞ ﺳﻌﺮ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻣﻞ ﻓﻲ اﳉﺪول اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻳﻼﺣﻆ أن ﻫﻨﺎك ﺳﻌﺮاً وﺣﻴﺪاً ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻋﻨﺪﻩ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻻ‬
‫ﻳﻮﺟﺪ ﻓﺎﺋﺾ ﻋﺮض وﻻ ﻓﺎﺋﺾ ﻃﻠﺐ وﻫﻮ اﻟﺴﻌﺮ ‪ ٤‬رﻳﺎﻻت‪ ،‬وﻟﻬﺬا ﻧﻘﻮل إن اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺴﻮق ﻳﻜﻮن‬
‫ﻋﻨﺪ ﺳﻌﺮ ‪ ٤‬رﻳﺎﻻت وﻫﺬا ﻳﺴﻤﻰ ﺳﻌﺮ اﻟﺘﻮازن‪ ،‬وﺗﻜﻮن ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ واﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ‬
‫ﻣﺴﺎوﻳﺔ ‪ ٣٠٠‬وﺣﺪة وﺗﺴﻤﻰ ﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن‪ ،‬وﻃﺎﳌﺎ أن ﺳﻌﺮ وﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن ﻳﺤﻘﻘﺎن رﻏﺒﺎت اﻟﺒﺎﺋﻌﲔ‬
‫واﳌﺸﺘﺮﻳﻦ ﻣ ًﻌﺎ ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﺒﺐ ﻟﻼﺑﺘﻌﺎد ﻋﻨﻬﻤﺎ وﻳﻜﻮن اﻟﺴﻮق ﻣﺘﻮاز ًﻧﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﳉﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض‪ .‬ﻓﻄﺎﳌﺎ ﻟﻢ ﺗﺘﻐﻴﺮ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة‬
‫ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض ﻳﺒﻘﻰ اﻟﺴﻮق ﻋﻨﺪ ﻧﻔﺲ ﻧﻘﻄﺔ‬
‫اﻟﺘﻮازن‪ ،‬أﻣﺎ إذا ﺗﻐﻴﺮت اﻟﻈﺮوف اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ وراء‬
‫اﻟﻄﻠﺐ أو اﻟﻌﺮض ﻓﻴﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺘﻐﻴﺮ اﻟﻮﺿﻊ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻮق وﻳﺘﻢ اﻟﺘﺤﺮك ﻧﺤﻮ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻮازن ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫‪∑π‬‬
 ‫ﲤﺜﻴﻞ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن ﺑﻴﺎﻧ ًّﻴﺎ‬
‫اﻟﺴﻌﺮ ‪P‬‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻋﺮض اﻟﺴﻮق‬
‫‪D‬‬ ‫‪s‬‬

‫‪A‬‬
‫‪4‬‬

‫‪s‬‬
‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق‬
‫‪D‬‬

‫‪300‬‬ ‫اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ واﳌﻌﺮوﺿﺔ ‪Qd،Qs‬‬

‫• اﶈﻮر اﻷﻓﻘﻲ ﳝﺜﻞ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ‪ Qd‬واﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﻌﺮوﺿﺔ ‪.Qs‬‬

‫• اﶈﻮر اﻟﺮأﺳﻲ ﳝﺜﻞ اﻟﺴﻌﺮ ‪.P‬‬
‫• اﳌﻨﺤﻨﻰ ‪ DD‬ﻫﻮ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ ﺑﻴﻨﻤﺎ اﳌﻨﺤﻨﻰ ‪ SS‬ﻫﻮ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫• اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﻫﻲ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺘﻮازن ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻘﺎﻃﻊ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ ﻣﻊ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫• ﺳﻌﺮ اﻟﺘﻮازن = ‪ ٤‬رﻳﺎﻻت وﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن = ‪ ٣٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام‪.‬‬

‫‪¢Vô©dG ¢†FÉa ádÉM‬‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻮدة إﻟﻰ اﻟﺠﺪول اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬إذا اﻓﺘﺮﺿﻨﺎ أن ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻮق ﻋﻨﺪ ‪ ٦‬رﻳﺎﻻت‪ ،‬ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﻨﺘﺠﻮن‬
‫ﺑﻴﻊ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﻟﺴﻌﺮ؛ ﻷن اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻳﺮون أن ﻫﺬا اﻟﺴﻌﺮ ﻣﺮﺗﻔﻊ وﻻ ﻳﺮﻏﺒﻮن‬
‫ﻓﻲ ﺷﺮاء أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام؛ ﻟﺬﻟﻚ ﺗﻈﻬﺮ ﺣﺎﻟﺔ ﻓﺎﺋﺾ ﻋﺮض ﺑﻤﻘﺪار ‪ ٥٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام‪ ،‬وﻫﺬﻩ‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺔ ﻳﻀﻄﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠﻮن إﻟﻰ ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﺘﻤﺮ وإﻻ ﺳﻴﺘﺮاﻛﻢ اﻟﻤﺨﺰون‬
‫ﻋﺒﺮ اﻟﺰﻣﻦ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻘﺮر اﻟﻤﻨﺘﺠﻮن ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺴﻌﺮ؛ وﻫﺬا اﻟﺘﺨﻔﻴﺾ ﻳﺸﺠﻊ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء‬
‫ﻛﻤﻴﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ؛ وﻳﺴﺘﻤﺮ اﻟﺘﺨﻔﻴﺾ وﺻﻮ ًﻻ إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن‪.‬‬

‫∞∏‬
 ‫‪Ö∏£dG ¢†FÉa ádÉM‬‬
‫أﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻌﺮوﺿﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻋﻨﺪ ﺳﻌﺮ ‪ ٣‬رﻳﺎل ﻣﺜﻼ‪ ،‬ﻓﻬﺬا اﻟﺴﻌﺮ اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ ﻳﻐﺮي‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻄﻠﺒﻮن ‪ ٤٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ‪١٥٠ ،‬‬
‫ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮاﻣﺎ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﺘﻈﻬﺮ ﺣﺎﻟﺔ ﻓﺎﺋﺾ ﻃﻠﺐ ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﻟﺴﻌﺮ اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ ﻧﻈﺮاً ﻟﻨﻘﺺ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﻟﻈﺮوف ﻳﻜﻮن ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻣﺴﺘﻌﺪاً ﻟﺪﻓﻊ ﺳﻌﺮ أﻛﺒﺮ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ‬
‫ﻓﺈن اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ ﻟﻦ ﻳﺰﻳﺪوا ﻣﻦ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ إﻻ ﻣﻊ رﻓﻊ اﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺮﺗﻔﻊ اﻟﺴﻌﺮ ﺣﺘﻰ‬
‫ﻳﺼﻞ إﻟﻰ اﻟﺴﻌﺮ اﻟﺘﻮازﻧﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫اﻟﺘﻮازن ﻫﻮ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺬي ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻮق اﻟﺤﺮ‪.‬‬
‫إذا ﺣﺪث اﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن ﻳﻈﻬﺮ ﻓﺎﺋﺾ ﻃﻠﺐ أو ﻓﺎﺋﺾ ﻋﺮض ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﻫﺬا‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫اﻟﻮﺿﻊ ﻳﺰول ﺳﺮﻳ ًﻌﺎ وﺗﻀﻐﻂ ﻗﻮى اﻟﺴﻮق ﻟﻠﻌﻮدة إﻟﻰ وﺿﻊ اﻟﺘﻮازن ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬

‫‪π°üØdG á°UÓN‬‬
‫• اﻟﺴﻌﺮ اﻟﺬي ﻳﺤﻘﻖ ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق ﻫﻮ اﻟﺴﻌﺮ اﻟﺬي ﺗﺘﺴﺎوى ﻋﻨﺪﻩ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻣﻊ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ‪.‬‬
‫• ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻌﺮض ﻳﺒﻴﻦ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻋﻦ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻋﻨﺪ ﻛﻞ ﺳﻌﺮ‪.‬‬
‫• ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻄﻠﺐ ﻳﺒﻴﻦ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻋﻦ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻋﻨﺪ ﻛﻞ ﺳﻌﺮ‪.‬‬
‫• ﻋﻨﺪ ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق ﻳﻮﺟﺪ ﺳﻌﺮ وﺣﻴﺪ ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻋﻨﺪﻩ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﺎﺋﺾ ﻋﺮض‬
‫وﻻ ﻓﺎﺋﺾ ﻃﻠﺐ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﺴﻌﺮ ﻳﺴﻤﻰ ﺳﻌﺮ اﻟﺘﻮازن‪ ،‬واﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﺒﺎﻋﺔ واﻟﻤﺸﺘﺮاة ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻋﻨﺪ‬
‫ﻫﺬا اﻟﺴﻌﺮ ﺗﺴﻤﻰ ﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن‪.‬‬
‫• ﻳﻤﺜﻞ ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق ﺑﻴﺎﻧ ًّﻴﺎ ﺑﺘﻘﺎﻃﻊ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ ﻣﻊ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض‪ ،‬وﻧﻘﻄﺔ اﻟﺘﻘﺎﻃﻊ ﻫﻲ ﻧﻘﻄﺔ‬
‫اﻟﺘﻮازن‪.‬‬
‫• إذا ﻇﻬﺮت ﺣﺎﻟﺔ ﻓﺎﺋﺾ ﻋﺮض ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻳﻀﻄﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠﻮن إﻟﻰ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن‪.‬‬
‫• إذا ﻇﻬﺮت ﺣﺎﻟﺔ ﻓﺎﺋﺾ ﻃﻠﺐ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻳﻀﻄﺮ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻮن إﻟﻰ ﻗﺒﻮل رﻓﻊ اﻟﺴﻌﺮ ﻟﻠﻮﺻﻮل‬
‫إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن‪.‬‬

‫‪∏±‬‬
 ‫‪á°ûbÉæª∏d á∏Ä°SCG‬‬
‫ﳌﺎذا ﺗﻮاﻓﻖ أو ﺗﻌﺘﺮض ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻋﺒﺎرة ﳑﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﲢﻘﻖ رﻏﺒﺎت اﻟﺒﺎﺋﻌﲔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻋﻨﺪ اﻟﺴﻌﺮ اﳌﺮﺗﻔﻊ ﻋﻦ ﺳﻌﺮ اﻟﺘﻮازن ﺗﻮﺟﺪ ﺣﺎﻟﺔ ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﳝﻜﻦ أن ﺗﻮﺟﺪ ﺣﺎﻟﺔ ﻓﺎﺋﺾ ﻋﺮض ﻋﻨﺪ أﺳﻌﺎر ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬رﻏﻢ أن ﻇﺮوف اﻟﻌﺮض واﻟﻄﻠﺐ ﻟﻢ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﻌﺮ ﺗﻮازن ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻮق‪.‬‬

‫‪᪡ædG ∫ƒ≤©∏d •É°ûf‬‬

‫)‪ (١‬اﻓﺘﺮض ﺣﺪوث ﺗﻐﻴﺮ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬وﻓﻜﺮ ﻣﺎ اﻟﺬي ﳝﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث ﻟﺴﻌﺮ‬
‫اﻟﺘﻮازن )ﻳﺮﺗﻔﻊ‪/‬ﻳﻨﺨﻔﺾ( وﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن )ﺗﺮﺗﻔﻊ‪/‬ﺗﻨﺨﻔﺾ(‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اﻓﺘﺮض ﺣﺪوث ﺗﻐﻴﺮ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﺮض‪ ،‬وﻓﻜﺮ ﻣﺎ اﻟﺬي ﳝﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث ﻟﺴﻌﺮ‬
‫اﻟﺘﻮازن )ﻳﺮﺗﻔﻊ‪/‬ﻳﻨﺨﻔﺾ( وﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن )ﺗﺮﺗﻔﻊ‪/‬ﺗﻨﺨﻔﺾ(‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اﻓﺘﺮض ﺣﺪوث ﺗﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض ﻣ ًﻌﺎ‪ ،‬وﻓﻜﺮ ﻣﺎ اﻟﺬي ﳝﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث ﻟﺴﻌﺮ اﻟﺘﻮازن‬
‫)ﻳﺮﺗﻔﻊ‪/‬ﻳﻨﺨﻔﺾ( وﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن )ﺗﺮﺗﻔﻊ‪/‬ﺗﻨﺨﻔﺾ(‪.‬‬

‫≤∏‬
 ‫‪4-3π°üØdG‬‬
‫‪Ö∏£dG áfhôe‬‬

‫‪áeó≤ŸG‬‬
‫ﻳﺨﺒﺮﻧﺎ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻄﻠﺐ أن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ وﺳﻌﺮﻫﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻜﺴﻴﺔ‪،‬‬
‫أي أﻧﻪ إذا ارﺗﻔﻊ اﻟﺴﻌﺮ اﻧﺨﻔﻀﺖ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻻ ﻳﺤﺪد ﻧﺴﺒﺔ‬
‫‪3‬‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ اﳌﺘﻮﻗﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﻌﻨﻲ ﻓﻘﻂ ﺑﺎﲡﺎﻩ اﻟﺘﻐﻴﺮ وﻟﻴﺲ ﻣﻘﺪارﻩ‪ .‬أﻣﺎ ﻣﻘﻴﺎس اﳌﺮوﻧﺔ‬
‫ﻓﻬﻮ ﻳﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺪار اﻟﺘﻐﻴﺮ اﳌﺘﻮﻗﻊ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﺗﻐﻴﺮ ﻣﻌﲔ ﻓﻲ‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫اﻟﺴﻌﺮ‪.‬‬

‫‪ájô©°ùdG Ö∏£dG áfhôe‬‬

‫ﺗﻘﻴﺲ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ درﺟﺔ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ أو ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪.‬‬
‫أي أﻧﻪ إذا ﺣﺪث ﺗﻐﻴﺮ ﻣﻌﲔ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻳﺨﺒﺮﻧﺎ ﻣﻘﻴﺎس اﳌﺮوﻧﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻜﻤﻴﺔ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﺑﺪرﺟﺔ‬
‫ﻛﺒﻴﺮة )ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ( أم ﺑﺪرﺟﺔ ﻃﻔﻴﻔﺔ )ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ(‪.‬‬

‫≥∏‬
 ‫<‬‫×‬ ‫‪Ö∏£dG áfhôe ÜÉ°ùM‬‬
‫=>‪+‬‬ ‫‪÷ ájô©°ùdG‬‬
‫‪±٪‬‬
‫ﳊﺴﺎب اﳌﺮوﻧﺔ ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫‪٪∆Q d‬‬
‫=‪Ed‬‬
‫‪٪∆P‬‬
‫ﺣﻴﺚ ‪ ٪∆Q d‬ﻫﻲ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ و‪ ٪∆P‬ﻫﻲ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻌﺮ )رﻣﺰ ∆ دﻟﺘﺎ ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ اﻟﺘﻐﻴﺮ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن ‪ ∆Q d‬ﺗﻌﻨﻲ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‪ ،‬و‪ ∆P‬ﺗﻌﻨﻲ‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ(‪.‬‬
‫ﻫﺬﻩ اﻟﺼﻴﻐﺔ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﳊﺴﺎب اﳌﺮوﻧﺔ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻫﻲ اﻟﻨﺴﺐ اﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫واﻟﺴﻌﺮ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎﻧﺖ زﻳﺎدة اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪١٠‬ﺗﺆدي إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،٪١٥‬ﳝﻜﻦ‬
‫ﺣﺴﺎب ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪٪∆Q d‬‬ ‫‪٪١٥‬‬
‫=‪Ed‬‬ ‫=‬ ‫‪= -١٫٥‬‬
‫‪٪∆P‬‬ ‫‪٪١٠‬‬
‫وﻫﻨﺎك ﺻﻴﻐﺔ أﺧﺮى ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪٪∆Q d‬‬
‫=‪Ed‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪٪∆P‬‬
‫‪οܳௗ‬‬ ‫ܲ‪ο‬‬
‫‪ௗ ൌ ൬‬ܧ‬ ‫‪൰ൊ൬ ൰‬‬
‫‪ܳௗ‬‬ ‫ܲ‬
‫‪οܳௗ‬‬ ‫ܲ‬
‫‪ௗ ൌ ൬‬ܧ‬ ‫‪൰ൈ൬ ൰‬‬
‫‪ܳௗ‬‬ ‫ܲ‪ο‬‬
‫ܲ ‪οܳௗ‬‬
‫‪ௗ ൌ‬ܧ‬ ‫‪ൈ‬‬
‫‪οܲ ܳௗ‬‬

‫‪ܲȁ‬‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ‪ǂǠLjdzơ Ŀ‬‬

‫ﻗﺒﻞ‪ŚǤƬdzơ‬‬
‫‪ǁơƾǬǷ‬‬ ‫اﻟﺴﻌﺮ‪ȁ‬و‪p‬‬
‫ܲ‪ο‬اﻟﺴﻌﺮ‬ ‫‪ƨƥȂǴǘŭơ‬‬ ‫ﻣﻘﺪار‪ƨȈǸǰdzơ‬‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫‪Ŀ ŚǤƬdzơ‬‬
‫‪ǁơƾǬǷ‬و‪∆P‬‬ ‫‪ௗ ƮȈƷ‬‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺔܳ‪ο‬اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ ‪ ∆ Q d‬ﻣﻘﺪار اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ‬
‫و ‪ Q d‬اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻐﻴﺮ‪.‬‬
‫‪.ŚǤƬdzơ DzƦǫ ƨƥȂǴǘŭơ ƨȈǸǰdzơ‬‬
‫‪LJȋơȁ ƨƥȂǴǘŭơ ƩƢȈǸǰdzơ Ǻǟ ƩƢǷȂǴǠǷ ƩǂǧȂƫ ơƿƛ ƧŚƻȋơ ƨǤȈǐdzơ‬‬
‫‪∏¥ ǽǀǿ ǵƾƼƬLjƫȁ‬‬
‫‪ȈǸǰdzơ ƧƽƢȇǃ ńƛ DZƢȇǁ ÑÍ ńƛ DZƢȇǁ ÒÍ ǺǷ ƨǠǴLjdzơ ǂǠLJ ǑƢǨŵơ ȃƽƗ ơƿƛ :DZƢưǷ‬‬
 ‫وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻫﺬﻩ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻷﺧﻴﺮة إذا ﺗﻮﻓﺮت ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ واﻷﺳﻌﺎر ﻗﺒﻞ وﺑﻌﺪ اﻟﺘﻐﻴﺮ‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا أدى اﻧﺨﻔﺎض ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻦ ‪ ٥٠‬رﻳﺎل إﻟﻰ ‪ ٤٠‬رﻳﺎل إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ‪١٠٠‬‬
‫وﺣﺪة إﻟﻰ ‪ ١٥٠‬وﺣﺪة‪ ،‬ﳝﻜﻦ ﺣﺴﺎب ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺻﻴﻐﺔ اﳌﺮوﻧﺔ اﳌﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ ﺣﺴﺎب ﻗﻴﻤﺔ ‪ ∆Q d‬و ‪:∆P‬‬
‫‪∆Q d =١٥٠-١٠٠=٥٠‬‬
‫‪∆P =٤٠-٥٠=١٠-‬‬
‫‪∆Q d‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪٥٠‬‬ ‫‪٥٠‬‬
‫=‪Ed‬‬ ‫×‬ ‫‪= -١٠ × ١٠٠ = -٢٫٥‬‬
‫‪∆P‬‬ ‫‪Qd‬‬
‫‪3‬‬ ‫ﻳﻼﺣﻆ ﺑﻮﺟﻪ ﻋﺎم أن ﻣﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ ﻳﻌﻄﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﺳﺎﻟﺒﺔ داﺋﻤﺎً؛ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﺑﲔ اﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ واﻟﺴﻌﺮ‪.‬‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫‪áfhôe ´GƒfCG‬‬
‫‪ájô©°ùdG Ö∏£dG‬‬
‫ﺗﺨﺘﻠﻒ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺑﺤﺴﺐ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺴﻠﻌﺔ وﻋﻮاﻣﻞ أﺧﺮى‬
‫ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻣﻘﻴﺎس اﳌﺮوﻧﺔ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﺳﻠﻌﺔ إﻟﻰ أﺧﺮى‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ وﻗﺖ إﻟﻰ آﺧﺮ ﻟﻨﻔﺲ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ .‬وﻫﻨﺎك ﺧﻤﺴﺔ أﻧﻮاع ﺷﺎﺋﻌﺔ ﻟﻠﻤﺮوﻧﺔ ﻫﻲ‪ :‬اﻟﻄﻠﺐ‬
‫اﳌﺮن‪ ،‬واﻟﻄﻠﺐ ﻏﻴﺮ اﳌﺮن‪ ،‬واﻟﻄﻠﺐ أﺣﺎدي اﳌﺮوﻧﺔ‪ ،‬واﻟﻄﻠﺐ‬
‫ﻋﺪﱘ اﳌﺮوﻧﺔ‪ ،‬واﻟﻄﻠﺐ ﻻﻧﻬﺎﺋﻲ اﳌﺮوﻧﺔ‪.‬‬

‫‪elastic demand ¿ôŸG Ö∏£dG – 1‬‬

‫ﻳﻜﻮن اﻟﻄﻠﺐ ﻣﺮﻧﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺆدي ﺗﻐﻴﺮ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻻﲡﺎﻩ اﻟﻌﻜﺴﻲ ﺑﻨﺴﺒﺔ أﻛﺒﺮ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻌﻜﺲ ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻟﺪي اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ‬
‫ﻟﻠﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ‪ .‬وﺗﻜﻮن اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻄﻠﻘﺔ ﳌﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻮاﺣﺪ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪Ed <١ :‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺮﻧﺎ‪ :‬اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ واﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ واﻟﺴﻠﻊ اﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻤﻮﻣﺎً‪.‬‬

‫‪∏µ‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻧﺨﻔﺾ ﺳﻌﺮ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﳉﻮاﻟﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪١٢‬ﻟﻮﺣﻆ ارﺗﻔﺎع اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ‬

‫‪٪∆Q d‬‬ ‫‪٪٢٧‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪:٪٢٧‬‬

‫=‪Ed‬‬ ‫=‬ ‫‪= -٢٫٢٥‬‬
‫‪٪∆P‬‬ ‫‪٪١٢-‬‬
‫‪Ed = ٢٫٢٥‬‬

‫ﻧﻈﺮاً ﻷن اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻄﻠﻘﺔ ﻟﻠﻤﺮوﻧﺔ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ‪ ١‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻘﺮر أن اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﳉﻮاﻻت ﻣﺮن‪.‬‬

‫‪inelastic demand ¿ôŸG ÒZ Ö∏£dG – 2‬‬

‫ﻳﺘﻤﻴﺰ ﻫﺬا اﻟﻄﻠﺐ ﺑﺄن ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬أي أن‬
‫ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪ .‬وﺗﻜﻮن اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻄﻠﻘﺔ ﳌﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ‬
‫‪Ed <١‬‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪:‬‬
‫ﺗﻨﻄﺒﻖ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻏﻴﺮ اﳌﺮن ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻚ أو ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺮﺧﻴﺼﺔ ًّ‬
‫ﺟﺪا‬
‫ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﻳﻬﺘﻢ ﻛﺜﻴﺮاً ﺑﺘﻐﻴﺮات اﻟﺴﻌﺮ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﻜﻴﺲ ﻣﻦ أﺣﺪ أﻧﻮاع اﻷرز ﻣﻦ ‪ ٣٠‬رﻳﺎل إﻟﻰ ‪ ٤٠‬رﻳﺎل ﻓﻠﻮﺣﻆ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫ﻛﻴﺴﺎ‪ .‬ﻧﺤﺴﺐ اﳌﺮوﻧﺔ ﺑﻌﺪ ﺣﺴﺎب اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻣﻦ ‪ ١٠٠‬ﻛﻴﺲ إﻟﻰ ‪ً ٩٠‬‬
‫واﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ‬
‫‪∆Q d‬‬ ‫‪=٩٠-١٠٠=-١٠‬‬

‫‪∆P =٤٠-٣٠=١٠‬‬
‫‪∆Q d‬‬ ‫‪p‬‬ ‫)‪(-١٠‬‬ ‫)‪(٣٠‬‬
‫=‪Ed‬‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫×‬ ‫‪= -٠٫٣٠‬‬
‫‪∆P‬‬ ‫‪Qd‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪١٠٠‬‬
‫‪Ed = ٠٫٣٠‬‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻄﻠﻘﺔ ﻟﻠﻤﺮوﻧﺔ أﺻﻐﺮ ﻣﻦ اﻟﻮاﺣﺪ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻓﺎﻟﻄﻠﺐ ﻫﻨﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺮن‪.‬‬

‫∂∏‬
 ‫‪unitary elasticity áfhôŸG …OÉMCG Ö∏£dG - 3‬‬
‫ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ‪ ،‬إذا ﺗﻐﻴﺮ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺗﺘﻐﻴﺮ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻨﺴﺒﺔ ﻓﻲ اﻻﲡﺎﻩ اﻟﻌﻜﺴﻲ‪،‬‬
‫‪Ed = ١‬‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ ﺗﺴﺎوي اﻟﻮاﺣﺪ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪:‬‬
‫ﺗﻈﻬﺮ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻄﻠﺐ أﺣﺎدي اﳌﺮوﻧﺔ إذا ﻗﺮر اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ إﻧﻔﺎق ﻣﺒﻠﻎ ﻣﺤﺪد ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد ﻟﺸﺮاء ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‬
‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺳﻌﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﻘﻠﻢ اﻟﺮﺻﺎص ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٢٠‬اﻧﺨﻔﻀﺖ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.٪٢٠‬‬
‫‪٪∆Q d‬‬ ‫‪٪٢٠-‬‬
‫‪3‬‬ ‫=‪Ed‬‬ ‫=‬ ‫‪= ١-‬‬
‫‪٪∆P‬‬ ‫‪٪٢٠‬‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫‪Ed = ١‬‬

‫اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻠﻌﺔ أﺣﺎدي اﳌﺮوﻧﺔ‪ .‬وﻳﻼﺣﻆ ﻫﻨﺎ أن إﻧﻔﺎق اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﺛﺎﺑﺖ ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ‬
‫ﺳﻌﺮ ﺑﻴﻊ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬ﻓﺮﻓﻊ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٢٠‬ﰎ ﺗﻌﻮﻳﻀﻪ ﲤﺎ ًﻣﺎ ﺑﺨﻔﺾ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻨﺴﺒﺔ‪ ،‬وﻫﺬﻩ‬
‫ﻫﻲ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﻄﻠﺐ أﺣﺎدي اﳌﺮوﻧﺔ‪.‬‬
‫‪perfectly inelastic demand áfhôŸG ËóY Ö∏£dG -4‬‬
‫ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﻳﻄﻠﺐ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺳﻌﺮﻫﺎ ﺳﻮاء ﻛﺎن ﻣﺮﺗﻔ ًﻌﺎ‬
‫ﻣﻨﺨﻔﻀﺎ‪ .‬ﺗﻜﻮن ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ ﻣﺴﺎوﻳﺔ ﻟﻠﺼﻔﺮ ‪Ed = ٠‬‬
‫ً‬ ‫أو‬
‫ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺑﺪﻳﻞ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎن ﻧﻮع ﻣﻌﲔ ﻣﻦ اﻟﺪواء ﻣﻄﻠﻮﺑﺎ ﻟﻌﻼج ﻣﺮض ﻣﻌﲔ‬
‫وﻟﻴﺲ ﻟﻬﺬا اﻟﺪواء ﺑﺪﻳﻞ‪ ،‬ﻓﺈن ﻃﻠﺐ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺪواء ﻳﻜﻮن‬
‫ﻋﺪﱘ اﳌﺮوﻧﺔ‪ ،‬ﲟﻌﻨﻰ أﻧﻪ ﻣﺴﺘﻌﺪ ﻟﺮﻓﻊ أي ﺛﻤﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ وإﻻ‬
‫ﻓﺈﻧﻪ ﻣﻬﺪد ﺑﺎﳌﻮت أو زﻳﺎدة اﳌﺮض‪.‬‬

‫∑∏‬
 ‫‪perfectly elastic demand áfhôŸG »FÉ¡f’ Ö∏£dG -5‬‬
‫إذا ﺑﻠﻎ ﺗﺨﻔﻴﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ًّ‬
‫ﺣﺪا ﻣﻌﻴ ًﻨﺎ ﻳﺮﻏﺐ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻮن ﻓﻲ ﺷﺮاء ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻳﻌﻜﺲ ﻫﺬا اﻟﻄﻠﺐ ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ ﻟﺘﺨﻔﻴﻀﺎت اﻷﺳﻌﺎر‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺮاﻗﺐ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻮن اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ ﺗﺎﻣﺔ‬
‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻨﺨﻔﺾ إﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﻌﲔ ﻳﻜﻮن اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻮن راﻏﺒﲔ ﻓﻲ ﺷﺮاء ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪.‬‬
‫ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﻫﻲ ﻣﺎ ﻻﻧﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬ﲟﻌﻨﻰ أن اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺷﺮاء ﺟﻤﻴﻊ اﳌﺘﺎح‬
‫= ‪Ed‬‬‫ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ‬
‫ﻧﺸﺎﻫﺪ أﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﳌﺮوﻧﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﺮر ﺑﻌﺾ اﶈﻼت ﻋﻤﻞ ﺗﺨﻔﻴﻀﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻋﻠﻰ‬
‫ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻼﺣﻆ إﻗﺒﺎل اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻠﻌﺔ وﺷﺮاء ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﺘﺎﺣﺔ؛ ﳑﺎ ﻳﻌﻜﺲ‬
‫ارﺗﻔﺎع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻻﻧﻬﺎﻳﺔ‪.‬‬
‫‪Ö∏£dG áfhôe ‘ IôKDƒŸG πeGƒ©dG‬‬
‫‪ájô©°ùdG‬‬
‫ﻫﻨﺎك ﻋﻮاﻣﻞ ﻋﺪﻳﺪة ﲡﻌﻞ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﺎﳌﺮوﻧﺔ ﺗﻜﻮن ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن وﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻓﻲ أﺣﻴﺎن أﺧﺮى‪ .‬ﻣﻦ أﺑﺮز ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫‪¥ƒ°ùdG ‘ á©∏°ù∏d πFGóH ôaƒJ ióe -1‬‬

‫اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻟﻬﺎ ﺑﺪاﺋﻞ ﺟﻴﺪة ﲤﻜﻦ اﳌﺸﺘﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻮل ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ إﻟﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ أي أن‬
‫ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪ ،‬ﻫﺬا ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺑﺪاﺋﻞ أو ﻟﻬﺎ ﺑﺪاﺋﻞ ردﻳﺌﺔ‬
‫ﲡﻌﻞ اﳌﺸﺘﺮي ﻻ ﻳﺤﺒﺬ اﻟﺘﺤﻮل ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻜﻮن ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‪ :‬ﻳﻼﺣﻆ ارﺗﻔﺎع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻋﺼﻴﺮ اﻟﻔﻮاﻛﻪ ﻣﻦ إﻧﺘﺎج ﺷﺮﻛﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪،‬‬
‫ﻓﺈذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻳﺘﺤﻮل اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ إﻟﻰ ﻣﻨﺘﺠﺎت اﻟﻌﺼﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻷﺧﺮى‬
‫)و ﻛﺬﻟﻚ اﳊﺎل ﳌﻨﺘﺠﺎت اﳊﻠﻴﺐ واﻷﺳﻤﺎك اﳌﻌﻠﺒﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ( ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻼﺣﻆ اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬

‫∏∏‬
 ‫ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺸﺮب ﻓﺈذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮﻫﺎ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻟﺪى اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ اﺧﺘﻴﺎرات أﺧﺮى‪ ،‬ﻓﻤﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻫﻨﺎ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‬
‫ًّ‬
‫ﺟﺪا‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﻨﻌﺪﻣﺔ )ﻛﺬﻟﻚ اﳊﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻮﻗﻮد اﻟﺴﻴﺎرات(‪.‬‬

‫‪∂∏¡à°ùª∏d á©∏°ùdG IQhô°V ióe – 2‬‬

‫إذا ﻛﺎن اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻳﺮى أن ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺿﺮورﻳﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻪ ﻓﻠﻦ ﻳﺘﺄﺛﺮ ﻛﺜﻴﺮا ﺑﺎﻟﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ ﺳﻌﺮﻫﺎ‪،‬‬
‫أي أن ﻣﺮوﻧﺔ ﻃﻠﺒﻪ ﺳﺘﻜﻮن ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﺈن ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ؛ ﻷﻧﻬﺎ‬
‫‪3‬‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ذات أوﻟﻮﻳﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‪ :‬ﻧﺘﻮﻗﻊ اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﺮ واﻷرز واﳊﻠﻴﺐ؛ ﻷﻧﻬﺎ ﺳﻠﻊ ﺿﺮورﻳﺔ‪،‬‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧﺘﻮﻗﻊ ارﺗﻔﺎع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎرات واﻟﻬﻮاﺗﻒ اﳉﻮاﻟﺔ واﻟﺮﺣﻼت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‪.‬‬

‫‪∂∏¡à°ùŸG πNO øe á©∏°ùdG ≈∏Y ≥ØæŸG áÑ°ùf – 3‬‬

‫اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﳝﺜﻞ اﻹﻧﻔﺎق ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻧﺴﺒﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﺗﻈﻬﺮ ﻣﺮوﻧﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻌﻜﺲ ﻓﺎﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻔﻖ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ دﺧﻞ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ أو اﳌﻠﺢ أو ﺗﺬاﻛﺮ اﻧﺘﻈﺎر اﻟﺴﻴﺎرات ﺑﻨﺴﺐ‪ ٪٢٠‬ﻻ ﻳﺆﺛﺮ ﻛﺜﻴﺮاً ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ؛ ﻧﻈﺮاً ﻷﻧﻬﺎ ﺳﻠﻊ ذات ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﺟﺪا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺪﺧﻮل اﻷﻓﺮاد‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻧﺨﻔﺎض ﺳﻌﺮ‬
‫ﺷﺎﺷﺔ ﺗﻠﻔﺎز ﺿﺨﻤﺔ أو ﺳﻴﺎرة ﻓﺎﺧﺮة ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪١٥‬ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﺑﻨﺴﺒﺔ أﻛﺒﺮ؛ ﻧﻈﺮاً ﻻرﺗﻔﺎع‬
‫ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ اﻷﺷﻴﺎء‪.‬‬

‫‪∏π‬‬
 ‫‪Ö∏£dG áfhôe ´ÉØJQG ÜÉÑ°SCG‬‬
‫• وﺟﻮد ﺑﺪاﺋﻞ ﻛﺜﻴﺮة ﻟﻠﺴﻠﻌﺔ أو اﻟﺨﺪﻣﺔ‬
‫• أن ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻛﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫• أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﻨﻔﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ‬

‫‪Ö∏£dG áfhôe ¢VÉØîfG ÜÉÑ°SCG‬‬

‫• ﻋﺪم وﺟﻮد ﺑﺪاﺋﻞ ﻟﻠﺴﻠﻌﺔ أو اﻟﺨﺪﻣﺔ‬
‫• أن ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺿﺮورﻳﺔ‬
‫• أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﻨﻔﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻧﺴﺒﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ‬

‫‪π°üØdG á°UÓN‬‬
‫‪ -‬ﺗﻘﻴﺲ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ درﺟﺔ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ أو ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻟﺤﺴﺎب ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻧﺴﺘﺨﺪم إﺣﺪى اﻟﺼﻴﻐﺘﻴﻦ‪:‬‬
‫‪٪∆Q d‬‬
‫=‪Ed‬‬
‫‪٪∆P‬‬

‫‪∆Q d‬‬ ‫‪p‬‬

‫=‪Ed‬‬ ‫×‬
‫‪∆P‬‬ ‫‪Qd‬‬

‫‪ -‬ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻳﻌﻄﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﺳﺎﻟﺒﺔ داﺋﻤﺎً‪.‬‬

‫‪ -‬ﻫﻨﺎك ﺧﻤﺴﺔ أﻧﻮاع ﻟﻠﻤﺮوﻧﺔ ﻫﻲ‪:‬‬
‫• اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻤﺮن‪.‬‬
‫• اﻟﻄﻠﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺮن‪.‬‬

‫∞‪π‬‬
 ‫اﻟﻄﻠﺐ أﺣﺎدي اﻟﻤﺮوﻧﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫اﻟﻄﻠﺐ ﻋﺪﻳﻢ اﻟﻤﺮوﻧﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫اﻟﻄﻠﺐ ﻻﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﻤﺮوﻧﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻣﺪى ﺗﻮﻓﺮ ﺑﺪاﺋﻞ ﻟﻠﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻣﺪى ﺿﺮورة اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤﻨﻔﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻦ دﺧﻞ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪.‬‬ ‫•‬

‫‪3‬‬
‫‪á°ûbÉæª∏d á∏Ä°SCG‬‬
‫)‪ (١‬اذﻛﺮ أﻧﻮاع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ ﻣﺜﺎل واﺣﺪ ﻟﻜﻞ ﻧﻮع‪.‬‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫)‪ (٢‬ﻣﺎ أﻫﻢ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ؟‬
‫)‪ (٣‬ﻣﺎ أﻫﻢ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺆدي إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ؟‬
‫)‪ (٤‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﳑﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪ ،‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﺛﻢ ﺣﺪد ﻧﻮع اﳌﺮوﻧﺔ‪:‬‬
‫)أ( إذا أدى ﺗﺨﻔﻴﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﻄﻤﺎﻃﻢ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪١٢‬إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.٪١٠‬‬
‫)ب( ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ﻣﻮدﻳﻞ ﻣﻌﲔ ﻣﻦ ﺳﻴﺎرة ﺳﻮزوﻛﻲ ﻣﻦ ‪ ٤٠٠٠٠‬رﻳﺎل إﻟﻰ ‪ ٤٥٠٠٠‬رﻳﺎل ﻓﻨﺘﺞ ﻋﻦ‬
‫ذﻟﻚ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﳌﻮدﻳﻞ ﻣﻦ ‪ ٨٠٠٠‬ﺳﻴﺎرة إﻟﻰ ‪ ٦٠٠٠‬ﺳﻴﺎرة‪.‬‬
‫)ج( ﻳﺆدي ﺗﺨﻔﻴﺾ أﺳﻌﺎر ﺗﺬاﻛﺮ اﻟﻄﻴﺮان ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٢٠‬إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﺮﺣﻼت اﳉﻮﻳﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.٪٣٠‬‬

‫‪᪡ædG ∫ƒ≤©∏d •É°ûf‬‬

‫)‪ (١‬ﻧﺎﻗﺶ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻚ أﻫﻤﻴﺔ دراﺳﺔ اﳌﺮوﻧﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﳌﻨﺘﺞ وﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ‪.‬‬
‫داﺋﻤﺎ‪ ،‬وﻗﺎﺋﻤﺔ أﺧﺮى ﺑﺎﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺮى‬
‫)‪ (٢‬ﺿﻊ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺮى أن اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﺪﱘ اﳌﺮوﻧﺔ ً‬
‫أن اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﺪﱘ اﳌﺮوﻧﺔ أﺣﻴﺎ ًﻧﺎ وﻓﻲ ﻇﺮوف ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻓﻲ ﺿﻮء ﻓﻬﻤﻚ ﳌﻮﺿﻮع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ‪ ،‬ﰈ ﺗﻔﺴﺮ ﺣﺮص ﻣﻨﺘﺠﻲ اﳌﻼﺑﺲ واﻷﺟﻬﺰة‬
‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ واﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎت ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ ﺗﺨﻔﻴﻀﺎت ﻣﻮﺳﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻌﺎر؟‬

‫‪π±‬‬
 ‫‪5-3π°üØdG‬‬
‫‪¢Vô©dG áfhôe‬‬

‫‪áeó≤ŸG‬‬
‫وﻓﻖ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﺮض ﻓﺈن زﻳﺎدة ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﲢﻔﺰ اﳌﻨﺘﺠﲔ ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬أي‬
‫أﻧﻪ ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻼﻗﺔ ﻃﺮدﻳﺔ ﺑﲔ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ واﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ‪ .‬وﻧﺮﻳﺪ اﻵن أن ﻧﺼﻞ إﻟﻰ ﻗﻴﺎس ﻛﻤﻲ‬
‫ﳌﻘﺪار اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ‬
‫ﻳﻘﺪﻣﻪ ﻟﻨﺎ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض‪.‬‬

‫‪ájô©°ùdG ¢Vô©dG áfhôe‬‬

‫ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ ﻣﻘﻴﺎس ﻟﺪرﺟﺔ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻜﺮة ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ﲤﺎﻣﺎ ﻟﻔﻜﺮة ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬ﻫﻨﺎ إذا ﺣﺪث ﺗﻐﻴﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪،‬‬
‫ﻳﺨﺒﺮﻧﺎ ﻣﻘﻴﺎس ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﺑﺪرﺟﺔ ﻛﺒﻴﺮة )ﻣﺮوﻧﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ( أم ﺗﺘﻐﻴﺮ‬
‫ﺑﺪرﺟﺔ ﻣﺤﺪودة )ﻣﺮوﻧﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ(‪.‬‬

‫≤‪π‬‬
 ‫=‬ ‫<‬‫×‬ ‫‪¢Vô©dG áfhôe ÜÉ°ùM‬‬
‫‪+‬‬ ‫>‬ ‫‪٪‬‬‫÷‬
‫‪±‬‬ ‫‪ájô©°ùdG‬‬
‫ﳊﺴﺎب ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻧﺴﺘﺨﺪم إﺣﺪى اﻟﺼﻴﻐﺘﲔ اﻵﺗﻴﺘﲔ‪:‬‬
‫«�‪ ∫v�Ë_« WGOB‬ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻫﻲ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ‬
‫واﻟﻜﻤﻴﺔ‪:‬‬
‫‪٪∆Q s‬‬
‫=‪Es‬‬
‫‪٪∆P‬‬
‫ﺣﻴﺚ ‪ ٪∆Q s‬ﻫﻲ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ و ‪ ٪∆P‬ﻫﻲ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ‬
‫‪3‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎن ارﺗﻔﺎع اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪١٠‬ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٢٠‬ﻧﺤﺴﺐ‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫‪٪∆Q s‬‬ ‫‪٪٢٠‬‬
‫=‪Es‬‬ ‫=‬ ‫‪=٢‬‬
‫‪٪∆P‬‬ ‫‪٪١٠‬‬

‫«�‪ ∫WO�U��« WGOB‬ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ إذا ﺗﻮﻓﺮت ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ واﻟﺴﻌﺮ ﻗﺒﻞ وﺑﻌﺪ اﻟﺘﻐﻴﺮ‪:‬‬
‫‪∆Q s‬‬ ‫‪p‬‬
‫=‪Es‬‬ ‫×‬
‫‪∆P‬‬ ‫‪Qs‬‬
‫ﺣﻴﺚ ‪ ∆Q s‬ﻣﻘﺪار اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ‪ ،‬و‪ ∆P‬ﻣﻘﺪار اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ‪ .‬و ‪ p‬اﻟﺴﻌﺮ ﻗﺒﻞ‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮ و ‪ Q s‬اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻐﻴﺮ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬اﻧﺨﻔﺎض ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻦ ‪ ١٢‬رﻳﺎﻻ إﻟﻰ ‪ ٩‬رﻳﺎﻻت أدى إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ‬
‫‪ ٦٠٠‬وﺣﺪة إﻟﻰ ‪ ٥٠٠‬وﺣﺪة‪ ،‬ﻧﺤﺴﺐ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪∆Q s‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪١٠٠-‬‬ ‫‪١٢‬‬
‫=‪Es‬‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫×‬ ‫‪= ٠٫٦٦‬‬
‫‪∆P‬‬ ‫‪Qs‬‬ ‫‪٣-‬‬ ‫‪٦٠٠‬‬
‫ﻳﻼﺣﻆ أن ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻄﺮدﻳﺔ ﺑﲔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ واﻟﺴﻌﺮ ﲡﻌﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ داﺋﻤ ًﺎ ﻣﻮﺟﺒﺔ‪.‬‬

‫≥‪π‬‬
 ‫‪áfhôe ´GƒfCG‬‬
‫‪ájô©°ùdG ¢Vô©dG‬‬
‫ﻫﻨﺎك ﻋﻮاﻣﻞ ﲡﻌﻞ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﺻﻨﺎﻋﺔ إﻟﻰ أﺧﺮى وﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﺸﺎط ﻣﻦ وﻗﺖ إﻟﻰ آﺧﺮ‪.‬‬
‫وﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺗﻘﺴﻢ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض إﻟﻰ ﺧﻤﺴﺔ أﻧﻮاع ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻳﺸﺎﺑﻪ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﳌﺘﺒﻊ ﻓﻲ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ‪:‬‬

‫‪price elastic supply ¿ôŸG ¢Vô©dG – 1‬‬

‫ﺗﻐﻴﺮ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ أﻛﺒﺮ‪ ،‬أي أن ﻫﻨﺎك ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬
‫‪E >١‬‬
‫‪. S‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﺗﻜﻮن ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻮاﺣﺪ‬
‫ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﺗﻜﻮن ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ؛ ﻷن اﻟﺸﺮﻛﺎت ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﺤﺮﻳﺔ أﻛﺒﺮ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻃﺎﻗﺘﻬﺎ‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﺗﻜﻮن ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ ﻇﺮوف اﻟﻜﺴﺎد؛ ﻷن ﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎت اﻹﻧﺘﺎج ﺗﻜﻮن‬
‫ﻣﺘﺎﺣﺔ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ وﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪.‬‬
‫‪price inelastic supply ¿ôŸG ÒZ ¢Vô©dG – 2‬‬
‫ﺗﻐﻴﺮ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ أﻗﻞ‪ ،‬أي أن ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﺮوﻧﺔ‬
‫اﻟﻌﺮض أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻮاﺣﺪ ‪.ES<١‬‬
‫ﻣﻦ أﺳﺒﺎب ﻇﺎﻫﺮة اﻟﻌﺮض ﻏﻴﺮ اﳌﺮن‪ :‬أن ﺗﻌﻤﻞ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻗﺮب ﺣﺪود اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻘﺼﻮى ﻟﻺﻧﺘﺎج‪ ،‬أو‬
‫أن ﻳﻜﻮن ﻟﺪى اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺨﻔﺾ ﻣﻦ اﳌﺨﺰون‪ ،‬أو أن ﻳﺼﻌﺐ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻋﻨﺎﺻﺮ إﻧﺘﺎج إﺿﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻫﺬﻩ اﻟﻈﺮوف ﺗﻘﻴﺪ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻛﻤﻴﺎت اﻹﻧﺘﺎج ﺑﺪرﺟﺔ ﻛﺒﻴﺮة؛ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ‬
‫اﻟﺴﻮق‪.‬‬

‫‪π¥‬‬
 ‫‪unit elastic supply áfhôŸG …OÉMCG ¢Vô©dG - 3‬‬

‫اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻳﻜﺎﻓﺊ ﲤﺎﻣ ًﺎ اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬وﻣﻘﻴﺎس اﳌﺮوﻧﺔ ﻳﺴﺎوي‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪.ES=١‬‬

‫‪perfectly inelastic supply áfhôŸG ËóY ¢Vô©dG – 4‬‬

‫اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻮق‪ ،‬أي أن ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻳﺴﺎوي اﻟﺼﻔﺮ‬
‫‪٠ ES=٠‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﺳﻌﺮ اﳌﺘﺮ ﻣﻦ اﻷرض ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ‪ ١٠٠٠‬رﻳﺎل ﻛﺎﻧﺖ اﳌﺴﺎﺣﺔ‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫اﳌﻌﺮوﺿﺔ ‪ ٣٠٠٠‬م‪ ،٢‬ورﻏﻢ ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ اﳌﺘﺮ إﻟﻰ ‪ ٥٠٠٠‬رﻳﺎل ﻇﻠﺖ اﳌﺴﺎﺣﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻷﺧﺮى ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻌﺮض ﻋﺪﱘ اﳌﺮوﻧﺔ‪:‬‬
‫• ﺗﺬاﻛﺮ ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻜﺮة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻣﻬﻤﺎ ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﺘﺬﻛﺮة ﻳﺒﻘﻰ ﻋﺪد اﳌﻘﺎﻋﺪ ﻣﺤﺪو ًدا ﻻ ﳝﻜﻦ زﻳﺎدﺗﻪ‪.‬‬
‫• اﳌﻌﺮوض ﻣﻦ اﳌﻨﺘﺠﺎت اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﻋﻨﺪ اﳊﺼﺎد ﻳﻜﻮن ﺛﺎﺑﺘﺎ وﻻ ﳝﻜﻦ زﻳﺎدﺗﻪ أو ﺗﺨﻔﻴﻀﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر‬
‫ﻣﻬﻤﺎ ارﺗﻔﻊ اﻟﺴﻌﺮ أو اﻧﺨﻔﺾ‪.‬‬
‫• ﻋﺮض اﻟﺘﺤﻒ اﻟﻨﺎدرة واﻟﻠﻮﺣﺎت اﻷﺛﺮﻳﺔ؛ ﻷﻧﻬﺎ ﳑﺎ ﻻ ﳝﻜﻦ إﻧﺘﺎج اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻨﻪ‪.‬‬
‫• اﻟﻌﺮض ﻣﻦ اﻟﺬﻫﺐ اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻋﺪﱘ اﳌﺮوﻧﺔ‪.‬‬

‫‪perfectly elastic supply áfhôŸG »FÉ¡f’ ¢Vô©dG – 5‬‬

‫ﻋﻨﺪ ﺳﻌﺮ ﻣﻌﲔ ﻳﻌﺮض اﳌﻨﺘﺠﻮن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ‪ .‬ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض = ﻣﺎ‬
‫ﻻ ﻧﻬﺎﻳﺔ =‪.ES‬‬
‫&‬

‫ﲢﺪث ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻜﻠﻔﺔ إﻧﺘﺎج اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﺪ أﻗﺼﻰ ﻟﻺﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫ﺗﻌﺮض اﳌﻨﺸﺄة أي ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻋﻨﺪ ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬وأي ﺗﻐﻴﺮ ﻃﻔﻴﻒ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮ‬
‫ﻻ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ‪.‬‬

‫‪πµ‬‬
 ‫‪ájô©°ùdG ¢Vô©dG áfhôe ‘ IôKDƒŸG πeGƒ©dG‬‬

‫ﻫﻨﺎك ﻋﺪة ﻋﻮاﻣﻞ ﻟﻬﺎ دور ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع أو اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض‪ ،‬ﻣﻦ أﻫﻢ ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫‪á©∏°ùdG øjõîJ ≈∏Y äBÉ°ûæŸG IQób - 1‬‬

‫ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺨﺰﻳﻦ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ وﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﻣﺤﺪودة‪ ،‬ﳝﻜﻦ ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﲔ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻜﻤﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﳌﺨﺎزن‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻟﺘﻐﻴﺮات اﻷﺳﻌﺎر ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﻓﺈذا ارﺗﻔﻊ اﻟﺴﻌﺮ ﺗﻨﻘﻞ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻦ اﳌﺨﺎزن إﻟﻰ ﻣﻌﺎرض اﻟﺒﻴﻊ‪ ،‬أﻣﺎ إذا اﻧﺨﻔﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﻳﻘﻠﻞ اﳌﻌﺮوض ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ وﻳﺤﺘﻔﻆ ﺑﻬﺎ‬
‫ﻓﻲ اﳌﺨﺎزن‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﺨﺰﻳﻦ ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‪ :‬ﻋﺮض ﺳﻠﻌﺔ اﻟﻘﻤﺢ‬
‫أﻛﺜﺮ ﻣﺮوﻧﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻌﺔ اﻟﻄﻤﺎﻃﻢ؛ ﻷن اﻷوﻟﻰ ﳝﻜﻦ ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ ﻟﺸﻬﻮر ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺑﻌﻜﺲ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫‪áMÉàŸG á«LÉàf’E G ábÉ£dG – 2‬‬

‫إذا ﻛﺎن ﻟﺪى اﳌﻨﺘﺞ ﻓﺎﺋﺾ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ زﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎج اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻻرﺗﻔﺎع‬
‫اﻷﺳﻌﺎر ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺑﺪون ﲢﻤﻞ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ إﺿﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬أي أن ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﺗﻜﻮن ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪.‬‬
‫إذا ﻛﺎن ﻣﺼﻨﻊ اﻷﺛﺎث ﻣﺜ ًﻼ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻈﺮوف اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٦٠‬ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻃﺎﻗﺘﻪ اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈذا‬
‫ارﺗﻔﻌﺖ أﺳﻌﺎر ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ رﻓﻊ ﻃﺎﻗﺔ اﻹﻧﺘﺎج إﻟﻰ ‪ ٪٧٠‬أو ‪ ٪٨٠‬أو أﻛﺜﺮ‬
‫ﺣﺴﺐ ﺣﺎﺟﺔ اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻳﺘﻤﺘﻊ ﲟﺮوﻧﺔ ﻋﺮض ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪ ،‬وﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﻣﺸﺎﻫﺪة ﻓﻲ ﻇﺮوف اﻟﻜﺴﺎد‪.‬‬
‫أﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻨﺪ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﺸﻐﻴﻞ ‪ ٪٩٠‬وزادت أﺳﻌﺎر ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻪ ﻓﻠﻦ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج‬
‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٪١٠‬ﺣﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﻗﺪ وﺻﻞ إﻟﻰ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻘﺼﻮى ‪.٪١٠٠‬‬

‫∂‪π‬‬
 ‫‪ÚéàæŸG OóY - 3‬‬
‫وﺟﻮد ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﳌﻨﺘﺠﲔ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﺸﺎط ﻳﺠﻌﻞ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ؛ ﻷن ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‬
‫ﻣﺜ ًﻼ ﻳﻘﺘﻀﻲ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ ﻣﺤﺪودة ﻟﻴﺰداد اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن اﻧﺨﻔﺎض‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﻟﺘﻘﻞ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻛﻜﻞ‪.‬‬
‫اﻟﺴﻌﺮ ﻳﺤﻔﺰ ﻛﻞ ﻣﻨﺘﺞ أن ﻳﻘﻠﻞ إﻧﺘﺎﺟﻪ ً‬

‫‪á«LÉàf’E G á«∏ª©dG IÎa -44‬‬

‫ﻛﻠﻤﺎ ﻃﺎﻟﺖ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻹﻧﺘﺎج ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻗﻠﺖ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ‬
‫‪3‬‬
‫ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺗﺴﺘﻐﺮق وﻗﺘ ًﺎ ﻗﺼﻴﺮاً ﺳﺘﻜﻮن ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ؛ ﻷن اﳌﻨﺘﺞ‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر وﻳﺰﻳﺪ إﻧﺘﺎﺟﻪ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻓﻤﺜ ًﻼ ﻣﺮوﻧﺔ ﻋﺮض أﻗﺮاص‬
‫)دي ﻓﻲ دي( اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ أﻳﺎ ًﻣﺎ ﻹﻧﺘﺎﺟﻬﺎ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﻣﺮوﻧﺔ ﻋﺮض اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺘﻲ ﲢﺘﺎج ﺷﻬﻮراً ﻹﻧﺘﺎﺟﻬﺎ‪.‬‬

‫‪¢Vô©dG áfhôe ´ÉØJQG ÜÉÑ°SCG‬‬

‫• أن ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺨﺰﻳﻦ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ وﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﻣﺤﺪودة‪.‬‬
‫• أن ﻳﺘﻮﻓﺮ ﻟﺪى اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻓﺎﺋﺾ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫• وﺟﻮد ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ‪.‬‬
‫• أن ﺗﺴﺘﻐﺮق اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ وﻗﺘ ًﺎ ﻗﺼﻴﺮاً‪.‬‬

‫∑‪π‬‬
 ‫‪¢Vô©dG áfhôe ¢VÉØîfG ÜÉÑ°SCG‬‬
‫• أن ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺨﺰﻳﻦ‪.‬‬
‫• ﻋﺪم وﺟﻮد ﻓﺎﺋﺾ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫• وﺟﻮد ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ‪.‬‬
‫• أن ﺗﺴﺘﻐﺮق اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ وﻗﺘ ًﺎ ﻃﻮﻳﻼً‪.‬‬

‫‪π°üØdG á°UÓN‬‬
‫• ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ ﻣﻘﻴﺎس ﻟﺪرﺟﺔ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‪.‬‬
‫• ﻟﺤﺴﺎب ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻧﺴﺘﺨﺪم إﺣﺪى اﻟﺼﻴﻐﺘﻴﻦ اﻵﺗﻴﺘﻴﻦ‪:‬‬
‫‪٪∆Qs‬‬ ‫اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻷوﻟﻰ‪:‬‬
‫=‪Es‬‬
‫‪٪∆P‬‬
‫‪∆Qs‬‬ ‫‪p‬‬
‫=‪Es‬‬ ‫×‬
‫‪∆P‬‬ ‫‪Qs‬‬ ‫واﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪:‬‬

‫• ﺑﺤﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺮوﻧﺔ ﻧﺠﺪ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺧﻤﺴﺔ أﻧﻮاع ﻟﻤﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ‪ :‬اﻟﻌﺮض اﻟﻤﺮن‬
‫واﻟﻌﺮض ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺮن واﻟﻌﺮض أﺣﺎدي اﻟﻤﺮوﻧﺔ واﻟﻌﺮض ﻋﺪﻳﻢ اﻟﻤﺮوﻧﺔ واﻟﻌﺮض ﻻ ﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﻤﺮوﻧﺔ‪.‬‬
‫• ﻫﻨﺎك ﻋﻮاﻣﻞ ﻛﺜﻴﺮة ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ أﺑﺮزﻫﺎ‪ :‬ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻟﻠﺘﺨﺰﻳﻦ واﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﺪى اﻟﻤﻨﺸﺄة وﻋﺪد اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ واﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻐﺮﻗﻬﺎ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬

‫∏‪π‬‬
 ‫‪á°ûbÉæª∏d á∏Ä°SCG‬‬
‫)‪ (١‬ﻋﺮف ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ وﻗﺎرن ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﲔ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻗﺎرن ﺑﲔ اﻟﻌﺮض اﳌﺮن واﻟﻌﺮض ﻏﻴﺮ اﳌﺮن ﻣﻊ ﺿﺮب أﻣﺜﻠﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اذﻛﺮ ﺛﻼﺛﺔ أﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻌﺮض ﻋﺪﱘ اﳌﺮوﻧﺔ ﻣﻊ ﺑﻴﺎن ﺳﺒﺐ اﻧﻌﺪام اﳌﺮوﻧﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺜﺎل‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻋﺪﱢ د اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﳑﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪ ،‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﺛﻢ ﺣﺪﱢ د ﻧﻮع اﳌﺮوﻧﺔ‪:‬‬
‫)أ( إذا أدى ﺗﺨﻔﻴﺾ ﺳﻌﺮ اﳌﺮاوح اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪١٢‬إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫‪3‬‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.٪١٠‬‬
‫)ب( ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ﻣﻮدﻳﻞ ﻣﻌﲔ ﻣﻦ ﺳﻴﺎرة ﻓﻮرد ﻣﻦ ‪ ٣٠٠٠٠‬رﻳﺎل إﻟﻰ ‪ ٣٣٠٠٠‬رﻳﺎل ﻓﻨﺘﺞ ﻋﻦ ذﻟﻚ‬
‫زﻳﺎدة اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﳌﻮدﻳﻞ ﻣﻦ ‪ ٧٠٠٠‬ﺳﻴﺎرة إﻟﻰ ‪ ٩٠٠٠‬ﺳﻴﺎرة‪.‬‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫‪᪡ædG ∫ƒ≤©∏d •É°ûf‬‬

‫)‪ (١‬ﻗﺎرن ﺑﲔ ﻋﺮض أراﺿﻲ اﻟﺒﻨﺎء ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﳌﺪﻳﻨﺔ وﻋﺮض اﻷراﺿﻲ ﻓﻲ ﺿﻮاﺣﻲ اﳌﺪﻳﻨﺔ‪ .‬أﻳﻬﻤﺎ أﻛﺜﺮ‬
‫ﻣﺮوﻧﺔ؟ وﳌﺎذا؟‬
‫)‪ (٢‬اذﻛﺮ ﺛﻼﺛﺔ أﻣﺜﻠﺔ ﻣﻦ ﻋﻨﺪك ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻌﺮض ﻋﺪﱘ اﳌﺮوﻧﺔ ﻣﻊ ﺑﻴﺎن ﺳﺒﺐ اﻧﻌﺪام اﳌﺮوﻧﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ‬
‫ﻣﺜﺎل‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻧﺎﻗﺶ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻚ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺎﻣﻼن‪ :‬أﺣﺪﻫﻤﺎ ﻟﺼﺎﻟﺢ زﻳﺎدة اﳌﺮوﻧﺔ‪ ،‬واﻵﺧﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ‪ .‬ﻣﺜﺎل ذﻟﻚ ﺳﻠﻌﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻓﺘﺮة إﻧﺘﺎج ﻃﻮﻳﻠﺔ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻤﺮة ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺨﺰﻳﻦ‪ .‬ﻓﻲ رأﻳﻚ‬
‫أي اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﺳﻴﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻵﺧﺮ؟‬

‫‪ππ‬‬
 ‫‪6-3π°üØdG‬‬
‫‪≈∏Y äÉ≤«Ñ£J‬‬
‫‪¢Vô©dGh Ö∏£dG‬‬
‫‪áeó≤ŸG‬‬
‫ﻋﺮﻓﻨﺎ أن اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺮﻏﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻲ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض ﻣﻌﺎً‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻴﻞ‬
‫ﻟﻼﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن ﻃﺎﳌﺎ ﻟﻢ ﺗﺘﻐﻴﺮ أي ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﺧﻠﻒ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫ﺗﺘﻌﺮض ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ اﻟﺴﻮق إﻟﻰ اﺧﺘﻼل إذا ﺣﺪث ﺗﻐﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻄﻠﺐ أو ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻌﺮض‬
‫أو ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ ﻣﻌﺎ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻧﺴﺘﻌﺮض ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻄﻮي ﻋﻠﻰ ﺗﻐﻴﺮ ﻣﻌﲔ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻧﺪرس ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام ﻓﻜﺮة اﳌﺮوﻧﺔ ﻟﻠﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬
‫أو ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻮق‪.‬‬

‫‪∫ƒNódG ´ÉØJQG ôKCG‬‬ ‫‪≥«Ñ£àdG‬‬

‫‪¥ƒ°ùdG ≈∏Y‬‬ ‫‪∫hC’G‬‬

‫إذا ارﺗﻔﻊ دﺧﻞ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ ارﺗﻔﺎع ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﻴﺸﺘﻪ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺷﺮاء اﳌﺰﻳﺪ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬أي ﻳﺰداد ﻃﻠﺒﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻋﻨﺪ ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻌﺮ اﻟﺴﺎﺋﺪ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ .‬ﳝﺜﻞ‬
‫ﻫﺬا ﺑﻴﺎﻧ ًّﻴﺎ ﺑﺎﻧﺘﻘﺎل ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ إﻟﻰ اﻟﻴﻤﲔ ﻛﻤﺎ ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫∞∞‪±‬‬
 ‫‪D2‬‬ ‫‪s‬‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻋﺮض اﻟﺴﻮق‬
‫اﻟﺴﻌﺮ ‪P‬‬
‫‪D1‬‬

‫‪B‬‬
‫‪5‬‬
‫‪A‬‬
‫‪4‬‬

‫‪D2‬‬
‫‪s‬‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق‬
‫‪D1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪400‬‬ ‫اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ واﳌﻌﺮوﺿﺔ ‪Qd،Qs‬‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض ﻫﻮ ‪ SS‬وﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ ﻗﺒﻞ ارﺗﻔﺎع اﻟﺪﺧﻮل ﻫﻮ ‪ D1D1‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻨﻘﻄﺔ اﻟﺘﻮازن‬
‫ﻫﻲ ‪ A‬وﺗﻜﻮن اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ‪ 300‬وﺣﺪة‪ ،‬وﺳﻌﺮ اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ‪ 4‬رﻳﺎﻻت‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺮﺗﻔﻊ اﻟﺪﺧﻮل ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ إﻟﻰ اﻟﻴﻤﲔ إﻟﻰ اﻟﻮﺿﻊ اﳉﺪﻳﺪ ‪ D2D2‬وﻳﻜﻮن اﻟﺘﻮازن‬
‫اﳉﺪﻳﺪ ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ ‪ ،B‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺮﺗﻔﻊ ﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻣﻦ ‪ 300‬وﺣﺪة إﻟﻰ ‪ 400‬وﺣﺪة‬
‫وﻳﺮﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﺘﻮازن ﻣﻦ ‪ 4‬رﻳﺎل إﻟﻰ ‪ 5‬رﻳﺎل‪.‬‬
‫ﻫﺬا اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻳﻘﺪم ﻟﻨﺎ ﺗﻔﺴﻴﺮا ﻟﻈﺎﻫﺮة ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤﺼﻞ اﳌﻮﻇﻔﻮن ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﻼوة أو زﻳﺎدة ﻓﻲ رواﺗﺒﻬﻢ‪ .‬اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﺮاﺗﺐ ارﺗﻔﺎع ﻓﻲ اﻟﺪﺧﻞ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ ﳝﻴ ًﻨﺎ‪،‬‬
‫وﺗﺰداد ﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺳﻌﺮ اﻟﺘﻮازن‪.‬‬

‫‪á«æ≤àdG äGQƒ£àdG ôKCG‬‬ ‫‪≥«Ñ£àdG‬‬

‫‪¥ƒ°ùdG ≈∏Y‬‬ ‫‪ÊÉãdG‬‬

‫ﻣﻊ ﺣﺪوث ﺗﻄﻮرات ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﺮق اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻺﻧﺘﺎج أو اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺰداد‬
‫ﻗﺪرة اﳌﻨﺘﺠﲔ ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج اﻟﺴﻠﻊ ﺑﻜﻤﻴﺎت أﻛﺒﺮ وﺑﺘﻜﻠﻔﻪ أﻗﻞ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺳﻮف ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض إﻟﻰ‬
‫اﻟﻴﻤﲔ ﻟﻴﻌﻜﺲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﻈﻬﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪±∞±‬‬
 ‫‪D‬‬
‫اﻟﺴﻌﺮ ‪P‬‬
‫‪s1‬‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻋﺮض اﻟﺴﻮق‬
‫‪s2‬‬

‫‪A‬‬
‫‪4‬‬

‫‪B‬‬
‫‪2‬‬

‫‪s1‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪s2‬‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق‬
‫‪300‬‬ ‫‪450‬‬ ‫اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ واﳌﻌﺮوﺿﺔ ‪Qd،Qs‬‬

‫ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻘﺪم اﻟﺘﻘﻨﻲ ﻛﺎن اﻟﺘﻮازن ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ ‪ A‬وﻣﻊ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﳉﺪﻳﺪة اﻧﺘﻘﻞ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض‬
‫ﳝﻴﻨﺎً‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻮازن اﳉﺪﻳﺪ ﻋﻨﺪ ‪ B‬ﺣﻴﺚ ﺗﺰداد ﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻣﻦ ‪ 300‬وﺣﺪة إﻟﻰ‬
‫‪ 450‬وﺣﺪة‪ ،‬وﻳﻨﺨﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻮق ﻣﻦ ‪ 4‬رﻳﺎﻻت إﻟﻰ رﻳﺎﻟﲔ‪.‬‬
‫ﻫﺬا اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻳﻔﺴﺮ ﻟﻨﺎ ﺣﺮص اﻟﺪول ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ أوﺟﻪ اﻟﻨﺸﺎط‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ .‬ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﱘ ﺳﻠﻊ وﺧﺪﻣﺎت ﺑﻨﻮﻋﻴﺔ أﻓﻀﻞ وﺑﻜﻤﻴﺎت أﻛﺒﺮ وأﺳﻌﺎر‬
‫أﻗﻞ‪.‬‬

‫‪ƒD ÑæàdG‬‬ ‫‪≥«Ñ£àdG‬‬

‫‪äÉ©«ÑŸG ºéëH‬‬ ‫‪ådÉãdG‬‬

‫اﻓﺘﺮض أن ﻣﺪﻳﺮ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﻌﺮف أﺛﺮ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﳌﺒﻴﻌﺎت‪.‬‬
‫ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺠﻬﺎ اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ .‬وﻫﺬﻩ ﳝﻜﻦ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬
‫دراﺳﺎت ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﺴﻮق‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل )‪ :(١‬ﻣﺎ أﺛﺮ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٦‬ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﳌﺒﻴﻌﺎت إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺠﻬﺎ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻫﻲ ‪ ٣-‬؟‬

‫≤∞‪±‬‬
 ‫‪٪∆Q d‬‬
‫=‪Ed‬‬
‫‪٪∆P‬‬
‫‪٪∆Q d‬‬
‫=‪٣-‬‬
‫‪٪٦-‬‬
‫‪٪∆Q d‬‬ ‫‪= (٣-) × (٪٦-) = ٪١٨‬‬

‫أي أن اﳌﺒﻴﻌﺎت ﺳﺘﺰداد ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪١٨‬إذا ﺧﻔﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.٪٦‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ :(٢‬ﻣﺎ أﺛﺮ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٦‬ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﳌﺒﻴﻌﺎت إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬
‫‪3‬‬ ‫اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺠﻬﺎ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻫﻲ ‪٠,٥-‬؟‬
‫‪٪∆Q d‬‬
‫=‪Ed‬‬
‫‪٪∆P‬‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫‪٪∆Q d‬‬
‫=‪٥-‬‬
‫‪٪٦-‬‬
‫‪٪∆Q d‬‬ ‫‪= (٠٫٥-) × (٪٦-) = ٪٣‬‬

‫أي أن اﳌﺒﻴﻌﺎت ﺳﺘﺰداد ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٣‬ﻓﻘﻂ إذا ﺧﻔﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.٪٦‬‬
‫ﻣﻦ اﳌﺜﺎﻟﲔ اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ ﺗﺘﻀﺢ أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن أﺛﺮ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻘﺪارا ﺛﺎﺑ ًﺘﺎ ﺑﻞ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ‪.‬‬
‫ً‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﺣﺠﻢ اﳌﺒﻴﻌﺎت ﻟﻴﺲ‬

‫–‪á°SÉ«°ùdG ójó‬‬ ‫‪≥«Ñ£àdG‬‬

‫‪áªFÓŸG ájô©°ùdG‬‬ ‫‪™HGôdG‬‬

‫إذا ﻛﺎن ﻟﺪى اﳌﻨﺸﺄة ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺠﻬﺎ‪ ،‬ﳝﻜﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﺘﺨﻔﻴﺾ‬
‫اﻟﻼزم ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ زﻳﺎدة ﻣﻘﺼﻮدة ﻓﻲ اﳌﺒﻴﻌﺎت )أي اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻄﻠﺒﻬﺎ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻮن(‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺘﺠﺎت اﻟﺸﺮﻛﺔ ‪ ٠,٦-‬واﳌﺮﻏﻮب ﻫﻮ زﻳﺎدة اﳌﺒﻴﻌﺎت ﺑﻨﺴﺒﺔ‬
‫‪ ، ٪١٢‬ﻓﻤﺎ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺨﻔﻴﺾ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬﻩ اﻟﺰﻳﺎدة اﳌﺮﻏﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﳌﺒﻴﻌﺎت؟‬

‫≥∞‪±‬‬
‫اﻟﺰﻳﺎدة اﳌﺮﻏﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﳌﺒﻴﻌﺎت ﻫﻲ زﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﳝﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام ﺻﻴﻐﺔ‬
‫اﳌﺮوﻧﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪٪∆Q d‬‬
‫=‪Ed‬‬
‫‪٪∆P‬‬
‫‪٪∆Q d‬‬
‫=‪٠٫٦-‬‬
‫‪٪٦-‬‬
‫‪٪∆P = ٪١٢ = ٪٣‬‬
‫‪٠٫٦-‬‬
‫وﻫﻜﺬا ﻳﺘﻌﲔ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٢٠‬ﻟﻜﻲ ﺗﺰداد اﳌﺒﻴﻌﺎت ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.٪١٢‬‬
‫ﻫﺬا اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﻬﻢ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺴﻌﻴﺮ اﳌﺜﻠﻰ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ ً‬
‫أوﻻ ﲢﺪﻳﺪ اﻟﻬﺪف وﻫﻮ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﺌﻮﻳﺔ‬
‫ﻟﻠﺰﻳﺎدة اﳌﺮﻏﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﳌﺒﻴﻌﺎت‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ اﺳﺘﺨﺪام ﺻﻴﻐﺔ اﳌﺮوﻧﺔ ﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﺾ اﻟﻼزم ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻌﺮ‪.‬‬

‫‪π°üØdG á°UÓN‬‬
‫• ﻫﻨﺎك ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﻋﺪﻳﺪة ﻟﻤﻔﻬﻮم ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق وﻓﻜﺮة اﻟﻤﺮوﻧﺔ‪.‬‬
‫• إذا ارﺗﻔﻌﺖ دﺧﻮل اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ إﻟﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ‪ ،‬وﺗﺰداد اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازﻧﻴﺔ‬
‫وﻛﺬﻟﻚ ﻳﺮﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫• إذا ﺣﺪث ﺗﻘﺪم ﺗﻘﻨﻲ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض إﻟﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ‪ ،‬وﺗﺰداد اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻣﻊ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺴﻌﺮ اﻟﺘﻮازﻧﻲ‪.‬‬
‫• ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺻﻴﻐﺔ اﻟﻤﺮوﻧﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ أﺛﺮ ﺗﻐﻴﺮ ﻣﺤﺪد ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت‬
‫وﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻳﻤﻜﻦ وﺿﻊ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻌﺮﻳﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ زﻳﺎدة ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت‪.‬‬

‫‪±∞¥‬‬
 ‫‪á°ûbÉæª∏d á∏Ä°SCG‬‬
‫)‪ (١‬ﻣﺎ اﻟﻔﺮق ﺑﲔ أﺛﺮ ارﺗﻔﺎع اﻟﺪﺧﻮل وأﺛﺮ اﻧﺨﻔﺎض ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻄﻠﺒﻬﺎ‬
‫اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ ؟‬
‫)‪ (٢‬ﻣﻨﺢ ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ رواﺗﺒﻬﻢ‪ ،‬وﺿﺢ ﺑﻴﺎﻧ ًّﻴﺎ أﺛﺮ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺳﻮق ﳊﻢ اﻟﺒﻘﺮ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﰎ اﻛﺘﺸﺎف ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻣﻮاﺳﻴﺮ اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ ﲡﻌﻞ اﻹﻧﺘﺎج أﻛﺜﺮ وﻓﺮة وﺑﺘﻜﻠﻔﺔ أﻗﻞ‬
‫ﻛﺜﻴﺮا‪ ،‬وﺿﺢ ﺑﻴﺎﻧ ًّﻴﺎ أﺛﺮ ﻫﺬﻩ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻮق اﳌﻮاﺳﻴﺮ اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ‪.‬‬
‫ً‬
‫)‪ (٤‬إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻧﻮع ﻣﻦ ﻣﻼﺑﺲ اﻷﻃﻔﺎل = ‪٢-‬‬
‫‪3‬‬ ‫أ‪ .‬ﻣﺎ أﺛﺮ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٨‬ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﳌﺒﻴﻌﺎت؟‬
‫ب‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﻼزم ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺒﻴﻊ ﻟﻜﻲ ﺗﺰداد اﳌﺒﻴﻌﺎت ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٤٠‬؟‬
‫‪Ö∏£dGh ¢Vô©dG‬‬

‫‪᪡ædG ∫ƒ≤©∏d •É°ûf‬‬

‫)‪ (١‬ﻧﺎﻗﺶ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻚ اﻷﺳﺒﺎب اﻷﺧﺮى ﻋﺪا ارﺗﻔﺎع اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺘﻲ ﳝﻜﻦ أن ﺗﺆدي إﻟﻰ اﻧﺘﻘﺎل‬
‫ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ إﻟﻰ اﻟﻴﻤﲔ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬وﺿﺢ ﺑﻴﺎﻧ ًّﻴﺎ وﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أرﻗﺎم اﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ أﺛﺮ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺪﺧﻮل ﻋﻠﻰ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ ﺗﺆدي إﻟﻰ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض ﳝﻴ ًﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻫﻲ‬
‫ﻳﺴﺎرا ؟‬
‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺆدي إﻟﻰ اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض ً‬
‫)‪ (٤‬إذا ﻛﺎن ﻫﺪف اﳌﻨﺘﺞ ﻫﻮ ﲢﻘﻴﻖ أﻛﺒﺮ إﻳﺮادات ﳑﻜﻨﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﲔ اﺗﺒﺎﻋﻬﺎ ﺑﺸﺄن رﻓﻊ‬
‫أو ﺧﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﻬﺪف؟ )ﺗﻠﻤﻴﺢ‪ :‬اﻹﻳﺮاد=ﺳﻌﺮ اﻟﺒﻴﻊ×ﺣﺠﻢ اﳌﺒﻴﻌﺎت(‪.‬‬

‫‪±∞µ‬‬
‫الناجت القومي والدخل القومي‬
 ‫�أهداف‬ ‫‪2‬‬
‫الوحدة‬ ‫‪3‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫بعد درا�سة هذه الوحدة يتوقع من الطالب �أن‬
‫يكون قادرا على �أن‪:‬‬

‫• يرسم منحنى الطلب الكلي ومنحنى العرض‬ ‫• يعرف الناجت القومي‪.‬‬
‫الكلي ويستنتج نقطة التوازن الكلي‪.‬‬ ‫• يتعرف طريقة الناجت النهائي حلساب الناجت‬
‫• يفسر احلاالت املختلفة للتوازن الكلي ويحدد‬ ‫القومي‪.‬‬
‫احلالة املثلى لالقتصاد‪.‬‬ ‫• يتعرف طريقة القيمة املضافة حلساب الناجت‬
‫القومي‪.‬‬
‫• يلخص أهمية الناجت القومي كمؤشر اقتصادي‪.‬‬
‫• يصف أبرز صعوبات قياس الناجت القومي ‪.‬‬
‫• يعرف الدخل القومي‪.‬‬
‫• يتعرف طريقة الدخل املكتسب حلساب‬
‫الدخل القومي‪.‬‬
‫• يتعرف طريقة اإلنفاق الكلي حلساب الدخل‬
‫القومي‪.‬‬
‫• مييز بني الدخل النقدي والدخل احلقيقي‪.‬‬
‫• يحسب الدخل القومي احلقيقي‪.‬‬
‫• يتعرف الطلب الكلي والعرض الكلي‪.‬‬
‫• يتذكر مفهوم التوازن الكلي‪.‬‬

‫‪108‬‬
 ‫خريطة الوحدة ‪4‬‬

‫‪ 3-4‬التوازن في االقتصاد القومي‪.‬‬ ‫‪ 1-4‬الناجت القومي‪.‬‬

‫الطلب الكلي‪.‬‬ ‫تعريف بالناجت القومي‪.‬‬
‫العرض الكلي‪.‬‬ ‫الناجت القومي والناجت احمللي‪.‬‬
‫التوازن الكلي‪.‬‬ ‫قياس الناجت القومي‪.‬‬
‫أهمية الناجت القومي‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫صعوبات حساب الناجت القومي‪.‬‬
‫‪ 2-4‬الدخل القومي‪.‬‬
‫الناجت القومي والدخل القومي‬

‫تعريف بالدخل القومي‪.‬‬

‫قياس الدخل القومي‪.‬‬
‫الدخل النقدي والدخل احلقيقي‪.‬‬

‫‪109‬‬
 ‫‪1-4π°üØdG‬‬
‫‪»eƒ≤dG œÉædG‬‬

‫‪áeó≤ŸG‬‬
‫إذا أردت أن ﺗﻌﺮف ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻨﺎﰋ ﳌﺼﻨﻊ ﻣﻌﲔ ﺧﻼل ﻋﺎم‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻚ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ أن ﲢﺼﻲ ﻋﺪد‬
‫اﻟﻮﺣﺪات اﳌﻨﺘﺠﺔ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم وﺗﻀﺮب ﻫﺬا اﻟﻌﺪد ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﻮﺣﺪة اﳌﺒﺎﻋﺔ‪ .‬أﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﳌﻄﻠﻮب‬
‫ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻨﺎﰋ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﺼﺎﻧﻊ ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻨﻜﺮر ﻣﺎ ﻋﻤﻠﻨﺎﻩ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﳌﺼﻨﻊ اﻟﻮاﺣﺪ وذﻟﻚ‬
‫ﳉﻤﻴﻊ اﳌﺼﺎﻧﻊ واﻟﻮﺣﺪات اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬أي ﻧﺤﺴﺐ ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب ﻛﻤﻴﺔ ﻛﻞ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻨﺘﺠﺔ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ‬
‫ﺑﻴﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ .‬أﻣﺎ اﳋﺪﻣﺎت ﻓﺘﻘﺪر ﺑﻘﻴﻤﺔ ﻣﺎ ﻳﺪﻓﻊ ﻣﻘﺎﺑﻠﻬﺎ وذﻟﻚ ﺑﺤﺴﺎب اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت ﻣﻘﺎﺑﻞ‬
‫ﺧﺪﻣﺎت اﳌﺪرس واﻟﻄﺒﻴﺐ واﶈﺎﺳﺐ واﳌﻬﻨﺪس وﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﻘﺪم ﺧﺪﻣﺎت ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬

‫‪»eƒ≤dG œÉædÉH ∞jô©J‬‬

‫اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ ﻫﻮ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻟﻜﻞ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺠﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ﺧﻼل‬
‫ﻓﺘﺮة ﻣﻌﻴﻨﺔ )ﻋﺎد ًة ﺗﻜﻮن ﺳﻨﺔ(‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺗﺘﻀﺢ اﳋﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ájó≤ædG ᪫≤dÉH »eƒ≤dG œÉædG Ö°ùëj -1‬‬
‫ذﻟﻚ أﻧﻪ ﻻ ﻣﻌﻨﻰ ﳉﻤﻊ ﻛﻤﻴﺎت اﻟﻨﺎﰋ‪،‬‬
‫ﻓﻤﺜ ًﻼ إذا ﻛﺎن أﺣﺪ اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻳﻨﺘﺞ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ ‪ ٣٠٫٠٠٠‬رﻏﻴﻒ ﻣﻦ اﳋﺒﺰ ‪٢٥٫٠٠٠‬‬
‫ﻟﺘﺮ ﻣﻦ اﳊﻠﻴﺐ و‪ ٢٠٠٠‬ﺛﻮب ﻓﻼ ﻳﺠﻮز ﺟﻤﻊ ﻫﺬﻩ اﻷرﻗﺎم ﻷن وﺣﺪات اﻟﻘﻴﺎس ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻧﻀﺮب‬
‫ﻛﻤﻴﺔ ﻛﻞ ﺳﻠﻌﺔ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ ﺑﻴﻌﻬﺎ وﳒﻤﻊ اﻟﻨﻮاﰋ ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﳌﺎ أﻧﺘﺠﻪ اﳌﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﺧﻼل اﻟﻌﺎم وﻫﻮ ﻣﺎ ﻧﺴﻤﻴﻪ اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫∞‪±±‬‬
 ‫‪ -2‬يدخل يف ح�ساب الناجت القومي �إجمايل ال�سلع واخلدمات النهائية فقط‬
‫السلع التي ينتجها املجتمع ثالثة أنواع‪ :‬املواد اخلام واملنتجات الوسيطة واملنتجات النهائية‪.‬‬

‫املواد اخلام مثل البترول والشجر والقمح والقطن وهي ال تشبع حاجات الناس مباشر ًة؛ لذلك فهي‬
‫ليست مطلوبة لذاتها‪ ،‬بل ألنها تدخل في عمليات صناعية حتولها إلى سلع نهائية تفيد اإلنسان‪،‬‬
‫فالقمح مث ًال يجب حتويله إلى خبز حتى يأكله اإلنسان‪ ،‬والقطن كذلك يجب حتويله إلى ثوب حتى‬
‫يلبسه اإلنسان‪ ،‬وهكذا‪.‬‬

‫املنتجات الوسيطة مثل ألواح اخلشب والدقيق والقماش‪ ،‬فهذه املنتجات ليست موا ًّد خا ًما‬
‫ألنها خضعت لعمليات حتويلية‪ ،‬لكنها أيضا ليست سلعا نهائية؛ ألنها ال تزال غير صاحلة إلشباع‬
‫حاجة اإلنسان؛ فمث ًال يجب حتويل اخلشب إلى أثاث والدقيق إلى خبز والقماش إلى مالبس؛ حتى‬
‫تكون مالئمة لتلبية احتياجات الناس‪.‬‬

‫املنتجات النهائية مثل األثاث واخلبز والثياب والغسالة الكهربائية والثالجة‪ ،‬فهذه املنتجات في‬
‫‪4‬‬ ‫شكل صالح الستعمال اإلنسان الشخصي إلشباع حاجاته املختلفة‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫الناجت القومي والدخل القومي‬

‫الحظ أن ما يدخل في حساب الناجت القومي اإلجمالي هو النوع الثالث فقط‪ ،‬أي السلع واملنتجات‬
‫النهائية‪ .‬ملاذا ؟ (ابحث عن اإلجابة في الصفحات التالية)‪.‬‬

‫‪ -3‬يتعلق الناجت القومي بكل ما ينتجه مواطنو الدولة‬

‫وال يقتصر ذلك بالضرورة على ما ينتج على أرض الوطن‪ .‬فمثالً‪ ،‬إذا قام مستثمر سعودي بإنشاء‬
‫مصنع إلنتاج احلواسيب في مصر فإن إنتاج هذا املصنع يحسب ضمن الناجت القومي السعودي؛ ألن‬
‫صاحبه سعودي اجلنسية‪ ،‬ومن جهة أخرى فإن الناجت القومي ال يشمل ما يتم إنتاجه داخل الوطن من‬
‫األجانب‪ ،‬فمث ًال قيمة اخلدمات الطبية التي يقدمها طبيب سوداني مقيم في السعودية ال حتتسب‬
‫ضمن الناجت القومي السعودي‪ ،‬بل ضمن الناجت القومي السوداني‪.‬‬

‫‪111‬‬
 ‫الناجت القومي‬
‫والناجت املحلي‬

‫الناجت القومي هو مجموع ماينتجه املواطنون في الداخل واخلارج‪ ،‬بينما الناجت احمللي هو ما ينتج على‬
‫أرض الوطن بصرف النظر عن جنسية من ينتجه‪.‬‬
‫�أمثلة‪:‬‬
‫• مصنع سعودي إلنتاج األثاث ومقام في السعودية‪ .‬هذا يدخل في الناجت القومي السعودي‬
‫والناجت احمللي السعودي‪.‬‬
‫• صيدلي سعودي يعمل في كندا‪ .‬عوائد نشاطه تدخل في الناجت القومي السعودي والناجت‬
‫احمللي الكندي‪.‬‬
‫• مهندس مصري يعمل في السعودية‪ .‬عوائده تدخل في الناجت القومي املصري والناجت احمللي‬
‫السعودي‪.‬‬

‫قيا�س الناجت القومي‬

‫لقياس الناجت القومي طريقتان هما‪ :‬طريقة الناجت النهائي‪ ،‬وطريقة القيمة املضافة‪.‬‬
‫‪ -1‬طريقة الناجت النهائي‬
‫تتطلب طريقة الناجت النهائي جمع القيم النقدية إلنتاج الدولة من السلع واخلدمات النهائية خالل‬
‫السنة‪.‬‬
‫على سبيل املثال‪ ،‬فيما يلي بيان ما أنتجه مجتمع معني خالل عام‪:‬‬
‫قيمة الإنتاج‬
‫(مليون ريال)‬ ‫ال�سلعة‬

‫‪100‬‬ ‫قطن‬
‫‪160‬‬ ‫قماش‬
‫‪250‬‬ ‫مالبس‬

‫‪112‬‬
 ‫ما يدخل في حساب الناجت القومي اإلجمالي هو قيمة السلعة النهائية فقط‪ ،‬وهي املالبس في‬
‫هذا املثال (‪ 250‬مليون ريال) ونستبعد متا ًما قيمة القطن وقيمة القماش‪.‬‬

‫ملاذا لم نحسب غير قيمة املنتجات النهائية‬

‫ألن القطن مادة خام دخلت في إنتاج القماش‪ ،‬والقماش دخل في إنتاج املالبس‪ ،‬أي أن حساب‬
‫قيمة املالبس استوعب كل اإلنتاج الذي دخل فيه‪ .‬أما إذا جمعنا قيمة القطن والقماش إلى املالبس‬
‫فإننا نقع في مشكلة تسمى ازدواج احلساب‪ ،‬واملقصود بهذه املشكلة تكرار حساب قيمة منتج معني‬
‫مع تعدد العمليات اإلنتاجية التي يدخل فيها‪ ،‬وينتج عن ذلك تضخم قيمة الناجت القومي بأكثر من‬
‫قيمته الفعلية‪.‬‬

‫‪ -2‬طريقة القيمة امل�ضافة‬

‫وفق ًا لهذه الطريقة نحسب الفرق بني مخرجات ومدخالت كل نشاط إنتاجي‪ ،‬وهذا الفرق نسميه‬
‫القيمة املضافة‪ ،‬ثم جنمع القيم املضافة في األنشطة االقتصادية كافة في املجتمع لنحصل على الناجت‬
‫‪4‬‬ ‫القومي‪.‬‬
‫الناجت القومي والدخل القومي‬

‫من بيانات املثال السابق ميكن حساب الناجت القومي بطريقة القيمة املضافة على النحو التالي‪:‬‬
‫القيمة املضافة في كل نشاط = قيمة اإلنتاج من هذا النشاط – قيمة مستلزمات اإلنتاج لهذا‬
‫النشاط‪.‬‬

‫القيمة امل�ضافة‬ ‫قيمة املخرجات‬ ‫قيمة املدخالت‬ ‫الن�شاط‬

‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪0‬‬ ‫إنتاج القطن‬

‫‪60‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪100‬‬ ‫إنتاج القماش‬

‫‪90‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪160‬‬ ‫إنتاج املالبس‬

‫‪250‬‬ ‫الناجت القومي اإلجمالي = مجموع القيم املضافة (مليون ريال)‬

‫‪113‬‬
‫في هذا املثال حتسب قيمة القطن بالكامل؛ ألنه مادة خام ال يدخل في إنتاجه أي سلعة أخرى‪ ،‬أما‬
‫القماش فقيمته ‪ 160‬مليون ريال دخل في إنتاجه القطن بقيمة ‪ 100‬مليون ريال‪ ،‬وبالتالي فالقيمة‬
‫املضافة من عملية إنتاج القماش ‪ 60 = 100 – 160‬مليون ريال‪ ،‬أما املالبس فقيمتها ‪ 250‬مليون‬
‫ريال يخصم منها قيمة القماش الذي دخل في إنتاجها بقيمة ‪ 160‬مليون ريال فتكون القيمة املضافة‬
‫في هذه املرحلة ‪ 90‬مليون ريال‪ ،‬وهكذا يكون مجموع القيم املضافة ‪ 250 = 90+60+100‬مليون‬
‫ريال‪.‬‬
‫الحظ أن هذه القيمة هي نفسها قيمة املنتج النهائي (املالبس) وهكذا يتضح أن طريقة الناجت‬
‫النهائي وطريقة القيم املضافة كليهما تؤديان إلى نفس النتيجة‪.‬‬

‫�أهمية الناجت القومي‬

‫الناجت القومي من املؤشرات املهمة في االقتصاد الوطني؛ لعدة أسباب‪ ،‬منها‪:‬‬
‫مقياس ألداء االقتصاد وتطوره‪ ،‬فارتفاع الناجت القومي للدولة من سنة إلى أخرى‬
‫ٌ‬ ‫‪ -1‬الناجت القومي‬
‫يدل على حتقيق منو اقتصادي وجناح السياسات االقتصادية التي تتبعها احلكومة‪.‬‬
‫‪ -2‬يستخدم الناجت القومي ضمن األدوات التي تعتمد عليها احلكومة لوضع اخلطط والسياسات‬
‫االقتصادية‪ ،‬حيث إنه إذا انخفض الناجت القومي بسبب أزمة أو كارثة طبيعية مثلاً ‪ ،‬تقوم احلكومة‬
‫بوضع اخلطط واتخاذ اإلجراءات الضرورية لرفع مستوى الناجت القومي‪.‬‬
‫‪ -3‬على املستوى العاملي تعتمد املنظمات الدولية مثل األمم املتحدة والبنك الدولي على مقياس‬
‫الناجت القومي بوصفه أحد املؤشرات املهمة لتصنيف دول العالم اقتصاد ًّيا إلى دول متقدمة ودول‬
‫نامية‪.‬‬
‫�صعوبات ح�ساب الناجت القومي‬

‫الناجت القومي مقياس كلي ُيحسب آلالف السلع واخلدمات التي تنتجها الدولة خالل العام؛‬
‫ولذلك توجد عدة صعوبات في احلساب‪ ،‬أهمها ما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬بعض السلع النهائية ال تباع في السوق بل يحتفظ بها املنتج الستهالكه اخلاص‪ ،‬فمث ًال منتج‬
‫التمر يحتفظ بجزء من إنتاجه الستهالكه خالل العام ويباع الباقي في السوق‪ ،‬وهذه الظاهرة تسمى‬
‫االستهالك الذاتي‪ ،‬وتؤدي إلى أن يكون حساب الناجت القومي أقل مما يجب‪.‬‬

‫‪114‬‬
 ‫‪ -2‬بعض اخلدمات النهائية تقدم مباشرة بدون مقابل‪ ،‬وبالتالي ال تظهر في حساب الناجت القومي‪.‬‬
‫مثال ذلك‪ ،‬خدمات األم الطبيبة في عالج أطفالها‪ ،‬وخدمات األب في توصيل أوالده إلى املدرسة‪،‬‬
‫وهذا يجعل حسابات الناجت القومي أقل من قيمتها احلقيقية‪.‬‬
‫‪ -3‬قيم السلع املنتجة في االقتصاد قد تزيد بسب ارتفاع األسعار وليس نتيجة زيادة حقيقة في‬
‫اإلنتاج؛ فارتفاع قيمة الناجت القومي في هذه احلالة ال يعبر عن حتسن في أداء االقتصاد‪.‬‬

‫خال�صة الف�صل‬
‫• الناتج القومي اإلجمالي هو القيمة النقدية لكل السلع والخدمات النهائية التي تنتجها‬
‫الدولة خالل فترة معينة (عاد ًة تكون سنة)‪.‬‬
‫• الناتج القومي هو مجموع ما ينتجه المواطنون في الداخل والخارج‪ ،‬بينما الناتج المحلي هو‬
‫ما ينتج على أرض الوطن بصرف النظر عن جنسية من ينتجه‪.‬‬
‫• لقياس الناتج القومي طريقتان هما‪ :‬طريقة الناتج النهائي‪ ،‬وطريقة القيمة المضافة‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫• تتطلب طريقة الناتج النهائي جمع القيم النقدية إلنتاج الدولة من السلع والخدمات النهائية‬
‫خالل السنة‪.‬‬
‫الناجت القومي والدخل القومي‬

‫• وفق ًا لطريقة القيمة المضافة نحسب الفرق بين مخرجات ومدخالت كل نشاط إنتاجي‪،‬‬
‫وهذا الفرق نسميه القيمة المضافة‪ ،‬ثم نجمع القيم المضافة في األنشطة االقتصادية كافة‬
‫في المجتمع لنحصل على الناتج القومي‪.‬‬
‫مقياس ألداء االقتصاد وتطوره‪،‬‬
‫ٌ‬ ‫• الناتج القومي من المؤشرات المهمة في االقتصاد الوطني؛ ألنه‬
‫ويستخدم ضمن األدوات الالزمة لوضع الخطط والسياسات االقتصادية‪ ،‬كما أنه أحد‬
‫المقاييس الدولية للتقدم االقتصادي ‪.‬‬
‫• هناك صعوبات في حساب الناتج القومي؛ لوجود ظاهرة االستهالك الذاتي‪ ،‬وتقديم بعض‬
‫الخدمات النهائية بدون مقابل‪ ،‬وحدوث ارتفاع األسعار؛ مما يجعل قيمة الناتج ال تعبر عن‬
‫زيادة في اإلنتاج الحقيقي‪.‬‬

‫‪115‬‬
 ‫ا‪SC‬ص‪∏Ä‬ة ل∏‪ª‬نا‪ûb‬صة‬
‫ﻣﻮﺟﺰا ﻟﻜﻞ واﺣﺪ ﻣﻦ اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫ً‬ ‫)‪ (١‬اذﻛﺮ ﺗﻌﺮﻳﻔًﺎ‬
‫)أ( اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫)ب( ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻀﺎﻓﺔ‪.‬‬
‫)ج( ﻇﺎﻫﺮة اﻻﺳﺘﻬﻼك اﻟﺬاﺗﻲ‪.‬‬
‫)د( ﻣﺸﻜﻠﺔ ازدواج اﳊﺴﺎب‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﳌﺎذا ﺗﻮاﻓﻖ أو ﺗﻌﺘﺮض ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫)أ( ﻳﺤﺴﺐ اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﺑﺎﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ وﻟﻴﺲ ﻛﻤﻴﺎت اﻟﺴﻠﻊ اﳌﻨﺘﺠﺔ‪.‬‬
‫)ب( اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ ﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ اﻟﻨﺎﰋ اﶈﻠﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫)ج( ﺣﺴﺎب اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻣﻬﻢ ﻓﻘﻂ؛ ﻷﻧﻪ ﻣﻔﻴﺪ ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮر اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬

‫‪᪡ædG ∫ƒ≤©∏d •É°ûf‬‬

‫(‪ )١‬اقترح ثالثة منتجات إذا حسبﺖ جمي ًعا ضمن الناجت القومي تظهر مشكلة ازدواج‬
‫احلساب‪.‬‬
‫(‪ )2‬ابحﺚ في مواقع األﱈ املتحدة أو البنك الدولي عن الناجت القومي السعودي أو الناجت اﶈلي‬
‫جدوال ﲟا حصلﺖ عليه وناقﺶ محتويات‬ ‫ً‬ ‫السعودي للفترة من ‪2٠٠١‬م إلى ‪2٠٠٧‬م‪ .‬كون‬
‫اﳉدول مع زمالئك‪.‬‬
‫(‪ )3‬أيهما أسهل في احلساب نسب ًّيا‪ :‬الناجت اﶈلي اإلجمالي أم الناجت القومي اإلجمالي ؟ وملاذا ؟‬

‫∂‪±±‬‬
 ‫الف�صل‪2-4‬‬
‫الدخل القومي‬

‫املقدمة‬
‫على مستوى األسرة‪ ،‬يحدد الدخل الشهري أو السنوي مستوى املعيشة الذي تستطيع األسرة‬
‫احلفاظ عليه‪ ،‬فذو الدخل املنخفض يفي بالكاد بضروريات املعيشة‪ ،‬أما من لديه عائد مرتفع‬
‫فيمكنه حتسني مستوى املعيشة والتوسع في وسائل الترفيه املختلفة‪ .‬و األمر ال يختلف من حيث‬
‫املبدأ على مستوى املجتمع‪ ،‬فإذا كان املجتمع يحقق دخ ًال مرتفع ًا نتوقع أن يكون مستوى‬
‫املعيشة مرتفع ًا بصفة عامة‪ ،‬والعكس صحيح‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫الناجت القومي والدخل القومي‬

‫تعريف بالدخل القومي‬

‫الدخل القومي هو مجموع الدخول التي يحصل عليها كل من أسهموا في النشاط اإلنتاجي في‬
‫املجتمع خالل العام‪.‬‬
‫يدخل في حساب الدخل القومي العوائد التي يحصل عليها األفراد والشركات اخلاصة والشركات‬
‫العامة والهيئات احلكومية نتيجة إسهامهم في األنشطة‬
‫اإلنتاجية‪ .‬بعبارة أخرى ميكن القول بأن الدخل القومي يتمثل‬
‫في مجموع األجور واملرتبات والعموالت واملكافآت التي‬
‫يحصل عليها العمال‪ ،‬ثم الدخل من اإليجارات‪ ،‬ثم عائد‬
‫مشاركة رأس املال وصافي أرباح الشركات بأنواعها كافة‪.‬‬

‫‪117‬‬
 ‫قيا�س الدخل القومي‬

‫هناك أكثر من طريقة حلساب الدخل القومي‪ ،‬نذكر منها طريقتني‪ :‬طريقة الدخل املكتسب‪،‬‬
‫وطريقة اإلنفاق الكلي‪:‬‬
‫أوال‪:‬طريقة الدخل املكت�سب‬
‫� ً‬
‫تعتمد طريقة الدخل املكتسب على حساب مكونات الدخل القومي عند اكتسابها ونعبر عن‬
‫ذلك باملعادلة التالية‪:‬‬
‫الدخل القومي = الأجور ‪ +‬الريع ‪ +‬عائد ر�أ�س املال ‪ +‬الأرباح‬
‫وفيما يلي بيان لهذه املكونات‪:‬‬

‫‪ -1‬األجور‬
‫األجر هو العائد الذي يحصل عليه العامل مقابل إسهامه في العملية اإلنتاجية‪ .‬وما يقدمه العامل‬
‫هو مجهود جسماني أو ذهني أو مزيج منهما‪ ،‬واألجر قد يكون مرتب ًا شهر ًّيا أو مكافأة أو عمولة‪ ،‬أو‬
‫مبلغ مقابل خدمة مهنية مثل خدمات الطبيب واحملاسب‪.‬‬

‫‪ -2‬الريع‬
‫الريع هو العائد الذي يدفع إلى أصحاب األرض مقابل استغاللها في العملية اإلنتاجية‪ .‬فصاحب‬
‫األرض الزراعية يحصل على عائد من الغالت الزراعية‪ ،‬ومالك العقار يحصل على إيجار مقابل‬
‫االستفادة من العقار‪.‬‬

‫‪ -3‬عائد رأس املال‬

‫عائد رأس املال هو ما يحصل عليه صاحب املعدات الرأسمالية نتيجة إسهامها في اإلنتاج‪ ،‬وهو‬
‫يطلق كذلك على عائد االستثمار املالي باملشاركة أو املرابحة في أي نشاط إلنتاج السلع واخلدمات‪.‬‬
‫ويذكر أن عائد رأس املال يسمى الفائدة في النظام الربوي احملرم‪ ،‬وتستحق الفائدة على أي مبلغ‬
‫مستثمر ولو كان قرضاً؛ ولذلك فالفائدة ال تخرج عن وصف الربا احملرم شرع ًا حسبما أطبقت عليه‬
‫املجامع الفقهية املعاصرة‪.‬‬
‫‪118‬‬
 ‫‪ -٤‬اﻷرﺑﺎح‬
‫اﻷرﺑﺎح ﻫﻲ اﳌﺘﺒﻘﻲ ﻣﻦ اﻹﻳﺮاد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻤﻨﺸﺄة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﻌﺪ دﻓﻊ ﻧﻔﻘﺎت اﻹﻧﺘﺎج اﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ أﺟﺮ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ورﻳﻊ اﻷرض وﻋﺎﺋﺪ رأس اﳌﺎل‪ .‬وﺗﺴﺘﺤﻖ اﻷرﺑﺎح ﻟﺼﺎﺣﺐ اﳌﻨﺸﺄة ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺟﻬﺪﻩ ﻓﻲ ﲡﻤﻴﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻹﻧﺘﺎج وﻛﺬﻟﻚ ﲢﻤﻠﻪ ﻷﺧﻄﺎر اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬

‫‪»∏µdG ¥ÉØf’E G á≤jôW:Ék «fÉK‬‬

‫وﻓﻘ ًﺎ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻳﺘﻢ رﺻﺪ وﻗﻴﺎس اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻋﻨﺪ إﻧﻔﺎﻗﻪ ﻟﺸﺮاء اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت أﻓﺮاد اﳌﺠﺘﻤﻊ؛‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻌﺮف اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻜﻠﻲ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺠﻤﻮع ﻣﺎ أﻧﻔﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم‪.‬‬
‫وﻓﻘ ًﺎ ﻟﻬﺬا اﳌﺪﺧﻞ ﻧﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻜﻠﻲ ﺑﺎﳌﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪.á«LQÉÿG äÓeÉ©ŸG ‘É°U + »eƒµ◊G ¥ÉØfE’G + Qɪãà°S’G + ∑Ó¡à°S’G = »∏µdG ¥ÉØfE’G‬‬
‫وﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺑﻴﺎن ﳌﻜﻮﻧﺎت اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻜﻠﻲ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪:‬‬

‫‪ – ١‬اﻹﻧﻔﺎق اﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻲ‬
‫‪4‬‬ ‫اﻹﻧﻔﺎق اﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻲ ﻫﻮ إﻧﻔﺎق اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﳌﻌﻤﺮة )ﻣﺜﻞ اﻟﺴﻴﺎرات واﻟﺜﻼﺟﺎت‬
‫واﻟﻐﺴﺎﻻت( واﻟﺴﻠﻊ ﻏﻴﺮ اﳌﻌﻤﺮة )ﻣﺜﻞ اﻟﻐﺬاء واﳌﻼﺑﺲ( واﳋﺪﻣﺎت )ﻣﺜﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬
‫‪»eƒ≤dG πNódGh »eƒ≤dG œÉædG‬‬

‫واﻻﺗﺼﺎﻻت واﻟﺴﻔﺮ(‪.‬‬

‫‪ – ٢‬اﻹﻧﻔﺎق اﻻﺳﺘﺜﻤﺎري‬
‫اﻹﻧﻔﺎق اﻻﺳﺘﺜﻤﺎري ﻫﻮ إﻧﻔﺎق اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص )ﻗﻄﺎع اﻷﻋﻤﺎل( ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ وﻫﻲ اﳌﻌﺪات‬
‫واﻵﻻت واﻷﺟﻬﺰة اﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﻣﻦ ﺻﻨﻊ اﻹﻧﺴﺎن وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻹﻧﺘﺎج ﺳﻠﻊ أﺧﺮى‪ .‬إن اﻹﻧﻔﺎق اﻻﺳﺘﺜﻤﺎري‬
‫ﳝﺜﻞ أﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة؛ ﻷﻧﻪ ﻳﻀﻴﻒ إﻟﻰ رﺻﻴﺪ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﺣﺪات اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﺜﻞ اﳌﺼﺎﻧﻊ واﳌﺰارع‬
‫واﳌﺴﺘﺸﻔﻴﺎت واﳌﺪارس‪ ،‬ﻓﻀ ًﻼ ﻋﻦ اﳌﺨﺰون ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ واﳌﻮاد اﳋﺎم‪.‬‬

‫‪ – ٣‬اﻹﻧﻔﺎق اﳊﻜﻮﻣﻲ‬
‫اﻹﻧﻔﺎق اﳊﻜﻮﻣﻲ ﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﻨﻔﻘﻪ اﻟﻮزارات واﻟﻬﻴﺌﺎت اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت‬
‫اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻗﻄﺎع اﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬وﻳﻀﺎف إﻟﻰ ذﻟﻚ ﻣﺎ ﺗﻨﻔﻘﻪ اﳉﻬﺎت اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﺻﻮرة أﺟﻮر وﻣﺮﺗﺒﺎت‬
‫ﳌﻮﻇﻔﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﻓﺎﻹﻧﻔﺎق اﳊﻜﻮﻣﻲ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﺗﺴﺪد ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻧﺸﺎط إﻧﺘﺎﺟﻲ ﻳﻀﻴﻒ إﻟﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬

‫‪±±π‬‬
 ‫‪∫GDƒ°S‬‬
‫‪äÉfÉYEGh óYÉ≤àdG äÉ°TÉ©e IQƒ°U ‘ áeƒµ◊G É¡©aóJ »àdG ≠dÉÑŸG πg‬‬
‫‪?Ék «eƒµM‬‬
‫‪kq‬‬ ‫‪Ék bÉØfEG ≈ª°ùJ á°UÉÿG äÉLÉ«àM’G …hPh ≈eÉà«dGh AGô≤ØdG‬‬
‫‪ÜGƒ÷G‬‬
‫ﻻ‪ ،‬ﻫﺬﻩ ﺗﺴﻤﻰ ﻣﺪﻓﻮﻋﺎت ﲢﻮﻳﻠﻴﺔ ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﺪﻓﻊ ﻧﻈﻴﺮ ﻧﺸﺎط إﻧﺘﺎﺟﻲ ﺑﻞ ﺗﺪﻓﻊ ﺑﺪون ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻷﺳﺒﺎب‬
‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺟﻬﺔٍ أﺧﺮى‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﻮم ﻫﺆﻻء ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷﻣﻮال ﻟﺸﺮاء اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻄﻌﺎم‬
‫واﳌﻼﺑﺲ وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﺗﺪﺧﻞ ﻫﺬﻩ اﻷﻣﻮال ﻣﺒﺎﺷﺮ ًة ﺿﻤﻦ ﺑﻨﺪ اﻹﻧﻔﺎق اﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻲ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬ﺻﺎﻓﻲ اﳌﻌﺎﻣﻼت اﳋﺎرﺟﻴﺔ‬
‫ﺗﻌﺎﻣﻼت اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻣﻊ اﻟﺪول اﻷﺧﺮى إﻣﺎ أن ﺗﻜﻮن ﺻﺎدرات أو واردات‪ .‬اﻟﺼﺎدرات ﻫﻲ إﻧﻔﺎق‬
‫اﻷﺟﺎﻧﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت اﶈﻠﻴﺔ واﳌﺼﺪرة ﻟﻠﺨﺎرج‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻮاردات ﻓﻬﻲ اﻹﻧﻔﺎق اﶈﻠﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ‬
‫واﳋﺪﻣﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ واﳌﺴﺘﻮردة ﻣﻦ اﳋﺎرج‪.‬‬
‫ﺻﺎﻓﻲ اﳌﻌﺎﻣﻼت اﳋﺎرﺟﻴﺔ = اﻟﺼﺎدرات – اﻟﻮاردات‬
‫ﻣﻮﺟﺒﺎ وذﻟﻚ إذا ﺗﻔﻮﻗﺖ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺼﺎدرات ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ‬
‫ً‬ ‫ﺻﺎﻓﻲ اﳌﻌﺎﻣﻼت اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن‬
‫اﻟﻮاردات‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺳﺎﻟﺒ ًﺎ وذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻧﺎ ﺗﺘﻔﻮق ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻮاردات ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺼﺎدرات‪.‬‬
‫‪…ó≤ædG πNódG‬‬
‫‪»≤«≤◊G πNódGh‬‬
‫اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻟﻨﻘﺪي ﻫﻮ اﻟﺪﺧﻞ اﶈﻘﻖ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻣﻘﻴﺴ ًﺎ ﺑﻮﺣﺪات اﻟﻨﻘﻮد‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‪ :‬إذا‬
‫ﻗﻴﻞ إن دﺧﻞ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﻌﲔ ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن إﺟﻤﺎﻟﻲ ﻣﺎ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ أﻓﺮاد اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﻣﺼﺎدر اﻟﺪﺧﻞ ﻫﻮ ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪.‬‬
‫أﻣﺎ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﳊﻘﻴﻘﻲ ﻓﻬﻮ ﻣﻘﺪار اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﳝﻜﻦ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬
‫اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻨﻘﺪي‪ .‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴﺘﻠﻢ اﻟﻔﺮد دﺧﻠﻪ ﻳﺘﺼﺮف ﻓﻴﻪ ﺑﺎﻹﻧﻔﺎق ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺴﻠﻊ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﺈذا ﻛﺎن دﺧﻠﻪ ﳝﻜﻨﻪ ﻣﻦ ﺷﺮاء ﻛﻤﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ ﻳﻘﺎل إن اﻟﺪﺧﻞ اﳊﻘﻴﻘﻲ‬
‫ﻣﺮﺗﻔﻊ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ إذا ﻛﺎن دﺧﻠﻪ ﻻ ﻳﻜﻔﻲ إﻻ ﻟﺸﺮاء ﻛﻤﻴﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ ﺑﺴﺒﺐ ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر ﻓﻴﻘﺎل‬
‫إن اﻟﺪﺧﻞ اﳊﻘﻴﻘﻲ ﻣﻨﺨﻔﺾ‪.‬‬

‫∞≤‪±‬‬
 ‫مثال مبسط على مستوى الفرد‪ :‬إذا كان دخل الشخص ‪ 1000‬ريال‪ ،‬وكان سعر الثوب ‪200‬‬
‫ريال‪ ،‬فهذا يعني أنه يستطيع شراء ‪ 5‬وحدات من هذا النوع من الثياب‪ ،‬بينما إذا ارتفع سعر الثوب‬
‫إلى ‪ 250‬ريال مع ثبات الدخل النقدي كما هو ‪ 1000‬ريال‪ ،‬فهذا يعني أنه يستطيع شراء ‪ 4‬وحدات‬
‫فقط من الثياب‪ ،‬أي أن دخله احلقيقي انخفض رغم أن دخله النقدي ثابت‪.‬‬
‫الدخل القومي احلقيقي يتعلق باملجتمع كله؛ لذلك فهو ال يعتمد على سعر سلعة واحدة‪ ،‬بل‬
‫يعتمد على مقياس مهم يسمى الرقم القياسي لألسعار‪ ،‬وهو مؤشر يحسبه االقتصاديون للتعرف على‬
‫حالة مستوى األسعار ملجموعة كبيرة من السلع واخلدمات‪ ،‬فالرقم القياسي بالنسبة حلالة املستوى العام‬
‫لألسعار في الدولة مياثل وظيفة الترمومتر الذي يقيس درجة احلرارة اجلسم‪ .‬فإذا ارتفع الرقم القياسي‬
‫لألسعار في املجتمع من سنة إلى أخرى دل ذلك على انتشار حالة من الغالء على املستوى الكلي‬
‫تسمى التضخم مما يتطلب تدخل الدولة بالسياسات االقتصادية املناسبة‪.‬‬
‫ترجع أهمية حساب الدخل القومي احلقيقي إلى أنه املقياس الصادق لقدرة املجتمع على إشباع‬
‫حاجاته واحملافظة على مستوى معيشته‪.‬‬

‫ح َ�ساب الدخل القومي احلقيقي‬

‫‪4‬‬ ‫حلساب الدخل القومي احلقيقي في سنة معينة نقسم الدخل القومي النقدي على الرقم القياسي‬
‫لألسعار في تلك السنة‪.‬‬
‫الناجت القومي والدخل القومي‬

‫الدخل القومي احلقيقي = الدخل القومي النقدي ÷ الرقم القياسي لألسعار ‪.%‬‬
‫مثال ‪ :‬في املجتمع (أ) ارتفع الدخل القومي النقدي من ‪ 200‬مليون ريال إلى ‪ 240‬مليون ريال‪،‬‬
‫وخالل نفس الفترة ارتفع الرقم القياسي لألسعار من ‪ %100‬إلى ‪.%105‬‬
‫بتطبيق الصيغة السابقة جند أن الدخل احلقيقي في هذا املجتمع ارتفع من ‪ 200‬مليون ريال‬
‫(‪ )%100÷200‬إلى ‪ 228,6‬مليون ريال (‪ ،)%105÷240‬وبالتالي فهذا املجتمع يتمتع بارتفاع‬
‫مستوى املعيشة رغم ارتفاع األسعار‪ ،‬وتفسير ذلك هو ارتفاع املستوى العام لألسعار مبعدل (‪)%5‬‬
‫أقل من معدل ارتفاع الدخل النقدي (‪.)%10‬‬
‫مثال آخر‪ :‬في املجتمع (ب) ارتفع الدخل النقدي من ‪ 100‬مليون ريال إلى ‪ 110‬مليون ريال‪،‬‬
‫بينما ارتفع الرقم القياسي لألسعار من ‪ %100‬إلى ‪.%130‬‬
‫بحساب الدخل احلقيقي يتبني أن الدخول احلقيقية ألفراد املجتمع انخفضت من ‪ 100‬مليون ريال‬
‫(‪ )%100÷100‬إلى ‪ 84,6‬مليون ريال (‪ )%130÷110‬وهذا يؤكد تدهور مستوى املعيشة لهذا‬
‫املجتمع رغم ارتفاع دخله النقدي‪ ،‬وتفسير ذلك هو ارتفاع املستوى العام لألسعار مبعدل (‪ )%30‬أكبر‬
‫من معدل ارتفاع الدخل النقدي (‪.)%10‬‬
‫‪121‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• الدخل القومي هو مجموع الدخول التي يحصل عليها كل من أسهموا في النشاط اإلنتاجي‬
‫في المجتمع خالل العام‪.‬‬
‫• هناك طريقتان لحساب الدخل القومي‪ :‬طريقة الدخل المكتسب‪ ،‬وطريقة اإلنفاق الكلي‪.‬‬
‫• تعتمد طريقة الدخل المكتسب على حساب مكونات الدخل القومي عند اكتسابها‪.‬‬
‫• الدخل القومي = األجور ‪ +‬الريع ‪ +‬عائد رأس المال ‪ +‬األرباح‪.‬‬
‫• اإلنفاق الكلي هو مجموع ما أنفق على السلع والخدمات في المجتمع خالل العام‪.‬‬
‫• اإلنفاق الكلي = االستهالك ‪ +‬االستثمار ‪ +‬اإلنفاق الحكومي ‪ +‬صافي المعامالت‬
‫الخارجية‪.‬‬
‫• صافي المعامالت الخارجية = الصادرات – الواردات‪.‬‬
‫• المبالغ التي تدفعها الحكومة في صورة معاشات وإعانات تسمى مدفوعات تحويلية‪.‬‬
‫• الدخل القومي النقدي هو الدخل المحقق في المجتمع مقيس ًا بوحدات النقود‪.‬‬
‫• الدخل الحقيقي هو مقدار السلع والخدمات التي يمكن الحصول عليها مقابل الدخل‬
‫النقدي‪.‬‬
‫• الرقم القياسي لألسعار مؤشر يحسبه االقتصاديون للتعرف على حالة مستوى األسعار‬
‫لمجموعة كبيرة من السلع والخدمات في المجتمع‪.‬‬
‫• الدخل القومي الحقيقي = الدخل القومي النقدي ÷ الرقم القياسي لألسعار ‪.%‬‬

‫�أ�سئلة للمناق�شة‬
‫(‪ )1‬اكتب معادلة الدخل القومي‪.‬‬
‫(‪ )2‬اكتب معادلة اإلنفاق الكلي‪.‬‬
‫(‪ )3‬قارن بني كل اثنني مما يأتي‪:‬‬
‫أ‪ .‬الدخل النقدي والدخل احلقيقي‪.‬‬
‫ب‪ .‬األجور واألرباح‪.‬‬
‫ج‪ .‬االستهالك واالستثمار‪.‬‬
‫د‪ .‬اإلنفاق احلكومي واملدفوعات التحويلية‪.‬‬
‫هـ ‪ .‬الصادرات والواردات‪.‬‬

‫‪122‬‬
 ‫ن�شاط للعقول النهمة‬

‫(‪ )1‬اكتب ‪ 10‬مصادر مختلفة الكتساب الدخل في املجتمع‪ ،‬ثم حاول أن تصنفها‬
‫ضمن الفئات األربع التي تتكون منها معادلة الدخل القومي‪.‬‬
‫(‪ )2‬اذكر ‪ 7‬أنشطة تنفق عليها جهات حكومية‪ ،‬ثم أجب عن السؤال التالي‪ :‬هل ترى اإلنفاق‬
‫احلكومي أقرب إلى اإلنفاق االستهالكي أم اإلنفاق االستثماري؟ وملاذا؟‬
‫دائما؟‬
‫(‪ )3‬ما هي احلالة التي يتطابق فيها الدخل احلقيقي والدخل النقدي ً‬

‫‪4‬‬
‫الناجت القومي والدخل القومي‬

‫‪123‬‬
 ‫الف�صل‪3-4‬‬
‫التوازن يف االقت�صاد‬
‫القومي‬

‫املقدمة‬
‫ميكن تصور االقتصاد الوطني سوق ًا كبيرة‪ ،‬حيث يتم تداول مئات اآلالف من السلع واخلدمات‬
‫في أنحاء املجتمع كافة‪ .‬وإذا كان التوازن في سوق سلعة واحدة يتوقف على الطلب والعرض‬
‫من تلك السلعة‪ ،‬فإن التوازن الكلي في االقتصاد القومي يتوقف على الطلب الكلي والعرض‬
‫الكلي‪.‬‬

‫الطلب الكلي‬

‫الطلب الكلي هو مجموع السلع واخلدمات التي تطلبها قطاعات املجتمع كافة عند مستويات‬
‫مختلفة من األسعار خالل فترة زمنية محددة (عادة سنة)‪ .‬ويسهم في الطلب الكلي أربعة قطاعات‪،‬‬
‫بيانها كما يلي‪:‬‬
‫‪ -1‬طلب القطاع العائلي (اإلنفاق االستهالكي اخلاص ‪.)C‬‬
‫‪ -2‬طلب قطاع األعمال ( اإلنفاق االستثماري اخلاص ‪.)I‬‬
‫‪ -3‬طلب القطاع احلكومي (اإلنفاق احلكومي العام ‪.)G‬‬
‫‪ -4‬صافي الطلب اخلارجي على السلع واخلدمات (صافي املعامالت اخلارجية = الصادرات ‪– X‬‬
‫الواردات ‪.)M‬‬
‫وهكذا فالطلب الكلي يعكس مجموع اإلنفاق الكلي للقطاعات األربعة‪.‬‬
‫(‪AD = C + I + G + (X - M‬‬

‫‪124‬‬
 ‫منحنى الطلب الكلي ‪AD‬‬
‫يوضح منحنى الطلب الكلي الكميات املختلفة من السلع واخلدمات املطلوبة على املستوى الكلي‬
‫عند املستويات املختلفة من األسعار‪.‬‬
‫املستوى العام لألسعار‬
‫‪P‬‬

‫منحنى الطلب الكلي‬

‫‪AD‬‬

‫الدخل ‪ Y‬والناجت ‪Q‬‬

‫في الشكل السابق‪ ،‬احملور األفقي ميثل الكميات الكلية املطلوبة معبراً عنها بالناجت القومي احلقيقي‬
‫‪4‬‬ ‫أو الدخل القومي احلقيقي واحملور الرأسي ميثل املستوى العام لألسعار‪.‬‬
‫ينحدر منحنى الطلب الكلي ‪ AD‬من أعلى إلى أسفل جهة اليمني مما يعني وجود عالقة عكسية‬
‫الناجت القومي والدخل القومي‬

‫بني الطلب الكلي واملستوى العام لألسعار‪ ،‬فكلما انخفض املستوى العام لألسعار ارتفع مستوى‬
‫الطلب الكلي‪.‬‬
‫وزيادة األسعار مع ثبات العوامل األخرى يعني انخفاض قدرة الوحدات االقتصادية على طلب‬
‫السلع واخلدمات املختلفة‪ ،‬أي تتناقص الكميات املمكن شراؤها‪ ،‬وهذا يفسر امليل السالب ملنحنى‬
‫الطلب الكلي‪.‬‬

‫العرض الكلي‬

‫العرض الكلي هو مقدار الناجت القومي الذي يكون قطاع األعمال مستعداً إلنتاجه وبيعه خالل فترة‬
‫زمنية معينة (عادة سنة) عند املستويات املختلفة لألسعار‪.‬‬

‫‪125‬‬
 ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ ‪AS‬‬
‫ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ ﺧﻂ ﺑﻴﺎﻧﻲ ﻳﻮﺿﺢ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻘﻮﻣﻲ اﳌﻨﺎﻇﺮة ﳌﺴﺘﻮﻳﺎت اﻷﺳﻌﺎر‬
‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬وﻳﻼﺣﻆ أن ﻛﻤﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن اﳌﻨﺸﺂت ﻣﺴﺘﻌﺪة ﻟﻌﺮﺿﻬﺎ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻌﺎر اﻟﺘﻲ‬
‫ﲢﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ وﻋﻠﻰ ﻣﻘﺪار ﻣﺎ ﺗﺪﻓﻌﻪ ﻟﻠﻌﻤﺎل وﻋﻮاﻣﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬
‫ﻓﻲ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ ﻳﻌﻜﺲ اﻟﻈﺮوف اﻟﺴﺎﺋﺪة ﻓﻲ ﺳﻮق ﻋﻮاﻣﻞ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻈﺮوف اﻟﺴﺎﺋﺪة ﻓﻲ ﺳﻮق اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت‪.‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر‬
‫ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ‬
‫‪S‬‬ ‫اﳉﺰء اﻟﺮأﺳﻲ‬
‫‪AS‬‬

‫اﳉﺰء اﳌﻨﺤﺪر‬
‫اﳉﺰء اﻷﻓﻘﻲ‬

‫اﻟﺪﺧﻞ ‪ Y‬واﻟﻨﺎﰋ ‪Q‬‬

‫ﻳﻨﻘﺴﻢ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﺟﺰاء ﺗﻌﻜﺲ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﳊﻘﻴﻘﻲ‬
‫واﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر ﻓﻲ اﻟﻈﺮوف اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫‪(»≤aC’G Aõ÷G) ∫hC’G Aõ÷G‬‬

‫ﻳﻜﻮن ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ ًّ‬
‫ﺧﻄﺎ أﻓﻘ ًّﻴﺎ ﻋﻨﺪ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻷﻗﻞ ﻣﻦ ‪ .Q0‬ﻓﻲ ﻫﺬا‬
‫اﳉﺰء ﻻ ﻳﺼﺎﺣﺐ زﻳﺎدة اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﳊﻘﻴﻘﻲ أي زﻳﺎدة ﻓﻲ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر‪.‬‬

‫‪(QóëæŸG Aõ÷G) ÊÉãdG Aõ÷G‬‬

‫ﳝﺘﺪ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﺎﰋ ‪ Q0‬إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﺎﰋ *‪ Q‬وﻳﻜﻮن ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض ﻣﻨﺤﺪراً إﻟﻰ أﻋﻠﻰ أي‬
‫ﻣﻮﺟﺐ اﳌﻴﻞ‪ ،‬وﻓﻲ ﻫﺬا اﳉﺰء ﺗﺆدي ﻛﻞ زﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﳊﻘﻴﻘﻲ إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم‬
‫ﻟﻸﺳﻌﺎر ﻛﻤﺎ ﻳﺮﺗﺒﻂ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر‪.‬‬

‫∂≤‪±‬‬
 ‫‪(»°SCGôdG Aõ÷G) ådÉãdG Aõ÷G‬‬
‫ﻫﻮ اﳉﺰء اﻟﺬي ﻳﺒﺪأ ﺑﻌﺪ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﳊﻘﻴﻘﻲ *‪ Q‬وﻳﻜﻮن ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ ﺧﻄ ًﺎ‬
‫رأﺳﻴﺎ‪ ،‬وﺧﻼل ﻫﺬا اﳉﺰء ﻻ ﳝﻜﻦ زﻳﺎدة اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﳊﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬أي أن ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻣﻮﻇﻔﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ وﻻ ﻣﺠﺎل ﻟﺰﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎج ﺑﺄي ﺣﺎل ﻣﻬﻤﺎ ارﺗﻔﻌﺖ اﻷﺳﻌﺎر‪.‬‬
‫وﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﺎﰋ *‪ Q‬ﻧﺎﰋ اﻟﺘﻮﻇﻒ اﻟﻜﺎﻣﻞ أو دﺧﻞ اﻟﺘﻮﻇﻒ اﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬وﻫﻮ ﳝﺜﻞ اﳊﺪ‬
‫اﻷﻗﺼﻰ ﻟﻘﺪرة اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ؛ ﻷن ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻮارد اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻣﻮﻇﻔﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬

‫‪»∏µdG ¿RGƒàdG‬‬
‫ﻳﺘﺤﻘﻖ اﻟﺘﻮازن اﻟﻜﻠﻲ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻮاﻓﻖ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ‪ AD‬ﻣﻊ اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ‬
‫‪ ،AS‬أي ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﻼﻗﻰ رﻏﺒﺎت وﻗﺪرات ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻷرﺑﻌﺔ ﻟﺸﺮاء ﻛﻤﻴﺎت اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻣﻊ‬
‫رﻏﺒﺎت اﳌﻨﺘﺠﲔ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﱘ ﻫﺬا اﻟﻘﺪر ﻣﻦ اﻹﻧﺘﺎج‪ .‬وﻳﺴﻤﻰ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر اﻟﺬي ﻳﺤﻘﻖ ﻫﺬا‬
‫اﻟﺘﻼﻗﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻷﺳﻌﺎر اﻟﺘﻮازﻧﻲ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻳﺴﻤﻰ اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﳊﻘﻴﻘﻲ اﻟﺬي ﻳﺤﻘﻖ رﻏﺒﺎت اﻟﻄﺮﻓﲔ‬
‫اﻟﻨﺎﰋ اﻟﺘﻮازﻧﻲ‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم‬
‫ﻟﻸﺳﻌﺎر‪p‬‬
‫‪»eƒ≤dG πNódGh »eƒ≤dG œÉædG‬‬

‫اﻟﺪﺧﻞ ‪ Y‬واﻟﻨﺎﰋ ‪Q‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻳﺘﺤﻘﻖ اﻟﺘﻮازن اﻟﻜﻠﻲ ﻋﻨﺪ ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ‪ AD‬ﻣﻊ ﻣﻨﺤﻨﻰ‬
‫اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ ‪ AS‬ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ ‪.E‬‬
‫ﻣﺴﺘﻮى اﻷﺳﻌﺎر اﻟﺘﻮازﻧﻲ ﻫﻮ ‪ PE‬وﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﺎﰋ اﻟﺘﻮازﻧﻲ ﻫﻮ ‪ .QE‬ﻣﻌﻨﻰ ﻫﺬا أﻧﻪ ﻋﻨﺪ اﳌﺴﺘﻮى‬
‫اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر ‪ PE‬ﺗﺮﻏﺐ وﺗﻘﺪر اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻷرﺑﻌﺔ )اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ وﻗﻄﺎع اﻷﻋﻤﺎل واﳊﻜﻮﻣﺔ واﻟﻘﻄﺎع‬
‫اﳋﺎرﺟﻲ( ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء اﻟﻜﻤﻴﺔ ‪ QE‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﳊﻘﻴﻘﻲ‪ ,‬ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺮﻏﺐ ﻣﻨﺸﺂت اﻷﻋﻤﺎل ﻓﻲ ﺗﻘﺪﱘ‬
‫ﻧﻔﺲ اﻟﻜﻤﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﳌﺴﺘﻮى ﻣﻦ اﻷﺳﻌﺎر‪.‬‬
‫∑≤‪±‬‬
 ‫ﻣﺎذا ﻳﺤﺪث إذا ﻛﺎن اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺘﻮازﻧﻲ‬
‫إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻷﺳﻌﺎر ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى أﻋﻠﻰ ﻣﻦ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺘﻮازﻧﻲ‪ ،‬ﺗﻜﻮن ﻛﻤﻴﺔ اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﳊﻘﻴﻘﻲ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻏﺐ وﺗﻘﺪر ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻋﻠﻰ ﺷﺮاﺋﻬﺎ أﻗﻞ ﻣﻦ ﻛﻤﻴﺔ اﻟﻨﺎﰋ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻏﺐ اﳌﻨﺸﺂت ﻓﻲ ﺗﻘﺪﳝﻬﺎ؛‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ﺗﺘﺠﻪ اﻷﺳﻌﺎر إﻟﻰ اﻻﻧﺨﻔﺎض ﺣﺘﻰ ﻧﺼﻞ إﻟﻰ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺘﻮازﻧﻲ‪.‬‬
‫أﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر أﻗﻞ ﻣﻦ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺘﻮازﻧﻲ‪ ،‬ﺗﺘﺠﻪ رﻏﺒﺎت اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫إﻟﻰ ﺷﺮاء اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻛﻤﻴﺎت اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﺪﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻷﺳﻌﺎر إﻟﻰ اﻻرﺗﻔﺎع ﺣﺘﻰ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺘﻮازﻧﻲ‪.‬‬

‫‪¿RGƒàdG ä’ÉM‬‬
‫‪»∏µdG‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﲢﻘﻖ اﻟﺘﻮازن ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﺎﰋ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ QE‬اﻟﺬي ﻳﺴﺎوي ﲤﺎ ًﻣﺎ اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ‬
‫اﳊﻘﻴﻘﻲ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻮﻇﻒ اﻟﻜﺎﻣﻞ *‪ Q‬وﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى اﻷﺳﻌﺎر ‪ PE‬اﻟﺬي ﻳﺴﺎوي ﲤﺎ ًﻣﺎ أﻗﻞ ﻣﺴﺘﻮى‬
‫أﺳﻌﺎر ﻳﺤﻘﻖ ﻫﺬا اﻟﻨﺎﰋ *‪ ،P‬وﻫﺬا وﺿﻊ ﳕﻮذﺟﻲ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺣﻴﺚ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ أي ﻣﻮارد ﻋﺎﻃﻠﺔ‬
‫ﻷن اﻹﻧﺘﺎج ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻮﻇﻒ اﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﺘﺤﻤﻞ اﳌﺠﺘﻤﻊ أي ارﺗﻔﺎع ﻏﻴﺮ ﺿﺮوري ﻓﻲ اﻷﺳﻌﺎر‪.‬‬
‫إﻻ أﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻤﻠﻲ ﳝﻜﻦ أن ﻳﺘﻼﻗﻲ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﻣﻊ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ ﻋﻨﺪ‬
‫ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﻟﻮﺿﻊ‬
‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت أﻛﺒﺮ أو أﻗﻞ ﻣﻦ *‪ ،Q‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺛﻼﺛﺔ اﺣﺘﻤﺎﻻت ﻟﻠﺘﻮازن اﻟﻜﻠﻲ ً‬
‫اﻷﻣﺜﻞ‪:‬‬
‫‪(OÉ°ùµdG ádÉM) ∫hC’G ∫ɪàM’G‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم‬
‫ﻟﻸﺳﻌﺎر‪p‬‬

‫اﻟﺪﺧﻞ ‪ Y‬واﻟﻨﺎﰋ ‪Q‬‬

‫∏≤‪±‬‬
 ‫إذا ﻛﺎن اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﳑﺜ ًﻼ ﺑﺎﳌﻨﺤﻨﻰ ‪ AD1‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻘﻄﻊ اﳉﺰء اﻷﻓﻘﻲ ﻣﻦ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ ﻋﻨﺪ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ‪ .E1‬ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﻳﺘﺤﻘﻖ اﻟﺘﻮازن اﻟﻜﻠﻲ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﺎﰋ ‪ Q1‬وﻣﺴﺘﻮى اﻷﺳﻌﺎر ‪ .P0‬ﻓﻲ‬
‫ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﻳﻌﺎﻧﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ اﻟﻜﺴﺎد واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ؛ ﻷن اﻟﻨﺎﰋ اﻟﺘﻮازﻧﻲ ‪ Q1‬أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﰋ اﳌﻨﺎﻇﺮ ﻟﻠﺘﻮﻇﻒ‬
‫اﻟﻜﺎﻣﻞ *‪ ،Q‬وﻧﻈﺮاً ﻷﻧﻪ ﻧﺎﰋ ﺗﻮازﻧﻲ ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﺎﻓﺰ ﻟﺰﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎج ﻟﺘﻮﻇﻴﻒ اﳌﻮارد ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ .‬وﻓﻲ ﻫﺬﻩ‬
‫اﻟﻈﺮوف ﺗﺘﺪﺧﻞ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺘﻨﺸﻴﻂ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ واﳊﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫‪(DzǷƢǰdzơ∞XƒàdG‬‬
‫‪(πeɵdG‬‬ ‫)‪ǦǛȂƬdzơøeǺǷÜGÎb’G‬‬
‫‪ƣơǂƬǫȏơ)ÊÉãdG‬‬
‫‪ňƢưdzơ ∫ɪàM’G‬‬
‫‪DZƢǸƬƷȏơ‬‬

‫‪ǵƢǠdzơ ȃȂƬLjŭơ‬‬
‫‪AS‬‬
‫‪P ǁƢǠLJȌdz‬‬

‫*‪P‬‬
‫‪E2‬‬
‫‪P2‬‬
‫‪P0‬‬ ‫‪AD2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪Q0‬‬ ‫‪Q2‬‬ ‫*‪Q‬‬ ‫‪Q ƲƫƢǼdzơȁ Y Dzƻƾdzơ‬‬
‫‪»eƒ≤dG πNódGh »eƒ≤dG œÉædG‬‬

‫‪AS‬‬ ‫‪ȆǴǰdzơ ǑǂǠdzơ ŘƸǼǷ ǺǷ DzȈŭơ ƤƳȂǷ ƔDŽŪơ ǞǘǬȇ ǾǻƜǧ AD ŘƸǼŭƢƥ ƆȐưŲ ȆǴǰdzơ ƤǴǘdzơ ǹƢǯ ơƿƛ‬‬
‫ﺑﺎﳌﻨﺤﻨﻰ ‪ AD2‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻘﻄﻊ اﳉﺰء ﻣﻮﺟﺐ اﳌﻴﻞ ﻣﻦ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض‬ ‫‪2‬‬
‫إذا ﻛﺎن اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﳑﺜ ًﻼ‬
‫‪ǵƢǠdzơQȃȂƬLjŭơ‬واﳌﺴﺘﻮى‬ ‫ﻋﻨﺪ‪ȁ Q2 ƲƫƢǼdzơ‬‬
‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﺎﰋ ‪2‬‬
‫‪ȃȂƬLjǷ‬‬ ‫‪ƾǼǟ ȆǷȂǬdzơ‬‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﳊﺎﻟﺔ‪ƽƢǐƬǫȏơ‬‬
‫ﻳﺘﺤﻘﻖ ﺗﻮازن‬ ‫ﻫﺬﻩ‪ǹǃơȂƫ‬‬
‫‪ǪǬƸƬȇ‬‬‫‪ ƨdzƢūơ‬ﻓﻲ‬
‫‪.E2 ǽǀǿ‬‬‫ﻋﻨﺪ‪Ŀ‬ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫‪ƨǘǬǻ ƾǼǟ‬‬
‫اﻟﻜﻠﻲ‪.E2 AS‬‬
‫‪ƤǴǣƗ‬أن ‪ƽǁơȂŭơ‬‬
‫أﻏﻠﺐ اﳌﻮارد‬ ‫‪ǹƗ ȅƗ DzǷƢǰdzơ‬‬
‫اﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬أي‬ ‫‪ǦǛȂƬdzơ‬اﻟﺘﻮﻇﻒ‬
‫‪ȃȂƬLjǷ‬ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫‪ǺǷ ƣǂƬǬȇ‬‬
‫ﻳﻘﺘﺮب ﻣﻦ‬ ‫‪.P‬وﻳﻼﺣﻆ ‪ǹƗ‬ﻫﻨﺎ‪ȏơ‬أن‪ƽƢǐƬǫ‬‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻟﻸﺳﻌﺎر ‪ƢǼǿ ǚƷȐȇȁ2‬‬
‫‪P2 ǁƢǠLJȌdz‬‬
‫اﻟﻌﺎم‬
‫‪ƢŲ ƢǿǁƢǠLJƗ‬‬
‫أﺳﻌﺎرﻫﺎ ﳑﺎ‬ ‫‪ ǝƢǨƫǁơ‬ارﺗﻔﺎع‬ ‫‪ǞǫȂƬȇ ƽǁơȂŭơ‬‬
‫اﳌﻮارد ﻳﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ‬‫اﻟﻄﻠﺐ ‪ǽǀǿ‬‬
‫‪ȄǴǟ ƤǴǘdzơ‬‬
‫ﻟﺬﻟﻚ‪ƽơǃ‬إذا زاد‬
‫‪ơƿƛ Ǯdzǀdz‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻋﺒﺔ‪Ŀ‬ﻓﻲ‪ƱƢƬǻȍơ‬‬
‫اﻹﻧﺘﺎج؛‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ ‪ƨƦǟȂƬLjǷ‬‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ‪Ǿȇƾdz‬‬
‫‪ƨȇƽƢǐƬǫȏơ‬‬
‫ارﺗﻔﺎع ‪ǁƢǠLJȋơ‬‬
‫اﻷﺳﻌﺎر ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﻦ ‪ǝƢǨƫǁơ‬‬
‫اﳊﺎﻟﺔ‪ǺǷ‬‬
‫ﻫﺬﻩ‪ƨdzƢūơ‬‬‫اﻟﻜﻠﻲ‪ǽǀǿ.‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى ‪.ȆǴǰdzơ‬‬
‫ﻋﻠﻰ ‪ȃȂƬLjŭơ‬‬
‫ﻟﻸﺳﻌﺎر ‪ȄǴǟ‬‬
‫‪ǁƢǠLJȌdz ǵƢǠdzơ‬‬
‫‪ ȃȂƬLjŭơ‬اﻟﻌﺎم‬
‫‪ Ǟǧǁ‬اﳌﺴﺘﻮى‬ ‫‪ ǽƢšơ‬رﻓﻊ‬ ‫‪Ŀ ǖǤǔȇ‬‬
‫ﻓﻲ اﲡﺎﻩ‬ ‫ﻳﻀﻐﻂ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫‪.řǗȂdzơ‬‬ ‫وﺗﻨﻤﻴﺔ‬
‫‪ƽƢǐƬǫȏơ‬‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ƨȈǸǼƫȁ‬‬
‫ﻣﻮارد ‪ǞǸƬĐơ‬‬ ‫‪ ƾȇDŽŭơ‬ﻣﻦ‬
‫‪ƽǁơȂǷ ǺǷ‬‬ ‫‪ǦȈǛȂƬƥ‬اﳌﺰﻳﺪ‬
‫‪ƨǘƦƫǂǷ‬ﺑﺘﻮﻇﻴﻒ‬
‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬‫أﻧﻬﺎ ‪ƢĔƗ‬‬
‫ﻃﺎﳌﺎ‪ƢŭƢǗ‬‬ ‫وﻣﻘﺒﻮﻟﺔ‬
‫‪ƨdzȂƦǬǷȁ‬‬ ‫ﺗﺪرﻳﺠﻴﺔ‪ƨȈŸǁƾƫ‬‬
‫‪ǹȂǰƫ‬‬

‫‪(ǶƼǔƬdzơ ƨdzƢƷ) ƮdzƢưdzơ DZƢǸƬƷȏơ‬‬

‫‪ǵƢǠdzơ ȃȂƬLjŭơ‬‬ ‫‪AS‬‬

‫‪P ǁƢǠLJȌdz‬‬
‫‪P3‬‬ ‫‪E3‬‬
‫‪±≤π‬‬
‫*‪P‬‬
 ‫‪(ºî°†àdG ádÉM) ådÉãdG ∫ɪàM’G‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم‬
‫ﻟﻸﺳﻌﺎر‪p‬‬

‫اﻟﺪﺧﻞ ‪ Y‬واﻟﻨﺎﰋ ‪Q‬‬

‫إذا ﻛﺎن اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﳑﺜ ًﻼ ﺑﺎﳌﻨﺤﻨﻰ ‪ AD3‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻘﻄﻊ اﳉﺰء اﻟﺮأﺳﻲ ﻣﻦ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ‬
‫‪ AS‬ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ ‪ .E3‬ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﻳﺘﺤﻘﻖ اﻟﺘﻮازن اﻟﻜﻠﻲ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﳊﻘﻴﻘﻲ *‪Q‬‬
‫وﻫﻮ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻮﻇﻒ اﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬أي أن ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻮارد اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﺴﺘﻮﻋﺒﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬
‫ﻫﺬا اﻟﺘﻮازن اﻟﻜﻠﻲ ﲢﻘﻖ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺮﺗﻔﻊ ﻣﻦ اﻷﺳﻌﺎر ‪ P3‬أﻋﻠﻰ ﻣﻦ اﳊﺪ اﻷدﻧﻰ اﳌﻄﻠﻮب ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﳊﻘﻴﻘﻲ اﳌﻨﺎﻇﺮ ﻟﻠﺘﻮﻇﻒ اﻟﻜﺎﻣﻞ *‪ ،P‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻌﺎﻧﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬
‫اﻟﺘﻀﺨﻢ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﻟﻈﺮوف ﺗﺘﺪﺧﻞ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﳌﻼﺋﻤﺔ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﻀﺨﻢ واﳊﺪ‬
‫ﻣﻦ ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر‪.‬‬

‫∞≥‪±‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• الطلب الكلي هو مجموع السلع والخدمات التي تطلبها قطاعات المجتمع كافة عند‬
‫مستويات مختلفة من األسعار خالل فترة زمنية محددة (عادة سنة)‪.‬‬
‫• يسهم في الطلب الكلي أربعة قطاعات هي‪ :‬القطاع العائلي وقطاع األعمال والقطاع‬
‫الحكومي وصافي الطلب الخارجي على السلع والخدمات (الصادرات – الواردات)‪.‬‬
‫• يوضح منحنى الطلب الكلي الكميات المختلفة من السلع والخدمات المطلوبة على‬
‫المستوى الكلي عند المستويات المختلفة من األسعار‪.‬‬
‫• العرض الكلي هو مقدار الناتج القومي الذي يكون قطاع األعمال مستعداً إلنتاجه وبيعه‬
‫خالل فترة زمنية معينة (عادة سنة) عند المستويات المختلفة لألسعار‪.‬‬
‫• منحنى العرض الكلي خط بياني يوضح مستويات اإلنتاج القومي المناظرة لمستويات‬
‫األسعار المختلفة‪.‬‬
‫• ينقسم منحنى العرض الكلي إلى ثالثة أجزاء تعكس طبيعة العالقة بين الناتج القومي‬
‫الحقيقي والمستوى العام لألسعار في الظروف االقتصادية المختلفة‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫• يتحقق التوازن الكلي في االقتصاد القومي عندما يتوافق الطلب الكلي ‪ AD‬مع العرض‬
‫الناجت القومي والدخل القومي‬

‫الكلي ‪.AS‬‬
‫• الوضع النموذجي للتوازن الكلي يتحقق عندما يكون الناتج الحقيقي عند مستوى ناتج‬
‫التوظف الكامل *‪ Q‬وعندما يكون مستوى األسعار هو أقل مستوى أسعار يحقق هذا‬
‫الناتج *‪.P‬‬
‫• يحدث الكساد إذا كان الطلب الكلي يقطع الجزء األفقي من منحنى العرض الكلي‪.‬‬
‫• يحدث التضخم إذا كان الطلب الكلي يقطع الجزء الرأسي من منحنى العرض الكلي‪.‬‬
‫• يقترب المجتمع من وضع التوظف الكامل إذا كان الطلب الكلي يقطع الجزء موجب الميل‬
‫من منحنى العرض الكلي‪.‬‬

‫‪131‬‬
 ‫�أ�سئلة الف�صل‬
‫(‪ )1‬اذكر عناصر الطلب الكلي‪.‬‬
‫موضحا البيانات الكاملة على الرسم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫(‪ )2‬ارسم منحنى الطلب الكلي‬
‫عرف العرض الكلي‪.‬‬ ‫(‪ِّ )3‬‬
‫موضحا أجزاءه الثالثة‪.‬‬
‫ً‬ ‫(‪ )4‬ارسم منحنى العرض الكلي‬
‫(‪ )5‬وضح بيان ًّيا التوازن الكلي في كل حالة مما يأتي‪ ،‬ثم حدّ د أي احلاالت تكون مرغوبة‬
‫للمجتمع‪:‬‬
‫أ‪ .‬حالة التضخم‪.‬‬
‫ب‪ .‬حالة الكساد‪.‬‬
‫ج‪ .‬حالة االقتراب من التوظف الكامل للموارد‪.‬‬

‫ن�شاط للعقول النهمة‬

‫(‪ )1‬إذا كانت األسواق تعاني من الكساد لفترة طويلة وتريد احلكومة التدخل لتنشيط االقتصاد‪ .‬في‬
‫رأيك ما عناصر الطلب الكلي التي يتعني حتفيزها للخروج من حالة الكساد؟‬
‫(‪ )2‬إذا ظهرت مشكلة التضخم في املجتمع‪ ،‬ما السياسة االقتصادية التي تقترحها للحد من هذه‬
‫املشكلة؟‬

‫‪132‬‬
‫التجارة الدولية‬
 ‫�أهداف‬ ‫‪3‬‬
‫الوحدة‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫بعد درا�سة هذه الوحدة يتوقع من الطالب �أن‬
‫يكون قادرا على �أن‪:‬‬

‫• يبني وظائف منظمة التجارة العاملية‪.‬‬ ‫• يعرف التجارة الدولية‪.‬‬

‫• يحدد مبادئ منظمة التجارة العاملية‪.‬‬ ‫• مييز بني املالية الدولية والتجارة الدولية‪.‬‬
‫• مييز إيجابيات عضوية منظمة التجارة العاملية‪.‬‬ ‫• يفسر اختالف التجارة اخلارجية عن التجارة‬
‫• يشرح كيف ميكن جتنب سلبيات العضوية في‬ ‫الداخلية‪.‬‬
‫منظمة التجارة العاملية‪.‬‬ ‫• يشرح مزايا قيام التجارة بني الدول‪.‬‬
‫• يلخص أهم القيود على التجارة الدولية‪.‬‬
‫• يعرف ميزان املدفوعات‪.‬‬
‫• يصف األقسام التي يتكون منها ميزان‬
‫املدفوعات‪.‬‬
‫• مييز بني التوازن احلسابي والتوازن االقتصادي‬
‫مليزان املدفوعات‪.‬‬
‫• يعرف سعر الصرف‪.‬‬
‫• يقارن بني أنظمة الصرف ويتعرف دورها في‬
‫حتديد سعر الصرف األجنبي‪.‬‬
‫• يعرف منظمة التجارة العاملية‪.‬‬
‫• يذكر أهداف منظمة التجارة العاملية‪.‬‬

‫‪134‬‬
 ‫خريطة الوحدة ‪5‬‬

‫‪ 3-5‬سعر الصرف‪.‬‬ ‫‪ 1-5‬التجارة الدولية‪.‬‬

‫• تعريف بسعر الصرف‪.‬‬
‫• االقتصاد الدولي والتجارة الدولية‪.‬‬
‫• حتديد سعر صرف العملة األجنبية‪.‬‬
‫• أسباب اختالف التجارة اخلارجية عن‬
‫التجارة الداخلية‪.‬‬
‫‪ 4-5‬منظمة التجارة العاملية‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫• تفسير قيام التجارة الدولية‪.‬‬
‫• التعريف مبنظمة التجارة العاملية‪.‬‬
‫• أهداف منظمة التجارة العاملية‪.‬‬ ‫• القيود على التجارة الدولية‪.‬‬
‫التجارة الدولية‬

‫• وظائف منظمة التجارة العاملية‪.‬‬ ‫‪ 2-5‬ميزان املدفوعات‪.‬‬

‫• مبادئ منظمة التجارة العاملية‪.‬‬ ‫• تعريف مبيزان املدفوعات‪.‬‬
‫• مزايا االنضمام إلى منظمة التجارة العاملية‪.‬‬ ‫• أقسام ميزان املدفوعات‪.‬‬
‫• سلبيات االنضمام إلى منظمة التجارة العاملية‬ ‫• العجز والفائض في ميزان املدفوعات‪.‬‬
‫وكيفية التعامل معها‪.‬‬

‫‪135‬‬
 ‫الف�صل‪1-5‬‬
‫التجارة الدولية‬

‫املقدمة‬
‫التجارة الداخلية مصطلح يشير إلى نشاط البيع والشراء داخل حدود الدولة‪ ،‬أما إذا كان أحد‬
‫طرفي املعاملة التجارية خارج حدود الدولة فيسمى هذا النشاط جتارة خارجية ويسمى ً‬
‫أيضا جتارة‬
‫دولية‪ .‬ومتثل التجارة اخلارجية أهمية كبيرة إذا كانت الدولة مصدرة لسلعة عاملية مثل النفط‬
‫كثيرا من احتياجاتها من الدول األخرى‪.‬‬
‫والغاز‪ ،‬وكذلك إذا كانت الدولة تستورد ً‬

‫تعريف االقت�صاد الدويل‬

‫االقتصاد الدولي هو أحد فروع علم االقتصاد‪ ،‬وهو مختص بدراسة املعامالت كافة التي تتم عبر‬
‫احلدود‪ ،‬أي تلك املعامالت التي تتضمن تدفق األموال أو االلتزامات املالية بني الدولة ٍ‬
‫وكيان آخر‪ .‬هذا‬
‫الكيان اآلخر قد يكون دولة أخرى أو منظمة إقليمية (مثل صندوق النقد العربي) أو منظمة عاملية‬
‫(مثل البنك الدولي)‪.‬‬
‫تنقسم دراسة االقتصاد الدولي إلى فرعني كبيرين‪ ،‬هما‪ :‬املالية الدولية والتجارة الدولية‪ .‬املالية‬
‫الدولية معنية أساس ًا بحركة رؤوس األموال من دولة إلى أخرى بغرض االستثمار طويل األجل أو قصير‬
‫األجل‪ ,‬فضلاً عن دراسة اجلوانب املختلفة للديون الدولية‪.‬‬
‫أما التجارة الدولية فهي تختص بالصفقات االقتصادية بني الدول‪ ،‬وهي تشمل ما يأتي‪:‬‬
‫وأيضا السلع‬
‫‪ -1‬شراء السلع بأنواعها املختلفة‪ :‬املواد اخلام ونصف املصنعة وتامة الصنع‪ً ،‬‬
‫االستهالكية والسلع اإلنتاجية‪.‬‬
‫‪ -2‬شراء اخلدمات‪ ،‬وتشمل خدمات نقل األفراد والبضائع والتأمني والتمويل‪ ،‬وغير ذلك‪.‬‬

‫‪136‬‬
 ‫ملاذا تختلف التجارة الدولية عن التجارة الداخلية‬
‫تتناول التجارة الدولية صفقات بيع وشراء سلع وخدمات‪ ،‬فلماذا ال تكون دراسة هذا النشاط وفق‬
‫املبادئ والنظريات االقتصادية املعتادة التي تبحث سلوك املتعاملني في السوق احمللي؟ اجلواب عن ذلك‬
‫من أربعة أوجه‪:‬‬

‫‪ -1‬اختالف الأنظمة والقوانني‬

‫إذا قام فرد في املنطقة الشرقية باململكة العربية السعودية بشراء سيارة من تاجر في جدة‪ ،‬فكالهما‬
‫يخضعان للنظام والقانون السعودي بشأن مواصفات السلعة املسموح بتداولها وكيفية إبرام العقد‬
‫والتزامات الطرفني وكيفية التصرف إذا نشأ نزاع بشأن تسليم السيارة‪ ،‬حيث يخضعان مع ًا للقضاء‬
‫السعودي‪.‬‬
‫أما إذا قام تاجر سيارات سعودي بشراء صفقة سيارات من اليابان‪ ،‬فكل منهما ينتمي إلى دولة‬
‫مختلفة وبالتالي تتباين األنظمة والقوانني واألعراف التجارية‪ ،‬وهذا يجعل أسلوب عمل املنشأة التي‬
‫‪5‬‬ ‫تتعامل في السوق الدولية مختل ًفا عن تلك التي تعمل في السوق احمللية فقط‪.‬‬
‫التجارة الدولية‬

‫‪ -2‬تكاليف النقل والو�صول �إىل ال�سوق‬

‫إذا كانت املنشأة توزع إنتاجها في السوق احمللية فإن تكاليف النقل إلى مختلف مناطق الدولة‬
‫تكون منخفضة نسب ًّيا‪ ،‬أما إذا كانت املنشأة تبيع إنتاجها في دولة أخرى فعليها أن تتحمل تكاليف‬
‫الشحن (بري أو بحري أو جوي) هذا إلى جانب ما تطلبه منها سلطات الدولة التي تصدر منها‬
‫والدولة التي تصدر إليها‪ ،‬مثل تقدمي الشهادات الصحية لصالحية السلعة وشهادة مطابقة املواصفات‬
‫وسداد الرسوم اجلمركية واحلصول على تصريح استيراد وتصدير‪ ،‬وغير ذلك‪.‬‬
‫عالوة على ما سبق فهناك جانب نوعى مهم‪ ،‬فاملنتج الذي يبيع في السوق احمللي يسهل عليه‬
‫نسبي ًا معرفة رغبات الناس وتفضيالتهم‪ ،‬بينما إذا كان يسعى إلى دخول السوق في دولة أخرى فعليه‬
‫أن يدرس حاجات املستهلكني وتفضيالتهم في تلك الدولة لتتوافق السلعة التي يقدمها إليهم مع ما‬
‫يرغبونه‪ .‬من هذا يتضح أن عوامل تكاليف النقل والوصول إلى السوق جتعل هناك اختالف ًا ً‬
‫كبيرا بني‬
‫اإلنتاج للسوق احمللي واإلنتاج للسوق الدولي‪.‬‬

‫‪137‬‬
 ‫‪ -3‬اختالف النقود‬
‫إذا كنت تشتري أي سلعة داخل الدولة ميكنك بسهولة تدبير قيمتها بالعملة الوطنية‪ ،‬أما إذا‬
‫كنت تستورد سلعة من دولة أخرى فعليك شراء عملة تلك الدولة أو ًال من سوق الصرف األجنبي‪،‬‬
‫ومن ثم سداد ثمن السلعة املطلوب استيرادها‪.‬‬
‫مثال‪ :‬شخص يريد شراء سيارة من السوق احمللي بقيمة ‪ 50.000‬ريال‪ .‬ما على هذا إال جتهيز املبلغ‬
‫املطلوب واحلصول على السيارة‪ .‬أما إذا كانت السيارة قيمتها ‪ 20.000‬يورو مثلاً ويتم استيرادها من‬
‫أملانيا مباشرة‪ ،‬فيجب على هذا الشخص القيام بخطوتني‪ :‬أولاً شراء العملة بالكمية املطلوبة من سوق‬
‫وثانيا حتويل املبلغ باليورو إلى البائع للحصول على السيارة وفق اإلجراءات‬
‫الصرف (‪ 20.000‬يورو) ً‬
‫املعتادة‪.‬‬
‫عالوة على ذلك فإن األنظمة املصرفية تختلف من دولة إلى أخرى فيجب مراعاة ذلك عند إجراء‬
‫صفقات تتطلب وسيطا مصرف ًّيا دول ًّيا‪.‬‬

‫‪ -4‬حركية عنا�صر الإنتاج‬

‫تتمتع عناصر اإلنتاج بأنوعها كافة (املواد اخلام ورأس املال والعمل) مبرونة نسبية في احلركة داخل‬
‫حدود الدولة الواحدة؛ فاملوظف قد يتطلب عمله االنتقال من جدة إلى الرياض أو من املنطقة الشرقية‬
‫إلى القصيم وال يحتاج إلى أي إجراءات خاصة لتنفيذ هذا االنتقال‪ .‬وبصفة عامة يالحظ أن سهولة‬
‫حركة عوامل اإلنتاج نسبي ًا داخل الدولة حتد من ارتفاع تكاليف خدمات عناصر اإلنتاج؛ ألنها إذا‬
‫كانت نادرة في منطقة ومتوفرة في منطقة أخرى ميكن حتفيزها لالنتقال من الثانية إلى األولى‪ ،‬وبالتالي‬
‫تكون عوائد عناصر اإلنتاج متجانسة بدرجة كبيرة داخل الدولة (من يعمل في نفس الظروف يحصل‬
‫على نفس األجر)‪.‬‬
‫أما على املستوى الدولي فانتقال شخص من بلد إلى آخر يستلزم احلصول على تأشيرة دخول وإقامة‬
‫في البلد التي يريد االنتقال إليها‪ ،‬وال تسمح له القوانني بالعمل إال باشتراطات خاصة‪ .‬كذلك األمر‬
‫بالنسبة لرأس املال واملواد اخلام فهي ال تنتقل بسهولة من دولة إلى أخرى‪ .‬يترتب على ذلك اختالف‬
‫سعر السلعة الواحدة من دولة إلى أخرى؛ بسبب اختالف تكاليف اإلنتاج واخلامات املستخدمة؛ وهذا‬
‫من أهم عوامل اختالف التجارة الداخلية عن التجارة الدولية‪.‬‬

‫‪138‬‬
 ‫ملاذا تقوم التجارة العاملية بني الدول‬
‫من املنظور العاملي‪ ،‬يؤدي تشجيع التجارة الدولية إلى ارتفاع جودة اإلنتاج العاملي وانخفاض‬
‫التكلفة بدرجة كبيرة؛ ألن التخصص وتقسيم العمل الدولي يتيح لكل دولة اختيار السلعة التي‬
‫تتقنها فتنتجها بأقل تكلفة وتبيعها بسعر منخفض مقابل ما حتتاج من السلع األخرى‪ .‬أما على‬
‫مستوى كل دولة على حدة‪ ،‬فهناك سببان رئيسان لتفسير رغبة كل دولة في الدخول في صفقات‬
‫جتارة خارجية‪:‬‬
‫‪ -1‬تلبية احتياجات املواطنني‬
‫ال تستطيع أي دولة في العصر الراهن حتقيق االكتفاء الذاتي‪ ،‬فقد تطورت حاجات ورغبات‬
‫اإلنسان بدرجة كبيرة بحيث إن القطاع اإلنتاجي للدولة يعجز عن إنتاج جميع أنواع السلع املطلوبة‬
‫لتلبية حاجات املواطنني‪ ،‬وال بد من استيراد السلع غير املتوفرة محلي ًا من اخلارج‪.‬‬
‫‪ -2‬مكا�سب التجارة اخلارجية‬
‫‪5‬‬ ‫مع وجود عالقات جتارية بني الدول تقوم كل دولة بإنتاج وتصدير السلع ذات الوفرة النسبية‪،‬‬
‫وتستورد السلع ذات الندرة النسبية‪ ،‬وبذلك تتحقق ميزتان ‪:‬‬
‫األولى ‪ /‬تصريف فائض اإلنتاج لدى الدولة‪ ،‬أي كميات السلع التي تزيد على حاجة السوق‬
‫التجارة الدولية‬

‫احمللي‪.‬‬
‫الثانية ‪ /‬احلصول على سلع مستوردة من اخلارج‪ ،‬إما أنها بتكلفة أقل من اإلنتاج احمللي‪ ،‬أو رمبا‬
‫يتعذر إنتاجها محل ًّيا على اإلطالق‪.‬‬

‫‪139‬‬
 ‫القيود على التجارة الدولية‬
‫رغم املزايا التي نادى بها دعاة حرية التجارة في ظل تقسيم العمل الدولي‪ ،‬يرى كثير من الدول‬
‫أن من مصلحتها الوطنية فرض قيود على تدفق السلع األجنبية إلى الداخل‪ ،‬وهو ما يسمى سياسة‬
‫احلماية‪ ،‬مبعنى حماية املنتجني احملليني من منافسة السلع املستوردة من اخلارج‪ .‬وكذلك قد تطبق‬
‫سياسة احلماية للمحافظة على االستقرار االجتماعي‪ ،‬أو ألهداف سياسية مثل منع الدول العربية‬
‫التعامل التجاري مع دولة العدو الصهيوني‪.‬‬
‫من أبرز القيود احلكومية على التجارة اخلارجية ما يلي‪:‬‬
‫‪ -1‬التعريفة اجلمركية‬
‫التعريفة اجلمركية تفرضها احلكومة على السلع املستوردة عند عبورها حدود الدولة‪ ،‬في شكل‬
‫نسبة مئوية من قيمة السلعة‪ ،‬أو مبلغ ثابت على كل وحدة‪.‬‬
‫مثال‪ :‬إذا كانت التعريفة اجلمركية على السيارات ‪ %10‬فهذا يعنى أن سيارة ثمنها ‪ 50000‬ريال‬
‫يسدد عنها ‪ 5000‬ريال‪ ،‬وسيارة أخرى ثمنها ‪ 100000‬ريال يسدد عنها ‪ 10000‬ريال‪ ،‬بينما إذا‬
‫كانت قيمة التعريفة اجلمركية ‪ 7000‬ريال فإن الضريبة املسددة تكون هذا املبلغ فقط بصرف النظر‬
‫عن قيمة السيارة‪.‬‬
‫وتفرض الدولة التعريفة اجلمركية لتحقيق هدفني‪:‬‬

‫أ‪ .‬زيادة إيرادات احلكومة‬

‫الضرائب هي أحد املوارد املهمة التي تعتمد عليها ميزانية الدولة‪ .‬وفرض تعريفة جمركية مرتفعة‬
‫على سلعة معينة مستوردة يؤدي إلى ارتفاع سعر تلك السلعة في السوق احمللي‪ ،‬فإذا كانت مرونة‬
‫الطلب على هذه السلعة منخفضة نسبي ًا لن تنخفض الكمية املطلوبة كثيراً‪ ،‬وبالتالي تزداد إيرادات‬
‫احلكومة من التعريفة اجلمركية‪.‬‬

‫ب‪ .‬حماية املنتجات احمللية‬

‫إذا كانت السلعة املستوردة لها نظير محلي فإن احلكومة تفرض رسوم ًا جمركية على السلعة‬
‫سعرا باملقارنة مع السلعة احمللية‪ ،‬ويترتب على ذلك أن يفضل‬
‫املستوردة بالقدر الذي يجعلها أعلى ً‬
‫املواطنون شراء السلعة احمللية الرخيصة نسبياً‪ .‬ولكن هذه السياسة ال تكون ناجحة إال إذا اتبعت لفترة‬

‫‪140‬‬
 ‫محددة؛ حتى يجتهد املنتج احمللي في رفع مستوى اجلودة لديه خالل تلك الفترة‪ ،‬وتنخفض تكلفة‬
‫اإلنتاج تدريج ًّيا‪ ،‬وبالتالي يصل إلى وضع ميكنه من منافسة السلعة املستوردة بدون حماية حكومية‪،‬‬
‫وإال فإن سياسة احلماية غير احملدودة ستكون لصالح املنتج الوطني الضعيف‪ ،‬وتضر مصالح املستهلكني‬
‫الذين يشترون السلعة منخفضة اجلودة بسعر أعلى من قيمتها بسبب احلماية احلكومية‪.‬‬
‫‪ -2‬نظام احل�ص�ص‬
‫وف ًقا لهذا النظام تتدخل الدولة بتحديد الكميات املسموح باستيرادها خالل العام من كل سلعة‬
‫خاضعة لنظام احلصص‪ ،‬وعلى كل مستورد أن يحصل على إذن خاص من السلطة املختصة بكمية‬
‫السلعة املسموح له أن يستوردها‪.‬‬
‫بصدد احلماية التجارية يعتبر نظام احلصص أكثر تشد ًدا من التعريفة اجلمركية؛ ألنه يقيد مباشرة‬
‫كمية السلعة التي تدخل السوق احمللي‪ ،‬بينما التعريفة اجلمركية ميكن التغلب عليها خاصة إذا كانت‬
‫تكاليف اإلنتاج في البلد املصدرة منخفضة بدرجة كبيرة‪ ،‬فمع إضافة التعريفة اجلمركية يظل سعر‬
‫السلعة مقبولاً في السوق احمللي‪ ،‬وبالتالي يتم استيراد كميات كبيرة لتلبية حاجة السوق‪.‬‬
‫يستفيد من نظام احلصص كبار التجار الذين يحصلون على أذون االستيراد ويبيعون السلعة في‬
‫‪5‬‬ ‫السوق احمللي بأسعار مرتفعة وكذلك يستفيد املنتج احمللي؛ ألن احلد من الكمية املستوردة من السلعة‬
‫يعني السماح بوجود فجوة طلب كبيرة ال تفي بها الكمية املتاحة من السلعة املستوردة‪ ،‬وبالتالي‬
‫التجارة الدولية‬

‫تزداد مبيعات السلعة احمللية البديلة‪.‬‬

‫‪ -3‬قيود �أخرى على التجارة الدولية‬
‫قد متنح بعض احلكومات إعانات للمصدرين حتى يتمكنوا من بيع منتجاتهم في أسواق الدول‬
‫األخرى بسعر منخفض‪ .‬وهذه اإلعانات قد تكون في شكل دعم نقدي مباشر أو تقدمي اخلامات واآلالت‬
‫واألراضي بسعر رمزي‪ .‬ومن القيود األخرى أن تفرض الدول مواصفات مرتفعة للسلع املستوردة حتى‬
‫يسمح لها بدخول السوق احمللي‪.‬‬
‫و املالحظ بصفة عامة أن هذه القيود حتد من منو التجارة الدولية؛ ألن كل دولة تواجه بإحدى‬
‫السياسات احلمائية تقوم هي األخرى بسياسات مضادة تطبيقا ملبدأ املعاملة باملثل‪ ،‬وبالتالي ترتفع‬
‫أسعار السلع بصورة غير مبررة‪ ،‬وتقل املنافع التي ميكن أن جتنيها الدول من وراء التبادل التجاري‬
‫الدولي‪.‬‬

‫‪141‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• االقتصاد الدولي مختص بدراسة المعامالت كافة التي تتم عبر الحدود‪ ،‬وهو فرعان‪ :‬المالية‬
‫الدولية واالقتصاد الدولي‪.‬‬
‫• المالية الدولية معنية أساس ًا بحركة رؤوس األموال من دولة إلى أخرى لفترة طويلة أو فترة‬
‫قصيرة‪.‬‬
‫• تختص التجارة الدولية بتبادل السلع والخدمات بين الدول‪.‬‬
‫• تختلف التجارة الدولية عن التجارة الداخلية بسبب اختالف األنظمة وارتفاع تكاليف‬
‫النقل والوصول إلى السوق واختالف النقود وحركية عناصر اإلنتاج‪.‬‬
‫• تمارس الدول التجارة فيما بينها لتلبية احتياجات المواطنين من السلع المستوردة وتحقيق‬
‫مكاسب من تصدير فائض اإلنتاج المحلي‪.‬‬
‫• تفرض الدول قيو ًدا مختلفة على التجارة الدولية لمراعاة المصلحة الوطنية‪ .‬من أهم هذه‬
‫القيود‪ :‬التعريفة الجمركية ونظام الحصص ودعم الصادرات المحلية‪.‬‬

‫�أ�سئلة للمناق�شة‬
‫(‪ )1‬قارن بني مجال دراسة املالية الدولية ومجال دراسة التجارة الدولية‪.‬‬
‫(‪ )2‬اذكر ثالثة أسباب الختالف التجارة الداخلية عن التجارة اخلارجية‪.‬‬
‫(‪ )3‬ملاذا حترص الدول على تنشيط التجارة اخلارجية مع الدول األخرى؟‬
‫(‪ )4‬رغم مزايا حترير التجارة إال أن الدول تضع قيو ًدا مختلفة على السلع املستوردة من الدول‬
‫األخرى‪.‬‬
‫أ‪ .‬ملاذا تضع الدول مثل هذه القيود؟‬
‫ب‪ .‬حدِّ د ثالثة من أشكال القيود على التجارة الدولية‪.‬‬

‫‪142‬‬
 ‫‪᪡ædG ∫ƒ≤©∏d •É°ûf‬‬

‫)‪ (١‬إذا ﻓﺮﺿﺖ ﺗﻌﺮﻳﻔﺔ ﺟﻤﺮﻛﻴﺔ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻌﺔ ذات ﻣﺮوﻧﺔ ﻃﻠﺐ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪ .‬ﻣﺎ أﺛﺮ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺣﺼﻴﻠﺔ اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺔ اﳉﻤﺮﻛﻴﺔ؟‬
‫)‪ (٢‬ﲢﻘﻖ اﻟﺘﺠﺎرة اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﻣﻨﺎﻓﻊ ﻋﺪﻳﺪة‪ .‬ﺗﻀﻊ اﻟﺪول ﻗﻴﻮ ًدا ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺠﺎرة اﳋﺎرﺟﻴﺔ‪ .‬ﻫﻞ ﺗﺮى ﻓﻲ‬
‫ﺗﻨﺎﻗﻀﺎ؟ وﳌﺎذا؟‬
‫ذﻟﻚ ً‬

‫‪5‬‬
‫‪á«dhódG IQÉéàdG‬‬

‫≥‪±¥‬‬
 ‫‪2-5π°üØdG‬‬
‫‪äÉYƒaóŸG ¿Gõ«e‬‬

‫‪áeó≤ŸG‬‬
‫ﻧﻈﺮاً ﻷﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﺠﺎرة اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳌﻌﺎﺻﺮ‪ ،‬ﺗﻘﻮم ﻛﻞ دوﻟﺔ ﺑﺘﺴﺠﻴﻞ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻌﺎﻣﻼﺗﻬﺎ ﻣﻊ‬
‫اﳋﺎرج ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﻘﻮﻗﻬﺎ واﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻬﺎ وﻟﺪراﺳﺔ آﺛﺎر ﺗﻠﻚ اﳌﻌﺎﻣﻼت اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬

‫‪äÉYƒaóŸG ¿Gõ«Ã ∞jô©J‬‬

‫ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت ﺑﻴﺎن ﺣﺴﺎﺑﻲ ﺗﺴﺠﻞ ﻓﻴﻪ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﻌﺎﻣﻼت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﲔ اﳌﻘﻴﻤﲔ داﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫واﳌﻘﻴﻤﲔ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻷﺧﺮى ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ﻣﻌﻴﻨﺔ )ﻋﺎدة ﺳﻨﺔ(‪ .‬وﻣﻌﻨﻰ ﻫﺬا أن ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت ﻳﺤﺘﻮي‬
‫ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺤﺮﻛﺔ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت واﳌﺴﺎﻋﺪات وﺗﺪﻓﻘﺎت رؤوس اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻲ‬
‫ﲢﺪث ﺧﻼل اﻟﻌﺎم‪.‬‬
‫ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت ﻟﻪ ﺟﺎﻧﺒﺎن ﻟﺘﺴﺠﻴﻞ اﳌﻌﺎﻣﻼت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ :‬اﳉﺎﻧﺐ اﻟﺪاﺋﻦ واﳉﺎﻧﺐ اﳌﺪﻳﻦ‪.‬‬

‫أ – اﳉﺎﻧﺐ اﻟﺪاﺋﻦ‬
‫ﻳﺴﺠﻞ ﻓﻲ اﳉﺎﻧﺐ اﻟﺪاﺋﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻄﻮي ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻘﻲ اﳌﻘﻴﻤﲔ داﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﻦ‬
‫اﳌﻘﻴﻤﲔ ﺧﺎرﺟﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﺗﺆدي إﻟﻰ ﲢﻘﻴﻖ إﻳﺮادات ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ زﻳﺎدة اﳌﻌﺮوض ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﺔ‬
‫اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺳﻮق اﻟﺼﺮف اﻷﺟﻨﺒﻲ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﻮم ﻣﻨﺘﺞ ﺳﻌﻮدي ﺑﺘﺼﺪﻳﺮ أﺛﺎث ﺧﺸﺒﻲ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ١٠٠٫٠٠٠‬ﻳﻮرو إﻟﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬ﻓﻬﺬﻩ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺴﺠﻞ ﻓﻲ اﳉﺎﻧﺐ اﻟﺪاﺋﻦ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺴﻔﺮ ﻋﻦ ﺗﺪﻓﻖ ﻧﻘﺪي إﻟﻰ داﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬

‫‪±¥¥‬‬
 ‫ب‪ -‬اجلانب املدين‬
‫يسجل في اجلانب املدين تلك العمليات التي تستلزم سداد مبالغ من املقيمني داخل الدولة إلى‬
‫املقيمني في دولة أخرى‪ .‬أي أنها تنطوي على مدفوعات لآلخرين أو التزامات بالسداد مستقبالً‪،‬‬
‫وبالتالي تؤدي إلى زيادة الطلب على العملة األجنبية في سوق الصرف األجنبي‪.‬‬
‫مثال‪ :‬عندما يستورد فرد سعودي سيارة من بريطانيا ثمنها ‪ 10.000‬جنيه إسترليني‪ ،‬تسجل‬
‫هذه العملية في اجلانب املدين؛ ألنها تستلزم انتقال أموال إلى اخلارج مقابل استيراد السيارة‪.‬‬

‫�أق�سام ميزان املدفوعات‬

‫يتكون ميزان املدفوعات من ثالثة أقسام‪ :‬احلساب اجلاري وحساب رأس املال وصافي االحتياطيات‬
‫الدولية‪.‬‬

‫الق�سم الأول‪ :‬احل�ساب اجلاري‬

‫‪5‬‬
‫يسجل في هذا القسم جميع العمليات ذات الصبغة التجارية‪ ،‬أي التي تتعلق بتبادل السلع‬
‫التجارة الدولية‬

‫واخلدمات‪ .‬يتكون احلساب اجلاري من قسمني فرعيني‪ ،‬هما‪ :‬امليزان التجاري‪ ،‬وميزان املعامالت غير‬
‫املنظورة‪.‬‬

‫‪ -1‬امليزان التجاري‬
‫يتناول هذا القسم التجارة في السلع‪ ،‬أي الصادرات والواردات من السلع املادية‪ .‬تسجل‬
‫الصادرات في اجلانب الدائن وتسجل الواردات في اجلانب املدين‪ .‬والفرق بينهما يسمى رصيد امليزان‬
‫التجاري‪.‬‬
‫ويكون امليزان التجاري في حالة عجز إذا تفوقت الواردات على الصادرات (الرصيد سالب) أو في‬
‫حالة فائض إذا زادت الصادرات عن الواردات (الرصيد موجب)‪.‬‬

‫‪145‬‬
 ‫‪ -2‬ميزان املعامالت غري املنظورة‬
‫يتعلق هذا القسم بالتجارة في اخلدمات‪ .‬يسجل في اجلانب الدائن إنفاق السياح األجانب‬
‫في الداخل‪ ،‬وخدمات النقل التي تقدمها الشركات الوطنية ألجانب‪ ،‬وخدمات املصارف الوطنية‬
‫ألجانب‪ ،‬وعوائد االستثمارات الوطنية في دول أخرى‪ ،‬وحتويالت املواطنني املقيمني في اخلارج‪.‬‬
‫أما اجلانب املدين فيسجل فيه إنفاق املواطنني في اخلارج للتعليم والعالج والسياحة وغير ذلك‪،‬‬
‫وخدمات النقل التي تقدمها شركات أجنبية جلهات وطنية‪ ،‬وخدمات املصارف األجنبية املقدمة‬
‫للمواطنني‪ ،‬وعوائد االستثمار األجنبي التي حتول إلى اخلارج‪ ،‬وحتويالت األجانب املقيمني في الداخل‬
‫إلى بالدهم‪.‬‬

‫الق�سم الثاين‪ :‬ح�ساب ر�أ�س املال‬

‫يسجل في هذا احلساب تدفقات األموال إلى داخل الدولة أو إلى خارجها ليس بغرض شراء سلع‬
‫أو خدمات‪ ،‬وإمنا بغرض االستثمار والبحث عن عوائد أفضل‪ .‬وبحسب الفترة الزمنية لدينا في هذا‬
‫احلساب‪ ،‬قسمان فرعيان‪ :‬أحدهما طويل األجل‪ ،‬واآلخر قصير األجل‪.‬‬

‫‪ -1‬التدفقات الر�أ�سمالية طويلة الأجل‬

‫هي معامالت تتضمن انتقال رؤوس األموال لعدة سنوات في شكل استثمارات أو قروض لتمويل‬
‫مشروعات كبيرة‪.‬‬
‫يسجل في اجلانب الدائن االستثمار األجنبي املباشر (مثل قيام شركة أجنبية ببناء مصنع على‬
‫أرض الوطن)‪ ،‬وكذلك القروض األجنبية طويلة األجل (أي تلك التي حصل عليها املواطنون أو‬
‫القطاع اخلاص أو احلكومة من جهات أجنبية)‪.‬‬
‫أما اجلانب املدين فيسجل فيه استثمارات املواطنني في اخلارج ( مثل قيام مواطن بإنشاء شركة‬
‫جتارية في دولة أخرى ) وكذلك القروض املمنوحة من مقيمني بالداخل إلى أطراف خارجية (مثل‬
‫القروض املقدمة من احلكومة إلى دولة أخرى)‪.‬‬

‫‪146‬‬
 ‫‪πLC’G IÒ°üb á«dɪ°SCGôdG äÉ≤aóàdG -2‬‬
‫ﻫﻲ ﻣﻌﺎﻣﻼت ﻟﻔﺘﺮة ﻗﺼﻴﺮة ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز ﺑﻀﻌﺔ أﺷﻬﺮ ﺑﻬﺪف ﲢﻘﻴﻖ ﻋﻮاﺋﺪ أﻋﻠﻰ أو ﲡﻨﺐ ﺧﺴﺎﺋﺮ‪.‬‬
‫ﻳﺴﺠﻞ ﻓﻲ اﳉﺎﻧﺐ اﻟﺪاﺋﻦ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ أرﺻﺪة اﻟﻮداﺋﻊ اﳌﺼﺮﻓﻴﺔ ﻟﻸﺟﺎﻧﺐ ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﻘﺮوض‬
‫اﻟﻘﺼﻴﺮة اﻷﺟﻞ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ أﺟﺎﻧﺐ ﳌﻮاﻃﻨﲔ‪.‬‬
‫أﻣﺎ اﳉﺎﻧﺐ اﳌﺪﻳﻦ ﻓﻴﻈﻬﺮ ﻓﻴﻪ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ أرﺻﺪة اﻟﻮداﺋﻊ اﳌﺼﺮﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ ﻟﺪي ﺑﻨﻮك أﺟﻨﺒﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫اﳋﺎرج واﻟﻘﺮوض اﻟﻘﺼﻴﺮة اﻷﺟﻞ اﳌﻤﻨﻮﺣﺔ ﻣﻦ ﻣﻘﻴﻤﲔ ﺑﺎﻟﺪاﺧﻞ إﻟﻰ اﻷﺟﺎﻧﺐ ﻓﻲ اﳋﺎرج‪.‬‬

‫‪:IóYÉb‬‬
‫أي ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺗﺪﻓﻖ أﻣﻮال إﻟﻰ داﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﺗﺴﺠﻞ ﻓﻲ اﳉﺎﻧﺐ اﻟﺪاﺋﻦ‬
‫ﻣﻦ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت‪ ،‬وأي ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺗﺪﻓﻖ أﻣﻮال إﻟﻰ ﺧﺎرج اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫ﺗﺴﺠﻞ ﻓﻲ اﳉﺎﻧﺐ اﳌﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت‪.‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪á«dɪ°SCGôdG äÉ«WÉ«àM’G ‘É°U :ådÉãdG º°ù≤dG‬‬

‫اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺎت اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ ﻣﺎ ﲤﻠﻜﻪ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻣﻦ أﺻﻮل ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ذﻫﺐ ﻧﻘﺪي )ﺳﺒﺎﺋﻚ ذﻫﺒﻴﺔ(‬
‫‪á«dhódG IQÉéàdG‬‬

‫وﻋﻤﻼت أﺟﻨﺒﻴﺔ )ﻣﺜﻞ اﻟﺪوﻻر اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ واﳉﻨﻴﻪ اﻹﺳﺘﺮﻟﻴﻨﻲ( وأﺻﻮل أﺧﺮى‪ .‬ودور ﻫﺬا اﻟﻘﺴﻢ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت ﻫﻮ ﺑﻴﺎن أﺛﺮ اﻟﻌﺠﺰ أو اﻟﻔﺎﺋﺾ ﻓﻲ اﻟﻘﺴﻤﲔ اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ ﻋﻠﻰ رﺻﻴﺪ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺎت‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻤﺜ ًﻼ إذا ﻛﺎن اﻷﺛﺮ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﳊﺴﺎب اﳉﺎري وﺣﺴﺎب رأس ﻣﺎل ﻫﻮ ﲢﻘﻴﻖ ﻋﺠﺰ‪ ،‬ﻓﻬﺬا‬
‫ﻣﻌﻨﺎﻩ أن ﺣﺠﻢ اﻟﻌﻤﻼت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻣﻦ اﳋﺎرج أﻗﻞ ﻣﻦ ﺣﺠﻢ‬
‫اﻟﻌﻤﻼت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮﺟﺐ ﻋﻠﻴﻪ دﻓﻌﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻔﺮق ﻓﻲ ﻛﻤﻴﺔ اﻟﻨﻘﺪ اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﺪﺑﻴﺮﻩ ﻋﻦ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ اﺳﺘﺨﺪام اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺎت ﺑﺘﺼﺪﻳﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﺬﻫﺐ اﻟﻨﻘﺪي أو اﻟﻌﻤﻼت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﲢﺘﻔﻆ ﺑﻬﺎ‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﻮﻓﺎء ﺑﺎﻻﻟﺘﺰاﻣﺎت اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ وﺳﺪ اﻟﻌﺠﺰ ﻓﻲ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت‪ .‬وﻋﻤﻠﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺎت‬
‫ﻟﺴﺪ اﻟﻌﺠﺰ ﻓﻲ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت ﺗﺴﺠﻞ ﻓﻲ اﳉﺎﻧﺐ اﻟﺪاﺋﻦ؛ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺗﺼﺪﻳﺮ أرﺻﺪة ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫أﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻷﺛﺮ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﳊﺴﺎب اﳉﺎري وﺣﺴﺎب رأس اﳌﺎل ﻫﻮ ﲢﻘﻴﻖ ﻓﺎﺋﺾ‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪ‬
‫اﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻳﺆدي ﻫﺬا إﻟﻰ زﻳﺎدة ﻣﻮﺟﻮدات اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺎت ﻣﻦ اﻟﺬﻫﺐ اﻟﻨﻘﺪي واﻟﻌﻤﻼت‬

‫∑‪±¥‬‬
‫ وﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻫﺬﻩ ﺗﺴﺠﻞ ﻓﻲ اﳉﺎﻧﺐ اﳌﺪﻳﻦ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ اﺳﺘﻴﺮاد أﺻﻮل ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬.‫اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬
.‫اﻟﻔﺎﺋﺾ ﻓﻲ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت‬
:(‫اﳉﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﳝﺜﻞ ﺑﻴﺎ ًﻧﺎ ﻣﺒﺴﻄ ًﺎ ﳌﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت اﻟﺴﻌﻮدي ﻓﻲ إﺣﺪى اﻟﺴﻨﻮات )ﺑﺎﳌﻠﻴﻮن رﻳﺎل‬

ǺȇƾǷ ǺƟơƽ ǹƢȈƦdzơ

ȅǁƢŪơ ƣƢLjūơ :DZȁȋơ ǶLjǬdzơ
ȅǁƢƴƬdzơ ǹơDŽȈŭơ (Î)
ÔÍÍ,ÍÍÍ ƨȈǠǴLJ ƩơǁƽƢǏ
ÏÍÍ,ÍÍÍ ƨȈǠǴLJ Ʃơƽǁơȁ
ÒÍÍ,ÍÍÍ (ǒƟƢǧ) ȅǁƢƴƬdzơ ǹơDŽȈŭơ ƾȈǏǁ
ƧǁȂǜǼŭơ Śǣ
Ś ƩȐǷƢǠŭơ ǹơDŽȈǷ (Ï)
ÎÖ,ÍÍÍ ƱǁƢŬơ Ŀ řǗȁ ǁƢǸưƬLJơ ƩơƾƟƢǟ
Ï,ÍÍÍ ƨȈƦǼƳƗ ǺǨLjdz ƩƢǷƾƻ ƩơƾƟƢǟ
ÏÒ,ÍÍÍ ȃǂƻƗ ƾƟơȂǟ
ÎÕ,ÍÍÍ ƨȈƦǼƳƗ ƩƢǯǂNj ȃƾdz śǷƘƫȁ ǺƸNj ƩƢǟȂǧƾǷ
ÎÖ,ÍÍÍ ǖǨǼdzơ Ŀ œǼƳƗ ǁƢǸưƬLJơ ƾƟơȂǟ
ÐÓ,ÍÍÍ ƨȈƦǼƳƗ ƩƢǯǂnjdz ƩƢǷƾƻ ȄǴǟ ǍƢŬơ ǝƢǘǬdzơ ǩƢǨǻƛ
ÒÑ,ÍÍÍ ƨȈƦǼƳƗ ƩƢǯǂnjdz ƩƢǷƾƻ ȄǴǟ ȆǷȂǰūơ ǝƢǘǬdzơ ǩƢǨǻƛ
ÒÏ,ÍÍÍ ƱǁƢŬơ ńƛ ƤǻƢƳȋơ ƩȐȇȂŢ
ÎÐÐ,ÍÍÍ (DŽƴǟ) ƧǁȂǜǼŭơ Śǣ ƩȐǷƢǠŭơ ǹơDŽȈǷ ƾȈǏǁ
ÐÓÔ,ÍÍÍ (ǒƟƢǧ) ȅǁƢŪơ ƣƢLjūơ ƾȈǏǁ
DZƢŭơ DžƗǁ ƣƢLjƷ :ňƢưdzơ ǶLjǬdzơ
Ï,ÍÍÍ ƨȈǘǨǼdzơ ƨȈdzƢũƗǂdzơ ƩƢȈǴǸǠdzơ ĿƢǏ
ÎÎÍ,ÍÍÍ ǍƢŬơ ǝƢǘǬǴdz ƨȈdzƢũƗǂdzơ ƩƢȈǴǸǠdzơ ĿƢǏ
ÏÎ,ÍÍÍ ƨȇǁƢƴƬdzơ ǥǁƢǐŭơ DŽǯǂǷ ĿƢǏ
ÕÔ,ÍÍÍ (DŽƴǟ) DZƢŭơ DžƗǁ ƣƢLjƷ ƾȈǏǁ
ÏÕÍ,ÍÍÍ ÕÔ,ÍÍÍ – ÐÓÔ,ÍÍÍ (ǒƟƢǧ) ƩƢǟȂǧƾŭơ ǹơDŽȈǷ ƾȈǏǁ
ÏÕÍ,ÍÍÍ ƨȈũǂdzơ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺎت‬
‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ƩƢȈǗƢȈƬƷȏơ ƨǯǂƷ ĿƢǏ ::‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﺻﺎﻓﻲ ﺣﺮﻛﺔ‬ ƮdzƢưdzơ ǶLjǬdzơ
‫اﻟﻘﺴﻢ‬

±¥∏
 ‫العجز والفائ�ض يف‬
‫ميزان املدفوعات‬
‫يالحظ من اجلدول السابق أن ميزان املدفوعات في حالة توازن‪ ،‬أي يتساوى في نهاية العام اجلانب‬
‫الدائن (‪ 280,000‬مليون ريال) مع اجلانب املدين (‪ 280,000‬مليون ريال) وهذا مجرد توازن‬
‫تلقائيا في ميزان املدفوعات ألي دولة في العالم‪.‬‬
‫ً‬ ‫محاسبي يتحقق‬
‫أما من الوجهة االقتصادية فإن العجز أو الفائض في ميزان املدفوعات يتوقف على مجموع رصيدي‬
‫احلساب اجلاري وحساب رأس املال‪ ،‬ففي اجلدول السابق تظهر مراجعة أرصدة مكونات احلساب‬
‫اجلاري وحساب رأس املال أن اململكة لديها فائض في ميزان املدفوعات بقيمة ‪ 280,000‬مليون‬
‫ريال‪ .‬ووجود الفائض لدي الدولة يعني أن الدولة في موقف الدائن للدول األخرى وميكنها بسهولة‬
‫أن تستورد احتياجاتها من السلع واخلدمات‪ ،‬أو تقوم بالدخول في استثمارات في اخلارج للحصول‬
‫على عوائد إضافية‪.‬‬
‫مقدارا سالب ًا فهذا يعني‬
‫ً‬ ‫أما إذا كان صافي مجموع مكونات احلساب اجلاري وحساب رأس املال‬
‫وجود عجز في ميزان املدفوعات باملعنى االقتصادي‪ ،‬وداللة ذلك أن الدولة تعاني من زيادة مديونيتها‬
‫‪5‬‬ ‫إلى العالم اخلارجي وهي مطالبة دائم ًا بسداد هذا العجز‪.‬‬
‫إذا استمرت حالة العجز في ميزان املدفوعات لبضع سنني فهذا ال ميثل مشكلة طاملا أن سبب هذا‬
‫التجارة الدولية‬

‫العجز هو استيراد معدات رأسمالية ومكونات الزمة للتنمية االقتصادية‪ ،‬وبالتالي عندما تنجح خطط‬
‫التنمية ويبدأ التصدير للخارج يتم التخلص من حالة العجز في ميزان املدفوعات‪ .‬أما إذا كان عجز‬
‫ميزان املدفوعات مزمنا ولسنوات طويلة فيجب أن تتدخل الدولة لترشيد االستيراد للقطاع اخلاص‬
‫واحلكومة‪ ،‬بل وفي بعض احلاالت ميكن ممارسة الرقابة على النقد األجنبي للتأكد من تعظيم االستفادة‬
‫من العمالت األجنبية املتاحة‪ ،‬وعدم إهدارها في شراء سلع ترفيهية غير أساسية‪.‬‬

‫‪149‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• ميزان المدفوعات بيان حسابي تسجل فيه جميع المعامالت االقتصادية بين المقيمين‬
‫داخل الدولة والمقيمين في الدول األخرى خالل فترة معينة (عادة سنة)‪.‬‬
‫• يسجل في الجانب الدائن جميع العمليات التي تنطوي على تلقي المقيمين داخل الدولة‬
‫مبالغ من المقيمين خارجها‪.‬‬
‫• يسجل في الجانب المدين تلك العمليات التي تستلزم سداد مبالغ من المقيمين داخل‬
‫الدولة إلى المقيمين في دولة أخرى‪.‬‬
‫• يتكون ميزان المدفوعات من ثالثة أقسام‪ :‬الحساب الجاري وحساب رأس المال وصافي‬
‫االحتياطيات الدولية‪.‬‬
‫• يسجل في قسم الحساب الجاري العمليات التي تتعلق بتبادل السلع والخدمات‪.‬‬
‫• يسجل في حساب رأس المال تدفقات األموال بغرض االستثمار والبحث عن عوائد‬
‫أفضل‪.‬‬
‫• القسم الخاص بصافي االحتياطيات الدولية يبين أثر العجز أو الفائض في القسمين السابقين‬
‫على رصيد الدولة من االحتياطيات الرسمية من الذهب والعمالت األجنبية‪.‬‬
‫تلقائيا في ميزان المدفوعات ألي دولة في العالم‪.‬‬
‫ً‬ ‫• التوازن المحاسبي يتحقق‬
‫• التوازن االقتصادي في ميزان المدفوعات يتوقف على مجموع رصيدي الحساب الجاري‬
‫وحساب رأس المال‪ .‬إذا كان المجموع ً‬
‫سالبا فهذا يعني وجود عجز في ميزان المدفوعات‪،‬‬
‫موجبا فهذا يعني وجود فائض في ميزان المدفوعات‪.‬‬ ‫وإذا كان المجموع ً‬
‫• إذا استمر العجز في ميزان المدفوعات لفترات طويلة يجب أن تغير الحكومة سياستها‬
‫االقتصادية للتقليل من هذا العجز‪.‬‬

‫‪150‬‬
 ‫‪á°ûbÉæª∏d á∏Ä°SCG‬‬
‫ﻋﺮف ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت‪.‬‬ ‫)‪ (١‬ﱢ‬
‫)‪ (٢‬ﺣﺪﱢ د أي اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻳﺴﺠﻞ ﻓﻲ اﳉﺎﻧﺐ اﻟﺪاﺋﻦ وأﻳﻬﺎ ﻳﺴﺠﻞ ﻓﻲ اﳉﺎﻧﺐ اﳌﺪﻳﻦ‪ ،‬وأﻳﻬﺎ ﻻ‬
‫ﻳﺴﺠﻞ ﻓﻲ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺗﺎﺟﺮ ﺳﻌﻮدي اﺳﺘﻮرد ‪ ١٠‬ﺳﻴﺎرات ﻣﻦ اﻟﻴﺎﺑﺎن ﲟﺎ ﻳﻌﺎدل ‪ ٥٠٠[٠٠٠‬رﻳﺎل ﺳﻌﻮدي‪.‬‬
‫ﲤﻮرا إﻟﻰ اﻻﲢﺎد اﻷوروﺑﻲ ﲟﺎ ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪ ٣‬ﻣﻼﻳﲔ ﻳﻮرو‪.‬‬
‫ب‪ .‬ﺷﺮﻛﺔ ﺳﻌﻮدﻳﺔ ﺻﺪرت ً‬
‫ﺟـ ‪.‬ﺗﺎﺟﺮ ﺳﻴﺎرات ﺑﺎﻟﻘﺼﻴﻢ اﺷﺘﺮى ﻣﻦ اﻟﻮﻛﻴﻞ اﶈﻠﻲ ﺑﺠﺪة ‪ ٥‬ﺳﻴﺎرات ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ٢٠٠[٠٠٠‬رﻳﺎل‪.‬‬
‫د‪ .‬ﻃﺎﻟﺐ ﺳﻌﻮدي أﻧﻔﻖ ﻓﻲ ﻛﻨﺪا ‪ ٦٥٠[٠٠٠‬دوﻻر ﻛﻨﺪي ﺧﻼل اﻟﺒﻌﺜﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻫـ ‪ .‬ﻓﻮج أﻧﺪوﻧﻴﺴﻲ أﻧﻬﻰ ﻣﻨﺎﺳﻚ اﻟﻌﻤﺮة وأﻧﻔﻖ ‪ ١٠٠[٠٠٠‬رﻳﺎل ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺧﺪﻣﺎت اﻻﻧﺘﻘﺎل‬
‫واﻹﻗﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﳊﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻗﺎرن ﺑﲔ ﻛﻞ اﺛﻨﲔ ﳑﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﳌﻴﺰان اﻟﺘﺠﺎري وﻣﻴﺰان اﳌﻌﺎﻣﻼت ﻏﻴﺮ اﳌﻨﻈﻮرة‪.‬‬
‫ب‪ .‬اﻟﺘﺪﻓﻘﺎت اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﻗﺼﻴﺮة اﻷﺟﻞ واﻟﺘﺪﻓﻘﺎت اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻷﺟﻞ‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫ﺟـ ‪.‬اﻟﺘﻮازن اﶈﺎﺳﺒﻲ ﳌﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت واﻟﺘﻮازن اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﳌﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت‪.‬‬
‫‪á«dhódG IQÉéàdG‬‬

‫‪᪡ædG ∫ƒ≤©∏d •É°ûf‬‬

‫)‪ (١‬ﻗﺎل وزﻳﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ »س«‪ :‬إن دوﻟﺘﻨﺎ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﻴﺰان ﻣﺪﻓﻮﻋﺎت وﻻ ﲢﺘﺎج إﻟﻴﻪ‪.‬‬
‫ﻓﻲ رأﻳﻚ ﻣﺎ اﻟﻈﺮوف اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﲤﺮ ﺑﻬﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﺪوﻟﺔ؟‬
‫)‪ (٢‬ﻫﻞ وﺟﻮد ﻓﺎﺋﺾ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت ﳝﺜﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ؟‬
‫)‪ (٣‬ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺪوﻟﺔ »ص« ﺗﻮاﺟﻪ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻋﺠﺰ ﻓﻲ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت وﻻ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻟﺪﻳﻬﺎ أرﺻﺪة ﻣﻦ‬
‫اﻟﻨﻘﺪ اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻟﺴﺪ ﻫﺬا اﻟﻌﺠﺰ‪ .‬ﻛﻴﻒ ﺗﺘﺼﺮف ؟‬

‫‪±µ±‬‬
 ‫‪3-5π°üØdG‬‬
‫‪±ô°üdG ô©°S‬‬

‫‪áeó≤ŸG‬‬
‫ﺗﻔﺮض ﳑﺎرﺳﺔ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﻌﻤﻼت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ؛ ﻷن ﻛﻞ دوﻟﺔ ﻟﻬﺎ ﻋﻤﻠﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‬
‫ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺳﻴﺎدﺗﻬﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ .‬ﻓﻘﺮار اﺳﺘﻴﺮاد ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻦ دوﻟﺔ أﺧﺮى ﻳﺴﺘﻠﺰم ﺿﻤﻨ ًّﻴﺎ ﺷﺮاء ﻋﻤﻠﺔ ﺗﻠﻚ‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﳝﻜﻦ ﺳﺪاد ﺛﻤﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫‪±ô°üdG ô©°ùH ∞jô©J‬‬

‫ﺳﻌﺮ اﻟﺼﺮف اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻫﻮ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﻣﻘﻮﻣﺔ ﺑﻮﺣﺪات ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﺳﻌﺮ ﺻﺮف اﻟﺪوﻻر اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ = ‪ ٣٫٧٥‬رﻳﺎل ﺳﻌﻮدي‪ .‬ﻫﺬا ﻣﻌﻨﺎﻩ أن ﻛﻞ ‪ ١٠٠‬دوﻻر‬
‫رﻳﺎﻻ ﺳﻌﻮد ّﻳًﺎ‪.‬‬
‫أﻣﺮﻳﻜﻲ ﳝﻜﻦ اﺳﺘﺒﺪاﻟﻬﺎ ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ً ٣٧٥‬‬
‫ﺗﺘﻤﺘﻊ أﺳﻌﺎر اﻟﺼﺮف ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة؛ ﻷن ﻛﻞ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺟﻬﺔ أﺟﻨﺒﻴﺔ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﺮف اﻷﺟﻨﺒﻲ‪ .‬ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﺳﻌﻮدي ﻳﺮﻳﺪ ﺷﺮاء ﺟﻬﺎز ﻃﺒﻲ ﻣﻦ اﻟﻴﺎﺑﺎن ﺛﻤﻨﻪ ﻣﻠﻴﻮن ﻳﻦ ﻳﺎﺑﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫إذا ﻛﺎن ﺳﻌﺮ ﺻﺮف اﻟﲔ = ‪ ٠٫٠٣٦‬رﻳﺎل‪ ،‬ﻳﺠﻬﺰ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ ﻣﺒﻠﻎ ‪ ٣٦٫٠٠٠‬رﻳﺎل )‪(١٫٠٠٠٫٠٠٠ × ٠٫٠٣٦‬‬
‫ﻟﻴﺸﺘﺮي ﻣﻦ ﺳﻮق اﻟﺼﺮف اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﻠﻴﻮن ﻳﻦ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﺤﻮل اﳌﺒﻠﻎ إﻟﻰ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل‬
‫ﻋﻠﻰ اﳉﻬﺎز اﳌﻄﻠﻮب‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل آﺧﺮ‪ :‬ﺗﺎﺟﺮ ﺳﻌﻮدي ﻗﺎم ﺑﺘﺼﺪﻳﺮ ﻣﻮاد ﻏﺬاﺋﻴﺔ إﻟﻰ اﻻﲢﺎد اﻷورﺑﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٥٠٫٠٠٠‬ﻳﻮرو‪،‬‬
‫ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﳌﺎل ﻳﺮﻳﺪ ﲢﻮﻳﻠﻪ إﻟﻰ رﻳﺎﻻت ﺳﻌﻮدﻳﺔ؛ ﻟﻜﻲ ﻳﺴﺪد أﺟﻮر اﻟﻌﻤﺎل وﻳﻔﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻪ اﻷﺧﺮى‪ .‬إذا ﻛﺎن ﺳﻌﺮ ﺻﺮف اﻟﻴﻮرو = ‪ ٥٫٩١٧‬رﻳﺎل‪ ،‬ﻳﺒﻴﻊ اﳌﺒﻠﻎ ﺑﺎﻟﻴﻮرو ﻓﻲ ﺳﻮق اﻟﺼﺮف‬
‫اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٢٩٦٫٠٠٠‬رﻳﺎل ﺗﻘﺮﻳﺒ ًﺎ )‪.( ٥٠٫٠٠٠ × ٥٫٩١٧‬‬

‫≤‪±µ‬‬
 ‫اجلدول التالي يبني أسعار صرف بعض العمالت مقابل الريال السعودي‪.‬‬
‫سعر صرف بعض العمالت األجنبية مقابل الريال السعودي‬

‫�سعر ال�رصف‬
‫العملة الأجنبية‬
‫(بالريال ال�سعودي)‬
‫‪3.745‬‬ ‫دوالر أمريكي‬
‫‪5.917‬‬ ‫يورو‬
‫‪7.463‬‬ ‫جنيه استرليني‬
‫‪0.036‬‬ ‫ين ياباني‬
‫‪0.0702‬‬ ‫جنيه مصري‬
‫‪1.020‬‬ ‫درهم إماراتي‬
‫‪0.003‬‬ ‫ليرة لبنانية‬

‫نالحظ في اجلدول السابق ارتفاع سعر الصرف لبعض العمالت وانخفاضه لبعض العمالت األخرى‪،‬‬
‫فعلى أي أساس يتم حتديد سعر صرف العملة ؟‬
‫‪5‬‬ ‫للجواب عن هذا السؤال نقول‪ :‬إن هذا يعود إلى نظام الصرف األجنبي الذي تتبعه كل دولة‪.‬‬
‫حاليا توجد ثالثة أنظمة للصرف األجنبي في العالم‪ :‬نظام تعومي العملة‪ ،‬ونظام التعومي املدار‪ ،‬ونظام‬
‫التجارة الدولية‬

‫سعر الصرف الثابت‪.‬‬

‫عمالت الدول الكبرى مثل الدوالر الكندي والدوالر األمريكي تتمتع بقبول عاملي في التجارة‬
‫الدولية واالستثمارات اخلارجية؛ لذلك تتبع هذه الدول نظام تعومي العملة‪ ،‬حيث تتحدد أسعار‬
‫العمالت يومي ًا حسب قانون العرض والطلب في سوق الصرف األجنبي بدون تدخل احلكومة‪ ،‬وهذا‬
‫بدوره يعتمد على عوامل متعددة‪ ،‬على رأسها قوة واستقرار االقتصاد الداخلي للدولة صاحبة العملة‪،‬‬
‫وحجم املعامالت اخلارجية‪ ،‬وموقف ميزان املدفوعات‪ ،‬ومعدل العائد على رأس املال (سعر الفائدة في‬
‫النظام الربوي العاملي)‪.‬‬
‫أما اليابان وبريطانيا فهما يتبعان ما يسمى نظام التعومي املدار‪ ،‬حيث يسمح لسعر كل من الني‬
‫الياباني واجلنيه اإلسترليني بالتقلب في السوق في حدود معينة‪ ،‬مع استعداد احلكومة للتدخل في أي‬
‫وقت للمحافظة على استقرار عملتها في السوق العاملي‪.‬‬

‫‪153‬‬
‫فضلاً عن النظامني السابقني تتجه عدة دول إلى نظام سعر الصرف الثابت وهو يعني ربط العملة‬
‫تلقائيا عند‬
‫ً‬ ‫الوطنية بسعر صرف محدد مع عملة دولة كبرى‪ ،‬مبعنى أن قيمة العملة احمللية ترتفع‬
‫ارتفاع قيمة العملة املتبوعة‪ ،‬وتنخفض تلقائيا مع انخفاض العملة املتبوعة‪.‬‬
‫إذا كانت العملة األجنبية املتبوعة تتمتع باستقرار وال يعاني اقتصادها من مشاكل تضخمية فإن‬
‫سياسة سعر الصرف الثابت تكون ناجحة؛ ألنها تضمن استقرار االقتصاد الوطني‪ ،‬وتوفر سهولة في‬
‫املعامالت الدولية‪ ،‬إال أن هذا السياسة على اجلانب اآلخر جترد السلطة النقدية الوطنية من القدرة على‬
‫تنفيذ سياسة نقدية مستقلة تراعي الظروف احمللية‪ ،‬وتضمن استقرار األسواق احمللية في حالة حدوث‬
‫تلقائيا‬
‫ً‬ ‫اضطرابات في اقتصاد الدولة األخرى‪ ،‬إذ يالحظ أن حدوث أزمات مالية للدولة املتبوعة يؤدي‬
‫إلى تصدير نفس األزمات إلى الدولة التابعة‪.‬‬
‫من العمالت املرتبطة بالدوالر األمريكي بسعر صرف ثابت‪ :‬الريال السعودي والريال العماني‬
‫والريال القطري والدرهم اإلماراتي‪ ،‬ومن العمالت املرتبطة باجلنيه اإلسترليني ‪ :‬جنيه سانت هيالنا‬
‫وجنيه جزر الفوكالند‪.‬‬

‫خال�صة الف�صل‬
‫• سعر الصرف األجنبي هو قيمة الوحدة من العملة األجنبية مقومة بوحدات من العملة‬
‫الوطنية‪.‬‬
‫• يتحدد سعر الصرف على أساس نظام الصرف األجنبي الذي تتبعه كل دولة‪.‬‬
‫• توجد ثالثة أنظمة للصرف األجنبي في العالم‪ :‬نظام تعويم العملة ونظام التعويم المدار‬
‫ونظام سعر الصرف الثابت‪.‬‬
‫• في نظام تعويم العملة تتحدد أسعار العمالت يومي ًا حسب قانون العرض والطلب في سوق‬
‫الصرف األجنبي بدون تدخل الحكومة‪.‬‬
‫• في نظام التعويم المدار يسمح لسعر العملة بالتقلب في حدود معينة مع استعداد الحكومة‬
‫للتدخل في أي وقت للمحافظة على استقرار عملتها‪.‬‬
‫• نظام سعر الصرف الثابت يعني ربط العملة الوطنية بسعر صرف محدد مع عملة دولة‬
‫كبرى‪.‬‬

‫‪154‬‬
 ‫�أ�سئلة للمناق�شة‬
‫(‪ ) 1‬عرف سعر الصرف‪.‬‬
‫(‪ )2‬اضرب مثلاً يوضح أهمية معرفة سعر الصرف قبل التعامل الدولي‪.‬‬
‫(‪ )3‬قارن بني أنظمة تعومي العملة والتعومي املدار وسعر الصرف الثابت‪.‬‬

‫‪5‬‬ ‫ن�شاط للعقول النهمة‬

‫التجارة الدولية‬

‫(‪ )1‬باستخدام بيانات اجلدول السابق احسب‪:‬‬

‫أ‪.‬سعر صرف اليورو مقابل الدوالر األمريكي‪.‬‬
‫ب‪.‬سعر صرف اجلنيه اإلسترليني مقابل اجلنيه املصري‪.‬‬
‫جـ ‪.‬سعر صرف الريال السعودي مقابل الني الياباني‪.‬‬
‫(‪ )2‬ما نظام الصرف الذي تتبعه اململكة العربية السعودية حال ًّيا ؟ ناقش مع زمالئك منافع ومضار‬
‫التحول إلى أحد النظامني اآلخرين‪.‬‬

‫‪155‬‬
 ‫الف�صل‪4-5‬‬
‫منظمة التجارة العاملية‬

‫املقدمة‬
‫منذ أكثر من ستني عام ًا وبعد انتهاء احلرب العاملية الثانية‪ ،‬حاولت عديد من الدول اقتراح‬
‫إنشاء منظمة للتجارة الدولية لتنشيط وتنظيم التجارة بني الدول‪ ،‬إال أن املشروع لم يكتب له‬
‫النجاح بسبب معارضة الواليات املتحدة األمريكية له في ذلك الوقت‪ ،‬وبدلاً من ذلك مت التوقيع‬
‫على االتفاقية العامة للتعريفة والتجارة (اجلات) في العام ‪1947‬م لكي تكون إطاراً لتشجيع‬
‫الدول على تخفيض احلواجز اجلمركية‪ .‬واستمر انضمام دول العالم تدريج ًّيا إلى اتفاقية اجلات‬
‫مع التوسع في االتفاقيات املوقعة‪ ،‬وفي اجلولة الثامنة من املفاوضات‪ ،‬ثم االتفاق على إنشاء منظمة‬
‫التجارة العاملية لتحل محل اتفاقية اجلات‪.‬‬

‫التعريف مبنظمة‬
‫التجارة العاملية‬

‫منظمة التجارة العاملية منظمة متعددة األطراف‪ ،‬تقوم بدور‬

‫اإلشراف على التجارة الدولية وتشجيعها‪ .‬وقد مت إنشاؤها في‬
‫يناير ‪1995‬م ومقرها في جنيف بسويسرا‪ ،‬وقد تبنت جميع‬
‫مبادئ واتفاقيات اجلات‪ ،‬عالوة على ثالثني اتفاقية جديدة‪،‬‬
‫ويبلغ عدد أعضاء املنظمة حال ًّيا ‪ 152‬دولة‪.‬‬

‫منظمة التجارة العاملية‬

‫‪156‬‬
 ‫‪᪶æe ±ógCG‬‬
‫‪á«ŸÉ©dG IQÉéàdG‬‬
‫ﺗﺴﻌﻰ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ إﻟﻰ ﲢﺴﲔ رﻓﺎﻫﻴﺔ ﺷﻌﻮب اﻟﺪول اﻷﻋﻀﺎء ﻣﻦ ﺧﻼل اﻷﻫﺪاف‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫• اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﺘﺪرﻳﺠﻲ ﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت‪ ،‬وﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ﻛﺎﻓﺔ أﺷﻜﺎل اﳊﻤﺎﻳﺔ؛ ﳑﺎ ﻳﻮﻓﺮ اﳌﻨﺘﺠﺎت‬
‫ﻋﺎﻟﻴﺔ اﳉﻮدة ﺑﺄﺳﻌﺎر ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪.‬‬
‫• ﻋﺪم اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﲔ اﻟﺪول ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ﺗﻘﻨﻴﺎ؛ ﻟﻠﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ ﻣﺒﺎدئ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ واﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻟﺘﺠﺎري اﻟﻌﺎﳌﻲ‪.‬‬
‫‪᪶æe ∞FÉXh‬‬
‫‪á«ŸÉ©dG IQÉéàdG‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﲢﻘﻖ اﳌﻨﻈﻤﺔ اﻷﻫﺪاف اﳌﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ آﻧﻔ ًﺎ ﺗﻘﻮم ﻣﻦ ﺧﻼل ﺟﻬﺎزﻫﺎ اﻹداري واﻟﻔﻨﻲ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ‬
‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‪ ،‬أﻫﻤﻬﺎ‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫• اﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﳌﻮﻗﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺪول اﻷﻋﻀﺎء )ﺣﻮاﻟﻲ ‪ ٦٠‬اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ(‪.‬‬
‫• إﺗﺎﺣﺔ إﻃﺎر ﻟﻠﺘﻔﺎوض وﻓﺾ اﳌﻨﺎزﻋﺎت ﺑﲔ اﻟﺪول اﻷﻋﻀﺎء‪.‬‬
‫‪á«dhódG IQÉéàdG‬‬

‫• ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺪول اﻷﻋﻀﺎء دورﻳﺎ؛ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺘﻌﺎرض ﻣﻊ ﻧﺼﻮص‬
‫اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﳌﻨﻈﻤﺔ‪.‬‬
‫‪᪶æe ÇOÉÑe‬‬
‫‪á«ŸÉ©dG IQÉéàdG‬‬
‫أﻗﺮت ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻋﺪ ًدا ﻣﻦ اﳌﺒﺎدئ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﲔ ﻋﻠﻰ اﻟﺪول اﻷﻋﻀﺎء ﻣﺮاﻋﺎﺗﻬﺎ ﻋﻨﺪ وﺿﻊ‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪ ،‬وﻫﺬﻩ اﳌﺒﺎدئ وﻫﻲ‪:‬‬
‫‪ájÉYôdÉH ≈dhC’G ádhódG CGóÑe -1‬‬
‫ﻣﻘﺘﻀﻰ ﻫﺬا اﳌﺒﺪأ أﻧﻪ إذا ﻣﻨﺤﺖ دوﻟﺔ ﻋﻀﻮ ﻓﻲ اﳌﻨﻈﻤﺔ دوﻟﺔ أﺧﺮى ﻣﻴﺰة ﲡﺎرﻳﺔ ﻣﺜﻞ ﺗﺨﻔﻴﻀﺎت ﻓﻲ‬
‫ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ ﳉﻤﻴﻊ اﻟﺪول اﻷﻋﻀﺎء‪.‬‬
‫ً‬ ‫اﻟﺮﺳﻮم اﳉﻤﺮﻛﻴﺔ أو زﻳﺎدة ﻓﻲ ﺣﺼﺺ اﻻﺳﺘﻴﺮاد‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬﻩ اﳌﻴﺰة ﲤﻨﺢ‬

‫∑‪±µ‬‬
 ‫‪á«æWƒdG á∏eÉ©ŸG CGóÑe -2‬‬
‫اﳌﻘﺼﻮد ﺑﻬﺬا اﳌﺒﺪأ أﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻓﺮق ﺑﲔ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻨﺘﺠﺔ ﻣﺤﻠﻴ ًﺎ وﺳﻠﻌﺔ ﳑﺎﺛﻠﺔ ﻣﺴﺘﻮردة ﻣﻦ دوﻟﺔ‬
‫ﻋﻀﻮ ﻓﻲ اﳌﻨﻈﻤﺔ‪ ،‬ﻓﺘﻜﻮن اﳌﻌﺎﻣﻠﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ واﺣﺪة ﻓﻲ اﳌﻮاﺻﻔﺎت واﻟﺘﺴﻌﻴﺮ وﻓﺮﺻﺔ اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‪ :‬ﻻ ﻳﺠﻮز ﻓﺮض ﺿﺮاﺋﺐ ﻣﺒﻴﻌﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﳌﺴﺘﻮردة دون اﻟﺴﻠﻌﺔ اﶈﻠﻴﺔ‪ ،‬أو اﳌﺒﺎﻟﻐﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻮاﺻﻔﺎت اﳉﻮدة ﻟﻠﺴﻠﻌﺔ اﳌﺴﺘﻮردة دون اﻟﺴﻠﻌﺔ اﶈﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪πãŸÉH á∏eÉ©ŸG CGóÑe -3‬‬

‫ﻫﺬا اﳌﺒﺪأ ﻣﻜﻤﻞ ﳌﺒﺪأي اﳌﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﺪوﻟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﺎﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‪ .‬ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ دوﻟﺔ ﻋﻀﻮ ﺗﺮﻳﺪ أن‬
‫ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﻣﺰاﻳﺎ ﲡﺎرﻳﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻟﻠﻤﺒﺪأﻳﻦ اﳌﺬﻛﻮرﻳﻦ؛ ﻓﻌﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﳌﻘﺎﺑﻞ أن ﺗﻘﺪم ﻧﻔﺲ اﳌﺰاﻳﺎ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬
‫ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ؛ ﻟﻜﻲ ﺗﻜﻮن اﻷﺳﻮاق أﻛﺜﺮ اﻧﻔﺘﺎﺣﺎ ﻟﺴﻠﻊ اﻟﺪول اﻷﺧﺮى‪.‬‬

‫‪ΩGõàd’E G CGóÑe -4‬‬

‫ﺗﻠﺘﺰم ﻛﻞ دوﻟﺔ ﺑﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺑﻨﻮد اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت وﻗﻮاﺋﻢ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت اﳌﻠﺤﻘﺔ ﺑﺎﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﻳﺠﻮز ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻬﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻔﺎوض ﻣﻊ اﻟﺪول اﻷﻋﻀﺎء‪.‬‬
‫‪á«aÉØ°ûdG CGóÑe -5‬‬
‫ﺗﻠﺘﺰم ﻛﻞ دوﻟﺔ ﻋﻀﻮ ﻓﻲ اﳌﻨﻈﻤﺔ ﺑﻨﺸﺮ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻷﻧﻈﻤﺔ واﻟﻘﻮاﻧﲔ واﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪،‬‬
‫وﺗﺴﻤﺢ ﻟﻠﺠﻬﺎت اﳌﺨﺘﺼﺔ ﺑﺎﳌﻨﻈﻤﺔ ﲟﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻘﺮارات اﻹدارﻳﺔ ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﺘﺠﺎرة اﳋﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬
‫ﺗﻠﺘﺰم ﻛﻞ دوﻟﺔ ﻋﻀﻮ ﺑﺘﻘﺪﱘ أي ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﻄﻠﺐ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻦ أي دوﻟﺔ أﺧﺮى ﻋﻀﻮ ﺑﺎﳌﻨﻈﻤﺔ‪ً ،‬‬
‫إﻋﻼم اﳌﻨﻈﻤﺔ ﺑﺄي ﺗﻌﺪﻳﻼت ﻓﻲ ﺳﻴﺎﺳﺘﻬﺎ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪.‬‬

‫‪¿ÉeC’G Ωɪ°U CGóÑe -6‬‬

‫ﻓﻲ ﺣﺎﻻت ﻣﺤﺪدة ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﳊﻜﻮﻣﺎت أن ﺗﻘﻴﺪ اﻟﺘﺠﺎرة اﳋﺎرﺟﻴﺔ؛ وذﻟﻚ ﻟﻀﻤﺎن اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻌﺎدﻟﺔ‬
‫ﺑﲔ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﳌﺴﺘﻮردة واﻟﺴﻠﻌﺔ اﶈﻠﻴﺔ أو ﻷﺳﺒﺎب اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬا اﳌﺒﺪأ ﻳﻜﻮن ﻓﻲ أﺿﻴﻖ‬
‫اﳊﺪود وﻋﻨﺪ اﻟﻀﺮورة وﻟﻔﺘﺮة ﻣﺆﻗﺘﺔ؛ وذﻟﻚ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ روح ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻌﻰ‬
‫إﻟﻰ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﺘﺠﺎرة‪.‬‬

‫∏‪±µ‬‬
 ‫مزايا االنضمام إلى منظمة التجارة العاملية‬

‫هناك العديد من املزايا التي يحصل عليها مواطنو الدول األعضاء في املنظمة‪ .‬من أبرز هذه املزايا‬
‫ما يلي‪:‬‬
‫‪ .1‬يتمتع املستهلكون باختيارات أوسع من السلع واخلدمات وبأسعار منخفضة‪.‬‬
‫‪ .2‬تزداد ثقة املستهلكني في السلع املتاحة في األسواق بسبب التشدد في مكافحة الغش وضمان‬
‫اجلودة‪.‬‬
‫‪ .3‬تزداد فرصة املنتجني للوصول إلى األسواق اخلارجية؛ حيث يتم تخفيض الرسوم اجلمركية (أو‬
‫إلغاؤها) على كثير من السلع واخلدمات التي يتم تبادلها بني الدول األعضاء‪.‬‬
‫‪ .4‬توفر املنظمة ألعضائها من خالل التسهيالت املتاحة بينهم ميزة تنافسية أكبر في مواجهة‬
‫الدول غير األعضاء‪.‬‬

‫‪5‬‬ ‫سلبيات االنضمام إلى منظمة التجارة العاملية وكيفية التعامل معها‬
‫من أهم السلبيات التي يجب التعامل معها عند االنضمام إلى منظمة التجارة العاملية‪:‬‬
‫التجارة الدولية‬

‫‪ .1‬ارتفاع أسعار بعض املنتجات الغذائية كاحلبوب ومنتجات األلبان؛ بسبب إزالة الدعم عنها‬
‫من حكومات الدول املتقدمة؛ لذلك يجب تطوير القدرات الزراعية الوطنية لضمان سد احلاجات‬
‫الضرورية للسكان من احلبوب‪.‬‬
‫‪ .2‬انخفاض اإليرادات احلكومية نتيجة تخفيض ثم إزالة الرسوم اجلمركية؛ لذلك يتعني على‬
‫احلكومات التي تعتمد على الرسوم اجلمركية كمصدر أساس إليرادات ميزانية الدولة أن تطور مصادر‬
‫بديلة لإليرادات‪.‬‬
‫‪ .3‬تتعرض املنشآت االقتصادية الصغيرة لتهديد املنافسة من الشركات العاملية التي تأتي إلى‬
‫السوق احمللي‪ ،‬خاصة مع رفع احلماية احلكومية عن تلك املنشآت الصغيرة وتطبيق مبدأ املعاملة‬
‫الوطنية؛ لذلك يتعني على هذه املنشآت تطوير قدراتها ودراسة االندماج أو الشراكة مع كيانات أخرى‬
‫وطنية؛ لتكون أقوى مع مواجهة املنافسة القادمة من اخلارج‪.‬‬

‫‪159‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• منظمة التجارة العالمية منظمة متعددة األطراف تقوم بدور اإلشراف على التجارة الدولية‬
‫وتشجيعها‪.‬‬
‫• تسعى منظمة التجارة العالمية إلى التحرير التدريجي لتجارة السلع والخدمات‪ ،‬وعدم‬
‫التمييز بين الدول في العالقات التجارية الدولية‪ ،‬ومساعدة الدول النامية للدخول في‬
‫النظام التجاري العالمي‪.‬‬
‫• وظائف منظمة التجارة العالمية هي‪ :‬اإلشراف على تنفيذ االتفاقيات‪ ،‬وإتاحة إطار‬
‫للتفاوض‪ ،‬وفض المنازعات‪ ،‬ومراجعة السياسات التجارية للدول األعضاء دور ًّيا‪.‬‬
‫• تقوم منظمة التجارة العالمية على عدة مبادئ هي‪ :‬مبدأ الدولة األولى بالرعاية‪ ،‬ومبدأ‬
‫المعاملة الوطنية‪ ،‬ومبدأ المعاملة بالمثل‪ ،‬ومبدأ االلتزام‪ ،‬ومبدأ الشفافية‪ ،‬ومبدأ صمام‬
‫األمان‪.‬‬
‫• من أهم مزايا االنضمام إلى منظمة التجارة العالمية‪ :‬تمتع المستهلكين باختيارات أوسع‬
‫من السلع والخدمات بجودة أعلى وبأسعار منخفضة‪ ،‬كما تزداد فرصة المنتجين للوصول‬
‫إلى أسواق الدول األعضاء برسوم جمركية مخفضة‪.‬‬
‫• من أهم السلبيات التي يجب التعامل معها عند االنضمام إلى منظمة التجارة العالمية‪:‬‬
‫ارتفاع أسعار بعض المنتجات الغذائية واألدوية‪ ،‬وانخفاض اإليرادات الحكومية‪ ،‬وتعرض‬
‫المنشآت االقتصادية الصغيرة لتهديد المنافسة من الشركات العالمية التي تأتي إلى‬
‫السوق المحلي‪.‬‬

‫‪160‬‬
 ‫�أ�سئلة للمناق�شة‬
‫عرف منظمة التجارة العاملية‪.‬‬
‫(‪ِّ )1‬‬
‫(‪ )2‬اذكر أهم أهداف منظمة التجارة العاملية‪.‬‬
‫(‪ )3‬عدّ د وظائف منظمة التجارة العاملية‪.‬‬
‫(‪ )4‬قارن بني مبدأ الدولة األولى بالرعاية ومبدأ املعاملة باملثل‪.‬‬
‫(‪ )5‬اكتب ثالثة من مزايا االنضمام إلى منظمة التجارة العاملية‬
‫(‪ )6‬اختر أحد سلبيات االنضمام إلى منظمة التجارة العاملية واقترح السياسة املناسبة للتعامل‬
‫مع ذلك‪.‬‬

‫‪5‬‬ ‫ن�شاط للعقول النهمة‬

‫التجارة الدولية‬

‫(‪ )1‬فشل مشروع منظمة التجارة العاملية عندما طرح بعد احلرب العاملية الثانية‪ ،‬ولكنه جنح بعد‬
‫ذلك بخمسني عا ًما‪ .‬ناقش مع زمالئك األسباب احملتملة لتفسير ذلك‪.‬‬
‫تهديدا للمنشأة الوطنية الصغيرة‪:‬مبدأ الدولة األولى بالرعاية أم مبدأ املعاملة‬
‫ً‬ ‫(‪ )2‬أيهما أكثر‬
‫الوطنية‪ ،‬وملاذا؟‬
‫(‪ )3‬هل ترى تطبيق مبدأ الشفافية على أنشطة غير التجارة الدولية؟ وملاذا؟‬

‫‪161‬‬
‫املشكالت االقتصادية‬
 ‫‪� 4‬أهداف‬
‫‪ 5‬الوحدة‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬
‫بعد درا�سة هذه الوحدة يتوقع من الطالب �أن‬
‫يكون قادرا على �أن‪:‬‬

‫• يحدد أهم أسباب الفقر‪.‬‬ ‫• يعرف التضخم‪.‬‬

‫• يذكر أهم وسائل عالج الفقر في املجتمع‪.‬‬ ‫• يبني كيفية قياس التضخم‪.‬‬
‫• يوضح أهم اآلثار املترتبة على التضخم‪.‬‬
‫• مييز أنواع التضخم من حيث أسبابه‪.‬‬
‫• يحدد وسائل عالج التضخم‪.‬‬
‫• يعرف الركود االقتصادي‪.‬‬
‫• يشرح خصائص الركود االقتصادي‪.‬‬
‫• يوضح اآلثار الناجتة عن الركود االقتصادي‪.‬‬
‫• يحدد أهم أسباب الركود االقتصادي‪.‬‬
‫• يبني أهم وسائل عالج الركود االقتصادي‪.‬‬
‫• يعرف البطالة‪.‬‬
‫• يقارن بني أهم أنواع البطالة‪.‬‬
‫• يبني اآلثار االقتصادية و االجتماعية للبطالة‪.‬‬
‫• يعدد أبرز أسباب البطالة‪.‬‬
‫• يصف أهم أساليب عالج البطالة‪.‬‬
‫• يعرف الفقر‪.‬‬

‫‪164‬‬
 6 IóMƒdG á£jôN

ÆW�UD��« ≥≠∂ Ær�C��« ±≠∂

ÆUN�UO�Ë W�UD��« n�dF� • Æt�UO�Ë r�C��« n�dF� •
ÆW�UD��« Ÿ«u�√ • Ær�C��« —U�¬ •
ÆW�UD�K� WO�UL��ô«Ë W�œUB��ô« —U�ü« • Ær�C��« »U��√ •
ÆW�UD��« »U��√ • Ær�C��« Ãö� qzU�Ë •
ÆW�UD��« Ãö� •

ÆdIH�« ¥≠∂ ÆÍœUB��ô« œu�d�« ≤≠∂

ÆdIH�« n�dF� • ÆÍœUB��ô« œu�d�« n�dF� •
6 ÆdIH�« »U��√ • ÆÍœUB��ô« œu�d�« W�U� hzUB� •
Æ‚dH�« WN�«u� ‚d� • ÆÍœUB��ô« œu�d�« —U�¬ •
ájOÉ°üàb’G äÓµ°ûŸG

ÆÍœUB��ô« œu�d�« »U��√ •

ÆÍœUB��ô« œu�d�« Ãö� qzU�Ë •

±∂µ
 ‫الف�صل‪1-6‬‬
‫الت�ضخم‬

‫املقدمة‬
‫كثيرا من اقتصاديات العالم وتسعى‬
‫التضخم إحدى املشكالت االقتصادية الرئيسة التي تواجه ً‬
‫ملعاجلته؛ ألن له تبعات سلبية اقتصادية واجتماعية وسياسية‪.‬‬

‫تعريف الت�ضخم‬

‫التضخم هو معاناة االقتصاد من حالة االرتفاع املستمر في املستوى العام لألسعار لفترة طويلة‪.‬‬
‫تضخما‪ .‬فإذا ارتفعت أسعار بعض السلع لبعض الوقت فقد‬ ‫ً‬ ‫ليس كل ارتفاع في األسعار يعتبر‬
‫يرجع ذلك ألسباب موسمية (مثل فترة األعياد حيث يزداد الطلب وترتفع األسعار) أو أسباب مناخية‬
‫(مثل تعرض احملصول الزراعي جلفاف أو فيضان يقلل املعروض ويرفع األسعار)‪ .‬أما إذا كان ارتفاع‬
‫األسعار في كل مكان ومستم ًّرا لسنوات متتالية فهذه حالة تضخم تستدعي تدخل الدولة بالسياسات‬
‫االقتصادية املناسبة‪.‬‬
‫لي�س كل ارتفاع‬
‫يف الأ�سعار يعترب ت�ضخمً ا‬

‫‪166‬‬
 ‫‪ºî°†àdG ¢SÉ«b‬‬
‫ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻳﺠﻤﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻮن ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻷﺳﻌﺎر اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﲟﺌﺎت اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت‪،‬‬
‫وﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺻﻴﻐﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﺤﺴﺒﻮن ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﻴﺎﺳﻲ ﻟﻸﺳﻌﺎر‪ ،‬وﻫﻮ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﺗﻌﺮﻓﻨﺎ ﺑﺤﺎﻟﺔ‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر‪ .‬ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎن اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﻴﺎﺳﻲ ﻟﻸﺳﻌﺎر ‪ ٪١٠٠‬ﻓﻲ ﺳﻨﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ وﺻﺎر ‪ ٪١٢٠‬ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻳﻘﺎل إن اﻷﺳﻌﺎر ارﺗﻔﻌﺖ ‪ ٪٢٠‬أو ﻣﻌﺪل اﻟﺘﻀﺨﻢ ‪ ،٪٢٠‬وﻣﻌﻨﻰ ﻫﺬا اﳌﻌﺪل أن اﻟﺴﻠﻌﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﺛﻤﻨﻬﺎ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻲ ‪ ١٠٠‬رﻳﺎل أﺻﺒﺢ ﺛﻤﻨﻬﺎ اﻟﻴﻮم ‪ً ١٢٠‬‬
‫رﻳﺎﻻ )ﻓﻲ اﳌﺘﻮﺳﻂ(‪.‬‬

‫‪ºî°†àdG QÉKBG‬‬

‫ﻳﺮﺟﻊ اﻟﻘﻠﻖ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻀﺨﻢ إﻟﻰ اﻵﺛﺎر اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺠﻢ ﻋﻨﻪ‪ .‬وﳝﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺺ آﺛﺎر اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻓﻲ‬
‫)‪ (٤‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‪ ،‬ﺑﻴﺎﻧﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪∫ƒNódG ≈∏Y ºî°†àdG ÒKCÉJ :’hC‬‬

‫‪k G‬‬
‫)‪ (١‬ﺗﻨﺨﻔﺾ اﻟﺪﺧﻮل اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ ﻷﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬
‫)ﻣﺜﻞ اﳌﻮﻇﻔﲔ واﻟﻌﻤﺎل( ﻧﺘﻴﺠﺔ زﻳﺎدة اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻔﺮدي اﳊﻘﻴﻘﻲ = اﻟﺪﺧﻞ‬
‫اﻟﻔﺮدي اﻟﻨﻘﺪي ‪ /‬اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫)‪ (٢‬ﺗﺮﺗﻔﻊ اﻟﺪﺧﻮل اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ ﻷﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل اﳌﺘﻐﻴﺮة )ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺠﺎر(؛ ﻷن ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر ﻳﺆدي‬
‫‪ájOÉ°üàb’G äÓµ°ûŸG‬‬

‫إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻹﻳﺮادات )اﻹﻳﺮاد = ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ × اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﺒﺎﻋﺔ(‪.‬‬

‫‪™jRƒJ ‘ π∏N çhóM ≈dEG ºî°†àdG …ODƒj‬‬

‫‪∫ƒNO OGOõJ å«M ™ªàéŸG OGôaCG ÚH πNódG‬‬
‫‪ÜÉ°ùM ≈∏Y (Ú«æ¡ŸGh QÉéàdG) OGôaC’G ¢†©H‬‬
‫‪(∫ɪ©dGh ÚØXƒŸG) øjôNBG ∫ƒNO ¢VÉØîfG‬‬

‫∑∂‪±‬‬
 ‫‪äGôNóŸG, ¿ƒjódG ≈∏Y ºî°†àdG ÒKCÉJ :Ék «fÉK‬‬
‫ﻗﺮﺿﺎ ﺣﺴﻨﺎ ﳌﺪة‬
‫)‪ (١‬ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ اﳌﺪﻳﻦ وﻳﻀﺎر اﻟﺪاﺋﻦ‪ .‬ﻣﺜﺎل‪ :‬أﻗﺮض ﺣﺴﻦ أﺣﻤﺪ ﻣﺒﻠﻎ ‪ ١٠٠‬رﻳﺎل ً‬
‫ﻣﺜﻼ ﺧﻼل ﻧﻔﺲ اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن ﻣﺒﻠﻎ ‪ ١٠٠‬رﻳﺎل اﻟﺬي‬ ‫ﻋﺎم‪ .‬إذا ارﺗﻔﻌﺖ اﻷﺳﻌﺎر ﲟﻌﺪل ‪ً ٪٥٠‬‬
‫اﺳﺘﺮدﻩ ﺣﺴﻦ ﺑﻌﺪ ﻋﺎم ﳝﻜﻨﻪ ﻣﻦ ﺷﺮاء ﻧﺼﻒ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﳝﻜﻦ ﺷﺮاؤﻫﺎ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم‪ ،‬ﻟﻬﺬا ﻧﻘﻮل ﻳﻀﺎر‬
‫اﻟﺪاﺋﻦ‪ ،‬أﻣﺎ اﳌﺪﻳﻦ ﻓﻘﺪ اﺳﺘﻔﺎد ﻣﻦ اﳌﺒﻠﻎ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﳝﻜﻨﻪ ﻣﻦ ﺷﺮاء ﺿﻌﻒ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﺸﺘﺮﻳﻬﺎ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻟﻬﺬا ﻧﻘﻮل‪ :‬ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ اﳌﺪﻳﻦ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﺗﺘﺪﻫﻮر اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪﺧﺮات ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﺰﻣﻦ‪ .‬ﻣﻊ ازدﻳﺎد ﻣﻌﺪل اﻟﺘﻀﺨﻢ ﺗﻔﻘﺪ اﻟﻨﻘﻮد‬
‫ﺑﺪﻻ‬
‫ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ إﻟﻰ أﺧﺮى؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻗﺪ ﻳﺠﺪ ﺑﻌﺾ اﳌﺪﺧﺮﻳﻦ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﻟﻬﻢ ﺷﺮاء ﺳﻠﻊ ﻣﻌﻤﺮة ً‬
‫ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺎﻟﻨﻘﻮد‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻘﺎل إن اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻳﺸﺠﻊ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻬﻼك وﻳﺤﺪ ﻣﻦ اﻻدﺧﺎر‪.‬‬

‫‪á«LQÉÿG IQÉéàdG ≈∏Y ºî°†àdG ÒKCÉJ :ÉãdÉK‬‬

‫‪k‬‬
‫ﻣﻊ ارﺗﻔﺎع ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﳋﺎﻣﺎت وﻟﻮازم اﻹﻧﺘﺎج ﺗﺮﺗﻔﻊ أﺳﻌﺎر‬
‫اﻟﺴﻠﻊ اﳌﺼﺪرة‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻀﻌﻒ اﻟﻘﺪرة اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﺎت‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﳋﺎرج‪ ،‬ﺑﻞ وﺗﺼﺒﺢ اﻟﻮاردات أرﺧﺺ ﻣﻦ اﻹﻧﺘﺎج‬
‫اﶈﻠﻲ؛ وﻟﺬﻟﻚ ﺗﺰﻳﺪ اﻟﻮاردات وﺗﻘﻞ اﻟﺼﺎدرات‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺘﻔﺎﻗﻢ‬
‫اﻟﻌﺠﺰ ﻓﻲ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت‪.‬‬

‫‪™ªàéŸG á«gÉaQh …OÉ°üàb’G ƒªædG ≈∏Y ºî°†àdG ÒKCÉJ :Ék ©HGQ‬‬

‫)‪ (١‬إذا ﻛﺎن اﻟﺘﻀﺨﻢ ﺣﺎدا‪ ،‬ﺗﻨﺸﺄ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺛﻘﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد؛ ﻓﻴﺤﺠﻢ اﻷﻓﺮاد ﻋﻦ اﻻدﺧﺎر ﻟﺘﻮﻗﻊ‬
‫اﻻﻧﺨﻔﺎض اﳊﺎد ﻓﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺪﺧﺮاﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻳﻘﻞ ﺣﻤﺎس اﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻻﻧﺨﻔﺎض ﻗﻴﻤﺔ اﻷﺟﻮر اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ‪،‬‬
‫وﻳﻘﻞ ﺣﺠﻢ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ .‬واﳋﻼﺻﺔ أن ﻫﺬا اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻳﻀﺮ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اﻟﺘﻀﺨﻢ اﻟﺰاﺣﻒ )اﻟﺬي ﻳﻌﻨﻲ ارﺗﻔﺎ ًﻋﺎ ﺗﺪرﻳﺠ ًّﻴﺎ ﻫﺎد ًﺋﺎ ﻓﻲ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر( ﻳﺆدي إﻟﻰ‬
‫زﻳﺎدة أرﺑﺎح اﻟﺸﺮﻛﺎت ﳑﺎ ﻳﺤﻔﺰﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ ﺣﺠﻢ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺘﺎح ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﺟﺪﻳﺪة‬
‫وﻳﻘﻞ ﻣﻌﺪل اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ وﻳﺰداد ﺣﺠﻢ اﻟﻨﺎﰋ اﶈﻠﻲ‪ .‬واﳋﻼﺻﺔ أن ﻫﺬا اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻳﻔﻴﺪ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬

‫∏∂‪±‬‬
 ‫‪ºî°†àdG ÜÉÑ°SCG‬‬
‫ﻳﻨﺸﺄ اﻟﺘﻀﺨﻢ ﺑﻔﻌﻞ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﻏﻴﺮ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﺑﺤﺴﺐ ﻣﺼﺪر اﻟﺘﻀﺨﻢ ﳝﻜﻦ‬
‫ﲤﻴﻴﺰ اﻷﻧﻮاع اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬

‫)‪:Ö∏£dG ºî°†J (1‬‬

‫ﻫﻮ زﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت ﻋﻦ اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ اﳌﺘﺎح‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر‪ ،‬أي أن ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻳﻨﺸﺄ ﻋﻦ زﻳﺎدة ﺣﺠﻢ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﺑﺪون زﻳﺎدة‬
‫ﻣﻨﺎﻇﺮة ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر‪.‬‬

‫)‪:∞«dɵàdG ºî°†J (2‬‬

‫ﻳﻨﺸﺄ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻀﺨﻢ ﺑﺴﺒﺐ ارﺗﻔﺎع اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻛﺎت‪ ،‬ﻣﺜﻞ زﻳﺎدة اﻷﺟﻮر‬
‫ﲟﻌﺪل أﻋﻠﻰ ﻣﻦ زﻳﺎدة إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻌﻤﺎل‪ ،‬أو ارﺗﻔﺎع ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﳋﺎﻣﺎت ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة‪.‬‬

‫)‪:OQƒà°ùŸG ºî°†àdG (3‬‬

‫ﻫﻮ اﻟﺘﻀﺨﻢ اﻟﺬي ﻳﻌﻮد إﻟﻰ ﻋﻮاﻣﻞ ﺧﺎرﺟﻴﺔ؛ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮاردات ﻣﻦ دوﻟﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﻀﺨﻢ اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺪول اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﺳﺘﻴﺮاد ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ‬
‫‪6‬‬ ‫واﳋﺪﻣﺎت‪.‬‬
‫‪ájOÉ°üàb’G äÓµ°ûŸG‬‬

‫)‪:QÉ°ü◊G ºî°†J (4‬‬

‫وﻫﻮ ﻧﺎﺷﺊ ﻋﻦ ﳑﺎرﺳﺔ اﳊﺼﺎر اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﲡﺎﻩ دوﻟﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻗﻮى ﺧﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺼﻞ‬
‫ﻟﻘﻄﺎع ﻏﺰة وﺑﻌﺾ اﻟﺪول اﻷﺧﺮى‪ ،‬وﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﻟﻈﺮوف ﻳﻨﻌﺪم اﻻﺳﺘﻴﺮاد واﻟﺘﺼﺪﻳﺮ أو ﻳﻘﻞ ًّ‬
‫ﺟﺪا ﳑﺎ‬
‫ﻳﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺘﻀﺨﻢ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻧﺨﻔﺎض ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﺳﺘﻤﺮار ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر‬
‫ﲟﻌﺪﻻت ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬

‫‪±∂π‬‬
 ‫و�سائل‬
‫عالج الت�ضخم‬
‫لعالج التضخم يجب احلد من الفجوة بني الطلب الكلي املرتفع والعرض الكلي املنخفض؛ باتباع‬
‫اإلجراءات املناسبة لتخفيض إجمالي الطلب الكلي؛ ليقترب من مستوى الناجت القومي تدريج ًّيا إلى‬
‫استقرارا في معدالت األسعار‪.‬‬
‫ً‬ ‫أن يتحقق في النهاية ما ميكن أن يعتبر‬
‫ميكن عالج التضخم بواسطة أدوات السياسة املالية أو السياسة النقدية أو مزيج منهما‪:‬‬

‫أوال‪� :‬إجراءات ال�سيا�سة املالية لعالج الت�ضخم‬

‫� ً‬
‫(‪ )1‬خفض اإلنفاق احلكومي‪ :‬حيث يساعد ذلك في تخفيض الطلب الكلي؛ ألن اإلنفاق‬
‫احلكومي أحد مكوناته‪.‬‬
‫(‪ )2‬زيادة الضرائب‪ :‬حيث تقلل الضرائب من الدخل املتاح لألفراد‪ ،‬وبالتالي يقل اإلنفاق‬
‫االستهالكي‪ ،‬وهو أحد مكونات الطلب الكلي‪ .‬كذلك فضرائب الشركات حتد من إنفاق الشركات‬
‫على السلع الرأسمالية مما يقلل من مستوى الطلب الكلي‪.‬‬
‫ثاني ًا‪� :‬إجراءات ال�سيا�سة النقدية لعالج الت�ضخم‬
‫(‪ )1‬زيادة سعر اخلصم‪ :‬حيث يؤدي هذا اإلجراء إلى ارتفاع تكلفة احلصول على السيولة من‬
‫البنوك‪ ،‬وبالتالي تقل القوة الشرائية لدى األفراد واملنشآت مما يحد من التضخم‪.‬‬
‫(‪ )2‬زيادة نسبة االحتياطي القانوني‪ :‬حيث حتتفظ البنوك إجبار ًّيا بنسبة من الودائع ال يجوز‬
‫إقراضها‪ ،‬وزيادة هذه النسبة تعني تقليل قدرة البنوك على ضخ سيولة في السوق‪.‬‬
‫(‪ )3‬بيع البنك املركزي لألسهم والسندات في عمليات السوق املفتوحة‪ :‬وهذا النشاط ينطوي‬
‫على امتصاص كميات من النقود من أيدي األفراد فيقل اإلنفاق الكلي ويقل معدل التضخم‪.‬‬

‫تفر�ض م�ؤ�س�سة النقد على البنوك مان�سبته ‪ % 9‬من‬

‫قيمة ال�سيولة املتوفرة لدى البنوك كاحتياطي‬
‫قانوين‪ ،‬وتلك الن�سبة قد تزيد �أو تقل ح�سب ما تراه‬
‫امل�ؤ�س�سة منا�س ًبا حلماية االقت�صاد الوطني‬

‫‪170‬‬
 ‫‪π°üØdG á°UÓN‬‬
‫• اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻫﻮ ﺣﺎﻟﺔ اﻻرﺗﻔﺎع اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬
‫• ﻟﻘﻴﺎس اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﻴﺎﺳﻲ ﻟﻸﺳﻌﺎر‪.‬‬
‫• ﻣﻦ آﺛﺎر اﻟﺘﻀﺨﻢ‪ :‬اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻷﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬وارﺗﻔﺎع اﻟﺪﺧﻮل‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻷﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل اﻟﻤﺘﻐﻴﺮة‪.‬‬
‫• ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﻀﺨﻢ‪ :‬ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ اﻟﻤﺪﻳﻦ وﻳﻀﺎر اﻟﺪاﺋﻦ‪.‬‬
‫• ﻳﺆدي اﻟﺘﻀﺨﻢ إﻟﻰ‪ :‬ﺗﺪﻫﻮر اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪﺧﺮات ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﺰﻣﻦ‬
‫• ﻣﻦ آﺛﺎر اﻟﺘﻀﺨﻢ‪ :‬زﻳﺎدة اﻟﻮاردات وﻧﻘﺺ اﻟﺼﺎدرات‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻔﺎﻗﻢ اﻟﻌﺠﺰ ﻓﻲ ﻣﻴﺰان‬
‫اﻟﻤﺪﻓﻮﻋﺎت‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻀﺨﻢ اﻟﺤﺎد ﻳﻀﺮ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺘﻀﺨﻢ اﻟﺰاﺣﻒ ﻳﻔﻴﺪ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫• أﻫﻢ أﻧﻮاع اﻟﺘﻀﺨﻢ أرﺑﻌﺔ‪ :‬ﺗﻀﺨﻢ اﻟﻄﻠﺐ وﺗﻀﺨﻢ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ واﻟﺘﻀﺨﻢ اﻟﻤﺴﺘﻮرد وﺗﻀﺨﻢ‬
‫اﻟﺤﺼﺎر‪..‬‬
‫• ﻣﻦ إﺟﺮاءات اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻌﻼج اﻟﺘﻀﺨﻢ‪ :‬ﺧﻔﺾ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ وزﻳﺎدة اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ إﺟﺮاءات اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻟﻌﻼج اﻟﺘﻀﺨﻢ‪ :‬زﻳﺎدة ﺳﻌﺮ اﻟﺨﺼﻢ‪ ،‬وزﻳﺎدة ﻧﺴﺒﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‪ ،‬وﺑﻴﻊ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي ﻟﻸﺳﻬﻢ واﻟﺴﻨﺪات ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺴﻮق اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ‪.‬‬

‫‪á°ûbÉæª∏d á∏Ä°SCG‬‬
‫ﻋﺮف اﻟﺘﻀﺨﻢ‪.‬‬ ‫)‪ (١‬ﱢ‬
‫)‪ (٢‬إذا ﻛﺎن ﺳﻌﺮ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ‪ ١٠٠٠‬رﻳﺎل ﻓﻜﻢ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻜﻮن ﺳﻌﺮﻫﺎ ﺑﻌﺪ ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ إذا ﻛﺎن‬
‫‪6‬‬ ‫ﻣﻌﺪل اﻟﺘﻀﺨﻢ ‪ ٪١٠‬ﺧﻼل ﻧﻔﺲ اﻟﻌﺎم؟‬
‫)‪ (٣‬ﻣﺎ أﻫﻢ أﻧﻮاع اﻟﺘﻀﺨﻢ؟‬
‫‪ájOÉ°üàb’G äÓµ°ûŸG‬‬

‫)‪َ (٤‬ﻋﺪﱢ د إﺟﺮاءات اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﻀﺨﻢ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ﳌﺎذا ﺗﻮاﻓﻖ أو ﺗﻌﺘﺮض ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻟﻠﺘﻀﺨﻢ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻳﺬﻛﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫ب‪ .‬اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻳﻔﻴﺪ اﻟﺪاﺋﻦ وﻳﻀﺮ اﳌﺪﻳﻦ‪.‬‬
‫ج‪ .‬اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻳﺸﺠﻊ ﻋﻠﻰ اﻹﺳﺮاف ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻬﻼك‪.‬‬
‫د‪ .‬اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻳﻀﺮ ﺑﻮﺿﻊ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت‪.‬‬

‫‪1∑1‬‬
 ‫‪᪡ædG ∫ƒ≤©∏d •É°ûf‬‬

‫ﺳﺒﺒﺎ ﻟﻘﻠﻖ اﳋﺒﺮاء اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﲔ‪.‬‬

‫ﻳﻌﺘﺒﺮ وﺻﻮل ﻣﻌﺪل اﻟﺘﻀﺨﻢ إﻟﻰ ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ً‬
‫‪ -‬اﺑﺤﺚ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻋﻦ ﺗﻌﻠﻴﻞ ﻟﻬﺬا اﻟﻘﻠﻖ‪.‬‬

‫≤∑‪1‬‬
 ‫‪2-6π°üØdG‬‬
‫‪…OÉ°üàb’G OƒcôdG‬‬

‫‪áeó≤ŸG‬‬
‫اﻟﺪورات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻇﺎﻫﺮة ﻟﺼﻴﻘﺔ ﺑﺎﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق اﳊﺮ‪ ،‬أي اﻗﺘﺼﺎد ﺗﻠﻚ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺒﻖ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻗﺘﺼﺎد أي ﺑﻠﺪ رأﺳﻤﺎﻟﻲ ﳝﺮ ﲟﺮاﺣﻞ ازدﻫﺎر وﳕﻮ‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﺮاﺣﻞ رﻛﻮد وﺗﺒﺎﻃﺆ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﺗﻌﺮﺿﺖ أﻛﺜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت اﻟﻘﺪﳝﺔ ﻟﻠﺪورات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻟﻠﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺬي ﻛﺜﻴﺮاً‬
‫ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻟﻌﺪة ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻇﻬﻮر اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﳊﺪﻳﺚ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻓﻲ اﻵﺛﺎر‬
‫واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ؛ ﻧﻈﺮاً ﻟﻌﻤﻖ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﺮاﺑﻄﻴﺔ ﺑﲔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺳﺠﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﳊﺪﻳﺚ‪ ،‬وﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪١٩٨٠‬م وﺣﺘﻰ اﻟﻮﻗﺖ‬
‫اﳊﺎﺿﺮ‪ ،‬اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷزﻣﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﲤﺜﻠﺖ ﻓﻲ أزﻣﺔ أﺳﻌﺎر اﻟﺼﺮف ﻓﻲ أوروﺑﺎ وأﻣﺮﻳﻜﺎ ﻋﺎم‬
‫‪١٩٨٥‬م وأزﻣﺔ اﻷﺳﻮاق اﳌﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﻋﺎم ‪١٩٨٧‬م وأزﻣﺔ أﺳﻮاق اﳌﺎل ﻓﻲ دول ﺟﻨﻮب‬
‫ﺷﺮق آﺳﻴﺎ ﻋﺎم ‪١٩٩٧‬م وأزﻣﺔ روﺳﻴﺎ ﻋﺎم ‪١٩٩٨‬م واﻧﺨﻔﺎض أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ ﻋﺎم ‪١٩٩٩‬م‪.‬‬
‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟﻚ ﻓﻘﺪ ﺗﻌﺮض اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﳝﺜﻞ ﺛﻠﺚ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻌﺎﳌﻲ‪ ،‬إﻟﻰ أزﻣﺔ‬
‫رﻛﻮد ﺑﺪأت ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻋﺎم ‪٢٠٠٠‬م ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺻﻠﺖ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ إﻟﻰ ‪ ٪٠,٦‬ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﺗﻌﻤﻘﺖ‬
‫اﻷزﻣﺔ ﻋﺎﳌ ًّﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺳﺠﻠﺖ أﻛﺜﺮ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﺮاﺟﻌ ًﺎ ﻣﻠﺤﻮﻇﺎً‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪…OÉ°üàb’G OƒcôdG ∞jô©J‬‬

‫‪ájOÉ°üàb’G äÓµ°ûŸG‬‬

‫اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﻳﺆدي إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر‬
‫وزﻳﺎدة ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ وﺗﺮاﺟﻊ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺮﻛﻮد‪ :‬ﺗﻜﺪس اﳌﻌﺮوض واﳌﺨﺰون ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺒﻀﺎﺋﻊ رﻏﻢ ﺗﺨﻔﻴﺾ‬
‫اﻷﺳﻌﺎر ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‪ ،‬وﺗﻔﺸﻲ ﻇﺎﻫﺮة ﻋﺪم اﻧﺘﻈﺎم اﻟﺘﺠﺎر ﻓﻲ ﺳﺪاد اﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻬﻢ اﳌﺎﻟﻴﺔ وﺷﻴﻮع اﻹﻓﻼس وﻣﻦ‬
‫ﺛﻢ اﻟﺘﺨﻔﻴﺾ اﻟﺘﺪرﻳﺠﻲ اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﺣﺪات اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬‫َّ‬

‫≥∑‪1‬‬
 ‫‪OƒcôdG ádÉM ¢üFÉ°üN‬‬
‫‪…OÉ°üàb’G‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻧﻼﺣﻆ أن اﻟﺮﻛﻮد ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎﳋﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫• ﺣﺎﻟﺔ ﻛﺴﺎد ﻣﺴﺘﻤﺮة وﻣﻨﺘﺸﺮة ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ أﻧﺤﺎء اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫• ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫• اﻧﺨﻔﺎض اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر‪.‬‬
‫• ﺗﺮاﺟﻊ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫• زﻳﺎدة ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫‪OƒcôdG QÉKBG‬‬
‫‪…OÉ°üàb’G‬‬
‫ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ اﻟﺮﻛﻮد ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﺪﻳﺪة ﳒﻤﻞ أﻫﻤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪∫ƒNódG ≈∏Y OƒcôdG ôKCG:’hC‬‬
‫‪k G‬‬
‫ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ أﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي؛ وذﻟﻚ ﻟﺘﺤﺴﻦ اﻟﻘﻮة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ‬
‫ﻧﻈﺮا ﻻﻧﺨﻔﺎض‬‫ﻟﺪﻳﻬﻢ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺆدي إﻟﻰ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺣﺼﻮﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻗﺪر أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت؛ ً‬
‫أﺳﻌﺎر ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻠﻊ ﺑﺎﳌﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﻓﺘﺮات ﺳﺎﺑﻘﺔ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺘﺠﺎر وﻧﺤﻮﻫﻢ ﻓﻬﻢ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﺗﻨﺎﻗﺺ اﻹﻳﺮادات ﻣﻊ‬
‫اﻧﺨﻔﺎض اﻷﺳﻌﺎر وﺿﻌﻒ اﳌﺒﻴﻌﺎت وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻨﺨﻔﺾ دﺧﻮﻟﻬﻢ ﻣﻊ اﺳﺘﻤﺮار ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺮﻛﻮد‪.‬‬

‫‪¿ƒjódG ≈∏Y OƒcôdG ôKCG:Ék «fÉK‬‬

‫اﻻﻧﺨﻔﺎض اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻷﺳﻌﺎر ﻳﻔﻴﺪ اﻟﺪاﺋﻦ وﻳﻀﺮ اﳌﺪﻳﻦ‪ .‬اﻟﺪاﺋﻦ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻗﻮة ﺷﺮاﺋﻴﺔ أﻛﺒﺮ‬
‫ﻧﻈﺮا ﻻﻧﺨﻔﺎض‬‫ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺮداد اﳌﺎل اﻟﺬي ﻗﺎم ﺑﺈﻗﺮاﺿﻪ‪ ،‬أي أﻧﻪ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺷﺮاء ﻛﻤﻴﺎت أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ ً‬
‫اﻷﺳﻌﺎر‪ .‬أﻣﺎ اﳌﺪﻳﻦ ﻓﻬﻮ ﻳﺘﻀﺮر ﻷن اﻟﻘﻮة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﺪﻳﻪ وﻗﺖ اﺳﺘﻼم اﻟﻘﺮض أﻗﻞ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻘﻮة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ ﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻘﺮض ﻋﻨﺪ اﻟﺴﺪاد ﺑﺴﺒﺐ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺮﻛﻮد‪.‬‬

‫‪1∑¥‬‬
 ‫‪»≤«≤◊G œÉædG ≈∏Y …OÉ°üàb’G OƒcôdG ôKCG :Ék ãdÉK‬‬
‫ﻳﺆدي ﺗﻜﺪس اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ وﻗﺼﻮر اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت إﻟﻰ ﳉﻮء أﺻﺤﺎب اﻷﻋﻤﺎل إﻟﻰ ﺗﺴﺮﻳﺢ‬
‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ؛ ﳑﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻓﻘﺪان ﺷﺮﻳﺤﺔ ﻣﻦ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻟﻘﻮﺗﻬﻢ‬
‫اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ )ﻟﻌﺪم ﺣﺼﻮﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ دﺧﻞ(‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺪﻫﻮر اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺰﻳﺪ‬
‫ﺗﻌﻘﻴﺪا ﺑﺘﻜﺪس اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‪ ،‬ﻓﻴﻀﻄﺮ اﳌﻨﺘﺠﻮن إﻟﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ اﳌﻌﺮوض ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ً‬ ‫اﳌﺸﻜﻠﺔ‬
‫ﳑﺎ ﻳﻌﻨﻲ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻨﺎﰋ اﳊﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻔﻀﻲ ‪ -‬ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗﺖ ‪ -‬إﻟﻰ ﺗﺪﻫﻮر ﻣﺴﺘﻮى‬
‫اﳌﻌﻴﺸﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫‪äÉYƒaóŸG ¿Gõ«e ≈∏Y …OÉ°üàb’G OƒcôdG ôKCG :Ék ©HGQ‬‬
‫اﻟﺮﻛﻮد ﻳﻌﻨﻲ ﺗﺪﻫﻮر ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻨﻘﻮد؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺮﻛﻮد ﻳﺆدي إﻟﻰ ﻫﺮوب أﺻﺤﺎب رؤوس‬
‫اﻷﻣﻮال إﻟﻰ اﳋﺎرج؛ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻮة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ ﻟﺜﺮواﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻣﻊ ﺿﻌﻒ اﻟﺼﺎدرات واﻻﻋﺘﻤﺎد‬
‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻮاردات ﻳﺰداد اﻟﻌﺠﺰ ﻓﻲ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت؛ ﳑﺎ ﻳﻌﻨﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﺸﺎﻛﻞ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫‪OƒcôdG ÜÉÑ°SCG‬‬
‫‪…OÉ°üàb’G‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻫﻨﺎك أﺳﺒﺎب داﺧﻠﻴﺔ وأﺧﺮى ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﳝﻜﻦ أن ﺗﻔﺴﺮ ﺗﻔﺸﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺮﻛﻮد ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪:‬‬

‫أوﻻً‪ :‬اﻷﺳﺒﺎب اﳋﺎرﺟﻴﺔ‬

‫اﻷﺳﺒﺎب اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﻫﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺨﻀﻊ ﻟﺴﻴﻄﺮة اﳊﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻧﺘﺸﺎر ﻣﻮﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻛﻮد‬
‫‪6‬‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻲ ﺗﻨﻌﻜﺲ ﻓﻲ ﺿﻌﻒ ﻗﺪرة اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺼﺪﻳﺮ إﻟﻰ اﳋﺎرج‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺣﺪوث ﺻﺪﻣﺎت اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪ájOÉ°üàb’G äÓµ°ûŸG‬‬

‫ﻣﺜﻞ ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر اﻟﻄﺎﻗﺔ واﻟﻜﻮارث اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﳊﺮوب‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻀﻊ ﻗﻴﻮداً ﻋﻠﻰ ﻗﺪرة اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ‬
‫ﲢﻘﻴﻖ اﻟﺪﺧﻞ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻨﻜﻤﺶ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻜﻠﻲ‪ ،‬وﺗﺘﻌﻤﻖ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻜﺴﺎد‪.‬‬

‫ﺛﺎﻧﻴ ًﺎ ‪ :‬اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬

‫ﻣﻦ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ :‬اﻧﺨﻔﺎض اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ وﺗﺪﻧﻲ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت اﳌﻨﺘﺠﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻋﺪم‬
‫اﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ ﺗﺆدي إﻟﻰ ﺗﻜﺪس اﻟﺴﻠﻊ‬
‫ﻓﻲ اﻷﺳﻮاق وﺻﻌﻮﺑﺔ ﺗﺼﺮﻳﻔﻬﺎ‪.‬‬
‫‪1∑5‬‬
‫ﺳﺒﺒﺎ ﻓﻲ ﺣﺪوث اﻟﺮﻛﻮد‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﻮم اﳊﻜﻮﻣﺔ‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ً‬
‫ﺑﺈﺣﺪاث زﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ رﻓﻊ ﺣﺠﻢ اﻹﻧﻔﺎق اﳊﻜﻮﻣﻲ‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﺘﺮاﺟﻊ ﻋﻦ ﻫﺬا اﳌﺴﺘﻮى‬
‫ﻣﻦ اﻹﻧﻔﺎق‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺣﺪوث ﻧﻘﺺ ﻣﻔﺎﺟﺊ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﻳﻨﺘﻬﻲ إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻛﻮد ﻓﻲ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‪ .‬وﻣﻦ أﻫﻢ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‪ ،‬اﻧﺨﻔﺎض ﺣﺠﻢ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﳋﺎص ﺑﺴﺒﺐ‬
‫ارﺗﻔﺎع ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻷﻣﻮال ﻋﻤﻮ ًﻣﺎ )ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺮﺑﻮي( ﺑﺎﳌﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻷرﺑﺎح اﳌﺘﻮﻗﻌﺔ‪.‬‬

‫‪êÓY πFÉ°Sh‬‬
‫‪…OÉ°üàb’G OƒcôdG‬‬
‫ﻟﻌﻼج اﻟﺮﻛﻮد ﻳﺠﺐ اﺗﺒﺎع اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺮﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ وزﻳﺎدة اﻟﻘﻮة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ أﻳﺪي اﻟﻨﺎس‪ .‬وﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﳝﻜﻦ ﻋﻼج اﻟﺮﻛﻮد ﺑﻮاﺳﻄﺔ أدوات اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ أو اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ أو‬
‫ﻣﺰﻳﺞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪:‬‬

‫‪OƒcôdG êÓ©d á«dÉŸG á°SÉ«°ùdG äGAGôLEG :’k hCG‬‬

‫)‪ (١‬زﻳﺎدة اﻹﻧﻔﺎق اﳊﻜﻮﻣﻲ‪ :‬ﺣﻴﺚ ﻳﺴﺎﻋﺪ ذﻟﻚ ﻓﻲ رﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﺧﻔﺾ اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪ :‬ﺣﻴﺚ ﻳﺆدي ذﻟﻚ إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﺪﺧﻞ اﳌﺘﺎح ﻟﻠﻔﺮد وﻳﺸﺠﻌﻪ ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة‬
‫اﻹﻧﻔﺎق‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن إﻟﻐﺎء أو ﺧﻔﺾ ﺿﺮاﺋﺐ اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻳﺸﺠﻊ اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‬
‫اﳉﺪﻳﺪة؛ ﳑﺎ ﻳﻨﺸﻂ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬

‫‪OƒcôdG êÓ©d ájó≤ædG á°SÉ«°ùdG äGAGôLEG :Ék «fÉK‬‬

‫)‪ (١‬ﺧﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﳋﺼﻢ‪ :‬ﺣﻴﺚ ﻳﺆدي ﻫﺬا اﻹﺟﺮاء إﻟﻰ ﺳﻬﻮﻟﺔ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻮك‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺰﻳﺪ اﻟﻘﻮة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ ﻟﺪى اﻷﻓﺮاد واﳌﻨﺸﺂت ﳑﺎ ﻳﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﺮﻛﻮد‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﺧﻔﺾ ﻧﺴﺒﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻲ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‪ :‬وﻫﺬا ﺑﺪورﻩ ﻳﺪﻋﻢ ﻗﺪرة اﻟﺒﻨﻮك ﻋﻠﻰ ﺿﺦ ﺳﻴﻮﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﺷﺮاء اﻟﺒﻨﻚ اﳌﺮﻛﺰي ﻟﻸﺳﻬﻢ واﻟﺴﻨﺪات ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺴﻮق اﳌﻔﺘﻮﺣﺔ‪ :‬وﻫﺬا اﻟﻨﺸﺎط‬
‫ﻳﻨﻄﻮي ﻋﻠﻰ إﺗﺎﺣﺔ ﻛﻤﻴﺎت ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد ﻓﻲ أﻳﺪي اﻷﻓﺮاد؛ ﻓﻴﺰﻳﺪ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻜﻠﻲ وﻳﻨﺘﻌﺶ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬

‫‪1∑6‬‬
 ‫‪π°üØdG á°UÓN‬‬
‫• اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﻳﺆدي إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم‬
‫ﻟﻸﺳﻌﺎر وزﻳﺎدة ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ وﺗﺮاﺟﻊ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫• ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ أﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘﻀﺮر اﻟﺘﺠﺎر‬
‫وﻧﺤﻮﻫﻢ‪.‬‬
‫• اﻻﻧﺨﻔﺎض اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻷﺳﻌﺎر ﻳﻔﻴﺪ اﻟﺪاﺋﻦ وﻳﻀﺮ اﻟﻤﺪﻳﻦ‪.‬‬
‫• ﻳﺆدي اﻟﺮﻛﻮد إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﺪﻫﻮر ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ‪.‬‬
‫• اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺮﻛﻮد ﻳﺆدي إﻟﻰ ﻫﺮوب أﺻﺤﺎب رؤوس اﻷﻣﻮال إﻟﻰ اﻟﺨﺎرج ﻓﻴﺰداد اﻟﻌﺠﺰ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻴﺰان اﻟﻤﺪﻓﻮﻋﺎت‪.‬‬
‫• ﻗﺪ ﻳﻔﺴﺮ اﻟﺮﻛﻮد ﺑﺎﻧﺘﺸﺎر ﻣﻮﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻛﻮد اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺗﻨﻌﻜﺲ ﻓﻲ ﺿﻌﻒ ﻗﺪرة اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺘﺼﺪﻳﺮ إﻟﻰ اﻟﺨﺎرج‪.‬‬
‫• ﻣﻦ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﺤﺪوث اﻟﺮﻛﻮد‪ :‬ﺗﺪﻧﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪ ،‬وﺿﻌﻒ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬
‫اﻟﺨﺎص‪ ،‬وﺿﻌﻒ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺪﻧﻲ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت‪.‬‬
‫• ﻟﻌﻼج اﻟﺮﻛﻮد ﻳﺘﻌﻴﻦ اﺗﺒﺎع ﺣﺰﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‪.‬‬
‫• ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺮﻛﻮد‪ :‬زﻳﺎدة اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ وﺧﻔﺾ‬
‫اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺮﻛﻮد‪ :‬ﺧﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﺨﺼﻢ وﺧﻔﺾ ﻧﺴﺒﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻲ‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ وﺷﺮاء اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي ﻟﻸﺳﻬﻢ واﻟﺴﻨﺪات ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺴﻮق اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫‪á°ûbÉæª∏d á∏Ä°SCG‬‬
‫‪ájOÉ°üàb’G äÓµ°ûŸG‬‬

‫ﻋﺮف اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬ ‫)‪ (١‬ﱢ‬

‫)‪ (٢‬اذﻛﺮ أرﺑ ًﻌﺎ ﻣﻦ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻗﺎرن ﺑﲔ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ واﻷﺳﺒﺎب اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﳊﺪوث اﻟﺮﻛﻮد‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻣﺎ اﻹﺟﺮاءات اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﳌﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي؟‬

‫∑∑‪1‬‬
 ‫)‪ (٥‬ﳌﺎذا ﺗﻮاﻓﻖ أو ﺗﻌﺘﺮض ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺮﻛﻮد ﻳﻔﻴﺪ أﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‪.‬‬
‫ب‪ .‬اﻧﺨﻔﺎض اﻷﺳﻌﺎر ﻓﻲ ﺻﺎﻟﺢ اﳌﺪﻳﻦ وﻓﻲ ﻏﻴﺮ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺪاﺋﻦ‪.‬‬
‫ج‪ .‬اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻳﻔﻴﺪ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت‪.‬‬

‫‪᪡ædG ∫ƒ≤©∏d •É°ûf‬‬

‫)‪ (١‬ﻧﺎﻗﺶ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻚ اﳌﻈﺎﻫﺮ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﳊﺎﻟﺔ اﻟﺮﻛﻮد‪ ،‬وﺣﺎول ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﳌﺪى اﻧﺘﺸﺎر‬
‫اﻟﺮﻛﻮد ﻓﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺶ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻗﺎرن ﺑﲔ اﻟﺘﻀﺨﻢ واﻟﺮﻛﻮد ﻣﻦ ﺣﻴﺚ أﺛﺮ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺪاﺋﻦ واﳌﺪﻳﻦ وأﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل‬
‫ﺿﺮرا ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد؟‬
‫اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ وﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت‪ .‬ﻓﻲ رأﻳﻚ أﻳﻬﻤﺎ أﺷﺪ ً‬
‫)‪ (٣‬ﻧﺎﻗﺶ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪" :‬وزﻳﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻧﻔﺲ أدوات اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ وﻧﻔﺲ أدوات‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺑﻄﺮق ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ؛ وذﻟﻚ ﳌﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺸﻜﻠﺘﻲ اﻟﺘﻀﺨﻢ واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ "‪.‬‬

‫∏∑‪1‬‬
 ‫‪3-6π°üØdG‬‬
‫‪ádÉ£ÑdG‬‬

‫‪áeó≤ŸG‬‬
‫ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻣﻦ أﻫﻢ اﳌﻮاﺿﻴﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻷي دوﻟﺔ‪ ،‬وﻣﻦ أﻛﺜﺮﻫﺎ‬
‫ﺧﻄﻮرة‪ ،‬ﻓﻜﻠﻤﺎ زاد ﻋﺪد اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ زادت ﺧﺴﺎﺋﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻷي دوﻟﺔ‪ ،‬وﺗﺰداد‬
‫أﻫﻤﻴﻪ ﻫﺬﻩ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪ .‬وﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻳﻮﺟﺪ ‪ ١٦‬ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺎب ﻋﺎﻃﻞ ﻋﻦ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺼﻞ ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ إﻟﻰ ‪ ٨٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺎب ﻋﺮﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم ‪٢٠٣٠‬م‪.‬‬

‫‪ádÉ£ÑdG ∞jô©J‬‬

‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻫﻲ ﻋﺪم ﺗﻮاﻓﺮ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻸﻓﺮاد اﻟﻘﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺮاﻏﺒﲔ ﻓﻴﻪ واﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﻋﻨﻪ‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ وﺻﻒ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺟﻤﻴﻊ أﻓﺮاد اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﺴﺒﻮن ﺿﻤﻦ ﻗﻮة اﻟﻌﻤﻞ وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻻ ﻳﺠﺪون‬
‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ( أي ﻳﺴﺘﺒﻌﺪ‬
‫ﻋﻤﻼ‪ .‬وﻳﻘﺼﺪ ﺑﻘﻮة اﻟﻌﻤﻞ أﻓﺮاد اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﻌﻤﻞ )ﻣﻦ ‪ ٢٠‬إﻟﻰ ‪ ٦٠‬ﺳﻨﺔ ً‬ ‫ً‬
‫‪ájOÉ°üàb’G äÓµ°ûŸG‬‬

‫ﻣﻦ ﻗﻮة اﻟﻌﻤﻞ اﻷﻃﻔﺎل وﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ وﻛﺬﻟﻚ ﻳﺴﺘﺒﻌﺪ ﻣﻦ ﻫﻢ ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﻌﻤﻞ وﻟﻜﻦ ﺑﻬﻢ ﻣﺮض أو إﻋﺎﻗﺔ‬
‫ﲤﻨﻌﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫وراﻏﺒﺎ ﻓﻴﻪ وﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺠﺪ اﻟﻌﻤﻞ واﻷﺟﺮ‬
‫ً‬ ‫ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫وﻫﻜﺬا ﻓﺎﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﳌﺮء ً‬
‫اﳌﻨﺎﺳﺒﲔ‪ .‬وﻫﻲ ﺗﻌﻄﻞ ﻏﻴﺮ إرادي ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺸﺨﺺ اﻟﻘﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻻ ﻳﺠﺪ ً‬
‫ﻋﻤﻼ‬
‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ‪ .‬ﻓﺈذا ﻛﺎن اﻟﺸﺨﺺ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻌﺠﺰ واﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ أو اﳌﺮض ﻓﻼ ﻳﻌﺪ ﺿﻤﻦ‬ ‫ً‬
‫اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫‪±∑π‬‬
 ‫‪á«eÓ°S’E G á©jô°ûdG ‘ ádÉ£ÑdG ∞jô©J‬‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﻌﺠﺰ ﻋﻦ اﻟﻜﺴﺐ ﻓﻲ أي ﺻﻮرة ﻣﻦ ﺻﻮر اﻟﻌﺠﺰ‪ ،‬ﺳﻮاء ﻛﺎن‬
‫ذاﺗﻴﺎ‪ ،‬ﻛﺎﻟﺼﻐﺮ أو اﻟﻌﺘﻪ أو اﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ أو اﳌﺮض اﻟﺬي ﻳﻘﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬أو ﻏﻴﺮ ذاﺗﻲ‪ ،‬ﻛﺎﻻﺷﺘﻐﺎل ﻓﻲ‬
‫ﲢﺼﻴﻞ اﻟﻌﻠﻢ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺿﻴﻘﺖ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻓﺤﺼﺮﺗﻪ ﻓﻲ اﻹﻧﺴﺎن اﻟﻌﺎﺟﺰ ﻋﻦ اﻟﻜﺴﺐ ﻓﻘﻂ؛ ﺣﻴﺚ اﻧﻪ‬
‫إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك إﻧﺴﺎن ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ وﻻ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻬﻮ ﻣﺘﻜﺎﺳﻞ آﺛﻢ؛ ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﻘﻮم ﺑﺮﺳﺎﻟﺘﻪ ﻓﻲ‬
‫﴾ )ﻫﻮد‪ .(٦١:‬وﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ‪﴿:‬‬ ‫اﻟﺪﻧﻴﺎ‪ .‬ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ‪﴿ :‬‬
‫﴾ )اﳌﻠﻚ‪ .(١٥:‬وﻋﻦ أﺑﻲ ﻫﺮﻳﺮة › ﻗﺎل‪ :‬ﻗﺎل رﺳﻮل‬
‫اﷲ ﷺ‪» :‬ﻷن ﻳﻐﺪو أﺣﺪﻛﻢ ﻓﻴﺤﺘﻄﺐ ﻋﻠﻰ ﻇﻬﺮﻩ‪ ،‬ﻓﻴﺘﺼﺪق ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻓﻴﺴﺘﻐﻨﻲ ﺑﻪ ﻋﻦ اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﺧﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫أن ﻳﺴﺄل رﺟ ًﻼ أﻋﻄﺎﻩ أو ﻣﻨﻌﻪ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻴﺪ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺧﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻴﺪ اﻟﺴﻔﻠﻰ واﺑﺪأ ﲟﻦ ﺗﻌﻮل« )أﺧﺮﺟﻪ‬
‫ﻣﺴﻠﻢ واﻟﺘﺮﻣﺬي(‪.‬‬

‫‪¢SÉ«b‬‬
‫‪ádÉ£ÑdG‬‬
‫ﻻ ﺷﻚ أن ﻛﻞ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻋﺪد اﳌﺘﻌﻄﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺘﻢ ﺣﺴﺎب ﻧﺴﺒﺔ‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ واﺗﺨﺎذ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﺣﻴﺎل ذﻟﻚ‪ .‬ﳊﺴﺎب ﻧﺴﺒﺔ‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ أي ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫عدد العاﻃلني عن العمل‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ = ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ × ‪٪100‬‬
‫إﲨاﱄ القوة العاملة‬

‫ﻋﺪد اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻫﻮ ﻋﺪد أﻓﺮاد اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﻌﻤﻞ وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻻ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻷي ﺳﺒﺐ ﻣﻦ‬
‫اﻷﺳﺒﺎب‪ ،‬أﻣﺎ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻘﻮة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻴﻘﺼﺪ ﺑﻪ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻓﺮاد اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﺘﻤﻮن ﻟﺴﻦ اﻟﻌﻤﻞ وﻟﺪﻳﻬﻢ ﻗﺪرة‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻟﺪﻳﻪ ‪ ١,٠٠٠,٠٠٠‬ﻓﺮد ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﻌﻤﻞ وﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻋﺪدﻫﻢ ‪ ٩٦٠,٠٠٠‬ﻓﺮد‬
‫ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﻴﻜﻮن ﻋﺪد اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﳌﺠﺘﻤﻊ = ‪ ٤٠,٠٠٠ = ٩٦٠,٠٠٠ - ١,٠٠٠,٠٠٠‬ﻓﺮد أﻣﺎ ﻧﺴﺒﺔ‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻬﻲ = ‪.٪٤ = ٪١٠٠ × ١,٠٠٠,٠٠٠ ÷ ٤٠,٠٠٠‬‬

‫∞∏‪1‬‬
 ‫‪ádÉ£ÑdG ´GƒfCG‬‬
‫ﳝﻜﻦ ﲤﻴﻴﺰ ﻋﺪة أﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺑﺤﺴﺐ أﺳﺒﺎب ﻋﺪم اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻈﺮوف اﶈﻴﻄﺔ ﺑﺎﻟﻔﺮد واﳌﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬
‫وﻫﺬﻩ اﻷﻧﻮاع ﻫﻲ‪:‬‬
‫‪( ájô°ù≤dG ) ájQÉÑLE’G ádÉ£ÑdG -1‬‬
‫ﻫﻲ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ اﺧﺘﻴﺎر ﻟﻺﻧﺴﺎن ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وإﳕﺎ ﻓﺮﺿﺖ ﻋﻠﻴﻪ أو اﺑﺘﻠﻲ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻮن ﺳﺒﺒﻬﺎ ﻇﺮوف‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺸﺨﺺ ذاﺗﻪ ﻣﺜﻞ ﳑﺎرﺳﺘﻪ ﻣﻬﻨﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ َﻛ َﺴﺪَ ﺳﻮﻗﻬﺎ ﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﺒﻴﺌﺔ أو ﺗﻄﻮر اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬أو اﺣﺘﻴﺎﺟﻪ‬
‫إﻟﻰ آﻟﺔ وأدوات ﻻزﻣﺔ ﳌﻬﻨﺘﻪ وﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺠﺪ ﻣﺎ ًﻻ ﻳﺸﺘﺮي ﺑﻪ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪ‪ ،‬أو اﻓﺘﻘﺎرﻩ إﻟﻰ رأس اﳌﺎل اﻟﺬي ﺗﺪور‬
‫ﺑﻪ ﲡﺎرﺗﻪ‪.‬‬
‫ﻫﺬا وﻗﺪ ﺗﺮﺟﻊ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻹﺟﺒﺎرﻳﺔ إﻟﻰ ﻇﺮوف اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻬﺎ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻛﻜﻞ‪،‬‬
‫ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻞ اﻟﻄﻠﺐ ﺑﺸﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﻴﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وﻫﺬﻩ اﻟﻈﺮوف ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻤﻜﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻣﻦ اﺳﺘﻌﺎدة‬
‫ﻋﺎﻓﻴﺘﻪ وﺗﺘﺎح ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻊ ﳕﻮ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‪.‬‬
‫‪( á«Yƒ£dG ) ájQÉ«àN’G ádÉ£ÑdG -2‬‬
‫ﻫﻲ ﺑﻄﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﻳﻘﺪر ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺎﻧﻊ ﻟﺬﻟﻚ وﻟﻜﻨﻪ ﻳﺆﺛﺮ أن ﻳﻌﻴﺶ دون ﻋﻤﻞ ﻣﻊ وﺟﻮد‬
‫ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ .‬ﻣﻦ أﻣﺜﻠﺔ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮاﻛﻞ )ادﻋﺎء اﻟﺘﻮﻛﻞ( واﻟﺘﻔﺮغ ﻟﻠﻌﺒﺎدة‬
‫وأﻳﻀﺎ اﻟﺘﺴﻮل‪ .‬وﻟﻘﺪ ﻧﻬﻰ اﻹﺳﻼم ﻋﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓ َﻌ ْﻦ َأﻧ َِﺲ ْﺑﻦِ َﻣﺎ ِﻟ ٍﻚ › َأنﱠ َر ُﺟ ًﻼ ِﻣ ْﻦ ْ َ‬
‫اﻷ ْﻧ َﺼﺎ ِر َأﺗَﻰ اﻟ ﱠﻨ ِﺒ ﱠﻲ‬ ‫ً‬
‫‪َ €‬ﻳ ْﺴ َﺄﻟُ ُﻪ َﻓ َﻘ َﺎل‪َ » :‬أ َﻣﺎ ِﻓﻲ َﺑ ْﻴ ِﺘ َﻚ ﺷَ ْﻲ ٌء؟« َﻗ َﺎل َﺑ َﻠﻰ ِﺣ ْﻠ ٌﺲ َﻧ ْﻠ َﺒ ُﺲ َﺑ ْﻌ َﻀ ُﻪ َوﻧ َْﺒ ُﺴ ُﻂ َﺑ ْﻌ َﻀ ُﻪ َو َﻗ ْﻌ ٌﺐ ﻧ َْﺸ َﺮ ُب ِﻓﻴ ِﻪ‬
‫ﷲ ‪ِ €‬ﺑ َﻴ ِﺪ ِﻩ َو َﻗﺎل‪َ » :‬ﻣ ْﻦ َﻳ ْﺸ َﺘﺮِي‬ ‫ﻮل ا ِ‬‫ِﻣ ْﻦ ْاﳌَﺎ ِء‪َ ،‬ﻗ َﺎل ‪» :€‬ا ْﺋ ِﺘ ِﻨﻲ ِﺑ ِﻬ َﻤﺎ« َﻗ َﺎل َﻓ َﺄﺗَﺎ ُﻩ ِﺑ ِﻬ َﻤﺎ َﻓ َﺄﺧَ َﺬ ُﻫ َﻤﺎ َر ُﺳ ُ‬
‫‪6‬‬
‫َﲔ َأ ْو َﺛ َﻼ ًﺛﺎ َﻗ َﺎل َر ُﺟ ٌﻞ‪َ :‬أﻧَﺎ‬ ‫ِﻳﺪ َﻋ َﻠﻰ ِد ْر َﻫ ٍﻢ؟« َﻣ ﱠﺮﺗ ْ ِ‬ ‫َﻫ َﺬ ْﻳﻦِ ؟« َﻗ َﺎل َر ُﺟ ٌﻞ‪َ :‬أﻧَﺎ آﺧُ ُﺬ ُﻫ َﻤﺎ ِﺑ ِﺪ ْر َﻫ ٍﻢ‪َ ،‬ﻗ َﺎل‪َ » :‬ﻣ ْﻦ َﻳﺰ ُ‬
‫‪ájOÉ°üàb’G äÓµ°ûŸG‬‬

‫اﻷ ْﻧ َﺼﺎ ِر ﱠي َو َﻗ َﺎل‪» :‬اﺷْ َﺘ ِﺮ ِﺑ َﺄ َﺣ ِﺪ ِﻫ َﻤﺎ َﻃ َﻌ ًﺎﻣﺎ‬ ‫ﲔ َو َأ ْﻋ َﻄﺎ ُﻫ َﻤﺎ ْ َ‬ ‫ﲔ َﻓ َﺄ ْﻋ َﻄﺎ ُﻫ َﻤﺎ ِإ ﱠﻳﺎ ُﻩ َو َأﺧَ َﺬ ﱢ‬
‫اﻟﺪ ْر َﻫ َﻤ ْ ِ‬ ‫آﺧُ ُﺬ ُﻫ َﻤﺎ ِﺑ ِﺪ ْر َﻫ َﻤ ْ ِ‬
‫ﻮدا ِﺑ َﻴ ِﺪ ِﻩ‪ُ ،‬ﺛ ﱠﻢ َﻗ َﺎل َﻟ ُﻪ‪:‬‬ ‫ﻮل ا ِ‬
‫وﻣﺎ َﻓ ْﺄ ِﺗ ِﻨﻲ ِﺑ ِﻪ«‪َ ،‬ﻓ َﺄﺗَﺎ ُﻩ ِﺑ ِﻪ َﻓﺸَ ﱠﺪ ِﻓﻴ ِﻪ َر ُﺳ ُ‬ ‫ْ‬
‫ﷲ ‪ُ €‬ﻋ ً‬ ‫َﻓﺎ ْﻧ ِﺒ ْﺬ ُﻩ ِإ َﻟﻰ َأ ْﻫ ِﻠ َﻚ َواﺷْ َﺘ ِﺮ ِﺑﺎﻵﺧَ ِﺮ َﻗ ُﺪ ً‬
‫ﺎب‬ ‫ﻴﻊ َﻓ َﺠﺎ َء َو َﻗ ْﺪ َأ َﺻ َ‬ ‫ﺎﺣ َﺘ ِﻄ ْﺐ َو ِﺑ ْﻊ َو َﻻ َأ َر َﻳ ﱠﻨ َﻚ ﺧَ ْﻤ َﺴ َﺔ َﻋﺸَ َﺮ َﻳ ْﻮ ًﻣﺎ« َﻓ َﺬ َﻫ َﺐ ﱠ‬
‫اﻟﺮ ُﺟ ُﻞ َﻳ ْﺤ َﺘ ِﻄ ُﺐ َو َﻳ ِﺒ ُ‬ ‫»ا ْذ َﻫ ْﺐ َﻓ ْ‬
‫ﷲ ‪َ » :€‬ﻫ َﺬا ﺧَ ْﻴ ٌﺮ َﻟ َﻚ ِﻣ ْﻦ َأنْ َ ِﲡﻲ َء‬ ‫ﻮل ا ِ‬ ‫َﻋ ْﺸ َﺮ َة َد َر ِاﻫ َﻢ َﻓﺎﺷْ َﺘ َﺮى ِﺑ َﺒ ْﻌ ِﻀ َﻬﺎ َﺛ ْﻮ ًﺑﺎ َو ِﺑ َﺒ ْﻌ ِﻀ َﻬﺎ َﻃ َﻌ ًﺎﻣﺎ َﻓ َﻘ َﺎل َر ُﺳ ُ‬
‫ْاﳌَ ْﺴ َﺄ َﻟ ُﺔ ُﻧ ْﻜ َﺘ ًﺔ ِﻓﻲ َو ْﺟ ِﻬ َﻚ َﻳ ْﻮ َم ا ْﻟ ِﻘ َﻴﺎ َﻣ ِﺔ ِإنﱠ ْاﳌَ ْﺴ َﺄ َﻟ َﺔ َﻻ ﺗ َْﺼ ُﻠ ُﺢ ِإ ﱠﻻ ِﻟﺜ ََﻼ َﺛ ٍﺔ؛ ِﻟ ِﺬي َﻓﻘْ ٍﺮ ُﻣ ْﺪ ِﻗ ٍﻊ َأ ْو ِﻟ ِﺬي ﻏ ُْﺮ ٍم ُﻣﻔ ِْﻈ ٍﻊ‬
‫ﻮﺟ ٍﻊ« )رواﻩ اﻟﺘﺮﻣﺬي واﻟﻨﺴﺎﺋﻲ واﺑﻦ ﻣﺎﺟﻪ(‪.‬‬ ‫َأ ْو ِﻟ ِﺬي َد ٍم ُﻣ ِ‬

‫‪1∏1‬‬
 ‫‪(á«cɵàM’G) á«Ø«XƒdG ádÉ£ÑdG -3‬‬
‫ﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻌﻄﻞ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺆﻗﺘﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻔﺮد إﻟﻰ وﻇﻴﻔﺔ ﺟﺪﻳﺪة أو ﻣﻜﺎن ﺟﺪﻳﺪ‬
‫أو ﺗﺪرﺑﻪ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻠﻌﻤﻞ‪ .‬وﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻻ ﳝﺜﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ؛ ﻷﻧﻪ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻟﻔﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ‬
‫ﻣﺆﺷﺮا ﺻﺤ ًّﻴﺎ ﻋﻠﻰ دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ وﻗﺎﺑﻠﻴﺔ ﻗﻮة اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﺘﻄﻮر‪.‬‬
‫ﻗﺼﻴﺮة‪ ،‬ﺑﻞ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ً‬
‫‪᫪°SƒŸG ádÉ£ÑdG -4‬‬
‫ﻫﻲ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﲢﺪث ﻓﻲ ﻓﺘﺮات ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﻌﺎم ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﻐﻴﺮات اﳌﻮﺳﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي أو ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﻈﺮوف اﳌﻨﺎﺧﻴﺔ؛ ذﻟﻚ أن ﻫﻨﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل واﻷﻧﺸﻄﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻓﺘﺮات ﻣﻌﻴﻨﺔ دون ﺳﻮاﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻷﻋﻤﺎل اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﻲ ﻣﻮاﺳﻢ اﳊﺞ واﻟﻌﻤﺮة واﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺰم ﻓﻲ ﻣﻮاﺳﻢ‬
‫ﺣﺼﺎد اﳌﻨﺘﺠﺎت اﻟﺰراﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪á©æ≤ŸG ádÉ£ÑdG -5‬‬
‫ﻋﻤﻼ دون ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺆﻫﻼﺗﻪ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وﺧﺒﺮاﺗﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﲢﺪث ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺆدي اﻟﻔﺮد ً‬
‫ﻳﻘﻮم اﻟﻔﺮد ﺑﻌﻤﻞ روﺗﻴﻨﻲ ﺑﺼﻔﺔ ﻳﻮﻣﻴﺔ دون أن ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻗﺪراﺗﻪ أو اﳌﻬﺎرات اﻟﺘﻲ‬
‫ﺷﻌﻮرا ﺑﺎﻹﺣﺒﺎط‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﳝﻠﻜﻬﺎ‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﻮﻟﺪ ﻟﺪﻳﻪ‬
‫ﻛﺬﻟﻚ ﻳﻄﻠﻖ وﺻﻒ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﳌﻘﻨﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ أداء ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﻓﺮاد ﻟﻌﻤﻞ ﻣﻌﲔ ﳝﻜﻦ إﳒﺎزﻩ ﺑﻌﺪد‬
‫أﻗﻞ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد ورﲟﺎ ﺑﻜﻔﺎءة أﻛﺒﺮ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﻳﺘﻢ ﺗﻌﻴﲔ ﺑﻌﺾ اﻷﺷﺨﺎص ﻓﻲ وﻇﺎﺋﻒ دون أن ﻳﻜﻮن‬
‫ﻟﻬﻢ أي دور ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻹﳒﺎز اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي ﻳﻨﺠﺰﻩ ﺛﻼﺛﺔ ﻳﻮﻛﻞ إﻟﻰ ﻋﺸﺮة‪ .‬وﻳﻌﺘﺒﺮ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻫﻮ أﻛﺜﺮ اﻷﻧﻮاع ﺷﻴﻮﻋ ًﺎ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫≤∏‪1‬‬
 ‫‪ájOÉ°üàb’G QÉKB’G‬‬
‫‪ádÉ£Ñ∏d á«YɪàL’Gh‬‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﳌﺸﺎﻛﻞ ذات اﻷﺑﻌﺎد اﳌﺘﻌﺪدة اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬وﻟﻌﻞ ﻣﻦ أﻫﻢ آﺛﺎر‬
‫وﺟﻮد ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫)‪ (١‬اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺗﻌﻨﻰ ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲢﻘﻴﻖ دﺧﻞ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻜﺮس اﻟﻔﻘﺮ وﺗﺪﻧﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﳌﻌﻴﺸﺔ‬
‫ﻟﺸﺮﻳﺤﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻣﻦ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬إﻫﺪار أﻫﻢ اﳌﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻋﻨﺼﺮ اﳌﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪ .‬وﲡﺪر اﳌﻼﺣﻈﺔ أن ﻋﻨﺼﺮ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺧﺮى ﻓﻲ أﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺘﺨﺰﻳﻦ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﻤﻞ إذا ﻟﻢ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ ﺣﻴﻨﻪ ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻦ‬
‫أﺑﺪا‪ ،‬ﻓﺘﻀﻴﻊ ﻓﺮﺻﺔ زﻳﺎدة اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻋﻨﺼﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻫﻮ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﳌﺒﺪع؛ ﻓﺘﻌﻄﻴﻠﻪ‬‫ﻳﺴﺘﺨﺪم ً‬
‫ﻳﻌﻨﻰ ﺣﺮﻣﺎن اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﻓﺮص اﻟﺮﻗﻲ واﻟﺘﻘﺪم‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺳﻨﻮات اﻟﻌﻤﺮ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﻟﻠﻔﺮد‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻬﺪر أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﻋﻤﺮﻩ‬
‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﺑﲔ ﺳﻨﻮات اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳉﺎﻣﻌﻲ واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ؛ ﳑﺎ ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ إﺿﺎﻋﺔ اﻟﺸﺎب ﻷﻓﻀﻞ ﺳﻨﻮات‬
‫ﺣﻴﺎﺗﻪ دون اﺳﺘﺜﻤﺎر أﻣﺜﻞ ﻟﻮﻗﺘﻪ وﺟﻬﺪﻩ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻫﺠﺮة اﻟﺸﺒﺎب وﺗﺮك اﻷﻫﻞ واﻟﻮﻃﻦ؛ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﻴﺶ ﻓﻲ اﳋﺎرج‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﻌﻨﻲ اﺳﺘﻨﺰاف‬
‫اﻟﻌﻘﻮل واﻟﻄﺎﻗﺎت اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺑﻼد أﺧﺮى‪.‬‬
‫)‪ (٥‬اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻣﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻷﺳﺮﻳﺔ؛ ﺣﻴﺚ ﺗﺆدي إﻟﻰ ﺗﺄﺧﺮ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻦ اﻟﺰواج وإﻧﺸﺎء‬
‫اﻷﺳﺮة‪ ،‬أو ﻋﺠﺰﻫﻢ ﻋﻦ ﲢﻤﻞ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ أﺳﺮﻫﻢ ‪.‬‬
‫آﺛﺎرا ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ اﳉﺴﺪﻳﺔ؛ ﻓﻜﺜﻴﺮ‬
‫)‪ (٦‬ﻟﻠﺒﻄﺎﻟﺔ أﺛﺮ ﺳﻠﺒﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻟﻬﺎ ً‬
‫‪6‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻳﻔﺘﻘﺮون ﻟﺘﻘﺪﻳﺮ اﻟﺬات‪ ،‬وﻳﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ‪ ،‬وﻳﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﳌﻠﻞ‬
‫وﻗﻠﺔ اﻟﺼﺒﺮ وﺿﻌﻒ اﻟﻴﻘﻈﺔ اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ájOÉ°üàb’G äÓµ°ûŸG‬‬

‫)‪ (٧‬ﺗﻜﺜﺮ اﳉﺮاﺋﻢ ﺑﺄﻧﻮاﻋﻬﺎ ﻓﻲ أوﺳﺎط اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻌﺎﻃﻞ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻛﺎﻟﻘﺘﻞ واﻟﺴﺮﻗﺔ وﺗﻨﺎول‬
‫اﳌﺴﻜﺮات واﳌﺨﺪرات وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬

‫≥∏‪1‬‬
 ‫‪ádÉ£ÑdG ÜÉÑ°SCG‬‬

‫ﻫﻨﺎك ﻋﺪة أﺳﺒﺎب ﻟﻠﺒﻄﺎﻟﺔ ﺗﺘﻔﺎوت ﻓﻲ ﺣﺪﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ إﻟﻰ آﺧﺮ‪ ،‬وﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﳝﻜﻦ ﺣﺼﺮ أﻫﻢ‬
‫أﺳﺒﺎب اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫)‪ (١‬اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪ :‬ﺣﻴﺚ ﻳﺰداد ﻋﺪد اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺪﺧﻠﻮن ﺳﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻛﻞ ﻋﺎم دون أن ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﺮص‬
‫ﻋﻤﻞ ﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻬﻢ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻗﻠﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‪ :‬ﻓﻤﻊ اﻟﺘﻄﻮرات اﳌﺘﺠﺪدة ﻓﻲ اﳌﺠﺎﻻت ﻛﺎﻓﺔ ﻻ ﺗﺘﺎح ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ إﻻ‬
‫ﻟﺬوي اﳌﻬﺎرات اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ واﳋﺒﺮات اﳊﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اﻟﺘﻘﺪم اﻟﺘﻘﻨﻲ‪ :‬واﻟﺬي ﻳﺴﻴﺮ ﻓﻲ اﲡﺎﻩ ﻣﻀﻄﺮد ﻧﺤﻮ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪات أﺣﺪث وﻋﺪد أﻗﻞ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ؛ ﳑﺎ ﻳﻀﺮ ﺑﻔﺮص اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﺗﻘﻴﻴﺪ اﻟﻬﺠﺮة ﻟﻠﺨﺎرج‪ :‬ﺣﻴﺚ ﻳﺆدي ذﻟﻚ إﻟﻰ ﺗﺰاﺣﻢ اﻷﻓﺮاد ﻋﻠﻰ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ اﶈﻠﻲ وﺗﺰاﻳﺪ‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ارﺗﻔﺎع أﺟﻮر اﻷﻳﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪ :‬ﳑﺎ ﻳﺤﻮل دون رﻏﺒﺔ أﺻﺤﺎب اﻷﻋﻤﺎل ﻓﻲ ﺗﻮﻇﻴﻒ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻷﻓﺮاد ﻟﺘﺠﻨﺐ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻷﺟﻮر اﳌﺮﺗﻔﻌﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٦‬رﻓﻊ ﺳﻦ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ‪ :‬ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻠﻞ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻓﺮص دﺧﻮل اﻟﺸﺒﺎب إﻟﻰ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫)‪ (٧‬اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻷﻳﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪ :‬واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﲟﻬﺎرة أﻛﺒﺮ وﺗﻘﺒﻞ أﺟﻮرا أﻗﻞ ﳑﺎ ﻳﻀﻴﻖ‬
‫ﻓﺮﺻﺔ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ádÉ£ÑdG êÓY‬‬

‫ﻫﻨﺎك أدوات وأﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺘﻌﺪدة ﻟﻌﻼج ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ اﳊﺪ ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬ﻣﻦ أﻫﻢ ﻫﺬﻩ‬
‫اﻷدوات ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫‪1∏¥‬‬
 ‫‪IÉcõdG QhO π«©ØJ -1‬‬
‫اﻟﺰﻛﺎة ﺗﻘﻮم ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ إﻋﺎدة ﺗﻮزﻳﻊ ﻟﻠﺪﺧﻞ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬أي ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ دﺧﻮل اﻟﻔﻘﺮاء‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﺆدي‬
‫ﺑﺪورﻩ إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ ﻓﺘﺮوج اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺆدي ذﻟﻚ إﻟﻰ‬
‫رواج اﻟﺴﻠﻊ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﻳﺰﻳﺪ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وﺗﺰﻳﺪ ﺗﺒﻌﺎ‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ اﳉﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫‪( äGƒŸG ¢VQC’G AÉ«MEG) ≈ª◊G Ωɶf -2‬‬

‫ﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻨﺢ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ اﻷرض ﻟﻠﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻻﺳﺘﺼﻼﺣﻬﺎ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ .‬وﺗﻘﺮ‬
‫أرﺿﺎ ﻣﻴﺘﺔ ﻓﻬﻲ ﻟﻪ‪ ،‬أي ﺗﻜﻮن ﻫﺬﻩ اﻷرض ﻣﻜﺎﻓﺄة ﻟﻪ إذا اﺳﺘﺼﻠﺤﻬﺎ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ أن ﻣﻦ ﻳﺤﻴﻲ ً‬
‫ﺑﺎﻟﺰراﻋﺔ أو اﻟﺒﻨﺎء‪ ،‬أﻣﺎ إذا أﻫﻤﻠﻬﺎ ﻓﻴﺘﻢ أﺧﺬﻫﺎ ﻣﻨﻪ ﺑﻌﺪ اﻧﻘﻀﺎء اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﶈﺪدة‪.‬‬

‫‪»eÓ°SE’G ∞bƒdG -3‬‬

‫ﻳﻌﺮف اﻟﻔﻘﻬﺎء اﻟﻮﻗﻒ ﺑﺄﻧﻪ ﺣﺒﺲ ﻣﺎل ﳝﻜﻦ اﻻﻧﺘﻔﺎع ﺑﻪ ﻣﻊ ﺑﻘﺎء ﻋﻴﻨﻪ‪ .‬ﻓﻴﻤﻜﻦ ﺣﺚ اﻷﻏﻨﻴﺎء‬
‫وﻣﻴﺴﻮري اﳊﺎل ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ أن ﻳﻮﻗﻔﻮا أراﺿﻴﻬﻢ وﻣﺒﺎﻧﻴﻬﻢ ﻟﻼﻧﺘﻔﺎع ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻣﻊ اﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻷراﺿﻲ واﳌﺒﺎﻧﻲ‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﺗﺘﺤﻘﻖ ﻣﺼﺎﻟﺢ ﺟﻤﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﻟﻠﻌﺎﻃﻠﲔ‬
‫وﻳﺰداد اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ واﻟﺪﺧﻞ اﻟﻜﻠﻲ‪ ،‬وﻳﺘﺤﻘﻖ اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻣﻊ اﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ أﺻﻮل اﻟﻌﻘﺎرات‬
‫‪6‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻫﻲ‪.‬‬

‫‪ógÉ©ŸGh äÉ©eÉ÷G ‘ º«∏©àdG èeGôH ôjƒ£J -4‬‬

‫‪ájOÉ°üàb’G äÓµ°ûŸG‬‬

‫وﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ﺑﻔﺘﺢ وﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻴﻬﺎ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﻲ‬
‫ﺑﻬﺎ ارﺗﻔﺎع ﻓﻲ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫‪1∏5‬‬
 ‫‪ÖjQóàdÉH Ωɪàg’G -5‬‬
‫ﻳﺘﻌﲔ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺘﺪرﻳﺐ راﻏﺒﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻃﺮق ﻓﻨﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة وﻣﻬﺎرات ﻣﺘﻄﻮرة ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن ﺑﻌﺪﻫﺎ‬
‫اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ أﻧﻔﺴﻬﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﻮى اﳊﺮﻓﻲ؛‬
‫ﲟﺸﺎرﻛﺔ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻗﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬وإﻧﺸﺎء وﺣﺪات وﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‬
‫ﻓﻲ ذﻟﻚ‪ .‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ذﻟﻚ ﻳﺠﺐ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺘﺤﺪﻳﺚ وﺗﻮﺳﻴﻊ ﻣﺠﺎﻻت إﻋﺎدة اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻟﻠﺨﺮﻳﺠﲔ اﳉﺪد‪،‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺑﻄﺎﻟﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬

‫‪Qɪãà°S’G ™«é°ûJ -6‬‬

‫إﻧﺸﺎء ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻳﻌﻨﻰ إﺗﺎﺣﺔ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﺟﺪﻳﺪة؛ وﻟﺬﻟﻚ ﳝﻜﻦ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻘﺪﱘ ﺣﻮاﻓﺰ ﻟﻠﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ إﻋﻔﺎء ﺿﺮﻳﺒﻲ أو أراض وﻣﺼﺎدر ﻃﺎﻗﺔ ﻣﺨﻔﻀﺔ وﻏﻴﺮ‬
‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﻣﻊ إﻋﻄﺎء ﻣﺰاﻳﺎ أﻛﺒﺮ ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻇﻒ ﻋﺪدا أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫‪IÒ¨°üdG äÉYhô°ûŸG ™«é°ûJ -7‬‬

‫ﳝﻜﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﲟﺸﺮوﻋﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ؛ وذﻟﻚ ﺑﺘﻌﺮﻳﻔﻬﻢ ﻛﻴﻔﻴﺔ إﻋﺪاد‬
‫دراﺳﺎت ﺟﺪوى ﻟﻜﻞ ﻣﺸﺮوع ﻳﻌﺘﺰﻣﻮن اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴﺮ رؤوس اﻷﻣﻮال اﻟﻼزﻣﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ أﻣﻮال اﻟﺰﻛﺎة‬
‫أو اﻟﻘﺮوض اﳊﺴﻨﺔ‪ ،‬وﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺴﻮﻳﻖ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬وﺗﺰوﻳﺪﻫﻢ ﺑﺎﳋﺎﻣﺎت ﺑﺄﺳﻌﺎر ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻀﻤﺎن‬
‫ﳒﺎح أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‪.‬‬

‫‪∞jô°ûdG πª©∏d »eÓYE’G ºYódG -8‬‬

‫اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم ﻣﻦ إذاﻋﺔ وﺗﻠﻔﺎز وﺻﺤﻒ وﻣﺠﻼت ﻟﺘﺄﻛﻴﺪ أن اﳊﺮﻓﺔ ﻋﻤﻞ ﺷﺮﻳﻒ‬
‫ﻻ ﺗﻨﺘﻘﺺ ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ اﳌﻤﺎرس ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ ﲡﻌﻠﻪ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺄﻧﻪ إﻧﺴﺎن ﻟﻪ ﻗﻴﻤﺔ ﻓﻲ اﳊﻴﺎة وﻳﺴﻬﻢ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻬﻤﺎ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ وﺗﻨﻤﻴﺔ روح اﳌﺒﺎدرة وﺗﻨﺸﺌﺔ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻠﻰ ﲢﻤﻞ‬
‫دورا ًّ‬
‫ﺑﻨﺎء اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﳝﺎرس اﻹﻋﻼم ً‬
‫أﺧﻄﺎر إﻧﺸﺎء ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ‪ ،‬وﺗﻌﻠﻤﻬﻢ ﺣﺮف واﻛﺘﺴﺎﺑﻬﻢ ﳌﻬﺎرات ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ‬
‫اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ واﻟﻌﻔﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﲢﻴﻂ ﺑﻬﻢ‪.‬‬

‫‪1∏6‬‬
 ‫‪ájOƒ©°ùdG á«Hô©dG áµ∏ªŸG ‘ ádÉ£ÑdG‬‬
‫ﻛﺸﻔﺖ دراﺳﺔ ﻧﻔﺬﺗﻬﺎ وزارة اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﻨﻲ‬
‫واﻟﺘﺪرﻳﺐ اﳌﻬﻨﻲ ﳌﻌﺮﻓﺔ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪ ،‬أن ﻫﻨﺎك ‪ ٪٣٧‬ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻣﻦ ﺣﻤﻠﺔ ﺷﻬﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻠﻐﺖ ﺑﲔ أوﺳﺎط اﳉﺎﻣﻌﻴﲔ ‪ ،٪٣٦‬وﻧﺰﻟﺖ اﻟﻨﺴﺒﺔ ﺑﲔ‬
‫اﳌﺘﻌﻠﻤﲔ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ إﻟﻰ ‪.٪٢٦‬‬
‫وﺑﻴﻨﺖ اﻟﺪراﺳﺔ أن ﻧﺴﺒﺔ آﺑﺎء أﻓﺮاد ﻋﻴﻨﺔ أﺻﺤﺎب اﳌﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﳌﺘﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻻ‬
‫ﻳﻘﺮؤون وﻻ ﻳﻜﺘﺒﻮن ‪ ،٪٣٦‬وﻧﺴﺒﺔ ﺗﻌﻠﻴﻢ أﻣﻬﺎﺗﻬﻢ وﺻﻠﺖ إﻟﻰ ‪ ،٪٦٠‬وﻣﻦ ﻟﺪﻳﻬﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ ﻓﻘﻂ ‪.٪٢٦‬‬
‫وأﻛﺪت اﻟﺪراﺳﺔ أن ‪ ٪١٥‬ﻣﻦ اﳌﺘﺰوﺟﲔ ﻋﺎﻃﻠﻮن ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻣﺤﺬرة ﻣﻦ ﺗﻔﺎﻗﻢ اﳌﺸﻜﻼت‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ورﲟﺎ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ أﺷﺎرت اﻟﺪراﺳﺔ إﻟﻰ ﺿﻌﻒ اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﺑﲔ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ إذ أﻛﺪ‬
‫‪ ٪٥٦‬أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ ﻟﻬﻢ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ أي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻛﺪ ‪ ٪٦٨‬ﻣﻨﻬﻢ أن ﻣﺸﻜﻠﺔ‬
‫اﻟﺴﻌﻮدة ﺗﻌﻮد ﻟﻌﺪم ﺗﻌﺎون اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺮى ‪ ٪٦٩,٥‬أن اﻟﻮاﺳﻄﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ أﻫﻢ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺸﻬﺎدة‪ ،‬وﻳﺸﻴﺮ ‪ ٪٤٩‬ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﻌﻴﻨﺔ إﻟﻰ أن اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴﻌﻮدي ﻳﻨﻈﺮ ﺑﺪوﻧﻴﺔ ﻟﻸﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴﺔ‬
‫واﳌﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫وﺟﺎءت اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﳌﺮﻛﺰ اﻷول ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ .٪٢٥‬ﺗﻠﺘﻬﺎ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ‬
‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،٪٢٤‬ﺛﻢ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،٪٢١‬ﻓﺎﳉﻨﻮﺑﻴﺔ ‪ ،٪١٩‬ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻠﻐﺖ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ‪ ٪١٢‬ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ájOÉ°üàb’G äÓµ°ûŸG‬‬

‫∑∏‪1‬‬
 ‫‪π°üØdG á°UÓN‬‬
‫• اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻫﻲ ﻋﺪم ﺗﻮاﻓﺮ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻸﻓﺮاد اﻟﻘﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻓﻴﻪ واﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ‬
‫ﻋﻨﻪ‪.‬‬
‫• ﺿﻴﻘﺖ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﺤﺼﺮﺗﻪ ﻓﻲ اﻹﻧﺴﺎن اﻟﻌﺎﺟﺰ ﻋﻦ اﻟﻜﺴﺐ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫• ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻫﻲ ﻧﺴﺒﺔ ﻋﺪد اﻟﻌﺎﻃﻠﻴﻦ إﻟﻰ إﺟﻤﺎﻟﻲ ﻗﻮة اﻟﻌﻤﻞ ﻛﻨﺴﺒﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ أﻫﻢ أﻧﻮاع اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ :‬اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻹﺟﺒﺎرﻳﺔ واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎرﻳﺔ واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﻤﻮﺳﻤﻴﺔ واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﻤﻘﻨﻌﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ أﻫﻢ ﻣﻀﺎر اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ :‬إﻫﺪار اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ وﺗﻜﺮﻳﺲ اﻟﻔﻘﺮ وﺗﻘﻠﻴﻞ ﺳﻨﻮات اﻟﻌﻤﺮ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‬
‫ﻟﻠﻔﺮد وﻫﺠﺮة اﻟﺸﺒﺎب واﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻷﺳﺮﻳﺔ واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ وﺗﻔﺸﻲ اﻟﺠﺮاﺋﻢ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ أﺑﺮز أﺳﺒﺎب اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ :‬اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ وارﺗﻔﺎع اﻷﺟﻮر واﻟﺘﻘﺪم اﻟﺘﻘﻨﻲ وﺿﻌﻒ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬
‫ورﻓﻊ ﺳﻦ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ واﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ وأدوات ﻋﻼج اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ :‬ﺗﻔﻌﻴﻞ دور اﻟﺰﻛﺎة وﻧﻈﺎم اﻟﺤﻤﻰ واﻟﻮﻗﻒ اﻹﺳﻼﻣﻲ وﺗﻄﻮﻳﺮ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﺪرﻳﺐ وﺗﺸﺠﻴﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر واﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟﺪﻋﻢ اﻹﻋﻼﻣﻲ‪.‬‬

‫‪á°ûbÉæª∏d á∏Ä°SCG‬‬
‫)‪ (١‬اذﻛﺮ ﺧﻤﺴﺔ ﻣﻦ أﺳﺒﺎب اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اذﻛﺮ ﺧﻤﺴ ًﺎ ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ ﻋﻼج اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻗﺎرن ﺑﲔ ﻛﻞ اﺛﻨﲔ ﳑﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي وﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ب‪ .‬اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻹﺟﺒﺎرﻳﺔ واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎرﻳﺔ‪.‬‬
‫ج‪ .‬اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻻﺣﺘﻜﺎﻛﻴﺔ واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﳌﻮﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫د‪ .‬آﺛﺎر اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وآﺛﺎر اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻏﻴﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬

‫∏∏‪1‬‬
 ‫‪᪡ædG ∫ƒ≤©∏d •É°ûf‬‬

‫واﺣﺪا ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮﻩ أﺷﺪﻫﺎ وﻧﻮﻋﺎ آﺧﺮ ﺗﻌﺘﺒﺮﻩ أﺧﻔﻬﺎ‪ .‬ﻋﻠﻞ ﳌﺎ ﺗﻘﻮل‪.‬‬
‫)‪ (١‬اﺧﺘﺮ ﻧﻮ ًﻋﺎ ً‬
‫)‪" (٢‬ﻗﺪ ﺗﻌﻮد اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ إﻟﻰ ﻋﻮاﻣﻞ ﻳﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺸﺨﺺ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻌﻮد إﻟﻰ ﻋﻮاﻣﻞ ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻻ‬
‫ﺳﻴﻄﺮة ﻟﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ"‪ .‬ﻫﻞ ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ؟ وﳌﺎذا؟‬
‫)‪ (٣‬ﻫﻨﺎك وﺳﺎﺋﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻟﻌﻼج اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ووﺳﺎﺋﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪ .‬اذﻛﺮ اﺛﻨﲔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬ﺛﻢ‬
‫ﺣﺪد أﻳﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮك ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻞ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬راﺟﻊ اﻹﻃﺎر ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ‪ ،‬ﺛﻢ أﺟﺐ ﻋﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻣﺎ ﻣﺪى ﺧﻄﻮرة ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ؟‬
‫ب‪ .‬ﻣﺎ أﻫﻢ أﺳﺒﺎب اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ؟‬
‫ج‪ .‬ﻣﺎ أﻫﻢ وﺳﺎﺋﻞ ﻋﻼج اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ؟‬

‫‪6‬‬
‫‪ájOÉ°üàb’G äÓµ°ûŸG‬‬

‫‪1∏9‬‬
 ‫‪4-6π°üØdG‬‬
‫‪ô``≤`Ø`dG‬‬

‫‪áeó≤ŸG‬‬
‫ﻳﻌﺮف اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺪول اﻟﻔﻘﻴﺮة )ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ اﻟﺪﺧﻞ( ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺨﻔﺾ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫دﺧﻞ اﻟﻔﺮد ﻋﻦ ‪ ٦٠٠‬دوﻻر ﺳﻨﻮ ًّﻳﺎ‪ ،‬وﻋﺪدﻫﺎ ‪ ٤٥‬دوﻟﺔ‪ ،‬ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﻓﻲ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ‪ ١٥‬دوﻟﺔ ﻳﻘﻞ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺘﻮﺳﻂ دﺧﻞ اﻟﻔﺮد ﻋﻦ ‪ ٣٠٠‬دوﻻر ﺳﻨﻮ ًّﻳﺎ‪ .‬أﻣﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻷﱈ اﳌﺘﺤﺪة ﻟﻺﳕﺎء ﻓﻴﻀﻴﻒ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬
‫أﺧﺮي ﺗﻌﺒﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻮي رﻓﺎﻫﻴﺔ اﻹﻧﺴﺎن وﻧﻮﻋﻴﺔ اﳊﻴﺎة؛ ﳑﺎ وﺳﻊ داﺋﺮة اﻟﻔﻘﺮ ﻟﺘﻀﻢ داﺧﻠﻬﺎ‬
‫‪ ٧٠‬دوﻟﺔ ﻣﻦ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬أي أن ﻫﻨﺎك ﺣﻮاﻟﻲ ‪ ٪٤٥‬ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮاء ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت ﻏﻴﺮ‬
‫ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ اﻟﺪﺧﻞ‪ ،‬ﲟﻌﻨﻰ أن ﻫﻨﺎك ﻓﻘﺮاء ﻓﻲ ﺑﻼد اﻷﻏﻨﻴﺎء‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل ﻳﻌﻴﺶ ‪ ٣٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﻓﺮد‬
‫ﲢـﺖ ﺧﻂ اﻟﻔﻘـﺮ ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳـﺎت اﳌﺘﺤـﺪة اﻷﻣﺮﻳـﻜﻴـﺔ )ﺣﻮاﻟﻲ ‪ ٪ ١٥‬ﻣﻦ اﻟﺴﻜـﺎن(‪.‬‬

‫‪ô≤ØdG ∞jô©J‬‬

‫اﻟﻔﻘﺮ ﻫﻮ اﻟﻌﺠﺰ ﻋﻦ ﲢﻘﻴﻖ اﳊﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﳌﻌﻴﺸﺔ ﻟﻠﻔﺮد ﻧﻔﺴﻪ وﳌﻦ ﻳﻌﻮل‪.‬‬
‫ﻛﺜﻴﺮاً ﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﻔﻘﺮ ﻳﻌ َّﺮف ﻓﻲ اﳌﺎﺿﻲ اﻟﻘﺮﻳﺐ ﺑﻌﺪم ﻛﻔﺎﻳﺔ اﻟﺪﺧﻞ ﻟﺸﺮاء اﳊﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ‬
‫واﳋﺪﻣﺎت‪ .‬واﻟﻴﻮم ُﻳﻔﻬﻢ ﻫﺬا اﳌﺼﻄﻠﺢ ﻋﺎدة ﺑﺼﻮرة أوﺳﻊ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻳﻌﻨﻲ ﻋﺪم ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻌﻴﺶ اﻟﻜﺮﱘ‪ .‬وﻳﺴﻠﻢ ﻫﺬا اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﺴﻤﺎت اﻷوﺳﻊ ﻟﻠﻔﻘﺮ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﳉﻮع‪ ،‬وﺗﺪﻧﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬
‫وﺿﻌﻒ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻬﻤﻴﺶ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫وﺗﺸﺘﺮك ﻋﺪة ﻋﻮاﻣﻞ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻔﻘﺮ وﻣﻌﺎﻳﻴﺮﻩ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﺒﻘﻰ اﳌﻌﻴﺎر‬
‫اﻷﻛﺜﺮ دﻗﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻔﻘﺮ ﻫﻮ اﳌﻌﻴﺎر اﳌﺎﻟﻲ اﳌﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻣﻘﺪار دﺧﻞ اﻟﻔﺮد ﻓﻲ دوﻟﺔ ﻣﺎ‪.‬‬

‫∞‪19‬‬
 ‫وﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻔﻘﺮ ﺑﺎﺧﺘﻼف اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ً ،‬‬
‫ﻓﻤﺜﻼ رﻏﻢ أن اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻲ ﻗﺪ ﺣﺪد ﻋﺘﺒﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎت ﺑﺄن ﻳﻘﻞ ﻣﻌﺪل دﺧﻞ اﻟﻔﺮد ﻋﻦ ‪ ٤٠٠‬دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ ﳒﺪ أن ﻋﺘﺒﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﻗﺪرت ﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪ ٧٠٠‬دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ‪.‬‬

‫‪ô≤ØdG ÜÉÑ°SCG‬‬
‫ﺳﺒﺒﺎ ﺑﻌﻴﻨﻪ ﻫﻮ اﳌﺴﺆول ﻋﻦ ﺗﺪﻫﻮر ﻣﺴﺘﻮى اﳌﻌﻴﺸﺔ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﺼﻔﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﳉﺰم ﺑﺄن ً‬
‫ﻧﺘﺒﲔ أﺳﺒﺎ ًﺑﺎ داﺧﻠﻴﺔ وأﺧﺮى ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪:‬‬
‫ﻋﺎﻣﺔ ﳝﻜﻦ أن ّ‬
‫‪á«∏NGódG ÜÉÑ°SC’G -1‬‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﳌﻨﻐﻠﻘﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﳉﺎﻣﺪة‪ ،‬واﻻﺿﻄﺮاب اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﻬﻤﺔ ﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﻔﻘﺮ‬
‫ﻧﻈﺮا‬
‫وﺳﻮء ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﺎﳊﻜﻮﻣﺎت ﻓﻲ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﻔﻘﻴﺮة ﺟﺰء ﻣﻦ اﳌﺸﻜﻠﺔ ً‬
‫ﳌﺮﻛﺰﻳﺔ اﻹدارة واﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪.‬‬
‫ﻣﻦ أﻫﻢ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ :‬ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺴﺎﺋﺪ ﻓﻲ ﺑﻠﺪ ﻣﺎ‪ .‬ﻓﺎﻟ ّﻨﻈﺎم اﳉﺎﺋﺮ‬
‫ﻻ ﻳﺸﻌﺮ ﻓﻴﻪ اﳌﻮاﻃﻦ ﺑﺎﻷﻣﻦ واﻻﻃﻤﺌﻨﺎن إﻟﻰ ﻋﺪاﻟﺔ ﲢﻤﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﻈﻠﻢ واﳉﻮر‪ .‬وﻳﺴﺘﻔﺤﻞ اﻷﻣﺮ إذا ﺗﻀﺎﻋﻒ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﺑﻌﺎﻣﻞ اﻗﺘﺼﺎدي ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻧﻔﺮاد اﳊﻜﻢ وأذﻳﺎﻟﻪ ﺑﺎﻟﺜﺮوة ﺑﺎﻟﻄﺮق ﻏﻴﺮ اﳌﺸﺮوﻋﺔ؛ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬
‫اﺳﺘﺸﺮاء اﻟﻔﺴﺎد واﶈﺴﻮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻌﺎﺿﺪ اﻻﺳﺘﺒﺪاد اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﺑﺎﻻﺳﺘﺒﺪاد اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وﻫﻲ‬
‫زاﺧﺮا ﺑﺎﻟﺜﺮوات اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻛﻤﺎ‬
‫ﻣﻦ اﳊﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﺒﺐ ﻓﻲ اﺗﺴﺎع رﻗﻌﺔ اﻟﻔﻘﺮ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﺒﻠﺪ ً‬
‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻧﺘﺸﺎر اﳊﺮوب اﻷﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﺣﺪث وﻳﺤﺪث ﻓﻲ ﻋﺪة ﺑﻠﺪان إﻓﺮﻳﻘﻴﺔ وﻓﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻫﺬا ً‬
‫واﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت واﻧﻌﺪام اﻷﻣﻦ‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫‪á«LQÉÿG ÜÉÑ°SC’G -2‬‬
‫‪ájOÉ°üàb’G äÓµ°ûŸG‬‬

‫ﻇﻬﻮرا‪ :‬اﻻﺣﺘﻼل اﻷﺟﻨﺒﻲ‬

‫ً‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﻣﺘﻌﺪدة‪ ،‬وﻫﻲ أﻋﻘﺪُ وأﺧﻔﻰ أﺣﻴﺎ ًﻧﺎ‪ .‬ﻣﻦ أﻛﺜﺮﻫﺎ‬
‫ﻛﻤﺎ ﺣﺪث ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات ﺑﻌﺪ ﺣﺼﺎر دام أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﻘﺪ ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﺗﻔﻘﻴﺮ ﺷﻌﺐ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ رﻏﻢ‬
‫ﻛﺜﻴﺮا إذا ﻛﺎن اﻻﺣﺘﻼل اﺳﺘﻴﻄﺎﻧ ًّﻴﺎ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ ﻓﻠﺴﻄﲔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺘﺪﻫﻮر ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﺛﺮواﺗﻪ اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ‪ .‬وﻳﺘﻌﻘﺪ اﻷﻣﺮ ً‬
‫اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﻳﻮ ًﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﻳﻮم وﺗﺘﺴﻊ ﻓﻴﻪ رﻗﻌﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻧﺘﻴﺠﺔ إرﻫﺎب اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴﺔ وﺗﺪﻣﻴﺮﻫﺎ‬
‫اﳌﺘﻮاﺻﻞ ﻟﻠﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ وﻫﺪم اﳌﻨﺎزل وﲡﺮﻳﻒ اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺘﺘﺤﻮل ﻣﺌﺎت اﻟﻌﺎﺋﻼت ﺑﲔ ﻳﻮم وﻟﻴﻠﺔ‬
‫إﻟﻰ اﻟﻔﻘﺮ اﳌﺪﻗﻊ‪.‬‬
‫‪191‬‬
‫ﺧﻼل اﻟﻌﻘﺪﻳﻦ اﳌﺎﺿﻴﲔ ﻋﺎﻧﺖ اﻟﺪول اﻟﻔﻘﻴﺮة ﺑﻼ اﺳﺘﺜﻨﺎء ﻣﻦ اﻟﻜﺴﺎد اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﻌﺎﳌﻲ واﻧﺨﻔﺎض‬
‫أﺳﻌﺎر اﳌﻮاد اﳋﺎم اﳌﺼﺪرة ﻣﻊ اﻟﻨﻤﻮ اﳌﻄﺮد ﻓﻲ ﺣﺠﻢ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻌﺎم‪ .‬وﻣﻦ اﻷﺳﺒﺎب ﻏﻴﺮ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻟﻠﻌﻴﺎن‪:‬‬
‫ﻧﻘﺺ اﳌﺴﺎﻋﺪات اﻟﺪوﻟﻴﺔ أو ﺳﻮء ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻲ ﻳﺴﻮد ﻓﻴﻬﺎ ﻓﺴﺎد اﳊﻜﻢ‪.‬‬

‫‪ô≤ØdG á¡LGƒe ¥ôW‬‬

‫ﻫﻨﺎك ﻋﺪة ﻃﺮق ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻧﺬﻛﺮ أﻫﻤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﺿﺮورة ﺗﺒﻨﻲ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺴﻴﺎﺳﺎت ﻋﺎﻣﺔ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻔﻘﺮ واﳊﺪ ﻣﻨﻪ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺪور اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﺮﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل وﺗﻌﻤﻴﻖ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺘﻮازن ﺑﲔ اﳌﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫واﳋﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﺗﺰاﻳﺪ اﻹﻧﻔﺎق اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﳋﺪﻣﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺘﻐﺬﻳﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫واﻟﺴﻜﻦ‪ ،‬وﺗﻘﺪﱘ ﻫﺬﻩ اﳋﺪﻣﺎت ﻣﺠﺎ ًﻧﺎ أو ﺑﺄﺟﻮر رﻣﺰﻳﺔ ﻟﺘﺤﺴﲔ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﳊﻴﺎة ﶈﺪودي اﻟﺪﺧﻞ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺪﻋﻢ وﺗﻮﺻﻴﻠﻪ ﳌﺴﺘﺤﻘﻴﻪ‪ ،‬وﺗﻘﺪﱘ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻜﺎﻓﻞ واﻟﻀﻤﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬إﻧﺸﺎء ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﻛﺜﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻞ؛ ﻻﺳﺘﻴﻌﺎب ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻳﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ ذوي اﻟﺪﺧﻞ‬
‫اﶈﺪود‪.‬‬
‫)‪ (٦‬ﺗﻮﻓﻴﺮ اﳌﺴﺎﻋﺪات اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬ﻟﺘﻤﻜﲔ اﻟﻔﻘﺮاء ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺒﻌﺾ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة‪.‬‬
‫)‪ (٧‬ﺗﻘﺪﱘ ﻓﺮص اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ اﳊﺮف واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة ﳌﺴﺎﻋﺪة اﻷﺳﺮ اﻟﻔﻘﻴﺮة ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة‬
‫دﺧﻮﻟﻬﻢ‪.‬‬
‫)‪ (٨‬ﺗﺸﺠﻴﻊ وﺗﻨﻈﻴﻢ ﺗﻌﺪد اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻔﺮد اﻟﻮاﺣﺪ داﺧﻞ اﻷﺳﺮة‪ ،‬وﺗﻌﺪد ﻣﺼﺎدر اﻟﺪﺧﻞ‬
‫داﺧﻞ اﻷﺳﺮة اﻟﻮاﺣﺪة‪.‬‬
‫)‪ (٩‬ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻘﺮوض اﻟﺼﻐﻴﺮة‪ ،‬وﺗﺴﻬﻴﻞ اﻹﺟﺮاءات اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ اﻟﻘﺮوض‪.‬‬

‫≤‪19‬‬
 ‫‪ájOƒ©°ùdG á«Hô©dG áµ∏ªŸG ‘ ô≤ØdG áëaɵe‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻏﺮار اﻷﺳﻠﻮب اﳉﺪﻳﺪ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻘﺪ ﺗﺄﺳﺴﺖ اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ أن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻣﺠﺮد‬ ‫أﻧﺎﺳﺎ ﻳﺴﻬﻤﻮن ﻓﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ً ،‬‬‫ﻋﻠﻰ ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﻔﻘﺮاء ﻟﻴﺼﺒﺤﻮا ً‬
‫ﻣﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻷﻣﻮال وﻣﺴﺎﻋﺪات اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﺗﺼﺐ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﲟﻔﻬﻮﻣﻬﺎ اﻟﺸﺎﻣﻞ‪.‬‬
‫وﻛﻨﻤﻮذج ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬﻩ اﻟﺮؤﻳﺔ‪ ،‬ﺟﺎء ﺗﺄﺳﻴﺲ "اﻟﺼﻨﺪوق اﳋﻴﺮي ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﻘﺮ" ﺑﺄﻣﺮ‬
‫ﺣﻜﻮﻣﻲ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪٢٠٠٣‬م‪ ،‬ﻟﻴﻜﻮن إﺣﺪى اﻵﻟﻴﺎت اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻟﻼﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ ﻫﺬﻩ‬
‫اﻟﻈﺎﻫﺮة وﻣﻌﺎﳉﺔ آﺛﺎرﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬
‫وﻳﺘﻤﺘﻊ اﻟﺼﻨﺪوق ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﻼل اﻹداري واﳌﺎﻟﻲ وﳝﺜﻠﻪ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة "وزﻳﺮ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫واﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ" أو ﻣﻦ ﻳﻔﻮﺿﻪ‪ ،‬وﻣﺮﻛﺰ اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬
‫وﻳﺘﻢ ﲤﻮﻳﻞ اﻟﺼﻨﺪوق ﻣﻦ ﻋﺪة ﻣﺼﺎدر‪ ،‬أﺑﺮزﻫﺎ‪ :‬ﻣﺎ ﺗﺨﺼﺼﻪ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ ﻣﺒﺎﻟﻎ أو إﻋﺎﻧﺎت‬
‫ﻣﺎﻟﻴﺔ وﻋﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ اﻷوﻗﺎف واﻟﺘﺒﺮﻋﺎت اﻟﻌﻴﻨﻴﺔ واﳌﺎدﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺼﺪﻗﺎت واﻟﺰﻛﻮات اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺪﻓﻊ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد واﳌﺆﺳﺴﺎت واﻟﺸﺮﻛﺎت‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﻮاﺋﺪ اﳌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫اﻟﺼﻨﺪوق ﻣﻦ اﺳﺘﺜﻤﺎر أﺻﻮﻟﻪ وﳑﺘﻠﻜﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫أﻫﺪاف وآﻟﻴﺎت اﻟﺼﻨﺪوق‬
‫ﻳﻬﺪف اﻟﺼﻨﺪوق إﻟﻰ إﺻﻼح اﻷﺣﻮال اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻔﻘﺮاء ﻣﻦ ﺧﻼل دﻋﻢ اﳌﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‪،‬‬
‫أﻳﻀﺎ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻬﺎدﻓﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪرات وﻣﻬﺎرات اﻟﻔﻘﺮاء‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﺒﺮ ﻋﺪة آﻟﻴﺎت‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺪﻋﻢ ً‬
‫أﺑﺮزﻫﺎ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﺗﻘﺪﱘ اﻟﻘﺮوض اﳊﺴﻨﺔ ﻹﻗﺎﻣﺔ ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻟﻔﺌﺔ اﻟﻔﻘﺮاء‪ ،‬أو ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫‪6‬‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ؛ ﳌﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺄﻋﻤﺎل ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻗﺪراﺗﻬﻢ وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬
‫‪ájOÉ°üàb’G äÓµ°ûŸG‬‬

‫)‪ (٢‬ﺗﺪرﻳﺐ اﻷﻓﺮاد اﳌﺴﺘﻬﺪﻓﲔ ﻋﻠﻰ إدارة اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺎ‪،‬‬
‫وﺗﺸﻐﻴﻠﻬﺎ إذا ﺗﺄﻛﺪت ﻟﻠﺼﻨﺪوق ﺟﺪواﻫﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻷوﻟﻴﺔ وﻣﻨﺎﺳﺒﺘﻬﺎ ﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻗﺪراﺗﻬﻢ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻳﻘﻮم اﻟﺼﻨﺪوق ﺑﺪﻋﻢ اﻟﻔﻘﻴﺮ وﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻪ ﻟﺪى اﳉﻬﺎت اﻟﺘﻲ ﳝﻜﻦ أن ﺗﻘﺪم ﻟﻪ ﻣﺎ ﻗﺪ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ‬
‫ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻪ وﺗﺰﻛﻴﺘﻪ‪ ،‬أو ﻛﻔﺎﻟﺘﻪ ﻟﺪى أي ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﳉﻬﺎت‪.‬‬
‫)‪ (٤‬إرﺷﺎد اﻷﻓﺮاد اﳌﺴﺘﻬﺪﻓﲔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺎﻋﺪة ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬ﻟﻺﻓﺎدة ﻋﻦ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ‬
‫اﳌﺘﻮﻓﺮة ﻟﺪى ﻣﺆﺳﺴﺎت اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ وﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﳋﺼﻮص‪.‬‬

‫≥‪19‬‬
 ‫‪π°üØdG á°UÓN‬‬
‫• اﻟﻔﻘﺮ ﻫﻮ اﻟﻌﺠﺰ ﻋﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ ﻟﻠﻔﺮد ﻧﻔﺴﻪ وﻟﻤﻦ ﻳﻌﻮل‪.‬‬
‫• ﺗﺸﺘﺮك ﻋﺪة ﻋﻮاﻣﻞ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻔﻘﺮ وﻣﻌﺎﻳﻴﺮﻩ‪ ،‬وﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬
‫اﻟﻔﻘﺮ ﺑﺎﺧﺘﻼف اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ أﺳﺒﺎب اﻟﻔﻘﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ :‬اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻤﻨﻐﻠﻘﺔ واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺠﺎﻣﺪة واﻻﺿﻄﺮاب اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫واﻟﺴﻴﺎﺳﻲ وﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺴﺎﺋﺪ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ أﺳﺒﺎب اﻟﻔﻘﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ :‬اﻻﺣﺘﻼل اﻷﺟﻨﺒﻲ واﻟﺤﺼﺎر واﻟﻜﺴﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ وﺳﻮء اﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﻘﺮ‪ :‬وﺿﻊ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻔﻘﺮاء وﺗﺄﻛﻴﺪ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص وﺗﻮﺻﻴﻞ اﻟﺪﻋﻢ ﻟﻤﺴﺘﺤﻘﻴﻪ وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻤﺤﺪودي اﻟﺪﺧﻞ‬
‫وإﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻬﺆﻻء ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ دﺧﻮﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ أﻧﺸﻄﺔ ﺣﺮﻓﻴﺔ أو ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺻﻐﻴﺮة‪.‬‬

‫‪á°ûbÉæª∏d á∏Ä°SCG‬‬
‫ووﺿﺢ ﻛﻴﻒ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ إﻟﻰ آﺧﺮ‪.‬‬ ‫)‪ (١‬ﻧﺎﻗﺶ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻔﻘﺮ ﱢ‬
‫)‪ (٢‬اذﻛﺮ أﻫﻢ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻖ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اﻛﺘﺐ ﺧﻤﺲ وﺳﺎﺋﻞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﻘﺮ ‪.‬‬

‫‪᪡ædG ∫ƒ≤©∏d •É°ûf‬‬

‫)‪ (١‬أﻳﻬﻤﺎ أﻛﺜﺮ أﻫﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻜﺮﻳﺲ اﻟﻔﻘﺮ وﺗﺪﻧﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﳌﻌﻴﺸﺔ‪ :‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ أم اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬
‫اﳋﺎرﺟﻴﺔ؟ ﺣﺎول ﺟﻤﻊ اﳊﺠﺞ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻛﻞ رأي ﺛﻢ اﻟﺘﺮﺟﻴﺢ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫)‪" (٢‬ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑﲔ اﳊﻜﻮﻣﺔ واﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص وﻣﺤﺪودي اﻟﺪﺧﻞ أﻧﻔﺴﻬﻢ"‬
‫ﻫﻞ ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ؟ ﻋ ّﻠﻞ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ادرس اﻹﻃﺎر ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ‪ ،‬ﺛﻢ اﻛﺘﺐ ﻋﺸﺮة أﺳﻄﺮ ﻓﻘﻂ ﺗﻠﺨﺺ أﺑﺮز ﺟﻮاﻧﺐ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬
‫اﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬

‫‪19¥‬‬
 ‫مراجع لال�ستزادة‬
‫‪1- Hal R. Varian. (1984). Microeconomic Analysis. New York: W.W. Norton&Co.‬‬
‫‪2- Several web pages. (June, 2008). Wikipedia, the free encyclopedia: http://‬‬
‫‪en.wikipedia.org‬‬

‫‪ -3‬إبراهيم سليامن قطف‪ ،‬وعيل حممد خليل‪ .)2004( .‬مبادئ االقتصاد اجلزئي‪ .‬عامن‪ :‬دار احلامد‪.‬‬
‫‪ -4‬أمحد سعيد باخمرمة‪ ،‬وحممود محدان العصيمي‪ .‬املساعد يف مبادئ االقتصاد الكيل‪ .‬الرياض‪.‬‬
‫‪-5‬حريب حممد موسى عريقات‪ .)2006( .‬مبادئ االقتصاد‪ :‬التحليل الكيل‪ .‬عامن‪ :‬دار وائل‪.‬‬
‫‪ -6‬حسام داود‪ ،‬مصطفى سلامن‪ ،‬عامد الصعيدي‪ ،‬خرض عقل‪ ،‬وحييى اخلصاونة‪ .)2001( .‬مبادئ االقتصاد الكيل‪.‬‬
‫عامن‪ :‬دار املسرية‪.‬‬
‫‪ -7‬خالد سعد حممد املقرن‪ .)2003( .‬األسس النظرية لالقتصاد اإلسالمي‪ .‬الرياض‪.‬‬
‫‪ -8‬خلود عطية الفليت‪ .)2007( .‬حتديات البطالة يف املجتمع الفلسطيني وآلية عالجها من منظور إسالمي‪ .‬مؤمتر‬
‫"اإلسالم والتحديات املعارصة"‪ ،‬اجلامعة اإلسالمية‪ ،‬الفرتة‪2007/ 4/ 3-2 :‬م‬
‫‪ -9‬السيد حممد الرسيتي‪ .)2000( .‬مبادئ االقتصاد اجلزئي‪ .‬اإلسكندرية‪ :‬الدار اجلامعية‪.‬‬
‫‪ -10‬عبد الرمحن يرسي أمحد‪ ،‬عبد القادر حممد عطية‪ ،‬وأمحد رمضان نعمة اهلل‪ .)1995( .‬النظرية االقتصادية الكلية‪.‬‬
‫اإلسكندرية‪ :‬قسم االقتصاد‪ ،‬كلية التجارة‪ ،‬جامعة اإلسكندرية‪.‬‬
‫‪ -11‬عبد القادر حممد عطية‪ .)1998( .‬التحليل االقتصادي اجلزئي بني النظرية والتطبيق‪ .‬اإلسكندرية‪ :‬الدار‬
‫اجلامعية‪.‬‬
‫‪ -12‬عبد املنعم إبراهيم العبد املنعم‪ ،‬وحممد حلمي حممد‪ .)2007( .‬مبادئ االقتصاد‪ :‬التحليل اجلزئي‪ .‬القصيم‪.‬‬
‫‪ -13‬عبد الوهاب األمني‪ ،‬وزكريا عبد احلميد باشا‪ .)1992( .‬مبادئ االقتصاد‪ .‬جدة‪ :‬دار حافظ‪.‬‬
‫‪ -14‬عبداملطلب عبداحلميد‪ .)2006( .‬النظرية االقتصادية‪ :‬حتليل جزئي وكيل‪ .‬اإلسكندرية‪ :‬الدار اجلامعية‪.‬‬
‫‪ -15‬عيل عبد الوهاب نجا‪ .)2008( .‬مبادئ االقتصاد اجلزئي‪ .‬اسكندرية‪ :‬الدار اجلامعية‪.‬‬
‫‪ -16‬عيل عبد الوهاب نجا‪ .)2008( .‬مبادئ االقتصاد الكيل‪ .‬اإلسكندرية‪ :‬الدار اجلامعية‪.‬‬
‫‪ -17‬فايز إبراهيم احلبيب‪ .)2007( .‬مبادئ االقتصاد الكيل‪ .‬الرياض‪.‬‬
‫‪ -18‬ماجد عبداهلل املنيف‪ .)1997( .‬مبادئ االقتصاد‪ :‬التحليل اجلزئي‪ .‬الرياض‪ :‬جامعة امللك سعود‪.‬‬
‫‪ -19‬جميد عيل حسني‪ ،‬وعفاف عبد اجلبار سعيد‪ .)2004( .‬مقدمة يف التحليل االقتصادي الكيل‪ .‬عامن‪ :‬دار وائل‪.‬‬
‫‪ -20‬حممد عيل الليثي‪ ،‬حممد جابر حسن‪ ،‬وعيل عبدالوهاب نجا‪ .)2005( .‬النظرية االقتصادية اجلزئية‪.‬‬
‫‪ -21‬اإلسكندرية‪ :‬قسم االقتصاد‪ ،‬كلية التجارة‪ ،‬جامعة اإلسكندرية‪.‬‬
‫‪ -22‬حممد عيل الليثي‪ ،‬وأمحد حممد مندور‪ .)1995( .‬مقدمة يف النظرية االقتصادية اجلزئية‪.‬‬
‫‪ -23‬اإلسكندرية‪ :‬قسم االقتصاد‪ ،‬كلية التجارة‪ ،‬جامعة اإلسكندرية‪.‬‬
‫‪ -24‬نزار سعد الدين العيسى‪ ،‬وإبراهيم سليامن قطف‪ .)2006( .‬االقتصاد الكيل‪ :‬مبادئ وتطبيقات‪ .‬عامن‪ :‬دار احلامد‪.‬‬
‫‪ -25‬نعمة اهلل نجيب إبراهيم‪ .)1983( .‬تطبيقات يف النظرية االقتصادية‪ .‬اإلسكندرية‪ :‬مؤسسة شباب اجلامعة‪.‬‬
‫‪ -26‬هوشيار معروف‪ .)2005( .‬حتليل االقتصاد الكيل‪ .‬عامن‪ :‬دار صفاء‪.‬‬

‫‪195‬‬
 ‫الفــهر�س‬
‫ال�صفحـة‬ ‫المـــو�ضــــــــوع‬
‫‪5‬‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬مفاهيم اقت�صادية عامة‬
‫‪8‬‬ ‫الف�صل ‪ : 1 - 1‬تعريف االقت�صاد‬
‫‪12‬‬ ‫الف�صل ‪ : 2 - 1‬االقت�صاد الجزئي والكلي‬
‫‪15‬‬ ‫الف�صل ‪ : 3 - 1‬ال�سلع والخدمات والأ�سواق‬
‫‪23‬‬ ‫الوحدة الثانية ‪ :‬الم�شكلة االقت�صادية‬
‫‪26‬‬ ‫الف�صل ‪ : 1 - 2‬الحاجات الإن�سانية‬
‫‪32‬‬ ‫الف�صل ‪ : 2 - 2‬الموارد االقت�صادية‬
‫‪36‬‬ ‫الف�صل ‪ : 3 - 2‬الم�شكلة االقت�صادية‬
‫‪43‬‬ ‫الف�صل ‪ : 4 - 2‬النظم االقت�صادية‬
‫‪57‬‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬العر�ض والطلب‬
‫‪60‬‬ ‫الف�صل ‪ : 1 - 3‬الـطـلــب‬
‫‪70‬‬ ‫الف�صل ‪ : 2 - 3‬الع ــر�ض‬
‫‪78‬‬ ‫الف�صل ‪ : 3 - 3‬توازن ال�سوق‬
‫‪83‬‬ ‫الف�صل ‪ : 4 - 3‬مرونة ال�سوق‬
‫‪92‬‬ ‫الف�صل ‪ : 5 - 3‬مرونة العر�ض‬
‫‪107‬‬ ‫الوحدة الرابعة ‪ :‬الناتج القومي والدخل القومي‬
‫‪110‬‬ ‫الف�صل ‪ : 1 - 4‬ال ـنــاتـج ال ـقــومــي‬
‫‪117‬‬ ‫الف�صل ‪ : 2 - 4‬الـدخـل ال ـقــومــي‬
‫‪124‬‬ ‫الف�صل ‪ : 3 - 4‬التــوازن في االقت�صاد القومي‬
‫‪133‬‬ ‫الوحدة الخام�سة ‪ :‬التجارة الدولية‬
‫‪136‬‬ ‫الف�صل ‪ : 1 - 5‬التجارة الدولية‬
‫‪144‬‬ ‫الف�صل ‪ : 2 - 5‬ميزان المدفوعات‬
‫‪152‬‬ ‫الف�صل ‪� : 3 - 5‬سعر ال�صرف‬
‫‪156‬‬ ‫الف�صل ‪ : 4 - 5‬منظمة التجارة العالمية‬
‫‪163‬‬ ‫الوحدة ال�ساد�سة ‪ :‬الم�شكالت االقت�صادية‬
‫‪166‬‬ ‫الف�صل ‪ : 1 - 6‬الت�ضخم‬
‫‪173‬‬ ‫الف�صل ‪ : 2 - 6‬الركود االقت�صادي‬
‫‪179‬‬ ‫الف�صل ‪ : 3 - 6‬البطالة‬
‫‪190‬‬ ‫الف�صل ‪ : 4 - 6‬الفق ــر‬
‫‪196‬‬ ‫المــراج ـ ــع‬

‫‪196‬‬
‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬

`` OÉ`°ü`à`b’G º`∏`Y
(äGQô≤ŸG Ωɶf) …ƒfÉãdG º«∏©àdG
OÉ`°ü`à`b’G º`∏`Y

á«fÉ°ùfE’G Ωƒ∏©dG QÉ°ùe ` ` ` »°ü°üîàdG èeÉfÈdG

…ƒ``fÉ``ã`dG º`«`∏©à`dG
(äGQô```≤`ª`dG ΩÉ``¶`f)
»°ü°üîàdG è`eÉ`fôÑdG
á«fÉ°ùfE’G Ωƒ∏©dG QÉ°ùe

`g1439 - 1438 á©ÑW

?¼ ±¥≥π ≠ ±¥≥∏ WF³Þ 1430 / 1924 : ´GójE’G ºbQ

978 ` 9960 ` 48 ` 789 ` 2 : ∂eOQ