Standard Kandungan : 1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik
Fokus : Bunyi panjang dan pendek
Konsep : Bunyi panjang dan pendek
Standard Pembelajaran : 1.3.1 Membuat pergerakan mengikut aras dan
arah berdasarkan bunyi panjang/pendek
Objektif Eksplisit : Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat:
- Membezakan bunyi panjang dan pendek
selepas mendengar muzik - Membuat gerakan yang sesuai mengikut bunyi panjang dan pendek
Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah membuat gerakan mengikut
iringan muzik.
BBM : Audio lagu Lompat-lompat, Lirik dan corak irama
lagu Lompat-lompat, lirik lagu Lompat-lompat,
audio bunyi panjang dan pendek, kertas latihan
Kemahiran Berfikir : membanding beza dan menjana idea kreatif
Penerapan Nilai-nilai Murni : Patuh, kerjasama dan berdisiplin
Langkah / Kemahiran Aktiviti Guru Aktiviti Murid Catatan / Masa BBM / Nilai Set Konsep bunyi 1. Guru 1. Murid kumpulan A Nilai induksi panjang dan membahagikan menghasilkan bunyi Patuh (±3 minit) pendek murid-murid kepada “Oh... ...oh” selama 8 dua kumpulan. saat, murid kumpulan 2. Guru meminta murid B menghasilkan kumpulan A bunyi “Oh... ...oh” menghasilkan bunyi selama 4 saat. “Oh... ...oh” selama 2. Murid-murid memberi 8 saat dan murid pendapat tentang kumpulan B perbezaan hasilan menghasilkan bunyi bunyi antara “Oh... ...oh” selama kumpulan sendiri 4 saat. dengan kumpulan 3. Guru menyoal lain. murid-murid tentang perbezaan bunyi yang dihasilkan oleh mereka. Langkah 1 Bacaan lirik 1. Guru menggunakan 1. Murid-murid Audio lagu (±7 minit) dan corak audio lagu Lompat- mendengar lagu Lompat- irama lagu lompat. Lompat-lompat lompat Lompat- 2. Guru membimbing 2. Murid-murid lompat murid-murid untuk membaca lirik lagu Lirik dan membaca lirik lagu Lompat-lompat corak Lompat-lompat. 3. Murid-murid irama lagu 3. Guru membimbing menepuk corak irama Lompat- murid-murid untuk lagu Lompat-lompat. lompat. menepuk corak irama lagu Lompat- lompat Langkah 2 Nyanyian 1. Guru membimbing 1. Murid-murid Lirik lagu (±6 minit) lagu Lompat- murid-murid untuk menyanyi lagu Lompat- lompat Lompat-lompat lompat. menyanyi lagu Lompat-lompat.
Langkah 3 Pergerakan 1. Guru 1. Murid-murid Lirik lagu
(±10 minit) berdasarkan membahagikan berbincang dalam Lompat- bunyi lagu murid-murid kepada kumpulan tentang lompat. Lompat- dua kumpulan. pergerakan yang lompat 2. Guru memberi sesuai. peluang kepada 2. Murid kumpulan A Nilai murid-murid untuk menyanyi lagu kerjasama berbincang dalam Lompat-lompat, dan kumpulan tentang murid kumpulan B berdisiplin pergerakan yang mempersembahkan sesuai dengan lagu pergerakan kreatif Lompat-lompat mengikut bunyi panjang dan pendek. 3. Murid kumpulan A mempersembahkan pergerakan kreatif mengikut bunyi panjang dan pendek lagu Lompat-lompat, murid kumpulan B menyanyi lagu Lompat-lompat.
Penutup Konsep bunyi 1. Guru menggunakan 1. Murid-murid Audio
(±4 minit) panjang dan audio bunyi panjang mendengar bunyi bunyi pendek dan pendek. yang biasa didengari panjang 2. Guru menilai dan dalam kehidupan dan menyoal murid- mereka. pendek murid tentang 2. Murid-murid menulis perbezaan bunyi. tanda “→” bagi bunyi Kertas 3. Guru memuji murid- panjang dan tanda latihan murid yang aktif “X” bagi bunyi pendek dalam proses pada kertas latihan pembelajaran okl