Republika ng Pilipinas Guro sa Filipino

Kagawaran ng Edukasyon “Daig ng mangmang, ang may alam…” – CroxBry

Rehiyon III Republika ng Pilipinas
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL Kagawaran ng Edukasyon
Camalig, Meycauayan City, Bulacan Rehiyon III
MEYCAUAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Camalig, Meycauayan City, Bulacan
Pangalan: ____________________________ Iskor: __________
Baitang/Istrand: _______________________ Petsa: _________
Pangalan: ____________________________ Iskor: __________
I. Basahin at tukuyin ang hinihinging konsepto sa bawat Baitang/Istrand: _______________________ Petsa: _________
pangungusap. Bilugan ang letra ng tamang sagot.
1. Proseso ng pagbuo at paggamit ng mensahe upang makabuo ng I. Basahin at tukuyin ang hinihinging konsepto sa bawat
kahulugan batay sa impluwensya ng mga partikular na mga pangungusap. Bilugan ang letra ng tamang sagot.
ugnayan o relasyon na umiiral sa pagitan ng dalawang nag-uusap. 1. Proseso ng pagbuo at paggamit ng mensahe upang makabuo ng
a. Diskurso c. Komunikasyon kahulugan batay sa impluwensya ng mga partikular na mga
b. Interpersonal d. Interkultural ugnayan o relasyon na umiiral sa pagitan ng dalawang nag-uusap.
2. Nagmula ang salitang komunikasyon sa salitang Latin na ang ibig a. Diskurso c. Komunikasyon
sabihin ay “ibahagi”. b. Interpersonal d. Interkultural
a. communis c. communal 2. Nagmula ang salitang komunikasyon sa salitang Latin na ang ibig
b. communi atus d. communicare sabihin ay “ibahagi”.
3. Kontekstong komunikasyon na ang mensahe at kahulugan dito ay a. communis c. communal
nabubuo o nagaganap sa sariling isip o ideya lamang. b. communi atus d. communicare
a. Intrapersonal c. Pampubliko 3. Kontekstong komunikasyon na ang mensahe at kahulugan dito ay
b. Interpersonal d. Pang-masa nabubuo o nagaganap sa sariling isip o ideya lamang.
4. Prinsipyo ng komunikasyon dahil ito ay isang aktibiti at a. Intrapersonal c. Pampubliko
pagpapalitan ng mga set nap ag-uugali na hindi nagbabago ang b. Interpersonal d. Pang-masa
produkto. 4. Prinsipyo ng komunikasyon dahil ito ay isang aktibiti at
a. simbolo c. kahulugan pagpapalitan ng mga set nap ag-uugali na hindi nagbabago ang
b. produkto d. proseso produkto.
5. Sa pamamagitan nito naipadadala ang mensaheng nais ihatid ng a. simbolo c. kahulugan
tagapagpadala sa tagatanggap. b. produkto d. proseso
a. oras c. tsanel 5. Sa pamamagitan nito naipadadala ang mensaheng nais ihatid ng
b. ingay d. tao tagapagpadala sa tagatanggap.
a. oras c. tsanel
II. Isulat sa patlang kung ang pares ng salita ay DT kung b. ingay d. tao
DIPTONGGO, KL kung KLASTER, PM kung PARES-MINIMAL, at/o
DG kung DIGRAPO. II. Isulat sa patlang kung ang pares ng salita ay DT kung
_____6. kayo – bayo _____11. butas - katas DIPTONGGO, KL kung KLASTER, PM kung PARES-MINIMAL, at/o
_____7. ngayon – langgam _____12. plaka - trumpo DG kung DIGRAPO.
_____8. agaw – bangaw _____13. saliw - baliw _____6. kayo – bayo _____11. butas - katas
_____9. silid – gilid _____14. piling - giling _____7. ngayon – langgam _____12. plaka - trumpo
_____10. preso – braso _____15. alay – tagumpay _____8. agaw – bangaw _____13. saliw - baliw
_____9. silid – gilid _____14. piling - giling
III. Tukuyin ang salitang-ugat at panlaping ginamit sa sumusunod na _____10. preso – braso _____15. alay – tagumpay
salita.
Panlapi Salitang-ugat III. Tukuyin ang salitang-ugat at panlaping ginamit sa sumusunod na
16. paghihiwalay _______ _______ salita.
17. kapayapaan _______ _______ Panlapi Salitang-ugat
18. nakamit _______ _______ 16. paghihiwalay _______ _______
19. katalinuhan _______ _______ 17. kapayapaan _______ _______
20. pagpapalawak _______ _______ 18. nakamit _______ _______
19. katalinuhan _______ _______
IV. Lagyan ng salungguhit ang salitang naaangkop sa pangungusap. 20. pagpapalawak _______ _______
21. (Hinigop, Ininom) ni Lalaine ang tubig ng buko na nasa baso.
22. Tiglilimang piso ang bawat (salansan, tumpok) ng kalamansi. IV. Lagyan ng salungguhit ang salitang naaangkop sa pangungusap.
23. Lakad (ng, nang) lakad ang pulubi sa daan. 21. (Hinigop, Ininom) ni Lalaine ang tubig ng buko na nasa baso.
24. Bawat mag-aaral ay (may, mayroon) kani-kaniyang talino. 22. Tiglilimang piso ang bawat (salansan, tumpok) ng kalamansi.
25. Ang tipo (kung, kong) lalaki ay maginoo pero medyo bastos. 23. Lakad (ng, nang) lakad ang pulubi sa daan.
26. Ang Pilipinas ay bayan (ng, nang) magigiting. 24. Bawat mag-aaral ay (may, mayroon) kani-kaniyang talino.
27. Ako ay ikaw (din, rin) kapag gumagawa ng takdang-aralin. 25. Ang tipo (kung, kong) lalaki ay maginoo pero medyo bastos.
28. (Bumagsak, Nahulog) ang bagong inakay ng ibon mula sa 26. Ang Pilipinas ay bayan (ng, nang) magigiting.
pugad. 27. Ako ay ikaw (din, rin) kapag gumagawa ng takdang-aralin.
29. Pinagbuksan niya ng (pinto, pintuan) ang kanyang mga bisita. 28. (Bumagsak, Nahulog) ang bagong inakay ng ibon mula sa
30. (Kumusta, Kamusta) na ang kalagayan ng iyong alaga? pugad.
29. Pinagbuksan niya ng (pinto, pintuan) ang kanyang mga bisita.
V. Ibigay kung anong Pagbabagong Morpoponemiko ang naganap 30. (Kumusta, Kamusta) na ang kalagayan ng iyong alaga?
sa bawat salita.
31. TAWIRIN 36. KAMTAN V. Ibigay kung anong Pagbabagong Morpoponemiko ang naganap
32. NILIPAD 37. NILARO sa bawat salita.
33. SARHAN 38. PAMPALAKASAN 31. TAWIRIN 36. KAMTAN
34. PAMASOK 39. PANLUTO 32. NILIPAD 37. NILARO
35. NIYAKAP 40. TAKPAN 33. SARHAN 38. PAMPALAKASAN
34. PAMASOK 39. PANLUTO
35. NIYAKAP 40. TAKPAN
Inihanda ni:

BRYAN R. CAPANGPANGAN Inihanda ni:

BRYAN R. CAPANGPANGAN
Guro sa Filipino
“Daig ng mangmang, ang may alam…” - CRoxBry.