ACTIVITEITENFICHE Thomas More Campus Kruidtuin

T 015 36 92 20

E stagebasisonderwijsmechelen@thomasmore.be

W leon.thomasmore.be

Activiteit Leeftijd Ervaringskans

O Begeleid Exploreren en beleven (BEB)

Dirigentje – Structuur 5 jaar X Geleid spelen en leren (GSL)

O Ontmoeten (OM)

Sturing door de leerkracht (zet een X) geen ----------------------------------X–veel

Welke ontwikkelvelden komen hier aan bod?

O Ontwikkeling innerlijk kompas O Taalontwikkeling

O Mediakundige ontwikkeling O Motorische en zintuiglijke ontwikkeling

O Socio-emotionele ontwikkeling O Ontwikkeling van logisch en wiskundig

X Muzische ontwikkeling denken

O Ontwikkeling van initiatief en O Ontwikkeling van de oriëntatie op de

verantwoordelijkheid wereld

O Levensbeschouwelijke ontwikkeling

Doelen

Muge2 De muzische bouwstenen beleven, herkennen, onderzoeken en hanteren

• Muziek > Structuur/vorm > 2.5 – 5 In een lied of klankstuk speels en onder begeleiding
ervaren van:
• herhaling
• eenvoudige muziekpatronen
Muva1 Tot kwaliteitsvol muzisch samenspel komen
• 2.5 – 6 Samen een muzische opdracht uitvoeren in beeld, muziek, dans en drama

Verantwoording
In de klas werken we rond het thema theater (Het kleine theater van Rebecca). In theater komt er ook heel vaak
muziek bij kijken, aan de hand van dit thema wil ik de kleuters laten experimenteren met alternatieve
instrumenten uit het boek om zo tot een muzisch samenspel te komen.
Bron

Geziene leerstof in lessen Muziek van A. Cobbaert – gepersonaliseerd op vlak van materiaal en experimenten.

Materiaal

- Instrumenten:
•houten tikstokjes

Laura De Visscher - BAKOA Examentaak: MuVo 2

 •kleine terra cotta-bloempotjes + houten tikstokje
•schuddoosjes
- Foto’s van de instrumenten
Verloop

Inleiding

In de kring vertelt de juf dat er in het kleine theater van Rebecca ook heel wat muziek wordt gemaakt. We
houden hierover een kort kringgesprek waarbij ik de volgende vragen stel:
• Wie heeft er al muziek gemaakt?
• Met welk instrument heb je al muziek gemaakt?

Ik vertel de kleuters dat ik vandaag graag muziek met hen wil maken. Hiervoor heeft de juf drie voorwerpen mee die in
het kleine theater van Rebecca voorkomen, waar wij muziek mee gaan proberen maken.

De juf haalt de dozen met instrumenten boven en benoemt de instrumenten eerst. Ze laat de instrumenten ook zien in
het boek van Rebecca. De kleuters mogen zodadelijk elk om beurt een instrument komen kiezen. De juf maakt met de
kleuters de afspraak dat er nog geen muziek wordt gemaakt. Het kindje van de dag mag als eerste komen kiezen, nadien
komt het volgende kindje op de bank (rechts of links van het kindje van de dag) een instrument kiezen.

Kern
Eens dat alle kleuters een instrument hebben, spreekt de juf met de kleuters af dat zij zodadelijk even op hun instrument
mogen spelen, maar wanneer de juf haar arm in de lucht opsteekt, er geen muziek meer wordt gemaakt en alle
instrumenten stil zijn. De kleuters mogen door elkaar even muziek maken waarna de juf na een 10 à 15-tal seconden het
stopteken geeft.

Stap 1:
Nadien mogen enkel de tikstokjes gedurende een 10 à 15-tal seconden muziek maken gevolgd door het stopteken. Dan
is het de beurt aan de terra cotta-potjes om gedurende een 10 à 15-tal seconden te musiceren en als laatste een 10 à
15-tal seconden door de schuddoosjes. Dit heeft als doel dat de kleuters alle instrumenten tegelijk hebben gehoord,
maar ook apart en weten welk geluid zij produceren en ze dus beter kunnen herkennen.

Stap 2:
Eens dat de kleuters het geluid van hun instrument kennen, introduceert de juf de foto’s die zij getrokken heeft van de
instrumenten. Deze worden overlopen met de kleuters om ervoor te zorgen dat zij hun instrument herkennen. De juf
vertelt dat ze gaat dirigeren. Er wordt een kort kringgesprek gehouden waarbij ze de volgende vragen stelt:
- Wie weet wat een dirigent is? Wat doet hij/zij?
- Waarmee dirigeert een dirigent?
Wanneer de kleuters weten wat een dirigent doet en waarmee hij dirigeert, gaan we verder met de opdracht en vertelt
de juf verder. Vandaag gaat de juf de klas dirigeren, niet d.m.v. een dirigeerstokje maar wel d.m.v. foto’s van de
instrumenten. Als de juf bijvoorbeeld de foto van de potjes laat zien, mogen enkel de potjes muziek maken. Iedereen
moet goed kijken naar de foto die de juf vasthoudt, want wanneer de juf de foto van de potjes wegsteekt en de foto van
de tikstokjes bijvoorbeeld laat zien, moeten de potjes stoppen met musiceren en beginnen de tikstokjes. Op die manier
wordt het afwisselen van de instrumenten geoefent en leren de kleuters kijken naar de opdracht.

Stap 3:
Wanneer het dirigeren met de foto’s goed lukt en de kleuters dit onder de knie hebben, wordt de opdracht verdiept. De
juf vertelt dat ze nu soms één, twee of drie foto’s tegelijk gaat laten zien. De kleuters moeten opnieuw zeer goed kijken
welke instrumenten mogen musiceren en welke even stil moeten zijn.

Bijvoorbeeld: De juf laat foto 1 (potjes) zien, nadien voegt ze er foto 2 (tikstokjes) aan toe. De juf haalt dan weer foto 1
(potjes) weg, zodat de tikstokjes alleen musiceren. Nadien voegt ze foto 3 (schuddoosjes) toe. Hier zijn alle combinaties
mogelijk.

Laura De Visscher - BAKOA Examentaak: MuVo 2

Slot
Wanneer de kleuters dit onder de knie hebben, kan een kleuter de rol van dirigent overnemen en musiceert de juf mee
met de andere kleuters. Op die manier kunnen verschillende kleuters aan de beurt komen in de rol van dirigent.

Evaluatiemogelijkheid
De kleuters zouden weinig tot niet hun instrument kunnen bespelen indien ze de opdracht niet zo leuk vonden. Indien
ze het wel leuk vonden kunnen ze meer op hun instrument spelen.

Bijvoorbeeld: Fran, hoe leuk vond je het om muziek te maken? Als je het niet zo leuk vond mag je één keer
tikken/schudden, maar als je het wel leuk vond mag je meer tikken/schudden. Aangezien het om kleuters gaat van de 3 e
kleuterklas zou ik ook zeker vragen wat ze wel of niet leuk vonden aan deze les.

Conceptcirkel muziek

Musiceren
met
instrumenten

Muziek in het
kleine theater Structuur
van Rebecca

Experimenteren met spelen en

stoppen van muziek

Laura De Visscher - BAKOA Examentaak: MuVo 2

Zelf een verhaal verzinnen en