GRADE 1 to 12 Paaralan ANGELES CITY NATIONAL TRADE SCHOOL Baitang GRADE 11

DAILY LESSON LOG Guro RAQUEL S. CANLAS Asignatura Komunikasyon at PananaliksiksaWika At Kulturang Pilipino
(Pang-Araw-arawnaTalasa
Pagtuturo)
Petsa ng Pagturo SEPTEMBER 3 - 7, 2018 Markahan IkalawangMarkahan

UnangAraw IkalawangAraw IkatlongAraw IkaapatnaAraw

Petsa Oras Seksyon Petsa Oras Seksyon Petsa Oras Seksyon Petsa Oras Seksyon
SEPT. 3 7:00-8:00 2 SEPT 4 7:00-8:00 2 SEPT 5 7:00-8:00 2 SEPT 6 7:00-8:00 2
SEPT. 3 8:00-9:00 6 SEPT 4 8:00-9:00 6 SEPT 5 8:00-9:00 6 SEPT 6 8:00-9:00 6
SEPT. 3 9:00-10:00 9 SEPT 4 9:00-10:00 9 SEPT 5 9:00-10:00 9 SEPT 6 9:00-10:00 9
SEPT. 3 10:00-11:00 8 SEPT 4 10:00-11:00 8 SEPT 5 10:00-11:00 8 SEPT 6 10:00-11:00 8
SEPT. 3 11:00-12:00 10 SEPT 4 11:00-12:00 10 SEPT 5 11:00-12:00 10 SEPT 6 11:00-12:00 10
SEPT. 3 2:00-3:00 4 SEPT 4 2:00-3:00 4 SEPT 5 2:00-3:00 4 SEPT 6 2:00-3:00 4
I. LAYUNIN 1. Naipapaliwanag ang kahulugan at pagkakaiba ng pick up lines, hugot lines at flip top.
2. Nakagagawa ng sariling pick up lines, hugot lines at flip- top
3. Masigasig na nakikilahok sa malayang talakayan

A. PamantayangPangnilalaman Nauunawaan ang mga konsepto, elementong kultural, kasaysayan at gamit ng wika sa lipunang Pilipino
B. PamantayansaPagganap Nasususuri ang kalikasan, gamit, mga kaganapang pinagdaanan ng Wikang Pambansa ng Pilipinas
C. MgaKasanayansaPagkatuto

II. NILALAMAN Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
SITWASYONG PANGWIKA SA IBA
PANG KULTURANG POPULAR
III. KAGAMITANG PANTURO Pisara at Chalk, Manila Paper at Pentel Pen
A. Sanggunian
1. MgapahinasaGabaysaGuro
2. MgapahinasaKagamitang Pang-
mag-aaral
3. MgapahinasaTeksbuk 125 – 129
4. KaragdagangKagamitanmulasa
portal ng Learning Resources
B. Iba pang KagamitangPanturo ALMA M. DAYAG AT MARY GRACE G. DEL ROSARIO PINAGYAMANG PLUMA : Komunikasyon at PananaliksiksaWika at Kulturang Pilipino
IV. PAMAMARAAN These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which
you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn new things, practice their learning, question theearning
processes, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.

1
A. Balik-aralsanakaraangaralin at/o Pagbaablik aral sa nakaraasng aralin. Pagbaablik aral sa nakaraasng aralin Pagbaablik aral sa nakaraasng aralin Pagbaablik aral sa nakaraasng aralin
Pagsisimula ng bagongaralin

B. PaghahabisaLayunin Pagpapakita ng ilang halimbawa ng mga

pick up lines, hugot lines at
pagpapanood ng flip top
C. Pag-uugnay ng Pag- uugnay ng naging gawain sa
mgahalimbawasabagongaralin. pagtalakay sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagongkonsepto at Bawat mag-aaral ay pipili ng kanilang
paglalahad ng bagongkasanayan # 1 gusting makapareha. At bawat pares ay
pipili (hugot lines, pick uplines o fliptop).
Kung ano ang kanilang napili ay
kanilang itatanghal sa harapan.
E. Pagtalakay ng bagongkonsepto at PAG – USAPAN NATIN
paglalahad ng bagongkasanayan # 2 Pahina 128 - 129
F. PaglinangsaKabihasnan Pagtalakay sa kanilang nagging mga
(Tungosa Formative Assessment) kasagutan sa gawaing PAG USAPAN
NATIN.
G. Paglalapat ng aralinsa pang- PAGSULAT SA JOURNAL
arawarawnabuhay. Pahina 129
H. Paglalahat ng Aralin Pagtalakay sa katanungan sa
PAGSULAT SA JOURNAL
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para
satakdang-aralin at remediation
V. REMARKS
VI. PAGNINILAY Magnilaysaiyongmgaistratehiyangpagtuturo. Tayainangpaghubog ng iyongmga mag-aaralsabawat lingo. Paanomoitonaisakatuparan? Ano pang
tulongangmaaarimonggawinupangsila’ymatulungan? Tukuyinangmaaarimongitanong/ilahadsaiyongsuperbisorsaanumangtulongnamaaarinilangibigaysaiyosainyongpagkikita.
A. Bilang ng mag-aaralnanakakuha
ng 80% sapagtataya.
B. Bilang ng mag-aaralna
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
C. Nakatulongbaang remedial?
Bilang ng mag-aaralnanakaunawa
saaralin.
D. Bilang ng mga mag-aaralna
magpapatuloysa remediation?
E. Alinsamgaistratehiyangpagtuturo
angnakatulong ng lubos? Paano
itonakatulong?

2
F. Anongsuliraninangaking
naranasansasolusyunansatulong
ngakingpunongguro at superbisor?
G. Anongkagamitangpangturoang
akingnabuonanaiskongibahagi
samgakapwaguro?
PREPARED BY: CHECKED BY: NOTED BY:

RAQUEL S. CANLAS CHRISTOPHER CAPULONG BELINDA GOZUN ELIZER Y. CALMA

MTI-SUBJECT GROUP HEAD HEAD TEACHER SHS ASSISTANT PRINCIPAL