PENGAJARAN

 Konsep
 merupakan satu proses penyampaian ilmu
pengetahuan dan juga merupakan aktiviti
intelek.
 Suatu tindakan yang bertujuan unutk
membawa perubahan darisegi
kepercayaan , nilai dan makna.
 Merupakan satu sistem aktiviti yang
ditujukan kepada pelajar-pelajar dengan
harapan akan membawa perubahan tingkah
laku dikalangan mereka
SETERUSNYA
PEMBELAJARAN

 Konsep – Proses perubahan

tingkah laku yang agak kekal
akibat pengalaman atau latihan.

Seterusnya
 RANCANGAN TAHUNAN/
SEMESTER
Rancangan tahunan /semester biasanya
berdasarkan takwim minggu persekolahan.
Rancangan pengajaran tahunan/semester ini
biasanya disediakan pada awal tahun sebelum
sesi persekolahan bermula yang mana ianya
berfungsi sebagai panduan bagi perlaksanaan
pengajaran dan pembelajaran. Ianya
mengambarkan perancangan untuk 38 hingga 42
minggu persekolahan. Rancangan tahunan/
semester berdasarkan sukatan pengajaran untuk
setahun bagi sesuatu matapelajaran.
 RANCANGAN MINGGUAN

Perancangan mingguan ini disusun untuk aktiviti

seminggu pengajaran. Ianya boleh diubah
berdasarkan aktiviti serta takwim sesebuah
sekolah.Ia juga bagi memastikan adanya
kesinambungan bagi setiap minggu pengajaran
yang telah dilalui. Guru boleh merancang tempat,
masa dan aktiviti yang akan dijalankan berserta
bahan sumber pengajaran.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Rancangan Pengajaran Harian merupakan satu rekod khas

yang disediakanlebih awal oleh guru sebelum menjalankan
sesi pegajaran dan pembelajaran.Rancangan Pengajaran
Harian ini dibina sebagai panduan para guru
untukmengajar dengan lebih sistematik dan efektif serta
mampu untuk mencapai apayang diobjektifkan dalam sesi
pengajaran dan pembelajaran kelak. Rancangan inisangat
penting dan berguna agar guru dapat menyampaikan input
pembelajarankepada para murid. Ia juga penting untuk
dijadikan bahan bukti bahawa guru telahmembuat
perancangan rapi terlebih dahulu sebelum masuk ke dalam
kelas
 Standard Tema /
Kandungan Tajuk Kemahiran
/Fokus

Standard Pengetahuan
Pembelajar Sedia Ada
an

KOMPONEN
Objektif DALAM RPH
Elemen
pembelajaran Merentas
Kurikulum

Sumber /
Bahan Bantu
Mengajar
Penerapan
Nilai

Pentaksiran
Lain-lain
KBAT berasaskan
Komponen
Sekolah
 Tema

Bidang utama yang digunakan untuk tajuk yang diajar

Tajuk

Segala topik yang diajar di bawah tema yang dikenal pasti

 Kemahiran / Fokus

Kemahiran yang ditekankan berasaskan

mata pelajaran yang diajar

Contoh:
Mata pelajaran Sains menggunakan Kemahiran Proses Sains
( Memerhati, membuat inferens, Membuat hipotesis)
 Pengetahuan Sedia Ada

- Pengetahuan dan kemahiran berkaitan topik

yang dikuasai oleh siswa pendidik.
- Perkara yang telah dipelajari oleh siswa pendidik /
pengalaman lepas
- Penting untuk membantu proses pembelajaran
 Standard Kandungan

Pernyataan spesifik tentang perkara yang perlu diketahui oleh

siswa pendidik
 Standard Pembelajaran

Satu ketetapan kriteria atau indicator kualiti pembelajaran dan

pencapaian yang dapat diukur bagi setiap standard
kandungan.
 Objektif Pembelajaran

-Suatu penyataan tentang hasil pembelajaran yang diharapkan

dapat dikuasai oleh siswa pendidik di akhir suatu pelajaran.
PENTAKSIRAN
BERASASKAN
SEKOLAH
 Pentaksiran Pendidikan
Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya
membuat keputusan (professional judgement) tentang
produk sesuatu program pendidikan (prestasi murid)
APA yang murid TAHU

Buat keputusan:
Dapatkan Memperbaiki &
maklumat APA yang murid BOLEH BUAT mempertingkatkan
pembelajaran

APA yang murid BOLEH AMALKAN

 Format & tugasan (LP)

1
Pelaporan PP &
Pentaksiran Sekolah Tugasan berbeza
pada setiap tahun
digabung ikut semester 8 2
mengikut lokasi

Pemantauan & PRINSIP Dilaksana di

penyelarasan 7 PENTAKSIRAN 3
sekolah
bagi penjaminan PUSAT
kualiti & standard

Skor berdasarkan 6 4 Tempoh 1 jangka masa

Standard Prestasi bagi mata pelajaran
(LP) terpilih dari kumpulan
5 teras dan elektif
Ditaksir oleh guru mata
16
pelajaran
PENTAKSIRAN SEKOLAH
Pentaksiran yang dirancang, dibina,
ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor
oleh guru di sekolah yang melibatkan
murid, ibu bapa dan organisasi luar.
Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam
bentuk pentaksiran formatif yang
dijalankan seiring dengan proses
pengajaran dan pembelajaran dan
pentaksiran sumatif pada akhir unit
pembelajaran, semester atau tahun.
Formatif Sumatif
 . .

Apabila diperlukan sahaja Disediakan dua kali setahun

COMPANY LOGO
PERANAN PENTAKSIRAN SEKOLAH

1 2 3 4

Memperbaiki Meningkatkan Mengubahsuai

kelemahan/ keyakinan strategi
masalah kepada murid pengajaran
murid dalam untuk belajar
pembelajaran
CIRI PENTAKSIRAN SEKOLAH

5 Merujuk Standard Prestasi

Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang
dipelajari berdasarkan pernyataan
standard prestasi yang ditetapkan
mengikut tahap-tahap pencapaian
seperti yang dihasratkan dalam
dokumen kurikulum
 I think

KEMAHIRAN
BERFIKIR ARAS HOM
TINGGI (KBAT)

KBKK
 PENERAPAN NILAI
Di sekolah guru memainkan peranan sebagai ibu bapa dalam membentuk
kanak-kanak selaras dengan penerapan yang dimasukkan dalam Falsafah
Pendidikan Negara.

Nilai-nilai murni mula diterapkan dari pendidikan pra sekolah merupakan

asas kepada proses pembelajaran dan perkembangan kanak-kanak dalam
membentuk peribadi dan bernilai murni.

DEFINISI

Nilai murni dapat didefinisikan sebagai perlakuan yang baik, peradaban

dan tatasusila individu manusia dalam hubungannya sesama manusia,
alam dan Tuhan. Dalam pendidikan, penerapan nilai murni secara rasmi
diberi penekanan adalah melalui Laporan Kabinet.

Merupakan tanggapan kepada perkara-perkara yang dihajati dan pada

masa yang sama juga menjadi kriteria atau ukuran. Nilai-nilai murni
sesuatu masyarakat biasanya diasaskan kepada agama”
(Wan Mohd. Zahid, 1988)
 SUMBER/ BAHAN BANTU MENGAJAR
Bahan pelajaran yang digunakan untuk pengajaran dan
pembelajaran biasanya boleh diklasifikasikan kepada
dua kategori, iaitu bahan pengajaran dan bahan
pembelajaran.

Bahan pengajaran adalah bahan yang digunakan oleh

guru seperti carta, graf, peta, spesimen, model, gambar,
slaid, radio, perakam pita, video, televisyen dan
projektor.

Bahan pembelajaran adalah bahan yang digunakan

oleh murid dalam aktiviti pembelajaran seperti buku
teks, kad kerja, bahan bercetak, radas, alat- alat ujikaji
dan komputer.
SUMBER / BAHAN BANTU MENGAJAR
CADANGAN TUTORIAL

Siswa pendidik dikehendaki untuk

merangka satu Rancangan Pengajaran
Harian yang mempunyai elemen KBAT
serta satu sumber / bahan bantu mengajar
yang sesuai.