Chapter II

H
School: Salaban Elementary School Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: RONALYN V. AMBION Learning Area: ESP
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and NOVEMBER 19-23 2018 (WEEK 4)
Time: 7:30-8:00 am Quarter: 2nd QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan nang pagpapakita ng mga natatanging kaugaliang Pilipino, pagkakaroon ng disiplina para sa kabutihan ng lahat, komitment at pagkakaisa bilang
tagapangalaga ng kapaligiran
B. Pamantayan sa Pagaganap Naisasabuhay ang pagkakaisa at komitment bilang responsableng tagapangalaga ng kapaligiran
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakapagpapakita ng magagandang halimbawa ng pagiging responsableng tagapangalaga ng kapaligiran (EsP5PPP– IIId – 27)
(Isulat ang code ng bawat 23.1. pagiging mapanagutan
kasanayan) 23.2. pagmamalasakit sa kapaligiran sa pamamagitan ng pakikiisa sa mga programang pangkapaligiran
I. NILALAMAN Pagmamalasakit sa Kapaligiran

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng CG ph. 29 CG ph. 29 CG ph. 29 CG ph. 29
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Ugaling Pilipino sa Makabagong Ugaling Pilipino sa Makabagong Ugaling Pilipino sa Makabagong Ugaling Pilipino sa Makabagong Lingguhang pagsusulit
Panahon 5 pp.136-141 Panahon 5 pp.136-141 Panahon 5 pp.136-141 Panahon 5 pp.136-141
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Kuwento (powerpoint Kuwento (powerpoint presentation/ Kuwento (powerpoint Kuwento (powerpoint presentation/
presentation/ tsart), larawan, tsart), larawan, video presentation/ tsart), larawan, video tsart), larawan, video
video
II. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Itanong:
at/o pagsisimula ng bagong 1. Anu- ano ang mga dapat
aralin tandaan sa panahon ng sakuna?
2. Paano tayo makakaiwas sa
kapahamakang dulot ng mga
sakuna
B. Paghahabi sa layunin ng Sabihin:
aralin Ang pangangalaga sa ating
kapaligiran ay ating
responsibilidad sapagkat ito ay
yamang ibinigay ng Diyos sa atin
upang pagyamanin at
pangalagaan. Bilang mga
responsableng mga mamamayan,
nararapat lamang na ating
pahalagahan.
C. Pag-uugnay ng mga 1. Magpapakita ng larawan ang
halimbawa sa bagong aralin guro na may kaugnayan sa
kuwentong ibabahagi.
2. Magtatanong ang guro tungkol

sa ipinakitang larawan.
3. Ilalahad ng guro ang isang
maikling kuwento na
pinamagatang “Tulung- tulong
Tayo”.
Tulung- tulong Tayo
ni Hazel de Guzman Patalinghug
Si Gng. Castro ang punongguro sa
Mababang Paaralan ng Dalisay.
Mahusay siya sa kanyang
trabaho. Isa sa kanyang
pinagtutuunan ng pansin ang
kalinisan ng kanilang paaralan. Isa
sa kanyang pinagtutuunan ng
pansin ang kalinisan ng kanilang
paaralan. Sinikap niyang
maisapuso ng mga guro
ang kahalagahan ng kalinisan sa
paaralan, kaya naman naging
matagumpay siya rito. Nais din
niyang makatulong ang paaralan
sa kalinisan ng kanilang
pamayanan.
Nakikita niyang hindi ito
magandang halimbawa sa mga
mag-aaral. Ang mga bagay na
kanilang pinipilit na maisapuso at
maisagawa ng mga mag-aaral
tungkol sa kalinisan ay agad na
napuputol paglabas ng paaralan.
Kailangang makita ng mga mag-
aaral na ang mga bagay na
itinuturo sa kanila ay isang
realidad at hindi lamang isang
paksa sa paaralan.
Agad siyang nagpatawag ng
pagpupulong sa kanyang mga
guro. Sinabi niya ang problema
na kanyang nakikita at sumang-
ayon naman ang mga guro
tungkol dito. Napagkasunduan ng
mga guro na magkaroon ng
malawakang proyekto tungkol sa
kalinisan. Kailangan nila ang
tulong ng mga kawani sa
barangay at mga mamamayan
upang maisakatuparan ito.
Nangako si Gng. Castro na
kakausapin niya ang Kapitan ng
kanilang barangay hinggil sa
proyekto.
Sumang-ayon ang barangay at
agad na sinimulan ang proyekto.
Ang mga mag-aaral ay nagsigawa
ng basurahan na ilalagay sa
tamang mga lugar. Mayroon ding
gumawa ng mga posters upang
paalalahanan ang mga
mamamayan tungkol sa kalinisan
ng kanilang lugar. Maayos na
ipinatupad ito ng mga tauhan sa
barangay. Hindi nagtagal ay
naging ugali na ng mga
mamamayan na panatilihing
malinis ang kanilang lugar.
Masaya na si Gng. Castro sa
naging resulta. Hindi lamang ito
nakatulong sa kalinisan ng bayan
kundi nakatulong din ito sa mga
mag-aaral na makita ang
kahalagahan ng kalinisan.
D. Pagtatalakay ng bagong Talakayin ang nilalaman ng
konsepto at paglalahad ng kuwento sa pamamagitan ng mga
bagong kasanayan #1 sumusunod na tanong:
a. Ano ang problemang nakita ni
Gng. Castro sa kanilang lugar?
Tulung- tulong Tayo
ni Hazel de Guzman Patalinghug
Si Gng. Castro ang punongguro sa
Mababang Paaralan ng Dalisay.
Mahusay siya sa kanyang
trabaho. Isa sa kanyang
pinagtutuunan ng pansin ang
kalinisan ng kanilang paaralan. Isa
sa kanyang pinagtutuunan ng
pansin ang kalinisan ng kanilang
paaralan. Sinikap niyang
maisapuso ng mga guro
ang kahalagahan ng kalinisan sa
paaralan, kaya naman naging
matagumpay siya rito. Nais din
niyang makatulong ang paaralan
sa kalinisan ng kanilang
pamayanan.
Nakikita niyang hindi ito
magandang halimbawa sa mga
mag-aaral. Ang mga bagay na
kanilang pinipilit na maisapuso at
maisagawa ng mga mag-aaral
tungkol sa kalinisan ay agad na
napuputol paglabas ng paaralan.
Kailangang makita ng mga mag-
aaral na ang mga bagay na
itinuturo sa kanila ay isang
realidad at hindi lamang isang
paksa sa paaralan.
Agad siyang nagpatawag ng
pagpupulong sa kanyang mga
guro. Sinabi niya ang problema
na kanyang nakikita at sumang-
ayon naman ang mga guro
tungkol dito. Napagkasunduan ng
mga guro na magkaroon ng
malawakang proyekto tungkol sa
kalinisan. Kailangan nila ang
tulong ng mga kawani sa
barangay at mga mamamayan
upang maisakatuparan ito.
Nangako si Gng. Castro na
kakausapin niya ang Kapitan ng
kanilang barangay hinggil sa
proyekto.
Sumang-ayon ang barangay at
agad na sinimulan ang proyekto.
Ang mga mag-aaral ay nagsigawa
ng basurahan na ilalagay sa
tamang mga lugar. Mayroon ding
gumawa ng mga posters upang
paalalahanan ang mga
mamamayan tungkol sa kalinisan
ng kanilang lugar. Maayos na
ipinatupad ito ng mga tauhan sa
barangay. Hindi nagtagal ay
naging ugali na ng mga
mamamayan na panatilihing
malinis ang kanilang lugar.
Masaya na si Gng. Castro sa
naging resulta. Hindi lamang ito
nakatulong sa kalinisan ng bayan
kundi nakatulong din ito sa mga
mag-aaral na makita ang
kahalagahan ng kalinisan.
b. Ano ang kanyang ginawa
upang masolusyunan ang
problema sa kanyang paaralan at
pamayanan?
c. Sa iyong palagay tama ba ang
ginawa ni Gng. Castro? Bakit?
d. Ano kaya ang nararamdaman
ng mga mag- aaral habang
ginagawa nila ang proyekto?
Bakit?
e. Ano ang magandang
naidudulot ng pagtutulungan at
pagkakaisa sa pagsasagawa ng
programa pangkapaligiran?
f. Sa inyong palagay, bakit
kailangan nating makiisa sa mga
programang pangkapaligiran?
E. Pagtatalakay ng bagong 1. Magtatanong ang guro tungkol sa
konsepto at paglalahad ng nakaraang aralin.
bagong kasanayan #2 Ano ang dapat nating gawin
upang maipakita ang ating
malasakit sa ating kapaligiran?
2. Gawain
Inquiry-based Approach
Ipasuri sa mga bata ang video na
nagpapakita ng pagmamalasakit at
pagpapahalaga sa kapaligiran.
Kagamitan: video clip na
nagpapakita ng pagmamalasakit sa
kapaligiran, activity card, pentel
pen, manila paper
Ipabigay ang mga pamantayan sa
panonood ng makabuluhang video.
Pangkatin ang klase sa anim.
Bigyan ng activity card ang bawat
pangkat na
naglalaman ng mga tanong tungkol
sa video.
Ipaulat sa lider ng bawat pangkat
ang natapos na gawain.
Magkakaroon ng palitan ng kuru-
kuro tungkol sa napanood na video.
Hikayatin ang mga bata na
magbigay ng
kanilang sariling opinyon at saloobin
tungkol sa napanood na video.
Ang sumusunod ang nilalaman ng
activity card:
ACTIVITY CARD
Isulat ang sagot sa manila paper.
1. Tungkol saan ang napanood na
video?
2. Ano ang kahalagahan ng inyong
napanood na video?
3. Bilang mag-aaral, ano ang maaari
mong gawin na nagpapakita ng
iyong malasakit sa kapaligiran?
F. Paglinang sa Kabihasan 1. Magbalik-aral tungkol sa
(Tungo sa Formative nakaraang aralin. Itanong ang
Assessment) sumusunod:
Bilang mga mag-aaral, ano ang
maaari mong gawin upang
maisakatuparan ang mga
programang pangkapaligiran sa
paaralan?
2. Gabayan ang mga bata sa
pagsasagawa ng mga gawain.
Constructivism Approach
Pangkat 1- Kumatha ng isang
maikling awitin na may kaugnayan
sa pangangalaga sa kapaligiran.
Integrative Approach
Pangkat 2- Gumawa ng isang
poster na nagpapakita ng
pagmamalasakit sa kapaligiran.
ACTIVITY CARD
Isulat ang sagot sa manila paper.
1. Tungkol saan ang napanood na
video?
2. Ano ang kahalagahan ng inyong
napanood na video?
3. Bilang mag-aaral, ano ang
maaari mong gawin na nagpapakita
ng iyong malasakit sa kapaligiran?
Collaborative Approach
Pangkat 3- Gumawa ng isang dula-
dulaan na nagpapakita ng pagiging
responsableng tagapangalaga ng
kapaligiran
G. Paglalahat ng aralin sa pang- Bago simulan ang gawain,
araw-araw na buhay magkakaroon ng maikling balik-aral
tungkol sa nakaraang aralin.
Ipaunawa sa mga batang
kahalagahan ng pagiging
responsableng tagapangalaga ng
kapaligiran.
Gawain
1. Ipabasa ang sitwasyon at
pasagutan ang mga tanong.
a. Nag- abiso ang Kapitan ng
barangay tungkol sa nalalapit na
Clean Up Drive. Iniimbitahan an lahat
na makilahok sa pagsasakatuparan ng
programang ito. Ano ang gagawin
mo?
b. Malapit ang bahay nina Jhay sa
ilog. Minsang nagpunta nagpunta ka
sa kanila, nakita mo na sa ilog nila
itinatapon ang kanilang mga basura.
Ano ang gagawin mo?
2. Iproseso ang sagot ng mga bata.
H. Paglalapat ng Arallin Ipabasa ang Tandaan Natin

Maging mahigpit na tagapangalaga
ng kapaligiran.
Makiisa sa mga programang
pangkapaligiran ng paaralan,
pamayanan, bansa at daigdig.
Ang patuloy na pakikiisa sa mga
programang ito ay makatutulong
upang maibalik ang masaganang
kalikasan sa buong mundo
I. Pagtataya ng Aralin Sabihin:
Matapos na matalakay natin ang mga
gawain na maaari nating gawin
upang mapangalagaan at
mapahalagahan ang ating
kapaligiran, nababatid kong lubos na
ang inyong pagkaunawa sa ating
aralin.
2. Basahin ang bawat pangungusap.
Iguhit ang kung wasto ang
ipinahahayag ng pangungusap at
kung hindi wasto.
a. _________ Nakikiisa sa paglilinis
na ginagawa ng mga kabataan tuwing
walang pasok.
b. _________ Gumagamit ng
malalaking plastic sa pamimili sa
palengke.
c. _________ Iniipon ang mga
basurang maaaring ibenta sa junk
shop.
d. _________ Sumusuporta sa mga
programang pangkapaligiran ang
pamilya Sanchez.
e. _________ Paggamit ng mga
mangingisda ng dinamita sa
pangingisda.
3. Magkaroon ng maikling talakayan
tungkol sa kinalabasan ng pagtataya
upang magkaroon ng higit pang
pagkaunawa ang mga bata tungkol sa
aralin.
J. Karagdagang gawain para sa Gumawa ng collage ng mga larawan
takdang-aralin at remediation na nagpapakita ng pagmamalasakit at
pangangalaga sa kapaligiran
III. Mga Tala
IV. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
above ___ of Learners who earned 80% above
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional
additional activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson
Bilang ng mag-aaral na
lesson lesson lesson lesson
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require
require remediation remediation require remediation remediation remediation
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
pagtuturo nakatulong ng
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
lubos? Paano ito nakatulong? ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
naranasan na solusyunan sa
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
tulong ng aking punungguro at __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
superbisor? Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
G. Anong kagamitang panturo Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
ang aking nadibuho na nais
__ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
kong ibahagi sa mga kapwa ko views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
guro? __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
School: Salaban Elementary School Grade Level: V – Jasmine/B
GRADES 1 to 12
Teacher: RONALYN V. AMBION Learning Area: SCIENCE
DAILY LESSON LOG
NOVEMBER 19-23, 2018 (WEEK 4)
Teaching Dates and Time: 8:00-8:50 – Jasmine 8:50-9:40 - Milflores Quarter: 2nd QUARTER

I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learners demonstrate understanding on how black and colored objects affect the ability to absorb heat.
B. Performance Standards The learners should be able to perform the activities sensibly.
C. Learning The learner should be able to
The learner should be able to describe The learner should be able to classify The learner should be able to infer
Competencies/Objectives investigate how black and colored
the characteristics of black and objects as to black and colored how black and colored objects affect
Write for the LC code for objects affect the ability to absorb To conduct summative test
colored objects. objects. the ability to absorb heat.
heat.
each S5FE-IIId-4 S5FE-IIId-4 S5FE-IIId-4
S5FE-IIId-4
II. CONTENT Effects of Light and Sound, Heat and Effects of Light and Sound, Heat and Effects of Light and Sound, Heat and Effects of Light and Sound, Heat and
Summative Test
Electricity Electricity Electricity Electricity
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages CG p. 72-73 CG p. 72-73 CG p. 72-73 CG p. 72-73
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from http://www.slideshare.net/lhoralight
https://www.reference.com/science/l http://www.slideshare.net/lhoralight/
Learning Resource (LR) portal /k-to-12-grade-4-learners-material-
ist-black-things https://www.reference.com/science/li k-to-12-grade-4-learners-material-in-
in-
http://www.slideshare.net/lhoralight/ st-black-things science-q1q4
science-q1q4
k-to-12-grade-4-learners-material- in- http://mentalfloss.com/article/50506/ www.teachengineering.org
www.teachengineering.org
science-q1q4 why-do-black-shirts-get-hot-sun https://www.youtube.com/watch?v=u
https://www.youtube.com/watch?v=
www.teachengineering.org 3ttUCeKL9k
2KX8-7EFiiM
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Review previous lesson or Direction: Give an example of a good Fact or Bluff Word Splash: Game: Write examples of common Review previous lesson
presenting the new lesson conductor. For every correct answer, Direction: Write Fact if the statement Let the pupils write words related to black and colored objects
(Elicit) the pupil may open a covered letter to if correct and Bluff if not. black objects and colored objects. to complete the meaning of the
reveal and guess the mystery word. C _________1. A black object looks black Use the graphic organizer below. acronym for BLACK and COLORED
O N D U C T O R because it absorbs all the words.
“Why are conductors important?” wavelengths in white light. (Fact) B- C-
_________2. Colors are all equally L- O-
heat absorbent. (Bluff) A- L-
_________3. Color is a result of the C- O-
wavelength of light reflected by K- R-
that object. (Fact) E-
_________4. A black fabric absorbs all D-
colors of light. (Fact) (bulls, lice, ash, charcoal, kitten)
_________5. Lighter colors are more (can, owl, leaf, orange, roof,
absorbent than darker ones. eggplant, dress)
(Bluff)
B. Establishing a purpose for Group yourselves according to your What makes an object appear more Imagine that it is 100 degrees Celsius Week 4 Day 5
the lesson favorite color. Why is that your favorite attractive than the rest? outside. Lesson 20: Summative Test
(Engage) color? (Its color…) How do you stay cool? What kinds of Number 2
Today, you are going to brainstorm on clothing do you wear? I. Directions: Read each
the colors of objects and Any thought to color? (Listen to pupils’ question carefully. Write only
classify them as to black or colored. ideas.) the letter of the
Original File Submitted and correct answer.
Formatted by DepEd Club Member 1. Which of the following DOES
- visit depedclub.com for more NOT belong to the group?
A. aluminum C. copper
B. plastic D. iron
2. Some materials which allow
an electric current to flow
through them are called
____________ of electricity.
A. insulators C. conductors
B. convectors D. radiators
3. Materials that block an
electric current from flowing
are called ____________.
A. insulators C. conductors
B. convectors D. radiators
4. Why are electric wire usually
made up of copper?
A. Because copper is a good
insulator.
B. Because copper is a good
conductor.
C. Because copper is a poor
insulator.
D. Because copper is a poor
conductor.
5. Which is the best conductor
of electricity?
A. aluminum C. gold
B. copper D. silver
Look at the picture and describe it. 6. Which of the following is an
(They are the workers that install the insulator?
roof of the building.) What is the color A. iron C. water
of the roof do they use? Why do you B. rubber D. aluminum
think they prefer to use a white roof? 7. The main reason for using
(They use white color to reduce the aluminum to make cooking
amount of heat energy required to pans is because:
keep the inside building A. It is a good conductor of
temperature...To prevent the building heat.
get hot.) B. It is a good conductor of
electricity.
C. It has a very high density.
D. It is very strong.
8. You can protect yourself
from the harmful effects of
conductors by using
___________.
A. conductors C. convectors
B. insulators D. radiators
9. Which of the following
materials are good conductors
of heat?
A. ceramic cups, disposable
glass, silver
B. iron nail, silver, copper
C. glass, cloth, paper
D. aluminum, plastic, rubber
10. Which among the following
materials is useful in cooking
food?
A. ceramic mug C. aluminum
casserole
B. metal spoon D. plastic cup
11. Why is electrical wiring
usually covered with a layer of
plastic?
A. To help electricity flow along
the wire
B. To make it look better
C. To save electricity
D. To make it safe
12. What colors are reflected
when an object appears black?
A. none C. red and blue
B. all colors D. black
13. Which object would absorb
the most light and heat?
A. black shirt C. green leaf
B. red apple D. white car
14. Which object would reflect
the most light?
A. black shirt C. green leaf
B. red apple D. white car
15. If red and green lights are
shining on a red apple, what
happens to the red and green
lights?
A. Both are absorbed.
B. Both are reflected.
C. Red is reflected and green is
absorbed.
D. Green is reflected and red is
absorbed.
16. When objects absorb light,
the energy that was once
travelling through the wave is
absorbed into the object and
converted to heat, causing the
temperature of the object to
__________.
A. fall C. stay the same
B. rise D. keep still
17. White absorbs all colors
while black reflects all colors.
A. True C. False
B. Maybe D. Not at all
18. Black and colored objects
absorb ___________ than
white ones.
A. less heat C. the same amount
of heat
B. more heat D. no heat
19. During hot or summer days,
people must wear
_____________.
A. white or light-colored clothes
C. black clothes
B. dark-colored clothes D. any
color of clothes
20. Which set of objects are
usually black and are more
absorbent of heat?
A. carbon paper, roof, bag C.
coal, tires, iron, magnet
B. hair, laptop, clothes D.
flower, paper, vase
II. Write BCO if the phrases
pertain to the ability and effects
of black and colored objects in
heat absorption and WO for
those of white objects.
_________21. Absorb more
heat
_________22. Absorb less heat
_________23. Get warmer
more quickly in the sunlight
_________24. Remain cooler to
touch in the sunlight
_________25. Dry slower under
the sun
_________26. Dry faster under
the sun
_________27. Tend to have
higher temperature
_________28. Tend to have
lower temperature
_________29. Keep the ice
from melting
_________30. Make melting
process faster
C. Presenting Approach: Inquiry-Based Approach Approach: Collaborative Approach: Inquiry-Based Approach Approach: Inquiry-Based Approach
examples/instances of the Strategy: Cyclic Inquiry Model and the Strategy: Jigsaw Method Strategy: Cyclic Inquiry Model and the Strategy: Cyclic Inquiry Model and
new lesson Practical Inquiry Model Suggested Activity: TDAR Practical Inquiry Model the Practical Inquiry Model
Suggested Activity: The AIDR Activity (Think, Discuss, Act, Reflect) Suggested Activity: The AIDR Activity Suggested Activity: The AIDR Activity
(Engage)
(Ask, Investigate, Create, Discuss, Group Activity: “Imagine My Color” (Ask, Investigate, Create, Discuss, (Ask, Investigate, Create, Discuss,
Reflect) M. Problem: What objects are black Reflect) Reflect)
Group Activity: “How Do I Get My and colored? Group Activity: “Team Black and Group Activity: “Melting Race Under
Color?” II. Materials: Chart, Activity sheet Colored vs Team White” the Heat of the Sun”
V. Problem: What are the III. Procedure I. Problem: How do black and colored I. Problem: How do black and colored
characteristics of colored objects? 1. Study the list of objects in the chart. objects affect the ability to absorb objects affect the ability to absorb
VI. Materials: 3 pieces of colored 2. Discuss with your group members heat? heat?
cellophane (red, blue, green) their usual or common color. II. Materials: 2 identical glasses, water, II. Materials: Colored paper 4 sheets
3 flashlights,4 pieces of construction 3. Record your answer on the table. black construction paper, white per group (white, yellow, red, black),
paper (white, red, blue, green 4. Data and Observation construction paper, tape, Newspaper, Scissors, Clear tape, 4 ice
VII. Procedures Questions thermometer, a sunny day cubes per group, Sunny day or a heat
4. Cover the head of each flashlight 1. Which objects are III. Procedure lamp/alcohol lamp
with cellophane. black?__________________________ 1. Find two identical glasses. III.Procedure
5. Turn on the flashlights and point ________ 2. Cut black construction paper to the 1. Prepare four sheets of colored
them at the white paper. 2. Which objects are same height as one of the glasses. paper (white, yellow, red, black), cut
3. Then point the flashlight with the colored?________________________ 3. Wrap the black construction paper and fold the sheets into boxes.
other paper. ________ around the glass so it covers the entire 2. Hand out newspaper and spread
Red light – green paper outside surface as well as the top. the newspaper in an exposed, sunny
Green light – blue paper 4. Tape the paper in place around the place outside, or under a heat lamp.
Blue light – red paper glass to hold the paper in place. 3. On the newspaper, place the
4. Repeat step 2 and use the 3 5. Repeat steps 2-4 with the second boxes side by side with the opening
different colors together. glass with the white construction facing away from the sunlight so
VIII. Data and Observation paper. pupils can see inside.
Questions 6. Fill both glasses with water. Make 4. Get four ice cubes and place one
1. What colors do you sure they have the same amount of ice cube in the center of each colored
see?__________________ water in them, and make sure you use box.
2. What happens when you looked at the same temperature of water in 5. Let the ice cubes sit in the sun until
the papers through the both glasses. they have melted. Check them every
different colored 7. Take the temperature of the water few minutes and record which ice
cellophane?_____________________ in each glass and write down the cubes melted first, second, third and
_ starting or initial temperature. fourth.
3. What color is formed when you 8. Place both glasses outside in the 6. Record your data in the worksheet
combined all the three colors? sun. chart.
_______________________________
_________________
4. What color of light beams did you
combine to produce a white
light?__________________________
__________________
V. Conclusion:
I therefore conclude that
___________
D. Discussing new concepts 4. Group reporting 1. Group reporting 1. Group reporting 1. Group reporting
and practicing new skills #1 5. Sharing of results of the activity. 2. Sharing of results of the activity. 2. Sharing of results of the activity. 2. Sharing of results of the activity.
(Explore)
E. Discussing new concepts Who among you have been to a Discussing new concepts and Watch this video clip to find out how Watch this video clip to find out how
and practicing new skills #2 Safari? Would you like to go on a practicing new skills #2 black and colored objects absorb black and colored objects absorb
(Explore) Safari? 1. Answer these questions: heat and lose heat.
Come on and watch this interactive Why do objects appear black? (https://www.youtube.com/watch?v= (https://www.youtube.com/watch?v
song video and identify the black and Why do objects appear colored? u3ttUCeKL9k) =_SiSDcN9TBE) “Thermoscope -
colored objects found in there. Answer these questions: Experiment to prove that black
(https://www.youtube.com/watch?v= 1. What is the effect of black and substances absorb heat faster –
8mLRmZmR3vM) “Color Songs - Let's colored objects to heat absorption? Science”
Spell Black” 2. What is the effect of white objects Answer these questions:
to heat absorption? 1. Which tin can has higher
temperature? Why?
2. Which tin can has lower
temperature? Why?
F. Developing mastery What black objects are found in a Complete the color wheel with What might be the influence of color How does the color of an
(Explain) Safari? examples of objects represented by and its relationship to heat? object affect the ability to
What are their characteristics? each color in the color wheel and black Can you think of any instances in absorb heat?
whee which the color of something makes a Debate on the reason why
difference in how hot it gets in the ice chest or Styrofoam are
sun? always in color
Listen to student ideas. white and not in black.
Possibilities: Wearing white vs. black
clothing on superhot days.
Flat rooftops sealed in black tar vs.
white polymer
material.
G. Finding practical What insight have you learned about You’ve just classified the black objects You’ve just found out how black and You’ve just investigated how black
applications of concepts and the importance of colors in our from colored objects. colored objects affect the absorption and colored objects affect the
skills in daily living environment? During summer or hot days, what of heat. absorption of heat.
color of shirt is more advisable to If you live where it is sunny and hot all Which color would be the best help to
(Elaborate)
use? the time, what car will you use, a keep the ice cubes from melting too
Which makes you feel better? Why? white one or a black one? Why? quickly in the sun?
H. Making generalizations What did you learn today? What did you learn today? What did you learn today? What did you learn today?
and abstractions about the What are the characteristics of black What are the common black and How does black or colored object How does black or colored object
lesson and colored objects? colored objects that we usually affect the ability to absorb it? affect the ability to absorb heat?
encounter?
(Elaborate)
I. Evaluating learning Write a short paragraph about the Directions: Write C if the object is Directions: Write AGREE if the Directions: Group the following
(Evaluate) description of light colored and B if black. statement is true and DISAGREE if phrases related to heat absorption
_______1. Penguin false. ability
_______2. Sun _______1. A white car absorbs more of black and colored objects or of
_______3. Plant heat than a black car. white objects.
_______4. Charcoal _______2. Lighter colors reflect more Phrases:
_______5. Lemon of the sun’s radiant energy. · Remain cooler to touch in the
_______3. Darker colors absorb more sunlight
sunlight than lighter colors. · Get warmer more quickly in the
_______4. A black T-shirt gets cooler sunlight
than a colored one. · Absorb more heat
_______5. Water in a colored glass · Absorb less heat
will have a lower temperature. · Dry slower under the sun
· Dry faster under the sun
J. Additional activities for Make a concept map on Make an inventory list of black and Draw at least 5 black objects that Illustrate the effect of walking
application or remediation characteristics and examples of black colored materials found in the absorb more heat and 5 colored barefooted across a black asphalt
(Extend) and community. objects that absorb less heat. roadway versus walking across a
colored objects. lighter concrete roadway.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80%
___ of Learners who earned 80% above above
earned 80% in the
evaluation.
B. No. of learners who ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require
activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation
require additional activities
for remediation who scored
below 80%.
C. Did the remedial lessons ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
work? No. of learners who
lesson lesson
have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to
remediation remediation remediation remediation require remediation
continue to require
remediation.
E. Which of my teaching Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
strategies worked well? Why
did these work? ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Group member’s Cooperation in doing ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F. What difficulties did I __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
encounter which my
principal or supervisor can __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
help me solve? Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
G. What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials did I
use./discover which I wish to views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
share with other teachers? __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials
School: Salaban Elementary School Grade Level: IV
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: 10:00-10:50 Quarter: 2nd QUARTER

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrate understanding of how heat and sound travel using various objects.
B. Performance Standards Demonstrate conceptual understanding of properties/characteristics of light, heat and sound.
C. Learning 1. Define what vibration is. 1. Infer that sound travels Through 1. Show through various activities 1. Describe how sound travels through 1. Describe how sound travels
Competencies/Objectives 1. Describe how sound travels different media. that sound has the ability to travel different media.S4FE-IIIf-g-4 through different media.S4FE-
Write for the LC code for each through different media.S4FE-IIIf-g- 2. Describe how sound travels through through solids, liquids and gases. 2. Explain that sounds travels fastest IIIf-g-4
4 different media. 2. Describe how sound travels on solids, then liquid and slowest on 2. Explain that sounds travels
3. Appreciate the importance of S4FE-IIIf-g-4 through different media.S4FE-IIIf-g- gas. fastest on solids, then liquid
sound in our daily activities. 3. Appreciate the importance of sound. 4 3. Show importance of sound through and slowest on gas.
3. Realize that sound plays a vital composing a song. 3. Show importance of sound
role in our daily lives. through composing a song.
II. CONTENT How Sound Travels in Different How Sound Travels in Different How Sound Travels in How Sound Travels in Different How Sound Travels in
Materials Materials Different Materials Materials Different Materials

A. References
1. Teacher’s Guide pages pp. 233-241
pp. 233-241 pp. 233-241 pp.233-241 pp.233-241
2. Learner’s Materials pages pp. 186--193 pp. 186-193 pp. 194-195 pp.196-206 pp.196-206
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Multimedia presentation, a ball, Multimedia presentation, flashcards, Multimedia presentation, Multimedia presentation, flashcards, Multimedia presentation,
Learning Resource (LR) portal transparent plastic ruler, table, a jumping rope, cd copy of a lively music, flashcards, Activity sheet Activity sheet flashcards, Activity sheet
basin filled with water, Activity Activity sheet
sheet
B. Other Learning Resources LED tv, ppt, speakers, LED tv, ppt, speakers, LED tv, ppt, speakers, LED tv, ppt, speakers, LED tv, ppt, speakers,
IV. PROCEDURES
A. Review previous lesson or Energizer Energizer Energizer Energizer Energizer

presenting the new lesson Checking of assignment Checking of assignment Checking of assignment Checking of assignment Checking of assignment
Game: “ Pass the Ball Game” Recall of concepts learned from the Game: “Fact or Bluff” Review: How does sound travels in Review: How does sound
After the game, present to each previous activities. Ask: We seldom communicate different materials? travels in different materials?
group the time they started and the Let the pupils do the “jumping rope” through liquids or solids. We do so Ask: In the activities we did in our Ask: In the activities we did in
time they finished. activity see LM p198. through the air. But do you know previous lesson we learned that sound our previous lesson we learned
Ask: Whose group finished first? Ask: How do you describe the motion which of the three medium can travels differently in different types of that sound travels differently in
Whose group consumed longer of the rope when a slow music was carry sound the fastest? materials. different types of materials.
time to finish passing the ball? play? When a fast music played? Are
Brainstorm with the responses. waves still produced when the roped
stopped moving?
B. Establishing a purpose for the If sound travels, where would it Ask: How does sound travel in Ask: How does sound travels in Ask: How does sound travel in solid, Ask: How does sound travel in
lesson travel better- in solids, liquids, or different materials? solid? Liquid? Gas? liquid and gas? Is sound important? solid, liquid and gas? Is sound
C. Presenting gases? We will find out whose answers are How does sound travel in different Ask them to answer the questions important?
The following activity will answer correct in our succeeding activities. materials/medium? through composing a song; they can Ask them to answer the
examples/instances of the new
this question Today’s activities will help us use the improvised musical instrument questions through composing a
lesson understand how sound travels in as an accompaniment. song; they can use the
different media. improvised musical instrument
as an accompaniment.
D. Discussing new concepts and 1. Setting of Standards. 1. Setting of Standards. 1. Setting of Standards. 1. Setting of Standards. 1. Setting of Standards.
practicing new skills #1 2. Group Activities 2. Group Activities 2. Group Activities 2. Group Activities 2. Group Activities
(Differentiated Activities) (Differentiated Activities) (Differentiated Activities) (Song composition) (Song composition)
1. Group Reporting. 1. Group Reporting. 1. Group Reporting. 1. Group presentation. 1. Group presentation.
E. Discussing new concepts and
2. Comparing the results of 2. Comparing the results of activities. 2. Comparing the results of 2. Comparing the results of activities. 2. Comparing the results of
practicing new skills #2 activities. activities. activities.
F. Developing mastery 1.The teacher further explains and 1.The teacher further explains and 1.The teacher further explains and 1.The teacher further explains and 1.The teacher further explains
discuss the background information discuss the background information discuss the background information discuss the background information and discuss the background
through inquiry approach through inquiry approach through inquiry approach through inquiry approach information through inquiry
2. Have the pupils master the 2. Have the pupils master the concepts. 2. Have the pupils master the 2. Have the pupils master the approach
concepts. concepts. concepts. 2. Have the pupils master the
concepts.
G. Finding practical applications We hear sounds wherever we are. How does the type of media affect the Two of your friends made a sound. Let the pupils do the “tap-clap” game Let the pupils do the “tap-clap”
of concepts and skills in daily Whether we are out in the open air sound? One strongly tapped the table while as a closure activity. game as a closure activity.
living or swimming under water, we can What have you learned? the other clapped his hands in the What have you learned? What have you learned?
hear sounds. How does sound reach How does sound travel in different air. Which sound would you hear How does sound travel in different How does sound travel in
H. Making generalizations and
us? media? first? materials? different materials?
abstractions about the lesson What have you learned? What have you learned?
What is vibration? How does sound travel in different
How does sound travel in different material or media?
media?
I. Evaluating learning A. 1-4. Write the letter of the Write TRUE if the statement is correct Encircle the letter of the correct A. 1-4. Write the letter of the correct A. 1-4. Write the letter of the
correct answer. and FALSE if it is not. answer. answer. correct answer.
B. Answer the question briefly. B. Answer the question briefly. B. Answer the question briefly.
J. Additional activities for A.List 5 reasons why sound is Answer these: A. Draw conclusions: Astronauts in Answer these: Answer these:
application or remediation important in our daily lives. A bird perching on a tree hears the outer space have to talk to each In your classroom, noise is created In your classroom, noise is
B. Bring the following tomorrow: chirping of another bird. A whale hears other using a communication device because your classmates want to created because your
jumping rope, cd of lively music the songlike sound made by another even if they are facing each other. speak all at the same time. As a pupil, classmates want to speak all at
whale swimming near it. Which sound What could be the reason for this? how are you going to contribute to the same time. As a pupil, how
travels faster, the birds’ chirping or the B. Bring an improvised musical the lessening of this often-occuring are you going to contribute to
whales’ singing? Explain. instrument tomorrow. noise? the lessening of this often-
Bring the following tomorrow: occuring noise?
Large basin, 2 tin cans, pointed tip
scissors, 20 meters of heavy-duty string
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80%
___ of Learners who earned 80% above above
80% in the evaluation.
B. No. of learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require
activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation additional activities for
additional activities for
remediation
remediation who scored below
80%.
____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up
work? No. of learners who have
lesson lesson the lesson
caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to
require remediation remediation remediation remediation require remediation
to require remediation.
strategies worked well? Why did
these work? ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
encounter which my principal or
supervisor can help me solve? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
G. What innovation or localized Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
materials did I use./discover
which I wish to share with other views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
teachers? __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used
School: Salaban Elementary School Grade Level: VI
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: 10:50-11:40 Quarter: 2nd QUARTER

I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learners demonstrate understanding of Gravity and friction affect the movement of object
B. Performance Standards The learners should be able to produce advertisement demonstrate road safety.
C. Learning
Competencies/Objectives The learners should be able to Infer how friction and gravity Produce an advertisement which The learners should be able to
Write for the LC code for each infer how friction and gravity affect movements of different demonstrate road safety infer how friction and gravity affect movements of different
affect movements of different objects S6FE-IIIa-c-1 objects.
objects. S6FE-IIIa-c-1
-Create an advertisement that demonstrates road safety.
Demonstrate the effects of
friction of the motion of an -Demonstrate advertisement on road safety in a creative way.
object
-Appreciate the importance of advertisements about road safety.
II. CONTENT Demonstrating the effects of

Frictional Forces gravity and friction on the motion Describing Forces Gravitational and Frictional Forces
of an object
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages K 12 Science link 318-322 Science Links Science Links 6
294-303
4. Additional Materials from https://youtu.be/t4HlDF8_Fao
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources Explore and Experience Science 6, Video recorder, hand phone, meta Laptop,internet,pictures,activity sheets,video
pp. 217 – 224 cards, marker
Science Links 6 , pp. 305 - 322
IV. PROCEDURES
A. Review previous lesson or Teacher’s Instruction Arrange the following jumbled Let’s Do the Thumbs up.
presenting the new lesson Show pictures of moving cars and letters. If the statement is true show your Thumbs up.If it is false
the solar system. Infer how they Thumbs down.
move. VTTIONGRAAINAL CEROF -Force can stop a moving object.
(Gravitational force)- is a force - Force can change the speed of a moving object.
that pulls object toward one - By applying force to the break,the vehicle will continue to
another move.
CITENGAM CEROF-(Magnetic
Force)- is a force that causes
object to attract or repel each
other
CELECIRT CEROF (Electric Force)-
that exist between charged and
particles
RAELCUN CEROF-(Nuclear Force)-
that holds the particles in the
nucleus together
LANOFRICTIO CEROF (Frictional
Force-) are force that opposes
motion between two surfaces
touching each other
LAGUFRITENC CEROF (Centrifugal
force) – is an outward force that
pulls an object away from the
center.
CTRIENTALPE CEROF-
(Centripetal0- is a force that pulls
an object
B. Establishing a purpose for the Question of the day: Question of the day: Review the different Road safety Pair up activity
lesson How friction and gravity affect sign. Ask them to Identify the Watch a video about a situation on a busy road.
What would life be without motion? different signs by using meta cards Have a short talk with your seatmate.
friction? How does friction (SEE ATTACHED ACTIVITY: GUESS
affect us? WHAT PPP)
C. Presenting Teacher’s Instruction Teacher’s Instruction Let the pupils watch a video How can we help inform other people about safety road?
examples/instances of the new ‘’Guess the mystery word!” https://youtu.be/t4HlDF8_Fao
lesson identify the word that could
describe the four pictures. Activity 1 – TOY CAR IN MOTION
Write your answer in the The teacher will use the activity as
boxes below guide
Activity 2 - DroppingThings of
Different Weights
D. Discussing new concepts and Teacher’s Instruction Students present their output on Giving motive question Group Activity
practicing new skills #1 Activity 6.5 comparing the activity. The teacher will give Create an advertisement about the given pictures.
movements of objects on the feedback about the result.
different surfaces.
E. Discussing new concepts and Answer the Guide Questions. Presentation of the ouptputs
practicing new skills #2 Discuss how gravity and friction Group I-Jingle
affect motion of an object Group II- Slogan
Group III-Short Dialogue
Group IV- Poster
F. Developing mastery Teacher’s Instruction ACTIVITY Games on road signs
Group Presentation of Data. Using Technology like video
The teacher may use Rubric on recorder or hand phone, The
Presentation. group will make an Advertisement.
(Infomercial) about road safety.
The video will be presented on the
next day
The setting will be:
Group 1: In front of a School,

while crossing the road.
Group 2: In the market
Group 3: In the Play ground
Group 4: While riding in a
jeepney.
Group 5: While using bicycle.
G. Finding practical applications The students will give some 1. Your brother discovered Presentation of the group To lessen the accidents on road especially during rainy days,what
of concepts and skills in daily desirable effects of friction on that the chain of his bicycle is should people do?
living the motion of objects rusty, so it runs slow. How will you
help him fixing his bicycle?
2. Your on your way to a
family outing. Suddenly it rained,
and the road gets slippery, what
would you tell to your father?
Why?
3. Your mother’s wedding
ring got stuck in her finger. She
wanted to remove it but no matter
how hard she pulled it, she cannot
get it how would you help her?
4. You are going on a hiking.
Which kind of shoes are you going
to use? (Rubber shoes? or leather
shoes), Why?
5. The padlock of your
house doesn’t open anymore
because it is filled with rust. You
applied it with oil. Why did you do
it?
H. Making generalizations and Let the students demonstrate External condition like friction Why do you think it is important What are some of the ways of keeping the roads safe from
abstractions about the lesson the different effects of friction affect the movement of an object. for pupils like you to be aware of accidents?
on the motion of an object. Awareness should be done that the different signs and safety Is advertisement of great help?How?
friction has desirable and measures while on the road?
undesirable effect.
I. Evaluating learning Please see the rubrics on The teacher gives ten-question How can you relate the saying Use Rubrics to evaluate the pupils advertisements.
activity 6.5 quiz about how friction and gravity “Prevention is better than amount
affect motion. of cure” in our topic?
J. Additional activities for A. Stack a Tower

application or remediation Gravity pulls objects downward.
Stack blocks as high as you can in
different ways. Experiment with
the shape and center of gravity.
How high can you stack the
blocks?
B. Radio play
You are one of the passengers
on a space shuttle flight. You are in
orbit for the first time and you
cannot feel you weight. Write a
dialogue communicating with your
friend on the ground with a radio
device.
C. Road advertisement
Friction occurs between the

parts of the vehicle and between
the road and the tires. Wearing
away of parts in engine sometimes
causes road accidents. Produce an
advertisement to show road
safety.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80%
above ___ of Learners who earned 80% above above
80% in the evaluation.
B. No. of learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require
activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation additional activities for
additional activities for
remediation
remediation who scored below
80%.
____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up
work? No. of learners who have
lesson the lesson
caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to
require remediation remediation remediation remediation require remediation
to require remediation.
strategies worked well? Why did
these work? ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
encounter which my principal or
supervisor can help me solve? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
G. What innovation or localized Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
materials did I use./discover
which I wish to share with other views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
teachers? __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used
School: Salaban Elementary School Grade Level: VI - Sampaguita
GRADES 1 to 12 Teacher: RONALYN V. AMBION Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG NOVEMBER 19-23, 2018 (WEEK 3)
Teaching Dates and
Time: 1:00-1:50 Quarter: 2nd QUARTER

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipapamalas ang Naipapamalas ang kakayahan Naipapamalas ang kakayahan sa Naipapamalas ang kakayahan sa Naipapamalas ang kakayahan sa
Pangnilalaman kakayahan sa mapanuring sa mapanuring pakikinig at pag- mapanuring pakikinig at pag- mapanuring pakikinig at pag- mapanuring pakikinig at pag-
pakikinig at pag-unawa sa unawa sa napakinggan unawa sa napakinggan unawa sa napakinggan unawa sa napakinggan
napakinggan
B. Pamantayan sa Pagaganap Nakagagawa ng dayagram, Nakagagawa ng dayagram, Nakagagawa ng dayagram, Nakagagawa ng dayagram, Nakagagawa ng dayagram,
diorama at likhang sining diorama at likhang sining batay diorama at likhang sining batay diorama at likhang sining batay diorama at likhang sining batay sa
batay sa isyu o paksang sa isyu o paksang napakinggan sa isyu o paksang napakinggan sa isyu o paksang napakinggan isyu o paksang napakinggan
napakinggan
C. Mga Kasanayan sa F6PN-IIIe19 F6PS-IIIe-9 F6WG-IIId-f-9 F6PT-IIIe-1.8 F6PU-III-e-2.2
Pagkatuto (Isulat ang code ng Nakapagbibigay ng lagom o Nakapagbibigay ng srailing Nagagamit ang iba’t-ibang salita Naibibigay ang kahulugan ng Nakasusulat ng tula
bawat kasanayan) buod ng tekstong solusyon sa isang suliraning bilang pang-uri at pang-abay sa pamilyar at di-pamilyar na salita
napakinggan naobserbahan pagpapahayag ng sariling ideya sa pamamagitan ng sitwasyong
pinaggamitan
F6PB-IIIe-23 Naiisa-isa ang
arguemento sa binasang teksto
II. NILALAMAN Pagsulat ng Lagom o buod Pagbibigay ng sariling solusyon Paghahambing ng Pang-uri Makapabibigay ng kahulugan sa Pagbuo/Paglikha ng Isang Tula/
sa tekstong napakingan sa isang suliranin na at Pang-abay Pamilyar at Di-Pamilyar na salita Makasulat ng tula.
obserbahan. sa pamamagitan ng sitwasyong
pinagagamitan.
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Pinagyamang Pluma 6 pah. Yamang Filipino 6 Pinagyamang Pluma 6 Yamang Filipino 6 Yamang filipino 6
Panturo 48, 48 Kwento o sanaysay, power pah. 274 – 278 pah. 249-255 pah. 295-298
Power point presentation, point presentation Worksheet power point Tsart manila Paper, power point Iba’t-ibang halimbawa ng mga
Balita na kinuha sa internet presentation presentation tula, mga larawan, power point
presentation.
III. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin A .Paunang Pagtatay Balik Aral Balik Aral Balik Aral Bago Sumulat.
at/o pagsisimula ng bagong aralin Ibigay ang paunang Tungkol saan ang binasang
pagtataya sa ibaba upang kwento kahapon? Pag-usapan ang nakaraang aralin. Balikannatin ang Kwento Ilog Basahin ng guro ang tula at ipa ulit
malaman ang kahandaan ng Bukod sa El Nino marami pang -anong nangyari sa mga taga San Pasig: Noon at Ngayon ito sa mga mag-aaral.
mag-aaral para sa mga mga bagay na nakaka apekto sa Mateo?
aralin. ating kapaligiran maging sa mga -bakit nangyari ito sa kanilang Dagat
Lagyan ng  kung magagawa mamamayan. bayan? Isa-isang babasahin ng guro ang
at  kung hindi magagawa. Mag papakita ng mga larawan -ano ang ipinanukala ng kanilang mga pangungusap na hango sa Malalim, maalat
a. Makaka buod ng ang guro. alkalde tungkol sa kahalagahan ng kwento. Uulitin ang pag babasa ng Lumangoy,umaalon,naglalayag
kwento batay sa 1. Karamdaman palagiang paglilinis ng mga mag-aaral. Tag-raw,bakasyon,barko,
napanood.. 2. Maruming kapaligiran? paglalakbay
b. Makakapag bigay kapaligiran -may disiplina ba ang mga taga 1 .Maganda ang mga nakasaad sa Nanganganib,sinasagip,inililigtas,
solusyon sa isang 3. Alkalde San Mateo? mga liriko ng kantang Anak ng Malawak,kaakit-akit
suliranin. 4. Health Center - kung ikaw ay isa sa mga nakatira Pasig, Ni Gineva Cruz. Karagatan
c. Makasulat ng mga 5. Respiratory diseas doon ano ang iyong gagawin? 2 .Ito ay isang mahalagang ruta ng
pangungusap gamit - ano ang na realize ng mga taga pangtransportasyon.
ang Pang-uri ay San Mateo sa nangyari sa kanila? 3.Si Dr. Jose Rizal ay nabighani sa Ang inyong nabasa ay isang
Pang-abay. - saiyong palagay mag babago na kagandahan ng ilog. maikling tula. Paano nga ba maka
d. Makapag bigay ng kaya sila? 4. Napakarumi at nakasusulasok buo o makasulat ng isang tula?
kahulugan ng ang amoy na nanggaling sa ilog. Kaya nyo kayang sumulat ng
pamilyar at di Vocabulary Knowlege Scale 5. Tinayuan ng mga iba’t ibang isang tula? Paano ba uumpisaan
pamilar na mga estrukturaang gilid ng ilog. ang pag buo nito?
salita. 5- Alam ko ang salita at kaya ko Sa tulang binasa natin paano
e. Makakasulat ng itong gamitin sa pangungusap. Sa mga pangungusap na ating itinugma ng nag sulat ang tula?
isang artikulong 4- Alam ko ang salita at alam ko binasa ano- anong mga pamilyar Tugma ba ang mga ginamit niyang
pang editorial. ang kahulugan nito. at di pamilyar na salita ang inyong salita?
3- Nakita ko na ang salitang ito at nabasa?
Gamitin ang vocabulary palagay ko ito ang kahulugan.
knowledge scale sa 2- Nakita ko na ang salitang ito Pamilyar:
pagtatasa sa talasalitaang ngunit hindi ko alam ang kanta,mahalaga,kagandahan,
gagamitin sa pangungusap. kahulugan. napakarumi, tinayuan.
1- Hindi ko pa ito nakita at hindi ko
Vocabulary Knowlege Scale alam ang kahulugan nito. Di pamilyar:
5- Alam ko ang salita at kayak liriko, ruta, nabighani,
ko itong gamitin sa Talasalitaan nakasusulasok, estruktura
pangungusap.
4- alam ko ang salita at alam 1. Nabighani 4.inabuso
ko ang kahulugan nito. 2. Sagana 5. Kasamaang
3-Nakita ko na ang salitang 3.nakakasulasok palad
ito at palagay ko ito ang
kahulugan.
2-Nakita ko na ang salitang
itongunit hindi ko alam
angkahulugan.
1- Hindi ko pa ito nakita at Ano ang masasabi nyo sa mga
hindi ko alam ang kahulugan larawan na inyong nakita?
nito. Isusulat ng guro ang mga sagot
ng mga magaaral. Tatalakayin
Talasalitaan ito kung bakit nangyayari ito at
1. El Nino 4..PAGASA kung ano ang magagawa ng
2. Lalawigan 5. Nagbabala ating punong lungsod sa mga
3. La Nina suliranin na ito, at ano ang
Punan ang patlang, piliin sa maaring gawin ng taong bayan
itaas ng talasalitaan ang upang malutas ang problemang
angkop na salita upang ito.
mabuo ang pangungusap.
a. Ang_______mahabang
panahon ng tag-init 0 tag
tuyot.
b.Maraming_______ang
apektado ng matining tag-
init.
c.Ang _________ ay ang
taga-ulat ng kalagayan ng
panahon.
d.Ang ________ ay ang
mahabang panahon ng tag-
ulan.
e. _______ ang mga experto
sa mga mamamayan sa
matinding epekto nito.
Pamantayan sa pakikinig
Ano ang dapat gawin kung
kayo nakikinig ng kwento
o balita? (ibigay ng guro
sa mga mag-aaral ang
pamantayan sa pakikinig.)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagganyak Paglalahad/ Pagganyak B. Ang mga salitang pamilyar ay B. Habang Sumusulat
Ano ang El Nino? Ano ang Pagmomodelo -Nakakita naba kayo ng ilog? madalas na nating naririnig o . Ano-ano ang dapat tandaan sa
epekto nito sa ating bansa? -Saan ninyo ito nakita? ginagamit sa ating pakikipag usap pagsulat?
Maiiwasan ba natin ang pag Pagbasa ng isang sanaysay at - Bakit dapat natin pangalagaan an at ito ay ating naiintindihan Ibigay ang mga pauntunan sa pag
kakaroon ng El Nino? May pagkatapos ipahayag ang mga gating mga ilog? samantalang ang di pamilyar na sulat.
kaugnayan ba ito sa suliranin na nakapaloob - Alam nyo ba ang pangalan ng ilog salita ay hindi natin madalas
pagpabaya ng mga tao sa dito.Basahin ang Sanaysay na matatagpuan sa Maynila at marinig o hindi ginagamit na Ang tula ay isang uri ng ating
ating kalikasan? (Pakikiisa Tungo sa Pagbabago) karatig pook? madalas sa pag uusap. panitikan. Ang mga salita
Iparinig n a ng guro ang balita (nakadikit ang kopya ng Paglalahad ginagamit ditto ay may iba’t ibang
kuwento sa hulihan.) Pagbasa ng kwentong “Ilog Pasig: Balikan natin ang mga salita at kahulugan kahit pareho ang
( Note:Maaaring gumamit Noon at Ngayon:” (nasa zerox ang ibigay ang mga kahulugan nito. baybay nito. Nagkakaiba ang mga
ang guro ng radio o balita na - Maruming kapaligiran kwento) Kanta – awit ito ng bigkas
nag mula sa television o kaya - Pagtatapong basura kung Mahalaga- importante
sa Youtube saan-saan. Ipabasa ang mga pangungusap. Kagandahan- karikitan
www.youtube.com - Pagtatapong ng basura sa ilog. Suriin ang mga pangungusap at Marumi- makalat
watch?V;rokfcyB37WE) - Walang disiplina ang mga taga sagutin ang mga tanong sa ibaba. Tinayuan- tinirikan
San Mateo. Liriko- titik ng kanta
PAGASA, nagbabala sa a. Ano ang katangian ng mga 1. Napakaganda ng ilog Ruta –mga dinadaang lugar ng
matinding epekto ng El Niño mamamayan na naninirahan Pasig. mga sasakyan
sa san Mateo? Isa-isahin ang 2. Napakagandang masdan Nabighani- naakit
Aabot sa anim na lalawigan bawat tauhan. ng ilog Pasig. Nakasusulasok- nakakasuka
ang apektado na ng dry spell b. Tama ba ang desisyong 3. Masaya ang mga bata Estruktura- mga gusaling itinatayo
dahil sa nararanasang El Niño ginawa ng alkalde para sa habang naglalaro sa ilog.
phenomenon. kanyang mamamayan? 4. Masayang lumangoy sa Malalaman mo lang ang ibig
Sa pahayag ng Philippine Bakit? malinis na ilog. sabihin ng mga di pamilyar na
Atmospheric, Geophysical c. Ano ang nagyari sa mga salita kung bibigyan ito ng
and Astronomical Services mamamayan ng san Mateo? a. Ano ang mga kahulugan at kung ito ay
Administration (PAGASA), Paano ito malulunasan? salitang may ilalarawan. Sa pag lalarawan
ang nasabing mga lugar ay d. Kung mabibigyan ka ng salungguhit? ______ maari mong ibigay ang katangian
kinabibilangan ng Laguna, pagkakataong maging b. Pareho ba ito ng ng tao bagay o pangyayari na
Occidental Mindoro, Oriental alkalde ng bayan ng San pagkagamit sa mga iyong bibigyan ng deskripsyon.
Mindoro, Guimaras, Aklan at Mateo, ano ang gagawin mo pangungusap? Maari din itong ilalarawan sa
North Cotabato. upang malutas ang suliranin _______ pamamagitan ng sitwasyong
ng iyong bayan? c. Ano ang tungkulin pinag gagamitan.Tulad ng mga
Makararanas naman ng Ano ang natutunan ng mga ng salitang sumusunod na pangungusap.
tagtuyot ang Quezon, mamamayan ng San Mateo? nakasalungguhit sa
Camarines Norte, Northern Ilagay ang sarili sa sitwasyon. pangungusap bilang Lagyan ng angkop na salita ang
Samar at Samar ngayong Ano ang iyong gagawin? 1 at 3? ________. Sa mga patlang.
taon. pangungusap bilang 1.Kung ikaw ay nabighani, ikaw
Tinukoy ng PAGASA ang Paano ba ninyo inililigpit at 2 at 4? ________. ay______________
pagtindi pa ng El Niño sa tinatapon ang inyong mga d. Ano ang tawag sa 2.Ang nakasusulasok na amoy ay
susunod na buwan. basura? salitang hindi masarap____
Ayon sa PAGASA, bihira rin - Tama ba itong gawin? Bakit? nakasalungguhit 3.Maraming estrukturang itinayao
ang mga bagyo na papasok sa - Sa kwentong ating binasa ano sa pangungusap sa gilid ng _______
bansa sa unang bahagi ng ang gustong gawin ng alkalde bilang 1 at 3? 4.Ang ruta n gaming sasakyan ay
2016. ng san Mateo? Bakit? _______. Sa Cavite to______
Inaasahang aabot sa anim na - Nakiisa ba ang mga tao sa pangungusap bilang 5. Ang liriko ng awiting Anak ng
bagyo ang papasok sa layunin ng alkalde? 2 at 4? _______. Pasig ay________
Pilipinas mula ngayong - Anu-ano ang naging bunga ng
buwan hanggang Abril. kapabayaan ng ng mga tao? Ang tawag sa mga salita na Mag bigay ng ibang halimbawa
Matatandaan na nagbabala - Ano ang kanilang napagtanto? nakasalunguhit ay mga Pang-abay ang guro gamit ang mga pamilyar
ang US space agency na NASA Anu-ano ang mga solusyon sa at Pang-uri. na salita na nasa itaas.
laban sa epekto ng El Niño na mga suliraning kanilang Ang salitang nakasalunguhit sa
maaaring kasing tindi ng kinakaharap? pangungusap 1 at 3 ay mga Pang-
naranasan ng maraming uri at ang mga pangungusap 2 at 4
bansa, kabilang ang Pilipinas, ay mga Pang-abay.
noong 1998
Paglalahad / Pagmomodelo Ang pang-uri at pang-abay ay
Batay sa narinig ninyong parehong naglalarawan o nag
balita, ano-ano ang mga bibigay turing.
mahahalagang
impormasyon ang narinig Pang-abay- ay nag bibigay- turing
ninyo sa balita? sa pandiwa, pang-uri o kapwa
(Isusulat ng guro ang mga pang-abay.
sagot ng mga bata)
-Maaari bang gawin nating Hal:
patalata ang mga 1.Nagpalipad nang mataas na
impormasyong ito? saranggola ang mag-ama.
-Ano ang unang 2. Totoong mahusay gumabay ang
pangungusap na isusulat ama sa anak.
natin?
(Ipapagpatuloy ng guro ang Pang-uri- ay nagbibigay-turing sa
pagtatanong hanggang pangngalan at panghalip.
makabuo sila ng isang buod
o lagom.) Hal:
1.Mahusay na ama ang nag
Paglalahat: sasalita sa tula.
Sa pagbibigay ng buod ng
isang kwento, salaysay, o 2.Siya ay responsible.
talata mahalagang makabuo
muna ng balangkas na
maaaring nasa ating isipan
lamang o kaya ay maaari rin
namang isulat.
Unang-una, isulat ang
pamagat ng kwento.
Pangalawa, hatiin sa bahagi
ang teksto batay sa kwento
na bibigyang buod. Pangatlo,
sa bawat paksa dapat
mailalahad ang ang mga
mahahalagang detalye na
magbibgay ng mga kaisipang
maguugnay sa paksa.
Ang isinasama lamang sa
isang buod ay ang mga
pangunahing tauhan, ang
mga mahahalagang
pangyayari, at ang
kinahinatnan nito. Sikaping
gamitin ang sarilng
pangungusap sa paggawa ng
buod upang ito ay maging
mas payak at agad
mauunawaan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Gawin Natin 1 Gawin Natin 1 Gawin Natin 1 Gawin Natin 1 Gawin Natin 1
sa bagong aralin Pangkatin sa apat na pangkat Pangakatin ang mga mag-aaral
ang mga mag-aaral. Iparinig sa 4 na pangkat.Bawat pangat ay Bibigyan ng kopya ng mga Pagbigay ng kahulugan sa Pangkatin ang mga bata sa 5
ang napapanahong balita at bibigyan ng guro ng manila pangungusap ang bawat mag Pamilyar at Di-pamilyar na salita. pangakt.
tulungan ng guro ang mga paper na may naka guhit. Bigyan aaral.Pasagutan ito sa loob ng
mag-aaral na ma buod ito sa ang mga bata ng naka gupit na tatlong minuto at mag palitan Isulat ang ipinahihiwatig ng mga Magbigay ng isang alagang
pamamagitan ng pag kuha ng cartolina na may naka sulat ng ang mga mag-aaral ng kanilang sumusunod na mga salitang hayop at isulat ito bilang pamagat.
mahalagang detalye at isulat mga katangian ng mga taga san mga gawain sa gabay ng guro. ginuhitan. Bawat meyembro ng pangkat
ito ng patalata. Mateo idikit ito sa nakalaang Isulat sa patlang ang PU kung ay susulat ng tig isang linya na may
ispasiyo. pang-uri ang nakasalunguhit na 1..Mahigit sa isang daang pinto an limang salita tungkol sa alagang
salita at PA kung pang-abay. gaming kinatok at lahat sila ay hayop.
MANILA, Philippines - Patuloy Narito ang mga salita: nagtatangang kawali. Sila Titingnan ng guro ang bawat
na pinag- iingat ng PagAsa ____1. Inaabuso ng iba ang ay__________ pangakat kailangan hindi mag
ang publiko sa papasok na -Pabaya kalikasan upang kumita ng mas kakapareho ang kanilang mga
bagong bagyo na tatawaging -Walang desiplina madali. 2. Isang kahig, isang tuka ang Pamagat.
‘Lawin’ dahil mas malakas pa -hindi nakiisa ____2. Ang pagtatanggal ng buhay nina Marlo at Myrna. Sila Ipabasa ito sa sa bawat isa at
ito kaysa sa -walang malasakit basura sa ilog ang isa sa ay____________ ipabasa ang kanilang isinulat
nagdaang bagyong Karen at pinakamabisang pagliligtas sa ilog (gabayan ito ng guro).
posibleng maging sinlakas ng Pasig. 3. Buong-giliw na pinagsilbihan ng
nagdaang super typhoon na Ilarawan ang mga ____3. Dahil sa patuloy na magasawa ang mga panauhing
Yolanda na kumitil ng mara- mamamayang naninirahan sa pagtapon ng basura sa mga ilog, ukulkumo ang tiyan. Ang mga
ming buhay at nagwasak ng San Mateo. nagiging marumi ang mga ito. panauhin ay________
mga ari-arian sa bansa. ____4. Maraming namamatay na
Alas- 5 ng hapon kahapon, si mga isada dahil marumi ang tubig 4.Sa isang kisapmata, nagbago
Lawin ay namataan ng Pag- Mamamayang sa mga ilog. ang anyo nina Mercury at Jupiter.
Asa sa layong 1,245 naninirahan sa san ____5. Maraming kabataan ang Ibig sabihin nito ay________
kilometro ng silangan Mateo namumulat na ang isipan sa
ng Legazpi City, Albay at nasa pagliligtas ng ating mga ilog. 5.Nang sumapit ang bukang-
liwayway, nagulat ang mga tao sa
labas pa ng Philippine Area of kanilang bayan. Ang ibig sabihin
Responsibilty. ng bukang-liwayway
Kahapon ng hapon pumasok ay__________
na sa PAR ang bagyong Lawin
na nagtataglay ng hangin na
umaabot sa 175 kilometro
bawat oras malapit sa gitna - Mahirap
at may pagbugso ng hangin - magbingi-bingihan
na umaabot sa 215 kilometro - Nagugutom
bawat oras. - Iglap
Ito ay kumikilos pakanluran - Ordinary
hilagang kanluran sa bilis na - mag-uumaga
24 kilometro bawat oras.
Ngayong Martes ng hapon, si
Lawin ay inaasahang nasa
layong 975 kilometro ng
silangan ng Baler, Aurora at
sa Miyerkules ng hapon ay
inaasahang nasa layong 400
kilometro ng silangan
ng Casiguran, Aurora.
D. Pagtatalakay ng bagong Gawin Natin 2 Gawin Natin 2 Gawin Natin 2 Gawin Natin 2 Gawin Natin 2
konsepto at paglalahad ng bagong Basahin ng guro ang talatang Bigyan muli ng manila paper
kasanayan #1 nasa ibaba at pagkatapos ay ang bawat pangkat at ipagamit Punan ang mga patlang lagyan ng Piliin sa ibaba ang salitang Base sa nagawa ng mga bata
ipabuod ito sa mga mag aaral sa makabuluhang pangungusap √ kung ang naka salunguhit ay inilalarawan ng mga muling ipasulat sa kanila ang
sa tulong na rin ng guro. ang mga salitang inilagay sa Pang-uri at x kung Pang-abay. pangungusap. Isulat ang titik sa kanilang ginawa at lapatan nila ito
unang pagsasanay. Ipasulat ito patlang. ng wastong tugma(tutulungan ng
La Mesa Ecopark sa manila paper at ipaskil sa ____1.. Dapat ay mahigpit na _____1. Ito ay isang daluyan ng guro ang magaaral sa pag lapat ng
Mayamang mga puno, pisara. ipatupad ang mga batas laban sa tubig. tugma)
halaman, at katubigan sa pagtatapong ng basura sa ilog. Halimbawa:
lungsod! Tama, ____2.. Dapat ay bukal sa loob na _____2. Sobrang mabaho ang
mamamangha ang mga makiisa ang bawat mamamayan amoy na ito, na parang KUTING
bibisita sa La Mesa Ecopark sa mga programang maduduwal ka.
sa iba’t ibang uri ng pangkalikasan. Limang kuting nakaupo’t
mayayabong at matatayog na ____3. Inaasahan na lubusang _____3. Tinutukoy nito ang iba’t Sa aki’y nakatingin
puno, makukulay na hanay makikiisa ang bawat sector ng ibang uri ng sasakyan, Ang pangala’y Bring, Ring, Ping,
ng mga halaman, at malawak lipunan sa layuning ito. mapahimpapawid, mapatubig o Sing,Ting:
at malalim na dam. Hindi ____4. Sana ay mas estrikto ang mapalupa man. Tingnan mo’t tumatakbo
maiisip ng namamasyal ditto mga batas sa pagpapanatiling Sa kaliwa at kanan:
na siya ay nasa siyudad. Ang walang nakatira malapit sa mga ____4. Binubuo ito ng mga gusali Ngunit biglang sumipot
tangi niyang mararamdaman ilog o daluyan ng tubig. o kabahayan. Ang asong si Bantay
ay kapiling siya ng kalikasan At ang limang kuting
sa kagubatan. Bakit nga ba Nagngingiyaw at nagtakbuhan.
hindi? Patuloy itong ____5. Kailangan bantayanh maigi ____5. Ito ay mga alituntunin na
pinauunlad at inaalagaan ng ang mga lugar na dinadaluyan ng dapat sundin ng bawat
pamahalaan at ng iba’t ibang tubig. mamamayan ng isang bansa.
samahang makakalikasan.
Maaaring magpiknik sa a.ilog
lilim ng mayayabong na puno b.nakasusulasok
rito. Maka-pag-eehersisyo rin c.transportasyon
ang pupunta rito. Maaaring d.estruktura
maglibot paikot umakyat at e.batas
bumaba sa di maabot ng
paninging lupaing
nasasakupan nito. Puwede
ring sumakay sa Bangka
upang maglayag habang
pinagmamasdan ang
mayamang kalikasan.
Ngumingiti at kumakaway
ang mga puno at halaman sa
mga bisitang masayang
namamasyal at nangangalaga
sa kanilang kabutihan. Tunay
na kakaiba ang karanasan at
pakiramdam kapag kapiling
ng makakalikasan ang likha
ng Maykapal.
Panuto: Punan ang mga

patlang upang mabuod ang
talatang nasa ibaba.
La Mesa Ecopark
Ang La Mesa Ecopark ay may
_______________________
____. Hindi maiisip ng mga
namamasyal na ito ay nasa
siyudad ang tangi
nilang__________________
______
Maaaring mag piknik

_______
_______________________.
Puwede ring sumakay sa
Bangka upang maglayag
habang pinagmamasdan ang
___________.
Tunay nga na kakaiba ang
karanasan_______________
____.
E. Pagtatalakay ng bagong Gawin Ninyo 1 Gawin Ninyo 1 Gawin NInyo1 Gawin Ninyo 1 . Gawin NInyo 1
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #2 Pangkatin ang mga bata sa Sumulat ng mga solusyon na Bilugan ang panlarawansa Lagyan ng angkop na salitang nag Iparinig ang isang tugma tulad ng
apat na pangkat .At ipabuod maaring gagawin ng mga taga pangungusap.Isulat ang PA sa lalarawan ang mga patlang. Piliin halimbawa ng nasa ibaba
sa bawat pangakat ang San Mateo upang malutas ang patlang kung ito ay pang-abay at mula sa mga salitang nakalimbag
narinig/nabasang Sanaysay. kanilang suliranin.isulat sa loob PU kung ito ay Pang-uri. sa ibaba. Bayang Minamahal
Ipaalala sa mga bata ang mga ng bilog ang mga kasagutan. ____1. Masuyong kinausap ng
hakbang sa pag buod. magulang ang kanyang anak. - Agaran Mutyang Pilipinas
____2. Ang magulang ay - mas istrikto Kilala sa mundo
Iparinig ang sanaysay na ito: masuyong ama. - mahalaga Maganda ang lahat
(Babasahin ito ng guro o ____3.Ang kanyang anak ay - patay Saan mang dako
maaring nasa power point at masunuring bata. - mahabang Sa likas na yaman
ipabasa sa nga mag-aaral) ____4.Magalang na sumunod ang Ay sagana ito
bata sa ina. 1.Ang ilog Pasig ay isang Bayang minamahal
____5.Siya ay mapitagang __________ ilog na nagdurogtong Ay isang paraiso
Ayon sa pag-aaral,ang sumagot sa nakatatanda. mula Laguna de Bay patungong
mga halaman sa loob ng isang Look ng Manila. Pag katapos itong ipabasa at
opisina ay nakakabawas ng 2. Noong panahon ng Kastila, ito iparinig sa mag aaral hayaan silang
stress o pagkapagod ng isip ay isang ________ ilog para gumawa ng sarili nilang tugma o
ng mga taong nagtratrabaho sakalakalan at industriyalisasyon. tula.
rito. Lumitaw sa pagsaliksik 3. Ngunit dahil sa pagpapabaya Ibigay ang mga pamagat na maari
na ang mga halaman ay isa sa ang ilog na ito ngayon nilang pag babasihan :
mga dahilan kung bakit ang ay_________ na.
isang opisina ay mas nagiging 4. Kailangan ang_________ batas Sa Ilog
kawili-wili sa paningin ng mga sa pagpapatira malapit ilog na ito. Sa Lungsod
empleyado. Mas nagiging 5. Maililigtas pa rin natin ang ilog Sa Bukid
produktibo sila at kapaki- Pasig sa pamamagitan ng _______ Sa Dagat
pakinabang ang oras na pagaksyon. Sa Paaralan
ginugol nila rito. Sa Mall
Ayon kay Professor Sa Simbahan
Margaret Burchett ng
University of Technology sa Pagkatapos sabihin sa mga bata na
Sydney,Australia, inaalis ng mag palitan sila ng mga gawa nila
mga halaman sa llob ng at maari silang mag bigay ng mga
opisina o bahay man ang suhistyon.
toxins sa hangin. Ayon sa
kanya, ang toxins mula sa
mga plastk na bahagi ng
computer at telebisyon,
mga pintura, carpet at
maging sa iba pang gamit sa
bahay o opisina ay malinis
ng mga halaman. Dahil
dito’y mas ligtas ang
hanging ating nalalanghap
kapag may mga halaman
tayo sa paligid.
F. Paglinang sa Kabihasan Gawin Ninyo 2 Gawin Ninyo 2 Gawin Ninyo 2 Gawin Ninyo 2 Gawin Ninyo 2
(Tungo sa Formative Basahin ang balita at mag Ang larawan ng isang babae na
Assessment) bigay ng lagom o buod sa ibaba ay si Aling Lita ang ina ni Bilugan ang salitang panlarawan Piliin ang titik ng angkop na salita Punan ng mga tugma ang bawat
tungkol dito. Gino sa kwento. Anong uring sa pangungusap. Isulat kung ito ay para sa pangungusap. Isulat sa patlang upang mabuo ang tula.
La Niña sa kalagitnaan ng maybahay si Aling Lita base sa pang-uri o pang-abay. Bumuo ng patlang. Makakatulon ang mga salitang
taon—PAGASA inyong nabasa sa kwento, Anong bagong pangungusap mula rito. pagpipilian sa ibaba.
MANILA, Philippines - Patuloy naramdaman niya sa nangyari sa Bawasan o dagdagan ang mga 1.Kapag nakarinig ka ng matimyas
na pinag- iingat ng PagAsa kanyang mga kapitbahay at ano salita sa pangungusap upang at malambing na tinig, ikaw kabukiran pagkataas-taas
ang publiko sa papasok na ang dapat niyang gawin? ibahin ang tinuturingan nito. ay_____ lumalagaslas parang
bagong bagyo na tatawaging Isulat ang inyong sagot sa mga halaman kapaligiran
‘Lawin’ dahil mas malakas pa arrow. Hal: a.natatakot c.nahahalina prutas dagat
ito kaysa sa Pang-abay Tunay na maaasahan kabundukan
nagdaang bagyong Karen at ng ama ang anak. b.natataranta d.nagagalit
posibleng maging sinlakas ng Pang-uri Ang maasahang anak
nagdaang super typhoon na ay hindi na sinasabihan pa ng 2.Ang taong napaglalangan
Yolanda na kumitil ng mara- gagawin. ay_______ SA BUKID
ming buhay at nagwasak ng I
mga ari-arian sa bansa. ______ 1. Pinakamaliit nay unit ng a.nagwagi c. natalo Tayo ay mamasya sa_______
Alas- 5 ng hapon kahapon, si lipunan ang pamilya. Kay gandang pagmasdan ang-------
Lawin ay namataan ng Pag- __________________________ b.nasindak d. Nasira ----------
Asa sa layong 1,245 Ang bundok, lambak,at_______
kilometro ng silangan _______2. Ang mga anak ay 3.Kung ang ilog ay nagkulay-pula, Luntiang paligid, puno ng______
ng Legazpi City, Albay at nasa responsable sa kanilang tungkulin maraming_______
labas pa ng Philippine Area of sa tahanan. ang umagos. II
Responsibilty. __________________________ Sagana sa gulay at__________
Kahapon ng hapon pumasok a.dugo c.tubig Sariwa ang isdang mula sa_____
na sa PAR ang bagyong Lawin _____3. Ang taong responsable ay Malinis ang tubig na__________
na nagtataglay ng hangin na hindi na naghihintay ng utos. b.burak d. langis Buhat sa Talong____________
umaabot sa 175 kilometro __________________________
bawat oras malapit sa gitna _____4.Gumawa siya nang 4.Nang ipinangalan kay Handiong
at may pagbugso ng hangin tamang sa lahat ng pagkakataon. ang bigas na kanilang
na umaabot sa 215 kilometro __________________________ pananim,siya ay___
bawat oras. ng kanyang nasasakupan.
Ito ay kumikilos pakanluran _____5. Matagumpay ang bata a.hinahangaan
hilagang kanluran sa bilis na dahil disiplinado at mahusay siya. b.kinasusuklaman
24 kilometro bawat oras. _________________________ c.kinatatakutan
Ngayong Martes ng hapon, si d.tinatawanan
Lawin ay inaasahang nasa
layong 975 kilometro ng 5.Ang “ganitong panahon” ng
silangan ng Baler, Aurora at isang lugar ay nangngahulugan
sa Miyerkules ng hapon ay ng______
inaasahang nasa layong 400
kilometro ng silangan a.kahirapan c. Kasalatan
ng Casiguran, Aurora.
Dahil dito,inaasahan na ng b.kasaganaan d.kakulangan
ahensiya ang below normal
rainfall sa Luzon at Visayas,
habang sa ilang bahagi ng
Mindanao ay makakaranas
na ng “near-normal to
above-normal rainfall
conditions”. (ROMMEL P.
TABBAD)
G. Paglalaapat ng aralin sa pang- . Gawin Mo 1 Gawin Mo 1 Gawin Mo 1 Gawin Mo 1 Gawin Mo 1
araw-araw na buhay Panuto: Panuto:
Narito ang isang teksto na Sumulat ng mga solusyon batay Sumulat ng maikling talata kung Lagyan ng angkop na sagot ang Sumulat ng maikling tula base sa
babasahin ng guro.Makinig sa mga suliranin na nabasa sa paano mapangangalagaan ang mga patlang ng mga salitang iyong pang araw-araw na
kayong mabuti at pag kuwentong narinig isulat ito sa ating mga ilog. Gumamit ng mga pamilyar at di-pamilyar. ginagawa sa loob ng paaralan.
katapos mag bigay kayo ng buong papel. panguri at pang abay.
lagom o buod. 1. Mahirap ang buhay ng
Ang Panawagan mag-asawa kaya madalas
Balikbayan, Dagsa sa NAIA silang
MANILA, Philippines--- Libo- Nanawagan si Kuwago sa
____________________
libong mga Pinoy balikbayan, kanyang mga kasamahan upang
OFWs, at mga turista ang lutasin ang suliranin nila sa 2. Walang maayos na
nagsisidatingan sa Ninoy kagubatan. “Nauubos na ang trabaho ang mag-asawa
Aquino International Airport mga punong kahoy dahil sa kaya
(NAIA) terminals para sa walang habas na pag putol ng _________________ sila
kanilang Christmas vacation. mga tao, wala nang mga 3. Dahil sa ganoon nilang
Ayon sa ulat, may 2000,000 bungang kahoy na mapagkunan kalagayan, madalas
pasahero galing sa ibat’t ng pagkain. Kung hindi tayo
silang pintasan ng mga
ibang lugar ang nagsiuwi kikilos mamamatay tayo sa
mula December 1-7 na gutom.”Kailangan nating kapitbahay nilang
karamihan ay pawang mga magkaisa upang malutas ang _________________
balikbayan. suliranin.
At kahit maraming Mga solusyon na maaring
immigration officers ang nasa gawin nga mga hayop upang
mga counters upang mag maresulba ang kanilang 4. Masinop at matipid ang
tatak ng kanilang mga problema. mag-asawa. Hindi sila
passport mahaba parin ang 1.________________ _________________
pila ditto. 2.________________
_____________ na lamang sila sa
Halos nahihirapan na rin 3.________________
mga taong umaalipusta sa kanila.
ang ilang balikbayan sa pag
hihintay ng mga pushcart na
gagamitin para lagyan ng
kanilang mga bagahe sa dami
ng mga pasaherong
dumadating sa mga terminal
ng paliparan.
Gayonman, ligtas ang
lahat ng pasaherong
dumadatin at umaalis sa
NAIA dahil dinoble ang
security personel dito.
H. Paglalahat ng Arallin Gawin Mo 2 Gawin Mo 2 Gawin Mo 2 Gawin mo 2 Gawin Mo 2
Mag parinig muli ang guro ng Magbigay ng sariling sulosyon sa Kumpletuhin ang talata. Lagyan ng Gamitin sa makabuluhang Sumulat ng maikling tula tungkol
isang maikling tula. Ipabasa suliraning na obserbahan. angkop na panguri o pangabay pangungusap ang mga pamilyar at sa iyong Guro.
itong muli sa mga mag-aaral. ang mga pangungusap. di pamilyar na salita.
Ipatala sa mga mag-aaral ang Ang Manok at ang Uwak
mga mahalagang detalye at ____ ang problema ng Ilog Pasig a.pagtigil sa paggawa
mensahe ng tula. Noong araw, magkaibigang ngayon, _____ ang tubig na
matalik ang manok at ang uwak. dumadaloy sa _____ ilog na ito b.bisita
Handog Madalas dumalaw ang uwak kay dati. Ngayon _____ nang
inahin at makipaglaro sa mga ipinagbabawal ang paliligo at c.makinis ang pagkakagawa
Mayaman,maganda,at sisiw nito. Isang araw, sa pagkuha ng tubig upang gawing
kahalihalina paglalaro nila, napansin ng inumin. Hindi na yata matututo d. hinagpis
Ang mga biyaya at Kanyang manok na may magarang ang mga _____ taong nakatira sa
obrang singsing ang ibon. "Uy, pahiram gilid nito. Kaya pala _____ na e.nakaganyak
Likha naman ng singsing mo. Ang nadudumihan ang ilog simula ng
Pinag-isipan, pinaghandaa’t ganda-ganda!" sabi niya sa tirhan ng mga _____ tao ang gilid
Ginawa uwak. "sige, iiwan ko muna ito ng ilog. _____ tao ang ginagawang
Para sa mga taong sa iyo. Bukas ko na lang kukunin tapunan ng basura., palikuran o
minamahal uli," sagot ng uwak na mabilis na banyo ang ilog. Kaya naman ____
Niya. lumipad uli. Naglalakad ang ang panawagan ng gobyerno sa
inahin at tuwang-tuwa na lahat ng kinauukulan. Sama-sama
ipinakikita sa ibang hayop ang nating sagipin ang _____ ilog
Ang lahat ng Kanyang ginawa singsing niya nang lumapit ang Pasig. Huwag tayong magbingi
at isang tandang. "Bakit mo suot bingihan. Makiisa na!
Nilikha iyang di sa iyo? Iyang uwak ay
Sa mga tao inilaa’t inihanda hindi manok na tulad natin, kaya
Pahalagahan mo ang mga hindi ka dapat makipagkaibigan
handog diyan. Itapon mo ang singsing!"
na ito. Sa kapipilit ng tandang, itinapon
Kalingain mo’t paramihing ng inahin ang singsing.
totoo. Kinabukasan, napansin agad ng
uwak na di niya suot ito.
"Nasaan ang singsing ko?"
tanong ng ibon. "Ewan ko,"
takot na sagot ng
manok."Naglalakad lang ako ay
bigla na lang nawala sa mga
kuko ko. Maluwag
kasi."Nahalata ng uwak na
nagsisinungaling ang manok
dahil nanginginig ito. "Alam ko, (Hayaan ang mga mag-aaral na
Hayaan ang mga mag-aaral itinapon mo siguro dahil ayaw mag-aaral ang magdesisyon kung
na mag-aaral ang mo na sa akin. Hanapin mo iyon ilan ang puntos ang nais nilang
magdesisyon kung ilan ang at ibigay mo uli sa akin. ibigay sa bawat pamantayan)
puntos ang nais nilang ibigay Hanggang hindi mo naisasauli
sa bawat pamantayan) ang singsing, kukuha ako ng 1. Malinis ang
makikita kong sisiw mo at ililipad pagkakasulat
1. Nakuha ang mga ko sa malayo." Buhat na nga 2. Tama ang mga tugmang
mahahalagang detalye noon, tuluy-tuloy ang pagkutkot ginagamit
2. Nabuod ng wasto ang ng manok sa lupa para hanapin 3. Naisaalang-alang ang
balitang napakinggan ang itinapong singsing. At ang palugit sa sulating papel.
3. Tama ang mga ibang mga manok, sa pakikisama
4. Naisulat nang wasto ang
impormasyong at detalye sa kanya, ay naghahanap din.
tula
Kapag may lumilipad na uwak sa
5. Naipamalas ang
itaas, mahigpit ang tawag ng
4..Naipamalas ang wastong pag-uugali sa
inahin s amga sisiw at
pakikiisa sa pangkat pagsusulat
tinatakluban agad ng mga
KABUUAN KABUUAN
pakpak dahil baka danggitin ng
uwak.
PAALALA: Maari ring maibigay ang
lingguhang pagsusulit o panapos
PAALALA: Maari ding lagyan ng
na pagtataya sa tuwing ikalimang
guro ng rubrics gaya ng nasa
araw.
una at huling araw.
i. Pagtataya ng Aralin Pangkatin ang mga mag- Pangkatin ang mga mag-aaral Pangkatin ang mga mag-aaral Pangkatin ang mga mag-aaral Pangkatin ang mga mag-aaral
aaral ayon sa kanilang ayon sa kanilang kakayahan. ayon sa kanilang kakayahan. ayon sa kanilang kakayahan. ayon sa kanilang kakayahan.
kakayahan.
May Kasanayan (Mag-aaral na May Kasanayan (Mag-aaral na May Kasanayan (Mag-aaral na May Kasanayan (Mag-aaral na
May Kasanayan (Mag-aaral nakakuha ng 80-100%) nakakuha ng 80-100%) nakakuha ng 80-100%) nakakuha ng 80-100%)
na nakakuha ng 80-100%) Isipin ninyo ang inyong mga Ano ang pagkakaiba ng pang-uri Gamitin sa pangungusap ang mga Sumulat ng maikling tula na may
Manood o makinig ng isang suliranin bilang isang mag aaral sa pang-abay? Magbigay ng 5 sumusunod na salita. dalawang taludtod.
balita sa television o radio at at batay dito mag bigay kayo ng halimabawa.Gamitin ito sa 1.Estranghero
isulat ang buod ng balitang sariling sulosyon sa inyong mga pangungusap. 2.Nagpaunlak Tumutugon: (Mag-aaral na
inyong napanood o suliranin. 3.Taingang kawali nakakuha ng 75-79%)
napakinggan. Ibahagi ito sa Tumutugon: (Mag-aaral na 4.Kisapmata Ano ang tula? Ipaliwanag ito.
klase kinabukasan. Tumutugon: (Mag-aaral na nakakuha ng 75-79%) 5.Isang kahig isang tuka
nakakuha ng 75-79%) Mag bigay ng dalawang pang-uri Nagsisismula (Mag-aaral na
Tumutugon: (Mag-aaral na Umisip ng dalawang suliranin at tatlong pang-abay at gamitin sa Nagsisismula (Mag-aaral na nakakuha ng 74%-pababa)
nakakuha ng 75-79%) ng isang mag-aaral at mag bigay pangungusap. nakakuha ng 74%-pababa) Sumulat ng 3 pamagat ng tula na
Magbasa ng maikling ng sulosyon nito. Ano ang ibig sabihin ng pamilyar inyong nabasa.
talata at itala ang mga Nagsisismula (Mag-aaral na at di pamilyar na salita
mahahalagang impormasyon Nagsisismula (Mag-aaral na nakakuha ng 74%-pababa)
nito. Ibahagi sa klase nakakuha ng 74%-pababa) Guhitan ang mga pang-uri at Nagsisismula (nakakuha ng 74%-
kinabukasan. Itala ang mga suliranin ng isang pang-abay sa pangungusap. pababa)
mag-aaral. 1. Mataas magpalipad ng . Ibigay ang kahulugan ng
Nagsisismula (Mag-aaral na saranggola ang bata. sumusunod na salita.
nakakuha ng 74%-pababa) 2. Mapitagang bata ang anak. 1.Estranghero
3. Siya ay mapitagang sumagot sa 2.nagpaunlak
Manood o makinig ng balita nakakatanda.
at isulat kung ano ang
mensahe ng baliat.
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
above ___ of Learners who earned 80%
nakakuha ng 80% sa pagtataya above
C. Nakatulong ba ang remedial? ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson
Bilang ng mag-aaral na
lesson lesson lesson lesson
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require
require remediation require remediation remediation remediation remediation
magpapatuloy sa remediation
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong? ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro? views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
as Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
School: Salaban Elementary School Grade Level: V – B/Jasmine
GRADES 1 to 12 Teacher: RONALYN V. AMBION Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG NOVEMBER 19-23, 2018 (WEEK 3)
Teaching Dates and
Time: 1:50-2:40 – Milflores 2:40-3:30 Quarter: 2nd QUARTER

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan at Naisasagawa ang mapanuring Napauunlad ang kasanayan sa Naipamamalas ang kakayahan sa
Pangnilalaman mapanuring pakikinig at pag- tatas sa pagsasalita sa pagbasa sa iba‘t ibang uri ng teksto pagsulat ng iba‘t ibang uri ng sulatin mapanuring panood ng iba‘t ibang
unawa sa napakinggan pagpapahayag ng sariling ideya, at napalalawak ang talasalitaan uri ng media
Naipamamalas ang kakayahan at kaisipan, karanasan at damdamin Naipamamalas ang iba‘t ibang
tatas sa pagsasalita sa kasanayan upang maunawaan ang
pagpapahayag ng sariling ideya, iba‘t ibang teksto
kaisipan, karanasan at damdamin Naipamamalas ang pagpapahalaga
at kasanayan sa paggamit ng wika
sa komunikasyon at pagbasa ng
iba‘t ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagaganap Nakapag-uulat ng impormasyong Nakagagawa ng isang ulat o Nakabubuo ng isang timeline ng Nakasusulat ng isang tula o kuwento Nakagagawa ng ulat tungkol sa
napakinggan at nakabubuo ng panayam binasang teksto (kasaysayan), at talatang naglalahad ng opinyon o pinanood
balangkas ukol dito napagsusunod-sunod ang mga katotohanan
Nakagagawa ng isang ulat o hakbang ng isang binasang
panayam proseso, at nakapagsasaliksik gamit
ang card catalog o OPAC
Nakagagawa ng nakalarawang
balangkas upang maipahayag ang
nakalap na impormasyon o datos
Napapahalagan ang wika at
panitikan sa pamamagitan ng
pasgsali sa usapan at talakayan,
paghiram sa aklatan,
pagkukuwento, pagsulat ng tula at
kuwento
C. Mga Kasanayan sa Nasusunod ang napakinggang Nagagamit ang pang-abay at pang- Naibibigay ang kahulugan ng Nakasisipi ng talata mula sa huwaran Nasusuri ang mga tauhan/tagpuan
Pagkatuto (Isulat ang code ng panuto o hakbang ng isang uri sa paglalarawan F5WG-IIId-e-9 salitang pamilyar at di-pamilyar F5PU-III d-4 sa napanood na maikling pelikula
bawat kasanayan) gawain F5PN-IIId-g-1 ayon sa iba‘t ibang sitwasyong F5PD-III c-i-16
Nagagamit ang magagalang na pinaggamitan F5PT-IIId-1.8
pananalita sa pagpapahayag ng Nahuhulaan ang maaaring
panghihinayang F5PS-IId12.20 mangyari sa teksto gamit ang
dating karanasan/kaalaman F5PB-
IIId-17
Nagagamit ang nakalarawang
balangkas upang maipakita ang
nakalap na impormasyon F5EP-IIId-
8
Natutukoy ang magagandang
mensahe ng binasang akda F5PL-
0a-j-4
II. NILALAMAN Pagsunod sa Napakinggang Paggamit ng Pang-abay at Pang-uri Pagbibigay Kahulugan sa Salitang Pagsipi ng talata mula sa huwaran Pagsusuri sa mga Tauhan/Tagpuan
Panuto o Hakbang ng Isang sa Paglalarawan Pamilyar at Di-pamilyar Ayon sa sa Napanood na Maikling Pelikula
Gawain Iba‘t ibang Sitwasyong
Paggamit ng Magagalang na Pinaggamitan
Pananalita sa Pagpapahayag ng Paghula sa Maaaring Mangyari sa
Panghihinaya Teksto Gamit ang Dating
Karanasan/Kaalaman
Paggamit ng Nakalarawang
Balangkas Upang Maipakita ang
Nakalap na Impormasyon
Pagtukoy sa Magagandang
Mensahe ng Binasang Akda
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng CG p. 73 CG p. 73 CG p. 73 CG p. 73 CG p. 73
Guro
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Hiyas sa Wika 5 pp.154-156 Hiyas sa Wika 5 p.159-161 Hiyas sa Pagbasa 5 pp. 24-26
4. Karagdagang Kagamitan ttps:google.hairstyle.com.ph. https://m.youtube.com/watch?v=p
mula sa portal ng Learning dqczl7twfg
Resource
B. Iba pang Kagamitang panuto, manila paper, plaskard Tsart, larawan, manila liham, larawan, manila paper Likhang talata ng guro talata, manila Kuwento ng Gamugamo- Mga
Panturo ng mga salita paper,larawan paper kuwentong Pambata
Video clip
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang 1.Pagbabaybay 1.Pagbabaybay 1.Balik-aral Balik-aral Balik-aral
aralin at/o pagsisimula ng Magdidikta ang guro ng limang Ipabaybay sa mga bata ang mga Magbigay ng mga halimbawa ng Ibigay ang bahagi ng balangkas 1. Ano-ano ang mga dapat tandaan
bagong aralin salita at gagamitin sa salitang idinikta kahapon ng guro. pang-uri at pang-abay.Isulat sa sa pagsipi ng isang talata?
pangungusap. Isusulat ng mga 2.Balik-aral loob ng hugis
bata ang wastong pantig ng mga Isulat sa bawat bahagi nito ang mga
salita. dapat tandaan sa pagsunod sa
1. pagsusulit panuto.
2. sertipiko
3. dokumento
4. kalihim
5. panauhin
2.Balik-aral
Batay sa inyong napanood na
teleserye, ilarawan nyo nga ang
mga tauhan at tagpuan nito
B. Paghahabi sa layunin ng 1.Paghawan ng Balakid Paghawan ng balakid 1.Paghahanda Pagganyak Paghawan ng Balakid
aralin Ibigay ang kahulugan ng salitang Panuto: Iugnay ang kahulugan ng Isaayos mo ayon sa pagkakasunod- Pasulatin ang mga bata sa show-me- Ibigay ang kahulugan ng salitang
may salungguhit. salita sa Hanay A na nasa Hanay B sunod ng bagong alpabeto. Lagyan board ng mga pangungusap na may may salungguhit.
a. Ang pagsusulit ay gaganapin Hanay A Hanay B ng kaugnayan 1. Maganda ang napanood kong
bago magpasukan. 1. Ginugunita A. nag-abala bilang 1-8 sa mga ginagawa nila araw-araw. pelikula.
b. Magdala ng dokumento na 2. Paglulundagan B. dumarayo -------Xerox ---------Karaoke Ipabasa ito sa ibang bata. 2. Maraming artista ang tumutulong
kakailanganin sa pagpapatala. 3. Dumadalaw C. iba-iba --------Radyo sa mga mahihirap na bata.
c. Ang mga bata ay kailangan ang 4. Pinaghandaan D.ipinagdiriwang -------Pansit ---------Alkohol 3. May mga tauhan sa pelikula na
panayam ng guro 5. Sarisari E. nagluksuhan --------Bangko ang ganap ay kontrabida.
F. nagkasundo -------Mesa ---------Videoke
Pamilyar ba kayo sa mga salitang
ito? Ibigay ang kahulugan
C. Pag-uugnay ng mga 1.Pagganyak 1.Pagganyak 1.Pagganyak 1.Pangganyak na tanong 1.Pagganyak
halimbawa sa bagong aralin Malapit na naman ang pasukan, Pagpapakita ng larawan. Ano ang Mahalaga ba ang buhok sa isang Kung pagsasama-samahin natin ang Pagpapakita ng guro ng larawan ng
ano ang dapat ihanda ng inyong masasabi mo tungkol dito, ilarawan tao? Bakit? Tingnan ang mga mga pangungusap na inyong isinulat, gamu-gamo.
mga magulang mo nga ang tahanang ito. larawan ano ang inyong mabubuo? Ano ang masasabi ninyo sa
sa pagpapatala sa paaralan? 2.Paglalahad larawan?
2.Pangganyak na tanong Magpakita ng modelo ng isang talata. 2.Pangganyak na tanong
Araw ng pagpapatala ng mga Hayaang suriin ito ng mga bata. Nakapanood ka na ba ng pelikula?
bata, ano ang dapat gawin ng Ang tao ay natatanging nilalang ng Ano ang dapat tandaan kapag
inyong mga magulang Diyos. Kung ihahambing nga naman nanonood ng
pagdating sa paaralan? sa iba pang nilikha sa daigdig, walang pelikula?
3. Pagbasa ng panuto(Tingnan pag-aalinlangang masasabi na ang 3.Panonood ng mga bata ng
ang kalakip na panuto sa hulihan) tao ang nakahihigit sa lahat. Ang maikling pelikula
Ano ang tawag natin sa mga salitang Pamilyar ba kayo sa mga bagay na paniniwalang ito ay maibabatay sa https://m.youtube.com/watch?v=p
ginamit sa paglalarawan ng ito. mataas na antas ng pag-iisip ng tao. dqczl7twfg
tahanan? Alin sa mga ito ang di ka pamilyar? Bunga nito, at ng iba pang tanging Kwento ng Gamu-gamo- Mga
2.Pagbasa ng kuwento(Tingnan sa 2.Pagbasa ng liham, ―Buhok, kakanyahang ibinibigay ng Diyos sa kuwentong Pambata
hulihan ang kalakip na kuwento) Suklayin, Ayusin( liham) tao may mga tungkuling iniatang ang
―Ang Ati-atihan sa Kalibo, Aklan‖ Hiyas sa Pagbasa 5, pp.24-26 Diyos sa balikat ng bawat
Hiyas sa Wika 5, p 159-161 tao.Masasabing ang tao ang
pinakamahalagang instrument para
maisakatuparan ang mabubuting
gawa na ikinalulugod ng Diyos.
D. Pagtatalakay ng bagong Pagsagot sa mga tanong Pagsagot sa mga tanong tungkol sa A. Pagsagot sa mga tanong Pagsagot sa mga tanong A. Pagsagot sa mga tanong
konsepto at paglalahad ng 1. Bakit may mga panuto ang kuwento 1. Batay sa liham, sino si ate Lydia? 1. Ano ang bumubuo sa isang talata? 1. Ano ang pamagat ng pelikulang
bagong kasanayan #1 paaralan na dapat sundin sa 1. Kailan ginugunita ng mga Ano ang suliranin ni Eunice? 2. Paano isinusulat ang simula ng inyong napanood?
pagpapatala? naninirahan sa Aklan ang 2. Ano ang pamilyar na salita ang pangungusap? Paano ito tinatapos? 2. Sino-sino ang mga tauhan sa
2. Anong mangyayari kung pagkakasundo ng mga Ati o Ita at ginamit sa liham? Di-pamilyar na 3. Paano isinusulat ang mga tanging kuwento? Ibigay ang katangian ng
walang ganitong panuto? mga Malayo? salita? ngalan ng tao? bawat isa.
3. Saan natin makikita ang 2. Paano nila ipinagdiriwang ang 3. Ano ang maaaring mangyari 4. Ano-ano ang mga bantas na 3. Ilarawan ang tagpuan.
panutong ito? kanilang pagkakasundo? kung laging binibraid o sinasalapid ginagamit sa pagsulat ng talata? 4. Ano ang pangyayaring naibigan
4. Ano ang dapat gawin sa mga 3. Paano sumayaw ang mga Ati- ang buhok? 5. Ano-ano ang mga dapat tandaan mo sa pelikula?Ipaliwanag kung
panutong ating mababasa? atihan? 4. Ano pa ang nagiging sanhi ng sa pagsulat ng talata? bakit mo ito
4. Ano ang masasabi mo sa kanilang pagkanipis o pagkakalbo ng buhok? naibigan.
kasuotan? 5. Ano-anong mahahalagang 5. Alin naman ang hindi mo
Basahin ang mga pangungusap. detalye ang iyong natutuhan sa naibigan? Bakit?
a. Sadyang mahuhusay sumayaw binasa? 6. Ano ang aral na nais ipahatid ng
ang mga Ati-atihan. pelikula?
b. Masayang naglulundagan ang 6. Ano ang magandang mensahe ng
mga ati. binasang akda?
c. Nagpapahid sila ng makapal na
uling.
d. Nagsusuot sila ng makukulay na
damit.
Ano-ano ang mga salitang may
salungguhit?
Paano ginamit ang mga salita?
E. Pagtatalakay ng bagong Gawin Natin Gawin Natin Gawin Natin Gawin Ninyo Pangkatang Gawain
konsepto at paglalahad ng Pangkatin ang mga bata sa tatlo, Pangkatin ang mga bata sa tatlo. Pangkatin ang mga bata sa Pangkatang Gawain Panoorin ang mga bata ng pelikula,
bagong kasanayan #2 bawat pangkat,ay bibigyan ng Gagawin ng bawat pangkat ang tatlo.Isagawa ang mga ibibigay na Pabilangin ang mga bata ng 1, 2, 3 at gawin ang sumusunod na
panuto na dapat sumusunod gawain. pagkatapos ay magsasama-sama sila pagsasanay.
sundin. Magtala ng angkop na pang-uri at Pangkat 1 batay sa Pangkat 1- Itala ang pangalan ng
Pangkat 1 pang-abay sa mga sumusunod na Pangkatin ang mga sumusunod na kanilang bilang. Bawat pangkat ay bawat tauhan at katangian ng
Iguhit ang kaganapan sa mga larawan. salita. Ilagay sa tamang hanay at bibigyan ng guro ng talata at sisipiin bawat isa
magulang at mag-aaral kapag Gamitin ito sa pangungusap at ibigay ang kahulugan nito. nila ito ng Pangkat 2- Ilarawan ang tagpuan ng
unang araw ng ipaliwanag kung ang gamit nito ay braid pino marupok curlers klase wasto. Iuulat ng taga-ulat ang pelikulang napanood
pagpapatala sa paaralan. pang-uri o produkto hair spray makintab kanilang ginawa na nakasulat sa Pangkat 3- Itala ang pangyayaring
Pangkat 2 pang-abay. shampoo ponytails manila paper. naibigan ninyo sa pelikula at
Isulat ang hakbang o panuto na Pamilyar Kahulugan Bigyang pansin kung wasto ang ipaliwanag kung bakit ito naibigan
dapat sundin ng mga bata sa Di-Pamilyar paraang ginawa ng mga bata sa Pangkat 4- Itala ang di kanais-nais
pagpapatala sa pagsipi ng talata. na pangyayari sa pelikulang
paaralan. Kahulugan napanood at ipaliwanag kung bakit
Pangkat 3 1.
Lumikha ng dalawang taludtod ng 1.
tula na dapat sundin sa 2.
pagpapatala gamit 2.
ang magagalang na pananalita at 3.
panghihinayang sa hindi 3.
paggamit nito. 4.
4.
5.
5.
Pangkat 2
Itala ang nakalap na impormasyon
sa liham sa pamamagitan ng
balangkas
I. Sanhi ng Pagkalagas ng Buhok
A. Chemotheraphy
B. _____________
C. _____________
D. _____________
II. Wastong Pangangalaga ng Buhok
A. _____________
B. _____________
C. _____________
D. _____________
Pangkat 3
Iguhit ang maaaring mangyari sa
ating buhok kung hindi natin
pangangalagaan ito ng maayos
F. Paglinang sa Kabihasan Gawin Ninyo Basahin ang mga pangungusap, A. Basahin ang maikling Gawin Mo Punan ang tsart. Iugnay sa paborito
(Tungo sa Formative Kung sakaling liban ka ng araw na isulat kung ang gamit ng mga kuwento,pumili ng salitang Isulat ang nawawalang salita sa mong pelikulang napanood
Assessment) itinuro ng guro mo ang pagsunod salitang may salungguhit ay pang- pamilyar at di-pamilyar. Ibigay tulong ng larawan upang makabuo ng
sa uri o pang-abay. ang kahulugan. talata.
panuto, paano mo maipakikita sa 1. Mainit ang kapeng ininom ni Panaginip
isang dayalogo ang paggamit ng Tatay. Minsan, napanaginipan ko na ako‘y
magagalang 2. Talagang matalinong bata si nasa isang magarang silid. Antigo Sa isang _______ malapit
na pananalita ang iyong David. ang lahat ng gamit dito. May isang
panghihinayang? 3. Naglagay ako ng sariwang malaking mesa at dalawang rocking sa paanan ng
bulaklak sa plorera. chair _______ay naninirahan si Ka Igme at
4. Masayang ikinuwento ni Liza ang na yari sa nara. May babaing Aling Rosa. Marami silang
kanyang karanasan. nakaupo sa silya. May hawak
5. Totoong mabagal maglakad ang siyang abaniko at
pagong. nakasuot ng magarang bestida.
Mula sa silya, lumapit siya sa _______ na mga halamang
bintana na may napagkukunan ng iba‘ibang uri n
grills at masayang tinanaw ang
kanyang malawak na hardin. Dito
makikita ang g
iba‘t ibang uri ng halaman tulad ng
rosas, gumamela, santan, ________ .Malago ang
sampaguita at ______ sa likod ng kanilang
rosal.
B. Batay sa nabasang kuwento,
punan ng impormasyon sa
pamamagitan ng _____
pagbuo ng balangkas Isang araw, naghahawan ng
I. Pamagat
Pinakapaksa ng kuwento _______ si Ka Igme
II.Tauhan nang makakita siya ng
Mga taong nagsiganap Isang
III.Tagpuan
Pinangyarihan ng kuwento
IV.Galaw ng Pangyayari
A. Pangunahing Pangyayari _________.
B. Gitnang Pangyayari
C. Huling Pangyayari
G. Paglalaapat ng aralin sa pang- Gawin Mo Nais mong maging isang Kung ikaw ang nasa katayuan ng Ano ang dapat taglayin ng isang bata Sa panonood ng pelikula, ano ang
araw-araw na buhay Kapag may pagsusulit, paano mo matagumpay na mag-aaral, tauhan sa binasang kuwento,ano sa pagsipi ng talata sa huwaran? inyong nararamdaman?Bakit?
maipapahayag ang iyong ilarawan mo nga ang dapat taglayin ang maaari mong
panghihinayang ng ganitong bata. maramdaman?Ano kaya ang
kapag hindi ka sumunod sa maaaring mangyari?
panuto?
Ano ang magandang katangian na
ipinakikita natin kapag tayo ay
sumusunod sa
panuto?
H. Paglalahat ng Arallin Ano ang kahalagahan ng Ano ang pang-uri? Ano ang pang- Ano ang dapat tandaan sa pagbuo Ano-ano ang dapat tandaan sa Ano ang dapat suriin sa panonood
pagsunod sa panuto? abay? Ano ang pagkakaiba ng gamit ng balangkas? pagsipi ng talata? ng pelikula?
Ano-ano ang magagalang na nito sa paglalarawan?
pananalita na nagpapahayag ng
panghihinayang?
i. Pagtataya ng Aralin Pakinggan ang mga panuto na Isulat kung pang-uri o pang-abay A. Basahin ang mga Sipiin nang wasto ang talata. Isulat sa Pagpapanood sa mga bata ng
babasahin ng guro. Isagawa ang ang gamit ng mga salitang may pangungusap.Suriin ang mga sulatang papel pambatang pelikula at punan ang
mga ito. salungguhit. salitang may salungguhit, Si Paul ay nagmamadaling lumabas sa tsart na nasa ibaba
1. Gumuhit ng isang 1. Matibay ang lubid na ginamit ni isulat kung ito ay pamilyar o di- paaralan upang umuwi. Pagagalitan Pamagat ng Pelikula
parihaba.Isulat dito ang BAWAL Mang Ambo sa pagtatali ng kanilang pamilyar na salita.Ibigay ang siya
MAGTAPON NG BASURA. bubong ngbahay. kahulugan nito. ng ina kapag nahuli siya sa pag- Tauhan
2. Gumuhit ng malaking bilog. Sa 2. Mahusay sumalo ng bola ang 1. Sikat na coach ang kanyang ama. uwi.Habang naghihintay siya ng
gitnang bahagi isulat ang salitang batang si Lito. 2. Hindi nila nakita ang malaking sasakyan may Tagpuan
HELLO gamit ang malalaking titik. 3. Masayang maglaro ang mga bata elepante sa Manila Zoo. lumabas na mag-ina sa paaralan. Sa
3. Isulat ang pangalan ng iyong lalo na kung bakasyon. 3. Nag-aaral kami ng computer. unang tingin pa lang niya, kitang-kita
kaibigan sa loob ng parisukat at 4. Malakas ang ulan kagabi kaya 4. Madalas kaming maglaro na masama
kulayan ito ng dilaw. naman kami ay binaha. magkakaibigan. ang pakiramdam ng bata. Tumayo
4. Gumuhit ng isang bulaklak na 5. Mapapalad ang mga batang 5. May videoke ba sa iyong ang mga ito sa tabi niya upang mag-
may limang talulot, kulayan ito ng walang kapansanan. kaarawan? abang din ng
pula. B. Basahin ang maikling kuwento, sasakyan, maya-maya ay may
5. Sa salitang mahaba,palitan ang igawa ng balangkas ang dalawang humintong sasakyan sa harapan ni
titik h ng titik t,isulat ang bagong uri ng tao Paul.
salita na nabuo. sa kuwento. Sasakay na sana siya subalit nakita
Kausap ng isang batang bagong niya na namimilipit sa sakit ng tiyan
dating sa kanilang lugar ang ang bata.
kanyang lola. Nagmamadali siya sa pag-uwi dahil sa
―Lola, baka po hindi ako mawili pagagalitan siya ng ina kapag nahuli
rito,‖ sabi ng bata. sa
―Bakit hindi ka mawiwili? pag-uwi subalit naawa siya sa bata.
Kumusta ba ang mga tao sa inyong
lugar?‖ tanong
ng lola.
―Mababait po at masasaya ang
mga tao sa amin,‖ sagot ng bata.
―Makakakita ka rin ng mga taong
may magandang kalooban at
mabubuti rito,‖ sabi ng lola.
―Mayroon din pong hindi
mababait sa amin. Magugulo at
walang pakundangansa kapwa,‖
dagdag pa ng bata.
―Mayroon din nitong mahilig
makipag-away at lagging nag-
iinuman,‖ sabi ng lola. ―Nasa
pagtingin mo sa tao at sa
kapaligiran ang ikaaayos o
ikalulungkot mo sa buhay,‖ ang
nakaniting sabi ng lola.
I. Magandang Katangian ng mga
Tao
A. ________________
B. ________________
C. ________________
D. ________________
II. Hindi Magandang Katangian ng
mga Tao
A______________
B. ________________
C. ________________
D. ________________
J. Karagdagang gawain para sa Sumulat ng isang panuto na Sumulat ng pangungusap gamit ang Magbasa ng maikling kuwento, Isulat ang mga pangungusap sa Manood ng maikling pelikula,
takdang-aralin at remediation dapat sundin sa pagluluto ng mga salitang naglalarawan at isulat pumili ng salitang pamilyar at di- anyong patalata. ilarawan ang tauhan at tagpuan
sinaing. Kung hindi mo ito kung ito ay ginamit ng pang-uri o pamilyar at ibigay ang kahulugan. A. Siya si Mina, nasa ika-apat na nito.
susundin, anong magalang na pang-abay. Igawa ng balangkas ang baiting na siya.
pananalita ang gagamitin mo 1. taimtim mahahalagang impormasyon B. Mahilig siya sa mga libro.
para maipahayag ang iyong 2. matipid C. Lagi siyang nagbabasa kung wala
panghihinayang 3. mabait siyang ibang Gawain.
4. maliwanag D. Madalas siyang magbasa sa ilalim
5. maalalahanin ng puno ng manga, sapagkat
masarap ang hangin doon.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
above ___ of Learners who earned 80% above
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
C. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
remedial? Bilang ng mag-
lesson lesson lesson lesson lesson
aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require
require remediation remediation require remediation remediation remediation
na magpapatuloy sa
remediation
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong? ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro? views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials

Chapter II

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Chapter II

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Chapter II

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

H

School: Salaban Elementary School Grade Level: V

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. NILALAMAN Pagmamalasakit sa Kapaligiran

2. Magtatanong ang guro tungkol

H. Paglalapat ng Arallin Ipabasa ang Tandaan Natin

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

III. LEARNING RESOURCES

A. Review previous lesson or Energizer Energizer Energizer Energizer Energizer

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

II. CONTENT Demonstrating the effects of

The setting will be:

Group 1: In front of a School,

J. Additional activities for A. Stack a Tower

Friction occurs between the

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Panuto: Punan ang mga

Maaaring mag piknik

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

You might also like