3rd Periodical Test in Esp III

Republic of the Philippines
Department of Education
Region VII, Central Visayas
DIVISION OF BOHOL
Instructional Planning (iPlan)
(With inclusion of the provisions of D.O. No.8,s.2015 and D.O. 42,S. 2016)
Detailed Lesson Plan(DLP)
DLP No.: 1 W8, Learning Area: FILIPINO Grade Level: 3 Quarter: 2 Duration: 50minutes
Day 2 October 2, 2018
Learning Competency/ies: Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang mahikayat ng Code: F3PL-Oa-j-5
pagmamahal sa pagbasa
Key Concepts/ Naipamamalas ang pagpapahalaga( base sa konsepto sapagpapahalaga sa Wika at Panitikan)
Understanding to be Developed at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan.
1.Learning Objectives Knowledge Nasasabi ang mga salitang nagsasabi o tumutukoy sa pananda ng panahon o
mga palatandaan ng panahon o time signal
Skills Nasusuri ang mga salita na nagsasaad ng panahon
Attitudes Napapahalagahan ang wastong pagsunod ng mga pamantayan ng tahimik at
malakas na pagbabasa
Values Ugaliin ang pagkain ng sariwang prutas at gulay sa tahanan
2.Content Mga Pananda ng Panahon/ Pang-abay na Pamanahon
3.Learning Resources CG Ikalawang Markahan dd. 52 ng 190 Wk.8, D2 BASA TG 241-247

Leveled Reader : Ikatlong Bahagi dd.11-14
Iba pang Kagamitan” larawan , ukulele, lapel, at Activity Sheets
4.Procedures
4.1 Introductory Activity A. Pangungulekta ng takdang gawain.
B. Pambukas na awit Bahay Kubo.( Ipaawit ang awitin )
Ayon sa ating awitin anu ano ang ating makikita sa paligid nito?Nakakabuti ba sa ating
kalusugan ang mga halaman na nababanggit sa ating awit? Kumakain ba kayo ng sariwang
gulay at prutas araw araw? Bakit?Bilang isang batang matalino at malusog paano mo
mapanatili ang iyong maayos na kalusugan?
C. Pansinin ang mga salita sa bawat strips. Alam nyo ba ang kahulugan nito?
Bakit kaya nangilid ang luha ni Nona?
Batay sa ating kuwento kahapon, ano kaya ang susunod na pangyayari sa kuwentong
Misteryo sa Villa Soledad?(Tanggapin ng guro ang mga hinuha ng ilang bata.)Malala-
man natin ang kasagutan sa mga tanong pagkatapos ng ating pagbabasa.
4.2 Activity A. Ang guro ay magbibigay ng pamantayan para sa pangkatang gawain.
B. Pangkatang pagsasagot sa mga tanong.
( Pangkat 1 Average group magbasa nang tahimik at magsagot sa mga tanong)
( Pangkat 2 Slow group guided oral reading,at sasagot sa kasunod na tanong ng guro)
C. Ngayon basahin at pansinin ninyo ang mga salita sa bawat pangungusap.
( sa tsart )
4.3 Analysis Anong salita ang may salungguhit?Sino ang nakakaalam kung ano ang tawag ng
bawat salita ?Ano ba ang tinutukoy nito?Ano pa ang mga salitang nagsasaad
o tumutukoy ng panahon? Ano ang tawag sa mga salitan ito?
Ang mga salitang nagsasaad ng panahon ay tinatawag na pananda ng panahon.o
Pang-abay na Pamanahon.
Basahin ang maikling kuwento, alin ang pananda ng panahon?
4.4. Abstraction Ano ang inyong masasabi sa mga salitang nagsasaad o tumutukoy ng panahon?
Kung ito ay tumutukoy ng panahon sa anong tanong ito sumasagot?
“ Ang mga salita na nagsasaad ng panahon ay tinatawag na Pananda ng panahon,o pang-
abay na pamanahon.” “Ito ay sumasagot sa tanong na Kailan.”
4.5 Application .(Ang guro ay may inihanda na mga salita sa tsart. Ipahanap ang mga salitang nagsasaad
ng panahon sa tsart.)
Tawagin ang mag-aaral at ipahanap at salungguhitan ito.
4.6 Assessment Sagutin ang 1-4 pasulit na nasa tsart.
Gawin itong tahimik.
4.7 Assignment Kopyahin ang nasa tsart at gawin sa bahay mamayang gabi.
Gawin sa isang buong papel.
4.8 Concluding Activity Muli nating awitin ang Bahay Kubo.
5. REMARKS Indicate below special cases including but not limited to to continuation of lesson plan to the following
day in case of re-teaching or lack of time, transfer of lesson to the following day, in cases of classes
suspension, etc.
1
Qtr 1, FILIPINO, Grade 3,DLP
DIVISION OF BOHOL
6. REFLECTIONS Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your student’s progress this week.
What works? What else needs to be done to help the students learn? Identify what help your instructional
supervisors can provide for you so when you meet them, you can ask them relevant questions. Indicate
below whichever is/are appropriate.
A. No.of learners who earned 80% in

the evaluation.
B. No. of learners who require
additional activites for remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of

learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation.
E. Which of my learning strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which

my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?
Prepared by:
Pangalan : MYRNA Q. LAGAPA Paaralan: SIERRA BULLONES CENTRAL ELEM.SCHOOL

Posisyon/Designasyon: MT-I Sangay: BOHOL
Contact Number: 09103146705 Email address: myrna.lagapa@deped.gov.ph
CARMELA O. BALILI, MT-II

Observer
HELEN M. BAGCAT, MAEd.

Principal -I
2
DIVISION OF BOHOL
DLP No.: 2 Learning Area: ARALING PANLIPUNAN Grade Level: 3 Quarter: 1 duration: 40
W1, Day 2 minutes
Learning Competency/ies: Naipapaliwanag ang kahulugan ng mga simbolo na ginagamit sa Code:
mapa sa tulong ng panuntunan (katubigan, kabundukan, etc). AP3LAR-1a-1
Key Concepts/ Pagpapaliwanag sa mga simbolo na ginagamit sa mapa
Understanding to be
Developed
1.Learning Objectives Knowledge Natutukoy ang mga simbolo na makikita sa mapa.
Skills Naiguguhit ang mga simbolo na ginagamit sa mapa.
Attitudes
Values Nabibigyang - halaga ang mga kahulugan sa mga simbolo na
ginagamit sa mapa.
2.Content Ang Mga Simbolo sa Mapa
3.Learning Resources AP III Gabay ng Guro pp. 2-4

AP III LM pp.9
mga larawan ng mapa (kinuha mula sa Kagamitan ng Mag - aaral ) activity sheets
4.1 Introductory Activity a. Pagtsek ng Attendance

b. Balik-aral:
*Pagtukoy sa mga simbolo ng mapa gamit ang mga larawan na plaskard (see
attached file)
4.2 Activity Pangkatang Gawain:
A. Bawat pangkat ay bibigyan ng isang simpleng mapa na nakadikit sa manila
paper.
B. Bawat miyembro ng pangkat ay bibigyan ng isang metastrip at susulat ng isang
simbolo na makikita sa mapa.
C. Sa ibaba ng mapa, ididikit ng bawat miyembro ang nasulat nilang simbolo.
D. Magbigay ng 5 minuto sa bawat pangkat upang magkaroon ng “group
discussion” sa kanilang output.
(Sa puntong ito, iikot at gagabayan ng guro ang bawat pangkat.)
E. Bawat grupo ay pipili ng isang tagapag - ulat upang ipaliwanag ang kanilang
output sa harapan ng klase
4.3 Analysis Pagkatapos ng pag - uulat, magkaroon ng checking sa mga output na ginawa ng bawat
pangkat at hayaan silang alamin ang mga mali at iwasto ito. Itanong:
1.) Ano ang napansin ninyo sa output ng unang pangkat? ikalawang
pangkat? ikatlong pangkat? ikaapat na pangkat?
2.) Ano - anong mga simbolo ang ginagamit sa mapa ng unang pangkat?
ikalawang pangkat? ikatlong pangkat? ikaapat na pangkat?
4.4 Abstraction Itanong:
1.) Ano - ano ang mga kahulugan ng bawat simbolo?

2.) Paano ninyo nalalaman ng kahulugan ng bawat simbolo?
3.) Bakit gumagamit ng simbolo sa mapa?
4.) Nakakatulong ba ang mga simbolo at kahulugan nito sa pagbabasa ng mapa?
5.) Ano ang mangyayari kung walang mga simbolo sa isang mapa?
4.5 Application Pangkatang Gawain:
Paggawa ng mapa sa inyong bahay patungo sa paaralan gamit ang ibat ibang
simbolo.
4.6 Assessment I - Tingnan ang mapa na nasa ibaba at tukuyin ang mga ahulugan ng bawat simbolo na
nakapaloob nito.
(See attached file)
II - Iguhit sa loob ng kahon ang wastong simbolo sa bawat kahulugan na ibinigay.

(See attached file)
3
DIVISION OF BOHOL
III - Isulat ang titik ng tamang sagot.
(See attached file
4.7 Assignment Gumuhit ng mapa na napapakita kung paano ka pupunta sa paaralan at uuwi sa inyong
bahay. Lagyan ito ng iba’t - ibang simbolo upang mas madaling maintindihan ang
ginawang mapa. Ilagay ito sa isang long - sized bond paper
4.8 Concluding Activity Ipasabi sa mga bata ang sumusunod:
Ang mga taong handang magbuwis ng buhay para sa kapwa tao at sa lalawigan o sa
bansa ay tinatawag na bayani.
Sila ay dapat ipagmalaki at igalang
5. REMARKS Indicate below special cases including but not limited to to continuation of lesson plan to the
following day in case of re-teaching or lack of time, transfer of lesson to the following day, in
cases of classes suspension, etc.
6. REFLECTIONS Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your student’s progress
this week. What works? What else needs to be done to help the students learn? Identify what
help your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can ask
them relevant questions. Indicate below whichever is/are appropriate.
A. No.of learners who earned

80% in the evaluation.
additional activites for
remediation.
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who have
caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue
to require remediation.
E. Which of my learning
strategies worked well? Why did
these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?
Prepared by:
Name: Monalisa Daan School: Getafe Central Elementary
Position/Designation: T - III Division: Bohol
Contact Number: 09087303932 Email address:
Bibliography
Appendices: (attach all materials that will be used)
1. Activity Sheet …
2. Formative Assessment …
Pangalan: _________________________________________________
Petsa:_________________
I - Tan - awa ang mapa nga anaa sulod sa kahon ug ihatag ang kahulugan sa
matag simbolo nga anaay mga numero. Isuwat ang sakto nga tubag nga
anaa ubos sa mapa.
4
DIVISION OF BOHOL
1. ________________________________
3._________________________________
2._________________________________
4._________________________________
II - Idibuho sulod sa kahon ang husto nga simbolo sa matag kahulogan.
1.) kalasangan = 3.) kabalayan =
2.) kabukiran = 4.) plasa =
III - Isuwat ang letra sa sakto nga tubag.

1.) Nakatabang ba ang paghatag og mga simbolo sa mapa?
A. Dili, kay masaag ang tawo sa ilang padulngan.
B. Oo, para mas klaro ug dali nga matud - an ang lugar nag adtoon.
C. Oo, para nindot tan - awon ang mapa nga daghang simbolo.
2.) Unsa ang mahitabo kon walay simbolo sa mapa?
A. Klaro og dali ra mabasa ang mapa.
B. Lisod og posible masaag ang tawo sa iyang padulngan
C. Makatood dayon ang tawo sa lugar nga iyang adtoon.
3.) Nganong kinahanglan man makat - onan nato ang mga simbolong gigamit
sa mapa?
A. Aron dali natong natultolan ang mga lugar nga ganahan adtoon o
mahibaloan.
B. Aron kita malibog sa paggamit og mapa.
C. Aron lisod nato matultolan ang mga lugar nga ganahang adtoon.
4.) Nganong migamit man ang mapa og lain - laing simbolo?
5
DIVISION OF BOHOL
A. Aron ipasabot ang mga butang, kinaiya, ug uban pang impormasyon nga
buot ipasabot sa mapa.
B. Aron motudlo sa hustong nahimutangan sa usa ka lugar.
C. Sakto ang tanag tubag nga anaa sa ibabaw.

DLP No.: 3 Learning Area: ARALING PANLIPUNAN Grade Level: 3 Quarter:1 Duration: 40
W1, Day 3 minutes
mapa sa tulong ng panuntunan (katubigan, kabundukan, etc). AP3LAR-Ia-1
Key Concepts/ Pagkilala sa mga simbolo sa mapa.

Understanding to be
Developed
1.Learning Objectives Knowledge Nakikilala ang mga kahulugan ng simbolo na ginagamit ng mapa.
Skills Natatalakay ang mga kahulugan ng simbolo na ginagamit ng mapa..
Nailalarawan ang bawat simbolo na ginagamit sa mapa.
Attitudes
Values Napapahalagahan ang bawat simbolo na ginagamit sa mapa.
2.Content Ang Mga Simbolo sa Mapa
3.Learning Resources LM pahina 9, TG pahina 2-4
Mapa na mayroong mga simbolo, larawan ng mga simbolo sa mapa
4.Procedures
4.1 Introductory Activity Pagpapakita mapa na may mga simbolo
6
DIVISION OF BOHOL
Anu-ano ang mga nakikita ninyo sa larawan?

4.2 Activity Bumuo ng 4 na pangkat sa klase at gawin ang mga sumusunod:
 Iguhit ang mga simbolo na makikita sa mapa sa itaas.
 Magkaroon ng brainstorming tungkol sa ibig sabihin nito batay sa natutunan
ninyo sa nakaraang leksyon.
Ipaliwanag sa buong klase ang inyong output
4.3 Analysis Bakit gumagamit ng mga simbolo ang isang mapa?
Paano nakatutulong ang mga simbolo sa pagbabasa ng mapa?

4.4. Abstraction\ Bakit kailangan nating malaman ang mga kahulugan ng simbolo sa mapa?
4.5 Application Ano ang maaaring mangyari kung walang mga simbolo sa isang mapa?
*Bilang isang mag-aaral, paano makatutulong sa iyo ang kaalaman sa pagbabasa ng
mapa?
*Paano mo kaya magagamit sa pang araw-araw na pamumuhay ang iyong kaalaman sa
pagbibigay ng kahulugan ng mga simbolo sa mapa
4.6 Assessment Pagtambalin ang simbolo sa Kolum A sa kahulugan ng nasa Kolum B.
Kolum A Kolum B
1. a. Kabundukan
4. b. simbahan
3. c. lawa
4. d. kabahayan
5. e.karagatan
Ibigay ang kahulugan ng bawat simbolo:
1. _______________________________
2. _______________________________
3. _______________________________
4. ________________________________
5. ________________________________
Sagutin ang mga tanong.
7
DIVISION OF BOHOL
1.Ano ang naitutulong ng mga simbolo sa paghahanap ng isang lugar?
2. Paano nakatulong ang kaalaman sa kahulugan ng mga simbolo sa pag hahanap
ng mga lugar?
4.7 Assignment Pagdalahin ang mga bata ng kompas at mapa na nagpapakita ng mga pangunahin at
pangalawang direksyon. Gagamitin ito sa susunod na aralin.
4.8 Concluding Activity Ipasabi sa mga bata ang sumusunod:
Ang mga taong handang magbuwis ng buhay para sa kapwa tao at sa lalawigan o sa
bansa ay tinatawag na bayani.Sila ay dapat ipagmalaki at igalang

remediation.
these work?
teachers?
Prepared by:
Pangalan:MONA LIZA T. DAAN Paaralan:GETAFE CENTRAL ELEM.SCHOOL

Posisyon/Designasyon: T-III Sangay:BOHOL
Bibliography
Reference
8
DIVISION OF BOHOL
1. Appendices
https://www.bing.com/images/search?q=picture+of+viddesville+map+&go=Search&qs=ds&form=QBIR
ATTACHMENTS
9
DIVISION OF BOHOL
10
DIVISION OF BOHOL
https://www.bing.com/images/search?q=picture+of+MAP+SYMBOL+OF+LAND+FORMATION&qs=n&form=QBIR&sp=-
1&pq=picture+of+map+symbol+of+land+formation&sc=0-39&sk=&cvid=C16CC1045F0E40379944A56E3EB55E3F
11
DIVISION OF BOHOL
12
DIVISION OF BOHOL
W1, Day 4 minutes
tulong nga panunutunan (katubigan, kabundukan, etc.) AP3LAR-Ia-1
Key Concepts/ Pagkilala ng mga simbolo na ginagamit sa mapa

Understanding to be
Developed
1.Learning Objectives Knowledge Nailalarawan ang pag-gawa ng mga simbolo sa mapa gamit ang mga
bagay na makikita sa loob ng silid-aralan.
Skills Nagagawa nang maayos at may pag-unawa ang simpleng mapa gamit
ang mga simbolo
Attitudes Natutukoy ang kahalagahan sa pagkilala ng mga simbolo ng mapa
Values Napapahalagahan ang pagtulong sa pag-gawa ng mapa upang
maipakita ang kahalagahan ng pagkilala sa mga simbolo sa mapa.
2.Content Ang kinalalagyan ng Lalawigan sa Aking Rehiyon.
3.Learning Resources  AP III CG Qtr 1, LC 1

 AP III Gabay ng Guro pp. 2-4
 AP III LM pp.9
 mga larawan (kinuha mula sa www.google.com )
activity sheets
4.Procedures
b. Balik-aral
Tanong:
Ano ang mapa?
Sino-sino ang gumagamit ng mapa?
Ano-ano ang mga simbolo sa mapa na atin nang tinalakay?
13
DIVISION OF BOHOL
4.2 Activity Bumuo ng apat na pangkat ayon sa mga lalawigan ng rehiyon ( Bohol, Cebu, Siquijor
Negros Oriental)
2. Magpagawa ng mapa ng sariling lalawigan at ipamahagi ang kopya nito sa bawat
pangkat.
3. Ang bawat pangkat ay guguhit ng mga simbolo sa mapa at ang gagawin nilang
simbolo ay ang mga bagay na makikita sa loob ng silid-aralan bilang legend:
a. pambura- kapatagan
b. trashcan-burol
c. walis- lawa
d. chalk- bulkan
e. aklat-bulubundukin
f. mesa-ilog
4.. Bigyan nang sapat na oras upang matapos ang gawain.
5. Ipaskil ang mga output ng bawat pangkat sa nakalaang lugar.
6. Magsagawa ng Gallery Walk kung saan ang bawat pangkat ay maglilibot at titingin
sa mga output ng ibang pangkat.
7. Magsusulat sila ng mga puna sa Gawain at paghahambingin ang mga makikitang
simbolo sa mapa
4.3 Analysis Tanong:

1. Ano ang maaring mangyari kung walang simbolo sa isang mapa?
2. Bakit mahalaga na dapat natin malaman ang mga ginagamit na simbolo sa
mapa?
3. Bilang isang mag-aaral paano makakatulong sa iyo ang kaalaman sa
pagbabasa ng mapa?
4. Ano-anong mga anyong lupa ang makikita sa sariling lalawigan? Sa ibang
lalawigan?
Ilang anyong lupa ang nasa lalawigan?Mga estruktura
4.4. Abstraction Diskusyon:
Ang mapa ay isang representasyon sa papel ng isang lugar,kabuuan man o bahagi
lamang.Ipinapakita sa mapa ang pisikal na katangian , lungsod, kabisera, daan, kalsada
at iba pa ng isang lugar.
Tanong:
Bakit mahalaga ang mga simbolo na makikita sa mapa?
Paano nakatulong ang kaalaman sa kahulugan ng mga simbolo sa paghahanap ng
mga lugar?
Susing sagot: magkaiba ang posibleng sagot.
Diskusyon:
Ang mapa ay gumagamit ng karaniwang pananda at simbolo. Ang bawat simbolo o
pananda ay may kahulugan na dapat alamin.
Mahalagang maiintindihan ang kahulugan ng bawat simbolo upang mas mapadali ang
paghahanap sa lugar na gustong makita o mapuntahan. Mahalaga rin na maunawaan
ang kahulugan ng mga simbolo upang madaling mahanap o matukoy ang iba-ibang
anyong-lupa at tubig na matatagpuan dito.
4.5 Application Tanong:
 Paano mo malalaman ang kahulugan ng bawat sagisag o simbolo?
(Activity for the Day)
Pag-aralan ang mapa. Isulat ang kahulugan ng mga sinasagisag na simbolo.
(See Attahments)
4.6 Assessment Isulat ang simbolo at ang kahulugan na ginamit.
14
DIVISION OF BOHOL
SIMBOLO NA GINAMIT KAHULUGAN
4.7 Assignment Gumawa ng sariling payak na mapa na nagpapakita at gumagamit ng mga simbolo o
pananda.
4.8 Concluding Activity Pumili ng isang simbolo at sabihin kung bakit ang simbolo na ito ay ang makakatulong
sa iyo.

remediation.
these work?
teachers?
Prepared by:

Bibliography
Appendices:
attach all materials that will be used)
1. Mga Simbolo at Kahulugan (chart)
2. 4 Pictures for Group Activity (Mapa sa mga Lalawigan sa Rehiyon)
15
DIVISION OF BOHOL
3. 2 Pictures for Group Activity (Legend/Simbolo Gamit ang mga butang Makita gikan sa classroom.)
4. Activity sheet- Ilha ang matag simbolo.
Appendices:
1. Mga Simbolo at Kahulugan (chart)
2. 4 Pictures for Group Activity (Mapa sa mga Lalawigan sa Rehiyon)
3. 2 Pictures for Group Activity (Legend/Simbolo Gamit ang mga butang Makita gikan sa classroom.)
4. Activity sheet- Ilha ang matag simbolo.
5. Picture and activity sheet- Isuwat ang matag simbolo nga gigamit ug kahulugan niini
Attachment 1
kapwa at lalawigan
16
DIVISION OF BOHOL
17
DIVISION OF BOHOL
ATTACHMENT 6 legend/ simbolo gamit ang mga butang nga Makita sulod sa classroom.
a. e 1.eraser-patag
b. b 2.basurahan-bungtod
c. si 3.silhig-linaw
d. c 4.chalk- bulkan
18
DIVISION OF BOHOL
e. li 5.libro-linya sa mga bukid
f. la 6.mesa-suba
ATTACHMENT 7 legend/ simbolo gamit ang mga bagay na makikita

sa loob ng silid-aralan.
g. b 7.ballpen- kabahayan
h. T 8.tanom nga naa sa kaang-

kagubatan
i. m 9.medicine kit-ospital
j. k 10.kuros(crucifix)- simbahan
k. k 11.krayola-eskuylahan
ATTACHMENT 8 Ilha ang matag simbolo Instructional Planning

(iPlan)
W1, Day 5 minutes
tulong nga panunutunan (katubigan, kabundukan, etc.) AP3LAR-Ia-1
Key Concepts/ Pagkilala ng kinalalagyan ng mga simbolo na ginagamit sa mapa..

Understanding to be
Developed
1.Learning Objectives Knowledge Nalalaman ang kinalalagyan ng mga simbolo na ginagamit sa mapa sa
mga lalawigan ng rehiyon.
Skills Nakagagawa ng mga simbolo na makikita sa mapa ng sariling
lalawigan sa rehiyon.
Attitudes Naipagmamalaki ang kahalagahan ng mga simbolo na makikita sa
mapa ng sariling lalawigan sa rehiyon.
Values Nabibigyang halaga ang paggamit ng mga simbolo na ginagamit sa
mapa sa mga lalawigan ng rehiyon.
2.Content Ang kinalalagyan ng Lalawigan sa Aking Rehiyon.
3.Learning Resources CG Aral. Pan. 3, Unang Markahan Wk.1

TG Aral. Pan. 3, pp.7-8
19
DIVISION OF BOHOL
LM Aral. Pan. 3, pp. 9
Mga Larawan (kinuha sa www.google.com)
Activity Sheets
4.Procedures
b. Balik-aral: Anu-ano ang mga simbolo na makikita natin sa mapa?
(Magpapakita ang guro ng mapa sa rehiyon VII)
Mapa ng Rehiyon VII
(Ang guro ay magpapakita na naman ng ibang mga larawan.)
Larawan ng simbolo ng:
burol bukid
At iba pang larawan. Tingnan sa Attachments

(Ipasabi kung ano ang kahulugan o mga pangalan ng bawat simbolo
4.2 Activity Magpakita uli ng mapa sa Rehiyon VII na ginagamitan ng mga simbolo maliban sa
mga simbolo na napag-aralan na.) Papag-aralan ito sa mga bata nang mabuti
MAPA NG REHIYON VI
4.3 Analysis Tanong: A. Ano ang inyong nakikita? (mapa ng sariling rehiyon)
B. Anu-ano ang makikita natin sa mapang ito maliban sa mga
simbolo o pananda na napag-aralan na natin? Mayroon ba?
Tumawag ng ilang bata at ipaturo sa mapa ang kanilang sagot.
Tanong: Anong lalawigan ang may simbolo ng kalamay? Gitara?
Tubo? Mga isda? Ano ang ibig sabihin nito?
4.4. Abstraction Maliban sa mga simbolo na napag-aralan na natin kahapon, anu-ano pa ang ibang
simbolo na ginagamit sa mapa?
Maaari ba tayong gumamit ng iba pang simbolo? Anu-ano kayang halimbawa
4.5 Application Pangkatang Gawain: Pangkatin ang klase sa 4 na grupo.
Bawat grupo ay bibigyan ng mapa.
Panuntunan:
1. Lagyan ng mga akmang simbolo na napag-aralan na o nais ninyong ilagay kung
saan ito dapat ilagay na makapagbibigay ng gabay kung ano an gating makikita
o matatagpuan sa lalawigan ng rehiyon VII na nais nating puntahan.
2. Magtalakayan kayo sa pangkat. (5 minuto)
3. Bawat grupo ay pipili ng tagapag-ulat upang ipaliwanag ang kanilang output.
Ipaliliwanag din ng tagapag-ulat kung anu-ano ang ibig sabihin o ang mga kahulugan
ng bawat simbolo.
4. Pag-uulat (5 minuto)
Tanong: Mahalaga ba ang mga simbolo sa mapa?
Ano ang inyong naramdaman na nakagawa kayo ng inyong sariling mapa?
4.6 Assessment I. Isulat ang letra sa saktong tubag. (Tingnan sa Attachments)
II. Isulat ang kahulugan ng bawat simbolo. (Tingnan sa Attachments)
4.7 Assignment Gumawa ng ng mapa ng inyong paaralan. Gumamit ng mga akmang simbolo
4.8 Concluding Activity Paghimo og imong kaugalingong mapa. Gamita ang mga natun-ang simbolo.
20
DIVISION OF BOHOL

remediation.
these work?
teachers?
Prepared by:

Bibliography
Appendices:
1. pictures
2. activity sheets
3. formative test
21
DIVISION OF BOHOL
22
DIVISION OF BOHOL
https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=eO%2bXnYne&id=B7651D15A2FEBD2B7B2D1D4EA63EDE5F032740A1&thid=OIP.eO-
XnYneTK_GJSlZtDLx7wHaHa&mediaurl=https%3a%2f%2fimage.freepik.com%2ffree-icon%2ftree-group-ios-7-interface-symbol_318-
33626.jpg&exph=626&expw=626&q=picture+of+TREE+SYMBOL&simid=608013693196043478&selectedIndex=12&ajaxhist=0
23
DIVISION OF BOHOL
https://www.bing.com/images/search?q=picture+of+A+LAKE&qs=n&form=QBIRMH&sp=-
1&pq=picture+of+a+lake&sc=7-17&sk=&cvid=3C7A0C4AA84742DE9CAC3C635D166061
24
DIVISION OF BOHOL
https://www.bing.com/images/search?q=picture+of+SYMBOL+HILL&qs=n&form=QBIR&sp=-
1&pq=undefined&sc=0-22&sk=&cvid=62D80FC7AB4D4FD3A9B233B07EF49369
25
DIVISION OF BOHOL
26
DIVISION OF BOHOL
Pagtataya:
I. Isulat ang letra sa saktong tubag.
1. Asa nga probinsya makit-an ang simbolo sa tarsier?

a. Bohol b. Cebu c. Negros d. Siquijor
2. Gawas sa bukid, patag ug kalasangan, unsa pa man nga simbolo ang atong makita sa Cebu?
27
DIVISION OF BOHOL
a. Gitara ug kalamay b. tubo ug isda c. gitaraug litson d. litson ug tubo
3. Asa nga probinsya makit-an ang simbolo nga tubo?

a. Bohol b. Cebu c. Negros d. Siquijor
4. Asa nga probinsya nga makit-an ang simbolo nga bungtod?

a. Siquijor b. Negros c. Cebu d. Bohol
II. Isuwat ang saktong ngalan sa kada simbolo.
1. _______________________________________
2._______________________ _______________________________________
3.________________________ _______________________________________
4. ____ _______________________________________
28

3rd Periodical Test in Esp III

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

3rd Periodical Test in Esp III

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

3rd Periodical Test in Esp III

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

Detailed Lesson Plan(DLP)

3.Learning Resources CG Ikalawang Markahan dd. 52 ng 190 Wk.8, D2 BASA TG 241-247

A. No.of learners who earned 80% in

C. Did the remedial lessons work? No. of

F. What difficulties did I encounter which

Pangalan : MYRNA Q. LAGAPA Paaralan: SIERRA BULLONES CENTRAL ELEM.SCHOOL

CARMELA O. BALILI, MT-II

HELEN M. BAGCAT, MAEd.

Detailed Lesson Plan(DLP)

3.Learning Resources AP III Gabay ng Guro pp. 2-4

4.1 Introductory Activity a. Pagtsek ng Attendance

1.) Ano - ano ang mga kahulugan ng bawat simbolo?

II - Iguhit sa loob ng kahon ang wastong simbolo sa bawat kahulugan na ibinigay.

A. No.of learners who earned

1.) kalasangan = 3.) kabalayan =

2.) kabukiran = 4.) plasa =

III - Isuwat ang letra sa sakto nga tubag.

Instructional Planning (iPlan)

Detailed Lesson Plan(DLP)

Key Concepts/ Pagkilala sa mga simbolo sa mapa.

Anu-ano ang mga nakikita ninyo sa larawan?

4.3 Analysis Bakit gumagamit ng mga simbolo ang isang mapa?

Paano nakatutulong ang mga simbolo sa pagbabasa ng mapa?

Ibigay ang kahulugan ng bawat simbolo:

A. No.of learners who earned

Pangalan:MONA LIZA T. DAAN Paaralan:GETAFE CENTRAL ELEM.SCHOOL

Detailed Lesson Plan(DLP)

Key Concepts/ Pagkilala ng mga simbolo na ginagamit sa mapa

3.Learning Resources  AP III CG Qtr 1, LC 1

4.3 Analysis Tanong:

SIMBOLO NA GINAMIT KAHULUGAN

A. No.of learners who earned

Pangalan:MONA LIZA T. DAAN Paaralan:GETAFE CENTRAL ELEM.SCHOOL

e. li 5.libro-linya sa mga bukid

ATTACHMENT 7 legend/ simbolo gamit ang mga bagay na makikita

h. T 8.tanom nga naa sa kaang-

ATTACHMENT 8 Ilha ang matag simbolo Instructional Planning

Detailed Lesson Plan(DLP)

Key Concepts/ Pagkilala ng kinalalagyan ng mga simbolo na ginagamit sa mapa..

3.Learning Resources CG Aral. Pan. 3, Unang Markahan Wk.1

(Ang guro ay magpapakita na naman ng ibang mga larawan.)

Larawan ng simbolo ng:

At iba pang larawan. Tingnan sa Attachments

A. No.of learners who earned

Pangalan:MONA LIZA T. DAAN Paaralan:GETAFE CENTRAL ELEM.SCHOOL

I. Isulat ang letra sa saktong tubag.

1. Asa nga probinsya makit-an ang simbolo sa tarsier?

3. Asa nga probinsya makit-an ang simbolo nga tubo?

4. Asa nga probinsya nga makit-an ang simbolo nga bungtod?

II. Isuwat ang saktong ngalan sa kada simbolo.

You might also like