Daily Log Paaralan
Guro
Linggo/ Petsa
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-
PAGPAPAKATAO TONGUE
7:45-8.15 -BASED
8;15-9:05
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The Learner. . .
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng demonstrates developing
pagmamahal sa Diyos, knowledge and use of
paggalang sa paniniwala appropriate grade level
ng iba at pagkakaroon ng vocabulary and concepts.
pag-asa
demonstrates the ability to
read grade one level text
with sufficient accuracy,
speed, and expression to
support comprehension.
manifests beginning oral
language skills to
communicate in different
contexts.
B. Pamanatayan sa Naipakikita ang The Learner. . .
pagganap pagmamahal sa magulang uses developing
at mga nakatatanda, vocabulary in both oral
paggalang sa paniniwala and written form.
ng kapwa at palagiang
pagdarasal reads with sufficient speed,
accuracy, and proper
expression in reading
grade level text.
uses beginning oral
language skills to
communicate personal
experiences, ideas, and
feelings in different
contexts.
C. Mga Kasanayan sa EsP1PD- IVd-e – 2 MT1F-IIIa-IVi-1.3
Pagkatuto: Nakapagpapakita ng Read grade 1 level words,
Isulat ang code ng bawat paggalang sa paniniwala phrases, sentences,
kasanayan ng kapwa paragraph/story with
proper expression.
MT1VCD-IVa-i-2.1.1
Give meanings of words
through: a. picture clues b.
context clues
MT1F-IIIa-IVi-1.4
Read grade 1 level texts
with an accuracy rate of 95
– 100%
MT1OL-IVa-i-6.2
Participate actively in class
discussions on familiar
Araw
WEEK 33
FILIPINO
9:05-9:35
Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita sa pagpapahayag
ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
Naipamamalas ang iba’t
ibang kasanayan upang
mauunawaan ang iba’t ibang
teksto
F1PS-IIc-3
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserbahang
pangyayari sa paaralan (o
mula sa sariling karanasan)
F1EP-IVc-1.3
Napag susunod-sunod ang
mga salita batay sa alpabeto
(unang dalawang letra ng
salita)
Baitang/Antas
ARALING
PANLIPUNAN
9:50-10:30
Ang mag-aaral. . .
ay naipamamalas ang pag
unawa
sa konsepto ng distansya sa
paglalarawan ng sariling
kapaligiran na ginagalawan
tulad ng tahanan at paaralan
at ng kahalagahan ng
pagpapanatili
at pangangalaganito.
Ang mag-aaral ay…
1.nakagagamit ngkonsepto
ng distansya sa
paglalarawan ng pisikal na
kapaligirangginagalawan.
2.nakapagpakita ng payak
na gawain sa pagpapanatili
at pangangalaga ng
kapaligirang ginagalawan.
AP1KAP-IVC-6
Naiuugnay ang konsepto ng
lugar, lokasyon at distansya
sa pang-araw-araw na buhay
sa pamamagitan ng iba’t-
ibang uri ng transporstasyon
mula sa tahanan patungo sa
paaralan
I
LUNES
Markahan IKA-APAT NA MARKAHAN
MATHEMATICS ENGLISH MUSIC
1:00-1:50 1:50-2:30 2:30-3:00
The Learner. . . The Learner. . . The learner…
demonstrates The learner Demonstrates demonstrates understanding of
understanding of time and understanding of story the basic concepts of texture
non-standard units of elements and text structures for The learner. . .
length, mass and capacity. effective oral expression demonstrates basic
understanding of the concepts
of musical lines, beginnings
and endings in music, and
repeats in music
The Learner. . . The Learner. . . sings songs to involve oneself
is able to apply knowledge The learner Correctly and experience the concept of
of time and non-standard identifies elements of literary texture
measures of length, mass, and informational texts to aid he Learner. . .
and capacity in meaning getting responds with precision to
mathematical problems changes in musical lines with
and real-life situations body movements
M1ME-IVc-19 EN1LC-IVa-j- 1.1 MU1TX-IVg-h-4
compares objects using Listen to short stories/poems demonstrates the concept of
comparative words: short, Identify the speaker in the story texture by singing two-part
shorter, shortest; long, or poem round
longer, longest; heavy,
heavier, heaviest; light, 9.1 Are You Sleeping, Brother
lighter, lightest. John?
9.2 Row, Row, Row Your Boat
 topics.
II. Nilalaman Pagmamahal sa Diyos Ako at angAkingTahanan Measurement DETAILS OF THE FOMelody (Himig)
(Love of God) STORY RM

Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay TG 19-21 Banghay-Aralin sa MTB, TG Basa Filipinas Teaching 63-64 264-266
Pahina 80
ng Guro pah.128-129 Guide pah. 44-46
2. Mga pahina sa LM 64-71 336-342 85
Kagamitang Pang-Mag- Pahina 55
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang Tsart ng awit; plaskard ng Mga larawan Tsart, Activity
Panturo mga salita
III. Pamamaraan Week 8 D-2 3rd
A. Balik-Aral sa Kung ikaw ay nagdarasal, Paghahawan ng Balakid Muling pagbigayin ang mga Iguhit ang kamay ng oras Introduce the poem : Tukuyin ang tempo ng mga
nakaraang aralin at/o ano ang sasabihin mo sa (sa pamamagitan ng bata ng mga salitang upang ipakita angmga ss. “ROSES ARE RED,VIOLETS sumusunod na awitin. Isulat
pagsisimula ng bagong Diyos? pahiwatig ng naglalarawan sa hugis, Na oras. ARE BLUE” ang MB kung ang tempo ng
aralin. Umaasa ka ba na pangungusap) kulay, laki at iba pa. have the pupils recites the awit ay mabilis at MG kung
sasagutin ng Diyos ang poem. mabagal.
iyong dasal? Bakit? Let them point out the rhyming _____1. Ugoy ng Duyan
poso and non-rhyming words in it. _____2. Leron-leron Sinta
Nag-igib ng isang timbang Ano-ano ang mga bagay 3:15 1:05 6:20 9:25 _____3. Rock-a-Bye-Baby
tubig si kuya sa poso. istraraktura na makikita mo 11:40 _____4. Itsy Bitsy Spider
gripo sa iyong daanan mula sa _____5. Macarena
Isara ang gripo pagkatapos tahanan patungo sa paaralan Echo Cl Leron-Leron Sinta
gamitin upang makatipid
sa tubig.
isahod, palanggana
Ang pinagliguang tubig ay
maaaring isahodsa
palanggana para pandilig
ng halaman.
B. Paghahabi ng layunin Tignan ang mga larawan. Ipakita ang larawan ng Awit: Alpabetong Filipino Laro: Pinakamahabang Teacher: Nakaranas na ba kayong
ng aralin. Ano –ano ang mga isang Talon. Uod Today, we will identify the kumanta na kasabay ang isang
gusaling ito? (Limang manlalaro sa details of the story that we grupo?
bawat pangkat) read previous days. Ano ang inyong pakiramdam?
Magdudugtong-dugtong Paano naman kung dala o higit
ang mga bata at pang grupo ang umaawit ?
magpapahabaan ayon sa Bumati gamit ang SO-MI na
Ipasuri sa mga mag-aaral kanilang paraang gusto. Pagbati
ang mga larawan. Itanong:
Itanong: Ano-ano ang iyong nakikita
Anong yamang tubig mula sa iyong bahay
ang nakikita ninyo sa patungong daan?
larawan?
Bakit kaya walang
patid ang pagtulo ng
malakas na tubig sa talon?
Saan kayo
kumukuha ng tubig sa
inyong bahay?
C. Pag-uugnay ng mga Magkaroon ng malayang Saan kumukuha ng tubig Ipabasa ang mga salitang Ipakulay ang mga larawan Ipakita ang larawan ng 3 Teacher posts a picture of a IIlahad ang tungkol sa aralin sa
halimbawa sa bagong talakayan tungkol sa mga ang mga tao na kanilang nasa pisara. na makikita mula sa paligid batang babae. newscaster and reads a short tulong ng awit
aralin. larawan. ginagamit? ng kanilang bahay. Sabihin: Ito sina Lea, Bea, report about an environmental
Saan ka kabilang? Bakit mahalaga ang tubig? Lapis. Mesa. papel at Rea. problem.(landslide) AreYouSleeping,BrotherJoh
Ano ang iyong relihiyon? Paano tayo makapagtitipid Kagagaling lamang nila n?
 Kailan kayo pumupunta at
gaano kadalas kayo
pumunta sa lugar na ito?
Ano ang ginagawa mo at
ng iyong pamilya sa lugar
na ito?
ng tubig? Pisara. Walis. sa parlor at kapapagupit ng Have the pupils answer the Areyousleeping?
kanilang buhok. some questions about the news Areyousleeping?
Pansinin ang haba ng report. BrotherJohn?BrotherJohn?
kanilang buhok. (pls. refer to TG on page 264- MorningBellsareringing,
Rea Bea Lea 265) Morningbellsareringing
Ding-dong,ding.Ding-
maikli mas maikli dong,ding.
pinakamikli paawit ang Twinkle, Twinkle at
hayaang ipalakpak ang mga
bata ang kumpas habang
umaawit.

D. Pagtalakay ng bagong Kuwento: Ipabasa ang kuwento na Tingnan ninyo ang mga Bakit si Lea ang nasa huli Have the pupils recall the Pag-usapan ang awit at
konsepto at paglalahad Isang arawa ng linggo, nakasulat sa tsart. salitang nasa pisara. ng pila? previous days story. pagkatapos ay, Ipaawit ang
ng bagong kasanayan #1 ginising si Ronnie ng “Si Mac-mac: Ang Isaayos ito ayon sa wastong Sino ang may maikling awit“AreYou
kanyang nanay na maaga Batang Mahilig Maglaro” pagkakasunod- sunod nito sa buhok sa tatlo? Encourage pupils to say SleepingBrotherJohn?”Una,a
upang magsimba. unang dalawang pantig. Kaninong buhok ang mas something about the story they witinitonang
Ronnie: Hmmm, bakit po, maikli kaysa kay Bea? heard. pangkatan.Pagkatapos,
nanay, madilim pa po. Lapis awitinitonan dalawahano
Nanay: Anak, gising na, Pisara tatluhangpangkat
Pagtalakay ng Teksto:
magsisimba tayo. Walis nabawat pangkat
● Ipaguhit sa mga mag-aaral
Ronnie: Mamaya na lang Mesa aymagsisimulananghindi
ang kanilang mga nakikita
po, inaantok pa po ako. Papel magkasabay ngunit
sa paligid ng kanilang
Nanay: hindi pwede, tatapusinangawit.
tahanan.
anak. Kailangan nating Hihintayinngbawatpangkatang
Gawain 1 – pah.80 Gabay
magsimba. Di ba, sabi ko hudyatng
ng Guro
sayo, mahalagang gurokungkailansisimulananga
bisitahin natin siya sa wit.
Kanyang tahanan, para
magpasalamat? Wala ka
abng ipapgpapasalamat sa
Kanya?
Ronnie: Opo, nanay,
maghahanda nap o ako,
E. Pagtalakay ng bagong Bakit ginising ng nanay Si Sino ang bata sa kwento? Hatiin ang mga mag-aaral sa Paano natin iniaayos ang The teacher reviews some Anoanginyongnapansinnangu
konsepto at pagalalahad Ronnie? Ano ang kanyang tatlong pangkat at bigyan mga bagay? details about the story. maawitkayo
ng bagong kasanayan #2 Bakit ayaw niyang masamang ugali? ang bawat pangkat ng kanya bilangisangpangkat?
sumama? Ano ang nagyari isang kanyang Gawain. Pause at some parts of the story nangumaawitkayobilang
Pumayag din ba siyang araw? Pangkat-1 Isulat ang to ask questions. dalawaotatlongpangkat na
sumama? Naibalik ba muli ang pangalan ingng bawat kasapi hindi sabay-sabay ang umpisa?
kanilang tubig? ng inyong pangkat ayon sa Kailanthinangtunogngmusika?
Ano ang natutunan ni wastong pagkakasunod- Kailanthick?
● Ano-ano ang inyong
Mac-mac? sunod nito.
makikita sa paligid ng
inyong tahanan?
Pangkat- 2 Magtala ng
limang pangalan ng prutas at
isaayos ito ayun sa wastong
pagkakasunod- sunod nito.

Pangkat- 3. Magtala ng 5
pangalan ng mga Kulay at
isaayos ito ayun sa wastong
pagkakasunod sunod nito.
F. Paglinang sa Itanong sa klase ang Pasgutan ang Pagganyak Lagyan ng bilang 1-5 ang Presentasyon ng awtput Gamit ang mga larawan Read the story again together Pag-awit ng guro ng may
Kabihasaan (Tungo sa relihyon ng bawat bata. na tanong. mga salita ayon sa wastong ipaayos sa mga bata ayon with the pupils. tekstura (texture)
Formative Assessment Ipaunawa sa kanila na pagkakasunod-sunod ng sa haba o ikli ng mga (Pag-awit ng guro kasabay ang
magkakaiba man tayo ng unang dalawang letra. bagay. Mga bata na nagpapahiwatig
paniniwala ay dapat natin (LM Pagsasanay 1 pp. ng thickmess at thinness ng
itong igalang. _____1. Payong 339-340) tekstura sa pag- awit.
 _____2. Bahay
_____3. Sapatos
_____4. Damit
_____5. medyas
G. Paglalapat ng aralin Bakit dapat tayong Ano ang iyong ginagawa Magtala ng mga bagay na ● Paano mo Gamit ang mga larawan Teacher ask questions about the Lakipan ng kilos-lokomotor
sa pang-araw-araw na magsimba/dumalo sa upang mkatipid ng tubig? inyong ginagamit sa mapahahalagahan ang mga ipaayos sa mga bata ayon story ang malakas at mahinang
buhay pagsamba? paliligo. bagay na makikita mo sa sa haba o ikli ng mga kumpas sa awit. Humandang
Ayusin ang mga ngalan nito paligid ng iyong tahanan? bagay. (more discussion on page 265 ipakita ito sa klase sa susunod
ayun sa wastong (LM Pagsasanay 2 at TG ) na pagkikita.
pagkakasunod- sunod. pp.340-341)
Bigyan ng pagkakataon ang group the class into 2 groups
mga bata na ilahad ang and each group will make a
kanilang mga ginawa. character map for the narrator
of the story.
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Tandaan: Paano isinasagawa ang Tandaan: Ask: Texture - ay elemento ng ng
May iba’t-ibang Ang Tubig ay buhay, wastong pagsusunod-sunod Ang mga bagay ay Do you know what a narrator musika na tumutukoy sa
paniniwala ang mga Huwag mag-aksaya, ng mga salita? maaring ipangkat o iaayos is? thickness at thinness ng musika
Pilipinotungkol sa ayon sa haba o ikli. .
Dakilang Lumikha. maikli mas maikli Thickness ng tunog ng Musika
pinakamikli ay batay sa bilang ng linya na
mahaba mas mahaba magkakasabay
pinakamahaba Thinness ng tunog ng Musika
ay batay sa isang linyang
musical.
Tandaan:
Ang lahat ng mga bagay na Kapagmayidinagdagnainstrum
makikita sa ating paligid ay entoo
dapat pahalagahan. tinigsa isangpatterno
melody,sinasabi
ngmgamusikero
naangtunogngmusikaaynagigi
ngthicker.
Gayundinnaman,kungangisan
gpatterno melody ay tinugtogo
inawitnangwalang
kasabay,sinasabi
ngmgamusikeronaang
Texturengmusikaay thin.

I.Pagtataya ng Aralin Ano ang ginagawa ng Ipabasa ang kuwento sa Ayusin ang mga sumusunod Paghambingin ang mga Circle the bayong that best Ipaawit ang “Row, row your
mga tao sa mga bata gamit ang Round na pangalan. Lagyan ng bagay ayon sa haba. describes the girl in the story, boat.”
simbahan/kapilya/pook- Robin Technique letrang A-E ang patlang Tingnan ang bagay na may “market day”
dasalan? Bakit? ( Uumpisahan ng isa , ayon sa wastong √. (pls. refer to LM on page 85)
itutuloy ng isa hanggang pagkakasunod-sunod nito. Isulat kung :
lahat ng bata ay mabigyan Tama o Mali mahaba mas mahaba
ng pagkakataon na ---------1. Ramon _______1. Magkakaiba ang pinakamahaba
makabasa). ----------2. Eden lokasyon ng ating bahay. maikli mas maikli
Paalalahanan ang mga bata ---------3. Amanda _______2. Halos lahat ng pinakamaikli
na tutukan ang pagsunod ---------4. Sally bagay at istrakutra na
sa pagbasa para ---------5. Wima nakikita sa paligid ng bahay
makasunod sa pagbasa. ay pare-pareho.

J.Karagdagang gawain Itala ang mga pangalan ng Draw your favorite events in Pag-aralan ang thickness at o
para sa takdang-aralin at mga kasapi ng inyong the story. ang tekstura sa
remediation pamilya at ayusin ito ayon pag-awit.
sa tamang pagkakasunod-
sunod nito.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
 Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

Guro Araw MARTES

Linggo/ Petsa WEEK 33 Pebrero 7, 2017 Markahan IKA-APAT NA MARKAHAN

ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH ARTS

PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN

1.Layunin

A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The Learner. . .
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng demonstrates the ability to
pagmamahal sa Diyos, read grade one level text with
paggalang sa paniniwala sufficient accuracy, speed,
ng iba at pagkakaroon ng and expression to support
pag-asa comprehension.
manifests beginning oral
language skills to
communicate in different
contexts.
Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita sa
pagpapahayag ng sariling
ideya, kaisipan, karanasan
at damdamin
Ang mag-aaral. . .
ay naipamamalas ang pag
unawa
sa konsepto ng distansya sa
paglalarawan ng sariling
kapaligiran na ginagalawan
tulad ng tahanan at paaralan at
ng kahalagahan ng
pagpapanatili
at pangangalaganito.
The Learner. . . The Learner. . . The learner…
demonstrates The learner Demonstrates demonstrates understanding
understanding of time and understanding of story of texture and 3-D shapes,
non-standard units of elements and text structures and principle of proportion
length, mass and capacity. for effective oral expression and emphasis through 3-D
works and sculpture

B. Pamanatayan sa Naipakikita ang The Learner. . . Napapahala gahan ang Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The learner
pagganap pagmamahal sa magulang reads with sufficient speed, wika at panitikan sa 1.nakagagamit ngkonsepto ng is able to apply The learner Correctly creates a useful 3-
at mga nakatatanda, accuracy, and proper pamamagitan ng pagsali sa distansya sa paglalarawan ng knowledge of time and identifies elements of literary Dimensional
paggalang sa paniniwala expression in reading grade usapan at talakayan, pisikal na non-standard measures of and informational texts to aid object/sculpture using found
ng kapwa at palagiang level text. paghiram sa aklatan, kapaligirangginagalawan. length, mass, and capacity meaning getting objects and recycled
pagdarasal pagkukuwento, pagsulat ng 2.nakapagpakita ng payak na in mathematical problems materials
uses beginning oral language tula at kuwento gawain sa pagpapanatili at and real-life situations
skills to communicate pangangalaga ng kapaligirang
personal experiences, ideas, Naipamamalas ang ginagalawan.
kakayahan at tatas sa
and feelings in different
pagsasalita sa
contexts. pagpapahayag ng sariling
ideya, kaisipan, karanasan
at damdamin
C. Mga Kasanayan sa EsP1PD- IVd-e – 2 MT1F-IIIa-IVi-1.3 F1PS-IIc-3 AP1KAP-IVC-6 M1ME-IVc-19 EN1LC-IVa-j- 1.1 A1PR-IVf-1
Pagkatuto: Nakapagpapakita ng Read grade 1 level words, Naiuulat nang pasalita ang Naiuugnay ang konsepto ng compares objects using Listen to short stories/poems constructs a mask out of
Isulat ang code ng paggalang sa paniniwala phrases, sentences, mga naobserbahang lugar, lokasyon at distansya sa comparative words: short, and Relate story events to cardboard, glue, found
ng kapwa paragraph/story with proper pangyayari sa paaralan (o pang-araw-araw na buhay sa shorter, shortest; long, one’s experience materials, bilao, paper plate,
bawat kasanayan
expression. mula sa sariling karanasan) pamamagitan ng iba’t-ibang uri longer, longest; heavy, string, seeds and other found
F1PL-0a-j-4 ng transporstasyon mula sa heavier, heaviest; light, materials for a celebration
 MT1OL-IVa-i-9.1 Naipapamalas ang tahanan patungo sa paaralan lighter, lightest. like the Maskara Festival of
Tell/retell legends, fables, pagpapahalaga sa tekstong Bacolod
and jokes. pampanitikan sa
pagpapakita ng
MT1OL-IVa-i-6.2 sigasig/interes sa pakikinig
Participate actively in class F1WG-IIIc-d-4
discussions on familiar Nakapaglalarawan ng mga
topics. bagay, tao, hayop,
pangyayari, at lugar
II. Nilalaman Pagmamahal sa Diyos Ako at angAkingTahanan Measurement RELATING STORY Constructing a Mask
(Love of God) EVENTS TO ONES
EXPERIENCE
Kagamitang Panturo

A. Sanggunian:

1. Mga pahina sa TG 19-21 Banghay-Aralin sa MTB, TG Basa Filipinas 64-68 266-268 MAPEH K-12 Curriculum
pah.130 Pahina 80
Gabay ng Guro Teaching Guide pah.47-51 Teacher’s Guide
2. Mga pahina sa LM 64-71 343-347 86
Kagamitang Pang- Pahina 56
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Aklat ng Kuwento; Mga larawan ng iba’t-ibang Larawan, Tsart, Activity
Kagamitang Panturo Larawan ng Ilog uri ng transportasyon sheet
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa Ano ang iyong ginagawa Sino si Mac-mac? Sino- sino ang kasapi ng Magpakita ng tatlong Introduces the poem “ TIME What are 3-D shapes?
nakaraang aralin at/o kapag araw ng iyong Ano ang hilig niyang gawin? inyong pamilya? bagay na may ibat-ibang TO RISE” in a class.
pagsisimula ng bagong kaarawan? Magbigay ng mga halimbawa sukat. Ipahambing ang
Saan ka nagpupunta? ng bagay na makikita mo sa mga ito sa mga bata. Pupils recite the poem, and
aralin.
Bakit? iyong daanan mula sa tahanan Alin ang bagay na: point out the rhyming and
patungo sa paaralan? mahaba mas mahaba non-rhyming words in the
Paano mo ito pahahalagahan? pinakamahaba poem.
maikli mas maikli -
pinakamaikli
B. Paghahabi ng Tignan ang mga larawan Buuin ang tugma. Punan ng Magpakita ng larawan ng Nakaranas na ba kayong Teacher: Nakaranas na ba kayong
layunin ng aralin. at sabihin kung saan sila salitang nawawala. isang ilog. manguha o mamitas ng Today, we will relate the story manood ng mascara
makikita at sa anong Tubig ay buhay, bunga ng bayabas? we read to one’s experience. Festival?
relihiyon sila kabilang. huwag __________. Paano ninyo ito kinuha o
Malayo ba ang iyong bahay sa pinitas?
paaralan?
Ano ang masasabi ninyo sa
larawan? Saan karaniwang idinaaos
Ano-ano ang makikita sa ang masskara festival?
ilog?
C. Pag-uugnay ng mga Sabihin kung anong Ipabasa muli ang kuwento na Awit: Oras nan g Paano ka nakarating sa iyong Ipakita ang larawan ng Play the game “ I SPY” Ipakita ang iba’t-ibang
halimbawa sa bagong relihiyon kabilang ang nakasulat sa tsart. Kuwentuhan paaralan? 3 mag-aama. mascara.
aralin. mga bata sa larawan. “ Si Mac-mac: Ang Si Nilo kasama ang Divide the class into two
Batang Mahilig Pagbasa ng guro sa kanyang kapatid at ama groups
Maglaro” kuwento. ay nangunguha ng bunga
ng bayabas. Explains the mechanics of the
Pamagat: “Sa Tabing Ilog” Si Nilo dahil maliit ay game.
lumulundag.

D. Pagtalakay ng Ang mga Pilipino ay may
bagong konsepto at iba’t-ibang paniniwala
paglalahad ng bagong tungkol sa Dakilang
Lumikha. Marami sa mga
kasanayan #1
Pilipino ang naniniwala sa
Kristiyanismo. Kabilang
dito ang relihiyong
Katoliko, Iglesia ni Cristo
at Protestante. Mayroon
ding naniniwala sa Islam.
Bagama’t iba-iba ang mga
paniniwala ng mga
Pilipino, mahalagang
igalang ang mga ito.
E. Pagtalakay ng Ano- ano ang iba’t-ibang
bagong konsepto at relihyon mayroon tayo
pagalalahad ng ditto sa Pilipinas?
Saan ka kabilang?
bagong kasanayan #2
Maari bang maging
magkaibigan ang isang
katoliko sa isang
protestante? Bakit?
Pangkatin ang mga bata
Pangkat I: “Iguhit Natin”
Pangkat II: “Ipalabas Natin”
Pangkat III: “Ilarawan
Natin”
Pangkat IV: “Ikuwento
Natin”
a. Tungkol saan ang
kuwento? Saan kadalasang
kumukuha ng ang mga tao ng
tubig na ginagamit sa
kanilang pangangailangan?
Ipakikita ng Pangkat I ang
kanilang iginuhit.
b. Ngayon na alam na natin
ang pinagkukunan ng tubig
ng mga tao. Alin sa bahagi ng
kuwento ang nagpapakita ng
pagtitipid ng tubig?
Panoorin natin ang
pagsasadula ng Pangkat 2.
c. Ano ang masasabi ninyo sa
mga tauhan sa kuwento?
Pakinggan natin ang Pangkat
3 sa paglalarawan nila ng
mga tauhan sa kuwento.
d. Maibabahagi mo bang
muli ang kuwentong iyong
napakinggan?
Ikukuwento itong muli ng
Pangkat 4.
Saan nagmumula ang tubig
na ginagamit ng mga tao sa
kanilang tahanan?
Ano-ano ang gamit at
kahalagahan ng tubig sa ating
Ang kapatid niya
tumatalon din na nakaunat
ang braso para maabot
ang bunga. Pero ang tatay
nila hindi na lumundag.
Inunat lang niya ang
kanyang braso para abutin
ang bunga.
Ipasagot ang mga tanong: Paano ninyo Let the pupils play the game “ Pag-usapan ang ipinakitang
paghahambingin ang taas I spy” after the teacher done mga maskara.
Sino-sino ang mga tauhan ng mag-aama? with the instructions.
sa kuwento? Sino ang matangkad?
Ano ang paparating sa mas matangkad?
lugar nila Lola Digna at pinakamatangkad sa
Pagtalakay ng Teksto:
Abby. tatlo?
Isa-isahin ang mga
Ano-ano ang mga dapat Gumamit ng cut-out ng 3
transportasyon na ginagamit
gawin kapag may tao para ipakita ang taas
kung ang iyong tahanan ay
paparating na bagyo? ng bawat isa.
malayo sa paaralan?
Sa inyongnpalagay ano ang Sino sa tatlo ang
nagiging sanhi ng makakapitas ng maraming
pagbaha? bunga?
Paano natin ito maiiwasan? Bakit? Paano natin
pinaghahambing ang taas
ng mga tao/bagay?
Pangkatang Gawain: Ano-ano ang mga paraan Gamit ang mga larawan Divides the class into two Ang mascara ay isang bagay
upang makarating sa iyong ipaayos sa mga bata ayon groups with four members na ginagamit upang ikubli
Pangkat 1- Dula-Dulaan paaralan? sa haba o ikli ng mga each. ang tunay na kaanyuan ng
bagay. isang gumagamit. Maaaring
Pangkat 2- Iguhit mo Ako (LM Pagsasanay 1 pp. ginagamit upang pang-aliw
345) Have them show and talk sa mga bata o panakot.
Pangkat 3- Buuin mo Ako about their homework. ito ay isang panakip sa
mukha na may iba’t-ibang
disenyo, laki at silbi.
Madalas mo itong makikita
sa mga kasiyahan lalo na
dito sa Pilipinas na may
“Maskara Festival’’ sa
Bacolod na ginaganap
tuwing Oktubre. Minsan
kahit wala namang mga
okasyon ay makakakita ka
din ng maskara, sa tindahan
o exhibit. Pero para saan nga
ba ang mascara
Ang maskara ay itinuturing
na sining dahil sa mga iba’t-
iba nitong disenyo. May mga
maskara na kamukha ng tao,
hayop, element o kahit pa
mga di maipaliwanag na
anyo. Sinasamahan pa ito ng
mga makukulay na tinta
kaya naman mas lalo itong
nabibigyan ng buhay. Ano
naman ang kahalagahan
nito? Ang mga maskara ay
 buhay? ginagamit upang ipakita ang
Paano tayo magtitipid ng anumang paglalarawan sa
tubig? damdamin ng mga tao.
Lungkot, galit, saya at anu
pa mang emosyon ay maaari
mong maipakita sa
pamamagitan ng maskara.
Pansinin mo ang mga
payaso, hindi ba’t ang
kanilang maskara ay
masayahin? Ito ay dahil iyon
ang kanilang trabaho, ang
magpasaya. Ngunit sa
ngayon, ang pagiging isang
payaso ay di na lang
ginagamit sa pagpapasaya
kundi pati na rin sa
pananakot. Tignan mo nga
naman ang likot ng
imahinasyon ng tao, ang
maskarang pangpasaya sana
ay para na rin sa katatakutan.
Tuwing sasapit ang araw ng
mga patay ay naglipa rin ang
iba’t-ibang uri ng maskara
na nakakatakot. Sa
pamamagitan nito ay
nakukubli ang ating mukha
at pinapahintulot nito na tayo
ay magpanggap kung sino
man ang naisin natin.
F. Paglinang sa Ilan sa mga paraan ng Talakayin ng guro ang Magtala ng 5 dapat gawin Gamit ang mga larawan Paggawa ng mga bata ng
Kabihasaan (Tungo sa pagpapakita ng paggalang kasagutan ng bawat pangkat. kapag may bagyo/ baha. ipaayos sa mga bata ayon sarili nilang mascara.
Formative Assessment sa paniniwala ng iba ay Isulat sa tsart ang mga sa haba o ikli ng mga
ang mga sumusunod: kasagutan. bagay.
1.Pakikipagkaibigan sa (LM Pagsasanay 2 pp.
may ibang paniniwala. 346)
2. Paggalang sa lugar ng
sambahan ng iba. Oral Recitation
3. Pagkakaroon ng bukas
na isipan at pagrespeto sa
kanilang paniniwala.
4. Paggalang sa kanilang
paraan ng
pakikipagugnayan o
pagsamba.
G. Paglalapat ng Bakit dapat tayong Saan kayo kumukuha ng Paglahadin ang mga mag- Gamit ang mga Pupunta ka sa isang mascara
aralin sa pang-araw- magsimba/dumalo sa tubig sa inyong bahay? aaral ng sariling karanasan salitang napag-aralan, Divide the class into two party, magsusuot k aba ng
araw na buhay pagsamba? kapag may bagyo./ baha. Itanong ang mga sumusunod: paghambingin ang mga groups: mascara?
Malayo ba ang inyong bahay bagay tulad ng:
sa iyong paaralan? puno ng papaya , puno ng Group 1 : has experienced
Paano ka nakarating sa iyong atis at puno ng narra going to the market
paaralan?
Gawain 2 – pah.80 Gabay ng Group 2: has not.
Guro
(instruction is at TG on page
267)
H. Paglalahat ng Tandaan: Tandaan: Ano- anong gawain ang Tandaan: Ask: Ano ang mascara?
Aralin Ang paggalang at Ang Tubig ay buhay, mga dapat tandaan kapag Ang mga tao at bagay Who among you here have Ano-ano ang mga kagamitan
pagtanggap sa Huwag mag-aksaya, may paparating na bagyo? ay maaring paghambingin experienced going to the sa paggawa ng mascara?
pagkakaiba-ibang ito ay gamit ang mga salitang: market alone?
 susi sa matangkad mas
pagkakaunawaan at matangkad
pagkakaroon ng pinakamatangkad
kapayapaan. Ang mga ito ay ginagamit
para ilarawan ang mga
tao.
mataas mas mataas
pinakamataas
Ang mga salitang ito ay
ginagamit para ilarawan
ang mga pook tulad ng
bundok, bulkan o burol.
Gusali, poste at tagdan ng
watawat
I.Pagtataya ng Aralin Tama o Mali. Tama oMali. Magpaguhit sa mga bata Gamit ang mga salitang Color the picture, then choose Presentasyon ng output. W
1.Pagtawanan ang mga __1.Patayin agad ang gripo ng bahaging naibigan nila mataas, mas mataas, o among the three places listed
nagbabasa ng Biblia. kapag puno na ang lalagyan sa kuwentong kanilang pinakamataas sa below the best place where we
2.Huwag ng tubig, narinig. paghahambing sa mga can find a fruit stand. circle
makipagkaibigan sa __2.Gumamit ng baso kapag sumusunod: the answer.
batang muslim. nagsesepilyo ng ngipin, 1. Mataas si Mario. Si (pls. refer to LM on page 86)
3.Makipaglaro ka kahit __3.Hayaang umaapaw ang Jose ay kasingtaas ni
hindi kayo pareho ng tubig sa palnggana habang Mario.Si Jose
relihiyon. naglalaba. ay________.
4.Dapat ka lang __4.Pwede bang gamiting 2. Mataas ang elepante
makipaglaro sa mga panlinis ng banyo ang Kulayan ang mga larawang pero _____ang giraffe
kasamahan mo sa pinagbanlawan ni nanay ng tumutukoy sa mga paraan kaysa sa elepante.
simbahan. damit. upang makarating sa iyong 3. Si Dino ay may 3
5.Tuksuhin mo ang __5. paaralan kaibigan. Mas matangkad
kaklase mong may Gawain 2, pah 56 Kagamitan siya sa kanyang mga
kapatid na madre. ng Mag-aaral kaibigan. Sa makatuwid
si Dino ang ____sa lahat.
4. Ang Bundok Arayat ay
mataas. Ang Bundok
Makiling ay mas mataas
kaysa sa Bundok Arayat.
Ang Bundok Apo ang
_________.
5. Sa tatlong bata sino
ang pinakamatangkad?
Bea Lea Rea?
J.Karagdagang Gumupit ng mga larawan ng Basahin muli ang Iguhit mo ang
gawain para sa anyong tubig sa bansa. kuwentong napakinggan. pinakapaborito mong
takdang-aralin at mascara.
remediation
IV. Mga Tala

V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
ngangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
 Daily Log Paaralan Baitang/Antas I
Guro Araw MIYERKULES
Linggo/ Petsa WEEK 31 Pebrero 15, 2017 Markahan IKA-APAT NA MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER- FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH HEALTH
PAGPAPAKATAO TONGUE PANLIPUNAN
-BASED

1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The Learner. . . Naipamamalas ang kakayahan Ang mag-aaral. . . The Learner. . . The Learner. . . The learner…
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng manifests beginning oral at tatas sa pagsasalita sa ay naipamamalas ang pag demonstrates understanding The learner demonstrates demonstrates
pagmamahal sa Diyos, language skills to pagpapahayag ng sariling unawa of time and non-standard understanding of concepts of understanding of safe
paggalang sa paniniwala communicate in different ideya, kaisipan, karanasan at sa konsepto ng distansya sa units of length, mass and verbs, pronouns, and and responsible behavior
ng iba at pagkakaroon ng contexts. damdamin paglalarawan ng sariling capacity. prepositions in meaningful to lessen risk and
pag-asa kapaligiran na ginagalawan tulad messages prevent injuries in day-
demonstrates awareness ng tahanan at paaralan at ng to-day living
of language grammar and kahalagahan ng pagpapanatili
usage when speaking at pangangalaganito.
and/or writing.

B. Pamanatayan sa Naipakikita ang The Learner. . . Naipamamalas ang kakayahan Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The learner…
pagganap pagmamahal sa magulang uses beginning oral sa mapanuring pakikinig at 1.nakagagamit ngkonsepto ng is able to apply knowledge The learner Constructs appropriately
at mga nakatatanda, language skills to pag-unawa sa napakinggan distansya sa paglalarawan ng of time and non-standard grammatically correct-simple demonstrates safety
paggalang sa paniniwala communicate personal pisikal na measures of length, mass, sentences in theme-based behaviors in daily
ng kapwa at palagiang experiences, ideas, and kapaligirangginagalawan. and capacity in mathematical conversations using verbs, activities to prevent
pagdarasal feelings in different 2.nakapagpakita ng payak na problems and real-life pronouns, and prepositions injuries
contexts. gawain sa pagpapanatili at situations
pangangalaga ng kapaligirang
speaks and/or writes ginagalawan.
correctly for different
purposes using the basic
grammar of the
language.

C. Mga Kasanayan sa EsP1PD- IVd-e – 2 MT1OL-IVa-i-6.2 F1PS-IIc-3 AP1KAP-IVd-7 M1ME-IVc-19 EN1G-IVa-e-3.4 H1IS-IVe-6
Pagkatuto: Nakapagpapakita ng Participate actively in Naiuulat nang pasalita ang Nailalarawan ang pagbabago sa compares objects using Recognize common action
Isulat ang code ng paggalang sa paniniwala class discussions on mga naobserbahang mga istraktura at bagay mula sa comparative words: short, words in stories listened to follows rules during fire
ng kapwa familiar topics. pangyayari sa paaralan (o mula tahanan patungo sa paaralan at shorter, shortest; long, and other disaster drills
bawat kasanayan
sa sariling karanasan) natutukoy ang mga longer, longest; heavy, Natutukoy ang mga
MT1GA-IVa-d-2.4 F1PN-IVc-8.3 mahahalagang istruktura sa mga heavier, heaviest; light, Bagay na Sanhi ng
Identify describing Napagsusunod-sunod ang mga lugar na ito lighter, lightest. Sunog sa Tahanan
words that refer to color, pangyayari ng kuwentong
size, shape, texture, napakinggan sa tulong ng mga
temperature and feelings pamatnubay na tanong
in sentences.

II. Nilalaman Pagmamahal sa Diyos Ako at ang Aking Paaralan Measurement Prepositions Pagtukoy sa mga Sanhi
(Love of God) ng Sunog

Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa TG 19-21 Banghay-Aralin sa MTB, TG Basa Filipinas Teaching 68-71 268-269 MAPEH K-12
Gabay ng Guro pah. 131 Guide pah.51-53 Pahina 80 Curriculum Teacher’s
Guide
2. Mga pahina sa LM 64-71 348-352 87
Kagamitang Pang- Pahina 57-58
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang mga larawan Tsart, Activity sheet
Kagamitang Panturo Crayons
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Tama bang Ipalarawan si Mac-mac Magpasabi sa mga bata ng 5 Lagyan ng √ kung malaki Introduce the poem: “ to Ano ang dapat gawin
nakaraang aralin at/o makipagkaibigan sa hindi sa kuwento. pangyayari na naganap sa ang bagay at X ang maliit na market , to market” kapag may mga hayop
Ano-ano ang mga
pagsisimula ng bagong mo kasamahan sa kuwentong kanilang bagay. na napadpad sa inyong
transportasyon na ginagamit
simbahan? Bakit? Maaksaya napakinggan kahapon. desk___ cabinet___ Posts words on the board tahanan?
aralin. kung ang iyong tahanan ay
masunurin tsok___ notebook___ Allow pupils to point out the
malayo sa paaralan?
lapis___ pambura___ rhyming and non-rhyming
words in the poem.
B. Paghahabi ng Pabuksan ang LM sa pp Basahin ang salitang Ano ang unang pangyayaring Magpakita ng dalawang bag. Teacher: Ipakita ang larawan.
layunin ng aralin. 66-67, Gawain 1 naglalarawan. Guhitan naganap sa kuwentong inyong Isang malaki at isang maliit. Today , you are going to
patungo sa salitang tao, napakinggan? Tumawag ng bata para recognize a preposition.
lugar, at bagay na ipabuhat ang bag.
inilalarawan. Alin sa dalawang bag na ito
malinis Magpakita ng mga larawang ang magaan? mabigat?
pula nakikita sa dinaraanan tuwing
masipag . tao . pumupunta ka o pauwi sa
mabait paaralan.
malambot . lugar .
tahimik
masigla . bagay
. mahaba
malawak
maganda
C. Pag-uugnay ng mga Pag-aralan ang bawat Tula: Payong Ngayong araw ay susubukin Narito ang mga bagay na Have the pupils play a game “ Paglalahad ng Balita
halimbawa sa bagong larawan. Piliin ang Payong kong nating mapagsunod-sunod ang makikita sa loob ng ating I spy” Balita!
aralin. larawan na nagpapakita ng maganda mga pangyayari sa kuwentong silid-aralan. Pag-aralan Balita!
paggalang sa paniniwala Ang kulay ay inyong napakinggan. natin kung bakit nahanay o Recall the mechanics of the Bagong-bagongBalita!
ng pula nabibilang ang bawat bagay. game
iba. Ipaliwanag ang Bigay ng Basahin ang mga
Magkakaroonngbrowno
inyong sagot. ninang ko pangyayaring naganap sa Choose their group
ut saloobngtatlongoras.
Palagi kong kuwento. Tumawag ng piling bata upang representatives and get them
dala. Pagsunod-sunurin ang mga ito: sabihin kung ano ang makikita sa ready to play.
Lagyan ng bilang 1-5 larawan. Lahataymaghandangka
-------1. Tumataas ang tubig ndila. Mag-
-------2. Bumara ang mga ingatatmanatilingligtas!
basura
-------3. Tumulong sa wastong
paraan ng pagtatapon ng
basura.
-------4. Bumaha sa paligid.
-------5. Malakas ang bagyo.
D. Pagtalakay ng Pagsasagawa ng Gawain Anong salita ang Pagsagot sa tanong: Ano-ano ang kadalasang Ano ang masasabi ninyo sa Ipabasa sa mga bata ang
bagong konsepto at naglalarawan sa payong? makikita mo tuwing ikaw ay timbang ng mga bagay na Teacher posts some sentences balita. Papag-ispin ang
Ano ang sinasabi ng Ano ang unang pangyayaring pumupunta o pumapasok sa madaling buhatin o angatin? from the story on the board. mga bata kung tungkol
paglalahad ng bagong pula? naganap sa kuwento? Ano ang masasabi ninyo sa saan ang balita.
kasanayan #1 Ano ang ikalawang timbang ng mga bagay na Have the pupils reads the Ano ang sinasabi sa
pangyayari? mahirap iangat o buhatin? sentences and asks them to balita?
Sa anong pangyayari point out the verbs in each Ilang oras ito
nagwakas angnkuwento? one. magtatagal?
(pls. refer to TG on page 269 Ano ang mga bagay na
for the sentences) ipinahahanda,kung
paaralan? sakali?
Sa inyong palagay, ano
ang mga sanhi kung
bakit nagkakaroon ng
sunog sa tahanan?
Sa oras ng brownout
,ano ang dapat nyong
gawin?
E. Pagtalakay ng Alin sa mga larawan ang Ano ang salitang Pandalawahang Gawain: Gamit ang mga larawan Teacher introduces Pag-usapan din ang mga
bagong konsepto at nagpapakita ng paggalang ginagamit natin sa ipaayos sa mga bata ayon sa prepositions “ IN “ and “ON”. sumusunod:
pagalalahad ng bagong sa iba? Bakit? paglalarawan ng tao? Paglalahad ng magkapareha ng haba o ikli ng mga bagay. Causes of Fire
lugar? bagay? mga pangyayang naganap sa (LM Pagsasanay 1 pp. 350- Teacher will underlines the Chemical Fire
kasanayan #2
Basahin natin ang mga kuwento. 351) prepositions in the sentences Friction
pangungusap: and explains what Fireworks
Sabihin ang mga istraktura at
Mas matibay ang lata prepositions are. Children playing with
bagay mula sa tahanan patungo
kaysa plastik. fire
sa paaralan
Masipag ang bata na si (more discussion at TG on Sabotage
Fe. page 269) Arson
Si Le Ann ang
pinakamaganda sa
tatlong magkakaibigan.

F. Paglinang sa Magbigay pa ng mga Ilang bagay ang Pass the Ball: Gamit ang mga larawan Teacher will post a new set of Ano ang mga dapat
Kabihasaan (Tungo sa sitwasyong nagpapakita pinaghambing na ipaayos sa mga bata ayon sa sentences and have the pupils gawin kung may sunog?
Formative Assessment ng paggalang sa matibay? Sa saliw ng awit na Leron haba o ikli ng mga bagay. point out the prepositions. Safety Steps
paniniwala ng iba. Anong salita ang Leron Sinta ipapasa ang bola (LM Pagsasanay 2 pp. 351- If you're in a room with
naglarawan kay Fe? sa mga bata. Ang batang 352) (teacher must make own the door closed when the
Anong salita ang matigilan ng bola ang sentences to be posted on the fire breaks out, you need
idinagdag sa salitang magbibigay ng isa sa mga board) to take a few extra steps:
naglalarawan sa pangyayaring naganap sa Check to see if there's
paghahambing sa tatlong kuwento. heat or smoke coming in
magkakaibigan? the cracks around the
door. (You're checking
to see if there's fire on
the other side.)
If you see smoke coming
Oral Recitation
under the door — don't
open the door!
If you don't see smoke
— touch the door. If the
door is hot or very warm
— don't open the door!
If you don't see smoke
— and the door is not
hot — then use your
fingers to lightly touch
the doorknob. If the
doorknob is hot or very
warm — don't open
the door
G. Paglalapat ng aralin Bakit dapat tayong Ilarawan ang tatlong Hayaang magkuwento ng Ipaguhit sa kwaderno ang mga Lagyan ng tsek ang tamang Divide the class into groups Nakita mong nag-
sa pang-araw-araw na magsimba/dumalo sa bola. personal na karanasan ang mga istraktura at bagay mula sa hanay para sa bagay. overheat ang electric fan
buhay pagsamba? bata ayon sa naranasan nilang tahanan patungo sa paaralan Teacher will prepare 5 ninyo, ano ang dapat
kalamidad. sentences to each group mong gawin?
 written in a manila paper.

Have each group recognize

the prepositions in the given
sentences.

H. Paglalahat ng Tandaan: Ano ang salitang Anong aral ang natutunan nyo Tandaan: Ask: Ano-ano ang mga sanhi
Aralin Bilang isang batang naglalarawan? sa kuwentong inyong Malalaman natin kung ng sunog?
Pilipino, mahalagang Anu-ano ang antas ng napakinggan? mabigat o magaan ang isang -what is prepositions? Tandaan:
maipakita mong salitang naglalarawan? bagay sa pamamagitan ng Huwagmaglarongapoy.
iginagalang mo at Tandaan: pag-angat o pagbuhat sa Bakamapasoka.
nirerespeto ang Pang-uri ang tawag sa bagay. Bakamaybagaynamasun
paniniwala ng iba. mga salitang Mahalaga ang mga istraktura at Hindi lahat ng bagay na og.
naglalarawan. bagay mula sa tahanan patungo malaki ay mas mabigat
May 3 antas ang salitang sa paaralan kaysa sa maliit na bagay.
Bakamasunoganginyong
naglalarawan: payak,
pahambing at pasukdol. bahay.
maganda – mas maganda
– pinakamaganda
Payak Pahambing
maganda mas maganda
masipag mas masipag
I.Pagtataya ng Aralin Sabihn kung Tama o mali Kumpletuhin ang Lagyan ng bilang 1-5 ang Paghambingin ang dalawang Cut the objects found on the
ang bawat larawan at patlang ayon sa pagkakasuno- bagay. next page and paste each
bakit. hanay para sunod ng mga pahayag. Lagyan ng tsek ang mabigat either in the box or on the
maipakita ang na bagay at ekis ang table. Use the sentences s your
--------a. sabunin ang mga magaan na bagay. guide.
antas ng salitang kamay __1. hollow block (pls. refer to LM on page 87-
naglalarawan. --------b. basain angnmga
Markahan ng tsek (/) ang
__2. tuwalya 89)
Payak Paham Pasuk kamay __3. ruler
larawan ng istraktura o bagay na
bing dol -------c. punasan ng tuyong __4. krayola
makikita mula sa tahanan
tuwalya ang mga kamay. __5. payong
patungo sa paaralan, ekis(X)
Mala -------d. banlawan ng tubig ang
mbot kung hindi.
mga kamay.
simbahan Health center
------e. patuyuin
Masar palengke ospital
ap istasyon ng pulis

Maha
ba

matab
a

J.Karagdagang gawain Punan ang talaan Pag-aralang muli ang kuwento: Draw things you see from the
para sa takdang-aralin Paya Paha Pasu environment that people need
at remediation k mbing kdol Ihanda ang sarili sa to live.
pagsasalaysay ng mga
maba pangyayaring naganap sa
it kuwento.

malal
im

mata
pang

IV. Mga Tala

V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

Guro Araw HUWEBES
Linggo/ Petsa WEEK 33 Pebrero 9, 2017 Markahan IKA-APAT NA MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH PE
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN

1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The Learner. . . Naipamamalas ang Ang mag-aaral. . . The Learner. . . The Learner. . . The learner . . .
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng manifests beginning oral kakayahan at tatas sa ay naipamamalas ang pag demonstrates understanding The learner demonstrates demonstrates understanding
pagmamahal sa Diyos, language skills to pagsasalita sa unawa of time and non-standard understanding of concepts of of relationships of movement
paggalang sa paniniwala communicate in different pagpapahayag ng sariling sa konsepto ng distansya units of length, mass and verbs, pronouns, and skills in preparation for
ng iba at pagkakaroon ng contexts. ideya, kaisipan, sa capacity. prepositions in meaningful participation in physical
pag-asa karanasan at damdamin paglalarawan ng sariling messages activities
demonstrates awareness of kapaligiran na ginagalawan
language grammar and tulad ng tahanan at
usage when speaking and/or paaralan at ng kahalagahan
writing. ng pagpapanatili
at pangangalaganito.
B. Pamanatayan sa Naipakikita ang The Learner. . . Naisasagawa ang Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The learner . . .
pagganap pagmamahal sa magulang uses beginning oral mapanuring pagbasa 1.nakagagamit ngkonsepto is able to apply knowledge The learner Constructs performs movements in
at mga nakatatanda, language skills to upang mapalawak ang ng distansya sa of time and non-standard grammatically correct-simple relation to a stationary or
paggalang sa paniniwala communicate personal talasalitaan paglalarawan ng pisikal na measures of length, mass, sentences in theme-based moving object/person with
ng kapwa at palagiang experiences, ideas, and kapaligirangginagalawan. and capacity in conversations using verbs, coordination.
pagdarasal feelings in different 2.nakapagpakita ng payak mathematical problems and pronouns, and prepositions
contexts. na gawain sa pagpapanatili real-life situations
 at pangangalaga ng
speaks and/or writes kapaligirang ginagalawan.
correctly for different
purposes using the basic
grammar of the language.

C. Mga Kasanayan sa EsP1PD- IVd-e – 2 MT1OL-IVa-i-6.2
Pagkatuto: Nakapagpapakita ng Participate actively in class
Isulat ang code ng paggalang sa paniniwala discussions on familiar
ng kapwa topics.
bawat kasanayan
MT1GA-IVa-d-2.4
Identify describing words
that refer to color, size,
shape, texture, temperature
and feelings in sentences.
MT1OL-IVa-i-1.3
Talk about family, friends,
and school using descriptive
words.
F1PS-IIc-3 AP1KAP-IVd-7 M1ME-IVc-19 EN1G-IVa-e-3.4 PE1PF-IVa-h-11
Naiuulat nang pasalita Nailalarawan ang compares objects using Recognize common action enjoys participating in physical
ang mga naobserbahang pagbabago sa mga comparative words: short, words in stories listened to activities
pangyayari sa paaralan (o istraktura at bagay mula sa shorter, shortest; long, -action songs
mula sa sariling tahanan patungo sa longer, longest; heavy, Identify and use simple -singing games
karanasan) paaralan at natutukoy ang heavier, heaviest; light, prepositions in sentences. -simple games
F1PS-IVc-6.3 mga mahahalagang lighter, lightest.
Naisasalaysay muli ang istruktura sa mga lugar na
napakinggang teksto ito
F1PP-IVc-e-1.1
Nasasabi ang mensaheng
nais ipabatid ng babala o
paalala

II. Nilalaman Pagmamahal sa Diyos Ako at ang Aking Paaralan Measurement Prepositions Qualities of Effort
(Love of God) (Slow and fast, heavy and light,
free and bound movements)
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa TG 19-21 Banghay-Aralin sa MTB, TG Basa Filipinas 68-71 270-271
MAPEH K-12 Curriculum
Gabay ng Guro pah 131-132 Teaching Guide pah. 54- Pahina 80
Teacher’s Guide
55
2. Mga pahina sa LM 64-71 348-352 91
Kagamitang Pang- Pahina 57-58
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Larawan ng Parke; tsart Mga larawan ng istraktuta Larawan, Tsart, Activity sheet
Kagamitang Panturo ng Kuwento: “Sa Tabing
Ilog”; Box; Karatula ng
mga babala; Larawan ng
Iba,t-ibang babala
III. Pamamaraan Week 1 D-2 4th
A. Balik-Aral sa Sa iyonyong klase, may Magbigay ng angkop na Ipabasang muli ang Magbigay ng mga bagay na Introduces the poem “ the Ikaw ba ay marunong umawit?
nakaraang aralin at/o kaeskwela ka bang salitang naglalarawan sa: kuwento sa mga bata. magaan? mabigat na baby’s dance” Umaawit ka ba ng may kilos?
pagsisimula ng bagong Katoliko? Muslim? - halaman matatagpuan sa loob ng Sino ang nagturo sa iyo?
Magkakaibigan ba kayo? - kotse Kuwento: “Sa. Tabing Ano-ano ang mga ating silid-aralan. Ipasulat Have the pupils recite the Paano mo ito ginagawa?
aralin. istraktura at bagay na
Bakit? -bahay Ilog” ito sa tamang hanay. poem, and point out the
-matanda makikita mula sa tahanan rhyming and non-rhyming
-pusa patungo at pag-uwi sa words in the poem.
paaralan?

B. Paghahabi ng Tuwing anong araw kayo Laro: Tambalang Gawain: Ipasuri sa mga mag-aaral Paano mo malalaman kung Teacher: Magparinig ng isang masiglang
layunin ng aralin. nagsisimba? Pinoy-Henyo ang mga larawan: Itanong: mabigat o magaan ang isang Today, you are going to tugtog.
Tatawag ng boluntaryong Tumawag ng dalawang Ano-ano ang nakikita bagay? identify the prepositions in Ano ang ibig mong gawin kapag
bata ang guro. bata at ipasalaysay ang ninyo sa larawan? Lahat ba ng bagay na malaki the sentences. may naririnig kang masiglang
 May ididikit na salita sa mga pangyayaring ay mabigat? tugtog?
kanyang noon a pahuhulaan naganap sa kuwento.
ito gamit ang salitang Maaaring magsalitan ang
naglalarawan. magkapareha.
Hal. bola
bilog ba? malaki ba?
kulay puti ba? matigas ba?
magaspang ba? masarap ba?

C. Pag-uugnay ng mga Pangkatang Gawain: Paano ninyo nahulaan ang Pagpapakita ng larawan Ipakita ang mga bagay Have the pupils show and tell Ipabasa ang awit: Paa, Tuhod,
halimbawa sa bagong Ano-ano ang mga hindi salita? ng parke at mga karatula na nakaayos ayon sa their homework to the class. Balikat Ulo
aralin. dapat gawin kapag nasa Anu-anong salita ang ngf iba’t-ibang babala. timbang: Napag-aralan na natin ang
loob ng simbahan/pook- ginamit para ilarawan ito? Ipapabasa sa mga bata. Sa mga larawang ipinakita. magaan mas magaan tungkol sa paa, tuhod, balikat at
dasalan/kkapilya? Alin-alin sa mga larawan pinakamagaan ulo. Alam na natin kung paano
(Bigyan ng pagkakataon Bawal Pumitas ng mga ang iyong nakikita at eraser lapis ikilos ang mga bahaging ito ng
ang bawat pangkat na Bulaklak. nadaraanan pagpasok at papel ating katawan.
maisulat ang mga ito.) pag-uwi sa inyong Ang ating gagawin ay ang
Bawal Magtapon ng tahanan? umawit. Isasabay natin sa pag-
Basura Dito awit ang paghawak sa bahagi ng
katawang sinasabi sa awit.
Bawal Tumapak sa Damo
D. Pagtalakay ng Pag uulat ng bawat Paano ninyo nahulaan ang Magpapaskil ang guro ng Ano ang masasabi ninyo sa Teacher introduces Pag-awit ng mga bata na may
bagong konsepto at pangkat. salita? mga babala: Mayroon bang pagbabago timbang ng mga bagay? prepositions on-and in and angkop na kilos.
paglalahad ng bagong (Tatalakayin ng guro ang Anu-anong salita ang sa iyong paligid simula sa Paano nakaayos ang mga under to the class using real
kasagutan ng bawat ginamit para ilarawan ito? Ipapabasa ang mga iyong tahanan hanggang bagay? objects and appropriate
kasanayan #1
pangkat at isusulat ito sa babala na nakapaskil sa makarating ka sa iyong gestures.
pisara.) pisara sa mga bata. paaralan?

E. Pagtalakay ng Tignan ang bawat larawan. Pair-Share: Magsagawa ng isang Ano-ano ang mga Gumuhit ng 5 bagay na may Show the class a ball and An action song is a (children's)
bagong konsepto at Sabihin kung ano ang Sabihin sa magkapareha na Laro: pagbabagong ito? iba’t ibang timbang. Ayusin places it on the table. song involving dramatic
pagalalahad ng bagong ipinahihiwatig ng mga ito. magbigay ng Pang-uri ang mga ito ayon sa movement, especially of the
gamit ang tatlong antas nito. Gamit ang Magic Box, timbang. ( pls. refer to TG on page hands.
kasanayan #2
magpabunot sa mga bata 271) Talakayin ang magandang
ng isang karatula sa loob benepisyo ng action song.
ng box at ipakita sa mga 1. Children's action songs
kamag-aral. Ipasenyas strengthens memory and
ang aprub kung recall.
nagsasaad ito ng babala at 2. Children's action songs
dis aprub kung hindi. develop fine and gross motor
skills
3. Children's action songs
enhance hand-eye
coordination
4. Children's action songs
supports listening and
necessitates following
directions.
5. Children's action songs
support reading readiness.
6. Children's action songs
reinforce the learning of core
educational concepts.
7. Children's action songs
cultivate an appreciation for
music.
8. Children's action songs
foster self-esteem and self-
confidence.
9. Children's action songs
encourage creativity,
adaptability, and imagination.

F. Paglinang sa Isusulat ng guro sa pisara Isusulat ng guro sa pisara
Kabihasaan (Tungo sa ang kasagutan ng mga ang mga ibinigay ng mga
Formative Assessment bata. bata at ipababasa ito.
Sa inyong palagay, bakit
bawal ang mga ito sa
simbahan/ pook-
dasalan/kapilya?
G. Paglalapat ng aralin Bakit dapat tayong Ilarawan ang tatlong lapis.
sa pang-araw-araw na magsimba/dumalo sa
buhay pagsamba?
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Ano ang salitang
May mga bagay na hindi naglalarawan?
dapat gawin sa loob ng Anu-ano ang antas ng
pook-dasalan/simbahan/ salitang naglalarawan?
ka[ilya. Tandaan:
Pang-uri ang tawag sa mga
salitang naglalarawan.
May 3 antas ang salitang
naglalarawan: payak,
pahambing at pasukdol.
maganda – mas maganda –
pinakamaganda
Payak Pahambing
maganda mas maganda
masipag mas masipag
I.Pagtataya ng Aralin Ipagawa ang Gawain 2 sa Ikahon ang angkop na
LM pp. 67-68 salita.
1. Ang fried chicken
ay( masarap, mas masarap,
pinakamasarap) kaysa sa
lechon kawali.
2. Cotton candy,
marshmallow, yogurt.
Yogurt ang (malambot, mas
malambot,
pinakamalambot) sa lahat.
3. ( Mahaba, mas mahaba,
pinakamahaba) ang buhok
ni Joy kaysa kay Lovely.
4. (Mahaba, Mas mahaba,
Pinakamahaba) ang buhok
ni Jenny.
10. Children's action songs
promote social skills and
cooperation.
11. Children's action songs
engage children and adults in
bonding activities.
Bigyan ng larawan ng More discussion at TG on Magpasagawa ng action sa mga
iba’t-ibang babala ang page 271 bata tulad ng
mga bata. 1. Making Melodies in My Heart
Pagguhit ng mg
Prepositions 2. Iba pa
pagbabago sa mga
Ipatukoy sa bawat isa “in”
istraktura at bagay mula sa
kung anong uri ng babala “on”
tahanan patungo sa
ang nasa larawan. under”
paaralan
Encourage each pupil to
participate the discussion.
Sagutin: Ayusin ang mga bagay ayon Group activity: Paano isinasagawa ang
sa magaan, mas magaan at awit na may kilos?
Kung ikaw ay pinakamagaan; Iguhit ang Have each group give a Masaya ba kayo?
makakakita ng isang mga bagay ayon sa kanilang sentences with using a Tandaan:
babala sa isang lugar ano Ipaguhit sa kwaderno ang timbang. prepositions IN- ON and Ang awit na may kilos ay
ang gagawin mo? mga pagbabago sa mga tuwalya panyo bimpo UNDER. masayang gawain nating mga
istraktura at bagay mula sa dahon bulaklak bata. Tayo ay umaawit habang
tahanan patungo sa paso ikinikilos natin ang sinasabi sa
paaralan awit.
Kumikilos tayo sa tiyempo ng
awit.
Napakasaya ng awit na may
kilos.
Ano ang maitutulong sa Tandaan: Ask:
atin ng mga babala o Mapaghahambing ang mga How do you identify a simple
paalala? bagay gamit ang mga prepositions in the sentence.
salitang magaan, mas
magaan at pinakamagaan;
Nagkakaroon ng mga
pagbabago ang mga
istraktura at bagay depende
sa lokasyon nito.
Pasukdol
pinakamaganda
pinakamaganda
Iguhit ang kung Tingnan ang timbang ng Draw all the things you see in Lagyan ng tsek kung ang awit ay
sumusunod sa mga Tama o Mali mga bagay sa ibaba. the classroom under the nagpapakita ng kilos at ekis
babala at kung hindi. _______1. Ang ospital ay Paghambingin ang mga correct heading. Use the kung hindi.
isang halimbawa ng bagay ,punan ng wastong guide below in sharing your 1. Making Melodies in my
____1. Namimitas ng istraktura. sagot ang patlang. magaan, ideas to the class. Heart
bulaklak kahit may _______ 2. Hindi nababgo mas magaan at (pls. refer to LM on page 91) 2. Kung Ikaw ay Masaya
nakapaskil na bawal ang istraktura at bagay sa pinakamagaan; 3. Rain, Rain Go Away
pumitas ng bulaklak. magkakaibang lokasyon. 500 ml. Coke 250gramo ng 4. Jack and Jill
____2. Tumatawid sa chocolate 1 piraso ng 5.Tayo ay Mag-ehersisyo
tamang tawiran. kendi
____3. Nagtatapon ng 1. Ang chocolate ay
basura kung saan-saan. ____kaysa 500 ml ng Coke.
____4. Dumadaan sa 2. Ang chocolate bar ay
tamang daanan. ___pero ___ang kendi kaysa
____5. Umiihi kung saan- sa chocolate.
saan. 3. Ang 500 ml. ng Coke ay
____pero ang kendi ay
 5. Ang kotse ay (matulin, ______.
mas matulin, 4. Ang kendi ang ___ sa
pinakamatulin) kaysa jip. lahat.
5. _____ang chocolate bar
kaysa sa kendi.
J.Karagdagang gawain Magtala ng 5 babala sa Asks the pupils to show to
para sa takdang-aralin kuwaderno. their family members the
at remediation exercise about prepositions.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

Guro Araw BIYERNES
Linggo/ Petsa WEEK 33 Pebrero 17, 2017 Markahan IKA-APAT NA MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH PHYSICAL
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN EDUCATION

1.Layunin
A.Pamanatayang The Learner. . . Naipamamalas ang Ang mag-aaral. . . The Learner. . .
Pangnilalaman manifests beginning oral kakayahan at tatas sa ay naipamamalas ang pag The learners demonstrate
language skills to pagsasalita sa unawa understanding of word
communicate in different pagpapahayag ng sariling sa konsepto ng distansya meaning for correct usage
contexts. ideya, kaisipan, sa
karanasan at damdamin paglalarawan ng sariling
demonstrates awareness of kapaligiran na
 language grammar and
usage when speaking
and/or writing.
B. Pamanatayan sa The Learner. . .
pagganap uses beginning oral
language skills to
communicate personal
experiences, ideas, and
feelings in different
contexts.
speaks and/or writes
correctly for different
purposes using the basic
grammar of the language.
ginagalawan tulad ng
tahanan at paaralan at ng
kahalagahan ng
pagpapanatili
at pangangalaganito.
Naipamamalas ang iba’t Ang mag-aaral ay… The Learner. . .
ibang kasanayan upang 1.nakagagamit ngkonsepto Sort and Classify familiar
mauunawaan ang iba’t ng distansya sa words into basic categories
ibang teksto paglalarawan ng pisikal na (colors, shapes, foods, etc)
kapaligirangginagalawan.
2.nakapagpakita ng payak
na gawain sa
pagpapanatili at
pangangalaga ng
kapaligirang ginagalawan.

C. Mga Kasanayan sa Summative Test MT1OL-IVa-i-6.2
Pagkatuto: Participate actively in class
Isulat ang code ng discussions on familiar
topics.
bawat kasanayan
MT1GA-IVa-d-2.4
Identify describing words
that refer to color, size,
shape, texture, temperature
and feelings in sentences
F1PS-IIc-3 Performance Task SUMMATIVE TEST N1V-IVa-e-3
Naiuulat nang pasalita Pagguhit at Sort and Classify familiar
ang mga naobserbahang pagpapaliwanag mga words into basic categories
pangyayari sa paaralan (o bagay at istraktura mula sa (colors, shapes, foods, etc)
mula sa sariling tahanan patungo sa
karanasan) paaralan
F1EP-IVc-1.3
Napagsusunod-sunod
ang mga salita batay sa
alpabeto (unang
dalawang letra ng salita)

II. Nilalaman Pagmamahal sa Diyos Prepositions

(Love of God)
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian: 34
1. Mga pahina sa Banghay-Aralin sa MTB, TG Basa Filipinas 272-273
Gabay ng Guro pah 133-136 Teaching Guide pah. 56-
59
2. Mga pahina sa 92
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang
Kagamitang Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Ilan ang antas ng salitang Magpaskil sa pisara ng Introduce the poem “ little boy
nakaraang aralin at/o naglalarawan? mga salitang ipapasaayos blue”
pagsisimula ng bagong sa mga mag-aaral.
Ayusin ang mga salita Have the pupils recite the
aralin.
ayon sa pagkakasunos- poem and point out the
sunod nito. rhyming and non-rhyming
Lagyan ng bilang 1-5. words in it
_____ Ilog
_____parke

B. Paghahabi ng Pahulaan ang bugtong.
layunin ng aralin. Isang anluwaging
masipag.
Gumagawa ay walang
itak. (gagamba)
C. Pag-uugnay ng mga Magpakita ng modelo ng
halimbawa sa bagong isang talata.
aralin. Ipaalala ang wastong
pamamaraan ng pagsulat:
tamang bantas, gamit ng
malaking titik, pasok ng
unang pangungusap sa
talata, at may kaayusan.
Ang Payong
Ako ay may payong. Ito
ay pula.
Ito ay malaki. May
disenyo pa itong bulaklak.
Iniingatan ko ang aking
payong para hindi ito
masira agad.
D. Pagtalakay ng Paano ninyo nahulaan ang
bagong konsepto at salita?
paglalahad ng bagong Anu-anong salita ang
ginamit para ilarawan ito?
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Sabihin ang aw-aw kung
bagong konsepto at ang nasa larawan ay
pagalalahad ng bagong angkop sa pangungusap at
ngiyaw naman kung hindi.
kasanayan #2
Mataas ang halaman.
Ang kotse ay
kulay kahel.
Ang bahay ay
malaki.
F. Paglinang sa “A Gallery Walk”
Kabihasaan (Tungo sa Lilibot ang mga bata at
Formative Assessment guro sa silid -aralan upang
_____lola
_____bagyo
_____apo
Ipaawit muli ang awiting Teacher:
“ Alpabetong Filipino” Today, we will identify and use
simple prepositions in
Ipabasa ang mga salita sa sentences.
pisara:
Unan aklat
kuwaderno
Kubo ilog
malakas
Pagpapakita ng guro sa Posts a picture of a group of
mga bata ng mga people living in the desert.
plaskard ng mga salita at
tatawag ng isang bata Have pupils answer the
magpapakuha sa pisara questions about the pictures
ng isang salita at and talk about it.
ipasasabi ang unang
dalawang letra ng bawat
salita na nakuha.
Hal. Basa sama
mapa
Damo mesa
Ipasabi sa mga bata and Posts pictures and sentences
dapat tandaan sa on the board.
pagsusunod- sunod ng
isang salita.
Tignan ang una at
pangalawang letra ng
bawat salita.
Isaulo ang Alpabetong
Filipino
Pangkatang Gawain Have the pupils read the
Hatiin ang klase sa sentences given
tatlong pangkat;
Bigyan ang bawat And have them give the
pangkat ng 5 salitang correct preposition to complete
kanilang aayusin ayon sa the sentences.
pagkakasunod-sunod.
(sentences is at TG on page
273)
Paglalahad ng bawat Guide pupils in answering the
pangkat sa kanilang sentences on the board.
ginawang pagsasaayos
 mapagmasdan ang bawat ng mga salita.
sulok ng silid.
Sabihin: Magkakaroon
tayo ng Gallery Walk.
Pagmasdan ang bawat
larawan.
(Hayaan ng guro na pag-
aralan ng mga bata ang
larawan at magtanong
tungkol dito.)
Itanong: Ano ang nakikita
mo sa larawan? Ano ang
kanilang ginagawa?
Ilarawan ang iyong
nakikita. Sabihin ito sa
klase at isulat sa pisara.
(Iwasto ng guro kung tama
ang baybay ng mga salita,
gamit ng malaking letra, at
bantas.)
G. Paglalapat ng aralin Ayusin ang mga Pagpapakita ng guro ng Group activity:
sa pang-araw-araw na pangungusap upang mabuo listahan ng tamang ayos
buhay ang talata. ng mga salita. Divide the class into 3 groups.
Ang Aking Alaga Ikukumpara ng bawat
Pusa ang aking alaga. pangkat sa listahang Each group will make 2
Ito ay mataba. ginawa ng guro kung sentences and they must
Kulay puti ito. wasto ang kanilang underline the prepositions on
Mahusay itong manghuli isinaayos. their given sentences.
ng daga.
Have each group posts their
work on the board.
H. Paglalahat ng Aralin Tungkol saan ang talata? Magpapakita ang guro ng Ask:
Paano isinulat ang mga dapat tandaan sa
pamagat? unang pagsasaayos ng mga How do you identify simple
pangungusap? salita. prepositions in sentences.
Ano ang inilalagay sa
hulihan ng bawat Ipapabasa ito sa mga
pangungusap? bata.

I.Pagtataya ng Aralin Pangkatang Gawain: Magtala sa inyong Complete the lines of the
Pumili ng isang pamagat. kuwaderno ng 5 salita at characters in the comic strip
Sumulat ng talata tungkol ayusin ito ayon sa below with prepositions in, on
dito gamit ang mga wastong pagkakasunod- or under.
salitang naglalarawan. sunod. (pls. refer to LM on page 92)
1. Ang kalabaw
2. Ang Langgam
3. Ang Pipit
4. Si Snow White
5. Si Cinderella
J.Karagdagang gawain Gumuhit ng 5 larawan
para sa takdang-aralin atisulat ang mga ngalan
at remediation nito ayun sa wastong
pagkakasunod-sunod.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?