‫‪ .

2‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﻋﺮﺿﻬﺎ‬

‫أﻧﻮاع اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫▪‬
‫ﺟﺪول اﻟﺘﻔﺮﻳﻎ‬ ‫▪‬
‫ﺟﺪول اﻟﺘﻜﺮار‬ ‫▪‬
‫ﺟﺪول اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻨﺴﺒﻲ واﻟﻤﺌﻮي‬ ‫▪‬
‫ﺟﺪول اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ‬ ‫▪‬
‫اﻟﻤﺪرج واﻟﻤﻀﻠﻊ اﻟﺘﻜﺮاري‬ ‫▪‬
‫‪STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ .2‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﻋﺮﺿﻬﺎ‬
‫ﺟﻤﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫▪‬
‫ﻗﻮاﺋﻢ وﺻﻔﻴﺔ‬ ‫•‬

‫ﺗﻘﺪﻳﺮات ‪ 60‬ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ ‪ 101‬إﺣﺺ‬

‫‪A‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬

‫ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﺬآﺮ‬ ‫–‬

‫ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﺪد اﻟﻄﻼب ﻓﻲ أي ﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫–‬
‫آﺒﺮ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‬ ‫–‬

‫‪STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ .2‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﻋﺮﺿﻬﺎ‬
‫ﺟﻤﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫▪‬
‫ﻗﻮاﺋﻢ آﻤﻴﺔ‬ ‫•‬

‫درﺟﺎت ‪ 50‬ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ ‪ 101‬إﺣﺺ‬

‫‪67‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪73 74 70 95 51‬‬
‫‪69‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪50 89 83 72 91‬‬
‫‪79‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪91 76 87 82 62‬‬
‫‪70‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪64 88 81 96 71‬‬
‫‪91‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪74 85 75 81 80‬‬
‫ﺻﻌﻮﺑﺔ اﺳﺘﻨﺘﺎج اﻟﻤﺆﺷﺮات )ﻋﺪد اﻟﺪرﺟﺎت > ‪(70‬‬ ‫–‬
‫آﺒﺮ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‬ ‫–‬

‫‪STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪ 1.2‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﻋﺮﺿﻬﺎ ﺟﺪوﻟﻴ ًﺎ‬
‫اﻟﺠﺪاول‪:‬‬
‫▪ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺗﺨﺰﻳﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬
‫▪ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﻗﺮاءة ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺆﺷﺮات )أآﺒﺮ ﻗﻴﻤﺔ ‪،‬أﻗﻞ ﻗﻴﻤﺔ ‪(... ،‬‬
‫▪ ﺗﺴﻬﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺣﺴﺎب ﺑﻌﺾ اﻹﺣﺼﺎءات‬
‫▪ ﻣﺮﻳﺢ ﻟﻠﻨﻈﺮ‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬
‫‪Data‬‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪:‬‬
‫ﺑﻴﺎﻧﺎت آﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت وﺻﻔﻴﺔ‬
‫‪Quantitative‬‬ ‫‪Qualitative‬‬

‫• اﻟﻮزن‬ ‫• ﻟﻮن اﻟﺸﻌﺮ‬

‫• اﻟﻄﻮل‬ ‫• ﻓﺼﻴﻠﺔ اﻟﺪم‬
‫• اﻟﺤﺠﻢ‬ ‫• ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﻨﺠﺎح‬
‫‪STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ 1.2‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﻋﺮﺿﻬﺎ ﺟﺪوﻟﻴ ًﺎ‬
‫أﻧﻮاع اﻟﺠﺪاول‪:‬‬
‫اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري‬
‫اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ‬
‫اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري‬
‫ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ‬

‫أﻧﻮاع‬
‫اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري‬
‫اﻟﺠﺪاول‬
‫اﻟﻤﺌﻮي‬ ‫اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري‬
‫ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻜﻤﻴﺔ‬

‫ﻣﺮاآﺰ‬
‫اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري‬ ‫اﻟﻔﺘﺮات‬
‫اﻟﻨﺴﺒﻲ‬
‫اﻟﻔﺘﺮات‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬
‫‪STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ 1.1.2‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ‬
‫ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﺠﺪاول‪:‬‬
‫‪ .1‬ﺣﺼﺮ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺼﻔﺎت ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬
‫‪ .2‬ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺟﺪول اﻟﺘﻔﺮﻳﻎ‬
‫ﺛﻼﺛﺔ أﻋﻤﺪة ‪ :‬اﻟﻔﺌﺔ ‪ −‬اﻟﻌﻼﻣﺎت ‪ −‬اﻟﺘﻜﺮار‬ ‫▪‬
‫آﻞ ﺑﻴﺎن ﻳﻤﺜﻞ ﺑﻌﻼﻣﺔ ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ اﻟﻌﻼﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫▪‬
‫اﻟﺤﺰﻣﺔ = ‪ 5‬ﻋﻼﻣﺎت وﺗﻤﺜﻞ ‪IIII‬‬ ‫▪‬
‫‪ .3‬آﺘﺎﺑﺔ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري ﻣﻦ ﺟﺪول اﻟﺘﻔﺮﻳﻎ‬

‫‪STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪ 1.1.2‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ‬
‫ﻣﺜﺎل‬ ‫▪‬
‫ﺗﻘﺪﻳﺮات ‪ 60‬ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ ‪ 101‬إﺣﺺ‬
‫‪A‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬

‫ﺣﺼﺮ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﺌﺎت = ‪A , B , C , D , E‬‬

‫ﺟﺪول اﻟﺘﻔﺮﻳﻎ ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺧﻤﺲ ﻓﺌﺎت )ﺻﻔﺎت(‬

‫‪STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet‬‬ ‫‪7‬‬

‫ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ‬1.1.2
‫ﻣﺜﺎل‬ ▪
A E C D B D C E B D C E A D D
B D C E B B D C C D E C A D C
C D C D D A D D E D E C D C D
B D B A D A D C C D E C C B D

‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻌﻼﻣﺎت‬ ‫(اﻟﺘﻜﺮار‬f)

A II
B II
C I II
D I II I
E III

STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet 8
‫ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ‬1.1.2
‫ ﺟﺪول اﻟﺘﻔﺮﻳﻎ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬: ‫ﻣﺜﺎل‬ ▪

‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻌﻼﻣﺎت‬ ‫(اﻟﺘﻜﺮار‬f)

A IIII I 6
B IIII III 8
C IIII IIII IIII I 16
D IIII IIII IIII IIII II 22
E IIII III 8

STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet 9
‫‪ 1.1.2‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﺘﻘﺪﻳﺮات اﻟﻄﻼب‬ ‫▪‬

‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫)‪(f‬اﻟﺘﻜﺮار‬

‫‪A‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪8‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪60‬‬

‫‪STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪ 1.1.2‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬ ‫▪‬
‫ﺳﺠﻞ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ أﻟﻮان اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺮ أﻣﺎم أﺣﺪ اﻟﻤﻄﺎﻋﻢ وﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪B‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪W‬‬
‫‪W‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪W‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪W‬‬
‫‪W‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪W‬‬
‫ﺣﻴﺚ‬
‫أﺑﻴﺾ‬ ‫‪W = white‬‬
‫أﺳﻮد‬ ‫‪B = Black‬‬
‫ذهﺒﻲ‬ ‫‪G = Golden‬‬
‫ﻓﻀﻲ‬ ‫‪S = Silver‬‬
‫أﺻﻔﺮ‬ ‫‪Y = Yellow‬‬
‫‪STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪ 1.1.2‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ :‬ﺟﺪول اﻟﺘﻔﺮﻳﻎ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫▪‬

‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻌﻼﻣﺎت‬ ‫)‪(f‬اﻟﺘﻜﺮار‬

‫‪W‬‬ ‫‪IIII IIII IIII I‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪IIII IIII‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪IIII I‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪II‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪III‬‬ ‫‪3‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪36‬‬

‫‪STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪ 1.1.2‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ :‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري‬ ‫▪‬

‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫)‪(f‬اﻟﺘﻜﺮار‬

‫‪W‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪3‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪36‬‬

‫‪STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪ 1.1.2‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ‬
‫اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻨﺴﺒﻲ‬ ‫▪‬

‫ﻳﻘﻴﺲ ﻧﺴﺒﺔ آﻞ ﻓﺌﺔ )ﺻﻔﺔ( ﻓﻲ اﻟﻌﻴﻨﺔ‬

‫ﺗﻜﺮار اﻟﻔﺌﺔ‬
‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻠﻔﺌﺔ =‬
‫ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺘﻜﺮارت‬

‫ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺘﻜﺮارات اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ = ‪1‬‬

‫‪STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪ 1.1.2‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﺘﻘﺪﻳﺮات اﻟﻄﻼب‬ ‫▪‬

‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫)‪(f‬اﻟﺘﻜﺮار‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻨﺴﺒﻲ‬

‫‪A‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6/60 = 0.1‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8/60 = 0.1333‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16/60 = 0.2667‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪22/60 = 0.3667‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8/60 = 0.1333‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪60‬‬ ‫‪60/60 = 1‬‬

‫‪STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪ 1.1.2‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ :‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻨﺴﺒﻲ‬ ‫▪‬
‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫)‪(f‬اﻟﺘﻜﺮار‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار‬
‫اﻟﻨﺴﺒﻲ‬
‫‪W‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16/36 = 0.444‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9/36 = 0.25‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6/36 = 0.167‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2/36 = 0.056‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3/36 = 0.083‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36/36 = 1.0‬‬

‫‪STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪ 1.1.2‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ‬
‫اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺌﻮي‬ ‫▪‬

‫ﻳﻘﻴﺲ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ ﻟﻜﻞ ﻓﺌﺔ )ﺻﻔﺔ( ﻓﻲ اﻟﻌﻴﻨﺔ‬

‫ﺗﻜﺮار اﻟﻔﺌﺔ‬
‫× ‪100‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺌﻮي ﻟﻠﻔﺌﺔ =‬
‫ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺘﻜﺮارت‬
‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺌﻮي ﻟﻠﻔﺌﺔ = اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻠﻔﺌﺔ × ‪100‬‬

‫ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺘﻜﺮارات اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﻔﺌﺎت = ‪100‬‬

‫‪STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet‬‬ ‫‪17‬‬

‫‪ 1.1.2‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﺘﻘﺪﻳﺮات اﻟﻄﻼب‬ ‫▪‬

‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻨﺴﺒﻲ )‪(f‬اﻟﺘﻜﺮار‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺌﻮي‬

‫‪A‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6/60 = 0.1‬‬ ‫‪0.1(100) = 10 %‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8/60 = 0.1333‬‬ ‫‪0.1333(100) = 13.33 %‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16/60 = 0.2667‬‬ ‫‪0.2667(100) = 26.67 %‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪22/60 = 0.3667‬‬ ‫‪0.3667(100) = 36.67 %‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8/60 = 0.1333‬‬ ‫‪0.1333(100) = 13.33 %‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪60‬‬ ‫‪60/60 = 1‬‬ ‫‪100 %‬‬

‫‪STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪ 1.1.2‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ :‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻨﺴﺒﻲ اﻟﻤﺌﻮي‬ ‫▪‬
‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫)‪(f‬اﻟﺘﻜﺮار‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار‬
‫اﻟﻨﺴﺒﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﻮي‬
‫‪W‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16/36 = 0.444‬‬ ‫‪44.4 %‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9/36 = 0.25‬‬ ‫‪25.0 %‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6/36 = 0.167‬‬ ‫‪16.7 %‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2/36 = 0.056‬‬ ‫‪5.6 %‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3/36 = 0.083‬‬ ‫‪8.3 %‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36/36 = 1.0‬‬ ‫‪100 %‬‬

‫‪STAT101-Dr.Khalid Al-Nowibet‬‬ ‫‪19‬‬