Plagiarism Checker X Originality Report

Similarity Found: 15%

Date: Monday, March 12, 2018

Statistics: 583 words Plagiarized / 3881 Total words
Remarks: Low Plagiarism Detected - Your Document needs Optional Improvement.
-------------------------------------------------------------------------------------------

PENDAMPINGAN SEKOLAH DALAM PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS WEB DAN

APLIKASI ANDROID DI SATUAN PENDIDIKAN LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU
KOTA METRO TAHUN 2017 / Oleh Choirudin, M.Pd (choirudiniaimnumetro@gmail.com)
Hanif Amrullah ZA, M.Si (hanifamza17@gmail.com) Muhammad Saidun Anwar, M.Pd
(rojo.patih@yahoo.com) Umi Maslakhah (umimaslakhah93@gmail.com) LEMBAGA
PENELITIAN, PENGEMBANGAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT (LP3M) INSTITUT
AGAMA ISLAM MA’ARIF NU (IAIMNU) METRO LAMPUNG 2018 Jl. RA.

Kartini Purwosari Metro Utara Kota Metro.

 ABSTRACT The importance of the use of online media in teaching and learning as has
been issued Regulation of the Minister of Education and Culture No. 3 of 2017
ministerial command on the implementation of the Computer Based National Exam
Berbasis (UNBK).

This requires teachers and schools are able to master the technology as a supporter of
successful teaching and learning system conducted by the school. As well as the
issuance of Ministerial Regulation 2017 on based Distance Education or E-Leaning, and
management of learning system. Mastery of technology and utilization of media for
education, especially smart phone which is currently almost all students have and the
exception of elementary school students.

Restrictions on the use of HP in students in the classroom have an impact on bad habits
such as cheating, giving / receiving answers by multimedia messages, even for chatting /
browsing in the classroom without the teachers know. The use of blogs and smart
phones (android) as an alternative medium of delivery of knowledge and online learning
media and teaching to overcome the problem of allocation of conventional learning
time in the classroom.

One of the blogs can be used to share teaching and learning materials by teachers that
can be accessed anytime and anywhere by students. Blogs can also be used as a
medium of interaction and discussion between teachers and students. Blogs that will be
used as a medium for learning by students and teachers can also be easily accessed
using the help of Android-based operating system considering today's increasing
number of mobile users based on this system.

Students and teachers can take advantage of applications in android to access blogs
they own wherever and whenever. Education units under the Educational Institution
Ma'arif NU Metro City contains 12 institutions spread 5 sub-districts, sub-districts of
Metro Center, West Metro, East Metro, North Metro and Metro Metro, an other: IAIMNU
Metro, 3 senior high schools, SMA Ma'arif 1, SMK Ma'arif 1 and MA Ma'arif Roudlotut
Tholibin.

3 junior high schools, SMP Ma'arif 1, SMP Ma'arif 5 and MTs Ma'arif Roudlotut Tholibin.
MINU and SD NU as well as 3 early childhood education, TK 1, TK 2 and RA Ma'arif 1.
Keywords: Community Service, Web Based Learning And Android Application,
Educational Institution Ma'arif NU Latar Belakang Proses belajar mengajar sebagai
interaksi dua arah yang terjadi antara guru dengan peserta didik yang terdiri dari
penyampaian pesan (materi belajar mengajar) antara pengirim (guru) kepada penerima
(peserta).
Pengiriman pesan untuk belajar membutuhkan penggunaan media yang tepat agar
belajar mengajar dapat berjalan dengan efektif dan efisien. Oleh karena itu, media
belajar mengajar menjadi cukup penting karena tanpa media maka komunikasi tidak
akan berjalan dengan baik dan proses belajar mengajar tidak akan berlangsung
optimal._

Wina Sanjaya menjelaskan bahwa pentingnya media dalam belajar mengajar

menyangkut seluruh alat serta bahan yang bisa dimanfaatkan untuk mencapai tujuan
dalam pendidikan seperti media antara lain, televisi, videoplayer, Laptop/notebook, LCD,
OHP, buku, majalah, internet radio, koran, dan sebagainya._ Pentingnya media belajar
mengajar dalam menunjang proses belajar mengajar seringkali terabaikan oleh guru
dengan berbagai alasan.

Seperti yang disampaikan oleh Zainal Muttaqien bahwa muncul berbagai alasan yang
menunjukkan belum digunakannya media belajar mengajar yang tepat oleh guru. Di
antaranya waktu yang terbatas untuk mempersiapkan media yang akan digunakan,
sulitnya menentukan media apa yang tepat, dan juga mahalnya beberapa media yang
digunakan._ Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi menuntut guru untuk
dapat memanfaatkan media internet sebagai media belajar mengajar sebagai
penunjang proses belajar mengajar yang maksimal. Sehingga berbagai permasalahan di
atas dapat diminimalisir dengan pemanfaatan media internet.

Dengan berbagai layanan perangkat dan berbasis Informasi Teknologi (IT), guru dan
siswa dapat menggunakan secara online aplikasi yang secara gratis antara lain adalah
pemanfaatan web blog sebagai media untuk belajar mengajar. Di masa mendatang
penerapan teknologi dan penggunaan internet di bidang pendidikan di sekolah tinggi,
menengah dan tingkat dasar akan sangat dibutuhkan dalam meningkatkan kualitas
pengajaran dan pemerataan layanan di bidang pendidikan, terutama Indonesia yang
wilayahnya di luar Jakarta dan Jawa yang tersebar di berbagai daerah yang sangat luas.

Sehingga dibutuhkan solusi yang tepat dan akurat dalam mengatasi berbagai hal yang
berkaitan dengan kualitas pendidikan, serta beberapa hal yang dilakukan untuk
merealisiasikan kualitas pelayanan pendidikan yang baik sebagaimana yang terdapat
dalam undang undang._ Belum digunakannya media belajar mengajar yang tepat oleh
guru.

Di antaranya dikarenakan terbatasnya waktu untuk mempersiapkannya, sulit mencari

media yang tepat, mahalnya beberapa media yang akan digunakan dan juga lemahnya
kemampuan pemahaman tentang pengunaan teknologi misalnya internet. Sehingga
perlu dilakukan pendampingan bagi guru-guru untuk menciptakan belajar mengajar
yang menarik. Pentingnya penggunaan media online dalam belajar mengajar
sebagaimana telah dikeluarkannya Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 3 Tahun 2017 tentang pelaksanaan Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK) di
sekolah-sekolah menengah.

Hal ini menuntut guru dan sekolah juga mampu menguasai teknologi sebagai
penunjang suksesnya system belajar mengajar yang dijalankan sekolah dengan baik._
Hal penting lain Serta keluarnya peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Tahun
2017 Tentang Pendidikan Jarak Jauh atau berbasis E-Leaning, dan pengelolaan system
pembelajaran._

UNBK di MA Ma’arif Roudlotut Tholibin dan SMP Ma’arif 5 Metro Tahun 2017 Hal ini
menjadi penting untuk dilakukan pihak guru dan sekolah di bawah naungan Lembaga
Pendidikan Ma’arif NU Kota Metro sebagaimana disampaikan Sekretaris LP Ma’arif NU
Kota Metro Bapak Agus Setiawan, M.H.I., “Kurangnya kemampuan dan pemahaman
tenaga pendidik di LP Ma’arif Metro tentang komputerisasi dan internet, maka
diharapkan guru-guru dapat membekali inovasi dalam setiap belajar mengajar terutama
internet”. Wawancara di Seketariat LP Ma’arif Metro tanggal 11 Oktober 2017 di Kantor
LP Ma’arif.

Lebih lanjut menyampaikan bahwa dari seluruh guru dan tenaga pendidik di Satuan LP
Ma’arif Metro yang mampu menguasai teknologi dan internet terkait pembelajaran
hanya 20%. / Kemampuan Informasi Teknologi Internet pada Guru LP Ma’arif Metro Hal
penting lain yang harus dipahami guru bahwa pentingnya penguasaan teknologi dan
pemanfaatan media bagi pendidikan terutama handphone pintar (smart phone) yang
saat ini hampir seluruh siswa memiliki dan tak terkecuali siswa sekolah dasar.

Pembatasan penggunaan HP pada siswa di kelas berdampak pada kebiasaan buruk

yang dilakukan anak seperti mencontek, memberi/menerima jawaban lewat pesan
multimedia, bahkan untuk sekedar chatting/brosing di kelas tanpa sepengetahuan guru.
/ / Kebiasaan Buruk Siswa Saat Pembelajaran di Kelas Untuk menyikapi permasalahan di
atas para guru dapat memanfaatkan penggunaan blog dan smart phone (android)
sebagai media alternatif untuk menyampaikan pengetahuan dan media belajar
mengajar online dan untuk mengatasi masalah tidak cukup nya alokasi waktu belajar
secara konvensional di kelas.

Salah satunya yang dapat digunakan antara adalah blog yang dapat dimanfaatkan
untuk membagi (share) materi belajar mengajar oleh guru yang dapat diakses oleh
siswa kapanpun dan di manapun. Blog juga dapat digunakan sebagai media interaksi
dan diskusi antara guru dan siswa. Banyak penyedia layanan blog yang banyak
digunakan antara lain WordPress.com. WordPress.com merupakan alamat situs layanan
bloger, didirikan oleh perusahaan Automattic.

Dengan meregestrasi menggunkan akun email pada WordPress.com, user tidak harus
melakukan proses instalasi yang cukup sulit, sehingga akan mudah digunakan oleh para
pengguna yaitu guru dan siswa._ WordPress adalah perangkat lunak gratis yang dapat
digunakan sebagai platform untuk Learning Object Repositori (LOR).

Dengan menggunakan perangkat lunak WordPress untuk membuat indeks konten

publik yang di hosting pada server, yang menampilkan catatan untuk setiap objek
pembelajaran yang berisi metadata tentang format, konten, dan akses objek._ Blog yang
akan dimanfaatkan sebagai media belajar mengajar oleh guru dan siswa juga dapat
dengan mudah diakses menggunakan HP pintar atau Android mengingat sekarang ini
semakin banyaknya pengguna ponsel jenis ini.

Siswa dan guru dapat menguunakan aplikasi dalam android untuk mengakses beberapa
alamat di blog yang mereka inginkan dimanapun dan kapanpun. Fokus program
pengabdian pada masyarakat sebagai berikut: Belum digunakannya media belajar
mengajar yang tepat oleh guru. Di antaranya dikarenakan terbatasnya waktu untuk
mempersiapkannya, sulit mencari media yang tepat, dan juga mahalnya beberapa media
yang akan digunakan.

Sehingga perlu dilakukan pendampingan bagi guru-guru untuk menciptakan belajar

mengajar yang menarik. Upaya-upaya apa yang dilakukan untuk merancang media
belajar mengajar yang tepat berbasis IT guna menunjang proses belajar mengajar antara
siswa dengan guru di sekolah. Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini agar guru dapat
mengenal penggunaan media berbasis android online, sehingga guru termotivasi untuk
memberagamkan media belajar yang telah diterapkan.

Program pengabdian pada masyarakat ini memiliki tujuan untuk mengenalkan dan
melatih guru-guru untuk dapat mempergunakan media belajar mengajar berbasis
online dengan aplikasi andorid dalam proses kegiatan belajar mengajar di kelas pada
guru-guru di satuan pendidikan yang bernaung di bawah Lembaga Pendidikan Ma’arif
Kota Metro dengan kegiatan pemberian workshop tentang penggunaan web dan
android sebagai media dalam pendidikan.

Kajian Teori Media belajar sebagai sebuah perangkat dalam inovasi teknologi
pendidikan. Richey mengatakan teknologi pendidikan sebagai studi dan praktik dalam
memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan,
menggunakan dan mengelola proses teknologi dan sumber daya yang sesuai dengan
teori dan praktik perancangan, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi
proses dan sumber belajar._

Media berasal dari kata medius (Latin) yang secara makna berarti tengah, perantara,
pengantar. Dalam bahasa Arab, kata media merupakan perantara/pengantar pesan dari
pengirim (guru) kepada penerima pesan (peserta didik)._ Menurut AECT (Association of
Education and Communication Technology), memberikan arti tentang media adalah
segala bentuk yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi untuk
menambah pengetahuan (kognitif), mengubah sikap (afektif) atau digunakan untuk
menanamkan keterampilan tertentu (psikomorik)._

Media dalam belajar mengajar lebih diartikan sebagai alat grafik, photografi, atau
elektronik untuk menangkap dan memproses, serta menyusun kembali informasi visual
atau verbal. Media belajar mengajar adalah segala sesuatu seperti alat dan bahan,
lingkungan dan segala bentuk kegiatan yang dibentuk untuk menambah pengetahuan
(kognitif), mengubah sikap (afektif) atau menanamkan keterampilan (psikomotorik)
kepada setiap orang yang memanfaatkan.

Media belajar mengajar tidak terfokus pada alat saja, tetapi juga meliputi pemanfatan
lingkungan sekitar dan didesain untuk belajar mengajar. Proses belajar mengajar
menjadi suatu proses komunikasi yang berlangsung dalam suatu sekolah, media belajar
mengajar mengambil posisi yang amat penting sebagai salah satu komponen sistem
belajar mengajar.

Tanpa penggunaan media yang tepat, komunikasi yang terbangun dengan baik dan
proses belajar mengajar sebagai suatu proses komunikasi juga tidak akan bisa
berlangsung optimal. Sehingga dapat dikatakan bahwa media belajar mengajar adalah
komponen integral dari sistem belajar mengajar._ Penerapan pembelajaran e-Learning
sangat ditentukan oleh beberapa faktor antara lain oleh: (a) sikap positif siswa (motivasi
yang tinggi untuk belajar mandiri), (b) sikap positif guru tentang bagaimana
penggunaan media internet, (c) ketersediaan sarana prasarana dan akses computer
dengan internet, (d) daya dukungan terhadap pelayanan belajar, dan (e) biaya
pendidikan yang relative terjangkau._

Perkembangan teknologi informasi di berbagai negara menunjukkan bahwa jumlah

pengguna internet terus meningkat; demikian pula di Indonesia dengan jumlah siswa
yang menggunakan e-Learning dan penyelenggara e-Learning. Fungsi e-Learning dapat
sebagai komplemen artinya dapat menjadi pilihan lain dari pembelajaran yang masih
bersifat konvensional.
Siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pembelajaran e-Learning memiliki
pengakuan yang sama dengan siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran secara
konvensional. Siswa maupun guru dapat memperoleh manfaat dari pelaksanaan
e-Learning. Beberapa manfaat e-Learning adalah kegiatan pembelajaran yang fleksibel,
baik dalam arti interaksi siswa dengan materi/bahan pembelajaran, maupun interaksi
siswa dengan guru, serta interaksi antara sesama siswa untuk mendiskusikan materi
pembelajaran._

Dengan kegiatan pendampingan sekolah dalam menerapkan pembelajaran berbasis

web dan android dapat dikatakan bahwa secara umum e-Learning dapat dikembangkan
dengan sifat yang memiliki fleksibilitas belajar yang tinggi. Artinya, siswa dapat
mengakses dan mendapatkan bahan belajar kapanpun dan dimanapun. Siswa juga
dapat berinteraksi dengan guru setiap saat. Dengan keadan yang seperti ini, siswa dapat
lebih memaksimalkan penguasaannya terhadap materi yang diberikan.

Apabila fasilitas jaringan komunikasi dan internet telah menjangkau tidak hanya di
perkotaan tetapi juga di daerah pedalaman maka e-Learning akan lebih memberikan
manfaat kepada siswa. Dengan adanya kegiatan pembelajaran e-Learning beberapa
manfaat yang dapatkan guru antara lain adalah bahwa guru dapat lebih mudah
menyediakan bahan belajar yang menjadi kompetensi yang sesuai dengan tuntutan
perkembangan zaman, serta dapat mengembangkan diri untuk meningkatkan
pengetahuan wawasan pendidikan karena waktu yang dimiliki lebih banyak. Guru juga
dapat memantau progress (kemajuan) aktivitas belajar siswa.

Bahkan guru dapat mengetahui kapan siswanya belajar, materi apa yang dipelajari, dan
berapa lama ia belajar, mengecek siswa telah menyelesaikan soal latihan dan melihat
jawaban sekaligus mengirim ulang nilai yang didapatkan siswa terhadap hasil yang telah
didapatkan. Sedangkan manfaat pembelajaran e-Learning terdiri atas: memperbaiki
interaksi pembelajaran antara siswa dan guru (enhance interactivity).

Apabila dikembangkan secara baik, pembelajaran e-Learning dapat meningkatkan

interaksi pembelajaran, baik antara siswa dengan guru, sesama siswa, berbeda dengan
pembelajaran, tidak semua siswa di dalam kelas mau mengajukan pertanyaan atau
komentar di dalam suatu diskusi. Pada pembelajaran yang masih bersifat konvensional,
kesempatan yang diberikan guru untuk berdiskusi sangat terbatas.

Biasanya diskusi hanya didominasi oleh siswa yang pintar dan memiliki berani. Keadaan
yang demikian ini tidak akan terjadi pada pembelajaran e-learning. Siswa yang memiliki
sifat pemalu dan kurang berani mempunyai kesempatan untuk untuk mengajukan
beberapa pertanyaan maupun menyampaikan pernyataan/pendapat. Sehingga dengan
keadaan ini akan menciptakan interaksi dalam menerapkan pembelajaran dimana dan
kapansaja (anytime and anywhere).

Bahan ajar yang disajikan secara e-Learning dapat diakses oleh siswa melalui internet,
sehingga siswa dapat berinteraksi dengan bahan ajar tersebut kapan pun dan
dimanapun. Demikian juga siswa dapat mengupload tugas kepada guru melalui konten
media yang disediakan tanpa bertatap muka. Siswa tidak dibatasi waktu dan tempat
sebagaimana pada pendidikan seperti biasa.

Dengan fleksibilitas terkait waktu dan tempat belajar, maka kelas tidak dibatasi dengan
jumlah siswa yang banyak. Ruang dan tempat serta waktu tidak lagi menjadi hambatan.
Siapa saja, di mana saja, dan kapan saja, seseorang dapat belajar. Untuk system
pengelolaan web sebagai media pembelajaran, maka didukung dengan layanan Google
for Education merupakan sebuah layanan yang ditawarkan salah satu perusahaan
ternama dan terkenal didunia yaitu Google.

Google For Education memiliki beberapa layanan yang sangat membantu dalam proses
belajar mengajar di sekolah, seperti Google Classroom. _ Google Classroom dirancang
agar mirip seperti proses pembelajaran nyata, yaitu terdapat peran pendidik dan peran
peserta didik didalamnya. Hal tersebut membuat Google For Education layak untuk
digunakan di Indonesia._

Penggunaan Goggle Classroom sebagai media pembelajaran yang dapat memberikan

manfaat besar bagi guru dan siswa. Seperti contoh, paga pemberian sial pilihan ganda
(multiple choice) guru tidak harus mengkoreksi, tetapi nilai sudah otomatis muncul.
Dengan Google Classroom guru dapat mengirim nilai kepada masing-masing siswa.

Selain itu juga membantu pembahasan mana yang belum dipahami oleh siswa sehingga
pelajaran yang belum dipahami tersebut dapat ajarkan dengan metode dan pendekatan
yang lebih baik. Hasil Pengabdian Dalam pelasanaan pembuatan website ada beberapa
banyak situs yang dapat dihasilkan baik guru ataupun institusi sekolah antara lain: TK
Ma’arif 1 Metro, www.tkmaarif1metro.wordpress.com TK Ma’arif 2 Metro,
www.tkislamterpadu2metro.wordpress.com RA Ma’arif 1 Metro,
www.ramaarifmetro.wordpress.com MTs Roudlotut Tholibin
mtsmaarifroudlotuttholibinmetro.wordpress.com maryani30@gmail.com
yunikhusniah.wordpress.com karsoyoms.wordpress.com herowantono.wordpress.com
muslimatunnafiah.wordpress.com dewiindahsyah.wordpress.com
WordPress Peserta Pendampingan Dengan kegiatan penerapan pembelajaran berbasis
web dan aplikasi android dimungkinkan terjadi komunikasi belajar yang efektif antara
guru dan murid. Artinya, siswa dapat mengakses materi yang disediakan oleh guru
setiap saat dan seberapa kali yang siswa inginkan.

Siswa juga bisa berkomunikasi dengan guru setiap waktu. Dengan kondisi yang
demikian ini, peserta didik dapat lebih memantapkan penguasaannya terhadap materi
pembelajaran._ Dengan teknologi inovatif selama praktik pendampingan menuntut guru
untuk memperoleh ketrampilan dalam bidang teknologi. Penggunaan perangkat web
untuk menentukan untuk proses pembelajaran.

Namun, diketahui bahwa sebagian besar guru mengintegrasikan teknologi untuk

menyediakan konten secara digital, alih-alih menggunakannya untuk meningkatkan
pendekatan berpusat pada pelajar. Dengan adanya penerapan pembelajaran berbasis
web dan aplikasi android, beberapa keuntungan yang diperoleh guru bahwa guru
dapat: (1) lebih mudah melakukan pemutakhiran (update) bahan-bahan belajar yang
menjadi tanggung-jawabnya sesuai dengan kurikulum yang berlaku, (2) dapat
melakukan inovasi dalam pendidikan melalui media internet (3) mengendalikan kegiatan
pembelajaran bagi peserta didik.

Guru dapat mengetahui kapan siswa belajar, materi yang dipelajari, berapa lama ia
belajar (4) mengecek siswa telah menyelesaikan soal latihan dan melihat jawaban
sekaligus mengirim ulang nilai yang didapatkan siswa terhadap hasil yang telah
didapatkan. Kualitas diskusi berbasis web jauh lebih baik daripada diskusi kelas biasa
karena siswa memiliki kesempatan untuk mempresentasikan komentar yang lebih
bijaksana.

Dalam diskusi berbasis web siswa cenderung lebih aktif karena beberapa alasan. Mereka
memiliki lebih banyak waktu untuk mengembangkan pemikiran mereka,
menyesuaikannya dalam konteks apa yang sedang dikatakan, memperbaikinya, dan
kemudian meneruskannya sesuai pemikiran mereka. Interaksi yang terjadi menjadi unsur
penting dalam proses belajar. Namun, setiap interaksi tidak mengarah pada
peningkatan pembelajaran.

Ketika interaksi memiliki pengaruh langsung terhadap pertumbuhan intelektual peserta

didik, kita dapat mengatakan bahwa interaksi itu bermakna. Arti tepat dari interaksi
bermakna sangat terkait dengan teori pembelajaran yang mendasari perkembangan
lingkungan belajar tertentu. Pembelajaran berbasis web menawarkan kesempatan besar
untuk belajar dan mengakses sejumlah besar pengetahuan dan informasi.

Peran guru adalah memastikan bahwa lingkungan belajar yang diberikan

mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dan memastikan bahwa mereka
dipersiapkan dan didukung secara efektif. Pembelajaran online memiliki kelebihan,
namun pembelajaran berbasis web seharusnya tidak selalu dipandang sebagai metode
pilihan karena hambatan (seperti peralatan yang tidak memadai) dapat dengan mudah
mengurangi pembelajaran siswa.

Oleh karena itu teknologi harus diterapkan dengan tepat dan tidak digunakan hanya
karena tersedia dan baru atau karena siswa dan guru memiliki harapan tertentu tentang
cara pengiriman kursus ini. Setelah peserta mengikuti materi, turoial dan praktik mandiri
dan lanjutan, peserta diberikan angket tentang pemahaman materi yang disampaikan
sebagai ukuran refleksi keberhasilan.

Adapun hasil angket tentang persepsi peserta terhadap peningkatan pemahaman

terhadap kualitas materi pembuatan Blog WordPress dan Aplikasi Berbasis Android
yang disampaikan antara lain: Tabel Kualitas Materi Kriteria _Range _Jumlah _% _
_Sangat Paham _4 = X _21 _35% _ _Paham _3 = X < 4 _14 _23% _ _Moderat _2 = X < 3
_15 _25% _ _Tidak Paham _1 = X < 2 _7 _12% _ _Sangat tidak paham _1 < X _3 _5% _
_Total _ _60 _100% _ _ Tabel Kualitas Modul Kriteria _Range _Jumlah _% _ _Sangat Paham
_4 = X _20 _33% _ _Paham _3 = X < 4 _18 _30% _ _Moderat _2 = X < 3 _15 _25% _ _Tidak
Paham _1 = X < 2 _4 _7% _ _Sangat tidak paham _1 < X _3 _5% _ _Total _ _60 _100% _ _
Tabel Pemahaman Materi Kriteria _Range _Jumlah _% _ _Sangat Paham _4 = X _22 _37%
_ _Paham _3 = X < 4 _20 _33% _ _Moderat _2 = X < 3 _10 _17% _ _Tidak Paham _1 = X <
2 _6 _10% _ _Sangat tidak paham _1 < X _2 _3% _ _Total _ _60 _100% _ _ Dapat diketahui
bahwa persepsi pemahaman peserta terhadap materi yang diberikan tergolong sangat
baik. Hal ini ditunjukkan nilai didominasi dengan kriteria paham dan sangat paham
dengan mencapai lebih dari 60% dari seluruh peserta yang mengikuti.

Faktor-faktor yang mendukung kelancaran pelaksanaan pengabdian ini sebagai berikut:

Tingginya antusiasme peserta pengabdian yaitu guru-guru yang berada di bawah
naungan Lembaga Pendidikan Ma’arif Kota Metro untuk mengikuti program
pengabdian pembuatan media pembelajaran berbasis web dan. Sebagai penunjang
kelancaran pembelajaran, pihak pengabdi menjalin kerjasama dengan MA Ma’arif
Roudlotut Tholibin Metro sebagai tempat pelaksanaan karena memilik ruang belajar
yang memadai dengan di lengkapi jaringan internet yang luas (hotsport area) sehingga
menjadi pendukung utama dalam kelancaran pembuatan web.

Selain faktor pendukung, ada juga faktor yang menghambat kegiatan sehingga
mengakibatkan kegiatan pengabdian ini tidak dapat berjalan sesuai yang diharapkan,
yaitu besarnya antusiasme peserta yang mengikuti sehingga tidak semua kemajuan
peserta dapat dikontrol dengan baik, pihak pengabdi hanya mampu memberikan 1
pendamping setiap 5 orang peserta yang diambil dari pihak mahasiswa.
Dari hasil diskusi tindak lanjut kepada para peserta pengabdian masyarakat,
pendampingan sekolah dalam penerapan pembelajaran berbasis web dan aplikasi
android di satuan pendidikan Lembaga Pendidikan Ma’arif NU Kota Metro tahun 2017,
bahwasanya belum dilaksanakan secara maksimal dan para peserta belum sepenuhnya
mampu menerapkan program yang berikan sehingga masih membutuhkan tindak lanjut
bagi pelaksanaan ke depan.

Hasil dari kesepakatan dengan berbagai pihak sekolah, pihak pengabdi melaksakankan
tindak lanjut sebagai berikut: Melakukan kesepahaman (MoU) dengan pihak SMA
Ma’arif 1, SMK Ma’arif 1, SMP 1 Ma’arif Metro dan MTs Ma’arif Roudlotut Tholibin untuk
melanjutkan pelatihan dan workshop bagi guru-guru yang ada di sekolah secara
menyeluruh. Ikut serta memaksimalkan program Kelas Unggulan (Excelent Calss) di MA
Ma’arif Roudlotut Tholibin untuk mengelola e-Learning sebagai proses belajar mengajar
yang diterapkan, sekaligus mengelola website sekolah http://www.mart.metro.com yang
telah dibuat sebelum pelaksanaan pengabdian namun belum maksimal dalam
pengelolaannya.

Di MINU Metro, pihak pengabdi menjalin kerjasama untuk menjadi team pelaksana
Olimpiade dan UN online bagi siswa-siswi. Bagi pendidikan usia dini, TK Ma’arif 1, TK
Ma’arif 2, dan RA Ma’arif 1 Ma’arif, membantu pengelolaan website sekolah yang telah
dibuat selama pelatihan, adapun website yang dikelola sebagai berikut: TK Ma’arif 1
Metro, www.tkmaarif1metro.wordpress.com TK Ma’arif 2 Metro,
www.tkislamterpadu2metro.wordpress.com RA Ma’arif 1 Metro,
www.ramaarifmetro.wordpress.com Penutup Berdasarkan hasil uraian pelaksanaan
pengabdian pendampingan sekolah pada penerapan pembelajaran web dan android,
dapat diambil kesimpulan sebagai berikur: Pelaksanaan kegiatan pendampingan sekolah
ini dapat dikatakan berhasil dari antuisasme peserta, mengingat dari calon target
peserta ditargetkan, kapasitasnya melebihi dari 50 orang yang diharapkan meningkat
menjadi 60 peserta yang hadir.

Tanggapan angket yang diberikan kepada para peserta menganggap bahwa kegiatan
pengabdian ini sangat bermanfaat, karena sebagai pendidik merasa perlu untuk
mengembangkan media pembelajaran berbasis website sebagai media pesan
pembelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman belajar baru bagi siswa
sehingga proses belajar mengajar dapat lebih inovatif.

Respon peserta pada kegiatan pengabdian sangat baik, meskipun pada pengelolaan
pembelajaran berbasis web dan android membutuhkan tindak lajut dalam pelaksanaan.
Sarat yang dapat diberikan terkait dengan hasil kegiatan pengabdian ini adalah: Untuk
menindaklanjuti program pengabdian ini diharapkan para peserta dapat melanjutkan
pelatihan lanjut dalam pembuatan media pembelajaran yang dapat dikelola berbasis
sekolah atau secara kolaboratif oleh LP Ma’arif Kota Metro.

Pelaksanaan program pengabdian untuk masa yang akan datang sebaiknya dilakukan
dengan waktu yang lebih lama dan membatasi peserta kepada mereka yang minimal
menguasi Microsoft Officce (MS. Word, MS Excel dan MS. Power Point) untuk
menunjang kelancaran materi yang diberikan. Koordinasi antar guru dan pengabdi lebih
diintensifkan dengan mengembangkan pengabdian yang dapat dicapai oleh semua
guru dan anggota pengabdi.

Salah satu program LP Ma’arif Metro adalah menyelenggarakan Olimpiade Saint Ma’arif
(OSM) yang dilaksanakan tiap tahun bertepatan dengan Hari Santri Nasional (HSN).
Sebagai program unggulan di bidang pendidikan, pengabdi memberikan rekomendasi
untuk melaksanakan pembinaan online yang dikelola secara intensif melalui media
berbasis web dan android.

Pembelajaran berbasis web dan android dapat diterapkan di kalangan civitas akademika
IAIMNU Metro dalam peningkatan mutu dan pelayanan antara guru dan mahasiswa.
DAFTAR PUSTAKA 7 Top Plugins for Podcasting with WordPress.” Elegant Themes.
Accessed March 1, 2018.
https://www.elegantthemes.com/blog/tips-tricks/7-top-plugins-for-podcasting-with-wo
rdpress. Anonymous, Anonymous. “Media Pembelajaran,” 2018.
https://nanopdf.com/download/media-pembelajaran-3_pdf. Arsyad, Azhar. Media
Pembelajaran. Rajawali Pers, 2009.

//library.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php?p=show_detail&id=32592&keywords=az
har+as. BAB I, V, DAFTAR PUSTAKA.Pdf.” Accessed March 1, 2018.
http://digilib.uin-suka.ac.id/6957/1/BAB%20I%2C%20V%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.p
df. Daryanto. Media Pembelajaran. Bandung: PT. Sarana Tutorial Nurani Sejahtera, 2012.
ED132632.Pdf.” Accessed March 1, 2018. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED132632.pdf.
Farida, Eni. “Transformasi Pembelajaran Melalui E-Learning: (Memahami dan
Mengevaluasi E-Learning Dari Perspektif Metakognitif).” Dinamika dotcom 2, no. 1
(2011).

Lowenthal, Patrick, and Brent G. Wilson. “Labels DO Matter! A Critique of AECT’s

Redefinition of the Field.” TechTrends 54, no. 1 (January 2010): 38–46.
https://doi.org/10.1007/s11528-009-0362-y. Montrieux, Hannelore, Ruben Vanderlinde,
Tammy Schellens, and Lieven De Marez. “Teaching and Learning with Mobile
Technology: A Qualitative Explorative Study about the Introduction of Tablet Devices in
Secondary Education.” PLOS ONE 10, no.

12 (December 7, 2015): e0144008. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0144008.

O’Neill, J. Lindsay. “Deploying a WordPress-Based Learning Object Repository to Scale
up Instruction and Effect a Culture of Sharing.” Reference Services Review 45, no. 1
(January 2017): 131–40. https://doi.org/10.1108/RSR-10-2016-0059.
Paulina-Pannen-Kebijakan-PJJ-Dan-E-Learning.Pdf.” Accessed March 2, 2018.
http://kopertis3.or.id/v2/wp-content/uploads/Paulina-Pannen-Kebijakan-PJJ-dan-E-Lear
ning.pdf.

Permen-3-Tahun-2017.Pdf.” Accessed February 20, 2018.

https://humassman27bandung.files.wordpress.com/2017/01/permen-3-tahun-2017.pdf.
Rabiah Adawi. “Pembelajaran Berbasis E-Learning,” n.d. Sanjaya, Wina. Strategi
Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2013.
//library.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php?p=show_detail&id=33266&keywords=wi
na+sanjaya.

INTERNET SOURCES:
-------------------------------------------------------------------------------------------
<1% - http://www.exocorriges.com/doc/25800.doc
<1% -
https://iaimnumetrolampung.ac.id/2017/07/16/lp3m-iaim-nu-metro-adakan-workshop-
penelitian-dosen/
<1% -
http://www.idalamat.com/alamat/pendidikan-sekolah/27732/ma-maarif-roudhotut-tholi
bin-metro
<1% - https://acdpindonesia.wordpress.com/2017/04/03/page/2/
<1% - http://www.nyu.edu/classes/keefer/waoe/motamediv.htm
<1% -
http://jsmith.cis.byuh.edu/books/powerful-selling/s07-business-ethics-the-power-of-d.h
tml
<1% - https://studentsatthecenterhub.org/resources/
<1% - https://www.britannica.com/topic/distance-learning
<1% -
http://www.samsung.com/global/business-images/insights/2016/Samsung-In-Building-
Solution-0.pdf
<1% - http://techpp.com/2014/03/03/exam-apps/
<1% -
https://nita02383.wordpress.com/2011/06/05/media-pendidikan-dan-proses-komunikas
i/
<1% - https://bersamafai.wordpress.com/2012/01/12/media-pembelajaran/
<1% -
https://sahlanazwar.blogspot.com/2013/04/guru-dan-proses-belajar-mengajar.html
<1% - https://irpan1990.wordpress.com/
<1% -
http://rarazarary.blogspot.com/2013/06/model-komunikasi-pembelajaran-melalui.html
<1% -
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/muhammad-andryzal-fajar-se-msc-a
k-ca/pelatihan-membuat-media-pembelajaran-berbasis-android-dan-web-blog.pdf
<1% -
http://tianis34.blogspot.com/2012/08/yang-harus-dilakukan-guru-dalam-proses.html
<1% -
https://maryaticantik.wordpress.com/2012/01/28/pemanfaatan-penggunaan-media-tik-
dalam-pembelajaran-bahasa/
<1% -
https://harunalrasyidleutuan.wordpress.com/2010/01/22/frofesi-guru-dan-permasalaha
nnya-profesional-guru-dan-permasalahannya/
<1% -
http://indarto45e.blogstudent.mb.ipb.ac.id/2014/01/29/penerapan-sistem-informasi-sd
m-sim-sdm-dalam-manajemen-sumber-daya-manusia-di-pt-aplikanusa-lintasarta/
<1% - https://ariefin.wordpress.com/category/e-learning/
<1% - https://mpi2009.wordpress.com/2009/05/16/sistem-informasi-manajemen-sim/
<1% - http://winkusuma.blogspot.com/
<1% -
http://alifiastitmaa.blogspot.com/2016/03/konsepkedudukanfungsi-dan-urgensi-media.
html
<1% - https://pangkepbermutu.wordpress.com/tag/guru/
<1% -
http://lailynuriffahsari.blogspot.co.id/2014/05/peran-guru-bimbingan-konseling-dalam_
12.html
<1% -
http://lebakkab.go.id/berita/baca/bupati-lebak-tinjau-pelaksanaan-hari-pertama-ujian-n
asional-berbasis-komputer
<1% - https://issuu.com/ayep3/docs/280616
<1% -
https://ml.scribd.com/doc/242032258/Cara-Meningkatkan-Disiplin-Siswa-di-Sekolah-do
cx
<1% -
http://gudangskripsi-herys.blogspot.co.id/2011/01/efektivitas-vcd-sebagai-media.html
<1% -
https://balian86.wordpress.com/2010/10/21/penerapan-teknologi-informasi-dan-komu
nikasi/
<1% -
https://mujiutami2015.wordpress.com/2015/01/30/teknologi-informasi-dan-komunikasi
-ict-dalam-media-pembelajaran-dengan-e-learning/
<1% - http://ashauqidini.blogspot.com/
<1% -
https://egaardelia.wordpress.com/2017/11/15/kelebihan-dan-kekurangan-teknologi/
<1% -
https://mistercela21.wordpress.com/2011/03/27/penulisan-ilmiah-virtual-class-sains-bio
logi-menggunakan-moodle/
<1% - https://mayarospita100.wordpress.com/category/uncategorized/
<1% -
https://teknologikinerja.wordpress.com/2010/03/11/pemanfaatan-ict-dalam-pendidikan
/
<1% - http://dunia-komputer21.blogspot.co.id/
<1% -
http://docplayer.info/34076492-Laporan-kegiatan-pengabdian-pada-masyarakat-ppm-
dosen.html
<1% - http://www.academia.edu/5650348/GURU_DAN_PROSES_BELAJAR_MENGAJAR
<1% -
http://kursusjahityogya.blogspot.co.id/2016/12/5contohkaryakerajinan.tekstil.html
<1% -
https://issuu.com/radarpekalonganpaper/docs/radar_pekalongan_11_september_2015
<1% - http://medpend.blogspot.co.id/
<1% -
http://kartinibantaali.blogspot.co.id/2013/05/landasan-teknologi-pendidikan_13.html
<1% -
https://kumpulanmakalahlengakap.blogspot.com/2015/01/manfaat-media-sistem-jari-ta
ngan-dalam.html
<1% -
http://referensiagama.blogspot.com/2011/07/hadis-tentang-media-pendidikan.html
<1% - https://kirimtugas.wordpress.com/2014/05/
<1% - https://www.scribd.com/document/366648390/BAB-II
<1% -
https://way4n.wordpress.com/2010/05/16/penerapan-prinsip-ontologi-epistemologi-da
n-aksiologi-pada-kerangka-berpikir-tesis-yang-direncanakan/
<1% - https://communicationista.wordpress.com/category/komunikasi-organisasi/
<1% -
http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_SEKOLAH/194704171973032-MULIAT
I_PURWASASMITA/MEDIA_PEMBELAJARAN.pdf
<1% -
https://alfiannurdin.wordpress.com/2010/04/14/upaya-peningkatan-aktivitas-siswa-dala
m-pembelajaran-pkn-dengan-menggunakan-model-pembelajaran-kooperatif-jigsaw-di
-smpn/
<1% -
https://isnasastratenaya.wordpress.com/2014/11/05/peranan-teknologo-informasi-dan-
komunikasi-tik-dalam-pertumbuhan-ekonomi-indonesia/
<1% -
http://www.trainingcenter.co.id/e-learning-pendidikan-pelatihan-melalui-e-learning
1% -
https://mcdens13.wordpress.com/2010/04/25/pembelajaran-jarak-jauh-menggunakan-e
-learning/
<1% - http://abahtika.blogspot.com/2007/07/pembelajaran-berbasis-komputer.html
<1% -
http://friskajulianatampubolon34.blogspot.com/2017/02/pengembangan-e-learning-dal
am.html
<1% -
http://kenichii.blogspot.com/2013/12/e-learning-untuk-guru-dan-siswa-demi.html
<1% -
http://wawasanedukasi.blogspot.com/2014/12/mengkaji-kurikulum-2013-skl-ki-kd.html
<1% - https://duddyarisandi.wordpress.com/tag/ppdb-online-bandung-2013/
<1% -
https://fuadmje.wordpress.com/2011/12/24/teknologi-informasi-sebagai-sumber-belaja
r/trackback/
<1% - https://bagawanabiyasa.wordpress.com/2013/05/30/e-learning/
<1% - https://abineoagus.wordpress.com/2010/11/15/strategi-pembelajaran-aktif/
<1% - https://elyndadava.wordpress.com/
<1% - http://susychan.blogspot.com/
<1% -
http://www.landasanteori.com/2015/09/pengertian-e-learning-definisi-manfaat.html
<1% -
http://guraru.org/guru-berbagi/g-suite-for-education-sebuah-teknologi-dari-google-pe
nunjang-proses-belajar-mengajar-masa-kini/
<1% -
https://www.scribd.com/document/364507673/Best-Practice-Dalam-Tugas-Pembelajara
n-Di-Sekolah
<1% -
http://www.academia.edu/12762735/Kajian_Manajemen_Sistem_Belajar_Quipper_School
_Indonesia_sebagai_Online_Learning_Management_System
<1% -
http://8belastahun.blogspot.co.id/2012/01/makalah-belajar-dan-pembelajaran-e.html
<1% - https://rplsayuti.wordpress.com/category/tahap-pendefinisian-pl/
<1% - http://nurainiteti.blogspot.com/
<1% - https://jofipasi.wordpress.com/2010/02/12/belajar-dan-pembelajaran/
<1% - https://joegolan.wordpress.com/2009/04/13/teori-pembelajaran/
<1% - http://blog.uny.ac.id/noorfitrihana/feed/atom/
<1% - https://herydotus.wordpress.com/category/teknologi-pendidikan/page/3/
<1% - https://www.scribd.com/document/360996393/CHA-KEMRANJEN-1-seluruhnya-1
<1% -
http://www.academia.edu/5443817/MAKALAH_SISTEM_PENDIDIKAN_INDONESIA_TANT
ANGAN_MASA_DEPAN_GURU_BERKUALITAS_DI_INDONESIA
<1% -
https://issuu.com/radarpekalonganpaper/docs/radar_pekalongan_12_februari_2016
<1% - https://issuu.com/fajarsumatera/docs/fs_selasa_12_april
<1% -
https://fzil.wordpress.com/filsafat-pendidikan-islam-aliran-aliran-pendidikan/page/3/
<1% - https://endonesa.wordpress.com/ajaran-pembelajaran/media-pembelajaran/
<1% - https://issuu.com/waspada/docs/waspada__rabu_30_november_2011
<1% - http://suhailayanti.blogspot.com/2011/02/teori-kebijakan-publik-pendidikan.html
<1% - https://issuu.com/koranpagiwawasan/docs/wawasan_20151021
<1% - https://link.springer.com/article/10.1007/s11528-009-0362-y
<1% - https://biblio.ugent.be/publication/7007328
<1% -
http://www.iosrjournals.org/iosr-jhss/papers/Vol.%2022%20Issue12/Version-8/F2212083
840.pdf
<1% -
https://digioppevara.wordpress.com/2017/03/05/kirjanduse-analuusi-teemad-2017/