 Koncepti i lojes dhe ndikimet ne edukimin e femijes sipas Froebel

Loja dhe lojërat janë qendrore për pedagoginë e Fröbel. Ndër të tjera, Fröbel ka zhvilluar
sistemin e tij të lojërave. Froebel thotë se loja është niveli më i lartë i zhvillimit të fëmijës. Por
çfarë do të thotë kjo?
-Së pari, një dallim ndihmon.Sepse Fröbel gjithashtu thotë atë që nuk dëshiron me pedagoginë e
tij: ruaj dhe mëso. Fröbel kundërshton zhvillimin . Ai dëshiron që fëmijët të jenë në gjendje të
evoluojnë sipas natyrës së tyre. Zhvillimi është diçka krejtësisht e ndryshme. Shpesh kuptojmë se
duhet t'i sjellim diçka më afër fëmijës, t'i japim atij diçka që ai nuk e ka. Froebel thotë: E
kundërta është rasti - ne nuk duhet të mësojmë një fëmijë asgjë, një fëmijë tashmë mbart gjithçka
në vetvete.
Gjithashtu flet për të ashtuquajturin "planin e brendshëm", një "orar zhvillimi" të veçantë që
krijohet tek fëmija, që çdo fëmijë kryen brenda vetes dhe të cilën i rrituri nuk mund të dijë.
Sigurisht, ka ligje në zhvillimin e fëmijëve të vegjël.. Por, secili fëmijë gradualisht i përshtatet
botës, se çfarë rrugë e merr, sa shpejt i përshtatet dhe çfarë preferon kjo është e ndryshme për çdo
fëmijë. Duke luajtur dhe në lojë, një fëmijë i përshtatet botës . Dhe ndërsa një fëmijë luan,pra
diçka "zotëron", mëson. Nuk ka asgjë në mes. Dhe kjo është arsyeja pse nuk ka dallim në mes të
luajturit dhe të mësuarit. Por kur luan një fëmijë? Ai luan kur gjen "detyra" në mjedis qe atij i
duken emocionuese. Dhe diçka emocionuese është kur i drejtohet ndonjë gjëje fëmijës. Dhe kjo
është diçka që pikërisht përputhet me fazën e zhvillimit që fëmija është aktualisht. Kjo është, në
qoftë se fëmija mund ose nuk mund ta realizoje, por mund, nëse përmban një sfidë që është bërë
për këtë nivel zhvillimi. Pastaj fëmija dëshiron të zhyt veten në të dhe të eksplorojë atë - dhe të
luajë me të.Loja në përgjithësi konsiderohet si konteksti edukativ gjatë viteve parashkollore..
Loja promovon zhvillimin social të fëmijëve. Jeta e mëvonshme e individit i ka rrënjët në lojën e
tij gjatë fëmijërisë së hershme. Ky filozof njëherit zbuloi edhe blloqet ndërtuese dhe lojërat e
kohës rrotulluese. Loja përkrah në mënyrë të padiskutueshme qëllimet e të mësuarit duke ofruar
mundësi për zhvillimin e aftësive e të lexuarit, forcimin e shkathtësive të të shkruarit si dhe të
aftësive vetë-rregulluese. Kur loja aplikohet në ambientet akademike fëmijët mund t’a pëlqejnë
më tepër procesin e të mësuarit e cila gjë i ndihmon ata të behen vetë-drejtues dhe nxënës të
vetë-motivuar

.
Lodra ose materialet e lojes qe Frobel ka zhvilluar per femijet ne kopshtin e femijeve, ai e quan
“Spielgaben” Pas kesaj eshte nje koncept i menduar qe topin e pare jete i bute per te
porsalindurin ne te cilin mund te vendosni modele per te ndertuar blloqe ne kuti te vogla prej
druri. Cdo femije kishte kutite e tij. Femijet luajten me blloqe ndertimi ne tavolina dhe jo ne
dysheme si sot. Ne tavolina u vizatua nje rrjet i cili perputhej me blloqet ndertuese. Duke luajtur
me keto blloqe ndertimi femijet zbuluan ne menyre te pandergjegjshme ligjet shkencore dhe
matematikore
Loja 2 përmban në krahasim me lojen e parë diçka të njohur dhe në të njëjtën kohë diçka të re.
Loja e parë ishte një top i butë që fëmija mund të kapë mirë ndryshe nga loja e dytë qe përbëhet
nga 3 trupa të ngurta të bëra prej druri :një top,një kub,një rul (ose cilindër) Njihet me emrin
BALL, ROLL, ZARE. Nga mosha rreth 1 vit, fëmija mund të kap dhe të mbajë objekte të
vështira. Për këtë, bëhen blloqet ndërtuese. Për fëmijën e vogël këto blloqe ndërtimi do të thotë
përvoja të reja. Kur fëmija e ngre dhe luan me të, vë në dukje kur unë vënë poshtë zare , atëherë
ajo qëndron Roller mund të rrokulliset larg dhe të qëndrojë në mënyrë të vendosur, sepse ka dy
anët topi është i rrumbullakët dhe prandaj gjithnjë rrotullon larg.

Loje tjeter përbëhet nga shkopinj me ngjyrë prej druri në 6 gjatësi .

Shkopi më i vogël është aq i gjatë (gjatësia e skajit) sa blloqet ndërtuese.Kjo është 2.5 cm. Të
gjitha blloqet ndërtuese janë të ndërlidhura, sepse të gjitha ato korrespondojnë me këtë
dimension themelor .
Loja tjeter qe është pjesë edukimit te femijes sipas Froebel përmban të gjitha sendet e lojërave të
Froebel.
Të gjitha blloqet ndërtuese dhe të gjitha format gjeometrike në formë të pllakave me ngjyrë,
shufra, unaza dhe pika të bëra prej druri janë të ndërlidhura dhe i lejojnë fëmijët përvojën
themelore matematikore në lojë. Përveç kësaj, ato janë shumë të dizajnuara estetikisht, kështu
që fëmijët dëshirojnë të arrijnë dhe të luajnë me të. Dhe sigurisht jo vetëm fëmijët.

 Loje tjeter eshte dhe PAPER SHEET (PËRDORIMI I LETRAVE)

Është loje e Fröbelit. Përdor një të ashtuquajtur fletë gërsheta , ndoshta edhe një gjilpërë të
endur dhe shirita letre me ngjyra individuale. Shiritat e letrës gjithashtu mund të kenë një gjerësi
të ndryshme. Qëllimi i gërshetimit të letrës është krijimi i modeleve estetikegjeometrike me
ndihmën e ngjyrave dhe gjerësive të ndryshme të shiritave të gërshetimit. Kjo u mëson fëmijëve
një ndjenjë estetike!