Professional Documents
Culture Documents
Hemşireler Için Türkçe 1 Son 28.09.2017
Hemşireler Için Türkçe 1 Son 28.09.2017
Türkçe
1
Mesleki
Türkçe
Ders
Kitabı
istemek
Hastaya testler Hastaya testler için eşlik etme Sıra Numaraları, Tarihler Tıbbi cihazlar: X-Ray cihazı, CT
için eşlik etme Hasta’nın rahat hissettiğini tarayıcı, vb.
s. kontrol etme Battaniye, el arabası, yürüme
değneği, tekerlekli sandalye
Hasta bilgilerini Hasta’nın adını Soru ekleri: mı, mi, mu, mü Hasta kaydı: Soyadı, cinsiyeti,
kontrol etme s. heceleme/yazma medeni durumu, vb.
Hasta kaydı için hasta
ayrıntılarını kontrol etme
Hastadaki Hastadaki belirtileri açıklama Olmak + sıfat Belirtiler: öksürük, baş
belirtileri Hissetmek + sıfat dönmesi, kulak ağrısı, vb.
açıklama s. Sahip olmak + (sıfat) + isim
Bilinen çocukluk Bilinen çocukluk hastalıklarını Sıklık zarfları Bilinen çocukluk hastalıkları:
hastalıklarını fark etmek kızamıkçık, kabakulak,
değerlendirmek suçiçeği, vb.
s.
Örnek kan alma Kan testi yapmak Eğer bana … haber verirsen. Kan almak için kullanılan
s. Kan testi sırasında hasta’nın malzemeler
dikkatini dağıtma ve rahatlatma
Vücut ısısını Hasta’nın sıcaklığını ölçme Nazik isteklerde bulunma Termometreler: dijital
Ünite 4 Ünite 3 Hasta Koğuşu
Okuma
Selen: Nerelisiniz?
Porko: Nijeryalıyım. Siz nerelisiniz?
Selen: Ben Kıbrıslıyım.
Dinleme
Koğuş hemşiresi Ayşegül Yılmaz Personel hemşiresi Gülizar Bayar Sorumlu hemşir Onur Ata
Sağlık assistanı Batuhan Öncü Öğrenci hemşir Ahmet Atasoy
Tanım: Geniş zaman, işin başlayıp devam ettiğini ve devam edeceğini gösterir. Geniş zaman,
geçmiş, gelecek ve şimdiki zamanı içine alan bir zamandır. Bu zamanda hiçbir sınırlama ve
kesinlik yoktur. Fiillere -r, ar, -er, -ır, -ir, -ur, -ür ekleri getirilerek yapılır.
Kullanımı:
2. Geniş zaman, sen ve siz şahıs zamirlerinde kullanıldığında istek, rica ve kibarca emir
anlamı vardır.
söyle-r
oku-r
yürü-r
yaz-ar
sor-ar
gel-ir, al-ır, bil-ir, var-ır, gör-ür, kal-ır, bul-ur, ver-ir, öl-ür, vur-ur, ol-ur, san-ır, dur-ur
3. Ünsüz ile biten birden fazla heceli fiillerin sonuna -ır, -ir, -ur, -ür gelir
çalış-ır
konuş-ur
öğren-ir
götür-ür
Örnek 1: Aşağıda verilen cümleleri doğru ise (d) yanlış ise (y) harfi koyarak cevaplandırınız.
Kelime Hazinesi
1. Aşağıda kutu içerisinde verilmiş olan saatleri uygun resimlerle (A-J) eşleştiriniz.
A B C D E
F G H I J
A. …………………………………………………………………………………………………
B. …………………………………………………………………………………………………
C. …………………………………………………………………………………………………
D. …………………………………………………………………………………………………
E. …………………………………………………………………………………………………
F. …………………………………………………………………………………………………
G. …………………………………………………………………………………………………
H. …………………………………………………………………………………………………
I. ………………………………………………………………………………………………….
J ……………………………………………………………………………………………………
Konuşma
3. İkili gruplar halinde çalışınız. Bu soruları eşinizle birlikte sorup
cevaplandırınız.
1. Saat şu an kaç?
2. İşe gitmek için saat kaçta kalkarsın?
3. Vardiyan saat kaçta biter?
4. Her gün işten çıkış saatin nedir?
Ahmet :Saat şu an kaç?
Ayşe: Şu an saat onbir buçuk.
Dinleme
4. Aşağıda Acente hemşiresi Emine ile profesyonel hemşire acentesi çalışanı
Hatice’nin iş programları hakkındaki konuşması yer almaktadır. Konuşmayı dinleyip
boşlukları dikkatlice doldurunuz.
Konuşma
5.Öğrenci A, aşağıdaki sayfada yer alan bilgiye bakınız. Öğrenci B, sayfa ____ yer alan
paragrafa bakınız ve yönergeyi takip etmeye çalışınız.
6. Küçük gruplar halinde çalışınız. Aşağıdaki hasta odasına bakıp ziyaretçilerin doğru
şeyler yaptığını düşünüyorsanız √ eğer ziyaretçilerin doğru şeyleri yaptığını
düşünmüyorsanız X koyunuz.
Konuşma
8. Küçük gruplar halinde çalışınız. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Kelime Bilgisi
1. Gruplar halinde çalışınız. Aşağıda görmüş olduğunuz resimleri kutu içinde yer alan
harfler ile eşleştiriniz.
CT ECG MRI
Telafuz
2. 05 Birinci bölümde yer alan tıbbi cihazların isimlerini dinleyip tekrar ediniz.
Dil
Sıralama Sayıları
Radyoloji Departmanı
Randevular
Tarih: 12/9/20__
14:30 (1) Ayten_____ (4)_______ 16:30 (6)________
DT: (2) __________ (5)_______ DT: (7)________
Testi: (a)__________ (b)_______ Test: (c)________
4. Diyaloğu tekrar dinleyip hastaların isimlerini ve doğum tarihlerini (DT) 1-6’ya kadar
olan yukarıdaki randevu kağıdına doldurunuz.
5. Çiftler şeklinde çalışınız. Dinleme 3’de geçen isimleri ve doğum tarihlerini yüksek sesle
okuyunuz. Daha sonra arkadaşınızın doğum tarihini yazıp söyleyiniz.
Kelime Bilgisi
6. Aşağıdaki kutuda yer alan kelimeleri uygun resimlerin altına yazınız.
sedye battaniye yürüme değneği tekerlekli sandalye
7. Aşağıda karışık bir şekilde verilmiş olan kelimeleri düzgün sıraya koyarak cümle
ve ya soru yazınız.
Dinleme
10. Hastaların kendilerini daha iyi hissetmeleri için kullanılan ifadeler aşağıda
verilmiştir. Fakat bu ifadeler tamamlanmamıştır. Boş bırakılan yerlerine kutu içinden
uygun olan kelimeyi yerleştirmeniz gerekmektedir.
iyi yardım müsade ılık
12. Hastayı röntgen odasına götürme bölümünü ikili gruplar halinde çalışınız. Bunu
yaparken, aşağıda verilmiş olan adımları takip ediniz.
Dil
Zaman Zarfları (Ne zaman, Nasıl, Nerede, Niçin, Ne)
Fiilin durumunu, zamanını, miktarını öğrenmek amacıyla kullanılan kelimeler soru zarfıdır.
Cevabı zarf olan kelimeler soru zarfıdır.
Sorular Cevaplar
4. İkişerli gruplar halinde çalışınız. Aşağıdaki soruları kalıplarını (Ne, Nasıl, Nerede,
Niçin, Ne zaman) ile tamamlayınız.
a. __________ ders başlayacak?
b. __________ yaşıyorsun?
c. __________ saat hastaneden ayrılırsın?
d. __________ vaktinde ameliyathaneye gelmedin?
Konuşma
5. İkili gruplar halinde çalışınız. Hatırlamanıza yardımcı olacak bazı isimleri ve o
isimlerin harflerini düşününüz. Daha sonra telaffuzunuzu birlikte kontrol ediniz.
Ahmad: Benim adım Ahmad. A (Adana), B (Bursa), M (Mersin), A (Adıyaman), D (Dikmen)
6. İkili gruplar halinde çalışınız. Aşağıda verilmiş olan A ve B hasta kayıt bilgilerine
bakınız. B olarak kayıtlı hastanın eksik bilgilerini birbirinize sorular yönelterek
doldurunuz.
Hasta A
Hasta Bilgileri
İsim: Süreyya Kanol
Cinisyet: Kadın
DT: 20/07/1984
Ülke: KKTC
Telefon Numarası: 0542 864 01 01
E-posta: sureyyakanol@hotmail.com
Adres: Taşkınköy, Sokak 2, No:155
Hasta Yakınının İsmi: Yurdakul Kanol
Hastaya Yakınlık Derecesi: Babası
Hasta B
Hasta Bilgileri
İsim:
Cinisyet:
DT:
Ülke:
Telefon Numarası:
E-posta:
Adres:
Hasta Yakınının İsmi:
Hastaya Yakınlık Derecesi:
Semptomları Açıklamak
Kelime Bilgisi
1. Aşağıda verilen resimleri A-L hastalık semptomları ile eşleştiriniz 1-12.
A. B. C.
Ç. D. E.
F. G. Ğ.
H. I. İ.
4. Kaygılı bir anne doktor ve hemşireyle konuşuyor. Kızı hakkında verdiği cevaplara
bakarak uygun soruları yazınız.
a. ________________________________ ? Kızımın adı Cemile Acar.
b. ________________________________? Kızım 8 yaşındadır.
c. ________________________________? Kızımın çok fazla karın ağrısı var.
d. ________________________________? Kızımın sıcaklığı 38.5 derecedir.
Konuşma
5. İkili gruplar halinde çalışınız. Öğrenci A, bu sayfadaki bilgilendirme kağıdından
sorumludur. Öğrenci B ise sayfa 75’teki bilgilendirme sayfasından sorumludur.
Öğrenci A
1. Sen hastasın ve aşağıda verilen özellikler ise senin semptomlarındır.
a. Cilt kaşıntısı
b. Baş ağrısı
c. Terleme
d. Yüksek ateş (40°C/ 100°F)
Semptomlarınızı açıklamak için Öğrenci B’nin sorularına cevap veriniz. Öğrenci B ise
size olası teşhisi söyleyecektir.
6. Çalışma arkadaşınızla rollerinizi değişiniz. Öğrenci B’nin semptomlarının neler
olduğunu bulabilmeniz için aşağıda verilmiş olan semptomlar listesine √ işareti
koyunuz.
Kelime Bilgisi
1. Küçük gruplar halinde çalışınız. Aşağıda verilen resimleri A-C’ye hastalıkları ile 1-3’e
eşleştiriniz.
A. ( ) B.( )
C. ( )
1. Kızamıkcık
2. Kabakulak
3. Suçiçeği
öksürük yüksek ateş baş ağrısı mide bulantısı kaşıntı akan burun
boğaz ağrısı şişmiş bezler
Okuma
3. Aşağıda hastalar için verilmiş olan eğitim broşürünü okuyunuz ve sorularını
cevaplayınız.
4. İkili gruplar halinde çalışınız. Yukarıda verilmiş olan menenjit eğitim broşürünü
okuyarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Sıklık Zarfları
Asla Bazen Sıklıkla Genellikle Her zaman Kabakulak hastalığı olan hastaların
genellikle cilt kaşıntısı olmaz.
0--------------------------------------------------100% Burun akıntısı olan hastaların sıklıkla
boğaz ağrısı olur.
Sıklık zarfları isimlerin önlerinde yer alır.
Suçiçeği (varisella), varicella zoster virüsünün (VZV) sebep olduğu, vücutta kaşıntılı,
kırmızı 1.__________, yorgunluk ve ateş ile kendini gösteren bulaşıcı bir hastalık
türüdür. Suçiçeği döküntüleri ilk olarak gövde ve 2. __________ ortaya çıkar.
Hastalık, çoğunlukta 3. __________ kişilerde görülür. En sık 5-10 yaşlarında, kış sonu
ve 4.__________ aylarında görülen, çok bulaşıcı, ateşli ve döküntülü bir viral
enfeksiyon hastalığıdır. Doğrudan temas veya havadan hasta kişlerin salgıları
aracılığıyla bulaşır. Hasta kişilerle temastan 5.____________sonra belirtiler başlar.
Vakaların üçte birinde ateş görülür. Döküntüler kırmızı kabarıklıklar halinde başlar,
1-2 saat içinde yanmış gibi içi su dolu kabarcıklar halini alır, sonra bu sıvı bulanıklaşır,
en son kabuklanarak kurur. Döküntüler gövdeden başlar, daha sonra baş ve yüze
yayılır, kol-bacaklarda daha nadiren döküntü görülür. Tipik belirti aynı anda 3-4 farklı
evredeki döküntünün bir anda görülmesidir. Son çıkan döküntü kabuklanana kadar
yaklaşık 7 gün süreyle bulaştırıcıdır. Son yıllarda aşılamanın giderek artışıyla hastalık
giderek daha seyrek görülmeye başlamıştır. Aşılı olanlar hastalığı çok hafif, bazen
fark edilemeyecek kadar hafif 2-3 döküntü ile geçirebilirler. 6._____________ farklı
evredeki tipik döküntü tanı koymak için yeterlidir. Ancak özel durumlarda kesin tanı
gerekirse7.____________ VZV Ig M testi yapılabilir.
9. Aşağıda verilen okuma parçasının boş bırakılan yerlerini aşağıdaki kutudan doğru
kelimeleriseçerek doldurunuz.
Kızıl, özellikle 3-7 yaş aralığındaki çocuklarda görülen bakteriyel bir enfeksiyon
hastalığıdır. Adını genelde hastanın vücudunda, özellikle dil, 1.________, koltuk
altları ve kasık bölgesinde 2.________lekeler oluşturmasından alır. Ancak bu
lekelerin hiç oluşmadığı enfeksiyonlar da görülür. Yetişkin yaşlarda da
3.________yakalanmak mümkündür.
Etkeni A grubu streptokoklardır (Streptococcus pyogenes). Toksin oluşturacak
bakteriyofaja sahip olmaları halinde hastalık ortaya çıkar. Bunların farklı serotipleri
olması nedeniyle insanlar birden fazla kere bu bulaşıcı hastalığa yakalanabilirler.
Kızıl, damlacık enfeksiyonu ile ya da hastalıklı kişinin salgılarıyla 4._______yoluyla
bulaşır. Soyulan deri, hastanın vücut salgılarını taşımadığı sürece, zararsızdır.
Hastalığın belirtileri: Ateş (38 °C ila 40 °C), halsizlik, 5.________, yutkunmada
zorluk, kızarıklıklar, normalden kırmızı yüz, karın ağrısı, bulantı ve kusma, dilin
çilek gibi kızarması ve dilin üstünde beyazlık olusması ve boyun tutulmasıdır.
KAN ÖRNEĞİ ALMA
Kelime Bilgisi
1. İkili gruplar halinde çalışınız. Aşağıda verilen resimlerin altına uygun açıklamayı
verilen kelimelerden a-g seçerek yazınız.
a. Pamuk
b. İğne
c. Örnek tüpü
d. Turnike
e. Antiseptik mendil
Okuma
2. Aşağıda verilen örnek kan alımı ile ilgili okuma metnini yukarıda 1. bölümde yer alan
kelimeler ile tamamlayınız.
a. Kan alınan yere __________ ile pansuman yapınız ve hastanın kendisini iyi
hissettiğinden emin olunuz.
b. __________ hastanın kolundan yavaşça çıkarınız ve pamukla iyice bastırınız.
c. Hastaya gömleğinin kolunu katlayınız ve _____________ yardımı ile hastanın kolunu
iyice siliniz.
d. Hastanın kolunu ____________ ile sıkıca bağlayınız ve ____________ damarına
yavaşça sokunuz.
e. Hastadan aldığınız kanı ___________ doldurunuz.
Konuşma
3. İkili gruplar halinde çalışınız. Aşağıda karışık bir şekilde verilen cümleleri doğru
sıraya koyunuz.
a. eldivenleri/bana/lütfen/uzatır mısın?
b. önce/ilk/dezenfekte/ellerini/etmelisin
c. izin/ver/bana/ilk/turnike/ile/sıkmama/kolunu
ç. pamuğu/bu/koluna/bastır
Dinleme
3 Hasta Odası
2. Küçük gruplar halinde çalışınız. Aşağıda numaralı bir şekilde verilmiş sıcaklık
değerlerinin okunuşları üzerinde çalışınız.
a. 37.6 °C b. 35.6 °C c. 37.3°C d. 38.9°C e. 40.5°C
Örneğin, otuz yedi nokta altı derece
Telaffuz
4. Gruplar halinde çalışınız. Aşağıda verilmiş olan resimleri (A-E) doğru sıraya (1-5)
koyunuz.
a b c d
6. Aşağıda verilmiş olan cümleleri “kibarca rica etmek” kalıbında tekrar yazınız.
a. Termometreyi dilinin altına koy. b. Kolunu kaldır. c. Ağzını kapat
d. Başını sağa çevir. e. Gömleğini çıkart.
Konuşma
7. Eşiniz ile birlikte çalışınız. Sıcaklık ölçme konusunu eşiniz ile birlikte rol
yaparak çalışınız.
Okuma
8. Aşağıda, hastaları bilgilendirmek için verilmiş metni dikkatlice okuyunuz.
Metne yönelik verilmiş olan cümlelerin doğruluklarını kontrol ediniz. Doğru olan
cümlelere (D), yanlış olan cümlelere ise (Y) harfini koyunuz.
Hipotermi, 37 °C olan normal vücut sıcaklığının, 35 °C'nin altına düşmesi halinde
meydana gelen rahatsızlık. Genellikle yağmur, rüzgâr, kar veya soğuk suya maruz
kalma gibi faktörler tarafından tetiklenir.[1]
Kelime Bilgisi
1. Çiftler halinde çalışınız. Aşağıda verilmiş oda planının kelimeleri kutu içerisinde
verilmiştir. Uygun kelimeleri resimlerin altına yazınız.
prosedürel kontrol hasta ameliyathane sanal muayane danışma
beceri odası odası yatak gerçeklik odası odası X2
odası eğitim
odası
2
1 3
5
4 6
7
8
Telafuz
2. Yukarıda yer alan kelimelerin söylenişlerini çalışınız.
Dil
Hemşirenin Görevleri
Konuşma
1. Çiftler halinde çalışınız. Aşağıda verilmiş olan resimleri kendi cümleleriniz ile
anlatmaya çalışınız.
Dil
Anlamı:
-İçinde bulunduğumuz zaman dilimi içinde başlamış; ama henüz bitmemiş, sürmekte
olan bir eylemin anlatımında kullanılır.
Örnekler:
Örnekler:
Uyarı: Eğer fiil a, e harfleri ile bitiyorsa a, e harfleri ı, i, u, ü harflerine dönüşür. Olumsuzda
bu değişme olmaz.
de + yor diyor
ye + yor yiyor
Örnekler:
Uyarı: Türkçede olumsuzluk eki ma, me ekleridir. Fakat Şimdiki zamanda -mı, -mi, -mu, -
mü eklerine dönüşür. Soru eki ile olumsuzluk eki birbiriyle karıştırılmamalıdır. Olumsuzluk
eki Şimdiki zamandan önce, Soru eki ise Şimdiki zamandan sonra gelir.
Örnek:
Örnekler:
Örnekler:
Sonuç olarak:
Eylem+-yor=şimdiki zaman
Örnekler:
Zaman değiş-i-yor.
Neden gülü-yor-sun?
KULLANIMI ŞEKİLLERİ:
1. Fiilin içinde bulunulan zaman içerisinde ve konuşma anında yapılmakta olduğunu anlatır.
Nereye gidiyorsun?
Babasına yardım ediyor.
ÇEKİMLİ FİİLLER, KİPLER ÇEŞİTLERİ, ŞAHIS EKLERİ, HABER KİPLERİ, DİLEK KİPLERİ (ÖZET
ANLATIM)
Fiilin en temel özelliği; o eylemi yapan bir kişisinin ve yapılma zamanının bulunmasıdır.
Yani işin kim tarafından ve ne zaman yapılmış olduğunu belirtmesidir.
Bir fiilin kip ve Kişi ile ifade edilmiş haline “çekimli fiil” denir. Peki, bir fiile çekimli fiil
diyebilmemiz için gerekli olan şeyler nelerdir?
Yani: Fiil kök gövde + kip eki + Kişi eki sıralamasından ibarettir.
2. Yukarıda 1. bölümde yer alan resimleri şimdiki zaman eki kullanarak anlatınız.
3. Aşağıda verilmiş olan cümleleri şimdiki zamana uygun bir şekilde tamamlayınız.
1. Ayşe’nin kanını ___________ (almak).
2. Hemşire, hastanın kolundan iğneyi __________ (çıkarmak).
3. Hemşire hanım doktoru hemen şimdi ___________ (aramak).
4. Hasta, odasında gazete ___________ (okumak).
5. Ziyaretçiler, hastayı ziyarete _____________ (gelmek).
6. Doktor, hasta bilgilerini not defterine ____________ (doldurmak).
Okuma
4. Aşağıda verilmiş olan e-postayı okuyunuz ve şimdiki zamanda verilmiş olan
kelimelerin altını çiziniz.
5. Aşağıda verilmiş olan cümlelerin yanına, şimdiki zamanda yazılmış ise (Ş) geniş
zamanda yazılmış ise (G) harfi koyunuz.
Konuşma
1. Çiftler halinde çalışınız. Aşağıdaki resme bakarak ilgili soruları cevaplayınız.
a. Hemşire ne yapıyor?
b. Sizce hasta hemşireden ne istiyor? Hastanın isteklerinin bir listesini yapınız.
c. Sizce hastanın acil yardım çağrısına cevap vermek önemli midir?
Dinleme
Kelime Bilgisi
3. Hastayı sakinleştirmek için kullanılan sözlü ifadeleri (1-5) ile (a-e) eşleştiriniz.
1. Ben iyiyim, a. deneyiniz.
2. Tekrar rahatlamayı b. iyi ellerdesiniz.
3. Siz şimdi c. sizinle şimdi ilgilenecek.
4. Doktor d. bakacak olan hemşire.
5. Size dikkatle e. geliyorum.
Dineleme
Konuşma
9. Çiftler halinde çalışınız. Aşağıda verilmiş olan resimlere bakarak her hastanın ne
gördüğünü söyleyiniz. Resimlerde gördüğünüz iki hemşireyi arkadaşına anlatınız.
Hemşireleri anlatabilmek için 6,7 ve 8. bölümde kullanılan sıfatlardan yararlanınız.
4 Gıda ve Ölçüm
Hastane yiyecek ve içecekleri
Kelime Bilgisi
1. Çiftler halinde çalışınız. Aşağıda hastanede verilmiş olan ana menü yemekleri yer
almaktadır. Resimlerin altındaki boşlukları kutu içerisinde yer alan kelimelerle
doldurmaya çalışınız.
somon omlet fırınlanmış pizza bolonez soslu tavuklu
tavuk makarna sandviç
2. Çiftler halinde çalışınız. Aşağıda kutu içerisinde verilmiş olan yiyecek ve içecekleri doğru
gruplara yerleştiriniz. Daha sonra kutu içerisinde görmediğiniz fakat listeye eklemek
istediğiniz iki yiyecek veya içeçeği siz ekleyiniz.
Yoğurt çay pirinç biber bezelye portokal suyu potokal püre tatlı salatası
böğürtlen suyu darı kola kahve havuç muz elma püresi elma suyu elma
3. Cevaplarınızı diğer arkadaşlarınızla karşılaştırınız. Daha sonra her bir gruba iki madde de siz
yazınız.
Dil
1. Varlıklara Verilişlerine Göre İsimler
Tek olan, diğer varlıklara benzemeyen varlıkları karşılayan adlardır. Bu isimler, varlıklara sonradan
verilir. Verilen bu isim, özel ismin verildiği kişi veya varlık tanındıktan sonra söz konusu kişi veya varlığı
zihnimizde canlandırır ve onunla özdeşleşir.
Kişi (şahıs) adları ve soyadları: Mustafa Kemal Atatürk, Cem Yılmaz, Tarkan, Arda Turan…
Kıta, devlet, ülke, millet isimleri: Avrupa, Türkiye, Almanya, Türk, Yunan…
Bölge, şehir, köy, semt, cadde ve yer adları: İç Anadolu Bölgesi, İstanbul, Kadıköy, Ortaköy,
Vatan Caddesi…
Kurum, dernek, işletme isimleri: Türkiye Büyük Millet Meclisi, Türk Dil Kurumu, Yeşilay Derneği, Atatürk
Çapa Fen Lisesi, Güven Bakkaliyesi…
UYARI Özel isimlerin ilk harfi büyük yazılır ve özel isimlere gelen çekim ekleri kesme işaretiyle ayrılır.
Örnek
UYARI Özel isimlere gelen yapım ekleri kesme işaretiyle ayrılmaz. Özel isimlere gelen yapım eklerinden
sonra gelen çekim ekleri de kesme işaretiyle ayrılmaz.
Örnek
» Ankaralı, İngilizceden…
Örnek
» ev, anne, sevgi, dergi, su, ceket, saat, mavi, daire, edebiyat…
Örnek
Aynı türden olan birden çok varlığı karşılayan isimlerdir. Türkçede isimlere çoğul anlam “-lar /-ler” çoğul
ekiyle kazandırılır. Bu eki alan isimler çoğul isimlerdir.
Örnek
UYARI Çoğul eki (-lar / -ler) bazen cümleye farklı anlamlar da kazandırabilir.
Örnek
Çoğul ekini almadığı halde birden çok varlıktan oluşan bir grubu karşılayan isimlerdir.
Örnek
Topluluk İsimleri
Rüzgâr, yağmur, soğuk, sıcak, ekşi, acı (tat), çiçek, gürültü, aydınlık, karanlık, mavi, koku, uzun, deniz…
Yukarıdaki kelimeler beş duyu organımızdan en az biriyle algılanabilir. Sıcak, soğuk, rüzgâr dokunmayla;
gürültü işitmeyle; mavi, uzun, deniz, çiçek görmeyle algılanabilir. Bu yüzden bu sözcükler somuttur.
Beş duyu organımızdan herhangi biriyle algılayamadığımız kavramları ifade eden sözcüklerdir.
Örnek
Kin, iyilik, kötülük, nefret, kıskançlık, ayrılık, özlem, aşk, sevgi, acı (üzüntü), mutluluk, vicdan, umut,
sevinç,keder…
Yukarıdaki kelimelerin hiçbiri beş duyu organımızla algılanamaz. Örneğin “nefret” dokunulabilen,
görülebilen, duyulabilen, koklanabilen veya tadılabilen bir varlık değildir. Bu yüzden soyuttur.
Dinleme
4. 16 İki hastanın hastane menüsünden vermiş olduğu siparişi dikkatle dinleyiniz ve sipariş
verdikleri yiyecek ve içeceklere √ işareti koyunuz. Ayrıca, verilmiş olan tekil isimleri çoğul isim haline
dönüştürünüz.
Konuşma
5. Çiftler halinde çalışınız. Yukarıda öğrenmiş olduğunuz isimler konusu altında bir birinize
sorular sorunuz.
Örneğin,
Ölçümler ve Miktarlar
Sayılar 200: iki yüz
Sayıların okunuşu: 2.500: İki bin beş yüz
10.850:On bin sekiz yüz elli
2.5: İki nokta beş veya iki buçuk
Dinleme
7. Çiftler halinde çalışınız ve rakam olarak verilen sayıların yazılışlarını yanlarına yazınız.
Daha sonra yazdığınız sayıların okunuşunu söylemeyi çalışınız.
a. 3.800:___________ d. 9.50:____________
b. 250:_____________ e. 100:_____________
c. 8.90:____________
11. 19 Çiftler halinde çalışınız. Aşağıda verilmiş olan kelimelerin vurgularının nerede
olduğunu altını çizerek belirtiniz.
1. kilo 2. kalori 3. litre 4. mililitre
Dil
Miktar Dönüştürücüleri
Dinleme
12. 20 Aşağıda verilmiş olan soru cümlelerini dikkatlice dinleyip tekrar ediniz (
kaç tane/ ne kadar).
14. Çiftler halinde çalışınız. Öğrenci A, hemşire rolündedir. Yukarıda verilmiş olan maddelerden beş
tanesini seçiniz. Daha sonra Öğrenci B, diyetisyen rolünde olmalıdır ve Ahmet Işık’a genellikle ne
yemesi ve ne içmesi gerektiğini söylemelidir.
15. Çiftler halinde çalışınız. Ahmet Işık’a sıvı diyetini vermenizin üzerinden dört gün geçmiştir. Şimdi
hemşire olma sırası sizde. Siz olsaydınız Ahmet Işık’a nasıl bir sıvı diyeti uygulardınız?Yukarıdaki 8.
bölümden sadece beş madde seçebilirsiniz.
Hastaların Hastane Menüsünden Yemek
Seçebilmelerine Yardımcı Olmak
Konuşma
1. Küçük gruplar halinde çalışınız. Aşağıda verilmiş olan soruları gruplar kendi içlerinde
tartışarak, sonuçlarını sınıfla paylaşacaklardır.
a. Kendi ülkenizde, hastanelerde hastalara, ne tür yiyecekler verilmektedir?
b. Kendi ülkenizde, hastaların yemek konusunda ne kadar seçim yapma hakkı
olduğunu belirtiniz?
Kelime Bilgisi
2. Aşağıda kutu içerisinde verilmiş olan sözcükler ile cümleleri tamamlayınız. Ayrıca,
resimler ile kutu içeriside verilmiş olan sözcükleri eşleştiriniz.
Nefes almak çiğnemek içmek yutar
A. B. C.
D.
Okuma
3. Çiftler halinde çalışınız. Aşağıda verilmiş olan hastane menüsünden vermek istediğiniz
siparişin yanına X işareti koyunuz. Daha sonra siparişinizi arkadaşınıza anlatınız.
Başlangıç
Tavuk çorbası
Portakal Suyu
Ana menü
Kızarmış tavuk ve sebze (havuç ve brokoli)
Biftek
Peynirli omlet
Akdeniz sebzeli lazanya
Domatesli ve mozarella soslu salata
Garnitürler
Patates püresi
Pilav
Sarımsaklı ekmek
Tatlılar
Sütlaç
Ekmek kadayıfı
Künefe
Dinleme
9. Çiftler halinde çalışınız. Yukarıda verilmiş olan diyaloğu arkadaşınız ile birlikte
uygulayınız. Daha sonra rollerinizi değişip tekrar ediniz.
Hastaya Yemek Saatlerinde Yadımcı Olmak
Kelime Bilgisi
1. Aşağıda kutu içerisinde verilmiş olan kelimelerin tanımları cümleler halinde
verilmiştir. Uygun kelimeyi doğru tanımın sonuna yazınız.
A______________________________________
Bir hasta ancak kendisini rahatlamış, sakin ve temiz hissettiği zaman yiyebilmektedir.
Hastalar kendilerini rahat hissetmedikleri zaman onlara:
Tuvalete gidip ellerini ve ağzını yıkamalarına ve dişlerini fırçalamalarına
yardımcı olunuz.
Hazır bir şekilde sandalyede dik oturarak hastanızı bekleyiniz.
Yemek tepsisini hastanın boyuna uygun bir şekilde yerleştiriniz.
Eğer büyük yiyecekleri yemekte güçlük çekiyorsa, yiyecekleri küçük parçalara
bölünüz.
Ayrıca, kaymaz tabak ve iki kulplu bardak veriniz.
B______________________________________
Hastanın karşısına oturup onunla göz teması kurunuz.
Her yemekten sonra ağzını kontrol edip daha sonra küçük parçalara
böldüğünüz yemek parçasını hastaya veriniz.
Her yemekten sonra hastaya su veriniz. (Eğer gerekliyse)
C______________________________________
Küçük bir parça bile olsa hastaların yemek yemesi çok önemlidir.
Hastaya şu şekilde yardımcı olabilirsiniz:
Arkadaşça yaklaşıp gülümseyerek.
Yiyecekler hakkında olumlu şeyler bahsederek.
3. Yukarıda verilmiş olan okuma parçasına dikkatle tekrar okuyunuz ve boşluklara (A-
C) aşağıdaki kutu içerisinde verilmiş olan başlıklardan hangisinin gelmesi gerektiğine
karar veriniz.
4. Yukarıdaki okuma parçasında koyu bir şekilde verilmiş olan kelimelerin tanımları
aşağıda verilmiştir. Koyu olarak verilmiş olan kelimeleri uygun yere yerleştiriniz.
1. İnsanlara dostça ve içtenlikle yaklaşan _____________
2. Hastalar onu iki elle tutabilir ve rahat bir şekilde içeceklerini içebilirler.
____________
3. Başkasının gözlerine bakarken karşıdakine yakalanmak anlamına gelmektedir.
___________________
4. Üzüntü, sıkıntı, tedirginlik veren bir durum ortadan kalmak veya azaltmak, rahata
kavuşmak. _________________
Dinleme
5 Vücudumuz ve Hareketler
Vücudumuz: Bacaklar ve Eklemler
Kelime Bilgisi
1. Aşağıda kutu içerisinde verilmiş olan kelimeleri resimde uygun olan yere yazınız.
kol bacak ayak el diz baş parmak topuk
el parmağı
2. Yukarıda verilmiş olan resimde yer alan ve aşağıda kutu içerisinde verilmiş olan
eklem yerlerini daire içine alınız.
diz kapağı dirsek omuz el bileği kalça
Konuşma
5. Çiftler halinde çalışınız. Hastanıza basit yönergeler vermeye çalışınız. Yukarıdaki dil
bölmünde verilmiş olan fiilleri kullanarak arkadaşınızın sizin yönergenize
uyduğundan emin olunuz. Daha sonra rolleri değişerek siz arkadaşınızın yönergesine
uyunuz.
Okuma
6. Aşağıda verilmiş olan broşürü dikkatlice okuyunuz. Daha sonra uygun egzersizi (1-
5)’te boş olarak verilmiş yere yazınız.
1. _______________________________________
Operasyondan sonra yatakta olduğunuz sürece ayağınızı havaya kaldırıp aşağı yukarı
hareket ettiriniz. Bu hareketi operasyondan hemen sonra yapabilirsiniz.
2. _______________________________________
Operasyondan sonra topuğunuzu yatağa değecek şekilde yerleştiriniz. Daha sonra ayak
parmaklarınızı germe hareketi olan ileri geri egzersiz yapınız. Bu hareketi, günde üç veya
dört defa tekrar ediniz.
3. _______________________________________
Ayak bileğinizi daire çizermiş gibi hareket ettiriniz. Hem sağdan hem soldan başlamak
koşuluyla, bu hareketi günde beş kez, üç veya dört defa tekrar ediniz.
4. _______________________________________
Yere oturunuz ve bacaklarınızı zeminde düz bir şekilde uzatınız. Uzattığınız bacaklarınızdan
birini diğerinin dışına doğru hareket ettiriniz ve zemine değmesine yardımcı olunuz. Daha
sonra diğer ayağınızı aynı şekilde katlayınız. Bu hareketi günde üç dört defa, onar kez olmak
koşuluyla tekrar ediniz.
5. _______________________________________
Oturduğunuz zeminden ayağa kalkınız ve ayak bileğinizi tutmaya çalışınız. Vücudunuzu çok
dik tutmanıza gerek yok. Daha sonra iki veya üç saniye tuttuğunuz bileğinizi bırakınız ve
diğerine geçiniz. Bu egzersizi günde üç dört defa tekrar ediniz.
7. Yukarıda verilmiş olan okuma broşürünü tekrar okuyarak, aşağıda verilmiş olan
soruları cevaplandırınız.
a. Hastalar operasyondan hemen sonra hangi egzersizleri yapabilirler?
b. Yapılan egzersizler ne kadar süre ile yapılmalıdır?
Konuşma
8. Çiftler halinde çalışınız. Öğrenci A, arkadaşına el, kol ve bacakları için egzersiz
önerileri verir. Öğrenci B ise arkadaşının vermiş olduğu yönergeye veya talimatlara
uyarak el, kol ve bacak egzersizleri yapar. Daha sonra rolleri değişilerek çalışma
tekrar edilir.
Vücudumuz: Gövde ve Baş
Kelime Bilgisi
1. Aşağıda verilmiş olan resimdeki boşlukları, kutu içerisine yerleştirilmiş olan
kelimelerle tamamlayınız.
dirsek kalça göğüs kulak baş boyun omuz mide bilek
2. Aşağıda hemşire ile hasta arasında geçen diyaloğu yer edatları (içerisinde, üzerinde,
arkasında, yanında..vs) ile doldurmaya çalışınız.
Hemşire: Günaydın, Aslı. Günlük egzersizlerini yapmaya hazır mısın?
Hasta: Evet, Şaziye hemşire. Ben egzersiz hareketlerini yapmak için hazırım.
Hemşire: Bunu duymak ne kadar güzel. Bugün yürümene yardımcı olacak yeni
egzersizler yapacağız.
Hasta: Tamam, zaten eski egzersizleri yapmak artık benim için çok kolaylaştı.
Hemşire: Evet, bu güzel haber. Şimdi ilk önce sağ ayağını ___________ sandelyeyi
____________ koy. Daha sonra onu tut. Çok güzel tuttun. Şimdi sandalyeyi ________
kaldır ve ayağını _________ koy. Çok fazla bileğini kaldırma.
Hasta: Peki ayağımı _____________ koyabilir miyim?
Hemşire: Hiç sorun değil. Ayağını istediğin her yere fazla kaldırmadan koyabilirsin.
3. Yukarıda verilmş olan diyaloğu tekrar okuyup aşağıdaki soruları cevaplandırmaya
çalışınız.
1. Aslı Hanım, bugün kendisini nasıl hissediyor?
2. Aslı Hanım, eski egzersizleri hakkında ne düşünüyor?
3. Egzersize hangi ayağı ile başlaması gerekmektedir?
Konuşma
4. Çiftler halinde çalışınız. Öğrenci A, aşağıda verilmiş olan bilgi formunu Öğrenci B’nin
söylemiş olduğu yönergeye göre tamamlayacaktır. Öğrenci B’nin yönergesi aşağıda
verilmiştir.
Öğrenci A
Öğrenci B
Kelime Bilgisi
5. Aşağıda verilmiş olan kelimelerin (1-5) zıt anlamlarıyla eşleştriniz.
1. sıkmak a. bırakmak
2. eğilmek b. kalkmak
3. itmek c. çekmek
4. oturmak d. indirmek
5. kaldırmak e. Gevşetmek
Konuşma
6. Çiftler halinde çalışınız. Öğrenci A ile Öğrenci B birlikte egzersizler yapmalıdır.
Öğrenci B’ye ne yapması gerektiğini Öğrenci A söylemelidir. Yukarıda öğrendiğiniz
kelimeleri kullanarak birbirinizle konuşunuz. Daha sonra rolleri değişerek tekrar
ediniz.
2. Çiftler halinde çalışınız. Yukarıdaki resimlerde yer alan hastaların yapması gereken
Egzersizleri göz önünde bulundurarak, arkadaşınızla paylaşınız.
Örneğin,
1. Ali bacak esnetme hareketini yapmak istiyor.
Dinleme
3. 23 Aşağıda karışık bir şekilde verilmiş olan cümleleri doğru sıraya koyunuz. Daha
sonra verdiğiniz cevapları 1. bölümde yer alan hastaların konuşmalarını tekrar
dinleyerek kontrol ediniz.
1. vadeli/uzun/nedir/amacın?
2. yapmak/bugün/ne /istersin?
3. konu/bu/ne/hakkında/yapabilirsin?
4. yapman/bugün/egzersizleri/gereken/yaptın mı?
5. hareketi/üç/bu/kez/etmem/tekrar/gerekiyor mu?
Telaffuz
4. Aşağıda verilen kelimelerin vurgularını bularak kelimenin altını çiziniz.
a. uzanmak
b. yatmak
c. kalkmak
d. dayanmak
Dil
Üstünlük Derecelendirme Zarfları
Zarfların veya sıfatların önüne gelir. Örneğin,
Yazma
6. Aşağıda verilmiş olan hasta günlüğünü dikkatlice okuyarak kutuda yer alan kelimelerle
birlikte doldurunuz.
kötü zor iyi güçlü kolay
Dinleme
7. 24 Aşağıdaki Şule hakkında verilen cümleleri dikkatlice dinleyip doğru (D) veya
yanlış (Y) olup olmadıklarına karar veriniz. Yanlış olduğunu düşündüğünüz cümleleri
düzeltiniz.
a. Şule’nin amacı günde üçer setten beş kez bacak egzersizi yapmaktır.
b. Şule’nin sol bacağını için yapması çok önemli.
c. Hemşire Şule’nin bacağı ile hafif bir ağırlık kaldırmasını istiyor.
d. Şule’nin bacağı egzersiz yaptığında çok acıyor.
8. Yukarıda verilmiş olan cümleleri dikkatlice dinledikten sonra, aşağıdaki cümleleri
hastayı teşvik edici bir şekilde tamamlayınız.
Bu yaptığınız muhteşem.
Sanırım şimdiye kadar gördüğüm en iyi bilek egzersizini siz yaptınız.
Daha iyi yapılamazdı, sizi tebrik ederim.
Konuşma
9. Çiftler halinde çalışınız. Öğrenci A ve Öğrenci B birbirine teşvik edici cümleler kurunuz.
Daha sonra kurduğunuz teşvik edici cümleleri tüm sınıfla paylaşınız.
Okuma
2. Aysun Hemşire’nin Aynur Hanım hakkında yazdığı değerlendirme yazısı aşağıda
verilmiştir. Aynur Hanım trafik kazası geçirdikten sonra aldığı egzersiz ve hemşire
değerlendirmesi verilmiştir. Metni dikkatlice okuyarak, alttaki cümleleri metne göre
tamamlamaya çalışınız.
Bilinci açık fakat yorgunluk hissi ve mide bulantısı var. Sol omuz: ağrısı ve
terleme hissi mevcut.
Hareketlerindeki sınırlılık 90 açıyı yapmasına engeldir. Bu açıyı yapmaya
çalıştığında çok ağrısı olmaktadır.
Sol bacak hareketsiz bir haldedir. Yalnızca sağ bacağını hareket
ettirebilmektedir.
Kazadan önceki sağlık durumu mükemmel olan hasta, hemşirenin vermiş olduğu
hareketleri yapmak istemiyor.
Aynur Öztürk’ün bilinci açık fakat kazadan sonra kendisini çok ______ hissediyor.
_________ yapılan tetkiklerde _________ olduğu ve yemekleri ___________ta zorluk
yaşadığı görülmüştür. Daha sonra ________ omuzunu kontrol ettiğimiz zaman
_________ küçük bir _________sı olduğu fakat __________ olmak ___________ bize
belirtti. Bu bağlamda hastamızın isteğini yapılan görüşmelerle değiştirmeye çalışılmış ve
hastayı ________ şartlarda olması gereken tedaviyi olmasına yönelik teşvik edilmiştir.
Dinleme
4. 25 Konuşayı dikkatlice dinleyiniz. Aynur Öztürk’ün yapabildiği egzersiz
hareketlerine X işareti koyunuz.
Akış Şeması: Hastanın hareket aralığı
Hasta adı: Aynur Öztürk Oda No: 18 Tarih: 13/08/2017
Eksersiz Hareketleri Saat Yorumlar
Sağ omzu esnetme 09.00 Yapabiliyor
Sağ omzu döndürme Hafif zorlandı fakat
yapabiliyor
Sağ kolunu vücudundan Yapabiliyor/ağrı yok
uzaklaştırma
Sağ kalçayı uzatma Yapabiliyor/ağrı yok
Sol omzu yukarı aşağı 90 hareket sınırı var
hareket ettirme
Sol omzu germe Yapamıyor
Konuşma
5. Aşağıda verilmiş olan hareket aralığı bilgilendirme formu, Öğrenci A tarafından
dikkatlice kontrol edilecek. Öğrenci B ise doğru olan hareket aralığı bilgilendirmesini
arkadaşına söylesin ve konuşmanın sonunda birlikte Öğrenci B’nin vermiş olduğu
bilgileri Öğrenci A kontrol etsin.
6 İlaç Tedavisi
İlaç Yolları ve Formları
Konuşma
1. Aşağıda verilmiş olan notlara (1-5) bakınız ve resimlere uygun olan “beş doğruyu”
(A-E) eşleştiriniz
A. B. C. Resim değişmeli
ם ם
1. doğru hasta 2. Doğru ilaç dozu 3. Doğruz zaman 4. Doğru kan alım yeri
5. Doğru ilaç
2. Küçük gruplar oluşturarak, aşağıda verilmiş olan soruları cevaplandırınız.
a. Hastayı tedavi aşamasında “beş doğruyu” hatırlamak neden önemlidir?
b. Yukarıda verilmiş olan C resmindeki doğru kan alım yerinden başka bildiğiniz yollar
var mıdır? Bir liste yapınız.
Kelime Bilgisi
3. Aşağıda (A-I)’ye kadar verilmiş olan resimler ile ilgili kelimeler kutu içersinde
verilmiştir. Doğru kelime ile resimi eşleştiriniz.
kapsül damla nefes iğne serum merhem sprey fitil şurup hap
pompası
A. B. C.
Ç. D. E.
ם
4. Çiftler halinde çalışınız. Hastaya verilmesi gereken doğru tedaviyi 3. bölümde yer alan
kutu içerisindeki kelimelerden seçerek doldurunuz.
1. Kulağına_______ damlatmak gerekiyor.
2. Nefes darlığı çektiği için doktor ____________ kullanmasını öneriyor.
3. Hemşire yarasına ____________ sürmek istiyor.
4. Hastanın ateşinin düşmesi için anal yoldan __________ kullanması gerekiyor.
5. Öksürüğü devam ederse ____________ kullanmaya başlamalıdır.
6. Eğer ishali çok şiddetli bir hal alırsa hastaya ___________ bağlamamız gerekecek.
Dinleme
8. Aşağıda verilmiş olan cümleleri dinleyip boş bırakılan yere uygun kelimeyi kutu
içerisinden seçiniz.
Dozajlar ve Sıklıkları
Kelime Bilgisi
1. Aşağıda yer alan beş cümlenin yanındaki boşlukları doldurmak için kutu
içerisinde verilmiş olan sembolleri kullanınız.
÷ × -
= +
Karacaköy’den ayrılan bir yol, sizi deniz kenarındaki Yalıköy’e götürüyor. Yolun yaklaşık
beşinci kilometresinde, Evcik İskelesi adlı kumsala giden altı yedi kilometrelik dar bir yol
çıkıyor karşınıza. İşte tam burada Mustafa Bey, ağır bir araba kazası geçiriyor. Karşıdan gelen
kamyon pek fazla yoluna hakim olmadığı ve çok alkollü olduğu için Mustafa Bey’in arabasına
110 km hızla çarpıyor. Çabucak hastaneye kaldırılan yaralı Mustafa Bey’e ilk yardım yolda
ambulansta yapıldı. Kendini pek iyi hissetmeyen hatta arada başı döndüğünü söyleyen
Mustafa Bey hastaneye çok hızlı bir şekilde ulaştırıldı. Daha sonra sağ kol ve göğüs
kafesinden ameliyata alındı. Ameliyat oldukça iyi geçti ve iki saat süren ameliyatın ardından
hasta odasına yerleştirildi.
Kelime Bilgisi
6. Aşağıda kısaltması verilen tıbbi terimlerin ne olduğunu bularak açık bir şekilde
yazınız.
a. HCV:_____________ c. IR:______________________
b. KLL :_____________ d. MBD:_____________________
Yazma
7. Aşağıda üç farklı hasta için yazılmış olan reçete bulunmaktadır. Verilmiş olan üç
reçeteyi açık bir şekilde yanlarına yazınız.
1.Hasta: Banu Arca 2.Hasta: Hediye Sabuncu 3. Hasta: Aliye Türkoğlu
Astım: 10mg ventolin Kansızlık: 5mg folik asid Kronik Bronşit: 100mg
Günde 3 kez ve demir/ Günde 2 kez sterimar+ 100mg
bricanyl/Günde 2 kez
1. Banu Arca’ya _________________________________________________ verilmesi
gerekiyor.
2. Hediye Sabuncu’ya ____________________________________________ verilmesi
gerekiyor.
3. Aliye Türkoğlu’na _____________________________________________ verilmesi
gerekiyor.
Konuşma
1. Çiftler halinde çalışınız. Aşağıda verilmiş olan soruları arkadaşınızla tartışınız. Daha
sonra fikirlerinizi karşılaştırıp sınıf ile paylaşınız.
a. İlaç tedavilerinin yan etkileri neler olabilir?
b. Bildiğiniz en çok bilinen beş ilaç tedavisinde rastlanan yan etkileri listeleyiniz.
Dinleme
Bir olayın veya durumun sonucuyla ilgili kesin olmayan ifadelerin belirtildiği cümlelere
olasılık (ihtimal) cümleleri denir. Olasılık cümlelerinde kesinlik söz konusu değildir.
Cümlelerde genellikle “–ebilir, gibi, galiba, belki, sanırım, herhalde, olsa gerek” gibi
kelimeler kullanılır.
Örneğin,
Röntgen makinesi çalışmıyor, bir parçası bozulmuş olabilir.
Ferit bugün nöbete gelmedi herhalde hastalandı.
Bu hastalık hemen geçmeyebilir.
Duygu, hastasıyla ilgilenmeye gitmiş olabilir.
5. Aşağıda ilaçların yan etkileri ile ilgili karışık bir şekilde verilmiş olan paragrafı
doğru sıraya koyunuz.
3. Her zaman için ilaç listenizi yanınızda taşıyınız. Böylece evinizden uzağa bile
gitseniz hastane ekibimiz size yardımcı olabilir.
4. İlacın herhangi bir yeni yan etkisini gördüğünüz taktirde rapor ediniz.
Konuşma
9. Çiftler halinde çalışınız. Daha önce geçirmiş olduğunuz bir rahatsızlığı ve almış
olduğunuz tedaviyi arkadaşınızla paylaşınız.
Dinleme
Konuşma
3. Küçük gruplar halinde çalışınız. Telefon 1 ve 2’deki görüşmelerin neden kötü
olduklarını tartışınız. Neden 2. telefon görüşmesi daha iyi. Bu durum için bir liste
oluşturunuz.
Dil
Gelecek zaman (-ecek,-acak)
Anlamı:
Henüz yapılmamış, içine girilecek bir zaman dilimi içinde yapılacak bir eylemin anlatımında
kullanılır.
Örnekler:
Yarın akşam İstanbul’a gideceğiz.
Akşama misafir gelecek.
Akşam futbol maçı seyredeceğiz.
Arkadaşım sizinle görüşecek.
Haberi duyunca mutlu olacaksınız.
Örnekler,
Çalış - acak - mı
Sonuç Olarak:
Eylem+ecek=gelecek zaman
Dinleme
5. Aşağıda hasta yakını ve hemşire arasında geçen konuşmayı dinleyerek boş
bırakılan yerleri doldurmaya çalışınız.
7. Aşağıda geçen hemşire ve arayan kişi arasındaki diyaloğu doğru sıraya koyunuz.
Ayrıca, gelecek zaman kipi kullanılan kelimelerin altınız çiziniz.
1. Hemşire: Yazacak kaleminiz var mı?
2. Arayan: Teşekkür ederim.
3. Hemşire: Bunu söylemek için henüz çok erken. Merak ettiklerinizi doktora
sorunuz.
4. Arayan: Teşekkürler. Oraya en kısa zamanda gelmeye çalışacağım.
5. Arayan: Acaba onun iyi olduğunu biliyor musunuz?
6. Hemşire: Kız kardeşinizin doktoruna geleceğinizi ben söylerim.
7. Arayan: Tamam.
8. Hemşire: Sanırım size verdiğim bilgi yeterli. Daha fazlasını bilmiyorum. En iyisi
ameliyattan çıktıktan sonra doktoruyla konuşunuz. Sesiniz biraz endişeli. Hastaye
gelip beklemeye ne dersiniz?
9. Arayan: Emin misiniz?Onun gerçekten iyi olduğunu öğrenmek istiyorum.
10. Hemşire: Anladım. Kardeşiniz bugün sabah hastanemize geldi. Şimdi
ameliyathanede.
11. Hemşire: Hastanenin yeri; Taşkınköy, 1. Sokak, no:135’dir. Ziyaretçi park yeri
hemen sağdadır.
12. Arayan: Evet, sanırım geleceğim. Hastanenizin adresini bana söyleyebilir
misiniz?
13. Hemşire: İyi günler.
Dil
Yeterlilik Fiili (-ebil)
Fiile “gücü yetme, yeterli olma, başarabilme” anlamları katar.
Ayrıca, izin isteme, izin verme, olasılık, başarabilme, gibi anlamlarda katabilir.
Yapılışı: Fiil + (a, e) bil (mek) şeklinde yapılır.
Olumsuzu: Fiil + -ama,-eme şeklindedir. Dikkatli olun!
Yani:
Gelebildi > gelemedi
Okuyabilmiş> okuyamamış
Koşabiliyor> koşamıyor
Uyarı:
Örneğin,
Bu soruyu kimse çözemedi.
Çok aradım ama bulamadım.
Dinleme
3. 31 Üç görüşmeyi de dikkatlice dinleyiniz. Aşağıdaki boşluklara hemşirenin
yukarıda resimlerde yer alan ekipmanlardan, hangilerini kullanmayı tercih ettiğini yazınız.
1._____________ 2. ________________ 3. ___________________
4. Aşağıdaki cümleleri kutu içerisinde verilmiş olan sözcüklerle tamamlayınız.
Dil
Görülen Geçmiş Zaman (Dili Geçmiş Zaman)
Yemeklerimizi bitirmedik.
Kullanımı:
Tanım:Duyulan geçmiş zamanda iş, oluş, hareket, konuşan tarafından görülmemiş, sonradan
duyulmuş veya öğrenilmiştir. Fiillere -mış, -miş, -muş, -müş ekleri getirilerek yapılır.
Kullanımı:
Nasrettin Hoca bir gün komşusunu evine gitmişve ondan kazanını istemiş…
4. -dır, -dir, -dur, -dürekiyle birlikte kullanılırsa ihtimal veya kesinlik anlamları vardır.
5. Aşağıda mişli geçmiş zamanla ilgili bir metin verilmiştir. Metni dikkatlice okuyarak
sorularını cevaplandırınız.
Bir varmış bir yokmuş. Develer tellal, pireler berber iken, mıngır sallarken. Çok eski
zamanlarda bir padişah yaşarmış. Padişahın üç kızı, üç de oğlu varmış. Ülkesindeki insanlar
çok mutluymuş. Etli sütlü bolmuş. İnsanlar dağın toprağın verdiği bolluk bereketle gül gibi
geçinip gidermiş.
Gel zaman git zaman azrail, padişahın kapısına dadanmış. Karısını alıp götürmüş. Padişah
yaşlanmış. Ölümü yaklaşmış. Kızları da evlilik yaşına gelmiş.
Can oğullarım, candan tatlı oğullarım. Size iki vasiyetim vardır. Azrail bana her gün haber
gönderir. Ölümüm çok yakındır. Birincisi şudur. Ben bu dünyadan göçünce aranızdaki dirlik
düzenliği bozmayın. Ülkeyi ortaklaşa idare edin.
İkinci vasiyetim de kız kardeşlerinizle ilgilidir. Kız kardeşleriniz de evlilik çağına geldi.
Onları istemeye gelenlere güçlük çıkartmayınız. Evlendirme işini tatlılıkla bitiriniz. İlk
isteyene veriniz.
Önünde, yedi iklim dört bucağın el pençe divan durduğu babamız. Emrin başımız üstüne.
Oğullarına yaptığı vasiyetten kızlarının haberi yokmuş. Ölümü kendisine beyan olan
padişah çok geçmeden dünya değiştirmiş. Padişahı şanına yakışır biçimde gömmüşler. Yas
başlamış. Herkes evine kapanmış. Didinip uğraşmayı bırakmışlar. Ağlamışlar.
1. Yukarıda geçen masal kimlerin hakkındadır?
2. Padişahın kaç çocuğu vardır?
3. Padişah vasiyetini kimlere söylemiştir?
4. Padişahın ilk vasiyeti nedir?
6. Aşağıdaki cümleleri geçmiş zaman kipinde tamamlayınız. Geçmiş zaman kipi ile
doldurmanız gereken sözcükler parantez içinde verilmiştir.
1. Hasta ilk önce hemşireyi _________ (aramak) ve daha sonra ailesiyle iletişim
kurmak istemiş.
2.. Hemşirenin getirmiş olduğu tekerlekli sandalyeyi hiç _____________ (beğenmek).
3. Geçen gün açık kalp ameliyatı ___________ (olmak).
4. Hemşirenin vermiş olduğu kararı hiç beğenmemiş olsa da kabul etmek zorunda
___________ (kalmak).
7. Aşağıda verilmiş olan telefon görüşmesini dikkatlice dinleyerek boşlukları
doldurunuz.
S: Günaydın. Ben Ayşe hemşire. Nasıl yardımcı __________?
G: Merhaba, Ayşe. Ben Pataloji bölümünden Güzen Aydın. Aynur hemşire ile
konuşabilir miyim.
G: Dahili 2806.
S: Tamam. Notunuzu aldım. Başka ___________ istediğiniz bir şey var mı?
G: Hayır, ___________.
A. B. C. Ç.
D. E. F. G.
Ğ. H. I.
İ.
Kırmızı: Damar içi ve kan Sarı: İdrar malzemeleri Mavi: Hasta odası
testi malzemeleri malzemeleri
Dinleme
Zaman anlamı taşımayan kiplerdir. Bu kiplerle çekimlenen eylemler, bir tasarı halinde
olduğundan belirli bir zaman kavramı taşımaz, istek bildirir.
TEKİL ÇOĞUL
1. gelmeliyim gelmeliyiz
2. gelmelisin gelmelisiniz
3. gelmeli gelmeliler
TEKİL ÇOĞUL
1. kişi geleyim gelelim
2. kişi gelesin gelesiniz
3. kişi gele geleler
TEKİL ÇOĞUL
1. gelsem gelsek
2. gelsen gelseniz
3. gelse gelseler
Eylemin yapılması gerektiğini buyruk şeklinde bildirir. Birinci tekil ve birinci çoğul şahsın
emir çekimi yoktur.
TEKİL ÇOĞUL
1.kişi – –
2.kişi gel gelin, geliniz
3.kişi gelsin gelsinler
Not: Haber (bildirme) kiplerinde zaman ve kesinlik anlamı vardır. Dilek (tasarlama)
kiplerinde ise zaman ve kesinlik anlamı yoktur. Tasarı ve niyet vardır. Cümlede zaman ve
kesinlik bildiren sözcüklerin olup olmaması eylemi etkilemez.
Not: Emir kipi dışındaki kiplerle çekimlenmiş eylemlerde üçüncü tekil kişi eki yoktur.
b. Dış etkilerden korumak için ele giyilen kumaş, deri veya kauçuktan yapılmış olan el giysiye
__________ denilir.
c. Dış etkenlerdeki korumak için ağza giyilen, kumaştan yapılmış olan giysiye
__________ denilir.
ç. Operasyon sırasında hasta ile temasını engellemek için ve ortamın daha hijyenik
olması için başa giyilen giysiye __________ denir.
d. Hastanın __________ operasyon esnasında kontrol etmek için kullanılan cihaza
____________ denir.
2. Aşağıda geçmiş zamanla ilgili verilmiş kısa bir paragraf bulunmaktadır. Paragrafın
boş bırakılan yerlerini kutuda yer alan sözcüklerle tamamlayınız.
Dikişleri Çıkarmak
Dil
Sıra Sayıları
UYARI: Sıra sayıları ekle gösterildiklerinde rakamdan sonra sadece kesme işareti ve ek
yazılır, ayrıca nokta konmaz: 8.’inci değil 8’inci, 2.’nci değil 2’nci vb.
Okuma
1. Aşağıda verilmiş metni sıra sayılarını kullanarak tamamlayınız.
Dikişleri almadan önce, aşağıda verilmiş olan yönergeleri takip etmeniz önem arz
etmektedir:
Dikişleri almadan önce bir önlük giyiniz. Uzun bir saçınız varsa arkaya bağlayınız.
___________ önce hastaya ne yapacağınızı detaylı bir şekilde açıklayınız. __________,
hastanın dikişlerini alacağınızı fakat hiç acıtmayacağınızı belirtiniz. ___________, hastanın
dikişini aldıktan sonra ellerinizi iyice yıkayınız ve steril makinesini kullanınız. En son ise tek
kullanımlık eldivenleri çöpe atınız.
2. Aşağıda dikiş alımında kullanılan malzemelerin sözcükleri kutu içerisinde
verilmiştir. Resimlerle sözcükleri eşleştiriniz.
A. B. C.
Ç. D. E.
F.
Okuma
1. Çiftler halinde çalışınız. Aşağıdaki soruları arkadaşlarınızla konuşup tartışınız.
a. Sizce yaşlılığın yaş aralığı nedir?
b. Sizce 85 yaşında birisi yaşlı mıdır?
c. Siz kaç yaşına kadar yaşamak istersiniz?
ç. Çevrenizdeki yaşlı kişileri düşünerek onları mutlu edebilecek şeyleri sıralayınız.
2. Aşağıdaki metni okuyarak soruları cevaplandırınız.
Bir gün herkes mutlaka yaşlanacaktır. Eğer normal bir yaşantınız varsa ve ortalama bir insan
ömrünü de yaşayacaksanız bundan daha doğal ve kesin bir önerme olamaz. Evet ister inanın
ister inanmayın isterse çok uzak gelsin ne yaparsanız yapın yaşlanmaktan kurtulamazsınız.
O sebeple gelin isterseniz yaşlılara biraz empati duymaya çalışalım. Etraflarında genç ve
enerji dolu insanlar var. Ancak kendilerini ne kadar pozitif hssederlerse hissetsinler yaşlılarda
genelde enerji br yere kadardır. Etraflarına bakarlar uzun uzun kendi gençliklerini hatırlamaya
çalışırlar ve eminim ki bir çoğu “keşke” ile başlayan cümleler kurarlar… O halde bizlerinde
keşke dememesi için onların söylediklerine biraz kulak kabartmamaız gerekmez mi ne
dersiniz? Yılların tecrübesi ile bu kişilerin bize verebilecekleri tavsiye edebilecekleri şeyler yok
mudur? Elbette vardır ama işte biz gençler çoğu zaman yaşlı insanları bir yere kadar dinlemeyi
başarabiliyor bir yerden sonra tabiri caiz ise ipin ucunu kaçırıp boş veriyoruz. Hatta ilk
duyduklarımızı da hemen unutuyoruz çünkü hayata hakim olan herşeyi bilen bizlermişiz gibi
geliyor ve göremeyeceğimiz tehlikelere doğru hızla ilerlediğimizi de çoğu zaman fark
etmiyoruz.
Bu tehlikeler bazen madde bağımlılığı olurken bazen de iş/ eğlence sebepli belki de hayatın
asıl temel anlamlarını kaçırmak olabiliyor. Bazen öyle ruhsuz yaşıyoruz ki gençliğin verdiği
enerjinin belki de hiç yakışmadığı insanlar olabiliyoruz. Bir gün yaşlanacağımızı ve bazı şeylerin
pişmanlığını yaşayabileceğimizi düşünmüyoruz. Hadi bunların hepsini geçelim önemli olan,
yaşlılarımıza saygı duyabilmek. Her yaşlı birbrine benzemez ama hemen hemen çoğunun
istediği şey mutlaka ama mutlaka saygıdır. Bayramlarda, özel günlerde hatırlanmaktır. Onlar
istemeden onlar söylemeden bizim onlar için birşeyler yapmaya çalışmamız önemlidir. Sık sık
hastaneye giden büyüklerimize inernet üzerinden sıra numarası alıp bekleme sürelerini azami
bir süreye indirebilirsiniz.
Kelime Bilgisi
4. Aşağıda bakım evlerinde olmasını istediğiniz tesis ve etkinlikleri (A-E) daire içine
alınız.
A. B. C.
Ç. D. E.
Dinleme
5. 34 Aşağıda bakım evine gelen yeni bir üye ile hemşire arasındaki diyalog
verilmiştir. Diyaloğu dikkatlice dinleyiniz ve yukarıda geçen tesis ve etkinliklerin altını
çiziniz.
Hemşire: Merhaba, siz Hülya Hanım olmalısınız?
Hülya: Daha geçen güne kadar evimde vakit geçiriyordum. Büyük geniş bahçemde ve
komşularımla birlikte.
Hemşire: Biliyor musunuz, bizim bakım evimizde de çok güzel bir arka bahçemiz var.
Gelip bizimle oturmak ister misiniz?
Hülya: Bu çok güzel bir fikir. Neden olmasın, tabi ki gelmek isterim.
Hemşire: Günlük hayatınızda ne yapmaktan hoşlanırsınız?
Hülya: Doğa yürüyüşü yapmaktan ve oturma odasında oturup kahve içmekten
hoşlanırım.
Hemşire: Çok güzel. Biliyor musunuz, bizim bakım evimizde masaj salonumuz bile var.
Burada çok rahat edeceksiniz.
Hülya: Çok sevinirim. Ayrıca, sizinle konuşmak bana iyi geldi. Sanırım gelip burada
kalabilirim.
2. Aşağıda iki farklı kolonda verilmiş cümleler bulunmaktadır. Bu cümlelerin bir tarafı
cümlenin başını diğer tarafı ise sonunu vermektedir. Bu cümleleri birleştirip anlamlı
hale getiriniz ve eşleştirdiğiniz cümleler yukarıdaki resimlerden hangisini anlatıyorsa
yanına not alınız.
a. Hastalar bu gibi şeyleri ağzına takarlar 1. ve daha rahat yemek yiyebilirler
______
b. Hastalar bu gibi şeyleri kasları 2. Altına takarlar ve altlarını
iyi çalışmadığı zaman ve ıslatmazlar.
c. Hastalar bu gibi cihazları 3. daha iyi işitmek için takarlar.
ç. Hastalar bu gibi eşyaları 4. doğa yürüyüşüne çıkacakları
zaman kullanırlar.
d. Hastalar bu gibi eşyaları 5. Yürüyüşe çıkacakları zaman hem
yürüme hem de oturmak için
kullanırlar.
Dinleme