‫فاعمية استخدام نموذجي راش ولورد في تدريج اختبار مينسوتا المتعدد األوجه لمشخصية‬

‫الخاص بالمراهقين " ‪" MMPI-A‬‬

‫مقدمة‪:‬‬
‫وجههعلماءههلقلاس جههلهلجنههوبنال نههولق ههلقل ٌههلالدجههلهلءويههومللقلههبلمجههحلاس جههلهلاس اجههب لم ه ل ن ج ه ل‬
‫اسءويههومجفل ههللاس جههلهألودههبله ههجهتلن ه تلاسجنههوبلم ه ل ًههوجهل ٌهجههفلاح ه جلقفلساق ههبلاس ههلل نههلو ل ء جههفل‬
‫اسلالد ههفلق ههج لء ه ه ونل ههءفلءلج ههفلس ههبنلاسج هههبلاس ههللج ج ههنللاة ق ههلهلءل ههج ألوا ه ه جلق علسءج هههبةلءه ه لءج هههباتل‬
‫احة قلهألوج بهجل نتلن تلاس ٌهجفلءجءومفلء لاس ءل جألقلينللهنلبجفلاسقلبألوقلينللء لببةلاألقللب‪.‬‬
‫واسقنثلاسنلسلل ج فلم هبل ءهو جللهاولوسهوهبألو هجوٌجنءلل هللب اه هفلاة قهلهلءج هو للاسء لهببلاألوجهعل‬
‫ساشةصههجفلاسةههلىلقههلسءهان ج ل ‪ MMPI-A‬ألسا وص ه ل سههةل ججههفلنههو له يههاجفلهنههبنءللماههةلا ةهههل ههلل‬
‫مءاجفل بهججع‪.‬‬

‫مشكمة البحث‪:‬‬
‫لللا ًالدلَلء لكو ل ن ج لاسبدفألواسءويومجفلجلبلء لاألنبافلاسنلءفل للاس جهلهلاس ج هللواس هقهو ألو ٌه لاَهل‬
‫سلجحل ٌهجفلاس جلهلاسكال جكجفلمه ل ن جه لنه تلاسبدهفألنجهثلوجنهتلسنهللاسلبجهبلءه لاح هلباتلاس هلل ء اهتل‬
‫ههللام ءههلبلاس جههلهلماههةلةصههل ىلاحة قههلهلاسء ه ةبا لقءل ههةلاة ه الفل ججههفلاس جههلهلقههلة الفلاحة قههلهل‬
‫اسء ةباألوك سكلام ءلبلاس جلهل لل ج هعلماهةلمج هفلءه لاأل ههاب لقءل هةلاةه الفل ججهفلاس جهلهلقهلة الفل‬
‫ء ونلجءلمفلاس ج لوةصل صنل(كاظم‪)27-25 ،1988 ،‬أللقلإليل فل سةلا لباالةًجفلاس جلهلءءللحلجء ّكه ل‬
‫ءه لاسء له ههفلاسءقلشههةل ههللب اه ههلتلاس ءهولاسء لهيههفلهولاسًوسجهفألهولب اه ههفلءلههب ل ءهولدههبهةلءهللمقهههلء اهنه ل‬
‫هلاسء هلهألوكه سكل جههل‬
‫حء جفلءة اجفألواس جلهل للهك هلء لقلبألو حاجبلبهجلتلاحة قلهلءه لء ه ونلاسء جه ُ‬
‫ق جفلاحة قلهلوءلل للءجهبا علء لاسحء (طومان‪ .)2 ،2006 ،‬ل‬
‫هلسلجحلن تلاس ٌهجفلهجيلًل للاس ابلماةلك جهلء لاسءشكالتلاس جكوء هجفلاسءللصههة(عالمم‪،2005 ،‬‬
‫لللو ٌ اً‬
‫‪)3‬ألٌنهههتل ٌهجههفلاح ه جلقفلساق ههبلاس ههلله ق ههتل لماج نههلل ههللك جهههلءه لاس ًقج ههلتلاسلءاجههفلاسء ه ةبءفألء ه ‪:‬ل‬
‫شههلقلق ههوكلاأل ه افألو صههءجالاحة قههلهاتلاسءنو ههقفألوءللبسههفلاحة قههلهاتألواسكشههفلم ه ل نجههحلاسءجهههباتل‬
‫و اوكنللاسء ءلجح(‪ ،)Toland, 2008, 8‬نجثلا ةبءتل ءل جلن تلاس ٌهجفلقءلل جنلل ءو جللهاولوسوهبل لل‬
‫ق ههلقلو ًههوجهلاحة قههلهاتلواسء ههلججهلاس نصههجاجفلواس ههبهاتألو ن ج ه لءويههومج نل‪.‬لو سههكل ههللب اه ههلتلمبجههبةل‬

‫‪1‬‬
 ‫ه ههفل(عبالالد‬
‫ء ه ‪:‬لب اه ههفل(عطيالالة‪)2014 ،‬ألوب اه ههفل(الربيعالالي‪)2012 ،‬ألوب اه ههفل(عبالالد العزيالالز و خالالرين‪)2014 ،‬ألوب ا‬
‫الوهاب‪)2010 ،‬ألوب اه فل(دبوس‪)2016 ،‬ألوب اه فل(بريمي و خرين‪ .)2014 ،‬ل‬
‫للل ّحله لداههفلا ه ةباالن ه ج لاس ءههو جج ل هاولوس هوهب)ل ههللب اه ههفلاة قههلهاتلاسشةصههجفألو ٌ ه اًهلسلههبالوجههوبل‬
‫ب اه ههلتلمهقجههفلوهج قجههفل–لماههةلنههبلماههالاسقلن ههفل‪-‬لا ه ةبء نءلل ههلل ههبهجالاة قههلهلءج ههو للاسء لههببلاألوجههعل‬
‫ساشةصجفلاسةلىلقلسءهان ج ل‪MMPI-A‬لاس لجل قهلء له ي لهبواتلاس جهلهلاس هلل هالاس كهبلءه لصهبدنلأل‬
‫وءو ودج ن ههللسال ه ه لءل ل ههللدج ههلهلقل ههيلةص ههل ىلاس ههاوكلاس ج ههجفلس ههبنلاسءه ههان ج ل ل ههلمبلد ههبهةلنه ه ال‬
‫احة قههلهلماههةلاسجنههىألوبدههفلاس ص ه جفلسههقليلاحيههًهاقلتلاسشههبجبةلسههبنلاسشههقلبلاسء اهن ه لماههةل ن ههج ل‬
‫اسجنههالس ههوٍلاحيههًهابألوشههب عألكءههللوج ههلمبل ههلل لحجههحلءههللجءك ه لمءاههعلء ه لاأل ههابلاس ه ج لجٌنهههو لقباجههفل‬
‫س ًوجهلهمهايلوءٌلنهألوايًهاقلتل ج جف‪.‬لمءبتلاسب اه فلاسنلسجفل سةلا ه ةباال ءهو جللهاولوسهوهبل هلل‬
‫هبهجالءه ل ءكل جهفل لهبج ل‬
‫بهجالن الاحة قلهألوءله فله ياجفلهنبنءللماهةلا ةههأل ٌه اًهلسءهلل هو هتلمءاجهفلاس ل‬
‫ن ه ه الاحة قه ههلهألكلة صه ههلهلسله ههببلق ه ههوبتلاسقه ههلس ل(‪)478‬لق ه ههباَألواس ه ه لجشه ههك لمق ه هلًلماه ههةلك ه ه لء ه ه لاسجه ههلنىل‬
‫واسءجنوىألوقلس لسلل اجىلءللج ًاقهعل ًقجه لنه الاحة جهلهل ئوا نل هعلءه لجنهبلوودهتألو ن جه لءويهومج عأل‬
‫و و جهلاسبدفل للاس اههاتلاس شةجصجفلاس لل الم ع‪ .‬ل‬
‫لللوق لقلماةلءلل ق ل قاوهتلءشكافلاسقنثل للاس ؤا لاس لسل‪ :‬ل‬
‫" ما فاعمية استخدام نموذجي راش ولورد في تالدريج اختبالار مينسالوتا المتعالدد األوجاله لمشخصالية الخالاص‬
‫بالمراهقين ‪MMPI-A‬؟ "‬

‫أهمية البحث‪:‬‬
‫ق لهنءجفلاسقنثلء لاس لًلاس لسجف‪ :‬ل‬
‫‪-1‬ا ه ه ةباال ء ههل جلاح ه ه جلقفلساق ههبلاألنلبج ههفلاسقل ههبل ء ههو جللهاولوس ههوهب)ل ههلل ههبهجالاة ق ههلهلءج ههو لل‬
‫اسء لببلاألوجعلساشةصجفلاسةلىلقلسءهان ج لونللاسب اه فلاألوسةلءناجلًلومهقجلًل للنبوبلماالاسقلن ف‪ .‬ل‬
‫‪ -2‬ههو هلاسب اه ههفلاسنلسج ههفلهباةلدج ههلهلءوي ههومجفل جج ههفلا ه ه قللبلاسءج هههباتل ق هههلاسءال ء ههفلءه ه لاحة ق ههلهل‬
‫ًّلء ل ءو جللهاولوسوهبل_لواإلق لقلماةلاسءجهباتلاسءال ءف‪ .‬ل‬
‫اسء ةبال للاسب اه فل_لقل ةباالكال‬
‫‪ -3‬ههو هلاسب اه ههفلاسنلسج ههفلء جل ه هلًلء ههبهجلًلقون ههبةلاساوجج ههتلس ج ههلهلاحي ههًهاقلتلاس ج ههجفلاسلش هههلاسه ج ههجفل‬
‫قل ةباالكاللاس ءو جج ‪ .‬ل‬

‫‪2‬‬
‫‪-4‬ل ءنههبلاسب اه ههفلاسنلسج ههفلاسًهج ه لهء ههلالاسقههلن ج لسالءهه ل ههللءج ههل لاسشةصههجفلقل ه ه ةباال ءههل جل ٌهج ههفل‬
‫اح ه جلقفلساءجهههبةلء ه لةههال ل ههبجالب اه ههفل ًقج جههفل ه ةبال ءههو جللهاولوسههوهبل ههللب اه ههفلوانههباًلء ه لهنههال‬
‫اة قلهاتلاسشةصجف‪ .‬ل‬

‫أهداف البحث‪:‬‬
‫جنبفلاسقنثلاسنلسلل سةلءللجال‪ :‬ل‬
‫‪ -1‬ءله فلشك لاحة قلهلاس ل الم بلا ةباالكالًلء ل ءو جللهاولوسوهبل للمءاجفلاس بهجا‪ .‬ل‬
‫‪-2‬لاس كبلء ل ن ج لء ًاقلتلاس جلهلاسءويومللء لةال لب اه هفلءهب ل لماجهفلا ه ةباال ءهو جللهاول‬
‫وسوهبل لل بهجالءجهباتلاة قلهلءج و للاسء لببلاألوجهعلساشةصهجفلاسةهلىلقهلسءهان ج لواسوصهو ل سهةلءجههبةل‬
‫اة قلهجفلحل هلق جهنللء لاسءجهبات‪ .‬ل‬
‫‪-3‬اة قلهله هلك لء لنجالاسلج فألودوةلاحه قلًلقج لاسق هبلواسقلهبل هلل هل الاحة قهلهلقل ه ةباال ءهو جلل‬
‫هاولوسوهبألقل ةباالءنكلتلاسبدف اسةً لاسءلجله _لاس قلت_لباسفلاسءلاوءلت)‪ .‬ل‬
‫‪-4‬لءله فلءبنلصب لو قلتلاحة قلهلاس ل الم لاس بهجالقل ةباال ءو جللهاولوسوهب‪ .‬ل‬
‫‪-5‬لءله فلاس ءو جلاألك هل لماجفل لل بهجالاحة قلهل ءو جلهاولهول ءو جلسوهب)‪ .‬ل‬

‫أسئمة البحث‪:‬‬
‫ن لهنبافلاسقنثلا ًالدلًلء لاإلجلقفلم لاأل افلاس لسجف‪ :‬ل‬
‫‪ -1‬ءهللشههك لاحة قههلهلاس ههل المه ل ههبهجالاة قهلهلءج ههو للاسء لههببلاألوجههعلساشةصههجفلاسةههلىلقههلسءهان ج ل‬
‫قل ةباال ءو جلهاو؟‬
‫‪ -2‬ءهللشههك لاحة قههلهلاس ههل المه ل ههبهجالاة قهلهلءج ههو للاسء لههببلاألوجههعلساشةصههجفلاسةههلىلقههلسءهان ج ل‬
‫قل ةباال ءو جلسوهب؟‬
‫‪ -3‬لءههللء ه ونلبدههفلاس جههلهل ههللاسوصههو ل سههةلءجهههبةلاة قلهجههفلحل ه هلق جهنههللء ه لاسءجهههباتلقل ه ةباال‬
‫ءو جلهاو؟‬
‫‪ -4‬لءههللء ه ونلبدههفلاس جههلهل ههللاسوصههو ل سههةلءجهههبةلاة قلهجههفلحل ه هلق جهنههللء ه لاسءجهههباتلقل ه ةباال‬
‫ءو جلسوهب؟ل‬
‫‪ -5‬ءههللدجءههفلءللء ه لاحه قههلًلاس ههل القههج لاسق ههبلواسقلههبل ههللاة قههلهلءج ههو للاسء لههببلاألوجههعلساشةصههجفل‬
‫اسةلىلقلسءهان ج لقل ةباال ءو جلهاول للمءاجفلاس بهجا؟‬

‫‪3‬‬
‫‪ -6‬ءههللدجءههفلءللء ه لاحه قههلًلاس ههل القههج لاسق ههبلواسقلههبل ههللاة قههلهلءج ههو للاسء لههببلاألوجههعلساشةصههجفل‬
‫اسةلىلقلسءهان ج لقل ةباال ءو جلسوهبل للمءاجفلاس بهجا؟‬
‫‪ -7‬ن ل ة افلبدفلاس جلهلقلة الفلنجالاسلج فلاسء ةبال للمءاجفلاس بهجالقل ةباال ءو جلهاو؟‬
‫‪ -8‬ن ل ة افلبدفلاس جلهلقلة الفلنجالاسلج فلاسء ةبال للمءاجفلاس بهجالقل ةباال ءو جلسوهب؟‬
‫‪ -9‬ءللءبنلصب لو قلتلاحة قلهلقلبلاس بهجالقل ةباال ءو جللهاولوسوهب؟‬
‫‪–10‬لهجنءللهك هل لماجفل لل بهجالاة قلهلءج و للاسء لهببلاألوجهعلساشةصهجفلاسةهلىلقهلسءهان ج ل ءهو جل‬
‫هاولهول ءو جلسوهب؟‬

‫منهج البحث‪:‬‬
‫للل الا ةباالاسء نالاس كلءاللاسه لجهبءالقهج لةًهواتلاسء هلنالاسوصهججفلاس ناجاجهفلوكه سكلاس جهجقجهفلء نهلأل‬
‫قلم قلهتللاسء نالاألك هلءالقءفلس ن ج لهنبافلن الاسقنث‪.‬‬

‫المجتمع األصمي لمبحث وعينته‪:‬‬

‫مجتمالالع البحالالث‪ :‬يههالءج ء ه لاسقنههثلًاقههفلاس لاههجالاس ههل و ل ههللءههباههلءنل ٌههفلًهًههوهل ههللاسجءنوهجههفل‬
‫اسلهقجفلاس وهجفألواسقلس لمببنال(‪)31395‬لًلسقلًلوًلسقف‪.‬لواسجبو لاس لسللجويحل وحمنا‪ :‬ل‬
‫جدول (‪ )1‬توزع طمبة التعميم الثانوي في محافظة طرطوس لمعام الدراسي ‪2016-2015‬‬
‫الصف‬
‫المجموع‬ ‫الثالث الثانوي‬ ‫الثاني الثانوي‬ ‫األول الثانوي‬
‫المنطقة‬
‫‪31621‬‬ ‫‪5063‬‬ ‫‪5443‬‬ ‫‪4354‬‬ ‫مدينة طرطوس‬
‫‪1346‬‬ ‫‪243‬‬ ‫‪343‬‬ ‫‪234‬‬ ‫الدريكيش‬
‫‪0261‬‬ ‫‪1346‬‬ ‫‪1132‬‬ ‫‪1534‬‬ ‫صافيتا‬
‫‪1361‬‬ ‫‪233‬‬ ‫‪213‬‬ ‫‪210‬‬ ‫الشيخ بدر‬
‫‪3404‬‬ ‫‪1443‬‬ ‫‪1144‬‬ ‫‪1026‬‬ ‫بانياس‬
‫‪53543‬‬ ‫‪36652‬‬ ‫‪36364‬‬ ‫‪33142‬‬ ‫المجموع‬
‫ل‬
‫عينالالة البحالالث‪ :‬ههال ههنبلمج ههفلمش هوا جفلم وبجههفلء ه لًاقههفلاس لاههجالاس ههل و لء ه ل(‪)14‬لءبه ههفلء ه لاسءههباههل‬
‫اس ل وجههفل ههللءنل ٌههفلًهًههوه‪ ،‬قا ه لمههببنلل(‪)2005‬لًلسقهلًلوًلسقههفألء ه نا‪:‬ل(‪)1095‬لءه لًاقههفلاسصههفلاألو ل‬
‫اس ل و ألو(‪)684‬لءه لًاقهفلاسصهفلاس هل للاس هل و ألو(‪)226‬لءه لًاقهفلاسصهفلاس لسهثلاس هل و ‪.‬لوق هقفل ء جه ل‬
‫(‪)%6339‬لساءج ء لاألصاللساقنثألواسجبو لاس لسللجويحل وحٍله هابلن تلاسلج ف‪ :‬ل‬
‫ل‬
‫‪4‬‬
 ‫جدول (‪ )2‬توزع أفراد عينة الدراسة حسب الصف والمدرسة‬
‫الصف‬
‫المجموع‬ ‫الثاني الثانوي الثالث الثانوي‬ ‫األول الثانوي‬
‫المدرسة‬
‫‪256‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪154‬‬ ‫‪313‬‬ ‫المجمع التعميمي‬
‫‪33‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪53‬‬ ‫ثانوية تيشور‬
‫‪23‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪41‬‬ ‫ثانوية السور‬
‫‪22‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪52‬‬ ‫ثانوية يحمور‬
‫‪44‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪54‬‬ ‫ثانوية تركب‬
‫‪24‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪43‬‬ ‫ثانوية بشبطة‬
‫‪314‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪01‬‬ ‫ثانوية بيت الشيخ يونس‬
‫‪44‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪35‬‬ ‫ثانوية ضهر صف ار‬
‫‪44‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪44‬‬ ‫ثانوية الكفرون‬
‫‪31‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪52‬‬ ‫ثانوية أمين دبرها‬
‫‪363‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪31‬‬ ‫ثانوية درتي‬
‫‪361‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪36‬‬ ‫ثانوية القمصية‬
‫‪41‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪43‬‬ ‫ثانوية الشيخ بدر‬
‫‪33‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪13‬‬ ‫ثانوية محمد عمي مصطفى‬
‫‪1663‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪024‬‬ ‫‪3643‬‬ ‫المجموع‬

‫أدوات البحث‪:‬‬
‫لللا ه ةبءتلاسب اه ههفلاة قههلهلءج ههو للاسء لههببلاألوجههعلساشةصههجفلاسةههلىلقههلسءهان ج ل ‪)MMPI-A‬لاسءؤسههفل‬
‫ء ل ‪)478‬لق باًلججلبلماجنللقصحلهولةً ‪ .‬ل‬
‫للل لوج ه سفلن ه الاحة قههلهلء ه لمش ههةلء ههلججهلمجلبجههفلنههلل ههونالاسءهههيألاحك ههلبألاسنج ه جهجلألاح ن ههافل‬
‫اس ههجكوقل لألاسه ه كوهةلواأل و ههفألاسقل اه وجههلألاس ههجكل ج جلألاسجص ههلاألاسن ههوهألاح ً هواقلاحج ء ههلمل)ألوم ههببلءه ه ل‬
‫اسء لججهلاس ل وجفألوء لججهلاسصب ‪ .‬ل‬
‫لللو هللاسب اه هفلاسنلسجههفلمءاهتلاسقلن هفلماههةل هبهجالاسء هلججهلاسلشههةلاسلجلبجهفلو ال هفلء ههلججهلساصهب لكو نههلل‬
‫كل جههفلسونههبنلل ههلل مًههلقلصههوهةلوايههنفلم ه لشةصههجفلاسجهههبلقل ه ةباال ءههو جللهاولوسههوهبلقلههبل ًقجهه ل‬
‫احة قلهلماةلمج فلاسب اه فلقل ةباالقه لءالاسنل بلا سلل‪ .BILOG-MG3‬ل‬
‫ل‬
‫ل‬

‫‪5‬‬
 ‫حدود البحث‪:‬‬
‫‪ -‬الحدود البشالرية‪ً :‬قه لاسقنهثلماهةلمج هفلءه لًاقهفلاس لاهجالاس هل و لاسه ج ل ههاوحلهمءهلهنالقهج ل(‪)18-15‬ل‬
‫فألسب اه فل ءكل جفل لءجالاس ل الماةلاسءج ء لاألصاللساقنث‪ .‬ل‬
‫‪-‬لالحدود المكانية‪:‬ل ال ًقج لاسقنثل للمببلء لاسءباههلاس ل وجفل للءنل ٌفلًهًوه‪ .‬ل‬
‫‪-‬لالحدود الزمانية‪:‬ل ال ًقج لاسقنثل للاسجص لاسب اه للاس ل للء لاسللالاسب اه لل(‪ .)2016-2015‬ل‬
‫‪-‬لالحالالدود الموضالالوعية‪:‬ل لماجههفلا ه ةباال ءههو جللهاولوسههوهبل ههلل ههبهجالاة قههلهلءج ههو للاسء لههببلاألوجههعل‬
‫ساشةصجفلاسةلىلقلسءهان ج ل ل‪MMPI-A‬ل ‪ .‬ل‬

‫مصطمحات البحث‪:‬‬
‫‪-‬لنمالالوذج راش‪:‬لجًاه لماجههعل ءههو جلاسقههلهاء هلاسوانههبألودههبلاد هنههعلجههوهجلهاو‪.‬للوجنه النه الاس ءههو جلق نبجههبل‬
‫ءوده لاسءجهههبةلاحة قلهجههفلماههةلءجه اح لصههلوقفلجءجه لاسءجهههباتلاس ههلل شههك لاحة قههله(عالالمم ‪)693 2000‬ألكءههلل‬
‫جن ه الق ههبهجالء ه وجلتلدههبهةلاسجهههبلقلة قههلهلءلههج ألوصههلوقفلءجهههباتلن ه الاحة قههلهلماههةلءج ه اح لهولء ص ه ل‬
‫ءشه هك(‪.)Zheng & Rabe-Hesketh, 2007, 314‬لونهولوانهبلءه لمل اهفل ءهل جلاس هءلتلاسكلء هفلس جهلهل‬
‫هلونلاسءجههباتل‬ ‫اإل جلحألوجءك لاس و لق علاس ءو جلاألد ل ل جباًلء ل ءل جلن تلاسلل اف‪ ،‬جللن الاس ءهو جل‬
‫لل ءججحنلألو ة افل ًل للصلوق نل(‪ .)Le,2013, 146‬ل‬
‫‪ -‬نم الالوذج ل الالورد‪:‬لن ههولمك هههل ء ههو جلهاوألج ههءحلساءج هههباتلقه ه ل ة ا ههفل ههللك ه لءه ه لق ههلهاء ه لاسص ههلوقفل‬
‫واس ءججههح‪.‬ل ئوايههل فلقههلهاء هلاس ءججههحل ههللن ه الاس ءههو جل هج ه ل سههةلصههلوقفل ججههلبلءجءومههفلء ه لاسءجهههباتل ءجههحل‬
‫قبهجفلوانبةلقج لء وجلتلاس بهةلهولاس ءفلاس للج ج نللاحة قله(عمم ‪.)72 2005‬‬
‫‪ -‬التالالدريج‪ :‬نههول شههلقلءجه اح لس ههبهجالاس هبهةلج نههببلماههةله ل ههعلء ه ونلاأل ههابلماههةلنه تلاس ههبهةلء ههب اًهلقونههبةل‬
‫ءلهو ف( متيرد‪ )13 ،2000 ،‬له له لاس هبهجالنهولا ه ةباالاساوججهتل هللويه لكه لءه لدهبهةلاسجههبأل لودهبهةلاسق هبل‬
‫احة قله لماةلء ص لاس ءفلاسء ل فلساوصو ل سةلدجلهلةًللونبا علء لوجفلدلقاهفلساء له هفألقلهبلام ءهلبل‬
‫صجهلءش هكلسا بهجا(العمي‪.)8 ،2011 ،‬ل ل‬
‫‪ -‬اختبار مينسوتا المتعدد األوجه لمشخصية الخاص بالمراهقين‪:‬لجلهفلاة صهل اًهل‪MMPI-A‬ألصهبهلمهلال‬
‫‪1992‬ألونولاسصوهةلاسءهاجلفلاألوسةلحة قلهلءج و للاسء لببلاألوجعلساشةصجفلاألصالألوجءكه لا ه ةباءعل‬
‫ماةل نولء ةصىل للاس وجالاس ج للء لاسءهان ج لاس ج ل ههاوحلهمءهلهنالقهج ل‪14‬لول‪18‬ل ه فل( ‪Butcher‬‬

‫لهِءهحلسههعل‪MMPI‬ألوق ههوبل‬
‫‪.)& et al, 2006, 9‬لودههبلاشه ُّتلق هوبتلءه لق هوبلاة قههلهلءج ههو للاألصهاللاسه ُ‬
‫للجهءحلسنللبل‪MMPI- 2‬ل(‪.)Weiner & Greene, 2007, 205‬ل ل‬
‫اسصوهةلاس ل جفلء علواسةلصفلقلسقلس ج لواس ُ‬
‫‪6‬‬
‫لللوجل قهلء لاحة قلهاتلاسءنءفلاس لل هو هل ججءهلًألودجل هلًلءويهومجلًلوبدج هلًلوشهلءالًلسومههايلواس هاوكجلتل‬
‫اسءهيجفلاألك هلا شل اًهلسبنلاسءهان ج (‪ .)Turner, 2007, 41‬ل‬
‫‪-‬لبرنامج ‪ :BILOG-MG3‬ل‬
‫لللجلبلقه لءال‪BILOG-MG3‬لاء باباًلسقه لءال‪BILOG‬ألودبلصءالس ناج لاسءجهباتل ل جهفلاح ه جلقفل هلل‬
‫ًهلهل ٌهجهفلاح ه جلقفلساق هبألاسء يهء فلاحة جهلهلءه لء لهببألواة قهلهاتلاسصهحلواسةًه ( ‪Du Toit, 2003,‬‬

‫هعلج ه ه ةبالء ه ه لاس ء ه ههو جلهنه ههلب لاسقه ههلهاء هل هاو)ألو ه ههل للاسقه ههلهاء هل سوهب)أواس ءه ههو جل ال ه ههلل‬
‫‪ )24‬له له ه ه ُ‬
‫اسقهلهاء هألو ه ةبال جهعلًهج هفل هبجهلاألهجنجهفلاس صهونلاسنلءشهجفللس هبجهلقهلهاء هاتلاس هبهةلواسق هب( ‪Toland,‬‬

‫‪ .)2008, 26‬ل‬
‫‪ -‬الفاعميالالة‪ :‬جلقهههلءصههًاحلاسجلماجههفلقلسب اه ههلتلاس هقوجههفلاس جهجقجههفلم ه لءههبنلاأل هههلاس ه لجءك ه له ل نب ههعل‬
‫اسءللسجهفلاس جهجقجهفلقلم قلهنهللء جه اًهلء ه الًل هللهنهبلاسء جههاتلاس لقلهفألكءهللجلههفلق هعلءهبنله ههلملءه لهول‬
‫افلماةلملء لهولقلهيلاسلواءه لاس لقلهف‪.‬لوجه ال نبجهبلنه الاأل ههلمه لًهجه لءهقه ل ج هلأل‬ ‫قليلاسلواء لاسء‬
‫هولمه ه لًهجه ه لن ههلبلاسبحس ههفلاسلاءج ههفلساءؤش هههلاإلنص ههل للاسء ههبال ههلل ناجه ه لاسقجل ههلتلاإلنص ههل جف(ش الالحاتة‬

‫و خرون‪ .(230 ، 2003،‬ل‬

‫إجراءات البحث‪:‬‬
‫سإلجلقفلماةله افلاسب اه فلا قلتلاسقلن فلاإلجهاقاتلاس لسجف‪ :‬ل‬
‫‪ً -1‬قج لاة قلهلءج و للاسء لببلاألوجعلساشةصجفلاسةلىلقلسءهان ج لماةلمج فلاسب اه فل للاس صفل‬
‫اس ل للء لاسللالاسب اه لل ‪)2016-2015‬ألو سكل قللًلسا لاجءلتلاسءان فلقلحة قله‪.‬‬
‫‪ -2‬صنجحلاسقجل لتلو لًلسءج هلحل صهنجحلةهلىلقلحة قهلهألنجهثل صهنحلاح ه جلقلتل ا ل جهلًلق مًهلقل‬
‫اسبهجههفل ‪)1‬لساةل ههفلاسءة ههلهةلءه لدقه لاسءجنههوىلق ههيلاس ٌهههل جءههلل الكل ههتل لههالهولحألهءههللاسةل ههفل‬
‫األةهنل ة لاسبهجفلصجه‪.‬‬
‫‪ -3‬ناج لاسقجل لتلقل ةباالقه لءالاسنل بلا سهلل‪BILOG-MG3‬ألو سهكلس هبهجالاحة قهلهلقل ه ةباال‬
‫ءو جلهاول هنلب لاسقلهاء ه)ألو ءو جلسوهبل ل للاسقلهاء ه)‪.‬‬
‫‪ -4‬ن فلاسءجهباتل جهلاسءال ءفلء لاحة قلهل قللًلإلنصلقاتلاسءالقءفلاسةلصفلقلسقه لءالاسء ةباأل‬
‫هلسءجهبةلاس ههللج ه ل نصههلقلاسءالقءههفلسنههللمه ل ‪)0301‬ل ل قهههلءجهههبةل جهههلءال ءههفلوججههبلنه نلألودههبل‬
‫جهج ه ل سههكل سههةلوجههوبلمجههبلءههلل ههللاسءجهههبةلج لا ه لقلسصههجل فلهولاسءن ههون(محمالالود وصالالباح‪،2016 ،‬‬

‫‪7‬‬
‫‪)1361‬ألون فلاسءجهباتل جهلاسءال ءفلجكو لسانصو لماةلاسق وبلاسءن و فلء لاحة قلهألوء ل هال‬
‫اسوصو ل سةلاحة قلهلاس ل الم لمءاجفلاس بهجا‪.‬‬
‫‪ -5‬مهههيلاس ههبهجالاس ن ههل للسءج هههباتلكه ه لء ج ههلهلءه ه لاسء ههلججهلاسلجلبج ههفلاسلشه ههةل قله هلًلسص ههلوق نللو ه هلًل‬
‫س ء ههو جلهاوألنج ههثلج ههحوبلقه ههلءال‪BILOG-MG3‬لق ههبجهاتلاسص ههلوقفلسءج هههباتلاسء ههلججهلء ههبهةل‬
‫قونبةلاساوججتألواألةًلقلاسءلجلهجفلاسء لقافلسك لء نلألكءللج والقن لبلءللء لاس قلت‪ .‬ل‬
‫‪ -6‬مهههيلاس ههبهجالاس ن ههل للسءج هههباتلكه ه لء ج ههلهلءه ه لاسء ههلججهلاسلجلبج ههفلاسلشه ههةل قله هلًلسص ههلوق نللو ه هلًل‬
‫س ءههو جلسههوهبألنجههثلجههحوبلقه ههلءال‪BILOG-MG3‬لق ههبجهاتلاسصههلوقفلواس ءججههحلسءجهههباتلاسء ههلججهل‬
‫ء بهةلقونبةلاساوججتألواألةًلقلاسءلجلهجفلاسء لقافلسك لء نلألكءللج والقن لبلءللء لاس قلت‪ .‬ل‬
‫‪ -7‬ء له ههفلدههجالءلههلءالتلاه قههلًلاسق ههوبلقلألةًههلقلاسءلجلهجههفلاسء لقاههفلسنههلل ههللك ه لء جههلهلء ه لاسء ههلججهل‬
‫لجلاسق وبليلججفلاحه قلًلقلسقلبلاسةلىلقنل‪.‬‬ ‫اسلجلبجفلاسلشهةألوء لججهلاسصب لاس ال فلح‬
‫ججهههلنجههالاسلج ههفل سههةل ‪)350‬ل هههبأل ههال ‪)700‬ل هههبأل ههال ‪)1050‬ل هههبأل ئوامههلبةلاس ههبهجال ههللك ه لء ههةل‬ ‫‪-8‬‬

‫ن بل ءو جللهاولوسوهب‪.‬‬
‫‪ -9‬ا ه ه لجله يه ه لنج ههالسلج ههفلاس ههبهجالق ههلقلما ههةلءنك ههلتلاسبد ههفلاسه ه الثل باس ههفلاسءلاوء ههلتألواسةًه ه ل‬
‫اسءلجله ألوءللء لاس قلت)لم بلاس هبهجالقل ه ةباال ءهو جللهاولوسهوهبأل لسلج هفلاأل يه لنهللاسلج هفل‬
‫اتلاسةً لاسءلجله لاألد ألوءللء لاس قلتلاألماةألوباسفلاسءلاوءلتلاألماة‪.‬‬
‫‪10‬ل–اس ن لء لءبنلصب لو قلتلاحة قهلهلاس هل المه لاس هبهجالقل ه ةباال ءهو جللهاولوسهوهبلا ه لباًل‬
‫سةل ل الاس ناج ألوء ل ال نبجبله لء لن ج لاس ءو جج لنولاألك هل لماجفل للمءاجفلاس بهجا‪ .‬ل‬

‫نتائج البحث‪:‬‬
‫الاس وص ل سةلاس ل الاس لسجف‪ :‬ل‬
‫‪ -1‬بهجالاة قلهلءج و للقل ةباال ءو جلهاولقلبله ل الا قللبلمببلء لاسءجهباتل جهلاسءال ءفلسا ءو جل‬
‫و لءؤشهلاسءالقءفلكل لءهق ألو سكلم بل ال فلهنجلالسالج فل ‪ .)1353-733-353‬ل‬
‫‪ -2‬بهجالاة قلهلءج و للقل ةباال ءو جلسوهبلقلبله ل الا قللبلمببلء لاسءجهباتل جهلاسءال ءفلسا ءهو جل‬
‫و لءؤشهلاسءالقءفلكل لءهق ألو سكلم بل ال فلهنجلالسالج فل ‪ .)1353-733-353‬ل‬
‫‪-3‬اسنصههو لماههةلء جههلهلءههبهجلقونههبةلاساوججههتلس جههلهلاحيههًهاقلتلاس ج ههجفلاسلش ههةلاسه ج ههجفل ههللاة قههلهل‬
‫ءج و للقل ةباال ءو جللهاولوسوهب‪ .‬ل‬

‫‪8‬‬
‫‪-4‬ا قللبلمبباًلء لاسءجهباتل اتلاحه قلًلاس لسبلقلسقلبلاسءكو لسنللم هبلا ه ةباال ءهو جلهاول هلل هبهجال‬
‫ءجهباتلك لء جلهلء لء لججهلاحة قلهلاسلجلبجفألوء لججهلاسصب لم بلنجالاسلج فلاسكالل ‪ .)2335‬ل‬
‫‪-5‬لا قللبلمبباًلء لاسءجهباتل اتلاحه قلًلاس لسبلقلسقلبلاسءكو لسنللم بلا ةباال ءو جلسوهبل لل هبهجال‬
‫ءجهباتلك لء جلهلء لء لججهلاحة قلهلاسلجلبجفألوء لججهلاسصب لم بلنجالاسلج فلاسكالل ‪ .)2335‬ل‬
‫‪-6‬ه ي ه لنجههالء ه لقههج لهنجههلالاسلج ههفلاسء ه ةبءفل ههلل ههبهجالاة قههلهلءج ههو للاسء لههببلاألوجههعلساشةصههجفل‬
‫اسةلىلقلسءهان ج لقل ةباال ءو جلهاولو لًلسءنكلتلاسبدفلاس الثلنولنجالاسلج فلاسء و ًل ‪ .)733‬ل‬
‫‪-7‬له ي ه لنجههالء ه لقههج لهنجههلالاسلج ههفلاسء ه ةبءفل ههلل ههبهجالاة قههلهلءج ههو للاسء لههببلاألوجههعلساشةصههجفل‬
‫اسةلىلقلسءهان ج لقل ةباال ءو جلسوهبلو لًلسءنكلتلاسبدفلاس الثلنولنجالاسلج فلاسص جهل ‪ .)353‬ل‬
‫‪-8‬لاس ن لء لصب لو قلتلاحة قلهل للصوه علاس نل جفلقلبل بهججعلقل ةباال ءو جللهاولوسوهب‪ .‬ل‬
‫‪-9‬اس وص ل سةله ياجفل ءو جلسوهبلماةل ءو جلهاول لل هبهجالاة قهلهلءج هو للاسء لهببلاألوجهعلساشةصهجفل‬
‫اسةلىلقلسءهان ج ل‪ .MMPI-A‬ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬

‫‪9‬‬
 ‫المراجع‬
‫أولا‪ -‬المراجع العربية‪:‬‬
‫‪ -‬لاسلالأ لبجلح‪.‬ل ‪ .)1633‬ل بهجالاة قلهلءج ج و للساشةصجفل ‪)MMPI-2‬لقل ةباال ءو جلهاو‪.‬له لسفل‬
‫ءلج جهل جهلء شوهةألكاجفلاس هقجفألجلءلفلبءش ‪ .‬ل‬
‫لواس جلهألحج بلومءلهألنلءب‪.‬ل ‪ .)1665‬لءلجالاسءصًانلتلاس هقوجفلواس ج جف‪.‬لاس لنهة‪:‬ل‬ ‫‪ -‬لشنل فألن‬
‫اسباهلاسءصهجفلاساق ل جف‪ .‬ل‬
‫‪-‬لًوءل ألء له‪.‬ل ‪.)2336‬ل لماجفلا ةباال ٌهجفلاح جلقفلساءجهبةل للمءاجفلءللبسفلبهجلتلاحة قلهاتل‬
‫ء لببةلاألقللبلواسء جهاتلاسءؤ هةل جنل‪.‬له لسفلبك وهاتل جهلء شوهة‪.‬لكاجفلاس هقجف‪.‬لجلءلفلمج لشءه‪ .‬ل‬
‫‪ -‬لمالاأ لصالح لاسبج لءنءوب‪ .‬ل ‪ .)1666‬لاس جله لواس وجا لاس هقو لواس ج ل له ل جل ع لو ًقج ل علو وجنل عل‬
‫اسءللصهة‪.‬لاس لنهة‪:‬لباهلاسجكهلاسلهقل‪ .‬ل‬
‫‪-‬لمالاألصالحلاسبج لءنءوب‪.‬ل ‪.)1663‬ل ءل جلاح جلقفلساءجهبةلاحة قلهجفلهنلبجفلاسقلبلوء لببةلاألقللبل‬
‫و ًقج ل نلل للاس جلهلاس ج للواس هقو ‪.‬لاس لنهة‪:‬لباهلاسجكهلاسلهقل‪ .‬ل‬
‫‪ -‬لكلٌاألهءج ف‪.‬ل ‪.)3422‬لا ةباال ءو جلهاول للق لقلاة قلهل نصجالل للماالاس جهلو ن ج لاس ج جهل‬
‫اسءويومللسا ل ا‪.‬لءًقوملتلجلءلفلاسكوجت‪ .‬ل‬
‫‪ -‬لء جهبأ لء ة لهقج لاسً ًلو ‪ .‬ل ‪ .)1666‬لب اه ف ل جكوء هجف لنو ل ًوجه لاة قله لاسءصجو لت لاسء لقلفل‬
‫سهاا لقل ةباال ءو جلهاو‪.‬له لسفلءلج جهل جهلء شوهة‪.‬لكاجفلاسق لت‪.‬لجلءلفلمج لشءه‪ .‬ل‬
‫للولصقلحأل ل بلهنءب‪.‬ل ‪.)1630‬لق لقلاة قلهل نصجالل للاسن ب فلسًاقفلاسصفل‬
‫ّ‬ ‫‪ -‬لءنءوبألسءجلقله‬
‫اسةلءهلاأل ل للقل ةباال ءو جلهاو‪.‬لءجافلاسلاوالاس هقوجف‪.‬لاسءجابل ‪.)45‬لىلىل‪ .3503 -3535‬ل‬
‫ثانيا‪ -‬المراجع األجنبية‪:‬‬
‫‪- Butcher, J.N., Pope, K.S., & Seelen ,J. (2006). The MMPI, MMPI-2, and‬‬
‫‪MMPI-A In court, Third Edition, A Practical Guide for Expert Wintnesses and‬‬
‫‪ Attorneys. American Psychological Association.‬ل‬
‫‪- Du Toit, M. (2003). IRT Form SSI: BILOG-MG, MULTILOG, PARSCALE,‬‬
‫‪TESTFACT. Lincolnwiid, IL: Scientifc Software International.‬‬
‫‪- Le, D-T. (2013). Applying Item Response Theory in Educational research.‬‬
‫‪Iowa University, Ames. Iowa.‬‬

‫‪10‬‬
 - Toland, M. (2008). Determining the accuracy of item parameter standerd error
of estimates in BILOG-MG3. Doctoral Dissertation: The Faculty of the Graduate
Collage at the University of Nebraska.
- Turner, M. (2007). The Use of the MMPI-A short form for identifying students
with Emotionality in the schools. Doctoral Dissertation: The Collage of
‫ ل‬Educational and Counseling Psychology. University of Kentucky.
- Weiner, I.B. & Greene, R.L. (2007). Handbook of Personality Assessment.
John Wiley & Sons. Inc. New Jersey.

- Zheng, X., & Rabe-Hesketh, S. (2007). Estimating Parameters of

dichotomous and ordinal item response models with gllamm. The Stata
Journal. Vol (7). No (3). pp 313-333.
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬

11