INSTITUCIÓN

PROGRAMA DE
ORIENTACIÓN AUTOR:
VOCACIONAL
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 TABLE OF CONTENTS
1. THE COMPANY
1.1. Introduction to Company
1.2. Business Description
1.3. Vision
1.4. Mission Statementa
1.5. Organizational Values
1.6. Business Model
1.7. Business Growth Opportunities
2. INDUSTRY AND MARKET ANALYSIS
2.1. Industry structure
2.2. Market trends
2.3. Market size and Growth Projections
2.4. Target Market / Customer Profile
2.5. Competitive Analysis
3. MARKETING PLAN
3.1. Overall Market Strategy
3.2. Positioning
3.3. Product Strategy
3.4. Pricing Strategy
3.5. Distribution Strategy
3.6. Advertising and Promotion
4. PRODUCTION AND MANAGEMENT
4.1. Facilities and Premises
4.2. Equipment and Production
4.3. Value Chain
4.4. Production Processes
5. OPERATIONS PLAN
5.1. Organizational Structure
5.2. Operating Procedures
5.3. Human Resources
5.4. Skills Development
6. RISK ASSESSMENT
7. FINANCIAL PLAN
7.1. Operating Assumptions
7.2. Financial Projections
8. SCHEDULE
9. SHAREHOLDER STRUCTURE

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PRESENTACIÓN
El presente programa tiene la finalidad de orientar y guiar a todos los estudiantes que cursan el último año
del nivel secundario

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INTRODUCCIÓN
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 1. ANTECEDENTES
Con el transcurso de los años se ha observado que algunos estudiantes
universitarios en su primer año de carrera presentan deficiencias en ciertas
materias o empiezan los primeros desagrados hacia la carrera hasta la deserción
de la misma.
Según Herrera y Montes (1957) “los problemas que presentan los estudiantes de
último año de secundaria son comprendidos desde los casos de indecisión frente
a la elección de carrera, la errónea elección de esta, hasta la total
despreocupación del estudiantes por su futuro en las ocupaciones.” (pág. 56)
Los adolescentes al momento de estar culminando la secundaria empiezan a
sentir la presión de todo el entorno que lo rodea, empieza con la influencia y la
presión de la familia, es por eso que en la mayoría de los casos los adolescente
dejan la toma de decisiones a los padres o toman el ejemplo de los hermanos
mayores sin tomar en cuenta sus propios gustos y expectativas.
El entorno social de los estudiantes como las amistades y el noviazgo influye
también en las decisiones que pueda tomar el adolescente al momento de elegir
alguna carrera, el temor al fracaso profesional o la inseguridad de no poder solo o
de no encajar en ese ambienta más superior ocasiona que siga al amigo o a la
novia o el novio para que pueda en cierta forma tener alguien en quien confiar y
tener la ayuda que necesita.
Desde el punto de vista educativo, la mayoría de los colegios no estimulan
correctamente a los estudiantes, la mayoría de la enseñanza impartida por los
docentes es memorística teórica y repetitiva, ocasionando el bajo interés en los
adolescentes por aprender además de que se convierte en seres conformistas.
Por lo tanto la no existencia de una orientación vocacional hacia los estudiantes
de último año del nivel secundario por parte de los docentes o la falta de
organización del colegio ocasiona que la gran mayoría de los adolescentes
prefieren elegir la carrera que mejor ingresos económicos les dé, el que asegure
su trabajo o simplemente el que complazca a sus padres, hermanos y amigos
ocasionando en los mismo estudiantes el desagrado de la carrera, el poco interés

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y la falta de motivación llegando a producir el abandono de la carrera o los
cambios constantes de una carrera a otra.

OBJETIVO GENERAL
Otorgar a los estudiantes bachilleres las herramientas y la información necesaria
para que puedan elegir una carrera profesional mediante la implementación de la
orientación vocacional y los test correspondientes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar las necesidades e inquietudes que presentan los estudiantes bachilleres
al momento de elegir una carrera.
Promover en los estudiantes el autoconocimiento a partir del reconocimiento de
sus intereses, valores, aptitudes, temores y expectativas.
Proporcionar la información necesaria con respecto al mercado laboral y la
demanda laboral en la actualidad.
Informar a los estudiantes sobre las ofertas académicas que proporcionan las
distintas universidades, instituciones, normales o academias en el país.
Evaluar el grado de interés, aptitudes y expectativas de los estudiantes mediante
pruebas psicológicas, cognitivas y actitudinales.
JUSTIFICACIÓN
La orientación forma parte de un servicio educativo que debiera ser otorgado sin
excepción a partir del nivel secundario, en atención a la búsqueda de identidad
que el adolescente percibe, al cumulo de preguntas que el mismo se formula en
un deseo constante de saber lo que es y lo que hará en el futuro y en la intención
de aprovechar al máximo las potencialidades, entusiasmo y ganas de vivir escribir
su propia historia (Rosas y Meza, 2004, pág. 4)
La importancia de que los estudiantes elijan una carrera desde la secundaria
surge
A raíz de observar la problemática que presenta cada adolescente al terminar el
nivel secundario con respecto a la selección de una carrera, se propone el
presente programa como una herramienta informativa para todos los estudiantes
con la finalidad de orientarles en la selección de alguna carrera profesional.

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El programa de orientación vocacional estará dirigido para todo el público
adolescentes que estén cursando el último año de secundaria y

2. ANTECEDENTES

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3. ANTECEDENTES

8
4. ANTECEDENTES

9
5. ANTECEDENTES

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