‫ﻋﻠم اﻹﺣﺻﺎء‬

‫ﺗﺄﻟﯾف‬
‫وﻓﺎء ﯾوﻧس ﺣﻣودي‬ ‫وﻻء أﺣﻣد اﻟﻘزاز‬ ‫اﻟدﻛﺗور ‪ :‬ﻋﻣﺎد ﺗوﻣﺎ ﻛرش‬

‫‪2014‬‬

‫‪1‬‬
 ‫ﲨﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﻌﺮﺍﻕ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﱄ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺘﻘﻨﻲ‬

‫ﻋﻠﻢ ﺍﻷﺣﺼﺎء‬

‫ﺗﺄﻟﻴﻒ‬
‫ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ‪ :‬ﻋﻤﺎﺩ ﺗﻮﻣﺎ ﻛﺮﺵ‬
‫ﺍﳌﻌﻬﺪ ﺍﻟﺘﻘﻨﻲ ﺍﳌﻮﺻﻞ‬

‫ﻭﻓﺎء ﻳﻮﻧﺲ ﲪﻮﺩﻱ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻭﻻء ﺍﲪﺪ ﺍﻟﻘﺰﺍﺯ‬

‫ﺍﳌﻌﻬﺪ ﺍﻟﺘﻘﻨﻲ ﻧﻴﻨﻮﻯ‬

‫‪2014‬‬
‫‪2‬‬
 ‫ﺑﺴﻢ ﺍﷲ ﺍﻟﺮﲪﻦ ﺍﻟﺮﺣﻴﻢ‬

‫ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ‬

‫اﺷﺘﻘﺖ ﻛﻠﻤﺔ اﻹﺣﺼﺎء ﻣﻦ اﻟﻠﻔﻆ اﻟﻼﺗﯿﻨﻲ " ﺳﺘﺎﺗﻮس – ‪ "Status‬ﺑﻤﻌﻨﻰ اﻟﺪوﻟﺔ‪ .‬وﻗﺪ اﺳﺘﻌﻤﻞ ﻋﻠﻢ اﻹﺣﺼﺎء‬
‫ﻗﺪﯾﻤﺎ اﺳﺘﻌﻤﺎﻻت ﻣﺒﻜﺮة ﺗﻀﻤﻨﺖ ﺗﺠﻤﯿﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت واﻟﺘﺨﻄﯿﻂ ووﺻﻒ ﻣﻈﺎھﺮة ﻣﺘﻌﺪدة ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 1662‬ﻗﺎم اﻟﻌﺎﻟﻢ " ﺟﻮن ﺟﺮوﻧﺖ " ﺑﻨﺸﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت إﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﺣﻮل اﻟﻤﻮاﻟﯿﺪ واﻟﻮﻓﯿﺎت‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻠﻲ ﻋﻤﻞ‬
‫ﺟﺮوﻧﺖ ﺑﻜﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت ﺣﻮل اﻟﻮﻓﯿﺎت وﻧﺴﺐ وﻣﻌﺪﻻت اﻷﻣﺮاض وأﺣﺠﺎم اﻟﺴﻜﺎن واﻟﺪﺧﻮل وﻧﺴﺐ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻜﺒﯿﺮة واﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺪراﺳﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﻛﻤﻮﺟﮫ أو ﻣﺮﺷﺪ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﯿﺎت اﻟﺪراﺳﺔ وأﺧﺬ‬
‫ﻗﺮارات ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﯿﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ وإﺻﺪار ﺗﻮﺟﯿﮭﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﯿﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺗﻘﺪﯾﺮ ﺣﺠﻢ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ وﺗﻘﺪﯾﺮ‬
‫ﺣﺠﻢ اﻟﺘﻀﺨﻢ وﻣﻌﺪﻻت اﻟﻤﻮاﻟﯿﺪ واﻟﻮﻓﯿﺎت وأﺳﺒﺎب اﻟﻀﻌﻒ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬
‫واﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ واﻟﺰراﻋﯿﺔ‪.‬‬

‫اﻹﺣﺼﺎء ﻻ ﻏﻨﻰ ﻋﻨﮫ ﻷي ﺑﺎﺣﺚ ﻓﻲ ﺷﺘﻰ اﻟﻤﺠ ﺎﻻت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ إذ اﻋﺘﻤ ﺪ ﻓ ﻲ ﺑﺤﺜ ﮫ ﻋﻠ ﻰ اﻷﺳ ﻠﻮب اﻟﻌﻠﻤ ﻲ‪ .‬أي أن‬
‫اﻹﺣﺼﺎء ھﻮ ﻋﺼﺎ اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮده إﻟﻰ اﻟﻄﺮﯾﻖ اﻟﺼﺤﯿﺢ‪ ،‬وھﻲ اﻷداة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪه ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺴ ﯿﺮ اﻟﻈ ﻮاھﺮ اﻟﺘ ﻲ‬
‫ﯾﺪرﺳﮭﺎ وﺗﻮﺿﯿﺢ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﯾﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮭﺎ ودﻻﻻت اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت واﻷرﻗﺎم اﻟﺘﻲ ﯾﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮭﺎ‪.‬‬

‫ﻧﺘﻤﻨﻰ ان ﯾﻜﻮن ھﺬا اﻟﻜﺘﺎب إﺿﺎﻓﺔ ﻣﺘﻮاﺿﻌﺔ اﻟﻰ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‪ ،‬ﻛﺘﺎﺑﺎ ﻣﻨﮭﺠﯿﺎ ﻟﺠﻤﯿﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺬﯾﻦ ﯾﺪرﺳﻮن‬
‫ﻣﺎدة اﻹﺣﺼﺎء‪.‬‬
‫وﷲ وﻟﻲ اﻟﺘﻮﻓﯿﻖ ‪.‬‬

‫ﺍﳌﺆﻟﻔﲔ‬

‫‪3‬‬
 ‫ﺍﶈﺘﻮﻳﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻻﻭﻝ‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫ت‬
‫‪9‬‬ ‫ﻣﻔﮭﻮم اﻻﺣﺼﺎء‬ ‫‪1‬‬
‫‪9‬‬ ‫اﻟﻤﻘــــــــــﺪﻣﺔ‬ ‫‪1-1‬‬
‫‪9‬‬ ‫اﻟﮭﺪف ﻣﻦ دراﺳﺔ ﻣﺎدة اﻻﺣﺼﺎء‬ ‫‪2-1‬‬
‫‪10‬‬ ‫طﺒﯿﻌﺔ ﻋﻠﻢ اﻻﺣﺼﺎء‬ ‫‪3-1‬‬
‫‪10‬‬ ‫ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻋﻠﻢ اﻟﺤﺼﺎء‬ ‫‪1-3-1‬‬
‫‪11‬‬ ‫اھﻤﯿﺔ ﻋﻠﻢ اﻻﺣﺼﺎء وﻋﻼﻗﺘﮫ ﺑﺎﻟﻌﻠﻮم اﻻﺧﺮى وﻣﺠﺎﻻت ﺗﻄﺒﯿﻘﮫ‬ ‫‪4-1‬‬
‫‪11‬‬ ‫اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫‪5-1‬‬
‫‪12‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ ﻟﻠﻄﺮﯾﻘﺔ اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ‬ ‫‪6-1‬‬
‫‪12‬‬ ‫ﺗﺼﻨﯿﻒ وﺗﺒﻮﯾﺐ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‪ ،‬ﺗﻜﻮﯾﻦ اﻟﺠﺪاول اﻟﺘﻜﺮارﯾﺔ اﻟﺒﺴﯿﻄﺔ واﻟﻤﺰدوﺟﺔ‬ ‫‪7-1‬‬
‫‪12‬‬ ‫طﺒﯿﻌﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ‬ ‫‪1-7-1‬‬
‫‪13‬‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ واﻟﻌﯿﻨﺔ‬ ‫‪8-1‬‬
‫‪13‬‬ ‫اﺳﻠﻮب ﺗﺼﻤﯿﻢ اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫‪9-1‬‬
‫‪14‬‬ ‫اﺳﻠﻮب ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫‪10 -1‬‬
‫‪14‬‬ ‫اﻟﻌﯿﻨﺎت اﻟﻌﺸﻮاﺋﯿﺔ واﻟﻌﯿﻨﺎت اﻟﻐﯿﺮ ﻋﺸﻮاﺋﯿﺔ‬ ‫‪11 -1‬‬
‫‪14‬‬ ‫اﻟﻌﯿﻨﺎت اﻟﻌﺸﻮاﺋﯿﺔ‬ ‫‪1 -11 -1‬‬
‫‪20‬‬ ‫اﻟﻌﯿﻨﺎت ﻏﯿﺮ اﻟﻌﺸﻮاﺋﯿﺔ‬ ‫‪2 -11 -1‬‬
‫‪20‬‬ ‫ﻣﺼﺎدر ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬ ‫‪12 -1‬‬
‫‪21‬‬ ‫ﺗﺼﻨﯿﻒ وﺗﺒﻮﯾﺐ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬ ‫‪13 -1‬‬
‫‪23‬‬ ‫اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري‬ ‫‪14 -1‬‬
‫‪25‬‬ ‫اﻟﺠﺪاول اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ‬ ‫‪15 -1‬‬
‫‪28‬‬ ‫اﻟﺠﺪاول اﻟﺘﻜﺮارﯾﺔ اﻟﻤﺰدوﺟﺔ‬ ‫‪16 -1‬‬
‫‪29‬‬ ‫اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ‬ ‫‪17 -1‬‬
‫‪30‬‬ ‫اﻻﺳﺌﻠﺔ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫ت‬

‫‪33‬‬ ‫اﻟﻌﺮض اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ‬ ‫‪2‬‬
‫‪33‬‬ ‫اﻟﻤﺪ رج اﻟﺘﻜﺮاري‬ ‫‪1-2‬‬
‫‪35‬‬ ‫اﻟﻤﻀﻠﻊ اﻟﺘﻜﺮاري‬ ‫‪2-2‬‬
‫‪37‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺤﻨﻲ اﻟﺘﻜﺮاري‬ ‫‪3-2‬‬
‫‪37‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ‬ ‫‪4-2‬‬
‫‪4‬‬
 ‫‪39‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل‬ ‫‪5-2‬‬
‫‪40‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ واﻟﻨﺎزل‬ ‫‪6-2‬‬
‫‪41‬‬ ‫اﻻﺳﺌﻠﺔ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫ت‬
‫‪44‬‬ ‫ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ‬ ‫‪3‬‬
‫‪45‬‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‬ ‫‪1-3‬‬
‫‪45‬‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ‬ ‫‪1-1-3‬‬
‫‪47‬‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﺒﻮﺑﺔ‬ ‫‪2-1-3‬‬
‫‪49‬‬ ‫ﻣ ﺰاﯾﺎ وﻋﯿﻮب اﻟﻮﺳﻂ ا ﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‬ ‫‪3-1-3‬‬
‫‪50‬‬ ‫اﻟﻮﺳﯿﻂ‬ ‫‪2-3‬‬
‫‪50‬‬ ‫اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ ﻣﺒﻮﺑﺔ‬ ‫‪1-2-3‬‬
‫‪52‬‬ ‫اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﺒﻮﺑﺔ‬ ‫‪2-2-3‬‬
‫‪56‬‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻟﻮﺳﯿﻂ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺮﺳﻢ‬ ‫‪3-2-3‬‬
‫‪57‬‬ ‫ﻣ ﺰاﯾﺎ وﻋﯿﻮب اﻟﻮﺳﯿﻂ‬ ‫‪4-2-3‬‬
‫‪58‬‬ ‫اﻟﻤﻨﻮال‬ ‫‪3-3‬‬
‫‪58‬‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻟﻤﻨﻮال ﻣﻦ ﺑﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ ﻣﺒﻮﺑﺔ‬ ‫‪1-3-3‬‬
‫‪59‬‬ ‫اﻟﻤﻨﻮال ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﺒﻮﺑﺔ‬ ‫‪2-3-3‬‬
‫‪61‬‬ ‫إﯾﺠﺎد اﻟﻤﻨﻮال ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﺮﺳﻢ‬ ‫‪3-3-3‬‬
‫‪62‬‬ ‫ﻣﻤﯿﺰات وﻋﯿﻮب اﻟﻤﻨﻮال‬ ‫‪4-3-3‬‬
‫‪62‬‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ واﻟﻮﺳﯿﻂ واﻟﻤﻨﻮال‬ ‫‪5-3-3‬‬
‫‪63‬‬ ‫ا ﺳﺘﺨﺪام ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ ﻓ ﻲ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﺷﻜﻞ ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺒ ﯿﺎﻧﺎت‬ ‫‪6-3-3‬‬
‫‪64‬‬ ‫اﻣﺜﻠﺔ ﻣﺤﻠﻮﻟﺔ‬ ‫‪7-3-3‬‬
‫‪67‬‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﮭﻨﺪﺳﻲ واﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ‬ ‫‪4-3‬‬
‫‪67‬‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﮭﻨﺪﺳﻲ‬ ‫‪1-4-3‬‬
‫‪69‬‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ‬ ‫‪2-4-3‬‬
‫‪71‬‬ ‫اﻻﺳﺌﻠﺔ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫ت‬
‫‪74‬‬ ‫ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ‬ ‫‪4‬‬
‫‪75‬‬ ‫ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ‬ ‫‪1-4‬‬
‫‪75‬‬ ‫ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ‬ ‫‪1-1-4‬‬
‫‪75‬‬ ‫ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ اﻟﻨﺴﺒﯿﺔ‬ ‫‪2-1-4‬‬
‫‪75‬‬ ‫اھﻢ ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ‬ ‫‪2-4‬‬
‫‪75‬‬ ‫اﻟﻤﺪى‬ ‫‪1-2-4‬‬
‫‪76‬‬ ‫ﻣﺰاﯾﺎ وﻋﯿﻮب اﻟﻤﺪى‬ ‫‪1-1 -2 -4‬‬
‫‪5‬‬
 ‫‪76‬‬ ‫اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ‬ ‫‪3-4‬‬
‫‪77‬‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻟﺮﺑﯿﻌﯿﻦ ﻣﻦ ﺑﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ ﻣﺒﻮﺑﺔ‬ ‫‪1-3-4‬‬
‫‪78‬‬ ‫اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺎ وﺑﯿﺎﻧﯿﺎ‬ ‫‪2-3-4‬‬
‫‪81‬‬ ‫اﺳﺘﺨﺮاج اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ اﻻدﻧﻰ واﻻﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ‬ ‫‪3-3-4‬‬
‫‪82‬‬ ‫ﻣ ﺰاﯾﺎ وﻋﯿﻮب اﻻﻧ ﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ‬ ‫‪4-3-4‬‬
‫‪82‬‬ ‫اﻟﺘﺒﺎﯾﻦ‬ ‫‪4-4‬‬
‫‪82‬‬ ‫ا ﻟﺘﺒﺎﯾﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫‪1-4-4‬‬
‫‪84‬‬ ‫ا ﻟﺘﺒﺎﯾﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﯿﻨﺔ‬ ‫‪2-4-4‬‬
‫‪86‬‬ ‫اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري‬ ‫‪5-4‬‬
‫‪87‬‬ ‫اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ ﻣﺒﻮﺑﺔ‬ ‫‪1-5-4‬‬
‫‪89‬‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﺒﻮﺑﺔ‬ ‫‪2-5-4‬‬
‫‪91‬‬ ‫ﻣﻤﯿﺰات وﻋﯿﻮب اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري‬ ‫‪3-5-4‬‬
‫‪92‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﺧﺘﻼف اﻟﻤﻌﯿﺎري‬ ‫‪6-4‬‬
‫‪93‬‬ ‫ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫‪7-4‬‬
‫‪93‬‬ ‫ﻻﻟﺘﻮاء‬ ‫‪1-7-4‬‬
‫‪93‬‬ ‫ط ﺮﯾﻘﺔ "ﺑﯿﺮﺳﻮن " ﻓﻲ ﻗﯿﺎ س اﻻ ﻟﺘﻮاء‬ ‫‪1-1 -7 -4‬‬
‫‪94‬‬ ‫ط ﺮﯾﻘﺔ "اﻟﻤﺌﯿﻦ" ﻓﻲ ﻗﯿﺎس اﻻ ﻟﺘﻮاء‬ ‫‪2-1 -7 -4‬‬
‫‪97‬‬ ‫اﻟﺘﻔﺮطﺢ‬ ‫‪2-7-4‬‬
‫‪98‬‬ ‫اﻻﺳﺌﻠﺔ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ ﺍﳋﺎﻣﺲ‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫ت‬
‫‪102‬‬ ‫اﻻرﺗﺒﺎط‬ ‫‪5‬‬
‫‪102‬‬ ‫ﺗﺤﺪﯾﺪ أﺳﻠﻮب ﻗﯿﺎس اﻻرﺗﺒﺎط اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ وﻓﻘﺎ ﻟﻨﻮع اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬ ‫‪1-5‬‬
‫‪102‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻرﺗﺒﺎط اﻟﺨﻄﻲ اﻟﺒﺴﯿﻂ‬ ‫‪2-5‬‬
‫‪102‬‬ ‫اﻻرﺗﺒﺎط ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ ﻣﺒﻮﺑﺔ‬ ‫‪1-2-5‬‬
‫‪105‬‬ ‫ارﺗﺒﺎط اﻟﺮﺗﺐ )ﺳﺒﯿﺮﻣﺎن وﺳﺒﯿﺮﻣﺎن اﻟﻤﻌﺪل(‬ ‫‪3-5‬‬
‫‪105‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ ارﺗﺒﺎط اﻟﺮﺗﺐ‬ ‫‪1-3-5‬‬
‫‪107‬‬ ‫ارﺗﺒﺎط ﺳﺒﯿﺮﻣﺎن اﻟﻤﻌﺪل‬ ‫‪2-3-5‬‬
‫‪109‬‬ ‫ارﺗﺒﺎط اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ )ﻟﻠﺼﻔﺎت(‬ ‫‪4-5‬‬
‫‪113‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻗﺘﺮان‬ ‫‪5-5‬‬
‫‪116‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻮاﻓﻖ‬ ‫‪6-5‬‬
‫‪118‬‬ ‫اﻻﺳﺌﻠﺔ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫ت‬
‫‪121‬‬ ‫اﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ‬ ‫‪6‬‬
‫‪121‬‬ ‫اﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ‬ ‫‪1-6‬‬
‫‪6‬‬
 ‫‪122‬‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ‬ ‫‪2-6‬‬
‫‪123‬‬ ‫طﺮق اﯾﺠﺎد ﺧﻂ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم‬ ‫‪1-2-6‬‬
‫‪123‬‬ ‫طﺮﯾﻘﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﻲ ﻧﺼﻔﻲ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫‪2-2-6‬‬
‫‪124‬‬ ‫طﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﻤﺘﺤﺮﻛﺔ‬ ‫‪3-2-6‬‬
‫‪126‬‬ ‫طﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺮﺑﻌﺎت اﻟﺼﻐﺮى‬ ‫‪4-2-6‬‬
‫‪128‬‬ ‫اﻻﺳﺌﻠﺔ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫ت‬
‫‪130‬‬ ‫اﻷرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ‬ ‫‪7‬‬
‫‪130‬‬ ‫اﻧﻮاع اﻻرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻻﺣﺼﺎﺋﻲ‬ ‫‪1-7‬‬
‫‪130‬‬ ‫اﻻرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ اﻟﺒﺴﯿﻄﺔ‬ ‫‪1-1-7‬‬
‫‪132‬‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻟﺒﺴﯿﻂ ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯿﻦ ﻛﻤﯿﺎت اﻟﺴﻠﻊ وﻗﯿﻤﺘﮭﺎ‬ ‫‪1-1 -1 -7‬‬
‫‪134‬‬ ‫اﻻرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ اﻟﻤﺮﺟﺤﺔ‬ ‫‪2-7‬‬
‫‪134‬‬ ‫رﻗﻢ ﻻﺳﺒﯿﺮ‬ ‫‪1-2-7‬‬
‫‪135‬‬ ‫رﻗﻢ ﺑﺎش )اﻟﺘﺮﺟﯿﺢ ﺑﻜﻤﯿﺎت ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ(‬ ‫‪2-2-7‬‬
‫‪136‬‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻻﻣﺜﻞ‬ ‫‪3-2-7‬‬
‫‪139‬‬ ‫اﻻﺳﺌﻠﺔ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻣﻦ‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫ت‬
‫‪141‬‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‬ ‫‪8‬‬
‫‪141‬‬ ‫اﻻﺣﺼﺎءات اﻟﺤﯿﻮﯾﺔ‬ ‫‪1-8‬‬
‫‪141‬‬ ‫ﺗﻌﺪاد اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫‪2-8‬‬
‫‪142‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻔﻌﻠﻲ‬ ‫‪1-2-8‬‬
‫‪142‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻨﻈﺮي‬ ‫‪2-2-8‬‬
‫‪142‬‬ ‫ﺗﻘﺪﯾﺮ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫‪3-8‬‬
‫‪143‬‬ ‫اﻟﺰﯾﺎدة اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫‪1-3-8‬‬
‫‪143‬‬ ‫اﻟﻤﺘﻮاﻟﯿﺔ اﻟﻌﺪدﯾﺔ‬ ‫‪2-3-8‬‬
‫‪143‬‬ ‫اﻟﻤﺘﻮاﻟﯿﺔ اﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ‬ ‫‪3-3-8‬‬

‫اﳉﺪﺍﻭﻝ ﺍﻻﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪2‬‬
‫‪146‬‬ ‫ﺟﺪول ﻛﺎ‬ ‫‪1‬‬
‫‪149‬‬ ‫ﺟﺪول ت‬ ‫‪2‬‬
‫‪151‬‬ ‫ﺟﺪول ف‬ ‫‪3‬‬
‫‪153‬‬ ‫ﺍﳌﺼﺎﺩﺭ‬

‫‪7‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬
‫ﻣﻔﮭﻮم ﻋﻠﻢ اﻹﺣﺼﺎء‬

‫‪ -1‬ﻣﻔﮭﻮم ﻋﻠﻢ اﻻﺣﺼﺎء‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ .1 -1‬اﻟﻤﻘــــــــــﺪﻣﺔ‬

‫ﯾﻌﺪ ﻋﻠﻢ اﻻﺣﺼﺎء)‪ ، (statistics‬اﻟﯿﻮم‪ ،‬ﻣﻦ اھﻢ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﯿﮭﺎ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ‬
‫اﻟﺦ‪ ،...‬وﻟﻺﺣﺼﺎء ﺣﺼﺔ اﺳﺎﺳﯿﺔ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ اﻟﺪول واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪،‬‬
‫ﻋﺎﻟﻤﯿﺎ ودوﻟﯿﺎ وﻣﺤﻠﯿﺎ‪ ،‬وﻛﺜﯿﺮا ﻣﺎ ﯾﺮﺗﮭﻦ ﻣﺼﯿﺮ ﻣﺸﺎرﯾﻊ او ﻗﺮارات ﻛﺒﺮى ﺑﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﯾﻘﺪﻣﮭﺎ اﻻﺣﺼﺎء ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬
‫ﻣﻌﯿﻦ‪.‬‬
‫وﺑﺼﻮرة ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻓﺎن اﻓﺘﻘﺎد اﻟﺠﮭﺪ اﻻﺣﺼﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻻت‪ ،‬ﯾﻤﻨﻊ ﻣﻦ اﻟﺘﺄﻛﺪ وﺗﺤﺼﯿﻞ اﻟﻀﻤﺎن ﻓﻲ‬
‫اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اي ﻣﺸﺮوع ﻟﻠﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﯾﺤﻮل دون ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻣﺪى ﻧﺠﺎﺣﮫ او اﺧﻔﺎﻗﮫ‪ ،‬وﯾﺠﻌﻞ ﻓﻲ اﻻﻗﺪام ﻋﻠﯿﮫ ﺷﯿﺌﺎ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺨﺎطﺮة‪.‬‬
‫ﺟﺎء ﻓﻲ ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ ﻟﻼﻧﺪ ﺣﻮل اﻻﺣﺼﺎء ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﯿﺔ اﻟﺠﻮھﺮﯾﺔ اﻧﮫ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ اﻟﺘﻲ ﯾﻮدي اﻟﯿﮭﺎ اﺟﺘﻤﺎع اﻟﺒﺸﺮ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت ﺳﯿﺎﺳﯿﺔ‪ ...‬ﻟﻜﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻋﻨﺪﻧﺎ ﺳﺘﺮﺗﺪي ﻣﻔﮭﻮﻣﺎ اوﺳﻊ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﻧﻌﻨﻲ ﺑﺎﻹﺣﺼﺎء اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺬي ﯾﻜﻮن‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋﮫ ﺟﻤﻊ وﺗﻨﺴﯿﻖ وﻗﺎﺋﻊ ﻛﺜﯿﺮة ﻓﻲ ﻛﻞ ﺻﻨﻒ‪ ،‬ﺑﺤﯿﺚ ﯾﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺐ ﻋﺪدﯾﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ اﺳﺘﻘﻼﻻ‬
‫ﻣﻠﻤﻮﺳﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﺼﺎدﻓﺔ واﺳﺘﺜﻨﺎءاﺗﮭﺎ‪ ،‬وﻓﻲ ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻤﻮرد اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﯾﻌﺮف ﺑﺎﻧﮫ ﻋﻠﻢ ﺟﻤﻊ وﺗﺼﻨﯿﻒ وﺗﻌﻠﯿﻞ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ‬
‫او اﻟﻤﻌﻄﯿﺎت اﻟﺮﻗﻤﯿﺔ او اﻟﻌﺪدﯾﺔ‪ ،‬ﯾﺘﺨﺬ طﺮﯾﻘﺔ ﻟﻠﺘﺤﻠﯿﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺪﻗﯿﻘﺔ واﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ وﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻼﻓﮭﺎ‪ .‬وھﻮ ﯾﻌﻨﻰ‪ ،‬ﻓﻲ آن ﻣﻌﺎ‪ ،‬ﺑﻮﺻﻒ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ وﺑﺎﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﺣﺘﻤﺎﻻت ﺣﺪوث اﻣﺮ ﺑﻌﯿﻨﮫ او ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﺑﻌﯿﻨﮭﺎ‪ .‬وﻋﻠﻢ اﻻﺣﺼﺎء ﻋﻠﻢ ﺣﺪﯾﺚ ﻧﺸﺎ ﻓﻲ ﻣﻄﺎﻟﻊ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﯾﻦ‪ ،‬وﺗﻄﻮر ﺗﻄﻮرا ﻛﺒﯿﺮا ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪،‬‬
‫واﻧﻤﺎ ﯾﻌﺰى ھﺬا اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻜﺒﯿﺮ اﻟﻰ اﺳﺘﺤﺪاث اﻟﺤﺎﺳﺒﺎت اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻛﻤﯿﺎت ﻣﻦ اﻻرﻗﺎم ﺿﺨﻤﺔ‬
‫ﺗﻌﺎﻣﻼ ﺳﺮﯾﻌﺎ‪ .‬وﻣﻦ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻋﻠﻢ اﻻﺣﺼﺎء اﻧﮫ ﻣﻨﮭﺞ ﯾﺘﻌﺎطﻰ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻻوﻟﻰ ﻣﻊ ظﻮاھﺮ رﻗﻤﯿﺔ وﻋﺪدﯾﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ‪ ،‬ﺛﻢ‬
‫ﯾﻘﻮم ﺑﺘﺼﻨﯿﻔﮭﺎ وﺗﺤﻮﯾﻠﮭﺎ اﻟﻰ ﻧﺴﺐ ﻋﺪدﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻓﯿﺴﺘﻄﯿﻊ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻘﺪﯾﻢ وﺻﻒ ﻣﯿﺪاﻧﻲ ﻣﺮﻗﻢ واﻛﺜﺮ دﻗﺔ ﻟﻠﻮاﻗﻊ‪،‬‬
‫وﯾﺮﻓﻖ ذﻟﻚ اﻟﻮﺻﻒ ﺑﺘﻘﺪﯾﻢ ﺗﺼﻮر ﻋﻠﻤﻲ ﻟﻠﻌﻠﻞ واﻻﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ وﻟﺪت اﻟﻈﺎھﺮة اﻟﻤﺪروﺳﺔ‪.‬‬

‫‪ .2 -1‬اﻟﮭﺪف ﻣﻦ دراﺳﺔ ﻣﺎدة اﻻﺣﺼﺎء ‪:‬‬

‫ﺗﮭﺪف دراﺳﺔ ﻣﺎدة اﻻﺣﺼﺎء اﻟﻰ‪:‬‬

‫‪ (1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﻄﺒﯿﻌﺔ ﻋﻠﻢ اﻻﺣﺼﺎء وأھﻤﯿﺘﮫ وﻣﺠﺎﻻت اﺳﺘﺨﺪاﻣﮫ‪.‬‬

‫‪ (2‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﺄﺳﺎﻟﯿﺐ ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت وطﺮق اﺧﺬ اﻟﻌﯿﻨﺎت وﻣﻦ ﺛﻢ طﺮق ﻋﺮﺿﮭﺎ ﺑﺎﻟﻄﺮق اﻟﺒﯿﺎﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﺎﺗﺒﺎع اﻻﺳﺎﻟﯿﺐ اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﻟﻐﺮض اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪﻗﯿﻘﺔ ﺑﺄﻗﺼﺮ طﺮﯾﻘﺔ واﻗﻞ ﻛﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ (4‬ﻟﻺﺣﺼﺎء دور ﻣﮭﻢ واﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ ﻟﻠﻤﺸﺎرﯾﻊ ﺳﻮاء اﻛﺎﻧﺖ ﻣﺸﺎرﯾﻊ ﻓﺮدﯾﺔ ام ﻣﺸﺎرﯾﻊ ﺗﺨﺺ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫اﺳﺘﺨﺪام اﻻﺳﺎﻟﯿﺐ اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ ﻋﻠﻰ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮاراﺗﮫ ﺳﻮاء اﻛﺎﻧﺖ ﻗﺮارات ﺗﺠﺎرﯾﺔ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺸﺮاء وﺑﯿﻊ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت او ﺗﺤﺪﯾﺪ اﺟﻮر ﻋﻤﺎل ‪.‬ام ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺮارات ﺻﻨﺎﻋﯿﺔ او زراﻋﯿﺔ وﻏﯿﺮھﺎ ‪.‬‬
‫‪ (5‬ﺗﻮﺿﯿﺢ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻛﯿﻒ ان اﻻﺣﺼﺎء ﺗﻐﯿﺮ ﻣﻦ ﺻﻮرﺗﮫ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اذھﺎن اﻟﻨﺎس ﻋﻠﻰ اﻧﮫ ﻋﻠﻢ اﻟﻌﺪ‬
‫وﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت وﻋﺮﺿﮭﺎ اﻟﻰ اﻋﺘﺒﺎره اﻻن ﻋﻠﻢ ﯾﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻻﺳﻠﻮب اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ طﺮق ﺟﻤﻊ‬
‫اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت وﺗﺒﻮﯾﺒﮭﺎ وﺗﺤﻠﯿﻠﮭﺎ وﻋﺮﺿﮭﺎ ﻻﺳﺘﺨﻼص اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ واﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻋﻠﻰ ﺿﻮء ذﻟﻚ ‪.‬‬

‫‪Nature Of Statistics‬‬ ‫‪ .3 -1‬طﺒﯿﻌﺔ ﻋﻠﻢ اﻻﺣﺼﺎء‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ )اﻻﺣﺼﺎء( ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﮭﺪف اﻟﻰ اﻟﻌﺪ واﻟﺤﺼﺮ ﺣﺘﻰ ﺳﻤﻲ اﻻﺣﺼﺎء ﺑﻌﻠﻢ‬
‫) ‪ . (The Science of canting‬اﻣﺎ اﻻﺣﺼﺎء اﻷن ﻓﻘﺪ ﺗﻄﻮر ﻛﺜﯿﺮا وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﯾﻦ واﺻﺒﺢ ﻋﻠﻤﺎ‬
‫ﻣﺴﺘﻘﻼ ﻟﮫ اھﻤﯿﺘﮫ ﻛﻮﺳﯿﻠﺔ واداة ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﺠﻤﯿﻊ اﻟﻌﻠﻮم ‪.‬‬

‫‪ .1-3 -1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻋﻠﻢ اﻟﺤﺼﺎء ‪ :‬ـ‬

‫ھﻨﺎك ﺗﻌﺎرﯾﻒ ﻋﺪﯾﺪة ﻟﻺﺣﺼﺎء اﺧﺘﻠﻔﺖ وﺗﺒﺎﯾﻨﺖ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻤﻀﻤﻮن واﻟﺸﻤﻮل ﺑﺎﺧﺘﻼف ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻄﻮﯾﺮ ھﺬا اﻟﻌﻠﻢ‬
‫واﻟﻔﻮاﺋﺪ اﻟﻤﺘﻮﺧﺎة ﻣﻨﮫ ‪.‬‬

‫ﻓﻘﺪ ﻋﺮف ﺑﺄﻧﮫ اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺘﺺ ﺑﺠﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت واﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﺑﺸﻜﻞ ﯾﺴﮭﻞ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﺤﻠﯿﻠﮭﺎ وﺗﻔﺴﯿﺮھﺎ وﻣﻦ ﺛﻢ‬
‫اﺳﺘﺨﻼص اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ واﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻋﻠﻰ ﺿﻮء ذﻟﻚ ‪ ،‬وھﻨﺎك ﻣﻦ ﻋﺮﻓﮫ ﺑﺎﻧﮫ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺬي ﯾﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻻﺳﻠﻮب‬
‫اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ طﺮق ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت وﺗﺒﻮﯾﺒﮭﺎ وﺗﻠﺨﯿﺼﮭﺎ وﻋﺮﺿﮭﺎ وﺗﺤﻠﯿﻠﮭﺎ ﺑﮭﺪف اﻟﻮﺻﻮل ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻰ اﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت‬
‫وﻗﺮارات ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬

‫وﯾﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﯿﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﺣﺼﺎء اﻟﻰ ﻗﺴﻤﯿﻦ ھﻤﺎ ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ اﻻﺣﺼﺎء اﻟﻮﺻﻔﻲ ‪ - : Descriptive statistics‬وﯾﺘﻀﻤﻦ اﻟﻄﺮق اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬
‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ظﺎھﺮة ﻣﻌﯿﻨﺔ او ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ظﻮاھﺮ وﻛﯿﻔﯿﺔ ﺗﻨﻈﯿﻢ وﺗﺼﻨﯿﻒ وﺗﺒﻮﯾﺐ ھﺬه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﻊ اﻣﻜﺎﻧﯿﺔ‬
‫ﻋﺮﺿﮭﺎ ﻓﻲ ﺟﺪاول ورﺳﻮم ﺑﯿﺎﻧﯿﺔ وﺣﺴﺎب ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ اﻻﺣﺼﺎء اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﻲ او اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ‪ -: Statistical inference‬ھﻮ اﻟﺸﻄﺮ اﻻﺧﺮ ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻻﺣﺼﺎء اﻟﺬي‬
‫ﯾﮭﺘﻢ ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺘﻘﺪﯾﺮات واﺧﺘﯿﺎر اﻟﻔﺮﺿﯿﺎت‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫‪ . 4 -1‬اھﻤﯿﺔ ﻋﻠﻢ اﻻﺣﺼﺎء وﻋﻼﻗﺘﮫ ﺑﺎﻟﻌﻠﻮم اﻻﺧﺮى وﻣﺠﺎﻻت ﺗﻄﺒﯿﻘﮫ‬

‫ﯾﻌﺘﺒﺮ ﻋﻠﻢ اﻻﺣﺼﺎء اﺣﺪ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﮭﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﺨﺪام ﻗﻮاﻋﺪه وﻗﻮاﻧﯿﻨﮫ وطﺮﻗﮫ ﻓﻲ ﺟﻤﻊ‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ وﺗﺤﻠﯿﻞ ھﺬه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﮭﺪف اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ‬
‫ﯾﮭﺪف اﻟﯿﮭﺎ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ‪ .‬وﻟﻺﺣﺼﺎء دورا ﺑﺎرزا ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ ووﺿﻊ اﻟﺨﻄﻂ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﯿﺔ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﺘﻨﺒﺆ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻓﻔﻲ ﻗﺼﺔ ﺳﯿﺪﻧﺎ ﯾﻮﺳﻒ ﻋﻠﯿﮫ اﻟﺴﻼم ﻣﺜﺎل ﻋﻈﯿﻢ ﻟﺪور اﻻﺣﺼﺎء ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ ﻓﯿﺒﯿﻦ ان ھﻨﺎك ﺳﻨﻮات ﻋﺠﺎف‬
‫ﯾﻘﻞ ﻓﯿﮭﺎ اﻟﻤﺤﺼﻮل وﺳﻨﻮات ﺳﻤﺎن ﯾﺰﯾﺪ ﻓﯿﮭﺎ اﻟﻤﺤﺼﻮل وﯾﺒﯿﻦ اﻧﮫ ﯾﺠﺐ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﻟﺴﻨﻲ اﻟﻘﺤﻂ ﺑﺎدﺧﺎر ﺟﺰء ﻣﻦ‬
‫اﻧﺘﺎج ﺳﻨﻲ اﻟﺮﺧﺎء ‪ .‬وﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻻﺟﺘﻤﺎع ﯾﺒﺮز دور اﻻﺣﺼﺎء ﻓﻲ ﺑﺤﻮث اﻟﺴﻜﺎن ﻣﺘﻤﺜﻼ ﻓﻲ ﺗﻌﺪادات‬
‫اﻟﺴﻜﺎن ﻓﺎﻟﺘﺨﻄﯿﻂ اﻟﺴﻠﯿﻢ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻻ ﯾﻨﻔﺼﻞ وﻻ ﯾﻤﻜﻦ أن ﯾﺘﻢ ﺑﺪون اﻟﺪراﺳﺎت اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن‬
‫‪ ،‬ﻓﻜﯿﻒ ﻧﻘﺮر اﻗﺎﻣﺔ ﻣﺼﺎﻧﻊ وﻧﺤﻦ ﻻﻧﻌﺮف ﺣﺠﻢ ﻗﻮة اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺘﻮاﻓﺮة واﻟﺘﻲ ﺳﺘﺘﻮﻓﺮ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ﻣﻘﺒﻠﺔ وﻋﻠﻰ اي‬
‫اﺳﺎس ﻧﻘﯿﻢ ﺳﯿﺎﺳﺔ ﻟﻺﺳﻜﺎن وﻧﺤﻦ ﻻﻧﻌﺮف ﺣﺠﻢ ﻗﻮة اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺘﻮاﻓﺮة واﻟﺘﻲ ﺳﺘﺘﻮﻓﺮ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ﻣﻘﺒﻠﺔ وﻋﻠﻰ اي‬
‫اﺳﺎس ﻧﻘﯿﻢ ﺳﯿﺎﺳﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن وﻧﺤﻦ ﻻﻧﻌﺮف ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺰواج واﻟﻄﻼق ‪ .....‬وھﻜﺬا وﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺰراﻋﺔ ﯾﺄﺗﻲ دور‬
‫اﻻﺣﺼﺎء ﻓﻲ ان اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺰراﻋﯿﺔ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﻤﻼﺣﻈﺔ وﺟﻤﻊ ﺑﯿﺎﻧﺎت ﻋﻦ اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻞ او اﻟﻤﺰرﻋﺔ ﺛﻢ ﯾﻠﻲ ذﻟﻚ‬
‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ وﯾﻔﯿﺪ اﻻﺣﺼﺎء ﻓﻲ ﺗﻨﻈﯿﻢ وﺗﺮﺗﯿﺐ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ واﻟﻤﺸﺎھﺪة وﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت وﺗﺤﻠﯿﻠﮭﺎ‬
‫واﺳﺘﺨﻼص اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ وﻻ ﯾﻤﻜﻦ أن ﯾﻜﻮن ذﻟﻚ ﺑﻐﯿﺮ دراﺳﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺑﺄﺳﺎﻟﯿﺐ اﻻﺣﺼﺎء‪ .‬وﻟﻺﺣﺼﺎء اﯾﻀﺎ اھﻤﯿﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺠﺎل اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﻓﻲ اﻻﻧﺘﺎج اﻟﺤﺮﺑﻲ وﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت ﺻﻨﺎﻋﺎت اﻟﻔﺤﻢ واﻟﺤﺪﯾﺪ‬
‫واﻟﻐﺰل واﻟﻤﻮاد اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ ﻛﻤﺎ ان ﻟﻺﺣﺼﺎء دور ﻓﻌﺎل ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻄﺐ واﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﺪد اﻟﻤﻮاﻟﯿﺪ‬
‫وﻋﺪد اﻟﻮﻓﯿﺎت ﺣﯿﺚ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺆﺷﺮات ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى اﻟﺼﺤﻲ اﻟﻌﺎم وﻣﺆﺷﺮ ﻟﻤﺪى ﺗﻘﺪم اﻟﺒﻠﺪ او ﺗﺨﻠﻔﮫ وأﺻﺒﺢ ﻟﻺﺣﺼﺎء‬
‫أھﻤﯿﺔ ﻛﺒﺮى ﻓﻲ دراﺳﺔ وﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﯿﻦ اﻻﻣﺮاض اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وطﺮق اﻟﻌﻼج واﺳﺘﺨﺪام ﻧﻈﺮﯾﺎت اﻟﻌﺮوض‬
‫اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ اﺻﺒﺢ اﻻﺳﺎس ﻓﻲ ﻋﻤﻞ ﺷﺮﻛﺎت اﻧﺘﺎج اﻟﻌﻘﺎﻗﯿﺮ واﻻدوﯾﺔ ‪ .‬وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺄن اﻻﺣﺼﺎء ﺑﺤﺪ ذاﺗﮫ وﺳﯿﻠﺔ وﻟﯿﺲ‬
‫ﻏﺎﯾﺔ ﻓﺬاك ﯾﻌﻨﻲ اﻣﻜﺎﻧﯿﺔ اﺳﺘﺨﺪاﻣﮫ اﯾﻨﻤﺎ وﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬

‫‪ .5 -1‬اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ‪.‬‬

‫اﺳﺘﺨﺪام اﻻﺳﻠﻮب اﻻﺣﺼﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﯾﻌﻨﻲ ﺗﻮﻓﯿﺮ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻟﻈﺎھﺮة اﻟﻤﻄﻠﻮب دراﺳﺘﮭﺎ‬
‫ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﺒﺤﺚ وھﺬا ﯾﻌﻨﻲ ان اﻣﻜﺎﻧﯿﺔ ﺗﻄﺒﯿﻖ اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﻣﺮھﻮﻧﺎ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﯿﺔ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ﻋﻦ ھﺬه اﻟﻈﺎھﺮة أو ﺗﻠﻚ‬
‫ﺗﻌﺒﯿﺮا ﻛﻤﯿﺎ ) رﻗﻤﯿﺎ ( ‪.‬وﺗﻤﺘﺎز اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﺑﻜﻮﻧﮭﺎ ﺗﮭﯿﺊ اﺳﻠﻮﺑﺎ ﻣﻮﺿﻮﻋﯿﺎ ﻣﺤﺎﯾﺪا ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻟﮫ ﻗﻮاﻋﺪه واﺻﻮﻟﮫ‬
‫اﻟﺘﻲ ﯾﺠﺐ أن ﯾﻠﺘﺰم ﺑﮭﺎ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺣﺘﻰ ﯾﺘﺠﻨﺐ اﻟﺘﺤﯿﺰ اﻟﺸﺨﺼﻲ واﻟﻮﻗﻮع ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻻﺧﻄﺎء ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﯾﺴﺎﻋﺪ اﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻹﺣﺼﺎﺋﯿﺔ اﻟﻰ وﺻﻮل اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪﻗﯿﻘﺔ ﺑﺄﻗﺼﺮ طﺮﯾﻖ وأﻗﻞ ﻛﻠﻔﺔ ‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫‪ .6 -1‬اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ ﻟﻠﻄﺮﯾﻘﺔ اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ‬

‫‪ -1‬ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬

‫‪ 2‬ـ ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫‪ 3‬ـ ﺗﺼﻨﯿﻒ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت وﺗﺒﻮﯾﺒﮭﺎ‬

‫‪ 4‬ـ ﻋﺮض اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬

‫‪ 5‬ـ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺆﺷﺮات أو اﻟﻤﻌﺎﻟﻢ ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت‬

‫‪ 6‬ـ اﻟﺘﻔﺴﯿﺮ واﻟﺘﻨﺒﺆ‬

‫‪ .7 -1‬ﺗﺼﻨﯿﻒ وﺗﺒﻮﯾﺐ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ‪ ،‬ﺗﻜﻮﯾﻦ اﻟﺠﺪاول اﻟﺘﻜﺮارﯾﺔ اﻟﺒﺴﯿﻄﺔ واﻟﻤﺰدوﺟﺔ‬

‫‪ .1-7 -1‬طﺒﯿﻌﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ‬

‫ﻋﻨﺪ ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺣﻮل ظﺎھﺮة ﻣﺎ ﻧﺮﻣﺰ ﻟﻠﻈﺎھﺮة ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ y‬او ‪ x‬او اي رﻣﺰ اﺧﺮ وﻛﻞ ﻣﻔﺮدة او ﻣﺸﺎھﺪة ﺗﺮﻣﺰ ﻟﮭﺎ‬
‫‪ yi‬او ‪ xi‬ﻓﻤﺜﻼ ﻋﻨﺪ دراﺳﺔ اطﻮال اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻷﺣﺪى اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﻓﺄﻧﻨﺎ ﻧﺮﻣﺰ ﻟﺼﻔﺔ اﻟﻄﻮل ) اﻟﻈﺎھﺮة ( ‪ y‬وﻟﻄﻮل اي‬
‫طﺎﻟﺐ ) اﻟﻤﻔﺮدة ( ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ . yi‬ھﺬا وان ﻗﯿﻤﺔ ‪ yi‬ﻗﺪ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ طﺎﻟﺐ اﻟﻰ اﺧﺮ ﻟﮭﺬا ﻧﻘﻮل ان ‪ y‬ﻣﺘﻐﯿﺮ ‪variables‬‬
‫وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ ‪ :‬ھﻮ اي ظﺎھﺮة ﺗﻈﮭﺮ اﺧﺘﻼﻓﺎت ﺑﯿﻦ ﻣﻔﺮداﺗﮭﺎ وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ y‬او اي رﻣﺰ اﺧﺮ ‪ .‬وﺗﻨﻘﺴﻢ‬
‫اﻟﻤﺘﻐﯿﺮات اﻟﻰ ﻗﺴﻤﯿﻦ ‪:‬ـ‬

‫‪ 1‬ـ ﻣﺘﻐﯿﺮات وﺻﻔﯿﺔ او ﻧﻮﻋﯿﺔ ‪:‬ـ ھﻲ اﻟﻈﻮاھﺮ او اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﻻ ﯾﻤﻜﻦ ﻗﯿﺎﺳﮭﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﺎﻷرﻗﺎم اﻟﻌﺪدﯾﺔ ﻣﺜﻞ‬
‫ﺻﻔﺔ ﻟﻮن اﻟﻌﯿﻦ ) ازرق ‪،‬اﺳﻮد ‪،‬ﺑﻨﻲ ( او اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ) ﻏﻨﻲ ‪،‬ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺤﺎل ‪ ،‬ﻓﻘﯿﺮ ( او اﻟﺠﻨﺲ‬
‫)ذﻛﺮ ‪،‬اﻧﺜﻰ (‪......‬اﻟﺦ ‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ ﻣﺘﻐﯿﺮات ﻛﻤﯿﺔ ‪ :‬ـ ھﻲ اﻟﻈﻮاھﺮ او اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﯾﻤﻜﻦ ﻗﯿﺎﺳﮭﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﺄرﻗﺎم ﻋﺪدﯾﺔ ﻣﺜﻞ ﺻﻔﺔ اﻟﻄﻮل ‪ ،‬اﻟﻮزن ‪،‬‬
‫اﻟﻌﻤﺮ ‪ ،‬ﻛﻤﯿﺔ اﻟﻤﺤﺼﻮل ‪.‬‬

‫وﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮات اﻟﻜﻤﯿﺔ اﻟﻰ ﻗﺴﻤﯿﻦ ھﻤﺎ ‪ :‬ـ‬

‫أ ـ ﻣﺘﻐﯿﺮات ﻣﺘﺼﻠﺔ ) ﻣﺴﺘﻤﺮة ( ‪ :‬اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ھﻮ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ اﻟﺬي ﺗﺄﺧﺬ اﻟﻤﺸﺎھﺪة او اﻟﻤﻔﺮدة ﻓﯿﮫ اﯾﺔ ﻗﯿﻤﺔ رﻗﻤﯿﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺪى ﻣﻌﯿﻦ ‪ ،‬ﻓﻠﻮ ﻓﺮﺿﻨﺎ ان اطﻮال طﻠﺒﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺎ ﺗﺘﺮاوح ﺑﯿﻦ ‪ 130,5‬ﺳﻢ و‪ 170‬ﺳﻢ اي ان اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ ‪ y‬ﯾﻤﻜﻦ‬

‫‪12‬‬
‫ان ﯾﺎﺧﺬ اي ﻗﯿﻤﺔ ﺑﯿﻦ ‪ 130,5‬و‪ 170‬ﺳﻢ وﻣﺜﺎل ذﻟﻚ اﻟﻮزن وﻛﻤﯿﺔ اﻟﻤﺤﺼﻮل ودرﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ‪ ،‬وﺑﺼﻮرة ﻋﺎﻣﺔ‬
‫ﻛﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎس ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺑﯿﺎﻧﺎت ﻟﻤﺘﻐﯿﺮ ﻣﺴﺘﻤﺮ )ﺗﺄﺧﺬ اﻟﻘﯿﻢ ﻋﺪد ﺻﺤﯿﺢ او ﻛﺴﺮ( ‪.‬‬

‫ب ـ ﻣﺘﻐﯿﺮات ﻏﯿﺮ ﻣﺴﺘﻤﺮة ) ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ( ‪ :‬ـ ﺗﺄﺧﺬ اﻟﻤﺸﺎھﺪة او اﻟﻤﻔﺮدة ﻓﯿﮭﺎ ﻗﯿﻤﺎ ﻣﺘﺒﺎﻋﺪة او ﻣﻨﻘﻄﻌﺔ ﻣﺜﺎل ذﻟﻚ ﻋﺪد‬
‫اﻟﺜﻤﺎر او ﻋﺪد اﻟﻮﺣﺪات اﻻﻧﺘﺎﺟﯿﺔ او ﻋﺪد اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻔﻮف اﻻوﻟﻰ ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻓﮭﻲ ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﺗﻜﻮن اﻋﺪاد‬
‫ﺻﺤﯿﺤﺔ ‪ .‬وﺑﺼﻮرة ﻋﺎﻣﺔ ﻛﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﺪ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺑﯿﺎﻧﺎت ﻟﻤﺘﻐﯿﺮ ﻣﻨﻔﺼﻞ ‪.‬‬

‫‪ .8 -1‬اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ واﻟﻌﯿﻨﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪ :‬ـ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻘﯿﻢ او اﻟﻤﻔﺮدات اﻟﺘﻲ ﯾﻤﻜﻦ ان ﯾﺄﺧﺬھﺎ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ ‪ ،‬ﻓﻠﻮ ﻛﺎﻧﺖ دراﺳﺘﻨﺎ ﺣﻮل اطﻮال‬
‫طﻠﺒﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺎ ﻓﺎن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ھﻮ اطﻮال ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ‪.‬واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻣﺎ ان ﯾﻜﻮن ﻣﺠﺘﻤﻌﺎ‬
‫ﻣﺤﺪودا اي ﻣﻤﻜﻦ ﺣﺼﺮ ﻋﺪد ﻣﻔﺮداﺗﮫ ‪ .‬او ﯾﻜﻮن ﻣﺠﺘﻤﻌﺎ ﻏﯿﺮ ﻣﺤﺪودا وھﻮ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺬي ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﺣﺼﺮ ﻋﺪد‬
‫ﻣﻔﺮداﺗﮫ ﻣﺜﻞ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻧﻮع ﺳﻤﻚ ﻣﻌﯿﻦ ﻓﻲ ﻧﮭﺮ دﺟﻠﺔ او ﻋﺪد اﻟﺒﻜﺘﺮﯾﺎ ﻓﻲ ﺣﻘﻞ ﻣﺎ ‪.‬‬

‫اﻣﺎ اﻟﻌﯿﻨﺔ ‪ :‬ﻓﮭﻲ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪ .‬ﻓﺎﻟﻌﯿﻨﺔ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎھﺪات اﺧﺘﯿﺮت ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﻓﻔﻲ ﺑﻌﺾ اﻻﺣﯿﺎن دراﺳﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻛﻜﻞ ﻗﺪ ﯾﻜﻮن ﺻﻌﺒﺎ او ﯾﺤﺘﺎج اﻟﻰ وﻗﺖ وﺟﮭﺪ وﻣﺎل ﻓﯿﺴﺘﻌﺎض ﻋﻦ دراﺳﺔ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﻌﯿﻨﺔ وﺻﻔﺎﺗﮭﺎ وﻣﻨﮭﺎ ﯾﺴﺘﻨﺘﺞ ﺧﻮاص اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻻﺻﻠﻲ اﻟﺬي اﺧﺬت ﻣﻨﮫ اﻟﻌﯿﻨﺔ ‪.‬‬

‫‪ .9 -1‬اﺳﻠﻮب ﺗﺼﻤﯿﻢ اﻟﺒﺤﻮث‬

‫ھﻨﺎك اﻋﺘﺒﺎرات ﻛﺜﯿﺮة ﯾﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺗﺼﻤﯿﻢ اﻟﺒﺤﺚ وﻋﻠﻰ اﻟﺒﺎﺣﺚ ان ﯾﺄﺧﺬ ﺑﻨﻈﺮ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻣﺴﺎﻟﺔ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺄﻗﺼﺮ وﻗﺖ واﻗﻞ ﺟﮭﺪ واوطﺊ ﻛﻠﻔﺔ وﻋﻠﯿﮫ ﯾﺠﺐ ﻣﺮاﻋﺎة ﻣﺎﯾﻠﻲ ﻋﻨﺪ ﺗﺼﻤﯿﻢ اﻟﺒﺤﺚ‬

‫‪ 1‬ـ ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري ان ﯾﻜﻮن اﻟﮭﺪف ﻣﺤﺪدا ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ ودﻗﯿﻖ ﻣﻌﺮوﻓﺔ اھﺪاﻓﮫ واوﺟﮫ‬
‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺠﮫ‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ اﻣﻜﺎﻧﯿﺔ اﻟﺘﻨﻔﯿﺬ اﻟﻌﻤﻠﻲ ﻟﻠﺒﺤﺚ ‪ :‬ـ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺘﺰﻣﮭﺎ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﺒﺤﺚ ﻛﺎﻟﻤﻮارد‬
‫اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ واﻻﻣﻜﺎﻧﯿﺎت اﻟﺒﺸﺮﯾﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺑﻌﺾ ﻓﻘﺮات اﻟﺒﺤﺚ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻣﺪى ﺗﻮﻓﺮ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬
‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺪﻗﯿﻘﺔ ﻋﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬

‫‪ 3‬ـ ﺗﺤﺪﯾﺪ اطﺎر اﻟﺒﺤﺚ ‪ :‬ـ ﻣﻦ اﻟﻤﮭﻢ ان ﯾﺤﺪد اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻧﻮع وطﺒﯿﻌﺔ ﻣﺠﺎل اﻟﺒﺤﺚ او اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻻﺣﺼﺎﺋﻲ واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫اﻻﺣﺼﺎﺋﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ وﺣﺪات او ﻣﻔﺮدات ذات ﺻﻔﺔ او ﺻﻔﺎت ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﻓﻤﺜﻼ اذا ﻛﺎن اﻟﺒﺤﺚ ﯾﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﺄطﻮال طﻠﺒﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻐﺪاد ﻓﺎن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻻﺣﺼﺎﺋﻲ ھﻮ ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻐﺪاد واﻟﻤﻔﺮدة اﻟﻄﺎﻟﺐ او اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‬
‫ﻓﻲ ھﺬا اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬واذا ﻛﺎن اﻟﺒﺤﺚ ﺣﻮل دﺧﻞ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﻔﻼﺣﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق ﻓﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻻﺣﺼﺎﺋﻲ ھﻮ اﻟﻌﻮاﺋﻞ اﻟﻔﻼﺣﯿﺔ‬
‫‪13‬‬
‫اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق واﻟﻮﺣﺪة اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ او اﻟﻤﻔﺮدة ھﻲ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﻮاﺣﺪة واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﯾﻜﻮن اﻣﺎ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﺤﺪد وھﻮ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺬي ﯾﻤﻜﻦ اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻰ ﻛﻞ ﻣﻔﺮدة ﻓﯿﮫ ﻣﺜﻞ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻐﺪاد او ﯾﻜﻮن ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻏﯿﺮ ﻣﺤﺪد ﻣﺜﻞ ﻛﺮﯾﺎت‬
‫اﻟﺪم اﻟﺒﯿﻀﺎء ﻓﻲ دم اﻻﻧﺴﺎن وﻣﺠﺘﻤﻊ اﻻﺳﻤﺎك ﻓﻲ ﻧﮭﺮ دﺟﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ .10 -1‬اﺳﻠﻮب ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ‪ :‬ـ ﻟﻠﻮﺻﻮل اﻟﻰ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ھﻨﺎك اﺳﻠﻮﺑﺎن ﯾﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﮭﻤﺎ‬
‫ﺟﻤﻊ ھﺬه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻛﻞ ﻣﻨﮭﻤﺎ ﻟﮫ ﻣﯿﺰاﺗﮫ وﻋﯿﻮﺑﮫ وھﺬان اﻻﺳﻠﻮب ھﻤﺎ ‪ :‬ـ‬

‫‪ 1‬ـ اﺳﻠﻮب اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ اﻟﺸﺎﻣﻞ ‪ :‬ـ ھﻮ ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﻦ ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻤﻔﺮدات اﻟﺘﻲ ﯾﺘﻜﻮن ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﺠﺎل اﻟﺒﺤﺚ‬
‫وﻣﺜﺎل ذﻟﻚ اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻣﻦ ﻣﯿﺰات ھﺬا اﻻﺳﻠﻮب ﯾﻌﻄﻲ ﺑﯿﺎﻧﺎت ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺣﻮل اﻟﻈﻮاھﺮ اﻟﺘﻲ ﯾﺘﻢ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﮭﺎ‬
‫اﻣﺎ ﻋﯿﻮﺑﮫ ﻓﺎن ھﺬا اﻻﺳﻠﻮب ﯾﺤﺘﺎج اﻟﻰ وﻗﺖ وﺟﮭﺪ وﻣﺎل ﻛﻤﺎ ﻻ ﯾﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام ھﺬا اﻻﺳﻠﻮب ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ﻏﯿﺮ‬
‫اﻟﻤﺤﺪدة‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ اﺳﻠﻮب اﻟﻌﯿﻨﺎت ‪ :‬ـ ھﻮ اﺧﺬ وﺣﺪات ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻻﺣﺼﺎﺋﻲ ﺗﺴﻤﻰ اﻟﻌﯿﻨﺔ ‪ sample‬واﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﺧﺬ اﻟﻌﯿﻨﺔ ان‬
‫ﺗﻜﻮن ﺑﺪﯾﻼ ﻋﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻻﺣﺼﺎﺋﻲ وﻋﻦ طﺮﯾﻖ ﺻﻔﺎﺗﮭﺎ ﯾﺘﻤﻜﻦ اﻟﺒﺎﺣﺚ ان ﯾﺼﻒ ﺧﻮاص اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺘﻌﻤﯿﻢ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻣﻦ دراﺳﺔ اﻟﻌﯿﻨﺔ ‪ .‬ﺗﻔﻀﻞ ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﻋﻦ طﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﻸﺳﺒﺎب اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻤﺎل واﻟﺠﮭﺪ واﻟﻮﻗﺖ اﻟﻼزم ﻹﺟﺮاء اﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ ﺻﻌﻮﺑﺔ اﺟﺮاء اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﺑﺴﺒﺐ طﺒﯿﻌﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻘﺪ ﯾﻜﻮن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻏﯿﺮ ﻣﺤﺪد او ﻛﺒﯿﺮ ﺟﺪا‪ .‬وﻣﻦ ﻋﯿﻮب‬
‫ھﺬا اﻻﺳﻠﻮب ﻓﺎن ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺧﻮاص اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ دراﺳﺔ ﺟﺰء ﻣﻨﮫ ﯾﻨﻄﻮي ﻋﻠﯿﮫ اﻟﺘﻀﺤﯿﺔ ﻓﻲ دﻗﺔ‬
‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺮﺟﮭﺎ ‪.‬‬

‫وﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﻌﯿﻨﺎت اﻟﻰ ﻗﺴﻤﯿﻦ رﺋﯿﺴﯿﯿﻦ ھﻤﺎ ‪:‬‬

‫‪ .11 -1‬اﻟﻌﯿﻨﺎت اﻟﻌﺸﻮاﺋﯿﺔ واﻟﻌﯿﻨﺎت اﻟﻐﯿﺮ ﻋﺸﻮاﺋﯿﺔ‬

‫‪ .1-11 -1‬ـ اﻟﻌﯿﻨﺎت اﻟﻌﺸﻮاﺋﯿﺔ ‪ :‬ھﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﻔﺮدات اﻟﻤﺨﺘﺎرة ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪراﺳﺔ وﻟﯿﺲ ﻟﻠﺒﺎﺣﺚ دﺧﻞ ﻓﻲ‬
‫اﺧﺘﯿﺎرھﺎ ‪ .‬وﻟﻠﻌﯿﻨﺎت اﻟﻌﺸﻮاﺋﯿﺔ اﻧﻮاع ﻋﺪﯾﺪة ﻣﻨﮭﺎ‬

‫أ ـ اﻟﻌﯿﻨﺔ اﻟﻌﺸﻮاﺋﯿﺔ اﻟﺒﺴﯿﻄﺔ ‪Simple random sample‬‬

‫ھﻲ اﺧﺘﯿﺎر ﻋﯿﻨﺔ ﻋﺸﻮاﺋﯿﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﺗﻌﻄﻲ اﻟﻤﻔﺮدات ﻧﻔﺲ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻈﮭﻮر ‪.‬وﯾﺸﺘﺮط ھﻨﺎ ان‬
‫ﯾﻜﻮن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ) ﻣﺸﺘﺮك ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺎت (ﻓﻤﺜﻼ دراﺳﺔ اﺳﺒﺎب اﻟﺘﺪﺧﯿﻦ ﻟﺪى اﻻﻧﺎث ﻧﻼﺣﻆ ان اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ﺣﯿﺚ ان ﻛﺎﻓﺔ ﻣﻔﺮدات ھﺬا اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ھﻢ ﻣﻦ اﻻﻧﺎث واﻟﺼﻔﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ھﻲ اﻟﺘﺪﺧﯿﻦ‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫ﻣﺜﺎل )‪(1‬‬
‫أراد ﻣﺪﯾﺮ ﺷﺮﻛﺔ اﺧﺘﯿﺎر ﻟﺠﻨﺔ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ‪ 5‬أﺷﺨﺎص ﻣﻦ ﺑﯿﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻮظﻔﯿﻦ ﻋﺪدھﻢ ‪ 50‬ﻣﻮظﻒ‪ ،‬ﻛﯿﻒ ﯾﺘﻢ‬
‫اﻻﺧﺘﯿﺎر ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻌﯿﻨﺔ اﻟﻌﺸﻮاﺋﯿﺔ اﻟﺒﺴﯿﻄﺔ؟‬

‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬
‫ﯾﻘﻮم اﻟﻤﺪﯾﺮ ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ أﺳﻤﺎء ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻤﻮظﻔﯿﻦ ﻋﻠﻰ ﺑﻄﺎﻗﺎت ﻛﻞ اﺳﻢ ﻋﻠﻰ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺛﻢ ﯾﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻂ اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت ووﺿﻌﮭﺎ‬
‫ﻓﻲ ﺻﻨﺪوق ﺛﻢ ﯾﺴﺤﺐ ‪ 5‬ﺑﻄﺎﻗﺎت ﺑﺤﯿﺚ ﯾﺴﺤﺐ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة‪.‬‬

‫ب‪ -‬اﻟﻌﯿﻨﺔ اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﺔ )اﻷﺳﻠﻮﺑﯿﺔ( ‪Systematic sample‬‬

‫وھﻲ اﻟﻌﯿﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﺘﻢ اﺧﺘﯿﺎرھﺎ ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﯾﻜﻮن ﻣﻮزﻋﺎ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﻣﻌﯿﻦ‪ ،‬ﻛﺄن ﯾﻜﻮن ﺗﺼﺎﻋﺪﯾﺎ ً أو ﺗﻨﺎزﻟﯿﺎ ً‪.‬‬
‫وﻣﻦ أﻣﺜﻠﺘﮭﺎ اﺧﺘﯿﺎر ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺼﻜﻮك اﻟﻤﺪﻓﻮﻋﺔ ﻣﻦ دﻓﺘﺮ اﻟﺼﻜﻮك اﻟﻤﺘﺴﻠﺴﻞ أو اﺧﺘﯿﺎر ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻤﺮﻗﻤﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣﺎ‪.‬‬
‫وﺗﺘﻢ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻻﺧﺘﯿﺎر ﺑﺘﺤﺪﯾﺪ اﻟﺰﯾﺎدة اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﺔ )‪ (k‬ﺛﻢ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻣﻔﺮدة اﻟﺒﺪاﯾﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﻋﺎدة أﻗﻞ ﻣﻦ )‪ ،(k‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﯾﺘﻢ‬
‫إﺿﺎﻓﺔ ھﺬه اﻟﺰﯾﺎدة اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﺴﻠﺴﻞ‪.‬‬
‫وﺗﻌﻄﻰ اﻟﺰﯾﺎدة اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﺔ )‪ (k‬ﺑﺎﻟﻘﺎﻧﻮن‬

‫‪k = N/n‬‬
‫‪ : n‬ﺣﺠﻢ اﻟﻌﯿﻨﺔ‬ ‫ﺣﯿﺚ ‪ : N‬ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪: 2‬‬
‫إذا ﻛﺎن ﺣﺠﻢ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﺎ ھﻮ ‪ 1000‬ﻣﻔﺮدة وﯾﺮاد اﺧﺘﯿﺎر ﻋﯿﻨﺔ ﺣﺠﻤﮭﺎ ‪ 100‬ﻣﻔﺮدة ‪ ،‬أوﺟﺪ اﻟﺰﯾﺎدة اﻟﻤﻨﺘﻈﻤ ﺔ‬
‫‪.k‬‬
‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬
‫‪k = N/n‬‬
‫‪= 1000 / 100 = 10‬‬

‫‪15‬‬
 ‫ﻣﺜﺎل ‪: 3‬‬
‫ﯾﺮاد اﺧﺘﯿﺎر ﻋﯿﻨﺔ ﺣﺠﻤﮭﺎ ‪ 100‬ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻋﺪد أﻓﺮاده ‪ 1260‬أوﺟﺪ ﻣﻘﺪار اﻟﺰﯾﺎدة اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬
‫‪k = N/n‬‬
‫‪= 1260 / 100 = 12.6‬‬

‫وﯾﺘﻢ اﻟﺘﻘﺮﯾﺐ ﻟﻸﺳﻔﻞ ﻓﯿﻜﻮن اﻟﺠﻮاب ھﻮ ‪.13‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:4‬‬
‫ﯾﺮاد اﺧﺘﯿﺎر ﻋﯿﻨﺔ ﺣﺠﻤﮭﺎ ‪ 200‬ﻣﻔﺮدة ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺣﺠﻤﮫ ‪ 4000‬ﻣﻔﺮدة ‪ ،‬ﻛﯿﻒ ﯾﺘﻢ ذﻟﻚ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻌﯿﻨﺔ اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﺔ؟‬
‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﻧﺠﺪ ﻣﻘﺪار اﻟﺰﯾﺎدة اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﺔ ‪: k‬‬
‫‪k = N/n‬‬
‫‪= 4000 / 200 = 20‬‬

‫‪ (2‬ﻧﺨﺘﺎر ﻣﻔﺮدة اﻟﺒﺪاﯾﺔ وﺗﻜﻮن أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 20‬وﻟﺘﻜﻦ ‪.8‬‬

‫‪ (3‬ﻧﻀﯿﻒ ‪ k‬ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﺴﻠﺴﻞ‬

‫‪8 , 8 +20 , 8 + 20 + 20 , 8 + 20 + 20 + 20 + ...‬‬
‫‪8 , 28 , 48 , 68 , ... , 388.‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪:5‬‬
‫داﺋﺮة اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ ﻓﻲ ﺷﺮﻛﺔ ﺗﻮد اﺟﺮاء دراﺳﺔ ﻟﻌﻤﻼء اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ طﺮق اﻟﺴﺪاد وﺣﺠ ﻢ اﻟﻄﻠﺒ ﺎت وﻛﯿﻔﯿ ﺔ‬
‫اﻟﺸﺤﻦ‪ ،‬إذا ﺗﻢ اﺧﺘﯿ ﺎر اﻟﻌﯿﻨ ﺎت ﺑﻄﺮﯾﻘ ﺔ اﻟﻌﯿﻨ ﺔ اﻟﻤﻨﺘﻈﻤ ﺔ وﻛ ﺎن ﻋ ﺪد اﻟﻌﻤ ﻼء اﻟﻤﺴ ﺠﻠﯿﻦ ‪12500‬؛ وﺗ ﻢ اﺧﺘﯿ ﺎر ﺣﺠ ﻢ‬
‫اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻟﯿﻜﻮن ‪ 350‬أوﺟﺪ اﻟﻌﯿﻨﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬
‫‪k = N/n‬‬
‫‪= 12500 / 350‬‬
‫‪16‬‬
 ‫‪= 35.7‬‬
‫‪≈ 35‬‬
‫ﻓﺘﻜﻮن ﻋﯿﻨﺔ اﻟﻌﻤﻼء اﻟﻤﺨﺘﺎرة ھﻲ ﻛﺎﻵﺗﻲ؛ إذا اﻋﺘﺒﺮﻧﺎ أن ﻣﻔﺮدة اﻟﺒﺪاﯾﺔ ھﻲ ‪: 18‬‬
‫‪18 , 53 , 88 , 123 , ...‬‬

‫ج ـ اﻟﻌﯿﻨﺔ اﻟﻄﺒﻘﯿﺔ اﻟﻌﺸﻮاﺋﯿﺔ ‪ :‬ـ ﯾﺘﻢ اﺧﺘﯿﺎر اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﯾﻜﻮن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻏﯿﺮ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪،‬ﯾﻘﺴﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻰ طﺒﻘﺎت‬
‫ﻛﻞ طﺒﻘﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ وﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﯾﺘﻢ اﺧﺘﯿﺎر ﻋﯿﻨﺔ ﻋﺸﻮاﺋﯿﺔ ﺑﺴﯿﻄﺔ ﯾﺘﻨﺎﺳﺐ ﺣﺠﻤﮭﺎ ﻣﻊ ﺣﺠﻢ اﻟﻄﺒﻘﺔ‬
‫ﺛﻢ ﺗﺠﻤﻊ ھﺬه اﻟﻌﯿﻨﺎت وﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻌﺸﻮاﺋﯿﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺜﻼ ﻟﻮ ﻛﻨﺎ ﺑﺼﺪد دراﺳﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻹﺣﺪى طﻠﺒﺔ اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻟﺘﻘﻨﻲ ﻧﯿﻨﻮى ھﺬا اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻏﯿﺮ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﮭﻨﺎك اﺧﺘﺼﺎص ادارة ﻗﺎﻧﻮﻧﯿﺔ واﺧﺘﺼﺎص ﻣﺤﺎﺳﺒﺔ واﺧﺘﺼﺎص ﺗﻘﻨﯿﺎت ﻣﺎﻟﯿﺔ وﻣﺼﺮﻓﯿﺔ‬
‫واﺧﺘﺼﺎص ﺳﯿﺎﺣﺔ وھﻜﺬا‪.‬‬

‫ﺣﯿﺚ أن ‪ : N‬ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻄﺒﻘﻲ‬

‫‪ : Ni‬ﺣﺠﻢ اﻟﻄﺒﻘﺔ )‪.(i‬‬
‫‪ : ni‬ﺣﺠﻢ اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻘﺔ )‪.(i‬‬
‫‪ : n‬ﺣﺠﻢ اﻟﻌﯿﻨﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬
‫أي أن‬
‫‪N = N1 + N2 + N3 + ... + Nk‬‬
‫‪n = n1 + n2 + n3 + ... +‬‬ ‫‪nk‬‬

‫وﻧﺠﺪ ﺣﺠﻢ اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻘﺔ )‪ (i‬ﺑﺎﻟﺼﯿﻐﺔ‬

‫‪17‬‬
 ‫‪ni = Ni × n‬‬
‫‪N‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪: 6‬‬
‫ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺣﺠﻤﮫ ‪ 10000‬ﻣﻔﺮدة وﻣﻜﻮن ﻣﻦ ‪ 4‬طﺒﻘﺎت ﺣﺠﻢ ﻛﻞ طﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪ . 1500 , 4000 , 3500 , 1000‬ﯾﺮاد ﺳﺤﺐ ﻋﯿﻨﺔ ﺣﺠﻤﮭﺎ ‪ 400‬ﻣﻔﺮدة ﻣﻦ ھﺬا اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻛﯿﻒ ﯾﺘﻢ ذﻟﻚ ﺑﺤﯿﺚ‬
‫ﺗﻤﺜﻞ ھﺬه اﻟﻌﯿﻨﺔ ﺗﻤﺜﯿﻼً ﺳﻠﯿﻤﺎ ً‪.‬‬
‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬
‫‪n = 400‬‬ ‫‪N = 10000‬‬
‫‪N4 = 1500‬‬ ‫‪N3 = 4000‬‬ ‫‪N2 = 3500‬‬ ‫‪N1 = 1000‬‬

‫‪n1 = N1 × n = 1000 × 400 = 40‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪10000‬‬

‫‪n2 = N2 × n = 3500 × 400 = 140‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪10000‬‬

‫‪n3 = N3 × n = 4000 × 400 = 160‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪10000‬‬

‫‪n4 = N4 × n = 1500 × 400 = 60‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪10000‬‬
‫ﻧﻼﺣﻆ أن ‪n = 40 + 140 + 160 + 60‬‬
‫‪= 400‬‬
‫وھﻮ ﺣﺠﻢ اﻟﻌﯿﻨﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪: 7‬‬
‫أرادت ﻣﺠﻠﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﺑﺤﺚ ﻣﻘﺪار اﻷرﺑﺎح اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻘﮭﺎ اﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﺘﺠﺎرﯾﺔ ﻛﻞِ ◌ٌ ﺣﺴﺐ ﻧﺸﺎطﮭﺎ اﻟﺘﺠﺎري‪ .‬ﻓﻌﻤﻠﺖ‬
‫ﺑﺤﺚ اﻟﺪراﺳﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 1000‬ﻣﻨﺸﺄة‪ .‬ﻓﺈذا ﺗﻢ اﺧﺘﯿﺎر ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ‪ 100‬ﻣﻨﺸﺄة‪ .‬ﻛﯿﻒ ﯾﺘﻢ اﻻﺧﺘﯿﺎر ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﺳﻠﯿﻤﺔ؟‬
‫‪18‬‬
 .‫اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﺒﯿﻦ ﻋﺪد وﻧﻮع ﻛﻞ ﻣﻨﺸﺄة ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪراﺳﺔ‬
Group No. Of companies
Financial 300
Diversified 200
Commercial banking 200
Retailing 100
Transportation 100
Utilities 100
Total 1000

:‫اﻟﺤﻞ‬
n = 100 N = 10000
N6 = 100 N5 = 100 N4 = 100 N3 = 200 N2 = 200 N1 = 300

n1 = N1 × n = 300 × 100 = 30
N 1000
n2 = N2 × n = 200 × 100 = 20
N 1000
n3 = N3 × n = 200 × 100 = 20
N 1000
n4 = N4 × n = 100 × 100 = 10
N 1000
n5 = N5 × n = 100 × 100 = 10
N 1000
n6 = N6 × n = 100 × 100 = 10
N 1000
‫ﻧﻼﺣﻆ أن‬
n = 30 + 20 + 20 + 10 + 10 + 10 = 100

19
‫د ـ اﻟﻌﯿﻨﺔ اﻟﻤﺘﻌﺪدة اﻟﻤﺮاﺣﻞ ‪ :‬ﯾﺘﻢ ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻰ وﺣﺪات اوﻟﯿﺔ ﺛﻢ ﯾﺘﻢ اﺧﺘﯿﺎر ﻋﯿﻨﺔ ﻋﺸﻮاﺋﯿﺔ ﻣﻦ ھﺬه اﻟﻮﺣﺪة‬
‫اﻻوﻟﯿﺔ ﺛﻢ ﺗﻘﺴﻢ ﻛﻞ وﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻮﺣﺪات اﻻوﻟﯿﺔ اﻟﻰ وﺣﺪات ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ ﺛﻢ ﺗﺆﺧﺬ ﻋﯿﻨﺔ ﻛﻤﺮﺣﻠﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ ﺛﻢ ﺗﻘﺴﻢ اﻟﻰ وﺣﺪات‬
‫اﺻﻐﺮ وﻧﺄﺧﺬ ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻰ ان ﻧﺼﻞ اﻟﻰ اﻟﻤﻔﺮدة اﻟﺘﻲ ﯾﺘﻢ ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﻨﮭﺎ واﻟﺘﻲ ﺗﺆﻟﻒ ﻋﯿﻨﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪: 8‬‬
‫ﯾﺮاد ﻗﯿﺎس اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﺤﺼﯿﻠﻲ ﻟﻄﻼب ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻋﻤﺎن اﻷھﻠﯿﺔ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ ﻣﺎ‪ .‬ﻛﯿﻒ ﺗﺘﻢ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻻﺧﺘﯿﺎر ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﺳﻠﯿﻤﺔ؟‬

‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬
‫ﻧﻨﻈﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﻄﻼب ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﻣﻮزع ﻋﻠﻰ ﻋﺪة ﻛﻠﯿﺎت؛ ﺛﻢ أن ھﺬه اﻟﻜﻠﯿﺎت ﻣﻘﺴﻤﺔ ﻟﻌﺪة أﻗﺴﺎم وھﺬه‬
‫اﻷﻗﺴﺎم ﺑﺪورھﺎ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻋﺪة ﺷﻌﺐ دراﺳﯿﺔ‪ .‬وﺑﺄﺧﺬ ھﺬه اﻟﻤﺮاﺣﻞ ﺑﻌﯿﻦ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﯾﺘﻢ اﺧﺘﯿﺎر اﻟﻌﯿﻨﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬

‫ﺷﻌﺐ دراﺳﯿﺔ‬ ‫أﻗﺴﺎم‬ ‫ﻛﻠﯿﺎت‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬

‫‪ .2-11 -1‬اﻟﻌﯿﻨﺎت ﻏﯿﺮ اﻟﻌﺸﻮاﺋﯿﺔ ‪ :‬ـ ﯾﻘﺼﺪ ﺑﮭﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺮدات اﻟﻤﺨﺘﺎرة ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﯾﻜﻮن‬
‫ﻟﻠﺒﺎﺣﺚ دﺧﻞ ﻓﻲ اﺧﺘﯿﺎرھﺎ وﻣﻦ ھﺬه اﻟﻌﯿﻨﺎت ‪.‬‬

‫أ ـﺎﻟﻤﻌﺎﯾﻨﺔ اﻟﺤﺼﺼﯿﺔ ‪ :‬ﺗﻘﺴﯿﻢ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻰ طﺒﻘﺎت اﺳﺘﻨﺎدا اﻟﻰ ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ ﺗﻘﺴﯿﻢ ﻣﻌﯿﻨﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻄﺒﯿﻌﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﺛﻢ‬
‫ﯾﺘﻢ اﺧﺘﯿﺎر ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺮدات ﻣﻦ ﻛﻞ طﺒﻘﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺷﺨﺼﻲ ) ﻏﯿﺮ ﻋﺸﻮاﺋﻲ( ﺑﺤﯿﺚ ان ﻋﺪد ﻣﻔﺮدات ھﺬه اﻟﻌﯿﻨﺎت‬
‫ﯾﺸﻜﻞ ﺣﺠﻢ اﻟﻌﯿﻨﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺪراﺳﺔ ‪.‬ﻓﻠﻮ ﻛﻨﺎ ﺑﺼﺪد اﺳﺘﻄﻼع راي اﻟﺠﻤﮭﻮر ﺑﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻠﻔﺰﯾﻮن ﻓﺎﻧﮫ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﯿﻢ‬
‫ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻰ ذﻛﻮر واﻧﺎث ﺛﻢ ﯾﺘﻢ اﺧﺘﯿﺎر ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﻮر واﺧﺮى ﻣﻦ اﻻﻧﺎث ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻛﻞ ﻣﻨﮭﻤﺎ ﻣﻊ ﻋﺪد‬
‫اﻟﺬﻛﻮر وﻋﺪد اﻻﻧﺎث ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻊ ھﺬا اﻻﺳﺘﻄﻼع وﻣﺠﻤﻮع ﻣﻔﺮدات ھﺎﺗﯿﻦ اﻟﻌﯿﻨﺘﯿﻦ ﺗﺆﻟﻔﺎن ﺣﺠﻢ اﻟﻌﯿﻨﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮب‬
‫ﻟﻼﺳﺘﻄﻼع ‪.‬‬

‫ب ـ اﻟﻤﻌﺎﯾﻨﺔ اﻟﻌﻤﺪﯾﺔ ‪ :‬اﺧﺘﯿﺎر اﻟﻌﯿﻨﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻌﻤﺪ ﯾﻌﺘﻘﺪ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﺴﺒﻘﺎ ﺑﺎن ﻣﻔﺮدات ھﺬه اﻟﻌﯿﻨﺔ ھﻲ ﺧﯿﺮ ﻣﻦ ﯾﻤﺜﻞ‬
‫ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪراﺳﺔ ‪.‬‬

‫‪ .12 -1‬ﻣﺼﺎدر ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ‪:‬‬

‫ﯾﺘﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت و اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ اﺣﺪ اﻟﻤﺼﺪرﯾﻦ اﻵﺗﯿﯿﻦ ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ ‪ :‬ھﻲ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺤﻔﻮظﺔ ﻟﺪى اﺟﮭﺰة اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻧﺘﯿﺠﺔ اﻻﺳﺘﻘﺼﺎءات او ﻣﺴﻮﺣﺎت‬
‫ﻗﺎﻣﺖ ﺑﮭﺎ ھﺬه اﻟﺠﮭﺎت ﻷﻏﺮاض ﺧﺎﺻﺔ ﺑﮭﺎ او ﺗﺠﻤﻌﺖ ﻟﺪﯾﮭﺎ ﺑﺤﻜﻢ وظﺎﺋﻔﮭﺎ ‪ .‬ﻣﺜﺎل ذﻟﻚ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺘﺠﻤﻌﺔ ﻋﻦ‬
‫ﺗﻌﺪادات اﻟﺴﻜﺎن ‪،‬اﺣﺼﺎءات اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻤﺘﺨﺮﺟﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت او اﺣﺼﺎءات اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ واﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪20‬‬
‫‪ -2‬ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﯿﺪان ‪ :‬ﺑﯿﺎﻧﺎت وﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﯾﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻣﻦ ﻣﺼﺎدرھﺎ اﻻﺻﻠﯿﺔ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺮاﺳﻼت )ﺑﺎﻟﺒﺮﯾﺪ(‬
‫أو اﻟﻤﻮاﺟﮭﺔ )اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ ( أو ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﮭﺎﺗﻒ أو اي وﺳﯿﻠﺔ اﺗﺼﺎل أﺧﺮى‪.‬‬

‫‪ .13 -1‬ﺗﺼﻨﯿﻒ وﺗﺒﻮﯾﺐ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬

‫ﻻﺣﻈﻨﺎ ان ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺗﺘﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ او اﻟﻤﯿﺪاﻧﯿﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﺳﻠﻮب اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ اﻟﺸﺎﻣﻞ او‬
‫اﺳﻠﻮب اﻟﻌﯿﻨﺎت ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﺗﺘﻄﻠﺒﮫ اﻟﺪراﺳﺔ ‪ ،‬ان اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺴﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺑﺨﺼﻮص اﻟﻈﺎھﺮة اﻟﻤﻌﻨﯿﺔ ﺗﺴﻤﻰ‬
‫اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻻوﻟﯿﺔ او اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ‪،‬ان اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺑﺸﻜﻠﮭﺎ اﻻوﻟﻲ ﺗﻜﻮن ﻏﯿﺮ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﻣﻤﺎ ﯾﺘﻌﺬر ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺎﺣﺚ‬
‫ﺗﻜﻮﯾﻦ ﻓﻜﺮة ﻋﻦ ھﺬه اﻟﻈﺎھﺮة او ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺖ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﯾﺘﻌﺬر اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺑﺸﻜﻠﮭﺎ اﻟﻐﯿﺮ اﻟﻤﻨﻈﻢ‬
‫ﻷﻏﺮاض اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻻﺣﺼﺎﺋﻲ ﻟﻠﻮﺻﻮل اﻟﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ان اوﻟﻰ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﮭﺎﻣﺔ ﺑﻌﺪ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺟﻤﻊ‬
‫اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ھﻲ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﺼﻨﯿﻒ وﺗﺒﻮﯾﺐ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ‪.‬‬

‫‪ -1‬ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ‪ :‬ﺑﻌﺪ اﺗﻤﺎم ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت وﻓﻖ اﻟﻮﺳﯿﻠﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﺒﺤﺚ ﯾﺘﻮﺟﺐ اﻻﻣﺮ ﻣﺮاﺟﻌﺔ‬
‫وﺗﺪﻗﯿﻖ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻟﻐﺮض اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻣﻄﺎﺑﻘﺘﮭﺎ وﺗﻜﺎﻣﻠﮭﺎ ﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺗﺼﻨﯿﻒ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‪ :‬ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ دﻗﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﯿﮭﺎ ﯾﺘﻢ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﺼﻨﯿﻒ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻋﻠﻰ‬
‫اﺳﺎس اﻟﻈﻮاھﺮ اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺖ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺣﯿﺚ ﯾﺘﻢ ﻓﺮز ﺑﯿﺎﻧﺎت ﻛﻞ ظﺎھﺮة ﻋﻠﻰ ھﯿﺌﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﻘﺪ ﯾﻜﻮن‬
‫اﻟﺘﺼﻨﯿﻒ ﻋﻠﻰ ظﺎھﺮة اﻟﻌﻤﺮ‪ ،‬اﻟﻮزن‪ ،‬اﻟﻤﮭﻨﺔ‪ ،‬اﻟﻄﻮل‪ ،‬اﻟﺠﻨﺲ ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺗﺒﻮﯾﺐ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ‪ :‬ﺑﻌﺪ اﺗﻤﺎم ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﺼﻨﯿﻒ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺗﺒﺪأ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ ‪ ،‬وﯾﻘﺼﺪ ﺑﺎﻟﺘﺒﻮﯾﺐ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﻔﺮﯾﻎ‬
‫اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﻓﻲ ﺟﺪاول ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺤﯿﺚ ان ﻛﻞ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﻋﻦ اﻟﻈﺎھﺮة اﻟﻤﻌﻨﯿﺔ ﯾﻌﻮد اﻟﻰ‬
‫ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﯿﻦ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻈﺎھﺮة ‪ ،‬اﻟﮭﺪف ﻣﻦ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ ھﻮ اﺑﺮاز اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت وﺗﻮﺿﯿﺤﮭﺎ ﻓﻲ أﺿﯿﻖ ﺣﯿﺰ‬
‫ﻣﻤﻜﻦ ﻛﻲ ﯾﺘﻤﻜﻦ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﻦ ﺗﻜﻮﯾﻦ ﻓﻜﺮة ﻋﻨﮭﺎ وﯾﺨﺘﻠﻒ اﺳﻠﻮب ﺗﺒﻮﯾﺐ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻄﺒﯿﻌﺘﮭﺎ ‪ .‬وﻓﯿﻤﺎ ﯾﻠﻲ‬
‫ﻋﺮض ﻣﻮﺟﺰ ﻟﻜﻞ ﺷﻜﻞ ﻣﻦ ھﺬه اﻻﺷﻜﺎل‬
‫أ‪ -‬اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ اﻟﺰﻣﻨﻲ ‪ :‬ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺗﺠﻤﯿﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺼﻨﻔﺔ وﺗﺮﺗﯿﺒﮭﺎ ﻓﻲ ﺟﺪاول ﻋﻠﻰ اﺳﺎس ان ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﻣﻨﮭﺎ ﺗﻌﻮد ﻟﻮﺣﺪة زﻣﻨﯿﺔ ﻛﺎﻟﯿﻮم ‪ ،‬اﻻﺳﺒﻮع ‪ ،‬اﻟﺸﮭﺮ ‪ ،‬اﻟﺴﻨﺔ ‪ .‬واﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﻮﺿﺢ ﻋﺪد اﻟﻄﻠﺒﺔ‬
‫اﻟﺨﺮﺟﯿﻦ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﺴﻨﻮات‬

‫ﻋﺪد اﻟﺨﺮﯾﺠﯿﻦ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات‬

‫‪150‬‬ ‫‪2000‬‬
‫‪180‬‬ ‫‪2001‬‬

‫‪200‬‬ ‫‪2002‬‬

‫‪250‬‬ ‫‪2003‬‬
‫‪780‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬

‫‪21‬‬
 ‫ب ـ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ‪ :‬ـ ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻛﻞ ﻣﻨﮭﺎ ﺧﺎص ﺑﻮﺣﺪة ﺟﻐﺮاﻓﯿﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ او ﺗﻘﺴﯿﻢ اداري‬
‫ﻣﻌﯿﻦ ﻛﺎﻟﻨﻮاﺣﻲ واﻻﻗﻀﯿﺔ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت واﻟﺒﻠﺪان‪ ،‬اﻟﻘﺎرات ‪ ،‬ﻋﺪد اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺨﺮﯾﺠﯿﻦ ﺣﺴﺐ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺮاﻗﯿﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد‬ ‫اﺳﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬

‫‪2500‬‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻐﺪاد‬
‫‪2000‬‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻮﺻﻞ‬
‫‪2200‬‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺒﺼﺮة‬
‫‪1800‬‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﻜﺮﯾﺖ‬
‫‪8500‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬

‫ج ـ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ اﻟﻜﻤﻲ ‪ :‬ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻮﺣﺪة ﻣﻌﯿﻨﺔ ﻛﻮﺣﺪات اﻟﻮزن واﻟﻄﻮل ‪ ،‬اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‬
‫‪،‬اﻟﺤﺠﻢ ‪.....‬اﻟﺦ‬

‫اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﻮﺿﺢ ﺗﻮزﯾﻊ اﻻﺟﻮر اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ ﻟﻌﻤﺎل اﺣﺪ اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ‬

‫ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫اﻻﺟﺮة اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ ﺑﺎﻟﺪﯾﻨﺎر‬

‫‪185‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪3000‬دﯾﻨﺎر‬
‫‪95‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ‪3500‬‬
‫‪70‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ‪5000‬‬
‫‪20‬‬ ‫ﻣﻦ ‪ 5000‬ﻓﺎﻛﺜﺮ‬
‫‪370‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬

‫دـ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ ﻋﻠﻰ اﺳﺎس ﺻﻔﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ ‪ :‬ـ ﺗﺠﻤﯿﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت وﺗﺮﺗﯿﺒﮭﺎ ﻓﻲ ﺟﺪاول ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻨﮭﺎ ﯾﺸﺘﺮك ﺑﺼﻔﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ‬
‫ﻛﺎﻟﺠﻨﺲ ‪ ،‬اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ‪ ،‬ﻋﻨﻮان اﻟﻮظﯿﻔﺔ واﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﻮﺿﺢ ﻋﺪد اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺠﻨﺲ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﺠﻨﺲ‬
‫‪123‬‬ ‫ذﻛﻮر‬
‫‪77‬‬ ‫اﻧﺎث‬
‫‪200‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬

‫‪22‬‬
 ‫‪Frequency Distribution‬‬ ‫‪ .14 -1‬اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري‬

‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺗﻠﺨﯿﺺ وﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺳﺒﻖ ان ﺟﻤﻌﺖ وﺻﻨﻔﺖ ﻣﻘﺴﻤﺔ اﻟﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻣﯿﻊ ﻛﻞ ﻣﻨﮭﺎ ﺗﺴﻤﻰ‬
‫اﻟﻔﺌﺔ )‪ (class‬ھﺬه اﻟﻔﺌﺎت ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺗﺼﺎﻋﺪﯾﺎ او ﺗﻨﺎزﻟﯿﺎ ﺣﺴﺐ طﺒﯿﻌﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت وﯾﺴﻤﻰ ﺗﻮزﯾﻊ ﻋﺪد ﻗﯿﻢ ‪ x‬ﺣﺴﺐ‬
‫اﻟﻔﺌﺎت ﺑﺎﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻓﺌﺎت اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ﻣﺘﺴﺎوﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﻮل ام ﻏﯿﺮ ﻣﺘﺴﺎوﯾﺔ وذﻟﻚ ﯾﻌﺘﻤﺪ‬
‫ﻋﻠﻰ طﺒﯿﻌﺔ اﻟﺪراﺳﺔ وﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﮭﺎ‪ .‬وﻓﯿﻤﺎ ﯾﻠﻲ ﺗﻮﺿﯿﺢ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‪.‬‬

‫اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ ‪ :‬ھﻲ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻻوﻟﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺖ وﻟﻢ ﺗﺒﻮب ﻓﻲ ﺟﺪول ﺗﻮزﯾﻊ ﺗﻜﺮاري ‪.‬‬

‫اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ ‪ :‬ھﻲ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺖ وﺑﻮﺑﺖ وﻧﻈﻤﺖ ﻓﻲ ﺟﺪول ﺗﻮزﯾﻊ ﺗﻜﺮاري ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ‪ :‬ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت او اﻟﻘﯿﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻈﺎھﺮة ﻣﻦ اﻟﻈﻮاھﺮ اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ اﻟﻰ اﺻﻨﺎف او ﻓﺌﺎت ﯾﻄﻠﻖ‬
‫ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺑﺎﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري‪.‬‬

‫اﻟﻔﺌﺔ ‪ :‬ھﻲ اﻟﻤﺠﺎﻣﯿﻊ اﻟﺘﻲ ﻗﺴﻤﺖ اﻟﯿﮭﺎ ﻗﯿﻢ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ ‪ ،‬وﻛﻞ ﻓﺌﺔ ﻟﮭﺎ ﺣﺪان ‪ ،‬ﺣﺪ ادﻧﻰ ‪،‬وﺣﺪ اﻋﻠﻰ ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺪى ‪:‬ھﻮ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻛﺒﺮ ﻗﯿﻤﺔ واﺻﻐﺮ ﻗﯿﻤﺔ ‪1+‬‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻔﺌﺔ ‪ :‬ھﻲ اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻔﺌﺔ ‪.‬‬

‫ﺗﻜﺮار اﻟﻔﺌﺔ ‪ :‬ﻋﺪد اﻟﻤﻔﺮدات او اﻟﻘﯿﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﻓﻲ ﻣﺪى ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺌﺔ وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ﺑـ ‪ fi‬ھﺬا وان ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺘﻜﺮارات ﯾﺠﺐ‬
‫ان ﯾﻜﻮن داﺋﻤﺎ ﻣﺴﺎوي ﻟﻠﻌﺪد اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻘﯿﻢ اﻟﻈﺎھﺮة ‪.‬‬

‫طﻮل اﻟﻔﺌﺔ ‪ :‬ھﻮ ﻣﻘﺪار اﻟﻤﺪى ﺑﯿﻦ ﺣﺪي اﻟﻔﺌﺔ ‪.‬‬

‫وطﻮل اﻟﻔﺌﺔ ﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ﺑـ ‪ L‬وﯾﺴﺘﺨﺮج طﻮل اﻟﻔﺌﺔ ﺑـﺎﺳﺘﺨﺪام اﺣﺪ اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﯾﻤﻜﻦ إﯾﺠﺎد طﻮل اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫‪L  xL  xs‬‬

‫ﺣﯿﺚ أن ‪:‬‬
‫طﻮل اﻟﻔﺌﺔ ‪L :‬‬
‫اﻟﺤﺪ اﻻﻋﻠﻰ ﻟﻠﻔﺌﺔ ‪xL :‬‬
‫اﻟﺤﺪ اﻻدﻧﻰ ﻟﻠﻔﺌﺔ ‪xs :‬‬

‫‪ -2‬ﻛﺬﻟﻚ ﯾﻤﻜﻦ إﯾﺠﺎد طﻮل اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫‪23‬‬
 ‫‪T .R‬‬
‫‪L‬‬
‫‪m‬‬

‫‪ = R.T‬اﻟﻤﺪى‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ = m‬ﻋﺪد اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪ -3‬طﻮل اﻟﻔﺌﺔ = اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﺤﺪﯾﻦ اﻻدﻧﻰ )او اﻟﺤﺪﯾﻦ اﻻﻋﻠﻰ ( ﻟﻔﺌﺘﯿﻦ ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺘﯿﻦ‬

‫‪ -4‬طﻮل اﻟﻔﺌﺔ ‪ :‬اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ ﻣﺮﻛﺰي ﻓﺌﺘﯿﻦ ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺘﯿﻦ‬

‫اﻟﻤﺪى ‪ :‬ﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ‪T.R‬‬

‫‪T .R  XL  XS  1‬‬

‫ﺣﯿﺚ ان‪:‬‬

‫‪ = LX‬اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻷﻛﺒﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﯿﻨﺔ‬

‫‪ = SX‬اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻷﺻﻐﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﯿﻨﺔ‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻔﺌﺔ ‪ :‬ﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ‪X‬‬

‫‪L.L  U .L‬‬
‫‪X‬‬
‫‪2‬‬

‫ﺣﯿﺚ ان ‪:‬‬
‫‪L.L‬‬ ‫اﻟﺤﺪ اﻻﻋﻠﻰ ﻟﻠﻔﺌﺔ‬
‫‪U.L‬‬ ‫اﻟﺤﺪ اﻻدﻧﻰ ﻟﻠﻔﺌﺔ‬
‫ﻋﺪد اﻟﻔﺌﺎت‪ :‬ﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ﺑـ ‪ m‬ھﻨﺎك ﻋﺪة طﺮق ﺗﻘﺮﯾﺒﯿﺔ ﻹﯾﺠﺎد ﻋﺪد اﻟﻔﺌﺎت اھﻤﮭﺎ ‪:‬‬

‫‪m  1  3 .322 log n‬‬

‫او‬

‫‪m  2 .5‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪n‬‬

‫‪ = n‬ﺣﺠﻢ اﻟﻌﯿﻦ‬ ‫ﺣﯿﺚ ان ‪:‬‬

‫‪24‬‬
 ‫‪ .15 -1‬اﻟﺠﺪاول اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ‬

‫ھﻨﺎك ﻧﻮﻋﺎن رﺋﯿﺴﯿﺎن ﻣﻦ اﻟﺠﺪاول اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ‬

‫‪ -1‬اﻟﺠﺪول اﻟﺒﺴﯿﻂ ‪ :‬ھﻮ اﻟﺠﺪول اﻟﺬي ﺗﻮزع ﻓﯿﮫ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺣﺴﺐ ﺻﻔﺔ واﺣﺪة وﯾﺘﺄﻟﻒ ﻋﺎدة ﻣﻦ ﻋﻤﻮدﯾﻦ ‪ .‬اﻻول‬
‫ﯾﻤﺜﻞ ﺗﻘﺴﯿﻤﺎت ﺻﻔﺔ اﻟﻈﺎھﺮة اﻟﻰ ﻓﺌﺎت او ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت واﻟﺜﺎﻧﻲ ﯾﺒﻦ ﻋﺪد اﻟﻤﻔﺮدات اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻛﻞ ﻓﺌﺔ او‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﻤﺜﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺣﺴﺐ اوزاﻧﮭﻢ‬

‫ﻋﺪد اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﻓﺌﺎت اﻟﻮزن‬

‫‪5‬‬ ‫‪60-62‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪63-65‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪66-68‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪69-71‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪72-74‬‬
‫‪100‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬

‫‪ -2‬اﻟﺠﺪول اﻟﻤﺮﻛﺐ) اﻟﻤﺰدوج ( ‪ :‬ھﻮ اﻟﺠﺪول اﻟﺬي ﺗﻮزع ﻓﯿﮫ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺣﺴﺐ ﺻﻔﺘﯿﻦ او ظﺎھﺮﺗﯿﻦ او اﻛﺜﺮ ﻓﻲ‬
‫ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ وﯾﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ ‪:‬‬

‫اﻟﺼﻔﻮف ‪ :‬ﺗﻤﺜﻞ ﻓﺌﺎت او ﻣﺠﺎﻣﯿﻊ اﺣﺪى اﻟﺼﻔﺘﯿﻦ ‪.‬‬

‫اﻻﻋﻤﺪة ‪ :‬ﺗﻤﺜﻞ ﻓﺌﺎت او ﻣﺠﺎﻣﯿﻊ اﻟﺼﻔﺔ اﻻﺧﺮى‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪ :‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﺒﯿﻦ ﺗﻮزﯾﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺣﺴﺐ ﺻﻔﺘﻲ اﻟﻄﻮل واﻟﻮزن‬

‫ا ﻟﻮزن‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪71-80‬‬ ‫‪61-70‬‬ ‫‪51-60‬‬
‫اﻟﻄﻮل‬
‫‪30‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪121-140‬‬
‫‪52‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪141-160‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪161-180‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪24‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫‪25‬‬
 ‫ﻣﺜﺎل )‪(1‬‬

‫ﻟﻮ اردﻧﺎ ﻋﻤﻞ ﺗﻮزﯾﻊ ﺗﻜﺮاري ﻟﻸﻋﺪاد اﻻﺗﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮزن ﺑﺎﻟﻜﯿﻠﻮ ﻏﺮاﻣﺎت ﻟﻌﺸﺮﯾﻦ طﺎﻟﺒﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬
‫ﻧﯿﻨﻮى )‪( 67,55,65.70,75,60,89,83,65,56,49,65,49,48,69,62,72,45,56,74,‬‬

‫ﻧﺘﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻛﺒﺮ ﻗﯿﻤﺔ واﺻﻐﺮ ﻗﯿﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ وھﻤﺎ ) ‪ (45-89‬وذﻟﻚ ﻟﻠﺘﻮﺻﻞ اﻟﻰ اﻟﻤﺪى اﻟﻜﻠﻲ‬ ‫‪-1‬‬
‫ﻧﺠﺪ ﻋﺪد اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫‪-2‬‬
‫ﻧﺠﺪ طﻮل اﻟﻔﺌﺔ‬ ‫‪-3‬‬
‫ﻧﻜﺘﺐ ﺣﺪود اﻟﻔﺌﺎت وﻧﺴﺘﺨﺮج ﻋﺪد اﻟﺘﻜﺮارات ﻟﻜﻞ ﻓﺌﺔ‬ ‫‪-4‬‬

‫‪ -1‬اﻟﻤﺪى‬

‫اﻟﻤﺪى اﻟﻜﻠﻲ = اﻛﺒﺮ ﻗﯿﻤﺔ – اﻗﻞ ﻗﯿﻤﺔ ‪1+‬‬

‫‪T .R  XL  XS  1  89  45  1  45‬‬
‫‪ -2‬ﻋﺪد اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪m  1  3 .322 log n  1  3 .322 log 20  5 .32  5‬‬

‫او ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪5 m  2 .5‬‬ ‫‪n  2 .5  4 20  2 .5  2 .114  5 .28  5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪ -3‬طﻮل اﻟﻔﺌﺔ‬

‫‪T . R 45‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪9‬‬

‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺣﺪود اﻟﻔﺌﺎت واﺳﺘﺨﺮاج ﻋﺪد اﻟﺘﻜﺮارات ﻟﻜﻞ ﻓﺌﺔ‬

‫‪class‬‬ ‫‪fi‬‬ ‫‪fi‬‬

‫‪40-49‬‬ ‫││││‬ ‫‪4‬‬
‫‪50-59‬‬ ‫│││‬ ‫‪3‬‬
‫‪60-69‬‬ ‫│││││││‬ ‫‪7‬‬
‫‪70-79‬‬ ‫││││‬ ‫‪4‬‬
‫‪80-89‬‬ ‫││‬ ‫‪2‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪26‬‬
 ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ھﻨﺎك ﻋﺪة طﺮق ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺣﺪود اﻟﻔﺌﺎت ‪:‬‬

‫‪ -1‬اﻣﺎ ان ﺗﻜﻮن اﻻﻋﺪاد ﻟﻤﺘﻐﯿﺮات ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﺎل اﻟﺴﺎﺑﻖ‬

‫‪ -2‬او ﺗﻜﻮن اﻻﻋﺪاد ﻟﻤﺘﻐﯿﺮات ﻣﺘﺼﻠﺔ وھﻮ اﻟﺬي ﯾﻤﺜﻞ ﺑﻌﺪد ﺻﺤﯿﺢ او ﻛﺴﺮ ﻣﺜﻞ اﻻوزان واﻻطﻮال وﺗﻜﺘﺐ‬
‫اﻟﻔﺌﺎت ﻛﺎﻻﺗﻲ ‪:‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 40‬اﻟﻰ اﻗﻞ ﻣﻦ ‪50‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 50‬اﻟﻰ اﻗﻞ ﻣﻦ ‪60‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 60‬اﻟﻰ اﻗﻞ ﻣﻦ ‪70‬‬

‫وﻟﻼﺧﺘﺼﺎر ﺗﻜﺘﺐ ﺑﺎﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪40-‬‬

‫‪50-‬‬

‫‪60-‬‬

‫‪70 -‬‬

‫ﺗﻤﺘﺎز ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﺑﺎﻟﻮﺿﻮح وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻹﻋﺪاد اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ ﻣﺘﻐﯿﺮات ﻣﺘﺼﻠﺔ‬

‫‪ -3‬وﻗﺪ ﺗﻜﺘﺐ اﻟﻔﺌﺎت ﺣﺴﺐ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫اﻛﺒﺮ ﻣﻦ ‪ 40‬واﻗﻞ ﻣﻦ ‪50‬‬

‫اﻛﺒﺮ ﻣﻦ ‪ 50‬واﻗﻞ ﻣﻦ ‪60‬‬

‫اﻛﺒﺮ ﻣﻦ ‪ 60‬واﻗﻞ ﻣﻦ ‪70‬‬

‫وﻟﻼﺧﺘﺼﺎر ﺗﻜﺘﺐ‬

‫‪40-‬‬

‫‪50-‬‬

‫‪60-‬‬

‫‪70-‬‬
‫ﻗﺪ ﯾﻜﻮن اﻟﺘﻮزﯾﻊ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﺒﺴﯿﻂ ﺗﻮزﯾﻌﺎ ﻣﻨﺘﻈﻤﺎ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﺎل اﻟﺴﺎﺑﻖ وذﻟﻚ ﻟﺘﺴﺎوي طﻮل اﻟﻔﺌﺔ ‪،‬‬
‫او ﯾﻜﻮن اﻟﺘﻮزﯾﻊ ﻏﯿﺮ ﻣﻨﺘﻈﻢ اذا ﻛﺎن طﻮل اﻟﻔﺌﺔ ﻏﯿﺮ ﻣﺘﺴﺎوي ‪،‬او ﯾﻜﻮن اﻟﺠﺪول ﻣﻐﻠﻘﺎ اذا ﻛﺎن اﻟﺤﺪ اﻻدﻧﻰ‬
‫واﻟﺤﺪ اﻻﻋﻠﻰ ﻟﻠﻔﺌﺔ ﻣﻌﺮوف ‪ ،‬او ﯾﻜﻮن اﻟﺠﺪول ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻻت اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫أ‪ -‬ﯾﻜﻮن ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ ﻣﻦ اﻟﻄﺮف اﻻدﻧﻰ ﻓﻘﻂ‬

‫ب‪ -‬ﯾﻜﻮن ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ ﻣﻦ اﻟﻄﺮف اﻻﻋﻠﻰ ﻓﻘﻂ‬
‫ت‪ -‬ﯾﻜﻮن ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻓﯿﻦ )اذا ﻛﺎن اﻟﺤﺪ اﻻﻧﻰ واﻟﺤﺪ اﻻﻋﻠﻰ ﻟﻠﻔﺌﺔ ﻏﯿﺮ ﻣﻌﻠﻮم (‬
‫‪27‬‬
 ‫‪ .16 -1‬اﻟﺠﺪاول اﻟﺘﻜﺮارﯾﺔ اﻟﻤﺰدوﺟﺔ‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ : (2‬اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻻﺗﯿﺔ ﻟﻈﺎھﺮﺗﯿﻦ ‪ x‬و‪ y‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺗﻔﺮﯾﻐﮭﺎ ﻓﻲ ﺟﺪول ﺗﻜﺮاري ﻣﺰدوج‬

‫‪X‬‬ ‫‪2 , 10 , 11 , 4 , 20 , 15 , 15 , 3‬‬

‫‪Y‬‬ ‫‪3 , 2 , 5 , 6 , 8 , 10 , 2 , 10‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪25 , 25 , 20 , 22 , 15 , 20 , 30 , 30 ,‬‬

‫‪Y‬‬ ‫‪2 ,6 ,5 ,9‬‬ ‫‪, 15 , 12 , 3 , 9‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪35 , 30 , 35 , 31‬‬

‫‪Y‬‬ ‫‪10 , 12‬‬ ‫‪, 11 , 4‬‬

‫اﻟﺤﻞ ‪ :‬ﻧﺴﺘﺨﺮج ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻜﻞ ظﺎھﺮة ﻋﻠﻰ ﺣﺪى‬

‫‪ -1‬اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ ‪X‬‬

‫اﻟﻤﺪى ‪:‬‬

‫‪T .R  XL  XS  1  35  2  1  34‬‬
‫ﻋﺪد اﻟﻔﺌﺎت ‪:‬‬

‫‪m  2 .5‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪n  2 .5  4 20  2 .5  2 .114  5 .28  5‬‬
‫طﻮل اﻟﻔﺌﺔ ‪:‬‬
‫‪T .R‬‬ ‫‪34‬‬
‫‪L ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 6 .8  7‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪ -2‬اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ ‪Y‬‬
‫‪ -3‬اﻟﻤﺪى ‪:‬‬

‫‪T .R  XL  XS  1  15  2  1  14‬‬
‫‪ -4‬ﻋﺪد اﻟﻔﺌﺎت ‪:‬‬

‫‪m  1  3 .322 log n  1  3 .322 log 20  5 .31  5‬‬

‫‪ -5‬طﻮل اﻟﻔﺌﺔ ‪:‬‬
‫‪T . R 14‬‬
‫‪L ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 2 .8  3‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪28‬‬
 ‫‪fX‬‬ ‫‪fY‬‬ ‫‪fiX‬‬ ‫‪fi Y‬‬
‫‪2-8‬‬ ‫‪2-4‬‬ ‫│││‬ ‫‪3‬‬ ‫││││││‬ ‫‪6‬‬
‫‪9-15‬‬ ‫‪5-7‬‬ ‫│││││‬ ‫‪5‬‬ ‫││││‬ ‫‪4‬‬
‫‪16-22‬‬ ‫‪8-10‬‬ ‫││││‬ ‫‪4‬‬ ‫││││││‬ ‫‪6‬‬
‫‪23-29‬‬ ‫‪11-13‬‬ ‫││‬ ‫‪2‬‬ ‫│││‬ ‫‪3‬‬
‫‪30-36‬‬ ‫‪14-16‬‬ ‫││││││‬ ‫‪6‬‬ ‫│‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬

‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻧﻀﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ ﺟﺪول ﻣﺰدوج وﻛﺎﻻﺗﻲ ‪:‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪2-8‬‬ ‫‪9-15‬‬ ‫‪16-22‬‬ ‫‪23-29‬‬ ‫‪30-36‬‬ ‫‪Total‬‬

‫‪Y‬‬
‫‪2-4‬‬ ‫│‬ ‫││‬ ‫│‬ ‫││‬ ‫‪6‬‬
‫‪5-7‬‬ ‫│‬ ‫│‬ ‫│‬ ‫│‬ ‫‪4‬‬
‫‪8-10‬‬ ‫│‬ ‫│‬ ‫││‬ ‫││‬ ‫‪6‬‬
‫‪11-13‬‬ ‫│‬ ‫││‬ ‫‪3‬‬
‫‪14-16‬‬ ‫│‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪ .17 -1‬اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ‬

‫اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﺒﺴﯿﻂ ﯾﻌﻄﯿﻨﺎ ﻋﻦ ﻋﺪد اﻟﻤﻔﺮدات ﻓﻲ ﻛﻞ ﻓﺌﺔ ﻟﻜﻦ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻻﺣﯿﺎن ﻧﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﺪد‬
‫اﻟﻤﻔﺮدات اﻟﺘﻲ ﻗﯿﻤﺘﮭﺎ أﻗﻞ او أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻗﯿﻤﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ‪ .‬وﯾﻌﺮف اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ‪ :‬ﺑﺎﻧﮫ‬
‫اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺬي ﯾﺒﯿﻦ ﻛﻤﯿﺔ اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ ﻋﻨﺪ ﻗﯿﻤﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ ﻗﯿﻢ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ‪ .‬وھﻨﺎك ﻧﻮﻋﺎن ﻣﻦ اﻟﺠﺪاول‬
‫اﻟﺘﻜﺮارﯾﺔ اﻟﻤﺘﺠﻤﻌﺔ ‪ .‬وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ب ‪Fi‬‬

‫أ‪ -‬اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ ‪ :‬وھﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺗﺠﻤﯿﻊ اﻟﺘﻜﺮارات ﻣﻦ اﻟﻔﺌﺔ اﻻوﻟﻰ واﻧﺘﮭﺎء ﺑﺎﻟﻔﺌﺔ‬
‫اﻻﺧﯿﺮة ﻣﻨﮫ وﯾﺘﻢ ﺣﺴﺎب اﻟﺘﻜﺮارات اﻟﻤﺘﺠﻤﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺎس اﻟﺤﺪود اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻟﻠﻔﺌﺎت ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ : (3‬ﻟﻮ اردﻧﺎ ﻋﻤﻞ ﺟﺪول اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ ﻟﻸﻋﺪاد اﻻﺗﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮزن ﺑﺎﻟﻜﯿﻠﻮ‬
‫ﻏﺮاﻣﺎت ﻟﻌﺸﺮﯾﻦ طﺎﻟﺒﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻟﺘﻘﻨﻲ ﻧﯿﻨﻮى‬

‫)‪( 67,55,65.70,75,60,89,83,65,56,49,65,49,48,69,62,72,45,56,74,‬‬

‫ﻓﺎﻟﺤﻞ ﯾﻜﻮن ﻛﺎﻻﺗﻲ‪:‬‬

‫ﻧﺠﻤﻊ اﻟﺘﻜﺮارات ﻣﻦ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺪﻧﯿﺎ اﻟﻰ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻌﻠﯿﺎ‬

‫‪29‬‬
 ‫اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات ‪fi‬‬ ‫اﻟﺤﺪود اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻟﻠﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ ‪F‬‬

‫‪40-49‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪49‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪50-59‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪59‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪60-69‬‬ ‫‪7‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪69‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪70-79‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪79‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪80-89‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪89‬‬ ‫‪20‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪20‬‬

‫ب‪ -‬ﺟﺪول اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل ‪ :‬ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺗﺠﻤﯿﻊ اﻟﺘﻜﺮارات اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻌﻠﯿﺎ واﻧﺘﮭﺎء ﺑﺎﻟﻔﺌﺎت اﻟﺪﻧﯿﺎ‬
‫‪،‬ﺑﻌﺒﺎرة اﺧﺮى ﺗﻨﺎﻗﺺ اﻟﺘﻜﺮارات اﺑﺘﺪاء ﺑﺎﻟﻔﺌﺔ اﻻوﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﺘﻮزﯾﻊ واﻧﺘﮭﺎء ﺑﺎﻟﻔﺌﺔ اﻻﺧﯿﺮة ﻣﻨﮫ ‪ .‬وﯾﺘﻢ ﺣﺴﺎب‬
‫اﻟﺘﻜﺮارات اﻟﻤﺘﺠﻤﻌﺔ اﻟﻨﺎزﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺎس اﻟﺤﺪود اﻟﺪﻧﯿﺎ ﻟﻠﻔﺌﺎت ‪.‬‬
‫ﻓﻠﻮ رﺟﻌﻨﺎ اﻟﻰ اﻟﻤﺜﺎل رﻗﻢ )‪ (3‬ﻓﺎن اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل ﯾﻜﻮن ﻛﺎﻻﺗﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات ‪fi‬‬ ‫اﻟﺤﺪود اﻟﺪﻧﯿﺎ ﻟﻠﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل ‪F‬‬

‫‪40-49‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 40‬ﻓﺎﻛﺜﺮ‬ ‫‪20‬‬
‫‪50-59‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 50‬ﻓﺎﻛﺜﺮ‬ ‫‪16‬‬
‫‪60-69‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ 60‬ﻓﺎﻛﺜﺮ‬ ‫‪13‬‬
‫‪70-79‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 70‬ﻓﺎﻛﺜﺮ‬ ‫‪6‬‬
‫‪80-89‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 80‬ﻓﺎﻛﺜﺮ‬ ‫‪2‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪20‬‬

‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬
‫س‪ /1‬ﻣﺎ ھﻮ اﻟﮭﺪف ﻣﻦ دراﺳﺔ ﻣﺎدة اﻹﺣﺼﺎء ؟‬

‫س‪ /2‬ﻋﺮف ﻋﻠﻢ اﻹﺣﺼﺎء وﻣﺎ ھﻲ اﻗﺴﺎﻣﮫ ؟‬

‫س‪ /3‬ﻣﺎ ھﻲ أھﻤﯿﺔ ﻋﻠﻢ اﻹﺣﺼﺎء وﻣﺎ ھﻲ ﻋﻼﻗﺘﮫ ﺑﺎﻟﻌﻠﻮم اﻷﺧﺮى ؟‬

‫س‪ /4‬ﻣﺎ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻟﻤﺘﻐﯿﺮات اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة وﻏﯿﺮ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة ؟‬

‫س‪ /5‬ﻣﺎ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻟﻌﯿﻨﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ؟‬

‫س‪ /6‬ﻣﺎ ھﻮ أﺳﻠﻮب ﺗﺼﻤﯿﻢ اﻟﺒﺤﺚ ؟‬

‫‪30‬‬
 ‫س‪ /7‬ﻣﺎ ھﻲ أﺳﺎﻟﯿﺐ ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺿﺤﮭﺎ ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﯿﻞ ؟‬

‫س‪ /8‬ﻋﺪد أﻧﻮاع اﻟﻌﯿﻨﺎت ؟‬

‫س‪ /9‬ﻣﺎ ھﻲ ﻣﺼﺎدر ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ؟‬

‫س‪ /10‬ﻋﺮف ﻛﻼ ﻣﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪:‬‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ‪ ،‬ﺗﺼﻨﯿﻒ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ‪ ،‬ﺗﺒﻮﯾﺐ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ‪ ،‬اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ اﻟﺰﻣﻨﻲ ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت ‪ ،‬اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت ‪،‬‬
‫اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ اﻟﻜﻤﻲ ‪ ،‬اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﺻﻔﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ‪.‬‬

‫س‪ /11‬ﻣﺎ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ‪ ،‬اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ ‪ ،‬اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ ‪ ،‬طﻮل اﻟﻔﺌﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﺪى ‪ ،‬ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻔﺌﺔ ‪ ،‬ﺗﻜﺮار اﻟﻔﺌﺔ ‪.‬‬

‫س‪ /12‬ﻣﺎ ھﻲ أﻧﻮاع اﻟﺠﺪاول اﻹﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﻣﻊ ﺗﻮﺿﯿﺢ ﻛﻞ ﻧﻮع ؟‬

‫‪31‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﻌﺮض اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ‬

‫‪32‬‬
 ‫‪ .2‬اﻟﻌﺮض اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ‬

‫اﻟﻌﺮض اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ‪ :‬ان اﻟﺮﺳﻮم واﻻﺷﻜﺎل اﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ ﻣﺎ ھﻲ اﻻ ﺗﻌﺒﯿﺮ وﺗﻮﺿﯿﺢ ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﺟﺬاﺑﺔ‬
‫وﺳﮭﻠﺔ وﻓﻌﺎﻟﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﻘﺎرئ ﻋﻠﻰ ﻓﮭﻢ واﺳﺘﯿﻌﺎب اﻟﻈﺎھﺮة وﻣﻘﺎرﻧﺘﮭﺎ ﻣﻊ ﺑﻌﻀﮭﺎ ‪ .‬ووﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻛﺜﯿﺮة‬
‫وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ وﺳﻨﻜﺘﻔﻲ ﺑﺸﺮح اﻟﻌﺮض اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺘﻮزﯾﻌﺎت اﻟﺘﻜﺮارﯾﺔ ﻓﻘﻂ ‪ .‬وﻋﺎدة ﻧﺨﺼﺺ اﻟﻤﺤﻮر اﻻﻓﻘﻲ او اﻻﺣﺪاﺛﻲ‬
‫اﻟﺴﯿﻨﻲ ﻟﺘﻤﺜﯿﻞ ﻗﯿﻢ او ﻓﺌﺎت اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ ﺑﯿﻨﻤﺎ ﻧﺨﺼﺺ اﻟﻤﺤﻮر اﻟﻌﻤﻮدي او اﻻﺣﺪاﺛﻲ اﻟﺼﺎدي ﻟﺘﻤﺜﻞ ﺗﻜﺮارات ھﺬا‬
‫اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ وﯾﺠﺐ داﺋﻤﺎ ان ﯾﺒﺪأ ﺗﺪرﯾﺞ اﻟﻤﺤﻮر اﻟﻌﻤﻮدي ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺮ اﻣﺎ ﺗﺪرﯾﺞ اﻟﻤﺤﻮر اﻻﻓﻘﻲ ﻓﻘﺪ ﻻ ﻧﺒﺪأ ﺑﺘﺪرﯾﺠﮫ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺼﻔﺮ‪ .‬وﻣﻦ اﺷﻜﺎل اﻟﻌﺮض اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻧﺬﻛﺮ‪.‬‬

‫‪ .1 -2‬اﻟﻤﺪرج اﻟﺘﻜﺮاري‬

‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻄﯿﻼت رأﺳﯿﺔ ﺗﻤﺘﺪ ﻗﻮاﻋﺪھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻮر اﻻﻓﻘﻲ ﻟﺘﻤﺜﻞ اطﻮال اﻟﻔﺌﺎت ﺑﯿﻨﻤﺎ ارﺗﻔﺎﻋﺎﺗﮭﺎ ﺗﻤﺜﻞ ﺗﻜﺮارات‬
‫اﻟﻔﺌﺎت‪ .‬وﻟﺮﺳﻢ ﻣﺪرج ﺗﻜﺮاري ﻧﺘﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ -1‬رﺳﻢ اﻟﻤﺤﻮر اﻻﻓﻘﻲ واﻟﻤﺤﻮر اﻟﻌﻤﻮدي‬

‫‪ -2‬ﺗﺪرﯾﺞ اﻟﻤﺤﻮر اﻻﻓﻘﻲ اﻟﻰ اﻗﺴﺎم ﻣﺘﺴﺎوﯾﺔ ﺑﺤﯿﺚ ﯾﺸﻤﻞ ﺟﻤﯿﻊ ﺣﺪود اﻟﻔﺌﺎت وﯾﻔﻀﻞ ﺗﺮك ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺻﻐﯿﺮة ﺑﯿﻦ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺼﻔﺮ واﻟﺤﺪ اﻻدﻧﻰ ﻟﻠﻔﺌﺔ اﻻوﻟﻰ‪ ،‬وﻧﻘﺴﻢ اﻟﻤﺤﻮر اﻟﻌﻤﻮدي اﻟﻰ اﻗﺴﺎم ﻣﺘﺴﺎوﯾﺔ ﺑﺤﯿﺚ ﺗﺸﻤﻞ اﻛﺒﺮ‬
‫اﻟﺘﻜﺮارات‬
‫‪ -3‬ﯾﺮﺳﻢ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻓﺌﺔ ﻣﺴﺘﻄﯿﻼ رأﺳﯿﺎ ﺗﻤﺜﻞ ﻗﺎﻋﺪﺗﮫ طﻮل ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺌﺔ وارﺗﻔﺎﻋﮫ ﯾﻤﺜﻞ ﺗﻜﺮارھﺎ‬

‫ﻣﺜﺎل )‪: (1‬اﻟﺠﺪول اﻻﺗﻲ ﯾﻤﺜﻞ ﺗﻮزﯾﻊ ﺗﻜﺮاري ﻷطﻮال ﻧﺒﺎﺗﺎت اﻟﻘﻄﻦ ‪/‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪ :‬ﺗﻤﺜﯿﻞ اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري‬
‫ﺑﻤﺪرج ﺗﻜﺮاري‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪90-100‬‬ ‫‪80-90 70-80 60-70 50-60 40-50 30-40‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪80‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫‪33‬‬
 ‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬اذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻔﺌﺎت ﻏﯿﺮ ﻣﺘﺴﺎوﯾﺔ ﻋﻨﺪ رﺳﻢ اﻟﻤﺪرج اﻟﺘﻜﺮاري ﯾﺘﻢ اﺳﺘﺨﺮاج اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﻌﺪل ﺣﯿﺚ ان اﻟﺘﻜﺮار‬
‫اﻟﻤﻌﺪل ﯾﺴﺎوي ﺗﻜﺮار اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻘﺴﻮم ﻋﻠﻰ طﻮل اﻟﻔﺌﺔ وﯾﺘﻢ اﻋﺘﻤﺎده ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻮر اﻟﻌﻤﻮدي‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ :(2‬اﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻮزﯾﻊ ﺗﻜﺮاري ﻟﻔﺌﺎت ﻏﯿﺮ ﻣﺘﺴﺎوﯾﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮب رﺳﻢ ﻣﺪرج ﺗﻜﺮاري ؟‬

‫اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬ ‫طﻮل اﻟﻔﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﻌﺪل‬

‫‪fi‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪fi * = f i / L‬‬
‫‪10-14‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪15-29‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪0.6‬‬
‫‪30-39‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2.5‬‬
‫‪40-59‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1.5‬‬
‫‪60-74‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪75-100‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪0.8‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪104‬‬

‫ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﻌﺪل ﯾﻜﺘﺐ ﺑﺎﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬

‫‪fi * = fi / L‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﻌﺪل‪:‬‬

‫‪34‬‬
 ‫‪ .2 -2‬اﻟﻤﻀﻠﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ‪:‬‬

‫ھﻮ وﺳﯿﻠﺔ اﺧﺮى ﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ وﯾﻤﻜﻦ رﺳﻤﮫ ﺑﺈﺣﺪى طﺮﯾﻘﺘﯿﻦ اوﻟﮭﻤﺎ ‪:‬اذا ﻛﺎن اﻟﻤﺪرج اﻟﺘﻜﺮاري‬
‫ﻣﻌﻠﻮم ‪ .‬وﯾﺘﻢ ذﻟﻚ ﺑﺘﺼﻨﯿﻒ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻟﻤﺴﺘﻄﯿﻼت اﻟﻤﺪرج ﺛﻢ ﻧﺼﻞ ﺑﯿﻦ ھﺬه اﻟﻨﻘﻂ ﺑﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎت ورﺳﻢ ﻓﺌﺔ ﻗﺒﻞ‬
‫اﻻوﻟﻰ ﺗﻜﺮارھﺎ ﺻﻔﺮ وﻓﺌﺔ ﺑﻌﺪ اﻻﺧﯿﺮة ﺗﻜﺮارھﺎ ﺻﻔﺮ وﺑﺘﺼﻨﯿﻒ ھﺎﺗﯿﻦ اﻟﻔﺌﺘﯿﻦ وﺗﻮﺻﯿﻞ ﺑﻘﯿﺔ اﻟﺨﻂ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺎ ﯾﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﻤﻀﻠﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ : (3‬ارﺳﻢ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ -1‬اﻟﻤﻀﻠﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ﺑﻄﺮﯾﻘﺘﯿﻦ‬

‫‪ -2‬اﻟﻤﻨﺤﻨﻲ اﻟﺘﻜﺮاري‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪90-100‬‬ ‫‪80-90 70-80 60-70 50-60 40-50 30-40‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪80‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫‪35‬‬
 ‫اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻷوﻟﻰ‪:‬‬

‫اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪ :‬رﺳﻢ اﻟﻤﻀﻠﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت ﻣﺒﺎﺷﺮة دون ﺿﺮورة ﻟﺮﺳﻢ اﻟﻤﺪرج اﻟﺘﻜﺮاري اوﻻ‬
‫وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن اﻟﻤﺤﻮر اﻻﻓﻘﻲ ﯾﻤﺜﻞ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت واﻟﻤﺤﻮر اﻟﻌﻤﻮدي ﯾﻤﺜﻞ اﻟﺘﻜﺮارات ﺛﻢ ﻧﺼﻞ اﻟﻨﻘﺎط ﺑﻌﻀﮭﺎ ﺑﺒﻌﺾ‬
‫وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن ﺧﻄﻮات رﺳﻢ اﻟﻤﻀﻠﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ﻛﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﯾﺠﺎد ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻮر اﻻﻓﻘﻲ‬

‫‪ -2‬ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎﺑﻞ ﻣﺮﻛﺰ ﻛﻞ ﻓﺌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮأﺳﻲ‬

‫‪ – 3‬وﺻﻞ ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﺎت ﺑﯿﻦ اﻟﻨﻘﻂ اﻟﺘﻲ ﺣﺪدﻧﺎھﺎ ﺑﻌﻀﮭﺎ ﺑﺒﻌﺾ‬

‫وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن اﻟﻤﻀﻠﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ﯾﻜﻮن ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ‬

‫‪36‬‬
 ‫‪ .3 -2‬اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻜﺮاري ‪:‬‬

‫ھﻮ طﺮﯾﻘﺔ ﺷﺎﺋﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ وھﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻨﺤﻨﻰ ﯾﻤﺮ ﺑﻤﻌﻈﻢ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت واﻟﺘﻲ‬
‫ارﺗﻔﺎﻋﮭﺎ ﯾﻤﺜﻞ ﺗﻜﺮارات ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺌﺔ‬

‫ﺧﻄﻮات رﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻜﺮاري‬

‫‪ -1‬ﻧﺠﺪ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪ -2‬ﻧﺮﺳﻢ اﻻﺣﺪاﺛﯿﯿﻦ اﻻﻓﻘﻲ ) اﻟﻔﺌﺎت( واﻟﻌﻤﻮدي ) اﻟﺘﻜﺮارات( ﺛﻢ ﻧﻌﯿﻦ اﻟﻨﻘﺎط ﻓﻮق ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت وﻧﺼﻞ ﺑﯿﻨﮭﺎ‬
‫ﺑﻤﻨﺤﻨﻰ ﻣﺴﺘﻤﺮ‬
‫وﻟﺮﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﻰ ﺗﻜﺮاري ﻟﻠﻤﺜﺎل ﯾﻜﻮن ﻛﺎﻻﺗﻲ‪:‬‬

‫‪ .4 -2‬اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ‪:‬‬

‫ﻟﺮﺳﻢ ھﺬا اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ﻧﺘﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﻧﻜﻮن ﺟﺪوﻻ ﺗﻜﺮارﯾﺎ ﻣﺘﺠﻤﻌﺎ ﺻﺎﻋﺪا ﻣﻦ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﺒﺴﯿﻂ‬

‫‪ -2‬ﻧﺮﺻﺪ ﻧﻘﻄﺎ اﺣﺪاﺛﯿﺎﺗﮭﺎ اﻻﻓﻘﯿﺔ اﻟﺤﺪود اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻟﻠﻔﺌﺎت واﺣﺪاﺛﯿﺎﺗﮭﺎ اﻟﻌﻤﻮدﯾﺔ اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ وﻧﺼﻞ‬
‫ھﺬه اﻟﻨﻘﺎط ﺑﺒﻌﻀﮭﺎ ﺑﺨﻂ ﻣﻨﺤﻨﻲ ﯾﻜﻮن ھﻮ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ وﺗﺴﺮي ھﺬه اﻟﺨﻄﻮات ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺪاول اﻟﻐﯿﺮ‬

‫‪37‬‬
 ‫ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﺑﺪون ان ﻧﻌﺪل اﻟﺘﻜﺮارات وذﻟﻚ ﻻن رﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ او اﻟﻨﺎزل ﻟﺘﻮزﯾﻊ ﻓﺌﺎت ﻏﯿﺮ‬
‫ﻣﺘﺴﺎوﯾﺔ ﻻ ﯾﺴﺘﺪﻋﻲ ﺗﻌﺪﯾﻞ اﻟﺘﻜﺮارات ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ : (4‬اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻻﺗﻲ ﯾﻤﺜﻞ ﻣﺎ ﺗﺪﻓﻌﮫ ‪150‬ﻋﺎﺋﻠﺔ ﻓﻼﺣﯿﺔ ﻟﻺﯾﺠﺎر ﺳﻨﻮﯾﺎ ‪ .‬اﻟﻤﻄﻠﻮب‪ /‬رﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻣﺘﺠﻤﻊ‬
‫ﺻﺎﻋﺪ ﻟﮭﺬا اﻟﺘﻮزﯾﻊ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪350-400 300-350 250-300 200-250‬‬ ‫‪150-200 100-150‬‬ ‫‪50-100‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪150‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪32‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬

‫ﻧﻜﻮن ﺟﺪول اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ وﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﺤﺪود اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻟﻠﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ‬

‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪100‬‬ ‫‪32‬‬
‫اﻓﻞ ﻣﻦ‪150‬‬ ‫‪67‬‬
‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪200‬‬ ‫‪92‬‬
‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪250‬‬ ‫‪112‬‬
‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪300‬‬ ‫‪129‬‬
‫اﻓﻞ ﻣﻦ ‪350‬‬ ‫‪142‬‬
‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪400‬‬ ‫‪150‬‬

‫ﻧﺮﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﻲ اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ‬

‫اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ‬

‫‪38‬‬
 ‫‪ .5 -2‬اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل ‪:‬‬

‫ﻟﺮﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ﻣﻦ اﻟﺠﺪول اﻟﺒﺴﯿﻂ اﻟﻤﻨﺘﻈﻢ وﻏﯿﺮ اﻟﻤﻨﺘﻈﻢ ﻧﺘﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﻧﻜﻮن ﺟﺪوﻻ ﺗﻜﺮارﯾﺎ ﻣﺘﺠﻤﻌﺎ ﻧﺎزﻻ ﻣﻦ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﺒﺴﯿﻂ‬

‫‪ -2‬ﻧﺮﺻﺪ ﻧﻘﺎطﺎ اﺣﺪاﺛﯿﺎﺗﮭﺎ اﻻﻓﻘﯿﺔ اﻟﺤﺪود اﻟﺪﻧﯿﺎ ﻟﻠﻔﺌﺎت واﺣﺪاﺛﯿﺎﺗﮭﺎ اﻟﻌﻤﻮدﯾﺔ اﻟﺘﻜﺮارات اﻟﻤﺘﺠﻤﻌﺔ اﻟﻨﺎزﻟﺔ ﺛﻢ‬
‫ﻧﺼﻞ ھﺬه اﻟﻨﻘﺎط ﺑﻌﻀﮭﺎ ﺑﺒﻌﺾ ﺑﺨﻂ ﻣﻨﺤﻨﻲ ﻓﯿﻜﻮن ھﻮ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ : (5‬اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻻﺗﻲ ﯾﻤﺜﻞ ﻣﺎ ﺗﺪﻓﻌﮫ ‪150‬ﻋﺎﺋﻠﺔ ﻓﻼﺣﯿﺔ ﻟﻺﯾﺠﺎر ﺳﻨﻮﯾﺎ ‪ .‬اﻟﻤﻄﻠﻮب‪ /‬رﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻣﺘﺠﻤﻊ‬
‫ﺻﺎﻋﺪ ﻟﮭﺬا اﻟﺘﻮزﯾﻊ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪350-400 300-350 250-300 200-250 150-200 100-150‬‬ ‫‪50-100‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪150‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪32‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬
‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫ﻧﻜﻮن ﺟﺪول اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل وﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﺤﺪود اﻟﺪﻧﯿﺎ ﻟﻠﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل‬

‫اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪50‬‬ ‫‪150‬‬
‫اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪100‬‬ ‫‪118‬‬
‫اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪150‬‬ ‫‪83‬‬
‫اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪200‬‬ ‫‪58‬‬
‫اﻛﺜﺮ ﻣﻦ‪250‬‬ ‫‪38‬‬
‫اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪300‬‬ ‫‪21‬‬
‫اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪350‬‬ ‫‪8‬‬

‫ﻧﺮﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﻲ اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل‬

‫اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل‬

‫‪39‬‬
 ‫‪ .6 -2‬اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ واﻟﻨﺎزل ‪:‬‬

‫ﻟﺮﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ﻣﻦ اﻟﺠﺪول اﻟﺒﺴﯿﻂ اﻟﻤﻨﺘﻈﻢ وﻏﯿﺮ اﻟﻤﻨﺘﻈﻢ ﻧﺘﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ -3‬ﻧﻜﻮن ﺟﺪوﻻ ﺗﻜﺮارﯾﺎ ﻣﺘﺠﻤﻌﺎ ﻧﺎزﻻ ﻣﻦ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﺒﺴﯿﻂ‬

‫‪ -4‬ﻧﺮﺻﺪ ﻧﻘﺎطﺎ اﺣﺪاﺛﯿﺎﺗﮭﺎ اﻻﻓﻘﯿﺔ اﻟﺤﺪود اﻟﺪﻧﯿﺎ ﻟﻠﻔﺌﺎت واﺣﺪاﺛﯿﺎﺗﮭﺎ اﻟﻌﻤﻮدﯾﺔ اﻟﺘﻜﺮارات اﻟﻤﺘﺠﻤﻌﺔ اﻟﻨﺎزﻟﺔ ﺛﻢ‬
‫ﻧﺼﻞ ھﺬه اﻟﻨﻘﺎط ﺑﻌﻀﮭﺎ ﺑﺒﻌﺾ ﺑﺨﻂ ﻣﻨﺤﻨﻲ ﻓﯿﻜﻮن ھﻮ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻧﺮﺻﺪ ﻧﻘﻄﺎ اﺣﺪاﺛﯿﺎﺗﮭﺎ اﻻﻓﻘﯿﺔ اﻟﺤﺪود اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻟﻠﻔﺌﺎت واﺣﺪاﺛﯿﺎﺗﮭﺎ اﻟﻌﻤﻮدﯾﺔ اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ وﻧﺼﻞ‬
‫ھﺬه اﻟﻨﻘﺎط ﺑﺒﻌﻀﮭﺎ ﺑﺨﻂ ﻣﻨﺤﻨﻲ ﯾﻜﻮن ھﻮ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ وﺗﺴﺮي ھﺬه اﻟﺨﻄﻮات ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺪاول اﻟﻐﯿﺮ‬
‫ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﺑﺪون ان ﻧﻌﺪل اﻟﺘﻜﺮارات وذﻟﻚ ﻻن رﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ او اﻟﻨﺎزل ﻟﺘﻮزﯾﻊ ﻓﺌﺎت ﻏﯿﺮ‬
‫ﻣﺘﺴﺎوﯾﺔ ﻻ ﯾﺴﺘﺪﻋﻲ ﺗﻌﺪﯾﻞ اﻟﺘﻜﺮارات ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ : (6‬اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻻﺗﻲ ﯾﻤﺜﻞ ﻣﺎ ﺗﺪﻓﻌﮫ ‪150‬ﻋﺎﺋﻠﺔ ﻓﻼﺣﯿﺔ ﻟﻺﯾﺠﺎر ﺳﻨﻮﯾﺎ ‪ .‬اﻟﻤﻄﻠﻮب‪ ،‬رﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻣﺘﺠﻤﻊ‬
‫ﺻﺎﻋﺪ وﻧﺎزل ﻟﮭﺬا اﻟﺘﻮزﯾﻊ‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪350-400 300-350 250-300 200-250 150-200 100-150‬‬ ‫‪50-100‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪150‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪32‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫ﻧﻜﻮن ﺟﺪول اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ اﻟﻨﺎزل وﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﺤﺪود اﻟﺪﻧﯿﺎ ﻟﻠﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﺤﺪود اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻟﻠﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل‬

‫اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪50‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪100‬‬ ‫‪150‬‬
‫اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪100‬‬ ‫اﻓﻞ ﻣﻦ‪150‬‬ ‫‪118‬‬
‫اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪150‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪200‬‬ ‫‪83‬‬
‫اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪200‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪250‬‬ ‫‪58‬‬
‫اﻛﺜﺮ ﻣﻦ‪250‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪300‬‬ ‫‪38‬‬
‫اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪300‬‬ ‫اﻓﻞ ﻣﻦ ‪350‬‬ ‫‪21‬‬
‫اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪350‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪400‬‬ ‫‪8‬‬

‫ﻧﺮﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﻲ اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ و اﻟﻨﺎزل ﻣﻌﺎ وﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ‬

‫‪40‬‬
 ‫اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل واﻟﺼﺎﻋﺪ‬

‫اﻻﺳﺌﻠﺔ‬
‫س‪ /1‬اﻛﺘﺐ ﻣﺎ ﺗﻌﺮﻓﮫ ﻋﻦ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﻤﺪرج اﻟﺘﻜﺮاري ‪ ،‬اﻟﻤﻀﻠﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺤﻨﻲ اﻟﺘﻜﺮاري ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺤﻨﻲ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺤﻨﻲ‬
‫اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل ‪.‬‬

‫س‪ /2‬ﻓﺮغ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ادﻧﺎه ﻓﻲ ﺟﺪول ﺗﻜﺮاري ﺑﺴﯿﻂ‬

‫‪48 , 38 , 51 , 45 , 56 , 39 , 50 , 71 , 65 , 34 , 51 , 66 , 27 , 73 , 69 , 34 , 43 , 34 , 53 , 54 , 71 ,‬‬
‫‪91 , 44 , 53 , 36 , 49 , 56 , 45 , 64 , 59 , 41 , 58 , 76 , 52 , 57 , 69 , 81 , 46 , 34 , 41 , 62 , 49 ,‬‬
‫‪43 , 55 , 79 , 66 , 87 , 81 , 70 , 67 , 55 , 53 , 84 , 52 , 56 , 44 , 51 , 65 , 76 , 52 , 54 , 33 , 95 ,‬‬
‫‪54 , 61 , 52 , 95 , 40 , 57 , 35 , 53 , 60 , 55 , 64 , 42 , 69 , 57 , 47 , 53 , 52 , 61 , 36 , 61 , 54 ,‬‬
‫‪57 , 80 , 46 , 61 , 54 , 94 , 55 , 85, 73 , 60 , 27 , 44 , 67 , 65 , 62 , 32 , 54‬‬

‫س‪ /3‬ﻓﻲ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻟﻘﯿﺎس اﻟﺴﺮع اﻻﺗﯿﺔ ﻟﻠﻤﺮﻛﺒﺎت ﻋﻠﻰ طﺮﯾﻖ ﺧﺎرﺟﻲ اﻋﻄﯿﺖ اﻟﯿﻚ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻻﺗﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻋﻤﻞ ﺟﺪول ﺗﻮزﯾﻊ ﻣﺘﺠﻤﻊ ﺻﺎﻋﺪ وﺟﺪول ﺗﻮزﯾﻊ ﻣﺘﺠﻤﻊ ﻧﺎزل‬

‫‪ 120- 110- 100-‬اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪90-‬‬ ‫‪80-‬‬ ‫‪70-‬‬ ‫‪60-‬‬ ‫‪50-‬‬ ‫‪40-‬‬ ‫‪30-‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬
‫‪129 119 109‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪89‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪39‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات ‪3‬‬

‫‪41‬‬
 ‫س‪ /4‬اﻻﺗﻲ ﺗﻮزﯾﻊ ﺗﻜﺮاري ﻷوزان ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ طﻠﺒﺔ اﺣﺪى اﻟﻜﻠﯿﺎت ﻗﻮاﻣﮭﺎ ﻣﺌﺔ طﺎﻟﺐ اﻟﻤﻄﻠﻮب رﺳﻢ ﻣﺪرج‬

‫ﺗﻜﺮاري ﻟﮭﺬا اﻟﺘﻮزﯾﻊ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪95-102‬‬ ‫‪88-95‬‬ ‫‪81-88‬‬ ‫‪74-81‬‬ ‫‪67-74‬‬ ‫‪60-67‬‬ ‫‪53-60‬‬ ‫‪46-53‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬
‫‪100‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪7‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫س‪ /5‬اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺗﻤﺜﻞ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﻤﺒﺎﻋﺔ ﺑﺂﻻف اﻟﺪوﻻرات ﻹﺣﺪى اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺘﺠﺎرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟـ‪ 70‬ﯾﻮم‬
‫اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫‪56 75 70 66 60 55 65 70 65 56 66 71 62 67 71 61 67 61 70‬‬

‫‪60 75 69 71 57 69 72 68 57 72 68 65 63 73 66 63 58 73 67‬‬

‫‪62 72 58 74 60 81 80 74 76 74 73 58 72 94 78 91 85 77 83‬‬

‫‪77 82 76 62 78 88 64 87 55 79 57 64 79‬‬

‫واﻟﻤﻄﻠﻮب ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﻛﻮن اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻤﺒﯿﻌﺎت‬

‫‪ -2‬رﺳﻢ اﻟﻤﺪرج اﻟﺘﻜﺮاري‬

‫‪ -3‬رﺳﻢ اﻟﻤﻀﻠﻊ اﻟﺘﻜﺮاري‬

‫‪ -4‬رﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻲ اﻟﺘﻜﺮاري‬

‫‪ -5‬رﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻲ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ‬

‫‪ -6‬رﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻲ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل ‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ‬

‫‪43‬‬
 ‫‪ .3‬ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ‬

‫ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ ‪ :‬رأﯾﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻛﯿﻔﯿﺔ ﺗﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺑﺠﺪاول ورﺳﻮم ﺑﻐﯿﺔ ﺗﻠﺨﯿﺼﮭﺎ‬
‫وﺗﻮﺿﯿﺤﮭﺎ ﻛﺬﻟﻚ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺑﻘﯿﻤﺔ واﺣﺪة ھﻲ اﻟﻮﺳﻂ او اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اي ان ھﺬه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺗﻤﯿﻞ ان ﺗﻘﻊ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﻜﺒﺮ ﻟﺬﻟﻚ ﺗﺴﻤﻰ ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ ‪ .‬واﻻوﺳﺎط اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ھﻲ ﻣﻦ اھﻢ‬
‫اﻟﻤﻘﺎﯾﯿﺲ اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ اﻟﻮﺻﻔﯿﺔ واﻛﺜﺮھﺎ اﺳﺘﻌﻤﺎﻻ ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت وﻣﻘﺎرﻧﺘﮭﺎ ‪ ،‬وھﻨﺎك ﻋﺪة اﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺎت‬
‫واﻛﺜﺮھﺎ ﺷﯿﻮﻋﺎ واﺳﺘﻌﻤﺎﻻ ھﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ‪Arithmetic mean‬‬

‫‪Median‬‬ ‫اﻟﻮﺳﯿﻂ‬

‫‪Mode‬‬ ‫اﻟﻤﻨﻮال‬

‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﮭﻨﺪﺳﻲ ‪Geometric mean‬‬

‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ ‪Harmonic mean‬‬

‫‪44‬‬
 ‫‪ .1-3‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ‪:‬‬
‫ﯾﺴﻤﻰ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻻﺣﯿﺎن اﻟﻮﺳﻂ او اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ او اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ وھﻮ ﻣﻦ اھﻢ ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻻطﻼق ﻟﻤﺎ ﯾﻤﺘﺎز ﺑﮫ ﻣﻦ ﺳﮭﻮﻟﺔ ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺮاﺟﮫ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ وﻟﺨﻀﻮﻋﮫ ﻟﻠﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺔ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ اﺧﺮى ‪ .‬وھﻨﺎك‬
‫ﻋﺪة طﺮق ﻻﺳﺘﺨﺮاﺟﮫ وھﻲ ﻛﺎﻻﺗﻲ ‪:‬‬

‫‪ .1-1 -3‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ ‪:‬‬

‫ھﻨﺎك طﺮﯾﻘﺘﯿﻦ ﻟﺤﺴﺎب اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‬

‫اوﻻ ‪ :‬اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة ‪ :‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﺑﻤﻮﺟﺐ ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﯾﻤﺜﻞ ﻣﺠﻤﻮع ﻗﯿﺎﺳﺎت ﻣﻔﺮدات اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻘﺴﻮﻣﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻋﺪدھﺎ ‪ .‬ﯾﺮﻣﺰ ﻟﻠﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ Ẍ‬وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﺑﻤﻮﺟﺐ ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ‬
‫‪n‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪X ‬‬ ‫‪i 1‬‬
‫‪n‬‬
‫ﻣﺜﺎل )‪ : (1‬اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻻﺗﯿﺔ ﺗﻤﺜﻞ اوزان ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻗﻮاﻣﮭﺎ ‪ 15‬طﺎﻟﺐ ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب اﯾﺠﺎد ﻣﺘﻮﺳﻂ وزن اﻟﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﻓﻲ ھﺬه اﻟﻌﯿﻨﺔ )ﻣﺘﻐﯿﺮات ﻣﺴﺘﻤﺮة (‬

‫‪50.2 , 60.9 , 68.3 , 59.2 , 58.1 , 62.3 , 65.3 , 52.9 , 61.5 , 63.2 , 59.1 , 69.3 , 64.2‬‬
‫‪, 65.2 , 56.6‬‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬
‫‪n‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪50 . 1  60 . 9  59 . 2  58 . 1  62 . 3  65 . 3  52 . 9  ...  56 . 6‬‬
‫‪X ‬‬ ‫‪i 1‬‬
‫‪‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪916 . 3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 61 . 087 kg‬‬
‫‪15‬‬

‫ﻟﻮ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺘﺮﺗﯿﺐ ھﺬه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺗﺼﺎﻋﺪﯾﺎ ﻟﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪50.2 , 52.9 , 56.6 , 58.1 , 59.1 , 59.2, 60.9 , 61.9 , 62.3 , 63.2 , 64.2 , 65.2 , 68.3‬‬
‫‪, 69.3‬‬

‫ﻧﻼﺣﻆ ﺗﻤﺮﻛﺰ ﻗﯿﻤﺔ ‪ Ẍ‬وﺳﻂ ھﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ھﺬا ﻣﺎ ﻧﻘﺼﺪه ﺑﻤﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ ‪.‬‬

‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ‪ :‬اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة ) طﺮﯾﻘﺔ اﻻﻧﺤﺮاﻓﺎت (‬

‫ﺗﺴﺘﺨﺪم ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻛﻮن ﻗﯿﺎﺳﺎت اﻟﻌﯿﻨﺔ اﻋﺪاد ﻛﺒﯿﺮة ﯾﺼﻌﺐ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﮭﺎ ﻋﻨﺪ اﯾﺠﺎد اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‬
‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻋﻨﺪ ﻋﺪم ﺗﻮﻓﺮ ﺣﺎﺳﺒﺎت ﺗﻔﻲ ﺑﺎﻟﻐﺮض ﻣﻤﺎ ﯾﻔﻀﻞ اﺧﺘﺰال ھﺬه اﻻﻋﺪاد اﻟﻰ اﻋﺪاد اﺻﻐﺮ ﯾﺴﮭﻞ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬
‫‪45‬‬
‫ﻣﻌﮭﺎ ‪ .‬ﻧﺨﺘﺎر وﺳﻂ ﻓﺮﺿﻲ ﯾﻜﻮن ﻗﺮﯾﺐ ﻣﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت او ﺧﺎرج ﻋﻨﮭﺎ وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ‪ A‬ﺛﻢ ﻧﺠﺪ‬
‫اﻧﺤﺮاﻓﺎت اﻟﻘﯿﻢ ﻋﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﺮﺿﻲ وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ‪ di‬وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﯾﻜﻮن ﻛﺎﻻﺗﻲ ‪:‬‬

‫‪X  A ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪di‬‬

‫‪n‬‬
‫ﺣﯿﺚ ان ‪:‬‬

‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﺮﺿﻲ = ‪A‬‬

‫ﺗﻤﺜﻞ اﻧﺤﺮاﻓﺎت اﻟﻘﯿﻢ ﻋﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﺮﺿﻲ = ‪di‬‬

‫‪d i  xi  A‬‬ ‫وان‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ﻗﯿﻤﺔ ‪ A‬ﻗﯿﻤﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻧﺨﺘﺎرھﺎ ﻣﻦ ﺿﻤﻦ اﻟﻘﯿﻢ ‪ ،‬ﻧﻌﺘﻘﺪ اﻧﮭﺎ ﺗﻤﺜﻞ وﺳﻂ اﻟﻘﯿﻢ او ﻣﺮﻛﺰھﺎ اي ﺗﻜﻮن ﻗﺮﯾﺒﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ : (2‬اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻻﺗﯿﺔ ﺗﻤﺜﻞ اوزان ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻗﻮاﻣﮭﺎ ‪ 15‬طﺎﻟﺐ ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب اﯾﺠﺎد ﻣﺘﻮﺳﻂ وزن اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ‬
‫ھﺬه اﻟﻌﯿﻨﺔ )ﻣﺘﻐﯿﺮات ﻣﺴﺘﻤﺮة ( ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ اﻻﻧﺤﺮاﻓﺎت ؟‬
‫‪50.2 , 60.9 , 68.3 , 59.2 , 58.1 , 62.3 , 65.3 , 52.9 , 61.5 , 63.2 , 59.1 , 69.3 , 64.2‬‬
‫‪, 65.2 , 56.6‬‬
‫‪ -1‬ﻧﺤﺪد ﻗﯿﻤﺔ ‪ A‬ﺑﺤﯿﺚ ﺗﻜﻮن ﻗﺮﯾﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ وﻓﻲ ﻗﯿﻤﺔ ‪ A‬ﺗﻤﺜﻞ ‪ 61.5‬او اي ﻗﯿﻤﺔ اﺧﺮى ﻧﺨﺘﺎرھﺎ‬
‫‪ -2‬ﻧﺠﺪ ﻗﯿﻤﺔ ‪ di‬واﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎوي ‪ Xi-A‬وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن ‪ di‬ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت‬
‫‪ -3‬ﻧﺠﻤﻊ ‪Σ di‬‬
‫‪di = xi - A‬‬
‫‪d1 = 50.2 – 61.5 = - 11.3‬‬ ‫‪d9 = 61.5 - 61.5 = 0‬‬
‫‪d2 = 60.9 – 61.5 = - 0.6‬‬ ‫‪d10 = 63.2 – 61.5 = 1.7‬‬
‫‪d3 = 68.3 – 61.5 = 6.8‬‬ ‫‪d11 = 59.1 – 61.5 = - 2.4‬‬
‫‪d4 = 59.2 – 61.5 = - 2.3‬‬ ‫‪d12 = 69.3 – 61.5 = 7.8‬‬
‫‪d5 = 58.1 – 61.5 = - 3.4‬‬ ‫‪d13 = 64.2 – 61.5 = 2.7‬‬
‫‪d6 = 62.3 – 61.5 = 0.8‬‬ ‫‪d14 = 65.2 – 65.5 = - 0.3‬‬
‫‪d7 = 65.3 – 61.5 = 3.8‬‬ ‫‪d15 = 56.6 – 61.5 = - 4.9‬‬
‫‪d8 = 52.9 – 61.5 = - 8.6‬‬
‫‪Σ di = - 5‬‬

‫‪46‬‬
 ‫‪ -4‬ﻧﻄﺒﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬

‫‪X  A ‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪i‬‬

‫‪n‬‬

‫‪X  A ‬‬
‫‪d‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪ 61 . 5 ‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ 61 . 5  0 . 333  61 . 833‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪ .2-1 -3‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﺒﻮﺑﺔ ‪:‬‬

‫اوﻻ ‪ :‬اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‬

‫‪X ‬‬
‫‪f x‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬

‫‪f‬‬ ‫‪i‬‬

‫ﺣﯿﺚ أن ‪:‬‬

‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ = ‪Ẍ‬‬

‫اﻟﺘﻜﺮارات = ‪fi‬‬

‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت = ‪Xi‬‬

‫ﺧﻄﻮات اﯾﺠﺎد اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﺒﻮﺑﺔ ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪ -2‬ﺿﺮب ﻣﺮﻛﺰ ﻛﻞ ﻓﺌﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻟﮫ‬
‫‪ -3‬ﻗﺴﻤﺔ ﻣﺠﻤﻮع )ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب ﻣﺮﻛﺰ ﻛﻞ ﻓﺌﺔ * ﺗﻜﺮارھﺎ( ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ (3‬اﻟﺠﺪول اﻻﺗﻲ ﯾﺒﯿﻦ ﺗﻮزﯾﻊ اﻻﺟﻮر اﻻﺳﺒﻮﻋﯿﺔ ﻟـ ‪ 63‬ﻋﺎﻣﻞ ﻓﻲ اﺣﺪى اﻟﺸﺮﻛﺎت‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪100-110‬‬ ‫‪90-100‬‬ ‫‪80-90‬‬ ‫‪70-80‬‬ ‫‪60-70‬‬ ‫‪50-60‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪63‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫‪47‬‬
 ‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات )‪(fi‬‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت )‪(Xi‬‬ ‫‪fi Xi‬‬

‫‪50-60‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪440‬‬
‫‪60-70‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪650‬‬
‫‪70-80‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪1200‬‬
‫‪80-90‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪1190‬‬
‫‪90-100‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪950‬‬
‫‪100-110‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪525‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪63‬‬ ‫‪4955‬‬

‫ﻧﻄﺒﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬

‫‪X ‬‬
‫‪f x‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬

‫‪f‬‬ ‫‪i‬‬

‫‪X ‬‬
‫‪f x‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪‬‬
‫‪4950‬‬
‫‪ 78 . 65‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪63‬‬

‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ‪ :‬اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة‬

‫ﻧﺤﺘﺎج اﻟﻰ اﺧﺘﯿﺎر اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﺮﺿﻲ ﺛﻢ اﯾﺠﺎد اﻧﺤﺮاﻓﺎت اﻟﻘﯿﻤﺔ ﻋﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﺮﺿﻲ ﺣﯿﺚ ان ‪:‬‬

‫‪di = Xi - A‬‬

‫وان ‪ Xi‬ﺗﻤﺜﻞ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻔﺌﺔ ﺛﻢ ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻻﺗﻲ ‪:‬‬

‫‪X  A ‬‬
‫‪fd‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬

‫‪f‬‬ ‫‪i‬‬

‫ﺧﻄﻮات اﯾﺠﺎد اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﺒﻮﺑﺔ ﺑﺎﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﻧﺠﺪ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت ‪Xi‬‬

‫‪ -2‬ﻧﺤﺪد وﺳﻄﺎ ﻓﺮﺿﯿﺎ ‪A‬‬
‫‪ -3‬ﻧﺠﺪ اﻧﺤﺮاﻓﺎت اﻟﻤﺮاﻛﺰ ﻋﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﺮﺿﻲ ‪di‬‬
‫‪ -4‬ﻧﻀﺮب ﻛﻞ اﻧﺤﺮاف ﻓﻲ اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻟﮫ ‪di fi‬‬
‫‪ -5‬ﻧﺠﻤﻊ ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻀﺮب )اﻻﻧﺤﺮاﻓﺎت * اﻟﺘﻜﺮارات(‬
‫‪ -6‬ﻧﻄﺒﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬
‫‪48‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬اﺧﺘﯿﺎر اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﺮﺿﻲ ﯾﺆدي اﻟﻰ ﺗﺒﺴﯿﻂ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺔ وﯾﻜﻮن اﺧﺘﯿﺎره ﺣﺴﺐ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ -1‬ان ﯾﻜﻮن اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﺮﺿﻲ ﻣﺮﻛﺰ ﻷﺣﺪى اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪ -2‬ان ﯾﻜﻮن ﻗﺮﯾﺒﺎ ﻣﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‬
‫‪ -3‬ان ﯾﻜﻮن اﻣﺎم اﻛﺒﺮ ﺗﻜﺮار اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ (4‬اﻟﺠﺪول اﻻﺗﻲ ﯾﺒﯿﻦ ﺗﻮزﯾﻊ اﻻﺟﻮر اﻻﺳﺒﻮﻋﯿﺔ ﻟـ ‪ 63‬ﻋﺎﻣﻞ ﻓﻲ اﺣﺪى اﻟﺸﺮﻛﺎت ‪ ،‬اوﺟﺪ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪100-110‬‬ ‫‪90-100‬‬ ‫‪80-90‬‬ ‫‪70-80‬‬ ‫‪60-70‬‬ ‫‪50-60‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪63‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬
‫اﻟﺤﻞ‬

‫اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات ‪fi‬‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت )‪(Xi‬‬ ‫‪di = Xi - A‬‬ ‫‪fi di‬‬
‫‪50-60‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪55 – 75 = - 20‬‬ ‫‪-160‬‬
‫‪60-70‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪65 – 75 = -10‬‬ ‫‪-100‬‬
‫‪70-80‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪75 – 75 = 0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪80-90‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪85 – 75 = 10‬‬ ‫‪140‬‬
‫‪90-100‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪95 – 75 = 20‬‬ ‫‪200‬‬
‫‪100-110‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪105 – 75 = 30‬‬ ‫‪175‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪63‬‬ ‫‪230‬‬
‫ﻧﻄﺒﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬

‫‪X  A ‬‬
‫‪ f d‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪ 75 ‬‬
‫‪230‬‬
‫‪ 78 . 65‬‬
‫‪ f‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪63‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻟﻘﺪ ﺗﻢ اﺧﺘﯿﺎر ‪ 75‬ﻛﻮﺳﻂ ﻓﺮﺿﻲ ﻷﻧﮫ ﯾﻘﺎﺑﻞ اﻛﺒﺮ ﺗﻜﺮار‬

‫‪ . 3 -1 -3‬ﻣﺰاﯾﺎ وﻋﯿﻮب اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‬

‫ﯾﺘﻤﯿﺰ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﺑﺎﻟﻤﺰاﯾﺎ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ .1‬أﻧﮫ ﺳﮭﻞ اﻟﺤﺴﺎب ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﯾﺄﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻛﻞ اﻟﻘﯿﻢ ‪.‬‬
‫‪ .3‬أﻧﮫ أﻛﺜﺮ اﻟﻤﻘﺎﯾﯿﺲ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎ وﻓﮭﻤﺎ ‪.‬‬

‫وﻣﻦ ﻋﯿﻮﺑﮫ ‪.‬‬

‫‪ .1‬أﻧﮫ ﯾﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﻘﯿﻢ اﻟﺸﺎذة واﻟﻤﺘﻄﺮﻓﺔ ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﯾﺼﻌﺐ ﺣﺴﺎﺑﮫ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻮﺻﻔﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﯾﺼﻌﺐ ﺣﺴﺎﺑﮫ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺠﺪاول اﻟﺘﻜﺮارﯾﺔ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ‬

‫‪49‬‬
 ‫‪ .2 -3‬اﻟﻮﺳﯿﻂ ‪Median‬‬

‫اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﯿﻢ ھﻮ اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﻘﻊ ﺗﺮﺗﯿﺒﮭﺎ وﺳﻂ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﺮﺗﯿﺐ ھﺬه اﻟﻘﯿﻢ ﺗﺼﺎﻋﺪﯾﺎ او ﺗﻨﺎزﻟﯿﺎ‬
‫‪ .‬اي ﺗﻘﺴﻢ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻰ ﻗﺴﻤﯿﻦ ﻣﺘﺴﺎوﯾﯿﻦ ‪ ،‬ﺑﺤﯿﺚ ﯾﺴﺎوي ﻋﺪد اﻟﺤﺪود اﻟﺘﻲ اﺻﻐﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻋﺪد اﻟﺤﺪود‬
‫اﻻﻛﺒﺮ ﻣﻨﮫ ‪ ،‬ﻓﻤﺜﻼ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﯾﻨﺎ اﻟﻘﯿﻢ ‪ 17, 6 , 9, 5 , 2‬واردﻧﺎ اﯾﺠﺎد اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻟﮭﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺮﺗﺐ‬
‫اﻟﻘﯿﻢ ﺗﺼﺎﻋﺪﯾﺎ ﻓﺘﺼﺒﺢ ‪ 2 , 5 , 6 , 9 , 17‬ﻓﺘﻜﻮن اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ ھﻲ اﻟﻮﺳﯿﻂ اي ان ‪ 6‬ھﻲ‬
‫اﻟﻮﺳﯿﻂ‬

‫‪ .1-2 -3‬اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ ﻣﺒﻮﺑﺔ‬

‫أ‪ -‬اذا ﻛﺎن ﻋﺪد اﻟﻘﯿﻢ ﻓﺮدﯾﺎ ﻓﯿﻜﻮن ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪n 1‬‬
‫‪T ‬‬
‫‪2‬‬

‫ﺣﯿﺚ ان ‪:‬‬
‫‪ = T‬ﺗﻤﺜﻞ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻮﺳﯿﻂ وان ‪ n‬ﺗﻤﺜﻞ ﻋﺪد اﻟﻘﯿﻢ‬
‫ﺧﻄﻮات اﯾﺠﺎد اﻟﻮﺳﯿﻂ‬
‫‪ -1‬ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻘﯿﻢ اﻣﺎ ﺗﺼﺎﻋﺪﯾﺎ او ﺗﻨﺎزﻟﯿﺎ‬
‫‪ -2‬ﻧﺠﺪ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻮﺳﯿﻂ ﺣﺴﺐ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪n 1‬‬
‫‪T ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -3‬ﺗﻜﻮن ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻮﺳﯿﻂ ھﻲ اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة اﻣﺎم اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﻮة )‪(2‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ - (5‬اوﺟﺪ اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫‪134 , 78 , 204 , 63 , 12 , 189 , 152 .‬‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫ﻧﺮﺗﺐ اﻟﻘﯿﻢ اﻣﺎ ﺗﺼﺎﻋﺪﯾﺎ او ﺗﻨﺎزﻟﯿﺎ‬

‫‪12 , 63 , 78 , 134 , 152 , 189 , 204‬‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ ﺗﺼﺎﻋﺪي‬

‫‪204 , 189 , 152 , 134 , 78 , 63 , 12‬‬ ‫او ﺗﺮﺗﯿﺐ ﺗﻨﺎزﻟﻲ‬

‫‪50‬‬
 ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻮﺳﯿﻂ‬

‫‪n 1 7 1‬‬
‫‪T ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫اﻟﻮﺳﯿﻂ ھﻮ اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ اﻟﺮاﺑﻊ اي ان ‪:‬‬

‫‪Me = 134‬‬

‫ب‪ -‬اذا ﻛﺎﻧﺖ ﻋﺪد اﻟﻘﯿﻢ )‪ (n‬زوﺟﻲ ﻓﯿﻜﻮن اﻟﻮﺳﯿﻂ ھﻮ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻘﯿﻤﺘﻲ اﻟﺘﺮﺗﯿﺒﯿﻦ اﻟﻠﺬﯾﻦ ﺗﺴﻠﺴﻠﮭﻤﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪T ‬‬ ‫;‬ ‫‪T ‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻣﺜﺎل )‪ - (6‬اﻟﻤﻄﻠﻮب اﯾﺠﺎد اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻟﻸﻋﺪاد اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪152 , 189 , 12 , 63 , 204 , 78 , 134 , 7‬‬
‫اﻟﺤﻞ ‪ :‬ﻧﺮﺗﺐ اﻟﻘﯿﻢ اﻣﺎ ﺗﺼﺎﻋﺪﯾﺎ او ﺗﻨﺎزﻟﯿﺎ‬
‫‪7, 12 , 63 , 78 , 134 , 152 , 189 , 204 .‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ اﻟﺘﺼﺎﻋﺪي‬

‫‪n 8‬‬
‫‪T ‬‬ ‫‪ 4‬‬
‫‪2 2‬‬
‫اﻟﻌﺪد اﻟﺬي ﺗﺮﺗﯿﺒﮫ اﻟﺮاﺑﻊ ھﻮ ‪78‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪T ‬‬ ‫‪1 1 5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫اﻟﻌﺪد اﻟﺬي ﺗﺮﺗﯿﺒﮫ اﻟﺨﺎﻣﺲ ھﻮ ‪134‬‬
‫اﻟﻮﺳﯿﻂ ﯾﻤﺜﻞ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﮭﺎﺗﯿﻦ اﻟﻘﯿﻤﺘﯿﻦ اي ان ‪:‬‬
‫‪78  134‬‬ ‫‪212‬‬
‫‪Me ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 106‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫اﻣﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ ﺗﻨﺎزﻟﻲ ‪204 , 189 , 152 , 134 , 78 , 63 , 12 , 7 :‬‬
‫‪n 8‬‬
‫‪T ‬‬ ‫‪ 4‬‬
‫‪2 2‬‬
‫‪51‬‬
 ‫اﻟﻌﺪد اﻟﺬي ﺗﺮﺗﯿﺒﮫ اﻟﺮاﺑﻊ ھﻮ ‪134‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪T ‬‬ ‫‪1 1 5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫اﻟﻌﺪد اﻟﺬي ﺗﺮﺗﯿﺒﮫ اﻟﺨﺎﻣﺲ ھﻮ ‪78‬‬
‫اﻟﻮﺳﯿﻂ ﯾﻤﺜﻞ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﮭﺎﺗﯿﻦ اﻟﻘﯿﻤﺘﯿﻦ اي ان ‪:‬‬
‫‪134  78‬‬ ‫‪212‬‬
‫‪Me ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 106‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ .2-2 -3‬اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﺒﻮﺑﺔ ‪:‬‬

‫أ‪ -‬اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﺒﻮﺑﺔ )ﻣﺘﻐﯿﺮ ﻣﺘﻘﻄﻊ (‬

‫اﻟﻤﺘﻐﯿﺮات اﻟﻤﻨﻔﺼﻠﺔ او اﻟﻤﺘﻘﻄﻌﺔ )‪ : (Discrete Variables‬وھﻲ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮات اﻟﻜﻤﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺧﺬ ﻗﯿﻤﺎ‬
‫ﻋﺪدﯾﺔ ﻣﺤﺪدة ﺻﺤﯿﺤﺔ وﻻ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻲ ﻗﯿﻢ ﻛﺴﺮﯾﺔ ﻣﺜﻞ ‪ :‬ﻋﺪد اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺪﯾﻨﺔ ﻣﻦ ﻣﺪن دوﻟﺔ ﻣﺎ ‪،‬‬
‫ﻋﺪد ﺣﻮادث اﻟﺴﯿﺎرات اﻟﺘﻲ وﻗﻌﺖ ﻓﻲ اﻟﺮﺑﻊ اﻻول ﻣﻦ ھﺬه اﻟﺴﻨﺔ ﻓﻲ ‪ 5‬ﻣﻨﺎطﻖ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ‪ ،‬وﻋﺪد اﻟﻤﺪرﺳﯿﻦ‬
‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺪرﺳﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺪارس اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺪﯾﻨﺔ اﻟﻤﻮﺻﻞ ﺧﻼل ھﺬه اﻟﺴﻨﺔ ‪.... ،‬اﻟﺦ‪.‬‬
‫وﯾﻤﻜﻨﻨﺎ اﯾﺠﺎد اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻣﻦ اﻟﺠﺪاول اﻟﺘﻜﺮارﯾﺔ اﻟﺒﺴﯿﻄﺔ ﺑﺘﺤﻮﯾﻠﮭﺎ اﻟﻰ ﺟﺪاول ﺗﻜﺮارﯾﺔ ﺻﺎﻋﺪة او ﻧﺎزﻟﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ‬

‫ﺧﻄﻮات اﯾﺠﺎد اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﺒﻮﺑﺔ ﻟﻤﺘﻐﯿﺮ ﻣﺘﻘﻄﻊ‬

‫‪ -1‬ﻧﺠﺪ اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ‬

‫‪T ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬
‫ﻧﺠﺪ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻮﺳﯿﻂ واﻟﺬي ﯾﺴﺎوي‬
‫‪2‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ fi :‬ھﻨﺎ اﻟﺘﻜﺮارات اﻻﺻﻠﯿﺔ وﻟﯿﺲ اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ‬
‫‪ -2‬ﻧﺤﺪد ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻮﺳﯿﻂ وھﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﺑﯿﻦ اﻟﺘﻜﺮارﯾﻦ )ﯾﻌﻨﻲ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻮﺳﯿﻂ ﺑﯿﻦ اﻟﺘﻜﺮارﯾﻦ (‬
‫‪ -3‬ﻧﺤﺪد ﻓﺌﺔ اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻣﺮﻛﺰ ھﺬه اﻟﻔﺌﺔ ﯾﻤﺜﻞ اﻟﻮﺳﯿﻂ‬

‫‪52‬‬
 ‫ﻣﺜﺎل )‪: (7‬اﻻﺗﻲ ﺗﻮزﯾﻊ ﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﺮ ﺣﺴﺐ ﻋﺪد اﻓﺮاد اﻻﺳﺮ ة ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺣﺴﺎب اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻟﻌﺪد اﻓﺮاد اﻻﺳﺮة‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪20-22‬‬ ‫‪17-19‬‬ ‫‪14-16‬‬ ‫‪11-13‬‬ ‫‪8-10‬‬ ‫‪5-7‬‬ ‫‪2-4‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪80‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬

‫اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات)‪(fi‬‬ ‫اﻟﺤﺪود اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻟﻠﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ )‪(Fi‬‬

‫‪2-4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ 4‬ﻓﺄﻗﻞ‬ ‫‪6‬‬
‫‪5-7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ 7‬ﻓﺄﻗﻞ‬ ‫‪15‬‬
‫‪8-10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ 10‬ﻓﺄﻗﻞ‬ ‫‪27‬‬
‫‪11-13‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪ 13‬ﻓﺄﻗﻞ‬ ‫‪47‬‬
‫‪14-16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪ 16‬ﻓﺄﻗﻞ‬ ‫‪61‬‬
‫‪17-19‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ 19‬ﻓﺄﻗﻞ‬ ‫‪72‬‬
‫‪20-22‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ 22‬ﻓﺄﻗﻞ‬ ‫‪80‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪80‬‬

‫‪T ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬
‫‪‬‬
‫‪80‬‬
‫‪ 40‬‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻮﺳﯿﻂ ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ 27‬و‪47‬‬ ‫اي اﻟﻮﺳﯿﻂ ﯾﻘﻊ ﺑﯿﻦ اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن ﻓﺌﺔ اﻟﻮﺳﯿﻂ ھﻲ اﻟﻔﺌﺔ )‪ (11-13‬ﻷﻧﮭﺎ‬

‫اﻻﻗﺮب اﻟﻰ ‪ 47‬وان اﻟﻮﺳﯿﻂ ﯾﻤﺜﻞ ﻣﺮﻛﺰ ھﺬه اﻟﻔﺌﺔ‬

‫وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎﻟﻮﺳﯿﻂ ﯾﺴﺎوي ‪ 12‬وﻛﺎﻻﺗﻲ ‪:‬‬

‫‪11  13‬‬
‫‪Me ‬‬ ‫‪ 12‬‬
‫‪2‬‬

‫ب‪ -‬اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﺒﻮﺑﺔ ﻟﻤﺘﻐﯿﺮ ﻣﺴﺘﻤﺮ‬

‫اﻟﻤﺘﻐﯿﺮات اﻟﻜﻤﯿﺔ اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ )‪: (Continuous Variables‬وھﻲ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮات اﻟﻜﻤﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺧﺬ ﻗﯿﻤﺎ‬
‫ﺗﻜﻮن ﻋﺪدا ﺻﺤﯿﺤﺎ وﻛﺴﺮا ﻣﻦ وﺣﺪة اﻟﻘﯿﺎس ﻣﺜﻞ ‪ :‬ﻣﺘﻐﯿﺮ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﯿﻮﻣﻲ )ﺑﺎﻟﺪﯾﻨﺎر ( ﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻻﺷﺨﺎص ‪،‬‬

‫‪53‬‬
‫اﻟﻄﻮل )ﻣﻘﺎﺳﺎ ﺑﺎﻟﺴﻨﺘﻤﺘﺮات ( ‪ ،‬اﻟﻮزن )ﻣﻘﺎﺳﺎ ﺑﺎﻟﻜﯿﻠﻮ ﺟﺮام ( ‪ ،‬اﻟﻌﻤﺮ )ﻣﻘﺎﺳﺎ ﺑﺎﻟﺴﻨﻮات(‬
‫درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﺠﻮ )ﻣﻘﺎﺳﺔ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺎت ( ‪ ،‬اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ )ﻣﻘﺎﺳﺔ ﺑﺎﻟﻤﺘﺮ اﻟﻤﺮﺑﻊ ( وﻏﯿﺮھﺎ‪.‬‬

‫ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻻﺗﻲ ‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬
‫‪ FK 1‬‬
‫‪Me  L K ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ hK‬‬
‫‪FK  FK 1‬‬

‫ﺣﯿﺚ ان ‪:‬‬

‫اﻟﻮﺳﯿﻂ = ‪Me‬‬

‫اﻟﺤﺪ اﻻدﻧﻰ ﻟﻔﺌﺔ اﻟﻮﺳﯿﻂ = ‪Lk‬‬

‫‪∑fi‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺘﻜﺮارات اﻻﺻﻠﯿﺔ =‬

‫ﺗﻜـــــﺮار ﻣﺘﺠﻤﻊ ﺻﺎﻋﺪ ﺳﺎﺑﻖ = ‪Fk-1‬‬

‫ﺗﻜﺮار ﻣﺘﺠﻤﻊ ﺻﺎﻋﺪ ﻻﺣﻖ = ‪Fk‬‬

‫طﻮل ﻓﺌﺔ اﻟﻮﺳﯿﻂ = ‪hk‬‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﻧﺠﺪ اﻣﺎ اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ او اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل‬

‫‪ -2‬ﻧﺠﺪ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻣﻦ اﻟﺼﯿﻐﺔ‬

‫‪T ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -3‬ﻧﺤﺪد ﻓﺌﺔ اﻟﻮﺳﯿﻂ واﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﺑﯿﻦ اﻟﺘﻜﺮارﯾﻦ‬
‫‪ -4‬ﻧﻄﺒﻖ ﺻﯿﻐﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬

‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬
‫‪ FK 1‬‬
‫‪Me  L K ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ hK‬‬
‫‪FK  FK 1‬‬

‫‪54‬‬
 ‫ﻣﺜﺎل )‪ - (8‬اوﺟﺪ اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻣﻦ اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري اﻻﺗﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﺤﺪود اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻟﻠﻔﺌﺎت اﻟﺘﻜﺮارات )‪(fi‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ )‪(Fi‬‬
‫‪50-60‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ 60‬ﻓﺄﻗﻞ‬ ‫‪8‬‬
‫‪60-70‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪ 70‬ﻓﺎﻗﻞ‬ ‫‪18‬‬
‫‪70-80‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪ 80‬ﻓﺎﻗﻞ‬ ‫‪34‬‬
‫‪80-90‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪ 90‬ﻓﺎﻗﻞ‬ ‫‪48‬‬
‫‪90-100‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪ 100‬ﻓﺎﻗﻞ‬ ‫‪58‬‬
‫‪100-110‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 110‬ﻓﺎﻗﻞ‬ ‫‪63‬‬
‫‪110-120‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 110‬ﻓﺎﻗﻞ‬ ‫‪65‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪65‬‬

‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬

‫ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻮﺳﯿﻂ ‪:‬‬

‫‪T ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬
‫‪‬‬
‫‪65‬‬
‫‪ 32 . 5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫) ‪( 70 – 80‬‬ ‫اي ان ﻓﺌﺔ اﻟﻮﺳﯿﻂ ھﻲ‬ ‫←‬ ‫اﻟﻮﺳﯿﻂ ﯾﻘﻊ ﺑﯿﻦ اﻟﺘﻜﺮارات ) ‪ 18‬و ‪( 34‬‬

‫ﻧﻄﺒﻖ ﺻﯿﻐﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬
‫‪ FK 1‬‬
‫‪Me  L K ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ hK‬‬
‫‪FK  FK 1‬‬

‫‪L K  70 ; f i  65 ; F K  34 ; F K  1  18 ; h K  10‬‬

‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬
‫‪ FK  1‬‬
‫‪65‬‬
‫‪ 18‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪145‬‬
‫‪Me  L K ‬‬ ‫‪ h K  70 ‬‬ ‫‪ 10  70 ‬‬ ‫‪ 79 . 63‬‬
‫‪FK  FK  1‬‬ ‫‪34  18‬‬ ‫‪16‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ )‪ : (1‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ ﻧﺨﺘﺎر اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻮﺳﻄﯿﺔ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻜﺮار اﻻﻗﺮب‬

‫‪55‬‬
 ‫وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل ﻧﺨﺘﺎر اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻮﺳﻄﯿﺔ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻜﺮار اﻻﺑﻌﺪ‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ )‪ : (2‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل ﻧﻄﺒﻖ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪F K 1  T‬‬
‫‪Me  L K ‬‬ ‫‪ hK‬‬
‫‪F K  F K 1‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ )‪ : (3‬ﯾﻤﻜﻦ اﯾﺠﺎد اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻣﻦ ﺑﯿﺎﻧﺎت ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻛﻤﺎ ﯾﻤﻜﻦ اﯾﺠﺎده اذا ﻛﺎﻧﺖ اطﻮال اﻟﻔﺌﺎت ﻏﯿﺮ ﻣﺘﺴﺎوﯾﺔ دون‬
‫اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻰ ﺗﻌﺪﯾﻞ اﻟﺘﻜﺮارات ‪.‬‬

‫‪ .3-2-3‬ﺣﺳﺎب اﻟوﺳﯾط ﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻟرﺳم‬

‫ﯾﻣﻛن ﺣﺳﺎب اﻟوﺳﯾط ﻟﻠﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﻣﺑوﺑﺔ ﺑطرﯾﻘﺔ آﺧري ﻋن طرﯾق رﺳم اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد أو اﻟﻬﺎﺑط أو‬

‫ﻛﻠﯾﻬﻣﺎ ‪.‬‬

‫إو ذا ﻗﻣﻧﺎ ﺑﺎﺳﺗﺧدام إﺣدى اﻟطرﯾﻘﺗﯾن اﻷوﻟﻰ واﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻓﺈﻧﻧﺎ ‪:‬‬

‫‪T ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -1‬ﻧوﺟد ﺗرﺗﯾب اﻟوﺳﯾط ‪.‬‬

‫‪ -2‬ﻧﺣددﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺣور اﻟﺻـﺎدي ﺛـم ﻧرﺳـم ﻣـن ﻫـذﻩ اﻟﻧﻘطـﺔ ﻣﺳـﺗﻘﯾم ﯾـوازى اﻟﻣﺣـور اﻟﺳـﯾﻧﻲ وﻣـن ﻧﻘطـﺔ ﺗﻘﺎﺑﻠـﻪ ﻣـﻊ‬

‫اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ ﻧﺳﻘط ﻋﻣود ﻓﺗﻛون ﻧﻘطﺔ اﻟﺗﻘﺎﺋﻪ ﻣﻊ اﻟﻣﺣور اﻟﺳﯾﻧﻲ ﻫﻲ ﻗﯾﻣﺔ اﻟوﺳﯾط‪.‬‬

‫أﻣــﺎ إذا اﺳــﺗﺧدﻣﻧﺎ اﻟطرﯾﻘــﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛــﺔ )اﻟﻣﻧﺣﻧﯾــﺎن ﻣﻌــﺎ( ﻓﻧﻘــوم ﺑرﺳــم اﻟﻣﻧﺣﻧــﯾن اﻟﻣﺗﺟﻣﻌــﯾن اﻟﺻــﺎﻋد واﻟﻬــﺎﺑط ﻣﻌــﺎ ﻓﯾﺗﻘﺎﺑــل‬

‫اﻟﻣﻧﺣﻧﯾﺎن ﻣﻌﺎ ﻓﻲ ﻧﻘطﺔ واﺣدة ‪ ،‬ﻧﺳﻘط ﻣﻧﻬﺎ ﻋﻣود ﯾﻼﻗﻰ اﻟﻣﺣور اﻟﺳﯾﻧﻲ ﻓﻲ ﻧﻘطﺔ ﻫﻲ ﺗﻣﺛل ﻗﯾﻣﺔ اﻟوﺳﯾط ‪.‬‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫اﻟوﺳﯾط‬
‫‪30‬‬
‫‪ 25.6‬ﺗﻘرﯾﺑﺎ‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪212 316 420 24‬‬
‫‪5 28‬‬
‫‪6 327 368 409‬‬ ‫‪10‬‬

‫إﯾﺟﺎد اﻟوﺳﯾط ﺑﯾﺎﻧﯾﺎً ﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻟﺗﻛرار اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد ‪.‬‬

‫‪56‬‬
 ‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫اﻟوﺳﯾط‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪ 25.6‬ﺗﻘرﯾﺑﺎ‬

‫‪10‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪212 316 420 24‬‬
‫‪5 28‬‬
‫‪6 327 368 409‬‬ ‫‪10‬‬

‫أﯾﺟﺎد اﻟوﺳﯾط ﺑﯾﺎﻧﯾﺎً ﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻟﺗﻛرار اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﻬﺎﺑط ‪.‬‬

‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪212 316 420 24‬‬
‫‪5 28‬‬
‫‪6 327 368 409‬‬ ‫‪10‬‬

‫اﺳﺗﺧدام اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﻬﺎﺑط‬

‫ﻣزاﯾﺎ وﻋﯾوب اﻟوﺳﯾط‬ ‫‪. 3 -2 -3‬‬

‫ﻣن ﻣزاﯾﺎ اﻟوﺳﯾط‬

‫‪ -1‬ﻻ ﯾﺗﺄﺛر ﺑﺎﻟﻘﯾم اﻟﺷﺎذة أو اﻟﻣﺗطرﻓﺔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻛﻣﺎ أﻧﮫ ﺳﮭل ﻓﻲ اﻟﺣﺳﺎب ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻣﺟﻣوع ﻗﯾم اﻻﻧﺣراﻓﺎت اﻟﻣطﻠﻘﺔ ﻋن اﻟوﺳﯾط أﻗل ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻻﻧﺣراﻓﺎت اﻟﻣطﻠﻘﺔ ﻋن أي ﻗﯾم‬

‫‪ | x  Med |   | x  a | ,‬‬ ‫‪a  Med‬‬ ‫أﺧرى ‪ .‬أي أن ‪:‬‬

‫وﻣن ﻋﯾوب اﻟوﺳﯾط‬

‫‪ -1‬أﻧﮫ ﻻ ﯾﺄﺧذ ﻋﻧد ﺣﺳﺎﺑﮫ ﻛل اﻟﻘﯾم ﻓﻲ اﻻﻋﺗﺑﺎر‪ ،‬ﻓﮭو ﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﻗ ﯾﻣﺔ أو ﻗﯾﻣﺗﯾن ﻓﻘط ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﯾﺻﻌب ﺣﺳﺎﺑﮫ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟوﺻﻔﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎﺳﺔ ﺑﻣﻌﯾﺎر اﺳﻣﻲ ‪nominal‬‬

‫‪57‬‬
 ‫‪ .3 -3‬اﻟﻤﻨﻮال ‪Mode‬‬

‫اﻟﻤﻨﻮال ‪ ،‬ﻣﻔﮭﻮﻣﮫ ‪،‬ﺣﺴﺎﺑﮫ ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ واﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ )طﺮﯾﻘﺔ ﺑﯿﺮﺳﻮن ﺣﺴﺎﺑﯿﺎ وﺑﯿﺎﻧﯿﺎ (‬

‫ھﻮ أﺣﺪ ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻤﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﻘﯿﺎس اﻷﺳﻤﻰ ‪ ،‬وﯾﻌﺮف اﻟﻤﻨﻮال ﺑﺄﻧﮫ اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺷﯿﻮﻋﺎ ً أو‬
‫اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﺮر أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﯿﺮھﺎ ‪.‬‬

‫‪ .1‬ﯾﻮﺻﻒ اﻟﺘﻮزﯾﻊ ﺑﺄﻧﮫ وﺣﯿﺪ اﻟﻤﻨﻮال ‪unimodal‬‬

‫‪Bimodal‬‬ ‫‪ .2‬وﻗﺪ ﯾﻜﻮن ﻟﻠﺘﻮزﯾﻊ ﻣﻨﻮا ﻟﯿﻦ‬
‫‪ .3‬وأﺣﯿﺎﻧﺎ ﯾﻜﻮن ﻟﮫ ﻋﺪة ﻣﻨﺎ وﯾﻞ ‪multi- modal‬‬
‫وﻓﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺼﻐﯿﺮة ﺣﯿﺚ ﻻ ﺗﺘﻜﺮر اﻟﻘﯿﻢ ﻻ ﯾﻮﺟﺪ ﻣﻨﻮال‪.‬‬

‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﯾﻜﻮن ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻨﻮال ﻓﻼ ﯾﺠﻮز ﺣﺴﺎب ﻣﺘﻮﺳﻄﮭﺎ ﻻن ذﻟﻚ ﯾﺘﻨﺎﻓﻰ ﻣﻊ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻤﻨﻮال )اﻟﻘﯿﻤ ﺔ اﻷﻛﺜ ﺮ‬
‫ﺗﻜﺮاراً( ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﮫ إذا ﺣﺴﺐ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﻦ ﻣﺜﻼ ﻓﻘﺪ ﯾﻜﻮن ﻟﻘﯿﻤﺔ أﻗﻞ ﺗﻜﺮاراً‪.‬‬

‫‪ .1-3 -3‬ﺣﺴﺎب اﻟﻤﻨﻮال ﻣﻦ ﺑﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ ﻣﺒﻮﺑﺔ‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ : (9‬اوﺟﺪ اﻟﻤﻨﻮال ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻻﺗﯿﺔ‬

‫‪3, 4 , 5 , 6 , 2 , 3‬‬

‫ﻧﺮﺗﺐ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﺗﺼﺎﻋﺪي‬

‫‪2,3,3,3,4,5,6‬‬

‫اﻟﺤﻞ ‪ :‬اﻟﻤﻨﻮال ھﻮ اﻟﺮﻗﻢ ‪ 3‬ﻷﻧﮫ ﺗﻜﺮر اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﯿﺮه ﻣﻦ ﺑﯿﻦ ﻣﻔﺮدات اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ‪.‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﺑﻌﺾ اﻟﻘﯿﻢ ﺗﻜﻮن ﻋﺪﯾﻤﺔ اﻟﻤﻨﻮال اذا ﻟﻢ ﯾﻮﺟﺪ رﻗﻢ ﻣﺘﻜﺮر اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﯿﺮه ﻛﻤﺎ ﻗﺪ ﯾﻜﻮن ھﻨﺎك اﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫ﻣﻨﻮال ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ رﻗﻢ ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ : (10‬اﺣﺴﺐ اﻟﻤﻨﻮال ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫‪2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 19‬‬

‫ﻻ ﯾﻮﺟﺪ ﻣﻨﻮال ﻟﮭﺬه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻷﻧﮫ ﻻ ﯾﻮﺟﺪ رﻗﻢ ﻣﺘﻜﺮر‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ : (11‬ﺟﺪ اﻟﻤﻨﻮال ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫‪2 , 4 , 8 , 10 , 12 , 2 , 5 , 4 , 6‬‬

‫ﻧﺮﺗﺐ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﺗﺼﺎﻋﺪي‬

‫‪58‬‬
‫‪2 , 2 , 4 , 4 , 5 , 6 , 8 , 10 , 12‬‬

‫اﻟﻤﻨﻮال ھﻨﺎ ‪ 4‬ﻣﻨﻮال و ‪ 2‬ﻣﻨﻮال ﻻﻧﮭﻤﺎ ﺗﻜﺮرا ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻤﻘﺪار‬

‫‪ .2-3 -3‬اﻟﻤﻨﻮال ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﺒﻮﺑﺔ‬

‫ﯾﻤﻜﻦ اﯾﺠﺎد اﻟﻤﻨﻮال ﺑﻌﺪة طﺮق ﺑﻌﺪ اﯾﺠﺎد اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ ‪ ،‬وﺗﻌﺮف اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ ﺑﺎﻧﮭﺎ ‪ :‬اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ‬
‫اﻛﺒﺮ ﺗﻜﺮار‪ ،‬وذﻟﻚ ﻻن اﻟﻤﻨﻮال ﺣﺴﺐ اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ھﻮ اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﺮر اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﯿﺮھﺎ ‪ .‬وﻣﻦ ھﺬه اﻟﻄﺮق‬

‫طﺮﯾﻘﺔ ﺑﯿﺮﺳﻮن وﺗﺴﻤﻰ اﯾﻀﺎ طﺮﯾﻘﺔ اﻟﻔﺮوق‬

‫ﻣﻠﺨﺺ ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ )اﻟﺨﻄﻮات (‬

‫‪ -1‬ﻧﺨﺘﺎر اﻛﺒﺮ ﺗﻜﺮار ﻧﻔﺮﺿﮫ ‪ fk‬واﻟﻔﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎﺑﻠﮫ ھﻲ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ )طﻮﻟﮭﺎ ‪( hk‬‬
‫‪ -2‬ﻧﺤﺪد اﻟﺘﻜﺮار اﻟﺬي ﻗﺒﻠﮫ وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ‪fk-1‬‬
‫‪ -3‬ﻧﺤﺪد اﻟﺘﻜﺮار اﻟﺬي ﺑﻌﺪه وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ‪fk+1‬‬
‫‪ -4‬ﻧﺤﺪد اﻟﺤﺪ اﻻدﻧﻰ ﻟﻠﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ )ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ ( وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮭﺎ ‪Lk‬‬
‫‪ -5‬ﻧﺤﺴﺐ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﻨﻮال ﺑﺘﻄﺒﯿﻖ ﺻﯿﻐﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻻﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪f K  f k 1‬‬
‫‪Mo  L K ‬‬ ‫‪ hK‬‬
‫‪( fK‬‬ ‫‪ f K 1 )   f K  f K 1 ‬‬

‫وﻟﺘﺴﮭﯿﻞ اﻻﻣﺮ ﻧﺮﻣﺰ ﻟـ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ ﺗﻜﺮار اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ واﻟﻔﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺒﻠﮭﺎ ﺑـ ‪ ∆1‬وﻧﺮﻣﺰ ﻟﻠﻔﺮق ﺑﯿﻦ ﺗﻜﺮار اﻟﻔﺌﺔ‬
‫اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ واﻟﻔﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﻌﺪھﺎ ﺑـ ‪ ∆2‬ﻓﯿﺼﺒﺢ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻛﺎﻻﺗﻲ ‪:‬‬

‫‪ 1  f K  f K 1‬‬ ‫;‬ ‫‪ 2   f K  f k 1    f K  f K 1 ‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Mo  L K ‬‬ ‫‪ hK‬‬
‫‪1   2‬‬

‫ﺣﯿﺚ ان ‪:‬‬

‫اﻟﻤﻨﻮال = ‪Mo‬‬

‫ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ = ‪Lk‬‬

‫ﺗﻜﺮار اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ = ‪fk‬‬

‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻠﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ = ‪fk-1‬‬

‫‪59‬‬
 ‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻼﺣﻖ ﻟﻠﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ = ‪fk+1‬‬

‫طﻮل اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ = ‪hk‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ : (12‬ﻣﻦ اﻟﺠﺪول اﻻﺗﻲ اوﺟﺪ اﻟﻤﻨﻮال ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﺑﯿﺮﺳﻮن‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪120 -110‬‬ ‫‪110 -100‬‬ ‫‪100-90‬‬ ‫‪90-80‬‬ ‫‪80 -70‬‬ ‫‪70 -60‬‬ ‫‪60-50‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬
‫‪65‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات )‪(fi‬‬

‫‪50-60‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪Fk-1‬‬
‫‪60-70‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪70-80‬‬ ‫‪16‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ ﺗﻘﺎﺑﻞ اﻛﺒﺮ ﺗﻜﺮار ‪fk‬‬

‫‪80-90‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪Fk+1‬‬

‫‪90-100‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪100-110‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪110-120‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ -1‬اﻛﺒﺮ اﻟﺘﻜﺮارات ‪ fk‬ھﻮ ‪ 16‬وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ ھﻲ‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪65‬‬ ‫) ‪(70-80‬‬
‫‪) Fk-1 -2‬اﻟﺘﻜﺮار اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻠﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ ھﻮ ‪10‬‬
‫‪) Fk+1 -3‬اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻼﺣﻖ ﻟﻠﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ ھﻮ ‪14‬‬
‫‪ Lk -4‬ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ ھﻮ ‪70‬‬
‫‪ hk -5‬طﻮل اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ ھﻮ ‪10‬‬
‫‪ -6‬ﻧﻄﺒﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬
‫‪f K  f k 1‬‬
‫‪Mo  L K ‬‬ ‫‪ hK‬‬
‫‪( fK‬‬ ‫‪ f K 1 )   f K  f K 1 ‬‬

‫‪16  10‬‬ ‫‪60‬‬

‫‪Mo  70 ‬‬ ‫‪ 10  70 ‬‬ ‫‪ 77 . 5‬‬
‫‪(16  10 )  16  14 ‬‬ ‫‪8‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ )‪ : (1‬ﯾﻤﻜﻦ اﯾﺠﺎد اﻟﻤﻨﻮال ﻣﻦ ﺑﯿﺎﻧﺎت ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ وھﺬه اﺣﺪ ﻣﺰاﯾﺎه‬

‫‪60‬‬
 ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ )‪ : (2‬اذا ﻛﺎﻧﺖ اطﻮال اﻟﻔﺌﺎت ﻏﯿﺮ ﻣﺘﺴﺎوﯾﺔ ﯾﺴﺘﻠﺰم ﺗﻌﺪﯾﻞ اﻟﺘﻜﺮارات ‪ .‬واﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﻌﺪل ھﻮ ﺗﻜﺮار اﻟﻔﺌﺔ‬
‫اﻻﺻﻠﻲ ﻣﻘﺴﻮم ﻋﻠﻰ طﻮل اﻟﻔﺌﺔ وﯾﺮﻣﺰ ﻟﻠﺘﻜﺮار اﻟﻤﻌﺪل ﺑـ *‪fi‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ : (13‬ﻣﻦ اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻻﺗﻲ اوﺟﺪ اﻟﻤﻨﻮال‬

‫اﻟﺘﻜﺮار‬ ‫طﻮل اﻟﻔﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﻌﺪل‬

‫اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫‪fi‬‬ ‫‪L‬‬ ‫* ‪fi‬‬

‫‪5-10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2 / 5 = 0.4‬‬

‫‪10-15‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6 / 5 =1.2‬‬

‫‪15-25‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10 / 10 = 1‬‬

‫‪25-35‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪22 / 10 = 2.2‬‬

‫‪35-50‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪27 / 15 = 1.8‬‬

‫‪50-60‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11 / 10 = 1.1‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪68‬‬

‫‪f K  f k 1‬‬
‫‪Mo  L K ‬‬ ‫‪ hK‬‬
‫‪( fK‬‬ ‫‪ f K 1 )   f K  f K 1 ‬‬

‫‪2 .2  1‬‬ ‫‪1 . 2  10‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪Mo  25 ‬‬ ‫‪ 10  25 ‬‬ ‫‪ 25 ‬‬ ‫‪ 32 . 5‬‬
‫‪( 2 . 2  1)   2 . 2  1 . 8 ‬‬ ‫‪1 .2  0 .4‬‬ ‫‪1 .6‬‬

‫‪ .3-3 -3‬أﯾﺠﺎد اﻟﻤﻨﻮال ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﺮﺳﻢ‬

‫ﯾﻤﻜﻦ ﺗﻘﺪﯾﺮ اﻟﻤﻨﻮال ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺪرج اﻟﺘﻜﺮاري وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺴﺘﻄﯿﻞ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ )وھﻮ اﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺴﺘﻄﯿﻞ ﻷﻧﮫ ﯾﻤﺜﻞ اﻛﺜﺮ اﻟﺘﻜﺮارات ( واﻟﻤﺴﺘﻄﯿﻼن اﻟﻤﺠﺎوران ﻟﮫ‪.‬‬

‫ﻓﺎن اﻟﻤﻨﻮال ﯾﺘﺤﺪد ﺑﻮﺻﻞ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ a‬ﻣﻊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ c‬واﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ b‬ﻣﻊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ d‬وﻣﻦ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻼﻗﯿﮭﻤﺎ ﻧﻨﺰل ﻋﻤﻮدا ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﯿﻨﻲ ﯾﻘﻄﻌﮫ ﻓﻲ ﻧﻘﻄﺔ ھﻲ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﻨﻮال ‪.‬‬

‫‪61‬‬
 ‫ﻣﺜﺎل )‪: (14‬اﻟﺠﺪول اﻻﺗﻲ ﯾﻤﺜﻞ ﺗﻮزﯾﻊ ﺗﻜﺮاري ﻷطﻮال ﻧﺒﺎﺗﺎت اﻟﻘﻄﻦ ‪،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب اﯾﺠﺎد ا ﻟﻤﻨﻮال ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﺮﺳﻢ ؟‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪90-100‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت ‪80-90 70-80 60-70 50-60 40-50 30-40‬‬

‫‪80‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬

‫‪ .4-3 -3‬ﻣﻤﯿﺰات وﻋﯿﻮب اﻟﻤﻨﻮال‬

‫ﻣﻤﯿﺰات اﻟﻤﻨﻮال ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﻣﻘﯿﺎس ﺳﮭﻞ ﺣﺴﺎﺑﮫ وﻻ ﯾﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﻘﯿﻢ اﻟﺸﺎذة‪.‬‬

‫‪ -2‬ﯾﻤﻜﻦ اﯾﺠﺎده ﻟﻠﻘﯿﻢ اﻟﻮﺻﻔﯿﺔ واﻟﺘﻮزﯾﻌﺎت اﻟﺘﻜﺮارﯾﺔ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ ‪.‬‬

‫ﻋﯿﻮب اﻟﻤﻨﻮال ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﻋﻨﺪ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﻨﻮال ﻻ ﺗﺆﺧﺬ ﺟﻤﯿﻊ ﻗﯿﻢ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ‪.‬‬

‫‪ -2‬ﻗﺪ ﯾﻜﻮن ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻨﻮال وﺑﺬﻟﻚ ﻻ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻗﯿﻤﺔ وﺣﯿﺪة اﻟﻤﻨﻮال ‪.‬‬

‫‪ .5-3 -3‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ واﻟﻮﺳﯿﻂ واﻟﻤﻨﻮال‬

‫ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻼﻗﺔ ﺗﺠﺮﯾﺒﯿﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺜﻼﺛﺔ ) اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ – اﻟﻮﺳﯿﻂ – اﻟﻤﻨﻮال ( وذﻟﻚ ﻓﻲ ﺣﻠﺔ اﻟﺘﻮزﯾﻌﺎت‬
‫اﻟﺘﻜﺮارﯾﺔ أﺣﺎدﯾﺔ اﻟﻤﻨﻮال وﻏﯿﺮ اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﺔ واﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﺔ وذات اﻻﻟﺘﻮاء اﻟﺒﺴﯿﻂ ‪ ،‬وﺗﻌﻄﻰ ھﺬه اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‬
‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ‪ -‬اﻟﻤﻨﻮال = ‪ ) 3‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ‪ -‬اﻟﻮﺳﯿﻂ (‬

‫‪62‬‬
 ‫وﻗﺪ وﺟﺪ ان اﻟﻮﺳﯿﻂ ﺗﻘﻊ ﻗﯿﻤﺘﮫ ﺑﯿﻦ ﻗﯿﻤﺘﻲ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ واﻟﻤﻨﻮال ‪.‬‬

‫وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮزﯾﻌﺎت اﻟﺘﻜﺮارﯾﺔ اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﺔ اﻟﻮﺣﯿﺪ اﻟﻤﻨﻮال ﻓﺎن ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺎوﯾﺔ ﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻮﺳﯿﻂ‬
‫ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺎوﯾﺔ ﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻤﻨﻮال أي ان ‪:‬‬

‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ = اﻟﻮﺳﯿﻂ – اﻟﻤﻨﻮال‬

‫‪ . 6 -3 -3‬اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ ﻓ ﻲ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﺷﻜﻞ ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬

‫ﯾﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ واﻟﻮﺳﯿﻂ واﻟﻤﻨﻮال ﻓﻲ وﺻﻒ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻜﺮاري ‪ ،‬واﻟﺬي ﯾﻌﺒﺮ ﻋﻦ‬
‫ﺷﻜﻞ ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪ ‬ﯾﻜﻮن اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ﻣﺘﻤﺎﺛﻞ إذا ﻛﺎن ‪:‬‬

‫اﻟﻮﺳﻂ = اﻟﻮﺳﯿﻂ = اﻟﻤﻨﻮال ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﻜﻮن اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ﻣﻮﺟﺐ اﻻﻟﺘﻮاء )ﻣﻠﺘﻮي ﺟﮭﺔ اﻟﯿﻤﯿﻦ ( إذا ﻛﺎن ‪:‬‬
‫اﻟﻮﺳ ﻂ < اﻟﻮﺳﯿﻂ < اﻟﻤﻨﻮال‬
‫‪ ‬ﯾﻜﻮن اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ﺳﺎﻟﺐ اﻻﻟﺘﻮاء )ﻣﻠﺘﻮي ﺟﮭﺔ اﻟﯿﺴﺎر( إذا ﻛﺎن ‪:‬‬
‫اﻟﻮﺳﻂ > اﻟﻮﺳﯿﻂ > اﻟﻤﻨﻮال‬

‫‪63‬‬
 ‫اﻣﺜﻠﺔ ﻣﺤﻠﻮﻟﺔ‬

‫ﻣﺜﺎل )‪(15‬‬

‫‪ 10‬ﻋﺒﻮات ﻣﻦ اﻟﻤﯿﺎه اﻟﻤﻌﺒﺄة ﻟﻠﺸﺮب ‪ ،‬ذات اﻟﺤﺠﻢ ‪ 5‬ﻟﺘﺮ ‪،‬‬ ‫ﻗﺎم ﻣﺪﯾﺮ ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻹﻧﺘﺎج ﺑﺴﺤﺐ ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ‬
‫واﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ إﺣﺪى ﺷﺮﻛﺎت ﺗ ﻌﺒﺌﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻔﺤﺺ ﻛﻤﯿﺔ اﻷﻣﻼح اﻟﺬاﺋﺒﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟ ﻲ ‪:‬‬
‫‪115‬‬ ‫‪123‬‬ ‫‪119‬‬ ‫‪123‬‬ ‫‪124 119‬‬ ‫‪123‬‬ ‫‪121‬‬ ‫‪123‬‬ ‫‪121‬‬
‫واﻟﻤﻄﻠﻮب ‪ :‬ﺣﺴﺎب اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ‪ ،‬واﻟﻮﺳﯿﻂ‪ ،‬واﻟﻤﻨﻮال‪ ،‬ﺛﻢ ﺣﺪد ﺷﻜﻞ اﻻﻟﺘﻮاء ﻟﮭﺬ ه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ‪.‬‬

‫اﻟﺤﻞ‬
‫‪ -1‬ﺣﺴﺎب اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ‪:‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪1211‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 121.1‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪ -2‬ﺣﺴﺎب اﻟﻮﺳﯿﻂ ‪:‬‬
‫رﺗﺒﺔ اﻟﻮﺳﯿﻂ ‪(n  1) / 2  (10  1) / 2  5.5 :‬‬
‫ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻘﯿﻢ ﺗﺼﺎﻋﺪﯾﺎ‬

‫ﻋﺪد اﻟﻘﯿﻢ = ‪ ، 10‬وھﻮ ﻋﺪد زوﺟﻲ‪ .‬اﻟﻮﺳﯿﻂ = اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑ ﻲ ﻟﻠﻘﯿﻤﺘﯿﻦ رﻗﻢ ) ‪(6 , 5‬‬
‫‪121  123‬‬ ‫‪244‬‬
‫‪Med ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 122‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -3‬ﺣﺴﺎب اﻟﻤﻨﻮال ‪:‬‬
‫اﻟﻤﻨﻮال ﯾﺴﺎوى اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺗﻜﺮارا‪ :‬اﻟﻘﯿﻤﺔ ‪ 123‬ﺗﻜﺮرت أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﯿﺮھﺎ ‪ ،‬إذا‬
‫‪Mod  123‬‬

‫وﺑﻤﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻮﺳﻂ واﻟﻮﺳﯿﻂ و اﻟﻤﻨﻮال ﻧﺠﺪ أن ‪:‬‬

‫‪64‬‬
 ‫ﻧﺠﺪ أن ‪ :‬اﻟﻮﺳﻂ > اﻟﻮﺳﯿﻂ > اﻟﻤﻨﻮال ‪ ،‬إذا ﺗﻮزﯾﻊ ﺑﯿﺎﻧﺎت ﻛﻤﯿﺔ اﻷﻣﻼح ﺳﺎﻟﺒﺔ اﻻﻟﺘﻮاء‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪(16‬‬
‫اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﺘﺎﻟ ﻲ ﯾﻌﺮض ﺗﻮزﯾﻊ ‪ 100‬ﻋﺎﻣﻞ ﻓﻲ ﻣﺰر ﻋﺔ ﺣﺴﺐ اﻷﺟﺮ اﻟﯿﻮﻣﻲ ﺑﺎ ﻟﺪوﻻر ‪.‬‬
‫اﻷﺟﺮ‬ ‫‪50- 70‬‬ ‫‪70-90‬‬ ‫‪90-110‬‬ ‫‪110-130‬‬ ‫‪130-150‬‬ ‫‪150-170‬‬ ‫‪170 – 190‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬

‫‪8‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪100‬‬

‫ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎل‬

‫واﻟﻤﻄﻠﻮب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺣﺴﺎب اﻟﻮﺳﻂ واﻟﻮﺳﯿﻂ واﻟﻤﻨﻮال ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺑﯿﺎن ﺷﻜﻞ ﺗﻮزﯾﻊ اﻷﺟﻮر ﻓﻲ ھﺬه اﻟﻤﺰرﻋﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫‪ -1‬ﺣﺴﺎب اﻟﻮﺳﻂ واﻟﻮﺳﯿﻂ واﻟﻤﻨﻮال ‪.‬‬
‫أوﻻ ‪ :‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑ ﻲ ‪x‬‬

‫اﻟﺘﻜﺮارات‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت‬

‫ﻓﺌﺎت اﻷﺟﺮ‬ ‫‪f.x‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪50 – 70‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪480‬‬
‫‪70 – 90‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪1200‬‬
‫‪90 – 110‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪2800‬‬
‫‪110 - 130‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪2400‬‬
‫‪130 - 150‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪2100‬‬
‫‪150 – 170‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪1280‬‬
‫‪170 - 190‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪1080‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪100‬‬ ‫‪11340‬‬
‫‪ fx‬‬ ‫‪11340‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 113.4 R.S‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪65‬‬
 ‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ‪ :‬اﻟﻮﺳﯿﻂ ‪Med‬‬

‫رﺗﺒﺔ اﻟﻮﺳﯿﻂ ‪(n/2 =100/2 =50) :‬‬

‫ﺗﻜﻮﯾﻦ اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮار ي اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ ‪.‬‬
‫ﺗﻜﺮار ﻣﺘﺠﻤﻊ‬
‫أﻗﻞ ﻣﻦ‬
‫ﺻﺎﻋﺪ‬
‫أﻗﻞ ﻣﻦ ‪50‬‬ ‫‪0‬‬
‫أﻗﻞ ﻣﻦ ‪70‬‬ ‫‪8‬‬
‫أﻗﻞ ﻣﻦ ‪90‬‬ ‫‪ f1 23 (50‬‬ ‫) رﺗﺒﺔ اﻟﻮﺳﯿﻂ‬
‫أﻗﻞ ﻣﻦ ‪110‬‬ ‫‪ f1 51‬‬
‫أﻗﻞ ﻣﻦ ‪130‬‬ ‫‪71‬‬
‫أﻗﻞ ﻣﻦ ‪150‬‬ ‫‪86‬‬
‫أﻗﻞ ﻣﻦ ‪170‬‬ ‫‪94‬‬
‫أﻗﻞ ﻣﻦ ‪190‬‬ ‫‪100‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﺠﺪول أﻋﻼه ﻧﺠﺪ أن ‪:‬‬
‫‪n‬‬
‫‪ 50 , f1  23 , f 2  51 , A  90 , L  110  90  20‬‬
‫‪2‬‬
‫إذا اﻟﻮﺳﯿﻂ ﻗﯿﻤﺘﮫ ھﻲ ‪:‬‬
‫‪n‬‬
‫‪ f1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪50  23‬‬
‫‪Med  A ‬‬ ‫‪ L  90 ‬‬ ‫‪ 20‬‬
‫‪f 2  f1‬‬ ‫‪51  23‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪540‬‬
‫‪ 90 ‬‬ ‫‪ 20  90 ‬‬ ‫‪ 90  19.286  109.3‬‬ ‫‪R.S‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪28‬‬

‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ‪ :‬اﻟﻤﻨﻮال ‪Mod‬‬

‫اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﻮاﻟﯿﺔ ‪ ،‬ھﻲ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﻨﺎظﺮة ﻷﻛﺒﺮ ﺗﻜﺮار‬

‫أﻛﺒﺮ ﺗﻜﺮار = ‪ ، 28‬وھﻮ ﯾﻨﺎظﺮ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺘﻘﺮﯾﺒﯿﺔ )‪. (90 - 110‬‬

‫‪d 2  28  20  8 , d1  28  15  13‬‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻟﻔﺮوق ‪:‬‬

‫طﻮل اﻟﻔﺌﺔ ‪L  110  90  20 :‬‬ ‫اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻟﻠﻔﺌﺔ ‪A  90 :‬‬

‫إذا اﻟﻤﻨﻮال ﯾﺤﺴﺐ ﺑﺘﻄﺒﯿﻖ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪d1‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪260‬‬
‫‪Mod  A ‬‬ ‫‪ L  90 ‬‬ ‫‪ 20  90 ‬‬ ‫‪ 102.4 R.S‬‬
‫‪d1  d 2‬‬ ‫‪13  8‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪66‬‬
 ‫ﺑﯿﺎن ﺷﻜﻞ اﻟﺘﻮزﯾﻊ ‪.‬‬ ‫‪.7 -3 -3‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪ ،‬ﻧﺠﺪ أن ‪:‬‬

‫اﻟﻤﻨﻮال ‪Mod  1024 :‬‬ ‫اﻟﻮﺳﯿﻂ ‪Med  109.3 :‬‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ‪x  113.4 :‬‬
‫إذا ﺗﻮزﯾﻊ ﺑﯿﺎﻧﺎت اﻷﺟﻮر ﻣﻮﺟﺐ اﻻﻟﺘﻮاء‪ .‬ﻛﻤﺎ ھﻮ ﻣﺒﯿﻦ ﻓﻲ‬ ‫أي أن ‪ :‬اﻟﻮﺳﻂ < اﻟﻮﺳﯿﻂ < اﻟﻤﻨﻮال‬
‫اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪ .4 -3‬اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﮭﻨﺪﺳﻲ )‪ geometric mean (G‬واﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ )‪:harmonic mean (H‬‬

‫ﯾﻔﯿﺪ اﺳﺘﺨﺪام ھﺬﯾﻦ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﯿﻦ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻷرﻗﺎم اﻟﻤﻮﺟﺒﺔ‪ ،‬وإن اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎﺗﮭﻤﺎ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﺗﻨﺤﺼﺮ ﻓﻲ ﺣﺴﺎب ﻗﯿﻢ ﻧﺴﺒﯿﺔ‬
‫ﻣﺜﻞ‬

‫‪ -1‬اﻷدﻟﺔ ‪indexes‬‬

‫‪ -2‬اﻟﻨﺴﺐ ‪ratios‬‬

‫‪ -3‬اﻟﻤ َﻌﺪﱠﻻت ‪rates‬‬

‫‪ -4‬وﯾﻤﻜﻦ ﺣﺴﺎﺑﮭﻤﺎ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎدﻟﺘﯿﻦ اﻵﺗﯿﺘﯿﻦ‪:‬‬

‫‪Geometric Mean‬‬ ‫‪ .1-4 -3‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﮭﻨﺪﺳﻲ‬

‫أوﻻ ‪ :‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ‪:-‬‬

‫إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻗﯿﻢ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ )‪ (x‬ھﻲ ‪ x , x , … , x‬ﺣﯿﺚ )‪ (n‬ﯾﻤﺜﻞ ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ؛ ﻓﺈن اﻟﻮﺳﻂ اﻟﮭﻨﺪﺳﻲ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪n‬‬

‫ﯾﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ﻋﻨﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‬

‫‪67‬‬
 ‫‪1‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪n‬‬ ‫) ‪ X 1 . X 2 . X 3 . X n   ( X 1  X 2  X 3  ,...,  X n‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪n‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪G  Log ( X 1  X 2  X 3  ,...,  X n )  Log‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪X‬‬
‫‪i 1‬‬
‫‪i‬‬

‫ﻣﺜﺎل)‪ :(17‬ازدادت أرﺑﺎح ﻣﺒﯿﻌﺎت ﺷﺮﻛﺔ إﻧﺘﺎج اﻟﻤﻼﺑﺲ ﻣﻦ ‪ 200‬أﻟﻒ دﯾﻨﺎر ﻋﺮاﻗﻲ ﻋﺎم ‪ 1995‬إﻟﻰ ‪350‬‬
‫أﻟﻒ دﯾﻨﺎر ﻋﺮاﻗﻲ ﻋﺎم ‪ ،2000‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﺈن اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﮭﻨﺪﺳﻲ ﻓﻲ ھﺬه اﻟﻔﺘﺮة ھﻮ‪:‬‬

‫‪G ‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪X 1 F1  X 2 F 2  . . .  X n F n ‬‬ ‫‪200000  350000  264575‬‬

‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ‪ :‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ‪:-‬‬

‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﮭﻨﺪﺳﻲ ﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت ‪ X , X ,… ,X‬واﻟﻤﺮﺟﺢ ﺑﺎﻟﺘﻜﺮارات اﻟﻤﻨﺎظﺮة ﯾﻜﻮن ‪F1 , F2 , F3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪G ‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪X 1 F1  X 2 F2  . . .  X n Fn‬‬

‫‪LogG ‬‬
‫‪ F  LogX ‬‬
‫‪F‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ (18‬اوﺟﺪ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﮭﻨﺪﺳﻲ ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪40-30‬‬ ‫‪30-20‬‬ ‫‪20-10‬‬ ‫‪10-0‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪20‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫‪68‬‬
 ‫اﻟﺤﻞ‬
‫اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت اﻟﺘﻜﺮارات‬ ‫‪Log X‬‬ ‫‪F . Log X‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪Xi‬‬
‫‪0 – 10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪Log 5 = 0.699‬‬ ‫‪5 x 0.699 = 3.495‬‬
‫‪10 – 20‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪Log 15 = 1.176‬‬ ‫‪15 x 1.176 = 9.408‬‬

‫‪20 – 30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪Log 25 = 1.397‬‬ ‫‪25 x 1.397 = 4.191‬‬

‫‪30 – 40‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪Log 35 = 1.544‬‬ ‫‪35 x 1.544 = 6.176‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪23.27‬‬

‫‪LogG ‬‬
‫‪ F  LogX  ‬‬ ‫‪23 . 27‬‬
‫‪ 1 . 16‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪G  14 . 58‬‬

‫‪Harmonic mean‬‬ ‫‪ . 2 -4 -3‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ‬

‫ھﻮ ﻣﻘﻠﻮب اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻤﻘﻠﻮب اﻟﻘﯿﻢ و ﯾﺘﻢ ﺣﺴﺎﺑﮫ وﻓﻖ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫أوﻻ‪ :‬ﺣﺴﺎب اﻟ ﻮﺳﻂ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ اﻟ ﻤﺒﻮﺑﺔ‬

‫‪n‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪H ‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪or‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪n i 1 X‬‬
‫‪i 1‬‬ ‫‪Xi‬‬
‫ﻣﺜﺎل )‪ : (19‬أوﺟﺪ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪2 , 5 , 3 , 4 , 7 , 8 , 8 :‬‬

‫‪n‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪H ‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 4 . 17‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1 1 1 1 1 1 1 1 . 68‬‬
‫‪‬‬
‫‪i 1‬‬ ‫‪Xi‬‬
‫‪     ‬‬
‫‪2 5 3 4 7 8 8‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ : (20‬اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ ﻟﻠﻘﯿﻢ‪ ،3 ،5 ،6 ،6 ،7 ،10 ،12 :‬ھﻮ‪:‬‬

‫‪69‬‬
 ‫‪H= 5.28‬‬

‫ﺛﺎﻧﯿﺎ‪ :‬ﺣﺴﺎب اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟ ﻤﺒﻮﺑﺔ‬

‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ ﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت ‪ X1, X2,… ,Xn‬واﻟﻤﺮﺟﺢ ﺑﺎﻟﺘﻜﺮارات اﻟﻤﻨﺎظﺮة‬
‫‪ f1,f2,…,fn‬ﯾﻜﻮن‬

‫‪H ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬
‫‪fi‬‬
‫‪‬‬ ‫‪X i‬‬
‫ﻣﺜﺎل )‪(21‬اﺣﺴﺐ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ ﻣﻦ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ واﻟﺬى ﯾﻮﺿﺢ اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﺴﺮ ﻋﺎت ‪ 100‬ﻣﺘﺴﺎﺑﻖ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪17.5 – 22.5‬‬ ‫‪12.5 – 17.5‬‬ ‫‪7.5 – 12.5‬‬ ‫‪2.5 – 7.5‬‬ ‫اﻟﺴﺮﻋﺎت ﺑﺎﻟﻜﯿﻠﻮ‬
‫ﻣﺘﺮ ‪ /‬اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫‪100‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻤﺘﺴﺎﺑﻘﯿﻦ‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫‪1/X‬‬ ‫‪f*1/X‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪Xi‬‬
‫‪2.5 – 7.5‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1 / 5 = 0.2‬‬ ‫‪20 * 0.2 = 4‬‬
‫‪7.5 – 12.5‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1 / 10 = 0.1‬‬ ‫‪50 * 0.1 = 5‬‬

‫‪12.5 – 17.5‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1 / 15 = 0.0.67‬‬ ‫‪20 * 0.067 = 1.34‬‬

‫‪17.5 – 22.5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1 / 20 = 0.05‬‬ ‫‪10 * 0.05 = 0.5‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪10.84‬‬

‫‪Σf‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪H ‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 9 . 25 Km‬‬ ‫‪/ h‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪10 . 84‬‬
‫‪Σ‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪X‬‬
‫‪i‬‬

‫‪70‬‬
 ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬
‫س‪ / /1‬ارﺳﻢ ﻣﺨﻄﻂ ﻣﻮﺿﺤﺎ ﻓﯿﮫ اھﻢ ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ ؟‬

‫س‪ / 2‬ﻣﺎھﻲ ﻣﺰاﯾﺎ وﻋﯿﻮب اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ؟‬

‫س‪ / 3‬ﻣﺎھﻲ ﻣﺰاﯾﺎ وﻋﯿﻮب اﻟﻮﺳﯿﻂ ؟‬

‫س‪ / 4‬ﻣﺎھﻲ ﻣﺰاﯾﺎ وﻋﯿﻮب اﻟﻤﻨﻮال ؟‬

‫س‪ / 5‬اﻛﺘﺐ ﻣﺎ ﺗﻌﺮﻓﮫ ﻋﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﮭﻨﺪﺳﻲ واﻟﻮﺳﻂ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ ؟‬

‫س‪ / 6‬ﻣﺎھﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ واﻟﻮﺳﯿﻂ واﻟﻤﻨﻮال ؟‬

‫س‪ / 7‬وﺿﺢ ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ طﺮﯾﻘﺔ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ ﻓ ﻲ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﺷﻜ ﻞ ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ؟‬
‫س‪ /8‬اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺗﻤﺜﻞ ﻋﺪد اﻓﺮاد ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﺮ ﻗﻮاﻣﮭﺎ ‪ 12‬اﺳﺮة ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب اﯾﺠﺎد ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺪد اﻓﺮاد اﻻﺳﺮة‬
‫)ﺑﺎﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة واﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة ( ‪ ،‬اﻟﻮﺳﯿﻂ ‪ ،‬اﻟﻤﻨﻮال‬

‫اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ‪:‬‬

‫‪3 , 4 , 7 , 8 , 10 , 9 , 2 , 5 , 6 , 9 , 7 , 5 .‬‬

‫س‪ /9‬اﻻﺗﻲ ﺗﻮزﯾﻊ ﺗﻜﺮاري ﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﺮ ﻗﻮاﻣﮭﺎ ‪ 75‬اﺳﺮة ﺣﺴﺐ ﻋﺪد اﻓﺮاد اﻻﺳﺮة‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺣﺴﺎب‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺪد اﻓﺮاد اﻻﺳﺮة ﻓﻲ ھﺬه اﻟﻌﯿﻨﺔ )ﺑﺎﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة واﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة ( ‪ ،‬اﻟﻮﺳﯿﻂ واﻟﻤﻨﻮال ﺛﻢ‬
‫ﺣﺪد ﺷﻜﻞ اﻻﻟﺘﻮاء ﻟﮭﺬ ه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪20-22‬‬ ‫‪17-19‬‬ ‫‪14-16‬‬ ‫‪11-13‬‬ ‫‪8-10‬‬ ‫‪5-7‬‬ ‫‪2-4‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪75‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪12‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات ‪8‬‬

‫س‪ /10‬اوﺟﺪ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ‪ ،‬اﻟﻮﺳﯿﻂ واﻟﻤﻨﻮال ﻟﺪرﺟﺎت ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻗﻮاﻣﮭﺎ ‪ 9‬طﻼب ﻓﻲ اﻣﺘﺤﺎن ﻣﻌﯿﻦ‬
‫اﻟﺪرﺟﺎت ‪:‬‬

‫‪63 , 55 , 62 , 53 , 70 , 68 , 65 , 79 , 80‬‬

‫س‪ /11‬اﻻﺗﻲ اﻋﻤﺎر ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻻﻓﺮاد ﻗﻮاﻣﮭﺎ ‪ 12‬ﻓﺮد ﺟﺪ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ‪ ،‬اﻟﻮﺳﯿﻂ واﻟﻤﻨﻮال ﻟﻌﻤﺮ اﻟﻔﺮد ﻓﻲ ھﺬه‬
‫اﻟﻌﯿﻨﺔ‬

‫‪20 , 22 , 19.5 , 26 , 24 .5 , 27 , 28 , 29 , 18 , 20 , 23 , 25‬‬

‫‪71‬‬
‫س‪ /12‬اﻻﺗﻲ ﺗﻮزﯾﻊ ﺗﻜﺮاري ﻟﻠﺪﺧﻞ اﻟﺸﮭﺮي ﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﺮ ﻗﻮاﻣﮭﺎ ‪ 80‬اﺳﺮة ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب اﯾﺠﺎد اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ‪،‬‬
‫اﻟﻮﺳﯿﻂ واﻟﻤﻨﻮال ﻟﻠﺪﺧﻞ اﻟﺸﮭﺮي ﻟﻸﺳﺮة ﻓﻲ ھﺬه اﻟﻌﯿﻨﺔ )ﻟﻠﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ و ﻟﻠﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل (‬
‫‪ 220-240 200-220 180-200 160-180 140-160 120-140 100-120‬اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬
‫‪80‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫س‪ /13‬اﻻﺗﻲ ﺗﻮزﯾﻊ ﺗﻜﺮاري ﻷطﻮال ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻻﺷﺨﺎص اﻟﺒﺎﻟﻐﯿﻦ ﻗﻮاﻣﮭﺎ ‪ 50‬ﺷﺨﺺ ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺣﺴﺎب اﻟﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ‪ ،‬اﻟﻮﺳﯿﻂ واﻟﻤﻨﻮال ﻟﻄﻮل اﻟﺸﺨﺺ ﻓﻲ ھﺬه اﻟﻌﯿﻨﺔ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﺑﯿﺮﺳﻮن‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪190-200‬‬ ‫‪180-190‬‬ ‫‪170-180‬‬ ‫‪160-170‬‬ ‫‪150-160‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪50‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪8‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫س‪ /14‬إذا ﻛﺎن ﻟﺪﯾﻨﺎ اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﺘﺎﻟﻲ اوﺟﺪ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ واﻟﻮﺳﯿﻂ واﻟﻤﻨﻮال ‪ ،‬ﺛﻢ ﺣﺪد ﺷﻜﻞ اﻻﻟﺘﻮاء‬
‫ﻟﮭ ﺬ ه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت؟‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪32-30‬‬ ‫‪29-27‬‬ ‫‪26 -24‬‬ ‫‪23-21‬‬ ‫‪20-18‬‬ ‫‪17-15‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪50‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار‬

‫س‪/15‬اﺣﺴﺐ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﮭﻨﺪﺳﻲ و اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ ﻟﻠﻘﯿﻢ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫‪2 , 12 , 5 , 10 , 4 , 3 , 7‬‬

‫س‪/16‬اﺣﺴﺐ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﮭﻨﺪﺳﻲ و اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ ﻟﻠﻘﯿﻢ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪50-44‬‬ ‫‪44-38‬‬ ‫‪38-32‬‬ ‫‪32 -26‬‬ ‫‪26-20‬‬ ‫‪20-14‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪40‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار‬

‫‪72‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ‬

‫‪73‬‬
 ‫‪ -4‬ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ‬

‫ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ ‪ - :‬ھﻲ ﺗﺒﺎﻋﺪ او اﻧﺘﺸﺎر ﻗﯿﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺮدات ﻋﻦ ﺑﻌﻀﮭﺎ اﻟﺒﻌﺾ او ﻋﻦ ﻗﯿﻤﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ‬
‫) ﻣﺜﻞ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ(وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﻐﺮض اﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯿﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﯿﻦ او اﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻋﻦ ظﺎھﺮة ﻣﻌﯿﻨﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل)‪ (1‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﯾﺴﺎوي ‪9‬‬

‫‪7, 8 , 9 , 10 , 11.‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻻوﻟﻰ ‪:‬اﻟﻘﯿﻢ‬

‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‬

‫‪X ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪‬‬
‫‪7  8  9  10  11‬‬
‫‪‬‬
‫‪45‬‬
‫‪9‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪3, 6, 9, 12, 15‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪ :‬اﻟﻘﯿﻢ‬

‫‪X ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪‬‬
‫‪3  8  9  10  11‬‬
‫‪‬‬
‫‪45‬‬
‫‪9‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪ :‬اﻟﻘﯿﻢ ‪1 , 5 , 9 , 13 , 17‬‬

‫‪X ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪‬‬
‫‪1  5  9  13  17‬‬
‫‪‬‬
‫‪45‬‬
‫‪9‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫ﻋﻨﺪ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯿﻦ ھﺬه اﻟﻘﯿﻢ ﻧﻼﺣﻆ ان اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻻوﻟﻰ اﻛﺜﺮ ﺗﺠﺎﻧﺴﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻣﯿﻊ اﻻﺧﺮى وﻛﻤﺎ ﻣﺒﯿﻦ ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ‬

‫‪18 I 17 I 16I 15I‬‬ ‫‪14I‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪I‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪ˣI ˣI ˣI ˣI ˣI‬‬ ‫‪I6‬‬ ‫اﻻوﻟﻰ‪I 5 I 4 I 3 I 2 I 1‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5 4 3 2 1‬‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬
‫‪18‬‬
‫‪18‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪I16 I‬‬
‫‪17 16 15‬‬
‫‪ˣ‬‬ ‫‪4I1 13‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪I 11I 10‬‬
‫‪14 13 12 11 10‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪ˣ‬‬ ‫‪ˣ9I‬‬ ‫‪8I‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7I‬‬
‫‪7‬‬
‫‪ˣI‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5I‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4I‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ˣ3I‬‬ ‫‪2I‬‬
‫‪2‬‬
‫‪I1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪I‬‬

‫‪18‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪ˣ‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪ˣI‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪ˣI‬‬ ‫‪8I‬‬ ‫‪7I 6I‬‬ ‫‪ˣI‬‬ ‫‪4I 3I‬‬ ‫‪2I‬‬ ‫‪ˣI‬‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪I‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫‪18 17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7 6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4 3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪74‬‬
 ‫‪ .1 -4‬ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ‬

‫وھﻨﺎك ﻧﻮﻋﯿﻦ ﻣﻦ ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ وھﻲ ‪ :‬ـ‬

‫‪ -1‬ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ‬

‫‪ -2‬ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ اﻟﻨﺴﺒﯿﺔ‬

‫‪ .1-1 -4‬ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ ‪ :‬ـ ھﻲ ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ ﺗﺒﯿﻦ درﺟﺔ ﺗﺠﺎﻧﺲ ﻗﯿﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻄﻠﻖ وﺗﻜﻮن‬
‫ﻣﻘﺎﺳﺔ ﺑﻨﻔﺲ وﺣﺪات ﻗﯿﺎس اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ) وﺣﺪات ‪ ،‬طﻮل‪ ،‬وزن‪ ،‬ﻋﺪد‪....‬اﻟﺦ( ‪.‬‬

‫‪ .2-1 -4‬ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ اﻟﻨﺴﺒﯿﺔ‪ :‬إذا ﻛﻨﺎ ﺑﺼﺪد إﺟﺮاء ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯿﻦ ﺗﻮزﯾﻌﺎت ﺗﻜﺮارﯾﺔ ﻟﯿﺴﺖ ﻟﮭﺎ ﻧﻔﺲ وﺣﺪة اﻟﻘﯿﺎس‬
‫أو ﻟﯿﺲ ﻟﮭﻤﺎ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻀﺮوري ھﻨﺎ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ اﻟﻨﺴﺒﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ .2 -4‬اھﻢ ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ‬

‫ا ‪ -‬اﻟﻤﺪى ‪Range‬‬

‫‪ – 2‬اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ‪Quartile Deviation‬‬

‫‪ – 3‬اﻟﺘﺒﺎﯾﻦ ‪Variance‬‬

‫‪ – 4‬اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ‪Standard Deviation‬‬

‫‪ - 5‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﺧﺘﻼف ‪Coefficient of Variation‬‬

‫‪ .1-2 -4‬اﻟﻤــــــﺪى ‪:‬‬

‫ﯾﺴﻤﻰ اﺣﯿﺎﻧﺎ ﺑﻤﺠﺎل اﻟﺘﻐﯿﺮ وھﻮ ﻣﻦ اﺑﺴﻂ ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ اﻟﻤﻄﻠﻖ وﯾﻌﺮف ﺑﺄﻧﮫ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻋﻠﻰ ﻗﯿﻤﺔ واﻗﻞ ﻗﯿﻤﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ‪ .‬ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ ‪ xL‬ﺗﻤﺜﻞ اﻋﻠﻰ ﻗﯿﻤﺔ وان ‪ xs‬ﺗﻤﺜﻞ ادﻧﻰ ﻗﯿﻤﺔ ﻓﺎن اﻟﻤﺪى ﯾﺤﺴﺐ وﻓﻖ‬
‫اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﻤﺪى اﻟﻤﻄﻠﻖ = أﻛﺒﺮ ﻗﯿﻤﺔ – أﺻﻐﺮ ﻗﯿﻤﺔ‬

‫‪R  XL  XS‬‬

‫اﻣﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ ﻓﺎن اﻟﻤﺪى ‪ :‬ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﺤﺪ اﻻدﻧﻰ ﻟﻠﻔﺌﺔ اﻻوﻟﻰ واﻟﺤﺪ اﻻﻋﻠﻰ ﻟﻠﻔﺌﺔ‬
‫اﻻﺧﯿﺮة ﻓﺎذا ﻛﺎن اﻟﺤﺪ اﻻﻋﻠﻰ ‪ U‬واﻟﺤﺪ اﻻدﻧﻰ ‪ L‬ﻓﺎن اﻟﻤﺪى‬

‫اﻟﻤﺪى = اﻟﺤﺪ اﻻﻋﻠﻰ ﻷﻛﺒﺮ اﻟﻔﺌﺎت – اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻷﺻﻐﺮ اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪R U  L‬‬
‫‪75‬‬
 ‫ﻣﺜﺎل )‪(1‬اﻻﺗﻲ ﺑﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ ﻣﺒﻮﺑﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب اﯾﺠﺎد اﻟﻤﺪى ﻟﮭﺬه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬

‫‪2 , 5 , 3 , 8 , 7 , 10 , 9 , 12 , 15‬‬

‫‪R  X L  X S  15  2  13‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ (2‬ﺑﯿﺎﻧﺎت ﻣﺒﻮﺑﺔ‬

‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺟﺪول اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﺘﺎﻟﻲ اوﺟﺪ اﻟﻤﺪى‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪40-48‬‬ ‫‪32-40‬‬ ‫‪24-32‬‬ ‫‪16-24‬‬ ‫‪8-16‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪62‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫اﻟﺤﻞ‬

‫‪R  U  L  48  8  40‬‬
‫ﻻ ﯾﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺪى ﻛﺜﯿﺮا ﻷﻧﮫ ﯾﺴﺘﻨﺪ اﻟﻰ ﻗﯿﻤﺘﯿﻦ اﻻوﻟﻰ واﻻﺧﯿﺮة وﯾﮭﻤﻞ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻘﯿﻢ وھﺬا ﯾﻌﻨﻲ اﻧﮫ ﻣﻘﯿﺎس ﺣﺴﺎس ﺟﺪا‬
‫ﻷي ﺧﻄﺄ ﻗﺪ ﯾﺤﺼﻞ ﻓﻲ ﻗﯿﺎس اﺣﺪى ھﺎﺗﯿﻦ اﻟﻘﯿﻤﺘﯿﻦ او ﻛﻠﯿﮭﻤﺎ ﻛﻤﺎ ﻻ ﯾﻤﻜﻦ ﺣﺴﺎﺑﮫ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺠﺪاول اﻟﺘﻜﺮارﯾﺔ‬
‫اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ‪.‬‬

‫‪ .1-1-2-4‬ﻣزاﯾﺎ وﻋﯾوب اﻟﻣدى‬

‫أوﻻ‪ -:‬ﻣزاﯾﺎ اﻟﻣدى‬

‫‪ - 1‬أﺑﺳط وأﺳﻬل طرﯾﻘﺔ ﻟﺣﺳﺎب اﻟﺗﺷﺗت‬

‫‪ - 2‬ﻣﻘﯾﺎس ﺳرﯾﻊ ﻟﻣدى اﻟﺗﺷﺗت اﻟﻣﻔردات أو ﺣﯾﻧﻣﺎ ﯾﻛون ﻟﻠﻣﻔردات اﻟﻣﺗطرﻓﺔ أﻫﻣﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪:‬ﻋﯾوب اﻟﻣدى ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻟﯾس ﻟﻠﻣدى أﻫﻣﯾﺔ ﻛﺑﯾرة ﻓﻲ اﻟﺑﺣوث اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ﻧظ ار ﻷﻧـﻪ ﻻ ﯾﺄﺧـذ ﻓـﻲ اﻻﻋﺗﺑـﺎر ﺗﺷـﺗت ﻛـل اﻟﻣﻔـردات ﻓـﻲ ﺣﺳـﺎﺑﻪ‪.‬‬
‫‪ - 2‬ﻣﻘﯾﺎس ﺗﻘرﯾﺑﻲ ﻏﯾر دﻗﯾق‬
‫ﯾﺗﺄﺛر ﺗﺄﺛ ار ﻛﺑﯾ ار ﺑﺎﻟﻘﯾم اﻟﻣﺗطرﻓﺔ‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ - 4‬ﯾﺻﻌب ﺗﻘدﯾر ﻗﯾﻣﺗﻪ ﻣن اﻟﺟداول اﻟﺗﻛ اررﯾﺔ اﻟﻣﻔﺗوﺣﺔ‪.‬‬

‫‪ .3 -4‬اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ‬

‫) ﻣﺘﻄﺮﻓﺔ( وﺑﮭﺪف‬ ‫ﻣﻦ اھﻢ ﻋﯿﻮب اﻟﻤﺪى ھﻮ اﻋﺘﻤﺎده ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯿﻤﺘﯿﻦ اﻻوﻟﻰ واﻻﺧﯿﺮة اﻟﺘﻲ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﺷﺎذة‬
‫اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ھﺬا اﻟﻌﯿﺐ ﻧﻘﻮم ﺑﺤﺬف ﺑﻌﺾ اﻟﻘﯿﻢ اﻟﺸﺎذة ﻓﺎذا اھﻤﻠﻨﺎ اﻟﺮﺑﻊ اﻻول واﻟﺮﺑﻊ اﻻﺧﯿﺮ ﻣﻦ ھﺬه اﻟﻘﯿﻢ ﻓﺎﻧﮫ ﯾﻤﻜﻦ‬

‫‪76‬‬
‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻘﯿﺎس ﺗﺸﺘﺖ ﯾﻌﺘﺒﺮ اﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺪى وﯾﻌﺘﻤﺪ ﻓﻲ ﺣﺴﺎﺑﮫ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺮﺑﻌﯿﻦ اﻻدﻧﻰ ) اﻻول(‬
‫واﻻﻋﻠﻰ ) اﻟﺜﺎﻟﺚ ( وﯾﺴﻤﻰ ﺑﺎﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ) ﻧﺼﻒ اﻟﻤﺪى اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ( ‪.‬‬

‫وﯾﻌﺮف اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ﺑﺎﻧﮫ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻟﺜﺎﻟﺚ واﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻول ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻣﺒﻮﺑﺔ او ﻏﯿﺮ ﻣﺒﻮﺑﺔ ‪ .‬ﻓﺈذا رﻣﺰﻧﺎ ﻟﻠﺮﺑﯿﻊ اﻻول) اﻻدﻧﻰ ( ‪ Q1‬وﻟﻠﺮﺑﯿﻊ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‪ Q3‬وﻟﻼﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ‪Q.D‬‬
‫وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ‪:‬‬

‫‪Q 3  Q1‬‬
‫‪Q .D ‬‬
‫‪2‬‬
‫وطﺮﯾﻘﺔ ﺣﺴﺎب اﻟﺮﺑﯿﻌﯿﻦ اﻻدﻧﻰ واﻻﻋﻠﻰ ھﻲ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻄﺮﯾﻘﺔ ﺣﺴﺎب اﻟﻮﺳﯿﻂ‬

‫‪ .1-3 -4‬ﺣﺴﺎب اﻟﺮﺑﯿﻌﯿﻦ ﻣﻦ ﺑﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ ﻣﺒﻮﺑﺔ‬

‫ﻟﺤﺴﺎب ﻗﯿﻤﺔ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻﻋﻠﻰ واﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻدﻧﻰ ﯾﺠﺐ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﺗﺮﺗﯿﺐ )ﻣﻮﻗﻊ ( ﻛﻞ ﻣﻨﮭﻤﺎ ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻓﻌﻠﻨﺎ ﻋﻨﺪ ﺣﺴﺎب‬
‫ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻮﺳﯿﻂ ‪.‬‬

‫ﺗﺮﺗﯿﺐ ) ﻣﻮﻗﻊ ( اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻدﻧﻰ = ﻋﺪد اﻟﻘﯿﻢ ‪4 /‬‬

‫‪n‬‬
‫‪T .Q 1 ‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن ‪:‬‬
‫‪4‬‬

‫ﺣﯿﺚ ان ‪ T.Q1‬ﺗﻤﺜﻞ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻول وان ‪ n‬ھﻲ ﻋﺪد اﻟﻘﯿﻢ‬

‫وﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻟﺜﺎﻟﺚ ) اﻻﻋﻠﻰ ( = )ﻋﺪد اﻟﻘﯿﻢ ‪3 * ( 4 /‬‬

‫‪n‬‬
‫‪T .Q‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 3‬‬
‫‪4‬‬

‫اي ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ‪75%‬ﻣﻦ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت وﯾﺠﺐ ھﻨﺎ اﯾﻀﺎ ان ﯾﻌﺎد ﺗﺮﺗﯿﺐ‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻘﯿﻢ ﺗﺼﺎﻋﺪﯾﺎ او ﺗﻨﺎزﻟﯿﺎ ﻗﺒﻞ ﺣﺴﺎب ﻣﻮﻗﻊ او ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﺮﺑﯿﻌﯿﻦ‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ (1‬اﺣﺴﺐ اﻟﺮﺑﯿﻌﯿﻦ اﻻﻋﻠﻰ واﻻدﻧﻰ واﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪15 , 10 , 12 , 8 , 2 , 5 , ,7 , 3‬‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫‪77‬‬
 ‫‪ -1‬ﻧﺮﺗﺐ اﻟﻘﯿﻢ ﺗﺮﺗﯿﺒﺎ ﺗﺼﺎﻋﺪﯾﺎ او ﺗﺮﺗﯿﺒﺎ ﺗﻨﺎزﻟﯿﺎ‬
‫ﺗﺮﺗﯿﺐ ﺗﺼﺎﻋﺪي‬

‫‪2 , 3 ,5 , 7 , 8 , 10 , 12 , 15‬‬

‫‪ -2‬ﻧﺠﺪ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻدﻧﻰ )اﻻول(‬

‫أي ان ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻول ھﻮ اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‬
‫‪n 8‬‬
‫‪T .Q1 ‬‬ ‫‪ 2‬‬
‫‪4 4‬‬

‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺑﯿﻦ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت وﯾﺴﺎوي )‪ (3‬اي ان‬

‫‪Q1  3‬‬

‫‪ -3‬ﻧﺤﺪد ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻﻋﻠﻰ )اﻟﺜﺎﻟﺚ (‬

‫‪n‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪T .Q 3 ‬‬ ‫‪3  3  6‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫ﺑﻤﻌﻨﻰ ان ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻟﺜﺎﻟﺚ ھﻮ اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ اﻟﺴﺎدس ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت وﯾﺴﺎوي ‪ 10‬اي ان‬

‫‪Q 3  10‬‬

‫‪ -4‬ﻧﺠﺪ اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ واﻟﺬي ﯾﻤﺜﻞ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻﻋﻠﻰ واﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻدﻧﻰ‬
‫‪Q‬‬ ‫‪ Q1‬‬ ‫‪10  3‬‬
‫‪Q .D ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 3 .5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ .2-3 -4‬اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺎ وﺑﯿﺎﻧﯿﺎ‬

‫طﺮﯾﻘﺔ ﺣﺴﺎب اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻﻋﻠﻰ واﻻدﻧﻰ ﻣﻦ ﺑﯿﺎﻧﺎت ﻣﺒﻮﺑﺔ )ﺟﺪول ﺗﻜﺮاري ( ﺗﻤﺎﺛﻞ ﺗﻤﺎﻣﺎ طﺮﯾﻘﺔ ﺣﺴﺎب‬
‫اﻟﻮﺳﯿﻂ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺷﺮﺣﮭﺎ ‪.‬‬
‫ﺧﻄﻮات اﯾﺠﺎد اﻟﺮﺑﯿﻌﯿﻦ ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﺒﻮﺑﺔ ﻛﺎﻻﺗﻲ‪:‬‬
‫‪ .1‬اﻋﺪاد ﺟﺪول ﺗﻜﺮاري ﺗﺠﻤﻌﻲ ﺻﺎﻋﺪ او ﻧﺎزل‬
‫‪ .2‬ﺗﺤﺪﯾﺪ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻدﻧﻰ وذﻟﻚ ﺑﺘﻄﺒﯿﻖ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ T . Q‬ﺣﯿﺚ ان ‪ ∑fi‬ھﻲ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺘﻜﺮارات‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬

‫‪78‬‬
 ‫‪ .3‬ﺗﺤﺪﯾﺪ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪T .Q‬‬ ‫( ‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬
‫‪) 3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ .4‬ﺣﺴﺎب ﻗﯿﻤﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺮﺑﯿﻌﯿﻦ ﻣﻦ ﺟﺪول ﺗﻜﺮاري ﻣﺘﺠﻤﻊ ﺻﺎﻋﺪ او ﻣﺘﺠﻤﻊ ﻧﺎزل وﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻻﺗﻲ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻗﯿﻤﺔ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻدﻧﻰ‬
‫‪T .Q 1  f K‬‬
‫‪Q 1  L1 ‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ hk‬‬
‫‪fK‬‬
‫ﺣﯿﺚ ان‬
‫‪Q1‬‬ ‫اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻدﻧﻰ‬
‫‪L1‬‬ ‫ﺑﺪاﯾﺔ ﻓﺌﺔ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻدﻧﻰ‬

‫‪T .Q‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬
‫ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻدﻧﻰ ‪ T.Q1‬وﯾﺴﺎوي‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ اﻻدﻧﻰ ‪fk-1‬‬
‫اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﺘﻜﺮارﯾﻦ اﻟﺼﺎﻋﺪ اﻟﺴﺎﺑﻖ واﻟﻼﺣﻖ ‪ fk‬وھﻮ ﻧﻔﺴﮫ اﻟﺘﻜﺮار اﻻﺻﻠﻲ ﻟﻔﺌﺔ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻدﻧﻰ‬
‫طﻮل ﻓﺌﺔ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻدﻧﻰ ‪hk‬‬

‫ب‪ -‬ﻗﯿﻤﺔ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻﻋﻠﻰ‬

‫واﻟﻘﺎﻧﻮن ﯾﻜﻮن ﺑﺎﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪T .Q‬‬ ‫‪ fK‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ L3 ‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ hk‬‬
‫‪fK‬‬
‫ﺣﯿﺚ ان‬
‫‪Q3‬‬ ‫اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻﻋﻠﻰ‬
‫ﺑﺪاﯾﺔ ﻓﺌﺔ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻﻋﻠﻰ ‪L3‬‬

‫‪T .Q‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬
‫‪ 3‬‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻﻋﻠﻰ ‪ T.Q3‬وﯾﺴﺎوي‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ اﻻﻋﻠﻰ ‪fk-1‬‬
‫اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﺘﻜﺮارﯾﻦ اﻟﺼﺎﻋﺪ ‪ f k‬وﯾﻌﺘﺒﺮ اﻟﺘﻜﺮار اﻻﺻﻠﻲ ﻟﻔﺌﺔ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻷﻋﻠﻰ )اﻟﺴﺎﺑﻖ واﻟﻼﺣﻖ(‬
‫طﻮل ﻓﺌﺔ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻﻋﻠﻰ ‪hk‬‬
‫‪ .5‬ﺣﺴﺎب اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ وﺑﺎﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪ Q1‬‬
‫‪Q .D ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪79‬‬
 ‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﺣﺴﺐ اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ﻟﻠﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري اﻻﺗﻲ ﻟﺪرﺟﺎت ‪ 50‬ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ اﺣﺪى اﻟﺴﻨﻮات‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪40-50‬‬ ‫‪30-40‬‬ ‫‪20-30‬‬ ‫‪10-20‬‬ ‫‪0-10‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪50‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬
‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫ﻟﺤﺴﺎب ﻗﯿﻤﺘﻲ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻﻋﻠﻰ واﻻدﻧﻰ ﯾﻠﺰم اﻋﺪاد ﺟﺪول ﻣﺘﺠﻤﻊ ﺻﺎﻋﺪ او ﻣﺘﺠﻤﻊ ﻧﺎزل‬

‫ﻧﻔﺮض اﻧﻨﺎ ﻧﻌﺪ ﺟﺪول ﻣﺘﺠﻤﻊ ﺻﺎﻋﺪ‬

‫اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬ ‫اﻟﺤﺪود اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻟﻠﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ‬

‫اﻟﺼﺎﻋﺪ‬
‫‪0-10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪Fk-1‬‬
‫‪10-20‬‬ ‫‪8‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪20‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪T.Q1‬‬
‫‪20-30‬‬ ‫‪15‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪30‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪30-40‬‬ ‫‪16‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪40‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪T.Q3‬‬
‫‪40-50‬‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪50‬‬ ‫‪50‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪50‬‬
‫ﻧﺠﺪ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻدﻧﻰ‬

‫‪T .Q 1 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬
‫‪‬‬
‫‪50‬‬
‫‪ 12 . 5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -1‬ﻧﺠﺪ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻷدﻧﻰ‬

‫‪L1  10‬‬ ‫;‬ ‫‪T .Q 1  12 . 5‬‬ ‫;‬ ‫‪f k 1  5‬‬ ‫;‬ ‫‪h k  10‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪f k  13‬‬

‫‪T .Q 1  f K‬‬
‫‪Q 1  L1 ‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ hk‬‬
‫‪fK‬‬

‫‪12 . 5  5‬‬ ‫‪7 . 5  10‬‬

‫‪Q 1  10 ‬‬ ‫‪ 10  10 ‬‬ ‫‪ 19 . 375‬‬
‫‪13  5‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪ -2‬ﺛﻢ ﻧﺠﺪ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻﻋﻠﻰ‬

‫‪T .Q 3 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬
‫‪ 3 ‬‬
‫‪50‬‬
‫‪ 3  37 . 5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫اﯾﺠﺎد ﻗﯿﻤﺔ اﻟﺮﺑﻊ اﻷﻋﻠﻰ‬

‫‪T .Q‬‬ ‫‪ fK‬‬

‫‪Q‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ L3 ‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ hk‬‬
‫‪fK‬‬

‫‪80‬‬
 ‫‪37 . 5  28‬‬ ‫‪9 . 5  10‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪ 30 ‬‬ ‫‪ 10  30 ‬‬ ‫‪ 35 . 937‬‬
‫‪44  28‬‬
‫‪3‬‬
‫‪16‬‬
‫اﯾﺠﺎد اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ‬

‫‪Q 3  Q1‬‬ ‫‪35 . 937  19 . 375‬‬

‫‪Q .D ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 8 . 2812‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ .3-3 -4‬اﺳﺘﺨﺮاج اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ اﻻدﻧﻰ واﻻﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﯾﺠﺎد ﻗﯿﻤﺔ اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺮاج ﻗﯿﻤﺘﻲ اﻟﺮﺑﯿﻌﯿﻦ ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ وﻛﺎﻻﺗﻲ‪:‬‬

‫‪ .1‬ﻧﺴﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﺠﺪول اﻻﺻﻠﻲ ﺟﺪوﻻ ﺗﻜﺮارﯾﺎ ﻣﺘﺠﻤﻌﺎ ﺻﺎﻋﺪا او ﻧﺎزﻻ‬

‫‪ .2‬ﻧﺮﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﻠﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ او اﻟﻨﺎزل‬
‫‪ .3‬ﻧﻌﯿﻦ ﻧﻘﻄﺘﻲ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻدﻧﻰ واﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻﻋﻠﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻮر اﻟﻌﻤﻮدي‬
‫‪ .4‬ﻧﺮﺳﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻦ ھﺎﺗﯿﻦ اﻟﻨﻘﻄﺘﯿﻦ ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﺎ ﻣﻮازﯾﺎ ﻟﻠﻤﺤﻮر اﻻﻓﻘﻲ ﺛﻢ ﻧﺴﻘﻂ ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺘﻲ اﻟﺘﻘﺎﺋﮭﻤﺎ ﻣﻊ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ‬
‫ﻋﻤﻮدﯾﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻮر اﻻﻓﻘﻲ ﻓﺘﻜﻮن ﻧﻘﻄﺘﺎ ﺗﻼﻗﻲ ھﺬﯾﻦ اﻟﻌﻤﻮدﯾﻦ ﻣﻊ اﻟﻤﺤﻮر اﻻﻓﻘﻲ ﻣﺴﺎوﯾﺘﯿﻦ ﻟﻘﯿﻤﺘﻲ اﻟﺮﺑﯿﻊ‬
‫اﻻدﻧﻰ واﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻﻋﻠﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪:‬‬
‫اﻟﺠﺪول اﻻﺗﻲ ﯾﺒﯿﻦ ﺗﻮزﯾﻊ اﻻﺟﻮر ﻓﻲ اﺣﺪ اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪ :‬اﯾﺠﺎد اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪800-1000‬‬ ‫‪600-800‬‬ ‫‪400-600‬‬ ‫‪200-400‬‬ ‫‪0-200‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬
‫‪400‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪154‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪18‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫ﻧﻌﻤﻞ ﺟﺪوﻻ ﺗﻜﺮارﯾﺎ ﻣﺘﺠﻤﻌﺎ ﺻﺎﻋﺪا‬

‫ﻧﺮﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ ﺑﺄﺧﺬ اﻟﺤﺪود اﻟﻌﻠﯿﺎ واﻟﺘﻜﺮارات اﻟﻤﺘﺠﻤﻌﺔ‬

‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﺤﺪود اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻟﻠﻔﺌﺎت‬

‫‪0‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪100‬‬
‫‪18‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪200‬‬
‫‪90‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪400‬‬
‫‪244‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪600‬‬
‫‪355‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪800‬‬
‫‪400‬‬ ‫اﻗﻞ ﻣﻦ ‪1000‬‬

‫‪81‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﺮﺳﻢ ﻧﻼﺣﻆ ان ﻗﯿﻤﺔ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻدﻧﻰ ) اﻻول( ھﻮ ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ ‪ ، 410‬وان ﻗﯿﻤﺔ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻﻋﻠﻰ ) اﻟﺜﺎﻟﺚ( ھﻮ ‪700‬‬
‫وان اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ‬

‫‪Q 3  Q1‬‬ ‫‪700  410‬‬

‫‪Q .D ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 145‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫واﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ﯾﺴﻤﻰ اﯾﻀﺎ ﺑﻨﺼﻒ اﻟﻤﺪى اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ﻷﻧﮫ ﯾﺴﺎوي ﻧﺼﻒ اﻟﻤﺪى ﺑﯿﻦ اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻟﺜﺎﻟﺚ واﻟﺮﺑﯿﻊ اﻻول‬
‫وﻛﺬﻟﻚ ھﺬا اﻟﻤﻘﯿﺎس ﯾﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﻗﯿﻤﺘﯿﻦ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻗﯿﻢ اﻟﺘﻮزﯾﻊ ھﻤﺎ ﻗﯿﻤﺘﯿﻦ اﻟﺮﺑﯿﻌﯿﻦ اﻻول واﻟﺜﺎﻟﺚ وﻟﮭﺬا ﻓﺎﻧﮫ ﯾﺘﺄﺛﺮ‬
‫ﺑﺘﻐﯿﺮ اﻟﻌﯿﻨﺔ وﻟﻜﻨﮫ اﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺪى ﻷﻧﮫ ﻻ ﯾﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﻘﯿﻢ اﻟﻤﺘﻄﺮﻓﺔ وﯾﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺮاﺟﮫ ﻣﻦ اﻟﺠﺪاول اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﯾﺮاد ﻣﻌﺮﻓﺔ درﺟﺔ ﺗﺮﻛﺰ اﻟﻘﯿﻢ ﺣﻮل اﻟﻮﺳﯿﻂ‪.‬‬

‫‪ .4 -3 -4‬ﻣﺰاﯾﺎ وﻋﯿﻮب اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ‬

‫ﻣﻦ ﻣﺰاﯾﺎ اﻻﻧﺤﺮاف اﻟ ﺮﺑﯿﻌﻲ‪ ،‬ﯾﻔﻀﻞ اﺳﺘﺨﺪاﻣﮫ ﻛﻤﻘﯿﺎس ﻟﻠﺘﺸﺘﺖ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮد ﻗﯿﻢ ﺷﺎذة ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﮫ ﺑﺴﯿﻂ‬
‫وﺳﮭﻞ ﻓﻲ اﻟﺤﺴﺎب ‪ .‬وﻣﻦ ﻋﯿﻮﺑﮫ ‪ ،‬أﻧﮫ ﻻ ﯾﺄﺧﺬ ﻛﻞ اﻟﻘﯿﻢ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ‪.‬‬

‫‪ .4-4‬اﻟﺘﺒﺎﯾﻦ ‪Variance‬‬
‫ھﻮ أﺣﺪ ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ ‪ ،‬وأﻛﺜﺮھﺎ اﺳ ﺘﺨﺪاﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻨ ﻮاﺣﻲ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿ ﺔ ‪ ،‬وھ ﻮ ﻣﺠﻤ ﻮع ﻣﺮﺑﻌ ﺎت اﻧﺤﺮاﻓ ﺎت اﻟﻘ ﯿﻢ‬
‫‪.‬‬
‫ﻋﻦ وﺳﻄﮭﺎ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻣﻘﺴﻮﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﺪدھﺎ ‪ ،‬واﻟﺬي ﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪S2‬‬

‫‪ .1 -4 -4‬اﻟﺘﺒﺎﯾﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ) ‪(  2‬‬

‫إذا ﺗﻮاﻓﺮ ﻟ ﺪﯾﻨﺎ ﻗ ﺮاءات ﻋ ﻦ ﻛ ﻞ ﻣﻔ ﺮدات اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ ‪ ،‬وﻟ ﺘﻜﻦ‪ ، x1, x2 ,..., x N :‬ﻓ ﺈن اﻟﺘﺒ ﺎﯾﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ ‪،‬‬

‫وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪)  2‬ﺳﯿﻜ ﻤﺎ( ﯾﺤﺴﺐ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪82‬‬
 ‫‪ x   ‬‬
‫‪2‬‬

‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪N‬‬
‫ﺣﯿﺚ أن ‪ ‬ھﻮ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪ ،‬أي أن ‪.    x N :‬‬

‫ﻣﺜـﺎل)‪(1‬‬
‫ﻣﺼﻨﻊ ﻟﺘﻌﺒﺌﺔ اﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﯿﺔ ‪ ،‬ﯾﻌﻤﻞ ﺑﮫ ‪ 15‬ﻋﺎﻣﻞ ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻋﺪد ﺳﻨﻮات اﻟﺨﺒﺮة ﻟﮭﺆﻻء اﻟﻌ ﻤﺎل ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪14 12 9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10 13 14‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪11 12 10‬‬

‫ﺑﻔﺮض أن ھﺬه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺗﻢ ﺟﻤﻌﮭﺎ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﻔﺮدات اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪ ،‬ﻓﺄوﺟﺪ اﻟﺘﺒﺎﯾﻦ ﻟﻌﺪد ﺳﻨﻮات اﻟﺨﺒﺮة ‪.‬‬

‫اﻟﺤـﻞ‬
‫ﻟﺤﺴﺎب ﺗﺒﺎﯾﻦ ﺳﻨﻮات اﻟﺨﺒﺮة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪ ،‬ﯾﺘﻢ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‬

‫‪x   ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪2‬‬

‫‪‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪N‬‬
‫‪ ‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪‬‬
‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪N‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪(5  13  7  ...  12  10) ‬‬ ‫‪(150)  10‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪ ‬ﺣﺴﺎب ﻣﺮﺑﻌﺎت اﻻﻧﺤﺮاﻓﺎت ‪ ( x   ) 2‬‬

‫‪83‬‬
 ‫ﺳﻨﻮات اﻟﺨﺒﺮة‬
‫)‪(x  ‬‬ ‫‪(x   )2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5-10 = -5‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪150‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪130‬‬

‫‪ ( x   ) 2  130‬‬ ‫ﺑﻤﺎ أن‪:‬‬

‫إذا ﺗﺒﺎﯾﻦ ﺳﻨﻮ ات اﻟﺨﺒﺮة ﻟﻠﻌﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﺼﻨﻊ ھﻮ ‪:‬‬

‫‪ 2  ‬‬
‫‪ x  u 2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪130‬‬
‫‪ 8 . 67‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪ .2 -4 -4‬اﻟﺘﺒﺎﯾﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﯿﻨﺔ ) ‪( s 2‬‬
‫ﻓﻲ ﻛﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت ﯾﻜ ﻮن ﺗﺒ ﺎﯾﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ ‪  2‬ﻏﯿ ﺮ ﻣﻌﻠ ﻮم‪ ،‬وﻋﻨﺪﺋ ﺬ ﯾ ﺘﻢ ﺳ ﺤﺐ ﻋﯿﻨ ﺔ ﻣ ﻦ ھ ﺬا اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ ‪،‬‬
‫وﯾﺤﺴﺐ اﻟﺘﺒﺎﯾﻦ ﻣﻦ ﺑﯿﺎﻧﺎت اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻛﺘﻘﺪﯾﺮ ﻟﺘﺒﺎﯾﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪ ،‬ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺮاءات ﻋﯿﻨ ﺔ ﻋﺸ ﻮاﺋﯿﺔ ﺣﺠﻤﮭ ﺎ ‪ n‬ھ ﻲ‬
‫‪ ، x1 , x2 ,..., xn ،‬ﻓ ﺈن ﺗﺒﺎﯾﻦ اﻟﻌﯿﻨﺔ وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‪ s2‬ھﻮ‪:‬‬

‫‪84‬‬
 ‫‪ x  x ‬‬
‫‪2‬‬

‫‪S‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪n 1‬‬
‫ﺣﯿﺚ أن ‪ x‬ھﻮ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻘﺮاءات اﻟﻌﯿﻨﺔ ‪ ،‬أي أن ‪ ، x   x n :‬وﺗﺒ ﺎﯾﻦ اﻟﻌﯿﻨ ﺔ اﻟﻤﺒ ﯿﻦ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎدﻟ ﺔ‬
‫اﻋﻼه ھﻮ اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺘﺤﯿﺰ ﻟﺘﺒﺎﯾﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪.‬‬

‫ﻣﺜـﺎل)‪(2‬‬
‫إذا ﺗﻢ ﺳﺤﺐ ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ ﻋﻤﺎل ﻣﺼﻨﻊ ﺣﺠﻤﮭﺎ ‪ 5‬ﻋﻤﺎل ‪ ،‬وﺳﺠﻞ ﻋﺪد ﺳﻨﻮات اﻟﺨﺒﺮة ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪.‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪13 10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬

‫اﺣﺴﺐ ﺗﺒﺎﯾﻦ ﺳﻨﻮات اﻟﺨﺒﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﯿﻨﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﺤــﻞ‬
‫ﻟﺤﺴﺎب اﻟﺘﺒﺎﯾﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﯿﻨﺔ ﯾﺘﻢ ﺗﻄﺒﯿﻖ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ وﯾﺘﺒﻊ اﻵﺗﻲ ‪:‬‬

‫‪ x  x ‬‬
‫‪2‬‬

‫‪S‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪n 1‬‬
‫‪ ‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﯿﻨﺔ ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x   x  (8  13  10  5  9)  (45)  9‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ x  x 2‬‬ ‫‪ ‬ﺣﺴﺎب ﻣﺮﺑﻌﺎت اﻻﻧﺤﺮاﻓﺎت‬

‫ﺳﻨﻮات‬
‫‪8‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪45‬‬
‫اﻟﺨﺒﺮة ‪x‬‬
‫‪x  x ‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪ x  x 2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪34‬‬

‫‪،  x ‬‬ ‫‪x 2  34‬‬ ‫أي أن ‪:‬‬

‫‪ ‬إذا ﺗﺒﺎﯾﻦ ﺳﻨﻮات اﻟﺨﺒﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻗﯿﻤﺘﮫ ھﻲ ‪:‬‬

‫‪s ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x  x 2‬‬
‫‪‬‬
‫‪34‬‬
‫‪‬‬
‫‪34‬‬
‫‪ 8 .5‬‬
‫‪n 1‬‬ ‫)‪( 5  1‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪ ‬ﻓ ﻲ ھ ﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ﯾﻤﻜ ﻦ اﻟﻘ ﻮل ﺑ ﺄن ﺗﺒ ﺎﯾﻦ اﻟﻌﯿﻨ ﺔ ‪ ، 8.5‬وھ ﻮ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﺗﻘ ﺪﯾﺮ ﻏﯿ ﺮ ﻣﺘﺤﯿ ﺰ ﻟﺘﺒ ﺎﯾﻦ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪.‬‬
‫‪85‬‬
 ‫‪ .5 -4‬اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ‪Standard Deviation‬‬

‫ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﺒﺎﯾﻦ ﻛﻤﻘﯿﺎس ﻣﻦ ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ‪ ،‬ﻧﺠﺪ أﻧﮫ ﯾﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ ﻣﺠﻤ ﻮع ﻣﺮﺑﻌ ﺎت اﻻﻧﺤﺮاﻓ ﺎت‪ ،‬وﻣ ﻦ‬
‫ﺛ ﻢ ﻻ ﯾﺘﻤﺸ ﻰ ھ ﺬا اﻟﻤﻘﯿ ﺎس ﻣ ﻊ وﺣ ﺪات ﻗﯿ ﺎس اﻟﻤﺘﻐﯿ ﺮ ﻣﺤ ﻞ اﻟﺪراﺳ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻔ ﻲ اﻟﻤﺜ ﺎل اﻟﺴ ﺎﺑﻖ ‪ ،‬ﻧﺠ ﺪ أن ﺗﺒ ﺎﯾﻦ‬
‫ﺳﻨﻮات اﻟﺨﺒﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﯿﻨﺔ ‪ ، 8.5‬ﻓﻠﯿﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻄﻖ ﻋﻨﺪ ﺗﻔﺴﯿﺮ ھﺬه اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ أن ﻧﻘﻮل ‪ " ،‬ﺗﺒ ﺎﯾﻦ ﺳ ﻨﻮات اﻟﺨﺒ ﺮة‬
‫ھﻮ ‪ 8.5‬ﺳﻨﺔ ﺗﺮﺑﯿﻊ "‪ ،‬ﻷن وﺣﺪات ﻗﯿ ﺎس اﻟﻤﺘﻐﯿ ﺮ ھ ﻮ ﻋ ﺪد اﻟﺴ ﻨﻮات‪ ،‬ﻣ ﻦ أﺟ ﻞ ذﻟ ﻚ ﻟﺠ ﺄ اﻹﺣﺼ ﺎﺋﯿﯿﻦ إﻟ ﻰ‬
‫ﻣﻘﯿ ﺎس ﻣﻨﻄﻘ ﻲ ﯾﺄﺧ ﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋﺘﺒ ﺎر اﻟﺠ ﺬر اﻟﺘﺮﺑﯿﻌ ﻲ ﻟﻠﺘﺒ ﺎﯾﻦ ‪ ،‬ﻟﻜ ﻲ ﯾﻨﺎﺳ ﺐ وﺣ ﺪات ﻗﯿ ﺎس اﻟﻤﺘﻐﯿ ﺮ‪ ،‬وھ ﺬا‬
‫اﻟﻤﻘﯿﺎس ھﻮ اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري‪.‬‬

‫إذا اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ‪ ،‬ھﻮ اﻟﺠﺬر اﻟﺘﺮﺑﯿﻌﻲ اﻟﻤﻮﺟﺐ ﻟﻠﺘﺒﺎﯾﻦ ‪ ،‬أي أن‪:‬‬

‫‪S tan dard Deviation  Variance‬‬

‫ﻣﺜـﺎل)‪(1‬‬
‫ﻣﺼﻨﻊ ﻟﺘﻌﺒﺌﺔ اﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﯿﺔ ‪ ،‬ﯾﻌﻤﻞ ﺑﮫ ‪ 15‬ﻋﺎﻣﻞ ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻋﺪد ﺳﻨﻮات اﻟﺨﺒﺮة ﻟﮭﺆﻻء اﻟﻌﻤﺎل ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪14 12 9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10 13 14‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪11 12 10‬‬

‫ﺑﻔﺮض أن ھﺬه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺗﻢ ﺟﻤﻌﮭﺎ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﻔ ﺮدات اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ ‪ ،‬ﻓﺄوﺟ ﺪ اﻻﻧﺤ ﺮاف اﻟﻤﻌﯿ ﺎري ﻟﺴ ﻨ ﻮات اﻟﺨﺒ ﺮة‬
‫ﻟﻌﻤﺎل اﻟﻤﺼﻨﻊ )اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ( ‪ ،‬وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ) ‪ ( ‬ھﻮ ‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪N‬‬
‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1630  10 2 ‬‬ ‫‪8 . 67  2 . 94‬‬
‫‪15‬‬

‫ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ‪ ،‬ﯾﻜﻮن اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ﻟﺴﻨﻮات اﻟﺨﺒﺮة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ھﻮ ‪ 2.94‬ﺳﻨﺔ ‪.‬‬
‫واﻟﺴﺒﺐ ﻓﻲ اﺧﺬ اﻟﺠﺬر اﻟﺘﺮﺑﯿﻌﻲ ھﻮ ﻷﺟﻞ ان ﯾﻜﻮن ﻣﻘﯿﺎس اﻟﺘﺸﺘﺖ )اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ( ﻣﻘﺎﺳﺎ ﺑﻨﻔﺲ وﺣﺪات‬
‫اﻟﻘﯿﻢ اﻻﺻﻠﯿﺔ ﻓﻘﺪ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺘﺮﺑﯿﻊ اﻻﻧﺤﺮاﻓﺎت وﻟﻜﻲ ﻧﺮﺟﻊ اﻟﻰ اﻟﻮﺣﺪات اﻻﺻﻠﯿﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺮﺑﯿﻊ ﻻﺑﺪ ان ﻧﺄﺧﺬ اﻟﺠﺬر‬
‫اﻟﺘﺮﺑﯿﻌﻲ ‪.‬‬

‫‪86‬‬
 ‫‪ .1-5-4‬اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ ﻣﺒﻮﺑﺔ ‪ -:‬ھﻨﺎك طﺮﻗﯿﺘﯿﻦ ‪:‬‬

‫أ ‪ -‬اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﻄﻮﻟﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻻﻧﺤﺮاﻓﺎت ﻋﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ وﺣﺴﺐ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪S ‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ X‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪n‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪: (1‬‬

‫اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺗﻤﺜﻞ اوزان ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻗﻮاﻣﮭﺎ ‪ 10‬طﻼب ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺣﺴﺎب ﻗﯿﻤﺔ اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري‬

‫اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺑﺎﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﻄﻮﻟﺔ ‪56, 68, 72, 63, 65, 68, 71, 69, 62, 56, :‬‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﻧﺤﺴﺐ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﮭﺬه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬

‫‪56  68  72  63  65  68  71  69  56‬‬
‫‪X ‬‬ ‫‪ 65‬‬
‫‪10‬‬
‫‪ -2‬ﻧﺠﺪ اﻧﺤﺮاﻓﺎت اﻟﻘﯿﻢ ﻋﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﺛﻢ ﻧﺠﺪ ﻣﺠﻤﻮع ﻣﺮﺑﻌﺎت اﻻﻧﺤﺮاﻓﺎت‬

‫‪X‬‬ ‫‪X  X ‬‬ ‫‪X  X ‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪56‬‬ ‫‪56 – 65 = -9‬‬ ‫‪81‬‬

‫‪68‬‬ ‫‪68 – 65 = 3‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪72‬‬ ‫‪72 – 65 = 7‬‬ ‫‪49‬‬

‫‪63‬‬ ‫‪63 – 65 = -2‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪65‬‬ ‫‪65 – 65 = 0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪68‬‬ ‫‪68 – 65 = 3‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪71‬‬ ‫‪71 – 65 = 6‬‬ ‫‪36‬‬

‫‪69‬‬ ‫‪69 – 65 = 4‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪62‬‬ ‫‪62 – 65 = -3‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪56‬‬ ‫‪56 – 65 = -9‬‬ ‫‪81‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪294‬‬

‫‪87‬‬
 ‫‪ - 3‬ﻧﻄﺒﻖ ﺻﯿﻐﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬

‫‪S ‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ X‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪n‬‬

‫‪S ‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ X‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪‬‬
‫‪294‬‬
‫‪‬‬ ‫‪29 . 4  5 . 422‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪10‬‬

‫ب – اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة )ﺑﺪون اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ( وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪‬‬
‫‪n‬‬
‫‪S ‬‬
‫‪n‬‬
‫ﻣﺜﺎل )‪: (2‬‬
‫اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺗﻤﺜﻞ اوزان ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻗﻮاﻣﮭﺎ ‪ 10‬طﻼب ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺣﺴﺎب ﻗﯿﻤﺔ اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة ‪56, 68, 72, 63, 65, 68, 71, 69, 62, 56, :‬‬
‫ﺧﻄﻮات اﻟﺤﻞ ‪ -1 :‬ﻧﺠﺪ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻘﯿﻢ ‪ -2 ،‬ﻧﺠﺪ ﻣﺠﻤﻮع ﻣﺮﺑﻌﺎت اﻟﻘﯿﻢ ‪ -3 ،‬ﻧﻄﺒﻖ ﺻﯿﻐﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬

‫‪X‬‬ ‫‪X2‬‬
‫‪56‬‬ ‫‪3136‬‬

‫‪68‬‬ ‫‪4624‬‬

‫‪72‬‬ ‫‪5184‬‬

‫‪63‬‬ ‫‪3969‬‬

‫‪65‬‬ ‫‪4225‬‬

‫‪68‬‬ ‫‪4624‬‬

‫‪71‬‬ ‫‪5041‬‬

‫‪69‬‬ ‫‪4761‬‬

‫‪62‬‬ ‫‪3844‬‬

‫‪56‬‬ ‫‪3136‬‬

‫‪ X  650  X‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ 42544‬‬

‫‪88‬‬
 ‫‪ X ‬‬‫‪2‬‬
‫‪ 650 2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪n‬‬
‫‪42544 ‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪294‬‬
‫‪S ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪29 . 4  5 . 422‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪ .2-5 -4‬ﺣﺴﺎب اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﺒﻮﺑﺔ‬

‫‪ -1‬اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﻄﻮﻟﺔ ‪) :‬ﺣﺴﺎب اﻧﺤﺮاﻓﺎت ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت ﻋﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ( ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺼﯿﻐﺔ‬
‫اﻻﺗﯿﺔ‬

‫‪S ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪f i  X i  X‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬

‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬

‫ﺣﯿﺚ ان ‪ ∑fi‬ﺗﻌﻨﻲ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫)‪ (Xi-Ẍ‬اﻧﺤﺮاﻓﺎت اﻟﻘﯿﻢ ﻋﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﻧﺠﺪ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت ‪Xi‬‬

‫‪X ‬‬
‫‪ f X‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬

‫‪ -2‬ﻧﺠﺪ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺼﯿﻐﺔ ‪ f‬‬

‫‪i‬‬

‫‪ -3‬ﻧﺠﺪ اﻧﺤﺮاﻓﺎت ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت ﻋﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ‪ X  X ‬‬

‫‪i‬‬

‫‪ -2‬ﻧﺮﺑﻊ اﻧﺤﺮاﻓﺎت ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت ﻋﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‬

‫‪ -3‬ﻧﻀﺮب اﻟﺘﻜﺮارات ﻓﻲ ﻣﺮﺑﻌﺎت اﻻﻧﺤﺮاف‬
‫‪ -4‬ﻧﺠﻤﻊ ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻀﺮب‬
‫‪ -5‬ﻧﻄﺒﻖ ﺻﯿﻐﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬

‫ﻣﺜﺎل )‪(1‬‬
‫اﻻﺗﻲ ﺟﺪول ﺗﻮزﯾﻊ ﺗﻜﺮاري ﻟﺪرﺟﺎت ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ اﻣﺘﺤﺎن ﻓﺼﻠﻲ ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب اﯾﺠﺎد اﻻﻧﺤﺮاف‬
‫اﻟﻤﻌﯿﺎري ﺑﺎﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﻄﻮﻟﺔ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪8-10‬‬ ‫‪6-8‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪2-4‬‬ ‫‪0-2‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪50‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫اﻟﺨﻄﻮة )‪ (2‬ﻧﺠﺪ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ وﯾﺴﺎوي‬

‫‪89‬‬
 ‫‪X ‬‬
‫‪ f‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪‬‬
‫‪250‬‬
‫‪ 5‬‬
‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬ ‫‪50‬‬
‫ﻧﻄﺒﻖ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﺪا اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬

‫اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫‪Fi‬‬ ‫‪Xi‬‬ ‫‪Fi Xi‬‬ ‫)‪(Xi -Ẍ‬‬ ‫‪(Xi -Ẍ)2‬‬ ‫‪Fi(Xi -Ẍ)2‬‬
‫‪0 -2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5*1=5‬‬ ‫‪1 -5= - 4‬‬ ‫‪42=16‬‬ ‫‪5*16=80‬‬
‫‪2 -4‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪4 -6‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪6 -8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪8 -10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪80‬‬
‫∑‬ ‫‪50‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪240‬‬

‫اﻟﺨﻄﻮة )‪(5‬‬

‫‪S ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪f i  X i  X‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪‬‬
‫‪240‬‬
‫‪‬‬ ‫‪4 . 8  2 . 19‬‬
‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬ ‫‪50‬‬

‫ب ‪ -‬اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ f‬‬ ‫‪X i‬‬

‫‪2‬‬

‫‪ f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪fi X‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪‬‬ ‫‪i‬‬

‫‪ f‬‬ ‫‪‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪fi‬‬
‫‪S ‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬

‫ﯾﻼﺣﻆ ان ھﺬه اﻟﺼﯿﻐﺔ ھﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﺼﯿﻐﺔ ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ ﻣﺒﻮﺑﺔ )اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة ( اﻻ اﻧﻨﺎ ادﺧﻠﻨﺎ اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫ﻣﺜﺎل )‪(2‬‬
‫اﻻﺗﻲ ﺟﺪول ﺗﻮزﯾﻊ ﺗﻜﺮاري ﻟﺪرﺟﺎت ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ اﻣﺘﺤﺎن ﻓﺼﻠﻲ ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب اﯾﺠﺎد اﻻﻧﺤﺮاف‬
‫اﻟﻤﻌﯿﺎري ﺑﺎﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪8-10‬‬ ‫‪6-8‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪2-4‬‬ ‫‪0-2‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬
‫‪50‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫ﻧﺠﺪ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫‪-1‬‬

‫ﺿﺮب ﻣﺮﻛﺰ ﻛﻞ ﻓﺌﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻟﮫ‬ ‫‪-2‬‬
‫ﺗﺮﺑﯿﻊ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫‪-3‬‬
‫ﺿﺮب اﻟﺘﻜﺮار ﻓﻲ ﻣﺮﺑﻊ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻟﮫ‬ ‫‪-4‬‬
‫‪90‬‬
 ‫‪ -5‬ﺗﻄﺒﯿﻖ ﺻﯿﻐﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬
‫اﻟﺨﻄـــــــــــــــﻮات‬ ‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬
‫)‪(1‬‬ ‫) ‪(2‬‬ ‫)‪(3‬‬ ‫)‪(4‬‬
‫اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫‪fi‬‬ ‫‪Xi‬‬ ‫‪fi Xi‬‬ ‫‪Xi2‬‬ ‫‪fi Xi2‬‬
‫‪0 -2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5*1=5‬‬ ‫‪12=1‬‬ ‫‪5*1=5‬‬
‫‪2-4‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10*9=90‬‬
‫‪4 -6‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪500‬‬
‫‪6 -8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪490‬‬
‫‪8 -10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪405‬‬
‫∑‬ ‫‪50‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪1490‬‬
‫اﻟﺨﻄﻮة )‪(5‬‬

‫‪ f‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ 250  2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪fi X‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1490‬‬
‫‪i‬‬
‫‪fi‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪S ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪fi‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪1490‬‬ ‫‪ 1250‬‬ ‫‪240‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪4 . 8  2 . 19‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪ .3-5 -4‬ﻣﻤﯿﺰات وﻋﯿﻮب اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري‬

‫‪ -1‬ﻣﻤﯿﺰات اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري‬

‫‪ -1‬إن ﺣﺴﺎﺑﮫ ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ‬

‫‪ -2‬اﻧﮫ ﻣﻘﯿﺎس ﺳﮭﻞ اﻟﻔﮭﻢ واﻟﺤﺴﺎب‬

‫‪ -3‬ﺧﻀﻮﻋﮫ ﻟﻠﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ‬

‫‪ -4‬ﻗﺎﺑﻠﯿﺘﮫ ﻟﻠﺘﺠﺰﺋﺔ واﻻﻧﺪﻣﺎج‬

‫‪ -2‬ﻋﯿﻮب اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري‬

‫‪ -1‬ﻻ ﯾﻤﻜﻦ ﺣﺴﺎب ﻗﯿﻤﺘﮫ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮزﯾﻌﺎت اﻟﺘﻜﺮارﯾﺔ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ ﻣﻦ طﺮف واﺣﺪ او طﺮﻓﯿﻦ‬

‫‪ -2‬ﻻ ﯾﻤﻜﻦ ﺣﺴﺎﺑﮫ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻮﺻﻔﯿﺔ‬

‫‪ -3‬ﺗﺘﺄﺛﺮ ﻗﯿﻤﺘﮫ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮد ﻗﯿﻢ ﺷﺎذة أو ﻣﺘﻄﺮﻓﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﯾﺘﺄﺛﺮ وﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻛﺒﯿﺮ ﺑﺄﺧﻄﺎء اﻟﻤﻌﺎﯾﻦ‪.‬‬

‫‪91‬‬
 ‫‪ .6 -4‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﺧﺘﻼف اﻟﻤﻌﯿﺎري ‪Coefficient of Variation‬‬

‫وھﻮ ﻣﻦ أدق ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ اﻟﻨﺴﺒﯿﺔ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﮭﻮ ﯾﺼﻠﺢ ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺘﻮزﯾﻌﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪ ،‬وﯾﺘﻢ ﺣﺴﺎﺑﮫ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس‬
‫) ﻗﺴﻤﺔ اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ(×‪ 100‬وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪( C .V‬‬

‫وھﻮ ﻣﻘﯿﺎس ﻻ ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺣﺪات وﯾﻌﻄﻰ ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪S‬‬
‫‪C .V‬‬ ‫‪‬‬
‫‪X ‬‬
‫او‬

‫‪Q‬‬ ‫‪ Q‬‬

‫‪C .V‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ Q‬‬ ‫‪1‬‬

‫ﻣﺜﺎل‬
‫اﺣﺴﺐ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﺧﺘﻼف ﺑﻄﺮﯾﻘﺘﯿﻦ ﻟﺪرﺟﺎت اﻟﻄﻼب اﻟﻤﻮﺿﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول ﻵﺗﻲ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪99 - 90‬‬ ‫‪89 - 80‬‬ ‫‪79 - 70‬‬ ‫‪69 - 60‬‬ ‫‪59 - 50‬‬ ‫‪49 - 40‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬
‫‪40‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬
‫اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻷوﻟﻰ‬

‫‪S‬‬
‫‪C .V‬‬ ‫‪‬‬
‫‪X ‬‬
‫‪S  10 . 67‬‬ ‫;‬ ‫‪X  65 . 75‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪10 . 67‬‬
‫‪C .V ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 0 . 167‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪65 . 75‬‬
‫اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬
‫‪Q‬‬ ‫‪ Q‬‬
‫‪C .V‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ Q‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪92‬‬
 ‫‪Q‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 58 . 39‬‬ ‫;‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 73 . 14‬‬

‫‪Q‬‬ ‫‪ Q‬‬ ‫‪73 . 14  58 . 39‬‬

‫‪C .V‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 0 . 111‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ Q‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪73 . 14  58 . 39‬‬

‫‪ .7 -4‬ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺸﻜﻞ ‪Measures of Shape‬‬

‫وﻣﻦ أھﻢ ھﺬه اﻟﻤﻘﺎﯾﯿﺲ ﻣﺎ ﯾﻠﻰ‪:‬‬
‫‪ .1-7 -4‬اﻻﻟﺘﻮاء ‪Skewness‬‬
‫وھﻮ ﻣﻘﯿﺎس ﺗﺸﺘﺖ ﻧﺴﺒﻰ‪ ،‬وﯾﺤﺪد طﺒﯿﻌﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﺘﻤﺎﺛﻞ ‪ Symmetric‬أو اﻻﻟﺘﻮاء‬

‫‪ .1-1-7 -4‬طﺮﯾﻘﺔ "ﺑﯿﺮﺳﻮن ‪ " Person‬ﻓﻲ ﻗﯿﺎ س اﻻ ﻟﺘ ﻮاء‬

‫ﺗﺄﺧﺬ ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻮﺳﻂ واﻟﻮﺳﯿﻂ واﻟﻤﻨﻮال‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﺘﻮزﯾﻊ ﻗﺮﯾﺐ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺎﺛﻞ وﻟﯿﺲ ﺷﺪﯾﺪ اﻻﻟﺘﻮاء ‪ ،‬وھﺬه اﻟﻌﻼﻗﺔ ھﻲ‪:‬‬
‫اﻟﻤﻨﻮال = اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ – ‪ ) 3‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ – اﻟﻮﺳﯿﻂ (‬

‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﺈن طﺮﯾﻘﺔ "ﺑﯿﺮﺳﻮن" ﻓﻲ ﻗﯿﺎس اﻻﻟﺘﻮاء ‪ ،‬ﺗﺘ ﺤﺪد ﺑﺎﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪.‬‬

‫‪3 Mean  Median ‬‬ ‫‪3  X  Med ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪S tan dard Deviation‬‬ ‫‪S‬‬

‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‪ Med ،‬ھﻮ اﻟﻮﺳﯿﻂ‪ S ،‬ھﻮ‬ ‫‪x‬‬ ‫ﺣﯿﺚ أن ‪) ‬أﻟﻔﺎ( ھﻮ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻟﺘﻮاء "ﻟﺒﯿﺮﺳﻮن"‪،‬‬
‫اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري‪ ،‬وﯾﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻹﺷﺎرة اﻟﺘﻲ ﯾﺄﺧﺬھﺎ ھﺬا اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ اﻻﻟﺘﻮاء‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -1‬إذا ﻛﺎن )اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ = اﻟﻮﺳﯿﻂ ( ﻛﺎن ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ )‪ ، (  0‬وﯾﺪل ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ أن ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻮزﯾﻊ‬
‫اﻟﺘﻜﺮاري ﻣﺘﻤﺎﺛﻞ‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا ﻛﺎن )اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ < اﻟﻮﺳﯿﻂ ( ﻛﺎن ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ )‪ ، (  0‬وﯾﺪل ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ أن ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻮزﯾﻊ‬
‫اﻟﺘﻜﺮاري ﻣﻠﺘﻮي ﺟﮭﺔ اﻟﯿﻤﯿﻦ ‪.‬‬
‫‪ -3‬إذا ﻛﺎن )اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ > اﻟﻮﺳﯿﻂ ( ﻛﺎن ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ )‪ ، (  0‬وﯾﺪل ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ أن ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻮزﯾﻊ‬
‫اﻟﺘﻜﺮاري ﻣﻠﺘﻮي ﺟﮭﺔ اﻟﯿﺴﺎر‪.‬‬

‫‪93‬‬
 ‫أﺷﻜﺎل اﻟﺘﻮاء اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬

‫‪ .2-1-7 -4‬طﺮﯾﻘﺔ "اﻟﻤﺌﯿﻦ" ﻓﻲ ﻗﯿﺎ س اﻻ ﻟﺘﻮاء‬

‫اﻟﻤﺌﯿﻦ ﯾﻨﺘﺞ ﻣﻦ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺗﺼﺎﻋﺪﯾﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻘﺴﯿﻤﮭﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت إﻟﻰ ‪ 100‬ﺟﺰء‪ ،‬ﯾﻔﺼﻞ ﺑﯿﻨﮭﺎ ﻗﯿﻢ ﺗﺴﻤﻰ‬
‫اﻟﻤﺌﯿﻦ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﺳﺒﯿﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﯾﻌﺮف اﻟﻤﺌﯿﻦ ‪ 15‬وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ) ‪ ( v15‬ﻋﻠﻰ أﻧﮫ اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﻘﻞ ﻋﻨﮭﺎ‬

‫‪ 15%‬ﻣﻦ اﻟﻘﯿﻢ‪ ،‬وﻟﺤﺴﺎب ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﺌﯿﻦ ‪ ، p‬وﻧﺮﻣﺰ ﻟﮫ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ) ‪ ، (v p‬ﯾﺘﺒﻊ ﻧﻔﺲ اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺣﺴﺎب‬
‫اﻟﺮﺑﯿﻊ ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫) ‪x(1)  x( 2)  ...  x( n‬‬ ‫‪ .1‬ﺗﺮﺗﺐ اﻟﻘﯿﻢ ﺗﺼﺎﻋﺪﯾﺎ‪:‬‬

‫‪ p ‬‬
‫‪. R  ( n  1)‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .2‬رﺗﺒﺔ اﻟﻤﺌﯿﻦ‪:‬‬
‫‪ 100 ‬‬
‫‪ .3‬إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪ R‬ﻋﺪ د ﺻﺤﯿﺢ ﻓﺈن ) ) ‪.( v15  x( R‬‬

‫‪ .4‬أﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪ R‬ﻋﺪد ﻛﺴﺮي ﻓﺈن ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﺌﯿﻦ ) ‪ (v p‬ﺗﺤﺴﺐ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬

‫‪ p  xl  R  l  xu  xl ‬‬

‫وﺗﻌﺘﻤ ﺪ ﻓﻜ ﺮة اﻟﻤﺌ ﯿﻦ ﻓ ﻲ ﻗﯿ ﺎس اﻻﻟﺘ ﻮاء ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺪى ﻗ ﺮب اﻟﻤﺌ ﯿﻦ ‪ ، v p‬واﻟﻤﺌ ﯿﻦ ‪ ، v100  p‬ﻣ ﻦ اﻟﻤﺌ ﯿﻦ ‪، v 50‬‬
‫وﻛﻤﺜ ﺎل ﻋﻠ ﻰ ذﻟ ﻚ ‪ ،‬ﻋﻨ ﺪ ﻗﯿ ﺎس اﻻﻟﺘ ﻮاء ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤﺌ ﯿﻦ ‪ ، 20‬واﻟﻤﺌ ﯿﻦ ‪ ، 80‬ﯾﻼﺣ ﻆ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺮﺳ ﻢ اﻟﺘ ﺎﻟﻲ‬
‫ﺣﺎﻻت اﻻﻟﺘﻮاء ‪:‬‬

‫وﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ أﻋﻼه ﯾﻼﺣﻆ اﻵﺗﻲ ‪:‬‬

‫‪ .1‬إذا ﻛ ﺎن ﺑﻌ ﺪ اﻟﻤﺌ ﯿﻦ ) ‪ (v80‬ﻋ ﻦ اﻟﻤﺌ ﯿﻦ ) ‪ (v50‬ﯾﺴ ﺎوي ﺑﻌ ﺪ اﻟﻤﺌ ﯿﻦ ) ‪ (v 20‬ﻋ ﻦ اﻟﻤﺌ ﯿﻦ ) ‪ (v50‬ﻛ ﺎن‬

‫‪94‬‬
 ‫اﻟﺘﻮزﯾﻊ ﻣﺘﻤﺎﺛﻼ ‪.‬‬
‫‪ .2‬إذا ﻛ ﺎن ﺑﻌ ﺪ اﻟﻤﺌ ﯿﻦ ) ‪ (v80‬ﻋ ﻦ اﻟﻤﺌ ﯿﻦ ) ‪ (v50‬أﻛﺒ ﺮ ﻣ ﻦ ﺑﻌ ﺪ اﻟﻤﺌ ﯿﻦ ) ‪ (v 20‬ﻋ ﻦ اﻟﻤﺌ ﯿﻦ ) ‪ (v50‬ﻛ ﺎن‬
‫اﻟﺘﻮزﯾﻊ ﻣﻮﺟﺐ اﻻﻟﺘﻮاء ‪.‬‬
‫‪ .3‬إذا ﻛﺎن ﺑﻌ ﺪ اﻟﻤﺌ ﯿﻦ ) ‪ (v80‬ﻋ ﻦ اﻟﻤﺌ ﯿﻦ ) ‪ (v50‬أﻗ ﻞ ﻣ ﻦ ﺑﻌ ﺪ اﻟﻤﺌ ﯿﻦ ) ‪ (v 20‬ﻋ ﻦ اﻟﻤﺌ ﯿﻦ ) ‪ (v50‬ﻛ ﺎن‬
‫اﻟﺘﻮزﯾﻊ ﺳﺎﻟﺐ اﻻﻟﺘﻮاء ‪.‬‬
‫وﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﯾ ﻤﻜﻦ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ اﻟﺘﻮزﯾﻊ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻟﺘﻮاء اﻟﻤﺌﯿﻨﻲ‪ ،‬وﯾﺄﺧﺬ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪100  p‬‬ ‫‪ 50    50  p ‬‬

‫‪ p ,100  p ‬‬
‫‪ 100  p  p‬‬

‫ﺣﯿﺚ أن ‪ v p  v50  v100 p :‬وﯾﻔﻀﻞ اﺳﺘﺨﺪام ھﺬا اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ ﻗ ﯿﻢ ﺷ ﺎذة ‪،‬‬
‫وأﯾﻀ ﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﻻ ﻧﻌ ﺮف ﻟﮭ ﺎ ﺗﻮزﯾ ﻊ ﻣﺤ ﺪد‪ ،‬وﻋﻨ ﺪﻣﺎ ﻧﺴ ﺘﺨﺪم اﻟﻤﺌ ﯿﻦ ‪ ،( v 25  Q1 ) 25‬اﻟﻤﺌ ﯿﻦ ‪75‬‬

‫) ‪ ( v75  Q3‬ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻟﺘﻮاء اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ‪ ،‬وھﻮ ‪:‬‬

‫‪q ‬‬
‫‪Q3  Q2   Q2  Q1 ‬‬
‫‪Q3  Q1‬‬

‫ﻣﺜـﺎل‬
‫ﻛﺎﻧﺖ درﺟﺎت ‪ 8‬طﻼب ﻓﻲ اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﻨﮭﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﻣﺎدة إﺣﺼﺎء ‪ ،‬ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫‪66 85 52 78 80 91 74 58‬‬

‫واﻟﻤﻄﻠﻮب ‪ -1 :‬ﺣﺴﺎب ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻟﺘﻮاء ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ " ﺑﯿﺮﺳﻮن " ‪.‬‬

‫‪ -2‬ﺣﺴﺎب ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻟﺘﻮاء اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ‪.‬‬

‫اﻟﺤــﻞ‬
‫‪ -1‬ﺣﺴﺎب ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻟﺘﻮاء ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ "ﺑﯿﺮﺳﻮن" ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﯾﺘﻢ ﺗﻄﺒﯿﻖ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ رﻗﻢ )‪ (2 -5‬ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺣﺴﺎب اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ‪ ،‬واﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ‪:‬‬

‫‪95‬‬
‫اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫‪ x  584 ,  x 2  43890‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x2‬‬
‫وﯾﻜﻮن ‪:‬‬
‫‪66‬‬ ‫‪4356‬‬
‫‪x    584  73‬‬
‫‪x‬‬
‫‪85‬‬ ‫‪7225‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪52‬‬ ‫‪2704‬‬
‫‪78‬‬ ‫‪6084‬‬ ‫‪x 2   x 2 n‬‬
‫‪s ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 43890  (584 ) 8‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪6400‬‬ ‫‪n 1‬‬ ‫‪8 1‬‬

‫‪91‬‬ ‫‪8281‬‬ ‫‪ 1258  179 .71428  13 .406‬‬

‫‪7‬‬
‫‪74‬‬ ‫‪5476‬‬
‫‪58‬‬ ‫‪3364‬‬
‫‪584‬‬ ‫‪43890‬‬
‫‪ -2‬ﺣﺴﺎب اﻟﻮﺳﯿﻂ ‪:‬‬
‫‪(n+1)/2=(8+1)/2=4.5‬‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻮﺳﯿﻂ ‪:‬‬

‫‪52 58 66 74 78 80 85 91‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪2.25‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪6.75‬‬

‫‪Med  74  0.5(78  74)  76‬‬

‫‪ -3‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻟﺘﻮاء "ﺑﯿﺮﺳﻮن"‬

‫)‪3(73  76‬‬
‫‪s.c  3( x  Med ) ‬‬ ‫‪ 0.67‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪13.406‬‬
‫إذا ﻣﻨﺤﻨﻰ ﺗﻮزﯾﻊ درﺟﺎت اﻟﻄﻼب ﻣﻠﺘﻮي ﺟﮭﺔ اﻟﯿﺴﺎر ‪.‬‬

‫‪ -2‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻟﺘﻮاء اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ‪.‬‬

‫ﻟﺤﺴ ﺎب ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻟﺘﻮاء اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ‪ ،‬ﯾﺘﻢ ﺗﻄﺒﯿﻖ ا ﻻﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺣﺴﺎب اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻷدﻧﻰ ‪.‬‬
‫‪(n+1)/4=(8+1)(1/4)=2.25‬‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪:‬‬

‫‪96‬‬
 ‫إذا‬
‫‪Q1  58  (2.25  2)(66  58)  60‬‬

‫‪ -2‬ﺣﺴﺎب اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ اﻷﻋﻠﻰ‪.‬‬

‫‪(n+1)/(3/4)=(8+1) (3/4)=6.75‬‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪:‬‬

‫إذا‬
‫‪Q3  80  (6.75  6)(85  80)  83.75‬‬
‫‪ -3‬اﻟﻮﺳﯿﻂ )اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻟﺜﺎﻧﻲ(‬
‫‪Med (Q2 )  76‬‬
‫إذا ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻟﺘﻮاء اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ھﻮ ‪:‬‬
‫) ‪(Q3  Q2 )  (Q2  Q1 ) (83 .75  76 )  (76  60‬‬
‫‪q ‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪(Q3  Q1‬‬ ‫) ‪(83 .75  60‬‬
‫‪ 8.25‬‬
‫‪‬‬ ‫‪  0.35‬‬
‫‪23 .75‬‬
‫إذا ﺗﻮزﯾﻊ درﺟﺎت اﻟﻄﻼب ﻣﻠﺘﻮي ﺟﮭﺔ اﻟﯿﺴﺎر‪.‬‬

‫‪ .2-7 -4‬اﻟﺘﻔﺮطﺢ ‪Kurtosis‬‬

‫وھﻮ ﻣﻘﯿﺎس ﯾﺼﻒ ارﺗﻔﺎع ﻗﻤﺔ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻻﻋﺘﺪال أو اﻟﺘﺪﺑﺐ أو اﻟﺘﻔﺮطﺢ ‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪ ﺗﻤﺜﯿﻞ اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﻣﻨﺤﻨﻰ ﺗﻜﺮاري ‪ ،‬ﻗﺪ ﯾﻜﻮن ھﺬا اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ﻣﻨﺒﺴ ﻂ ‪ ،‬أو ﻣ ﺪﺑﺐ ‪ ،‬ﻓﻌﻨ ﺪﻣﺎ‬
‫ﯾﺘﺮﻛﺰ ﻋﺪد أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﯿﻢ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ‪ ،‬وﯾﻘ ﻞ ﻓ ﻲ طﺮﻓﯿ ﮫ‪ ،‬ﯾﻜ ﻮن اﻟﻤﻨﺤﻨ ﻰ ﻣ ﺪﺑﺒﺎ ‪ ،‬وﻋﻨ ﺪﻣﺎ‬
‫ﯾﺘﺮﻛﺰ ﻋﺪد أﻛﺒﺮ ﻋﻠﻰ طﺮﻓﻲ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ‪ ،‬وﯾﻘﻞ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺼﻒ ﯾﻜ ﻮن اﻟﻤﻨﺤﻨ ﻰ ﻣﻔﺮطﺤ ﺎ ‪ ،‬أو ﻣﻨﺒﺴ ﻄﺎ‪،‬‬
‫وﯾﻈﮭﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻣﻔﺮطﺢ‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻣﺪﺑﺐ‬

‫وﯾﻤﻜﻦ ﻗﯿﺎس اﻟﺘﻔﺮطﺢ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻄﺮق‪ ،‬وﻣﻨﮭﺎ طﺮﯾﻘﺔ اﻟﻌﺰوم ‪ ،‬ﺣﯿﺚ ﯾﺤﺴﺐ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻔﺮطﺢ‬
‫‪97‬‬
 ‫)‪ (K‬ﺑﺘﻄﺒﯿﻖ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ x  x ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪K  n‬‬
‫‪S4‬‬

‫ﺣﯿﺚ أن اﻟﻤﻘﺪار ‪  ( x  x ) 4 n‬ھﻮ اﻟﻌ ﺰم اﻟﺮاﺑ ﻊ ﺣ ﻮل اﻟﻮﺳ ﻂ ‪ s ،‬ھ ﻮ اﻻﻧﺤ ﺮاف اﻟﻤﻌﯿ ﺎري ‪ .‬وﻣﻌﺎﻣ ﻞ‬
‫اﻟﺘﻔ ﺮطﺢ ﻓ ﻲ اﻟﺘﻮزﯾ ﻊ اﻟﻄﺒﯿﻌ ﻲ ﯾﺴ ﺎوي ‪ ، 3‬وﻣ ﻦ ﺛ ﻢ ﯾﻤﻜ ﻦ وﺻ ﻒ ﻣﻨﺤﻨ ﻰ اﻟﺘﻮزﯾ ﻊ ﻣ ﻦ ﺣﯿ ﺚ اﻟﺘﻔ ﺮطﺢ ‪،‬‬
‫واﻟﺘﺪﺑﺐ ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ .1‬إذا ﻛﺎن ‪ k=3‬ﻛﺎن ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻮزﯾﻊ ﻣﻌﺘﺪﻻ ‪.‬‬
‫‪ .2‬إذا ﻛﺎن ‪ k>3‬ﻛﺎن ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻮزﯾﻊ ﻣﺪﺑﺒﺎ ‪.‬‬
‫‪ .3‬إذا ﻛﺎن ‪ k<3‬ﻛﺎن ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻮزﯾﻊ ﻣﻨﺒﺴﻄﺎ )ﻣﻔﺮطﺤﺎ( ‪.‬‬
‫ﻣﺜـﺎل‬
‫ﻛﺎﻧﺖ درﺟﺎت ‪ 8‬طﻼب ﻓﻲ اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﻨﮭﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت ‪ ،‬ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫‪66 85 52 78 80 91 74 58‬‬

‫واﻟﻤﻄﻠﻮب ‪ :‬إﯾﺠﺎد ﺷﻜﻞ اﻟﺘﻔﺮطﺢ ؟‬

‫‪x  73‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﻄﺒﯿﻖ ﻋﻠﻰ ﺑﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺜﺎل رﻗﻢ )‪ ( 1 -5‬ﻧﺠﺪ أن‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪584‬‬
‫)‪(x  x‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪-21‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-15‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪(x  x)2‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪144‬‬ ‫‪441‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪324‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪225‬‬ ‫‪1258‬‬
‫‪(x  x)4‬‬ ‫‪2401 20736 194481‬‬ ‫‪625 2401 104976‬‬ ‫‪1 50625 376246‬‬

‫وﻣﻦ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت أﻋﻼه ﻧﺠﺪ أن‪:‬‬

‫‪( x  x ) 2‬‬ ‫‪1258‬‬
‫‪s‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 13.406‬‬
‫‪n 1‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪n‬‬
‫‪‬‬ ‫‪( x  x ) 2  (376246)  47030.75‬‬
‫‪8‬‬
‫إذا ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻔﺮطﺢ ھﻮ‪:‬‬
‫‪47030.75‬‬ ‫‪47030.75‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 1.456‬‬
‫)‪(13.406‬‬ ‫)‪(32299.58‬‬

‫إذا ﺷﻜﻞ ﺗﻮزﯾﻊ ﺑﯿﺎﻧﺎت اﻟﺪرﺟﺎت ﻣﻔﺮطﺢ‪.‬‬

‫‪98‬‬
 ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬
‫س‪ /1‬ﻋﺮف ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﺘﺸﺘﺖ واذﻛﺮ اھﻢ أﻧﻮاﻋﮭﺎ |؟‬

‫س‪ /2‬ﻋﺮف ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﻤﺪى ‪ ،‬اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ‪ ،‬اﻟﺘﺒﺎﯾﻦ ‪ ،‬اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ‪ ،‬اﻻﺧﺘﻼف ‪.‬‬

‫س‪ /3‬ﻣﺎھﻲ ﻣﺰاﯾﺎ وﻋﯿﻮب اﻟﻤﺪى ؟‬

‫س‪ /4‬ﻣﺎھﻲ ﻣﺰاﯾﺎ وﻋﯿﻮب اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ؟‬

‫س‪ /5‬اذﻛﺮ طﺮق ﺣﺴﺎب اﻟﺘﺒﺎﯾﻦ ﻟﻠﺒﯿﻨﺎت اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ وﻏﯿﺮ اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ ﻣﻊ ذﻛﺮ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ ؟‬

‫س‪ /6‬ﻣﺎھﻲ ﻣﺰاﯾﺎ واﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري؟‬

‫س‪ /7‬ﻣﺎھﻲ ﻣﺰاﯾﺎ وﻋﯿﻮب اﻻﺧﺘﻼف؟‬

‫س‪ /8‬اﻻﺗﻲ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﻷﺣﺪى اﻟﻤﺪن ﺧﻼل ﯾﻮﻣﯿﻦ ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب اوﺟﺪ اﻟﻤﺪى ﻟﺪرﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﺛﻢ ﻗﺎرن اﯾﮭﻤﺎ‬
‫اﻛﺜﺮ ﺗﺠﺎﻧﺴﺎ ﺧﻼل ﯾﻮﻣﯿﻦ‬

‫‪7 , 8 , 11 , 10 , 4 , 3 , 5 , 6‬‬ ‫اﻟﯿﻮم اﻻول‬

‫‪7 , 9 , 12 , 16 , 8, 4 , 5 , 7‬‬ ‫اﻟﯿﻮم اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫س‪ /9‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﺒﯿﻦ اوزان ‪ 50‬طﺎﻟﺐ ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺪى ﻟﮭﺬا اﻟﺘﻮزﯾﻊ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪80-85‬‬ ‫‪75-80‬‬ ‫‪70-75‬‬ ‫‪65-70‬‬ ‫‪60-65‬‬ ‫‪55-60‬‬ ‫‪50-55‬‬ ‫ﻓﺌﺎت اﻟﻮزن‬
‫‪50‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫س‪ /10‬ﺟﺪ اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ﻟﻠﻘﯿﻢ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ؟‬

‫‪2 , 7, 9 , 3, 10 , 12 , 22 , 4 , 8 , 20 , 19 , 18 , 17 , 5 , 21 , 23‬‬

‫س‪ /11‬اﺣﺴﺐ اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ ﻟﻠﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻜﺮاري اﻻﺗﻲ‬

‫ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫‪100-110‬‬ ‫‪90-100‬‬ ‫‪65-90‬‬ ‫‪50-65‬‬ ‫‪30-50‬‬ ‫‪10-30‬‬ ‫‪0-10‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪60‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارات‬

‫س‪ /12‬اوﺟﺪ اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ﻟﻠﻘﯿﻢ اﻻﺗﯿﺔ ﺑﺎﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﻄﻮﻟﺔ )اﻻﻧﺤﺮاﻓﺎت ( و ﺑﺎﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة ؟‬

‫‪19 , 13 , 15 , 12 , 10 , 9‬‬ ‫اﻟﻘﯿﻢ‬

‫‪99‬‬
‫س‪ /13‬اﻟﺠﺪول اﻻﺗﻲ ﯾﺒﯿﻦ ﻋﺪد اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ وﻋﺪ اﻟﻌﻤﺎل اﻟﺬﯾﻦ ﯾﺸﺘﻐﻠﻮن ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻌﻤﻞ ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب اﯾﺠﺎد درﺟﺔ اﻟﺘﺸﺘﺖ‬
‫ﻓﻲ ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎل اﻟﺬﯾﻦ ﯾﺸﺘﻐﻠﻮن ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻌﻤﻞ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﻄﻮﻟﺔ واﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪70-80‬‬ ‫‪60-70‬‬ ‫‪50-60‬‬ ‫‪40-50‬‬ ‫‪30-40‬‬ ‫‪20-30‬‬ ‫‪10-20‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ‬
‫‪300‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪25‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎل‬

‫س‪ /14‬أوﺟﺪ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪ -1‬اﻟﻤﺪى‬

‫‪ -2‬اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺮﺑﯿﻌﻲ‬
‫‪ -3‬اﻟﺘﺒﺎﯾﻦ‬

‫‪ -4‬اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري‬
‫‪ -5‬اﻻﺧﺘﻼف ﻟﻠﺠﺪول اﻟﺘﻜﺮاري اﻵﺗﻲ‬

‫‪ 39 - 33‬اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪33 - 27‬‬ ‫‪27 - 21‬‬ ‫‪21 - 15‬‬ ‫‪15 - 9‬‬ ‫‪9-3‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬
‫‪40‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪10‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار‬

‫‪100‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻻرﺗﺒﺎط‬

‫‪101‬‬
 ‫‪Correlation‬‬ ‫‪ -5‬اﻻرﺗﺒﺎط‬

‫ھﻮ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ ظﺎھﺮﺗﯿﻦ ﻣﺜﻞ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ طﻮل اﻟﺸﺨﺺ )ﺳﻢ( ووزﻧﮫ )ﻛﻐﻢ( او اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺸﻔﺎء ﻣﻦ ﻣﺮض‬
‫ﻣﻌﯿﻦ وﻛﻤﯿﺔ اﻟﺠﺮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺪواء اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻠﻤﺮﯾﺾ وﻋﻤﺮ اﻟﻤﺮﯾﺾ ‪ ،‬او اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺪﺧﻞ واﻻﺳﺘﮭﻼك واﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫ﺑﯿﻦ درﺟﺎت اﻟﻄﻠﺒﺔ وﻋﺪد ﺳﺎﻋﺎت اﻟﺪراﺳﺔ ‪.‬‬

‫‪ .1 -5‬ﺗﺤﺪﯾﺪ أﺳﻠﻮب ﻗﯿﺎس اﻻرﺗﺒﺎط اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ وﻓﻘﺎ ﻟﻨﻮع اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‪:‬‬

‫ﻛﻤﯿﺔ‪ -‬ﻛﻤﯿﺔ ـــــــــــــــــ ﻣﻌﺎﻣﻞ ارﺗﺒﺎط ﺑﯿﺮﺳﻮن‬
‫رﺗﺒﯿﮫ‪ -‬رﺗﺒﯿﮫ ـــــــــــــــ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺳﺒﯿﺮﻣﺎن‬
‫ﻛﻤﯿﺔ‪ -‬رﺗﺒﯿﮫ ــــــــــــــــ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺳﺒﯿﺮﻣﺎن‬
‫‪ .2 -5‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻرﺗﺒﺎط اﻟﺨﻄﻲ اﻟﺒﺴﯿﻂ ‪:‬ھﻮ اﻟﻤﻘﯿﺎس اﻟﺬي ﻧﻘﯿﺲ ﺑﮫ درﺟﺔ اﻻرﺗﺒﺎط ‪.‬‬

‫واﻻرﺗﺒﺎط ﺑﯿﻦ اﻟﻈﻮاھﺮ اﻣﺎ ان ﯾﻜﻮن ﻣﻮﺟﺐ او ﺳﺎﻟﺐ وھﺬا ﻻ ﯾﻌﻜﺲ ﻗﻮة اﻻرﺗﺒﺎط ‪ ،‬ﻓﻘﻮة اﻻرﺗﺒﺎط ﺗﻜﻮن ﻣﺤﺼﻮرة‬
‫ﺑﯿﻦ اﻟﺼﻔﺮ و ‪ 1+‬او ‪ 1 -‬وﻛﻠﻤﺎ اﻗﺘﺮب ﻣﻦ اﻟﻮاﺣﺪ ﯾﻜﻮن اﻻرﺗﺒﺎط ﻗﻮﯾﺎ وﻛﻠﻤﺎ اﻗﺘﺮب ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺮ ﯾﻜﻮن ﺿﻌﯿﻔﺎ أﻣﺎ اذا‬
‫ﻛﺎن اﻻرﺗﺒﺎط ﯾﺴﺎوي ﺻﻔﺮ ﯾﻌﻨﻲ ﻻ ﯾﻮﺟﺪ ارﺗﺒﺎط واذا ﻛﺎن اﻻرﺗﺒﺎط ﯾﺴﺎوي واﺣﺪ )ﻣﻮﺟﺐ او ﺳﺎﻟﺐ ( ﯾﻌﻨﻲ ارﺗﺒﺎط‬
‫ﺗﺎم ‪ .‬وﯾﺮﻣﺰ ﻟﻼرﺗﺒﺎط ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪. r  y‬‬

‫‪ .1-2 -5‬اﻻرﺗﺒﺎط ﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻏﯿﺮ ﻣﺒﻮﺑﺔ‬

‫‪ .1‬اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة )طﺮﯾﻘﺔ اﻧﺤﺮاﻓﺎت اﻟﻘﯿﻢ ﻋﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ (وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪r y ‬‬ ‫‪ X‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪ X  .  y  y‬‬

‫‪ X‬‬ ‫‪ X  .  y  y‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪i‬‬

‫ﺣﯿﺚ ان ‪ r  y‬ﺗﻌﻨﻲ اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﯿﻦ ‪X  Y‬‬

‫‪ Xi‬ﻗﯿﻢ ﻣﺸﺎھﺪات اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻻوﻟﻰ و‪ yi‬ﻗﯿﻢ ﻣﺸﺎھﺪات اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬

‫‪ Ẍ‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻻوﻟﻰ وان ‪ ÿ‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﺣﺴﺐ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮﯾﻦ )‪ (X‬و )‪(Y‬‬

‫‪2, 2 , 5 , 4 , 5 , 6 , 3 , 5 , 4 ,‬‬ ‫ﻗﯿﻢ ‪X‬‬

‫‪3, 5 , 7 , 8 , 9 , 11 , 6 , 8 , 6 ,‬‬ ‫ﻗﯿﻢ ‪Y‬‬

‫‪102‬‬
 ‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫‪ – 1‬ﻧﺠﺪ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻘﯿﻢ ‪ X‬واﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻘﯿﻢ ‪Y‬‬

‫‪ – 2‬ﻧﺠﺪ اﻧﺤﺮاﻓﺎت اﻟﻘﯿﻢ ﻋﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻠﻤﺘﻐﯿﺮ ‪ Ẍ‬و ﻟﻠﻤﺘﻐﯿﺮ ‪Ϋ‬‬

‫‪ – 3‬ﻧﺮﺑﻊ اﻧﺤﺮاﻓﺎت اﻟﻘﯿﻢ ﻋﻦ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻠﻤﺘﻐﯿﺮ ‪ X‬وﻟﻠﻤﺘﻐﯿﺮ ‪Y‬‬

‫‪X ‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪‬‬
‫‪36‬‬
‫‪ 4 ; Y ‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪‬‬
‫‪63‬‬
‫‪7‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪Xi‬‬ ‫) ‪( Xi - Ẍ‬‬ ‫‪( Xi - Ẍ )2‬‬ ‫‪Yi‬‬ ‫) ‪( Yi - Ϋ‬‬ ‫‪( Yi - Ϋ )2‬‬ ‫) ‪( Xi - Ẍ ) . ( Yi - Ϋ‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2 – 4 = -2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪-2 .-4=8‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪r y ‬‬
‫‪ X‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ X . Y  Y‬‬
‫‪‬‬
‫‪24‬‬
‫‪ 0 .905‬‬
‫‪ X‬‬ ‫‪ X  . Y  Y‬‬ ‫‪16  44‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪i‬‬

‫اﻻرﺗﺒﺎط ﻣﻮﺟﺐ‬

‫‪ .2‬اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﻄﻮﻟﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﯿﻢ اﻻﺻﻠﯿﺔ وﺣﺴﺐ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪103‬‬
 ‫‪n .  X i yi ‬‬ ‫‪X y‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬

‫‪[n .  X i  ( X i ) 2‬‬ ‫] ‪] .[ n .  y   y ‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻻﺗﯿﺔ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺪﺧﻞ )‪ (X‬واﻻﺳﺘﮭﻼك )‪ (y‬ﺑﺎﻟﺪﯾﻨﺎر اﻟﻌﺮاﻗﻲ ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺣﺴﺎب اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺪﺧﻞ‬
‫واﻻﺳﺘﮭﻼك‬

‫‪X‬‬ ‫‪200 , 300 , 400 , 600 , 900‬‬

‫‪Y‬‬ ‫‪180 , 270 , 320 , 480 , 700‬‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﻧﺠﺪ ﻣﺠﻤﻮع ‪X‬‬

‫‪ -2‬ﻧﺠﺪ ﻣﺠﻤﻮع ‪y‬‬

‫‪ -3‬ﻧﻀﺮب ‪ X‬ﻓﻲ‪y‬‬

‫‪ -4‬ﻧﺠﺪ ﻣﺠﻤﻮع ‪ x2‬وﻣﺠﻤﻮع ‪y2‬‬

‫‪Xi‬‬ ‫‪yi‬‬ ‫‪Xi yi‬‬ ‫‪Xi2‬‬ ‫‪yi2‬‬

‫‪200‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪36000‬‬ ‫‪40000‬‬ ‫‪32400‬‬

‫‪300‬‬ ‫‪720‬‬ ‫‪81000‬‬ ‫‪90000‬‬ ‫‪72900‬‬

‫‪400‬‬ ‫‪320‬‬ ‫‪128000‬‬ ‫‪160000‬‬ ‫‪102400‬‬

‫‪600‬‬ ‫‪480‬‬ ‫‪288000‬‬ ‫‪360000‬‬ ‫‪230400‬‬

‫‪900‬‬ ‫‪700‬‬ ‫‪630000‬‬ ‫‪810000‬‬ ‫‪490000‬‬

‫‪2400‬‬ ‫‪1950‬‬ ‫‪1163000‬‬ ‫‪1460000‬‬ ‫‪928100‬‬

‫‪n .  X i yi ‬‬ ‫‪X y‬‬

‫‪r‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬

‫‪[n .  X i  ( X i ) 2‬‬ ‫] ‪] .[ n .  y   y ‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬

‫‪104‬‬
 ‫‪51163000   2400 1950 ‬‬
‫‪r‬‬
‫‪5  1460000  2400  .5  928100  1950  ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪5815000  4680000‬‬
‫‪r‬‬
‫‪7300000  5760000 . 4640500  3802500 ‬‬

‫‪1135000‬‬ ‫‪1135000‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 0 .999‬‬
‫‪1540000 . 838000 ‬‬ ‫‪1136010‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺪﺧﻞ واﻻﺳﺘﮭﻼك ﻋﺎﻟﯿﺔ ﺟﺪا وﻗﻮﯾﺔ ﻣﻮﺟﺒﺔ وﻗﺮﯾﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻮاﺣﺪ‬

‫‪ .3 -5‬ارﺗﺒﺎط اﻟﺮﺗﺐ )ﺳﺒﯿﺮﻣﺎن وﺳﺒﯿﺮﻣﺎن اﻟﻤﻌﺪل (‬

‫ان اﻟﺼﯿﻎ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﺤﺴﺎب ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻرﺗﺒﺎط اﻟﺒﺴﯿﻂ ﺗﺴﺘﻨﺪ ﺑﺎﻟﺤﻘﯿﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺒﺎر ان اﻟﻤﺘﻐﯿﺮات اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻓﻲ‬
‫اﻟﺤﺴﺎب ھﻲ ﻣﺘﻐﯿﺮات ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﻜﻤﻲ ‪ .‬اﻻ اﻧﮫ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﯿﺔ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ ھﻨﺎك اﻟﻜﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﻓﯿﮭﺎ‬
‫اﻟﻤﺘﻐﯿﺮات ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﻮﺻﻔﻲ ) اي ﻣﺘﻐﯿﺮات ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻘﯿﺎس ﻛﺎﻟﻤﮭﻨﺔ ‪ ،‬اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ‪ ،‬ﺗﻘﺪﯾﺮات درﺟﺎت‬
‫وﻏﯿﺮھﺎ(‪ .‬وﺑﮭﺪف ﺣﺴﺎب اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﯿﻦ ﻣﺘﻐﯿﺮات ﻣﻦ ھﺬا اﻟﻨﻮع ﻓﺎﻧﮫ ﻻ ﯾﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺼﯿﻎ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻟﮭﺬا‬
‫اﻟﻐﺮض ﺑﻞ اﺟﺮاء ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺤﻮﯾﺮات ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﺬي ﯾﺠﻌﻠﮭﺎ ﻣﻤﻜﻨﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام ‪ .‬ان اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ اﻟﺬي ﯾﻘﯿﺲ درﺟﺔ‬
‫اﻟﺘﺮاﺑﻂ ﻣﺎ ﺑﯿﻦ ﺻﻔﺘﯿﻦ ﯾﺪﻋﻰ ﺑﻤﻌﺎﻣﻞ ارﺗﺒﺎط اﻟﺮﺗﺐ ﻟﺴﺒﯿﺮﻣﺎن‪.‬‬

‫‪ .1-3 -5‬ﻣﻌﺎﻣﻞ ارﺗﺒﺎط اﻟﺮﺗﺐ ‪ :‬ھﻮ اﻟﺬي ﯾﻤﺜﻞ درﺟﺎت اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮات ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﻮﺻﻔﻲ ) ﻣﺘﻐﯿﺮات‬
‫وﺻﻔﯿﺔ(‬

‫‪6. d i2‬‬
‫‪r  y  1‬‬
‫‪‬‬
‫‪n. n 2  1‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺣﯿﺚ ان ‪:‬‬

‫‪ Di = Xi-yi‬اي اﻧﺤﺮاف ﻗﯿﻢ اﻟﺮﺗﺐ ‪ Xi‬ﻋﻦ ﻗﯿﻢ اﻟﺮﺗﺐ ‪ yi‬وﯾﻌﻨﻲ ھﺬا ان ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻرﺗﺒﺎط اﻟﺒﺴﯿﻂ ﯾﺴﺎوي‬

‫‪6.  X i  yi ‬‬
‫‪2‬‬

‫‪r  y  1‬‬
‫‪‬‬
‫‪n. n 2  1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪105‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﻻﺗﻲ ﺗﻘﺪﯾﺮات ‪ 6‬طﻠﺒﺔ ﻓﻲ اﻣﺘﺤﺎن اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت واﻻﺣﺼﺎء ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺣﺴﺎب اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ ﺗﻘﺪﯾﺮات اﻟﻤﺎدﺗﯿﻦ‬

‫ﺿﻌﯿﻒ ‪ ،‬اﻣﺘﯿﺎز ‪ ،‬ﺟﯿﺪ ‪ ،‬ﻣﺘﻮﺳﻂ ‪ ،‬ﻣﻘﺒﻮل ‪ ،‬ﺟﯿﺪ ﺟﺪا‬ ‫ﺗﻘﺪﯾﺮات ‪X‬‬

‫ﻣﻘﺒﻮل ‪ ،‬ﺟﯿﺪ ﺟﺪا ‪ ،‬ﺟﯿﺪ ‪ ،‬ﺿﻌﯿﻒ ‪ ،‬ﻣﺘﻮﺳﻂ ‪ ،‬اﻣﺘﯿﺎز‬ ‫ﺗﻘﺪﯾﺮات ‪y‬‬

‫اﻟﺨﻄﻮات‬ ‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﻟﺘﺤﻮﯾﻞ اﻟﺘﻘﺪﯾﺮات اﻟﻰ ارﻗﺎم ﻧﻌﻄﻲ ﻟﮭﺬه اﻟﺘﻘﺪﯾﺮات ارﻗﺎم ﻣﺘﺴﻠﺴﻠﺔ وﻧﺮﺗﺒﮭﺎ اﻣﺎ ﺗﺼﺎﻋﺪﯾﺎ او ﺗﻨﺎزﻟﯿﺎ وﻛﻤﺎ‬
‫ﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫اﻣﺘﯿﺎز‬ ‫ﺟﯿﺪ ﺟﺪا‬ ‫ﺟﯿﺪ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﻣﻘﺒﻮل‬ ‫ﺿﻌﯿﻒ‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ -1‬ﻧﺮﺗﺐ ﺗﻘﺪﯾﺮات ‪ X‬وﺗﻘﺪﯾﺮات ‪ y‬ﺗﺮﺗﯿﺒﺎ ﺗﺼﺎﻋﺪﯾﺎ او ﺗﺮﺗﯿﺒﺎ ﺗﻨﺎزﻟﯿﺎ‬

‫‪ -2‬ﻧﺠﺪ ‪ di‬ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ ) ‪(Xi – yi‬‬
‫‪ -3‬ﻧﺠﺪ ‪ di‬ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ ) ‪(Xi – yi‬‬
‫‪ -4‬ﻧﺠﺪ ﺗﺮﺑﯿﻊ ‪ di‬ﺛﻢ ﻧﺠﻤﻊ ‪di2‬‬
‫‪ -5‬ﻧﻄﺒﻖ ﺻﯿﻐﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬

‫ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﺘﻘﺪﯾﺮات‬ ‫ﺗﺴﻠﺴﻞ اﻟﺮﺗﺐ‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‪X‬‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ ‪y‬‬ ‫) ‪di = (Xi – yi‬‬ ‫‪d i2‬‬

‫ﺿﻌﯿﻒ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬

‫ﻣﻘﺒﻮل‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫ﺟﯿﺪ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫ﺟﯿﺪ ﺟﺪا‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬

‫اﻣﺘﯿﺎز‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪6. d i2‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪48‬‬

‫‪r  y 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 1  0.228  0.772‬‬
‫‪‬‬
‫‪n. n 2  1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪6.36  1‬‬ ‫‪210‬‬

‫‪106‬‬
 ‫‪ .2-3 -5‬ارﺗﺒﺎط ﺳﺒﯿﺮﻣﺎن اﻟﻤﻌﺪل‬

‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻜﺮار ﺑﻌﺾ ﻗﯿﻢ اﺣﺪ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮﯾﻦ او ﻛﻠﯿﮭﻤﺎ ﻋﻨﺪﺋﺬ ﻻ ﯾﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام ﺻﯿﻐﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ ارﺗﺒﺎط اﻟﺮﺗﺐ ﻟﺴﺒﯿﺮﻣﺎن‬
‫ﺑﻞ ﯾﺴﺘﻮﺟﺐ اﺟﺮاء ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻌﺪﯾﻼت ﻋﻠﯿﮭﺎ وﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﻗﯿﻢ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ )اﻟﺼﻔﺎت( ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﺗﺼﺎﻋﺪي او ﺗﻨﺎزﻟﻲ ﯾﺘﻢ ﺗﺨﺼﯿﺺ ﻗﯿﻢ ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻻﻋﺪاد اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻛﺮﺗﺐ‬
‫ﻟﮭﺬه اﻟﺼﻔﺎت ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﯾﺘﻢ ﺣﺴﺎب ﻣﻌﺪل اﻟﻘﯿﻢ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ واﻋﺎدة ﺗﺨﺼﯿﺼﮫ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻤﻜﺮرة ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﯾﺘﻢ‬
‫اﻟﺘﻌﺪﯾﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺿﺎﻓﺔ اﻟﻜﻤﯿﺔ ‪ m(m2-1)\12‬اﻟﻰ ‪، ∑di2‬ﺣﯿﺚ ‪ m‬ﺗﻤﺜﻞ ﻋﺪد ﻣﺮات ﺗﻜﺮار اﻟﺼﻔﺔ ‪،‬ھﺬه اﻟﻜﻤﯿﺔ‬
‫ﺗﻀﺎف اﻟﻰ ‪ ∑di2‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻛﻞ ﺻﻔﺔ ﻣﻜﺮرة ‪.‬ھﺬا اﻻﺟﺮاء ﯾﺘﻢ ﻟﻜﻼ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮﯾﻦ ‪ X‬و‪. y‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﻻﺗﻲ ﺗﻘﺪﯾﺮات ﻟﻜﻔﺎءة ﻋﺸﺮة ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ﻓﻲ اﺣﺪ اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ ادارﺗﮭﻢ ﻓﻲ ﺗﺸﻐﯿﻞ ﻧﻮﻋﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺎﺋﻦ‬
‫اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺣﺴﺎب ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻرﺗﺒﺎط اﻟﺒﺴﯿﻂ‬

‫ﺟﯿﺪ ‪ ،‬ﻣﺘﻮﺳﻂ ‪ ،‬ﺟﯿﺪ ﺟﺪا ‪ ،‬ﻣﺘﻮﺳﻂ ‪ ،‬اﻣﺘﯿﺎز ‪ ،‬ﺿﻌﯿﻒ ‪ ،‬ﻣﻘﺒﻮل ‪،‬‬ ‫ﺗﻘﺪﯾﺮات ﻧﻮع ‪ X‬ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺎﺋﻦ ‪:‬‬

‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ‪ ،‬ﺟﯿﺪ ‪ ،‬ﺟﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺗﻘﺪﯾﺮات ﻧﻮع ‪ y‬ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺎﺋﻦ ‪ :‬ﻣﺘﻮﺳﻂ ‪ ،‬ﺟﯿﺪ ‪ ،‬ﺟﯿﺪ ‪ ،‬ﻣﻘﺒﻮل ‪ ،‬ﺟﯿﺪ ﺟﺪا ‪ ،‬ﻣﻘﺒﻮل ‪ ،‬ﺿﻌﯿﻒ ‪ ،‬ﻣﺘﻮﺳﻂ ‪،‬‬

‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ‪ ،‬اﻣﺘﯿﺎز ‪.‬‬

‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬

‫‪ .1‬ﻧﺮﺗﺐ ﺗﻘﺪﯾﺮات اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ ‪ X‬ﺗﺼﺎﻋﺪﯾﺎ او ﺗﻨﺎزﻟﯿﺎ ‪ ،‬ﺛﻢ ﻧﻀﻊ ﻟﮭﺎ ارﻗﺎم ﻣﺘﺴﻠﺴﻠﺔ‬
‫‪ .2‬ﻧﺠﺪ ﻣﻌﺪل اﻟﺮﺗﺐ )رﺗﺐ ‪( X‬‬
‫‪ .3‬ﻧﺮﺗﺐ ﺗﻘﺪﯾﺮات اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ اﻻﺧﺮ ‪ y‬اﻣﺎ ﺗﺼﺎﻋﺪﯾﺎ او ﺗﻨﺎزﻟﯿﺎ وﻧﻀﻊ ﻟﮭﺎ ارﻗﺎم ﻣﺘﺴﻠﺴﻠﺔ‬
‫‪ .4‬ﻧﺠﺪ ﻣﻌﺪل رﺗﺐ ‪y‬‬
‫‪ .5‬ﻧﺠﺪ ‪ di‬ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ ) ‪(Xi – yi‬‬
‫‪ .6‬ﻧﺮﺑﻊ ‪ di‬ﺛﻢ ﻧﺠﺪ ﻣﺠﻤﻮع ‪di2‬‬
‫‪ .7‬ﻧﺤﺴﺐ ﻋﺪد اﻟﺘﻜﺮارات ﻟﻠﺘﻘﺪﯾﺮات اﻟﻤﺘﻜﺮرة ﻟﻜﻞ ﻣﺘﻐﯿﺮ ‪X‬و‪ y‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﺣﺘﺴﺎب اﻟﺘﻌﺪﯾﻼت وذﻟﻚ‬
‫ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ اﻟﻜﻤﯿﺔ ‪m(m2-1)\12‬‬
‫‪ .1‬ﻧﺠﻤﻊ اﻟﺘﻌﺪﯾﻼت اﻟﻜﻠﯿﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﯿﺮﯾﻦ ﻣﻌﺎ‬
‫‪ .2‬ﻧﺤﺴﺐ ﻣﻌﺎﻣﻞ ارﺗﺒﺎط اﻟﺮﺗﺐ ﻟﺴﺒﯿﺮﻣﺎن اﻟﻤﻌﺪل ﻣﻦ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪107‬‬
 ‫) ‪6 . ( d i2  t‬‬
‫‪r  y  1‬‬
‫‪‬‬
‫‪n . n2 1‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺗﻘﺪﯾﺮات‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ ‪X‬‬ ‫ﻣﻌﺪل رﺗﺐ‬ ‫ﺗﻘﺪﯾﺮات‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ ‪y‬‬ ‫ﻣﻌﺪل رﺗﺐ‬ ‫‪di‬‬ ‫‪d i2‬‬
‫ﺗﺼﺎﻋﺪي‬ ‫ﺗﺼﺎﻋﺪي‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫ﺟﯿﺪ‬ ‫‪ 1‬ﺿﻌﯿﻒ‬ ‫‪7‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪ 1‬ﺿﻌﯿﻒ‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪ 2‬ﻣﻘﺒﻮل‬ ‫‪4‬‬ ‫ﺟﯿﺪ‬ ‫‪ 2‬ﻣﻘﺒﻮل‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪-3.5‬‬ ‫‪12.25‬‬

‫ﺟﯿﺪ ﺟﺪا‬ ‫‪ 3‬ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪9‬‬ ‫ﺟﯿﺪ‬ ‫‪ 3‬ﻣﻘﺒﻮل‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪2.25‬‬

‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪ 4‬ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪4‬‬ ‫ﻣﻘﺒﻮل‬ ‫‪ 4‬ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪2.25‬‬

‫اﻣﺘﯿﺎز‬ ‫‪ 5‬ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪10‬‬ ‫ﺟﯿﺪ ﺟﺪا‬ ‫‪ 5‬ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫ﺿﻌﯿﻒ‬ ‫‪ 6‬ﺟﯿﺪ‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻣﻘﺒﻮل‬ ‫‪ 6‬ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪-1.5‬‬ ‫‪2.25‬‬

‫ﻣﻘﺒﻮل‬ ‫‪ 7‬ﺟﯿﺪ‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺿﻌﯿﻒ‬ ‫‪ 7‬ﺟﯿﺪ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪ 8‬ﺟﯿﺪ‬ ‫‪4‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪ 8‬ﺟﯿﺪ‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬

‫ﺟﯿﺪ‬ ‫‪ 9‬ﺟﯿﺪ ﺟﺪا‬ ‫‪7‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪ 9‬ﺟﯿﺪ ﺟﺪا‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫ﺟﯿﺪ‬ ‫‪ 10‬اﻣﺘﯿﺎز‬ ‫‪7‬‬ ‫اﻣﺘﯿﺎز‬ ‫‪ 10‬اﻣﺘﯿﺎز‬ ‫‪10‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪9‬‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪39‬‬

‫ﻧﺤﺴﺐ ﻋﺪد اﻟﺘﻜﺮارات وﻛﺎﻻﺗﻲ ‪:‬‬

‫ﺗﻜﺮارات اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ ‪ : X‬ﻟﻘﺪ ﺗﻜﺮر اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪ 3‬ﻣﺮات ﻓﯿﻌﻨﻲ ان ‪ m = 3‬وﻋﻠﯿﮫ‬

‫‪m(m2-1)\12 = 3(32-1)\12 = 24\12 = 2‬‬

‫ﻋﺪد ﺗﻜﺮارات اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ ﺟﯿﺪ ھﻮ ‪ 3‬ﻓﺄذن‬

‫‪m(m2-1)\12 = 3(9-1)\12 = 24\12 = 2‬‬

‫ﺗﻜﺮارات اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ ‪ : y‬اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ ﻣﻘﺒﻮل ﺗﻜﺮ ﻣﺮﺗﯿﻦ وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن ‪m = 2‬‬

‫‪m (m2-1)\12 = 2(22-1)\12 = 2(4-1)\12 = 6\12 = 0.5‬‬

‫‪108‬‬
 ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﺗﻜﺮر ‪ 3‬ﻣﺮات ﻓﺈذن ‪m = 3‬‬

‫‪3(32-1)\12 = 3*8 \12 = 24\12 = 2‬‬

‫اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ ﺟﯿﺪ ﺗﻜﺮر ﻣﺮﺗﯿﻦ ﻓﺎن ‪m = 2‬‬

‫‪2(22-1)\12 = 2*3 \12 = 6\12 = 0.5‬‬

‫وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن اﻟﺘﻌﺪﯾﻞ اﻟﻜﻠﻲ ﯾﺴﺎوي‬

‫‪2 + 2 + 0.5 + 2 + 0.5 = 7‬‬

‫وﺑﺬﻟﻚ ﻣﻌﺎﻣﻞ ارﺗﺒﺎط اﻟﺮﺗﺐ ﻟﺴﺒﯿﺮﻣﺎن اﻟﻤﻌﺪل ﯾﻜﻮن ﻛﺎﻻﺗﻲ‪:‬‬

‫) ‪6 . ( d i2  t‬‬ ‫‪6 . 39  7 ‬‬ ‫‪6  46‬‬

‫‪r  y  1‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1  0.2787  0.721‬‬
‫‪‬‬
‫‪n . n2  1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪10 . 10 2  1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪990‬‬

‫‪ .4 -5‬ارﺗﺒﺎط اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ )ﻟﻠﺼﻔﺎت(‬

‫اﻓﺮض وﺟﻮد ﺗﻮزﯾﻊ ﺗﻜﺮاري ﻣﺰدوج ﻋﺪد ﺻﻔﻮﻓﮫ )ﻓﺌﺎت اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ اﻻول (وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ‪ K‬وﻋﺪد اﻋﻤﺪﺗﮫ )ﻓﺌﺎت اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ( وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ‪ ، m‬وھﺬا ﯾﻌﻨﻲ ان ﻋﺪد ﺧﻼﯾﺎ ھﺬا اﻟﺘﻮزﯾﻊ ‪. Km‬وان ‪ fi‬ﺗﻤﺜﻞ ﺗﻜﺮار اﻟﺨﻠﯿﺔ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ‬
‫اﻻول )‪ (X‬وان ‪ fj‬ﯾﻤﺜﻞ ﺗﻜﺮار اﻟﺨﻠﯿﺔ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﯿﺮ اﻟﺜﺎﻧﻲ )‪ (y‬واﻓﺮض اﯾﻀﺎ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪ Xi‬ﻣﺮاﻛﺰ ﻓﺌﺎت اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ ‪) X‬اﻟﺼﻔﻮف(‬

‫‪ Yi‬ﻣﺮاﻛﺰ ﻓﺌﺎت اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ ‪) y‬اﻻﻋﻤﺪة(‬

‫‪ fi‬ﻣﺠﺎﻣﯿﻊ اﻟﺘﻜﺮارات اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻔﺌﺎت ‪X‬‬

‫‪ fj‬ﻣﺠﺎﻣﯿﻊ اﻟﺘﻜﺮارات اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻔﺌﺎت ‪y‬‬

‫‪ Li‬طﻮل ﻛﻞ ﻓﺌﺔ ﻣﻦ ﻓﺌﺎت ‪X‬‬

‫‪ Lj‬طﻮل ﻛﻞ ﻓﺌﺔ ﻣﻦ ﻓﺌﺎت ‪y‬‬

‫‪ A‬ﯾﻤﺜﻞ وﺳﻂ ﻓﺮﺿﻲ اﺧﺘﯿﺮ ﻣﻦ ﺑﯿﻦ ﻣﺮاﻛﺰ ﻓﺌﺎت ‪X‬‬

‫‪ B‬ﯾﻤﺜﻞ وﺳﻂ ﻓﺮﺿﻲ اﺧﺘﯿﺮ ﻣﻦ ﺑﯿﻦ ﻣﺮاﻛﺰ ﻓﺌﺎت ‪y‬‬

‫‪109‬‬
 ‫وان‬

‫‪Xi  A‬‬
‫‪Ui ‬‬
‫‪Li‬‬
‫وان‬

‫‪yj  B‬‬
‫‪Uj ‬‬
‫‪Lj‬‬

‫وان ‪ Ui fi‬ھﻲ ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب ‪ Ui‬ﻓﻲ ‪fi‬‬

‫وان ‪ Uj fj‬ھﻲ ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب ‪ Uj‬ﻓﻲ ‪fj‬‬

‫وان ‪ Ui2 fi‬ھﻲ ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب ﻣﺮﺑﻊ ‪ Ui‬ﻓﻲ ‪fi‬‬

‫وان ‪ Uj2 fj‬ھﻲ ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب ﻣﺮﺑﻊ ‪ Uj‬ﻓﻲ ‪fj‬‬

‫وان ‪ Ui Vj fij‬ھﻲ ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب ‪ Ui‬ﻓﻲ ‪ Vj‬ﻓﻲ ﺗﻜﺮار اﻟﺨﻠﯿﺔ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻔﺌﺔ ‪ i‬ﻣﻦ ‪ X‬وﻟﻠﻔﺌﺔ ‪ j‬ﻣﻦ ‪y‬‬

‫وان ‪ n‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻤﺠﻤﻮع اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﺘﻜﺮارات ﻓﻲ اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﻤﺰدوج وان ‪ n = ∑fj =∑fi‬ﻋﻨﺪﺋﺬ وﻓﻖ ھﺬه اﻟﻤﻌﻄﯿﺎت‬
‫ﯾﻤﻜﻦ ﺣﺴﺎب ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﯿﻦ ‪ X‬و‪ y‬وﻓﻖ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ U‬‬ ‫‪f i .   V j f‬‬ ‫‪‬‬

‫‪k‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪U i V j f ij ‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪j‬‬
‫‪r y ‬‬
‫‪n‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪k‬‬
‫‪U‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪2‬‬
‫‪fi ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪k‬‬
‫‪U i fi‬‬ ‫‪  .  n ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪j‬‬
‫‪2‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪Vj f‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪2‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪:‬‬

‫اﻻﺗﻲ ﺗﻮزﯾﻊ ﺗﻜﺮاري ﻣﺰدوج ﻟﺪرﺟﺎت ‪ 100‬طﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﻣﺎدﺗﻲ اﻻﺣﺼﺎء ‪ X‬واﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت ‪ ، y‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺣﺴﺎب‬
‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻرﺗﺒﺎط اﻟﺒﺴﯿﻂ ﻣﺎ ﺑﯿﻦ ‪ X‬و‪y‬‬

‫‪110‬‬
 ‫‪y‬‬
‫‪30- 40‬‬ ‫‪40-50‬‬ ‫‪50-60‬‬ ‫‪60-70‬‬ ‫‪70-80‬‬ ‫‪fi‬‬
‫‪X‬‬

‫‪40-50‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪50-60‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪17‬‬

‫‪60-70‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪70-80‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪80-90‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪90-100‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪fj‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪100‬‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫‪ .1‬ﻧﺠﺪ ﻣﺮﻛﺰ ﻓﺌﺔ ‪X‬‬

‫‪XiA‬‬
‫‪Ui ‬‬ ‫ﺣﯿﺚ ان‬ ‫‪ .2‬ﻧﺠﺪ ‪Ui‬‬
‫‪Li‬‬
‫‪ .3‬ﻧﺠﺪ ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب ‪ Ui fi‬ﺛﻢ ﻧﺠﻤﻊ ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻀﺮب‬
‫‪ .4‬ﻧﺠﺪ ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب ﻣﺮﺑﻊ ‪ Ui‬ﻓﻲ ‪ fi‬ﺛﻢ ﻧﺠﻤﻊ ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻀﺮب‬
‫‪ .5‬ﻧﺠﺪ ﻣﺮﻛﺰ ﻓﺌﺔ ‪y‬‬
‫‪Yj  B‬‬
‫‪Vi ‬‬ ‫ﺣﯿﺚ ان‬ ‫‪ .6‬ﻧﺠﺪ ‪Vj‬‬
‫‪Lj‬‬

‫‪ .7‬ﻧﺠﺪ ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب ‪ Vj fj‬ﺛﻢ ﻧﺠﻤﻊ ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻀﺮب‬

‫‪ .8‬ﻧﺠﺪ ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب ﻣﺮﺑﻊ ‪ Vj‬ﻓﻲ ‪ f i‬وﻧﺠﻤﻊ ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻀﺮب‬
‫‪ .9‬ﻧﺠﺪ ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب ‪U i .V j . f ij‬‬

‫‪ .10‬ﻧﺠﺪ ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب ‪ V i .U i . f ij‬ﺛﻢ ﻧﻄﺒﻖ ﺻﯿﻐﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬

‫‪111‬‬
 Y 30-40 40-50 50-60 60-70 70-80 fi Xi Ui Uifi Ui2fi UiVjfij
X
2 4 6 ‫ــــ‬ ‫ـــــ‬ 12 45 -2 -24 48 16
40-50 8 8 0 0

8 8 0 0 0

50-60 3 6 7 1 ‫ـــــ‬ 17 55 -1 17 17 11
6 6 0 -1

60-70 1 3 10 4 1 19 65 0 0 0 0
0 0 0 0 0
70-80 ‫ــــ‬ 3 5 8 9 25 75 1 25 25 23
0 -3 0 8 18

80-90 ‫ــــ‬ ‫ــــ‬ 2 5 11 18 85 2 36 72 54

0 0 0 10 44

90-100 ‫ــــ‬ ‫ــــ‬ 1 3 5 9 95 3 27 81 39

0 0 0 9 30
fj 6 16 31 21 26 100 ∑47 ∑234 ∑143

Yj 35 45 55 65 75 ‫ـــــ‬

Vj -2 -1 0 1 2 ‫ـــــ‬

Vjfj -12 -16 0 21 25 ∑45

Vj2fj 24 16 0 21 104 ∑156

VjUifij 14 11 0 26 92 ∑143

   U f i .   V j f 
k m
n U i V j f ij  i j
r y 
n
 
k
U i
2
fi   k
U i fi   .  n 
2 m
V j
2
f j   m
Vj f j  
2

100  143    47  .  45 
r y   0 . 657
100   243    47  2 .100  156    45  2 

112
 ‫‪Coefficient of Association‬‬ ‫‪ .5 -5‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻗﺘﺮان‬

‫ﯾﻌﺮف ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻗﺘﺮان ﺑﺎﻧﮫ ‪:‬ﻣﻘﯿﺎس ﻟﻘﯿﺎس اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ ﻣﺘﻐﯿﺮﯾﻦ وﺻﻔﯿﯿﻦ ﻣﻔﺮﻏﺔ ﺑﯿﺎﻧﺎﺗﮭﻤﺎ ﻓﻲ ﺟﺪول ﺗﻮاﻓﻖ ذو‬
‫ﻣﺮﺗﺒﺔ ‪ 2*2‬ﻻ ﯾﻤﻜﻦ اﺧﻀﺎﻋﮭﻤﺎ ﻟﻠﻘﯿﺎس اﻟﻜﻤﻲ ‪ .‬اﻓﺮض ان ‪ Xi‬و ‪ yi‬ﻣﺘﻐﯿﺮﯾﻦ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﻮﺻﻔﻲ وﻋﻠﯿﮫ ﯾﻤﻜﻦ‬
‫ﺗﺼﻮر ﺟﺪول اﻟﺘﻮاﻓﻖ ذو اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ ‪ 2*2‬وﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪Y1‬‬ ‫‪Y2‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬

‫‪X‬‬

‫‪X1‬‬ ‫‪f11‬‬ ‫‪f12‬‬ ‫‪f1‬‬

‫‪X2‬‬ ‫‪f21‬‬ ‫‪f22‬‬ ‫‪f2‬‬

‫ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫‪f.1‬‬ ‫‪f.2‬‬ ‫‪n‬‬

‫وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻗﺘﺮان ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮﯾﻦ ‪ X‬و ‪ y‬ﯾﺴﺘﺨﺮج وﻓﻖ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪f 11 f 22  f 12 f 21‬‬
‫‪C.A ‬‬
‫‪f 11 f 22  f 12 f 21‬‬

‫ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻘﻄﺮﯾﺔ اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ – ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ‬

‫ﺑﻤﻌﻨﻰ ان ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻗﺘﺮان = ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻘﻄﺮﯾﺔ اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ ‪ +‬ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ‬
‫وان ﻗﯿﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻗﺘﺮان ﺗﺘﺮاوح ﺑﯿﻦ ‪ +1‬و ‪-1‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪(1‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮم ان ﻋﺎدة اﻟﺘﺪﺧﯿﻦ ﺗﺆﺛﺮ ﺗﺄﺛﯿﺮا ﺳﯿﺌﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻔﺮد ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب اﯾﺠﺎد اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﺼﺤﯿﺔ وﻋﺎدة اﻟﺘﺪﺧﯿﻦ ‪.‬‬

‫‪113‬‬
 ‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫ﻋﺎدة اﻟﺘﺪﺧﯿﻦ‬
‫ﯾﺪﺧﻦ‬ ‫ﻻ ﯾﺪﺧﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺼﺤﯿﺔ‬
‫‪f11‬‬ ‫‪f12‬‬
‫ﺟﯿﺪة‬ ‫‪40‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪90‬‬

‫‪f21‬‬ ‫‪f22‬‬
‫ﻏﯿﺮ ﺟﯿﺪة‬ ‫‪50‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪110‬‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪90‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪200‬‬

‫‪C .A ‬‬
‫‪f 11 f 22  f 12 f 21‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 40  .  60    50  .  50 ‬‬
‫‪f 11 f 22  f 12 f 21‬‬ ‫‪ 40  .  60    50  .  50 ‬‬
‫‪2400‬‬ ‫‪ 2500‬‬ ‫‪ 100‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  0 . 02‬‬
‫‪2400‬‬ ‫‪ 2500‬‬ ‫‪4900‬‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻋﻜﺴﯿﺔ‬

‫ﻣﺜﺎل )‪(2‬‬

‫اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﺒﯿﻦ ﻋﺪد اﻟﺤﻮادث اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﮭﺎ ﺷﺎﺣﻨﺎت ﻟﻨﻘﻞ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة زﻣﻨﯿﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ ﻣﻮزﻋﺔ ﺣﺴﺐ‬
‫ﻧﻮع اﻟﺤﺎدث وﺣﺎﻟﺔ اﻟﺠﻮ ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب اﯾﺠﺎد ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻗﺘﺮان ﻟﮭﺬا اﻟﺘﻮزﯾﻊ‬

‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫دھﺲ‬ ‫اﺻﻄﺪام‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬

‫ﺻﺤﻮ‬ ‫‪25‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪37‬‬

‫ﻣﻤﻄﺮ‬ ‫‪10‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪60‬‬

‫ﻣﺠﻤﻮع‬
‫‪35‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪97‬‬

‫‪114‬‬
 : ‫اﻟﺤﻞ‬

C .A 
f 11 f 22  f 12 f 21

 25  . 50   12  . 10 
f 11 f 22  f 12 f 21  25  . 50   12  . 10 
1250  120 1130
   0 . 824
1250  120 1370
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻗﻮﯾﺔ ﺟﺪا‬

115
 ‫‪Coefficient of contingency‬‬ ‫‪ .6 -5‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻮاﻓﻖ‬

‫درﺳﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ان اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻗﺘﺮان ﻣﻘﺼﻮرا ﻋﻠﻰ اﻟﻈﻮاھﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﯿﻦ ‪ ،‬اﻣﺎ اذا‬
‫ﻛﺎﻧﺖ اﺣﺪ اﻟﻈﺎھﺮﺗﯿﻦ اﻟﻠﺘﯿﻦ ﻧﺒﺤﺚ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ او ﻛﻠﺘﯿﮭﻤﺎ ﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﻰ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﯿﻦ ‪ ،‬ﻓﺎن ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻗﺘﺮان ﻻ‬
‫ﯾﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ وﻋﻨﺪﺋﺬ ﻧﺴﺘﺨﺪم ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺬي وﺿﻌﮫ ﺑﯿﺮﺳﻮن ﻟﻘﯿﺎس اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺼﻔﺎت ﻏﯿﺮ‬
‫اﻟﻤﻘﺎﺳﺔ او ﺑﯿﻦ ﺻﻔﺎت ﺑﻌﻀﮭﺎ ﺗﻘﺎس ﺑﺎﻷرﻗﺎم وﺑﻌﻀﮭﺎ ﻻ ﯾﻘﺎس ‪.‬وﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﺣﺴﺐ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻵﺗﯿﺔ‬

‫‪r 1‬‬
‫‪C ‬‬
‫‪r‬‬

‫‪1  f 11‬‬
‫‪2‬‬
‫‪f 112‬‬ ‫‪f 122‬‬ ‫‪f 132‬‬ ‫‪f1m 2‬‬
‫‪r1 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪T 1 .T 1 T 1 .T 2‬‬ ‫‪T 1 .T 3‬‬ ‫‪T 1 .T . m‬‬ ‫‪T1‬‬ ‫‪Ti‬‬

‫‪1  f 21‬‬
‫‪2‬‬
‫‪f 122‬‬ ‫‪f 222‬‬ ‫‪f 232‬‬ ‫‪f1m 2‬‬
‫‪r2 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪T 2 .T 1 T 2 .T 2‬‬ ‫‪T 2 .T 3‬‬ ‫‪T 2 .T . m‬‬ ‫‪T2‬‬ ‫‪Ti‬‬
‫ﻟﺠﻤﯿﻊ اﻟﺼﻔﻮف اي ان‬ ‫وھﻜﺬا ‪ r3‬و‪r4‬‬

‫‪r  r1  r2  r3‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﻟﺠﺪول اﻻﺗﻲ ﯾﺒﯿﻦ ﻋﺪد ﺣﻮادث اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﮭﺎ ﺷﺎﺣﻨﺎت ﻟﻨﻘﻞ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة زﻣﻨﯿﺔ ﻣﻮزﻋﺔ‬
‫ﺣﺴﺐ ﻧﻮع اﻟﺤﺎدث وﺣﺎﻟﺔ اﻟﺠﻮ ‪،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪ :‬اﯾﺠﺎد ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻟﮭﺬا اﻟﺘﻮزﯾﻊ‬

‫ﻧﻮع اﻟﺤﺎدث‬ ‫دھﺲ‬ ‫اﺻﻄﺪام‬ ‫اﻧﻘﻼب‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬

‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺠﻮ‬
‫ﺻﺤﻮ‬ ‫‪25‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪46‬‬

‫ﻣﻤﻄﺮ‬ ‫‪10‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪95‬‬

‫ﺿﺒﺎب‬ ‫‪20‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪105‬‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪55‬‬ ‫‪107‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪246‬‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫‪ .1‬ﻧﺠﺪ ‪ r1‬ﻣﻦ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪116‬‬
 1  f 11
2
f 112 f 122 f 132 f1m 2
r1      .
T 1 .T 1 T 1 .T 2 T 1 .T 3 T 1 .T . m T1 Ti
2
25 12 2 9 2
r1   
 46  .  55   46  . 107   46  .  84 

625 144 81
  
2530 4922 3864

 0 . 247  0 . 02  0 . 02  0 . 296

1  f 21
2
f 122 f 222 f 232 f1m 2
r2      .
T 2 .T 1 T 2 .T 2 T 2 .T 3 T 2 .T . m T2 Ti
2
10 50 2 35 2
r2     0 . 419
 95  .  55   95  . 107   95  .  84 
2
20 45 2 40 2
r3     0 . 431
105  .  55  105  . 107  105  .  84 

r  r1  r2  r3  0.296  0.419  0.431  1.143

r 1 1 . 143  1 0 . 143
C     0 . 125  0 . 354
r 1 . 143 1 . 143

‫اﻟﻌﻼق إﯾﺠﺎﺑﯿﺔ ﺿﻌﯿﻔﺔ‬

117
 ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬

‫س‪ /1‬اﺣﺴﺐ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻرﺗﺒﺎط اﻟﺒﺴﯿﻂ ﺑﯿﻦ ‪ y‬و‪ X‬ﻟﻠﺒﯿﺎﻧﺎت اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 ,‬‬ ‫ﻗﯿﻢ ‪X‬‬

‫‪0 , 3 , 4 , 4 , 6 , 11 ,‬‬ ‫ﻗﯿﻢ ‪y‬‬

‫س‪ /2‬اﺣﺴﺐ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻرﺗﺒﺎط ﻟﻠﻤﺘﻐﺮﯾﻦ ‪ y‬و‪ X‬ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﻄﻮﻟﺔ‬

‫‪X‬‬ ‫‪2, 2, 5, 4, 5, 6, 3, 5, 4,‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪3 , 5 , 7 , 8 , 9 , 11 , 6 , 8 , 6 ,‬‬

‫س‪ /3‬اﻻﺗﻲ ﺗﻘﺪﯾﺮات ‪ 6‬طﻠﺒﺔ ﻓﻲ ﻣﺎدﺗﻲ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت واﻻﺣﺼﺎء ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب اﯾﺠﺎد ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﯿﻦ ﺗﻘﺪﯾﺮات‬
‫اﻟﻄﻠﺒﺔ‬

‫ﺟﯿﺪ ﺟﺪا‬ ‫اﻣﺘﯿﺎز‬ ‫ﺿﻌﯿﻒ‬ ‫ﻣﻘﺒﻮل‬ ‫ﺟﯿﺪ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت ‪X‬‬

‫اﻣﺘﯿﺎز‬ ‫ﺟﯿﺪ ﺟﺪا‬ ‫ﻣﻘﺒﻮل‬ ‫ﺿﻌﯿﻒ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﺟﯿﺪ‬ ‫‪y‬‬ ‫اﻻﺣﺼﺎء‬

‫س‪ / 4‬اﻓﺮض ان اﺛﻨﺎء وﺑﺎء اﻟﺘﯿﻔﻮﺋﯿﺪ ﻣﺜﻼ اﺟﺮى اﺣﺪ اﻻطﺒﺎء ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﺼﻞ ﺟﺪﯾﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻻﻓﺮاد ﺣﺠﻤﮭﺎ‬
‫)‪ (343‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺣﺴﺎب ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﻗﺘﺮان ﺑﯿﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻠﻘﯿﺢ ﺑﺎﻟﻤﺼﻞ‬
‫واﻻﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮض‬

‫اﻟﺘﻠﻘﯿﺢ‬ ‫ﻟﻘﺢ ﺑﺎﻟﻤﺼﻞ‬ ‫ﻟﻢ ﯾﻠﻘﺢ ﺑﺎﻟﻤﺼﻞ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬

‫اﻻﺻﺎﺑﺔ‬
‫ﻟﻢ ﯾﺼﺐ ﺑﺎﻟﻤﺮض‬ ‫‪192‬‬ ‫‪113‬‬ ‫‪305‬‬

‫اﺻﯿﺐ ﺑﺎﻟﻤﺮض‬ ‫‪34‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪38‬‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪226‬‬ ‫‪117‬‬ ‫‪343‬‬

‫‪118‬‬
 ‫س‪ /5‬ﻓﻲ دراﺳﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ ﻋﺪد ﺣﻘﻮل اﻟﻨﻔﻂ اﻟﻤﻜﺘﺸﻔﺔ و طﻮل اﻷﻧﺎﺑﯿﺐ ﺑﺎﻟﻜﯿﻠﻮﻣﺘﺮ اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻠﻨﻔﻂ ﺧﻼل ﻋﺪة‬
‫ﺳﻨﻮات ‪ ،‬ﺳﺠﻠﺖ ‪ 6‬ﻗﺮاءات ‪ .‬و اﻟﻤﻄﻠﻮب اﯾﺠﺎد ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻرﺗﺒﺎط‪ ) .‬اﻟﺤﻞ ‪ 0.886 :‬اﻻرﺗﺒﺎط طﺮدي ﻗﻮي (‬
‫ﻋﺪد ﺣﻘﻮل اﻟﻨﻔﻂ ‪X‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪63‬‬

‫طﻮل اﻻﻧﺎﺑﯿﺐ ‪Y‬‬ ‫‪21906‬‬ ‫‪22300‬‬ ‫‪23100‬‬ ‫‪23203‬‬ ‫‪23203‬‬ ‫‪23600‬‬

‫س‪ /6‬ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت اﻟﻨﮭﺎﺋﯿﺔ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺗﻘﺪﯾﺮ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ‬
‫ﺗﺤﺼﯿﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ واﻟﻤﻮاظﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻀﻮر اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات‬

‫اﻟﻤﻮاظﺒﺔ‬
‫ﺟﯿﺪ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫رديء‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫اﻟﺘﺤﺼﯿﻞ‬
‫اﻟﺪراﺳﻲ‬
‫اﻟﻨﺎﺟﺤﯿﻦ‬ ‫‪80‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪105‬‬

‫اﻟﻤﻜﻤﻠﯿﻦ‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪110‬‬

‫اﻟﺮاﺳﺒﯿﻦ‬ ‫‪10‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪135‬‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪120‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪350‬‬

‫س‪ /7‬ﻋﻨﺪ دراﺳﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ راﺋﺤﺔ وﻟﻮن اﻟﺰھﺮة ﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ‪ 30‬زھﺮة ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﯾﻨﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫اﺣﺴﺐ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻮاﻓﻖ ‪ C‬ﺑﯿﻦ اﻟﻠﻮن وراﺋﺤﺔ اﻟﺰھﻮر ؟ )اﻟﺤﻞ ‪ 0.22 :‬ﻋﻼﻗﺔ ﺿﻌﯿﻔﺔ(‬

‫اﻟﺮاﺋﺤﺔ ‪Y‬‬
‫ﺑﺪون راﺋﺤﺔ‬ ‫ﻟﮫ راﺋﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫اﻟﻠﻮن ‪X‬‬
‫اﺻﻔﺮ‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10‬‬

‫اﺑﯿﺾ‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬

‫اﺣﻤﺮ‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪19‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪119‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‬

‫اﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ‬

‫‪120‬‬
 ‫‪ -6‬اﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ ‪Time Senes‬‬

‫‪ .1 -6‬اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ ‪ :‬ھﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﯿﻢ اﻟﻤﺸﺎھﺪة ﻟﻈﺎھﺮة ﻣﻌﯿﻨﺔ ﻟﻤﺪة ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ )ﻋﺪة ﺳﻨﻮات ( ﻓﻲ ﻓﺘﺮات‬
‫زﻣﻨﯿﺔ ﻣﺘﺴﺎوﯾﺔ ‪ .‬ان ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻘﯿﻢ اﻟﺪاﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺎدرات اﻟﻌﺮاق اﻟﺴﻨﻮﯾﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻤﻮر ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ‪ 1924‬ـــ ‪ 1970‬ھﻲ‬
‫ﺳﻠﺴﻠﺔ زﻣﻨﯿﺔ ‪ .‬وان اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ اﻟﺪاﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺪار ﻣﺎ ﯾﺒﯿﻌﮫ اﺣﺪ اﻟﻤﺨﺎزن ﻓﻲ اﻟﯿﻮم وﻟﻤﺪة اﺳﺒﻮع ھﻲ ﺳﻠﺴﻠﺔ زﻣﻨﯿﺔ اﯾﻀﺎ ‪،‬‬
‫وﻛﺬﻟﻚ اﻋﺘﺒﺎر اﻟﺠﺪول اﻟﺬي ﯾﺸﯿﺮ اﻟﻰ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﻓﻲ ﺑﻐﺪاد ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ ﻛﻞ ﺳﺎﻋﺔ وﻟﻤﺪة ﯾﻮم ﻛﺎﻣﻞ ھﻮ ﺳﻠﺴﻠﺔ‬
‫زﻣﻨﯿﺔ وھﻜﺬا ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﯾﻤﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎر اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ ﻣﺘﻐﯿﺮﯾﻦ ھﻤﺎ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻈﺎھﺮة واﻟﺰﻣﻦ ‪.‬‬

‫ﺗﮭﺘﻢ ﻛﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت وﻻﺳﯿﻤﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ وذﻟﻚ ﻻن ﻛﺜﯿﺮا ﻣﻦ اﻟﻈﻮاھﺮ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻛﺎﻟﺼﺎدرات اﻟﺴﻨﻮﯾﺔ ﻣﺜﻼ اﺳﺘﻌﺮﺿﺖ وﺑﺤﺜﺖ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﺴﻨﯿﻦ ﻓﺎﻧﮫ ﯾﻤﻜﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ طﺒﯿﻌﺔ اﻟﺘﻐﯿﺮات اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻄﺮأ ﻋﻠﻰ ﻗﯿﻢ اﻟﻈﺎھﺮة ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻦ وﺗﺤﺪﯾﺪ اﻻﺳﺒﺎب واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ وﺗﻔﺴﯿﺮ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻤﺸﺎھﺪة ﺑﯿﻨﮭﺎ واﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﻤﺎ ﺳﯿﺤﺪث ﻣﻦ‬
‫ﺗﻐﯿﺮ ﻋﻠﻰ ﻗﯿﻢ اﻟﻈﺎھﺮة ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻋﻠﻰ ﺿﻮء ﻣﺎ ﺣﺪث ﻟﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻜﻤﯿﺎت اﻟﻤﺴﺘﻮردة ﻣﻦ اﻟﺤﺒﻮب ﺧﻼل ﺛﻤﺎﻧﯿﺔ ﺳﻨﻮات ﺑﺎﻟﻄﻦ ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺗﻤﺜﯿﻞ ھﺬه‬
‫اﻟﺴﻠﺴﺔ ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ‬

‫‪1997‬‬ ‫‪1996‬‬ ‫‪1995‬‬ ‫‪1994‬‬ ‫‪1993‬‬ ‫‪1992‬‬ ‫‪1991‬‬ ‫‪1990‬‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات‬

‫‪190‬‬ ‫‪170‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪120‬‬ ‫اﻟﻜﻤﯿﺎت‬

‫اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﯾﺘﺒﯿﻦ ﺑﺎن رﻏﻢ اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت ﻓﺎن اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﺑﻤﺮور اﻟﺰﻣﻦ‬

‫‪121‬‬
‫‪ .2 -6‬ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ ‪ :‬ان دراﺳﺔ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ ﯾﻘﺘﻀﻲ ﺗﺤﻠﯿﻠﮭﺎ اﻟﻰ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﯿﮭﺎ وﻗﺪ وﺟﺪ ان‬
‫اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ .1‬اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم‬
‫‪ .2‬اﻟﺘﻐﯿﺮات اﻟﻤﻮﺳﻤﯿﺔ‬
‫‪ .3‬اﻟﺘﻐﯿﺮات اﻟﺪورﯾﺔ‬
‫‪ .4‬اﻟﺘﻐﯿﺮات اﻟﻌﺮﺿﯿﺔ‬

‫‪ -1‬اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم ‪:‬ھﻮ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻻﻛﺜﺮ ﺗﺄﺛﯿﺮا ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯿﻢ اﻟﻈﺎھﺮة ﻓﻲ اﻟﻤﺪى اﻟﻄﻮﯾﻞ ﻓﻤﺜﻼ ﻋﺪد ﺳﻜﺎن اﻟﻌﺮاق ﺧﻼل‬
‫اﻻرﺑﻌﯿﻦ ﺳﻨﺔ اﻟﻤﺎﺿﯿﺔ ﯾﻤﺜﻞ ﺳﻠﺴﻠﺔ زﻣﻨﯿﺔ ﻣﺘﺄﺛﺮة ﺑﺪرﺟﺔ ﻛﺒﯿﺮة ﺑﺎﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم ‪ .‬ﻧﻈﺮا ﻟﻤﯿﻞ ﺟﻤﯿﻊ اﻻﻋﺪاد‬
‫اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﮭﺬه اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﻰ اﻟﺘﺰاﯾﺪ ﺑﺼﻮرة ﻋﺎﻣﺔ ‪ .‬ﯾﻜﻮن اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم ﻣﻮﺟﺐ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﺰاﯾﺪ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻈﺎھﺮة ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺮور اﻟﺰﻣﻦ ﻓﻤﺜﻼ ﻧﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎن ﯾﻤﺜﻞ ﺳﻠﺴﻠﺔ زﻣﻨﯿﺔ اﺗﺠﺎھﮭﺎ اﻟﻌﺎم ﻣﻮﺟﺐ ‪.‬‬

‫وﯾﻜﻮن اﻟﺘﺠﺎه اﻟﻌﺎم ﺳﺎﻟﺒﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﻨﺎﻗﺺ ﻗﯿﻢ اﻟﻈﺎھﺮة ﻋﻠﻰ ﻣﺮور اﻟﺰﻣﻦ ﻓﻤﺜﻼ اﻟﻮﻓﯿﺎت اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻻﺻﺎﺑﺔ‬
‫ﺑﻤﺮض اﻟﺠﺪري ﺗﻜﻮن ﺳﻠﺴﻠﺔ زﻣﻨﯿﺔ اﺗﺠﺎھﮭﺎ ﺳﺎﻟﺐ ‪.‬‬

‫واﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم ﯾﻜﻮن ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﺎ اذا ﻛﺎن اﻟﺘﻐﯿﺮ ﻓﻲ ﻗﯿﻢ اﻟﻈﺎھﺮة ﻛﻤﯿﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻣﻮﺟﺒﺔ او ﺳﺎﻟﺒﺔ وﯾﻜﻮن اﻟﺘﺠﺎه اﻟﻌﺎم ﻏﯿﺮ‬
‫ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ) ﻣﻨﺤﻨﻲ ( اذا ﻛﺎن اﻟﺘﻐﯿﺮ ﻓﻲ ﻗﯿﻢ اﻟﻈﺎھﺮة ﻏﯿﺮ ﺛﺎﺑﺖ ﺧﻼل اﻟﻤﺪة وﯾﻤﻜﻦ ﺗﻮﺿﯿﺢ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺸﻜﻠﯿﻦ اﻵﺗﯿﯿﻦ ‪.‬‬

‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ اﻻﻧﻜﻤﺎش)اﻟﻨﻘﺺ(‬

‫اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم ﺳﺎﻟﺐ‬

‫‪ - 2‬اﻟﺘﻐﯿﺮات اﻟﻤﻮﺳﻤﯿﺔ ‪ :‬ﺗﺸﯿﺮ اﻟﺘﻐﯿﺮات اﻟﻤﻮﺳﻤﯿﺔ اﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺘﻐﯿﺮ اﻟﻤﻨﻈﻢ اﻟﺬي ﯾﺤﺪث ﺧﻼل ﺳﻨﺔ واﺣﺪة او‬
‫ﻓﺼﻞ واﺣﺪ او ﺷﮭﺮ واﺣﺪ ‪ ....‬اﻟﺦ ان اﻟﺘﻐﯿﺮات اﻟﻤﻮﺳﻤﯿﺔ ﺗﺘﻜﺮر ﺧﻼل ﻓﺘﺮات ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﺗﺘﻜﻮن ﻧﺘﯿﺠﺔ اﺧﺘﻼف اﻟﻤﻨﺎخ‬
‫او ﻋﺎدات اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ او ﻣﻨﺎﺳﺒﺎت دﯾﻨﯿﺔ او ﻣﺎ ﺷﺎﺑﮫ ذﻟﻚ‪ .‬ﻓﻤﺜﻼ اﻟﺘﻐﯿﺮات اﻟﻤﻮﺳﻤﯿﺔ ﻓﻲ زﯾﺎدة اﻻﺳﺘﮭﻼك ﻣﻦ وﻗﻮد‬
‫‪122‬‬
‫اﻟﺘﺪﻓﺌﺔ ﻓﻲ ﻓﺼﻞ اﻟﺸﺘﺎء وزﯾﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮاوح ﻓﻲ ﻓﺼﻞ اﻟﺼﯿﻒ ﻟﺬﻟﻚ ﯾﻤﻜﻦ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﻤﻘﺪار اﻟﻈﺎھﺮة ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺣﺴﺐ ﻓﺼﻮل او اﺷﮭﺮ اﻟﺴﻨﺔ ‪.‬‬

‫‪ – 3‬اﻟﺘﻐﯿﺮات اﻟﺪورﯾﺔ ‪:‬ھﻲ اﻟﺘﻐﯿﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﺮر ﺧﻼل ﻓﺘﺮة زﻣﻨﯿﺔ ﺗﺰﯾﺪ ﻋﻦ ﺳﻨﺔ ﻣﺜﻞ ﺗﻌﺎﻗﺐ اﻟﺪورات اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬
‫) اﻟﺮﺧﺎء واﻻﻧﻜﻤﺎش ( وﺗﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت اﻟﺪورﯾﺔ واﻧﮭﺎ اﻗﻞ اﻧﺘﻈﺎﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻐﯿﺮات اﻟﻤﻮﺳﻤﯿﺔ‪.‬‬

‫‪ – 4‬اﻟﺘﻐﯿﺮات اﻟﻌﺮﺿﯿﺔ ‪ :‬ھﻲ اﻟﺘﻐﯿﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﻷﺳﺒﺎب ﻏﯿﺮ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺤﺮوب واﻟﻜﻮارث اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ‪،‬‬
‫وﯾﺼﻌﺐ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻟﻔﺘﺮات اﻟﺘﻲ ﯾﻤﻜﻦ ان ﺗﺤﺪث ﻓﯿﮭﺎ ھﺬه اﻟﺘﻐﯿﺮات ‪.‬‬

‫‪ .1-2 -6‬طﺮق اﯾﺠﺎد ﺧﻂ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم‬

‫‪ .1‬طﺮﯾﻘﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﻲ ﻧﺼﻔﻲ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬

‫‪ .2‬طﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﻤﺘﺤﺮﻛﺔ‬
‫‪ .3‬طﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺮﺑﻌﺎت اﻟﺼﻐﺮى‬

‫‪ .2-2 -6‬طﺮﯾﻘﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﻲ ﻧﺼﻔﻲ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬

‫ﺑﻤﻮﺟﺐ ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﺗﻘﺴﻢ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﻰ ﻗﺴﻤﯿﻦ ﯾﻔﻀﻞ ان ﯾﻜﻮﻧﺎ ﻣﺘﺴﺎوﯾﯿﻦ ﺛﻢ ﻧﻮﺟﺪ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻠﻘﯿﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻗﺴﻢ‬
‫ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻄﺘﯿﻦ ﻋﻠﻰ ﺧﻂ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ ‪ .‬ﺛﻢ ﻧﺮﺳﻢ ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﻨﻘﻄﺘﯿﻦ ﻓﯿﻜﻮن ھﻮ ﺧﻂ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم ‪ .‬ان‬
‫ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﺑﺴﯿﻄﺔ وﻟﻜﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن دﻗﯿﻘﺔ ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺎن اﻟﻌﻤﻞ ﺑﮭﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﯾﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﯾﻜﻮن ﻓﯿﮭﺎ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﺎ او ﻗﺮﯾﺒﺎ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻘﺎﻣﺔ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪:‬‬

‫اوﺟﺪ ﺧﻂ اﻟﺘﺠﺎه اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ اﻻﺗﯿﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام طﺮﯾﻘﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﻲ ﻧﺼﻔﻲ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬

‫‪1964 , 1963 , 1962 , 1961 , 1960 , 1959 , 1958 , 1957 1956 , 1955‬‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات ‪:‬‬

‫‪7.88 , 7.62 , 7.37 , 7.13 , 6.89 , 6.67 , 6.45 , 6.26 ,6.09 , 5.93‬‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن‪:‬‬

‫)ﺑﺎﻟﻤﻼﯾﯿﻦ(‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫ﻧﻘﺴﻢ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﻰ ﻗﺴﻤﯿﻦ ﻣﺘﺴﺎوﯾﯿﻦ اﻻول ﻣﻦ ﺳﻨﺔ )‪ (1959 – 1955‬واﻟﺴﻨﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ ﻓﯿﮫ ھﻲ ﺳﻨﺔ ‪ 1957‬واﻟﻘﺴﻢ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ) ‪ (1964- 1960‬واﻟﺴﻨﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ ﻓﯿﮫ ھﻲ ﺳﻨﺔ ‪ 1962‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻧﺠﺪ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‬
‫ﻟﻜﻞ ﻗﺴﻢ وﻛﺎﻻﺗﻲ ‪:‬‬

‫‪123‬‬
 ‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻠﻘﺴﻢ اﻻول ﯾﺴﺎوي‬

‫‪X ‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪‬‬
‫‪5.93  6.09  6.26  6.45  6.67‬‬
‫‪ 6.28‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪5‬‬

‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻠﻘﺴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫‪X ‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪‬‬
‫‪6.89  7.13  7.37  7.62  7.88‬‬
‫‪ 7.38‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﻧﺮﺳﻢ اﻻﺣﺪاﺛﻲ اﻟﺴﯿﻨﻲ )اﻟﻤﺤﻮر اﻻﻓﻘﻲ( وﯾﻤﺜﻞ اﻟﺴﻨﻮات واﻻﺣﺪاﺛﻲ اﻟﺼﺎدي )اﻟﻤﺤﻮر اﻟﻌﻤﻮدي( وﯾﻤﺜﻞ ﻋﺪد‬
‫اﻟﺴﻜﺎن ﺑﺎﻟﻤﻼﯾﯿﻦ وﻧﺤﺪد اﻟﻨﻘﻄﺘﯿﻦ )اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻜﻞ ﻗﺴﻢ( ﺛﻢ ﻧﺮﺳﻢ ﺧﻂ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﯾﺼﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﻨﻘﻄﺘﯿﻦ ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺧﻂ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم‬

‫‪ .3-2 -6‬طﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﻤﺘﺤﺮﻛﺔ ‪:‬‬

‫ﺑﻤﻮﺟﺐ ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﻧﺨﺘﺎر ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺴﻨﯿﻦ وﻟﺘﻜﻦ ﺛﻼﺛﺔ ﺳﻨﻮات او ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات وﻧﺤﺴﺐ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻗﯿﻢ اﻟﻈﺎھﺮة‬
‫ﻟﮭﺬه اﻟﺴﻨﯿﻦ ﺛﻢ ﻧﺘﺮك اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻻوﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﻘﯿﻢ اﻟﺘﻲ اﺧﺬﻧﺎھﺎ وﻧﺄﺧﺬ ﺑﺪﻟﮭﺎ اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺴﺎﺑﻖ اﺧﺬھﺎ ﻓﻨﺤﺼﻞ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻗﯿﻢ ﺑﻨﻔﺲ ﻋﺪد اﻟﻘﯿﻢ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ وﻧﺄﺧﺬ ﻣﺘﻮﺳﻄﮭﺎ ﺛﻢ ﻧﺘﺮك اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻻوﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺠﺪﯾﺪة وﻧﺎﺧﺬ ﺑﺪﻟﮭﺎ اﻟﻘﯿﻤﺔ‬
‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺛﻢ ﻧﺴﺘﺨﺮج ﻣﺘﻮﺳﻄﮭﺎ وھﻜﺬا ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﻤﺘﺤﺮﻛﺔ ﻟﻘﯿﻢ اﻟﻈﺎھﺮة ﺛﻢ ﻧﻀﻊ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻟﻜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻣﺎم اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ ﻣﻦ ﻗﯿﻤﮭﺎ ان ﻛﺎن ﻋﺪدھﺎ ﻓﺮدﯾﺎ واﻣﺎم اﺣﺪى اﻟﻘﯿﻤﺘﯿﻦ اﻟﻮﺳﻄﯿﺘﯿﻦ ان ﻛﺎن ﻋﺪدا‬
‫زوﺟﯿﺎ ﺛﻢ ﻧﺜﺒﺖ ھﺬا اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻧﻘﺎط وﻧﺼﻞ ﺑﯿﻨﮭﺎ ﺑﺨﻂ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﻓﯿﻜﻮن ﺧﻂ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم ‪.‬‬
‫‪124‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﻟﺠﺪول اﻻﺗﻲ ﯾﺒﯿﻦ ﻗﯿﻢ اﻟﻤﺒﯿﻌﺎت اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ ‪ yi‬ﻻﺣﺪ ﻣﺼﺎﻧﻊ اﻟﺴﻤﻨﺖ وﻟﻠﺴﻨﻮات ﻣﻦ ‪1990‬ـ ‪ ، 1998‬اﻟﻤﻄﻠﻮب‬
‫رﺳﻢ ﺧﻂ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام طﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﻤﺘﺤﺮﻛﺔ ‪.‬‬

‫‪1998 , 1997 , 1996 , 1995 , 1994 , 1993 , 1992 , 1991 , 1990‬‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات ‪:‬‬

‫‪280 , 220 , 230 , 250 , 260 , 220 , 230 , 240 , 210‬‬ ‫اﻟﻤﺒﯿﻌﺎت ﺑﺎﻟﻤﻼﯾﯿﻦ ‪:‬‬

‫اﻟﺤﻞ ‪ :‬ﻧﻔﺮض ان ﻋﺪد اﻟﺴﻨﯿﻦ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ھﻮ ﺛﻼث ﺳﻨﻮات‬

‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺛﻼث ﺳﻨﻮات‬ ‫اﻟﻤﺒﯿﻌﺎت ﺑﺎﻟﻤﻼﯾﻦ‬

‫ﻣﺠﻤﻮع ﺛﻼث ﺳﻨﻮات‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات‬
‫) اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﻤﺘﺤﺮﻛﺔ (‬ ‫‪yi‬‬

‫‪210‬‬ ‫‪1990‬‬

‫‪226.67‬‬ ‫‪680‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪1991‬‬

‫‪230‬‬ ‫‪690‬‬ ‫‪230‬‬ ‫‪1992‬‬

‫‪236.67‬‬ ‫‪710‬‬ ‫‪220‬‬ ‫‪1993‬‬

‫‪243.33‬‬ ‫‪730‬‬ ‫‪260‬‬ ‫‪1994‬‬

‫‪246.67‬‬ ‫‪740‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪1995‬‬

‫‪233.33‬‬ ‫‪700‬‬ ‫‪230‬‬ ‫‪1996‬‬

‫‪243.33‬‬ ‫‪730‬‬ ‫‪220‬‬ ‫‪1997‬‬

‫‪280‬‬ ‫‪1998‬‬

‫‪125‬‬
 ‫‪ .4-2 -6‬طﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺮﺑﻌﺎت اﻟﺼﻐﺮى‬

‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﻣﻦ ادق طﺮق ﺗﻌﯿﯿﻦ ﺧﻂ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم‬

‫‪Yi  a  b . E‬‬

‫ﺣﯿﺚ ان ‪ a‬و ‪ b‬ﻗﯿﻤﺘﺎن ﺛﺎﺑﺘﺘﺎن‬

‫وان ‪ b‬ﺗﻤﺜﻞ‬

‫‪b‬‬
‫‪‬‬ ‫‪y E  n Y E‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬

‫‪ E  n E‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫و‪ a‬ﺗﻤﺜﻞ‬

‫‪a  Y  b E‬‬

‫‪E ‬‬
‫‪ Ei‬‬ ‫;‬ ‫‪Y ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪yi‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪126‬‬
 ‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﻟﺠﺪول اﻻﺗﻲ ﯾﺒﯿﻦ ﻗﯿﻢ اﻟﻤﺒﯿﻌﺎت اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ )ﺑﺎﻟﻤﻼﯾﯿﻦ ( ﻷﺣﺪ اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ وﻟﻠﺴﻨﻮات ‪ 98-96‬وﻟﻠﻤﻮاﺳﻢ اﻻﺗﯿﺔ‪:‬‬

‫‪280 , 220 , 230 , 250 , 260 , 220 , 230 , 240 , 210‬‬ ‫اﻟﻤﺒﯿﻌﺎت ‪yi‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪, 8‬‬ ‫‪,7‬‬ ‫‪,6‬‬ ‫‪,5‬‬ ‫‪,4 , 3 , 2 , 1 ,‬‬ ‫اﻟﻤﻮاﺳﻢ ‪Ei‬‬

‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪ :‬اﺳﺘﺨﺮاج ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺧﻂ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺮﺑﻌﺎت اﻟﺼﻐﺮى ﺛﻢ ﻗﺪر ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﺒﯿﻌﺎت ﻟﻠﺴﻨﻮات ‪1999‬‬
‫و ‪2000‬‬

‫‪Ei‬‬ ‫‪yi‬‬ ‫‪yi Ei‬‬ ‫‪E i2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪480‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪230‬‬ ‫‪690‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪220‬‬ ‫‪880‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪260‬‬ ‫‪1300‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪1500‬‬ ‫‪36‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪230‬‬ ‫‪1610‬‬ ‫‪49‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪220‬‬ ‫‪1760‬‬ ‫‪64‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪280‬‬ ‫‪2520‬‬ ‫‪81‬‬

‫‪45‬‬ ‫‪2140‬‬ ‫‪10950‬‬ ‫‪285‬‬

‫ﺛﻢ ﻧﺠﺪ ‪ Ȳ‬و ‪ Ē‬اي اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻠﻤﺒﯿﻌﺎت ‪ y i‬وﻟﻠﻤﻮاﺳﻢ ‪E i‬‬

‫‪E ‬‬
‫‪ Ei‬‬ ‫‪45‬‬
‫‪‬‬‫‪5‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪Y ‬‬
‫‪ y i  2140  237 . 78‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪127‬‬
 ‫‪b‬‬
‫‪ y E  n Y E  10950  9  5  237 . 78‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪‬‬
‫‪350‬‬
‫‪ 4 . 17‬‬
‫‪ E  n E‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪285  9  5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪60‬‬

‫‪a  Y  b E  237 . 78   4 . 17 .5   237 . 78  20 . 85  216 . 93‬‬

‫‪Yi  a  b . E  216.93  4.17 E‬‬

‫وﯾﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺧﻂ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺘﻨﺒﺆ ﺑﻘﯿﻢ اﻟﻤﺒﯿﻌﺎت ﻟﻜﻞ ﺛﻼﺛﺔ اﺷﮭﺮ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪ 1999‬و‪ 2000‬وذﻟﻚ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻋﻦ ﻗﯿﻤﺔ ‪ E i‬ﻓﻲ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺧﻂ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم وﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪1999‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪E  10‬‬

‫‪Y1999  a  b . E  216 .93  4.17  10  258 .63‬‬

‫‪2000‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪E  11‬‬

‫‪Y2000  a  b . E  216 .93  4.17  11  262 .8‬‬
‫وھﻜﺬا ﻟﺒﻘﯿﺔ اﻟﻤﻮاﺳﻢ ﻛﻤﺎ ﯾﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﻮﯾﺾ‪ ،‬ﻋﻦ ‪ E I‬ﺑﺎﻷﺷﮭﺮ او ﺑﺎﻟﺴﻨﻮات ‪ ،‬ﻣﺜﻼ ﻟﺴﻨﺔ ‪ 2004‬وﻟﺸﮭﺮ أﯾﺎر‬

‫‪5 / 2005‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪E  15.417‬‬

‫‪Y2000  a  b . E  216 .93  4.17  15.417  281 .22‬‬

‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬
‫س‪ /1‬اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﺒﯿﻦ اﻧﺘﺎج اﻟﺒﯿﺾ ﻓﻲ اﺣﺪى ﻣﺤﻄﺎت اﻟﺪواﺟﻦ ﻋﻦ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪1991‬ـ ‪ 2000‬ﺑﺎﻟﻤﯿﻮن ﺑﯿﻀﺔ‪،‬‬

‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪ :‬رﺳﻢ ﺧﻂ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﻤﺘﺤﺮﻛﺔ‬

‫اﻻﻧﺘﺎج اﻟﺴﻨﻮي ‪17.8 , 20.4 , 16.1 , 13.8, 12.9, 16.8, 16.9 15.1 , 15.2 ,16.2 :‬‬

‫‪2000 1999 1998 1997 1996 1995 1994 1993 1992 1991 :‬‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات‬

‫س‪ /2‬اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺗﻤﺜﻞ اﻻدﺧﺎرات ﻓﻲ اﺣﺪ اﻟﻤﺼﺎرف ﻣﻘﺪرة ﺑﺎﻟﻤﻼﯾﯿﻦ ‪ ،‬اﻟﻤﻄﻠﻮب‪ /‬اوﺟﺪ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺧﻂ اﻻﺗﺠﺎه‬
‫اﻟﻌﺎم ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام طﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺮﺑﻌﺎت اﻟﺼﻐﺮى ﺛﻢ ﻗﺪر ﻟﻌﺎم ‪1990‬‬

‫‪81‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪31‬‬ ‫اﻟﻤﺪﺧﺮات ‪y I‬‬
‫‪1989‬‬ ‫‪1988‬‬ ‫‪1987‬‬ ‫‪1986‬‬ ‫‪1985‬‬ ‫‪1984‬‬ ‫‪1983‬‬ ‫‪1982‬‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات ‪E‬‬
‫‪128‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ‬

‫اﻷرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ‬

‫‪129‬‬
 ‫‪ -7‬اﻻرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ ‪Index number‬‬

‫ان دراﺳﺔ اﻻرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻛﺒﯿﺮ ﻣﻦ اﻻھﻤﯿﺔ ﻟﺠﻤﯿﻊ اﻟﺒﺎﺣﺜﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬
‫واﻟﺘﺠﺎرﯾﺔ ﻓﺎﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ ﯾﺸﯿﺮ اﻟﻰ اﻻﻧﺨﻔﺎض واﻻرﺗﻔﺎع اﻟﺬي ﯾﻄﺮأ ﻋﻠﻰ اﻟﻈﺎھﺮة ﻣﻮﺿﻮﻋﺔ اﻟﺒﺤﺚ وﺑﻮاﺳﻄﺔ‬
‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ ﯾﺘﻤﻜﻦ اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ان ﯾﻌﻄﻲ رأﯾﮫ ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع واﻧﺨﻔﺎض ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﯿﺸﺔ ﻓﻲ ﻗﻄﺮ ﻣﻦ اﻻﻗﻄﺎر‬
‫او ﻣﺪﯾﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺪن ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ﻣﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﯾﺘﻤﻜﻦ ھﺬا اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻋﻨﺪ وﻗﻮﻓﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻐﯿﺮ اﻟﺤﻘﯿﻘﻲ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ان ﯾﻀﻊ ﺳﯿﺎﺳﺔ اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ اﻧﻤﺎﺋﯿﺔ ﻣﺮﻧﺔ ﻣﻦ واﻗﻊ اﻟﺘﻐﯿﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺻﻔﮭﺎ ھﺬه اﻻرﻗﺎم ‪.‬‬

‫وﻋﻦ طﺮﯾﻖ دراﺳﺔ اﻻرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ ﻟﻸﺟﻮر ﻣﺜﻼ ﯾﺘﻤﻜﻦ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﻦ ان ﯾﻘﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﻈﺮوف اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬
‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ واﺛﺮ اﻟﺘﺤﺴﯿﻨﺎت ﻓﻲ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻧﺘﺎج وﺗﺨﻔﯿﺾ‬
‫ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ وﻏﯿﺮ ذﻟﻚ ﻣﻤﺎ ﯾﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻷﺟﻮر وﻣﺴﺘﻮاھﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ ‪ :‬ھﻮ ﻗﯿﺎس اﺣﺼﺎﺋﻲ ﯾﺒﯿﻦ اﻟﺘﻐﯿﺮ ﻓﻲ ﻗﯿﻤﺔ ظﺎھﺮة ﻣﻌﯿﻨﺔ او ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻈﻮاھﺮ ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻰ ﻗﯿﻤﺘﮭﺎ ﻓﻲ زﻣﺎن او ﻣﻜﺎن ﻣﻌﯿﻦ ‪.‬‬

‫ﻓﺘﺮة اﻻﺳﺎس ‪ :‬ھﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺴﺐ اﻟﯿﮭﺎ ﻋﺎدة اﺳﻌﺎر وﻛﻤﯿﺎت اﻟﻔﺘﺮات اﻻﺧﺮى وھﺬه اﻟﻔﺘﺮة ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺷﮭﺮا او‬
‫ﺳﻨﺔ او ﻏﯿﺮھﺎ وﻟﻜﻦ اﻟﺸﺎﺋﻊ ان ﺗﻜﻮن ﺳﻨﺔ واﺣﺪة وﺗﺴﻤﻰ ) ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس ( ﻛﻤﺎ ﯾﺸﺘﺮط ان ﺗﻜﻮن ﺳﻨﺔ طﺒﯿﻌﯿﺔ ﺧﺎﻟﯿﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺸﺬوذ ﻛﺎﻟﺤﺮوب واﻻزﻣﺎت او اﻟﻜﻮارث‪.‬‬

‫ﻓﺘﺮة اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ‪ :‬ھﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺴﺐ اﺳﻌﺎرھﺎ او ﻛﻤﯿﺎﺗﮭﺎ اﻟﻰ اﺳﻌﺎر او ﻛﻤﯿﺎت ﻓﺘﺮة اﻻﺳﺎس ‪.‬‬

‫‪ .1 -7‬اﻧﻮاع اﻻرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻻﺣﺼﺎﺋﻲ ‪:‬‬

‫اوﻻ ‪ :‬اﻻرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ اﻟﺒﺴﯿﻄﺔ ‪Simple index number‬‬

‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ‪ :‬اﻻرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ اﻟﻤﺮﺟﺤﺔ ‪Weighted index number‬‬

‫ﺗﻜﻮﯾﻦ اﻻرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﯾﺠﺎد ارﻗﺎم ﻗﯿﺎﺳﯿﺔ ﻷﯾﺔ ظﺎھﺮة ﻟﻐﺮض ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻗﯿﻤﺘﮭﺎ ﺑﯿﻦ ﻓﺘﺮة واﺧﺮى ‪ .‬ﻓﻤﺜﻼ‬
‫ﻧﺴﺘﻄﯿﻊ ﻋﻤﻞ رﻗﻢ ﻗﯿﺎﺳﻲ ﻟﻺﻧﺘﺎج وﻛﺬﻟﻚ ﻟﻠﺼﺎدرات واﻟﻮاردات واﻻﺟﻮر وﻏﯿﺮ ذﻟﻚ وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻻرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ‬
‫اﻻﻛﺜﺮ ﺷﯿﻮﻋﺎ اﻟﻤﮭﻤﺔ واﻻﻛﺜﺮ ﺷﯿﻮﻋﺎ ھﻲ اﻻرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ ﻟﻸﺳﻌﺎر‪.‬‬

‫‪ .1-1 -7‬اﻻرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ اﻟﺒﺴﯿﻄﺔ ‪Simple index number‬‬

‫ﯾﺤﺴﺐ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻟﺒﺴﯿﻂ ﻟﻸﺳﻌﺎر ﺑﻤﻮﺟﺐ ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﺑﺈﯾﺠﺎد اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻸﺳﻌﺎر ﺧﻼل ﺳﻨﺘﻲ اﻻﺳﺎس‬
‫واﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺛﻢ ﻧﻨﺴﺐ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻸﺳﻌﺎر ﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻰ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﺴﻨﺔ اﻻﺳﺎس وﻧﻀﺮب اﻟﻨﺎﺗﺞ‬
‫*‪100‬ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﺌﻮﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪130‬‬
 ‫ﻣﺠﻤﻮع اﻻﺳﻌﺎر ﻓﻲ ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬
‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻸﺳﻌﺎر ﻓﻲ ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ = ‪----------------------------------‬‬
‫ﻋﺪد اﻻﺳﻌﺎر‬

‫‪P i‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Pi‬‬
‫‪n‬‬
‫ﺣﯿﺚ ان ‪ Pi‬ھﻲ اﺳﻌﺎر ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬

‫ﻣﺠﻤﻮع اﻻﺳﻌﺎر ﻓﻲ ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس‬

‫اﻣﺎ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻸﺳﻌﺎر ﻓﻲ ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس = ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ﻋﺪد اﻷﺳﻌﺎر‬

‫‪P ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪n‬‬

‫ﺣﯿﺚ ان ‪ PO‬ھﻲ اﺳﻌﺎر ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس‬

‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻸﺳﻌﺎر ﻓﻲ ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬

‫وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ = ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ * ‪100 %‬‬
‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻸﺳﻌﺎر ﻓﻲ ﺳﻨﺔ اﻷﺳﺎس‬

‫‪Pi‬‬
‫‪‬‬ ‫‪n  100 %‬‬
‫‪P .I ‬‬
‫‪P‬‬
‫‪‬‬ ‫‪n‬‬
‫وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ ﻟﻸﺳﻌﺎر ﯾﺎﺧﺬ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪P .I ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Pi‬‬
‫‪ 100 %‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Pi‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫اﻟﺠﺪول اﻻﺗﻲ ﯾﺒﯿﻦ اﺳﻌﺎر ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻠﻊ ﻓﻲ ﺳﻨﺘﻲ )‪ ، (1993 ) (1969‬اﻟﻤﻄﻠﻮب اﯾﺠﺎد اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻟﺒﺴﯿﻂ‬
‫ﻟﻸﺳﻌﺎر ﻟﺴﻨﺔ ‪ 1993‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺎن ‪ 1969‬ھﻲ ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس‬

‫‪131‬‬
 ‫اﻟﺴﻌﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‬

‫‪1993‬‬ ‫‪1969‬‬

‫‪4000‬‬ ‫‪600‬‬ ‫ﻗﻤﺢ‬

‫‪700‬‬ ‫‪30‬‬ ‫ﺳﻜﺮ‬

‫‪320‬‬ ‫‪32‬‬ ‫ﻟﺤﻢ‬

‫‪4390‬‬ ‫‪662‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬

‫‪P .I ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Pi‬‬
‫‪ 100 % ‬‬
‫‪4390‬‬
‫‪ 100 %  663 %‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Pi‬‬ ‫‪662‬‬

‫اي ان اﻻﺳﻌﺎر ارﺗﻔﻌﺖ ﺑﻤﻘﺪار ‪ 663‬دﯾﻨﺎر ﻋﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﯿﮫ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس ‪1969‬‬

‫‪ .1-1-1 -7‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻟﺒﺴﯿﻂ ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯿﻦ ﻛﻤﯿﺎت اﻟﺴﻠﻊ وﻗﯿﻤﺘﮭﺎ‬

‫ﯾﺴﺘﺨﺪم اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻟﺒﺴﯿﻂ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯿﻦ ﻛﻤﯿﺎت اﻟﺴﻠﻊ وذﻟﻚ ﺑﻘﺴﻤﺔ ﻛﻤﯿﺔ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ‪qi‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻛﻤﯿﺔ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس ‪ qo‬وﺿﺮب اﻟﻨﺎﺗﺞ *‪100‬‬

‫اي ان اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻟﺒﺴﯿﻂ ﻟﻠﻜﻤﯿﺔ ﯾﺎﺧﺬ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪qi‬‬
‫‪Q .I ‬‬ ‫‪ 100‬‬
‫‪q‬‬

‫اﻣﺎ اذا ﺗﻮﻓﺮت ﺑﯿﺎﻧﺎت ﻋﻦ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ واﻟﻜﻤﯿﺔ اﻟﻤﺒﺎﻋﺔ او اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻓﻲ ﺳﻨﺘﻲ اﻻﺳﺎس واﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻓﯿﻤﻜﻨﻨﺎ اﺳﺘﺨﺮاج‬
‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ ﻟﻘﯿﻤﺔ اﻻﻧﺘﺎج وذﻟﻚ ﺑﻘﺴﻤﺔ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﯿﻤﺘﮭﺎ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس وﺿﺮب‬
‫اﻟﻨﺎﺗﺞ * ‪100‬‬

‫‪V  q p‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬اﻟﻘﯿﻤﺔ = اﻟﻜﻤﯿﺔ * اﻟﺴﻌﺮ وﯾﺮﻣﺰ ﻟﻠﻘﯿﻤﺔ ﺑـ ‪ V‬وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن‬

‫وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ ﻟﻠﻘﯿﻤﺔ ﯾﺎﺧﺬ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪pi qi‬‬
‫‪Q .I ‬‬
‫‪p q‬‬

‫‪132‬‬
 ‫‪ pi qi‬اﻟﻘﯿﻤﺔ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬

‫‪ po qo‬ھﻲ اﻟﻘﯿﻤﺔ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس‬

‫ﻣﺜﺎل ‪:‬‬

‫اذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻜﻤﯿﺔ اﻟﻤﺒﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﺣﺪى اﻟﺴﻠﻊ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ ‪ (150) 1991‬وﺣﺪة ﺑﺴﻌﺮ )‪ (20‬دﯾﻨﺎر ﻟﻠﻮﺣﺪة ‪ ،‬وﻗﺪ ارﺗﻔﻌﺖ‬
‫اﻟﻜﻤﯿﺔ اﻟﻤﺒﺎﻋﺔ ﻣﻦ ھﺬه اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ ‪ 1997‬اﻟﻰ )‪ (250‬وﺣﺪة وﺑﺴﻌﺮ )‪ (22‬دﯾﻨﺎر ﻟﻠﻮﺣﺪة ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪ :‬اﺣﺴﺐ أ‪ -‬اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻟﺒﺴﯿﻂ ﻟﺴﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻋﺎم ‪ 1997‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر ان ﺳﻨﺔ ‪ 1991‬ھﻲ ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس‬

‫ب – اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻟﺒﺴﯿﻂ ﻟﻜﻤﯿﺔ اﻻﻧﺘﺎج ﻟﻌﺎم ‪ 1997‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر ان ﺳﻨﺔ ‪ 1991‬ھﻲ ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس‬

‫ج – اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻟﺒﺴﯿﻂ ﻟﻠﻘﯿﻤﺔ ﻟﻌﺎم ‪1997‬‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫أ‪ -‬ﻧﺤﺴﺐ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻟﺒﺴﯿﻂ ﻟﻸﺳﻌﺎر ﻟﻌﺎم ‪1991‬‬

‫‪Pi 1997‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪P .I ‬‬ ‫‪ 100 % ‬‬ ‫‪ 100 %  110‬‬ ‫‪%‬‬
‫‪P 1991‬‬ ‫‪20‬‬

‫ﺑﻤﻌﻨﻰ ان اﻟﺴﻌﺮ ارﺗﻔﻊ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 10%‬ﻟﻌﺎم ‪ 1997‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺴﻨﺔ اﻻﺳﺎس‬

‫ب‪ -‬اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻟﺒﺴﯿﻂ ﻟﻜﻤﯿﺔ اﻻﻧﺘﺎج‬
‫‪q i 1997‬‬ ‫‪250‬‬
‫‪Q .I ‬‬ ‫‪ 100 % ‬‬ ‫‪ 100 %  166 . 67 %‬‬
‫‪q  1991‬‬ ‫‪150‬‬

‫ﺑﻤﻌﻨﻰ ان اﻟﻜﻤﯿﺔ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ارﺗﻔﻌﺖ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 66.67%‬ﻟﻌﺎم ‪1997‬‬

‫ث‪ -‬اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻟﺒﺴﯿﻂ ﻟﻠﻘﯿﻤﺔ‬

‫‪P .1  Q .I‬‬ ‫‪110  166 . 67‬‬

‫‪V .I ‬‬ ‫‪ 100 % ‬‬ ‫‪ 100 %  183 . 3 %‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬

‫ﻛﻤﺎ ﯾﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺮاج ﻧﻔﺲ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﺑﻘﺴﻤﺔ ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب اﻟﺮﻗﻤﯿﻦ اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﯿﻦ ﻟﻠﺴﻌﺮ واﻟﻜﻤﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺮﺟﺔ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻋﻠﻰ‬

‫‪P .1  Q .I‬‬ ‫‪110  166 . 67‬‬

‫‪V .I ‬‬ ‫‪ 100 % ‬‬ ‫‪ 100 %  183 . 3 %‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪133‬‬
 ‫‪ .2 -7‬اﻻرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ اﻟﻤﺮﺟﺤﺔ ‪:‬‬

‫ان ﻣﺎ ﯾﻌﯿﺐ اﻻرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ اﻟﺒﺴﯿﻄﺔ ﻛﻮﻧﮭﺎ ﺗﻌﻄﻲ اھﻤﯿﺔ ﻣﺘﺴﺎوﯾﺔ ﻟﻠﺴﻠﻊ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺪى اﺳﺘﺨﺮاج ارﻗﺎﻣﮭﺎ اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ‬
‫‪.‬اي اﻧﮭﺎ ﺗﻌﻄﻲ ﺻﻮرة ﻏﯿﺮ دﻗﯿﻘﺔ ﻟﻠﺘﻐﯿﺮات اﻟﺤﺎﺻﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت اﻻﺳﻌﺎر او اﻟﻜﻤﯿﺎت وﻏﯿﺮھﺎ ‪.‬‬

‫ﻟﺬﻟﻚ ﻧﻠﺠﺄ اﻟﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻻرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ اﻟﻤﺮﺟﺤﺔ اي اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻄﻲ ﻟﻜﻞ ﺳﻠﻌﺔ اﻟﻮزن اﻟﺤﻘﯿﻘﻲ اﻟﺨﺎص ﺑﺄھﻤﯿﺘﮭﺎ وذﻟﻚ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺮﺟﯿﺢ اﻻﺳﻌﺎر وﺣﯿﺚ ﯾﻮﺟﺪ ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻧﻮﻋﯿﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﻌﺎر ) اﺳﻌﺎر ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس واﺳﻌﺎر ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ( ﻛﺬﻟﻚ‬
‫ﻧﻮﻋﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﻜﻤﯿﺎت ) ﻛﻤﯿﺎت ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس وﻛﻤﯿﺎت ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ( ﻟﺬﻟﻚ ﯾﻤﻜﻦ ان ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺛﺔ اﻧﻮاع ﻣﻦ‬
‫اﻻرﻗﺎم اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ اﻟﻤﺮﺟﺤﺔ ﺗﻌﺮف ﺑﺄﺳﻤﺎء اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺬﯾﻦ ﺗﻮﺻﻠﻮا ﻟﯿﮭﺎ وھﻲ ‪ :‬ـ‬

‫‪ -1‬رﻗﻢ ﻻﺳﺒﯿﺮ ‪Laspeyers Index‬‬

‫‪ -2‬رﻗﻢ ﺑﺎش ‪Paasche‬‬
‫‪ -3‬رﻗﻢ ﻓﯿﺸﺮ ‪ )Fisher‬اﻻﻣﺜﻞ(‬

‫‪ .1-2 -7‬رﻗﻢ ﻻﺳﺒﯿﺮ ‪ :‬ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﺟﯿﺢ ﺑﻜﻤﯿﺎت ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس‬

‫ﻣﺠﻤﻮع اﺳﻌﺎر ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ *ﻛﻤﯿﺎت ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس‬

‫رﻗﻢ ﻻﺳﺒﯿﺮ = ‪100* -----------------------------------------------------‬‬
‫ﻣﺠﻤﻮع اﺳﻌﺎر ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس *ﻛﻤﯿﺎت ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس‬

‫اي ان رﻗﻢ ﻻﺳﺒﯿﺮ ﯾﺴﺎوي‬

‫‪P . I ( Las .) ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪Pi q ‬‬
‫‪ 100 %‬‬
‫‪‬‬ ‫‪P q ‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪ :‬اﻟﺠﺪول اﻻﺗﻲ ﯾﺒﯿﻦ ﻛﻤﯿﺎت اﻟﺴﻠﻊ واﺳﻌﺎرھﺎ ﻓﻲ ﺳﻨﺘﯿﻦ ‪ ، 1957 , 1939‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪ :‬اﯾﺠﺎد اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ‬
‫ﻟﻸﺳﻌﺎر ﻓﻲ ﺳﻨﺔ ‪ 1957‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر ان ﺳﻨﺔ ‪ 1939‬ھﻲ ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻻﺳﺒﯿﺮ‬

‫اﻟﻜﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﺮ‬ ‫ﻧﻮع اﻟﺴﻠﻌﺔ‬

‫‪1957‬‬ ‫‪1939‬‬ ‫‪1957‬‬ ‫‪1939‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻗﻤﺢ‬
‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﺑﺎﻗﻼء‬
‫‪32‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ذرة‬
‫‪400‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رز‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫‪134‬‬
 ‫ﻧﻀﺮب اﺳﻌﺎر ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ * ﻛﻤﯿﺎت ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس ﺛﻢ ﻧﺠﻤﻊ ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻀﺮب‬

‫ﻧﻀﺮب أﺳﻌﺎر ﺳﻨﺔ اﻷﺳﺎس * ﻛﻤﯿﺎت ﺳﻨﺔ اﻷﺳﺎس ﺛﻢ ﻧﺠﻤﻊ ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻀﺮب‬

‫‪pi‬‬ ‫) ‪( 1957‬‬ ‫‪. q‬‬ ‫) ‪( 1939‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪1939 ‬‬ ‫‪.q‬‬ ‫) ‪( 1939‬‬

‫‪4  18  72‬‬ ‫‪2  18  36‬‬

‫‪9  6  54‬‬ ‫‪4  6  24‬‬

‫‪3  20  60‬‬ ‫‪1  20  20‬‬

‫‪250  3  750‬‬ ‫‪1  250  250‬‬

‫‪936‬‬ ‫‪330‬‬

‫‪P . I  Las .  ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪Pi q ‬‬
‫‪ 100 % ‬‬
‫‪936‬‬
‫‪ 100 %  284 %‬‬
‫‪‬‬ ‫‪P q ‬‬ ‫‪330‬‬

‫ﯾﻼﺣﻆ ان ھﺬا اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ ﯾﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺮاﺟﮫ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺗﻮﻓﺮ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻜﻤﯿﺎت ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ )ﻷﻧﮫ ﯾﻌﺘﻤﺪ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻛﻤﯿﺎت ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس (‬

‫‪ .2-2 -7‬رﻗﻢ ﺑﺎش )اﻟﺘﺮﺟﯿﺢ ﺑﻜﻤﯿﺎت ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ(‬

‫ﻣﺠﻤﻮع اﺳﻌﺎر ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ * ﻛﻤﯿﺎت ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ *‪100‬‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ ﻟﺒﺎش =‬
‫ﻣﺠﻤﻮع اﺳﻌﺎر ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس * ﻛﻤﯿﺎت ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬

‫وﯾﺄﺧﺬ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ ﻟﺒﺎش اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻻﺗﯿﺔ‪:‬‬

‫‪P . I  Paa .  ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪Pi q i‬‬
‫‪ 100 %‬‬
‫‪‬‬ ‫‪P q i‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﻟﺠﺪول اﻻﺗﻲ ﯾﺒﯿﻦ ﻛﻤﯿﺎت اﻟﺴﻠﻊ واﺳﻌﺎرھﺎ ﻓﻲ ﺳﻨﺘﯿﻦ ‪ ، 1957 ، 1939‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪ :‬اﯾﺠﺎد اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ‬
‫ﻟﻸﺳﻌﺎر ﻓﻲ ﺳﻨﺔ ‪ 1957‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر ان ﺳﻨﺔ ‪ 1939‬ھﻲ ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﺑﺎش‬
‫اﻟﻜﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﺮ‬ ‫ﻧﻮع اﻟﺴﻠﻌﺔ‬
‫‪1957‬‬ ‫‪1939‬‬ ‫‪1957‬‬ ‫‪1939‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻗﻤﺢ‬
‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﺑﺎﻗﻼء‬
‫‪32‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ذرة‬
‫‪400‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رز‬
‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬

‫‪135‬‬
 ‫‪ .1‬ﻧﻀﺮب اﻻﺳﻌﺎر ﻓﻲ ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ * ﻛﻤﯿﺎت ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ وﻧﺠﻤﻊ ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻀﺮب‬

‫‪ .2‬ﻧﻀﺮب اﺳﻌﺎر ﺳﻨﺔ اﻻﺳﺎس * ﻛﻤﯿﺎت ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ وﻧﺠﻤﻊ ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻀﺮب‬

‫‪pi‬‬ ‫) ‪( 1957‬‬ ‫‪. qi‬‬ ‫) ‪( 1957‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪1939 ‬‬ ‫‪. qi‬‬ ‫) ‪( 1957‬‬

‫‪24  4  96‬‬ ‫‪2  24  48‬‬

‫‪12  9  108‬‬ ‫‪12  4  48‬‬

‫‪32  3  96‬‬ ‫‪32  1  32‬‬

‫‪400  3  1200‬‬ ‫‪400  1  400‬‬

‫‪1500‬‬ ‫‪528‬‬

‫‪P . I  Paa .  ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪Pi q i‬‬
‫‪ 100 % ‬‬
‫‪1500‬‬
‫‪ 100 %  284 %‬‬
‫‪‬‬ ‫‪P q i‬‬ ‫‪528‬‬

‫‪ .3-2 -7‬اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻻﻣﺜﻞ‬

‫وﯾﺴﻤﻰ ﺑﻤﻌﺎدﻟﺔ ﻓﯿﺸﺮ وﺑﻤﻮﺟﺐ ھﺬه اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ﯾﻤﻜﻦ اﺣﺘﺴﺎب اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ ﻟﻼﺳﻌﺎر ﻣﻦ اﻟﺠﺬر اﻟﺘﺮﺑﯿﻌﻲ ﻟﺤﺎﺻﻞ‬
‫ﺿﺮب اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻣﻦ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺑﺎش * اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻣﻦ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻻﺳﺒﯿﺮ‬

‫وﻋﻠﯿﮫ ﻓﺎن اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻻﻣﺜﻞ ﯾﺴﺎوي‬

‫‪P . I  Fis .  ‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪piq  ‬‬
‫‪ .‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪piqi ‬‬
‫‪  100 %‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪p  q   ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪p  q i ‬‬

‫وﺑﺎﻟﺮﺟﻮع اﻟﻰ اﻟﻤﺜﺎل اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻼﺳﺒﯿﺮ وﺑﺎش ﻓﺎن اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ ﻟﻔﯿﺸﺮ ﯾﺴﺎوي‬

‫‪P . I  Fis .  ‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪piq  ‬‬
‫‪ .‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪piqi ‬‬
‫‪  100 %‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪p  q   ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪p  q i ‬‬

‫‪ 936   1500 ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪  100 % ‬‬ ‫‪2 . 84  2 . 84  100 %  284 %‬‬
‫‪ 330   528 ‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﻟﺠﺪول اﻻﺗﻲ ﯾﺒﯿﻦ اﻻﺳﻌﺎر واﻟﻜﻤﯿﺎت اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﮭﺎ‬

‫‪136‬‬
 ‫‪qi‬‬ ‫‪qo‬‬ ‫‪Pi‬‬ ‫‪Po‬‬ ‫اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬
‫ﻛﻤﯿﺎت ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﻛﻤﯿﺎت اﺳﺎس‬ ‫اﺳﻌﺎر ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﺳﻌﺎر اﺳﺎس‬ ‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‬
‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬

‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪:‬‬

‫أ‪ -‬رﻗﻢ ﻻﺳﺒﯿﺮ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ‬

‫ب‪ -‬رﻗﻢ ﺑﺎش اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ‬

‫ج‪ -‬رﻗﻢ ﻓﯿﺸﺮ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ )اﻻﻣﺜﻞ(‬

‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫أ‪ -‬رﻗﻢ ﻻﺳﺒﯿﺮ‬

‫‪pi . q‬‬ ‫‪p .q‬‬

‫‪10  20  200‬‬ ‫‪4  20  80‬‬

‫‪5  40  200‬‬ ‫‪2  40  80‬‬

‫‪9  15  135‬‬ ‫‪6  15  90‬‬

‫‪15  10  150‬‬ ‫‪8  10  80‬‬

‫‪685‬‬ ‫‪330‬‬

‫‪P . I  Las .  ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪Pi q ‬‬
‫‪ 100 % ‬‬
‫‪685‬‬
‫‪ 100 %  207 %‬‬
‫‪‬‬ ‫‪P q ‬‬ ‫‪330‬‬

‫‪137‬‬
 ‫ رﻗﻢ ﺑﺎش‬-‫ب‬

pi .qi p .qi

10  25  250 4  25  100

5  30  150 2  30  60

9  20  180 6  20  120

15  15  225 8  15  120
805 400

P . I  Paa .  
 Pi q i
 100 % 
805
 100 %  201 %
 P q i 400

‫ رﻗﻢ ﻓﯿﺸﺮ‬-‫ج‬

P . I  Fis .  

  piq  
 .  piqi 
  100 %

  p  q     p  q i 

 685   805 
   .   100 %  2 . 07  2 . 01  100 %  202 %
 330   400 

138
 ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬

‫س‪ /1‬اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺗﻮﺿﺢ اﻟﻜﻤﯿﺎت اﻟﻤﺼﺪرة ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ ﻓﻲ ﻋﺎﻣﻲ ‪ 2000‬و ‪: 2009‬‬
‫‪‬‬
‫‪2009‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‬

‫‪200‬‬ ‫‪70‬‬ ‫طﻦ‬ ‫اﺳﻤﺎك‬

‫‪80‬‬ ‫‪20‬‬ ‫طﻦ‬ ‫ﻟﺤﻮم‬

‫‪900‬‬ ‫‪400‬‬ ‫اﻟﻒ ﺑﺮﻣﯿﻞ‬ ‫ﻣﻮاد ﺑﺘﺮوﻟﯿﺔ‬

‫س‪ /2‬ﯾﺒﯿﻦ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ اﻷﺳﻌﺎر واﻟﻜﻤﯿﺎت ﻟﺜﻼث ﻣﻨﺘﺠﺎت ‪:‬‬

‫اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫ﺳﻨﺔ ‪2000‬‬ ‫ﺳﻨﺔ ‪2010‬‬

‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫اﻟﻜﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﺮ‬ ‫اﻟﻜﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﺮ‬
‫اﻷول‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6000‬‬ ‫‪9‬‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫‪3000‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪8000‬‬ ‫‪10‬‬
‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫‪5000‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪7500‬‬ ‫‪8‬‬

‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪ -1 :‬اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻟﺘﺠﻤﯿﻌﻲ اﻟﺒﺴﯿﻂ ﻟﻸﺳﻌﺎر‬

‫‪ -2‬اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻟﺘﺠﻤﯿﻌﻲ )رﻗﻢ ﻻﺳﺒﯿﺮ(‬
‫‪ -3‬اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻟﺘﺠﻤﯿﻌﻲ )رﻗﻢ ﺑﺎش(‬
‫‪ -4‬اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﯿﺎﺳﻲ اﻟﺘﺠﻤﯿﻌﻲ )رﻗﻢ ﻓﯿﺸﺮ(‬

‫س‪ /3‬اﻟﺠﺪول اﻵﺗﻲ ﯾﺒﯿﻦ أﺳﻌﺎر وﻛﻤﯿﺎت اﻟﺴﻠﻊ ‪ C ،B ،A‬ﻓﻲ ﻋﺎﻣﻲ ‪.2013 ،2005‬‬

‫اﻟﻜﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﺮ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‬
‫‪(Q1)2013‬‬ ‫‪(Q0)2005‬‬ ‫‪(P1) 2013‬‬ ‫‪(P0) 2005‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪C‬‬

‫)‪ (2‬رﻗﻢ ﻓﯿﺸﺮ ﻟﻸﺳﻌﺎر‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺗﻘﺪﯾﺮ ﻛﻞ ﻣﻦ ‪ (1) :‬رﻗﻢ ﻻﺳﺒﯿﺮ ﻟﻠﻜﻤﯿﺎت‬

‫‪139‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻣﻦ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‬

‫‪140‬‬
 ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‬ ‫‪-8‬‬

‫ﺑﻌﺪ دراﺳﺘﻨﺎ ﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ واﻟﻤﺎم اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻻﺳﺎﺳﯿﺔ أﻋﺘﻘﺪ ان ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري ان ﻧﻄﻠﻊ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻟﺞ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﻮاﺣﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ وﻏﯿﺮھﺎ ‪ ،‬واﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‬
‫ﻛﺜﯿﺮة وﻣﺘﺸﻌﺒﺔ ﻓﮭﻨﺎك اﻻﺣﺼﺎءات اﻟﺤﯿﻮﯾﺔ واﻟﺘﺠﺎرﯾﺔ واﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ واﻟﺰراﻋﯿﺔ واﺣﺼﺎءات اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‬
‫واﻟﺦ ‪....‬‬

‫‪ .1 -8‬اﻻﺣﺼﺎءات اﻟﺤﯿﻮﯾﺔ ‪:‬‬

‫اﻻﺣﺼﺎءات اﻟﺤﯿﻮﯾﺔ ھﻲ اﻻﺣﺼﺎءات اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺤﺚ وﺗﺤﻠﻞ اﻟﻤﻈﺎھﺮ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺤﯿﺎة اﻻﻧﺴﺎن ﻣﻨﺬ وﻻدﺗﮫ اﻟﻰ وﻓﺎﺗﮫ ‪.‬‬
‫ﻓﮭﻲ ﺗﮭﺘﻢ ﺑﺎﻟﻮﻻدات واﻟﻮﻓﯿﺎت واﻟﺰواج واﻟﻄﻼق واﻻﻣﺮاض واﻟﻌﺎھﺎت واﻟﺤﺮف واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت واﻟﮭﺠﺮة ‪ .‬وھﻜﺬا‬
‫ﻧﺮى أھﻤﯿﺔ ھﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ ﻟﻠﺒﺎﺣﺚ اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ‪.‬‬

‫‪ .2 -8‬ﺗﻌﺪاد اﻟﺴﻜﺎن‬

‫اھﺘﻤﺖ اﻟﺪول ﻗﺪﯾﻤﺎ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن وذﻟﻚ ﻟﺘﻘﺪﯾﺮ ﻗﻮﺗﮭﺎ اﻟﺒﺸﺮﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺮوب وﻛﺬﻟﻚ ﻟﺠﺒﺎﯾﺔ اﻟﻀﺮاﺋﺐ ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﻌﺪ ﻧﺠﺮي ﺑﻄﺮق ﻏﯿﺮ ﻋﻠﻤﯿﺔ وﺑﺘﻮارﯾﺦ ﻏﯿﺮ ﻣﺤﺪدة ‪ .‬وﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ﺗﻄﻮر اﺳﻠﻮب ﺗﻌﺪاد اﻟﺴﻜﺎن‬
‫واﺻﺒﺢ ﯾﺠﺮي ﺑﻔﺘﺮات ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ وﯾﺸﻤﻞ ﻋﺪ ﺟﻤﯿﻊ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﻠﺪ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة ﻣﻌﯿﻨﺔ وﺑﺄﺳﺎﻟﯿﺐ اﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﺣﺪﯾﺜﺔ ‪ .‬وﺗﺮﻣﻲ‬
‫ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﺪاد ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ اﻟﻰ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن وﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺴﻜﺎن ﺟﻐﺮاﻓﯿﺎ ‪،‬ﺗﻮزﯾﻊ‬
‫اﻟﺴﻜﺎن ﺣﺴﺐ اﻟﻌﻤﺮ واﻟﻨﻮع ‪ ،‬اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ واﻟﻌﻠﻤﯿﺔ واﻟﺪﯾﻨﯿﺔ ‪،‬ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺴﻜﺎن ﺣﺴﺐ اﻟﺤﺮف وﻏﯿﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ‬
‫اﻻوﺻﺎف اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻋﻄﺎء ﺻﻮرة واﺿﺤﺔ ﻋﻦ اﺣﻮال اﻟﺴﻜﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ وھﺬه اﻟﺼﻮرة‬
‫ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﺴﺆوﻟﯿﻦ ﻋﻠﻰ وﺿﻊ ﺗﺨﻄﯿﻂ ﺳﻠﯿﻢ ﺷﺎﻣﻞ ‪ .‬وﻧﻈﺮا ﻷھﻤﯿﺔ اﺣﺼﺎء اﻟﺴﻜﺎن ﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻓﻜﺮت‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺪول ﻓﻲ ﺟﻌﻞ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﻌﺪاد اﻟﺴﻜﺎن ﺗﺠﺮي ﺑﻔﺘﺮات ﻗﺼﯿﺮة )ﻛﻞ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات ﻣﺜﻼ ( اﻻ ان اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺮھﻖ‬
‫واﻟﻮﻗﺖ واﻟﻤﺎل اﻟﻼزم ﻹﺟﺮاء اﻟﺘﻌﺪاد ﺗﺤﻮل دون ﺗﻘﺼﯿﺮ ﻓﺘﺮة اﻟﺘﻌﺪاد ‪.‬‬

‫وﻓﻲ اﻟﻌﺮاق ﯾﺠﺮي اﻟﺘﻌﺪاد ﻛﻞ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮات ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻗﺎﻣﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻌﺮاﻗﯿﺔ ﺑﺈﺟﺮاء ﺗﺴﺠﯿﻞ ﻋﺎم ﻟﺴﻜﺎن اﻟﻌﺮاق‬
‫ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ ﺳﻨﺔ ‪ 1977‬وﻗﺪ ﺳﺒﻖ ان ﻗﺎﻣﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻌﺮاﻗﯿﺔ ﺑﻌﺪة ﺗﺴﺠﯿﻼت ﻋﺎﻣﺔ ﻗﺒﻞ ھﺬا اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ‬
‫‪ . 1965 -1957‬أﻣﺎ ﺗﻌﺪاد ‪ 1927‬ﻓﻠﻢ ﯾﻜﻦ ﺳﻮى‬ ‫اﻻﺧﯿﺮ ‪ .‬وذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات ‪- 1947 – 1934 – 1927‬‬
‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻓﺎﺷﻠﺔ ﻓﻠﻢ ﺗﻤﻀﻲ ﺑﻀﻌﺔ ﺷﮭﻮر ﺣﺘﻰ ﺗﺒﯿﻦ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﺸﻞ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ ﻓﺄﻟﻐﺘﮭﺎ ‪ .‬اﻣﺎ ﺗﺴﺠﯿﻞ ‪ 1934‬ﻓﻘﺪ اﺗﺒﻊ ﻧﻈﺎم‬
‫ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻟﺠﺎن اﺳﺘﻘﺮت ﻓﻲ اﻻﻣﺎﻛﻦ ﻋﻠﻰ ان ﯾﺴﺘﺪﻋﻲ اﻟﻤﺨﺘﺎر رؤﺳﺎء اﻟﻌﺎﺋﻼت ﻟﻸدﻻء ﺑﺎﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ وﻗﺪ ﺷﻤﻞ‬
‫ھﺬا اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ ﺟﻤﯿﻊ اﻧﺤﺎء اﻟﻌﺮاق وﻛﺎن اﻟﻐﺮض ﻣﻨﮫ ﻣﺮﻛﺰا ﻟﺨﺪﻣﺔ أﻏﺮاض اﻟﺘﺠﻨﯿﺪ واﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ‪ ،‬وﻗﺪ اﺳﺘﻌﻤﻞ‬
‫اﺳﺎﺳﺎ ﻟﻤﻨﺢ ) دﻓﺘﺮ اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ( اﻟﺘﻲ اﺳﺘﺒﺪﻟﺖ ﻓﯿﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﺑﺪﻓﺎﺗﺮ اﻟﻨﻔﻮس ﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻟﮭﺎ ﻛﻤﺴﺘﻨﺪ رﺳﻤﻲ ‪ .‬أﻣﺎ ﺗﺴﺠﯿﻞ ﻋﺎم‬
‫‪ 1947‬ﻓﯿﻌﺘﺒﺮ اول ﺗﺴﺠﯿﻞ ﺟﺮى ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻌﺪادﯾﻦ واﻟﮭﯿﺌﺎت ﺣﯿﺚ ﻗﺎﻣﻮا ﺑﺰﯾﺎرة اﻟﻤﺴﺎﻛﻦ ﻻﺳﺘﻘﺎء اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫‪141‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ‪ .‬وﻗﺪ ﺷﻤﻠﺖ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ ﺟﻤﯿﻊ اﻧﺤﺎء اﻟﻌﺮاق ﻓﻲ اﻟﻤﺪن واﻟﻘﺼﺒﺎت ﻓﻲ ﯾﻮم واﺣﺪ ‪ .‬اﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺮى‬
‫واﻻرﯾﺎف ﻓﻘﺪ ﺑﺪأت ﻗﺒﻞ ﯾﻮم اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ واﻧﺘﮭﺖ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﯾﻮم اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ ‪ .‬وﻟﻢ ﺗﻨﺠﺢ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺮى واﻻرﯾﺎف‬
‫ﻧﺠﺎﺣﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪن واﻟﻘﺼﺒﺎت ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﺨﻠﻒ ﻋﺪد ﻛﺒﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻦ اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ وﻗﺪ ﺗﺒﯿﻦ ذﻟﻚ ﻋﺎم ‪ . 1957‬ﺣﯿﺚ ﻛﺎن‬
‫اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ ﻋﺎم ‪ 1957‬اﻛﺜﺮ دﻗﺔ وﺷﻤﻮﻻ ‪ .‬اﻣﺎ اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 1965‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺮوض ان ﯾﺠﺮي ﻋﺎم ‪1967‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﻟﻀﺮورة اﻻﻋﺪاد ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻓﻘﺪ ﻗﺪم ﻣﻮﻋﺪ اﻟﺘﻌﺪاد ‪ .‬واﻣﺘﺎز ھﺬا اﻟﺘﻌﺪاد ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺪادات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﻜﻮن اﻻﺳﺘﻤﺎرة‬
‫اﺣﺘﻮت ﻋﻠﻰ اﺳﺌﻠﺔ اﻛﺜﺮ ﻓﻘﺪ اﺿﯿﻒ اﻟﻰ اﻻﺳﺘﻤﺎرة اﺳﺌﻠﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺤﺮف واﻟﻘﻮﻣﯿﺔ واﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ وﻏﯿﺮھﺎ ‪.‬‬
‫وھﻨﺎك طﺮﯾﻘﺘﺎن ﻟﻠﺘﻌﺪاد ‪.‬‬

‫‪ .1-2 -8‬اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻔﻌﻠﻲ‬

‫وﻓﻲ ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﺗﻌﻠﻦ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻨﻊ اﻟﺘﺠﻮل وﯾﺤﺼﺮ اﻟﺴﻜﺎن ﻛﻤﺎ ھﻢ ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ وﻗﺖ اﻟﺘﻌﺪاد ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﻛﻞ ﻣﺤﻞ )ﺑﯿﺖ ‪،‬‬
‫ﻓﻨﺪق ‪...‬اﻟﺦ ( ﯾﻌﺘﺒﺮ ﺟﻤﯿﻊ اﻻﺷﺨﺎص اﻟﻤﻮﺟﻮدﯾﻦ ﻓﯿﮫ ﺳﺎﻋﺔ اﻟﺘﻌﺪاد ﻣﻦ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﻠﺪة ﺳﻮاء أﻛﺎﻧﻮا زاﺋﺮﯾﻦ أو ﻣﻦ أﺻﻞ‬
‫اﻟﺴﻜﺎن ‪ .‬ﻛﻤﺎ ان أﺣﺪ أﻓﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﻤﺘﻐﯿﺐ ﻋﻨﮭﺎ ﻓﻲ ﯾﻮم اﻟﺘﻌﺪاد ﻻ ﯾﻌﺪ ﻣﻦ ﻋﺎﺋﻠﺘﮫ ﺑﻞ ﯾﻌﺪ ﻣﻊ ﺳﻜﺎن اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ اﻟﺘﻲ ھﻮ‬
‫ﻓﯿﮭﺎ ‪ .‬وھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﺳﮭﻠﺔ وﻗﻠﯿﻠﺔ اﻻﺧﻄﺎء ‪ .‬اذ ان اﻟﻌﺪاد ﻻ ﯾﺤﺘﺎج اﻟﻰ ﻋﺪ ﻛﻞ ﺷﺨﺺ ﻓﻲ أي ﻣﻜﺎن ﯾﻮﺟﺪ ﻓﯿﮫ اﻻ ان‬
‫اﻟﺘﻌﺪاد ﺑﮭﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﻻ ﯾﺼﻮر اﻻﺷﯿﺎء ﻋﻠﻰ ﺣﻘﯿﻘﺘﮭﺎ وﯾﻌﻄﻲ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻏﯿﺮ ﺻﺤﯿﺤﺔ اذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺪوﻟﺔ واﺳﻌﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ‪ .‬واﻟﻌﺮاق ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ‪.‬‬

‫‪ .2-2 -8‬اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻨﻈﺮي‬

‫وھﻮ ﺣﺼﺮ اﻟﺴﻜﺎن ﺣﺴﺐ اﻗﺎﻣﺘﮭﻢ اﻟﻤﻌﺘﺎدة ‪ .‬ﻓﺄﻓﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﻤﺘﻐﯿﺒﻮن ﻋﻦ اﻟﺒﯿﺖ ﯾﺤﺴﺒﻮن ﻣﻊ ﻋﺎﺋﻼﺗﮭﻢ وﻻ ﯾﻌﺪون ﻣﻊ‬
‫ﺳﻜﺎن اﻟﻤﺪن اﻻﺧﺮى اﻟﺘﻲ ھﻢ ﻓﯿﮭﺎ وﻗﺖ اﻟﺘﻌﺪاد ‪ .‬وھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﺻﻌﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﯿﺔ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اذ ﺗﺘﻄﻠﺐ وﺿﻊ أﺳﺌﻠﺔ‬
‫اﺿﺎﻓﯿﺔ ﻓﻲ اﺳﺘﻤﺎرة اﻟﺘﻌﺪاد ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺤﻞ اﻻﻗﺎﻣﺔ اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﺔ ﻟﻜﻞ ﺷﺨﺺ ﻓﯿﺤﺼﻞ اﻻﻟﺘﺒﺎس اﻟﺬي ﯾﺆدي اﻟﻰ ﺗﺴﺮب‬
‫أﺧﻄﺎء ﻛﺒﯿﺮة وﻷﺟﻞ ان ﯾﻜﻮن اﻟﺘﻌﺪاد دﻗﯿﻘﺎ ﯾﺠﺐ ﺗﮭﯿﺌﺔ ﺟﮭﺎز ﻣﻨﻈﻢ ﻣﻦ اﻟﻌﺪادﯾﻦ واﻟﻔﻨﯿﯿﻦ ﻛﻤﺎ ان درﺟﺔ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺸﻌﺐ‬
‫ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ ذﻟﻚ ‪ .‬وﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺒﻖ ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻮﻻﯾﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة واﻟﻤﺎﻧﯿﺎ ‪.‬‬

‫واﻟﺘﻌﺪاد ﯾﺠﺮي ﻋﻦ طﺮﯾﻖ طﺒﻊ اﺳﺘﻤﺎرات وﺗﻮزﯾﻌﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﺋﻼت واﻟﻤﺤﻼت ﻟﻤﻠﺌﮭﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻠﮭﻢ أو ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻌﺪادﯾﻦ‬
‫‪ .‬وﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻤﺎرات ﺳﺮﯾﺔ ﯾﻌﺎﻗﺐ ﻣﻦ ﯾﺸﻲ ﺑﮭﺎ وﯾﺴﺘﻌﻤﻠﮭﺎ ﻟﻐﯿﺮ أﻏﺮاﺿﮭﺎ اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ .3 -8‬ﺗﻘﺪﯾﺮ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ‪:‬‬

‫ﺗﺤﺘﺎج ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ ﻟﻠﺪوﻟﺔ اﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﺳﻨﻮﯾﺎ وﻻ ﯾﻤﻜﻦ ﻣﻌﺮﻓﺘﮫ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻌﺎم اﻟﺬي اﻟﺬي‬
‫ﯾﺠﺮي ﻣﺮة واﺣﺪة ﻛﻞ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮات ﺑﺴﺒﺐ ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺘﻜﺎﻟﯿﻒ اﻟﻜﺜﯿﺮة ﻟﺬﻟﻚ ﺗﻠﺠﺄ اﻟﻰ ﻋﻤﻞ ﺗﻘﺪﯾﺮات ﺳﻨﻮﯾﺔ‬
‫ﺑﻌﺪد اﻟﺴﻜﺎن وھﻨﺎك ﺛﻼث طﺮق ﻟﺘﻘﺪﯾﺮ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن وھﻲ )‪ (1‬اﻟﺰﯾﺎدة اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ )‪ (2‬اﻟﻤﺘﻮاﻟﯿﺔ اﻟﻌﺪدﯾﺔ )‪ (3‬اﻟﻤﺘﻮاﻟﯿﺔ‬
‫اﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪142‬‬
 ‫‪ .1-3 -8‬اﻟﺰﯾﺎدة اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬

‫وھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﻣﺒﻨﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺎس أﻧﮫ اذا ﻋﺮف اﻟﺘﻌﺪاد ﻟﺴﻨﺔ ‪ 1957‬ﻣﺜﻼ وأرﯾﺪ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن اﻟﺘﻘﺪﯾﺮي ﻟﻠﺴﻨﺔ‬
‫‪ 1958‬ﻓﯿﺠﺐ ان ﺗﻌﺮف ﻋﺪد ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻟﯿﺪ واﻟﻮﻓﯿﺎت واﻟﺪاﺧﻠﯿﻦ واﻟﺮاﺣﻠﯿﻦ ﻋﻨﮫ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ﻧﮭﺎﯾﺔ ‪ 1957‬ﺣﺘﻰ‬
‫ﻧﮭﺎﯾﺔ ‪. 1958‬‬

‫واﻟﺰﯾﺎدة اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن = ﻋﺪد اﻟﻤﻮاﻟﯿﺪ ‪ +‬ﻋﺪد اﻟﻤﮭﺎﺟﺮﯾﻦ ﻟﻠﺪاﺧﻞ – )ﻋﺪد اﻟﻮﻓﯿﺎت ‪+‬ﻋﺪد اﻟﻤﮭﺎﺟﺮﯾﻦ ﻟﻠﺨﺎرج (‬

‫وﯾﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام ھﺬا اﻟﻤﻘﯿﺎس ﻟﺘﻘﺪﯾﺮ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ أي وﻗﺖ اذا ﺿﺒﻄﺖ اﺣﺼﺎءات اﻟﮭﺠﺮة وﻛﺎن ﺗﺴﺠﯿﻞ اﻟﻤﻮاﻟﯿﺪ‬
‫واﻟﻮﻓﯿﺎت دﻗﯿﻘﺎ ‪.‬‬

‫‪ .2-3 -8‬اﻟﻤﺘﻮاﻟﯿﺔ اﻟﻌﺪدﯾﺔ‬

‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮاﻟﯿﺔ اﻟﻌﺪدﯾﺔ ﯾﺠﺐ أن ﯾﻜﻮن ﻣﻌﺮوﻓﺎ ﻟﺪﯾﻨﺎ ﺗﻌﺪدان ﺳﺎﺑﻘﺎن ﻟﻠﺘﻘﺪﯾﺮ وذﻟﻚ ﻻﺳﺘﺨﺮاج‬
‫اﻻﺳﺎس ‪ d‬اي اﻧﻨﺎ ﻧﻄﺒﻖ ﺻﯿﻐﺔ اﻟﺤﺪ اﻻﺧﯿﺮ ‪L‬‬

‫‪L = A+ (n-1) d‬‬

‫ﺗﻄﺒﻖ ھﺬه اﻟﺼﯿﻐﺔ ﻣﺮﺗﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺮة اﻻوﻟﻰ ﯾﻜﻮن‬

‫‪ = L1‬اﻟﺘﻌﺪاد اﻻﺧﯿﺮ ﻗﺒﻞ ﺳﻨﺔ اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ‬

‫‪ A‬اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﮫ‬

‫‪ ) = N1‬ﻋﺪد اﻟﺴﻨﯿﻦ ﺑﯿﻦ اﻟﻌﺪادﯾﻦ ‪ +‬ا (‬

‫‪ = d‬اﻟﺰﯾﺎدة اﻟﺴﻨﻮﯾﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن ‪ .‬وﻓﻲ اﻟﻤﺮة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﯾﻜﻮن‬

‫‪ L2‬ﻋﺪد اﻟﻨﻔﻮس ﻓﻲ ﺳﻨﺔ اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ ﻟﻠﺘﻌﺪاد اﻻﺧﯿﺮ‬

‫‪ ) = N‬ﻋﺪد اﻟﺴﻨﯿﻦ ﺑﯿﻦ ﺳﻨﺔ اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ واﻟﺘﻌﺪاد اﻻﺧﯿﺮ ‪(1+‬‬

‫‪ A2‬اﻟﺘﻌﺪاد اﻻﺧﯿﺮ ‪.‬‬

‫‪ .3-3 -8‬اﻟﻤﺘﻮاﻟﯿﺔ اﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ‬

‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮاﻟﯿﺔ اﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ ﻧﻄﺒﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬

‫‪L = A *Rn-1‬‬

‫‪143‬‬
‫ﯾﻄﺒﻖ ھﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻣﺮﺗﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺮة اﻻوﻟﻰ ﻻﺳﺘﺨﺮاج ﻗﯿﻤﺔ ‪ R‬ﻣﻌﺪل اﻟﺰﯾﺎدة اﻟﺴﻨﻮﯾﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن ‪ L1 , A1‬ﻛﻌﺪادﯾﻦ‬
‫اﻻﺧﯿﺮ واﻟﺬي ﻗﺒﻠﮫ ‪ ) n1 ،‬ﻋﺪد اﻟﺴﻨﯿﻦ ﺑﯿﻦ اﻟﺘﻌﺪدﯾﻦ ‪ ،( 1+‬وﯾﻄﺒﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻣﺮة ﺛﺎﻧﯿﺔ ﻻﺳﺘﺨﺮاج ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ‬
‫ﺳﻨﺔ اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ ﺣﯿﺚ‬

‫‪ L2‬ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ ﺳﻨﺔ اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ‬

‫‪ A2‬اﻟﺘﻌﺪاد اﻻﺧﯿﺮ‬

‫‪ N2‬ﻋﺪد اﻟﺴﻨﯿﻦ ﺑﯿﻦ ﺳﻨﺔ اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ واﻟﺘﻌﺪاد اﻻﺧﯿﺮ ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪:‬‬

‫ﻛﺎن ﺗﻌﺪاد ﺳﻜﺎن اﻟﻌﺮاق ‪ 4816185‬ﻧﺴﻤﺔ ﺳﻨﺔ ‪ 1947‬وﻓﻲ ﺳﻨﺔ ‪ 1957‬ﻛﺎن اﻟﺘﻌﺪاد ‪ 6339960‬واﻟﻤﻄﻠﻮب ﺗﻘﺪﯾﺮ‬
‫ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﺳﻨﺔ ‪ 1964‬ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ‪:‬‬

‫أوﻻ ‪ :‬اﻟﻤﺘﻮاﻟﯿﺔ اﻟﻌﺪدﯾﺔ‬

‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ‪ :‬اﻟﻤﺘﻮاﻟﯿﺔ اﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ‬

‫اﻟﺤﻞ ‪ :‬ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮاﻟﯿﺔ اﻟﻌﺪدﯾﺔ‬

‫‪L1= A +(n-1)d‬‬

‫‪6339960= 486185 + (11-1) d‬‬

‫‪ d= 633990-4816185 /10 = 152378‬اﻟﺰﯾﺎدة اﻟﺴﻨﻮﯾﺔ‬

‫‪L2 = 6339960+(8-1)* 152378‬‬

‫‪ L= 6339960 +1066346 = 7406306‬ﻧﺴﻤﺔ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﺳﻨﺔ ‪1964‬‬

‫اﻟﺤﻞ ‪ :‬ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮاﻟﯿﺔ اﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ‬

‫‪L1= A *Rn1-1‬‬

‫‪6339960= 4816185 * R11*1‬‬

‫‪R= (6339960 / 4816185 )1/10‬‬

‫)‪Log R= 1/10 ( Log 6339960- Log 4816185‬‬

‫‪144‬‬
 ‫) ‪Log R =1/10 (6.8021- 6.6826‬‬

‫‪LogR = 0.01195‬‬

‫وﻧﻘﻒ اﻟﻰ ھﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺑﺪون ان ﻧﺠﺪ اﻟﻌﺪد اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻷﻧﻨﺎ ﻧﺤﺘﺎج ﻟﻮ ‪ R‬ﻓﻲ اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫واﻻن ﻧﻔﺮض ان ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ ﺳﻨﺔ ‪L2 = 1964‬‬

‫‪L2 = 6339960 * R8-1‬‬

‫‪Log L2= Log 6339960 +7* Log R‬‬

‫‪Log L2 = 6.8021 + 0.01195‬‬

‫‪ Log R = 0.01195‬ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﺣﯿﺚ‬

‫‪Log L2= 6.8021+0.08365 = 6.88575‬‬

‫‪ LogL2 = 7688000‬ﻋﺪد ﻧﻔﻮس اﻟﻌﺮاق ﺳﻨﺔ ‪. 1964‬‬

‫‪145‬‬
 ‫ﺍﳉﺪﺍﻭﻝ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‬

‫ﺟﺪﻭﻝ ﻛﺎ‬
‫‪2‬‬

‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺪﻻﻟﺔ أو اﻟﺜﻘﺔ‬

‫درﺟﺔ اﻟﺤﺮﯾﺔ‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪0.01‬‬ ‫‪0.001‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3.84‬‬ ‫‪6.64‬‬ ‫‪10.83‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5.99‬‬ ‫‪9.21‬‬ ‫‪13.82‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪7.82‬‬ ‫‪11.35‬‬ ‫‪16.27‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪9.49‬‬ ‫‪13.28‬‬ ‫‪18.47‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪11.07‬‬ ‫‪15.09‬‬ ‫‪20.52‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪12.59‬‬ ‫‪16.81‬‬ ‫‪22.46‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪14.07‬‬ ‫‪18.48‬‬ ‫‪24.32‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪15.51‬‬ ‫‪20.09‬‬ ‫‪26.13‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪16.92‬‬ ‫‪21.67‬‬ ‫‪27.88‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪18.31‬‬ ‫‪23.21‬‬ ‫‪29.59‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪19.68‬‬ ‫‪24.73‬‬ ‫‪31.26‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪21.03‬‬ ‫‪26.22‬‬ ‫‪32.91‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪22.36‬‬ ‫‪27.69‬‬ ‫‪34.53‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪23.69‬‬ ‫‪29.14‬‬ ‫‪36.12‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪25.00‬‬ ‫‪30.58‬‬ ‫‪37.70‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪26.30‬‬ ‫‪32.00‬‬ ‫‪39.25‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪27.59‬‬ ‫‪33.41‬‬ ‫‪40.79‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪28.87‬‬ ‫‪34.81‬‬ ‫‪42.31‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪30.14‬‬ ‫‪36.19‬‬ ‫‪43.82‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪31.41‬‬ ‫‪37.57‬‬ ‫‪45.32‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪32.67‬‬ ‫‪38.93‬‬ ‫‪46.80‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪33.92‬‬ ‫‪40.29‬‬ ‫‪48.27‬‬
‫‪23‬‬ ‫‪35.17‬‬ ‫‪41.64‬‬ ‫‪49.73‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪36.42‬‬ ‫‪42.98‬‬ ‫‪51.18‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪37.65‬‬ ‫‪44.31‬‬ ‫‪52.62‬‬
‫‪26‬‬ ‫‪38.89‬‬ ‫‪45.64‬‬ ‫‪54.05‬‬
‫‪146‬‬
27 40.11 46.96 55.48
28 41.34 48.28 56.89
29 42.56 49.59 58.30
30 43.77 50.89 59.70
31 44.99 52.19 61.10
32 46.19 53.49 62.49
33 47.40 54.78 63.87
34 48.60 56.06 65.25
35 49.80 57.34 66.62
36 51.00 58.62 67.99
37 52.19 59.89 69.35
38 53.38 61.16 70.71
39 54.57 62.43 72.06
40 55.76 63.69 73.41
41 56.94 64.95 74.75
42 58.12 66.21 76.09
43 59.30 67.46 77.42
44 60.48 68.71 78.75
45 61.66 69.96 80.08
46 62.83 71.20 81.40
47 64.00 72.44 82.72
48 65.17 73.68 84.03
49 66.34 74.92 85.35
50 67.51 76.15 86.66
51 68.67 77.39 87.97
52 69.83 78.62 89.27
53 70.99 79.84 90.57
54 72.15 81.07 91.88
55 73.31 82.29 93.17
56 74.47 83.52 94.47
57 75.62 84.73 95.75
58 76.78 85.95 97.03
147
59 77.93 87.17 98.34
60 79.08 88.38 99.62
61 80.23 89.59 100.88
62 81.38 90.80 102.15
63 82.53 92.01 103.46
64 83.68 93.22 104.72
65 84.82 94.42 105.97
66 85.97 95.63 107.26
67 87.11 96.83 108.54
68 88.25 98.03 109.79
69 89.39 99.23 111.06
70 90.53 100.42 112.31
71 91.67 101.62 113.56
72 92.81 102.82 114.84
73 93.95 104.01 116.08
74 95.08 105.20 117.35
75 96.22 106.39 118.60
76 97.35 107.58 119.85
77 98.49 108.77 121.11
78 99.62 109.96 122.36
79 100.75 111.15 123.60
80 101.88 112.33 124.84
81 103.01 113.51 126.09
82 104.14 114.70 127.33
83 105.27 115.88 128.57
84 106.40 117.06 129.80
85 107.52 118.24 131.04
86 108.65 119.41 132.28
87 109.77 120.59 133.51
88 110.90 121.77 134.74
89 112.02 122.94 135.96
90 113.15 124.12 137.19
148
 ‫‪91‬‬ ‫‪114.27‬‬ ‫‪125.29‬‬ ‫‪138.45‬‬
‫‪92‬‬ ‫‪115.39‬‬ ‫‪126.46‬‬ ‫‪139.66‬‬
‫‪93‬‬ ‫‪116.51‬‬ ‫‪127.63‬‬ ‫‪140.90‬‬
‫‪94‬‬ ‫‪117.63‬‬ ‫‪128.80‬‬ ‫‪142.12‬‬
‫‪95‬‬ ‫‪118.75‬‬ ‫‪129.97‬‬ ‫‪143.32‬‬
‫‪96‬‬ ‫‪119.87‬‬ ‫‪131.14‬‬ ‫‪144.55‬‬
‫‪97‬‬ ‫‪120.99‬‬ ‫‪132.31‬‬ ‫‪145.78‬‬
‫‪98‬‬ ‫‪122.11‬‬ ‫‪133.47‬‬ ‫‪146.99‬‬
‫‪99‬‬ ‫‪123.23‬‬ ‫‪134.64‬‬ ‫‪148.21‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪124.34‬‬ ‫‪135.81‬‬ ‫‪149‬‬

‫ﺟﺪﻭﻝ ﺕ‬
‫درﺟﺔ اﻟﺤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗوى اﻟدﻻﻟﺔ‬
‫طﺮف واﺣﺪ‬ ‫‪0.1 0.05 0.01 0.005 0.001 0.0005 0.0001 0.00005‬‬
‫طﺮﻓﯿﻦ‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪0.1 0.05 0.01 0.005 0.001 0.0005 0.0001‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1.89 2.92 4.30 9.92 14.09 31.60‬‬ ‫‪44.70‬‬ ‫‪100.14‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1.64 2.35 3.18 5.84‬‬ ‫‪7.45‬‬ ‫‪12.92‬‬ ‫‪16.33‬‬ ‫‪28.01‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1.53 2.13 2.78 4.60‬‬ ‫‪5.60‬‬ ‫‪8.61‬‬ ‫‪10.31‬‬ ‫‪15.53‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1.48 2.02 2.57 4.03‬‬ ‫‪4.77‬‬ ‫‪6.87‬‬ ‫‪7.98‬‬ ‫‪11.18‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪1.44 1.94 2.45 3.71‬‬ ‫‪4.32‬‬ ‫‪5.96‬‬ ‫‪6.79‬‬ ‫‪9.08‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪1.41 1.89 2.36 3.50‬‬ ‫‪4.03‬‬ ‫‪5.41‬‬ ‫‪6.08‬‬ ‫‪7.89‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪1.40 1.86 2.31 3.36‬‬ ‫‪3.83‬‬ ‫‪5.04‬‬ ‫‪5.62‬‬ ‫‪7.12‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪1.38 1.83 2.26 3.25‬‬ ‫‪3.69‬‬ ‫‪4.78‬‬ ‫‪5.29‬‬ ‫‪6.59‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪1.37 1.81 2.23 3.17‬‬ ‫‪3.58‬‬ ‫‪4.59‬‬ ‫‪5.05‬‬ ‫‪6.21‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪1.36 1.80 2.20 3.11‬‬ ‫‪3.50‬‬ ‫‪4.44‬‬ ‫‪4.86‬‬ ‫‪5.92‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪1.36 1.78 2.18 3.05‬‬ ‫‪3.43‬‬ ‫‪4.32‬‬ ‫‪4.72‬‬ ‫‪5.70‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪1.35 1.77 2.16 3.01‬‬ ‫‪3.37‬‬ ‫‪4.22‬‬ ‫‪4.60‬‬ ‫‪5.51‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪1.35 1.76 2.14 2.98‬‬ ‫‪3.33‬‬ ‫‪4.14‬‬ ‫‪4.50‬‬ ‫‪5.36‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪1.34 1.75 2.13 2.95‬‬ ‫‪3.29‬‬ ‫‪4.07‬‬ ‫‪4.42‬‬ ‫‪5.24‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪1.34 1.75 2.12 2.92‬‬ ‫‪3.25‬‬ ‫‪4.01‬‬ ‫‪4.35‬‬ ‫‪5.13‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪1.33 1.74 2.11 2.90‬‬ ‫‪3.22‬‬ ‫‪3.97‬‬ ‫‪4.29‬‬ ‫‪5.04‬‬

‫‪149‬‬
18 1.33 1.73 2.10 2.88 3.20 3.92 4.23 4.97
19 1.33 1.73 2.09 2.86 3.17 3.88 4.19 4.90
20 1.33 1.72 2.09 2.85 3.15 3.85 4.15 4.84
21 1.32 1.72 2.08 2.83 3.14 3.82 4.11 4.78
22 1.32 1.72 2.07 2.82 3.12 3.79 4.08 4.74
23 1.32 1.71 2.07 2.81 3.10 3.77 4.05 4.69
24 1.32 1.71 2.06 2.80 3.09 3.75 4.02 4.65
25 1.32 1.71 2.06 2.79 3.08 3.73 4.00 4.62
26 1.31 1.71 2.06 2.78 3.07 3.71 3.97 4.59
27 1.31 1.70 2.05 2.77 3.06 3.69 3.95 4.56
28 1.31 1.70 2.05 2.76 3.05 3.67 3.93 4.53
29 1.31 1.70 2.05 2.76 3.04 3.66 3.92 4.51
30 1.31 1.70 2.04 2.75 3.03 3.65 3.90 4.48
35 1.31 1.69 2.03 2.72 3.00 3.59 3.84 4.39
40 1.30 1.68 2.02 2.70 2.97 3.55 3.79 4.32
45 1.30 1.68 2.01 2.69 2.95 3.52 3.75 4.27
50 1.30 1.68 2.01 2.68 2.94 3.50 3.72 4.23
55 1.30 1.67 2.00 2.67 2.92 3.48 3.70 4.20
60 1.30 1.67 2.00 2.66 2.91 3.46 3.68 4.17
65 1.29 1.67 2.00 2.65 2.91 3.45 3.66 4.15
70 1.29 1.67 1.99 2.65 2.90 3.43 3.65 4.13
75 1.29 1.67 1.99 2.64 2.89 3.42 3.64 4.11
80 1.29 1.66 1.99 2.64 2.89 3.42 3.63 4.10
85 1.29 1.66 1.99 2.63 2.88 3.41 3.62 4.08
90 1.29 1.66 1.99 2.63 2.88 3.40 3.61 4.07
95 1.29 1.66 1.99 2.63 2.87 3.40 3.60 4.06
100 1.29 1.66 1.98 2.63 2.87 3.39 3.60 4.05
200 1.29 1.65 1.97 2.60 2.84 3.34 3.54 3.97
500 1.28 1.65 1.96 2.59 2.82 3.31 3.50 3.92
1000 1.28 1.65 1.96 2.58 2.81 3.30 3.49 3.91
∞ 1.28 1.64 1.96 2.58 2.81 3.29 3.48 3.89

150
 ‫ﺟﺪﻭﻝ ﻑ‬
‫درﺟﺔ‬ ‫درﺟﺔ ﺣﺮﯾﺔ اﻟﺘﺒﺎﯾﻦ اﻟﻜﺒﯿﺮ‬
‫ﺣﺮﯾﺔ‬
‫اﻟﺘﺒﺎﯾﻦ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﺼﻐﯿﺮ‬
‫‪1‬‬ ‫‪161‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪216‬‬ ‫‪225‬‬ ‫‪230‬‬ ‫‪234‬‬ ‫‪239‬‬ ‫‪244‬‬ ‫‪254‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪18.5‬‬ ‫‪19.0‬‬ ‫‪19.2‬‬ ‫‪19.3‬‬ ‫‪19.3‬‬ ‫‪19.3‬‬ ‫‪19.4‬‬ ‫‪19.4‬‬ ‫‪19.5‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪10.1‬‬ ‫‪9.6‬‬ ‫‪9.3‬‬ ‫‪9.1‬‬ ‫‪9.0‬‬ ‫‪8.9‬‬ ‫‪8.8‬‬ ‫‪8.7‬‬ ‫‪8.5‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪7.7‬‬ ‫‪6.9‬‬ ‫‪6.6‬‬ ‫‪6.4‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪6.2‬‬ ‫‪6.0‬‬ ‫‪5.9‬‬ ‫‪5.6‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪6.6‬‬ ‫‪5.8‬‬ ‫‪5.4‬‬ ‫‪5.2‬‬ ‫‪5.1‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪4.8‬‬ ‫‪4.7‬‬ ‫‪4.4‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪6.0‬‬ ‫‪5.1‬‬ ‫‪4.8‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪4.4‬‬ ‫‪4.3‬‬ ‫‪4.2‬‬ ‫‪4.0‬‬ ‫‪3.7‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪5.6‬‬ ‫‪4.7‬‬ ‫‪4.4‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫‪4.0‬‬ ‫‪3.9‬‬ ‫‪3.7‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫‪3.2‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪5.3‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫‪3.8‬‬ ‫‪3.7‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫‪2.9‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪5.1‬‬ ‫‪4.3‬‬ ‫‪3.9‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫‪2.7‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫‪3.7‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪2.5‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪4.8‬‬ ‫‪4.0‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪2.8‬‬ ‫‪2.4‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪4.8‬‬ ‫‪3.9‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪2.3‬‬

‫‪13‬‬ ‫‪4.7‬‬ ‫‪3.8‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪2.8‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪2.2‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪4.6‬‬ ‫‪3.7‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪2.1‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪3,7‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪2.8‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪2.1‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪2.0‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪2.8‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪2.0‬‬

‫‪18‬‬ ‫‪4.4‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪2.8‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪1.9‬‬

‫‪19‬‬ ‫‪4.4‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪1.9‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪4.4‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪1.8‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪4.3‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫‪2.8‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪1.8‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪4.3‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫‪2.8‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪1.8‬‬

‫‪23‬‬ ‫‪4.3‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪2.8‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪1.8‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪4.3‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪2.8‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪1.7‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪4.2‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪2.8‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪1.7‬‬

‫‪26‬‬ ‫‪4.2‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪1.7‬‬

‫‪27‬‬ ‫‪4.2‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪1.7‬‬

‫‪28‬‬ ‫‪4.2‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪1.7‬‬

‫‪29‬‬ ‫‪4.2‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪1.6‬‬

‫‪151‬‬
30 4.2 3.3 2.9 2.7 2.5 2.4 2.3 2.1 1.6

40 4.1 3.2 2.8 2.6 2.5 2.3 2.2 2.0 1.5

60 4.0 3.2 2.8 2.5 2.4 2.3 2.1 1.9 1.4

120 3.9 3.1 2.7 2.5 2.3 2.2 2.0 1.8 1.3

 3.8 3.0 2.6 2.4 2.2 2.1 1.9 1.8 1.0

152
 ‫اﻟﻢ‬

‫اﻟﻤﺼﺎدر‬

‫‪ -1‬ﺣﺴﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻦ ‪ ،‬أﺳﺎﺳﯿﺎت اﻹﺣﺼﺎء وﺗﻄﺒﯿﻘﺎﺗﮫ ‪ ،‬دار اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ ‪. 1992 ،‬‬
‫‪153‬‬
 . 2000 ، ‫ دار اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ‬، ‫ ﻣﺒﺎدئ اﻹﺣﺼﺎء اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬، ‫ ﺣﺴﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻦ‬-2
. 2003 ، ‫ اﻹﺣﺼﺎء ﻣﻔﺎھﯿﻢ أﺳﺎﺳﯿﺔ‬، ‫ ﻋﺒﺪ ﷲ ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻠﯿﻢ وآﺧﺮون‬-3
. 1996 ، ‫ دار اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ‬، ‫ ﻣﺒﺎدئ اﻹﺣﺼﺎء اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬، ‫ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﮭﺠﺖ ﻛﺸﻚ‬-4
. 1989 ، ‫ اﻹﺣﺼﺎء ووﺻﻒ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬، ‫ ﻣﺼﻄﻔﻰ زاﯾﺪ‬-5
1970. ‫ ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻨﮭﻀﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬، ‫ اﻟﻌﯿﻨﺎت‬، ‫ اﺣﻤﺪ ﻋﺒﺎدة ﺳﺮﺣﺎن‬-6
.1992 ، ‫ دار اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺼﺮ‬، ‫ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﻄﺮق اﻹﺣﺼﺎﺋﯿﺔ‬-7
. 1968 ، ‫ دار اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ‬، ‫ أﺳﺲ اﻹﺣﺼﺎء‬، ‫ اﺣﻤﺪ ﻋﺒﺎدة ﺳﺮﺣﺎن وﺻﻼح اﻟﺪﯾﻦ طﻠﺒﺔ‬-8
-
9- D. M. Bates and D. G. Watts (1988), Nonlinear Regression Analysis and Its
Applications. John Wiley & Sons, New York.
10- Richard A. Becker, John M. Chambers and Allan R. Wilks (1988), The New S
Language. Chapman & Hall, New York. This book is often called the “Blue
Book”.
11- John M. Chambers and Trevor J. Hastie eds. (1992), Statistical Models in S.
Chapman & Hall, New York. This is also called the “White Book”.
12- John M. Chambers (1998) Programming with Data. Springer, New York. This is
also called the “Green Book”.
13- A. C. Davison and D. V. Hinkley (1997), Bootstrap Methods and Their
Applications, Cambridge University Press.
14- Annette J. Dobson (1990), An Introduction to Generalized Linear Models,
Chapman and Hall, London.
15- Peter McCullagh and John A. Nelder (1989), Generalized Linear Models.
Second edition, Chapman and Hall, London.
16- John A. Rice (1995), Mathematical Statistics and Data Analysis. Second edition.
Duxbury Press, Belmont, CA.
17- S. D. Silvey (1970), Statistical Inference. Penguin, London.6

154