1.

Rad u timu

Tema radionice: Grupno učenje

Cilj:

Ova radionica za cilj ima da razvije kreativnost, maštu, sposobnost kao i socijalne kompetencije
kod učenika. Učenici trebaju da se kroz ovakav kreativan način prisjete dosadašnjeg stečenog
znanja iz ovog predmeta i da sa ostalim članovima u timu a poslije i sa cijelim odjeljenjem
podijele i razmijene svoje znanje i pripreme se što bolje za dolazeći test.

Sredstva:

Za ovu radionicu potrebna sredstva koja su se koristila su hamer papiri u bojama, markeri,
drvene bojice, potrebna literatura iz predmeta „Biologija“.

Koraci:

Prvi korak: Učenike u razredu podijeliti u manje grupe po 5 učenika.

Drugi korak: Učenicima objasniti šta trebaju da rade i dati im upute za rad.

Treći korak: Podijeliti učenicima potreban pribor za rad.

Četvrti korak: U toku rada obilaziti svaki tim i nadgledati kako napreduju u radu pobrinuti se da
svaki učenik radi u timu jednako.

Peti korak: Nakon određenog vremena, svaki tim prestaje sa radom i odlaže materijal na stranu.

Šesti korak: Izlaganje, diskutovanje svakog tima posebno o određenoj temi rada sa cijelim
razredom.

Tok:

U toku rada ove radionice u jednom razredu od 25 učenika, formirano je 5 grupa po 5 učenika za
lakši rad, ponavljanja i usvajanja što više gradiva iz određenih lekcija iz predmeta biologija.
Kada su učenici sjeli po timovima, svaki tim je dobio različitu lekciju iz biologije i za zadatak su
trebali da prikažu kroz mapu uma. Učenici su dobili sve potrebne upute i potreban materijal za
rad. U toku rada svaki tim se posebno obilazio i nadgledao da bi se provjerio tok rada da li sve
funkcioniše u najboljem redu, i ako bi kome trebala dodatna uputa da se nešto ponovi i objasni.
Učenici su dobro međusobno surađivali, dogovarali se, razmjenjivali svoje znanje, djelili su
poslove i svaki učenik je jednako radio. Vrijeme ovog timskog rada prvog dijela bilo je
ograničeno na 20 minuta. Tokom rada učenici su bili obavještavani nekoliko puta koliko im je
još preostalo vremena za rad. Kada je vrijeme isteklo i učenici priveli kraju svoje radove rečeno
im je da svaki tim odloži svoje potrebne materijale kojim su se služili tokom rada jer je vrijeme
isteklo. Učenici su odložili svoje materijale i prešli su na drugi dio zadatka. U drugom dijelu
svaki tim je posebno pokazao i objasnio cijelom razredu koju su lekciju dobili da rade. Svaki tim
je poslije izlaganja vršio diskusiju i sa ostalim učenicima. Ovim načinom rada učenici su se
družili i međusobno komunicirali, ponovili dosadašnje stečeno znanje, naučili nešto novo i bili
su više spremni za test koji slijedi.