17.

Pengetahuan Sedia Ada

-Murid tahu asas kata majmuk

Langkah/ Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Masa

Pengurusan  Kebersihan kelas 1. Guru meminta murid membersihkan Peralatan yang sesuai
kelas  Persediaan kelas kelas.
2. Guru meminta murid bersedia untuk
(5 minit) pembelajaran yang akan
berlangsung.

1 |PRKA3012
 Tayangan kad perkataan. 1. Murid diminta bersedia untuk BBM
memulakan sesi pengajaran dan
Set induksi Kad perkataan
Cari Cakar Angin pembelajaran.
(5 minit) 2. Murid ditayangkan beberapa kad KB
yang mengandungi perkataan.
3. Murid diminta untuk menumpukan Menghubungkait
Terang Reka Ayam
perhatian. Teknik:
4. Murid dipilih secara rawak untuk
tampil ke hadapan. Soal jawab
Makan gali Bentuk
5. Murid mencantumkan perkataan BCB
bagi membentuk rangkai kata.
6. Guru mengaitkan aktiviti murid -memproses maklumat
hati
dengan tajuk pelajaran.
Kecerdasan Pelbagai

-Verbal-Linguistik

-Interpersonal

2 |PRKA3012
Langkah 1 1. Membaca teks ‘Patriotisme generasi Aktiviti 1 BBM
muda’
(15 minit) 1. Murid diedarkan teks ‘Patriotisme -teks ‘Patriotisme generasi muda’,
2. Membaca secara mentalis
generasi muda’ peta buih,
3. Mengenal pasti kata majmuk
maksud kiasan dalam teks. 2. Murid membaca teks ‘Patritisme
generasi muda’ secara bacaan
mentalis. KB
Jangkaan jawapan
3. Murid dibahagikan kepada enam
mengintepretasi
- Otak cair kumpulan.
- Terang hati 4. Setiap kumpulan mendapat satu peta BCB
- Menara gading buih.
- Kemahiran membaca untuk
- Cahaya mata 5. Secara berkumpulan, murid diminta
pemahaman
- Besar hati mengeluarkan kata majmuk kiasan
- Buah fikiran yang terdapat dalam teks tersebut - strategi belajar dalam kumpulan
menggunakan peta buih.
- bacaan mentalis
6. Murid berbincang dengan guru
berdasarkan jawapan murid. Ilmu

- Jati diri

Nilai Murni

- Kegigihan
Kata
majmuk PK
kiasan
- Menyelesaikan tugasan
berkumpulan

3 |PRKA3012
Langkah 2 Penerangan guru tentang kata majmuk 1. Murid diminta bersedia bagi BBM
istilah khusus dan kata majmuk kiasan meneruskan sesi PdPc
(15 minit) -komputer riba
2. Guru menerangkan kata majmuk
istilah khusus dan kiasan secara -kad perkataan
ringkas
3. Murid diminta untuk membuat catatan. KB

Memproses maklumat
Aktiviti 2
Permainan ‘Attack Team Game Menjana idea
Challenge’ 1. Murid diminta bersedia bagi menyelesaikan
meneruskan sesi Pdpc.
Kata majmuk kiasan
2. Murid masih lagi berada dalam BCB
kumpulan yang sama.
Cakar Ayam Kemahiran mengorganisasi
3. Murid dibahagikan sampul surat yang
mengandungi perkataan. Nilai Murni
Hati Batu 4. Murid akan bermain permainan
Kesungguhan, kerjasama
‘Attack Team game challenge’
Kata majmuk khusus

Urus niaga

Kaji selidik

4 |PRKA3012
Langkah 3 Membina ayat berdasarkan kata 1. Murid diminta bersedia untuk BBM
majmuk istilah khusus dan kata meneruskan pembelajaran.
(15 minit) - Buku Latihan
majmuk kiasan 2. Murid diminta membina lima ayat bagi
kata majmuk istilah khusus KB
3. Murid diminta membina lima ayat bagi
kata majmuk kiasan yang sesuai. Memproses maklumat
4. Guru menilai hasil kerja murid dari KP
segi tatabahasa, susunan ayat dan
penggunaan kata majmuk yang Interpersonal
sesuai. Intrapersonal

Nilai murni

Kerajinan

5 |PRKA3012
 Penutup Kognitif 1. Murid diminta menyatakan dua kata BBM
majmuk khusus dan dua kata majmuk
(5 minit) - Rumus isi pelajaran - Teks ‘Sinar dalam
kiasan
- Ulasan ringkas Kegelapan’
2. Murid dipilih secara rawak untuk
merumus isi pelajaran pada hari ini KB
Sosial
3. Guru memberi pujian atas sikap
- Merumus
- Memberi semangat kepada murid memberi kerjasama kepada
murid guru. KP
- Memotivasikan murid bagi 4. Murid diminta melakukan tepuk-tepuk
semangat. - Verbal linguistik
meneruskan pdp pada waktu
- interpersonal
lain.

18. Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran

Kelebihan

Kelemahan

Cadangan Penambahbaikan

6 |PRKA3012
19. RUJUKAN

Doherty, J.&Brennan, P. (2008), Physical education and development 3-11: A guide for teachers, London: Routledege.

Mohd. Salleh Aman (2005), Asas pengurusan sukan, Kuala Lumpur: University of Malaya Press.

Mok Soon Sang (2010), Pedagogi untuk pengajaran dan pembelajaran. (Terbitan kelima.), Puchong, Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn.
Bhd

Patriotisme generasi muda. (2018, 30). Retrieved from http://www.utusan.com.my/rencana/forum/patriotisme-generasi-muda-1.738284

7 |PRKA3012
20. LAMPIRAN

Lampiran 1

PETA BUIH

Kata
majmuk
kiasan

8 |PRKA3012
Lampiran 2

Artikel patriotisme generasi muda

Masa depan negara bergantung kepada sejauhmana nilai-nilai personal yang positif dapat ditanam ke dalam jiwa dan minda generasi mahasiswa
hari ini. Sempena Hari Kebangsaan ke 61 yang bakal disambut 31 Ogos ini, sudah pasti sambutan kemerdekaan akan diraikan dengan pelbagai
tafsiran.

Tafsiran kemerdekaan negara yang masih diperangkap dalam soal kaum dan politik telah mewujudkan hambatan terhadap usaha menanam
semangat patriotisme generasi mahasiswa muslim untuk memaksi Islam sebagai asas patriotisme. Lantaran itu, hakikat telah berlaku perubahan
sosiopolitik hari ini sedikit sebanyak perlu menuntut perubahan perspektif worldview generasi muda muslim terhadap pengertian patriotisme itu
sendiri.

Patriotisme diertikan sebagai satu institusi dalaman diri individu yang dibina dengan fahaman dan semangat kecintaan pada negara. Patriotisme
juga merupakan satu bentuk blok minda dan kepercayaan seseorang individu akan rasa kebanggaan kepada kewujudan negara yang menaungi
warga bagi sesuatu bangsa. Semua warga dalam sesuatu negara di seluruh dunia mempunyai semangat patriotisme dan nasionalisme tersendiri.
Tafsiran ini melahirkan blok komuniti dunia yang menunjangi pelbagai ideologi politik. Maka hampir kebanyakan tafsiran patriotisme yang
dikemukakan oleh tokoh-tokoh pemikir, tokoh falsafah dan tokoh politik menjurus kepada semangat cintakan tanah air dengan komited terhadap
usaha pembinaan negara bangsa. Dalam konteks Malaysia tidak dinafikan semangat patriotisme yang dijana bermula zaman penjajahan dahulu
sehingga selepas kemerdekaan telah mengevolusi landskap sosiopolitik negara. Banyak fahaman isme yang baharu dipraktis untuk diadaptasi
supaya sejajar dengan solidariti masyarakat sosial yang majmuk di Malaysia.

9 |PRKA3012
Pada hari ini, tahap kecenderungan generasi baharu muslim yang semakin ketara membawa Islam dengan mengubahsuai intipati ajaran
mengikut kondisi sosiopolitik kerana kefahaman patriotisme agama mereka terpaksa dilentur mengikut kehendak kesejagatan para nasionalis
politik.Terkesan dengan penumpuan yang lebih terhadap rencam politik menjadikan generasi muda muslim hari ini seakan kurang menghiraukan
survival agama berbanding survival politik (negara). Perkembangan ini sangat berbahaya kerana pemikiran generasi muda muslim tidak
memahami pengertian tajdid berterusan yang dianjurkan dalam Islam untuk mengurus sebuah negara.

Negara Malaysia sudah mencapai usia merdeka selama 61 tahun. Cara baharu geopolitik negara hari ini sedang membina platform baharu
kepada hak kebebasan sebagai peneraju paling dominan untuk mengolah acuan perubahan. Ledakan sains teknologi diiringi dengan super
innovation dalam penciptaan teknologi maklumat mengangkat keupayaan masyarakat menjadi superhuman yang turut mampu ‘mengubah’
kehendak Tuhan dalam agama.

Oleh sebab itu maka perlunya patriotisme agama itu ditanam dalam generasi muda hari ini bagi meneutralkan patriotisme politik yang semakin
kerap membuka ruang enigma pemikiran masyarakat. Segala perubahan yang muncul mengejut kebelakangan ini perlu ditangani dengan fokus
terhadap kedudukan generasi muda muslim.Adakah selepas ini generasi muda muslim berkembang mengikut acuan baharu atau mereka bakal
menjadi generasi muslah yang memimpin perubahan tersebut?

Apa yang paling mustahak konsep patriotisme agama yang perlu ditanam dalam sanubari generasi muda muslim perlu berlandaskan pendekatan
patriotisme hisbah. Konsep ini haruslah mempraktik kesungguhan mencintai agama, mempertahan dan melaksanakan tuntutan iman dalam
bernegara.Dalam pada itu, kita perlu mengurangkan kebergantungan kepada jaminan demokrasi perkauman atau demokrasi multietnik untuk
mendirikan semangat patriotisme kerana dalam tempoh 61 tahun merdeka ia membuka ruang retak yang semakin besar. Perbalahan isu-isu
sensitif seperti yang berlaku hari ini mencalar agama malah sebaliknya agama kini seperti boleh diubahsuai untuk diakomodasi dengan tuntutan-
tuntutan luar norma agama.

10 |PRKA3012
Roslee Mardan

Penolong Pengarah Kanan,

Unit Patriotisme & Kesukarelawan,

Bahagian Pembangunan Pelajar, JHEP Universiti Utara Malaysia

11 |PRKA3012