__La Técnica. Alexander en-la~ Preparacién y ejecucién musicales (Conferencia en memoria de F.M. Alexander ofrecida a la Sociedad de maestros de Técnica Alexander, Londres, noviembre, 1987) NELLY BEN-OR ‘Traduccién de Claudia Montero sesenta, Nelly Ben-Or ha trabgj Durante los pasados veintisicte afos, he estado constantemente involucrada en el come par agaPTender ha aplicar tos principios de la Técnica Alexander a mr Propio trabajo como pianista y al de oiros muisicos a quienes ensefio. Hoy quisiera compartir algunas observaciones sobre dicho proceso, tal y coma lo veo hasta aren Pero antes de elio, me Gusiatfa contar cémo llegué a la Técnica Alexander y (Inglaterra) cuando su difusién se limitaba a unas cuent musical. Al empezar tomar lecciones en Londres, funca habian oido hablar de Alexander y su trab: entusiasme por la Técnica Alexai Probable que te resulte benéfico” Henrietta Michaelson habia conocido a Frederic fomé clases con él. Esas lecciones le causaron significado real de su trabajo y convirtiéncose en una Cuando fue a vivir a Israel, llevaba consigo todos | Matthias Alexander en Nueva York y un gran impacto, percatandose del entusiasta proselitista de la Técnica, los libros de Alexander e inculcé en sus alumnos un fuerte deseo de tomar cursos de Técnica Alexander.la sensacién de facilidad al tocar o cantar, de te cual Previamente. Desde el punto de vista de un maestro oe Técnica Alexander esto se explica Por si mismo. Ei maestro, si es competente, puede Producir un cambio en el patron de fencign se habitual del alumno, eliminando ast una centided considerable de esfuerzo y tensi6n innecesarios. Obviamente, ello mejora las habilidades de @jecucién del alumno, quien de Técnica Alexander. Muchos de lo: practicar se reducen considerablemen pompleto. Estos son los beneficios mas reconodides que fos lecciones de Técnica Alexander, ieerrrrecrra gg gue se produce una mejoramiento en la postura fetes Técnica Alexander se ha vuelto tan popular, me este punto de vista confunde ‘al dedo con Ia luna* como dice el erai de la Técnica -el mejoramiento de la | proceso mental de inhibicién y direccién". hdd s a 8 8 = 3 3 Es cierlo que un buen maestro de Técnica Alexander *Y debo subrayar el adjetivo- . Puede ofrecerle al misico explicaciones claras sobre les direcciones de Alexander asi como SH producir cambios 6n Su apreciacién y experiencia sensorial. Sin embargo, el ligar esios ig Plincipios a fas demandas de un instrumento y de la musica es una tarea que le corresponde Fh al aumno. Ello, a menos que l maestro sea un misico, intérprete para ser precisos, y que TM Freee Ln conocimiento directo y ta experiencia de aplicar los principios de la Técnica gq “Ho*ENCer al terreno de la preparacién y ejecucién musical, a cambio en el usa de “ine miso m westas psicofisiens habituales. condicidn hs Fianificads psivoldgicts supresion ( une) de Hencién a la nueva coordinacién elesid conscientemente ‘Fa una real Comprension de esins enncepins es indispensahle part ogra et BM ores ena a aeSin embargo, en aquellos dias no habia esperanza de encontrar un maestro de ésta ‘Técnica en Israel. Pero fui afortunada, En 1960 recibi inesperadamente una invitacién de una amiga que estudiaba piano en Londres para pasar algunas semanas con ele y poder tomar algunas clases de Técnica Alexander. Ella habia tomado algunas y las habia encontrado realmente extraordinarias. A mi llegada a Londres, fui llevada Por mi amiga ala Fundacién Alexander en Ashley Place, donde tomé mis primeras lecciones con Patrick i en estas lecciones fue tan fuerte que inmediatamente decidi nto mas intensivo que podia pagar. Tener un ntimero Privadas, que era lo que yo tanto queria, era econémicamente Apenas es necesario decir que, cuenta de cuén irreal era esa intenci6 enol arte de tocar el piano se ha incorporado al entorno mas amplio de seguir los principios Postulados por Alexander de la major manera posible. Los. suefios do llegar a un Conocimiento conclusivo o a una habilidad perfecta han cedido sa lugar a un encuentro mas Teal y cotidiano con mis falsas percepciones, insuficiencias y resistencies al cambio.