BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)

PROGRAM PEMULIHAN KHAS

PEMETAAN MATEMATIK
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 1 : Kemahiran 1.0 – - -

Keupayaan pra Pra Nombor
nombor dan mengenal
angka.

Konstruk 2 : Kemahiran 3.0 - KSSR Semakan Tahun 1 2017

Keupayaan Nombor Bulat 1.2 Nilai Nombor 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
membilang. (i) Membilang objek dalam kumpulan.
(ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
(iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.

1.3 Menulis nombor. 1.3.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.

1.5 Rangkaian nombor. 1.5.1 Membilang nombor.

1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.

KSSR Tahun 21
1.1 Menama dan menentukan nilai 1.1 (i) Menamakan nilai nombor hingga 1000:
nombor. (a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(c) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.

1.2 Menulis nombor 1.2 (i) Menulis sebarang nombor hingga 1000 apabila diberi
nombor itu dalam perkataan.
1.2 (ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga 1000.

1 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.

23
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 2 : Kemahiran 3.0 - 1.3 Melengkapkan sebarang 1.3 (i) Membilang nombor dalam lingkungan 1000 secara:
Keupayaan membilang Nombor Bulat rangkaian nombor (a) seratus-seratus,
(b) sepuluh-sepuluh,
(c) satu-satu,
(d) dua-dua,
(e) lima-lima,
tertib menaik dan menurun.
1.3 (ii) Menentukan nilai nombor hingga 1000:
(a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan
menggunakan objek, gambar, garis nombor dan abakus 4:1.
(b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
(c) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka
mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
(d) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor
yang terletak di antaranya.

1.4 Menentukan nilai tempat bagi 1.4 (i) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang
sebarang nombor. nombor hingga 1000.
1.4 (ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1000.

KSSR Tahun 32
1.1 Menama dan menentukan nilai 1.1 (i) Menamakan nilai nombor hingga 10 000:
nombor. (a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(c) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.

2 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.

24
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 2 : Kemahiran 3.0 - 1.2 Menulis nombor. 1.2 (i) Menulis sebarang nombor hingga 10 000 apabila diberi
Keupayaan membilang Nombor Bulat nombor itu dalam perkataan.
1.2 (ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga 10 000
yang diberi dalam bentuk angka.

1.3 Melengkapkan sebarang
rangkaian nombor.
1.3 (i) Membilang nombor dalam lingkungan 10 000 secara:
(a) seribu-seribu,
(b) seratus-seratus,
(c) sepuluh-sepuluh,
(d) satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga sembilan-sembilan,
secara tertib menaik dan menurun.

Konstruk 3 : Kemahiran 3.0 - KSSR Semakan Tahun 1 2017

Keupayaan Nombor Bulat 1.2 Nilai Nombor 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
memahami nilai (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
nombor. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
(iii) Membandingkan nilai dua nombor.
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib
menurun.

1.4 Kombinasi nombor. 1.4.1 Menyatakan kombinasi nombor satu digit.

1.5 Rangkaian nombor. 1.5.1 Membilang nombor.

1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.

1.6 Nilai tempat. 1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
nombor.

1.9 Pola nombor. 1.9.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
1.9.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.

25
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 3 : Kemahiran 3.0 - KSSR Tahun 23

Keupayaan Nombor Bulat 1.1 Menama dan menentukan nilai 1.1 (ii) Menentukan nilai nombor hingga 1000:
memahami nilai nombor. (a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan
nombor menggunakan objek, gambar, garis nombor dan abakus 4:1.
(Sambungan) (b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
(d) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor
yang terletak di antaranya.

1.4 Menentukan nilai tempat bagi 1.4 (i) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang
sebarang nombor. nombor hingga 1000.
1.4 (ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1000.

KSSR Tahun 34
1.1 Menama dan menentukan nilai 1.1 (ii) Menentukan nilai nombor hingga 10 000:
nombor. (a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan
menggunakan perwakilan objek, gambar, garis nombor dan
abakus 4:1.
(b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
(c) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka
mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
(d) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor
yang terletak di antaranya.
(e) Menyatakan nombor sebelum dan selepas bagi sesuatu
nombor yang diberi.

3 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.

4 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.
26
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 3 : Kemahiran 3.0 - 1.3 Melengkapkan sebarang 1.3 (ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam
Keupayaan Nombor Bulat rangkaian nombor. lingkungan 10 000 secara:
memahami nilai (a) seribu-seribu,
nombor (b) seratus-seratus,
(c) sepuluh-sepuluh,
(Sambungan)
(d) satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga sembilan-sembilan,
secara tertib menaik dan menurun.

1.4 Menentukan nilai tempat. 1.4 (i) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang
nombor hingga 10 000.
1.4 (ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 10
000.

1.5 Melengkapkan pola nombor. 1.5 (i) Menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi.
1.5 (ii) Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi.

1.6 Membundarkan sebarang 1.6 (i) Membundarkan sebarang nombor hingga 10 000 kepada
nombor. puluh, ratus dan ribu yang terdekat.

1.7 Menganggar. 1.7 (i) (a) Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah
dengan menyatakan kuantiti.

Konstruk 4 : Kemahiran 2.0 - KSSR Semakan Tahun 1 2017

Keupayaan membuat Nombor Bulat 1.1 Kuantiti secara intuitif. 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan.
seriasi

27
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 5 : Kemahiran 8.0 - KSSR Semakan Tahun 1 2017

Keupayaan mengenal Wang 4.1 Wang kertas dan duit syiling. 4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling
mata wang Malaysia dan wang kertas.
4.1.2 Mewakilkan nilai wang:
(i) Sen hingga RM1.
(ii) Ringgit hingga RM10.
4.1.3 Menukar wang:
(i) Syiling hingga RM1.
(ii) Ringgit hingga RM10.

KSSR Tahun 25
8.1 Mengenal dan menyebut nilai 8.1 (i) Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan RM100.
mata wang Malaysia. 8.1 (iii) Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang
memberikan jumlah nilai yang tertentu hingga RM100.

KSSR Tahun 36
9.1 Menentukan nilai wang hingga 9.1 (i) Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang
RM1000. memberikan jumlah nilai yang tertentu hingga RM1000.

5 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.

6 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.
28
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 6 : Kemahiran 9.0 - KSSR Semakan Tahun 1 2017

Keupayaan Masa & Waktu 5.1 Hari dan bulan. 5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari.
menyatakan waktu 5.1.2 Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari.
5.1.3 Menamakan hari dalam seminggu.
5.1.4 Menamakan bulan dalam setahun.

KSSR Tahun 27
9.1 Menyatakan waktu dalam jam 9.1 (i) Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam.
dan minit. 9.1 (ii) Mengenal tanda senggatan dan angka yang menandakan
gandaan lima minit pada muka jam.
9.1 (iii) Menyata dan menunjukkan waktu dalam jam dan gandaan
lima minit.
9.1 (v) Merekodkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit
dalam bentuk angka.

KSSR Tahun 38
10.1 Menyatakan waktu dalam jam 10.1 (i) Menyatakan waktu dalam jam dan minit.
dan minit. 10.1 (ii) Membaca dan merekod waktu semasa, sebelum dan
selepas bagi sesuatu aktiviti.

10.2 Mengenali kalender. (i) Membaca dan memahami kalendar.

10.3 Menyatakan perkaitan dalam 10.3 (i) Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan:
waktu. (a) minit dengan saat,
(b) minggu dengan hari,
(c) bulan dengan tahun.

7 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.

8 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.
29
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 7 : Kemahiran 4.0 - KSSR Semakan Tahun 1 2017

Keupayaan Operasi Tambah 2.1 Konsep tambah dan tolak. 2.1.1 Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
mengendalikan Kemahiran 5.0 - yang relevan dalam konteks tambah dan tolak.
Operasi Asas Operasi Tolak 2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama
Kemahiran 6.0 - dengan.
Operasi Darab 2.1.3 Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi
Kemahiran 7.0 - menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi.
Operasi Bahagi
2.2 Tambah dalam lingkungan 100. 2.2.1 Menambah dalam lingkungan fakta asas.
2.2.2 Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan
100.

2.3 Tolak dalam lingkungan 100. 2.3.1 Menolak dalam lingkungan fakta asas.
2.3.2 Menolak dua nombor dalam lingkungan 100.

KSSR Tahun 29
2.1 Menambah sebarang dua 2.1 (i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa
nombor. mengumpul semula.
2.1 (ii) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan
mengumpul semula dari:
(a) sa ke puluh,
(b) puluh ke ratus,
(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus.
hasil tambahnya hingga 1000.

2.2 Menambah sebarang tiga 2.2 (i) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa
nombor. mengumpul semula.

9 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.

30
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 7 : Kemahiran 4.0 - 2.2 Menambah sebarang tiga 2.2 (ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit dengan
Keupayaan Operasi Tambah nombor. mengumpul semula dari:
mengendalikan Kemahiran 5.0 - (a) sa ke puluh,
Operasi Asas Operasi Tolak (b) puluh ke ratus,
(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus,
Kemahiran 6.0 -
hasil tambahnya hingga 1000.
Operasi Darab
Kemahiran 7.0 - 3.1 Menolak sebarang dua 3.1 (i) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa
Operasi Bahagi nombor. mengumpul semula.
3.2 (ii) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit
dengan mengumpul semula dari:
(a) sa ke puluh,
(b) puluh ke ratus,
(c) ratus ke ribu,
(d) sa ke puluh, puluh ke ratus dan ratus ke ribu,
hasil tambahnya hingga 10 000.

3.2 Menolak berturut-turut dua 3.2 (i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor daripada sebarang nombor hingga 1000 tanpa dan dengan mengumpul semula.
nombor.

4.1 Menulis ayat matematik bagi
operasi darab.
4.1 (i) Membina dan menyebut kumpulan sama banyak
menggunakan:
(a) bahan konkrit,
(b) gambar,
(c) garis nombor.

31
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 7 : Kemahiran 4.0 - 4.1 Menulis ayat matematik bagi 4.1 (iii) Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan:
Keupayaan Operasi Tambah operasi darab. (a) Menguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang
mengendalikan Kemahiran 5.0 - relevan dalam konteks darab,
Operasi Asas Operasi Tolak (b) Menulis simbolnya,
(c) Menggunakan simbol bagi menulis ayat matematik
Kemahiran 6.0 -
berdasarkan situasi yang diberi.
Operasi Darab
Kemahiran 7.0 - 4.3 Menyatakan secara spontan 4,3 (i) Menyatakan secara spontan sifir dua, lima, 10, empat, satu
Operasi Bahagi sifir darab. dan sifar mengikut:
(a) tertib menaik,
(b) rawak,
(c) salah satu daripada dua nombor yang didarab untuk memberi
hasil darab tertentu.

5.1 Menulis ayat matematik bagi
operasi bahagi.
5.1 (i) Mengelaskan kepada kumpulan dua-dua, lima-lima,
sepuluh-sepuluh dan empat-empat dengan menyatakan
kumpulan yang diperoleh dengan menggunakan:
(a) objek,
(b) gambar,
(c) garis nombor.
5.1 (ii) Memperkenalkan simbol bahagi dan sama dengan:
(a) Menguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang
relevan dalam konteks bahagi.
(b) Menulis simbolnya.1
(c) Menggunakan simbol bahagi dan sama dengan bagi menulis
ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi.

5.2 Melengkap ayat matematik 5.2 (ii) Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu.
bahagi. 5,2 (iii) Menentukan nilai bagi pembahagian melibatkan nombor
yang dibahagi adalah sifar.

32
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 7 : Kemahiran 4.0 - 5.3 Menyatakan secara spontan 5.3 (i) Menyatakan secara spontan pembahagian dengan dua,
Keupayaan Operasi Tambah yang melibatkan pembahagian. lima, 10, empat, satu dan sifar mengikut:
mengendalikan Kemahiran 5.0 - (a) tertib menaik,
Operasi Asas Operasi Tolak (b) rawak.
(c) salah satu daripada dua nombor yang dibahagi untuk memberi
Kemahiran 6.0 -
hasil bahagi tertentu dalam pembahagian apabila disoal.
Operasi Darab
Kemahiran 7.0 - KSSR Tahun 310
Operasi Bahagi 2.1 Menambah sebarang dua 2.1 (i) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit
nombor. tanpa mengumpul semula.
2.1 (ii) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit
dengan mengumpul semula dari:
(a) sa ke puluh,
(b) puluh ke ratus,
(c) ratus ke ribu,
(d) sa ke puluh, puluh ke ratus dan ratus ke ribu,
hasil tambahnya hingga 10 000.
2.1 (iv) Menambah sebarang dua nombor dengan pelbagai
strategi pengiraan.

2.2 Menambah sebarang tiga 2.2 (i) Menambah sebarang tiga nombor hingga empat digit tanpa
nombor. mengumpul semula.

10 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.

33
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 7 : Kemahiran 4.0 - 2.2 Menambah sebarang tiga 2.2 (ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga empat digit
Keupayaan Operasi Tambah nombor. dengan mengumpul semula dari:
mengendalikan Kemahiran 5.0 - (a) sa ke puluh,
Operasi Asas Operasi Tolak (b) puluh ke ratus,
(c) ratus ke ribu,
Kemahiran 6.0 -
(d) sa ke puluh, puluh ke ratus dan ratus ke ribu,
Operasi Darab
hasil tambahnya hingga 10 000.
Kemahiran 7.0 -
2.2 (iv) Menambah sebarang tiga nombor dengan pelbagai
Operasi Bahagi
strategi pengiraan.

3.1 Menolak sebarang dua nombor.
3.1 (i) Menolak sebarang dua nombor hingga empat digit tanpa
mengumpul semula.
3.1 (ii) Menolak sebarang dua nombor hingga empat digit dengan
mengumpul semula dari:
(a) puluh ke sa,
(b) ratus ke puluh,
(c) ribu ke ratus,|
(d) puluh ke sa, ratus ke puluh dan ribu ke ratus.
3.1 (iv) Menolak sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi
pengiraan.

3.2 Menolak berturut-turut dua 3.2 (i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor daripada sebarang nombor hingga 10 000 tanpa dan dengan mengumpul semula.
nombor. 3.2 (iii) Menolak berturut-turut dua nombor dengan pelbagai
strategi pengiraan.

4.1 Menulis ayat matematik bagi 4.1 (i) Membina dan menyebut kumpulan sama banyak
operasi darab. menggunakan:
(a) objek,
(b) gambar,
(c) garis nombor.

34
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 7 : Kemahiran 4.0 - 4.1 Menulis ayat matematik bagi 4.1 (iv) Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan
Keupayaan Operasi Tambah operasi darab. operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan nombor
mengendalikan Kemahiran 5.0 - yang didarabkan.
Operasi Asas Operasi Tolak 4.4 Mendarab dua nombor. 4.4 (i) Mendarab sebarang dua nombor, dua digit dan satu digit:
Kemahiran 6.0 - (a) tanpa mengumpul semula,
Operasi Darab 4.4 (ii) Mendarab sebarang dua nombor, tiga digit dan satu digit:
Kemahiran 7.0 - (a) tanpa mengumpul semula,
Operasi Bahagi 4.4 (iv) Mendarab sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi
pengiraan.

Konstruk 8 : Kemahiran 8.0 - KSSR Semakan Tahun 1 2017

Keupayaan Wang 4.1 Wang kertas dan duit syiling. 4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling
mengendalikan Kemahiran 8.1 dan wang kertas.
operasi asas Wang Hingga RM10 4.1.2 Mewakilkan nilai wang:
melibatkan mata wang Kemahiran 3.2 (i) Sen hingga RM1.
Malaysia. Wang Hingga RM100 (ii) Ringgit hingga RM10.
Kemahiran 3.3 4.1.3 Menukar wang:
Wang Hingga RM1000 (i) Syiling hingga RM1.
(ii) Ringgit hingga RM10.

4.3 Penyelesaian masalah. 4.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan

dan penolakan wang.

KSSR Tahun 211

8.2 Menambah nilai wang. 8.2 (i) Menambah dua nilai wang yang melibatkan:
(a) ringgit,
(b) sen,
(c) ringgit dan sen, dan jumlahnya tidak melebihi RM100.

11 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.

35
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 8 : Kemahiran 8.0 - 8.3 Menolak nilai wang. 8.2 (i) Menolak dua nilai wang yang melibatkan:
Keupayaan Wang (a) ringgit,
mengendalikan Kemahiran 8.1 (b) sen,
operasi asas Wang Hingga RM10 (c) ringgit dan sen.
melibatkan mata wang Kemahiran 3.2 KSSR Tahun 312
Malaysia. Wang Hingga RM100 9.1 Menentukan nilai wang hingga 9.1 (i) Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang
(Sambungan) Kemahiran 3.3 RM1000. memberikan jumlah nilai yang tertentu hingga RM1000.
Wang Hingga RM1000
9.2 Menambah nilai wang. 9.2 (i) Menambah dua nilai wang yang melibatkan:
(a) ringgit,
(b) ringgit dan sen,
dan jumlahnya tidak melebihi RM1000

9.3 Menolak nilai wang. 9.3 i) Menolak sebarang nilai wang hingga RM1000 yang
melibatkan:
(a) ringgit,
(b) ringgit dan sen

9.4 Mendarab nilai wang.
9.4 (i) Mendarab nilai wang dengan nombor satu digit yang
melibatkan:
(a) ringgit,
(b) ringgit dan sen,
dan hasil darabnya dalam lingkungan RM1000.

9.5 Membahagi nilai wang. 9.5 (i) Membahagi nilai wang dengan nombor satu digit dalam
lingkungan RM1000 yang melibatkan:
a) ringgit,
b) ringgit dan sen.

12 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.

36
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN
Konstruk 9 : Tiada Kemahiran Pemulihan KSSR Semakan Tahun 1 2017
Keupayaan mengukur 6.1 Unit relatif untuk mengukur
panjang objek, jisim panjang, jisim dan isi padu cecair.
objek dan isipadu.
KSSR Tahun 213
10.1 Mengenal unit sentimeter dan
meter.
10.2 Mengukur dalam unit
sentimeter dan meter.
11.1 Mengenal unit gram dan
kilogram.
11.2 Menimbang dalam unit gram
dan kilogram.
13 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.
37
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
STANDARD PEMBELAJARAN
6.1.1 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
ukuran panjang, jisim dan isi padu cecair dalam konteks.
6.1.2 Membuat pengukuran, jisim dan menyukat objek
menggunakan unit bukan piawai.
6.1.3 Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu
cecair objek menggunakan unit bukan piawai.
10.1 (ii) Mengenal ukuran panjang dalam:
(a) unit cm,
(b) unit m.
10.2 (i) (b) Mengukur dan menandakan jarak yang ditentukan
dalam unit meter.
10.2 (ii) (b) Mengukur dan merekodkan ukuran panjang objek
dalam unit meter.
10.2 (iii) (b) Melukis garis lurus mengikut ukuran yang diberi
dalam unit meter.
11.1 (i) Mengenal unit kilogram dan unit gram dengan
memerhatikan senggatan pada alat penimbang.
11.1 (ii) (b) Mengenal jisim dalam unit kg.
11.1 (iii) (b) Menulis jisim yang diberi dalam kilogram dengan
menggunakan simbol kg.
11.2 (i) (b) Menimbang dan merekodkan objek yang jisimnya
dalam kilogram.
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 9 : Tiada Kemahiran Pemulihan 12.1 Mengenal unit mililiter dan 12.1 (i) Mengenal unit mililiter dan unit liter dengan memerhatikan
Keupayaan mengukur liter. senggatan pada silinder penyukat.
panjang objek, jisim 12.1 (ii) (b) Mengenal isipadu cecair dalam unit ℓ.
objek dan isipadu. 12.1 (iii) (b) Menulis isipadu cecair yang diberi dalam liter dengan
(Sambungan) menggunakan simbol ℓ.

12.2 Menyukat dalam unit mililiter 12.2 (i) (b) Menyukat, menanda dan merekodkan isi padu cecair
dan liter. yang ditentukan dalam liter.

KSSR Tahun 314

11.1 Menukar unit panjang. 11.1 (i) Menukar unit melibatkan meter dan sentimeter.

12.1 Menukar unit jisim. 12.1 (i) Menukar unit melibatkan kilogram dan gram.

13.1 Menukar unit liter dan mililiter. 13.1 (i) Menukar unit melibatkan liter dan mililiter.

Konstruk 10 : Kemahiran 4.0 - KSSR Semakan Tahun 1 2017

Keupayaan Operasi Tambah 2.4 Penyelesaian masalah. 2.4.1 Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam lingkungan
menterjemah ayat Kemahiran 5.0 - 100.
biasa kepada ayat Operasi Tolak
6.2 Penyelesaian masalah. 6.2.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
matematik dan Kemahiran 6.0 -
sebaliknya Operasi Darab KSSR Tahun 215

Kemahiran 7.0 - 2.3 Menyelesaikan masalah 2.3 (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang
Operasi Bahagi tambah. diberi.

3.3 Menyelesaikan masalah tolak. 3.3 (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang
diberi.

14 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.

15 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.
38
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 10 : Kemahiran 4.0 - 4.1 Menulis ayat matematik bagi 4.1 (iv) Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan
Keupayaan Operasi Tambah operasi darab. dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat
menterjemah ayat Kemahiran 5.0 - berbantukan:
biasa kepada ayat Operasi Tolak (a) objek,
matematik dan (b) gambar,
Kemahiran 6.0 -
sebaliknya (c) garis nombor,
Operasi Darab
yang sama banyak.
Kemahiran 7.0 -
Operasi Bahagi 4.2 Melengkap ayat matematik 4.2 (i) Membina sifir dua, lima, 10 dan empat dengan
darab. berpandukan:
(a) objek konkrit,
(b) gambar,
(c) garis nombor.
4.2 (ii) Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifar.
4.2 (iii) Melengkapkan ayat matematik darab yang melibatkan sifir
dua, lima, 10, empat, satu dan sifar.

4.4 Menyelesaikan masalah harian 4.4 (i) (a) Menggunakan sifir dua, lima, 10 dan empat bagi
yang melibatkan sifir darab. mereka cerita berdasarkan ayat matematik darab yang diberi

5.1 Menulis ayat matematik bagi
operasi bahagi.
5.1 (iii) Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti:
(a) pengumpulan,
(b) pengongsian,
(c) tolak berturut-turut,
(d) songsangan operasi darab.

39
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 10 : Kemahiran 4.0 - 5.2 Melengkap ayat matematik 5.2 (i) Melengkapkan ayat matematik yang melibatkan
Keupayaan Operasi Tambah bahagi. pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat
menterjemah ayat Kemahiran 5.0 - berpandukan:
biasa kepada ayat Operasi Tolak (a) objek konkrit,
matematik dan (b) gambar,
Kemahiran 6.0 -
sebaliknya (c) garis nombor.
Operasi Darab
5.2 (iv) Melengkapkan ayat matematik bahagi yang melibatkan
Kemahiran 7.0 -
sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar.
Operasi Bahagi
5.4 Menyelesaikan masalah harian 5.4 (i) Menggunakan pembahagian dengan dua, lima, 10 dan
yang melibatkan pembahagian. empat bagi mereka cerita berdasarkan ayat matematik bahagi
yang diberi.

KSSR Tahun 316

2.3 Menyelesaikan masalah 2.3 (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang
tambah. diberi.

3.3 Menyelesaikan masalah tolak 3.3 (i) Mereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang
sebarang dua nombor. diberi.

4.1 Menulis ayat matematik bagi
operasi darab.
4.1 (iii) Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan
tiga-tiga, enam-enam, tujuh-tujuh, lapan-lapan dan sembilan-
sembilan berbantukan:
(a) objek,
(b) gambar,
(c) garis nombor.

16 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.

40
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 10 : Kemahiran 4.0 - 4.2 Melengkapkan ayat matematik 4.2 (i) Membina sifir tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan
Keupayaan Operasi Tambah darab. 1000 dengan berpandukan:
menterjemah ayat Kemahiran 5.0 - (a) objek,
biasa kepada ayat Operasi Tolak (b) gambar,
matematik dan (c) garis nombor.
Kemahiran 6.0 -
sebaliknya Operasi Darab 4.2 (ii) Melengkapkan ayat matematik darab yang melibatkan sifir
tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan 1000.
Kemahiran 7.0 -
Operasi Bahagi 4.5 Menyelesaikan masalah harian. 4.(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik darab yang diberi.

5.1 Menulis ayat matematik bagi
operasi bahagi.
5.1 (ii) Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti:
(a) pengumpulan,
(b) pengongsian,
(c) tolak berturut-turut,
(d) songsangan operasi darab.

5.2 Melengkap ayat matematik 5.2 (i) Melengkapkan ayat matematik yang melibatkan
bahagi. pembahagian dengan tiga, enam, tujuh, lapan, dan sembilan
berpandukan:
(a) objek,
(b) gambar,
(c) garis nombor.
5.2 (ii) Melengkapkan ayat matematik bahagi yang melibatkan
sifir tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan 1000.

5.5 Menyelesaikan masalah harian. 5.5 (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang
diberi.

41
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 10 : Kemahiran 4.0 - 11.6 Menyelesaikan masalah 11.6 (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak,
Keupayaan Operasi Tambah harian yang melibatkan panjang. darab, da n bahagi yang melibatkan panjang.
menterjemah ayat Kemahiran 5.0 - 11.6(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi
biasa kepada ayat Operasi Tolak tambah, tolak, darab, dan bahagi yang berkaitan dengan panjang.
matematik dan Kemahiran 6.0 - 12.6 Menyelesaikan masalah 12.6 (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak,
sebaliknya Operasi Darab harian yang melibatkan jisim. darab, dan bahagi yang melibatkan jisim.
Kemahiran 7.0 -
13.6 Menyelesaikan masalah 13.6 (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak,
Operasi Bahagi
harian yang melibatkan isi padu darab, dan bahagi yang melibatkan isi padu cecair.
cecair. 13.6 (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi
tambah, tolak, darab, dan bahagi yang berkaitan dengan isi padu
cecair.

Konstruk 11: Kemahiran 4.0 - KSSR Semakan Tahun 1 2017

Keupayaan Operasi Tambah 1.10 Penyelesaian masalah 1.10.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
mengaplikasi Kemahiran 5.0 -
2.4 Penyelesaian masalah. 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan
pengetahuan dan Operasi Tolak
situasi harian.
kemahiran dalam Kemahiran 6.0 -
kehidupan harian Operasi Darab KSSR Tahun 217
terhad kepada nombor 2.3 Menyelesaikan masalah 2.3 (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
Kemahiran 7.0 -
bulat tambah. penambahan dua nombor.
Operasi Bahagi
3.3 Menyelesaikan masalah tolak. 3.3 (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
penolakan dua nombor.

4.4 Menyelesaikan masalah harian 4.4 (i) (a) Menggunakan sifir dua, lima, 10 dan empat bagi
yang melibatkan sifir darab. menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dua
nombor.

17 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.

42
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 11: Kemahiran 4.0 - 5.4 Menyelesaikan masalah harian 5.4 (i) (b) Menggunakan pembahagian dengan dua, lima, 10 dan
Keupayaan Operasi Tambah yang melibatkan pembahagian, empat bagi menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
mengaplikasi Kemahiran 5.0 - empat, satu dan sifar. pembahagian dengan dua, lima, 10, empat, satu dan sifar.
pengetahuan dan Operasi Tolak KSSR Tahun 318
kemahiran dalam Kemahiran 6.0 - 2.3 Menyelesaikan masalah 2.3 (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
kehidupan harian Operasi Darab tambah. penambahan hingga tiga nombor.
terhad kepada nombor
Kemahiran 7.0 -
bulat 3.3 Menyelesaikan masalah tolak 3.3 (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
Operasi Bahagi
sebarang dua nombor. penolakan dua nombor.

4.5 Menyelesaikan masalah harian. 4.5 (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
pendaraban dua nombor.

5.5 Menyelesaikan masalah harian. 5.5 (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
pembahagian dua nombor.

Konstruk 12: Kemahiran 8.0 - KSSR Semakan Tahun 1 2017

Keupayaan Wang 4.3 Penyelesaian masalah. 4.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan
mengaplikasi Kemahiran 8.1 dan penolakan wang.
pengetahuan dan Wang Hingga RM10
5.3 Penyelesaian masalah. 5.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
kemahiran dalam
Kemahiran 3.2
kehidupan harian 6.2 Penyelesaian masalah. 6.2.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Wang Hingga RM100
melibatkan mata
Kemahiran 3.3 11.6 Menyelesaikan masalah 11.6 (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi
wang, masa dan
Wang Hingga RM1000 harian yang melibatkan panjang. tambah, tolak, darab, dan bahagi yang berkaitan dengan panjang.
ukuran panjang
Kemahiran 9.0 - 12.6 Menyelesaikan masalah 12.6 (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi
Masa & Waktu harian yang melibatkan jisim. tambah, tolak, darab, dan bahagi yang berkaitan dengan jisim.

18 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.

43
 BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK (DRAF)
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
KONSTRUK LINUS KEMAHIRAN PEMULIHAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Konstruk 12: Kemahiran 8.0 - KSSR Tahun 219

Keupayaan Wang 8.4 Menyelesaikan masalah harian 8.4 (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi
mengaplikasi Kemahiran 8.1 yang melibatkan operasi tambah tambah dan tolak berkaitan dengan wang.
pengetahuan dan Wang Hingga RM10 dan operasi tolak.
kemahiran dalam
Kemahiran 3.2 KSSR Tahun 320 9.6 (iii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi
kehidupan harian
Wang Hingga RM100 tambah, tolak, darab dan bahagi yang berkaitan dengan wang.
melibatkan mata 9.6. Menyelesaikan masalah harian
Kemahiran 3.3 yang melibatkan wang.
wang, masa dan
Wang Hingga RM1000
ukuran panjang
10.8 Menyelesaikan masalah 10.8 (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi
Kemahiran 9.0 -
harian. tambah, tolak, darab, dan bahagi berkaitan dengan masa dan
Masa & Waktu
waktu.

11.6 Menyelesaikan masalah 11.6 (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi
harian yang melibatkan panjang. tambah, tolak, darab, dan bahagi yang berkaitan dengan panjang.

19 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.

20 Perubahan tertakluk kepada semakan terkini.
44