INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA KOTA KINABALU

PENTAKSIRAN KERJA KURSUS-PROJEK

JADUAL SPESIFIKASI TUGAS, SOALAN TUGAS DAN RUBRIK PEMARKAHAN
TAHUN AKADEMIK 2018

PROGRAM: PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA SEMESTER SEMESTER 1 TAHUN 1 2018
PERGURUAN (PPISMP) DENGAN KEPUJIAN / TAHUN
NAMA PENGENALAN SEJARAH PERKEMBANGAN AMBILAN JUN 2018
KURSUS: BAHASA MELAYU
KOD : BMM1014 KUMPULAN BAHASA MELAYU KUMPULAN 1, 2, 3, 4 ,5

Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar Jam Pembelajaran Pelajar

Bersemuka Bukan
Bersemuka
Tugasan 1:- Penulisan Esei 1 - 10 % 15/ / 2018 / / 2018 jam jam

Tugasan 2:- Penulisan Esei 1 - 40 %

Tugasan 3:-Pembentangan kumpulan - 10%

Disediakan oleh Pensyarah/Penyelaras Kursus Disahkan oleh Ketua Jabatan
Nama: Marina binti Malek Nama: Ain Apainah bt Yuni

Tandatangan: Tandatangan:

Tarikh : / / 2018 Tarikh : 23/ / 2018

Hasil Pembelajaran Kursus :
Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:
1. Menjelaskan asal usul bahasa Melayu berdasarkan bukti yang kukuh (C2, PLO1, PLO3, CTPS5)
2. Menganalisis perbezaan antara bahasa Melayu kuno dengan bahasa Melayu klasik melalui pembentangan secara
berkumpulan (C4, PLO3, PLO4, PLO5, CTPS2, CS1, TS1)
3. Menghuraikan bahasa Melayu moden dan kedudukan bahasa Melayu pada peringkat serantau dan antarabangsa berdasarkan
maklumat daripada pelbagai sumber (C6, PLO3, PLO6, CTPS2, LL1)
4. Menilai isu dan cabaran bahasa Melayu di Malaysia dan peringkat antarabangsa secara kritis (C5, PLO3, CTPS2)

1
 Kerja Kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 2,3,4 dan 5
Tugasan 1:- Penulisan Esei 1 - 10%

Bahasa Melayu telah terbukti kehebatannya sejak abad ke -7, tetapi kecemerlangan Bahasa Melayu pada peringkat serantau dan
antarabangsa masih perlu dipertingkat.

Jelaskan asal usul bahasa Melayu berdasarkan teori dan huraikan kedudukan bahasa Melayu kini di peringkat serantau dan
antarabangsa berdasarkan bukti yang kukuh serta maklumat yang anda kaji daripada pelbagai sumber.

Tugasan 1 tidak boleh melebih 500 patah perkataan.

Tugasan 2 :- Penulisan Esei 2 - 40%

Bahasa Melayu melalui zaman yang penuh cabaran dengan pelbagai isu yang dibangkitkan sejak akhir-akhir ini.

Justifikasi penyataan tersebut berdasarkan isu dan cabaran yang dihadapi oleh bahasa Melayu di Malaysia dan di peringkat
antarabangsa secara kritis.

Tugasan 2 tidak boleh melebih 1500 patah perkataan.

Tugasan 3 : Persembahan Kumpulan (30 minit)- 10%.

Bahasa Melayu berkembang dengan pesat sejak zaman Melayu Kuno hingga zaman moden kini. Dalam proses perubahan masa
terdapat perbezaan dalam bahasa Melayu itu sendiri.

Dalam kumpulan yang telah dibentuk, bentangkan analisis perbezaan antara bahasa Melayu kuno dengan bahasa Melayu klasik
secara kreatif dan menarik.

Masa persembahan setiap kumpulan ialah selama 30 minit.

2
 JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN
SPESIFIKASI TUGASAN WAJARA ASPEK
N /KRITERIA/
TOPIK PENILAIAN
Tugasan 1:- Esei: 10 % Kriteria Penilaian keseluruhan:
Penulisan Esei 1 - 10 %  Pengenalan
Bahasa Melayu telah terbukti Jelaskan asal usul bahasa Melayu berdasarkan  Kandungan
kehebatannya sejak abad ke -7, tetapi teori dan huraikan kedudukan bahasa Melayu kini  Penjelasan yang jitu.
kecemerlangan Bahasa Melayu pada di peringkat serantau dan antarabangsa  Persembahan organisasi
peringkat serantau dan antarabangsa berdasarkan bukti yang kukuh serta maklumat  Bahasa dan komunikasi
masih perlu dipertingkat. yang anda kaji daripada pelbagai sumber.  Pengurusan Grafik
 Rujukan dan bahan-bahan
sokongan
Tugasan 1 tidak boleh melebih 500 patah
perkataan.

Tugasan 2:- Penulisan Esei 2 -40 % 40% Kriteria Penilaian keseluruhan:

Bahasa Melayu melalui zaman yang
penuh cabaran dengan pelbagai isu
yang dibangkitkan sejak akhir-akhir ini.
Esei:  Pengenalan
 Kandungan
Justifikasi penyataan tersebut berdasarkan isu dan  Perbincangan kritikal dan reflektif
cabaran yang dihadapi oleh bahasa Melayu di  Persembahan organisasi
Malaysia dan di peringkat antarabangsa secara  Bahasa dan komunikasi
kritis.  Pengurusan Grafik
 Rujukan dan bahan-bahan
Tugasan 2 tidak boleh melebih 1500 patah
sokongan
perkataan.

Pembentangan: 10 %  . Merancang, berkolaborasi,

Bahasa Melayu berkembang dengan
pesat sejak zaman Melayu Kuno hingga
zaman moden kini. Dalam proses
perubahan masa terdapat perbezaan
dalam bahasa Melayu itu sendiri.
bekerjasama dan melaksanakan
Dalam kumpulan yang telah dibentuk, bentangkan tugas dlm kumpulan secara
analisis perbezaan antara bahasa Melayu kuno berkesan
dengan bahasa Melayu klasik secara kreatif dan  Berkomunikasi secara berkesan
menarik. (lisan dan tulisan) dalam konteks
akademik
Masa persembahan setiap kumpulan ialah  Menyampaikan pengucapan awan
selama 30 minit. secara menarik dan berkesan.
 Menepati masa

3
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA KOTA KINABALU
TUGASAN KERJA KURSUS
TAHUN AKADEMIK 2018
PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PISMP) DENGAN Nama Pelajar:
KEPUJIAN
BMM1014 :-PENGENALAN SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU Semester/ Tahun :Semester 1
Tahun 1 Ambilan : Julai 2018
Kumpulan : PPISMP BM
Bahasa Melayu telah terbukti kehebatannya sejak abad ke -7, tetapi kecemerlangan Bahasa
Melayu pada peringkat serantau dan antarabangsa masih perlu dipertingkat.
Tarikh Mula Tarikh Hantar
Jelaskan asal usul bahasa Melayu berdasarkan teori dan huraikan kedudukan bahasa / / 2018 / / 2018
Melayu kini di peringkat serantau dan antarabangsa berdasarkan bukti yang kukuh serta
maklumat yang anda kaji daripada pelbagai sumber.

Tugasan 1 tidak boleh melebih 500 patah perkataan.

Bahasa Melayu melalui zaman yang penuh cabaran dengan pelbagai isu yang dibangkitkan / / 2018 / / 2018
sejak akhir-akhir ini.

Justifikasi penyataan tersebut berdasarkan isu dan cabaran yang dihadapi oleh bahasa
Melayu di Malaysia dan di peringkat antarabangsa secara kritis.

Tugasan 2 tidak boleh melebih 1500 patah perkataan.

Bahasa Melayu berkembang dengan pesat sejak zaman Melayu Kuno hingga zaman moden
kini. Dalam proses perubahan masa terdapat perbezaan dalam bahasa Melayu itu sendiri. / / 2018

Dalam kumpulan yang telah dibentuk, bentangkan analisis perbezaan antara bahasa Melayu
kuno dengan bahasa Melayu klasik secara kreatif dan menarik.

Masa persembahan setiap kumpulan ialah selama 30 minit.

Hasil Pembelajaran Kursus : Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:
1 Menjelaskan asal usul bahasa Melayu berdasarkan bukti yang kukuh (C2, PLO1, PLO3, CTPS5)
2. Menganalisis perbezaan antara bahasa Melayu kuno dengan bahasa Melayu klasik melalui pembentangan secara
berkumpulan (C4, PLO3, PLO4, PLO5, CTPS2, CS1, TS1)
3. Menghuraikan bahasa Melayu moden dan kedudukan bahasa Melayu pada peringkat serantau dan antarabangsa berdasarkan
maklumat daripada pelbagai sumber (C6, PLO3, PLO6, CTPS2, LL1)
4. Menilai isu dan cabaran bahasa Melayu di Malaysia dan peringkat antarabangsa secara kritis (C5, PLO3, CTP
Kerja Kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 2,dan 4.

4
Objektif Kerja Kursus:

Pelajar akan dapat:-

1 Menerangkan dengan jelas asal usul bahasa Melayu berdasarkan bukti yang kukuh dan maklumat dari pelbagai sumber.
2. Menganalisis perbezaan antara bahasa Melayu kuno dengan bahasa Melayu klasik.\ dalam kumpulan.
3. Menjustifikasi isu dan cabaran bahasa Melayu di Malaysia dan peringkat antarabangsa secara kritis

Pelajar dikehendaki menjalankan tugas berikut:-

Tugasan 1:- Penulisan Esei 1 - 10%

Bahasa Melayu telah terbukti kehebatannya sejak abad ke -7, tetapi kecemerlangan Bahasa Melayu pada peringkat serantau dan
antarabangsa masih perlu diperhebatkan.

Berdasarkan bukti yang kukuh, jelaskan asal usul bahasa Melayu dan huraikan kedudukan bahasa Melayu kini di peringkat serantau dan
antarabangsa berdasarkan maklumat yang anda kaji daripada pelbagai sumber.
Tugasan 1 tidak boleh melebih 500 patah perkataan.

Tugasan 2 :- Penulisan Esei 2 - 40%

Bahasa Melayu melalui zaman yang penuh cabaran dan pelbagai masalah yang semakin meruncing sejak akhir-akhir ini.

Justifikasi pernyataan tersebut berdasarkan isu dan cabaran yang dihadapi oleh bahasa Melayu di Malaysia dan di peringkat
antarabangsa secara kritis.
Tugasan 1 tidak boleh melebih 1500 patah perkataan.

Tugasan 3 : Persembahan Kumpulan (30 minit)- 10% .

Bahasa Melayu berkembang dengan pesat sejak zaman Melayu Kuno hingga zaman moden kini. Dalam proses perubahan masa
terdapat perbezaan dalam bahasa Melayu itu sendiri.

Dalam kumpulan yang telah dibentuk, bentangkan analisis perbezaan antara bahasa Melayu kuno dengan bahasa Melayu klasik.
Masa persembahan setiap kumpulan ialah selama 30 minit.

5
Arahan Pelaksanaan Tugasan:-

1. Hasil tugasan 1 dan 2 ini adalah tugasan INDIVIDU manakala tugasan 3 secara berkumpulan .
2 Tugasan ini perlu disiapkan dalam tempoh enam minggu termasuk hari cuti.
3 Panjang tugasan keseluruhan esei, tidak melebihi 2500 patah kata.
4 Format penulisan tugasan adalah seperti berikut :
i. Fon –Arial
ii. Saiz huruf ialah 11.
iii. Langkau satu setengah baris.
iv. Rujukan mengikut format APA (sekurang-kurangnya 5 buah buku rujukan)
5 Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali .
6 Tugasan ini membawa markah 60 %
7 Hasil tugasan perlu diserahkan kepada pensyarah dengan format berikut:
- Nama pelatih / No Kad Pengenalan
- Nama pensyarah
- Nama Kursus
- Tahun Pengajian

8. Bahan-bahan bukti yang digunakan untuk menjelaskan tugasan projek hendaklah disertakan dalam lampiran.

9. Tugasan yang baik harus menujukkan kriteria-kriteria berikut:-

Perbincangan esei yang jelas dan mantap. Contoh-contoh yang diberi amat jelas dan memenuhi kehendak soalan.

Disediakan oleh, Disemak oleh,

-------------------------- --------------------------
OTHMAN BIN ABD AZIZ
MARINA BINTI MALEK Pakar Bidang(SME)/Penyelaras Kursus/ Pensyarah Kanan
Pensyarah/Penyelaras Kursus BMM1014

Disahkan oleh,

-------------------------------
AIN APAINAH BTE YUNI
Ketua Jabatan Pengajian Melayu

6
 BMM1014 :- PENGENALAN SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU
RUBRIK PEMARKAHAN TUGASAN 1-10%
Indikator Prestasi dan Permarkahan
Aspek Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal
90 – 100 75 – 89 60 – 74 50 – 59 0-49
(A+) (A,A-) (B+,B,B-) (C+,C) (C-,D+,D & F)
Kriteria ( 9-10 markah) (7.5-8.9 markah) (6 -7.4 markah) (5-5.9 markah) ( <5 markah)

Tugasan 1  Menjelaskan sekurang-  Menjelaskan  Menjelaskan  Menjelaskan  Menjelaskan

(10 markah) kurangnya tiga teori asal
usul bahasa Melayu
berdasarkan bukti
Penjelasan teori yang sangat kukuh
asal usul bahasa daripada sumber
Melayu dan rujukan yang pelbagai
huraian dengan sangat jelas.
kedudukan
bahasa Melayu
 Menghuraikan
kini di peringkat
dengan sangat jelas
serantau dan  Menghuraikan
kedudukan bahasa
antarabangsa
Melayu kini di
berdasarkan bukti
peringkat serantau
yang kukuh
dan antarabangsa
menggunakan
dengan tiga bukti yang
pengurusan
sangat kukuh.
grafik.
 Grafik yang digunakan
amat jelas dan sangat
menarik.  Grafik yang
 Terdapat bahagian
pengenalan, huraian dan
 Terdapat penulisan
perbincangan tentang
tajuk serta rumusan
yang amat tersusun.
 Bahasa yang digunakan
dalam penulisan sangat
sesuai.
 Bahasa yang
sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya dua
tiga teori asal usul teori asal usul bahasa
bahasa Melayu Melayu berdasarkan
berdasarkan bukti bukti yang kukuh
yangkukuh daripada sumber
daripada sumber rujukan yang pelbagai
rujukan yang dengan jelas.
pelbagai dengan
jelas.
 Menghuraikan dengan  Menghuraikan dengan  Menghuraikan dengan
sangat jelas
dengan jelas
kedudukan bahasa
kedudukan bahasa
Melayu kini di
Melayu kini di
peringkat serantau
peringkat serantau
dan antarabangsa
dan antarabangsa
dengan dua bukti
dengan tiga bukti yang kukuh.
yang kukuh
Grafik yang digunakan
 Grafik yang digunakan
digunakan jelas dan
kurang jelas dan kurang
menarik.
menarik.
 Terdapat penulisan
Terdapat penulisan
bahagian pengenalan,
bahagian pengenalan,
huraian dan huraian dan
perbincangan tentang
perbincangan tentang
tajuk serta rumusan tajuk serta rumusan
yang tersusun.
yang masih tersusun.
Bahasa yang digunakan
 Bahasa yang
digunakan dalam digunakan dalam
penulisan sesuai.
penulisan masih
sesuai.
sekurang-kurangnya dua sekurang-kurangnya
teori asal usul bahasa satu teori asal usul
Melayu berdasarkan bahasa Melayu
bukti yang kukuh berdasarkan bukti
daripada sumber yang kukuh daripada
rujukan yang pelbagai sumber rujukan yang
tetapi kurang jelas. pelbagai tetapi kurang
jelas.
jelas kedudukan kurang jelas
bahasa Melayu kini di kedudukan bahasa
peringkat serantau Melayu kini di
dan antarabangsa peringkat serantau
dengan dua bukti dan antarabangsa
yang kukuh. dengan satu bukti.
 Grafik yang digunakan
tidak jelas dan tidak sangat tidak jelas dan
menarik.
sangat tidak menarik.
 Terdapat penulisan
bahagian pengenalan, bahagian pengenalan,
huraian dan huraian dan
perbincangan tentang
perbincangan tentang
tajuk serta rumusan tajuk serta rumusan yang
yang kurang tersusun.
tidak tersusun.
 Bahasa yang
dalam penulisan kurang digunakan dalam
sesuai.
penulisan tidak sesuai.

7
 Kesinambungan dan  Kesinambungan
urutan penulisan penulisan (koheren  Kesinambungan  Kesinambungan  Tiada Kesinambungan
(koheren dan kohesi) dan kohesi) baik. penulisan (koheren penulisan (koheren dan penulisan (koheren
adalah sangat baik.  Rujukan yang relevan dan kohesi) masih kohesi) kurang baik. dan kohesi) .
dan menunjukkan baik.  Hanya menggunakan  Kurang atau hampir
 Rujukan yang relevan bacaan yang luas  Rujukan yang relevan beberapa rujukan tiada rujukan yang
dan menunjukkan daripada pelbagai dan menunjukkan yang relevan relevan ( Buku,jurnal
bacaan yang sangat sumber ( Buku,jurnal bacaan yang ( Buku,jurnal dan dan internet)
luas daripada dan internet) memuaskan internet)  Tidak menepati
pelbagai sumber  Hasil penulisan ( Buku,jurnal dan  Hasil penulisan Publication Manual of
( Buku,jurnal dan menjurus dan internet) kurang menjurus dan the American
internet) menepati Publication  Hasil penulisan kurang menepati Psychological
 Hasil penulisan Manual of the masih menjurus dan Publication Manual of Association (APA)
sangat menjurus dan American menepati Publication the American  Kurang atau tiada
menepati Publication Psychological Manual of the Psychological bahan sokongan
Manual of the Association (APA) American Association (APA)  Kemahiran membuat
American  Hasil disertakan Psychological  Bahan sokongan rujukan lemah
Psychological dengan bahan Association (APA) terhad.  Kekurangan bahan
Association (APA) sokongan yang  Bahan sokongan  Kemahiran membuat sumber rujukan
 Hasil disertakan sesuai. masih sesuai. rujukan kurang baik ( 0 – 3 sumber
dengan bahan  Kemahiran membuat  Kemahiran membuat dengan banyak rujukan, sekurang-
sokongan yang amat rujukan baik dengan rujukan masih baik kesilapan. kurangnya 1 buku)
sesuai. sedikit kesilapan. dengan sedikit  Mempunyai bilangan
 Kemahiran membuat  Mempunyai pelbagai kesilapan. sumber yang agak
rujukan sangat baik. sumber ( 8 - 9  Bahan rujukan mencukupi ( 4 – 5
 Mempunyai pelbagai sumber rujukan) mencukupi ( 6 - 7 sumber rujukan)
sumber ( 10 atau lebih Sekurang-kurangnya sumber rujukan) Sekurang-kurangnya
sumber rujukan) 4 buah buku rujukan Sekurang-kurangnya 2 buah buku rujukan
Sekurang-kurangnya 3 buah buku rujukan
5 buah buku rujukan

8
 BMM1014 :- PENGENALAN SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU
RUBRIK PEMARKAHAN TUGASAN 2- 40%

AMAT CEMERLANG CEMERLANG KEPUJIAN LULUS GAGAL

Aspek Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal
Kriteria 90 – 100 75 – 89 60 – 74 50 – 59 0-49
(A+) (A,A-) (B+,B,B-) (C+,C) (C-,D+,D & F)
( 36-40 markah) (30-35 markah) (24-29 markah) (20-23 markah) ( <19 markah)
Tugasan 2:  Menganalisis  Menganalisis  Menganalisis  Menganalisis  Menganalisis
Penulisan Esei 1 sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya
- 40 markah lapan isu dan cabaran tujuh isu dan cabaran enam isu dan cabaran lima isu dan cabaran empat isu dan cabaran
yang dihadapi oleh yang dihadapi oleh yang dihadapi oleh yang dihadapi oleh yang dihadapi oleh
Bahasa Melayu bahasa Melayu di bahasa Melayu di bahasa Melayu di bahasa Melayu di bahasa Melayu di
melalui zaman yang Malaysia dan di Malaysia dan di Malaysia dan di Malaysia dan di Malaysia dan di
penuh cabaran peringkat peringkat peringkat peringkat peringkat
dengan pelbagai antarabangsa secara antarabangsa secara antarabangsa secara antarabangsa secara antarabangsa secara
isu yang sangat kritis dan sangat kritis dan sangat kritis dengan kritis dengan jelas. kritis dengan jelas.
dibangkitkan sejak sangat jelas. sangat jelas. sangat jelas.
akhir-akhir ini.  Menghuraikan  Menghuraikan
 Menghuraikan  Menghuraikan  Menghuraikan dengan agak jelas isu dengan kurang jelas
Justifikasi dengan sangat jelas dengan jelas isu dan dengan agak jelas isu dan cabaran yang isu dan cabaran yang
penyataan tersebut isu dan cabaran yang cabaran yang dihadapi dan cabaran yang dihadapi oleh bahasa dihadapi oleh bahasa
berdasarkan isu dihadapi oleh bahasa oleh bahasa Melayu di dihadapi oleh bahasa Melayu di Malaysia Melayu di Malaysia
dan cabaran yang Melayu di Malaysia Malaysia dan di Melayu di Malaysia dan di peringkat dan di peringkat
dihadapi oleh dan di peringkat peringkat dan di peringkat antarabangsa dengan antarabangsa dengan
bahasa Melayu di antarabangsa dengan antarabangsa dengan antarabangsa dengan bukti yang masih bukti yang kurang
Malaysia dan di bukti yang sangat bukti yang kukuh. bukti yang agak kukuh. kukuh.
peringkat kukuh. kukuh.
antarabangsa
secara kritis.
 Terdapat bahagian  Terdapat bahagian  Terdapat bahagian
 Terdapat bahagian pengenalan, huraian  Terdapat bahagian pengenalan, huraian pengenalan, huraian
pengenalan, huraian dan perbincangan pengenalan, huraian dan perbincangan dan perbincangan
dan perbincangan tentang tajuk serta dan perbincangan tentang tajuk serta tentang tajuk serta
tentang tajuk serta rumusan yang tersusun. tentang tajuk serta rumusan yang masih rumusan yang kurang
rumusan yang amat rumusan yang agak tersusun. tersusun.
tersusun.  Bahasa yang tersusun.
digunakan dalam  Bahasa yang  Bahasa yang
 Bahasa yang penulisan sesuai.  Bahasa yang digunakan dalam digunakan dalam
digunakan dalam digunakan dalam penulisan masih sesuai. penulisan kurang
penulisan sangat  Kesinambungan dan penulisan agak sesuai. sesuai.
sesuai. urutan penulisan  Kesinambungan dan
(koheren dan kohesi)  Kesinambungan dan urutan penulisan  Kesinambungan dan
 Kesinambungan dan adalah baik. urutan penulisan (koheren dan kohesi) urutan penulisan

9
 AMAT CEMERLANG CEMERLANG KEPUJIAN LULUS GAGAL
Aspek Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal
Kriteria 90 – 100 75 – 89 60 – 74 50 – 59 0-49
(A+) (A,A-) (B+,B,B-) (C+,C) (C-,D+,D & F)
( 36-40 markah) (30-35 markah) (24-29 markah) (20-23 markah) ( <19 markah)
urutan penulisan (koheren dan kohesi) adalah masih baik. (koheren dan kohesi)
(koheren dan kohesi)  Rujukan yang relevan adalah agak baik. adalah kurang baik.
adalah sangat baik. dan menunjukkan  Rujukan yang masih
bacaan yang luas  Rujukan yang agak relevan dan  Rujukan yang kurang
 Rujukan yang sangat daripada pelbagai relevan dan menunjukkan bacaan relevan dan
relevan dan sumber. (Buku, jurnal menunjukkan bacaan yang luas daripada menunjukkan bacaan
menunjukkan bacaan dan internet) yang luas daripada pelbagai sumber. (Buku, yang luas daripada
yang sangat luas pelbagai sumber. (Buku, jurnal dan internet) pelbagai sumber. (Buku,
daripada pelbagai  Hasil penulisan jurnal dan internet) jurnal dan internet)
sumber. (Buku, jurnal menjurus dan menepati  Hasil penulisan
dan internet) Publication Manual of  Hasil penulisan agak masih menjurus dan  Hasil penulisan
the American menjurus dan menepati menepati Publication kurang menjurus dan
 Hasil penulisan Psychological Publication Manual of Manual of the American menepati Publication
sangat menjurus dan Association (APA) the American Psychological Manual of the American
menepati Publication Psychological Association (APA) Psychological
Manual of the American  Hasil disertakan Association (APA) Association (APA)
Psychological dengan bahan  Hasil disertakan
Association (APA) sokongan yang sesuai.  Hasil disertakan dengan bahan  Hasil disertakan
dengan bahan sokongan yang masih dengan bahan sokongan
 Hasil disertakan  Kemahiran membuat sokongan yang agak sesuai. yang kurang sesuai.
dengan bahan rujukan baik. sesuai.
sokongan yang amat
 Kemahiran membuat  Kemahiran membuat
sesuai.  Mempunyai pelbagai  Kemahiran membuat rujukan masih baik. rujukan masih baik.
sumber (8} sumber rujukan agak baik.
 Kemahiran membuat rujukan). Sekurang- Mempunyai pelbagai Mempunyai pelbagai
rujukan sangat baik. kurangnya 4 buah buku Mempunyai pelbagai sumber ( 6 ) sumber sumber ( 5 ) sumber
rujukan sumber ( 7)sumber rujukan). Sekurang- rujukan). Sekurang-
 Mempunyai pelbagai rujukan).Sekurang- kurangnya 2 buah buku kurangnya 1 buah buku
sumber ( 10 ) sumber kurangnya 3 buah buku rujukan. rujukan.
rujukan). Sekurang- rujuka
kurangnya 5 buah buku
rujukan

10
 BMM1014 :- PENGENALAN SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU
PERSEMBAHAN/ PEMBENTANGAN KUMPULAN
RUBRIK PEMARKAHAN TUGASAN 3- 10%

Kriteria Indikator Prestasi dan Permarkahan

Aspek Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal
90 – 100 75 – 89 60 – 74 50 – 59 0-49
(A+) (A,A-) (B+,B,B-) (C+,C) (C-,D+,D & F)
Kriteria
( 9-10 markah) (7.5-8.9 markah) (6 -7.4 markah) (5-5.9 markah) ( <5 markah)
Tugasan 3 :  Analisisis 4  Analisisis 3  Analisisis 3  Analisisis 2  Analisisis 1
Persembahan perbezaan antara perbezaan antara perbezaan antara perbezaan antara perbezaan antara
Kumpulan (30 minit)- bahasa Melayu kuno bahasa Melayu bahasa Melayu bahasa Melayu bahasa Melayu
10%. dengan bahasa kuno dengan kuno dengan kuno dengan kuno dengan
Bahasa Melayu Melayu klasik sangat bahasa Melayu bahasa Melayu bahasa Melayu bahasa Melayu
jelas. klasik sangat klasik jelas. klasik masih jelas. klasik kurang
berkembang dengan
jelas. jelas.
pesat sejak zaman  Perancangan,
Melayu Kuno hingga  Perancangan,  Perancangan,  Perancangan,
kolaborasi, dan kolaborasi, dan kolaborasi, dan kolaborasi, dan  Perancangan,
zaman moden kini. pelaksanakan tugas pelaksanakan tugas pelaksanakan tugas kolaborasi, dan
pelaksanakan tugas
Dalam proses dlm kumpulan sangat dlm kumpulan sangat dlm kumpulan dlm kumpulan pelaksanakan tugas
perubahan masa berkesan. berkesan. sangat berkesan. sangat berkesan. dlm kumpulan
terdapat perbezaan sangat berkesan.
dalam bahasa  Persembahan/  Persembahan/  Persembahan/  Persembahan/
Melayu itu sendiri. Pembentangan sangat Pembentangan Pembentangan agak Pembentangan kurang  Persembahan/
cemerlang dari segi cemerlang dari segi cemerlang dari segi cemerlang dari segi Pembentangan tidak
Dalam kumpulan sebutan, laras bahasa, sebutan, laras bahasa, sebutan, laras bahasa, sebutan, laras bahasa, cemerlang dari segi
yang telah dibentuk, bahasa badan dan bahasa badan dan bahasa badan dan bahasa badan dan sebutan, laras
intonasi. intonasi. intonasi. intonasi. bahasa, bahasa
bentangkan analisis
 Penyampaian badan dan intonasi.
perbezaan antara
 Penyampaian dalam  Penyampaian dalam dalam persembahan  Wacana yang kurang
bahasa Melayu kuno persembahan amat persembahan masih meyakinkan. utuh.  Wacana yang tidak
dengan bahasa meyakinkan. meyakinkan.  Wacana yang utuh.
Melayu klasik.  Wacana yang sangat
masih utuh.  Kerjasama kumpulan
Masa persembahan utuh.  Wacana yang utuh  Kerjasama kumpulan
setiap kumpulan Kerjasama kumpulan kurang jitu.
masih jitu. tidak jitu.
ialah selama 30 minit.  Kerjasama kumpulan  Kerjasama kumpulan
amat jitu. jitu.

11
12