RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1. Nama Sejarah Eropah Sehingga Awal Abad ke-20

Kursus/Modul (History of Europe to the Early 20th Century)
2. Kod Kursus SJHK3123

3. Nama Staf
BAHARUDDIN BIN AB. LATIF
Akademik

4. Rasional
Kursus/Modul Kursus ini membolehkan pelajar mendapat pengetahuan dan kemahiran Sejarah Eropah
dalam Program Sehingga Awal Abad ke-20 dan menguasai kemahiran kerja berpasukan, pemikiran kritis dan
penyelesaian masalah, serta ciri-ciri profesionalisme.

5. Semester dan
Semester 2 Tahun 3
Tahun ditawarkan

6. Jumlah Jam Jumlah Jam Pembelajaran

Bersemuka Tidak Bersemuka
Pembelajaran Bersemuka dan Tidak Bersemuka

K = Kuliah K T A P K T A P
T = Tutorial
A = Amali 120
P= Pentaksiran 30 15 0 4 35 18 0 18

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

9. Hasil Pembelajaran
Kursus (Course 1. Menjelaskan perkembangan peradaban awal di Eropah sehingga zaman
Learning pembaharuan agama (C2,A1, PLO1)
Outcomes, CLO) 2. Menghuraikan proses pembentukan negara moden di Eopah bagi meningkatkan ciri
profesionalisme (C5, PLO8)
3. Menganalisis faktor-faktor, kesan-kesan Revolusi Pertanian dan Industri
(C4,PLO1,PLO3)
4. Membincangkan secara kritis idea, institusi politik dan ideologi politik Eropah sebagai
pembelajaran sepanjang hayat (C5, A3, PLO3, PLO6)
5. Menganalisis secara kritikal melalui perbincangan kumpulan dasar
imperialisme yang membawa kebangkitan semangat nasionalisme di Tanah Melayu
(C4, A3, PLO3,PLO5, PLO6, PLO9)

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF
Respons ketara kompleks

Memberi maklum balas

Respons berpandu

Menghayati nilai
Mengorganisasi
Lakuan tulen
Menganalisis
Mengapikasi

Mekanisme
Memahami
Mengingat

Menerima
Persepsi
Mencipta

Adaptasi
Menilai

Menilai
Set

CLO

C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
1 x x

2 x

3 x

4 x x

5 x x

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2015)

1
10. Kemahiran Boleh
Pindah
(Transferable Kemahiran saintifik, Kerja berpasukan, Pembelajaran sepanjang hayat, nilai profesionalisme
Skills, TS):

11. Strategi Pengajaran

dan Pembelajaran Strategi pengajaran dan pembelajaran:
serta Pentaksiran
Kuliah dan tutorial

Strategi Pentaksiran:

Pentaksiran terbahagi kepada dua bahagian iaitu Kerja Kursus (50%) dan
Peperiksaan Akhir (50%). Kerja Kursus dilaksanakan sepanjang kursus manakala
Peperiksaan dijalankan di akhir semester.
Kerja kursus terdiri daripada penulisan ilmiah/kajian kes, kuiz dan pembentangan
yang dibina merujuk kepada Buku Panduan Penggubalan Kerja Kursus. Peperiksaan
berbentuk ujian bertulis yang digubal dengan merujuk kepada Buku Panduan
Penggubalan Kertas Peperiksaan.

Programme Learning Strategi Pengajaran dan

Jenis Pentaksiran
Outcome (PLO) Pembelajaran

Kuliah
PLO1 – Pengetahuan Ujian bertulis/esei
Tutorial
PLO3 – Kemahiran saintifik, Pembentangan
Kerja Kursus
kemahiran berfikir dan Esei
Projek/kajian kes
menyelesaikan masalah kuiz

Kerja berkumpulan
PLO5 – Kerja berpasukan Pembentangan
Projek

PLO6 – Pembelajaran
Projek/kajian kes Esei,ujian bertulis, kuiz
sepanjang hayat

Projek
PLO8 – Nilai profesionalisme Kerja Kursus esei
kuliah

Projek
PLO9 - Kepimpinan Pembentangan
Kerja Kursus

12. Sinopsis
Kursus ini memfokuskan kepada peradaban awal Eropah, zaman gelap, zaman pertengahan,
zaman Renaissance, pembaharuan agama, negara moden, revolusi pertanian dan industri,
idea dan institusi politik serta implikasi imperialisme terhadap Tanah Melayu.

This courses focuses on the early European Civilisations, the dark ages, medieval period,
renaissance, religious refoms, modern nation states, agricultural and industrial revolutions,
ideas and political institutions as well as the implications of European imperialism towards
Malaya.

13. Mod Penyampaian Kuliah,Tutorial dan Penerokaan

14. Kaedah dan Jenis Kerja Kursus : 50% ( Penulisan Ilmiah 25%, Pembentangan 10%, Kuiz 15%)
Pentaksiran Peperiksaan Akhir : 50%

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Ujian bertulis Peperiksaan akhir 50

Penulisan Ilmia 30
Tugasan Pembentangan 10
Kuiz 10

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2015)

2
15. Pemetaan Hasil
Pembelajaran
Kursus (Course PEO 1 PEO 2 PEO 3 PEO 4 PEO 5 PEO 6
Learning x
Outcomes, CLO) CLO 1
dengan
CLO 2 x
Objektif Pendidikan
Program CLO 3 x
(Programme
Educational CLO 4 x
Objectives, PEO)
CLO 5 x

PEO1 Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang

keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
PEO2 Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)
PEO3 Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris
PEO4 Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada
pelbagai sumber (LO6)
PEO5 Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan
menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk
pembangunan kerjaya.
PEO6 Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),
berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan (LO5)

16. Pemetaan Hasil

Pembelajaran PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9
Kursus (Course
Learning CLO 1 x
Outcomes, CLO)
CLO 2 x
dengan Hasil
Pembelajaran CLO 3 x
Program
(Programme CLO 4 x x
Learning
Outcomes, PLO) CLO 5 x x x x

PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori

dan prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Sejarah
PLO2 Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaiakan masalah dalam
bidang Sejarah bagi membina pengalaman pembelajaran yang sesuai
dengan tahap perkembangan pelajar
PLO3 Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan
PLO4 Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif
dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
PLO5 Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan
tanggungjawab sebagai satu pasukan.
PLO6 Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan
tentang keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang
hayat
PLO7 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta
bertindak balas kepada keperluan perubahan semasa.
PLO8 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
keguruan.
PLO9 Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen
perubahan dalam bidang keguruan

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2015)

3
 AmaliBukan BersemukaInteraksi

Jumlah SLT
Bersemuka
Interaksi
Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran
17. Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Kuliah

Pentaksiran
Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Amali
1.0 Peradaban Awal Eropah

 Kedudukan Eropah dalam Peta Dunia

 Sejarah Yunani dan Rom
 Peluasan kuasa dan pembinaan Empayar
2 1 2 1 6
 Kesusasteraan, kesenian dan senibina
 Sistem Sosial dan Ekonomi
- Susun lapis masyarakat
- Pertanian dan perdagangan

2.0 Zaman Gelap

 Pengertian
 Ciri-ciri
- Politik
-Keruntuhan empayar Rom Barat
-Keadaan politik tidak stabil
-Rakyat tertindas
2 1 2 1 6
 Ekonomi
-Kegiatan ekonomi tidak berkembang
-Penggunaan mata wang terhad

 Sosial
-Kongkongan gereja

4 2 4 2 12
3.0 Zaman Pertengahan

 Pengertian
 Ciri-ciri
- Perubahan ekonomi-Raja berkuasa dalam
mengenakan cukai
- Kemunculan bandar-bandar
- Kelahiran kelas pertengahan
- Kewalan ke atas golongan raja
- Wujudnya negara bangsa-Penduduk
terikat bersama keturunan, bangsa,
sejarah, budaya dan semangat
kebangsaan yang sama.

 Masyarakat Feudal
-Konsep feudalisme
- Cara kehidupan pada zaman Feudal

 Perang Salib
-Kesan

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2015)

4
4.0 Zaman Renaissance

 Renaissance
-Konsep
-Faktor-faktor Kemunculan zaman
Renaissance
4 2 4 2 12
 Kepentingan inkuiri
 Kesan-kesan zaman Renaissance
-Perkembangan teknik percetakan
-Pemikiran humanisme
-Perkembangan ilmu Sastera, Sains, Seni
dan Undang-undang

5.0 Pembaharuan Agama (Reformation)

 Reformation
-Konsep
-Galuran perkembangan

 Kritikan terhadap Gereja Katolik

-Mazhab Protestant/Anglican

 Tokoh Reformation
-Martin Luther
-John Calvin
4 2 4 2 12
-Zwingli

 Kesan-kesan Reformation
-Sosial dan kemasyarakatan
-Keagamaan
-Politik
-Ekonomi

 Zaman Pencerahan (Enlightment)

6.0 Negara Moden di Eropah 4 2 4 2 12

 Perbandingan Negara Feudal dan Negara Moden

 Ciri-ciri Negara Moden
-Pembatasan kuasa Raja
-Konsep kedaulatan
-Pengasingan kuasa ( The Separations of
Power)
-Kuasa Politik Realisme

 Penjelajahan dan Penerokaan

-Negara-negara imperialis Portugal,
Sepanyol, Belanda dan England

 Faktor Penjelajahan (Gold, Gospel,Glory)

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2015)

5
7.0 Revolusi Pertanian dan Industri

 Faktor-faktor perkembangan Revolusi Pertanian dan

Industri
 Kesan-kesan

-Ciptaan Sains
2 1 4 2 9
-Sistem Ekonomi Kapitalis-Idea Adam
Smith

-Eksploitasi buruh

-Kemunculan pelbagai Akta

8.0 Idea Dan Institusi Politik

 Kedaulatan Parlimen
 Perjuangan Hak Asasi Manusia
 Memulihkan Kuasa Raja
 Machiavielli – Matlamat menghalalkan Cara
2 1 4 2 9
 Kontrak Sosial
 Pengasingan Kuasa( The Separations of Power)
 Bill of Right
 Kebebasan, Persamaan dan Persaudaraan
 Revolusi Perancis 1789

9.0 Ideologi Politik

 Konsep, pemikiran dan amalan

-Liberalisme
-Sosialisme
2 1 3 2 8
-Nasionalisme
-Marxisme
-Komunisme
-Demokrasi

10.0 Implikasi Imperialisme ke atas Tanah Melayu

 Konsep Impeialisme
 Kesan Imperialisme ke atas Tanah Melayu daripada
aspek 4 2 4 2 12
-Politik
-Ekonomi
-Sosial
-Pendidikan

Kerja Kursus 1.5 10.5

Ulangkaji Peperiksaan 7.5

Peperiksaan 2.5

Jumlah 30 15 0 4 35 18 0 18 120

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2015)

6
 Bersemuka Tidak Bersemuka
JUMLAH JAM PEMBELAJARAN
BERSEMUKA DAN TIDAK BERSEMUKA Kuliah 30 35

Tutorial 15 18

Satu (1) pelaporan

Kerja Kursus Projek
0 6
1000 patah
perkataan

Satu pembentangan
kumpulan selama 30
minit) (30 minit
pembentangan +
0.5 1.5
Satu setengah jam
persediaan) -
(penilaian
berterusan)

Satu Kuiz selama 1

1 3
jam

Peperiksaan Akhir 2.5 7.5

Jumlah 49 71

Jumlah Jam
Pembelajaran 120
Pelajar (SLT)

Jam Kredit 3

18. Rujukan Asas Mohamad Kamal Kamaruddin. (2009).Sejarah Eropah.Petaling Jaya:Prentice Hall Sdn bhd.

Mohamad Munir Ismail, Mohd Fadzil Mohd Salleh & Ismail Said.(2015).Sejarah Eropah.Kuala
Lumpur: Sasbadi Publication Sdn Bhd.

Sivachandralinggam, Sundara Raja. (2002). Sejarah Eropah. Kuala Lumpur: Utusan

Publications

Rujukan Tambahan Ashton, T.S.(1979). The Industrial Revolution 1760-1830. London:Oxford University Press.

Carlton J.H. Hayes.(terj.), (1971). Eropah Moden hingga 1870. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa
dan Pustaka.

Deane.(1979). The First Industrial Revolution. Edisi 2. Cambridge: Cambridge University

Press.

Jantzen, Krieger & Neil.(1988). World History, Perspectives on the Past. Lexington: D.C.
Heath and Company.

Joseph R. Strayer & Hans @ Gatzke. (1984). The Mainstream of Civilization, 4th Ed. New
York: Harcout Brace Jovanovich Inc.

Qasim Ahmad. (1994). Eropah Moden. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

Maklumat
19.
Tambahan

MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

SJHK3123 (3 Kredit)

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2015)

7
 HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Kaedah
HASIL PEMBELAJARAN KURSUS Pengajaran dan Pentaksiran
PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Menjelaskan perkembangan peradaban

awal di Eropah sehingga zaman Kuliah
x Esei/Ujian Bertulis
pembaharuan agama Tutorial

Menghuraikan proses pembentukan Projek

negara moden di Eopah bagi x Kerja Kursus esei
meningkatkan ciri profesionalisme Kuliah

Kuliah
Tutorial
Menganalisis faktor-faktor, kesan-kesan Esei/Ujian Bertulis/
Revolusi Pertanian dan Industri x x Kerja Kursus
pembentangan
Projek/kajian
kes

Membincangkan secara kritis idea, institusi Pembentangan

politik dan ideologi politik Eropah sebagai Kerja Kursus
x x Esei
pembelajaran sepanjang hayat Projek/kajian kes
kuiz

Menganalisis secara kritikal melalui

perbincangan kumpulan dasar Pembentangan
Kerja Kursus
x x x x Esei
imperialisme yang membawa kebangkitan Projek/kajian kes
kuiz
semangat nasionalisme di Tanah Melayu

KESELURUHAN x x x x x x

Nama Panel Penggubal:

Bil. Nama Penggubal Kelayakan dan Pengalaman Mengajar

1 Norhani Bebe Binti Alta Miah B.A (Hons), Antopologi & Sosiologi, UM
M.A (Sosiologi), UKM
Dip.Ed (Pengajian Melayu), Institut Bahasa

Mengajar di IPG :Sejarah Malaysia, Hubungan Etnik, Pedagogi

Pengajian Sosial

2 Dr Segahran A/L Appoo B.A (Hons), Pengajian Asia Tenggara

Sarjana Muda Jurisprudens
Sarjana Pendidikan (Pengujian & Penilaian)
Doktor Falsafah (Pengajian Sejarah)

Pengalaman mengajar: 30 tahun

Matapelajaran/kursus yang pernah diajar dan sedang mengajar:

Pengenalan Pengajian Sosial, Pengantar Sejarah, Ketamadunan
Manusia, Sejarah Sabah dan Sarawak, Hubungan Etnik, Aplikasi
Pedagogi Sejarah, Pensejarahan Malaysia, Penyelidikan Tindakan,
Kaedah Pengajaran Sejarah, Pentaksiran dalam Mata Pelajaran
Sejarah, Perkembangan Sejarah Negara, Politik dan Kerajaan,
Pertumbuhan dan Pembangunan Ekonomi, Kaedah Pengajaran
Pengajian Sosial

Nama Pakar Rujuk:

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2015)

8
 Bil. Nama Jawatan Universiti/Bahagian
Prof. Madya Datin Dr. Mahani Binti Pensyarah Pusat Ilmu Kemanusiaan USM
1 Musa
Dr. Sah Hadiyatan Bin Ismail Pengerusi Rancangan Sejarah Pusat Pengajian Pendidikan
2 PJJ Jarak Jauh, USM
Cik Umi Salamah binti A.Manaf Ketua Unit Sejarah dan Bahagian Pembangunan
3 Kewarganegaraan Kurikulum, KPM
En. Azman Bin Sharif Pen. Peng Kanan Unit Kajian Pen. Peng Kanan Unit Kajian
4 Kemasyarakatan JPN Selangor Kemasyarakatan JPN Selangor
Pn. Norhatini Binti Abd. Hamid Setiausaha Panitia Sejarah PPD Kubang Pasu
5 PPD Kubang Pasu
Pn. Zanariah Binti Yoep Ahmad Pen. Setiausaha Panitia PPD Kubang Pasu.
6 Sejarah PPD Kubang Pasu.

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2015)