Republic of the Philippines

Laguna State Polytechnic University

Province of Laguna

College of Engineering
An Outcomes-Based Learning Program
I. UNIVERSITY

VISION: The Laguna State Polytechnic University shall be the Center for Sustainable Development transforming lives and communities.

MISSION: LSPU provides quality education through responsive instruction, distinctive research, and sustainable extension and
production services for improved quality of life towards nation building.

QUALITY POLICY: We, at LSPU are committed with continual improvement to provide quality, efficient services to the university
stakeholders’ highest level of satisfaction through a dynamic and excellent management system imbued with utmost integrity,
professionalism and innovation
AN OUTCOMES-BASED LEARNING PROGRAM (Syllabus)
Program: ___________________________________________ Academic Year: 2018-2019
Course Title: FILIPINO SA IBAT’T IBANG DISIPLINA (FILDIS) Semester: Second Summer: ________
Pre-Requisites: KONTEKSTWALISADDONG KOMUNIKASYONG FILIPINO(KOMFIL) No. of Units: 3 No. of Hours: 54

Unang Bahagi: Diskripsyon ngKurso, Balangkas ng Aralin at Takdang Panahon

Bahagi 1.1. Diskripsyon ng Kurso : Ang Filipino sa Iba’tibang Disiplina (FILDIS) ay isang praktikal na kursong nagpapalawak at nagpapalalim sa
kasanayan sa kritikal at analitikal na mapanuring pagbasa, pagsulat at pananaliksik sa wikang Filipino sa iba’t ibang larang sa usapin ng
kasalukuyang kalalagayan at pangangailangan ng lipunan , ng bansa at ng mga mamamayang Pilipino sa pangkalahatan. Nakatuon ang kursong

LSPU-ACAD-SF REV.O 10 August 2016

ito sa makrong kasanayang pagbasa at pagsulat tungo sa paggawa ng isang makabuluhang pananaliksik sa wikang Filipino, bilang gamit at
lunsaran sa pangangalap ng mga datos at impormasyon , sa pagsulat ng burador at hanggang sa final na pagsulat, publikasyon at presentasyon
ng pag-aaral na naka-angkla at naka-ugnay sa mga suliranin at realidad ng mga komunidad ng mg mamamayan sa bansa at maging sa
komunidad ng mga mamamayan ng mga karatig bansa.Saklaw din nito ang makrong kasanayang pagsasalita para sa mga presentasyon at iba
pang gawain na may kaugnayan sa nasabing aralin. Pre-requisite sa kursong ito ang pagkuha ng kursong Kontekstwalisadong Komunikasyon sa
Filipino (KOMFIL).

Bahagi 1.2. : Balangkas ng Aralin at Takdang Panahon

Weeks Paksang Aralin

1 Tsapter I: Metaporposis ng Wikang Filipino
A. Mga Batayang Kaalamang Pangwika
1. Kahulugan at Katangian
2 2. Pag-unlad ng Wika
3. Tungkuling Pangwika
3 4. Ang Pagplaplanong Pangwika
5. Papel ng Wika sa Pagkatuto
4 B. Gampanin ng Wika sa Pagpapahayag
1. Gamit ng Wika
2. Ugnayan ng Wika, Kultura at Kamalayan
3. Ugnayan ng Wika at Pulitika
5 4. Ang Wika sa Bansa; mga Tala at Pahayag
5. Sariling Wika para sa Bansang Malaya
6 Tsapter 2: Kahalagahan ng Pananaliksik sa Nagbabagong Panahon
A. Akademikong Pananaliksik
1. Mga Terminolohiyang gamit sa Pananaliksik
2. Kahulugan, Katangian at Layunin

7 3. Oryentasyon ng mga Pilipino sa Pananaliksik

LSPU-ACAD-SF REV.O 10 August 2016

 4. Ang Mananaliksik at mga Uri ng Pananaliksik
8 5. Mga Bahagi ng Pananaliksik
6. Mga Hakbang sa Pagbuo ng Pamanahong Papel/Pananaliksik
9 B. Pagsasagawa ng Pananaliksik/Pamanahong Papel
1. Mga Isyu at Diskursong Pangnasyonalismo
2. Kalagayang Panlipunan; Pampulitika, Pang-ekonomiya, Pang-industriya at iba pa.
10 3. Sikolohiyang Filipino
4. Kritikal na Diskurso sa Globalisasyon
11 5. Kulturang Popular
6. Pagdalumat sa Wika at Kultura
7. Publikasyon at Presentasyon ng Pananaliksik
12 Tsapter 3: Ang Filipino bilang Larang at Filipino sa Iba’t ibang Larang
A. Pagbasa at Pagsulat sa Iba’t ibang Disiplina
1. Humanidades
1.1 Kalikasan
1.2 Register o Istilo
13 1.3 Mga Uri ng Teksto o Sulatin
1.3.1 Impormasyunal o Ekspositori
a. Paktural
b. Deskriptiv
c. Proseso
14 1.4 Fiksyon
a. Tula
b. Maikling Kwento
15 1.5 Di-Fiksyon
a. Ang Lungsod ng Iligan at ang mga Hiligaynon at Maranao (ni Estrella T. Natividad)
16 2. Agham Panlipunan
A. Ilang Batayan para sa Isang Sikolohiyang Panlipunan (ni Zeus A. Salazar)
17 B. Ang Kaugnayan ng Sosyolohiya at Antropolohiya
18 3. Likas na Agham o Natural Sciences, Teknolohiya at Matematika

LSPU-ACAD-SF REV.O 10 August 2016

Intended Learning Outcomes (ILOS)
Program Intended Learning Outcomes Course Intended Learning
Institutional (IILOs)
(PILOS) Outcomes(CILOs)

Ang mga mag-aaral na magtatapos sa Kapag natapos mo ang anumang kurso sa LSPU Kapag natapos mo ang asignaturang
LSPU ay inaasahang nagtataglay ng mga ikaw ay inaasahang magiging : Kontekstwalisadong Komunikasyong
katangian tulad ng: Filipino(KOMFIL), magagawa mo ang mga
: sumusunod:

Ikalawang Bahagi : Outcomes –based Macro Curriculum Framework

PL 1. Hubugin ang buong potensyal

1. Maasahan at Matuwid
Sa pagganap ng mga tungkulin sa larang ng
naMamamayan
kanilang espesyalisasyon.
na may kakayahang gumanap at 1. nagagamit ang kaalaman sa wika sa
magbahagi nang angkop at pakikipag-ugnayan sa kapwa na may
TL4.mapayabong ang disiplina sa
kapakipakinabang para saika- uunlad wastong kaasalan.
sarili,maasahan at pagpapahalaga sa mga
ng pamilya, lipunan at bansang
INTEGRITY

profesyonal na may natatanging pagtugon sa

kanyang kinabibilangan
pagpapatuloy ng propesyonal na pag-unlad.
PL 3.
makabuonangmasigasignamgagurongkatanggap
2. Tagapamuno
-tanggap at mahuhusaynapinunosalokal at
Na nagpapatupad ng pantay na 2. naipakikita ang tamang pamamahala sa
pandaigdiganginstitusyon.
pamamalakad at pamamahala tungo silid-aralan sa pamamagitn ng berbal
sa pagkakaroon nang maayos na napakikipag-ugnayan
TL 2.
pamumuhay.
mapaunladangpamumunongpotensyalsapamam
ahalangmga mag-aaral.

LSPU-ACAD-SF REV.O 10 August 2016

 3. May Kasanayang
Pampropesyonal
PROFESSIONALISM
Na may kakayahang gumampan
bilang mangagawa attagapamuno
Sa larang na kanyang kinabibilangan
tungo sa pangangailangang global
4.May
Kakayahang Pang-Komunikatibo
Nanakikipag-ugnayan sa paraang
pasulat at pasalita gamit angwikang
Filipino at Ingles.
5. BihasangMananaliksik
Na magagamit sa paglutas at
Pagbibigay nang tamang pasya na
makatutulong sa patuloy na
pagtugon sa pangangailangan Ng
INNOVATION
PL2.maihanda ang mga gurong tagapagturo ng
higit na may kakayahang pampropesyonal na
angkop tumugon sa epektibong prosesong
pagkatuto tungo sa tagisang pandaigdigan.
TL 1. Matiyak ang tagumpay ng mga nagtapos na
magkaroon ng kakayahan sa pagsusulit
pamprofesyonal sa pamamagitan ng
pagtuturong nauugnay at nakatutugon sa mga
programa sa pagsasanay.
TL 3. Makalinang ng maaasahang indibidwal
kung saan mapananatili ang pagiginguliran at
mgapangarap, magpapayaman at magpapatuloy
ng likas na buhay Pilipino, mgakaugalian at
kalinangan
3. nakasusulat ng iba’tibang pahayag
gamit ang kaalaman at kakayahang
pangwika.
4. nagagamit ang wika sa wastong
pagpapahayag sa paraang pasulat at
pasalita.
5. nakapagsasagawa ng masusi at
mapanuring pananaliksik gamit ang
kaalamang pangwika.

komunidad.
6. May MalikhaingPag-iisip
Na nakalilikhang iba’t ibang
Pamamaraan gamit ang larang
na kanyang kinabibilangan
Upang makatulong sa pagka-
Karoon ng pagkakakitaanng
pamilya at komunidad tungo sa
pagbabago.
TL 6. Mailapat ang teknolohiya sa
malawak ang produksyon ng mga
6. nakapagdedebelop ng iba’tibang
produktong pagkakakitaan at mga
kagamitang pampagtuturo hinggil sa
serbisyo na nakatutulong sa
wika na gamit ang wika.
pagbabagong mga buhay ng tao sa
pamayanan.

Part 3. Curriculum Mapping

General Education Learning Outcomes FILIPINO SA IBAT’T IBANG DISIPLINA (FILDIS)

LSPU-ACAD-SF REV.O 10 August 2016

 NT NP PM
1. Magagamit ang kaalaman sa wika sa pakikipag-ugnayan sa kapwa na / /
may wastong kaasalan.
2. Maipakikita ang tamang pamamahala sa silid-aralan sa pamamagitn / /
ng berbal napakikipag-ugnayan
3. Makasusulat ng iba’tibang pahayag gamit ang kaalaman at / /
kakayahang pangwika.
4. Magagamit ang wika sa wastong pagpapahayag sa paraang pasulat at / /
pasalita.
5. Makapagsasagawa ng masusi at mapanuring pananaliksik gamit ang /
kaalamang pangwika.
6. Makabubuo ng iba’t ibang paraan ng pagpapahayag gamit ang wika na / /
may kaugnayan sa kultura, kamalayan at pulitika ng bansa
7. Mapahahalagahan ang sariling wika bilang tatak ng pagkakakilanlan ng /
isang bansang Malaya
8. Matutukoy ang mga terminolohiyang gamit sa pananaliksik. /

9. Makabubuo ng isang analitikal at kritikal na pagsulat gamit ang Filipino / /

at isang larang na may kaugyanan sa wika.
10. Maisasaalang-alang ang kahulugan, katangian at layunin ng
akademikong pananaliksik sa nagbabagong panahon. / /

Leyenda:
NT - Natutunan
NP – Napraktis
PM – Pagkakataong Matututo

LSPU-ACAD-SF REV.O 10 August 2016

 Part 4. Teaching and Learning Matrix

FILIPINO SA IBAT’T IBANG DISIPLINA

BALANGKAS NG ARALIN

INTENDED LEARNING OUTCOMES (DLO)
(stated using past participle, basis:
standards and competencies for the
degree/course/external demands)
(INAASAHANG MATUTUHAN)
COURSE CONTENT/ SUBJECT MATTER
(has 8-15 chunks/ units; half for mid-term
and half for finals)
(PAKSANG ARALIN)
OUTCOME-BASED TEACHING
& LEARNING (OBTL)
(these are the strategies and
activities that will facilitate
the accomplishments of SLO)
(METODOLOHIYA)
ASSESSMENT OF LEARNING
OUTCOMES (ALO)
(Note: Mid-Term and Final
Exams be given timetable in the
course design)
(PAGTATAYA)

Sa huling yunit, ang mga mag-aaral ay

inaasahan na: I.Introduksyon ukol sa nilalaman ng kurso at
 Naipaliwanag ang kahulugan ng Oryentasyon ng Bisyon/Misyon ng LSPU,ang
Bisyon at Misyon ng Unibersidad. pamantayan ng paaralan. Malayang Talakayan
Dugtungang Pagbigkas Pagbigkas ng Misyon, bisyon at
 Napahalagahan ang kabuuan ng
Bisyon at Misyon ng Unibersidad sa gol ng unibersidad
pagtugon sa hamon ng buhay.
 Naisabuhay ang nais iparating ng
Bisyon at Misyon sa mga Mag-aaral
tungo sa pag-unlad ng edukasyon at
teknolohiya.
 Nabatid ng mga estudyante ang
Misyon/Bisyon ng LSPU, ang

LSPU-ACAD-SF REV.O 10 August 2016

 pamantayan ng paaralan, pati na rin
ang nilalaman ng kurso at mga
pangangailangan.
Sa huling yunit, ang mga mag-aaral ay
inaasahan na:
 Matukoy ang kahulugan at
katangian ng wika.
 Matalakay ang wika noong unang
panahon hanggang sa pag-unlad
nito patungo sa kasalukuyang
panahon
 Mabigyan pansin ang mga
konsiderasyon sa pagbuo ng
pagplaplanong pangwika
 Mapahalagahan ang wika bilang
kasangkapan ng komunikasyon
tungo sa pagkatuto.
 Matukoy ang gamit ng wika sa
pagpapahayag
 Makabuo ng iba’t ibang paraan
ng pagpapahayag gamit ang wika
na may kaugnayan sa kultura,
kamalayan at pulitika ng bansa
 Mailarawan ang Wika sa bansa sa
pamamagitan ng iba’t ibang tala
LSPU-ACAD-SF
Tsapter I: Metaporposis ng Wikang Filipino
A. Mga Batayang Kaalamang Pangwika Pagbabalangkas/outlining Recitation
1. Kahulugan at Katangian
Pangkatang talakayan Maikling Pagsusulit
2. Pag-unlad ng Wika
Pagbubuod ng mga nakalap Paggawa ng Panawagan Hinggil
3. Tungkuling Pangwika
4. Ang Pagplaplanong Pangwika na datos/impormasyon sa pagpapahalaga sa wika
5. Papel ng Wika sa Pagkatuto Pakikinig : awit. Balita.at iba (Islogan)
pa Pagplaplanong Pangwika (Term
Paper)
Malayang Talakayan
B. Gampanin ng Wika sa Pagpapahayag
Sharing/ Bahaginan Pagsusulit
1. Gamit ng Wika
Pakikinig at panood ng mga Debate
2. Ugnayan ng Wika, Kultura at Kamalayan
Video clips Speech (Mock Campaign)
3. Ugnayan ng Wika at Pulitika
4. Ang Wika sa Bansa; mga Tala at Pahayag Pananaliksik ng iba’t ibang Position Paper
5. Sariling Wika para sa Bansang Malaya tala at pahayag
Pag-uulat ng impormasyon
REV.O 10 August 2016
 at pahayag
 Mapahalagahan ang sariling wika
bilang tatak ng pagkakakilanlan
ng isang bansang malaya

Tsapter 2: Kahalagahan ng Pananaliksik sa

 Matukoy ang mga terminolohiyang Nagbabagong Panahon
Recitation
gamit sa pananaliksik. A. Akademikong Pananaliksik
Pag-uulat Pagsusulit
 Maisaalang-alang ang kahulugan, 1. Mga Terminolohiyang gamit sa
katangian at layunin ng Pananaliksik
akademikong pananaliksik sa 2. Kahulugan, Katangian at Layunin
nagbabagong panahon.

 Mapaghambing ang oryentasyon ng

3. Oryentasyon ng mga Pilipino sa Pagpapanood ng Video Video Analysis
mga Pilipino sa Pananaliksik noon at Pagpapakita ng Picture Analysis
Pananaliksik
ngayon. larawan/scenario Venn diagram
4. Ang Mananaliksik at mga Uri ng
 Mailarawan ang katangian ng isang
Pananaliksik
mananaliksik an gang iba’t ibang uri
nito.
 Maisa-isa ang mga bahagi ng
pananaliksik ang mga hakbang sa Pag-uulat
pagbuo nito 5. Mga Bahagi ng Pananaliksik Pangkatang-gawain
6. Mga Hakbang sa Pagbuo ng Pamanahong
Papel/Pananaliksik
 Maisaalang-alang ang kultura at iba
pang aspektong sosyal sa
pagsasagawa ng pananaliksik B. Pagsasagawa ng

LSPU-ACAD-SF REV.O 10 August 2016


 Magkaroon ng kamulatan sa mga
napapanahong isyu sa loob at labas
ng lipunang kinabibilangan.
 Makabuo ng isang napapanahong
papel
Pananaliksik/Pamanahong Papel
1. Mga Isyu at Diskursong Pag-uulat
Pangnasyonalismo Malayang Talakayan Pagbuo ng isang napapanahong
Lektyur papel
2. Kalagayang Panlipunan; Pampulitika,
Title Defense
Pang-ekonomiya, Pang-industriya at iba pa.
Chapter Defense
3. Sikolohiyang Filipino Final Defense
4. Kritikal na Diskurso sa Globalisasyon
5. Kulturang Popular
6. Pagdalumat sa Wika at Kultura
7. Publikasyon at Presentasyon ng
Pananaliksik

Tsapter 3: Ang Filipino bilang Larang at

Filipino sa Iba’t ibang Larang Malayang Talakayan
 Mailarawan ang Filipino bilang A. Pagbasa at Pagsulat sa Iba’t ibang Pagsusulit
Palitang – Kuro
isang larang. Disiplina
 Matalakay ang konsepto ng Filipino 1. Humanidades Lektyur
sa iba’t ibang larang 1.1 Kalikasan
1.2 Register o Istilo
1.3 Mga Uri ng Teksto o Sulatin
1.3.1 Impormasyunal o Ekspositori Pagtatalumpati
 Magamit ang wikang Filipino sa a. Paktural
b. Deskriptiv Pagsulat ng iba’t-ibang

LSPU-ACAD-SF REV.O 10 August 2016

 pagbasa at pagsulat sa iba’t ibang c. Proseso posisyong papel
disiplina 1.4 Fiksyon
 Makabuo ng isang analitikal at a. Tula
b. Maikling Kwento Malayang Talakayan
kritikal na pagsulat gamit ang
1.5 Di-Fiksyon Paghahalimbawa
Filipino at isang larang na may Pag-uulat ng impormasyon
a. Ang Lungsod ng Iligan at ang mga
kaugyanan sa wika.
Hiligaynon at Maranao (ni Estrella T.
Natividad) Pagsusuri
 Mabatid ang kaugnayan ng iba’t
ibang disiplina at ng wikang Filipino
sa pagbasa at pagsulat 2. Agham Panlipunan
A. Ilang Batayan para sa Isang
Sikolohiyang Panlipunan (ni Zeus A.
 Nakapagsasagawa ng iba’t ibang Salazar
B. Ang Kaugnayan ng Sosyolohiya at
kasanayang may kaugnayan sa mga
Antropolohiya
aralin

3. Likas na Agham o Natural Sciences,

Teknolohiya at Matematika
Ikalimang Bahagi. Mga Sanggunian
Acopra, Jioffre A., et,al 2015 Retorika: Sining ng Pagpapahayag (Pandalubhasaan) Mandaluyong City, Books Atbp.
Publishing Corp.
Acopra, Jioffre A., et,al Pagbasa at Pagsulat sa Iba’t ibang Disiplina (Introduksyon sa Pananaliksik) Intramuros
Manila, Mindshapers Co. INC.
Belves, Paz M., Ed. d., et.al 2004 Pagbasa at Pagsulat sa Iba’t ibang Disiplina (Filipino II) : Quezon City, Rex Printing
Company Inc.
Bisa, Simplicio P., 1999 Retorika: Para sa Mabisa at Masining na Pagsulat : Malate, Maynila, De La Salle
University Press, Inc.
Dosdos, Marilou J., et.al 2011 Pagbasa at Pagsulat tungo sa Pananaliksik : Malabon City, Mutya Publishing

LSPU-ACAD-SF REV.O 10 August 2016

 House Inc.
Fabrigas, Nenita C., et.al 2001 Pagbasa at Pagsulat sa Iba’t ibang Disiplina : Makati City, Grandwater Pub. And
Research Corp.
Mabilin, Edwin et.al 2012 Pagbasa at Pagsulat sa Iba’t ibang Disiplina: Malabon City, Mutya Publishing
House Inc.
Simbahan, Violeta D., et.al 2016 Pagbasa at Pagsusuri ng iba’t ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik : Mandaluyong
City, Books Atbp. Publishing Corp.

Kagamitan
 Projector
 Laptop
 Whiteboard & Board Pen
 Books
 Magazines
 Pamphlets
 Journal
 Video Clips
 News Paper
 Students’ Handbook

Ika-anim na Bahagi. Paraan ng Pagmamarka

Maikling Pagsusulit 15%
Pag-uulat/Pakikilahok/Pakikisangkot 30%
Proyekto at Takdang Aralin 15%
Panggitna/Pangwakas na Pagsusulit 15%
Aktiviti 15%
Attendance 10%
Kabuuan 100%

LSPU-ACAD-SF REV.O 10 August 2016

Ikapitong Bahagi. Pangangailangan sa Kurso
1. Palagiang pagdalo sa klase ; tatlong sunod-sunod na liban sa klase na walang abiso at kapahintulutan ay pwedeng ma dropped.
2. Pagsusuot ng uniporme na itinakda ng unibersidad at pagkakabit ng ID sa loob ng campus ay mahigpit na ipinapatupad maliban sa
mga pagkakataon o sitwasyon di-inaasahan gaya ng mga gawain sa labas ng unibersidad.
3. Aktibong pakikilahok sa klase; malayang talakayan, oral recitation, aktibidades at iba pa na may kinalaman sa aralin.
4. Ang labing-limang minute pagkahuli (late) sa klase ay katumbas ng isang period o oras ng klase na liban (absence).
5. Pagsunod at pagtupad sa mga patakaran at alituntunin na ipinatutupad ng unibersidad at ng guro sa loob ng klase; takdang oras at
panahon ng pagpapasa sa mga proyekto at requirement ng kurso (FILDIS).

Inihanda ni: Binigyang pansin: Pinagtibay:

Gng. Joy April U. Villanueva
Faculty Program Coordinator Associate Dean

LSPU-ACAD-SF REV.O 10 August 2016