UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

FAKULTI PENDIDIKAN

STRUKTUR KURSUS
SEMESTER II 2009/2010

Program Pengajian: SISWAZAH

Kod Kursus: GGGB6013

Tajuk Kursus: KAEDAH PENYELIDIKAN 1
Jam Kredit: 3

Prasyarat/Keperluan Tiada
Minimum Kursus:

Hasil Pembelajaran: Setelah mengikuti kursus ini, pelajar:

 Berupaya menerangkan konsep, peranan dan proses penyelidikan
saintifik
 Berkebolehan membezakan penyelidikan asas dengan penyelidikan
gunaan, penyelidikan kuantitatif dengan kualitatif.
 Berupaya menghuraikan kepentingan kajian kepustakaan dan sumber
pencariannya.
 Berkebolehan memberikan penjelasan ringkas tentang kaedah
eksperimen, tinjauan, kajian kes, ex post facto dan kajian tindakan
 Menghuraikan proses pembinaan instrumen, soal selidik, kesahan dan
kebolehpercayaan.
 Dapat menghuraikan menghuraikan asas statistik relevan dengan kaedah
penyelidikan.
 Menyediakan cadangan penyelidikan

Sinopsis Kandungan
Kursus: Kursus ini bertujuan untuk membincangkan gambaran holistik tentang maksud
penyelidikan dan konsep-konsep asas supaya pelajar boleh menghayati logik
dalam menjalankan penyelidikan bidang pendidikan : membaca dan
memahami laporan-laporan dan penulisan bahan penyelidikan, mengenali
beberapa kaedah penyelidikan, memahami bagaimana sesuatu penyelidikan
dirancang dan dilaksanakan; memahami asas statistik serta batas-batas dalam
mengumpulkan maklumat. Kandungan kursus meliputi: Falsafah penyelidikan,
sumber dan konsep penyelidikan, pengenalan kepada pelbagai reka bentuk
penyelidikan, pernyataan masalah, dan tinjauan literatur. Kursus ini juga akan
membincangkan kerangka penyelidikan dan kaedah, peralatan dan
instrumentasi, serta bentuk dan kaedah penyediaan laporan.

UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

FPEND/PF/20092010-2
 FAKULTI PENDIDIKAN

STRUKTUR KURSUS
SEMESTER II 2009/2010

Penilaian Formatif
Kaedah Penilaian:
1. Kertas cadangan penyelidikan 30%
(5 % pembentangan + 25%)
2. Aktiviti dalam kelas, akt e & m-learning 15%
3. Tugasan mingguan (3) 15%
4. Peperiksaan Akhir 40%
Ahmad Mahzan Ayob. 1992. Kaedah penyelidikan sosio-ekonomi. Kuala Lumpur:
Rujukan Utama: Dewan Bahasa dan Pustaka
Creswell. J. 2008. Introduction to Research Methods. Needham Heights.
Pearson
Creswell, J. 2008. Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating
Quantitative and Qualitative Research. Needham Heights. Pearson
(Buku Teks Utama)
Jackson, S.L. 2003. Research Methods and Statistics: A Critical Thinking
Approach. Belmont. Wadsmorth. Thomson Learning.
Strauss. A. Corbin, J. 1990. Basics of Qualitative Research: Grounded Theory
Procedures and techniques. Newbury Park: Sage Publications.
Universiti Kebangsaan Malaysia. 2001. Panduan Menulis Tesis: Gaya UKM.
Bangi. Penerbit UKM

Bahan Handouts, slaids persembahan kandungan dalam SPIN

Pengajaran/Peralatan:

Kaedah Pengajaran & Kuliah, Perbincangan kumpulan kecil, Seminar

Pembelajaran:

Maklumat Pensyarah: Set1A: PM Dr NorAishah Buang (Bilik D20..) norais@ukm.my

Prof Dato Dr T. Subahan Mohd Meerah (Bilik D...) subahan@ukm.my
Dr Norlena Salamudin (Bilik E ....) lena@ukm.my
Set 2A: PM Dr Saemah Rahman (Bilik TD Pra) saemahukm@yahoo.com
PM Dr Ruhizan Mohd Yassin (Bilik TD I & P) dr_ruhizan@yahoo.com
Set 2B: PM Dr NorAsmah Othman (Bilik D2...) lin@ukm.my
Dr Melor Mohd Yunus (Bilik D101) melor@ukm.my

Hari/Masa & Tempat Set 1A: Sabtu 9-12tgh Dewan Budiman

Set 2A: Selasa 10pg – 1 ptg Bilik Gerak Minda
Kuliah:
Set 2B: Selasa 3-6ptg Bilik Gerak Minda

Tarikh-Tarikh Penting: Lihat Perancangan kandungan kursus

FPEND/PF/20092010-2
 UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

SEMESTER II 2009/2010

MATRIK HASIL PEMBELAJARAN

Hubungan dengan Hasil Program

Bil Hasil Pembelajaran Kursus Kaedah Penilaian
HP1 HP2 HP3 HP4 HP5 HP6 HP7 Penyampaian
1. Berupaya menerangkan konsep, peranan dan 3 3 1 Kuliah, Perbincangan Peperiksaan akhir
proses penyelidikan saintifik
2. Berkebolehan membezakan penyelidikan asas 3 3 2 1 1 Kuliah, Perbincangan, Peperiksaan akhir
dengan penyelidikan gunaan, penyelidikan m-learning -Tugasan
kuantitatif dengan kualitatif. mingguan
3. Berupaya menghuraikan kepentingan tinjauan 3 3 3 2 2 1 Kuliah, Perbincangan, Peperiksaan akhir
literature dan sumber pencariannya. “e-learning” e-learning
4. Berkebolehan memberikan penjelasan ringkas 3 3 2 1 1 Kuliah, Perbincangan, Peperiksaan akhir
tentang kaedah eksperimen, tinjauan, kajian Tugasan mingguan, Aktiviti m-learning
korelasional, kajian kes, Grounded Theory dan “m-learning: On-line
kajian tindakan discussion”
5. Menghuraikan proses pembinaan instrumen, soal 3 3 2 1 1 Kuliah, Perbincangan, Peperiksaan akhir
selidik, kesahan dan kebolehpercayaan. Tugasan mingguan Kuiz
6. Dapat menghuraikan menghuraikan asas statistik 3 3 2 1 Kuliah, Perbincangan Peperiksaan akhir
relevan dengan kaedah penyelidikan. Kuiz
7. Menyediakan cadangan penyelidikan 3 3 2 1 1 Kaedah individu & Peperiksaan akhir
Seminar Pembentangan

1 = Memenuhi PO tanpa penilaian rasmi 2 = Memenuhi separa PO dengan penilaian rasmi 3 = Memenuhi sepenuh PO dengan penilaian rasmi

FPEND/PF/20092010-2
 UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

STRUKTUR KURSUS
SEMESTER II 2009/2010

PERANCANGAN KANDUNGAN KURSUS

Minggu Topik Pensyarah Aktiviti

PM Dr Nor Aishah 1. Perbincangan struktur

1 Pengenalan kursus kursus
Proses penyelidikan 2. Kuliah
Penyelidikan kuantitatif dan 3. Pembahagian
kualitatif kumpulan membentang
setiap minggu

Mengenal pasti masalah kajian PM Dr Nor Aishah 1. Kuliah sahaja (3 jam)

2 Menentukan tujuan, persoalan dan 2. Contoh-contoh
hipotesis kajian masalah, tajuk dan
objektif kajian

Membuat Kajian Kepustakaan dan PM Dr Nor Aishah 1.Kuliah

3 Kerangka Konseptual dan 2.Contoh-contoh
Teoritikal Kajian kerangka kajian
3.Peringatan:
Menyediakan slaid power
poin untuk
pembentangan minggu
depan

Pembentangan sahaja PM Dr Nor Aishah 1.Aktiviti kump kecil:

4 Prof Dato’ Dr Subahan Pembentangan serentak 3
Dr Norlena kumpulan-masalah, tajuk
& objektif kajian
(5 markah)
2.Tugasan: Draf
pernyataan masalah,
objektif, persoalan,
hipotesis kajian
(5 markah)

Mengumpul, menganalisis dan Prof Dato’ Dr Subahan 1. Kuliah

5 mentafsir data kuantitatif: 2.Peringatan:
Persampelan, Instrumentasi dan Menyediakan kerangka
analisis data konseptual
kajian dan peta kajian
kepustakaan (Bawa draf
pernyataan masalah,
objektif, persoalan,
hipotesis kajian

FPEND/PF/20092010-2
 Pembentangan sahaja PM Dr Nor Aishah 1.Aktiviti kump kecil:
6 Prof Dato’ Dr Subahan Pembentangan serentak 3
Dr Norlena kumpulan- kerangka
konseptual
kajian dan peta kajian
kepustakaan (5 markah)
2.Tugasan: Draf kerangka
konseptual
kajian dan peta kajian
kepustakaan
(5 markah)

PM Dr Nor Aishah 1.Kuliah

7 Mengumpul, menganalisis dan 2. Tugasan: Temubual
mentafsir data kualitatif: responden berkaitan
Persampelan, instrumentasi dan objektif kajian (Buat
analisis data transkrip dan hantar tape)
(5 markah)

CUTI PERTENGAHAN SEMESTER

UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

STRUKTUR KURSUS
SEMESTER II 2009/2010

PERANCANGAN KANDUNGAN KURSUS

FPEND/PF/20092010-2
Minggu Topik Pensyarah Aktiviti

PM Dr Nor Aishah 1.Kuliah

8 Melapor dan menilai kajian 2. Aktiviti kumpulan
Struktur laporan kajian kuantitatif dan kecil: Pembentangan
kualitatif analisis data kualitatif:
Penerangan Cadangan Kajian (Bab 1-3) kategori, tema dan
paten (5 markah)
3. Peringatan:
Menyediakan
Metodologi kajian

Dr Norlena Kuliah dan

9 Kajian Eksperimen Perbincangan

PM Dr Nor Aishah Kuliah dan

10 Kajian Tinjauan dan Korelasional Perbincangan

PM Dr Nor Aishah Kuliah dan

11 Kajian kes dan “Grounded Theory” Perbincangan

Prof Dato’ T Kuliah dan

12 Kajian Tindakan Subahan Perbincangan

PM Dr Nor Aishah
13 Pembentangan cadangan penyelidikan Prof Dato’ Dr 1.Aktiviti kump kecil:
Subahan Pembentangan
Dr Norlena serentak 3 kumpulan:
Ringkasan cadangan
kajian bab 1-3 termasuk
metodologi kajian
(5 markah-sebahagian
dari 30 markah)

PM Dr Nor Aishah 1.Aktiviti kump kecil:

14 Pembentangan cadangan penyelidikan Prof Dato’ Dr Pembentangan
Subahan serentak 3 kumpulan
Dr Norlena Ringkasan cadangan
kajian bab 1-3 termasuk
metodologi kajian
(5 markah- sebahagian
dari 30 markah)

FPEND/PF/20092010-2
 UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

STRUKTUR KURSUS
SEMESTER II 2009/2010

JADUAL PENGIRAAN JAM KREDIT “NOTIONAL”

Kuliah Perbin- e/m Seminar Akt kump Belajar Jumlah Jam

Minggu Topik (Jam) cangan learning (Jam) kecil Individu Belajar
(jam) (Jam) (Jam) (Jam) (Jam)
1 Pengenalan kursus 2 1 3
Proses penyelidikan
2 Penyelidikan kuantitatif dan kualitatif 1 1 1 6 9
3 Mengenal pasti masalah kajian 1 1 6 1 9
4 Membuat Tinjauan Literatur 2 1 12 15
5 Menentukan tujuan, persoalan dan 1 1 1 6 9
hipotesis kajian
6 Mengumpul, menganalisis dan mentafsir data kuantitatif: 1 1 1 6 9
Persampelan, Instrumentasi dan analisis data
7 Mengumpul, menganalisis dan mentafsir data kualitatif: 1 1 1 6 9
Persampelan, instrumentasi dan analisis data
8 Melapor dan menilai kajian 1 1 6 1 6 15
Struktur laporan kajian kuantitatif dan kualitatif
9 Rekabentuk Kajian Eksperimen 1 1 1 6 9
10 Rekabentuk Kajian Tinjauan dan Korelasional 1 1 1 6 9
11 Rekabentuk Kajian kes dan “Grounded Theory” 1 1 1 6 9
12 Rekabentuk Kajian Tindakan 1 1 1 6 9
13 Pembentangan cadangan penyelidikan 3 12 15
14 Pembentangan cadangan penyelidikan 3 12 15
Jumlah Jam Pembelajaran dalam Satu Semester 14 12 24 6 6 78 141

Jumlah Jam “Notional” yang Diperlukan 3

3.5
Jumlah Jam “Notional”

FPEND/PF/20092010-2
Kriteria Pemarkahan Tugasan dan Pembentangan
Tugasan dan Pembentangan
1 Pembentangan serentak 3
kumpulan-masalah, tajuk &
objektif kajian (5 markah)
2 Pembentangan serentak 3
kumpulan- kerangka konseptual
kajian dan peta kajian
kepustakaan (5 markah)
3 Pembentangan analisis data
kualitatif: kategori, tema dan
paten (5 markah)
4 Tugasan: Draf kerangka
konseptual kajian dan peta kajian
kepustakaan (5 markah
5 Tugasan: Draf pernyataan
masalah, objektif, persoalan,
hipotesis kajian (5 markah)
6 Tugasan: Temubual responden
berkaitan objektif kajian (Buat
transkrip dan hantar tape) (5
markah)
7 Pembentangan serentak 3
kumpulan: Ringkasan cadangan
kajian bab 1-3 termasuk
metodologi kajian (5 markah-
sebahagian dari 30 markah)
FPEND/PF/20092010-2
Kriteria
1. Pernyataan masalah menjelaskan ‘jurang’
antara masalah, apa yang telah dikaji dengan
yang belum dikaji
2. Penulisan mengikut kriteria dalam buku
Creswell (2008)
3. Objektif kajian selaras dengan pernyataan
masalah
4. Tajuk kajian menggambarkan keseluruhan
kajian
1. Kerangka konseptual/teoritikal berdasarkan
rujukan yang tersohor
2. Pemilihan kerangka konseptual/teoritikal
selaras dengan pernyataan masalah dan
objektif kajian
3. Tajuk-tajuk utama dan kecil dalam peta kajian
kepustakaan selaras dengan isu masalah
kajian, konstruk dan pembolehubah kajian
4. Jumlah rujukan melebihi 15 buah termasuk
buku, jurnal dan prosiding
5. Senarai rujukan ditulis mengikut konvensi
GAYA UKM
1. Analisis menunjukkan kategori berasaskan
data temubual disandarkan kepada elemen-
elemen dalam kajian kepustakaan dan
kerangka konseptual kajian.
2. Tema yang dihasilkan menunjukkan sintesis
menggabungkan kategori-kategori
1. Penulisan menunjukkan bagaimana model-
model atau teori boleh menerangkan
fenomena pernyataan masalah dan selaras
dengan objektik kajian.
2. Lukisan model atau teori yang digunakan
menunjukkan arah aliran yang betul
berdasarkan format input/proses/output
(Rujuk kepada Tuckman, 2003)
1. Pernyataan masalah menjelaskan ‘jurang’
antara masalah, apa yang telah dikaji dengan
yang belum dikaji
2. Penulisan mengikut kriteria dalam buku
Creswell (2008)
3. Objektif kajian selaras dengan pernyataan
masalah
4. Tajuk kajian menggambarkan keseluruhan
kajian
1. Protokol temubual diolah sesuai dengan
keperluan dalam persoalan kajian.
2. Transkrip original bukan karangan sendiri
(lampirkan tape atau soffcopy)
1. Sila lihat lampiran kriteria penulisan
cadangan kajian
 Kriteria penulisan cadangan kajian
(untuk kelas ini ambil sehingga bab 3, yang lain untuk pengetahuan tambahan)

SENARAI SEMAK KANDUNGAN TESIS

PENDEKATAN PENYELIDIKAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF

Bab 1 Pengenalan

1.1 Pendahuluan
Bil Perkara Status Muka Catatan
surat
(Y/T)

Menyatakan senario semasa yang berkaitan dengan masalah kajian secara

1
keseluruhan

Membincangkan beberapa sub-idea masalah kajian di atas yang disokong

2
oleh rujukan

3 Membincangkan secara ringkas konsep masalah kajian

Menjuruskan kepada satu sub-idea dari beberapa sub-idea masalah kajian di

4 atas yang disokong oleh 2-3 rujukan yang menjadi “landmark” kepada topic
kajian.

1.2 Pernyataan masalah

Status
Muka
Bil Perkara Catatan
surat
(Y/T)

Mengenalkan latarbelakang topic secara umum dan mengenalkan topik kajian

1
dengan huraian ringkas

Membuktikan kewujudan masalah kajian (dengan data/jadual jika ada)

2 berdasarkan rujukan-rujukan yang sah samada buku, jurnal, artikel,
prosiding, laporan-laporan dan sumber-sumber lain

Mengulas masalah kajian dalam konteks usaha-usaha penyelesaian yang telah

3 diambil dari aspek program / aktiviti / dasar / cadangan / resolusi dll yang
telah dijalankan

Mengulas masalah kajian dalam konteks kajian-kajian lepas (tajuk-tajuk) yang

berkaitan/hampiir sama dalam bidang kajian yang dikaji dengan

4  mengemukakan secara ringkas sampel dan dapatan kajian

 meneliti aspek-aspek yang dikaji dan belum dikaji dalam kajian-
kajian tersebut (membanding beza aspek-aspek seperti konsep,
elemen-elemen, pembolehubah, dan metodologi kajian seperti
sampel, instrumen dan prosedur)
Berdasarkan maklumat dalam 3 dan 4, mengenengahkan ‘jurang’ (gap) yang
wujud antara penyelesaian yang telah dibuat dan penyelesaian yang belum
5 diambil tindakan. Perbincangan perlu merujuk kepada aspek-aspek kajian
yang berkaitan dengan masalah kajian yang telah dijalankan dan belum
dijalankan

Berdasarkan ‘jurang’ (gap) di atas, jadikan rasional/keperluan

6
menjalankan kajian ke atas tajuk yang dipilih

Menyatakan ‘framework’ atau arah tuju kajian dalam bentuk hasilan/dapatan

7
yang hendak dicapai dan manafaatnya kepada pihak-pihak tertentu

*rujuk Creswell (2005) dan Schumacher (2000)

FPEND/PF/20092010-2
1.3 Tujuan kajian
Bil Perkara Status
Muka
Catatan
surat
(Y/T)

1 Menghuraikan secara am arah tujuan kajian dalam bentuk matlamat kajian

dengan menggunakan tajuk kajian sebagai asas dimana setiap konstruk dan
konsep-konsep yang mendokonginya (pembolehubah-pembolehubah dalam
objektif kajian) dihuraikan secara ringkas maksudnya.

1.4 Objektif kajian

Status
Muka
Bil Perkara Catatan
surat
(Y/T)

1 Bagi penyelidikan kuantitatif, pastikan setiap ayat objektif kajian mempunyai

unsur jenis dan nilai ‘hubungan’ yang hendak dikenalpasti, pembolehubah--
pembolehubah (bersandar dan tidak bersandar) yang hendak diukur dan sampel
yang akan digunakan.

Formula: “Hubungan” +V1….V2….V3….+ Sampel”

“Hubungan”= tahap, korelasi, perbezaan, pengaruh, factor-faktor, kesan interaksi

Contoh:

 hubungkaitan/korelasi antara pembolehubah yang hendak dikaji

(Correlation r)

 pengaruh dan kesan/akibat antara pemboleh ubah (Chi square, multiple

regression)
 perbezaan antara pembolehubah (t-test, Anova, Ancova, Mancova,
Factorial Design)
 tahap/status sesuatu fenomena (data deskriptif-mean, peratus,
kekerapan etc)
2 Bagi penyelidikan kualitatif, pastikan ayat objektif kajian menggambarkan
‘penerokaan’ kearah memahami

a. bagaimana sesuatu konstruk itu dikonsepsikan/diterjemahkan, atau

b. bagaimana proses/pendekatan sesuatu konstruk itu dilakukan, atau
c. apa (konsep-konsep/langkah-langkah/teknik-teknik/strategi-strategi) yang
terkandung dalam sesuatu konstruk itu.
d. apakah cadangan (cth: model, pendekatan, strategi dll) yang akan
diketengahkan hasilan daripada dapatan-dapatan di atas.
3 Memastikan senarai objektif kajian mewakili semua konsep/pembolehubah yang
mendokongi konstruk dalam tajuk kajian

4 Memastikan senarai objektif kajian mewakili semua konsep/pembolehubah yang

mendokongi konstruk dalam tajuk kajian juga selari dengan komponen-
komponen yang digambarkan dalam model/teori (kerangka konseptual
kajian/kerangka teoritikal kajian)

1.5 Persoalan kajian

Bil Perkara Status Muka Catatan

FPEND/PF/20092010-2
 (Y/T) surat

1 Menyatakan setiap objektif kajian di atas dalam bentuk ayat tanya dan jika perlu
dipecahkan lagi kepada beberapa persoalan kajian yang lebih terperinci/kecil.

1.6 Hipotesis kajian

Bil Perkara Status
Muka
Catatan
surat
(Y/T)

1 Menunjukkan pernyataannya berdasarkan objektif kajian dan persoalan kajian

yang telah disenaraikan sebelum itu.

2 Memastikan pernyataannya ádalah ayat hipotesis nol.

**Ada objektif kajian yang tidak perlukan hypothesis, hanya persoalan kajian. Contohnya, objektif kajian kualitatif dan objektif
kajian kuantitatif yang tidak melibatkan statistik parametrik.

1.7 Kerangka konseptual kajian/Kerangka Teoritikal Kajian

Bil Perkara Status Muka Catatan

Y/N surat

1 Memastikan gambarajah yang menunjukkan hubungkaitan antara komponen-

komponen dalam satu model/kerangka teori addalah betul

2 Menghuraikan/menjelaskan setiap komponen dalam model/kerangka teori yang

digambarkan dan hubungannya antara satu sama lain dengan berdasarkan
bagaimana pembina/penyaran kerangka teori/model membangunkannya.

3 Bagi kerangka konseptual kajian, jelaskan teori/kajian-kajian berkaitan yang

dirujuk sebagai asas pembinaannya (samada oleh penyelidik atau penyaran) dan
bagaimana kerangka ini sesuai untuk menjawab persoalan-persoalan kajian

4 Bagi kerangka teoritikal kajian, jelaskan teori yang dirujuk secara mendalam oleh
penyaran dan bagaimana kerangka ini sesuai untuk menjawab persoalan-
persoalan kajian yang telah disenaraikan

5 Membuat rumusan ringkas secara keseluruhan dengan memberikan rasional

kepada pemilihan kerangka konseptual/teoritikal kajian dalam konteks
‘kesesuaiannya’ menjawab persoalan kajian

1.8 Kepentingan kajian

Bil Perkara Status Muka Catatan

FPEND/PF/20092010-2
 Y/N surat

1 Menunjukkan bagaimana kepentingannya akan menyumbang kepada kajian

dalam bidang yang sama dari aspek:

a. Pembolehubah-pembolehubah baru yang akan dikaji, dan

b. Metodologi kajian
c. Sampel kajian
d. Hasilan baru yang diharapkan
e. Perspektif baru/lain

1.9 Batasan kajian

Bil Perkara Status Muka Catatan

Y/N surat

1 Menyatakan had kajian dari aspek metodologi kajian seperti sampel yang
dipilih, instrumen yang dilaksanakan dan prosedur kajian yang dijalankan.

2 Menyatakan had kesahan dan kebolehpercayaan kajian dari aspek

ketekalan/replikasi dan generalisasi kajian

3 Menyatakan had kajian dari aspek skop kajian seperti sebahagian daripada
bidang yang lebih besar

1.10 Definisi Operasional

Bil Perkara Status Muka Catatan

Y/N surat

1 Bagi penyelidikan kuantitatif, pastikan konstruk/konsep/pembolehubah yang

terkandung dalam objektif kajian diberikan definisi yang operasional (yang boleh
diukur nilainya dalam bentuk skala tertentu) serta berdasarkan rujukan-rujukan
yang sah.

2 Bagi penyelidikan kualitatif, pastikan konsep-konsep utama/konstruk yang

terkandung dalam objektif kajian diberikan maknanya berdasarkan konsepsi-
konsepsi yang disarankan dalam kajian kepustakaan yang dipilih oleh penyelidik

3 Pastikan definisi yang diberi hanya yang dipakai oleh penyelidik untuk seluruh
tesis dan tidak perlu menyatakan definisi-definisi lain yang juga ada. (Straight
forward)

Bab 2 Kajian Kepustakaan

Bil Perkara Status Muka Catatan

FPEND/PF/20092010-2
 Y/N surat

1 Pastikan bahagian pendahuluan menggambarkan topik-topik yang akan

dibincangkan dalam bab ini secara ringkas dan keseluruhan

2 Bagi kajian-kajian tertentu, perlu dimuatkan maklumat-maklumat latarbelakang

yang difikirkan perlu pembaca tahu untuk konteks perbincangan seterusnya.
(Contohnya, tentang sesuatu institusi, sistem dll)

3 Membincangkan topik berkaitan huraian definisi konstruk/konsep dalam tajuk

kajian dengan berdasarkan rujukan-rujukan yang sah

4 Membincangkan topik berkaitan huraian komponen konstruk/konsep dalam

tajuk kajian dengan berdasarkan rujukan-rujukan yang sah

5 Membincangkan topik berkaitan setiap konstruk/pembolehubah dalam semua

objektif kajian yang telah disenaraikan dengan berdasarkan rujukan-rujukan
yang sah. Pastikan setiap konsep dan elemen yang membina maksud
konstruk/pembolehubah telah digali sehingga tepu dari sebanyak mungkin
rujukan.

6 Membincangkan teori-teori yang mendasari model/kerangka konseptual yang

digunakan dalam bab 1

7 Membincangkan model-model yang ada selain yang diketengahkan dalam bab

1 dengan tujuan memberi gambaran keseluruhan dan mengapa model yang
dipilih dalam bab 1 paling sesuai.

8 Membincangkan kajian-kajian lepas yang berkaitan dengan objektif kajian

dan pernyataan masalah dengan iritis (Contoh, membuat síntesis dan memberi
hujah)

9 Membuat rumusan dengan mensintesis arah aliran ‘ilmu’ yang menjadi asas
kepada tesis berdasarkan maklumat-maklumat yang dinyatakan sebelumnya

Bab 3 Metodologi kajian

3.1 Pendahuluan

Bil Perkara Status Muka Catatan

Y/N surat

1 Menerangkan secara ringkas komponen kandungan dalam bab ini.

3.2 Rekabentuk kajian

Bil Perkara Status Muka Catatan

Y/N surat

FPEND/PF/20092010-2
1 Membincangkan rekabentuk kajian yang dipilih iaitu:

a)maksud rekabentuk dengan merujuk pelbagai sumber

b)bagaimana ia sesuai untuk menjawab objektif / persoalan/hypothesis kajian

2 Memberikan rasional kepada pemilihan rekabentuk

3.3 Responden/sampel kajian

Bil Perkara Status Muka Catatan

Y/N surat

1 Membincangkan rasional pemilihan sampel/responden yang terlibat dalam

memberikan data kepada penyelidik

2 Menerangkan jenis teknik persampelan yang digunakan (secara rawak,

sistematik, berstrata, purposive dll) serta prosedurnya

3 Bagi penyelidikan Kuantitatif, terangkan faktor-faktor yang diambilkira untuk

menentukan saiz sample seperti dari aspek statistical power analysis, subgroup
analysis, attrition, reliability of measures dan jenis penyelidikan (correlational-
min-30, causal/comparative and experimental-min-15, survey-min-100 (major
group) or 20-50 (subgroup) **rujuk Gall and Gall 2003.

4 Menyatakan peranan yang dimainkan oleh sampel/responden dalam konteks

memberikan input/data yang perlu.

3.4 Lokasi kajian

Bil Perkara Status Muka Catatan

Y/N surat

1 Menerangkan tentang tempat data dikutip

2 Menerangkan mengapa lokasi berkenaan dipilih dalam konteks menepati objektif

kajian

3.5 Instrumen kajian

Bil Perkara Status Muka Catatan

Y/N Surat

1 Menerangkan format instrumen yang digunakan untuk mengutip data

2 Menerangkan tentang bagaimana item-item instrumen ini dibina bagi konstruk-

konstruk yang hendak diukur kajian (content validity) serta rujukan (pakar-
pakar dan buku-buku ilmiah).

3 Menerangkan proses kajian rintis untuk memurnikan instrumen dengan

melaporkan reliability coefficientnya

4 Menerangkan pembaikan item-item instrument yang dibuat berdasarkan

FPEND/PF/20092010-2
 maklumbalas dari kajian rintis di atas

5 Jika mengadaptasi instrument yang sedia ada, jelaskan sumbernya, telah

mendapatkan kebenaran, nyatakan mengapa dan bagaimana adaptasi
dilakukan.

6 Bincangkan, kesan hawthorn, bias disebabkan kehadiran penyelidik dan

perakam video dalam tempat kajian jika relevan

7 Bagi penyelidikan kualitatif, pastikan soalan berstruktur temubual/thinking

aloud/restrospektif/focus group discussion yang dibina berdasarkan objektif
kajian, rekabentuk kajian, kajian literatur dan model kajian yang dikemukakan.

8 Bagi penyelidikan kualitatif, pastikan panduan item yang hendak dibuat

pemerhatian selari dengan item-item dalam soalan berstruktur di atas.

9 Bagi penyelidikan kualitatif, pastikan dokumen yang akan dianalisis dijelaskan

mengapa ia sesuai untuk ditriangulasikan maklumatnya serta sebutkan
nama/jenis/penerbit dokumen yang dianalisis

10 Kesahan dan kebolehpercayaan dibincangkan dengan jelas untuk

mengelakkan kekeliruan

3.6 Tatacara/prosedur pemerolehan data

Bil Perkara Status Muka Catatan

Y/N Surat

1 Menerangkan tentang prosedur atau langkah mengutip data survei atau

intervensi yang dilakukan dari aspek:

Masa

Pelaksanaan kepada sampel

Tempat

2 Bagi penyelidikan kualitatif , jika gunakan kaedah pemerhatian dan temubual

nyatakan dengan jelas siapa yang menjalankan pemerhatian dan temubual,
waktu dan bilangan jumlah jam pemerhatian, lokasi dan bagaimana
menjalankannya

3 Jelaskan bagaimana dokumen akan didapati dari mana-mana sumber dan

kerelevanannya

3.7 Tatacara penganalisisan data

Bil Perkara Status Muka Catatan

Y/N surat

FPEND/PF/20092010-2
1 Memastikan skala bagi setiap pembolehubah yang hendak diukur betul

2 Menerangkan tentang alat statistik apa yang akan dipakai untuk mengutip data
bagi setiap bahagian/section dan mengapa memilih statistik tersebut

3 Bagi penyelidikan kualitatif, terangkan pendekatan analisis data yang dipakai

dan bagaimana ia akan dilakukan. Cth: Constant comparative method, inductive
analysis dll

4 Bagi penyelidikan kualitatif, terangkan bagaimana trianguasi digunakan

semasa penganalisisan data dijalankan

5 Bagi penyelidikan kualitatif, terangkan bagaimana reliability dan validity

dipastikan

Bab 4 Dapatan kajian

Perkara Status Muka

Y/N surat

1 Memastikan setiap objektif kajian dilaporkan dapatan datanya sesuai dengan

alat statistik yang digunakan beserta jadual dan konvensi yang ditetapkan
dalam gaya UKM (tanpa memberi apa ulasan-straight reporting).

2 Bagi penyelidikan kualitatif, pastikan setiap kategori dan tema yang dihasilkan

menjawab persoalan kajian beserta jadual. Jika ada model yang hendak
dikonsepsikan, jelaskan huraiannya dengan gambar dan membandingkan
model yang dikemukakan dalam bab 1 dari aspek persamaan dan perbezaan.

3 Bagi penyelidikan kualitatif, dapatan dikemukakan beserta triangulasi

Bab 5 Perbincangan/Rumusan/Kesimpulan

Bil Perkara Status Muka Catatan

Y/N surat

1 Memastikan setiap objektif kajian diulas semula dengan membandingkan

dapatan-dapatan kajian yang lepas yang dinyatakan dalam kajian literatur
samada:

Menyokong/menyanggah/melengkap/memperbaharui

(Berjaya mengaitkan kajian yang telah dilakukan (berdasarkan Bab 2) dengan

dapatan kajian yang dibincangkan)

2 Memastikan semua ulasan menjawab masalah kajian yang diketengahkan dalam

bab 1

3 Memastikan semua ulasan adalah kritis dan berlandaskan kerangka

konseptual/teoritikal kajian dan teori-teori yang telah dikemukakan dalam bab 1
dan 2

4 Menonjolkan kelainan hasilan yang ditemui berdasarkan hasilan-hasilan yang

lepas.

FPEND/PF/20092010-2
5 Bagi penyelidikan kualitatif, menjelaskan model yang dibentuk dengan
menyertakan datanya

6 Berjaya menunjukkan bahawa kajian dapat menyumbang secara signifikan dalam

bidang yang dikaji

7 Memastikan implikasi kajian tidak terlalu umum

8 Memastikan cadangan kajian dalam bentuk praktikal dan berdasarkan dapatan.

Cth: Langkah spesifik mengatasi masalah, pendekatan P & P spesifik,

FPEND/PF/20092010-2
FPEND/PF/20092010-2