Школа

Наставни предмет Српски језик и књижевност

Разред Четврти

Датум реализације

Наставник

ПОДАЦИ О ЧАСУ БР. 6

Наставна тема Проучавање књижевног дела

Наставна јединица Читалац, писац и књижевно дело

Тип часа Утврђивање

Циљ часа Утврђивање наученог градива кроз разговор инспирисан „Саветима
младом писцу“ Данила Киша
Образовни задаци  Обнављање знања о проучавању књижевног дела, култури,
читању и уметности.
Функционални  Оспособљавање ученика да критички промишљају о прочитаним
задаци текстовима.
 Неговање и увежбавање културе усменог говорења и слушања,
анализе и критичког осврта на различите ставове;
 Увежбавање аргументованог и јасног исказивања сопствених
ставова уз уважавање туђег мишљења или савета;
 Неговање читалачких компетенција.
Васпитни задаци  Развијање интересовања према читању књижевних дела.
 Развијање свести о значају књижевности;
 Развијање литерарних афинитета.
Кључни појмови писац, стваралаштво, језик књижевног дела.
Образовни
стандарди
Образовни исходи  Ученик обнавља знања о значају књижевности;
 Ученик је познаје појам читања и његов значај за развој
личности;
 Ученик повезује раније стечена знања са новим градивом;
 Ученик разуме значај стваралаштва књижевних уметника;
 Ученик развија своје литерарне афинитете и усавршава
вредносне ставове;
 Ученик аргументовано и јасно исказује своје мисли и ставове,
уважавајући туђе мишљење и савете.
Облици рада Фронтални; индивидуални

Наставне методе дијалошка метода; рад на тексту

Наставна средства Табла; креда; Читанка IV, Klett, 2016, страна 74–76.
Место извођења Учионица
наставе
Корелација /
Литература и  Љиљана Бајић, Миодраг Павловић, Зона Мркаљ, Читанка –
додатни материјал за Српски језик и књижевност за четврти разред гимназија и
наставнике средњих стручних школа, Издавачка кућа „Klett“, Београд, 2016.
 Мр Миодраг Павловић, Књижевност у четвртом разреду
гимназија и средњих стручних школа, приручник за наставнике,
Издавачка кућа „Klett“, Београд, 2016.
Литература и  Љиљана Бајић, Миодраг Павловић, Зона Мркаљ, Читанка –
додатни материјал за Српски језик и књижевност за четврти разред гимназија и
ученике средњих стручних школа, Издавачка кућа „Klett“, Београд, 2016.
Напомене

ТОК ЧАСА

Уводни део часа Ученици су обавештени на претходном часу да је данашњи час

(5 минута) предвиђен за обнављење и утврђивање градива, па су, сходно томе,
ваљано и припремљени. Сваки ученик је одабрао неколико „Савета
младом писцу“ Данила Киша из Читанке, страна 74 – 76, и спреман је
да аргументовано образложио свој избор.
Главни део часа Ученици су издвојили неколико Кишових савета младом писцу по
(25-30 минута)
свом избору и спремни су да их образложе пред целим одељењем.
Наставник ће утврдити редослед излагања ученика (или по
добровољном пријављивању, или по неком, унапред утврђеном
принципу, стимулишући ученике да што слободније изразе своје
ставове).
Ученик који је прозван, излази пред таблу, записује свој изабрани
„савет“, образлаже га, а затим прозива следећег ученика, тражећи од
њега следећи „савет“.
У току часа, наставник ће са ученицима дати одговоре на нека од
следећих питања:
 Шта, заправо, Киш мисли кад каже: „стварност је оно што се
не види голим оком”.
 У какве дилеме нас доводи писац кад истиче: „Не веруј
 пророцима, јер ти си пророк.
 Не буди пророк, јер твоје је оружје сумња.”
 Ко су принчеви на које се односе многе реченице овог Кишовог
текста?
 Зашто се човек не може „кладити” ни на тренутак, ни на
вечност?
 Образложи став писца о језику на којем пише.
 Киш истиче: „Не пиши за просечног читаоца: сви су читаоци
просечни.” За кога онда млади писац да пише?

Завршни део час Наставник бележи неке од оцена у своју бележницу за формативно
(5 минута) оцењивање, образлажући своје мишљење и сугеришући ученицима на
који начин могу побољшати свој рад и залагање.

ИЗГЛЕД ТАБЛЕ

Читалац, писац и књижевно дело

Данило Киш „Савети младом писцу“

Чувај се оних који ти нуде коначна решења.

Не веруј пророцима, јер ти си пророк.

Не пиши по наруџбини дана.

Не пиши за „просечног читаоца“: сви су читаоци просечни.

Не буди кукавица, и презири кукавице.