‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‪ :‬اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ‪ :‬ﻏﺠﺎﺗﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺮﻳﻜﺔ‬

‫ﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮم‪2016/12/054:‬‬ ‫اﻟﻤﺪة ‪:‬ﺳﺎﻋﺘﺎن‬

‫اﻟﺳﻧد‪:‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨﺖ ﺻﻐﯿﺮا‪ ،‬ﻻﺣﻈﺖ أن ﺟﺪي ﯾﺤﺘﻔﻆ ﺑﺼﻨﺪوق ﺧﺸﺒﻲ ﻓﻲ‬

‫‪m‬‬
‫ﻏﺮﻓﺘﮫ‪ ،‬أﺛﺎرﻧﻲ اﻟﻔﻀﻮل‪ ،‬ﻓﺴﺄﻟﺘﮫ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻷﯾﺎم ‪ :‬ﻣﺎذا ﺗﺨﺒﺊ ﻓﻲ ﺻﻨﺪوﻗﻚ‬
‫اﻟﺨﺸﺒﻲ ﯾﺎ ﺟﺪي؟‬

‫‪co‬‬
‫أﺟﺎب ﺟﺪي‪ :‬ﻛﻨﺰ ﻻ ﯾﻘﺪر ﺑﺜﻤﻦ ﯾﺎ ﺑﻨﻲ ‪ ،‬رﻛﻀﺖ إﻟﻰ اﻟﺼﻨﺪوق‬

‫‪n.‬‬
‫وﻓﺘﺤﺖ ﻏﻄﺎءه‪ ،‬ﻟﻜﻲ أرى ذﻟﻚ اﻟﻜﻨﺰ اﻟﺜﻤﯿﻦ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻟﻢ أﺟﺪ ﺳﻮى ﺣﻔﻨﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺗﺮاب وﻋﻠﻢ ﻣﺨﻀﺐ ﺑﺎﻟﺪﻣﺎء وﻣﺬﻛﺮة‪ ،‬ﺧﻔﻖ ﻗﻠﺒﻲ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻛﻌﻘﺎرب‬

‫‪io‬‬
‫اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ،‬ورﻛﻀﺖ ﻧﺤﻮه ﺻﺎﺋﺤﺎ ‪ :‬ﻟﻘﺪ ﺳﺮق اﻟﻠﺼﻮص ﻛﻨﺰك ﯾﺎ ﺟﺪي‪.‬‬
‫‪at‬‬
‫اﻗﺘﺮب ﺟﺪي ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺪوق ‪ ،‬ﻓﺘﺢ اﻟﻐﻄﺎء وﻧﻈﺮ داﺧﻠﮫ‪ ،‬ﺛﻢ اﺑﺘﺴﻢ ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬ﻻ‬
‫‪uc‬‬
‫ﯾﺎ ﺑﻨﻲ ‪ ،‬ﻟﻢ ﯾﺴﺮق اﻟﻠﺼﻮص ﺷﯿﺌﺎ‪.‬‬
‫ﺻﺤﺖ ﺑﺄﻋﻠﻰ ﺻﻮﺗﻲ‪ :‬أﻟﻢ ﺗﻘﻞ ﯾﺎ ﺟﺪي إﻧﻚ ﺗﻤﻠﻚ ﻛﻨﺰا ﺛﻤﯿﻨﺎ ﺟﺪا؟ اﺑﺘﺴﻢ‬
‫‪ed‬‬

‫اﻟﺠﺪ وﻗﺎل‪ :‬وھﻞ ھﻨﺎك ﯾﺎ ﺑﻨﻲ ﺷﻲء ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ أﻏﻠﻰ ﻣﻦ ﺗﺮاب اﻟﻮطﻦ؟‬
‫ھﺬا ھﻮ اﻟﻤﯿﺮاث اﻟﺬي ﺗﺮﻛﮫ أﺧﻲ‪ ،‬ﻣﺬﻛﺮة ﺣﻮت ﺳﻄﻮرا ﻧﻮراﻧﯿﺔ ‪ ،‬وﻋﻠﻢ‬
‫‪y-‬‬

‫ﻋﺎش ﻷﺟﻠﮫ وﻣﺎت ﻣﻦ أﺟﻠﮫ‪.‬‬

‫‪nc‬‬

‫ﺛﻢ أﻧﺸﺪ ‪:‬‬

‫‪.e‬‬

‫ﻧﻔﺴﻲ ﻣﺎﻟﻲ روﺣﻲ ﺑﺪﻧﻲ‬ ‫وطﻨﻲ وطﻨﻲ ﻏﺎل اﻟﺜـــﻤﻦ‬

‫وأﻧﺎ اﻟﺤﺎﻣﻲ ﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻦ ﻟﺘﻌﺶ ﺣﺮا طـﻮل اﻟﺰﻣﻦ‬
‫‪w‬‬
‫‪w‬‬

‫إﻋﺪاد ‪ :‬ﺟﻤﺎل) س( وﻧﺠﻤﺔ )م(‬

‫‪w‬‬

‫اﻗﺮأ اﻟﻨﺺ ﻗﺮاءة ﻣﺘﺄﻧﻴﺔ ﻋﺪة ﻣﺮات ﺛﻢ أﺟﺐ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬
 ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‪:‬‬

‫ﻓـــــــــــــــــــــــــــــﮭم اﻟـــــــــــــــﻣﻛــــــــــــــــــــــــــﺗوب‬
‫أﻓﮭﻢ اﻟﻨﺺ‪06 ):‬ن (‬
‫‪1‬ــ ھﺎت ﻋﻨﻮاﻧﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ ﻟﻠﻨﺺ‪.‬‬
‫‪2‬ــ ﻋﻢ ﺳﺄل اﻟﻮﻟﺪ ﺟﺪه؟‬
‫‪3‬ــ ﻣﺎ اﻟﻤﯿﺮاث اﻟﺬي ﺗﺮﻛﮫ اﻟﺸﮭﯿﺪ ﻟﻠﺠﺪ؟‬
‫‪4‬ــ اﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺪ ) ﻣﻠﻄﺦ ‪ ،‬ﻧﺒﺾ (‬
‫‪5‬ــ ھﺎت أﺿﺪاد اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ) اﻟﺜﻤﯿﻦ ‪ ،‬اﺑﺘﺴﻢ (‬

‫‪m‬‬
‫أﺗﺬوق اﻟﻨﺺ‪ 02 ):‬ن (‬
‫‪1‬ــ اﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻨﺺ ﺗﺸﺒﯿﮭﺎ وﺣﺪد أرﻛﺎﻧﮫ ‪.‬‬

‫‪co‬‬
‫‪2‬ــ ﻗﺴﻢ اﻟﺒﯿﺖ ‪ :‬وأﻧﺎ اﻟﺤﺎﻣﻲ ﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻦ ﻟﺘﻌﺶ ﺣﺮا طﻮل اﻟﺰﻣﻦ‪.‬‬
‫أﻋﺮف ﻗﻮاﻋﺪ ﻟﻐﺘﻲ‪04):‬ن(‬

‫‪n.‬‬
‫‪1‬ــ أﻋﺮب ﻣﺎ ﻓﻮق اﻟﺨﻂ ﻓﻲ اﻟﻨﺺ‪.‬‬
‫‪2‬ــ اﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻨﺺ ‪:‬‬

‫‪io‬‬
‫ﻧﻌﺖ ﺣﻘﯿﻘﻲ‬ ‫اﺳﻢ ﻣﻮﺻﻮل‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ ﻣﻨﻔﺼﻞ‬ ‫اﺳﻢ إﺷﺎرة‬

‫‪at‬‬
‫‪3‬ــ ﻋﯿﻦ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﻮﻗﻒ اﻟﻮاردة ﻓﻲ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ وﺑﯿﻦ وظﯿﻔﺘﮭﺎ‪:‬‬
‫‪uc‬‬
‫ﺻﺤﺖ ﺑﺄﻋﻠﻰ ﺻﻮﺗﻲ‪ :‬أﻟﻢ ﺗﻘﻞ ﯾﺎ ﺟﺪي إﻧﻚ ﺗﻤﻠﻚ ﻛﻨﺰا ﺛﻤﯿﻨﺎ ﺟﺪا؟‬
‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ اﻹدﻣﺎﺟﯿﺔ‪08):‬ن(‬
‫اﻟﺴﯿﺎق‪:‬‬
‫‪ed‬‬

‫إﻧﺗﺎج اﻟﻣــــــﻛﺗوب‬
‫وأﻧﺖ ﺗﺤﯿﻲ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﻮطﻨﻲ داﺧﻞ ﻣﺘﻮﺳﻄﺘﻚ‪ ،‬ﻻﺣﻈﺖ ﻛﺜﯿﺮا ﻣﻦ زﻣﻼﺋﻚ ﻻ ﯾﺤﺘﺮﻣﻮن اﻟﻌﻠﻢ‪ ،‬ﻛﺮم ﻣﻦ‬
‫رﻣﻮز اﻟﺴﯿﺎدة اﻟﻮطﻨﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪y-‬‬

‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﺔ‪:‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺿﻮء ﻣﺎ ﺳﺒﻖ اﻛﺘﺐ ﻧﺼﺎ ﻣﻦ ﺛﻤﺎﻧﯿﺔ أﺳﻄﺮ ﺗﻌﻠﻖ ﻓﯿﮫ ﻋﻠﻰ ھﺬه اﻟﻈﺎھﺮة اﻟﻤﺴﯿﺌﺔ ﻟﻮطﻨﻚ‬
‫‪nc‬‬

‫وﺗﺎرﯾﺨﮫ ﻣﻮﺟﮭﺎ أﺻﺪﻗﺎءك إﻟﻰ اﻟﺼﻮاب ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ ﻧﻤﻂ اﻟﻮﺻﻒ ‪.‬‬

‫أﻓﮭم اﻟﻧص‪ 06) :‬ن(‬
‫‪.e‬‬

‫‪ ‬اﻟﻌﻧوان اﻟﻣﻧﺎﺳب اﻟﻛﻧز اﻟﺛﻣﯾن _ اﻟوطن _ ﺗرﻛﺔ اﻟﺷﮭﯾد ‪02) ............‬ن(‬

‫‪w‬‬

‫‪ ‬ﺳﺄل اﻟوﻟد ﺟده ﻣﺎذا ﯾﺧﺑﺊ ﻓﻲ اﻟﺻﻧدوق )‪01‬ن(‬

‫‪ ‬اﻟﻤﯿﺮاث اﻟﺬي ﺗﺮﻛﮫ اﻟﺸﮭﯿﺪ ﻟﻠﺠﺪ ﺣﻔﻨﺔ ﺗﺮاب وﻋﻠﻢ وﻣﺬﻛﺮة ‪01) ".".‬ن(‬
‫‪w‬‬

‫‪ ‬اﻟﻣرادف‪01) :‬ن(‬
‫‪w‬‬

‫ﻧﺑض‬ ‫ﻣﻠطﺦ‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬

‫ﺧﻔق )‪(0،5‬ن‬ ‫ﻣرادﻓﮭﺎ ﻣﺧﺿب )‪(0،5‬ن‬
‫‪‬اﻷﺿداد ﻣن اﻟﻧص )‪01‬ن(‬
‫اﺑﺗﺳم‬ ‫اﻟﺛﻣﯾن‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬
‫‪‬‬ ‫ﺐ ‪َ ،‬ﻗﻄ ّﺐ )‪(0،5‬ن‬
‫ﻀ َ‬
‫ﺲ ‪ ،‬ﻏَ ِ‬
‫ﺑﻛﻰ _ َﻋﺒَ َ‬ ‫اﻟرﺧﯾص _ اﻟزھﯾد _ اﻟﺑﺧس )‪(0،5‬ن‬ ‫ﺿدھﺎ‬
 ‫أﺗذوق اﻟﻧص‪ 02) :‬ن(‬
‫‪‬اﻟﺗﺷﺑﯾﮫ وﺗﺣدﯾد أرﻛﺎﻧﮫ )‪1،5‬ن(‬
‫وﺟﮫ اﻟﺷﺑﮫ‬ ‫اﻟﺗﺷﺑﮫ)‪(0،25‬ن‬ ‫أداة‬ ‫ﺑﮫ)‪(0،25‬ن‬ ‫اﻟﻣﺷﺑﮫ‬ ‫اﻟﻣﺷﺑﮫ)‪(0،25‬ن‬
‫اﻟﺗﺷﺑﮫ )‪(0،5‬ن‬
‫)‪(0،25‬ن‬
‫اﻟﻛﺎف‬ ‫اﻟﺳﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻘﻠب‬ ‫ﺧﻔﻖ ﻗﻠﺒﻲ ﺑﺴﺮﻋﺔ‬
‫اﻟﺳرﻋﺔ‬ ‫ﻛﻌﻘﺎرب اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫‪‬ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺑﯾت اﻟﺷﻌري )‪(0،5‬ن‬
‫ﻟﺘﻌﺶ ﺣﺮا طﻮل اﻟﺰﻣﻦ‪.‬‬ ‫‪ :‬وأﻧﺎ اﻟﺤﺎﻣﻲ ﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻦ‬

‫‪m‬‬
‫اﻟﻌﺟز)‪(0،25‬ن‬ ‫)‪(0،25‬ن‬ ‫اﻟﺼﺪر‬

‫‪co‬‬
‫أﻋرف ﻗواﻋد ﻟﻐﺗﻲ‪ .4) :‬ن(‬
‫‪ ‬اﻹﻋراب‪01) ":‬ن(‬

‫‪n.‬‬
‫إﻋراﺑﮭﺎ‬ ‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬

‫‪io‬‬
‫اﻟﺛﻣﯾن ﺻﻔﺔ ﻣرﻓوﻋﺔ وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﮭﺎ اﻟﺿﻣﺔ اﻟظﺎھرة ﻓﻲ آﺧره )‪(0،5‬ن‬
‫‪at‬‬
‫اﻗﺗرب ﻓﻌل ﻣﺎض ﻣﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺗﺢ )‪(0،5‬ن‬
‫‪‬وظﺎﺋف اﻟﺟﻣل )‪ 02‬ن(‬
‫‪uc‬‬
‫ﻧﻌﺖ ﺣﻘﯿﻘﻲ‬ ‫اﺳﻢ ﻣﻮﺻﻮل‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ ﻣﻨﻔﺼﻞ‬ ‫اﺳﻢ إﺷﺎرة‬
‫اﻟﺜﻤﯿﻦ _ ﺧﺸﺒﻲ _ ﺛﻤﯿﻨﺎ )‪(0،5‬ن‬ ‫اﻟﺬي )‪(0،5‬ن‬ ‫ھﻮ_ أﻧﺎ )‪(0،5‬ن‬ ‫ھﺬا _ _ ھﻨﺎك )‪(0،5‬ن‬
‫‪ed‬‬

‫‪‬ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺗرﻗﯾم ووظﯾﻔﺗﮭﺎ ‪01‬ن‬

‫ﺻﺤﺖ ﺑﺄﻋﻠﻰ ﺻﻮﺗﻲ‪ :‬أﻟﻢ ﺗﻘﻞ ﯾﺎ ﺟﺪي إﻧﻚ ﺗﻤﻠﻚ ﻛﻨﺰا ﺛﻤﯿﻨﺎ ﺟﺪا؟‬
‫)؟( ﻟﻠﺳؤال )‪(0،5‬ن‬ ‫)‪ (:‬ﺑﻌد اﻟﻘول)‪(0،5‬ن‬
‫‪y-‬‬

‫إﻧﺗﺎج اﻟﻣﻛﺗوب ‪ 08):‬ن(‬

‫‪nc‬‬

‫ﻛﺗﺎﺑﺔ ﻧص وﺻﻔﻲ ﻣن ﺛﻣﺎﻧﯾﺔ أﺳطر‬

‫‪1‬ن‬
‫اﻟﻣﻼءﻣﺔ‬

‫ظﺎھرة اﻹﺳﺎءة ﻟﻠﻌﻠم اﻟوطﻧﻲ‬

‫‪.e‬‬

‫‪02‬‬
‫ﺗوﺟﯾﮫ اﻷﺻدﻗﺎء إﻟﻰ اﻟﺻواب‬
‫‪w‬‬

‫‪1‬ن‬
‫اﻟوﺻف‬ ‫اﻻﻧﺳﺟﺎم‬
‫‪w‬‬

‫ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ ﻣن ﺟﮭﺔ اﻟﻧﺣو واﻟﺻرف‬

‫‪2‬ن‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪w‬‬

‫واﻹﻣﻼء وﻋﻼﻣﺎت اﻟوﻗف‬

‫‪1‬ن‬
‫وﺿوح اﻟﺧط‬
‫‪1‬ن‬ ‫اﻹﺑداع‬
‫اﻻﺑداع‬