BIOLOGI NAMA :_______________

Kertas 2 TINGKATAN : 5 KALIBER

2 JAM 30 MINIT

SMK DATUK HAJI ABDUL KADIR

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

BIOLOGI

TINGKATAN 5
KERTAS 2
Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Tuliskan nama, dan angka giliran pada

ruang yang disediakan Markah Markah
Bahagian Soalan
Penuh
2. Kertas soalan ini dalam dwibahasa
1 12
3. Soalan dalam Bahasa Inggeris
mendahului soalan yang sepadan dalam 2 12
Bahasa Melayu A 3 12

4. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan 4 12

atau sebahagian soalan sama ada dalam 5 12
bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu
6 20
INFORMATION FOR CANDIDATES 7 20
MAKLUMAT UNTUK CALON B
8 20
1. Kertas soalan ini mengandungi dua 9 20
bahagian: Bahagian A dan Bahagian B
Jumlah
2. Anda dinasihat supaya mengambil masa 90
minit untuk menjawab Bahagian A 60 minit
untuk Bahagian B

DISEDIAKAN OLEH: DISEMAK OLEH DISAHKAN OLEH:

FADHLIANA BINTI UZALLI

 Section A

[60 marks]
Answer all questions in this section
Jawab semua soalan dalam bahagian ini

1. Diagram 1 shows two main organelles in plant cells.

Rajah 1 menunjukkan dua organel utama dalam sel tumbuhan.

Diagram1
Rajah 1
a) Name organelles P and Q
Namakan organel P dan Q.

P: ______________________________________________________________

Q: ______________________________________________________________
[ 2 marks ]/ [ 2 markah ]

b) State one characteristic of P and Q that enables them to be recognized.

Nyatakan satu ciri P dan Q yang membolehkan ia dikenalpasti.

P: ______________________________________________________________

Q: ______________________________________________________________
[ 2 marks ]/ [ 2 markah ]

c) State one main function of:

Nyatakan satu fungsi utama bagi:

Organelle P: ______________________________________________________

Organelle Q:________________________________________________________
[ 2 marks ]/ [ 2 markah ]

d) Predict what happens to the cell if organelle P is damaged.

Ramalkan apakah yang berlaku kepada sel jika organel P telah rosak.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
[ 2 marks ]/ [ 2 markah ]

2
 e) Explain why certain cells have great density of organelle Q compared to other
cells?
Terangkan mengapa sebahagian sel mempunyai kepadatan organel Q yang
tinggi berbanding dengan sel lain?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________
[ 3 marks ]/ [ 3 markah ]

f) Give an example of plant cells that posses a high density of organelle Q.

Nyatakan contoh sel tumbuhan yang mengandungi kepadatan organel Q yang
tinggi

________________________________________________________________
[ 1 mark ]/[1 markah]

2. The mechanism of enzyme action is illustrated in Diagram 2 which shows, in order, three
stages in which an enzyme-controlled reaction may proceed.
Mekanisma tindakbalas enzim diilustrasi di dalam Rajah 2 menunjukkan tiga peringkat di
mana tindakbalas boleh berlaku.
S

Diagram 2
Rajah 2
(a) Identify P,Q,R and S.
Kenalpasti P,Q,R dan S.

P: _____________________________________________________________

Q: _____________________________________________________________

R: _____________________________________________________________

S : ____________________________________________________________
[4 marks]
[4 markah]

3
(b) Based on Diagram 2, state
Berdasarkan kepada rajah 2, nyatakan
(i) The hypothesis which explains the mechanism of enzyme action shown
Hipotesis yang menerangkan mekanisma tindakan enzim tersebut

___________________________________________________________
[1 mark]/ [1 markah]

(ii) State two properties of enzyme

Nyatakan dua ciri-ciri enzim
___________________________________________________________

___________________________________________________________
[2 marks]/ [2 markah]

(c) Which organelle in the cells is responsible for the synthesis of enzyme?
Organel manakah di dalam sel yang bertanggungjawab untuk mensintesis
enzim?
_________________________________________________________________
[1 mark]/ [1 markah]

(d) A few factors affect the activity of enzymes.

Beberapa faktor mempengaruhi aktiviti enzim.
(i) Explain how an increase in temperature may raise the rate of an enzyme-
controlled reaction.
Jelaskan bagaimana peningkatan suhu menyebabkan peningkatan kadar
tindakbalas enzim.

___________________________________________________________

___________________________________________________________
[2 marks]/ [2 markah]

(ii) However, enzyme became denatured at high temperatures and cease to

be effective. By using the letters P and Q from the diagram, suggest what
happens when an enzyme is denatured.
Bagaimanapun, enzim dinyahaslikan pada suhu yang tinggi dan menjadi
tidak berkesan. Dengan menggunakan huruf P dan Q dari rajah, nyatakan
apa yang berlaku bila enzim dinyahaslikan.
___________________________________________________________

___________________________________________________________
[2 marks]/ [2 markah]

4
3. Diagram 3 below shows two cells X and Y undergoing cell division.
Rajah 3 di bawah menunjukkan dua sel X dan Y menjalani pembahagian sel.

Diagram 3
Rajah 3
(a) (i) Name the structures labeled P and Q.
Namakan struktur berlabel P dan Q

P :___________________________________________________________

Q :___________________________________________________________
[2 marks]/ [2 markah]

(ii) Name the division phases of cell X and Y.

Namakan fasa pembahagian sel X dan Y.

Cell X : _______________________________________________________

Cell Y : _______________________________________________________
[2 marks]/ [2 markah]

(b) How many daughter cells are produced if cell X undergoes three consecutive
divisions?
Berapakah bilangan cell anak yang dihasilkan jika sel X mengalami tiga kali
pembahagian?

___________________________________________________________________
[1 mark]/ [1 markah]

(c) (i) Draw the cells produced after cell Y undergoes the first nuclear division.
Lukiskan sel yang dihasilkan selepas sel Y mengalami pembahagian nucleus
yang pertama.

[1 mark]/ [1 markah]

(ii) State one organ where cell Y is found.

Nyatakan satu organ dimana sel Y ditemui.

________________________________________________________________
[1 mark]/ [1 markah]

5
 (iii) The number of chromosomes in a somatic cell of a grasshopper is 18. What is
the number of chromosomes in a daughter cell produced at the end of the
type of cell division in cell Y?
Bilangan kromosom sel somatic bagi belalang ialah 18. Apakah bilangan
kromosom dalam sel anak yang dihasilkan pada akhir pembahagian sel Y?

________________________________________________________________
[1 mark]/ [1 markah]

(d) (i) Give two examples that can cause cancerous cell.
Nyatakan dua contoh yang boleh menyebabkan sel kanser.
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
[2 marks]/ [2 markah]

(e) (ii) Explain how radiotheraphy which is a method used to treat cancer can stop the
Growth of cancer cells.
Terangkan bagaimana teknik radioterapi digunakan untuk merawat kanser boleh
menghentikan pertumbuhan sel kanser

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
[2 marks]/ [2 markah]

6
4. Diagram belows show the experiment to study the movement of subtances across the visking
tubing.The level of sucrose solution in the capillary tube is measured every 10 minutes.
Rajah di bawah menunjukkan radas yang digunakan untuk mengkaji pergerakan bahan merentasi
tiub visking. Paras larutan sukrosa dalam tiub kapilari diukur setiap selang 10 minit.

Capillary tube Capillary tube

Tiub kapillari Tiub kapillari
Initial level Initial level
Aras awal Aras awal
Distilled weter Distilled weter
Air suling Air suling
Visking tubing Visking tubing
Tiub visking Tiub visking
Sucrose solution Sucrose solution
Larutan sukrosa Larutan sukrosa

Beginning of experiment End of experiment

Permulaan eksperimen Akhir eksperimen

(a) (i) Name the process that causes the level of sucrose solution in the capillary tube
change.
Namakan proses yang menyebabkan aras larutan sukrosa dalam tiub kapilari berubah.

[ 1 mark/1 markah]

(ii) Explain the process in (a)(i).

Terangkan proses dalam (a)(i).

[ 2 marks/ 2 markah]

(b) A laboratory test shows that at the end of the experiment, the distilled water in the beaker
did not consist of sucrose.
Explain why?
Satu ujian makmal menunjukkan pada akhir eksperimen, air suling dalam bikar tidak
mengandungi sukrosa.
Terangkan mengapa?

[ 2 marks/ 2 markah]

7
(c) Diagram below shows the condition of red blood cell in three different concentration of
solutions.
Rajah di bawah menunjukkan keadaan sel darah merah dalam tiga larutan yang berbeza
kepekatan.

Solution X Solution Y Solution Z

Larutan X Larutan Y Larutan Z

(i) State the condition of the red blood cells in:

Nyatakan keadaan sel darah merah dalam:

Solution Y:
Larutan Y
Solution Z:
Larutan Z
[ 2 marks/ 2 markah]

(ii) Explain what happen to the red blood cell in solution Z.

Terangkan apa yang berlaku ke atas sel darah merah di dalam larutan Z.

[ 3 marks/ 3 markah]

(iii) The red blood cell in solution Z is replaced with a plant cell. Does the plant cell burst
as the red blood cell did? Explain why.
Sel darah merah dalam larutan Z digantikan dengan sel tumbuhan. Adakah sel
tumbuhan akan pecah sebagaimana yang berlaku ke atas sel darah merah?
Terangkan kenapa.

[ 2 marks/ 2 markah]

8
5. Diagram 5 shown a part of the human body limb that involved in movement.
Rajah 5 menunjukkan sebahagian daripada anggota badan manusia yang terlibat dalam
pergerakan.

S
X
R
Radius

Ulna
Humerus
Skapula Y

Diagram 5 // Rajah 5

a) Name the structure tissue R and the type of joint S

Namakan struktur tisu R dan jenis sendi S

(i) R tissue / Tisu R: _______________________________________________

(ii) Type of joint S / Jenis sendi S: _____________________________________

[2 marks]

b) Explain the function of X muscle, Y muscle and structure R in produced the limb position
shows in Diagram 5.
Terangkan peranan otot X, otot Y dan R dalam menghasilkan keadaan anggota seperti
dalam Rajah 5.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

[3 marks]

c) Explain why muscle X and Y must work in pair to produce the movement.
Terangkan mengapa otot X dan Y mesti bekerja dalam pasangan bagi menghasilkan
pergerakan.
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
[2 marks]

9
d) Based on Diagram 5, explain two importance of skeletal part in movement.
Berdasarkan Rajah 5, terangkan dua kepentingan bahagian rangka tersebut dalam
pergerakan.
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
[2 marks]

e) Explain what happened to the movement of arm if the tissue R is torn.

Terangkan apakah yang berlaku kepada pergerakan tangan jika tisu R terkoyak.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
[3 marks]

10
 Section B
[40 marks]

Answer any two questions from this section.

6. Red blood cells have been immersed in sodium chloride solution of different concentrations.
Diagram shows the condition of the cells after 30 minutes.
Sel darah merah direndam ke dalam larutan natrium klorida yang berlainan kepekatan.
Rajah menunjukkan keadaan sel selepas 30 minit.

Diagram 6

Rajah 6 solutions according to the Diagram 6.

(a) (i) Identify the hypotonic, isotonic, and hypertonic
Kenalpasti larutan hipotonik, isotonik dan hipertonik berdasarkan Rajah 6.
[3 marks]
(ii) State the meaning of:
Nyatakan maksud:

 Hypotonic solution / Larutan hipotonik

 Hypertonic solution/ Larutan hipertonik
 Isotonic solution/ Larutan isotonik
[3 marks]

(iii) Explain what happens to the red blood cells in each of the different
concentration of sodium chloride solution.
Jelaskan apa yang telah berlaku pada setiap sel darah merah dalam larutan natrium
klorida yang berlainan kepekatan.
[10 marks]
(b) Describe briefly the absorption of oxygen by the red blood cells.
Terangkan secara ringkas penyerapan oksigen oleh sel darah merah.
[4 marks]

11
7. (a) The picture shows the types of food that contain different types of vitamins that is
important to the body.
Gambar menunjukkan jenis-jenis makanan yang mengandungi vitamin-vitamin yang
berbeza jenis yang penting kepada tubuh badan.

Based on the picture above and together with your biological knowledge form a
complete table to discuss the following:
Berdasarkan gambar di atas dan juga pengetahuan biologi anda, buat satu jadual
lengkap untuk membincangkan yang berikut:

- Vitamin and its source

Vitamin dan sumbernya
- Function of the vitamin
Fungsi vitamin
- Effect of the deficiency of vitamin
Kesan kekurangan vitamin
[10 marks]
[10 markah]

12
 (b) The table shows an analysis of the percentage nutrient content of a balanced diet that
should be taken by a person daily.
Jadual menunjukkan satu analisis peratusan kandungan nutrien gizi seimbang yang
harus diambil oleh seseorang setiap hari.

Nutrient Percentage intake

Nutrient Peratusan pengambilan
Carbohydrate 60
Karbohidrat 60
Lipid 30
Lemak 30
Protein 10
Protein 10
Vitamin and mineral salts Small quantity
Vitamin dan garam mineral Kuantiti yang sedikit

The table shows the daily eating habits of Siti and Devi.
Jadual menunjukkan tabit makan harian Siti dan Devi.

Siti Devi

 Eats regularly at a fixed time  Eats irregularly as and when she

Makan pada waktu yang telah
ditetapkan
 Drinks at least 7 glasses of water
daily
Minum sekurang-kurangnya 7
gelas air sehari
 Chooses food that contains
carbohydrates lipids, proteins,
vitamins and mineral salts based
on the standard of a balanced diet
Pilih makanan yang mengandungi
lemak karbohidrat, protein,
vitamin dan garam mineral
berdasarkan standard gizi
seimbang
remembers or when she is free
Makan secara tidak tetap atau hanya
apabila dia ingat dan ada masa terluang
 Drinks very little water
Minum air dengan sangat sedikit
 Likes to eat fast food and junk food
that does not contain the right
amount of carbohydrates lipids,
proteins, vitamins and mineral salts,
does not follow the standard of a
balanced diet
Suka makan makanan segera dan
makanan ringan yang tidak
mempunyai jumlah lemak karbohidrat,
protein, vitamin dan garam mineral
yang betul, tidak mengikut standard
gizi seimbang

Discuss the advantages and disadvantages of the eating habits of Devi compared to Siti over
a period of time.
Bincangkan kebaikan dan keburukan tabiat makan oleh Devi berbanding Siti selepas suatu
tempoh masa.
[10 marks]
[10 markah]

13
 8. Diagram 7 shows a respiratory structure of an insect.
Rajah 7 menunjukkan struktur respirasi satu serangga

Diagram 8
Rajah 8

(a) (i) Explain the gases exchange between tracheol and body cell.
Terangkan pertukaran gas antara trakeol dan sel-sel badan
[4 marks]

(ii) Chitin is a polysaccharide on the outer surface of structure P. Due to the change in
the environment, the insect is unable to form the polysaccharide.
Explain how the absence of chitin affects inhalation and the energy production.
Kitin adalah polisakarida yang terdapat pada permukaan struktur P. Disebabkan
perubahan dalam persekitaran, serangga tidak dapat menghasilkan polisakarida.
Terangkan bagaimana ketiadaan kitin memberi kesan ke atas proses tarikan nafas
dan penghasilan tenaga .
[6 marks]

(b) Explain, with the help of a labelled diagram, how gaseous exchange between human
alveolus and blood capillaries in the lungs occur.
How is the respiratory surface adapted for this process?
Terangkan, dengan bantuan gambarajah berlabel, bagaimana pertukaran gas antara
alveolus manusia dan kapilari darah dalam paru-paru berlaku?
Bagaimanakah permukaan respirasi terubahsuai untuk proses ini?

[10 marks]

14
9 (a) Diagram 9 below shows a fish.
Rajah 9 di bawah menunjukkan seekor ikan.

M uscle
Otot

Scales
Sisik
Diagram 9
(i) State two adaptations of the fish on how to reduce the resistance in water.
Nyatakan dua adaptasi pada ikan untuk mengurangkan rintangaan dalam
air.
[ 2 mark/ markah]

(ii) Explain the role of body muscle in the mechanisms of locomotion in fish.
Terangkan peranan otot badan dalam mekanisma pergerakan ikan.
[ 6 marks/ markah]

(b) Diagram below shows a forearm of humans.

Rajah di bawah menunjukkan lengan atas manusia.

Humerus Scapula
Humerus Skapula
Radius
Radius
Humerus
Humerus

Ulna
Ulna
Joint S Joint T
Sendi S Sendi T

(i) Explain the similarity and difference between joint S and T.

Terangkan persamaan dan perbezaan antara sendi S dan sendi T.
[ 8 marks/ markah]

(ii) Osteoporosis is a bone disorder. Arthritis cause painful joint. Explain the
condition of osteoporosis and arthritis respectively.
Osteoporosis ialah sejenis penyakit tulang. Arthritis menyebabkan sakit
pada sendi tulang. Terangkan secara berasingan keadaan dalam
osteoporosis dan arthritis.
[ 4 marks/ markah]

END OF QUESTION
KERTAS SOALAN TAMAT

15