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T3 SC
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食物金字塔须以马来西亚
食物金字塔为准。
周次 主题/课题 内容标准 学习标准 表现性标准 活动建议 备注
生命科学 3.3 消化 3.3.1描述消化过程。 1. 说出食物被牙齿、舌头和唾液 活动建议: 道德价值:有
3.0 人类 3.3.2顺序说出食物消化的 磨碎。 通过视频、电脑模拟、图表 制度、有
流程。 2. 标明涉及消化过程的人体部位 来观察食物的消化过程。 系统
3.3.3针对已被消化但不被 。 利用各种媒体讲解食物消 教学活动:圆桌会议
身体需要的食物作出 3. 顺序说出食物消化的流程。 化的流程 思维技能:依序排列
总结。 4. 针对已被消化的食物作出概括 跨课程元素:科学与
笔记:
3.3.4以绘图、信息与通讯 。 工艺
消化是食物被磨碎成小碎
技术、书写或口述, 5. 根据食物消化的流程,总结消 评估方式:组别课业
块的过程以让营养可以被
创意的解释有关消化 化的定义。
身体吸收。食物的消化从
的观察结果。 6. 针对干扰食物消化的行为及其
嘴巴(牙齿、舌头和口水
后果,进行创意及创新的沟通
)、食道、胃、小肠至肛门
。 。
干扰食物消化的行为:
(i)边说边吃,进食后跑跳
。
(ii)进食太快。
消化不良的后果:
打嗝、呕吐、哽噎和肚子痛
。
4.0 动物 4.1 进食习性 4.1.1根据动物的进食习性 1. 说出动物的进食习性。 活动建议: 道德价值:对
,把动物分类。 2. 根据动物的进食习性,把动物 观赏视频或图表,以观察 周遭的环
4.1.2解释并举例草食动物 分类。 动物的进食习性。 境存有好
、肉食动物和杂食动 3. 概括草食动物、肉食动物和杂 奇心及兴
笔记:
物的进食习性。 食动物的进食习性。 趣
动物原本的进食习性是:
4.1.3根据动物的进食习性 4. 根据进食习性,推论草食动 教学活动:辩论
-只吃植物
的组别作出推断。 物、肉食动物和杂食动物的牙 思维技能:比较异同
-只吃动物
4.1.4比较和分辨草食动物 齿结构。 跨课程元素:信息与
吃动物和植物
、肉食动物和杂食动 5. 举例并说明已改变原本进食习 通信技术
物的牙齿结构。 性的动物。 评估方式:剪报或集
4.1.5以绘图、信息与通讯 6. 进行沟通以说出动物改变原本 锦簿
技术、书写或口述, 进食习性的理由。
创意地解释有关动
物进食习性的观察
结果。
周次 主题/课题 内容标准 学习标准 表现性标准 活动建议 备注
生命科学 5.1 植物的繁殖 5.1.1举出各繁殖方式的植 1. 说出植物繁殖的方法。 活动建议: 道德价值:对
5.0 植物 物例子。 2. 举例植物与其繁殖方法。 进行有关植物繁殖的课业 周遭的环
5.1.2推论植物的繁殖对生 3. 启发有关植物繁殖对生物的重 : 境存有好
物的重要性。 要性的思维。 (i)以切茎和地下茎的方式 奇心及兴
5.1.3通过课业,概括一些 4. 概括一些植物可以以多种方式 种植番薯。 趣
植物可以以多种方式 繁殖。 (ii)以切茎和种子的方式种 教学活动:辩论
繁殖。 5. 针对植物繁殖方式的课业,进 植蕹菜。 思维技能:比较异同
5.1.4以绘图、信息与通讯 行创意及创新的沟通。 笔记: 跨课程元素:信息与
技术、书写或口述, 6. 举例说明植物繁殖所应用的科 植物的繁殖方式 有 孢子、 通信技术
创意地解释有关植物 技。 种子、切茎、叶子、吸芽和 评估方式:剪报或集
繁殖方式的观察结果 地下茎。 锦簿
。 植物繁殖所应用的科技:
i. 组 织 培 养(kultur tisu)
ii. 压条法(tut)
物理科学 6.1 测量面积和体 6.1.1说出测量面积和体积 1. 说出测量面积和体积的单位。 活动建议: 道德价值:诚
6.0 测量 积 的单位。 2. 描述测量面积和体积的方法。 利用方格纸进行测量面积 实并准确
6.1.2利用边长 1 cm 1 3. 测量面积和体积。 的活动。 地记录和
cm 的方格测量有规 4. 解决估计不规则形状表面面积 笔记: 证实相关
则形状的表面面积。 的问题。 所用到的单位: 的资料
6.1.3解决估计不规则形状 5. 解决以确定不规则形状固体体 (i)面积: 教学活动:思路图/图
表面面积的问题。 积的问题。 - 平方厘米 ( ) 表排列
6.1.4利用边长 1 cm 1 6. 推论测量在日常生活中的重要 - 平方米 ( ) 思维技能:评价
cm 1 cm 的正方 性。 跨课程元素:科学与
- 平方公里 ( )
体测量一个空盒子 工艺
(ii)体积
的体积。 评估方式: 观察
- 毫升 ( )
6.1.5利用正确的工具和技
- 升( )
巧测量液体的体积。
- 立方厘米 ( )
6.1.6利用排水法确定不规
- 立方米 ( )
则形状固体的体积。
6.1.7以绘图、信息与通讯 可利用有刻度的工具测量
技术、书写或口述, 液体体积,如量筒。读取
创意地解释有关测 读数时,视线需与液体弯
量的观察结果。 月面平行。
解决日常生活中有关确定
不规则面积和体积的问题
。