Praktis Strategi Mat Tg2 PDF

Bidang Pembelajaran: Nombor dan Operasi
1 Pola dan Jujukan

1.
Segi tiga Pascal
1
1 1 (b) Pola nombor ganjil
1 2 1
1 3 3 1 1, 3, 5, 7 , 9 , 11, …
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
Pola Nombor
(c) Pola nombor

(a) Pola nombor genap Fibonacci
2, 4, 6, 8 , 10 , 12, … 0, 1, 1, 2, 3 , 5 , 8, …
2. (a) × 3 × 3 × 3 4. (a) RM42 000, RM33 600, RM26 880,

RM21 504, …
10, 30, 90, 270, …
Setiap nombor diperoleh dengan mendarab nombor Setiap nombor diperoleh dengan mendarab sebutan
sebelumnya dengan 3. sebelumnya dengan 0.8.
(b) ÷3 ÷3 ÷3 Setiap sebutan adalah 20% kurang

daripada sebutan sebelumnya.

2 187, 729, 243, 81, …
Setiap nombor diperoleh dengan membahagi S

t
r
a
t
ePT3 1
g
i
nombor sebelumnya dengan 3.
97, x , 83, 79, y , 71, z , 61, 59, …
(c) −5 −5 −5
x = 89 , y = 73 , z = 67
100, 95, 90, 85, …
Setiap nombor diperoleh dengan tolak 5 daripada
nombor sebelumnya. 5. (a) (i) Jujukan sebab polanya ialah bahagi 2 untuk
memperoleh setiap nombor berikutnya.
3. (a) Pola bentuk bermula dengan 1 bintang, 2 segi (b) (i) Jujukan sebab orientasi bentuk segi tiga
empat tepat, 3 pentagon, 4 bintang, 5 segi adalah berulang.
empat tepat, 6 pentagon dan bentuknya berulang
mengikut urutan dengan penambahan bilangan. 6. (a) Tolak 6 daripada sebutan sebelumnya.
(b) Pola bentuk bermula dengan 1, 4, 9, … dan –10, –16, –22, –28, –34, –40, –46, –52, –58
bentuknya berulang mengikut kuasa dua nombor
Lanjutan tiga sebutan
bulat.
1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Matematik Tingkatan 2 Bab 1 Pola dan Jujukan
(b) Kuasa tiga nombor bulat 1, 2, 3, … (e) Bentuk polanya ialah tambah 1 titik bulatan bagi
setiap jujukan.
1, 8, 27, 64, 125, 216, 343, 512, 729


(c) Bahagi sebutan sebelumnya dengan 2.
Lanjutan dua bentuk
240, 120, 60, 30, 15, 7.5, 3.75, 1.875, 0.9375

8. (a) (i) 5, 6, 7, 8, …
(ii) Bentuk pertama mempunyai 5 segi empat
7. (a) Tambah 2, 3, 4 titik bulatan dan seterusnya bagi
sama berlorek dan setiap bentuk berikutnya
setiap jujukan.
mempunyai 1 segi empat sama berlorek lebih
daripada bentuk sebelumnya.
(iii) Bentuk pertama → 4 + 1(1) = 5
Bentuk kedua → 4 + 1(2) = 6
Bentuk ketiga → 4 + 1(3) = 7
………………………………

Bentuk ke-n → 4 + n, dengan keadaan n = 1,
Lanjutan dua bentuk 2, 3, ….
(b) Tambah dua segi empat sama bagi setiap jujukan. 9. (a) – 0.6 – 0.6

0.3, –0.3, –0.9, …
Sebutan keempat ialah –1.5 –0.9 – 0.6
Sebutan kelima ialah –2.1 –1.5 – 0.6
Sebutan keenam ialah –2.7 –2.1 – 0.6
Kaedah alternatif
Sebutan ke-n = –0.6n + 0.9
Sebutan keenam = –0.6(6) + 0.9 = –2.7
Lanjutan dua bentuk
(b) × 3 × 3

(c) Tolak dua titik bulatan bagi setiap jujukan.
y, 3y, 9y, …
Sebutan keempat ialah 27y 9y × 3
Sebutan kelima ialah 81y 27y × 3
Sebutan keenam ialah 243y 81y × 3
Kaedah alternatif
Sebutan ke-n = y × 3n – 1

Sebutan keenam = y × 3(6 – 1) = 243y
Lanjutan dua bentuk (c) ÷(–2) ÷(–2)

(d) Tambah 1, 2, 3 segi empat sama dan seterusnya 2 000, –1 000, 500, ...
bagi setiap jujukan.
Sebutan keempat ialah –250 500 ÷ (–2)
Sebutan kelima ialah 125 –250 ÷ (–2)
Sebutan keenam ialah –62.5 125 ÷ (–2)

Lanjutan
dua Kaedah alternatif
bentuk Sebutan ke-n = 2 000 ÷ (–2)n – 1
Sebutan keenam = 2 000 ÷ (–2)(6 – 1) = –62.5
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2

Matematik Tingkatan 2 Bab 1 Pola dan Jujukan
10. (a)
Kedudukan sebutan 1 2 3 4 … n
Jujukan –7(1) + 1 = –6 –7(2) + 1 = –13 –7(3) + 1 = –20 –7(4) + 1 = –27 … –7n + 1
Sebutan ke-20 = –7(20) + 1 = –139
11. (a) Kelajuan muat turun selepas 8 tahun adalah

diperoleh daripada sebutan ke-5.
Jujukan: 1. P = 50, Q = 68, R = 74
x, 2x, 4x, 8x, 16x 2. Jujukan: 5, 8, 11, 14, 17, 20
Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun (i) Sebutan kelima ialah 17.
asalan kedua keempat keenam kelapan (ii) 17 + 20 = 37
Kelajuan muat turun selepas 8 tahun ialah 16x 3. 26 32
(b) Jujukan:
34 50
3°C, 11°C, 19°C, 27°C, 35°C, 43°C, 51°C M 18 N
Suhu pada hari ketujuh ialah 51°C.
42 2
(c) (i) Tempoh masa dari 2:00 p.m. hingga 4:15 p.m. 10 8
= 2 jam 15 minit = 135 minit
135 ÷ 45 = 3 sebutan ke-4

4. 5n – 6
80, 160, 320, 640 Sebutan kedua ialah 0
\ Ada 640 bakteria pada pukul 4:15 p.m.
Sebutan kesembilan ialah 39 50 – 3n
(ii) Tempoh masa dari 2:00 p.m. hingga 7:15 p.m.
= 5 jam 15 minit = 315 minit
Sebutan kelima belas ialah 5 4n – 8
315 ÷ 45 = 7 sebutan ke-8
80, 160, 320, 640, 1 280, 2 560, 5 120,

10 240 5. 700, 715, 730, 745, 760, 775, 790, 805, 820, 835
Ada 10 240 bakteria pada pukul 7:15 petang. Pada hari yang kesepuluh.

Bidang Pembelajaran: Perkaitan dan Algebra
2 Pemfaktoran dan Pecahan Algebra

1. (a) 15(3d – 5e) (d) (−2p − 6q)2
= 15 × 3d + 15 × (–5e) = (−2p – 6q)(−2p − 6q)
= 45d – 75e = 4p2 + 12pq + 12pq + 36q2
= 4p2 + 24pq + 36q2
(b) 4p(3p + 7q)
= 4p × 3p + 4p × 7q
= 12p2 + 28pq S
t
r
a
t
ePT3 1
g
i
(i) 3m(2n – 5) = 6mn − 15m
(c) –2x(x – 4y + 7) (ii) −7(8 – 3f) = −56 + 21f
= –2x × x + (–2x) × (–4y) + (–2x) × 7
= –2x2 + 8xy – 14x
4. (a) (i) Luas = Panjang × Lebar
2. (a) (p + 6) (p – 7) = (y – 8) × (3y + 2)
= p2 – 7p + 6p – 42 = 3y2 + 2y – 24y – 16
= p2 – p – 42 = (3y2 – 22y − 16) cm2
1
(b) (2a + b) (c + 2d) × Tapak × Tinggi
(b) (i) Luas =
2
= 2ac + 4ad + bc + 2bd
1
= × (w + 7) × (6 – 2w)
2
(c) (m + 2n) (m – 2n) 1
= m2 – 2mn + 2mn – 4n2 = × (6w – 2w2 + 42 – 14w)
2
= m2 – 4n2 1
= × (–2w2 – 8w + 42)
2
3. (a) 2(2x – y)2 – (x + y)
= (–w2 – 4w + 21) cm2
= 2(2x – y)(2x – y) – x – y
= 2(4x2 − 2xy − 2xy + y2) – x – y 5. (a) Tinggi tangga pertama
= 2(4x2 − 4xy + y2) – x – y = 3(3p + 2q) m
= 8x2 – 8xy + 2y2 – x – y = (9p + 6q) m
1 2

(b) b + 5
2  6. (a) (i) 12x2
= 1 × 12x2
1 1
2
= b + 5 b + 5
2  
= 2 × 6x2
= 3 × 4x2
1 2 5 5 = 4 × 3x2
= b + b + b + 25
4 2 2 = 6 × 2x2
1 = 12 × x2
= b2 + 5b + 25
4 = x × 12x
= 2x × 6x
(c) (k + 6)2 = 3x × 4x
= (k + 6)(k + 6)
= k2 + 6k + 6k + 36 Faktor bagi 12x2 ialah 1, 2, 3, 4, 6, 12, x,
= k2 + 12k + 36 2x, 3x, 4x, 6x, 12x, x2, 2x2, 3x2, 4x2, 6x2 dan
12x2.

Matematik Tingkatan 2 Bab 2 Pemfaktoran dan Pecahan Algebra
(ii)
fgh 9. (a) 10(3m – 8n) – 5(2m – 5n)
= 1 × fgh = 30m − 80n − 10m + 25n
= f × gh = 30m − 10m − 80n + 25n
= g × fh = 20m − 55n
= h × fg = 5(4m − 11n)
Faktor bagi fgh ialah 1, f, g, h, fg, fh, gh dan
(b) 3(y – 5) + 4(y – 2) − 5
fgh.
= 3y − 15 + 4y − 8 − 5
= 3y + 4y − 15 – 8 – 5
(b) (i) 6z(z – 3)
= 7y − 28
= 1 × 6z(z – 3)
= 7(y – 4)
= 2 × 3z(z – 3)
= 3 × 2z(z – 3)
(c) 11p(4 – 3q) + 2p(6 – 8q)
= 6 × z(z – 3)
= 44p – 33pq + 12p – 16pq
= z × 6(z – 3)
= 44p + 12p – 33pq – 16pq
= 2z × 3(z – 3)
= 56p – 49pq
= 3z × 2(z – 3)
= 7p(8 – 7q)
= 6z × (z – 3)
Faktor bagi 6z(z – 3) ialah 1, 2, 3, 6, z, 2z,
10. (a) (i) 7mn – m
3z, 6z, (z – 3), 2(z – 3), 3(z – 3), 6(z – 3),
= m(7n – 1)
z(z – 3), 2z(z – 3), 3z(z – 3) dan 6z(z – 3).

(ii) 9jk – 27j
(ii) (x + 3)(x – 4)
= 9j(k – 3)
= 1 × (x + 3)(x – 4)
= (x + 3) × (x – 4)
(iii) 25p2 – 15pq
Faktor bagi (x + 3)(x – 4) ialah 1, (x + 3), = 5p(5p – 3q)
(x – 4) dan (x + 3)(x – 4).
(b) (i) 3a + 6b + 9c
= 3(a + 2b + 3c)
7. (a) x2 + 2x – 15 = 1 × (x + 5)(x – 3)
= (x + 5) × (x – 3) (ii) 4m + 12mn − 20m2
= 4m(1 + 3n – 5m)
Maka, faktor bagi x2 + 2x – 15 ialah 1, (x + 5),
(x – 3) dan (x + 5)(x – 3).
(iii)
w2 – wy + wz
= w(w – y + z)
(b) 5p + 5q – 4pq – 4q2 = 1 × (5 – 4q)(p + q)
= (5 – 4q) × (p + q) (c) (i) 3x – 3y – wx + wy
Maka, faktor bagi 5p + 5q – 4pq – 4q ialah 1,
2 = 3(x − y) − w(x – y)
(5 – 4q), (p + q) dan (5 – 4q)(p + q). = (3 – w)(x – y)
(ii) 2pq + 2pr + q + r

8. (a) 2 (4p + 3) = 8p + 6 = 2p(q + r) + 1(q + r)
= (2p + 1)(q + r)
(b) 7 (8m + 3) = 56m + 21
(iii) 10 + 3gh – 15g – 2h
= 10 − 15g + 3gh – 2h
(c) −5( 5 y – 4) = −25y + 20
= 5(2 − 3g) – h(−3g + 2)
= (5 – h)(2 – 3g)

11. (a) 3x2 – 2x – 8 = (3x + 4)(x – 2)

(f) 6x2 + 9x – 42
3x +4 +4x = 3(2x2 + 3x – 14)
= 3(2x + 7)(x – 2)
x –2 –6x 2x +7 +7x
3x2 –8 –2x
x –2 –4x
(b) 2x2 − 13x + 15 = (2x – 3)(x – 5) 2x2 –14 +3x

2x –3 –3x
12. (a) (i) x2 – 25
= x2 − 52
x –5 –10x = (x + 5)(x – 5)
2x2 +15 –13x (ii) 81y2 − 100

= 92y2 − 102
= (9y + 10)(9y – 10)
(c) 2x2 + 7x + 6 = (2x + 3)(x + 2)
(b) (i) 2b2 – 18c2
2x +3 +3x
= 2(b2 – 9c2)
= 2(b2 – 32c2)
x +2 +4x = 2(b + 3c)(b − 3c)
2x2 +6 +7x (ii) 20k2 – 45m2

= 5(4k2 – 9m2)
= 5(22k2 − 32m2)
(d) 5x2 – 13x + 6 = (5x – 3)(x – 2) = 5(2k + 3m)(2k – 3m)
5x –3 –3x
S
t
r
a
t
ePT3 2
g
i
x –2 –10x
3 – 6m = 3(1 – 2m)
5x2 +6 –13x

13. (a) Luas kolam = 4y2 + 12y + 9
(e) 30x2 – 55x + 15 = (2y + 3)(2y + 3)
= 5(6x2 − 11x + 3) Faktorkan ungkapan
2y +3 +6y
diikuti pendaraban silang
= 5(2x – 3)(3x – 1)
2x –3 –9x 2y +3 +6y
4y2 +9 +12y
3x –1 –2x
6x2 +3 –11x Maka, panjang kolam itu ialah (2y + 3) m.


2x – 2y 2x – 3y 2y – 2 4y – 4
14. (a) (i)
– (e) (i) ÷
4 10 y2 – 9 y+3
5(2x – 2y) 2(2x – 3y) 2(y – 1) y+3
= – = ×
20 20 GSTK bagi (y + 3)(y – 3) 4(y – 1)
4 dan 10
10x – 10y – 4x + 6y 1
= ialah 20.
=
20 2(y – 3)
6x – 4y
=
20
2(3x – 2y) S
t
r
a
t
ePT3 3
g
i
=
20
1 2n – 4 2 2n – 4
=
3x – 2y
3m
–
6m
=
6m
–
6m  2
10
2 – 2n + 4
=
6m
3 – n 4m – n
(b) (i) – 6 – 2n
3n 4nm =
6m
(3 – n) × 4m (4m – n) × 3
= – 2(3 – n)
3n × 4m 4nm × 3 =
6m
12m – 4nm – (12m – 3n)
= 3–n
12nm GSTK bagi =
3n dan 4nm 3m
12m – 4nm – 12m + 3n
= ialah 12nm.
12nm
3n – 4nm
=
12nm 15. (a) Luas tanah yang tidak digunakan
n(3 – 4m) = (10x – 4)(x + 2) – (x)2
=
12nm = 10x2 + 20x − 4x − 8 – x2
3 – 4m = (9x2 + 16x − 8) m2
=
12m
(b) Luas kadbod
3 5 = (2n2 + 6n − 20)
(c) (i) + = 2(n2 + 3n − 10)
5g 4h
= 2(n – 2)(n + 5)
3 × 4h 5 × 5g
= + GSTK bagi 5g dan
5g × 4h 4h × 5g
4h ialah 20gh.
n –2 –2n
12h + 25g
=
20gh
n +5 +5n
7 a2 – b2
(d) (i) × n2 –10 +3n
a–b 14

7 (a + b)(a – b)
= ×
a–b 14 Bilangan helaian kertas

7(a + b)
= 2(n – 2)(n + 5)
14 =
n+5
a+b
= = 2(n – 2) helaian kertas
2

(c) Luas dapur 2. (a) 9x + 3 = 3(3x + 1)

= 10p3 – 25p2q – 15pq2 Maka, jawapannya ialah C.
= 5p(2p2 – 5pq – 3q2)
(b) (i) 2p(q – 3)
= 5p(p – 3q)(2p + q)
= 2pq – 6p
p –3q –6pq (ii) –5(4 – 9m)
= –20 + 45m
2p +q +pq y2 – 4 3y + 6
3. ÷
4st 12s
2p2 –3q2 –5pq
y –4
2
12s
= ×
4st 3y + 6
Bilangan jubin y2 – 22 12s
= ×
5p(p – 3q)(2p + q) 4st 3(y + 2)
=
2p + q 31
(y + 2)(y – 2) 12s
= 5p(p – 3q) keping = ×
4st 3(y + 2)
1 1
y–2
=
t
1. 6h(1 – h) = 6h – 6h2 4. (y + 4)(y − 5) = y2 − 5y + 4y – 20

= y2 − y – 20

3 Rumus Algebra
1.
Perkara rumus
L
Pemboleh ubah Pemalar

(a) j dan t L = 2πjt + 2πj 2 (b) 2 dan π
2. (a) (i) P = s + 3s + t (b) m = 4k + 7 [k]

= 4s + t
4k + 7 = m
(ii)
P = 4p + 7q + (3p – 3) + 5 4k + 7 – 7 = m – 7
= 4p + 7q + 3p – 3 + 5 4k = m – 7
= 4p + 3p + 7q – 3 + 5
4k m–7
= 7p + 7q + 2 =
4 4
(b) (i) J = 0.5x + 1.5y m–7
k =
4
(ii)
S = (2x + 5)y
= 2xy + 5y
2–h
(c) g = [h]
7
3. (a) 3x − y = 6 [x] 2–h
= g
7
3x – y = 6 2–h
× 7 = g × 7
3x – y + y = 6 + y 7
2 – h = 7g
3x = 6 + y
2 – h – 2 = 7g – 2
3x 6+y
= –h = 7g – 2
3 3
6+y (–1)(–h) = (–1)(7g – 2)
x =
3 h = 2 – 7g

Matematik Tingkatan 2 Bab 3 Rumus Algebra
(d) x2 = y2 − z2 [y] 1
(b) G = (F – 30)
2
y2 − z2 = x2 (F – 30) = 2G
(y − z ) + z2 = x2 + z2
2 2 F = 2G + 30
y2 = x2 + z2 = 2(10) + 30
= 50
y2 = x2 + z2
y = x2 + z2 (c) m = j2 – 7p
j – 7p = m
2
j2 = m + 7p
2w – t
(e) = 6 [w]
3 j = m + 7p
= 18 + 7(9)
1 2
2
2w – t
= 62 = 9
3
2w – t
× 3 = 36 × 3
3
2w – t = 108
S
t
r
a
t
ePT3 1
g
i
(2w − t) + t = 108 + t y
(i) q3x = y (ii)
x = 3
q
108 + t y 5
w = x = 3 =
2 q 1 3
122
(f) m = 2q2 – 8 [q] 5
=
1
8
2q2 − 8 = m
= 5 × 8
2q − 8 + 8 = m + 8
2
= 40
2q2 = m + 8
2q2 ÷ 2 = (m + 8) ÷ 2
m+8
q2 = 5. (a) (i) L = πj2 + πjs
2
m+8 πjs = L – πj2
q2 =
2 L – πj2
s =
m+8 πj
q =
2 330 – 1 22 272
= 7
22
1 7 2(7)
x+y
4. (a) L = ×h = 8
2
x+y L Tinggi sendeng = 8 m
=
2 h
2L (b) (i) V = πj2t
x + y =
h V
t =
2L πj2
y = –x
h 2.31
=
2(40) 22
=
4
–6 1 7 2(0.72)
= 1.5
= 14
Tinggi = 1.5 m

Matematik Tingkatan 2 Bab 3 Rumus Algebra
6. (a) (i) Luas segi empat tepat = 2y(x + 1)

= 2xy + 2y

Luas segi tiga Panjang tapak segi tiga
= 3x + 15 – (x + 1) 1.
1 v = u + at2 L
= (2x + 14)(2y + 3) = 2x + 14
2 Tinggi segi tiga = 2y + 3
1 1
= (2)(x + 7)(2y + 3) L= (a + b)t y
2 2
= (x + 7)(2y + 3)
= 2xy + 3x + 14y + 21 1+x v
y=
1–x
Luas taman, L = Luas segi empat tepat +
Luas segi tiga
= 2xy + 2y + 2xy + 3x + 14y 1 2
2. (i) b +c
a =
+ 21 2
1 2
= 4xy + 16y + 3x + 21 b + c = a
2
1
(ii) Perimeter taman c = a − b2
2
= 10 + 3x + 15 + 2y + x + 1 + 3
= 4x + 2y + 29 1
(ii) c = 4 − (−5)2
= 4(5) + 2(2) + 29 2
= 53 m 8 – 25
c =
2
17
= –
2
7. (a) (i) 1
= −8
2
Jumlah
Masa 2 0.5 0.5 0.5 3.5 1 2
3. (i) q + r = p
(jam) 4 1
r = p − q2
4
Bayaran 5.5 2.5 + w 2.5 + w 2.5 + w 13 + 3w
(RM) 1
(ii) r = (−12) − (6)2
4
r = −12 – 9
Katakan E ialah elaun kerja lebih masa.
= −21
E = 5.5 + (2.5 + w) + (2.5 + w) + (2.5 + w)
E = 13 + 3w
4. (i) Luas kawasan berlorek,
(ii)
E = 13 + 3w L = Luas KLMN – Luas segi empat tepat
E – 13 L = s × s – t × 6
w = = s2 – 6t
3
21.4 – 13 (ii) L = s2 – 6t
=
3
s2 – 6t = L
= 2.8
6t = s2 – L
s2 – L
t =
6
122 – 90
=
6
= 9

Bidang Pembelajaran: Sukatan dan Geometri
4 Poligon
1.
mempunyai
bilangan paksi Segi tiga sama Segi empat Pentagon Heptagon Dekagon
simetri sisi seperti sama seperti sekata seperti sekata seperti sekata
Faktor penghubung 3 (a) 4 (b) 5 (c) 7 (d) 10
2. (a) ( ✗ ) Heksagon 3. (a) (i)

(b) ( ✗ ) Segi empat tepat
(c) ( ✓ ) Heptagon
2 cm
72° 72°
Sudut tercangkum pada pusat 72° O 72°
360° 72°
= = 72°
5

(b) (i)
U
T
V
S
W
O
Sudut tercangkum pada pusat

360° 3 cm
= 40°
9
= 40° R
/OPQ = /OQP = 70° X
70° 70°
P 2 cm Q
4. (a) Hasil tambah sudut pedalaman (b) Hasil tambah sudut peluaran pentagon
✗
poligon 11 sisi sekata ialah 360°. ✓
= (11 – 2) × 180°
= 1 620°

Matematik Tingkatan 2 Bab 4 Poligon
5. Bilangan segi Hasil tambah

Bilangan Nilai satu sudut Nilai satu sudut
Poligon sekata tiga yang sudut
sisi pedalaman peluaran
terbentuk pedalaman
Segi tiga sama sisi 3 1 (3 – 2) × 180° 180° 360°

= 60° = 120°
= 180° 3 3
Segi empat sama 4 2 (4 – 2) × 180° 360° 360°

= 90° = 90°
= 360° 4 4
Pentagon 5 3 (5 – 2) × 180° 540° 360°

= 108° = 72°
= 540° 5 5
Heksagon 6 4 (6 – 2) × 180° 720° 360°

= 120° = 60°
= 720° 6 6
Heptagon 7 5 (7 – 2) × 180° 900° 360°

= 128.57° = 51.43°
= 900° 7 7
Oktagon 8 6 (8 – 2) × 180° 1 080° 360°

= 135° = 45°
= 1 080° 8 8

6. (a) (i) Hasil tambah sudut pedalaman

(n – 2) × 180° = 1 260°
S
t
r
a
t
ePT3 1
g
i
1 260° (i) QRS ialah segi tiga sama kaki
+2 n =
180° 180° – 135°
x= = 22.5°
= 9 2
(ii) Hasil tambah sudut pedalaman (ii) Sudut pedalaman poligon sekata tidak lengkap = 135°
(n – 2) × 180° = 900° 360°
Bilangan sisi, n =
900° 180° – 135°
+2 n =
180° 360°
=
= 7 45°
=8
360°
(b) (i)
= 45°
n
360° 9. (a) 9m + 8m + 4m + (180° – 138°) + 66° = 360°
n =
45°
21m + 42° + 66° = 360° Sudut peluaran
= 8
21m = 360° – 108°
21m = 252°
360° 252°
(ii) = 60° m =
n 21
360° = 12°
n =
60°
= 6
(b) y = Sudut pedalaman heksagon RSEFGH
360° (6 – 2) × 180°
7. (a) (i) n = =
45° 6
= 120°
=8
360° 120° + 120° + 72° + x = 360°

(b) (i) n = 312° + x = 360°
180° – 150°
x = 360° – 312°
= 12 = 48°
Hasil tambah sudut pedalaman
8. (a) Sudut pedalaman PQRSTUV sisi empat PQRS = 360°
(7 – 2) × 180°
=
7 (c) /EDH = 180° – 77° = 103°
= 128.57° /EFG = 180° – 50° = 130°
Hasil tambah sudut pedalaman DEFGH
x = /TUS = /TSU STU ialah segi = (5 – 2) × 180° = 540°
tiga sama kaki
180° – 128.57° 103° + 65° + 170° + 130° + x = 540°
= 468° + x = 540°
2
= 25.72° x = 540° – 468°
= 72°
y = 180° – 128.57° 180° – Sudut pedalaman
= 51.43° /SHT = 65° Sudut bertentangan bucu
y + 65° + 32° = 180°
y + 97° = 180°
y = 180° – 97°
= 83°

(4 – 2) × 180° (6 – 2) × 180°
(d) Sudut pedalaman PQUV = 2. Sudut pedalaman ABCDEF =
4 6
= 90° = 120°

(5 – 2) × 180° ABF dan AFE ialah segi tiga sama kaki yang serupa
Sudut pedalaman QRSTU =
5 180° – 120°
= 108° /ABF = /AFB = /FAE = /FEA =
2
= 30°
x + 90° + 108° = 360°
/BAE = 120° – /FAE
x = 360° – 90° – 108°
= 120° – 30°
= 162° Hasil tambah sudut-sudut
pada satu titik ialah 360°. = 90°
x = 180° – /ABF – /BAE

= 180° – 30° – 90°
(10 – 2) × 180°
(e) Sudut pedalaman dekagon = = 60°
10
= 144°
Sudut pedalaman poligon tidak lengkap 3. Sudut pedalaman PQRST
= 360° – 144° – 56° (5 – 2) × 180°
= 160° k= = 108°
5
Bilangan sisi poligon tidak lengkap RSUV ialah sisi empat
360°
n = = 18 84° + 108° + 108° + m = 360°
180° – 160°
m = 360° – 300°
= 60°
1. 4. (i)
✓
J: Sudut pedalaman segi tiga sama (ii)
a
t sisi = 180° ÷ 3 = 60° ✗
d
Sudut pedalaman heksagon (iii)
✓
(6 – 2) × 180°
sekata =
6
720°
= = 120°
6 5. (i) LTM ialah segi tiga sama kaki
J : a + d + t = 120° + 120° + 60°
180° – 108°
= 300° /TLM = /TML =
2
K: = 36°
f x = 180° – 36°
c
K : f + b + c = 120° + 120° + 120° = 144°
b
= 360°
360°
(ii) Bilangan sisi n =
Sudut peluaran
✓
360°
=
L: L : a + s + d + t = 120° + 60° + 36°
a
120° + 60° = 10
s
t = 360°
d

5 Bulatan
1.
(b) Diameter
(a) Pusat
(c) Jejari
(d) Perentas (e) Lilitan
2. (a) (i) (d) (i)
O
2 cm
110°
O 3 cm
(b) (i)
O
(e) (i)
T
(c) (i)
50°
O 3 cm
3.5 cm
O
3.5 cm
R

Matematik Tingkatan 2 Bab 5 Bulatan
3. (a) 6. (a) (i) PR = KM, maka OQ = OL

OQ ⊥ PR, maka PQ = QR
Jejari
OL ⊥ KM, maka KL = LM
cm
O
2
25 cm
O
P 20 cm Q
OQ2 = OP2 – PQ2

OQ = 252 – 202
Jejari = 2 cm = 15 cm

(b) Perimeter pentagon OLMRQ
= OL + LM + MR + RQ + QO
= 15 + 20 + 21 + 20 + 15
= 91 cm
2.5
cm
7. (a) (i) Lilitan = 2πj
22
=2× × 7.7
7
O
Jejari
= 48.4 cm
(ii) Lilitan = 2πj

22 1
=2× × 15
7 2
= 97.43 cm
Jejari = 2.5 cm
(b) (i) Lilitan = 2πj
= 2 × 3.142 × 10
4. (a) Jika OM = ON, maka OM ⊥ DE. ✓ = 62.84 cm
(ii) Lilitan = 2πj

(b) Jika OM = ON, maka FN ≠ NG. ✗
= 2 × 3.142 × 3.5
= 21.99 cm
Lilitan = πd
(c) (i)
5. (a) (i) OP2 = OM2 – MP2 M 12 cm P 22
= × 14
OP = 132 – 122 13 cm O
7
= 44 mm
= 5 cm
KM ⊥ OL, maka
KP = PM = 24 ÷ 2 = 12 cm

(ii) Lilitan = πd
22
= × 1.4
(b) (i) OS2 = OC2 – CS2 O 7
= 132 – 62 = 4.4 m
13 cm
= 11.53 cm
C 6 cm S
SB = OB – OS
= 13 – 11.53 AC ⊥ OB, maka
AS = SC = 12 ÷ 2 = 6 cm
= 1.47 cm

(d) (i) Lilitan = πd 9. (a) (i) Luas bulatan = πj2

= 3.142 × 70 22
= 219.94 mm = × 102
7
= 314.29 cm2
(ii) Lilitan = πd
= 3.142 × 20 (ii) Luas bulatan = πj2
= 62.84 cm = 3.142 × 8.52
= 227.01 mm2
8. (a) (i) Lilitan bulatan, l = 2πj (b) (i) Luas bulatan = πj2
1 6.3
2
l
2 2
j = = 3.142 ×
2π
44 = 31.18 m2
=
22
2×
7 (ii) Luas bulatan = πj2
44 × 7 22 14
= 2
2 × 22 =
7
× 1 2
2
= 7 m = 154 cm2
(ii) Lilitan bulatan, l = 2πj 10. (a) L = πj2

l
j = L
2π j =
25.5 π
=
2 × 3.142 31.42
=
= 4.058 cm 22
7
= 3.16 m
(b) (i) Lilitan bulatan, l = πd
l
d = π (b) L = πj2
59 L
= j =
22 π
7
59 × 7 7.3
= =
22 22
7
= 18.773 cm
= 1.52 mm
(ii) Lilitan bulatan, l = πd

(c) L = πj2
l
d = π L
j =
155 π
=
3.142 78.56
=
= 49.332 mm 3.142

= 5 cm

q s q
11. (a) s = × 2πj 13. (a) =
360° 2πj 360°
60° 22 252.3 170°
= ×2× × 14 =
360° 7 22 360°
2 × ×j
= 14.67 cm 7
252.3 17
=
22 36
2 × ×j
q
(b) s = × 2πj 7
360° 252.3 × 36
j =
22
120° 22 2× × 17
= ×2× × 100 7
360° 7
= 85 cm
= 209.52 mm
s q
(b) =
s q 2πj 360°
12. (a) =
2πj 360° 7.86 25°
240.95 =
=
q 22 360°
22 360° 2× ×j
2× × 120 7
7 7.86 5
240.95 =
q = × 360° 22 72
22 2× ×j
2× × 120 7
7 7.86 × 72
= 115° j =
22
2× ×5
7
= 18 cm
s q
(b) =
2πj 360°
2.4 q
=
22 360° 14. (a) L =
q
× πj2
2× × 0.8 360°
7
2.4 100° 22
q = × 360° = × 72
22 360°
×
7
2× × 0.8
7
= 42.78 cm2
= 171.82°
q
× πj2
(b) L =
360°
S
t
r
a
t
ePT3 1
g
i 60° 22
= × × 102
θ = 360° – 90° 360° 7
= 270° = 52.38 m2
270° 22
Panjang lengkok UVW, s = ×2× × 14
360° 7
q
= 66 cm 15. (a) L = × πj2
360°
200°
= × 3.142 × 92
360°
= 141.39 cm2

q 18. (a) (i) Jejari setiap sukuan, j = 7 cm

(b) L = × πj2
360°
Luas kawasan berlorek, L
360° – 60° 22 = Luas sebuah bulatan berjejari 7 cm
= × × 42
360° 7 22
300° 22 = × 72
= × × 42 7
360° 7 = 154 cm2
= 41.9 m 2
(b) (i) OA = 13 cm
q TA = 24 ÷ 2 = 12
16. (a) L = × πj2
360°
OT = OA2 – TA2
35° 22
37 = × × j2
360° 7 = 132 – 122
37 × 360 × 7 = 5 cm
j =
35 × 22
B
= 11 m
q
(b) × πj2
O T
L =
360°
310°
165 = × 3.142 × j2
360°
A
j = 165 × 36 Luas kawasan berlorek

3.142 × 31 = Luas sektor OACB – Luas segi tiga OAB
= 7.81 cm q 1
=1 × πj22 – 1 × AB × OT2
360° 2
135° 22 1
=1 × × 1322 – 1 × 24 × 52
17. (a)
q
× πj2
L = 360° 7 2
360°
= 199.18 – 60
q 22
183.33 = × × 102 = 139.18 cm2
360° 7
183.33 × 7
q = × 360° 264
22 × 102 (c) Lilitan bulatan Y = cm
7
= 210° 264
2πj =
7
264
j= = 6 cm
(b)
q
L = × πj2 22
7×2×
360° 7
176
1 979.46 =
q
× 3.142 × 902 Lilitan bulatan Z = cm
360° 7
176
1 979.46 2πj =
q = × 360° 7
3.142 × 902 176
j= = 4 cm
= 28° 22
7×2×
7
Jejari bulatan terbesar
= Diameter bulatan Y + Diameter bulatan Z
= 2(6) + 2(4)
= 20 cm

Jejari bulatan X = Jejari bulatan terbesar ÷ 2 q

Panjang lengkok TU = × 2πj
= 20 ÷ 2 = 10 cm 360°
22 1 90° 22
Luas bulatan terbesar = × 202 = 1 257 cm2 = ×2× × 70
7 7 360° 7
22 2 = 110 cm
Luas bulatan X = × 102 = 314 cm2
7 7
Maka, panjang tali yang diperlukan
22 1 = SM + MT + lengkok TU + UK + KR + RS
Luas bulatan Y = × 62 = 113 cm2
7 7 = 180 + 70 + 110 + 170 + 60 + 100
22 2 = 690 cm
Luas bulatan Z = × 4 = 50 cm2
2
7 7
Luas kawasan berlorek 3. AS = SB = 5 cm
= Luas bulatan terbesar – Luas bulatan X – Luas AP = PQ = 13 cm A
13 cm
bulatan Y – Luas bulatan Z 5 cm
1 2 1 2 SP = 13 – 5
2 2
S P
= 1 257 – 314 – 113 – 50 = 12 cm
7 7 7 7
3
= 779 cm 2
CT = TD = 12 cm
7 C
QC = PQ = 13 cm
13 cm
QT = 132 – 122 12 cm
= 5 cm Q T
1. Panjang lengkok AB = 22
q Ungkapkan j sebagai ST = SP + PQ + QT
× 2πj = 22 = 12 + 13 + 5
360° perkara rumus.
45° 22 = 30 cm
×2× × j = 22
360° 7
22 × 7 × 8
j = = 28 cm 4. Jejari gelung = 96.52 ÷ 2
2 × 22
= 48.26 cm
2. Lilitan gelung = 2πj

22
L 60 cm S 240 – 60 = 180 cm M
=2× × 48.26
70 cm
7
80 cm
= 303.35 cm
T
R
Jarak yang dilalui oleh gelung itu
140 – 80 = 60 cm
= 4 putaran × lilitan gelung
= 4 × 303.35
K 240 – 70 = 170 cm U N = 1 213.4 cm
= 12.13 m
Panjang RS = 602 + 802
= 10 000
= 100 cm
Jejari sukuan bulatan = 140 ÷ 2
= 70 cm

6 Bentuk Geometri Tiga Dimensi
1. (a) (b) (c) (d)
✓ ✓
(e) (f) (g) (h)
✓ ✓
2. (a) (c)
(b)
5. (a)
(c)
Bilangan permukaan = 2
3. (a) Sfera
(b) Prisma (b)
(c) Silinder
4. (a)
(b) Bilangan permukaan = 5

Matematik Tingkatan 2 Bab 6 Bentuk Geometri Tiga Dimensi
(c) 7
8. (a) (i) j = cm
2
Luas permukaan silinder
22 7 2 22 7
=2×
7
×
2 1 2 +2×
7
× × 21
2
= 77 + 462
Bilangan permukaan = 5 = 539 cm2
(ii)
22 22
6. (a) Luas permukaan kuboid =2× × 42 + 2 × × 4 × 14
7 7
= 2(2 × 1) + 2(8 × 1) + 2(2 × 8) 4
= 52 cm2 = 100 + 352
7
4
(b) Luas permukaaan tangki air = 452 cm2
7
= 2(3 × 6) + 2(3 × 9) + 2(6 × 9)
= 36 + 54 + 108
= 198 m2 14
(b) (i) j = = 7 cm
2

(c) Luas permukaan prisma Luas permukaan kon
= 2 1 12 × 10 × 2
132 – 52 + 2(12 × 13) + (10 × 12) =
22
7
× 72 +
22
7
×7× 72 + 202
= 120 + 312 + 120 = 154 + 466.17
= 552 cm2 = 620.17 cm2
(ii)
Luas permukaan kon
22 22
7. (a) Luas piramid = × 142 + × 14 × 142 + 252
7 7
1 = 616 + 1 260.74
= 10 × 10 + 4
2 1
× 10 × 12 2 = 1 876.74 cm2
= 100 + 240
= 340 cm2
9. (a) Luas permukaan sfera
(b) Luas piramid
22
1 =4× × 72
= 48 × 48 + 4 1
× 48 × 182 + 242 2 7
2 = 616 cm2
= 2 304 + 2 880
= 5 184 cm2
28
(b) j = = 14 cm
2
(c) Luas piramid
Luas permukaan sfera
= 24 × 24 + 4 1 12 × 24 × 202 – 122 2 =4×
22
7
× 142
= 576 + 768 = 2 464 cm2
= 1 344 cm2
50
= 25 cm
(c) j =
2
Luas permukaan sfera
22
= 4 × × 252
7
1
= 7 857 cm2
7
10. (a) Luas permukaan prisma 1

(c) Isi padu prisma = × 7 × 72 – (3.5)2 × 17
1 2
=2
21 2
× 3 × 4 + (15 × 3) + (4 × 15) +
= 360.70 cm3
( 32 + 42 × 15)
1
= 12 + 45 + 60 + 75 13. (a) I = ×6×6×3
3
= 192 cm2 = 36 m3
6 1
= 3 cm
(b) Jejari hemisfera = (b) I = × 6 × 7 × 52 – 32
2 3
Luas permukaan hemisfera = 56 cm3
1
= π × 32 + × (4 × π × 32)
2
= 9π + 18π 1
(c) I = × 8 × 6 × 52 – 42
= 27π cm2 3
= 48 cm3
(c) Luas permukaan
= 5(6 × 6) + 4 1 12 × 6 × 72 + 32 2 14. (a) I =

4
×
22
× 633
= 180 + 91.39 3 7

= 1 047 816 mm3
= 271.39 cm2
84
= 42 cm
(b) j =
2
S
t
r
a
t
ePT3 1
g
i 4 22
I = × × 423
3 7
40
j= = 20 mm
= 310 464 cm3
2
48
22 22 (c) j = = 24 cm
=2× (20)(70) + 2 × × 202 2
7 7
2 4 22
= 8 800 + 2 514 I = × × 243
7 3 7
2 1
= 11 314 mm 2
= 57 929 cm3
7 7
11. (a) (i) Isi padu kubus = 5 × 5 × 5 1

× 8 × 8 × OP
15. (a) 128 =
= 125 cm3 3
3(128)
OP =
(b) (i) Isi padu kuboid = 7 × 3 × 5 8×8
= 105 cm3 = 6 cm
12. (a) Isi padu prisma = 1 12 × 5 × 122 × 17 (b) I = Luas trapezium ABCD × Tinggi
= 510 cm3 576 = 1 12 × (t + 14) × 62 × 8

t = 10 cm
1
(b) Isi padu prisma = × 6 × 62 – 32 × 12
2
= 187.06 cm3

(c) Luas permukaan piramid 3. (a) (i) P ialah gabungan piramid dan
= luas tapak + (4 × luas segi tiga) kuboid
1
1.44 = (0.8)(0.8) + 4
21 2
(0.8)(t)
(ii) Q ialah gabungan kon dan
t = 0.5
silinder
Tinggi piramid = 0.52 – 0.42
= 0.3 m = 30 cm
(b) Luas permukaan prisma = Luas permukaan kubus
t
Biar panjang sisi kubus = a
Tinggi
1 12 × 3 × 42 + (3 × 8) + (4 × 8) + (8 ×
piramid
2 32 + 42)
0.4
1 = 6(a2)
I = (80 × 80 × 80) – 1 3
× 80 × 80 × 302 108 = 6a2
= 512 000 – 64 000 a = 4.243 cm
= 448 000 cm3
4. (i) Bilangan permukaan bagi prisma tegak = 5
(ii)
1. (a) Luas permukaan prisma 1 unit
1
= 2
2 1 2
× 5 × 12 + 18 × 12 + 18 × 5 + 18
× 52 + 122
= 60 + 216 + 90 + 234
= 600 cm2
(b) (i)
( ✓ )
(ii)
( ✓ )
(iii)
( ✗ )
5. Kon, silinder dan sfera ialah bentuk geometri tiga
dimensi yang mempunyai permukaan melengkung.
Maka, jawapannya ialah B
22
2. I = × 72 × 10
7
= 1 540 cm3
Bilangan kali silinder = 7 700 ÷ 1 540
=5
7 Koordinat
1. (a) (i) PQ = 6 – 1 (c) (i) Z(5, 3)
= 5 unit
(ii)
XZ = [5 – (–3)]2 + [3 – (–2)]2
(b) (i) PQ = 6 – 1 = 89
= 5 unit = 9.434 unit
(c) (i) P(–2, 3) dan Q(4, –3)

PQ = (4 – (–2))2 + (–3 – 3)2 (d) (i) OA = (–5)2 + 122
= 72 = 169 unit
= 8.485 unit = 13 unit
Jarak antara titik A dengan asalan ialah 13
(ii)
C(–3, 2) dan D(4, 1) unit.
CD = (4 – (–3))2 + (1 – 2)2
OB = 72 + 42
= 50
= 65 unit
= 7.071 unit
Jarak antara titik B dengan asalan ialah 65
(iii)
E(–3, 2) dan F(3, 3) unit.
EF = (3 – (–3))2 + (3 – 2)2 OC = 32 + (–2)2

= 37 = 13 unit
= 6.083 unit Jarak antara titik C dengan asalan ialah 13
unit.
2. (a) (i) OA = (5 – 0)2 + (6 – 0)2 S

t
r
a
t
ePT3 1
g
i
= 61
(i) Koordinat B = (–5, –3 + 10) = (–5, 7)
= 7.810 unit
(ii) Luas trapezium = 1 × (CD + AB) × BC

2
(b) (i) A(x, –2), B(2, –2)
AB adalah jarak
135 = 1 [(7 – (–5)) + (xA – (–5))] × 10

mengufuk.
AB = 7 unit
2
A adalah 7 unit di
135 = 17 + x
x – 2 = ±7 kiri atau di kanan B. 5 A
x = 9 atau –5 xA = 27 – 17

A(9, –2) atau A(–5, –2) = 10

\ A(10, 7)

Matematik Tingkatan 2 Bab 7 Koordinat
3. (a) (i) A(–1, 3) dan B(5, 3)

Titik tengah AB
5. (a) (i) T = 1 2 +2 4 , –3 2+ 1 2 T ialah titik
tengah EF.
= (3, –1)
–1 + 5
MAB = 1 2 2
, 3 = (2, 3)
GT = (5 – 3)2 + (– 4 – (–1))2
(b) (i) A(5, 5) dan B(5, –2) = 3.606 unit
Titik tengah AB
5 + (–2)
MAB = 5, 1 2 2
= (5, 1.5)
(b) (i) OJ = (–3)2 + 52
(c) (i) A(–2, 5) dan B(6, –2) = 34 unit

Titik tengah AB OK = 52 + 72
MAB = 1 –2 2+ 6 , 5 + (–2)
2 2 = (2, 1.5) = 74 unit
OL = 62 + (–1)2
= 37 unit
–5 + b 6 + 8
4. (a) (i) M(–2, a) =
21 ,
2 2 OJ , OL , OK
–5 + b 6+8 Titik J paling dekat dengan asalan.
= –2 dan a =
2 2
–5 + b = –4 , a = 7
b = 1 dan a = 7
(c) (i) Titik tengah BD = 1 –7 2+ 9 , 2 +2 6 2
= (1, 4)
(b) (i) U(x, y) = 1 –5 2+ 3 , 1 +2 2 2
Titik tengah BD = Titik tengah AC
–5 + 3 1+2
x= dan y =

2
x = –1 dan y =
3
2 (1, 4) = 1 x + 2(–4) , y + 2(–1) 2
2 x–4 y–1
= 1 , = 4
3 2 2
1
\ U –1,
2 2 x = 6 , y = 9
\ C(6, 9)
(c) (i) MEG = 1 –3 2+ 3 , 4 +2 2 2
= (0, 3)
Titik tengah FH = Titik tengah EG

M(0, 3) = 1 x –2 5 , y +2 2 2 1. C(0, –1) = 1 3 +2 x , –12+ y 2
x–5 y+2 3+x –1 + y
= 0 , =3 = 0 , = –1
2 2 2 2
x = 5 y = 4 = –3 ,
x y = –1
\ F(5, 4) x = –3 dan y = –1

Matematik Tingkatan 2 Bab 7 Koordinat
2. Jarak PQ = 6 5. (i) Kedudukan C = C(9, 10 – 9)

= C(9, 1)
(6 – 4) + (z – (–2)) = 6
2 2
4 + (z + 2)2 = 36
(z + 2)2 = 36 – 4 F (2, 10) B (9, 10)
z + 2 = ± 32
z = ± 32 – 2 Garisan
z = 3.657 atau –7.657 penamat
E (2, 3)
3. Katakan koordinat D ialah (x, y). A (3, 2)
G (9, 2)
Maka, titik tengah DC ialah (5, 2) D C
x+9 y+2
2
,12
= (5, 2) 2
x+9 y+2 (ii) AB = AG2 + BG2
= 5 dan =2
2 2 Teorem Pythagoras
x = 1 dan y = 2 = 62 + 82 bagi segi tiga
bersudut tegak ABG
= 10 km
\ D(1, 2)
Jarak larian peserta lelaki = 10 + 9 + 7 + 2
= 28 km
4. (i) P(–5, 1), R(3, 1) Jarak larian peserta perempuan = 7 + 7
(ii) PR = 8 unit, PQ = 10 unit = 14 km
RQ = 102 – 82 Beza jarak = 28 – 14
= 6 unit = 14 km
Kedudukan Q = Q(3, 1 + 6)
= Q(3, 7)

y
8
Q (3, 7)
2
P R
x
–6 –4 –2 0 2 4

8 Graf Fungsi
1. (a) Hubungan banyak kepada satu 5. (a) (i) y = 5 – 2x
2. (a) Set pasangan tertib: x y

{(1, 1), (2, 4), (3, 9), (4, 16), (5, 25)} –1 7
0 5
3. (a) (i) {(0, 0), (1, 2), (2, 4), (3, 6), (4, 8)} 1 3
Ya 2 1
(b) (i) 3 –1
x 0 1 3 5 5

y 5 6 8 –10 10
y 2 cm
Tidak Apabila x = 5, y mempunyai

dua nilai iaitu −10 dan 10. 8
6
(c) (i) y
8 4
y = 5 – 2x
6 2
4 x
–1 0 1 2 3
2 –2
x
–4 –2 0 2 4
Ya Apabila x = –2 atau 2, nilai y adalah sama.

Apabila x = –1 atau 1, nilai y adalah sama.
Hubungan banyak kepada satu.
S
t
r
a
t
ePT3 1
g
i
y
4. (a) (i) f(0) = 02 − 1 = −1 –3 –2 –1

0
1 2 3
x
(ii) f(1) = 12 − 1 = 0
(iii) f(5) = 52 − 1 = 24 –5
(b) (i) f(0) = 2(0)2 + 1 = 1 –10

(ii) f(2) = 2(2)2 + 1 = 9 y = –10
(iii) f(4) = 2(4)2 + 1 = 33

Apabila y = −10,
x = −3, 3

Matematik Tingkatan 2 Bab 8 Graf Fungsi
6. (a) (i) y = −x2 + 3x + 2 y 2 cm
x y
50
–1 –2
40
0 2 y = –2x3 – 10
1 4 30
1.5 4.25 20
2 4
10
3 2
x
4 –2 –3 –2 –1 0 1 2
–10
y 2 cm
–20
5
–30
4
y = –x2 + 3x + 2
5
3
(c) (i) y = – x , x ≠ 0
2
x y
1
–5 1
–1 0 1 2 3 4
x
–2 2.5
–1 –1 5
–2
1 –5
2 –2.5

5 –1

(b) (i) y = −2x3 − 10 2 cm
y
x y
6
–3 44
4
–2 6
–1 –8 2
0 –10 x
–6 –4 –2 0 2 4 6
1 –12 –2
y = –5
2 –26 x
–4
–6

2 cm
64
y
(d) (i) y = – ,x≠0
x2
x
x y –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
–10
–4 –4
–3 –7.11 –20
–2 –16 –30
–1 –64 –40
1 –64 y = – 64
x2
–50
2 –16
–60
3 –7.11
4 –4 –70
2 cm
A
S
t
r
a
t
ePT3 2
g
i
2 cm
x 0 1 2 2.5 3 4 40
A 1 4 11 16 22 37
35
A = 2x2 + x + 1
30
25
20
15
10
x
0 1 2 3 4 5

7. (a) Keuntungan (RM ribu) 3. y
140
25
120
20
80
15
40
10
Masa (bulan)
0 2 4 6 8 10 12
5
–40
1
x
–4 –2 0 2 4
y = –2
–5
(i) Kerugian RM40 000
Apabila y = −2, x = −4, 1 dan 2
(ii) RM80 000
(iii) Ya, ramalan beliau tepat kerana keuntungan

jualan dapat mencapai RM140 000, iaitu
lebih daripada sasarannya RM100 000. 4. (i)
2 cm
y
(b) (i) Peratus penurunan haiwan X selepas 6 tahun

80 – 20
= × 100% 14
80
= 75% 12
y = 3x + 2
m = 75
10
(ii) Peratus penurunan haiwan Y

= (100 − 28)% 8 (ii)
= 72%
Haiwan X yang terpilih sebab peratus 6
penurunan adalah lebih tinggi berbanding
haiwan Y selepas 6 tahun atau populasinya 4
lebih rendah selepas 6 tahun. (mana-mana
jawapan yang sesuai) 2
0 x
1 2 3 4 5
1. Apabila x = 1, (ii) Titik (2, 7) tidak terletak pada garis lurus y = 3x + 2.

y = 2(1)2 + 3(1) − 4 Titik yang betul ialah (2, 8).
=1
2. Apabila x = 1,
a = 3(1)2 − 2(1) + 1
=2
Apabila x = 3,
b = 3(3)2 − 2(3) + 1
= 22

5. (i) 6. (i), (ii), (iii)

2 cm
x −3 −2 −1 0 1 2 3 y
y −30 −12 2 12 18 20 18
6
(ii) 4
y 2 cm
2
20 x
–3 –2 –1 0 1 2 3 4
15 –2
10 –4
y= –2x2 + 8x + 12
5 –6
–2.45
x –8
–3 –2 –1 0 1 2 3
–5
–10
–15
–20
–25
–30
(iii) x = −2.45

9 Laju dan Pecutan
s
1. (a) Laju, v = S
t
r
a
t
ePT3 1
g
i
t
400 (i) Waktu Ahmad tiba di bandar Y
=
30 = 0700 + 0300 + 0030 + 0130
1 = 1160 = 12:00 p.m.
= 13 m/s
3 (ii) Jarak bandar X ke bandar Y
= (80 × 3) + (90 × 1.5)
s = 375 km
(b) Laju, v =
t
Masa yang diambil oleh Siti untuk sampai ke bandar Y
100
= = 375 ÷ 110 = 3.41 jam = 3 jam 25 minit
18
Waktu Siti memulakan perjalanan
5
= 5 m/s = 1200 – 0325 = 0835 = 8:35 a.m.
9

17 m s 150
2. (a) (i) 17 m/s = 4. (a) v = = Tempoh masa yang diambil dari
1s t 2 9:30 pagi → 12:00 tengah hari
= 2.5 j – 0.5 j (rehat)
17 ÷ 1 000 km = 75 km/j
= =2j
1 ÷ 3 600 j
17 3 600
= ×
1 000 1
2j
(b)
50 km
1
= 61 km/j 80 km/j 90 km/j
5
Perjalanan pertama: Perjalanan kedua:
cari masa yang diambil cari jarak yang dilalui
105 km
(i) 105 km/j =
1j
Perjalanan pertama Perjalanan kedua
105 × 1 000 m
= Laju, v =
s
Laju, v =
s
1 × 3 600 s t t
1 s
= 29 m/s Masa, t = Jarak, s = v × t
6 v
= 2 × 90
50
= = 180 km
80
3. (a) Jumlah masa = 0730 – 0700 = 0.625 j
= 0030 = 0.5 jam
Jumlah jarak Jumlah jarak
Laju purata = Laju purata =
Jumlah masa Jumlah masa
3 km 50 + 180
= =
0.5 j 2 + 0.625
= 6 km/j = 87.619 km/j

Matematik Tingkatan 2 Bab 9 Laju dan Pecutan
(c) Dari pekan A ke B, Perubahan laju

7. (a) Pecutan =
s Masa
Laju, v =
t (80 – 50) km/j
Jarak, s = v × t =
(40 ÷ 60) j
= 3 × 85
= 255 km = 45 km/j2
Dari pekan B ke A,
s Jarak A ke B = Jarak B ke A
Laju, v = (80 – 25) m/s
t 8. (a) (i) Pecutan =
(30 – 0) s
255 km
= 5
15 Tukar 15 minit kepada unit jam = 1 m/s2
3– j 6
60 Guna 1 jam = 60 minit
15 min = 15 ÷ 60 = 0.25 j
= 92.73 km/j
(80 – 50) m/s
(b) (i) Pecutan =
40
j
(35 – 0) m/s 60
5. (a) (i) Pecutan = = 45 km/j2
7s
= 5 m/s2
(c) (i) Laju awal = 80 km/j, Laju akhir = 100 km/j ,
0 – 50 km/j Pecutan = 45 km/j2
(b) (i) Pecutan =
4j 100 – 80
= –12.5 km/j2

45 =
t
Nyahpecutan ialah 12.5 km/j2 20
Masa = × 60 minit 1 jam = 60 minit
45
2
= 26 minit
3
8 m/s 8m
6. (a) (i) = ÷s
s s
8×1m
= ÷s
s
8×1m 1
= ×
s 1s 1. (i) Dari Bandar A → B:
1 Jarak 20
8× km Laju = = km/j
= 1 000 Masa 3
1 1
j× j 2
3 600 3 600 =6 km/j
3
= 103 680 km/j2
(ii) Dari Bandar B → C:
20
25 km Laju = 3 ×
(b) (i) 25 km/j2 = 3
1j×j = 20 km/j
(25 × 1 000) m Jarak
= Laju =
1 × 3 600 s × 3 600 s Masa
5 40
= m/s2 20 =
2 592 Masa
Masa = 2 jam

Matematik Tingkatan 2 Bab 9 Laju dan Pecutan
Masa yang diambil = (3 + 0.5 + 2) jam Pergerakan lori:

= 5.5 jam Masa untuk 200 km pertama = 3 j
Masa tiba di Bandar C = 0900 + 0530 = 1430 200
Laju purata = km/j
3
Masa tiba di Bandar C ialah 2.30 p.m. atau jam
1430. 200
Masa keseluruhan perjalanan = 600 ÷
3
=9j
2. Dari A → B: Perbezaan masa = Masa lori – Masa kereta
Jarak =9–6
Laju purata =
Masa = 3 jam
160
80 =
Masa
160 Perubahan laju
Masa =j 5. (i) Pecutan =
80 Masa
= 2 j
50 – 30
=
4
Dari B → A:
= 5 km/j2
Masa = 2 + 0.5 j
= 2.5 j (ii) Perjalanan pertama:
Jarak Jarak
Laju purata = Laju =
Masa Masa
160 km Jarak
= 30 =
2.5 j 2
= 64 km/j Jarak = 60 km
Perjalanan kedua:
Jarak
Laju =
Laju akhir – Laju awal Masa
3. Pecutan =
Masa Jarak
50 =
(60 – 20) km/j 2
=
10 Jarak = 100 km
j
60
= 240 km/j2 Jumlah jarak
Laju purata =
Jumlah masa
(100 + 60) km
=
(2 + 2) j
4. Pergerakan kereta:
160 km
Jarak =
Laju purata = 4j
Masa = 40 km/j
600
100 =
Masa
600
Masa = j
100
= 6 j

10 Kecerunan Garis Lurus
1. (a) M lebih curam daripada N. (b) Kecerunan garis lurus,

b – 0
(b)
N lebih curam daripada M. ✓ m =
0 – a
(c) M condong ke kiri.
b
(d)
N condong ke kiri. ✓ = –
a
pintasan-y
2. (a) B = –
pintasan-x
3 unit
A
8 unit
4.
(i) Jarak mencancang = 3 unit Garis lurus yang mempunyai
CD
(ii) Jarak mengufuk = 8 unit kecerunan positif.
Garis lurus yang mempunyai

(b) CE
A
kecerunan negatif.
4 unit
Garis lurus yang mempunyai
AB
B kecerunan sifar.
7 unit
(i) Jarak mencancang = 4 unit Garis lurus yang mempunyai

FG
(ii) Jarak mengufuk = 7 unit kecerunan tidak tertakrif.
Jarak mencancang
3. (a) Kecerunan garis lurus, m = PQ
Jarak mengufuk 5. (a) Kecerunan garis lurus lebih besar
daripada PR .
y2 – y
1
= Generalisasi:
x2 – x
1
Semakin besar nilai mutlak kecerunan,
semakin curam garis lurus itu.

Matematik Tingkatan 2 Bab 10 Kecerunan Garis Lurus
(b) Kecerunan garis lurus PQ dan PR 7. (a) Kecerunan, m = Tidak tertakrif / ∞

adalah positif manakala kecerunan garis lurus
(b) Kecerunan, m = Tidak tertakrif / ∞
ST adalah negatif.
(c) Kecerunan, m = 0
Generalisasi:
Tanda positif atau negatif pada nilai kecerunan
menunjukkan arah kecondongan garis lurus. S
t
r
a
t
ePT3 1
g
i
• PQ dan PR condong ke kanan .
y
• ST condong ke kiri .
Q(4, 5)
5
6. (a) (i) Kecerunan CD, 3
7–3 4 2
mCD = =
6–2 5 1
x
–4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4
(ii) Kecerunan MN, –1
2 – (–4) –2
mMN =
8 – (–6) –3
6 3
= =
P(–3, –4) –4
14 7
(b) (i) Kecerunan CD, (i) Jarak mencancang = 9 unit, Jarak mengufuk = 7 unit
4–2 y – yP
mCD = (ii) Kecerunan PQ = Q
1–5 xQ – xP
2 1
= =– 5 – (–4)
–4 2 =
4 – (–3)
9
(ii) Kecerunan UN, =
7
7 – (–3)
mUN =
–4 – 5
10 8. (a) Kecerunan PQ,
=–
9 5–1
mPQ =
–4 – 0
4
(c) (i) Kecerunan ST, =
–4
3 pintasan-y
= –1
mST = –
8 pintasan-x
Kecerunan ST,
4 – (–4)
(ii) Kecerunan AB, mST =
7–2
5 pintasan-y
8
mAB = – =
(–7) pintasan-x 5
5
=
7 Maka, garis lurus ST adalah lebih curam daripada
PQ.

(b) Kecerunan FG, 10. (a) Katakan G(0, a)

9–1 1
mFG = Kecerunan GH =
–5 – (–1) 4
8 1 5–a
= =
–4 4 8–0
= –2 8 = 20 – 4a
Kecerunan KL, 4a = 12
4 – (–2) a = 3
mKL = a = pintasan-y
3–0
6 \ Jarak OG = a = 3 unit
= Jarak FG = 5 unit
3
=2
Teorem Pythagoras
Maka, garis lurus FG dan KL adalah sama OF = FG2 – OG2 FG2 = OF2 + OG2
curam tetapi FG condong ke kiri manakala = 52 – 32

KL condong ke kanan.
= 16
y – yP = 4 unit Pintasan-x boleh dicari dengan
menghitung jarak OF.
9. (a) (i) Kecerunan PQ = Q
xQ – xP
Maka, pintasan-x bagi FG ialah –4 dan pintasan-y
2 – (–6)
4 = bagi FG ialah 3.
–2s – s
8
4 =
–3s (b) (i) OP = PQ2 – OQ2 Teorem Pythagoras
PQ2 = OP2 + OQ2
–12s = 8 = 172 – 82
2
s = – = 225
3
Koordinat-y titik P boleh dicari
= 15 unit dengan menghitung jarak OP.
(b) (i) Katakan P(x, 0) Titik S berada pada paksi-y.

y – yP OS = OP – PS
Kecerunan PV = V = 15 – 7
xV – xP
= 8 unit
1 9–0
– =
2 –15 – x Maka, koordinat S ialah (0, 8)
–(–15 – x) = 9(2) pintasan-y
(ii) Kecerunan ST = –
15 + x = 18 pintasan-x
x = 3 8 4
=– =–
Maka, koordinat P ialah (3, 0). 6 3
P(0, 15), Q(−8, 0)
pintasan-y
Kecerunan PQ = –
(c) (i) Titik S(−16, 0) berada pada paksi-x. pintasan-x
Katakan R(0, y), 15 15
=– =
(–8) 8
pintasan-y
m = –
pintasan-x (iii) Garis lurus PQ mempunyai nilai kecerunan
1 y yang lebih besar daripada garis lurus ST atau
= – Garis lurus PQ mempunyai kecerunan
2 –16
2y = 16 positif manakala garis lurus ST mempunyai
kecerunan negatif atau
y = 8
Garis lurus PQ condong ke kanan manakala

garis lurus ST condong ke kiri.
Maka, koordinat R ialah (0, 8).

(ii) T(0, 8), U(12, 4)

yU – yT
Kecerunan garis lurus TU =
= xU – xT
1. (i) m 0
4–8
(ii) =
12 – 0
–4
=
m . 0 12
1
(iii) = –
3
m , 0
Jarak mencancang
3. (i) Kecerunan papan =
Jarak mengufuk
y 3
=
1 0.8 2
2. (i) TV = OT y = 1.2
2
1
= (8)
2 (ii) Panjang papan = 0.82 + 1.22
= 4 unit = 2.08
\ Jarak mencancang TU = 4 unit
= 1.44 m
Koordinat-x titik U = Koordinat-x titik W
OV = TV = 4 unit
OW = 3(4)
= 12 unit
Koordinat-x
\ Jarak mengufuk TU = 12 unit titik W ialah
12.

11 Transformasi Isometri
1.
Dialihkan
Kedudukan
Diterbalikkan
Bentuk
TRANSFORMASI Diputarkan
Orientasi
Dibesarkan
Saiz
Dikecilkan
2. (a) 3. (a) Bukan translasi

(b) Translasi
4. (a)
Perubahan orientasi ; Kongruen L′
L
(b) +2
–1
1 unit ke kiri dan 2 unit ke atas.

–1
Translasi
2
Perubahan saiz ; Serupa
5. (a)
(c) U
V M
M′

Perubahan kedudukan; Kongruen

Matematik Tingkatan 2 Bab 11 Transformasi Isometri
6. (a) (i) y 9. (a) Anggap sekolah sebagai imej rumah Shu Ling.
4
Koordinat sekolah
–7
P
= (–4 + 5, 12 – 3)
2 = (1, 9)
–5
x Anggap rumah Sonia sebagai imej sekolah.
–4 –2 0 2 Koordinat rumah Sonia dari sekolah
P′ –2 = (1 + 5, 9 – 3)
= (6, 6)
P9(–5, –2) (b) Koordinat K

= (1 – (–7), –13 – 2)
= (8, –15)
(b) (i) Imej bagi P
= (–12 + 4, 9 – 3) Maka, h = 15
= (–8, 6)
\ P9(–8, 6)
10. (a) Kedua-dua objek dan imej di bawah suatu pantulan
mempunyai bentuk dan saiz
yang sama.
7. (a) +2
(b) Kedua-dua objek dan imej di bawah suatu pantulan
+2 mempunyai orientasi yang berbeza.
+2
+2 Q
(c) Titik yang terletak pada paksi pantulan tidak
Q′
berubah kedudukannya apabila dipantulkan. Imej
titik ini adalah titik itu sendiri.
(d) Jarak objek dari paksi pantulan adalah sama

dengan jarak imejnya dari paksi pantulan.
11. (a) (i) Pantulan pada garis RS.

8. (a) (i) y
(ii) Pantulan pada garis AB.
+1
D′
(b) (i) y
2
1 –4
4
x R R′
–2 –1 0 1 2
–1 2
D
–2 x
–4 –2 0 2 4
Pantulan pada paksi-y.

Koordinat D = (1, −1)
atau pantulan pada y = 0.
(b) (i) Objek D = (–3 – (–3), 9 – (–7))

= (0, 16)

(ii) y x=5
12. (i)
P
4
R R′
2
D D′
x
0 2 4 6 8
Pantulan pada garis x = 5. Q
Pantulan pada
13. Imej
paksi-x paksi-y garis PQ garis RS garis TU
A9 (−4, −3) (4, 3) (0, 3) (−3, 4) (−4, 1)
B9 (−3, 0) (3, 0) (−1, 0) (0, 3) (−3, 4)
C9 (3, 2) (−3, −2) (−7, −2) (2, −3) (3, 6)
D9 (2, −2) (–2, 2) (−6, 2) (−2, −2) (2, 2)
14. (a) (c) /WPX = 180° – 116° – 34°

S
= 30° /QPR = /SPT = /UPV = /WPX
68°
/QPK = /QPK = /KPX
2
T = 34°
/WPN = 90° – /KPX – /WPX

(b) y = 90° – 34° – 30°
3
R Rʹ = 26°
2 x = /WPN + /NPV + /WPX /WPN = /NPV
1
P
Q Qʹ Pʹ = 26° + 26° + 30°
= 82°
0 x
1 2 4 5 6
–1
G
–2
F
–3
E
–4
x=3
Titik F adalah titik tidak berubah di bawah pantulan

pada garis x = 3 kerana koordinat-x terletak pada
paksi pantulan.

17. (a)
S
t
r
a
t
ePT3 1
g
i
y S'
S
2
x
0 2 4 6 8 Q
–2
R′ (b)
–4
S
–6
R Q S'
–8
18. y
15. (a) ( ✗ )
6
(b) ( ✓ ) N' K'
K
4
16. (a) y 2
L'
M'
4 x
–6 –4 –2 O 2 4 6
R N L M
2 –2
x
O
2 4 6 8
(a) (i) Koordinat N9 = (–5, −5)
–2
R'
(b) (i) Koordinat L = (2, −1)
–4
Putaran 180° pada pusat (4, 0). 19. (a) Roda Ferris terbahagi kepada 6 sektor bulatan.
(b) y
Maka, sudut tercangkum pada pusat O setiap sektor
360°
6 = = 60°
6
J 4
J'
Sudut tercangkum pada O bagi P dari kedudukan
asal
2 = 4 × 60°
= 240°
x
–6 –4 –2 O 2 4
Maka, Nora mengalami putaran 240° ikut arah jam
pada pusat O.
Putaran 90° ikut arah jam pada pusat (−1, 1).

(b) y (d) y
K
6
4
R
4 Pusat
putaran
2
2 K'
x
x –2 O 2
–2 O 2 4 6
G' G
–2 –2 R'
Putaran 90° ikut arah jam pada pusat (2, 3).

Koordinat K = (3, 6) Isometri
Putaran 90° lawan arah jam pada pusat (2, 2).
(e) Bukan isometri

20. (a) Bukan isometri
(b) 21. (a) Isometri ialah pantulan pada garis QR.

/PQR = /RPQ = /RQS = /QSR = 27°
/PRQ = /QRS
R'
= 180° – 27° – 27°
= 126°
+3 x = 360° – 126° – 126°
R = 108°
–3
(b) P
Isometri 55°
Q
–3
Translasi .
3 R
(c) y 215°
60°
y=x
S
R T
2 PQR ialah segi
/QPR = /PQR = 55° tiga sama kaki
R'
x
/PRQ = 180° – 55° – 55°
–2 O 2 4 = 70°
/QRT = 360° – 70° – 215°
–2
= 75°
/RQT = 180° – 75° – 60°
Isometri = 45°
Titik pada paksi pantulan :
QST ialah imej bagi segi tiga sama kaki PQR di
x −2 0 3 bawah satu putaran, maka /SQT = 55°
y −2 0 3
Sudut putaran /RQS = /RQT + /SQT
= 45° + 55°
Pantulan pada garis y = x atau = 100°
pantulan melalui titik garis (−2, −2) dan (3, 3)
Putaran 100° lawan arah jam pada pusat Q.

22. Peringkat simetri Peringkat simetri

Objek Objek
putaran putaran
(a) (i) (b) (i)
4 4
(ii) (ii)
3 5
(iii) (iii)
2 8
1. (i), (ii), (iii) 2. (i) Translasi 4 unit ke kiri dan 3 unit ke atas.
–4
atau Translasi
3
(ii) y
E A
(i) 8
L'
B
6 K'
+3
D
B'
L
C (ii) 4
–4
K
(iii) K A'
C' 2
+3
E' x
O 2 4 6 8 10
–5 D'
3. (a) (i) Sudut putaran = 90°

(ii) Arah putaran: Lawan arah jam

(b) 4.
y
10
K

8 Paksi
pantulan
L
6
L' M'
N M
4
2
K' N' Z
x
–6 –4 –2 O 2 4 6

Bidang Pembelajaran: Statistik dan Kebarangkalian
12 Sukatan Kecenderungan Memusat

1. Tiga sukatan kecenderungan memusat ialah mod , median dan min .
2. Mod Nilai yang diperoleh apabila jumlah nilai dibahagikan dengan bilangan data
Nilai yang berada di tengah-tengah sesuatu set data yang disusun secara menaik
Median
atau menurun
Min Nilai dengan kekerapan yang paling tinggi
3. (a) 2, 2, 3, 4, 5, 5 , 5, 5, 6, 6 (c) 2.3 3.5 6.0 6.8 7.1 8.6 8.8 9.6 10.5
12.9 109.0
(i) Mod = 5 5 merupakan nilai yang paling
kerap berulang. Median = 8.6
– ∑x
Min, x =
(ii) Median = 5 n
2.3 + 3.5 + 6.0 + 6.8 + 7.1 + 8.6 +
= 8.8 + 9.6 + 10.5 + 12.9 + 109.0
n = 10, nombor genap. Median ialah min
bagi nilai ke-5 dan ke-6, kedua-duanya 11
adalah 5, maka median = 5.
= 16.83
– ∑x Nilai min set data adalah lebih besar daripada

(iii) x = median.
n
Perbezaan di antara median dan min
2+2+3+4+5+5+5+5+6+6
= = 8.6 – 16.83
10
= –8.23 adalah amat besar disebabkan oleh nilai
= 4.3
ekstrem dalam data.
Nilai ekstrem ialah 109.0
(b) 3 4 5 5 5 5 6 7 7 8 9 10
Mod = 5 –x ∑x
(d) =
5+6 n
Median =
2 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 10 + 11 + y
5 =
= 5.5 8
36 + y = 40
– ∑x y = 4
Min, x =
n
1, 2, 3, 4, 4, 5, 10, 11
3+4+5+5+5+5+6+ Mod = 4
7 + 7 + 8 + 9 + 10 4+4
= Median =
12 2
= 6.17 =4

Matematik Tingkatan 2 Bab 12 Sukatan Kecenderungan Memusat
– ∑x 5. (a) 154 cm 146 cm Tinggi

(e)
Min, x =
n Kekerapan
168 cm 169 cm (cm)
2+3+x+5+7+4+6
5 = 171 cm 153 cm 140 – 149 3
7
27 + x = 5 × 7 164 cm 143 cm 150 – 159 5
x = 8
159 cm 160 cm 160 – 169 4
178 cm 155 cm 170 – 179 2
4. (a) Mod dan median asal = 3 148 cm 150 cm
–x ∑x
=
n
2+2+3+3+3+4+5+6
= (b) Jisim
8 Jisim
= 3.5 Kekerapan
60 61 58 (kg)
2 2 3 3 3 4 5 6 10 53 45 43 41 – 50 5
49 55 78 51 – 60 5
Selepas nilai 10 ditambah:
Mod = 3, 65 68 50 61 – 70 4
Median = 3 70 56 48
71 – 80 1
–x ∑x 2 + 2 + 3 + 3 + 3 + 4 + 5 + 6 + 10
= =
n 9
= 4.222 (c) Gred Gred Kekerapan
Penambahan satu nilai yang lain mengubah nilai C B A D B
min sahaja. Mod dan median tidak berubah. A 3
C D C A C
B 6
C A C B D
(b) Asal: Selepas penambahan: C 8
B C B B C
65, 77, 77, 78, 81 67, 79, 79, 80, 83 D 3
Mod = 77 Mod = 79
Median = 77 Median = 79
65 + 77 + 77 + 67 + 79 + 79 +
78 + 81 80 + 83
Min = Min = 6. (a) Kelas mod = 23 – 27
5 5
= 75.6 = 77.6 Umur Kekerapan Titik tengah
(tahun) (f) (x)
Mod, median dan min bertambah sebanyak 2 18 – 22 4 20
markah. 23 – 27 8 25
28 – 32 7 30
(c)
33 – 37 5 35
2.00, 2.50, 3.00, 3.00 2.50, 3.00, 3.00, 3.20
38 – 42 4 40
Mod = 3.00, Mod = 3.00
Median = 2.75 Median = 3.00
(4 × 20) + (8 × 25) + (7 × 30) +
Min = 2 + 2.5 + 3 + 3 Min = 2.5 + 3 + 3 + 3.2 Min = (5 × 35) + (4 × 40)
4 4 4+8+7+5+4
= 2.625 = 2.925
= 29.46
Median dan min berubah tetapi mod tidak
berubah.

(b) Kelas mod = 40 – 49 8. (a) (i) Kelas mod = Matematik
Masa Kekerapan Titik tengah (b) (i) Bilangan

(minit) (f) (x) Bilangan
fx Kedudukan
hari (x) murid (f)
20 – 29 1 24.5
1 10 10 1 – 10
30 – 39 11 34.5
2 4 8 11 – 14
40 – 49 20 44.5
3 8 24 15 – 22
50 – 59 9 54.5
4 6 24 23 – 28
(1 × 24.5) + (11 × 34.5) + 5 2 10 29 – 30
Min = (20 × 44.5) + (9 × 54.5)
1 + 11 + 20 + 9 – ∑fx
= 43.52 Min x =
∑f
10 + 8 + 24 + 24 + 10
=
(c) 10 + 4 + 8 + 6 + 2
Gred (x) A B C D
76
Kekerapan (f) 2 4 2 2 =
30
= 2.533
Kelas mod = B
Median = 3
(d) Kelas mod = 101 – 150
∑f = 30, 30 ialah nombor genap. Median ialah
Bilangan Kekerapan Titik tengah purata bagi nilai ke-15 dan ke-16.
buku (f) (x)
1 – 50 3 25.5
(c) (i) Mod = 60 Berulang 3 kali
51 – 100 6 75.5
101 – 150 10 125.5 n = 25
151 – 200 5 175.5 Median = nilai ke-13 Nilai di tengah-
= 60 tengah.
(3 × 25.5) + (6 × 75.5) +
(10 × 125.5) + (5 × 175.5)
Min =
3 + 6 + 10 + 5
= 110.92 S
t
r
a
t
ePT3 1
g
i
(a) Makanan
7. (a) Mod kerana data ini ialah data kategori dan ingin 160 + 165 + 163 + 168 + 172
(b) Min =
menentukan warna bagi bilangan bola yang paling 5
banyak dijual. = 165.6 cm
(b) Min kerana tiada nilai ekstrem dalam set data.

9. (a) Median Ahmad = Median Mary = 90
(c) Median kerana terdapat nilai ekstrem dalam set
data. 88 + 89 + 90 + 91 + 92
Min Ahmad = = 90
5
(d) Mod kerana data ini ialah data kategori. 86 + 89 + 90 + 93 + 95
Min Mary = = 90.6
5
(e) Min kerana tiada nilai ekstrem dalam set data. Mary paling layak menerima anugerah.

(b) Murid A: 55, 61, 64, 75, 83, 84, 85

Murid B: 26, 63, 66, 71, 89, 94, 98
Murid C: 66, 69, 72, 73, 74, 75, 78 1.
Mod: Ketiga-tiga murid tidak mempunyai mod Data Mod
Data Mode
✓/ ✗
Median:
Median A = 75 (i) 1 2 3 8 6 2 2 3 8 8 7 2 2 ✓
Median B = 71
(ii)
Median C = 73
Perbandingan menggunakan median tidak sesuai Saiz
XS S M L XL L
kerana hanya murid B mempunyai nilai ekstrem kemeja-T ✗
Kekerapan 11 21 38 28 13
Min:
507
Min A = = 72.43
7
507 2. (i) Mod = Gred B
Min B = = 72.43
7 25 + 27 + 34 + 28 + 29
507 (ii) Min =
Min C = = 72.43 5
7
Perbandingan menggunakan min tidak sesuai = 28.6
kerana nilai min untuk ketiga-tiga murid adalah
sama. 3. 2 2 3 3 3 3 4 4 5 5 6 Susun data mengikut
tertib menaik
Ketiga-tiga sukatan tidak dapat digunakan. Maka,
perbandingan julat dipilih antara ketiga-tiga Mod = 3 Data di tengah-tengah
murid.
Median = 3 3 berulang 4 kali.
– ∑x
Julat A = 85 – 55 = 30 Min, x =
n
Julat B = 98 – 26 = 72
2+2+3+3+3+3+4+4+5+5+6
Julat C = 78 – 66 = 12 =
11
7
=3
Berdasarkan perbandingan julat, anugerah murid 11
terbaik akan diberikan kepada murid C kerana
murid C mempunyai nilai julat terkecil. Hal 4.
ini menunjukkan bahawa murid C mempunyai Cara
B J M K A
keseimbangan dalam kesemua mata pelajaran pengangkutan
yang diambil. Kekerapan (f) 10 16 4 5 4
(i) Mod = J (jalan kaki)

(ii) Data tersebut tidak mempunyai min dan median
kerana cara pengangkutan adalah data kategori dan
bukan data numerik.

5. (i) Jika mod = 3, maka y . 10, y = 11 6. (a) 1 1 2 2 2 3 4 4 5 6
Bilangan Bilangan (i) Mod = 2

(ii) fx Kedudukan
anak (x) keluarga (f) 2+3
(ii) Median = = 2.5
0 5 0 1–5 2
1 7 7 6 – 12 – ∑x
(iii) Min, x =
2 10 20 13 – 22 n
3 11 33 23 – 33 1+1+2+2+2+3+4
4 5 20 34 – 38 = +4+5+6
10
5 2 10 39 – 40
=3
– ∑fx
Min x =
∑f
0 + 7 + 20 + 33 + 20 + 10 – ∑x + (y + z)
= (b) Min, x =
5 + 7 + 10 + 11 + 5 + 2 n
30 + (y + z)
= 2.25 = 3.5
12
≈ 2 orang anak y + z = 3.5(12) – 30
Bundarkan 2.25 kepada 2 sebab bilangan
= 42 – 30
anak adalah data diskret. = 12
Median = Purata nilai ke-20 dan ke-21 = 2 Jika mod = 2 dan 4, maka
y = 4, z = 12 – 4 = 8
(iii) Min kerana set data tersebut tidak mempunyai nilai
atau
ekstrem dan kekerapan bagi 2 orang anak dan 3
z = 4, y = 8.
orang anak tidak jauh berbeza.
1. Nombor 2 berulang 3 kali. Jika 2 dan 4

ialah mod, maka 4 mesti berulang 3 kali
juga.
2. Jika salah satu daripada nombor baharu
mestilah 4, maka nombor yang satu lagi
ialah (Hasil tambah 2 nombor baharu – 4).

Bidang Pembelajaran: Statistik dan Kebarangkalian
13 Kebarangkalian Mudah
2
1. (a) (i) P = 300
5 (ii) P =
700
1
(ii) P = 3
4 =
7
4
(b) (i) P =
6
2
=
3
2.
(a) Melambung sekeping duit syiling yang adil S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
(b) Melambung sebiji dadu yang adil S = {Angka, Gambar}
(c) Memilih nombor genap kurang daripada 10 S = {2, 4, 6, 8}
(d) Memilih integer positif kurang daripada 10 S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
3. Bilangan unsur dalam

Peristiwa Ruang sampel
ruang sampel
(a) Satu nombor perdana kurang daripada 10 dipilih S = {2, 3, 5, 7} n(S) = 4
(b) Satu huruf daripada perkataan “BEST” dipilih S = {B, E, S, T} n(S) = 4
(c) Satu nombor daripada sebiji dadu adil dipilih S = {1, 2, 3, 4, 5, 6} n(S) = 6
4. (a) Bekas A Bekas B Kesudahan
1 (G, 1)
G 4 (G, 4)
9 (G, 9)
Maka S = {(G, 1), (G, 4), (G, 9)}

Matematik Tingkatan 2 Bab 13 Kebarangkalian Mudah
5. Ruang sampel Peristiwa Tatatanda set, { }
(a) S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} B = mendapat satu nombor genap B = {2, 4, 6, 8}
(b) S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} C = mendapat satu nombor perdana C = {2, 3, 5, 7}
(c) S = {P, U, T, I, H} D = mendapat satu vokal D = {U, I}
(d) S = {kuning, hijau, merah, ungu, E = mendapat warna primer E = {kuning, merah, biru}
biru, putih, hitam}
(e) S = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13} F = mendapat satu nombor genap F = { } atau φ
Peristiwa mendapat nombor

genap daripada set nombor
ganjil tidak mungkin berlaku.
Set kosong mewakili tiada
unsur dalam set.
(iii)
C = wang saku lebih daripada RM3.00
S
t
r
a
t
ePT3 1
g
i n(C) = 10 + 5 = 15
S = {1, 2, 3, 4, 5, 6} n(C) 15 1
P(C) = = =
n(S) 30 2
(i) A = {1, 3, 5}
(ii) B = {2, 4, 6} (c) (i) n(S) = jumlah jualan 6 hari
(iii) C = {3, 6} = 8 + 12 + 10 + 10 + 3 + 17
(iv) D = { } = 60
A = jualan pada hari Sabtu, n(A) = 17
n(A) 17
P(A) = =
n(S) 60
6. (a) (i) S = {C, A, N, T, I, K} , n(S) = 6 (ii) B = jualan pada hari Jumaat, n(B) = 3
V = huruf vokal = {A, I} , n(V) = 2 n(B) 3 1
P(B) = = =
2 1 n(S) 60 20
P(V) = = Jawapan dalam bentuk
6 3 pecahan teringkas.
(ii) K = huruf konsonan = {C, N, T, K}

n(K) = 4 7. (a) S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
n(K) 4 2 (i) A = peristiwa memperoleh nombor perdana
P(K) = = = = {2, 3, 5}
n(S) 6 3
Pelengkap bagi peristiwa dalam perkataan:
(b) (i) n(S) = 5 + 4 + 6 + 10 + 5 = 30 A9 = peristiwa memperoleh bukan nombor
A = wang saku RM3.00, n(A) = 6 perdana
n(A) 6 1 Pelengkap bagi peristiwa dalam tatatanda set:
P(A) = = = A9 = {1, 4, 6}
n(S) 30 5
(ii) B = wang saku kurang daripada RM3.00 (ii) B = peristiwa memperoleh nombor
n(B) = 5 + 4 = 9 gandaan 3
n(B) 9 3 = {3, 6}
P(B) = = =
n(S) 30 10

Pelengkap bagi peristiwa dalam perkataan : (b) A = bekas minuman yang rosak, n(A) = 4
B9 = peristiwa memperoleh bukan nombor n(S) = 500
gandaan 3 4
Pelengkap bagi peristiwa dalam tatatanda set: P(A) =
500
B9 = {1, 2, 4, 5}
1
=
125
(iii) C = peristiwa memperoleh nombor genap
= {2, 4, 6}
Pelengkap bagi peristiwa dalam perkataan : Jika n(S) = 2 375, maka
C9 = peristiwa memperoleh bukan nombor n(A) = P(A) × n(S)
genap 1
= × 2 375
Pelengkap bagi peristiwa dalam tatatanda set : 125
C9 = {1, 3, 5} = 19
8. (a) K = peristiwa Fatimah pergi berkelah Ada 30 hari dalam bulan April.
(c) n(S) = 30
K9 = peristiwa Fatimah tidak pergi berkelah
(i) A = suhu 30°C, n(A) = 6
5 n(A)
P(K) = P(A) =
8 n(S)
5
Maka, P(K9) = 1 – 6
8 =
3 30
=
8 1
=
5
(b) K = peristiwa nombor kuasa dua sempurna dipilih
K9 = peristiwa nombor bukan kuasa dua
sempurna dipilih (ii)
B = suhu kurang daripada 30°C,
K = {1, 4, 9, 16, 25, 36, 49}, n(K) = 7 n(B) = 2 + 1 + 3 = 6
7 n(B)
P(K) = P(B) =
50 n(S)
7 6
Maka, P(K9) = 1 – =
50 30
43 1
= =
50 5
9. (a) (i) n(S) = 30 + 40 + 25 + 5 = 100 (iii) C = suhu lebih daripada 30°C,

B = biru, n(B) = 30 n(C) = 8 + 6 + 4 = 18
n(B) n(C)
P(B) = P(C) =
n(S) n(S)
30 18
= =
100 30
3
3 =
= 5
10
(d) n(V) = x
n(S) = 160 + x + 180 + 200
(ii)
H = hijau, n(H) = 25
= 540 + x
n(H)
P(H) = 2
n(S) P(V) =
11
25 n(V) 2
= =
100 n(S) 11
1
=
4
x 2
= 4. n(S) = 15 + 12 + 13 + 20 = 60
Jumlah guli dalam
540 + x 11 beg A dan B.
11x = 2(540 + x) n(guli merah dari beg A) = 15
11x = 1 080 + 2x 15
P(guli merah dari beg A) =
60
11x – 2x = 1 080 1
9x = 1 080 =
4
x = 120
5. n(S) = 80 + 110 + 60 + 130 + 120
= 500
n(BM) 80 4
P(BM) = = =
n(S) 500 25
1.
Saiz Jenis Kesudahan
11
P(Sns) =
N (K, N) n(Sns)
= 110
K L (K, L) 50 n(S) 500
3
T (K, T)
P(Sej) = n(Sej)
= 60
N (B, N)
25 n(S) 500
B L (B, L)
T (B, T) 13
P(Mat) = n(Mat)
= 130
50 n(S) 500
Ruang sampel, S
= {(K, N), (K, L), (K, T), (B, N), (B, L), (B, T)} 6
P(BI) = n(BI)
= 120
25 n(S) 500
2. (a) (i) n(S) = Jumlah murid dalam sekolah 6. n(S) = 20 + 10 + 12 = 42

= 200 + 170 + 150 + 130 + 125 B = minuman botol
= 775 orang B9 = minuman bukan botol
n(B)
P(B) =
A = murid Tingkatan 1, n(A) = 200 n(S)
n(A) 200 8 12
P(A) = = = =
n(S) 775 31 42
(ii) B = murid sesi pagi 2
=
n(B) = 150 + 130 + 125 7
= 405 P(B9) = 1 – P(B)
n(B) 405 81 2
P(B) = = = = 1 –
n(S) 775 155 7
5
=
7
3. D = dewasa, n(D) = 30 – 5 = 25
K = kanak-kanak, n(K) = 10 – 4 = 6 7. P(M) = 1 – P(S) – P(I)
1 1
n(S) = 25 + 6 = 31 = 1 – –
Cari jumlah penumpang 3 4
yang tinggal dalam bas.
n(D) 25 12 – 4 – 3
P(D) = = =
Samakan penyebut dengan
n(S) 31 12 menggunakan GSTK
5
=
12

UJIAN ORIENTASI
1. (a) (i) 1, 4, 9, 16, 25 3. (a) (i) trapezium

(ii) 128, 64, 32, 16, 8 (ii) segi tiga sama sisi
(iii) 1, –2, 4, –8, 16 (iii) rombus
(iv) heksagon
(b) (i) Tambah 3 kepada nombor yang sebelumnya.

(ii) Tolak 2 daripada nombor yang sebelumnya. (5 – 2) × 180°
(b) /ABC = = 108°
(iii) Darab 2 kepada nombor yang sebelumnya. 5
Guna rumus sudut
pedalaman poligon sekata.
(c) (i) 4, 12, 36, 108, 324, … 180° – 108°

/BCA = = 36°
1 9 25 2
(ii) 100, 25, 6 , 1 , ,… ABC ialah segi tiga
4 16 64 sama kaki, AB = BC
/ABE = /BCA = 36° Segi tiga ABE dan segi

2. (a) (i) 3a + 6 = 3(a + 2) tiga ABC adalah kongruen.
(ii) (a) 3m(n – 2) = 3mn – 6m /EBC = /ABC – /ABE

= 108° – 36°
(b) 3 – 6(3 – 2y) = 3 – 18 + 12y
= 72°
= 12y – 15
y = 180° – /EBC – /BCA Jumlah sudut
(c) (x + 3)(x – 3) = x2 – 3x + 3x – 9 pedalaman segi tiga
= 180° – 72° – 36° FBC ialah 180°.
= x2 – 9
= 72°
(x2 – 9) 2x + 6
(b) ÷ (c) Sudut pedalaman = 180° – 60°
2ab 8a
Faktorkan x – 9 = (x + 3)(x – 3)
2 = 120°
(x + 3)(x – 3) 8a
= × Hasil tambah sudut pedalaman dan sudut
2ab 2(x + 3) peluaran bersebelahan = 180°
2(x – 3)
= (n – 2) × 180
b Tukar operasi ‘÷’ kepada ‘×’,
= 120 Rumus sudut pedalaman.
tulis salingan dan darab silang. n
Permudahkan sebutan jika perlu. 60n = 360
n = 6
Heksagon.
1
(c) (i)
y + z = w
5 1 2 × jejari bulatan
z = w – y + lengkok ASB
5
1 4. (a) Perimeter, P = AO + BO + ASB
(ii)
z = 4 – (10) 60 22
5 P = 28 + 28 + ×2× × 28
= 2 360 7
1
= 28 + 28 + 29 cm
3
1
= 85 cm
3
Matematik Tingkatan 2 Ujian Orientasi PT3
(b) Panjang lengkok major = 31 cm (b) A(–2, 4), B(8, 3), C(4, –2), D(x, y)
360° – y 22 Titik tengah AC = Titik tengah BD
×2× × 7 = 31 Bentuk persamaan
360° 7 dengan maklumat
–2 + 4 4 + (–2) 8+x 3+y
yang diberi. , 1 = , 2 1 2
2 2 2 2
31 × 360
y = 360° – 8+x 3+y
44 Jadikan y sebagai
Maka, = 1 dan =1
= 106.36°
perkara rumus. 2 2
x + 8 = 2 , y + 3 = 2
100° 22 x = –6 , y = –1
(c) Luas = × × 142
360° 7 \ D(–6, –1)
1
= 171 cm2
9
(c) (i) Apabila x = 2, y = 3(2) + 1

5. (a) Sisi hipotenus segi tiga bersudut tegak bagi y=7
keratan rentas prisma (ii) Apabila x = 1, y = 2(1)2 – 2(1) + 5
= 52 + 122 y=5
= 13 cm
Luas permukaan
1 7. (a)
=2 × 5 × 12 + 12 × 16 + 16 × 13 + 5 × 16
1 2
2
= 540 cm2 Jenis
hubungan
(i) {(1, 3), (2, 4), (3, 5), (4, 6)} Hubungan satu
(b) Diberi tinggi kuboid ialah h. kepada satu
✓
Isi padu, I = 5 × 12 × h = 456
60h = 456 (ii) Set A Set B
h = 7.6 cm –2 Hubungan
2 4
banyak kepada ✓
–3 satu
1 2
9
πj t + πj2t
(c) I = Isi padu kon + Isi padu silinder
3
3
1 22 22
= × × 72 × (15 – 5) + × 72 × 5 (iii)
3 7 7
1
= 513 + 770 Set Y
3
Hubungan
1 5
= 1 283 cm3 banyak kepada
3 4
✗
3 banyak
2
6. (a) 1
0 Set X
Jarak di antara 1 2 3 4 5
dua titik
(i) A(−1, 2) B(3, 2) 4 unit ✓
(ii) G(2, 7) H(2, 2) 2 unit ✗
(iii) X(0, 0) Y(3, 4) 5 unit ✓

(b) (i) (ii)

2 cm
x –0.5 0 1 2 3 L
y 6 5 3 1 –1 2 cm
(ii)
5
y
6 4
5
3
4
2
3
y = 5 – 2x
2
1
1
x
x –4 –3.45 –3 –2 –1 0 1 1.45 2
–1 –0.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
–1 –1
–2
–2
L = x2 + 2x – 3
–3
(iii) Daripada graf, apabila y = 2, x = 1.5

(c) (i) –4
x –4 –3 –2 –1 0 1 2
L 5 0 –3 –4 –3 0 5 (iii) Apabila y = 2, x = –3.45 dan 1.45
–1 – 3
8. (a) (i) Kecerunan, m =
–4 – 2
2
=
3
pintasan-y
(ii) Kecerunan = –
pintasan-x
6
–2 = –
pintasan-x
pintasan-x = 3

Laju akhir – Laju awal (b) (i) Putaran 90° lawan arah jam pada pusat (4, 2)
(b) Pecutan = Rumus
Masa pecutan. (ii)
= 90 – 60 km/j
10 j y
Tukarkan minit
60 kepada jam. 8
= 180 km/j2 P +3
C'
6
B' A B
(c) Untuk 12 km yang pertama, –5
4
Jarak
Laju = Guna rumus laju.
A' C
Masa P'
2
(4, 2)
12
9 =
Masa
x
–6 –4 –2 0 2 4 6 8 10
12 4
Masa = = j –2
9 3 C"
(ii)
–4
Jarak yang seterusnya = 20 – 12 = 8 km,
A" B"
40 2
Masa yang diambil = = j Tukarkan minit –6
60 3 kepada jam.
Jumlah jarak 3
Laju purata =
Rumus laju purata. (iii) Translasi
Jumlah masa –5
= 20
4 + 2 (c) (i) S = {B, E, R, J, A, Y, A}, n(S) = 7
3 3 K = konsonan = {B, R, J, Y}, n(K) = 4
3 4
= 20 × P(K) =
6 7
= 10 km/j

9. (a) (i)
(ii) H = hujan, H9 = tidak hujan
4 4
P(H) = , P(H9) = 1 –
7 7
3
=
7
Pantulan
10. (a) (i) Median
(ii) (ii)
Mod
(iii) Min
Translasi

(b)
Susun mengikut tertib menaik : (ii) Skor, x Bilangan murid, f fx
1, 1, 2, 3, 3, 3, 5, 6, 7, 8
1 2 2
Mod = 3,
2 4 8
Median = 3,
3 5 15
1+1+2+3+3+3+5+6+7+8
Min = 4 4 16
10
= 3.9 5 1 5
Jumlah ∑f = 16 ∑fx = 46
(c) (i) Mod = 3 Skor dengan kekerapan
(palang) yang paling tinggi.
∑fx
Min =
∑f
46
=
16
= 2.875

Praktis Strategi Mat Tg2 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Praktis Strategi Mat Tg2 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Bidang Pembelajaran: Nombor dan Operasi

1 Pola dan Jujukan

(c) Pola nombor

2. (a) × 3 × 3 × 3 4. (a) RM42 000, RM33 600, RM26 880,

(b) ÷3 ÷3 ÷3 Setiap sebutan adalah 20% kurang

Setiap nombor diperoleh dengan membahagi S

1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Sebutan kelima ialah –2.1 –1.5 – 0.6

Sebutan keenam ialah –2.7 –2.1 – 0.6

Sebutan kelima ialah 81y 27y × 3

Sebutan keenam ialah 243y 81y × 3

Sebutan kelima ialah 125 –250 ÷ (–2)

Sebutan keenam ialah –62.5 125 ÷ (–2)

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2

Jujukan –7(1) + 1 = –6 –7(2) + 1 = –13 –7(3) + 1 = –20 –7(4) + 1 = –27 … –7n + 1

Sebutan ke-20 = –7(20) + 1 = –139

11. (a) Kelajuan muat turun selepas 8 tahun adalah

135 ÷ 45 = 3 sebutan ke-4

80, 160, 320, 640, 1 280, 2 560, 5 120,

3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

2 Pemfaktoran dan Pecahan Algebra

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 4

(ii) 2pq + 2pr + q + r

5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

11. (a) 3x2 – 2x – 8 = (3x + 4)(x – 2)

(b) 2x2 − 13x + 15 = (2x – 3)(x – 5) 2x2 –14 +3x

2x2 +6 +7x (ii) 20k2 – 45m2

6x2 +3 –11x Maka, panjang kolam itu ialah (2y + 3) m.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 6

7 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

(c) Luas dapur 2. (a) 9x + 3 = 3(3x + 1)

1. 6h(1 – h) = 6h – 6h2 4. (y + 4)(y − 5) = y2 − 5y + 4y – 20

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 8

Pemboleh ubah Pemalar

2. (a) (i) P = s + 3s + t (b) m = 4k + 7 [k]

9 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 10

6. (a) (i) Luas segi empat tepat = 2y(x + 1)

11 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

2. (a) ( ✗ ) Heksagon 3. (a) (i)

Sudut tercangkum pada pusat 72° O 72°

Sudut tercangkum pada pusat

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 12

5. Bilangan segi Hasil tambah

Segi tiga sama sisi 3 1 (3 – 2) × 180° 180° 360°

Segi empat sama 4 2 (4 – 2) × 180° 360° 360°

Pentagon 5 3 (5 – 2) × 180° 540° 360°

Heksagon 6 4 (6 – 2) × 180° 720° 360°

Heptagon 7 5 (7 – 2) × 180° 900° 360°

Oktagon 8 6 (8 – 2) × 180° 1 080° 360°

13 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

6. (a) (i) Hasil tambah sudut pedalaman

360° 120° + 120° + 72° + x = 360°

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 14

x = 180° – /ABF – /BAE

15 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

(d) Perentas (e) Lilitan

2. (a) (i) (d) (i)

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 16

3. (a) 6. (a) (i) PR = KM, maka OQ = OL

OQ2 = OP2 – PQ2

(ii) Lilitan = 2πj

(ii) Lilitan = 2πj