INFORMATIKOS

ugdymas pradinėse klasėse

Prof. Dr. Valentina Dagienė

Valentina.dagiene@mii.vu.lt
 Pokyčių kryptys ir tikslai
• Informatinio ugdymo pradinėje mokykloje tikslas – padėti
mokiniams ugdytis informatinį mąstymą ir gebėjimus
sumaniai naudotis šiuolaikinėmis technologijomis, siekiant
veiksmingai mokytis visų dalykų, įgyti skaitmeninės
kompetencijos, būtinos kiekvieno žmogaus visaverčiam
gyvenimui žinių visuomenėje, pagrindus.
• Informatinio mąstymo ugdymas – problemų
sprendimas galvojant, kaip pasitelkti technologijas
– Kūrybiškumas - nuo technologų naudojimo link
skaitmeninio turinio kūrimo
– Inžinerinių (konstruojamųjų) įgūdžių ugdymas
– Bendradarbiavimas - nuo individualaus prie grupinio darbo
pasitelkiant skaitmenines technologijas
 Kodėl?

o Vaikai žingeidūs aplink gyvuojančioms technologijos

o Norime ugdyti informatiškai mąstančius vaikus
o Vis daugiau puikių priemonių, tinkamų vaikams
mokytis informatikos
o Estija, Jungtinė Karalystė, Slovakija ir kiti imasi
mokyti informatikos pradinėse klasėse
 Kaip?
o Tūkstančiai kelių - skatinkime įvairovę ir
realybę
o Mokykimės drauge - padėkime mokytojams
mokytis
o 6 informatikos turinio sritys
o Informacinės technologijos (IT), informatika,
programavimas, informatinis mąstymas
Eldsbergi mokykla
Eldsbergi mokyklos technologijų
pamoka
http://www.makeymakey.com/
Vaikų sukurta algoritmų kalba
 Quirkbot
https://www.youtube.com/watch?v=a2LIR4TEiaI
Söndrumsskolan
http://www.codebug.org.uk/
https://www.digitaldreamlabs.com/
https://www.primotoys.com

CUBETTO
http://codemonkeyplanet.com
 „Bebro“ uždavinių kortelės

LT
http://csunplugged.org
 Dar daugiau priemonių...
Robot Turtles

http://littlecodr.com/
http://lightbot.com/
http://www.robozzle.com/
http://www.zachtronics.com/spacechem/
https://www.playcodemonkey.com/
https://studio.code.org/
https://codecombat.com/about
https://education.minecraft.net/
http://gamestarmechanic.com
https://www.bee-bot.us/
 INVESTIGATION 3
Ext. Activity 1.3.1
EXTENSION TO ACTIVITY
1.3.1
 Pupils can try combining two different rose patterns together. They may look at the
examples below and try to create their own.

ADDITIONAL
SUPPORT
Below are the scripts for some of the patterns above.

31
https://scratch.mit.edu/
http://microbit.org/
http://www.hummingbirdkit.com/
 Daugiau programavimo...

http://www.teachthought.com/the-future-of-learning/technology/28-tools-learn-
computer-programming-edshelf/
https://worlds.kodugamelab.com
https://www.catrobat.org/
https://www.tynker.com/
 Programėlės (App)

http://www.educationalappstore.com/
INFORMATIKOS UGDYMO SRITYS

• INFORMACIJA
• SKAITMENINIS TURINYS
• ALGORITMAI IR PROGRAMAVIMAS
• SKAITMENINĖ TECHNIKA IR
TECHNOLOGIJOS
• VIRTUALUS KOMUNIKAVIMAS
• SAUGUMAS, TEISĖ
 SKAITMENINIS TURINYS
I─II klasės

2. Naudotis mokomosiomis programomis.

o Randa mokytojo nurodytas mokomąsias skaitmenines
programas ir jomis naudojasi.
3. Siekiant kūrybinės saviraiškos, naudotis
skaitmeninių technologijų įrankiais.
o Kuria skaitmeninį turinį: piešia, fotografuoja, filmuoja.
 SKAITMENINIS TURINYS
III─IV klasės
1. Suprasti skaitmeninio turinio paskirtį ir įvairovę.
o Paaiškina, kad tas pats skaitmeninis turinys gali būti
pavaizduotas skirtingais formatais.
2. Naudotis mokomosiomis programomis.
o Randa pagal amžių tinkamas mokomąsias skaitmenines
programas ir jomis naudojasi.
o Naudojasi skaitmeninėmis programomis, sudarydamas minčių
žemėlapius, lenteles, diagramas.
3. Siekiant kūrybinės saviraiškos, naudotis
skaitmeninių technologijų įrankiais.
o Kuria skaitmeninį turinį: piešia, fotografuoja, filmuoja, rašo
tekstą, kuria animaciją.
o Parengia savo sukurto darbo pristatymą.
4. Vertinti ir tobulinti skaitmeninį turinį.
o Naudodamasis technologijomis, tikslingai tvarko skaitmeninį
turinį, siekdamas išbaigto rezultato.
ALGORITMAI IR PROGRAMAVIMAS
I─II klasės
1. Suprasti algoritmo sąvoką ir paskirtį, sprendžiant
problemas.
o Nusako, kaip pavyko kažką padaryti nuosekliai –
žingsnis po žingsnio.
2. Skaidyti sprendžiamą problemą (uždavinį) žingsniais.
o Pateikia pavyzdžių, kai sprendžiama problema
skaidoma dalimis.
5. Kurti, atlikti ir testuoti paprastas programas,
naudojantis programavimo aplinkomis.
o Naudojasi mokytojo nurodytomis kompiuterinėmis
žaidybinėmis priemonėmis.
ALGORITMAI IR PROGRAMAVIMAS
III─IV klasės
1. Suprasti algoritmo sąvoką ir paskirtį, sprendžiant problemas.
o Apibūdina algoritmo paskirtį, pateikia įvairių pavyzdžių.
2. Skaidyti sprendžiamą problemą (uždavinį) žingsniais.
o Suskaido problemos sprendimą žingsniais ir paaiškina jų paskirtį.
o Pavaizduoja problemos sprendimo algoritmą (pvz., sutartiniais
ženklais, schema, žodžiais).
3. Siekiant kūrybinės saviraiškos, naudotis skaitmeninių
technologijų įrankiais.
o Numato kompiuterinių žaidimų ar piešimo programos eigą.
o Skiria loginius veiksmus (ne, arba, ir), taiko juos, spręsdamas
uždavinius.
4. Vertinti ir tobulinti skaitmeninį turinį.
o Atpažįsta ir įvardija, kurie veiksmai atliekami nuosekliai, kur
reikalingas šakojimas, kartojimas.
5. Kurti, atlikti ir testuoti paprastas programas, naudojantis
programavimo aplinkomis.
o Susipažįsta su žaidybine programavimo aplinka, išbando
programų pavyzdžius.
o Kuria paprastas programas, naudodamas nuoseklius veiksmus,
veiksmų kartojimą ir šakojimą.
o Testuoja, ieško ir aptinka klaidas programoje ar algoritme.
 INFORMACIJA
I─II klasės
1. Suprasti informacijos tvarkymo skaitmeninėmis
technologijomis paskirtį ir naudą.
o Pateikia informacijos tvarkymo skaitmeninėmis
technologijomis pavyzdžių.
2. Ieškoti informacijos, naudojantis skaitmeninėmis
technologijomis.
o Paaiškina, kad informaciją galima rasti pagal reikšminius
žodžius (kad paieška vykdoma pagal tam tikrą tvarką).
o Ieško informacijos užduočiai atlikti.
3. Rinkti ir tvarkyti duomenis.
o Atrenka duomenis pagal vieną ar du požymius.
o Pagal nurodytą požymį sudaro duomenų grupę ir ją tinkamai
įvardija.
o Atpažįsta šablonus ir pastebi dėsningumus.
4. Vertinti ir argumentuoti informacijos tinkamumą ir
patikimumą.
o Padedamas mokytojo, įvertina informacijos tinkamumą
užduočiai atlikti.
 INFORMACIJA
III─IV klasės

1. Suprasti informacijos tvarkymo skaitmeninėmis

technologijomis paskirtį ir naudą.
o Paaiškina, kaip skaitmeninės technologijos palengvina darbą su
informacija.
2. Ieškoti informacijos, naudojantis skaitmeninėmis
technologijomis.
o Ieško informacijos užduočiai atlikti, naudodamasis įvairiomis
technologijomis.
o Naudojasi elektroniniais žodynais ir žinynais.
3. Rinkti ir tvarkyti duomenis.
o Atrenka duomenis pagal nurodytus kelis požymius ar kriterijus.
o Naudodamasis įvairiomis skaitmeninėmis technologijomis,
tvarko informaciją.
4. Vertinti ir argumentuoti informacijos tinkamumą ir
patikimumą.
o Įvertina informacijos patikimumą, palygina kelis šaltinius.
SKAITMENINĖ TECHNIKA IR TECHNOLOGIJOS
I─II klasės

1. Suprasti skaitmeninės technikos ir technologijų

paskirtį, jų teikiamas galimybes.
o Pateikia skaitmeninės technikos ir technologijų
pavyzdžių, apibūdina jų teikiamas galimybes.
o Naudojasi skaitmeniniais įrenginiais.
2. Naudotis įvairių ugdymo sričių skaitmeninėmis
priemonėmis.
o Savarankiškai suranda, atveria ir naudoja mokytojo
rekomenduotas programas ir programėles.
SKAITMENINĖ TECHNIKA IR TECHNOLOGIJOS
III─IV klasės
1. Suprasti skaitmeninės technikos ir technologijų paskirtį, jų
teikiamas galimybes.
o Pateikia nurodytos paskirties skaitmeninės technikos ir
technologijų pavyzdžių, apibūdina ir vertina jų teikiamas
galimybes.
o Sugeba paprašyti pagalbos, jei neveikia technologijos arba jei
reikia naudotis nauju įrenginiu, programomis ar taikomąja
programa.
2. Naudotis įvairių ugdymo sričių skaitmeninėmis priemonėmis.
o Paaiškina, kuo naudingos vienos ar kitos programos ir
programėlės, pateikia naudojimosi jomis pavyzdžių.
o Savo darbui atlikti pasirenka ir naudojasi mokytojo
rekomenduotomis įvairiomis skaitmeninėmis programomis ir
programėlėmis.
3. Taikyti tinkamą skaitmeninę techniką ar technologiją
problemai spręsti.
o Pasirenka skaitmeninę techniką ar technologiją, tinkamą
problemai išspręsti.
o Taiko pasirinktą skaitmeninę techniką ar technologiją tekstinei,
garsinei, skaitinei arba vaizdinei informacijai tvarkyti.
 VIRTUALUS KOMUNIKAVIMAS
I─II klasės

1. Suprasti virtualaus komunikavimo naudą ir svarbą.

o Pateikia skaitmeninio komunikavimo kasdienių pavyzdžių,
nurodo keletą prietaisų.
2. Bendrauti pasitelkus skaitmenines komunikavimo
technologijas.
o Bendraudamas su kitais, naudojasi skaitmeniniu įrenginiu ir
programomis.
3. Dalytis ir bendrinti informacijos turinį.
o Suvokia, koks turinys gali būti įžeidžiamojo pobūdžio, suvokia,
kad negalima šmeižti ar pačiam apsimesti kitu asmeniu el.
erdvėje.
o Supranta, kad nepažįstamas asmuo internete gali apsimesti kitu
asmeniu, suvokia bendravimo su tokiu asmeniu galimas
pasekmes.
4. Bendradarbiauti, naudojantis skaitmeninėmis
technologijomis.
o Laikosi bendravimo skaitmeninėje erdvėje
o taisyklių.
 VIRTUALUS KOMUNIKAVIMAS
III─IV klasės
1. Suprasti virtualaus komunikavimo naudą ir svarbą.
o Supranta ir paaiškina, kad virtualios komunikavimo priemonės
padeda perteikti informaciją ir bendrauti.
2. Bendrauti pasitelkus skaitmenines komunikavimo technologijas.
o Bendraudamas laikosi virtualaus bendravimo etikos taisyklių.
3. Dalytis ir bendrinti informacijos turinį.
o Tikslingai ir saugiai dalijasi su kitais rastos informacijos turiniu,
bendrina dokumentus.
o Suvokia apie patyčias internete ir netinkamą turinį pagal amžiaus
grupes.
o Žino, kur kreiptis, suradus informacijos apie patyčias, netinkamą
turinį, sukčius, įtartinus netikėtus draugus.
4. Bendradarbiauti, naudojantis skaitmeninėmis technologijomis.
o Tikslingai dalyvauja mokyklos gyvenime, įsitraukia į mokyklos
interneto bendruomenes.
o Tikslingai naudojasi skaitmeninėmis technologijomis,
bendradarbiaudamas ir kurdamas skaitmeninį turinį.
o Diskutuoja apie saugaus virtualaus bendradarbiavimo ir
bendravimo, prognozuoja galimas grėsmes.
 SAUGUMAS IR TEISĖ
I─II klasės

1. Suprasti, kad skaitmeninius įrenginius būtina apsaugoti nuo

kenkėjiškų programų ir virusų.
o Supranta, kokia rizika ir grėsmės kyla, naršant internete.
2. Apsaugoti asmens duomenis.
o Bendraudamas internetu, saugo savo ir artimų žmonių asmens
duomenis, prireikus kreipiasi pagalbos.
3. Suprasti autorių teisių ir piratavimo problemas.
o Teisėtai naudoja kompiuterio programas.
4. Naudojantis technologijomis, saugoti sveikatą.
o Laikosi saugaus darbo ir poilsio naudojantis išmaniaisiais
įrenginiais taisyklių, rūpinasi savo sveikata.
5. Naudojantis technologijomis, saugoti aplinką.
o Supranta, kokį poveikį kompiuteriai ir elektronikos prietaisai
daro aplinkai.
 SAUGUMAS IR TEISĖ
III─IV klasės
1. Suprasti, kad skaitmeninius įrenginius būtina apsaugoti nuo
kenkėjiškų programų ir virusų.
o Atpažįsta skaitmeninio įrenginio darbo sutrikimo požymius ar
darbo trikdžius ir kreipiasi pagalbos.
o Imasi pagrindinių veiksmų skaitmeniniams įrenginiams apsaugoti.
2. Apsaugoti asmens duomenis.
o Bendraudamas, skleisdamas informaciją, laikosi asmens
duomenų privatumo taisyklių.
o Pateikia pavyzdžių ir paaiškina galimus internetinio sukčiavimo
prieš asmenį atvejus, prireikus kreipiasi pagalbos.
3. Suprasti autorių teisių ir piratavimo problemas.
o Teisėtai naudoja programas ir kitų autorių darbus.
4. Naudojantis technologijomis, saugoti sveikatą.
o Vengia rizikos, kuri žmogaus fizinei ir psichinei savijautai kyla
naudojantis technologijomis.
5. Naudojantis technologijomis, saugoti aplinką.
o Samprotauja apie skaitmeninių technologijų teigiamą ir neigiamą
poveikį visuomenei, aplinkai.
DARNUS
INFORMATIKOS, kaip atskiro ir
integruoto dalyko, ir
IKT, kaip technologijų taikymo, mokant
ir mokantis visų dalykų,
modelis bendrojo ugdymo mokykloje