1.

krBerdasarkan kepada gambar rajah di atas, jelaskan kepentingan pembelajaran

abad ke 21 bagi sekolah-sekolah di Malaysia.

2. Apakah yang dimaksudkan dengan inovasi? Bagaimana ianya berkaitan dengan

pedagodi guru?

 Syarat penting inovasi ialah sikap properubahan dan tidak terikat dengan
status quo. Istilah zon selesa sebenarnya tidak wujud dalam kamus seorang
guru inovatif. Segala ikhtiar intervensi ialah bukti betapa kaum guru sentiasa
iltizam dengan ikrar keguruan untuk membawa anak bangsa ke mercu
kecemerlangan.
 Inovasi dalam mata pelajaran itu seharusnya lebih bersifat kontekstual yang
tertumpu ke arah membentuk pemikiran kritis, kreatif dan kemahiran
pemikiran sejarah yang selanjutnya dapat pula menanamkan minat pelajar
untuk mempelajari subjek sejarah bermula di peringkat prasekolah. Mengenai
usul kepemimpinan dan pentadbiran, seminar itu memutuskan pendidikan
pelbagai budaya adalah strategi terbaik bagi mengendalikan kepelbagaian
yang wujud dalam masyarakat majmuk yang boleh menimbulkan konflik
dalam kepimpinan dan pentadbiran sistem pendidikan negara.
3. Bagaimanakah guru boleh meningkatkan kemahiran aras tinggi dalam kalangan
pelajar?
KBAT melibatkan kemahiran intelek yang tinggi. Kemahiran ini kebiasaan
melibatkan merujuk kepada empat aras teratas dalam Taksonomi Bloom iaitu
mengaplikasi, menganalisa, menilai dan mencipta.

 menerapkan KBAT dalam PdP ialah dengan mengemukakan soalan-soalan

yang berunsurkan KBAT semasa proses PdP dijalankan. Soalan
dikemukakan adalah soalan yang membolehkan murid untuk mengaplikasi,
menganalisa, mensintesis dan menilai suatu maklumat daripada sekadar
menyatakan semula fakta atau hanya mengingati fakta yang telah dipelajari.
4. Bincangkan kaedah pembelajaran terkini yang telah rancak dilaksanakan di sekolah-
sekolah. Flipped classroom, blended learning, project based learning dan inquiry
based learning.

Flipped classroom: Flipped Classroom merupakan model pendekatan pengajaran

yang mengalihkan masa kuliah di dalam kelas kepada kuliah melalui video di luar
kelas. Maka waktu kelas digunakan sepenuhnya untuk aktiviti kolaborasi dan
pengukuhan kepada pelajar secara individu.

Kelebihan Flipped Classroom

Antara kelebihan menggunakan Flipped Classroom sebagai pendekatan
pembelajaran adalah :

1. Menggalakkan murid untuk berinteraksi dan berkolaborasi sesama rakan

2. Menggalakkan penglibatan murid yang lebih aktif
3. Pembelajaran lebih berpusat, tidak hanya mengajar
4. Menggalakkan 'independent learning'
5. Meningkatkan keupayaan murid untuk bekerja secara individu

PERBANDINGAN
 Blended learning:
Blended Learning, boleh juga disebut dengan Hybrid Learning, sesuai dengan
namanya merupakan suatu kaedah pembelajaran yang menggabungkan kaedah
pembelajaran tatap muka dengan online learning. Kaedah pembelajaran boleh
berupa tatap muka sehari - hari, kemudian ada beberapa komponen pembelajaran e
- learning yang disisipkan, dan sebaliknya, kebanyakan pembelajaran e- learning,
lalu disisipkan kaedah tatap muka untuk ulasan atau untuk ujian.

KELEBIHAN
1. Penyampaian pembelajaran dapat dilaksanakan kapan saja dan dimana saja dengan
memanfaatkan sistem jaringan internet.
2. Peserta didik memiliki keleluasan untuk mempelajari materi atau bahan ajar secara
mandiri dengan memanfaatkan bahan ajar yang tersimpan secara online.
3. Kegiatan diskusi berlangsung secara online/offline dan berlangsung diluar jam
pelajaran, kegiatan diskusi berlangsung baik antara peserta didik dengan guru
maupun antara antar peserta didik itu sendiri.
4. Pengajar dapat mengelola dan mengontrol pembelajaran yang dilakukan siswa diluar
jam pelajaran peserta didik.
5. Pengajar dapat meminta kepada peserta didik untuk mengkaji materi pelajaran
sebelum pembelajaran tatap muka berlangsung dengan menyiapkan tugas-tugas
pendukung.
6. Target pencapaian materi-materi ajar dapat dicapai sesaui dengan target yang
ditetapkan
7. Pembelajaran menjadi luas dan tidak kaku
KEKURANGAN
1. Pengajar perlu memiliki keterampilan dalam menyelenggarakan e-learning
2. Pengajar perlu menyiapkan waktu untuk mengembangkan dan mengelola
pembelajaran sistem e-learning, seperti mengembangkan materi, menyiapkan
assesment, melakukan penilaian, serta menjawab atau memberikan pernyataan
pada forum yang disampaikan oleh peserta didik.
3. Pengajar perlu menyiapkan referensi digital sebagai acuan peserta didik dan
referensi digital yang terintegrasi dengan pembelajaran tatap muka
4. Tidak meratanya sarana dan prasarana pendukung dan rendahnya pemahaman
tentang teknologi.
5. Diperluken strategi pembelajaran oleh pengajar untuk memaksimalkan potensi
blended learning.
Project based-learning

Project Based Learning atau dengan akronim PBL adalah pemanfaatan proyek
dalam proses belajar mengajar, dengan tujuan memperdalam pembelajaran, di mana
siswa menggunakan pertanyaan-pertanyaan investigatif dan juga teknologi yang
relevan dengan hidup mereka. Proyek-proyek ini juga berfungsi sebagai bahan
menguji dan menilai kompetensi siswa pada mata pelajaran tertentu, bukan dengan
menggunakan ujian tertulis konvensional.