Basilan, Joshua V1A 

Exconde, Renz 
Lescano, Christine 
 
Introduksyon 
 
Move 1 
 
Sa  paglipas ng panahon, kasama nitong binago ang iba’t ibang aspekto ng ating 
buhay.  Mayroong  tayong  mga  nakasanayan  na  bagay  noon,  na  maaaring  hindi  na 
nagagawa  sa  kasalukuyan.  Sa  nakalipas  na  panahon,  kaakibat  ng  mga  estudyante 
ang  kanilang  mga  kwaderno,  lapis,  at  mga  libro  sa  kanilang  araw-araw  na  pag  pasok 
sa  eskwelahan.  Ito  ang  karaniwang  gawain  ng  isang  estudyante,  marahil  karamihan 
sa  mga  mag-aaral  ang  nasanay  na  dito.  Ngunit  sa  panahon  ngayon,  mayroong 
sumisubol  na  makabagong  paraan  sa  sistema  ng  edukasyon;  isang  paraan  na  kung 
saan  ginamit  ang  makabagong  teknolohiya  upang  magkaroon  ng  panibagong 
pamamaraan  ng  pagtuturo  sa  mga  estudyante,  ito  ang  Learning  Management  System 
o  LMS.  Binanggit  nina  Guinto,  Losarito,  at  Pural  (2013),  na  mayroong  napakalaking 
epekto  ang  teknolohiya  sa  buhay  ng  mga  tao  sa  buong  mundo.  Sa  pag  usbong  ng 
teknolohiya,  kasabay  nitong  sumisibol  ang  iba’t  ibang  makabagong  kagamitan  at 
serbisyo upang mas maging simple o payak ang buhay.  
 
Sa  nakaraang  dekada,  mayroon  malaking  dagdag  sa  pag  gamit  ng  Learning 
Management  System  sa  mga  institusyon  ng  mas  mataas  na  edukasyon  (Waever  at 
Nair,  2008).  Kaakibat  nito  ang  pag  unlad  ng  ​learning environment  ng  karamihan  ng 
mga  estudyante.  Ginagamit  ng  mga  institusyon  ang  LMS  upang  maging  madali  at 
maginhawa ang mga paraan ng pagtuturo sa mga mag-aaral.  
 
Ayon  sa  pag-aaral  nina  Arsenovski,  Chungurski,  Kakasevski,  at  Mihajlov 
(2008),  epektibo  ang  sistema  na  ito  sapagkat  mas  napapadali  ang  pagkuha  ng  mga 
learning materials  (binanggit  ni  Waterhouse,  2005).  Sa  ganitong  paraan,  magiging 
maalwan  para  sa  mga  mag-aaral  na  makita  ang  mga  paksa  na  kanilang  tinalakay 
sapagkat  sa  loob  lamang  ng  ilang  pindot,  maaari  na  nilang  makita  ang  mga  ​learning 
materials​ na inupload ng kanilang guro.  
 
Isa  ang  De  La  Salle  Lipa  sa  mga  institusyon  na  nanguna  dito  at  binago  ang 
pamamaraan  ng  pagtuturo  sa  kanilang  mga  magaaral.  Ipinakilala  ng De La Salle Lipa 
ang  LMS,  isang  platform  upang  ang  mag-aaral  at  mga  guro  ay  maaaring 
makapag-ugnayan  digitally.  Importante  ang  pagaaral  na  ito  upang  siyasatin  ang 
opinyon  ng  mga  mag-aaral  ng  De  La  Salle  Lipa  patungkol  kasalukuyang  Learning 
Management  System.  Sa  ganitong  paraan,  malalaman  kung  epektibo  ba  ang  LMS  ng 
De  La  Salle  Lipa  at  kung  sa  paanong  paraan  ba  ito  nakakaapekto  sa  pagkatuto  ng 
mga estudyante.  
Move 2 
 
  Ang ​Learning Management System ​o LMS ay unti-unti nang binabago ang mga 
lumang  kasanayan  at  kaugalian  na  nakasanayan na ng mga mag-aaral sa modernong 
panahon  gamit  ang  E-Learning  sa  pagi-implementa  nito  sa  mga  paaralan  na 
nagsisikap  na  sumabay  sa  modernong  mga  kaisipan.  Marahil  napakarami  ang 
positibong  dulot  nito  sa  mga  guro  lalong-lalo  na  sa  mga  mag-aaral  ay  hindi  parin 
maiiwasan  ang  pagiiba’t-iba  ng  pananaw  ng  mga  mag-aaral  hinggil  sa  paggamit  nito 
sa kanilang pag-aaral at epekto nito sa kanilang academic performance.  
 
  Ayon  sa  Adobe  (2009),  ang  ​Learning Management System ​o  LMS  ay  isang 
server-based  system  ​na  dinisenyo  upang  maglaman  ng  mga  akademikong 
impormasyon  mula  sa  mga  guro na madaling maa-​access ​ng kanilang mga mag-aaral. 
Ang  LMS  ay  naglalayong  maging tulay ng interaksyon sa pagitan ng guro at mag-aaral 
online a​ t  sa  paghahatid  ng  ang  mga  impormasyong  ina-​upload ​ng  mga  guro  gaya  na 
lang  ng  ​PowerPoint Presentations  o  ppt  na  naglalaman  ng  kanilang  mga  lessons  na 
madaling  maaaral  ng mga estudyante gamit ang kanilang ​mobile phones ​o ​laptop ​kahit 
wala  sila  sa  paaralan.  Maaaring  positibo  ang  tingin  ng  maraming  mga  mag-aaral  sa 
LMS  dahil  mas nadadalian silang gamitin ito kumpara sa tradisyunal na pamamaraan 
ng pag-aaral at pagsasagot sa papel.  
 
  Sa pag-aanalisa sa LMS na ginagamit ngayon ng maraming mag-aaral kumpara 
sa  tradisyunal  na  pagtuturo  ng  mga  guro,  malinaw  na  makikita  ang  mga  epekto  ng 
paggamit  ng  LMS  sa  academic  performance  ng  mga  mag-aaral.  Ayon  kina  Balita, 
Manimtim,  at  Santos  (2013),  iba’t-iba ang tugon at pamamaraan ng mga mag-aaral sa 
pagkuha  ng  impormasyon  galing  sa  LMS.  May  ibang  mga  mag-aaral  ang  mas 
nadadalian  sa  mga  impormasyong  nasa  porma  ng  ​visual  presentation  ​kaysa  sa 
tradisyunal  na  patuturo ng mga guro gamit ang pisara. Ilan na lang sa mga positibong 
dulot  ng  LMS  sa  mga  mag-aaral  ay  ang  paglinang  nito ng pamamaraan at ​skill ​nila sa 
pago-organisa  ng  mga  gawain.  Gamit  ang  LMS,  sinasabi  na  mas  nagiging  ​competitive 
at  ​quick thinker a​ ng  mga  mag-aaral  lalo  na  ang  paglinang  ng  kanilang  malikhaing 
pag-iisip  at  paggawa  ng  mga  ​tasks​.  Mas  nalilinang  din  ang  kaalaman  ng  mga 
mag-aaral  sa  paggamit  ng  ​computer o​   ​mobile application ​at ​software ​tulad ng ​Microsoft 
Word  at  ​PowerPoint Presentation  na  malaki  ang  maitutulong  sa  kanilang  pag-aaral. 
Napakarami  ang  positibong  dulot  ng  LMS sa mga mag-aaral ngunit mayroon din itong 
negatibong  dulot  gaya  nalang  ng  kawalan  ng  motibasyon  at  gana  sa  pagsasagot  ng 
kanilang  mga  online  ​quizzes,​   ​seatworks​,  at  iba  pang  mga  gawain  na  kadalasan  ay 
nagreresulta  sa  pandaraya  o  pagkuha  nila ng sagot mula sa kanilang mga kamag-aral 
o  sa  ​Google​.  Hindi  rin  lahat ng mag-aaral ay binubuksan ang mga ​files ​na naglalaman 
ng  kanilang  mga  aralin  kaya  minsan  ay  nababalewala  ang  impormasyong  ibinibigay 
ng  LMS  sa  kanila  at  dahil  dito, hindi gaanong nagiging epektibo ang paggamit ng LMS 
sa kanilang academic performance.  
 
  Binanggit  ni  Brown  (2010)  na  ang  isa  sa  pinakamalaking problema sa LMS ay 
ang  disenyo  nito.  Ang  mga  features  ng  LMS  ay  kadalasang  magkakahiwalay  at  ang 
ibang  impormasyon  ay  mahirap  hanapin.  Dahil  dito,  maaaring  mahirapan  ang  isang 
mag-aaral  na  hanapin  ang  kinakailangan  nyang  impormasyon  lalo  na kung ang isang 
gawain  ay  ​groupings a​ t  kailangan  ng  mga  mag-aaral  na  gumawa  ng  ​online forum ​o 
group chat u​ pang  pagdiskusyunan  ang  gawain  na  dapat  nilang  isagawa.  Marahil 
malaki  ang  tulong  ng  mga  ​social  media,​   lalong-lalo  na  ang  ​Facebook  s​ a 
pakikipag-komunikasyon  ng  mga  mag-aaral  sa  isa’t-isa  tungkol  sa  isang  ispesipikong 
gawain,  ngunit  maaaring  may  ibang  mga  miyembro  parin  sa  grupo  ang  hindi 
tumulong  sa  gawain  na  nagpapakita  ng  hindi  epektibong  dulot  ng  LMS  sa  academic 
performance ng isang mag-aaral.  
   
 
 
Move 3  
 
Nais  ng  mga  mananaliksik  na  malaman  ang  ibat  ibang  pananaw  ng  mga 
mag-aaral  tungkol  sa  Learning  Management  system  o  LMS  at  kung  ano  ang  mas 
mainam  na  paraaan  ng  pagtuturo  sa  modernong  paraan  ba  tulad  ng  Learning 
Management  system  o  Tradisyunal  na  pag  tuturo  sa  De  La  Salle  Lipa.  Dahil  sa 
pagiging  mederno  na  ng  panahon  ngayon  marami  na  ang  nagbabago  sa  uri  ng 
pagtuturo  at  pag-aaral  ng  mga  mag-aaral.  Bakit  mas  pabor  sa  mga  mag-aaral  ang 
Learning  Management  System  kaysa  sa  tradisyunal  na  pagtuturo.  Anu-ano  ang  mga 
nagiging apekto sa “​Academic performance” n​ g mga mag-aaral ng Learning Managment 
system  .  Ayon  sa  pagaaral  ni  Brown  (2010),  ang  isang  disbentahe  sa  Learning 
Management  System  ay  ang  disenyo  nito.  Dahil  makabagong  paraan  na  ito  maaaring 
makasama ito sa ​Academic performance n​ g mga mag-aaral dahil hindi ito ang kanilang 
nakasanayan  at  maaaring  mahirapan sila na maka ​adapt sa sistemang ito. Ang pokus 
ng  “​e-learning  activities” ​ay  ang  pagunlad  ng  kurso  at  pangangailangan  ng  mga 
mag-aaral.  Ang  ​collection system ​ay  kasama  ang  mga karanasan ng mga mag-aaral sa 
pag-aaral  (Alexander,  2009).  Mula  sa  karanasan ng mga mag-aaral mas mapapaunlad 
pa  ang  kanilang  pag  katuto.  Mas  malilinang  ang  kasanayan  ng mga mag-aaral sa pag 
hanap ng impormasyon na makakatulong sa kanilang pag-aaral. 
 
Ang  De  La  Salle  lipa  ay  mas  pinahusay  pa  ang  edukasyon  sa  pamamagitan  ng 
pag  momoderno  ng  paraan  ng  pagtuturo  at  inimplementa  anf  D-Campus  o  Digital 
campus.  Ito  ay  ang  pag  gamit  ng  modernong  teknolohiya  bilang  midyum  ng pagaaral. 
Dito  ay  binabawasana  ng  pag  gamit  ng  nilathalang  libro  at  mas  tinangkilik  ang 
technolohiya  sa  pag  aaral.  Isa  ang  learning  management  system  sa  paraan  na naisip 
ng  mga  ​admin n​ g  De  La  Salle  lipa.  Dito  mas  bibilis  ang  proseso  ng  pag  tuturo  at 
resulta  ng  mga  pagsusulit  ngunit  ano  ang  maidudulot  nito  sa  mga  mag-aaral?. 
Anu-ano ang mga hakbang na maaring gawin para sa nasabing isyu. 
 
SANGGUNIAN 
 
Weaver,  Debbi  &  Spratt,  Christine  &  Nair,  Sid.  (2008).  Academic  and student use of a 
learning  management  system:  Implications  for  quality.  Australasian  Journal  of 
Educational Technology. 24. 10.14742/ajet.1228.  
 
Kakasevski,  Gorgi  &  Mihajlov,  Martin  &  Arsenovski,  Sime  &  Chungurski,  Slavcho. 
(2008).  Evaluating  usability  in  learning management system Moodle. 613 - 618. 
10.1109/ITI.2008.4588480.  
 
Guinto,  R.,  Losrita,  J.,  &  Pural,  H.  (2013).  Learning  Management  System  for  St. 
Joseph Institute. 
 
Balita,  Manimtim,  &  Santos  (2013).  Learning  Management  System  for  The  Nazareth 
School.