สวัสดีคะ

ยินดีต้อนรับเข้ าสูก่ ารเรี ยนในรุปแบบของ Dektalent.com พี่ชื่อพี่โต๋นะคะ ชีทเรี ยนนี ้พี่ได้ จดั ทําขึ ้นเพื่อ ใช้ เรี ยน
ควบคูก่ บั คอร์ สปรับพื ้นฐานคณิตศาสตร์ ม.ปลาย ที่เว็บไซท์ www.DekTalent.com เมื่อดูคลิปสอนอย่าลืมจด
เกร็ ดความรู้ตา่ งๆ ที่พี่แทรกไว้ ให้ ด้วยนะคะ ตัวอย่างบางข้ อ ถ้ าหากพอทําได้ บ้างแล้ ว ลองทําก่อนแล้ วค่อยดูคลิปเฉลยก็ได้
ค่ะ จะได้ เป็ นการฝึ กฝนไปด้ วยเลย นอกจากการดูคลิปสอน พี่แนะนําให้ ทําแบบฝึ กหัดท้ ายคลิปและแบบฝึ กหัดท้ ายบทด้ วย
นะคะ คอร์ สนี ้เนื ้อหาไม่ยากมากค่ะ แต่วา่ จะเน้ นให้ เข้ าใจพื ้นฐาน และทักษะต่างๆ ที่สาํ คัญ ถ้ าได้ เข้ าใจเรื่ องพวกนี ้แล้ ว
การเรี ยนคณิตศาสตร์ ม.ปลาย ของน้ องจะเข้ าใจได้ ง่ายขึ ้นค่ะ

พีโ่ ต๋ วชิรา โอภาสวัฒนา

ปริญญาตรี เอกคณิตศาสตร์มธั ยมศึกษา
ปริญาโท เอกการวัดและการประเมินผลทางการศึกษา
ปริญญาทัง้ สองจากคณะครุศาสตร์จฬุ าลงกรณ์ มหาวิทยาลัย
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

º··Õè 1 ËÅÑ¡¡Òäíҹdzàº×éͧµŒ¹
(Clip: C373 ·Ñ¡ÉСÒäíҹdzàº×éͧµŒ¹)
1. จํานวนต่ างๆ ทีค่ วรรู้ จกั
จํานวนนับ (N) คือ ………………………………………………………………………….

จํานวนเต็ม (I) ประกอบด้วย

จํานวนเต็มบวก ……………………………………………………………………
จํานวนเต็มศูนย์ ……………………………………………………………………
จํานวนเต็มลบ ……………………………………………………………………

จํานวนคู่ คือ ..…………………………………………………………………………..

แบ่งออกเป็ น จํานวนคู่บวก ได้แก่ …………………………………………………...
จํานวนคู่ลบ ได้แก่ …………………………………………………...
ระวัง! …………………………………………………………………………………..

จํานวนคี่ ได้แก่ ..…………………………………………………………………………..

2. การบวก – ลบจํานวนเต็ม
ตัวอย่ าง จงหาค่าของ

1) 2 + 3 = …………..

2) 14 – 2 = …………..

3) 10 – 30 = …………..

4) (-10) + (- 6) = ………….. สรุ ปว่า ……………………………………..

5) (-10) - (- 6) = ………….. สรุ ปว่า ……………………………………..

6) – ( – 5 ) = …………..

7) – (– (– 5 )) = …………..

1
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

3. การคูณจํานวนเต็ม
ตัวอย่ าง จงหาค่าของ

1) 2 × 3 = ………….. สรุ ปว่า……………………………………..

2) (- 2 ) × ( - 3 ) = ………….. สรุ ปว่า ……………………………………..

3) ( - 2 ) × 3 = ………….. สรุ ปว่า ……………………………………..

4) 2 × ( - 3) = ………….. สรุ ปว่า ……………………………………..

4. การหารจํานวนเต็ม
ตัวอย่ าง จงหาค่าของ
2 −2 2
1) − = = สรุ ปว่า……………………………………..
3 3 −3

−2 2
2) = สรุ ปว่า……………………………………..
−5 5

−2 2
3) =− สรุ ปว่า……………………………………..
+5 5

− 42
4) = ………………………….
3

− 150
5) = ………………………….
− 30

(Clip: C374 µÑÇÍ‹ҧ¡Òäíҹdzàº×éͧµŒ¹)

ตัวอย่ างที่ 1 จงทําให้เป็ นผลสําเร็ จ
1) – 6 + ( 12 – 21 ) =………………… 2) 49 + ((-5) - 8) =…………………

3) (24 – ( - 7 )) + (- 32) =………………… 4) 22 – 56 – 12 × 3 =…………………

288 × (−135) × 351 9 − 12 × 5
5) =………………… 6) =…………………
(−15) × 234 × (−216) − 18 − (3 × (−5))

ทําแบบฝึ กหัดท้ายคลิ ปบนเว็บเรือ่ งตัวอย่างการคํานวณเบือ้ งต้น ทําแล้ว คะแนน………………

2
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

¨ºà¹×éÍËÒàÃ×èͧËÅÑ¡¡Òäíҹdzàº×éͧµŒ¹
µ‹Íä»·íÒẺ½ƒ¡ËÑ´·ŒÒº·¡Ñ¹

ทําแบบฝึ กหัดท้ายบทบนเว็บเรือ่ งหลักการคํานวณเบือ้ งต้น ทําแล้ว คะแนน……………

3
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

º··Õè 2 ¡ÒÃá¡ŒÊÁ¡Òà áÅÐÃкºÊÁ¡ÒÃ

(Clip: C375-376 ·º·Ç¹¡ÒÃá¡ŒÊÁ¡ÒÃ)
1. ทบทวนการแก้สมการเชิงเส้ นตัวแปรเดียว
ตัวอย่ างที่ 1 จงแก้สมการ
5
1) 3x + 5 = 6x – 13 2) (2 x +5) = 35
9
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
8 x −16 x x
3) = 64 4) +7 = −2
9 2 3
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
2 1 x x x −1 x + 2
5) x − x = x −8 6) + = +
3 6 2 3 4 6
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
7) 2(x + 3) = 5(x – 1) – 7 (x – 3) 8) 6 – 4 (x – 3) = 3x – 5 (x – 5)
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...

4
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

2x − b 2x − b
9) (x − 3)2 + (x + 1)2 = (x − 2)2 + (x + 3)2 10) =
b a
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...

ทําแบบฝึ กหัดท้ายคลิ ปบนเว็บเรือ่ งการแก้สมการทําแล้ว คะแนน  ………………

(Clip: C377-378 ·º·Ç¹¡ÒÃá¡ŒÃкºÊÁ¡ÒÃ)

2. ทบทวนการแก้ระบบสมการ
วิธีแก้ระบบสมการเชิงเส้น 2 ตัวแปร ทําได้ 2 วิธี คือ
1) โดยการใช้กราฟ
2) โดยการคํานวณ
-โดยการแทนค่าตัวแปรหนึ่ง ในรู ปอีกตัวแปรหนึ่ง
-โดยการกําจัดตัวแปรตัวใดตัวหนึ่ง

ตัวอย่ างที่ 1 จงแก้ระบบสมการ

1) x + 2y = 5 2) x – 2y = – 4
x – 3y = – 15 3x + 4y = 18
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
3) 2x + y = 15 4) 3x – 7y = 37
x y
3y – 4x = 5 + =0
3 4
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...

5
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

2 1 7 1
5) x+ y = 6) 0.2 x + y = 0.6
3 2 2 5
1 1 2
x+ y =2 x + 0.5 y = 2
3 3 3
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...

ทําแบบฝึ กหัดท้ายคลิ ปบนเว็บเรือ่ งการแก้ระบบสมการ ทําแล้ว คะแนน………………

¨ºà¹×éÍËÒàÃ×èͧ¡ÒÃá¡ŒÊÁ¡Òà áÅÐÃкºÊÁ¡ÒÃ
µ‹Íä»·íÒẺ½ƒ¡ËÑ´·ŒÒº·¡Ñ¹

ทําแบบฝึ กหัดท้ายบทบนเว็บเรือ่ งการแก้สมการ และระบบสมการ ทําแล้ว คะแนน……………

6
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

º··Õè 3 ¡ÒÃᡵÑÇ»ÃСͺ¢Í§¾ËعÒÁ
(Clip: C316 ¡ÒÃᡵÑÇ»ÃСͺâ´Â¡ÒÃ㪌ÊÁºÑµÔ¡ÒÃᨡᨧ)
วิธีที่ 1 การแยกตัวประกอบโดยใช้ สมบัตกิ ารแจกแจง (ดึงตัวร่ วม)
รู ปแบบ ab + ac = a(b + c)
ตัวอย่าง ………………………………………………………….
………………………………………………………….

ตัวอย่างที่ 1 จงแยกตัวประกอบต่อไปนี้
1) 4 x + 12 2) 5 x 2 y 3 − 20 x 2 y 2 + 15 xy
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...

3) 28a 4 − 35a 3 + 14a 4) ( x − 2) 2 − 8 x + 16

……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...

5) a 3 (b + 1) − a 2 (b + 1) − 4a (b + 1) 6) x 2 y 3 − 4 xy 3 + 2( x − 4)

……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...
……………………………………………… ……………………………………………...

(Clip: C317 ¡ÒÃᡵÑÇ»ÃСͺ¢Í§¾ËعÒÁẺÊͧǧàÅçº )

วิธีที่ 2 การแยกตัวประกอบของพหุนามแบบสองวงเล็บ
รู ปแบบ x 2 + (a + b) x + ab = ( x + a )( x + b)
ตัวอย่าง ………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….

7
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

ตัวอย่างที่ 1 จงแยกตัวประกอบต่อไปนี้
1) x 2 + 9 x + 14 = …………………. 2) x 2 − 8 x + 16 = ………………….

3) x2 + x − 6 = …………………. 4) x 2 − 4x − 5 = ………………….

5) x 2 + 3x − 4 = …………………. 6) x 2 − 3 x − 10 = ………………….

7) x 2 + 9 x − 36 = …………………. 8) x 2 − 5 x − 24 = ………………….

9) x 2 − 2 x − 24 = …………………. 10) x 2 − 10 x + 9 = ………………….

11) x 2 + 10 x + 25 = …………………. 12) x 2 − 14 x + 24 = ………………….

(Clip: C318 ¡ÒÃᡵÑÇ»ÃСͺ¢Í§¾ËعÒÁẺÊͧǧàÅçº µÑÇÍ‹ҧ·Õè 2)
ตัวอย่างที่ 2 จงแยกตัวประกอบต่อไปนี้
1) 2 x 2 + 5 x + 2 =…………………………………………………………..
2) 2 x 2 + 3 x − 5 =…………………………………………………………..
3) 2 x 2 − 7 x + 6 =…………………………………………………………..
4) 2 x 2 − 9 x + 10 =…………………………………………………………..
5) 5 x 2 + 8 x + 3 =…………………………………………………………..
6) 3 x 2 + 7 x − 6 =…………………………………………………………..
7) 6 x 2 − 17 x − 3 =…………………………………………………………..
8) 3 x 2 − 4 x − 15 =…………………………………………………………..
9) 6 x 2 − x − 2 =…………………………………………………………..
10) 4 x 2 + 5 x − 6 =…………………………………………………………..

(Clip: C319 ¡ÒÃᡵÑÇ»ÃСͺ¢Í§¾ËعÒÁẺ¼Åµ‹Ò§¡íÒÅѧÊͧ)

วิธีที่ 3 การแยกตัวประกอบของพหุนามแบบผลต่ างกําลังสอง
รู ปแบบ a 2 − b 2 = (a − b)(a + b)
ตัวอย่าง ………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….

8
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

ตัวอย่างที่ 1 จงแยกตัวประกอบต่อไปนี้
1) x 2 − 16 =…………………………………………………………..
2) 2 x 2 − 18 =…………………………………………………………..
3) 9 x 2 − 4 =…………………………………………………………..
2
4) 4 x − 25 =…………………………………………………………..
5) 25 x 2 − 36 y 2 =…………………………………………………………..
6) 16 − x 2 =…………………………………………………………..
7) 64a 2 − 9b 2 =…………………………………………………………..
2
8) 121a − 81b 2
=…………………………………………………………..
9) 169 2 − 1312 =…………………………………………………………..
10) 2.552 − 2.452 =…………………………………………………………..

(Clip: C320 ¡ÒÃᡵÑÇ»ÃСͺ¢Í§¾ËعÒÁẺ¡íÒÅѧÊͧÊÁºÙó )

วิธีที่ 4 การแยกตัวประกอบของพหุนามแบบกําลังสองสมบูรณ์
รู ปแบบ a 2 + 2ab + b 2 = (a + b)(a + b) = (a + b) 2
a 2 − 2ab + b 2 = (a − b)(a − b) = (a − b) 2

ตัวอย่าง ………………………………………………………….
………………………………………………………….
ตัวอย่างที่ 1 จงแยกตัวประกอบต่อไปนี้
1) x 2 + 8 x + 16 2) x 2 − 10 x + 25

…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
3) a 2 + 121 − 22a 4) 4a 2 + 12a + 9

…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..

9
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

ตัวอย่างที่ 2 จงแยกตัวประกอบต่อไปนี้
1) x 2 + 6 x − 3 2) x 2 + 32 x + 247

…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
3) x 2 − 6 x + 1 4) x 2 − 18 x + 72

…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
5) x 2 + 24 x − 256 6) x 2 − 8 x − 209

…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
(Clip: C321 ¡ÒÃᡵÑÇ»ÃСͺ¢Í§¾ËعÒÁẺ¼ÅºÇ¡ËÃ×ͼŵ‹Ò§¡íÒÅѧÊÒÁ)
วิธีที่ 5 การแยกตัวประกอบของพหุนามแบบผลบวกหรือผลต่ างกําลังสาม
รู ปแบบ a 3 + b 3 = (a + b)(a 2 − ab + b 2 )
a 3 − b 3 = (a − b)(a 2 + ab + b 2 )

ตัวอย่าง ………………………………………………………….
………………………………………………………….
ตัวอย่างที่ 1 จงแยกตัวประกอบต่อไปนี้
1) x 3 + 125 2) x 3 − 8

…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
3) 1 − a 3 4) 8a 3 + 27

…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
5) 3a 3 + 3 6) 8a 3 + 125b 3

…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..

10
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

7) 2 x 3 + 128 8) x 6 − 7 x 3 − 8

…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
(Clip: C322 ¡ÒÃᡵÑÇ»ÃСͺ¢Í§¾ËعÒÁẺà¾ÔèÁà¢ŒÒ – źÍÍ¡)
วิธีที่ 6 การแยกตัวประกอบของพหุนามแบบเพิม่ เข้ า – ลบออก(ใช้ กาํ ลังสองสมบูรณ์ )
ตัวอย่าง ………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
ตัวอย่างที่ 1 จงแยกตัวประกอบต่อไปนี้
1) x 4 + x 2 + 1 2) x 4 − 19 x 2 + 25

…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
3) x 4 − 11x 2 + 1 4) x 4 − 14 x 2 + 25

…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
(Clip: C323 ¡ÒÃᡵÑÇ»ÃСͺ¢Í§¾ËعÒÁẺ¨Ñº¤Ù‹)
วิธีที่ 7 การแยกตัวประกอบของพหุนามแบบจับคู่
รู ปแบบ ac + bc + ad + bd = (ac + bc) + (ad + bd )
………………………………………………………….
………………………………………………………….

11
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

ตัวอย่างที่ 1 จงแยกตัวประกอบต่อไปนี้
1) x 2 − ax + bx − ab 2) x 3 + x 2 − 4 x − 4

…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
3) x 3 − 5 x 2 − 4 x + 20 4) x 3 + 3 x 2 − 9 x − 27
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
(Clip: C324 ¡ÒÃᡵÑÇ»ÃСͺ¢Í§¾ËعÒÁẺ㪌¡ÒÃËÒÃÊѧà¤ÃÒÐˏ)
วิธีที่ 8 การแยกตัวประกอบของพหุนามแบบใช้ การหารสั งเคราะห์
ตัวอย่างที่ 1 จงแยกตัวประกอบต่อไปนี้
1) x 3 − 3 x 2 − x + 3 2) x 3 + 3 x 2 − 9 x − 27

…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
3) x 3 − 2 x 2 − 5 x + 6 4) x 3 + 5 x 2 + 8 x + 4

…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..

12
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

5) x 4 − 2 x 3 − 12 x 2 + 10 x + 3 6) x 4 − 5 x 3 + 5 x 2 + 5 x − 6

…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..

¨ºà¹×éÍËÒàÃ×èͧ¡ÒÃᡵÑÇ»ÃСͺ¢Í§¾ËعÒÁ
µ‹Íä»·íÒẺ½ƒ¡ËÑ´·ŒÒº·¡Ñ¹

ทําแบบฝึ กหัดท้ายบทบนเว็บเรือ่ งการแยกตัวประกอบของพหุนาม ทําแล้ว คะแนน……………

13
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

º··Õè 4 àŢ¡¡íÒÅѧàº×éͧµŒ¹
(Clip: C379-380 ·º·Ç¹ÊÙµÃàŢ¡¡íÒÅѧ)
1. ทบทวนสู ตรเลขยกกําลัง
ความหมายและสั ญลักษณ์

m
a
สู ตรที่ 1 a m • a n = a m+n

เลขยกกําลังคูณกัน ถ้าฐานเหมือนกันให้เอาเลขชี้กาํ ลังมาบวกกัน

เช่น 1) 32 • 33 =………………………………………………………
2) 2 3 • 33 • 2 2 =………………………………………………………

am
สู ตรที่ 2 n
= a m−n
a

เลขยกกําลังหารกัน …………………………………………………………………….
33
เช่น 1) =………………………………………………………
34
33
2) =………………………………………………………
3−4

สู ตรที่ 3 (a )
m n
= a mn

เลขชี้กาํ ลังซ้อนกัน ……………………………………………………………………..

1) (32 ) =………………………………………………………
6
เช่น
2) (5 n )n−1 =………………………………………………………
3) 4 3 =………………………………………………………

14
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

สู ตรที่ 4 (ab )m = a m • b m

…………………………………………………………………………………………..

เช่น 1) 6 2 =………………………………………………………
2) (5n )2 =………………………………………………………

m
a am
สู ตรที่ 5   =
b bm

…………………………………………………………………………………………..
3
5
เช่น 1)   =………………………………………………………
2

สู ตรที่ 6 a0 = 1

ไม่วา่ อะไร ยกกําลังศูนย์ได้เท่ากับ 1

เช่น 1) 6 0 =………………………………………………………
2) n 0 =………………………………………………………

1
สู ตรที่ 7 a −n =
an

…………………………………………………………………………………………..

เช่น 1) 3−2 =………………………………………………………

−1
2
2) =………………………………………………………
5 −3

สู ตรที่ 8 a n = n am

เช่น 1) 2 =………………………………………………………
2
2) 35 =………………………………………………………

15
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

(Clip: C381 ⨷àŢ¡¡íÒÅѧàº×éͧµŒ¹ µÑÇÍ‹ҧ·Õè 1)

ตัวอย่างที่ 1 จงทําให้เป็ นรู ปอย่างง่าย และมีเลขชี้กาํ ลังเป็ นบวก
1) 2 5 × 2 −7 × 2 3 2) 9 5 × 27 × 2 −3 × 8
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
2 2 n −3 2 n + 4
3) 2 2n−1 × 2 4−2n 4) ×
2 3− n 2 3 n + 3
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
−2 n 3 n +1
 a −3 b 5 c 4 
5)  2 −6  6) 15n−2× 5
 a b c  3 × 92
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..

ทําแบบฝึ กหัดท้ายคลิ ปบนเว็บเรือ่ งโจทย์เลขยกกําลังเบือ้ งต้น ทําแล้ว คะแนน………………

(Clip: C382 ⨷àŢ¡¡íÒÅѧàº×éͧµŒ¹ µÑÇÍ‹ҧ·Õè 2)

ตัวอย่างที่ 2 จงทําให้เป็ นรู ปอย่างง่าย และมีเลขชี้กาํ ลังเป็ นบวก
2) (a )
−1 −1
+ b −1
1) −1
(2 + 3 ) −1 2

ab
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
2 1
2 1 −
− 2 3
• 34
3) 8 3
• 27 3
4) 5 5
−
2 3
•9 8

…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..

16
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

¨ºà¹×éÍËÒàÃ×èͧàŢ¡¡íÒÅѧàº×éͧµŒ¹
µ‹Íä»·íÒẺ½ƒ¡ËÑ´·ŒÒº·¡Ñ¹

ทําแบบฝึ กหัดท้ายบทบนเว็บเรือ่ งเลขยกกําลังเบือ้ งต้น ทําแล้ว คะแนน……………

17
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

º··Õè 5 ૵àº×éͧµŒ¹
(Clip: C383 ¤ÇÒÁËÁÒÂáÅÐÊÑÞÅѡɳ¢Í§à«µ)
1. ความหมายและสั ญลักษณ์ ของเซต
เซตเป็ นคําอนิยาม โดยทัว่ ไปเมื่อกล่าวถึงคําว่าเซต จะหมายถึงกลุ่มของสิ่ งของต่างๆ และ
จะใช้ในกรณี ที่ทราบแน่นอนว่าสิ่ งใดอยูใ่ นกลุ่มและสิ่ งใดไม่อยูใ่ นกลุ่มที่กล่าวถึง

การเขียนเซต
1. เขียนสมาชิกอยูใ่ น……………………………...
2. สิ่ งที่อยูใ่ นเซต เรี ยกว่า …………………………
3. สมาชิกแต่ละตัวคัน่ ด้วยเครื่ องหมาย ………….

{1,2,3,4}
สั ญลักษณ์ ทสี่ ํ าคัญ
1. ใช้อกั ษรพิมพ์ใหญ่ เช่น A, B, C แทนชื่อเซต
2. ใช้อกั ษรพิมพ์เล็ก เช่น a, b, c แทนสมาชิกในเซต
3. ใช้สญ ั ลักษณ์ ∈ ………………………………………………………………..
4. ใช้สญ ั ลักษณ์ ∉ ………………………………………………………………..

(Clip: C384 ¡ÒáÃзíÒÃÐËNjҧ૵ àº×éͧµŒ¹)

2. การกระทําระหว่ างเซต
เป็ นวิธีการสร้างเซตใหม่ มี 4 วิธี คือ
2.1 ยูเนียน (Union)
2.2 อินเตอร์เซกชัน (Intersection)
2.3 ผลต่าง (Difference)
2.4 คอมพลีเมนท์ (Complement)

18
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

2.1 ยูเนียน (Union)

หมายถึง ………………………………………………………………………
สัญลักษณ์ …………………
เช่น ให้ A = {1} และ B = {6} ∴ A ∪ B = ……………………………..

2.2 อินเตอร์ เซกชัน (Intersection)

หมายถึง ………………………………………………………………………
สัญลักษณ์ …………………
เช่น ให้ A = { 5, 8 }
B = { 3, 8 }
∴ A ∩ B = ……………………………..

2.3 ผลต่ าง (Difference)

หมายถึง ………………………………………………………………………
สัญลักษณ์ …………………
เช่น ให้ A = { 1, 3 }
B = { 3, 5, 6, 7, 8 }
∴A – B = ……………………………..
∴B – A = ……………………………..

2.4 คอมพลีเมนท์ (Complement)

หมายถึง ………………………………………………………………………
สัญลักษณ์ …………………
เช่น ให้ U = { 1, 2, 3 } , A = { 1 }
∴ A′ = ……………………………..

19
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

(Clip: C385 ⨷¡ÒáÃзíÒÃÐËNjҧ૵ àº×éͧµŒ¹)

ตัวอย่างที่ 1 ให้ U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,}
A = {1, 3, 5, 7}
B = {2, 3, 5}
C = {3, 6, 9}
D = {1, 3, 5} จงหา
1) B ∩ C 2) A′ ∩ B
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..

3) (A ∩ B) ∪ (C ∩ D) 4) (C ∪ B) ∩ A′
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..
…………………………………………….. …………………………………………..

ทําแบบฝึ กหัดท้ายคลิ ปบนเว็บเรือ่ งโจทย์การกระทําระหว่างเซตเบือ้ งต้นทําแล้ว คะแนน………………

20
 คอร์สปรับพื้นฐานคณิ ตศาสตร์ (ฟรี )

(Clip: C386 á¼¹ÀÒ¾àǹ¹áÅÐÍÍÂàÅÍÏ àº×éͧµŒ¹)

2.1 ยูเนียน (Union) 2.2 อินเตอร์เซกชัน (Intersection)

A B A B

u u
2.3 ผลต่าง (Difference) 2.4 คอมพลีเมนท์ (Complement)

A B A B

u u

ทําแบบฝึ กหัดท้ายคลิ ปบนเว็บเรือ่ งแผนภาพเวนน์และออยเลอร์เบือ้ งต้น ทําแล้ว คะแนน………………

¨ºà¹×éÍËÒàÃ×èͧ૵àº×éͧµŒ¹
µ‹Íä»·íÒẺ½ƒ¡ËÑ´·ŒÒº·¡Ñ¹

ทําแบบฝึ กหัดท้ายบทบนเว็บเรือ่ งเซตเบือ้ งต้น ทําแล้ว คะแนน……………

21
 ¨ºà¹×éÍËÒ¤ÍÏʻÃѺ¾×é¹°Ò¹
ยินดีด้วยค่ะ! น้ องเรี ยนจบเนื ้อหาคอร์ สปรับพื ้นฐานแล้ ว ตอนนี ้พื ้นฐานวิชาคณิตศาสตร์ ของน้ องอยูใ่ นขันดี
้ แล้ ว
้ อไปของ DekTalent.com ได้ ใน
ค่ะ น้ องสามารถเรี ยนได้ อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ ้นค่ะ น้ องสามารถดูคอร์ สเรี ยนในขันต่
เว็ปไซท์เลยนะคะ พี่แนะนําคอร์ สเรี ยนในกลุม่ “คอร์ สเพิ่มเกรด” ค่ะ เนื ้อหาจะต่อจากคอร์ สปรับพื ้นฐานเลยค่ะ

เรี ยนแล้ วรู้สกึ อย่างไร หรื อมีข้อเสนอแนะอะไร โพสต์บอกพี่ด้วยนะคะ ที่ Web Board ก็ได้ คะ่ แล้ วเจอกันค่ะ

พีโ่ ต๋ วชิรา โอภาสวัฒนา

ปริญญาตรี เอกคณิตศาสตร์มธั ยมศึกษา
ปริญาโท เอกการวัดและการประเมินผลทางการศึกษา
ปริญญาทัง้ สองจากคณะครุศาสตร์จฬุ าลงกรณ์ มหาวิทยาลัย