valocal! Eucacion en Anca "te Sntcnacianal det Susie Sadie pan “Rio del turn eric of Cdadens™ * : DIRECCIONIEE GION! Folio sia VTARO IRECTI oz RA/DI z ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PLAN LECTOR CONTEXTUALIZADO A LA REALIDAD REGIONAL EN ANCASH 7 “HACIA LA REVALORACION DE LA LITERATURA REGIONAL” we 1. FUNDAMENTACION: ~—OT840 ‘Ancash siempre se ha caracterizado por tener una extraordinaria riqueza literatia ¢ intelectual, producto de la destacada labor de escritores, historiadores y sabios comunales avocados a exhibir a través de la investigacidn o la imaginacién la esencia de nuestra regidn, a través de la publicacién de obras literatias, libros de investigacion histérica, critica, compilaciones de literatura oral andina, sevistas, boletines y publicaciones de cultura general, ya sea tomando como marco de referencia el contexto regional o las grandes teflexiones y conflictos de la sociedad, configurando de esa manera un retrato de las costumbres, valores y experiencias propias de los ancashinos y Ja naturaleza humana Por ello, es necesario que la formacién de las nuevas generaciones conozca, comprenda y tevalore Ia ptoduccién intelectual ancashina, como medio de reafirmacién de su identidad cultural y punto de pattida para aproximarse a diversas formas de conocimiento contextualizado, en aras de potenciar su desarrollo integral como educando y ciudadano, Para ello, es imprescindible difundir la literatura y produccién intelectual ancashina en las ILBE. de la regién Ancash, por medio de la implementacion efectiva del Plan Lector con dichas obras, considerando las posibilidades de la comunidad educative y acuerdos consensuados a nivel institucional 2. BASE LEGAL: ~ Ley General de Educacién N*. 28044 y su Reglamento D.S. N° 011-2012-ED - Ley N° 29944 Ley de Ja Reforma Magisterial y su Reglamento D.S. N° 004-2013. ED, > D.S N° 001-2007-ED. Aprueba el Proyecto Educative Nacional al 2021: “La Educacién que queremos para el Peri”, ~ RM. N° 0386-2006-ED. Orientaciones para la Implementacién del Plan Lector. + _R.M.N® 627-2016-ED. Aprueba la Directiva para el desarrollo del aiio escolar en las Instituciones Educativas de Educacién Basica 2016. ~ Proyecto Educativo Nacional. + Proyecto Educativo Regional de Ancash. - RM. N° 0386-2006-ED “Directiva para la organizacién ¢ Implementacién del Plan Lector en las ILEE, de la Educacién Basica Regular. > RV.M. N° 0014-2007-ED: “Normas complementarias para la adecuada para la Otganizacién, Aplicacién y Consolidacién del Plan Lector en Jas Instituciones Educativas de la Educacién Basica Regula. 3. OBJETIVOS: 3.1.GENERAL: > Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes, mediante O01 Bay pploscien dels lectura de literatura deautars regionals, 30 EXE. 2017 (cna A Saree Ne REGIST AGe DERIVADO iyo Be“Aa del Buen Sercio ol Chidadanc” re 3.2. ESPECIFICOS: ~ Promover estrategias de elaboracién ¢ implementacién del Plan Lector contextualizado a la realidad regional, en todas las instituciones educativas de la Regién, considerando estrategias de animacién lectora y estrategias de desarrollo de capacidades lectoras. ~ Difundir la literatura y produccién intelectual ancashina a través de medios de informacién masiva y el uso de catilogos de libros de autores regionales. 4, ALCANCE: Direccién Regional de Educacién de Ancash. Unidades de Gestién Educativa Local. Instituciones Educativas de la EBR. 5. DISPOSICIONES GENERALES: 5.1. El Plan Lector es una estrategia pedagdgica que promueve el disfrate por la lectura en los estudiantes de Educacin Basica Regular y se implementa de acuerdo a las normas vigentes. , 5.2, La base del Plan Lector consiste en leer de manera sostenida por toda la comunidad educativa, para lo cual se ejecutarin acciones estratégicas promovidas por las instancias de gestién educativas descentralizadas de la Regién. 5.3, Las ILE. con asesoramiento de las UGEL deberin elaborar el Plan Lector contextualizado a la realidad regional e implementar la ejecucién de estrategias de desarrollo de la comprensién lectora y de animacién lectora 5.4, Las ILE, remitirin informacién precisa y real a las UGEL para sistematizar los niveles de avance al respecto. 6. DISPOSICIONES ESPECIFICAS: 61.DEL PLAN LECTOR CONTEXTUALIZADO A LA REALIDAD REGIONAL: 61.1. El Plan Lector contextualizado a la realidad regional es un documento de gestién de los aprendizajes de las instituciones educativas para el fomento de Ia lectura comprensiva, teniendo en cuenta la produecién intelectual ancashina Las acciones del Plan Lector contextualizado a la realidad regional se desarrollan dentro del marco de las estrategias propuestas en las normas vigentes y de la presente directiva, haciendo uso de textos de diversa temitica de acuerdo a las necesidades ¢ intereses de los estudiantes y considerando debidamente obras de autores locales y repionales. 6.2.DE LAS ESTRATEGIAS PARA IMPULSAR EL PLAN LECTOR CONTEXTUALIZADO A LA REALIDAD REGIONAL: Para impulsar el Plan Lector se ejecutarin las siguientes estrategias: a) Ejecucién del Dia Lector Regional: “En Ancash, todos leemos”: Consiste en establecer un dia al mes para que todas las UGEL en coordinacién' con bus 2b) 6.3. ACCIONES A REALIZAR POR LA DRE: CreceCioNn 63. 63. 63. 6.3. 63. 63. 6.3. . fe Sess ILE. tealicen acciones puiblicas con participacién de la a participacién con las alianzas estratégicas, como: ferias, lectura en los parques y distintos sectores de le comunidad, ciclos de confecencias, caravanas literarias con esctitores locales y regionales, maratones de lectura, presentaciones literarias, ete, El Dia Lector Regional se realizard el tercer jueves de cada mes, a partir de matzo, Esta actividad es de realizacién indefectible. Si fuera un dia fetiado 0 con alguna actividad prioritaria se ejecutaré un dia antes o después, - iva | comunicacién ala UGEL/ DRE Ancash. prided de Gesion Educa regional: Consiste en el recojo de informacién para dete avance ¢ implementacién del Plan Lector en las IIEE. Se redltza afio. Reporte de implementacién del Plan Lector ake ala festtagd ~ bbs 1. Elaborar los lineamientos y orientaciones para implementar ef Plan Lecto: contextualizado a la realidad regional. 1 so DOL R4O— .2. Remitic alas UGEL los lineamientos del Plan Lector. .3. Monitorear el cumplimiento del Dia Lector Regional: “En Ancash, todos leemos”. 4. Consolidar la informacién del reporte de implementacién del Plan Lector contextualizado a la realidad regional, de cada UGEL. -5. Monitorear la implementacién del Plan Lector contextualizado a la realidad regional en ILEE. focalizadas de la DRE Ancash. (Amexo 3 A) .6. Realizar alianzas estratégicas para facilitar la informacién y acceso a obras de la literatura regional, .7. Reconocer las buenas pricticas y experiencias exitosas del Plan Lector desatrollado por las ILEE. 6.4. ACCIONES A REALIZAR POR LA UGEL: 6.4, 6.4. 6.4.3. Remitir a las IL Difundir la presente directiva en las ILE. de la jurisdiccisn, 2. Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de implementar el Plan Lector contextualizadova la realidad regional: . la presente directiva y solicitar en los plazos indicados el reporte de implementacién del Plan Lector contextualizado a la realidad regional (Anexo 4). 6.4.4. Difundir la produccién literatia local y los autores, obras y recopilaciones 64. 6.4. de literatura oral regionales. Para una lista panotimica vea el Anexo 6. .5. Ejecutar en las fechas previstas el Dia Lector Regional: “En Ancash, todos Ieemos”. 6. Monitorear, realizar cl seguimiento y brindar la asistencia técnica cottespondiente a las acciones del Plan Lector en las ILBE. (Anexo 3 B). Esta ficha deberd incluirse en los instrumentos de monitoreo a la LE. 6.4.7. Remitit informacién a la DRE Ancash semestralmente sobre la implementacién del Plan Lectot. 6.4.8. Consolidar en el Anexo § la informacién del Anexo 4 de las ILEE. El Amexo 5, deberi derivarse a la DRE Ancash en los plazos siguientes Primer Reporte: Ultima semana de julio Segundo Reporte: Ultima semana de noviembre,