Professional Documents
Culture Documents
Password 1 - Rozklad - 90ha
Password 1 - Rozklad - 90ha
Password 1 - Rozklad - 90ha
Wstęp:
Rozkład jest propozycją realizacji materiału do podręcznika Password 1. Może on stanowić punkt wyjścia do tworzenia indywidualnych rozkładów materiału odpowiednio
dostosowanych do potencjału edukacyjnego uczniów oraz konkretnej sytuacji szkolnej (wymiaru godzin, dostępności środków dydaktycznych, liczebności klas, preferencji
młodzieży).
W rozkładzie 90 godzinnym zaleca się, aby część materiału była wykonywana samodzielnie przez uczniów ─ jako zadanie domowe, w ramach własnej pracy uczniów lub
w ramach godzin dodatkowych nauczyciela. W ten sposób mogą być realizowane (według uznania nauczyciela i w zależności od poziomu grupy):
o w lekcjach Reading and vocabulary– sekcja Vocabulary development
o zadania poświęcone znajomość środków językowych w lekcjach English in use
o ćwiczenia powtórkowe w lekcjach Review (całość materiału)
Praca domowa
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, wyrażanie i WB str. 4
uzasadnianie swoich opinii III 4.1, 4.5
Reading and vocabulary: reading for detail Słownictwo związane z hobby i Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście Praca na lekcji: SB
MR: Rozumienie pisanych tekstów ─ zainteresowaniami określonych informacji II 2.3 str. 8
Dobieranie
PP: ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii
komunikacyjnych: rozumienie tekstu zawierającego nieznane 10, 12 Praca domowa
5
Listening step by step: matching statements Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych II 2.3 Praca na lekcji: SB:
with two speakers informacji str. 13
Trening umiejętności maturalnych
MP: Rozumienie ze słuchu – Dobieranie Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście II 3.3
8
2 A GOOD SPORT
Vocabulary: sports Słownictwo związane z uprawianiem sportu; Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I 1 i IR 1 Praca na lekcji:
Vocabulary challenge: sports people (word nazwy sportowców (słowotwórstwo) rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych SB str. 16
formation)
PP: SPORT Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych II 2.3
informacji
10
Praca domowa:
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie zjawisk i WB str. 14
III 4.5
czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
Vocabulary challenge: verb collocations Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu,
MR: Rozumienie ze słuchu – Dobieranie znajdowanie w tekście określonych informacji
PP: SPORT
Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie III 4.5
Grammar: used to and past simple Stosowanie czasu przeszłego past simple oraz Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I1 Praca na lekcji:
PP: SPORT konstrukcji used to rozwiniętym zasobem środków językowych SB str. 18
Praca domowa:
Tworzenie wypowiedzi ustnych: przedstawianie faktów z III 4.3, 4.4 WB str. 16-18
przeszłości, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości
Grammar: past continuous and past simple Stosowanie czasów przeszłych: past Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I1 Praca na lekcji:
Grammar challenge: when with past simple continuous, past simple; zdania z when w rozwiniętym zasobem środków językowych SB str. 19
and past continuous czasie past simple i past continuous
PP: SPORT Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli II 3.1
tekstu
13
Praca domowa:
Tworzenie wypowiedzi ustnych: przedstawianie faktów z III 4.3, 4.4 WB str. 16-18
przeszłości, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości
13
Inne: posiadanie świadomości językowej
Reading and vocabulary: reading for detail, Słownictwo związane ze sprzętem Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I1 Praca na lekcji:
gist and intention sportowym oraz wydarzeniami sportowymi rozwiniętym zasobem środków językowych SB str. 20
MP/ MR: Rozumienie pisanych tekstów: wybór
wielokrotny, dobieranie Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli III 3.1, 3.3,
tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji, 3.4
Praca domowa:
14
Speaking step by step: role-play Reagowanie ustne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich; IV 6.1, 6.2, Praca na lekcji:
Trening umiejętności maturalnych. rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy; 6.4, 6.5, 6.6, SB str. 25
M: Mówienie – rozmowa z odgrywaniem roli uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, 6.8, 6.11
PP: SPORT prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia
codziennego, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie
17
Praca domowa:
II 3.1 WB str. 24
Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu
Listening and vocabulary: listening for gist, Słownictwo związane z mieszkaniem w Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I1 Praca na lekcji:
intention, context and detail, distinguishing mieście (przymiotniki) rozwiniętym zasobem środków językowych SB str. 29
fact and opinion, living in a town
MP: Rozumienie ze słuchu: Wybór wielokrotny Rozumienie ze słuchu: określania głównej myśli tekstu, II 3.1, 3.3,
PP: DOM znajdowanie w tekście określonych informacji, określanie 3.4, 3.5
intencji autora tekstu, określanie kontekstu wypowiedzi, IIR 3.1
20
Praca domowa:
oddzielanie faktów od opinii
WB str. 25
Tworzenie wypowiedzi ustnych: przedstawienie zalet i wad III 4.7
różnych rozwiązań
Grammar: present perfect: How long? Stosowanie czasu present perfect z How Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I1 Praca na lekcji:
for/since long? oraz for/since rozwiniętym zasobem środków językowych SB str. 30
PP: DOM
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście II 3.3
21
określonych informacji
Praca domowa:
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji IV 6.4 WB str. 26-28
Grammar: present perfect: just, already, yet Stosowanie czasu present perfect z just, Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I 1 i IR 1 Praca na lekcji:
Grammar challenge: been and gone already, yet; zdania z been i gone rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych SB str. 31
PP: DOM
22
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie miejsc i III 4.1, 4.5 Praca domowa:
przedmiotów; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, SB str. 33
poglądów i uczuć (Vocabulary
development)
Inne: rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i 12 WB str. 28-30
zwroty
Speaking: describing a picture Zwroty służące do opisywania ilustracji i Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych II 3.3 Praca na lekcji:
Vocabulary: describing a room opisywania położenia, słownictwo do opisu informacji SB str. 34
M: Mówienie ─ rozmowa na podstawie pokoju
ilustracji Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, III 4.1, 4.5
PP: DOM przedmiotów, miejsc i czynności, wyrażanie i uzasadnianie
swoich opinii, poglądów i uczuć
24
Praca domowa:
V 8.3 WB str. 31
Przetwarzanie tekstu ustnie: przekazywanie w języku obcym
informacji zawartych w materiałach wizualnych
PP: DOM, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA do odwiedzenia; stosowanie so i such Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie miejsca; III 5.1, 5.4,
relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, wyrażanie swojej 5.5, 5.12
Reading step by step Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli II 3.1 Praca na lekcji:
Trening umiejętności maturalnych tekstu SB str. 37
MP: Rozumienie pisanych tekstów: dobieranie
nagłówków do części tekstu
26
4 STUDY TIME
Vocabulary: school and schoolwork Słownictwo związane ze szkołą i życiem Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I 1 i IR 1 Praca na lekcji:
Vocabulary challenge: easily confused words szkoły, wyrazy często mylone rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych SB str. 40
PP: SZKOŁA
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych II 3.3
informacji
III 4.5
28
12
Inne: rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i
zwroty
Grammar: present perfect and past simple Stosowanie czasów present perfect oraz past Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I1 Praca na lekcji:
Grammar challenge: the present perfect and simple; mówienie o przeszłości i rozwiniętym zasobem środków językowych SB str. 42
the past simple – talking about the present teraźniejszości w czasach present perfect i
and the past past simple Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli II 3.1
30
Grammar: modals of deduction: Stosowanie czasowników modalnych: may / Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I 1 i IR 1 Praca na lekcji:
may/might/could, can’t, must might / could /can’t/must rozwiniętym/ bogatym zasobem środków językowych SB str. 43
MR: znajomość środków językowych –
transformacje zdań II 3.3
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście
PP: SZKOŁA
określonych informacji
31
Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie III 4.5, 4.10 Praca domowa:
swoich opinii, poglądów i uczuć, wyrażanie pewności, WB str. 36-38
przypuszczenia, wątpliwości dotyczących zdarzeń z
teraźniejszości
13
Inne : posiadanie świadomości językowej
Reading and vocabulary: reading for gist, Słownictwo związane z używaniem Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I 1 i IR 1 Praca na lekcji:
coherence and cohesion nowoczesnych technologii w nauczaniu rozwiniętym zasobem środków językowych SB str. 44
32
10
Speaking: expressing and justifying an Zwroty służące do wyrażania opinii, pytania o Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu , II 3.3 Praca na lekcji:
opinion opinię, zgadzania się i sprzeciwiania znajdowanie w tekście określonych informacji SB str. 46
MP: Mówienie: rozmowa z odgrywaniem roli
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, III 4.1, 4.5
PP: SZKOŁA przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności; wyrażanie i
uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczucia
33
Praca domowa:
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, IV 6.4, 6.8 WB str. 41
wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie
9
Inne: współdziałanie w grupie
Writing: a letter of enquiry, Stosowanie i tworzenie pytań pośrednich Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I1 Praca na lekcji:
Grammar: indirect questions rozwiniętym zasobem środków językowych SB str. 47
MP: Wypowiedź pisemna – list z zapytaniem
PP: SZKOŁA Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie ludzi; III 5.1, 5.8,
opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość; 5.12, 5.13
stosowanie zasad konstruowania tekstów o różnym
charakterze, stosowanie formalnego lub nieformalnego stylu
34
PP: SZKOŁA
11
5 A WORK OF ART
Vocabulary: participating in culture Słownictwo związane z uczestniczeniem w Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I 1 i IR 1 Praca na lekcji:
Vocabulary challenge: forms of culture kulturze; dziedziny kultury rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych SB str. 52
PP: KULTURA
Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych II 3.3, 3.5
37
Listening and vocabulary: listening for gist Słownictwo związane ze sztuką, czasowniki Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I1 Praca na lekcji:
and detail’ art; phrasal verbs frazalne rozwiniętym zasobem środków językowych SB str. 53
MP/ MR: Rozumienie ze słuchu: dobieranie,
wielokrotny wybór Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu, II 2.1, 2.3
PP: KULTURA znajdowanie w tekście określonych informacji
38
Praca domowa:
Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie III 4.5 WB str. 45
swoich opinii, poglądów i uczuć
12
PP: KULTURA, ŻYCIE RODZINNE I Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i IV 6.4
40
TOWARZYSKIE wyjaśnień
Praca domowa:
WB str. 46-48
Inne : posiadanie świadomości językowej 13
Reading and vocabulary: reading for gist and Słownictwo związane z literaturą i Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I1 Praca na lekcji:
detail czytelnictwem rozwiniętym zasobem środków językowych SB str. 56
MP: Rozumienie pisanych tekstów –
Wielokrotny wybór Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli II 3.1, 3.3,
PP: KULTURA tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji, 3.4
Speaking: arranging to go out Zwroty służące do pytania o czyjeś plany, Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych II 3.3 Praca na lekcji:
M: Mówienie – Rozmowa z odgrywaniem roli zapraszania, przyjmowania i odrzucania informacji SB str. 58
zaproszeń
PP: KULTURA, ŻYCIE RODZINNE I Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie IV 6.2, 6.4,
TOWARZYSKIE rozmowy; uzyskiwanie i przekazywanie informacji; 6.5, 6.6
prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia
codziennego; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie
42
Praca domowa:
propozycji i sugestii
WB str. 51
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym V 8.3
treści sformułowanych w języku polskim
konkursu kolejności, spójniki because, so, but, and Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie ludzi i III 5.1, 5.8,
czynności, opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na 5.9, 5.12,
13
PP: KULTURA
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie intencji II 3.4 Praca domowa:
autora wypowiedzi SB str. 62 (Review)
WB str. 53
14
Praca domowa:
WB str. 56-58
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i IV 6.4, 6.8
wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii, intencji, preferencji i
życzeń, pytanie o opinie i życzenia innych
Grammar: comparative and superlative Stosowanie konstrukcji z (not) as … as, too, Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I1 Praca na lekcji:
adjectives, (not) as … as, too, enough enough rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych SB str. 69
MR: Znajomość środków językowych –
transformacje zdań
PP: ZAKUPY I USŁUGI, DOM Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście II 3.3
określonych informacji
49
Praca domowa:
III 4.1 WB str. 56-58
Tworzenie wypowiedzi ustnych opisywanie, przedmiotów,
miejsc, zjawisk
15
Speaking: in a clothes shop Zwroty przydatne podczas zakupów Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych II 3.3 Praca na lekcji:
MP: Mówienie – Rozmowa z odgrywaniem roli informacji SB str. 72
PP: ZAKUPY I USŁUGI Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i IV 6.4, 6.5,
wyjaśnień; prowadzenie prostych negocjacji w typowych 6.6, 6.11
sytuacjach życia codziennego; proponowanie, przyjmowanie i
odrzucanie propozycji i sugestii; wyrażanie prośby i
51
9
Inne: współdziałanie w grupie
Writing: a product review Zwroty służące do recenzowania produktu Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I1 Praca na lekcji:
MP: Wypowiedź pisemna – Recenzja produktu rozwiniętym zasobem środków językowych SB str. 73
PP: ZAKUPY I USŁUGI, NAUKA I TECHNIKA
Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie , III 5.1, 5.4,
przedmiotów; relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; 5.6, 5.7
52
Speaking step by step: a photo description Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych II 2.3 Praca na lekcji:
Trening umiejętności maturalnych informacji SB str. 75
M: Mówienie – rozmowa na podstawie
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi,
53
16
Praca domowa:
WB str. 64
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie przedmiotów i
czynności; opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego i III 4.1,4.2,
komentowanie ich, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; 4.4, 4.9
opisywanie doświadczeń
Listening and vocabulary: listening for gist and Słownictwo związane z jedzeniem i dietą, Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę 1 i I 1R Praca na lekcji:
detail, food and diet czasowniki frazalne rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych SB str. 79
Vocabulary challenge: phrasal verbs
MP: rozumienie ze słuchu – wielokrotny wybór
PP: ŻYWIENIE, ZDROWIE Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu; II 2.1, 2.3
znajdowanie w tekście określonych informacji
56
17
Praca domowa:
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i IV 3.3 WB str. 66-68
wyjaśnień;
Reading and vocabulary: reading for detail Słownictwo związane z posiłkami i Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I1 Praca na lekcji:
and gist, distinguishing fact and opinion przygotowywaniem jedzenia rozwiniętym zasobem środków językowych SB str. 82
MP: rozumienie pisanych tekstów –
wielokrotny wybór
Rozumienie wypowiedzi pisemnych: określanie głównej myśli
PP: ŻYWIENIE II 3.1,3.3, IIR
tekstu; znajdowanie w tekście określonych informacji;
3.1
59
18
9
Inne: współdziałanie w grupie
Writing: an email invitation Zwroty służące do wysuwania sugestii, Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym V 8.3 Praca na lekcji:
MP: wypowiedź pisemna – e-mail z zapraszania, przyjmowania i odrzucania informacji sformułowanych w języku polskim SB str. 85
zaproszeniem zaproszeń
PP: ŻYWIENIE Tworzenie wypowiedzi pisemnych: wyrażanie i uzasadnianie III 5.5, 5.13
swoich opinii, poglądów i uczuć; stosowanie formalnego lub
nieformalnego stylu wypowiedzi w zależności od sytuacji
61
19
Listening and vocabulary: listening for gist, Słownictwo związane z cyberprzestępstwami, Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę 1 i I 1R Praca na lekcji:
cybercrime, negative adjectives przedrostki dodawane do przymiotników rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych SB str. 91
MP: rozumienie ze słuchu – dobieranie,
wielokrotny wybór Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych II 2.3
Vocabulary challenge: word formation
65
informacji
(negative adjectives) Praca domowa:
Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie
PP: PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO III 4.5 WB str. 75
swoich poglądów i uczuć
Grammar: past perfect Stosowanie czasu past perfect; stosowanie Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę 1 i I 1R Praca na lekcji:
Grammar challenge: when with past simple when w czasie past simple oraz past perfect rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych SB str. 92
and past perfect Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście II 3.3
określonych informacji
66
Grammar: reported statements Stosowanie mowy zależnej w zdaniach Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I1 Praca na lekcji:
PP: PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO twierdzących rozwiniętym zasobem środków językowych SB str. 93
67
II 3.3
Rozumienie wypowiedzi pisemnych:, znajdowanie w tekście
20
Reading and vocabulary: reading for detail, Słownictwo związane z systemem Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście II 3.3, 3.6 Praca na lekcji:
coherence and cohesion sprawiedliwości określonych informacji; rozpoznawanie związków pomiędzy SB str. 94
MP: rozumienie pisanych tekstów – dobieranie poszczególnymi częściami tekstu
zdań do luk w tekście
PP: PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO Tworzenie wypowiedzi ustnych: wyrażanie i uzasadnianie II 4.5
68
MP: Wypowiedź pisemna – wpis na forum zbrodniami nienawiści wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
PP: PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO
Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji IV 7.2, 7.4
21
Writing step by step: a blog entry Rozumienie wypowiedzi pisemnych: rozpoznawanie związków II 3.6 Praca na lekcji:
Trening umiejętności maturalnych pomiędzy częściami tekstu SB str. 99
MP: wypowiedź pisemna – wpis na blogu
PP: PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO, KULTURA Tworzenie wypowiedzi pisemnych: opisywanie zjawisk i III 5.1, 5.3,
czynności; przedstawianie faktów z przeszłości i 5.5
teraźniejszości; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii,
poglądów i uczuć
71
Praca domowa:
Reagowanie pisemne: pyta o opinie i preferencje innych; IV 7.6, 7.9 SB str. 100
wyrażanie prośby (Review)
WB str. 83
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym V 8.3
informacji sformułowanych w języku polskim
9 BACK TO NATURE
Vocabulary: landscape and geographical Słownictwo związane z opisywaniem Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę 1 i I 1R Praca na lekcji:
features krajobrazu i ukształtowania terenu i ; rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych SB str. 102
Vocabulary challenge: adjectives przymiotniki: opisywanie elementów
PP: ŚWIAT PRZYRODY, PODRÓŻOWANIE I krajobrazu Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych II 2.3
TURYSTYKA informacji
73
Praca domowa:
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie miejsc; III 4.1, 4.4, WB str. 84
relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; wyrażanie i 4.5
uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć
Listening and vocabulary: listening for gist Słownictwo związane z pogodą i klimatem; Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę 1 i I 1R Praca na lekcji:
and detail, weather and climate wyrazy często mylone rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych SB str. 103
Vocabulary challenge: weather and climate
MP: rozumienie ze słuchu – dobieranie II 2.2, 2.3
74
22
Grammar: second conditional Stosowanie drugiego okresu warunkowego Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I1 Praca na lekcji:
PP: ŚWIAT PRZYRODY, ŻYCIE RODZINNE I rozwiniętym zasobem środków językowych SB str. 105
TOWARZYSKIE Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście II 3.3
określonych informacji
76
Reading and vocabulary: reading for gist and Słownictwo związane z katastrofami Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę 1 i I 1R Praca na lekcji:
detail naturalnymi rozwiniętym/bogatym zasobem środków językowych SB str. 106
MP/MR: rozumienie pisanych tekstów –
dobieranie nagłówków do części tekstu,
Rozumienie tekstów pisanych: określanie głównej myśli
dobieranie II 3.1, 3.2,
77
23
10
Inne: współdziałanie w grupie
Writing: a paragraph of an essay Słownictwo związane z kwestiami Tworzenie wypowiedzi pisemnych: wyrażanie i uzasadnianie III 5.5, 5.12, Praca na lekcji:
Vocabulary: green issues ekologicznymi swoich opinii, poglądów i uczuć, stosuje zasady konstruowania 5.13, IIIR SB str. 109
MR: wypowiedź pisemna – rozprawka tekstów o rożnym charakterze, stosuje formalny styl 4.1
PP: ŚWIAT PRZYRODY wypowiedzi, przedstawia w logicznym porządku argumenty za
daną tezą lub rozwiązaniem i przeciw nim
79
Listening step by step: multiple choice Rozumienie tekstów pisemnych: znajdowanie w tekście II 3.3, 3.5 Praca na lekcji:
Trening umiejętności maturalnych określonych informacji, określanie kontekstu wypowiedzi SB str. 111
MP: rozumienie ze słuchu – wielokrotny wybór
PP: ŚWIAT PRZYRODY, PODRÓŻOWANIE I
Rozumienie ze słuchu: określanie głównej myśli tekstu;
80
24
Praca domowa:
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie przedmiotów i III 4.1, 4.5 WB str. 94
zjawisk; wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, poglądów i
uczuć
Listening and vocabulary: listening for detail Słownictwo związane usterkami Znajomość środków językowych: posługiwanie się w miarę I1 Praca na lekcji:
and context, distinguishing fact and opinion, technicznymi rozwiniętym zasobem środków językowych SB str. 115
technical failures
MP: Rozumienie ze słuchu – wielokrotny Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych II 2.3, 2.4,
wybór informacji; określanie intencji nadawcy tekstu określanie 2.5, IIR 2.1
PP: NAUKA I TECHNIKA kontekstu wypowiedzi; oddzielanie faktów od opinii
83
Praca domowa:
Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie przedmiotów, III 4.1, 4.2
WB str. 95
zjawisk i czynności; opowiadanie o wydarzeniach życia
codziennego i komentowanie ich
25
26
sprzeciwianie; ustosunkowywanie się do opinii innych osób; 7.2, 7.3 Praca domowa:
przedstawianie opinii i argumentów; odpieranie argumentów SB str. 122
przeciwnych (English in use)
WB str. 91
Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym
informacji sformułowanych w języku polskim V 8.3
Speaking: stimulus-based discussion Rozumienie wypowiedzi pisemnych: znajdowanie w tekście II 3.3. Praca na lekcji:
Trening umiejętności maturalnych określonych informacji SB str. 123
M: Mówienie – rozmowa na podstawie
materiału stymulującego
PP: NAUKA I TECHNIKA, CZŁOWIEK Tworzenie wypowiedzi ustnych: opisywanie ludzi, III 4.1, 4.5,
przedmiotów, zjawisk, miejsc i czynności; wyrażanie i 4.7, IIIR 4.2
uzasadnianie swoich opinii, poglądów i uczuć; przedstawianie
zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów; przedstawianie w
89
27