LATIHAN MASTERI CUTI SEKOLAH

23 MAC 2019 – 30 MAC 2019

NAMA:__________________________________ TINGKATAN:______________________

1. Jadual menunjukkan taburan kekerapan jisim, dalam kg, bagi sekumpulan 80 murid.
Table shows the frequency distribution of the mass, in kg, of a group of 80 students.

Jisim (kg) Kekerapan

Mass (kg) Frequency
30 – 34 5
35 – 39 8
40 – 44 11
45 – 49 21
50 – 54 22
55 – 59 10
60 – 64 3

(a) (i) Nyatakan kelas mod.

State the modal class.

(ii) Hitung min anggaran jisim bagi kumpulan murid itu.

Calculate the estimated mean of the mass of the group of students.

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]

(b) Berdasarkan Jadual, lengkapkan Jadual pada ruang jawapan untuk menunjukkan kekerapan longgokan jisim itu.
Based on the Table, complete Table in the answer space to show the cumulative frequency distribution of the masses.

[ 3 markah ]
[ 3 marks ]

(c) Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan.
For this part of the queation, use the graph paper provided.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 kg pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 10 murid pada paksi
mencancang, lukis satu ogif bagi data tersebut.
By using the scale of 2 cm to 5 kg on the horizontal axis and 2 cm to 10 students on the vertical axis, draw an ogive
for the data.

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]

(d) 25 % daripada murid-murid dalam kumpulan tersebut mempunyai jisim kurang daripada p kg. Murid-murid ini akan
dibekalkan dengan makanan berkhasiat.
Dengan menggunakan ogif yang telah anda lukis di 16(c), cari nilai bagi p.
25 % of all the students in the group have a mass of less than p kg. These students will be supplied with nutritional
food.
Using the ogive you had drawn in 16(c), find the value of p.

[ 1 markah ]
[ 1 marks ]
Jawapan / Answer :
(a) (i)

(ii)

(b)
Sempadan Atas Kekerapan Longgokan
Upper Boundary Cumulative Frequency
(kg)
29.5 0
34.5

(c) Rujuk graf di halaman.

Refer graph on page .

(d)
2. Data dalam rajah di bawah menunjukkan markah bagi 40 orang pelajar dalam Penilaian Kokurikulum.
The data in diagram below shows the marks scored by 40 students in a Co-curricular Evaluation.

33 42 72 57 43 67 83 65 79 85

75 58 45 75 68 78 49 76 63 43

82 65 74 56 78 51 35 84 55 69

92 32 63 94 52 85 68 59 88 77

(a) (i) Berdasarkan data itu, lengkapkan jadual pada ruang jawapan yang disediakan.
Based on the data, complete the table in the answer space provided.

(ii) Berdasarkan jadual di (a), hitung min anggaran markah bagi seorang murid.
Based on the table in (a), calculate the estimated mean of the mark scored by a student.

[ 3 markah ]
[ 3 marks ]

(b) Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan.
For this part of the question, use the graph paper provided.
Dengan menggunakan skala 2cm kepada 10 markah pada paksi mengufuk dan 2cm kepada 1 pelajar
pada paksi mencancang, lukis satu histogram berdasarkan jadual.
By using the scale of 2cm to 10 marks on the horizontal axis and 2cm to 1 student on the verticle axis,
draw a histogram based on the table.

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]

(c) Berdasarkan histogram in 14(b), nyatakan bilangan murid yang mendapat markah lebih daripada 70 di
dalam Penilaian Kokurikulum.
Based on a histogram in 14(b), state the number of students who scored more than 70 marks for the Co-
curricular Evaluation.

[ 1markah ]
[ 1 mark ]

Jawapan / Answer :
(a) (i)
Markah Titik tengah Kekerapan
Marks Mid-point Frequency

31- 40 35.5
 (ii)

(b) Rujuk graf pada halaman.

Refer graph on page.

(c)

3. Data dalam Rajah menunjukkan jisim, betul kepada kg terdekat, bagi sekumpulan pelajar.
The data in diagram shows the masses, to the nearest kg, of a group of students.

36 35 42 26 18 33 29 43
33 24 31 28 41 24 17 47
20 41 35 29 34 38 42 24
26 20 26 36 48 21 39 34
32 24 38 49 40 35 40 28

(a) Berdasarkan data itu, lengkapkan jadual di ruangan jawapan.

Based on the data, complete the table in the answer space.

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]

(b) Berdasarkan jadual di (a), hitungkan min anggaran berat bagi pelajar-pelajar.
Based on the table in (a), calculate the mean mass of the students.

[ 2 markah ]
[ 2 marks ]

(c) Dengan menggunakan skala 2cm kepada 5 kg pada paksi mengufuk dan 2cm kepada 1 pelajar pada
paksi mencancang, lukiskan satu poligon kekerapan bagi data tersebut.
By using a scale of 2cm to 5kg on the horizontal axis and 2cm to 1 student on the vertical axis, draw a
frequency polygon for the data.

[ 5 markah ]
[ 5 marks ]
 (d) Berdasarkan poligon kekerapan di (c), nyatakan bilangan pelajar yang berjisim lebih daripada 30 kg.
Based on the frequency polygon in (c), state the number of students whose mass is more than 30 kg.

[ 1 markah ]
[ 1 mark ]

Jawapan / Answer :
(a)
Class interval Frequency Midpoint
16 – 20

(b)

(c) Rujuk pada graf.

Refer the graph.

(d)

4. Jadual di bawah menunjukkan kekerapan taburan bagi ketinggian 100 pohon pokok dalam satu eksperimen.
The table below shows the frequency distribution of the heights of 100 trees in an experiment.

ketinggian (m) Kekerapan

Heights (m) Frequency

5-9 2
10 - 14 18
15 - 19 4
20 - 24 8
 25 - 29 14
30 - 34 22
35 - 39 16
40 - 44 6
45 - 49 10
(a) Tentukan kelas mod.
State the modal class.

[ 1 markah ]
[ 1 mark ]

(b) Membina satu jadual kekerapan longgokan untuk taburan di atas.

Construct a cumulative frequency table for the above distribution.

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]

(c) (i) Untuk ceraian soalan ini gunakan kertas graf.

Gunakan skala 2 cm untuk mewakili 5 cm pada paksi-x, 2 cm mewakili 10 pohon pokok pada paksi-
y, lukiskan ogif bagi taburan.
For this part of question, use the graph paper.
Using a scale of 2 cm to represent 5 cm on the x-axis, 2 cm to represent 10 trees on the y- axis,
draw an ogive for the distribution.

(ii) Dari ogif menganggar garis median.

From the ogive estimate the median.

[ 5 markah ]
[ 5 marks ]
Jawapan / Answer :
(a)

(b)

(c) (i)
 (ii)

5. (a) Lengkapkan Jadual di ruang jawapan bagi persamaan y = 2x2 – x – 3 .

Complete Table in the answer space for the equation y = 2x2 – x – 3 .

[ 2 markah ]
[ 2 marks ]

(b) Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan pada halaman. Anda boleh menggunakan
pembaris fleksible.
For this part of the question, use the graph paper provided on page. You may use a flexible curve rule.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 5 unit pada paksi-y,
lukiskan graf y = 2x2 – x – 3 bagi −2 ≤ x ≤ 5 .
By using a scale of 2 cm to 1 unit on the x-axis and 2 cm to 5 units on the y-axis, draw the graph of y = 2x2
– x – 3 for −2 ≤ x ≤ 5 .

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]

(c) Daripada graf anda, carikan

From your graph, find
(i) nilai y apabila x = 3.6 ,
the value of y when x = 3.6 ,

(ii) nilai x apabila y = 37 .

the value of x when y = 37 .

[ 2 markah ]
[ 2 marks ]

(d) Lukiskan satu garis lurus yang sesuai pada graf anda untuk mencari semua nilai x yang memuaskan
persamaan 2x2 – 3x = 10 bagi −2 ≤ x ≤ 5 .
Nyatakan nilai-nilai x itu.
Draw a suitable straight line on your graph to find all the values of x which satisfy the equation 2x2 – 3x =
10 for −2 ≤ x ≤ 5 .
State these values of x .

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]

Jawapan / Answer :
(a) x −2 −1 −0.5 1 2 3 4 4.5 5
y 7 −2 -2 3 12 33 42
 (b) Rujuk graf pada halaman.
Refer graph on page .

(c)
(i) y = .............................................

(ii) x = ...........................................

(d)
x = ........................................ , ..........................................

6. (a) Lengkapkan Jadual di ruang jawapan bagi persamaan y = 6 + 2x – x3 dengan menulis nilai-nilai y apabila
x = – 2 dan x = 1.
Complete Table in the answer space for the equation y = 6 + 2x – x3 by writing down the values of y when
x = – 2 and x = 1.

[ 2 markah ]
[ 2 marks ]

(b) Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan. Anda boleh menggunakan pembaris
fleksibel.
For this part of question, use the graph paper provided. You may use a flexible curve rule.

Menggunakan skala 2cm kepada 1 unit di paksi-x dan 2cm kepada 5 unit pada paksi-y, lukis graf bagi y =
6 + 2x – x3 untuk – 2.5 ≤ x ≤ 3.5.
Using a scale of 2cm to 1 unit on the x-axis and 2cm to 5 units on the y-axis, draw the graph of y = 6 + 2x
– x3 for – 2.5 ≤ x ≤ 3.5.

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]

(c) Daripada graf (b), cari

From the graph in (b), find

(i) nilai y apabila x = – 1.5

the value of y when x = – 1.5

(ii) nilai-nilai x apabila y = – 7

the values of x when y = – 7

[ 2 markah ]
[ 2 marks ]
(d) Lukis satu garis lurus yang sesuai pada graf di (b) untuk mencari semua nilai yang memuaskan
persamaan x3 – 9x – 3 = 0 untuk – 2.5 ≤ x ≤ 3.5.
Nyatakan nilai-nilai x itu.
Draw a suitable straight line on the graph in (b) to find all the values of x which satisfy the equation x3 –
9x – 3 = 0 for – 2.5 ≤ x ≤ 3.5.
State these values of x.
[ 4 markah ]
[ 4 marks ]
 Jawapan / Answer :

(a)
x 0 1 2 2.5 3 3.5

y 16.6 5 6 2

(b) Rujuk pada graf.

Refer the graph.

(c)
(i) y = ……………………………………………………..

(ii)
x = ………………………………………………………

(d)
x = …………………………………… , ………………………………..

7. (a) 12
y
Lengkapan jadual persamaan x di bawah.
12
y
Complete the following table for the equation x .

x -4 -3 -2 -1 -0.5 0.5 1.5 2.5 4

y -3 -6 -12 -24 8 3

[ 3 markah ]
[ 3 marks ]

(b) Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf. Anda boleh menggunakan satu lengkung fleksibel
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 5 unit pada paksi-y,
12
y
lukiskan graf xuntuk  4  x  4 .
For this part of the question, use the graph paper provided. You may use a flexible curve.
By using a scale of 2 cm to 1 unit on the x-axis and 2 cm to 5 units on the y-axis, draw the graph of
12
y
x for  4  x  4 .

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]

(c) Dari graf, cari

From your graph, find

(i) nilai y apabila x = 1.2,

the value of y when x = 1.2,

(ii) nilai x apabila y = –15.

the value of x when y = –15.

[ 2 markah ]
[ 2 marks ]
 (d) Kawasan berolek dan labelkan ‘R’ yang mana memuaskan empat ketidaksamaan
12
y  0, x  3, y 
x dan y  3x
12
y  0, x  3, y 
Shade the region and label it as ‘R’ which satisfies the four inequalities x and
y  3x

[ 3 markah ]
[ 3 marks ]
Jawapan / Answer :
(a)

(b)

(c)

(d)

8. Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma dengan silinder separuh pada satah mengufuk
JKLM dengan segi empat tepat ABCD pada satah mengufuk. ABLKGF ialah keratan rentas bagi prisma. EFGH
ialah satah condong.
The diagram below shows a solid right prism joined to a half-cylinder at the horizontal plane JKLM with the
rectangular base ABCD on a horizontal plane. ABLKGF is the cross section of the prism. EFGH is an inclined
plane.
 H J M

E 4 cm
L
3 cm G 2 cm K
C
D F 5 cm Y
6 cm
A 8 cm B

Lukiskan dengan skala yang betul,

Draw to full scale,

(a) pelan pepejal.

the plan of the solid.

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]

(b) dongakan pepejal pada satah tegak selari dengan AB sebahagian dilihat dari X.
the elevation on a vertical plane parallel to AB as viewed from X.

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]

(c) dongakan pepejal pada satah tegak selari dengan BC dilihat dari Y.
the elevation on a vertical plane parallel to BC as viewed from Y.

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]
Jawapan / Answer :
(a)

(b)

(c)
9. Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal mengandungi kuboid dan dua prisma. ABCDEF pada satah
mengufuk. ABGHJF GNP dan CFHQ ialah keratan rentas bagi dua prisma masing-masing. HJRQ ialah satah
condong.
The diagram below shows a solid consisting of a cuboid and two prism. The base ABCDEF is on a horizontal
plane. ABGHJF GNP and CFHQ is the cross section of the two prisms respectively. HJRQ is an incline plane.

R
K J
Q
H
7 cm
8 cm Y
L M
G 5 cm
K

7 cm N E D
F
3 cm
S C

A 2 cm B

X
Lukiskan dengan skala penuh,
Draw to full scale,

(a) pelan pepejal

the plan of the solid.

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]

(b) ketinggian pada satah tegak selari dengan AB dilihat dari X.

the elevation on a vertical plane parallel to AB as viewed from X.

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]

(c) ketinggian pada satah tegak selari dengan CD dilihat dari Y.

the elevation on a vertical plane parallel to CD as viewed from Y.

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]

Jawapan / Answer :
(a)
 (b)

(c)

10. (a) 1  4  2  3 2   1 0 
   
k  m 3  5 4   0 1 
Diberi , cari nilai m dan nilai k.
1  4  2  3 2   1 0 
   
k  m 3  5 4   0 1 
Given that , find the value of m and of k.

(b) Tuliskan persamaan linear serentak berikut dalam bentuk persamaan matriks :
Write the following simultaneous linear equation as matrix equation :

3x + 2y = –7
5x + 4y = –11

Seterusnya, gunakan kaedah matrixs, hitung nilai x dan y.

Hence, using matrix method, calculate the value of x and nilai of y.

[ 6 markah ]
[ 6 marks ]

Jawapan / Answer :
(a)

(b)
11.  4  3
P   
 1 x 
Diberi .
 4  3
P   
Given that  1 x  .

(a) Cari nilai x kalau matrik P bukan songsang.

Find the value of x if matrix P has no inverse.

(b) kalau x = 6,
If x = 6,

(i) cari matrix songsang P.

find the inverse matrix of P.

(ii) kemudian, gunakan matrik, selesaikan persamaan di bawah:

hence, using matrices, solve the following equation:

 4  3  x   7 
     
 1 x  y   4 
[ 7 markah ]
[ 7 marks ]

Jawapan / Answer :
(a)

(b) (i)

(ii)
12. Pada graf di ruang jawapan, lorekkan rantau yang memuaskan ketiga-tiga ketaksamaan y ≤ – x + 6, y ≥ 2x –
4 dan x > 1.
On the graph in the answer space, shade the region which satisfy the three inequalities y ≤ – x + 6, y ≥ 2x – 4
and x > 1.

[ 3 markah ]
[ 3 marks ]

Jawapan / Answer :
y

6
-4
2x
y=

y=
-x
+6

x
O 2 6

-4

13. Pada graf di ruang jawapan, lorekkan rantau yang memuaskan ketiga-tiga ketaksamaan 2y ≥ x + 4, y + x ≥ -3
dan y < 3.
On the graph in the answer space, shade the region which satisfy the three inequalities 2y ≥ x + 4, y + x ≥ -3
and y < 3.

[ 3 markah ]
[ 3 marks ]
Jawapan / Answer :
 y

2y = x + 4
4

x
-6 -4 -2 2 4

-2

-4

14. Apakah nilai digit bagi yang telah digariskan dalam asas sepuluh?
State the value, in base ten, of the underlined digit in each of the following.

(a) 1001115

(b) 7365

(c) 3212115

[ 3 markah ]
[ 3 marks ]

Jawapan / Answer :
(a)
…………………………………………………………………………………

(b) …………………………………………………………………………………

(c) …………………………………………………………………………………

15. Ungkapkan 35010 sebagai satu nombor dalam asas

Express 35010 as a number in

(a) base two

asas dua

(b) base five

asas lima

(c) base eight

asas lapan

[ 6 markah ]
[ 6 marks ]
Jawapan / Answer :
(a)
…………………………………………………………………………………

(b) …………………………………………………………………………………

(c) …………………………………………………………………………………

16. Rajah di ruang jawapan menunjukkan sebuah kuboid. Tapak ABCD ialah segi empat tepat yang mengufuk.
Diagram in the answer space shows a cuboid. The base ABCD is a horizontal rectangle.

(a) In diagram which is in the answer space, mark the angle between plane ABH and plane ABFE.
Pada rajah yang di ruang jawapan, tandakan sudut di antara satah ABH dan satah ABFE.

(b) Seterusnya, hitungkan sudut di antara satah ABH dan satah ABFE.
Hence, calculate the angle between plane ABH and plane ABFE.

[ 3 markah ]
[ 3 marks ]

Jawapan / Answer:
(a) H E

G
F
8 cm

D A
7 cm
C 15 cm B

(b)

17. Rajah di bawah menunjukkan sebuah kuboid. M ialah titik tengah bagi sisi VW dan
QP = 6cm.
Diagram below shows a cuboid. M is the midpoint of the side VW and QP = 6cm.
 U V
M

T W

12 cm
Q R

P S

(a) Namakan sudut di antara garis PM dengan satah TUVW.

Name the angle between the line PM and plane TUVW.

(b) Hitung sudut di antara garis PM dengan satah TUVW.

Calculate the angle between the line PM and the plane TUVW.

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]
Jawapan /Answer:
(a)

(b)

18. Rajah di bawah menunjukkan A, B dan C ialah tiga titik pada permukaan menguduk. PA dan QC ialah dua buah
bangunan tegak. Diberi AB = 185 m.
Diagram below shows A, B and C are three points on a horizontal ground. PA and QC are two upright buildings.
Given that AB = 185 m.

P
160 m
70 m

A B C

Hitung
Calculate

(a) Sudut tunduk bagi titik B dari P.

the angle of depression of point B from P
.
 (b) Sudut dongok bagi titik Q dari titik P, kalau AB = BC.
the angle of elevation of point Q from point P, if AB = BC.

[ 6 markah ]
[ 6 marks ]

Jawapan /Answer :
(a)

(b)

19. Rajah di bawah menunjukkan RP dan SQ ialah 2 tiang tegak.

Diagram below shows RP and SQ are two vertical poles.

S
15 m
7m

P 30 m Q
Cari sudut dongak bagi R dari S.
Find the angle of elevation of R from S.

[ 3 markah ]
[ 3 marks ]

Jawapan / Answer:
20. Rajah di bawah menunjukkan ABCD ialah garis lurus.
The diagram below shows that ABCD is a straight line.

25 cm
7 cm
C
A D
B x

Cari
Find

(a) panjang AC
the length of AC

(b) sin x°

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]

Jawapan /Answer :
(a)

(b)

21. Tentukan nilai sudut dalam sukuan pertama yang bersesuaian bagi sudut setiap berikut.
State the value of an angle in the first quadrant that corresponds to each of the following angles.

(a) sin 323° 33'

(b) cos 217° 16'

(c) tan 113° 54'

(d) cos 275° 16'

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]

Jawapan/ Answer:
(a)

(b
 (c)

(d)

22. Rajah di bawah menunjukkan FG ialah tangen sepunya bagi bulatan dengan pusat H dan E masing-masing.
Diagram below shows FG is a common tangent to the circles with centre H and E respectively.

H
O

70
X E
10 cm

G 18 cm F

Cari
Find

(a) panjang EF.

the length of EF.
[ 3 markah ]
[ 3 marks ]

(b) HEF
[ 2 markah ]
[ 2 marks ]

Jawapan / Answer:

(a)

(b)

23. Rajah di bawah menunjukkan MNO ialah tangen kepada bulatan NPQR.
 Diagram below shows MNO is a tangent to the circle NPQR.

Q
R O

48

118
O
P

y z

M N O

Cari nilai
Find the value of

(a) y
[ 1 markah ]
[ 1 mark ]

(b) z
[ 2 markah ]
[ 2 marks ]

Jawapan / Answer:
(a)

(b)

24. 1
Kebarangkalian Ahmad tidak hadir ke sekolah dalam minggu sekolah ialah 7 . Cari bilangan hari Ahmad akan
tidak hadir ke sekolah dalam 35 minggu sekolah.
1
The probability that Ahmad absent to the school in a week is 7 . Find the number of week Ahmad will be
absent to school in 35 school weeks.

[ 1 markah ]
[ 1 mark ]

Jawapan / Answer:

25. Satu nombor dipilih secara rawak dari set N ={x : 10 ≤ x ≤ 18}. Diberi x ialah angka, senaraikan hasil
 kemungkinan di bawah:
A number is selected at random from a set N ={x : 10 ≤ x ≤ 18}. Given that x is an integer, list down the possible
outcomes of the following:

(a) Ruang sampel N.

The sample space of N.

[1 markah ]
[ 1 mark ]

(b) Nombor boleh dibahagi dengan 3.

A number that is divisible by 3.

[1 markah ]
[ 1 mark ]

(c) Nombor dengan jumlah bagi digit 3.

A number with the sum of digits is 3.

[1 markah ]
[ 1 mark ]

Jawapan / Answer:
(a)

(b)

(c)

26. Diberi x = {21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30}. Satu nombor dipilih secara rawak dari set x. Cari
kebarangkalian bagi memilih nombor yang perbezaan antara digit lebih daripada 5.
Given x = {21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30}. A number is chosen at random from the set x. Find the
probability of choosing a number which the difference between its digits is more than 5.

[ 2 markah ]
[ 2 marks ]

Jawapan / Answer:

27. Cari titik persilangan bagi setiap titik pasangan dengan menyelesaikan persamaan serentak.
 Find the point of intersection for each pair of straight line by solving the simultaneous equations.

(a) 3y – 6x = 3
4x = y – 7

[ 3 markah ]
[ 3 marks ]

(b) 2
y x3
3
4
y  x 1
3
[ 3 markah ]
[ 3 marks ]

Jawapan / Answer:
(a)

(b)

28. Hitung kecerunan bagi garis lurus yang menyilang pasangan titik yang ditunjukkan di bawah.
Calculate the gradient of each straight line that passes through each pair of points below.

(a) E (7,3) dan F (1, –7)

E (7,3) and F (1, –7)
[ 1 markah ]
[ 1 mark ]

(b) G (6,3) dan H (4,5)

G (6,3) and H (4,5)
[ 1 markah ]
[ 1 mark ]

Jawapan/ Answer :
 (a)

(b)

29. Buat kesimpulan berdasarkan maklumat di bawah:

24 = (5)2 – 1
35 = (6)2 – 1
48 = (7)2 – 1
63 = (8)2 – 1

Make a conclusion based on the information below :

24 = (5)2 – 1
35 = (6)2 – 1
48 = (7)2 – 1
63 = (8)2 – 1

[ 3 markah ]
[ 3 marks ]

Jawapan /Answer :

30. Membuat satu keputusan berdasarkan premis itu diberi dalam setiap berikut.
Make a conclusion based on the premises given in each of the following.

(a) Premise 1 : Kalau A, maka B.

Premise 2 : B ialah salah.
Premise 1 : If A, then B.
Premise 2 : B is not true.

[ 2 markah ]
[ 2 marks ]

(b) Premise 1 : Angka ialah gandaan 2, maka angka ialah nombor genap.
Premise 2 : Angka bukan nombor genap.
Premise 1 : If an integer is a multiplier of 2, then the integer is an even number.
Premise 2 : The integer is not an even number.

[ 2 markah ]
[ 2 marks ]
 Jawapan / Answer:
(a)

(b)

31. Menggabungkan setiap pasangan implikasi berikut kepada satu kenyataan majmuk mengandungi "''jika dan hanya
jika".
Combine each of the following pairs of implications into a compound statement containing "if and only if"'.

(a) Kalau a = – 11, maka 5 – a = 16

Kalau 5 – a = 16, maka a = – 11
If a = – 11, then 5 – a = 16
If 5 – a = 16, then a = – 11

[ 2 markah ]
[ 2 marks ]

(b)
Kalau A  B  B , maka B  A .
Kalau B  A , maka A  B  B .
If A  B  B , then B  A .
If B  A , then A  B  B .

[ 2 markah ]
[ 2 marks ]

Jawapan /Answer :
(a)

(b)

32. Lukis rajah venn untuk mewakili setiap di bawah.

Draw a Venn diagram to represent each of the following.

(a) A={3, 10, 19, 63, 88}

[ 2 markah ]
[ 2 marks ]

(b) B={gandaan 6 dari 8 hingga 63}

B = {multiples of 6 from 8 to 63}

[ 2 markah ]
[ 2 marks ]
 Jawapan / Answer:
(a)

(b)

33. Rajah venn di bawah menunjukkan unusr-unsur dalam set ξ, A, B dan C.

The Venn diagram below shows the elements in set ξ, A, B and C.

A B
5 2 6
3
1 4
8 7 9

Cari
Find

(a) n( A  B' )
[ 2 markah ]
[ 2 marks ]
(b) n( B  C )'
[ 3 markah ]
[ 3 marks ]

(c) n( A'C ' )

[ 2 markah ]
[ 2 marks ]

(d) n( A  B)'
[ 3 markah ]
[ 3 marks ]

Jawapan / Answer:
(a)

(b)

(c)
 (d)

34. Rajah venn di bawah menunjukkan semua unsur dalam set ξ, A, B dan C.
The Venn diagram below shows the elements in set ξ, A, B and C.

25 1 14 13
A 22 B
2
18
3 4 17
6 23
16 7 9
11 20 8
5 21
19 10
C

Tuliskan persilangan set di bawah dengan senaraikan semua unsur.

Write the following intersection sets by listing their elements.

(a) A B
[ 1 markah ]
[ 1 mark ]
(b) AC
[ 1 markah ]
[ 1 mark ]

(c) B C
[ 1 markah ]
[ 1 mark ]

(d) A B C
[ 1 markah ]
[ 1 mark ]

Jawapan / Answer:
(a)

(b)

(c)

(d)

35. Faktorkan (x – 7)2 – 64 dengan sepenuhnya.

 Factorize completely (x – 7)2 – 64.

[ 3 markah ]
[ 3 marks ]

Jawapan / Answer:

36. Menyelesaikan persamaan 15x – 52 = – 7x2.

Solve the equation 15x – 52 = – 7x2.

[ 3 markah ]
[ 3 marks ]

Jawapan / Answer:

37. Permudahkan (6x + 7)2 – (7x – 3)2.

Simplify (6x + 7)2 – (7x – 3)2.

[ 5 markah ]
[ 5 marks ]

Jawapan / Answer:

38. Selesaikan persamaan kuadratik berikut :

Solve the following quadratic equation :

x 2+ 4x – 9 = 2(x – 3)

[ 4 markah ]
[ 4 marks ]
Jawapan / Answer :
39. Ukuran bagi sebuah tangki segi empat tepat diberi dalam
121 000 mm × 100 000 mm × 170 000 mm. Hitung isipadu tangki, dalam m3, nyatakan dalam bentuk piawai.
The measurements of a rectangular tank are given in
121 000 mm × 100 000 mm × 170 000 mm. Calculate the volume of the tank, in m3 , expressed in the standard
form.

[ 5 markah ]
[ 5 marks ]
Jawapan / Answer:

40. Cari nilai setiap satu yang di tunjuk di bawah dan nyatakan dalam bentuk piawai.
Find the value for each of the following and express its value in the standard form.

(a) 47000 + 37121

(b) 0.0007 – 0.0000009

(c) 0.3226 × 0.0009121

(d) 70000 ÷ 0.00014

[ 5 markah ]
[ 5 marks ]
Jawapan / Answer :
(a)

(b)

(c)

(d)