دروس, تمارين, حوليات, أهليات مصصحة في الرياضيات

‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬
‫ﻗﻮاﺳﻢ ﻋﺪد ﻃﺒﯿﻌﻲ‪ -‬اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ‪ -‬اﻟﻜﺴﻮر ﻏﯿﺮ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺧﺘﺰال ‪2‬‬
‫ﺗﻤﺎرﯾﻦ ‪3 .........................................................................‬‬
‫اﻟﺤـﺴــﺎب ﻋــﻠــﻰ اﻟﺠــﺬور‪8 .....................................................‬‬
‫ﺗﻤﺎرﯾﻦ ‪9 .........................................................................‬‬
‫ﺣﺴﺎب اﻟﺤﺮﻓﻲ‪ -‬اﻟﻤﻌﺎدﻻت ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻤﺠﮭﻮل واﺣﺪ‪14 ................‬‬
‫ﺗﻤﺎرﯾﻦ ‪15 .........................................................................‬‬
‫اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺎت ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻤﺠﮭﻮل واﺣﺪ ‪22 ................................‬‬
‫ﺗﻤﺎرﯾﻦ ‪23 .........................................................................‬‬
‫ﺟﻤﻞ ﻣﻌﺎدﻟﺘﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻤﺠﮭﻮﻟﯿﻦ‪26 ..................................‬‬
‫اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ ‪27 .........................................................................‬‬
‫اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺨﻄﯿﺔ – اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺘﺂﻟﻔﯿﺔ ‪32 .................................................‬‬
‫ﺗﻤﺎرﯾﻦ ‪33 ................................................................. ........‬‬
‫اﻹﺣـــﺼـــﺎء ‪43 ...................................................................‬‬
‫‪44‬‬ ‫ﺗﻤﺎرﯾﻦ ‪.......................................................................‬‬
‫ﺧــﺎﺻــﯿــﺔ ﻃــﺎﻟــﺲ ‪47 .............................................................‬‬
‫ﺗﻤﺎرﯾﻦ ‪48 .........................................................................‬‬
‫ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺜﻠﺚ اﻟﻘﺎﺋﻢ ‪53 ...............................................‬‬
‫ﺗﻤﺎرﯾﻦ ‪54 .................................... .....................................‬‬
‫اﻷﺷﻌﺔ واﻻﻧﺴﺤﺎب‪58 ..............................................................‬‬
‫ﺗﻤﺎرﯾﻦ ‪59 .........................................................................‬‬
‫اﻟــﻤــﻌــﺎﻟــﻢ ‪62 ......................................................................‬‬
‫ﺗﻤﺎرﯾﻦ ‪63 .........................................................................‬‬
‫اﻟـﺪوران – اﻟﻤﻀﻠﻌﺎت اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﺔ – اﻟﺰواﯾﺎ ‪65 ....................................‬‬
‫ﺗﻤﺎرﯾﻦ ‪66 .........................................................................‬‬
‫اﻟـﮭﻨﺪﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء‪69 ............................................................‬‬
‫ﺗﻤﺎرﯾﻦ ‪70 .........................................................................‬‬
‫ﻣﻮاﺿﯿﻊ ﻣﻘﺘﺮﺣﺔ ﻣﻊ ﺣﻠﻮﻟﮭﺎ‪74 ....................................................‬‬
‫‪1‬‬
‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ‪ .‬اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻹدﻣﺎج اﻻﺑﺘﻜﺎرات اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺔ و ﺗﻨﻤﯿﺔ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎت اﻹﻋﻼم و اﻻﺗﺼﺎل ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ ‪ ،‬ﻓﯿﻔﺮي ‪2009‬‬
‫ﻗﻮاﺳﻢ ﻋﺪد ﻃﺒﯿﻌﻲ‪ -‬اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ‪-‬‬
‫اﻟﻜﺴﻮر ﻏﯿﺮ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺧﺘﺰال‬ ‫‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫أﺗﺬﻛﺮ اﻷھﻢ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻗﺎﺳﻢ ﻋﺪد ﻃﺒﯿﻌﻲ‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ b ، a :‬ﻋﺪدان ﻃﺒﯿﻌﯿﺎن ﺣﯿﺚ‪. b ¹ 0 :‬‬
‫) ‪ b‬ﻗﺎﺳﻢ ﻟـِ ‪ ( a‬ﻣﻌﻨﺎه ) ﯾﻮﺟﺪ ﻋﺪد ﻃﺒﯿﻌﻲ ‪ k‬ﺣﯿﺚ‪( a = k ´ b :‬‬
‫ﻧﻘﻮل أﯾﻀﺎ أن ‪ a‬ﯾﻘﺒﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ‪ b‬أو أن ‪ b‬ﯾﻘﺴﻢ ‪ a‬أو أن ‪ a‬ﻣﻀﺎﻋﻒ ﻟـِ ‪. b‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬اﻟﻌﺪد ‪ 3‬ﯾﻘﺴﻢ اﻟﻌﺪد ‪ 81‬ﻷن ‪81 = 27 ´ 3‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬اﻟﻌﺪد ‪ 1‬ﯾﻘﺴﻢ ﻛﻞ اﻷﻋﺪاد اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺧﻮاص ﻗﺎﺳﻢ ﻋﺪد ﻃﺒﯿﻌﻲ‬

‫‪ b ، a‬ﻋﺪدان ﻃﺒﯿﻌﯿﺎن ﺣﯿﺚ‪ a > b :‬و ‪ n‬ﻋﺪد ﻃﺒﯿﻌﻲ ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺪوم‪.‬‬
‫اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ‪ :1‬إذا ﻗﺴﻢ ‪ n‬ﻛﻼ ﻣﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﻓﺈﻧﮫ ﯾﻘﺴﻢ ﻛﻼ ﻣﻦ ) ‪ (a + b‬و ) ‪. (a - b‬‬
‫اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ‪ :2‬إذا ﻗﺴﻢ ‪ n‬ﻛﻼ ﻣﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﻓﺈﻧﮫ ﯾﻘﺴﻢ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻘﺴﻤﺔ اﻹﻗﻠﯿﺪﯾﺔ ﻟـِ ‪ a‬ﻋﻠﻰ ‪. b‬‬
‫‪ .3‬اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ :‬ﻧﺴﻤﻲ اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ ﻟﻌﺪدﯾﻦ ﻃﺒﯿﻌﯿﯿﻦ أﻛﺒﺮ ﻗﻮاﺳﻤﮭﻤﺎ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬اﻟﻘﻮاﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﻠﻌﺪدﯾﻦ ‪ 12‬و ‪ 30‬ھﻲ‪ 3 ، 2 ، 1 :‬و ‪ 6‬وﻣﻨﮫ‪. PGCD ( 30;12 ) = 6 :‬‬
‫ﺧﺎﺻﯿﺔ‪ :‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻘﻮاﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﻌﺪدﯾﻦ ﻃﺒﯿﻌﯿﯿﻦ ھﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻗﻮاﺳﻢ ﻗﺎﺳﻤﮭﻤﺎ‬

‫اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ‪.‬‬
‫‪ .4‬اﻟﻜﺴﻮر ﻏﯿﺮ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺧﺘﺰال‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ a ) :1‬و ‪ b‬أوﻟﯿﺎن ﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ ( ﻣﻌﻨﺎه ) ‪.( PGCD (a ; b ) = 1‬‬
‫‪a‬‬
‫ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﺧﺘﺰال( ﻣﻌﻨﺎه ) ‪ a‬و ‪ b‬أوﻟﯿﺎن ﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ(‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ ) :2‬اﻟﻜﺴﺮ ) ‪(b ¹ 0‬‬
‫‪b‬‬
‫‪25‬‬
‫ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﺧﺘﺰال‪.‬‬ ‫ﻣﺜﺎل‪ :‬اﻟﻌﺪدان ‪ 25‬و ‪ 26‬أوﻟﯿﺎن ﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ وﻣﻨﮫ اﻟﻜﺴﺮ‬
‫‪26‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺗﻤﺎرﯾﻦ وﻣﺴﺎﺋﻞ‬
‫أﺗﺪرب‪:‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ -1 :1‬ﺣﺪد اﻟﻤﺴﺎواة اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﻘﺴﻤﺔ اﻹﻗﻠﯿﺪﯾﺔ ﻟﻠﻌﺪد ‪ 1512‬ﻋﻠﻰ ‪. 21‬‬
‫‪720‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻛﺴﺮ ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﺧﺘﺰال‪.‬‬ ‫‪ -2‬أﻛﺘﺐ‬
‫‪1512‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :2‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺪدﯾﻦ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﯿﻦ ‪ 63‬و ‪. 105‬‬

‫‪ .1‬ﻋﯿﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻗﻮاﺳﻢ ﻛﻞ ﻣﻦ ھﺬﯾﻦ اﻟﻌﺪدﯾﻦ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻣﺎ ھﻮ اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ ﻟﮭﺬﯾﻦ اﻟﻌﺪدﯾﻦ؟ ھﻞ ھﻤﺎ أوﻟﯿﺎن ﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ؟ ﺑﺮر‪.‬‬
‫‪63‬‬
‫ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﺧﺘﺰال‪.‬‬ ‫‪ .3‬اﺟﻌﻞ اﻟﻜﺴﺮ‬
‫‪105‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :3‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺪدﯾﻦ ‪ 286‬و ‪. 130‬‬

‫‪ -1‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﺧﻮارزﻣﯿﺔ إﻗﻠﯿﺪس ﻋﯿﻦ ) ‪. PGCD ( 286;130‬‬
‫‪286‬‬
‫= ‪ . A‬أﻛﺘﺐ ‪ A‬ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻛﺴﺮ ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﺧﺘﺰال‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻟﯿﻜﻦ اﻟﻜﺴﺮ‬
‫‪130‬‬
‫أﻧﻤﻲ ﻛﻔﺎءاﺗﻲ‪:‬‬
‫اﻟ ﻤﺴﺄﻟﺔ‪ :1‬ﯾﻌﺮض ﺑﺎﺋﻊ زھﻮر ﻟﻠﺒﯿﻊ ‪ 75‬زھﺮة ﻧﺮﺟﺲ و ‪ 90‬زھﺮة أﻗﺤﻮان‪.‬‬
‫‪ .1‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻛﻞ اﻟﺰھﻮر‪ ،‬ھﻞ ﯾﻤﻜﻨﮫ ﺗﺸﻜﯿﻞ ‪ 5‬ﺑﺎﻗﺎت ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ؟ ‪ 6‬ﺑﺎﻗﺎت؟‬
‫‪ .2‬ﻣﺎ ھﻮ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﻗﺎت اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺸﻜﯿﻠﮭﺎ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻛﻞ‬
‫اﻟﺰھﻮر؟ ﻣﺎ ھﻮ ﻋﺪد زھﻮر اﻟﻨﺮﺟﺲ و زھﻮر اﻷﻗﺤﻮان ﻓﻲ ﻛﻞ ﺑﺎﻗﺔ؟‬
‫اﻟ ﻤﺴﺄﻟﺔ‪ :2‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺪدﯾﻦ ‪ 3073‬و ‪. 1317‬‬

‫‪ .1‬أﺣﺴﺐ اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ ﻟﻠﻌﺪدﯾﻦ ‪ 3073‬و ‪. 1317‬‬
‫‪ .2‬ﯾﺸﺎرك ﺗﻼﻣﯿﺬ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت ﺣﺴﺐ اﻟﻔﺮق‪ .‬ﯾﻮﺟﺪ ‪3073‬‬
‫ﺗﻠﻤﯿﺬة و ‪ 1317‬ﺗﻠﻤﯿﺬ‪ .‬ﯾﺠﺐ ﺗﻜﻮﯾﻦ ﻓﺮق ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ ) ﻟﮭﺎ ﻧﻔﺲ ﻋﺪد اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ و ﻧﻔﺲ اﻟﺘﻮزﯾﻊ‬
‫ﺑﯿﻦ اﻟﺒﻨﺎت و اﻷوﻻد ( ﺑﺘﻌﯿﯿﻦ ﻛﻞ ﻣﺸﺎرك ﻓﻲ ﻓﺮﯾﻖ ﻣﻦ اﻟﻔﺮق‪.‬‬
‫أ( ﻣﺎ ھﻮ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻔﺮق اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺸﻜﯿﻠﮭﺎ؟‬
‫ب( ﻋﯿﻦ ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﺸﻜﯿﻠﺔ ﻛﻞ ﻓﺮﯾﻖ‪ ).‬ﻋﺪد اﻟﺒﻨﺎت و ﻋﺪد اﻷوﻻد( ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫اﻟ ﻤﺴﺄﻟﺔ‪ :3‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺪدﯾﻦ ‪ 540‬و ‪. 300‬‬
‫‪ .1‬أﺣﺴﺐ اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ ﻟﻠﻌﺪدﯾﻦ ‪ 540‬و ‪. 300‬‬
‫‪ .2‬ﻧﺮﯾﺪ أن ﻧﻔﺮش ﻗﺎﻋﺔ ﻣﺴﺘﻄﯿﻠﺔ اﻟﺸﻜﻞ ﻃﻮﻟﮭﺎ ‪ 5, 40 m‬و ﻋﺮﺿﮭﺎ ‪ 3m‬ﺑﺰراﺑﻲ‬
‫ﻣﺮﺑﻌﺔ اﻟﺸﻜﻞ و ﻛﻠﮭﺎ ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ‪.‬‬
‫· ﻣﺎ ھﻮ ﻃﻮل ﻛﻞ زرﺑﯿﺔ ﺣﺘﻰ ﯾﻜﻮن ﻋﺪد اﻟﺰراﺑﻲ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ أﺻﻐﺮ ﻣﺎ‬
‫ﯾﻤﻜﻦ؟‬
‫· ﻋﯿﻦ ﺣﯿﻨﺌﺬ ﻋﺪد اﻟﺰراﺑﻲ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‪.‬‬
‫اﻟ ﻤﺴﺄﻟﺔ‪ :4‬ﯾﻤﻠﻚ أﺣﺪ ھﻮاة اﻟﻄﻮاﺑﻊ اﻟﺒﺮﯾﺪﯾﺔ ‪ 1631‬ﻃﺎﺑﻌﺎ ﺟﺰاﺋﺮﯾﺎ و ‪ 932‬ﻃﺎﺑﻌﺎ أﺟﻨﺒﯿﺎ‪.‬‬
‫ﯾﺮﯾﺪ ﺑﯿﻊ ﻛﻞ ﻃﻮاﺑﻌﮫ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ) ﻟﮭﺎ ﻧﻔﺲ ﻋﺪد اﻟﻄﻮاﺑﻊ‬
‫و ﻧﻔﺲ اﻟﺘﻮزﯾﻊ ﺑﯿﻦ اﻟﻄﻮاﺑﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ و اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ (‪.‬‬
‫‪ .1‬ﻋﯿﻦ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺸﻜﯿﻠﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻋﯿﻦ ﺣﯿﻨﺌﺬ ﻋﺪد اﻟﻄﻮاﺑﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ و ﻋﺪد اﻟﻄﻮاﺑﻊ اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‪.‬‬
‫ﺣﻠﻮل اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ و اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪1‬‬
‫‪ . 1512 = 21´ 72 + 0 .1‬ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ھﻮ ‪ 72‬ﺑﯿﻨﻤﺎ اﻟﺒﺎﻗﻲ ‪. 0‬‬
‫‪ .2‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ 1512 = 21´ 72 :‬و ‪ 720 = 10 ´ 72‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪720 10 ´ 72 10‬‬
‫ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﺧﺘﺰال‪.‬‬ ‫‪ .‬اﻟﻜﺴﺮ‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪21‬‬ ‫‪1512 21´ 72 21‬‬
‫‪ .1‬ﻗﻮاﺳﻢ اﻟﻌﺪد ‪ 63‬ھﻲ‪. 63 ، 21 ، 9 ، 7 ، 3 ، 1 :‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪2‬‬

‫ﻗﻮاﺳﻢ اﻟﻌﺪد ‪ 105‬ھﻲ‪. 105 ، 35 ، 21 ، 15 ، 7 ، 5 ، 3 ، 1 :‬‬
‫‪ .2‬ﻧﻼﺣﻆ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺘﯿﻦ أن ﻗﻮاﺳﻤﮭﻤﺎ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ھﻲ‪21 ، 7 ، 3 ، 1 :‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن‪:‬‬
‫‪ . PGCD (105; 63) = 21‬و ﺑﻤﺎ أن ‪ PGCD (105; 63) ¹ 1‬ﻓﺈن اﻟﻌﺪدﯾﻦ ‪ 105‬و ‪ 63‬ﻟﯿﺴﺎ‬
‫أوﻟﯿﯿﻦ ﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ‪.‬‬
‫‪63 21´ 3 3‬‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫‪ .3‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ 105 = 21´ 5 :‬و ‪ 63 = 21´ 3‬و ﻣﻨﮫ‪= :‬‬
‫‪105 21´ 5 5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﺧﺘﺰال‪.‬‬ ‫اﻟﻜﺴﺮ‬
‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫اﻟﺤﺎﺻﻞ‬ ‫‪.1‬‬
‫‪286‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪26‬‬ ‫اﻟﻘﺎﺳﻢ و اﻟﻤﻘﺴﻮم‬
‫‪26‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻟﺒﺎﻗﻲ‬
‫‪286 = 130 ´ 2 + 26‬‬
‫‪130 = 26 ´ 5 + 0‬‬
‫آﺧﺮ ﺑﺎق ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺪوم ﻟﻠﻘﺴﻤﺎت اﻹﻗﻠﯿﺪﯾﺔ اﻟﻤﺘﺘﺎﺑﻌﺔ ھﻮ ‪26‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪PGCD ( 286;130 ) = 26 :‬‬
‫‪ .2‬ﺣﺴﺐ ﻧﺘﯿﺠﺔ اﻟﺴﺆال اﻷول ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ 286 = 26 ´ 11 :‬و ‪ 130 = 26 ´ 5‬و ﻣﻨﮫ‪:‬‬
‫‪286 26 ´ 11 11‬‬
‫=‪A‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪130 26 ´ 5 5‬‬
‫‪11‬‬
‫ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﺧﺘﺰال‪.‬‬ ‫اﻟﻜﺴﺮ‬
‫‪5‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪1‬‬
‫‪ .1‬ﻋﺪد اﻟﺰھﻮر اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻟﻠﺒﯿﻊ ھﻮ‪ . 75 + 90 = 165 :‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪165 : 5 = 33 :‬‬
‫‪.‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﻤﻜﻦ اﻟﺒﺎﺋﻊ ﺗﺸﻜﯿﻞ ‪ 5‬ﺑﺎﻗﺎت ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ ﺑﺤﯿﺚ ﺗﺸﻤﻞ ﻛﻞ ﺑﺎﻗﺔ ‪ 15‬زھﺮة‬
‫ﻧﺮﺟﺲ و ‪ 18‬زھﺮة أﻗﺤﻮان ﻷن‪ 75 : 5 = 15 :‬و ‪. 90 : 5 = 18‬‬
‫ﻓﻲ ﺣﯿﻦ‪165 : 6 = 27.5 :‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﯾﻤﻜﻦ ﻟﻠﺒﺎﺋﻊ ﺗﺸﻜﯿﻞ ‪ 6‬ﺑﺎﻗﺎت ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ) اﻟﻌﺪد ‪ 27.5‬ﻟﯿﺲ ﻋﺪدا ﻃﺒﯿﻌﯿﺎ (‪.‬‬
‫‪ .2‬إذا رﻣﺰﻧﺎ إﻟﻰ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﻗﺎت اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺸﻜﯿﻠﮭﺎ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل‬
‫ﻛﻞ اﻟﺰھﻮر ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ n‬ﻓﯿﺠﺐ أن ﯾﻘﺴﻢ ‪ n‬ﻛﻼ ﻣﻦ اﻟﻌﺪدﯾﻦ ‪ 75‬و ‪ 90‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن ‪n‬‬
‫ﻗﺎﺳﻢ ﻣﺸﺘﺮك ﻟﻠﻌﺪدﯾﻦ ‪ 75‬و ‪ 90‬و ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟﻚ ﻓﺈن ‪ n‬ھﻮ أﻛﺒﺮ ھﺬه اﻟﻘﻮاﺳﻢ‪.‬‬
‫إذن ‪ n‬ھﻮ اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ ﻟﻠﻌﺪدﯾﻦ ‪ 75‬و ‪ . 90‬ﻟﻨﺤﺴﺐ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺜﻼ‬
‫ﺧﻮارزﻣﯿﺔ إﻗﻠﯿﺪس )‪. PGCD ( 90 , 75‬‬
‫‪90 = 75 ´ 1 + 15‬‬
‫آﺧﺮ ﺑﺎق ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺪوم ھﻮ ‪ 15‬و ﻣﻨﮫ‪. PGCD ( 90 , 75 ) = 15 :‬‬
‫‪75 = 15 ´ 5 + 0‬‬
‫إذن أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﻗﺎت اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺸﻜﯿﻠﮭﺎ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻛﻞ اﻟﺰھﻮر ھﻮ‪. 15 :‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ 75 :15 = 5 :‬و ‪ 90 :15 = 6‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻌﺪد زھﻮر اﻟﻨﺮﺟﺲ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺑﺎﻗﺔ ھﻮ‪ 5 :‬ﺑﯿﻨﻤﺎ ﻋﺪد‬
‫زھﻮر اﻷﻗﺤﻮان ﻓﻲ ﻛﻞ ﺑﺎﻗﺔ ھﻮ‪. 6 :‬‬
‫ﻧﺠﺪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺑﺎﻗﺔ ‪ 11‬زھﺮة‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ .1‬ﻟﻨﺤﺴﺐ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺜﻼ ﺧﻮارزﻣﯿﺔ إﻗﻠﯿﺪس ) ‪. PGCD ( 3073,1317‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪2‬‬
‫‪3073 = 1317 ´ 2 + 439‬‬
‫آﺧﺮ ﺑﺎق ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺪوم ھﻮ ‪ 439‬وﻣﻨﮫ‪:‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪1317 = 439 ´ 3 + 0‬‬
‫‪PGCD ( 3073,1317 ) = 439‬‬
‫‪ .2‬ا( ﺑﻤﺎ أن ﻛﻞ اﻟﻔﺮق ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ و أن ﻛﻞ ﺗﻠﻤﯿﺬ ﺳﻮاء ﻛﺎن ﺑﻨﺘﺎ أو وﻟﺪا ﯾﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ إﺣﺪى‬
‫اﻟﻔﺮق ﻓﺈن ﻋﺪد اﻟﻔﺮق ﯾﻘﺴﻢ ﻛﻼ ﻣﻦ ﻋﺪد اﻷوﻻد و ﻋﺪد اﻟﺒﻨﺎت أي ﯾﻘﺴﻢ ‪ 3073‬و ‪. 1317‬‬
‫و ﺑﻤﺎ أﻧﻨﺎ ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻔﺮق ﻓﺈن ھﺬا اﻟﻌﺪد ھﻮ اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤ ﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒ ﺮ ﻟﻠﻌ ﺪدﯾﻦ‬
‫‪ 3073‬و ‪ 1317‬أي ‪ . 439‬و ﺑﺎﻟﺘ ﺎﻟﻲ ﻓ ﺈن أﻛﺒ ﺮ ﻋ ﺪد ﻣﻤﻜ ﻦ ﻣ ﻦ اﻟﻔ ﺮق اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﯾﻤﻜ ﻦ‬
‫ﺗﺸﻜﯿﻠﮭﺎ ھﻮ ‪. 439‬‬
‫ب( ﻋﺪد اﻟﺒﻨﺎت ﻓﻲ ﻛﻞ ﻓﺮﯾﻖ ھﻮ‪. 3073 ¸ 439 = 7 :‬‬
‫ﻋﺪد اﻷوﻻد ﻓﻲ ﻛﻞ ﻓﺮﯾﻖ ھﻮ‪. 1317 ¸ 439 = 3 :‬‬
‫ﯾﺘﺸﻜﻞ ﻛﻞ ﻓﺮﯾﻖ ﻣﻦ ‪ 10‬ﺗﻼﻣﯿﺬ ﻣﻦ ﺑﯿﻨﮭﻢ ‪ 7‬ﺑﻨﺎت و ‪ 3‬أوﻻد‪.‬‬
‫‪ .1‬ﻟﺘﻌﯿﯿﻦ اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ ﻟﻠﻌﺪدﯾﻦ ‪ 540‬و ‪ 300‬ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﺜﻼ ﺗﻘﻨﯿﺔ‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪3‬‬
‫ﻋﻤﻠﯿﺎت اﻟﻄﺮح اﻟﻤﺘﺘﺎﺑﻌﺔ و اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫) ‪ PGCD ( a ; b ) = PGCD (b ; a - b‬ﻋﻠﻤﺎ أن‪a > b :‬‬
‫‪ 540 - 300 = 240‬و ﻣﻨﮫ‪PGCD ( 540;300 ) = PGCD ( 300; 240 ) :‬‬
‫‪ 300 - 240 = 60‬و ﻣﻨﮫ‪PGCD ( 540;300 ) = PGCD ( 240; 60 ) :‬‬
‫‪ 240 - 60 = 180‬و ﻣﻨﮫ‪PGCD ( 540;300 ) = PGCD (180;60 ) :‬‬
‫‪ 180 - 60 = 120‬و ﻣﻨﮫ‪PGCD ( 540;300 ) = PGCD ( 120;60 ) :‬‬
‫‪ 120 - 60 = 60‬و ﻣﻨﮫ‪PGCD ( 540;300 ) = PGCD ( 60; 60 ) :‬‬
‫و ھﻜﺬا ﻧﺠﺪ أن‪PGCD ( 540;300 ) = 60 :‬‬
‫‪ · .2‬ﻃﻮل اﻟﻘﺎﻋﺔ ھﻮ ‪ 540cm‬و ﻋﺮﺿﮭﺎ ‪ . 300cm‬ﻟﺘﻔﺮﯾﺶ اﻟﻘﺎﻋﺔ و ﺑﺪون اﺳﺘﻌﻤﺎل‬
‫أﺟﺰاء ﻣﻦ زراﺑﻲ ﯾﺠﺐ أن ﯾﻜﻮن ﺿﻠﻊ اﻟﺰرﺑﯿﺔ ﻗﺎﺳﻤﺎ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﺪدﯾﻦ ‪ 540‬و ‪300‬‬
‫و ﻟﯿﻜﻮن ﻋﺪد اﻟﺰراﺑﻲ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ أﺻﻐﺮ ﻣﺎ ﯾﻤﻜﻦ ﯾﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن اﻟﺰراﺑﻲ أﻛﺒﺮ ﻣﺎ‬
‫ﯾﻤﻜﻦ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﺠﺐ أن ﯾﻜﻮن ﺿﻠﻊ اﻟﺰرﺑﯿﺔ اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ ﻟﻠﻌﺪدﯾﻦ ‪540‬‬
‫و ‪ . 300‬و ھﻜﺬا ﻓﺈن ﻃﻮل ﺿﻠﻊ ﻛﻞ زرﺑﯿﺔ ھﻮ‪. 60cm :‬‬
‫· ﻋﺪد اﻟﺰراﺑﻲ ﻋﻠﻰ ﻃﻮل اﻟﻘﺎﻋﺔ ھﻮ‪ 540 ¸ 60 = 9 :‬ﺑﯿﻨﻤﺎ ﻋﺪدھﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﺮض‬
‫اﻟﻘﺎﻋﺔ ھﻮ‪ . 300 ¸ 60 = 5 :‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻌﺪد اﻟﺰراﺑﻲ اﻟﻤﻄﻠﻮب ھﻮ‪. 9 ´ 5 = 45 :‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ .1‬إذا رﻣﺰﻧﺎ إﻟﻰ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﻤﻜﻦ‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪4‬‬
‫ﺗﺸﻜﯿﻠﮭﺎ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻛﻞ اﻟﻄﻮاﺑﻊ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ n‬ﻓﯿﺠﺐ أن ﯾﻘﺴﻢ ‪ n‬ﻛﻞ‬
‫‪ 1631‬و ‪ 932‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن ‪ n‬ﻗﺎﺳﻢ ﻣﺸﺘﺮك ﻟﻠﻌﺪدﯾﻦ ‪ 1631‬و ‪932‬‬
‫و ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟﻚ ﻓﺈن ‪ n‬ھﻮ أﻛﺒﺮ ھﺬه اﻟﻘﻮاﺳﻢ‪ .‬إذن ‪ n‬ھﻮ اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ‬
‫ﻟﻠﻌﺪدﯾﻦ ‪ 1631‬و ‪ . 932‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﺧﻮارزﻣﯿﺔ إﻗﻠﯿﺪس ﯾﻜﻮن‪:‬‬
‫‪1631 = 932 ´ 1 + 699‬‬

‫و ﻣﻨﮫ‪PGCD (1631;932 ) = 233 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪962 = 699 ´ 1 = 233 :‬‬
‫‪699 = 233 ´ 3 + 0‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﯾﻤﻜﻦ ﻟﻠﮭﺎوي ﺗﺸﻜﯿﻠﮭﺎ ھﻮ‪. 233 :‬‬
‫‪ .2‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ 1631 ¸ 233 = 7 :‬و ‪932 ¸ 233 = 4‬‬
‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﯾﻮﺟﺪ إذن ‪ 7‬ﻃﻮاﺑﻊ ﺟﺰاﺋﺮﯾﺔ و ‪ 4‬ﻃﻮاﺑﻊ أﺟﻨﺒﯿﺔ‪.‬‬
‫ﻧﺼﯿﺤﺔ‬
‫ﻧﻈﻢ ﺟﺪوﻻ ﻟﻠﻤﺬاﻛﺮة‬
‫‪7‬‬
‫اﻟﺤـﺴــﺎب ﻋــﻠــﻰ اﻟﺠــﺬور‬
‫‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ .5‬اﻟﺠﺬر اﻟﺘﺮﺑﯿﻌﻲ ﻟﻌﺪد ﻣﻮﺟﺐ‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ :‬اﻟﺠﺬر اﻟﺘﺮﺑﯿﻌﻲ ﻟﻠﻌﺪد اﻟﻤﻮﺟﺐ ‪ a‬ھﻮ اﻟﻌﺪد اﻟﻤﻮﺟﺐ اﻟﺬي ﻣﺮﺑﻌﮫ ﯾﺴﺎوي ‪a‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪. ( a ) = a :‬‬
‫‪2‬‬
‫و ﻧﺮﻣﺰ ﻟﮫ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪. a‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ 2 :‬ھﻮ اﻟﺠﺬر اﻟﺘﺮﺑﯿﻌﻲ ﻟﻠﻌﺪد ‪ . 2‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪. ( 2 ) = 2 :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .6‬اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ‪x 2 = a‬‬

‫· إذا ﻛﺎن ‪ a < 0‬ﻓﺈن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ x 2 = a‬ﻻ ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻠﻮﻻ ‪.‬‬
‫· إذا ﻛﺎن ‪ a = 0‬ﻓﺈن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ x 2 = 0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﯿﺪا و ھﻮ ‪. 0‬‬
‫· إذا ﻛﺎن ‪ a > 0‬ﻓﺈن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ x 2 = a‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻠﯿﻦ و ھﻤﺎ ‪ - a‬و ‪. a‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ x 2 = 3‬ﺣﻼن ھﻤﺎ ‪ - 3‬و ‪. 3‬‬
‫‪ .7‬ﺧﻮاص‬
‫اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ‪ :1‬إذا ﻛﺎن ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدﯾﻦ ﻣﻮﺟﺒﯿﻦ ﻓﺈن‪. a ´ b = a ´ b :‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ‪ :2‬إذا ﻛﺎن ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدﯾﻦ ﻣﻮﺟﺒﯿﻦ ﺣﯿﺚ ‪ b ¹ 0‬ﻓﺈن‪:‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬
‫اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ‪ :3‬إذا ﻛﺎن ‪ a‬ﻋﺪدا ﻣﻮﺟﺒﺎ ﻓﺈن‪. a 2 = a :‬‬
‫اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ‪ :4‬إذا ﻛﺎن ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدﯾﻦ ﻣﻮﺟﺒﯿﻦ ﻓﺈن‪. a 2 ´ b = a b :‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪18 = 32 ´ 2 = 3 2 ، 36 = 6 ،‬‬ ‫=‬ ‫أﻣﺜﻠﺔ‪= 2 ، 3 ´ 5 = 15 :‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬إذا ﻛﺎن ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدﯾﻦ ﻣﻮﺟﺒﯿﻦ ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺪوﻣﯿﻦ ﺣﯿﺚ ‪ b < a‬ﻓﺈن‪:‬‬
‫‪ a +b ¹ a + b‬و ‪a -b ¹ a - b‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ ‪ 16 + 9 = 25 = 5‬و ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ ‪16 + 9 = 4 + 3 = 7‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪16 + 9 ¹ 16 + 9 :‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ ‪ 100 - 36 = 64 = 8‬و ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ ‪100 - 36 = 10 - 6 = 4‬‬
‫‪8‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪100 - 36 ¹ 100 - 36 :‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :1‬ﻋﻠﻤﺎ أن ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻗﺎﻋﺔ ﻣﺮﺑﻌﺔ اﻟﺸﻜﻞ ھﻲ ‪ 18, 49 m 2‬ﻋﯿﻦ ﺑﺎﻟﻤﺘﺮ ﻃﻮل ﺿﻠﻌﮭﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪:2‬‬
‫‪ ABC‬ﻣﺜﻠﺚ ﻣﺘﻘﺎﯾﺲ اﻷﺿﻼع و ﻟﺘﻜﻦ‬
‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ H‬ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﻄﻌﺔ ] ‪. [ BC‬‬
‫‪ .1‬أﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل ‪ AH‬إذا ﻋﻠﻤﺖ أن ‪. BC = 7 cm‬‬
‫‪ .2‬أﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل ‪ AH‬إذا ﻋﻠﻤﺖ أن ‪. BC = acm‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺪدﯾﻦ ‪ A‬و ‪ B‬ﺑﺤﯿﺚ‪:‬‬
‫‪ A = 25 + 20 + 80‬و )‪. B = ( 5 + 2 ) - ( 5 - 1)( 5 + 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .1‬أﻛﺘﺐ اﻟﻌﺪدﯾﻦ ‪ A‬و ‪ B‬ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ ‪ a + b 5‬ﺣﯿﺚ ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدان ﻃﺒﯿﻌﯿﺎن‪.‬‬

‫‪ .2‬ﻋﯿﻦ اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻤﺪورة إﻟﻰ ‪ 10-2‬ﻟﻠﻌﺪد ‪. A‬‬
‫‪ .3‬أﺣﺴﺐ ﻗﯿﻤﺔ ﻣﻘﺮﺑﺔ إﻟﻰ ‪ 10-2‬ﺑﺎﻟﻨﻘﺼﺎن ﻟﻠﻌﺪد ‪. B‬‬
‫ﻋﺪدا ﻧﺎﻃﻘﺎ ﻓﺈﻧﮫ‬ ‫ﻧﮭﺪف إﻟﻰ إﺛﺒﺎت أن اﻟﻌﺪد ‪ 2‬ﻟﯿﺲ ﻋﺪدا ﻧﺎﻃﻘﺎ‪ .‬إذا ﻛﺎن ‪2‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪:1‬‬
‫‪p‬‬
‫ﯾﻜﺘﺐ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻛﺴﺮ ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﺧﺘﺰال ﺣﯿﺚ ‪ p‬و ‪ q‬ﻋﺪدان ﻃﺒﯿﻌﯿﺎن‬
‫‪q‬‬
‫ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺪوﻣﯿﻦ‪.‬‬
‫‪ .1‬ﺗﺤﻘﻖ أن ‪ p = 2q‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪ p‬ﻋﺪد زوﺟﻲ‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ .2‬ﺑﯿﻦ اﻧﮫ إذا ﻛﺎن ‪ p‬زوﺟﯿﺎ ﯾﻜﻮن ‪ p 2‬زوﺟﯿﺎ و إذا ﻛﺎن ‪ p‬ﻓﺮدﯾﺎ ﯾﻜﻮن ‪ p‬ﻓﺮدﯾﺎ ﺛﻢ‬
‫‪2‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻌﺪد ‪ p‬زوﺟﻲ‪.‬‬

‫‪ .3‬ﺑﻮﺿﻊ ‪ p = 2 p ¢‬و ﺑﺈﺗﺒﺎع ﻧﻔﺲ ﻣﻨﮭﺠﯿﺔ اﻟﺴﺆال اﻟﺴﺎﺑﻖ أﺛﺒﺖ أن اﻟﻌﺪد ‪ q‬زوﺟﻲ‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫ﻟﯿﺲ ﻋﺪدا‬ ‫‪ .4‬اﺷﺮح ﻟﻤﺎذا أﺟﻮﺑﺔ اﻟﺴﺆاﻟﯿﻦ ‪ 2‬و ‪ 3‬ﻣﻨﺎﻗﻀﺔ ﻟﻠﻤﻌﻄﯿﺎت ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪2‬‬
‫ﻧﺎﻃﻘﺎ‪.‬‬
‫‪ ABCD‬ﻣﺮﺑﻊ ﻃﻮل ﺿﻠﻌﮫ ‪ ECF . x cm‬ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪:2‬‬

‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ . C‬اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺔ ] ‪ [ BC‬و ‪. FC = 4 cm‬‬
‫‪ .1‬ﻋﺒﺮ ﻋﻦ ‪ A‬ﻣﺴﺎﺣﺔ ‪ ABCD‬ﺑﻮاﺳﻄﺔ ‪ x‬ﺛﻢ أﺣﺴﺐ‬
‫‪ A‬ﻣﻦ اﺟﻞ ‪. x = 2 + 2‬‬
‫‪ * .2‬ﻧﻔﺮض ‪ x ³ 1‬و ‪. BE = 0,5cm‬‬
‫اﺣﺴﺐ ‪ A ¢‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺜﻠﺚ‪.‬‬
‫‪ ECF‬ﺑﻮاﺳﻄﺔ ‪. x‬‬
‫* ﻧﻀﻊ ‪ . S = A + A ¢‬أﺣﺴﺐ ‪ S‬ﺑﻮاﺳﻄﺔ ‪ x‬ﺛﻢ ﺗﺤﻘﻖ أن‪. S = x + 2x - 1 :‬‬
‫‪2‬‬
‫* أﺣﺴﺐ ‪ S‬ﻣﻦ أﺟﻞ ‪ . x = 2 + 2‬ﺗﻌﻄﻰ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ ‪. a + b 2‬‬
‫ﻋﻠﻰ ) ‪( BC‬‬ ‫‪ ABC‬ﻣﺜﻠﺚ و ‪ H‬اﻟﻤﺴﻘﻂ اﻟﻌﻤﻮدي ﻟـِ ‪A‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪:3‬‬

‫ﺣﯿﺚ‪ HC = 5 3 ، BH = 9 3 :‬و ‪. AH = 12 3‬‬
‫ﺑﯿﻦ أن‪ AB = 15 3 :‬و أن‪. AC = 13 3 :‬‬ ‫‪.1‬‬
‫أﺣﺴﺐ ‪ P‬ﻣﺤﯿﻂ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪. ABC‬‬ ‫‪.2‬‬
‫أﺣﺴﺐ ‪ S‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪. ABC‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ھﻞ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬؟ ﻋﻠﻞ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫إذا رﻣﺰﻧﺎ إﻟﻰ ﻃﻮل ﺿﻠﻊ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ x‬ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ x 2 = 18, 49 :‬ﻷن‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪1‬‬
‫‪ .‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺮﺑﻊ ھﻲ ‪ . x 2‬ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ x 2 = 18, 49‬ﺣﻼن ھﻤﺎ ‪ -4,3‬و ‪ . 4,3‬و‬
‫ﻋﻠﻤﺎ أن اﻷﻃﻮال أﻋﺪاد ﻣﻮﺟﺒﺔ‬
‫ﻓﺈن ‪ . x = 4, 3‬و ھﻜﺬا ﻃﻮل ﺿﻠﻊ اﻟﻘﺎﻋﺔ اﻟﻤﺮﺑﻌﺔ اﻟﺸﻜﻞ ھﻮ ‪. 4,3m‬‬
‫‪10‬‬
‫اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ AHC‬ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ . H‬ﻟﺪﯾﻨﺎ ﺣﺴﺐ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻓﯿﺘﺎﻏﻮرس‪:‬‬
‫‪ AC 2 = AH 2 + HC 2‬و ﻣﻨﮫ‪AH 2 = AC 2 - HC 2 :‬‬
‫‪BC 2‬‬ ‫‪BC‬‬
‫= ‪HC 2‬‬ ‫= ‪ HC‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫ﺑﻤﺎ أن ‪ H‬ﻣﻨﺘﺼﻒ ] ‪ [ BC‬ﻓﺈن‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3BC 2‬‬ ‫‪BC 2‬‬
‫= ‪AH‬‬
‫‪2‬‬
‫و ﻋﻠﻤﺎ أن‪ AC = BC :‬ﻓﺈن‪ AH = BC - 2 :‬أي‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3´ 7‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7 3‬‬ ‫‪3 ´ 72‬‬
‫= ‪. AH‬‬ ‫=‬ ‫‪:‬‬ ‫ﻣﻨﮫ‬ ‫و‬ ‫‪AH‬‬ ‫‪2‬‬
‫=‬ ‫‪ .1‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪3´ a2 a 3‬‬ ‫‪3´ a2‬‬
‫= ‪. AH‬‬ ‫=‬ ‫‪:‬‬ ‫ﻣﻨﮫ‬ ‫و‬ ‫‪AH‬‬ ‫‪2‬‬
‫=‬ ‫‪ .2‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪.1‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪3‬‬

‫‪A = 25 + 20 + 80‬‬
‫‪A = 5 + 4 ´ 5 + 16 ´ 5‬‬
‫و‬
‫‪A = 5+ 2 5 + 4 5‬‬
‫‪A = 5+6 5‬‬
‫)‪( 5 + 2 ) - ( 5 - 1)( 5 + 1‬‬
‫‪2‬‬
‫=‪B‬‬
‫) ‪B = ( 5 ) + 2 ´ 5 ´ 2 + 2 - (( 5‬‬ ‫)‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪B = 5 + 4 5 + 4 - 5 +1‬‬
‫‪B = 5+ 4 5‬‬
‫‪.2‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل آﻟﺔ ﺣﺎﺳﺒﺔ ﻋﻠﻤﯿﺔ ﻧﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‪. A = 18, 41640... :‬‬
‫إذن ‪ 18, 42‬ھﻲ اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻤﺪورة إﻟﻰ ‪ 10-2‬ﻟﻠﻌﺪد ‪ A‬ﻷن ‪. 6 ³ 5‬‬
‫‪.3‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل آﻟﺔ ﺣﺎﺳﺒﺔ ﻋﻠﻤﯿﺔ ﻧﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‪. B = 13,94427... :‬‬
‫إذن ‪ 13,94‬ﻗﯿﻤﺔ ﻣﻘﺮﺑﺔ إﻟﻰ ‪ 10-2‬ﺑﺎﻟﻨﻘﺼﺎن ﻟﻠﻌﺪد ‪. B‬‬
‫‪p2‬‬ ‫‪p‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪1‬‬

‫ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ 2 = 2 :‬و ﻣﻨﮫ‪ . p = 2q :‬ﺑﻤﺎ أن ‪p‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ .1‬ﺑﻮﺿﻊ‪= 2 :‬‬
‫‪q‬‬ ‫‪q‬‬
‫ﯾﻜﺘﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ‪ 2k :‬ﻓﺈن ‪ p‬ﻋﺪد زوﺟﻲ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ * .2‬ﻧﻔﺮض أن ‪ p‬زوﺟﻲ و ﻣﻨﮫ‪ p = 2k :‬ﺣﯿﺚ ‪ k‬ﻋﺪد ﻃﺒﯿﻌﻲ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪p 2 = 4k 2 :‬‬

‫و ھﻜﺬا ‪ p 2 = 2 ( 2k 2 ) = 2k ¢‬ﻣﻊ ‪. k ¢ = 2k 2‬إذن‪ p 2 :‬ﻋﺪد زوﺟﻲ‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫* ﻧﻔﺮض أن ‪ p‬ﻓﺮدﯾﺎ و ﻣﻨﮫ‪ p = 2k + 1 :‬ﺣﯿﺚ ‪ k‬ﻋﺪد ﻃﺒﯿﻌﻲ‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪p 2 = ( 2k + 1) = 4k 2 + 4k + 1 :‬‬
‫‪2‬‬
‫و ھﻜﺬا ‪ p 2 = 2 ( 2k 2 + 2k ) + 1 = 2k ¢ + 1‬ﻣﻊ ‪. k ¢ = 2k 2 + 2k‬إذن‪ p 2 :‬ﻋﺪد ﻓﺮدي‪.‬‬

‫و ﻣﻨﮫ ﻟﻮ ﻛﺎن ‪ p‬ﻋﺪدا ﻓﺮدﯾﺎ ﻟﻜﺎن ‪ p 2‬ﻋﺪدا ﻓﺮدﯾﺎ و ﺑﻤﺎ أن ‪ p 2‬ز وﺟﻲ ﻓﺈن ‪ p‬زوﺟﻲ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺑﻤﺎ أن ‪ p‬زوﺟﻲ ﻧﻀﻊ ‪ p = 2 p ¢‬و ﻣﻨﮫ‪ p 2 = 4 p ¢2 :‬و ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬
‫‪ p 2 = 2q 2‬ﻧﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ‪ 4 p ¢2 = 2q 2‬و ﻧﺠﺪ ھﻜﺬا‪. q 2 = 2 p ¢2 :‬‬
‫و ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻌﺪد ‪ q‬زوﺟﻲ ﻷﻧﮫ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ وﺿﻌﯿﺔ ‪. p‬‬
‫‪ .4‬اﺳﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﺆاﻟﯿﻦ ‪ 2‬و ‪ 3‬أن اﻟﻌﺪدﯾﻦ ‪ p‬و ‪ q‬زوﺟﯿﺎن و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن اﻟﻌﺪد ‪2‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬
‫ﻗﺎﺳﻢ ﻣﺸﺘﺮك ﻟﮭﻤﺎ و ھﺬا ﯾﻌﻨﻲ أن اﻟﻜﺴﺮ ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﺧﺘﺰال و ھﺬا ﻣﻨﺎﻗﺾ ﻟﻠﻔﺮﺿﯿﺔ "‬
‫‪q‬‬ ‫‪q‬‬
‫ﻟﯿﺲ ﻋﺪدا ﻧﺎﻃﻘﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﺴﺮ ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﺧﺘﺰال " إذن ‪2‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪2‬‬

‫‪2‬‬
‫‪.A = 2+ 2‬‬ ‫‪ . A = x 2 .1‬ﻣﻦ أﺟﻞ ‪ x = 2 + 2‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪= 6 + 4 2 :‬‬
‫) ‪CF ´CE 4 ´ ( x - 0,5‬‬
‫ﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫= ‪ . * A ¢‬و ﺑﺎﻟﺘ‬ ‫=‬ ‫‪= 2 ( x - 0,5 ) .2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪. A ¢ = 2x - 1‬‬
‫* ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ S = x + ( 2x - 1) :‬و ﻣﻨﮫ‪. S = x + 2x - 1 :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬

‫‪2‬‬
‫‪S = 2+ 2‬‬ ‫* ‪+ 2 2 + 2 -1 = 4 + 4 2 + 2 + 4 + 2 2 -1‬‬
‫و ﻣﻨﮫ‪. S = 9 + 6 2 :‬‬
‫‪ * .1‬ﺑﻤﺎ أن اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABH‬ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ H‬ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ ﺣﺴﺐ ﻣﺒﺮھﻨﺔ‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪3‬‬
‫ﻓﯿﺘﺎﻏﻮرس‪ AB 2 = BH 2 + AH 2 :‬أي‪:‬‬
‫(‬ ‫) ‪) + (12 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪AB 2 = 9 3‬‬ ‫‪= 92 ´ 3 + 122 ´ 3‬‬
‫و ﻣﻨﮫ‪ AB 2 = 225 ´ 3 = 152 ´ 3 :‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ AB = 152 ´ 3 :‬أي‪. AB = 15 3 :‬‬

‫* ﺑﻤﺎ أن اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ACH‬ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ H‬ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ ﺣﺴﺐ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻓﯿﺘﺎﻏﻮرس‪:‬‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫)‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪AC 2 = 5 3 + 12 3‬‬ ‫‪ AC 2 = HC 2 + AH 2‬أي‪= 52 ´ 3 + 122 ´ 3 :‬‬
‫و ﻣﻨﮫ‪ AC 2 = 169 ´ 3 = 132 ´ 3 :‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ AC = 132 ´ 3 :‬أي‪. AC = 13 3 :‬‬

‫‪ .2‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ BC = BH + HC :‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪. BC = 9 3 + 12 3 = 21 3 :‬‬
‫ﻧﻌﻠﻢ أن‪ P = AB + BC + CA :‬و ﻣﻨﮫ‪. P = 15 3 + 21 3 + 13 3 :‬‬
‫‪12‬‬
‫و ھﻜﺬا ﻧﺠﺪ أن‪P = 49 3 :‬‬
‫‪BC ´ AH‬‬
‫= ‪ . S‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪ .3‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ھﻲ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪21 3 ´ 12 3‬‬
‫) (‬
‫‪2‬‬
‫= ‪ S‬و ھﻜﺬا ﻧﺠﺪ أن‪. S = 378 :‬‬ ‫‪= 21´ 6 ´ 3‬‬
‫‪2‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪2‬‬
‫‪ .4‬ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ‪ BC 2 = 21 3 = 1323 :‬و ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ‪:‬‬
‫‪AB 2 + A C 2 = 152 ´ 3 + 132 ´ 3 = 1182‬‬
‫ﻧﻼﺣﻆ أن‪ AB 2 + A C 2 ¹ BC 2 :‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻟﯿﺲ ﻗﺎﺋﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. A‬‬
‫أﺣﺴﻦ اﺳﺘﻐﻼل وﻗﺘﻚ‬

‫واﺟﻌﻞ وﻗﺘﺎ ﻟﻠﺠﺪ و اﻻﺟﺘﮭﺎد‬
‫ووﻗﺘﺎ ﻟﻠﻌﺐ و اﻟﻤﺮح‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ‬
‫اﻟﻤﻌﺎدﻻت ‪2x +‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x -1‬‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻟﺤﺮﻓﻲ‪-‬‬
‫واﺣﺪ‬
‫‪3‬‬
‫‪-1 £‬‬
‫ﺑﻤﺠﮫﻮل‬
‫‪2‬‬
‫‪ax < b‬‬
‫اﻷوﻟﻰ‬ ‫‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ .8‬اﻟﻤﺘﻄﺎﺑﻘﺎت اﻟﺸﮭﯿﺮة‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ :‬ﻣﻦ اﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪدﯾﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﺗﺴﻤﻰ اﻟﻤﺴﺎوﯾﺎت اﻵﺗﯿﺔ ﻣﺘﻄﺎﺑﻘﺎت ﺷﮭﯿﺮة‪:‬‬
‫‪(a + b ) = a 2 + 2ab + b 2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪(a - b ) = a 2 - 2ab + b 2‬‬

‫‪2‬‬
‫‪(a - b )(a + b ) = a 2 - b 2‬‬

‫أﻣﺜﻠﺔ‪، (1 - x ) = 1 - 2x + x 2 ، ( x + 2 ) = x 2 + 2 2x + 2 :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫(‬
‫‪x 2 -5 = x - 5 x + 5‬‬ ‫()‬ ‫)‬
‫‪ .9‬اﻟﻨﺸﺮ و اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‬
‫* ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻋﺒﺎرة ﺟﺒﺮﯾﺔ ﯾﻌﻨﻲ ﻛﺘﺎﺑﺘﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺟﺪاء و ﯾﺘﻢ ذﻟﻚ إﻣﺎ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻌﺎﻣﻞ‬
‫اﻟﻤﺸﺘﺮك أو ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﺘﻄﺎﺑﻘﺎت اﻟﺸﮭﯿﺮة‪.‬‬
‫* ﻧﺸﺮ و ﺗﺒﺴﯿﻂ ﻋﺒﺎرة ﺟﺒﺮﯾﺔ ﯾﻌﻨﻲ إﺟﺮاء ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت ﻗﺼﺪ ﺗﺒﺴﯿﻄﮭﺎ و ﻛﺘﺎﺑﺘﮭﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺧﻄﻲ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ * :‬ﻧﺸﺮ وﺗﺒﺴﯿﻂ اﻟﻌﺒﺎرة )‪ ( x + 2 ) - 3 ( x - 1‬ﯾﻌﻄﻲ‪x 2 + x + 7 :‬‬

‫‪2‬‬
‫‪( x + 2 )( 2x‬‬ ‫* ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﻌﺒﺎرة )‪ ( x + 2 ) + ( x + 2 )( x - 1‬ﯾﻌﻄﻲ‪+ 1) :‬‬

‫‪2‬‬
‫ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺟﺪاء ) ﻣﻌﺪوم (‬ ‫‪.10‬‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ :‬ﺗﺴﻤﻰ ﻛﻞ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ‪ ( ax + b )(cx + d ) = 0 :‬ﺣﯿﺚ‪ c ، b ، a :‬و ‪d‬‬
‫أﻋﺪاد ﺣﻘﯿﻘﯿﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ﻣﻊ ‪ a ¹ 0‬و ‪ b ¹ 0‬ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺟﺪاء)ﻣﻌﺪوم( و ﯾﺆول ﺣﻠﮭﺎ إﻟﻰ ﺣﻞ‬
‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺘﯿﻦ‪ ax + b = 0 :‬و ‪. cx + d = 0‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ (ax + b )(cx + d ) = 0 :‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ ax + b = 0‬أو ‪. cx + d = 0‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ذات اﻟﻤﺠﮭﻮل ‪ x‬اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪. ( x + 1)( 2x - 3) = 0 :‬‬
‫‪3‬‬
‫= ‪.x‬‬ ‫‪ ( x + 1)( 2x - 3) = 0‬ﯾﻌﻨﻲ أن‪ x + 1 = 0 :‬أو ‪ 2x - 3 = 0‬أي‪ x = -1 :‬أو‬
‫‪2‬‬
‫‪14‬‬
‫‪3‬‬
‫‪.‬‬ ‫و ھﻜﺬا ﻓﺈن ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ‪ ( x + 1)( 2x - 3) = 0 ٍ :‬ﺣﻼن ھﻤﺎ‪ -1 :‬و‬
‫‪2‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :1‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ‪. A = ( 3x - 5) - ( 2x - 1)( 3x - 5 ) :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .1‬اﻧﺸﺮ و ﺑﺴﻂ اﻟﻌﺒﺎرة ‪. A‬‬

‫‪ .2‬ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرة ‪. A‬‬
‫‪5‬‬
‫= ‪ x‬ﺛﻢ ﻣﻦ اﺟﻞ ‪. x = 3‬‬ ‫‪ .3‬اﺣﺴﺐ ﻗﯿﻤﺔ ‪ A‬ﻣﻦ اﺟﻞ‬
‫‪3‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ‪. E = ( 2x + 3) - 3 ( 2x + 3) :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪.1‬اﻧﺸﺮ و ﺑﺴﻂ اﻟﻌﺒﺎرة ‪. E‬‬
‫‪.2‬ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرة ‪ E‬ﺛﻢ اﺣﺴﺐ ﻗﯿﻤﺔ ‪ E‬ﻣﻦ اﺟﻞ ‪ x = -2‬ﺛﻢ ﻣﻦ اﺟﻞ ‪. x = 0‬‬
‫‪.3‬ﺣﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‪. E = 0 :‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ‪. F = ( x - 4 )( 2x + 1) - ( x 2 - 16 ) :‬‬

‫‪ .1‬اﻧﺸﺮ‪ ،‬ﺑﺴﻂ ﺛﻢ رﺗﺐ اﻟﻌﺒﺎرة ‪. F‬‬
‫‪ .2‬ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرة ‪ F‬ﺑﻌﺪ ﻣﻼﺣﻈﺔ وﺟﻮد ﻣﺘﻄﺎﺑﻘﺔ ﺷﮭﯿﺮة‪.‬‬
‫‪ .3‬اﺧﺘﺮ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺘﻲ ﺗﺮاھﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺤﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺘﯿﻦ‪ F = 0 :‬و ‪. F = 12‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ‪. G = ( x 2 - 9 ) - 2 ( x - 3) :‬‬

‫‪ .1‬اﻧﺸﺮ‪ ،‬ﺑﺴﻂ ﺛﻢ رﺗﺐ اﻟﻌﺒﺎرة ‪. G‬‬
‫‪ .2‬ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرة ‪. G‬‬
‫‪ .3‬اﺧﺘﺮ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺘﻲ ﺗﺮاھﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺤﺴﺎب ﻗﯿﻤﺔ ‪ G‬ﻣﻦ اﺟﻞ ‪ x = -1‬ﺛﻢ‬
‫ﻣﻦ أﺟﻞ ‪x = 0‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‪. ( x - 3)( x + 1) = 0 :‬‬
‫ﻋﻤﺮ أﺣﻤﺪ ﺣﺎﻟﯿﺎ ھﻮ ‪ 11‬ﺳﻨﺔ ﺑﯿﻨﻤﺎ ﻋﻤﺮ ﻓﺆاد ھﻮ ‪ 26‬ﺳﻨﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪:5‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﻛﻢ ﺳﻨﺔ ﯾﺼﺒﺢ ﻋﻤﺮ ﻓﺆاد ﺿﻌﻒ ﻋﻤﺮ أﺣﻤﺪ ؟‬
‫‪15‬‬
‫‪ .1‬ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪:1‬‬
‫‪، I = ( x + 7 ) - 36‬‬
‫‪2‬‬
‫‪J = 4x 2 + 8x + 4‬‬
‫و )‪. K = ( x + 13)( x + 1) - 4 ( x + 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .2‬ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ‪ AEFG‬ﻣﺮﺑﻊ‬

‫ﺣﯿﺚ‪، AE = x + 1 :‬‬
‫‪ EBNM‬ﻣﺮﺑﻊ ﻃﻮل ﺿﻠﻌﮫ ‪ 6‬و ‪. DG = 6‬‬
‫* ﻋﺒﺮ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ‪ x‬ﻋﻦ ‪ S‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺠﺰء ﻏﯿﺮ‬
‫اﻟﻤﻈﻠﻞ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬
‫* ﻣﻦ أﺟﻞ أي ﻗﯿﻤﺔ ﻟـِ ‪ x‬ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ‪ S‬ﻣﺴﺎوﯾﺔ أرﺑﻊ ﻣﺮات ﻣﺴﺎﺣﺔ‬
‫اﻟﻤﺮﺑﻊ ‪ AEFG‬؟‬
‫‪ .1‬أﻧﺸﺮ ﺛﻢ ﺑﺴﻂ اﻟﻌﺒﺎرة‪. P = ( x + 12 )( x + 2 ) :‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪:2‬‬

‫‪ .2‬ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرة‪. Q = ( x + 7 ) - 25 :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ x .3‬ﻋﺪد ﻣﻮﺟﺐ‪ ABC .‬ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﺑﺤﯿﺚ‪AB = 5 :‬‬

‫و ‪. BC = x + 7‬‬
‫أﺛﺒﺖ أن‪. AC = x + 14x + 24 :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ .4‬ﻋﯿﻦ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻌﺪد ‪ x‬اﻟﺘﻲ ﯾﻜﻮن ﻣﻦ أﺟﻠﮭﺎ‪. AC = 15 ( x + 2 ) :‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ .1‬ﺗﺤﻘﻖ أن اﻟﻤﺜﻠﺚ‪ ،‬اﻟﺬي أﻃﻮاﻟﮫ اﻷﻋﺪاد اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ اﻟﻤﺘﺘﺎﺑﻌﺔ ‪ 4 ، 3‬و ‪5‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪:3‬‬
‫‪،‬ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻧﺮﯾﺪ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻮﺟﺪ ﻣﺜﻠﺜﺎت أﺧﺮى أﻃﻮاﻟﮭﺎ أﻋﺪاد ﻃﺒﯿﻌﯿﺔ‬
‫ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ‪.‬‬
‫ﻧﻔﺮض وﺟﻮد ﻣﺜﻠﺚ ﯾﺤﻘﻖ ذﻟﻚ و ﻧﺮﻣﺰ إﻟﻰ ﻃﻮل أﻛﺒﺮ ﺿﻠﻌﻲ اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪. x‬‬
‫* ﻋﺒﺮ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ‪ x‬ﻋﻦ ﻃﻮﻟﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ أﺻﻐﺮ ﺿﻠﻌﻲ اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ و اﻟﻮﺗﺮ‪.‬‬
‫* ﻋﯿﻦ ﻗﯿﻤﺔ ‪ . x‬ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ؟‬
‫‪16‬‬
‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪:4‬‬
‫‪ .1‬ﻋﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﻈﻠﻠﺔ ‪A‬‬

‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ ‪ . x‬ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻋﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﻈﻠﻠﺔ ' ‪ A‬ﺑﻮاﺳﻄﺔ ‪ . x‬ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻋﯿﻦ ﻗﯿﻢ ‪ x‬اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﻣﻦ أﺟﻠﮭﺎ اﻟﻤﺴﺎﺣﺘﺎن ‪ A‬و ' ‪ A‬ﻣﺘﺴﺎوﯾﺘﯿﻦ‪.‬‬
‫) ‪A = ( 9x 2 - 30x + 25 ) - ( 6x 2 - 10x - 3x + 5‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪1‬‬

‫‪A = 9x 2 - 30x + 25 - 6x 2 + 10x + 3x - 5‬‬
‫‪A = 3x 2 - 17 x + 20‬‬
‫‪A = ( 3x - 5) éë( 3x - 5 ) - ( 2x - 1) ùû‬‬ ‫‪.2‬‬
‫)‪A = ( 3x - 5)( 3x - 5 - 2x + 1‬‬
‫) ‪A = ( 3x - 5)( x - 4‬‬
‫‪ A = æç 3 ´ - 5 öæ‬و ﻣﻨﮫ‪. A = 0 :‬‬ ‫‪ö‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪.3‬‬
‫* ﻣﻦ اﺟﻞ = ‪ x‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪÷ç - 4 ÷ :‬‬
‫‪è‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪øè 3‬‬ ‫‪ø‬‬ ‫‪3‬‬
‫* ﻣﻦ اﺟﻞ ‪ x = 3‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ A = 3 ( 3 ) - 17 3 + 20 :‬و ﻣﻨﮫ‪. A = 29 - 17 3 :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪E = ( 2x + 3) - 3 ( 2x + 3) = 4x 2 + 12x + 9 - 6x - 9 = 4x 2 + 6x .1‬‬
‫‪2‬‬
‫وھﻜﺬا ﻧﺠﺪ أن‪E = 4x 2 + 6x :‬‬
‫‪17‬‬
‫‪ .2‬ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﻌﺒﺎرة ‪ E‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺸﺘﺮك‪.‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ E = 4x 2 + 6x = 2x ( 2x + 3) :‬و إذا اﺳﺘﻌﻤﻠﻨﺎ اﻟﻌﺒﺎرة اﻷوﻟﻰ ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪. E = ( 2x + 3) - 3 ( 2x + 3) = ( 2x + 3)( 2x + 3 - 3) = ( 2x + 3) 2x‬‬
‫‪2‬‬
‫و ھﻜﺬا ﻧﺠﺪ أن‪E = 2x ( 2x + 3) :‬‬

‫ﻣﻦ أﺟﻞ ‪ x = -2‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ E = 2 ( -2 ) éë 2 ( -2 ) + 3ùû = 4 :‬أﻣﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ‪ x = 0‬ﻓﺈن‪. E = 0 :‬‬
‫‪ E = 0‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ 2x ( 2x + 3) = 0‬أي‪ 2x = 0 :‬أو ‪ 2x + 3 = 0‬و ھﺬا ﯾﻌﻨﻲ أن‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪.-‬‬ ‫‪ x = 0‬أو ‪ . x = -‬ﺣﻼ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ E = 0‬ھﻤﺎ إذن‪ 0 :‬و‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪F = ( x - 4 )( 2x + 1) - ( x 2 - 16 ) = 2x 2 + x - 8x - 4 - x 2 + 16‬‬
‫و ھﻜﺬا ﻧﺠﺪ أن‪. F = x 2 - 7x + 12 :‬‬
‫‪F = ( x - 4 )( 2x + 1) - ( x 2 - 16 ) = ( x - 4 )( 2x + 1) - ( x - 4 )( x + 4 ) .2‬‬
‫وﻣﻨﮫ‪F = ( x - 4 ) éë( 2x + 1) - ( x + 4 ) ùû = ( x - 4 )( 2x + 1 - x - 4 ) :‬‬
‫و ھﻜﺬا ﻧﺠﺪ أن‪. F = ( x - 4 )( x - 3) :‬‬
‫‪ * .3‬ﻟﺤﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ F = 0‬ﻧﺨﺘﺎر اﻟﻌﺒﺎرة‪F = ( x - 4 )( x - 3) :‬‬
‫و ھﻜﺬا ﻓﺈن ‪ F = 0‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ ( x - 4 )( x - 3) = 0‬أي‪ x - 4 = 0 :‬أو ‪x - 3 = 0‬‬
‫و ھﺬا ﯾﻌﻨﻲ أن‪ x = 4 :‬أو ‪. x = 3‬‬
‫إذن ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ F = 0‬ﺣﻼن ھﻤﺎ ‪ 3‬و ‪. 4‬‬
‫* ﻟﺤﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ F = 12‬ﻧﺨﺘﺎر اﻟﻌﺒﺎرة‪. F = x 2 - 7x + 12 :‬‬
‫و ھﻜﺬا ﻓﺈن ‪ F = 12‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ x 2 - 7 x + 12 = 12‬أي‪x 2 - 7 x = 0 :‬‬
‫ﻧﻼﺣﻆ أن‪ x 2 - 7 x = x ( x - 7 ) :‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن‪ F = 12 :‬ﯾﻌﻨﻲ ‪x ( x - 7 ) = 0‬‬
‫أي‪ x = 0 :‬أو ‪. x = 7‬‬
‫إذن ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ F = 12‬ﺣﻼن ھﻤﺎ ‪ 0 :‬و ‪. 7‬‬
‫‪.1‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪4‬‬

‫‪G = ( x - 9 ) - 2 ( x - 3) = x - 9 - 2x + 6 = x - 2x - 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫و ھﻜﺬا ﻧﺠﺪ أن‪. G = x 2 - 2x - 3 :‬‬

‫‪18‬‬
‫‪ G = ( x 2 - 9 ) - 2 ( x - 3) = ( x - 3)( x + 3) - 2 ( x - 3) = ( x - 3)( x + 3 - 2 ) .2‬وھﻜﺬا‬
‫ﻧﺠﺪ أن‪. G = ( x - 3 )( x + 1) :‬‬
‫‪ * .3‬ﻟﺤﺴﺎب ﻗﯿﻤﺔ ‪ G‬ﻣﻦ اﺟﻞ ‪ x = -1‬اﻟﻌﺒﺎرة اﻷﻧﺴﺐ ھﻲ‪G = ( x - 3 )( x + 1) :‬‬
‫ﻓﺒﺘﻌﻮﯾﺾ ‪ x‬ﻓﻲ اﻟﻌﺒﺎرة ﺑﺎﻟﻌﺪد ‪ -1‬ﻧﺘﺤﺼﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ‪. G = 0 :‬‬
‫* ﻟﺤﺴﺎب ﻗﯿﻤﺔ ‪ G‬ﻣﻦ اﺟﻞ ‪ x = 0‬اﻟﻌﺒﺎرة اﻷﻧﺴﺐ ھﻲ‪G = x 2 - 2x - 3 :‬‬
‫ﻓﺒﺘﻌﻮﯾﺾ ‪ x‬ﻓﻲ اﻟﻌﺒﺎرة ﺑﺎﻟﻌﺪد ‪ 0‬ﻧﺘﺤﺼﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ‪. G = -3 :‬‬
‫‪ ( x - 3)( x + 1) = 0 .4‬ﯾﻌﻨﻲ‪ x - 3 = 0 :‬أو ‪ x + 1 = 0‬أي‪ x = 3 :‬أو ‪x = -1‬‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ ( x - 3)( x + 1) = 0‬ﺣﻼن ھﻤﺎ‪ -1 :‬و ‪. 3‬‬
‫إذا رﻣﺰﻧﺎ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ x‬إﻟﻰ ﻋﺪد اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺘﻲ ﯾﺼﺒﺢ ﺑﻌﺪھﺎ ﻋﻤﺮ ﻓﺆاد‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪5‬‬
‫ﺿﻌﻒ ﻋﻤﺮ اﺣﻤﺪ ﯾﻜﻮن ﺣﯿﻨﺌﺬ ﻋﻤﺮ ﻓﺆاد ھﻮ ‪ 26 + x‬و ﯾﻜﻮن ﻋﻤﺮ أﺣﻤﺪ‬
‫ھﻮ ‪. 11 + x‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ إذن‪ 2 (11 + x ) = 26 + x :‬و ھﺬا ﯾﻌﻨﻲ أن‪22 + 2x = 26 + x :‬‬
‫أي‪ . 2x - x = 26 - 22 :‬ﻧﺠﺪ ھﻜﺬا‪ . x = 4 :‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﺼﺒﺢ ﻋﻤﺮ ﻓﺆاد ﺿﻌﻒ ﻋﻤﺮ أﺣﻤﺪ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪ 4‬ﺳﻨﻮات‪ .‬ﯾﻜﻮن ﻋﻤﺮ أﺣﻤﺪ ‪ 15‬ﺳﻨﺔ و ﯾﻜﻮن ﻋﻤﺮ ﻓﺆاد ‪ 30‬ﺳﻨﺔ‪.‬‬
‫‪I = ( x + 7 ) - 36 = ( x + 7 - 6 )( x + 7 + 6 ) = ( x + 1)( x + 13) .1‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪J = 4x 2 + 8x + 4 = 4 ( x 2 + 2x + 1) = 4 ( x + 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪K = ( x + 13)( x + 1) - 4 ( x + 1) = ( x + 1) éë( x + 13) - 4 ( x + 1) ùû‬‬

‫‪2‬‬
‫) ‪K = ( x + 1)( x + 13 - 4x - 4 ) = ( x + 1)( 9 - 3x‬‬
‫‪ * .2‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ‪ ABCD‬ﻣﺮﺑﻊ ﻃﻮل ﺿﻠﻌﮫ ‪ ( x + 1) + 6‬أي‪ x + 7 :‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬

‫ﻓﻤﺴﺎﺣﺘﮫ ھﻲ‪ . ( x + 7 ) :‬ﻣﻦ ﺟﮭﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺮﺑﻊ اﻟﻤﻈﻠﻞ ھﻲ‪36 :‬‬
‫‪2‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪. S = ( x + 7 ) - 36 :‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ * 3‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺮﺑﻊ ‪ AEFG‬ھﻲ‪ . S ¢ = ( x + 1) :‬ﻟﻨﻌﯿﻦ ‪ x‬ﺑﺤﯿﺚ ﯾﻜﻮن‪S = 4S ¢ :‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ S = 4S ¢‬ﯾﻌﻨﻲ )‪ ( x + 7 ) - 36 = 4 ( x + 1‬أي و ﺑﻌﺪ ﻣﻼﺣﻈﺔ أن ‪: S = I‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ( x + 1)( x + 13) - 4 ( x + 1) = 0‬أي‪ K = 0 :‬و ھﺬا ﯾﻌﻨﻲ أن‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ ( x + 1)( 9 - 3x ) = 0‬أي‪ x + 1 = 0 :‬أو ‪ . 9 - 3x = 0‬ﻧﺠﺪ ھﻜﺬا‪ x = -1 :‬أو ‪x = 3‬‬

‫و ﺑﻤﺎ أن ‪ x‬ﻋﺪد ﻣﻮﺟﺐ ﻧﺄﺧﺬ ھﻜﺬا ‪. x = 3‬‬
‫‪19‬‬
‫‪. P = ( x + 12 )( x + 2 ) = x 2 + 2x + 12x + 24 = x 2 + 14x + 24 .1‬‬

‫‪. Q = ( x + 7 ) - 25 = ( x + 7 - 5 )( x + 7 + 5 ) = ( x + 2 )( x + 12 ) .2‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺑﺘﻄﺒﯿﻖ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻓﯿﺘﺎﻏﻮرس ﻓﻲ اﻟﻤﺜﻠﺚ اﻟﻘﺎﺋﻢ ‪ ABC‬ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬

‫‪ BC 2 = A B 2 + AC 2‬أي‪ AC 2 = BC 2 - AB 2 :‬و ﻣﻨﮫ‪. AC = ( x + 7 ) - 25 :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻧﻼﺣﻆ أن‪ AC 2 = Q :‬و أن‪ Q = P :‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪. AC 2 = x 2 + 14x + 24 :‬‬

‫‪ .5‬ﺑﻤﺎ أن‪ AC 2 = ( x + 12 )( x + 2 ) :‬ﻓﺈن‪ AC 2 = 15 ( x + 2 ) :‬ﯾﻌﻨﻲ أن‪:‬‬
‫) ‪ ( x + 12 )( x + 2 ) = 15 ( x + 2‬أي‪( x + 12 )( x + 2 ) - 15 ( x + 2 ) = 0 :‬‬
‫و ﻣﻨﮫ‪ ( x + 2 )( x - 3) = 0 :‬أي‪ x = -2 :‬أو ‪ x = 3‬و ﺑﻤﺎ أن ‪ x ³ 0‬ﻓﺈن‪. x = 3 :‬‬
‫‪ .1‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ 32 + 4 2 = 9 + 16 = 25 :‬و ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ 52 = 25 :‬و ﻣﻨﮫ‪32 + 4 2 = 52 :‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪3‬‬

‫و ھﻜﺬا ﺣﺴﺐ ﻋﻜﺲ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻓﯿﺘﺎﻏﻮرس ﻓﺈن اﻟﻤﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ‪.‬‬
‫‪ * .2‬ﺑﻤﺎ أن أﻃﻮال ھﺬا اﻟﻤﺜﻠﺚ ھﻲ أﻋﺪاد ﻃﺒﯿﻌﯿﺔ ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ و ﻋﻠﻤﺎ أن ﻃﻮل أﻛﺒﺮ‬
‫ﺿﻠﻌﻲ اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ھﻮ ‪ x‬ﻓﺈن ﻃﻮل أﺻﻐﺮ ﺿﻠﻌﻲ اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ھﻮ )‪( x - 1‬‬
‫ﺑﯿﻨﻤﺎ ﻃﻮل اﻟﻮﺗﺮ ھﻮ )‪. ( x + 1‬‬
‫* ﺑﻤﺎ أن اﻟﻤﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ ﺣﺴﺐ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻓﯿﺘﺎﻏﻮرس‪:‬‬
‫)‪ ( x - 1) + x 2 = ( x + 1‬أي‪ x 2 - 2x + 1 + x 2 = x 2 + 2x + 1 :‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ x 2 - 2x + 1 + x 2 - x 2 - 2x - 1 = 0‬أي‪ x 2 - 4x = 0 :‬و ھﺬا ﯾﻌﻨﻲ أن‪:‬‬

‫‪ x ( x - 4 ) = 0‬أي‪ x = 0 :‬أو ‪. x = 4‬‬
‫اﻟﻘﯿﻤﺔ ‪ x = 0‬ﻏﯿﺮ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻷن ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﯾﻜﻮن ﻃﻮل أﺻﻐﺮ ﺿﻠﻌﻲ اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬
‫ھﻮ ‪ 0 - 1 = -1‬و ﻧﻌﻠﻢ أن اﻷﻃﻮال أﻋﺪاد ﻣﻮﺟﺒﺔ داﺋﻤﺎ‪ .‬اﻟﺤﻞ اﻟﻮﺣﯿﺪ ھﻮ إذن‪ x = 4 :‬و ﻓﻲ‬
‫ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻓﺈن ﻃﻮل أﺻﻐﺮ ﺿﻠﻌﻲ اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ھﻮ ‪ 4 - 1 = 3‬ﺑﯿﻨﻤﺎ ﻃﻮل‬
‫اﻟﻮﺗﺮ ھﻮ ‪. 4 + 1 = 5‬‬
‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻤﺜﻠﺚ اﻟﻮﺣﯿﺪ اﻟﺬي ﯾﺠﯿﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺆال ھﻮ اﻟﻤﺜﻠﺚ اﻟﻤﻌﺮف ﻓﻲ اﻟﺴﺆال اﻷول‪.‬‬
‫‪ .1‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺴﺘﻄﯿﻞ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ھﻲ‪ 9 ´ 4 = 36 :‬و ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺜﻠﺚ‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪4‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻈﻠﻞ‬

‫‪( 2x ) .x‬‬ ‫ﻏﯿﺮ اﻟﻤﻈﻠﻞ ھﻲ‪= x 2 :‬‬
‫‪2‬‬
‫ھﻲ‪A = 36 - x 2 :‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪A = ( 6 - x )( 6 + x ) :‬‬
‫‪20‬‬
‫‪ .2‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺴﺘﻄﯿﻞ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻷول ھﻲ‪ 8 ´ 6 = 48 :‬و ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺜﻠﺚ ﻏﯿﺮ اﻟﻤﻈﻠﻞ‬
‫) ‪8 ´ ( 2x‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻈﻠﻞ ھﻲ‪A ' = 48 - 8x :‬‬ ‫ھﻲ‪= 8x :‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪A ' = 8 ( 6 - x ) :‬‬
‫‪ A = A ' .3‬ﯾﻌﻨﻲ أن‪:‬‬
‫) ‪ ( 6 - x )( 6 + x ) = 8 ( 6 - x‬أي ‪( 6 - x )( 6 + x ) - 8 ( 6 - x ) = 0‬‬
‫ﻧﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‪ ( 6 - x ) éë( 6 + x ) - 8ùû = 0 :‬أي‪( 6 - x )( x - 2 ) = 0 :‬‬
‫و ھﺬا ﯾﻌﻨﻲ ‪ 6 - x = 0 :‬أو ‪ x - 2 = 0‬أي‪ x = 6 :‬أو ‪. x = 2‬‬
‫ﻧﻼ ﺣﻆ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ أن اﻟﻌﺪد ‪ x‬ﯾﺠﺐ أن ﯾﻜﻮن اﺻﻐﺮ ﻣﻦ ‪ 3‬و إﻻ ﻟﻜﺎن ‪2x > 6‬‬
‫ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺴﺎﺣﺘﺎن ‪ A‬و ' ‪ A‬ﻣﺘﺴﺎوﯾﺘﯿﻦ ﻣﻦ أﺟﻞ ‪. x = 2‬‬
‫ﺗﻤﺎرﯾﻦ إﺿﺎﻓﯿﺔ‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :1‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ‪. E = ( 2x - 3) - ( 2x - 3)( 4x - 5 ) :‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ .1‬اﻧﺸﺮ ﺛﻢ ﺑﺴﻂ اﻟﻌﺒﺎرة ‪. E‬‬

‫‪ .2‬ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرة ‪. E‬‬
‫‪ .3‬اﺣﺴﺐ ﻗﯿﻤﺔ ‪ E‬ﻣﻦ اﺟﻞ ‪ . x = 5‬ﺗﻌﻄﻰ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ ‪. a + b 5‬‬
‫‪ .4‬ﺣﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‪. E = 0 :‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺒﺎرﺗﯿﻦ اﻟﺠﺒﺮﯾﺘﯿﻦ‪A = ( 2x - 1) - ( 2x - 1)( -x - 3) :‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪:2‬‬

‫‪2‬‬
‫و ‪B = 2x 2 - 9x + 4‬‬
‫‪ .1‬ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرة ‪. A‬‬
‫‪ .2‬ﺑﯿﻦ أن‪. A = B :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .3‬اﺣﺴﺐ ﻗﯿﻤﺔ ‪ A‬ﻣﻦ اﺟﻞ = ‪ . x‬ﺗﻌﻄﻰ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻛﺴﺮ ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ‬
‫‪3‬‬
‫ﻟﻼﺧﺘﺰال‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺣﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‪. ( 2x - 1)( x - 4 ) = 0 :‬‬
‫‪21‬‬
‫اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺎت ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻤﺠﮫﻮل واﺣﺪ‬ ‫ا‬
‫‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻤﺠﮭﻮل واﺣﺪ‬ ‫‪.11‬‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ :‬اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺎت ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻤﺠﮭﻮل واﺣﺪ ھﻲ ﻣﺘﺒﺎﯾﻨﺎت ﺗﻜﺘﺐ ﺑﻌﺪ ﺗﺤﻮﯾﻠﮭﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ أﺣﺪ اﻷﺷﻜﺎل اﻵﺗﯿﺔ‪ ax ³ b ، ax £ b ، ax > b ، :‬ﺣﯿﺚ‪:‬‬
‫‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدان ﺣﻘﯿﻘﯿﺎن و ‪ x‬اﻟﻤﺠﮭﻮل‪.‬‬
‫أﻣﺜﻠﺔ‪:‬‬
‫* اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ‪ 2x < -1‬ھﻲ ﻣﺘﺮاﺟﺤﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻤﺠﮭﻮل واﺣﺪ‪.‬‬
‫* اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ‪ -3x - 2 ³ 0‬ھﻲ ﻣﺘﺮاﺟﺤﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻤﺠﮭﻮل واﺣﺪ ﻷﻧﮫ‬
‫ﯾﻤﻜﻦ ﻛﺘﺎﺑﺘﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ‪. -3x ³ 2 :‬‬
‫ﺣﻞ ﻣﺘﺮاﺟﺤﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻤﺠﮭﻮل واﺣﺪ‬ ‫‪.12‬‬
‫* ﺣﻞ ﻣﺘﺮاﺟﺤﺔ ﯾﻌﻨﻲ إﯾﺠﺎد ﻛﻞ اﻷﻋﺪاد ‪ x‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ اﻟﻤﺘﺒﺎﯾﻨﺔ‪.‬‬
‫* ﺗﺴﻤﻰ اﻷﻋﺪاد اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ اﻟﻤﺘﺒﺎﯾﻨﺔ ﺣﻠﻮل اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‪3x - 5 ³ x + 3 :‬‬
‫‪8‬‬
‫‪ x ³‬أي ‪. x ³ 4‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ 3x - 5 ³ x + 3 :‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ 3x - x ³ 3 + 5‬أي ‪ 2x ³ 8‬أي‬
‫‪2‬‬
‫إذن ﺣﻠﻮل اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ‪ 3x - 5 ³ x + 3‬ھﻲ ﻛﻞ اﻷﻋﺪاد اﻷﻛﺒﺮ ﻣﻦ أو ﺗﺴﺎوي ‪. 4‬‬
‫ﺗﻤﺜﯿﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﻠﻮل ﻣﺘﺮاﺟﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﻣﺪرج‬ ‫‪.13‬‬
‫‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدان ﺣﻘﯿﻘﯿﺎن ﺣﯿﺚ ‪. a > 0‬‬
‫‪b‬‬
‫< ‪ x‬و ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫* ﺣﻠﻮل اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ‪ ax < b‬ھﻲ اﻷﻋﺪاد ‪ x‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ‬
‫‪a‬‬
‫[‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﻣﺪرج ھﻮ ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪b‬‬
‫اﻟﺤﻠﻮل ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰء ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺸﻄﺐ ﻋﻠﯿﮫ‬
‫‪a‬‬
‫‪b‬‬
‫‪ x ³‬و ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫* ﺣﻠﻮل اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ‪ ax ³ b‬ھﻲ اﻷﻋﺪاد ‪ x‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ‬
‫‪a‬‬
‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ھﺎﻣﺔ ﺟﺪا‪ :‬إذا ﻛﺎن ‪ a < 0‬ﻧﻐﯿﺮ اﺗﺠﺎه اﻟﻤﺘﺒﺎﯾﻨﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ‪. a‬‬
‫‪22‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪-5x + 7 > 2x + 21 :‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪:1‬‬
‫‪ .1‬ھﻞ اﻟﻌﺪد ‪ 2‬ﺣﻞ ﻟﮭﺬه اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ؟‬
‫‪ .2‬ﺣﻞ ھﺬه اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ﺛﻢ ﻣﺜﻞ ﺣﻠﻮﻟﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﻣﺪرج‪.‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :2‬ﺣﻞ اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺛﻢ ﻣﺜﻞ ﺣﻠﻮﻟﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﻣﺪرج‪:‬‬

‫‪2x + 1‬‬ ‫‪x -1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪-1 £‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ .1‬ﺣﻞ اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ‪ 7x > 8x - 3‬ﺛﻢ ﻣﺜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﻠﻮﻟﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪:3‬‬
‫ﻣﺪرج‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺣﻞ اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ‪ -2x + 1 > -5x - 2‬ﺛﻢ ﻣﺜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﻠﻮﻟﮭﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﻣﺪرج‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻣﺜﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﻣﺪرج ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﻠﻮل اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ì7x > 8x - 3‬‬
‫‪í‬‬
‫‪î-2x + 1 > -5x - 2‬‬
‫ﯾﻘﺘﺮح أﺣﺪ اﻟﻨﻮادي ﻟﻜﺮاء أﺷﺮﻃﺔ اﻟﻔﯿﺪﯾﻮ ﻋﻠﻰ زﺑﻨﺎﺋﮫ ﺣﻠﯿﻦ ھﻤﺎ‪:‬‬
‫اﻟﺤﻞ اﻷول‪ :‬ﯾﺸﺎرك اﻟﺰﺑﻮن ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ 150 DA‬و ﯾﺪﻓﻊ ﻣﺒﻠﻎ ‪ 20 DA‬ﻋﻨﺪ ﻛﺮاء ﻛﻞ‬
‫ﺷﺮﯾﻂ‪.‬‬
‫اﻟﺤﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﻻ ﯾﺸﺎرك اﻟﺰﺑﻮن ﺑﺄي ﻣﺒﻠﻎ و ﯾﺪﻓﻊ ﻣﺒﻠﻎ ‪ 32 DA‬ﻋﻨﺪ ﻛﺮاء ﻛﻞ‬
‫ﺷﺮﯾﻂ‪.‬‬
‫اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ أي ﻋﺪد ﻟﻸﺷﺮﻃﺔ اﻟﻤﻘﺘﻨﺎة ﯾﻜﻮن أﻓﻀﻞ ﻟﻠﺰﺑﻮن اﺧﺘﯿﺎر اﻟﺤﻞ اﻷول‪.‬‬
‫ﯾﻤﺜﻞ اﻟﻤﺴﺘﻄﯿﻞ ‪ ABCD‬ﻗﺎﻋﺔ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﯿﻤﮭﺎ‬
‫إﻟﻰ ﻗﺎﻋﺘﯿﻦ ﻣﺴﺘﻄﯿﻠﺘﯿﻦ ﺑﻮاﺳﻄﺔ‬
‫ﺟﺪار ﻣﺘﺤﺮك ﻣﻤﺜﻞ ﺑﺎﻟﻘﻄﻌﺔ ] ‪. [ MN‬‬
‫‪23‬‬
‫ﯾﻌﻄﻰ‪AD = 10 m ، AB = 30 m :‬‬
‫و ‪. MB = x m‬‬
‫ﻋﯿﻦ ﻗﯿﻢ ‪ x‬اﻟﺘﻲ ﯾﻜﻮن ﻣﻦ أﺟﻠﮭﺎ رﺑﻊ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻘﺎﻋﺔ‬
‫‪ AMND‬أﺻﻐﺮ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻘﺎﻋﺔ ‪. MBCN‬‬
‫‪ .1‬ﺑﺘﻌﻮﯾﺾ اﻟﻌﺪد ‪ 2‬ﻓﻲ اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪-5 ´ 2 + 7 > 2 ´ 2 + 21 :‬‬
‫أي‪ -3 > 25 :‬و ﺑﻤﺎ أن ھﺬه اﻟﻤﺘﺒﺎﯾﻨﺔ ﺧﺎﻃﺌﺔ ﻓﺈن ‪ 2‬ﻟﯿﺲ ﺣﻼ‬
‫ﻟﻠﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ‪.‬‬
‫‪ -5x + 7 > 2x + 21 .2‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ -5x - 2x > 21 - 7‬أي ‪-7 x > 14‬‬
‫ﺑ ﻘﺴﻤﺔ ﻃﺮﻓﻲ اﻟﻤﺘﺒﺎﯾﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪد ) ‪ ( -7‬و ﻋﻠﻤﺎ أن ‪ -7 < 0‬ﻧﺘﺤﺼﻞ ﺑﻌﺪ ﺗﻐﯿﯿﺮ اﺗﺠﺎھﮭﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ‪. x < -2‬‬
‫ﺣﻠﻮل اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ھﻲ إذن ﻛﻞ اﻷﻋﺪاد اﻷﺻﻐﺮ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﺪد ) ‪ ( -2‬وﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺤﻠﻮل‬ ‫‪-2‬‬
‫‪2x - 2 x - 1‬‬ ‫‪2x + 1 - 3 x - 1‬‬ ‫‪2x + 1‬‬ ‫‪x -1‬‬

‫‪£‬‬ ‫أي‬ ‫‪£‬‬ ‫ﯾﻌﻨﻲ‬ ‫‪-1 £‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫و ھﺬا ﯾﻌﻨﻲ )‪ 2 ( 2x - 2 ) £ 3 ( x - 1‬أي ‪4x - 4 £ 3x - 3‬‬
‫أي ‪4x - 3x £ -3 + 4‬‬
‫و ھﺬا ﯾﻌﻨﻲ ‪ . x £ 1‬إذن ﺣﻠﻮل اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ھﻲ إذن ﻛﻞ اﻷﻋﺪاد اﻷﺻﻐﺮ ﻣﻦ أو ﺗﺴﺎوي اﻟﻌﺪد ‪1‬‬
‫]‬ ‫و ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﻣﺪرج ھﻮ ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺤﻠﻮل‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫[‬ ‫‪ 7x > 8x - 3 .1‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ x < 3‬و ﻟﺪﯾﻨﺎ‬
‫‪-1‬‬
‫]‬
‫‪24‬‬
‫‪ -2x + 1 > -5x - 2 .2‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ x > -1‬و ﻟﺪﯾﻨﺎ‬
‫‪ì7x > 8x - 3‬‬
‫‪ í‬ھﻲ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑﯿﻦ‬ ‫‪ .3‬ﺣﻠﻮل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪î-2x + 1 > -5x - 2‬‬
‫اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺘﯿﻦ ‪ 7x > 8x - 3‬و ‪ -2x + 1 > -5x - 2‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬
‫ﻓﺤﻠﻮﻟﮭﺎ ھﻲ اﻷﻋﺪاد اﻟﻤﺤﺼﻮرة ﺑﯿﻦ اﻟﻌﺪدﯾﻦ ‪ -1‬و ‪ 3‬و ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫]‬ ‫[‬
‫‪-1‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﻟﯿﻜﻦ ‪ x‬ﻋﺪد اﻷﺷﺮﻃﺔ اﻟﻤﻘﺘﻨﺎة‪.‬‬
‫اﻟﺤﻞ اﻷول‪ :‬اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺪﻓﻮع ﻋﻨﺪ ﻛﺮاء ‪ x‬ﺷﺮﯾﻂ ﻓﯿﺪﯾﻮ ھﻮ‪150 + 20x :‬‬
‫اﻟﺤﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺪﻓﻮع ﻋﻨﺪ ﻛﺮاء ‪ x‬ﺷﺮﯾﻂ ﻓﯿﺪﯾﻮ ھﻮ‪32x :‬‬
‫ﯾﻜﻮن اﻟﺤﻞ اﻷول أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺪﻓﻮع ﻓﻲ اﻟﺤﻞ اﻷول أﻗﻞ ﻣﻨﮫ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺤﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ و ﯾﺆول ذﻟﻚ إﻟﻰ ﺣﻞ اﻟﻤﺘﺮا ﺟﺤﺔ‪32x > 150 + 20x :‬‬
‫‪150‬‬
‫> ‪ x‬أي ‪. x > 12,5‬‬ ‫‪ 32x > 150 + 20x‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ 32x - 20x > 150‬أي‬
‫‪12‬‬
‫و ھﻜﺬا ﯾﻜﻮن أﻓﻀﻞ ﻟﻠﺰﺑﻮن اﺧﺘﯿﺎر اﻟﺤﻞ اﻷول اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻛﺮاء ‪ 13‬ﺷﺮﯾﻂ ﻓﯿﺪﯾﻮ‪.‬‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ‪ AMND‬ھﻲ ‪ 10 ( 30 - x ) m 2‬ﺑﯿﻨﻤﺎ ﻣﺴﺎﺣﺔ ‪ MBCN‬ھﻲ‬
‫‪. 10x m 2‬‬
‫) ‪10 ( 30 - x‬‬
‫ﯾﻜﻮن رﺑﻊ ﻣﺴﺎﺣﺔ ‪ AMND‬أﺻﻐﺮ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ ‪ MBCN‬ﯾﻌﻨﻲ ‪< 10x‬‬
‫‪4‬‬
‫و ھﺬا ﯾﻌﻨﻲ ‪ 300 - 10x < 40x‬أي ‪ 300 < 50x‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪. x > 6‬‬
‫اﺣﺬر ﺷﺮود اﻟﺬھﻦ أﺛﻨﺎء‬

‫اﻟﺪرس و اﻟﻤﺬاﻛﺮة‪.‬‬
‫‪25‬‬
‫ﺟﻤﻞ ﻣﻌﺎدﻟﺘﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻤﺠﮫﻮﻟﯿﻦ‬
‫‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻌﺎدﻟﺘﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻤﺠﮭﻮﻟﯿﻦ‬ ‫‪.14‬‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ :‬ﻧﺴﻤﻲ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻌﺎدﻟﺘﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻤﺠﮭﻮﻟﯿﻦ ﻛﻞ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ‪:‬‬
‫‪ìax + by = c‬‬
‫‪ í‬ﺣﯿﺚ ‪ c ¢ ، b ¢ ، a ¢ ، c ، b ، a‬أﻋﺪاد ﺣﻘﯿﻘﯿﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‪.‬‬
‫‪îa ¢x + b ¢y = c ¢‬‬
‫اﻟﺤﻞ اﻟﺠﺒﺮي ﻟﺠﻤﻠﺔ ﻣﻌﺎدﻟﺘﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻤﺠﮭﻮﻟﯿﻦ‬ ‫‪.15‬‬

‫· ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺠﻤﻊ‬
‫ﻟﺤﻞ ﺟﻤﻠﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺠﻤﻊ ﻧﻘﻮم ﺑﻀﺮب اﻟﻤﻌﺎدﻟﺘﯿﻦ ﻓﻲ أﻋﺪاد ﻣﺨﺘﺎرة ﺑﮭﺪف‬
‫ﺟﻌﻞ ﻣﻌﺎﻣﻠﻲ أﺣﺪ اﻟﻤﺠﮭﻮﻟﯿﻦ ﻣﺘﻌﺎﻛﺴﯿﻦ ﺑﺤﯿﺚ ﯾﺘﻢ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﮫ ﺑﺎﻟﺠﻤﻊ ﻃﺮف ﻟﻄﺮف‪.‬‬
‫) ‪ìï4x - 2 y = 2 (1‬‬
‫‪ í‬ﻧﻘﻮم ﻣﺜﻼ ﺑﻀﺮب ﻃﺮﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ ( 2‬ﻓﻲ ‪2‬‬ ‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻟﺤﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪ïîx + y = 5‬‬ ‫)‪(2‬‬
‫‪ì4x - 2 y = 2‬‬ ‫) ‪(1‬‬
‫‪ ïí‬و ﺑﻌﺪ ﺟﻤﻊ ) ‪ (1‬و ) ‪ ( 2¢‬ﻃﺮف ﻟﻄﺮف‬ ‫ﻟﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪ïî2x + 2 y = 10‬‬ ‫)‪( 2¢‬‬
‫ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ 6x = 12‬ذات اﻟﺤﻞ ‪ . x = 2‬ﻟﺤﺴﺎب ‪ y‬ﻧﻌﻮض ‪ x‬ﺑﻘﯿﻤﺘﮫ ‪ 2‬ﻓﻲ‬
‫إﺣﺪى اﻟﻤﻌﺎدﻟﺘﯿﻦ و ﻟﺘﻜﻦ ) ‪ ( 2‬ﻓﻨﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ‪ 2 + y = 5‬أي ‪ y = 3‬و أﺧﯿﺮا ﻧﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ أن‬
‫)‪ ( 2;3‬ﺣﻞ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ‪ .‬إذن )‪ ( 2;3‬ھﻮ اﻟﺤﻞ اﻟﻮﺣﯿﺪ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ‪.‬‬
‫· ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﻌﻮﯾﺾ‬
‫ﻟﺤﻞ ﺟﻤﻠﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻧﻜﺘﺐ أﺣﺪ اﻟﻤﺠﮭﻮﻟﯿﻦ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻵﺧﺮ ﻓﻲ إﺣﺪى‬
‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺘﯿﻦ ﺛﻢ ﻧﻌﻮﺿﮫ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻷﺧﺮى ﺑﮭﺪف ا ﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺑﻤﺠﮭﻮل واﺣﺪ‪.‬‬
‫) ‪ìï2x + y = -1 (1‬‬
‫‪ í‬ﻧﻜﺘﺐ ﻣﺜﻼ ‪ x‬ﺑﻮاﺳﻄﺔ ‪ y‬ﻓﻲ ) ‪ ( 2‬ﻟﻨﺠﺪ ‪x = y + 4‬‬ ‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻟﺤﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪ïîx - y = 4‬‬ ‫)‪( 2‬‬
‫ﺛﻢ ﻧﻘﻮم ﺑﺘﻌﻮﯾﻀﮫ ﻓﻲ ) ‪ (1‬ﻟﻨﺠﺪ ‪ 2 ( y + 4 ) + y = -1‬ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ‪ y = -3‬وﺑﻌﺪ ﺗﻌﻮﯾﺾ ‪y‬‬
‫ﺑﻘﯿﻤﺘﮫ ﻓﻲ إﺣﺪى اﻟﻤﻌﺎدﻟﺘﯿﻦ ﻧﺠﺪ ‪. x = 1‬‬
‫‪26‬‬
‫إذن )‪ (1; -3‬ھﻮ اﻟﺤﻞ اﻟﻮﺣﯿﺪ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ìï3x - 5 y = 30‬‬ ‫) ‪(1‬‬
‫‪í‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :1‬ﺣﻞ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﻌﻮﯾﺾ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ïî2x + y = 7‬‬ ‫)‪( 2‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :2‬أوﺟﺪ ﻋﺪدﯾﻦ ﻋﻠﻤﺎ أن ﻣﺠﻤﻮﻋﮭﻤﺎ ‪ 50‬و أن اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﻌﺪد اﻷول و ﺿﻌﻒ‬
‫اﻟﻌﺪد اﻟﺜﺎﻧﻲ ھﻮ ‪. 5‬‬
‫‪ìïx + y = 20‬‬ ‫) ‪(1‬‬
‫‪í‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪ .1 :1‬ﺣﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ïî7x + 4 y = 104‬‬ ‫)‪( 2‬‬
‫‪ .2‬ﺗﺘﻜﻮن ﺣﻤﻮﻟﺔ إﺣﺪى اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت ﻣﻦ ‪ 20‬ﺻﻨﺪوق وزن ﺑﻌﻀﮭﺎ ‪ 28kg‬و‬
‫وزن اﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ‪ . 16 kg‬ﻋﻠﻤﺎ أن وزن ﺣﻤﻮﻟﺔ اﻟﺸﺎﺣﻨﺔ ھﻮ ‪ 416 kg‬ﻋﯿﻦ ﻋﺪد اﻟﺼﻨﺎدﯾﻖ‬
‫اﻟﺘﻲ وزﻧﮭﺎ ‪ 28kg‬و ﻋﺪد اﻟﺼﻨﺎدﯾﻖ اﻟﺘﻲ وزﻧﮭﺎ ‪. 16 kg‬‬
‫‪ìï5x + 2 y = 13‬‬ ‫) ‪(1‬‬
‫‪í‬‬ ‫‪ .1‬ﺣﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ïîx + 2 y = 8‬‬ ‫)‪( 2‬‬
‫‪ .2‬ﺛﻤﻦ ﺑﺎﻗﺔ زھﻮر ﻣﺘﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ‪ 5‬زھﻮر ﻧﺮﺟﺲ و زھﺮﺗﻲ أﻗﺤﻮان ھﻮ ‪ 13DA‬ﺑﯿﻨﻤﺎ ﺛﻤﻦ‬
‫ﺑﺎﻗﺔ ﻣﺘﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ زھﺮة ﻧﺮﺟﺲ و زھﺮﺗﻲ أﻗﺤﻮان ھﻮ ‪. 8 DA‬‬
‫ﻣﺎ ھﻮ ﺛﻤﻦ ﺑﺎﻗﺔ زھﻮر ﻣﺘﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ‪ 4‬زھﻮر ﻧﺮﺟﺲ و ‪ 3‬زھﻮر أﻗﺤﻮان ؟‬
‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪ :3‬ﻋﯿﻦ ﻃﻮل و ﻋﺮض ﻗﺎﻋﺔ ﻣﺴﺘﻄﯿﻠﺔ اﻟﺸﻜﻞ ﻋﻠﻤﺎ أﻧﮫ إذا زاد ﻃﻮﻟﮭﺎ ﺑـِ ‪1m‬‬
‫و زاد ﻋﺮﺿﮭﺎ ﺑـِ ‪ 3m‬زادت ﻣﺴﺎﺣﺘﮭﺎ ﺑـِ ‪ 25 m 2‬أﻣﺎ إذا ﻧﻘﺺ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻋﺮﺿﮭﺎ‬
‫و ﻃﻮﻟﮭﺎ ﺑـِ ‪ 1m‬ﻧﻘﺼﺖ ﻣﺴﺎﺣﺘﮭﺎ ﺑـِ ‪. 9 m 2‬‬
‫‪27‬‬
‫‪ìïx + y = 360‬‬ ‫) ‪(1‬‬
‫‪í‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪ .1 :4‬ﺣﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ïî50x + 75 y = 21750‬‬ ‫)‪( 2‬‬
‫‪ .2‬ﻟﺰﯾﺎرة أﺣﺪ اﻟﻤﺘﺎﺣﻒ ﻓﺈن ﺛﻤﻦ ﺗﺬﻛﺮة اﻟﺪﺧﻮل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻜﺒﺎر ھﻮ ‪75DA‬‬
‫ﺑﯿﻨﻤﺎ ﺛﻤﻨﮭﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺼﻐﺎر ھﻮ ‪. 50 DA‬ﻋﻠﻤﺎ أن ﻓﻲ ھﺬا اﻟﯿﻮم ﻛﺎن ﻋﺪد اﻟﺰوار ‪ 360‬زاﺋﺮا و أن‬
‫ﻣﺪاﺧﯿﻞ اﻟﻤﺘﺤﻒ ﻗﺪرت ﺑـِ ‪ 21750 DA‬ﺣﺪد ﻋﺪد اﻟﺼﻐﺎر و ﻋﺪد اﻟﻜﺒﺎر اﻟﺬﯾﻦ ﻗﺎﻣﻮا‬
‫ﺑﺰﯾﺎرة اﻟﻤﺘﺤﻒ ﻓﻲ ھﺬا اﻟﯿﻮم‪.‬‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ ( 2‬ﻧﻜﺘﺐ ﻣﺜﻼ ‪ y‬ﺑﻮاﺳﻄﺔ ‪ x‬ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪1‬‬

‫‪ . y = 7 - 2x‬ﻟﻨﻌﻮض ‪ y‬ﺑﻌﺒﺎرﺗﮫ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ‪ x‬ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ (1‬ﻓﻨﺤﺼﻞ‬
‫ھﻜﺬا ﻋﻠﻰ‪ 3x - 5 ( 7 - 2x ) = 30 :‬أي ‪ 3x - 35 + 10x = 30‬و ھﺬا ﯾﻌﻨﻲ‬
‫‪ 13x = 65‬أي ‪. x = 5‬‬
‫ﻟﻨﻌﻮض اﻵن ‪ x‬ﺑـِ ‪ 5‬ﻓﻲ ) ‪ ( 2‬ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ‪ 2 ´ 5 + y = 7‬أي ‪. y = 7 - 10 = -3‬‬
‫إذن )‪ ( 5; -3‬ھﻮ اﻟﺤﻞ اﻟﻮﺣﯿﺪ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ìïx + y = 50‬‬ ‫) ‪(1‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪2‬‬

‫‪í‬‬ ‫ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬ ‫إذا رﻣﺰﻧﺎ إﻟﻰ اﻟﻌﺪدﯾﻦ ﺑـِ ‪ x‬و ‪y‬‬
‫‪ïîx - 2 y = 5‬‬ ‫)‪( 2‬‬
‫ﻟﻨﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﺜﻼ ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺠﻤﻊ ﻟﺤﻞ ھﺬه اﻟﺠﻤﻠﺔ و ﻣﻦ أﺟﻞ ذﻟﻚ ﻧﻘﻮم ﺑﻀﺮب‬
‫‪ìï2x + 2 y = 100‬‬ ‫) ‪(1¢‬‬
‫و ﺑﺠﻤﻊ ) ‪ (1¢‬و ) ‪( 2‬‬
‫‪í‬‬ ‫ﻃﺮﻓﻲ ) ‪ (1‬ﻓﻲ ‪ 2‬ﻟﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪ïîx - 2 y = 5‬‬ ‫)‪(2‬‬
‫‪105‬‬
‫= ‪ . x‬ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ‪ y‬ﻧﻌﻮض‬ ‫ﻃﺮﻓﺎ ﻟﻄﺮف ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ‪ 3x = 105‬أي ‪= 35‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻣﺜﻼ ‪ x‬ﺑـِ ‪ 35‬ﻓﻲ ) ‪ (1‬ﻟﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ‪ 35 + y = 50‬أي ‪. y = 50 - 35 = 15‬‬
‫و ھﻜﺬا ﻓﺈن ﺣﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻮﺣﯿﺪ ھﻮ اﻟﺜﻨﺎﺋﯿﺔ )‪. ( 35;15‬‬
‫‪28‬‬
‫‪ .1‬ﻟﺤﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﺜﻼ ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺠﻤﻊ ﻓﻨﻘﻮم ﺑﻀﺮب ﻃﺮﻓﻲ‬

‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ (1‬ﻓﻲ ) ‪( -4‬‬
‫‪ìï-4x - 4 y = -80‬‬ ‫) ‪(1¢‬‬
‫‪ í‬و ﺑﺎﻟﺠﻤﻊ ﻃﺮف ﻟﻄﺮف ﻧﺤﺼﻞ‬ ‫ﻟﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪ïî7x + 4 y = 104‬‬ ‫)‪(2‬‬
‫ﻋﻠﻰ‪ 3x = 24 :‬أي ‪ . x = 8‬ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻓﻲ ) ‪ (1‬ﻧﺠﺪ ‪ 8 + y = 20‬أي ‪. y = 12‬‬
‫إذن ) ‪ (8 ;12‬ھﻮ اﻟﺤﻞ اﻟﻮﺣﯿﺪ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻟﯿﻜﻦ ‪ x‬ﻋﺪد اﻟﺼﻨﺎدﯾﻖ اﻟﺘﻲ وزﻧﮭﺎ ‪ 28kg‬و ‪ y‬ﻋﺪد اﻟﺼﻨﺎدﯾﻖ اﻟﺘﻲ وزﻧﮭﺎ ‪. 16 kg‬‬
‫· ﺑﻤﺎ أن ﻋﺪد اﻟﺼﻨﺎدﯾﻖ ﻓﻲ اﻟﺸﺎﺣﻨﺔ ‪ 20‬ﻓﺈن ‪. x + y = 20‬‬
‫· ﺣﻤﻮﻟﺔ اﻟﺸﺎﺣﻨﺔ ھﻲ ‪ 28x + 16 y‬و ﻣﻨﮫ ‪. 28x + 16 y = 416‬‬
‫‪ìx + y = 20‬‬
‫‪.í‬‬ ‫ﻧﺤﺼﻞ ھﻜﺬا ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪î28x + 16 y = 416‬‬
‫‪ìx + y = 20‬‬
‫‪ í‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺑﻘﺴﻤﺔ ﻃﺮﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪد ‪ 4‬ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪î7x + 4 y = 104‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺴﺆال اﻷول و اﻟﺘﻲ ﺣﻠﮭﺎ ) ‪. (8 ;12‬‬
‫إذن ﻋﺪد اﻟﺼﻨﺎدﯾﻖ اﻟﺘﻲ وزﻧﮭﺎ ‪ 28kg‬ھﻮ ‪ 8‬ﺑﯿﻨﻤﺎ ﻋﺪد اﻟﺼﻨﺎدﯾﻖ اﻟﺘﻲ وزﻧﮭﺎ ‪ 16 kg‬ھﻮ ‪. 12‬‬
‫‪ .1‬ﻟﺤﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﺜﻼ ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺠﻤﻊ ﻓﻨﻘﻮم ﺑﻀﺮب ﻃﺮﻓﻲ‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪2‬‬
‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ ( 2‬ﻓﻲ )‪( -1‬‬
‫‪ìï5x + 2 y = 13‬‬ ‫) ‪(1‬‬
‫‪ í‬و ﺑﺎﻟﺠﻤﻊ ﻃﺮف ﻟﻄﺮف‬ ‫ﻟﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪ïî-x - 2 y = -8‬‬ ‫)‪( 2¢‬‬
‫ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‪ 4x = 4 :‬أي ‪ . x = 1‬ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻓﻲ ) ‪ (1‬ﻧﺠﺪ ‪ 5 + 2 y = 13‬أي ‪ 2 y = 8‬و‬
‫ﻣﻨﮫ ‪. y = 4‬‬
‫إذن ) ‪ (1 ; 4‬ھﻮ اﻟﺤﻞ اﻟﻮﺣﯿﺪ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻟﯿﻜﻦ ‪ x‬ﺛﻤﻦ زھﺮة ﻧﺮﺟﺲ و ‪ y‬ﺛﻤﻦ زھﺮة أﻗﺤﻮان‪.‬‬
‫* ﺛﻤﻦ ﺑﺎﻗﺔ زھﻮر ﻣﺘﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ‪ 5‬زھﻮر ﻧﺮﺟﺲ و زھﺮﺗﻲ أﻗﺤﻮان ھﻮ ‪. 5x + 2 y‬‬
‫* ﺛﻤﻦ ﺑﺎﻗﺔ ﻣﺘﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ زھﺮة ﻧﺮﺟﺲ و زھﺮﺗﻲ أﻗﺤﻮان ھﻮ ‪. x + 2 y‬‬
‫‪ì5x + 2 y = 13‬‬
‫‪ í‬و ﺑﻤﺎ أن ﺣﻞ ھﺬه اﻟﺠﻤﻠﺔ ھﻮ ) ‪ (1 ; 4‬ﻓﺈن‪:‬‬ ‫و ھﻜﺬا ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪î‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪y‬‬ ‫=‬ ‫‪8‬‬
‫‪29‬‬
‫ﺛﻤﻦ زھﺮة ﻧﺮﺟﺲ ھﻮ ‪ 1DA‬و ﺛﻤﻦ زھﺮة أﻗﺤﻮان ھﻮ ‪ . 4 DA‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺜﻤﻦ ﺑﺎﻗﺔ زھﻮر‬
‫ﻣﺘﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ‪ 4‬زھﻮر ﻧﺮﺟﺲ و ‪ 3‬زھﻮر أﻗﺤﻮان ھﻮ ‪ ( 4 ´1 + 3 ´ 4 ) DA‬أي ‪. 16 DA‬‬
‫ﻟﯿﻜﻦ ‪ x‬ﻃﻮل اﻟﻘﺎﻋﺔ و ‪ y‬ﻋﺮﺿﮭﺎ و ﻣﻨﮫ ﻓﻤﺴﺎﺣﺘﮭﺎ ھﻲ ‪. xy‬‬
‫إذا زاد ﻃﻮﻟﮭﺎ ﺑـِ ‪ 1m‬و زاد ﻋﺮﺿﮭﺎ ﺑـِ ‪ 3m‬ﺗﺼﺒﺢ ﻣﺴﺎﺣﺘﮭﺎ‬
‫‪( x + 1)( y‬‬ ‫)‪+ 3‬‬
‫أﻣﺎ إذا ﻧﻘﺺ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻋﺮﺿﮭﺎ و ﻃﻮﻟﮭﺎ ﺑـِ ‪ 1m‬ﺗﺼﺒﺢ ﻣﺴﺎﺣﺘﮭﺎ )‪( x - 1)( y - 1‬‬
‫) ‪ìï( x + 1)( y + 3) = xy + 25 (1‬‬
‫‪ í‬و ھﺬا ﯾﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫ﯾﻜﻮن ھﻜﺬا ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪ïî( x - 1)( y - 1) = xy - 9‬‬ ‫)‪( 2‬‬
‫) ‪ìï3x + y = 22 (1¢‬‬ ‫) ‪ìï3x + y + 3 + xy = xy + 25 (1‬‬
‫‪í‬‬ ‫‪ í‬أي‬
‫‪ïîx + y = 10‬‬ ‫) ‪( 2¢‬‬ ‫‪ïî- x - y + 1 + xy = xy - 9‬‬ ‫)‪(2‬‬
‫ﻟﺤﻞ ھﺬه اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﺜﻼ ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻓﻨﺤﺼﻞ ھﻜﺬا ﻣﻦ ) ‪ ( 2¢‬ﻋﻠﻰ ‪y = 10 - x‬‬
‫و ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻓﻲ ) ‪ (1¢‬ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ‪ 3x + 10 - x = 22‬أي ‪ 2x = 12‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪x = 6‬‬
‫و ﻣﻨﮫ ‪ y = 4‬ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻓﻲ إﺣﺪى اﻟﻤﻌﺎدﻻت‪.‬‬
‫و ھﻜﺬا ﻓﺈن ﻃﻮل اﻟﻘﺎﻋﺔ ھﻮ ‪ 6 m‬و ﻋﺮﺿﮭﺎ ھﻮ ‪. 4 m‬‬
‫‪ìïx + y = 360‬‬ ‫) ‪(1‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪4‬‬

‫‪ í‬ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﺜﻼ ﻃﺮﯾﻘﺔ‬ ‫‪ .1‬ﻟﺤﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪ïî50x + 75 y = 21750‬‬ ‫)‪( 2‬‬
‫اﻟﺠﻤﻊ ﻓﻨﻘﻮم‬
‫‪ì75x + 75 y = 27000‬‬
‫‪í‬‬ ‫ﺑﻀﺮب ﻃﺮﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ (1‬ﻓﻲ ‪ 75‬ﻟﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪î50x + 75 y = 21750‬‬
‫‪ . x‬ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻓﻲ ) ‪(1‬‬ ‫و ﺑﺎﻟﻄﺮح ﻃﺮف ﻟﻄﺮف ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‪ 25x = 5250 :‬أي ‪= 210‬‬
‫ﻧﺠﺪ ‪ 210 + y = 360‬أي ‪. y = 150‬‬
‫إذن ) ‪ ( 210 ;150‬ھﻮ اﻟﺤﻞ اﻟﻮﺣﯿﺪ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻟﯿﻜﻦ ‪ x‬ﻋﺪد اﻟﺼﻐﺎر و ‪ y‬ﻋﺪد اﻟﻜﺒﺎر اﻟﺬﯾﻦ زاروا اﻟﻤﺘﺤﻒ ﻓﻲ ھﺬا اﻟﯿﻮم‪.‬‬
‫* ﻋﺪد اﻟﺰوار ﻓﻲ ھﺬا اﻟﯿﻮم ھﻮ ‪. x + y‬‬
‫* ﻣﺪاﺧﯿﻞ اﻟﻤﺘﺤﻒ ﻓﻲ ھﺬا اﻟﯿﻮم ھﻲ ‪. 50x + 75 y‬‬
‫‪30‬‬
‫‪ìx + y = 360‬‬
‫‪í‬‬ ‫و ھﻜﺬا ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪î50x + 75 y = 21750‬‬
‫ﺑﻤﺎ أن اﻟﺤﻞ اﻟﻮﺣﯿﺪ ﻟﮭﺬه اﻟﺠﻤﻠﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺴﺆال اﻷول ھﻮ ) ‪ ( 210 ;150‬ﻓﺈن‪:‬‬
‫· ﻋﺪد اﻟﺼﻐﺎر اﻟﺬﯾﻦ زاروا اﻟﻤﺘﺤﻒ ﻓﻲ ھﺬا اﻟﯿﻮم ھﻮ ‪. 210‬‬
‫· ﻋﺪد اﻟﻜﺒﺎر اﻟﺬﯾﻦ زاروا اﻟﻤﺘﺤﻒ ﻓﻲ ھﺬا اﻟﯿﻮم ھﻮ ‪. 160‬‬
‫إذا رﻣﺰﻧﺎ إﻟﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺮﺑﻊ ﺑـِ ‪ A‬و إﻟﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺴﺘﻄﯿﻞ ﺑـِ ‪ A ¢‬ﯾﻜﻮن‬
‫‪..‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪ìA + A ¢ = 850‬‬
‫‪ìA + A ¢ = 850‬‬
‫‪. í‬ﻧﺠﺪ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﻞ‪A = 255 m :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ ïí A 3‬أي‬
‫‪î7A - 3A ¢ = 0‬‬ ‫‪ïî A ¢ = 7‬‬
‫و ‪. A ¢ = 595 m 2‬‬
‫ﺗﻤﺮﯾﻦ إﺿﺎﻓﻲ‬
‫اﻧﻄﻠﻖ أﺣﺪ اﻟﺮاﺟﻠﯿﻦ ﻣﻦ ﻣﺪﯾﻨﺔ ‪ A‬ﻧﺤﻮ ﻣﺪﯾﻨﺔ ‪ B‬ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ 8‬ﺑﺴﺮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪:‬‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﻗﺪرھﺎ ‪ 5 km / h‬ﻓﻲ ﺣﯿﻦ اﻧﻄﻠﻖ دراج ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ 10‬ﻣﻦ‬
‫‪..‬ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ ‪A‬‬
‫ﻧﺤﻮ ‪ B‬ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﻗﺪرھﺎ ‪. 28 km / h‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ أي ﻣﺴﺎﻓﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ ‪ A‬ﯾﻠﺘﺤﻖ اﻟﺪراج ﺑﺎﻟﺮاﺟﻞ و ﻓﻲ أي ﺳﺎﻋﺔ ؟‬
‫ﻻ ﺗﺘﺮدد ﻓﻲ اﻧﺠﺎز‬
‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬
‫و اﻟﻤﺬاﻛﺮة ‪،‬ﻓﺎﻟﺘﺮدد‬
‫‪31‬‬
‫اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺘﺂﻟﻔﯿﺔ‬
‫اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺨﻄﯿﺔ – ‪2‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺨﻄﯿﺔ‬ ‫‪.16‬‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ a :‬ﻋﺪد ﻣﻌﻄﻰ‪ .‬ﻧﻌﺮف داﻟﺔ ﺧﻄﯿﺔ ‪ f‬ﻟﻤﺎ ﻧﺮﻓﻖ ﺑﻜﻞ ﻋﺪد ‪ x‬اﻟﻌﺪد ‪ax‬‬
‫و ﻧﺮﻣﺰ‪ . f : x a ax :‬اﻟﻌﺪد ‪ ax‬ھﻮ ﺻﻮرة اﻟﻌﺪد ‪ x‬ﺑـِ ‪ f‬و ﻧﻜﺘﺐ‪. f ( x ) = ax :‬‬
‫ﯾﺴﻤﻰ اﻟﻌﺪد ‪ a‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺨﻄﯿﺔ ‪. f‬‬
‫اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﺪاﻟﺔ ﺧﻄﯿﺔ‪ :‬اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ اﻟﺨﻄﯿﺔ ‪ f : x a ax‬ھﻮ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ اﻟﺬي‬
‫ﯾﻤﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺪأ و اﻟﺬي ﻣﻌﺎدﻟﺘﮫ‪ a . y = ax :‬ھﻮ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺗﻮﺟﯿﮫ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f : x a 3x‬ھﻲ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺨﻄﯿﺔ ذات اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ ‪ 3‬و ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ھﻮ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ذو اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ 3 . y = 3x‬ھﻮ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺗﻮﺟﯿﮫ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ‪.‬‬
‫اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺘﺂﻟﻔﯿﺔ‬ ‫‪.17‬‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ a :‬و ‪ b‬ﻋﺪدان ﻣﻌﻠﻮﻣﺎن‪ .‬ﻧﻌﺮف داﻟﺔ ﺗﺂﻟﻔﯿﺔ ‪ f‬ﻟﻤﺎ ﻧﺮﻓﻖ ﺑﻜﻞ ﻋﺪد ‪ x‬اﻟﻌﺪد‬
‫‪ . ax + b‬و ﻧﺮﻣﺰ‪ . f : x a ax + b :‬اﻟﻌﺪد ‪ ax + b‬ھﻮ ﺻﻮرة اﻟﻌﺪد ‪ x‬ﺑـِ ‪ f‬و ﻧﻜﺘﺐ‪:‬‬
‫‪ . f ( x ) = ax + b‬ﯾﺴﻤﻰ اﻟﻌﺪد ‪ a‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺘﺂﻟﻔﯿﺔ ‪. f‬‬
‫اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﺪاﻟﺔ ﺗﺂﻟﻔﯿﺔ‪ :‬اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ اﻟﺘﺂﻟﻔﯿﺔ ‪ f : x a ax + b‬ھﻮ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ‬
‫اﻟﺬي ﻣﻌﺎدﻟﺘﮫ‪ . y = ax + b :‬ﯾﺴﻤﻰ اﻟﻌﺪد ‪ a‬ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺗﻮﺟﯿﮫ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ و ﯾﺴﻤﻰ ‪ b‬اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‬
‫ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺒﺪأ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f : x a -2x + 1‬ھﻲ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺘﺂﻟﻔﯿﺔ ذات اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ ‪ -2‬و ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ھﻮ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ذو اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ -2 . y = -2x + 1‬ھﻮ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺗﻮﺟﯿﮫ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ‪.‬‬
‫اﻟﻨﺴﺐ اﻟﻤﺌﻮﯾﺔ‬ ‫‪.18‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪.x a‬‬ ‫‪ .‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺨﻄﯿﺔ اﻟﻤﺮﻓﻘﺔ ھﻲ اﻟﺪاﻟﺔ‪x :‬‬ ‫* أﺧﺬ ‪ t %‬ﻣﻦ ‪ x‬ھﻮ ﺣﺴﺎب ‪x‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪32‬‬
‫‪ . æç 1 +‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺨﻄﯿﺔ اﻟﻤﺮﻓﻘﺔ ھﻲ اﻟﺪاﻟﺔ‪:‬‬ ‫‪ö‬‬ ‫‪t‬‬
‫* زﯾﺎدة ‪ x‬ﺑـِ ‪ t %‬ھﻮ ﺣﺴﺎب ‪÷ x‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪è‬‬ ‫‪ø‬‬
‫‪. x a æç1 +‬‬
‫‪t ö‬‬
‫‪÷x‬‬
‫‪è 100 ø‬‬
‫‪. æç 1 -‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺨﻄﯿﺔ اﻟﻤﺮﻓﻘﺔ ھﻲ اﻟﺪاﻟﺔ‪:‬‬
‫‪t ö‬‬
‫* ﺧﻔﺾ ‪ x‬ﺑـِ ‪ t %‬ھﻮ ﺣﺴﺎب ‪÷ x‬‬
‫‪è 100 ø‬‬
‫‪æ‬‬ ‫‪t ö‬‬
‫‪x a ç1 -‬‬ ‫‪÷x‬‬
‫‪è 100 ø‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺨﻄﯿﺔ‪. f : x a 2x :‬‬
‫‪ .1‬ﻋﯿﻦ ﺻﻮرة اﻟﻌﺪد )‪. ( -3‬‬
‫‪ .2‬ﻋﯿﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﺬي ﺻﻮرﺗﮫ ‪. 1‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :2‬ﻋﯿﻦ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺨﻄﯿﺔ ‪ f‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ ‪ f ( 2 ) = -5‬ﺛﻢ ﻣﺜﻠﮭﺎ ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ‪.‬‬
‫‪y‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :3‬اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ھﻮ ﻟﺪاﻟﺔ‬

‫‪ .‬ﺧﻄﯿﺔ ‪. f‬‬
‫‪2‬‬
‫أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫‪ .1‬ﻋﯿﻦ ﺻﻮرة اﻟﻌﺪد ‪. -1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ .2‬ﻋﯿﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﺬي ﺻﻮرﺗﮫ ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪ .3‬أﻛﻤﻞ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪1‬‬
‫) ‪f (x‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪33‬‬
‫أﺣﺴﺐ ‪ a‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺨﻄﯿﺔ‪.‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺘﺂﻟﻔﯿﺔ‪. g : x a -2x + 5 :‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪:4‬‬

‫‪ .1‬ﻋﯿﻦ ﺻﻮرة اﻟﻌﺪد ‪. 2‬ﺛﻢ ﻋﯿﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﺬي ﺻﻮرﺗﮫ ‪. -2‬‬
‫‪.2‬ارﺳﻢ اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪. g‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺘﺂﻟﻔﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ‪ f ( -1) = -5 :‬و ‪. f ( 2 ) = 4‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪:5‬‬

‫ﻋﯿﻦ ﻋﺒﺎرة اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺘﺂﻟﻔﯿﺔ ‪. f‬‬
‫‪y‬‬
‫‪3‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :6‬ا ﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬
‫ھﻮ ﻟﺪاﻟﺔ ﺗﺂﻟﻔﯿﺔ ‪ . f‬أﺟﺐ‬
‫‪2‬‬ ‫ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ‬
‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ .1‬ﻋﯿﻦ ﺻﻮرة ﻛﻞ ﻣﻦ ‪-3‬‬
‫و‪2‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4 x‬‬ ‫‪ .2‬ﻋﯿﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﺬي‬
‫‪5‬‬
‫ﺻﻮرﺗﮫ ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .3‬أﺣﺴﺐ ‪ a‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬
‫أﻋﻂ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ ﻟـِ ‪. f‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺘﺂﻟﻔﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ‪ f (1) = 1 :‬و ‪. f ( 2 ) = 5‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪:7‬‬

‫ﻋﯿﻦ ﻋﺒﺎرة اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺘﺂﻟﻔﯿﺔ ‪. f‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :8‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺘﯿﻦ ‪ f‬و ‪ g‬ﺣﯿﺚ ‪ f : x a -3x + 2‬و ‪. g : x a 2x - 3‬‬

‫‪ .1‬أرﺳﻢ ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ و ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( D‬و ) ‪ ( D ¢‬اﻟﻤﻤﺜﻠﯿﻦ‬
‫ﻟﻠﺪاﻟﺘﯿﻦ‬
‫‪ f‬و ‪ g‬ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‪.‬‬
‫‪ì3x + y = 2‬‬
‫‪. í‬‬ ‫‪ .2‬ﺣﻞ ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪î‬‬ ‫‪2‬‬‫‪x‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪y‬‬ ‫=‬ ‫‪3‬‬
‫‪34‬‬
‫رﻓﻊ ﺗﺎﺟﺮ ﺛﻤﻦ ﺳﻠﻌﮫ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ . 9%‬ﺛﻤﻦ ﺳﻠﻌﺔ ‪ x DA‬ﻟﯿﺼﺒﺢ ﺛﻤﻨﮭﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺰﯾﺎدة ‪. y DA‬‬
‫‪ .1‬ﻋﺒﺮ ﻋﻦ ‪ y‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪. x‬‬
‫‪ .2‬ﺛﻤﻦ ﺟﮭﺎز ‪ A‬ﻗﺒﻞ اﻟﺰﯾﺎدة ھﻮ ‪ . 217 DA‬ﻣﺎ ھﻮ ﺛﻤﻨﮫ ﺑﻌﺪ اﻟﺰﯾﺎدة ؟‬
‫‪ .3‬ﺛﻤﻦ ﺟﮭﺎز ‪ B‬ﺑﻌﺪ اﻟﺰﯾﺎ دة ھﻮ ‪ . 545 DA‬ﻣﺎ ھﻮ ﺛﻤﻨﮫ ﻗﺒﻞ اﻟﺰﯾﺎدة ؟‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪ 10‬ﺧﻔﺾ ﺗﺎﺟﺮ ﺛﻤﻦ إﺣﺪى ﺳﻠﻌﮫ اﻟﻤﻘﺪر ﺑـِ ‪ 390 DA‬ﻣﺮﺗﯿﻦ ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺘﯿﻦ اﻷوﻟﻰ‬
‫‪.‬ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 10%‬و اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪. 15%‬‬ ‫‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻣﺎ ھﻮ اﻟﺜﻤﻦ اﻟﻨﮭﺎﺋﻲ ﻟﮭﺬه اﻟﺴﻠﻌﺔ ؟‬
‫‪ .2‬ﻣﺎ ھﻲ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺨﻔﯿﺾ اﻹﺟﻤﺎﻟﯿﺔ ؟ ﻣﺎ ھﻮ رأﯾﻚ ؟‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ 11‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻋﺒﺮ ﻋﻦ ) ‪ A ( x‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺠﺰء اﻟﻤﻈﻠﻞ‬

‫‪.‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪. x‬‬ ‫‪:‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮي ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ و ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ) ‪. (O ; I , J‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪:1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪ .1‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺘﯿﻦ ‪ f‬و ‪ g‬ﺣﯿﺚ ‪f : x a x +‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫و ‪. g : x a -3x + 9‬‬
‫أ‪ -‬أﺣﺴﺐ ) ‪. g ( 2 ) ، f ( 2 ) ، g ( 0 ) ، f ( 0‬‬
‫ب‪ -‬ﻋﯿﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﺬي ﺻﻮرﺗﮫ ‪ 5‬ﺑﺎﻟﺪاﻟﺔ ‪. g‬‬
‫ت‪ -‬أرﺳﻢ اﻟﺘﻤﺜﯿﻠﯿﻦ اﻟﺒﯿﺎﻧﯿﯿﻦ ) ‪ (d 1‬و ) ‪ (d 2‬ﻟﻠﺪاﻟﺘﯿﻦ ‪ f‬و ‪ g‬ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‪.‬‬
‫‪ ABCD .2‬ﻣﺴﺘﻄﯿﻞ ﺣﯿﺚ‪، AB = 6 cm :‬‬
‫‪ F ، AD = 3cm‬ﻣﻨﺘﺼﻒ ] ‪. [ AB‬‬
‫‪ E‬و ‪ G‬ﻧﻘﻄﺘﺎن ﻣﻦ ] ‪ [ DC‬ﺣﯿﺚ‪. DE = CG :‬‬
‫ﻧﻀﻊ ‪. DE = x‬‬
‫‪35‬‬
‫ﻋﻠﻤﺎ أن اﻟﻨﻘﻂ ‪ C ، G ، E ، D‬ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ھﺬا اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ ﺣﺪد ﺑﯿﻦ أي ﻗﯿﻢ‬ ‫أ‪-‬‬
‫ﯾﺘﻐﯿﺮ ‪. x‬‬
‫ب‪ -‬أﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ x‬اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت ) ‪ B ( x ) ، A ( x‬و ) ‪ C ( x‬ﻟﻠﻤﻀﻠﻌﺎت ‪، EFG‬‬
‫‪ AFED‬و ‪ FBCG‬ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‪.‬‬
‫ت‪ -‬ﻋﯿﻦ ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺴﺆال اﻷول ﻗﯿﻤﺔ ‪ x‬اﻟﺘﻲ ﯾﻨﻘﺴﻢ ﻣﻦ أﺟﻠﮭﺎ اﻟﻤﺴﺘﻄﯿﻞ‬
‫‪ ABCD‬إﻟﻰ ‪ 3‬أﺟﺰاء ﻟﮭﺎ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‪.‬‬
‫ث‪ -‬ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﺑﺎﻟﺤﺴﺎب‪.‬‬
‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪ ABCD :2‬ﻣﺴﺘﻄﯿﻞ ﺣﯿﺚ‪:‬‬

‫‪. AD = 4 cm ، AB = 6 cm‬‬
‫‪ M‬ﻧﻘﻄﺔ‬
‫ﻣﻦ ] ‪ [ BC‬و ‪ N‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ] ‪ [CD‬ﺣﯿﺚ‪:‬‬
‫‪. BM = CN = x‬أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬
‫‪ .1‬ﻋﺒﺮ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ x‬ﻋﻦ ) ‪ A ( x‬ﻣﺴﺎﺣﺔ‬
‫اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪. ABM‬‬
‫‪ .2‬أﺣﺴﺐ ‪ DN‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ x‬ﺛﻢ ﺑﯿﻦ أن ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ADN‬ھﻲ ‪. B ( X ) = -2x + 12‬‬
‫‪ .3‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺘﯿﻦ اﻟﺘﺂﻟﻔﯿﺘﯿﻦ ‪ f : x a 3x‬و ‪g : x a -2x + 12‬‬
‫· أرﺳﻢ اﻟﺘﻤﺜﯿﻠﯿﻦ اﻟﺒﯿﺎﻧﯿﯿﻦ ) ‪ (d 1‬و ) ‪ (d 2‬ﻟﻠﺪاﻟﺘﯿﻦ ‪ f‬و ‪ g‬ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‪.‬‬
‫· ﻋﯿﻦ إﺣﺪاﺛﯿﺎت ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻃﻊ ) ‪ (d 1‬و ) ‪. (d 2‬‬
‫· ﻋﯿﻦ ﻗﯿﻤﺔ ‪ x‬اﻟﺘﻲ ﯾﻜﻮن ﻣﻦ أﺟﻠﮭﺎ ) ‪ . A ( x ) = B ( x‬ﺑﺮر اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺛﻢ‬
‫أﺣﺴﺐ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪. AMCN‬‬
‫‪ .1‬ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪ . f ( -3) = 2 ( -3) = -6‬إذن ﺻﻮرة اﻟﻌﺪد )‪ ( -3‬ھﻲ اﻟﻌﺪد ) ‪. ( -6‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪1‬‬
‫‪ .2‬اﻟﻌﺪد اﻟﺬي ﺻﻮرﺗﮫ ‪ 1‬ھﻮ اﻟﻌﺪد ‪ x‬اﻟﺬي ﯾﺤﻘﻖ ‪ 2x = 1‬أي ‪. x = 0,5‬‬
‫ﺑﻤﺎ أن ‪ f‬داﻟﺔ ﺧﻄﯿﺔ ﻓﺈن ‪f : x a ax‬‬

‫أو ﺑﺼﯿﻐﺔ أﺧﺮى ‪. f ( x ) = ax‬‬
‫‪36‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ f ( 2 ) = -5‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ 2 ´ a = -5‬أي ‪a = -‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫وﻣﻨﮫ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺨﻄﯿﺔ ‪ f‬ھﻮ ‪. -‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪y‬‬ ‫ﻟﺮﺳﻢ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ اﻟﻤﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ اﻟﺨﻄﯿﺔ ‪ f‬ﯾﻜﻔﻲ‪،‬‬
‫‪4‬‬
‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺒﺪأ‪ ،‬رﺳﻢ ﻧﻘﻄﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ و ھﻲ‬
‫‪3‬‬
‫ﻣﺜﻼ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪ ( 2; - 5‬ﻷن ‪. f ( 2 ) = -5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪0‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬
‫‪ .1‬ﺻﻮرة اﻟﻌﺪد ‪ -1‬ھﻮ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪. f ( -1) = -‬‬
‫اﻟﻌﺪد ‪ . -‬ﻟﺪﯾﻨﺎ ھﻜﺬا‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ .2‬اﻟﻌﺪد اﻟﺬي ﺻﻮرﺗﮫ ھﻮ اﻟﻌﺪد ‪ . 1‬ﻟﺪﯾﻨﺎ ھﻜﺬا = )‪. f (1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪f ( 2 ) = 3 ، f ( -2 ) = -3 .3‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫) ‪f (x‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-1,5 1, 5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ .4‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺨﻄﯿﺔ ‪ f‬ھﻮ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻨﺎﺳﺒﯿﺔ و ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﺜﻼ‪:‬‬

‫‪3 - 1,5‬‬ ‫)‪f ( 2 ) - f (1‬‬
‫= ‪ a‬و ھﻜﺬا ﻧﺠﺪ أن ‪. a = 1,5‬‬ ‫= ‪ a‬أي‬
‫‪1‬‬ ‫‪2 -1‬‬
‫‪y‬‬
‫‪5‬‬
‫‪g ( 2 ) = -2 ( 2 ) + 5 .1‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ .2‬و ﻣﻨﮫ ‪. g ( 2 ) = 1‬‬
‫‪3‬‬ ‫إذن ﺻﻮرة ‪ 2‬ھﻲ ‪. 1‬اﻟﻌﺪد اﻟﺬي‬
‫‪2‬‬
‫ﺻﻮرﺗﮫ ‪ -2‬ھﻮ اﻟﻌﺪد ‪ x‬اﻟﺬي‬
‫‪1‬‬
‫ﯾﺤﻘﻖ ‪ g ( x ) = -2‬أي‬
‫‪ -2x + 5 = -2‬وھﺬا ﯾﻌﻨﻲ ‪-2x = -7‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪7‬‬
‫‪-1‬‬ ‫= ‪.x‬‬ ‫أي‬
‫‪2‬‬
‫‪37‬‬
‫‪ .3‬اﻧﻈﺮ اﻟﺮﺳﻢ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪.‬‬
‫ﺑﻤﺎ أن ‪ f‬داﻟﺔ ﺗﺂﻟﻔﯿﺔ ﻓﺈن ‪ . f ( x ) = ax + b‬ﻧﻌﻠﻢ أن ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺗﻮﺟﯿﮭﮭﺎ ھﻮ‬
‫)‪f ( 2 ) - f ( -1‬‬
‫= ‪ a‬و ﻣﻨﮫ‬ ‫ﻧﻔﺴﮫ ‪.‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻨﺎﺳﺒﯿﺔ و ھﻜﺬا ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫)‪2 - ( -1‬‬
‫‪4 - ( -5 ) 9‬‬
‫=‬ ‫=‪a‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫إذن ‪ f ( 2 ) = 4 . a = 3‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ 3 ( 2 ) + b = 4‬أي ‪ b = 4 - 6‬وﻣﻨﮫ ‪. b = -2‬‬
‫ﻧﺠﺪ ھﻜﺬا أن اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ ﻟﻠﺪاﻟﺔ اﻟﺘﺂﻟﻔﯿﺔ ‪ f‬ھﻲ‪. f ( x ) = 3x - 2 :‬‬
‫‪1‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪6‬‬

‫‪ f ( -3) = -‬و أن ‪. f ( 2 ) = 2‬‬ ‫‪ .1‬ﻧﻘﺮا ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ أن‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫ھﻮ ‪. 3‬‬‫‪ .2‬ﻧﻘﺮأ ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ أن اﻟﻌﺪد اﻟﺬي ﺻﻮرﺗﮫ‬
‫‪2‬‬
‫‪1- 0‬‬ ‫) ‪f ( 0 ) - f ( -2‬‬
‫=‪a‬‬ ‫= ‪ a‬أي‬ ‫‪ .3‬ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﺜﻼ‪ f ( -2 ) = 0 :‬و ‪ f ( 0 ) = 1‬و ﻣﻨﮫ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫) ‪0 - ( -2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪ . a‬ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺗﻮﺟﯿﮫ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ھﻮ ‪.‬‬ ‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ .4‬ﻧﻌﻠﻢ أن ‪ b‬ھﻮ اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺒﺪأ و ﺑﻤﺎ أن ‪ f ( 0 ) = 1‬ﻓﺈن ‪. b = 1‬‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬ھﻲ إذن‪. f ( x ) = x + 1 :‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺑﻤﺎ أن ‪ f‬داﻟﺔ ﺗﺂﻟﻔﯿﺔ ﻓﺈن ‪. f ( x ) = ax + b‬‬
‫‪ìa + b = 1‬‬ ‫‪ïìf (1) = 1‬‬
‫‪ í‬ﻧﺤﺼﻞ ھﻜﺬا ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻌﺎدﻟﺘﯿﻦ ﻣﻦ‬ ‫‪ í‬ﯾﻌﻨﻲ‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‬
‫‪î2a + b = 5‬‬ ‫‪ïîf ( 2 ) = 5‬‬
‫اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻤﺠﮭﻮﻟﯿﻦ ‪ a‬و ‪ b‬و ﻟﻨﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﺜﻼ ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺠﻤﻊ ﻟﺤﻠﮭﺎ و ﻣﻦ أﺟﻞ ذﻟﻚ ﻧﻘﻮم‬
‫‪ì-a - b = -1‬‬
‫‪í‬‬ ‫ﺑﻀﺮب ﻃﺮﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ )‪ ( -1‬ﻟﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫‪î2a + b = 5‬‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻊ ﻃﺮف ﻟﻄﺮف ﻧﺠﺪ‪ a = 4 :‬ﺛﻢ ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻣﺜﻼ ﻓﻲ اﻟﻌﺎدﻟﺔ اﻷوﻟﻰ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫‪ 4 + b = 1‬أي ‪. b = -3‬‬
‫اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬ھﻲ إذن‪. f ( x ) = 4x - 3 :‬‬
‫‪38‬‬
‫‪ .1‬ﯾﻜﻔﻲ ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻧﻘﻄﺘﯿﻦ ﻟﺮﺳﻢ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪( D‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪8‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﺜﻼ ‪ f ( 0 ) = 2‬و ‪ f ( 0,5 ) = 0,5‬و ﻣﻨﮫ ﯾﻤﺮ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪ ( D‬ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺘﯿﻦ ) ‪ ( 0; 2‬و ) ‪. ( -0,5; 0,5‬‬
‫‪4y‬‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﺸﻲء ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪ ( D ¢‬ﻓﮭﻮ ﻣﺜﻼ ﯾﻤﺮ‬
‫‪3‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺘﯿﻦ )‪ ( 0; - 3‬و )‪ ( 2;1‬ﻷن ‪g ( 0 ) = -3‬‬
‫و ‪. g (2) = 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .2‬ﻧﻼﺣﻆ ان اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﯾﻤﻜﻦ ﻛﺘﺎﺑﺘﮭﺎ‬
‫‪1‬‬ ‫‪ì y = -3x + 2‬‬
‫‪ í‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪î y = 2x - 3‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4 x‬‬
‫ﻓﺈن ﺣﻞ ھﺬه اﻟﺠﻤﻠﺔ ھﻲ إﺣﺪاﺛﯿﺎت ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻃﻊ‬
‫‪-1‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( D‬و ) ‪. ( D ¢‬‬
‫‪-2‬‬ ‫ﻧﻘﺮأ ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺜﯿﻠﯿﻦ اﻟﺒﯿﺎﻧﯿﯿﻦ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪( D‬‬
‫‪-3‬‬
‫و ) ‪ ( D ¢‬ﯾﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ )‪. (1; - 1‬‬
‫اﻟﺤﻞ اﻟﻮﺣﯿﺪ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ ھﻮ إذن )‪. (1; - 1‬‬
‫‪9‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪9‬‬

‫و ھﻜﺬا ﯾﻜﻮن‬ ‫‪ .1‬ﺑﻤﺎ أن ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺰﯾﺎدة ھﻲ ‪ 9%‬ﻓﺈن اﻟﺰﯾﺎدة ھﻲ ‪x‬‬
‫‪100‬‬
‫‪9‬‬
‫‪y =x +‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪100‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪y = x + 0, 09x‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪y = 1, 09x :‬‬
‫‪ .2‬ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪ x = 217‬و ﻣﻨﮫ ‪ y = 1, 09 ´ 217‬أي ‪. y = 236,53‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺛﻤﻦ اﻟﺠﮭﺎز ‪ A‬ﺑﻌﺪ اﻟﺰﯾﺎدة ھﻮ ‪. 236,53DA‬‬
‫‪545‬‬
‫= ‪x‬‬ ‫‪ .3‬ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪ y = 545‬و ﻣﻨﮫ ‪ 545 = 1, 09x‬أي ‪= 500‬‬
‫‪1, 09‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺛﻤﻦ اﻟﺠﮭﺎز ‪ B‬ﻗﺒﻞ اﻟﺰﯾﺎدة ھﻮ ‪. 500 DA‬‬
‫‪ .1‬إذا رﻣﺰﻧﺎ إﻟﻰ ﺛﻤﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺑﻌﺪ ﻟﺘﺨﻔﯿﺾ اﻷول ﺑـِ ‪ P1‬و إﻟﻰ ﺛﻤﻨﮭﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪10‬‬
‫اﻟﺘﺨﻔﯿﺾ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑـ ِ ‪ . P2‬ﺑﻤﺎ أن ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺨﻔﯿﺾ ﻓﻲ اﻟﻤﺮة اﻷوﻟﻰ ھﻲ ‪10%‬‬
‫‪39‬‬
‫‪ P1 = æç1 -‬أي ‪ P1 = 0,9 ´ 390‬و ﻣﻨﮫ ‪. P1 = 351 DA‬‬
‫‪10 ö‬‬
‫‪.‬ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪÷ 390 :‬‬
‫‪è‬‬ ‫‪100 ø‬‬
‫‪æ‬‬ ‫‪15 ö‬‬
‫‪P2 = ç 1 -‬‬ ‫و ﺑﻤﺎ أن ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺨﻔﯿﺾ ﻓﻲ اﻟﻤﺮة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ھﻲ ‪ 15%‬ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪÷ P1 :‬‬
‫‪è 100 ø‬‬
‫و ھﺬا ﯾﻌﻨﻲ ‪ . P2 = 0,85 ´ 351‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪. 298,35DA :‬‬
‫‪ .2‬إذا رﻣﺰﻧﺎ إﻟﻰ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺨﻔﯿﺾ اﻹﺟﻤﺎﻟﯿﺔ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ x‬ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪ 298,35 = æç 1 - ö÷ 390‬أي‬
‫‪298,35‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪298,35‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪1-‬‬ ‫=‬ ‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫‪= 1-‬‬
‫‪390‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪390‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪è 10 ø‬‬
‫‪ x = 100 æç 1 -‬و ﻣﻨﮫ ‪. x = 23,5‬‬
‫‪298,35 ö‬‬
‫أي ÷‬
‫‪è‬‬ ‫‪390 ø‬‬
‫إذن ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺨﻔﯿﺾ اﻹﺟﻤﺎﻟﯿﺔ ھﻲ ‪. 23, 5%‬‬
‫ﻧﻼﺣﻆ أن ‪. 23,5% ¹ 10% + 15%‬‬
‫‪A ( x ) = ( x + 0,5 ) - x 2‬‬
‫‪2‬‬
‫· ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺸﻜﻞ اﻷول ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪A ( x ) = x 2 + x + 0, 25 - x 2‬‬
‫‪A ( x ) = x + 0.25‬‬
‫‪1, 6 ´ 3, 6 1, 6 ´ x‬‬ ‫· ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺸﻜﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫= ) ‪A (x‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪A ( x ) = 0,8 ´ 3, 6 - 0,8 ´ x‬‬
‫‪A ( x ) = -0,8x + 2,88‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ‪1‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪ f : x a x + .1‬و ‪g : x a -3x + 9‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪9‬‬
‫= )‪. g ( 2 ) = 3 ، f ( 2 ) = ، g (0 ) = 9 ، f ( 0‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ g ( x ) = 5‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ . -3x + 9 = 5‬ﻧﺠﺪ = ‪. x‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫‪3‬‬
‫‪40‬‬
‫ت‪-‬‬
‫‪y‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪ .2‬ﻋﻠﻤﺎ أن اﻟﻨﻘﻂ ‪ C ، G ، E ، D‬ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ھﺬا اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬

‫أ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪ x‬ﯾﺘﻐﯿﺮ ﺑﯿﻦ اﻟﻘﯿﻤﺘﯿﻦ ‪ 0‬و ‪ 3‬أي ‪. 0 £ x £ 3‬‬
‫) ‪3 ´ ( 6 - 2x‬‬
‫= ) ‪ A ( x‬أي ‪ A ( x ) = -3x + 9‬و ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬ ‫ب‪ -‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫= ) ‪ B ( x‬أي ‪ . B ( x ) = x +‬و ﻧﻼﺣﻆ أن ) ‪. C ( x ) = B ( x‬‬
‫‪(3 + x ) ´ 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ت‪ -‬ﻧﻼﺣﻆ أن ) ‪ A ( x ) = g ( x‬و أن ) ‪ C ( x ) = B ( x ) = f ( x‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬
‫ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ ) ‪ A ( x ) = B ( x ) = C ( x‬ﻣﻦ أﺟﻞ ‪ x = 1‬ﻓﺎﺻﻠﺔ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻃﻊ ) ‪ (d 1‬و ) ‪. (d 2‬‬
‫ث‪ -‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ ﻧﻘﺘﺮح ﻃﺮﯾﻘﺘﯿﻦ‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫أي‬ ‫= ‪-3x + 9‬‬ ‫* اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻷوﻟﻰ‪ C ( x ) = B ( x ) = f ( x ) :‬ﯾﻌﻨﻲ ‪x +‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -6x + 18 = 3x + 9‬و ھﻜﺬا ﻧﺠﺪ ‪ -9x = -9‬أي ‪. x = 1‬‬
‫* اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪ :‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺴﺘﻄﯿﻞ ھﻲ ‪ 6 ´ 3 = 18‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن ﺛﻠﺜﮭﺎ ھﻮ ‪6‬‬

‫و ھﻜﺬا ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ -3x + 9 = 6 :‬أي ‪ -3x = -3‬و ﻣﻨﮫ ‪. x = 1‬‬
‫‪41‬‬
‫‪6´ x‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ‪2‬‬
‫= ) ‪ A ( x‬و ﻣﻨﮫ ‪A ( x ) = 3x‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪y‬‬
‫‪ .2‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ N ، D‬و ‪ C‬ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺎﻣﯿﺔ‬
‫‪8‬‬ ‫و ﻣﻨﮫ‪:‬‬
‫‪ DN = DC - NC‬أي ‪DN = 6 - x‬‬
‫‪7‬‬
‫و ﻣﻨﮫ‬
‫‪6‬‬ ‫) ‪4´ (6 - x‬‬
‫= ) ‪ B ( x‬أي‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪B ( x ) = 12 - 2x‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ · .3‬أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬
‫‪3‬‬
‫· اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪ x‬ﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺘﻘﺎﻃﻊ ﺗﺤﻘﻖ‬
‫) ‪ f ( x ) = g ( x‬أي ‪3x = -2x + 12‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬
‫= ‪ x‬ﺛﻢ ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻣﺜﻼ ﻓﻲ ) ‪f ( x‬‬ ‫و ﻣﻨﮫ‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪36‬‬
‫= ‪y‬‬ ‫ﻧﺠﺪ أن ﺗﺮﺗﯿﺐ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺘﻘﺎﻃﻊ ھﻲ‬
‫‪5‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6 x‬‬
‫إذن ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺘﻘﺎﻃﻊ ھﻲ ÷‪. æç ; ö‬‬
‫‪12 36‬‬
‫‪è5 5 ø‬‬
‫‪12‬‬
‫) ‪ · A ( x ) = B ( x‬ﯾﻌﻨﻲ ) ‪ f ( x ) = g ( x‬أي‬
‫= ‪.x‬‬
‫‪5‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ) ‪ C ( x‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ . AMCN‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪C ( x ) = 24 - ( 3x ) - ( -2x + 12 ) :‬‬
‫‪48‬‬ ‫‪12‬‬
‫= ) ‪.C ( x‬‬ ‫= ‪ x‬ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﺎﻧﺎ ‪= 9, 6 cm 2‬‬ ‫ﻧﺠﺪ ‪ C ( x ) = -x + 12‬و ﻣﻦ أﺟﻞ‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪42‬‬
‫اﻹﺣـــﺼـــﺎء‬
‫‪7‬‬
‫‪ .19‬اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺠﻤﻊ اﻟﻤﺘﺰاﯾﺪ)اﻟﺼﺎﻋﺪ( ‪ -‬اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺠﻤﻊ اﻟﻤﺘﻨﺎﻗﺺ)اﻟﻨﺎزل(‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ - :‬اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺠﻤﻊ اﻟﻤﺘﺰاﯾﺪ ﻟﻘﯿﻤﺔ أو ﻟﻔﺌﺔ ھﻮ ﻣﺠﻤﻮع ﺗﻜﺮار ھﺬه اﻟﻘﯿﻤﺔ أو اﻟﻔﺌﺔ‬
‫و ﺗﻜﺮارات اﻟﻘﯿﻢ أو اﻟﻔﺌﺎت اﻷﺻﻐﺮ ﻣﻨﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎزل ﻟﻘﯿﻤﺔ أو ﻟﻔﺌﺔ ھﻮ ﻣﺠﻤﻮع ﺗﻜﺮار ھﺬه اﻟﻘﯿﻤﺔ أو اﻟﻔﺌﺔ‬
‫و ﺗﻜﺮارات اﻟﻘﯿﻢ أو اﻟﻔﺌﺎت اﻷﻛﺒﺮ ﻣﻨﮭﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻹﺣﺼﺎﺋﯿﺔ اﻵﺗﯿﺔ ﻋﻼﻣﺎت ‪ 20‬ﺗﻠﻤﯿﺬ ﻓﻲ ﻓﺮض ﻟﻤﺎدة اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬
‫اﻟﻌﻼﻣﺎت‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬
‫اﻟﺘﻜﺮارات‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫اﻟﺘﻜﺮارات اﻟﻤﺠﻤﻌﺔ اﻟﻤﺘﺰاﯾﺪة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬
‫اﻟﺘﻜﺮارات اﻟﻤﺠﻤﻌﺔ اﻟﻤﺘﻨﺎﻗﺼﺔ‬ ‫‪20‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ .20‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﺴﻠﺴﻠﺔ إﺣﺼﺎﺋﯿﺔ‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ - :‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﺴﻠﺴﻠﺔ إﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ھﻮ ﺣﺎﺻﻞ ﻗﺴﻤﺔ ﻣﺠﻤﻮع ﻗﯿﻢ ھﺬه اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻜﻠﻲ ) ﻋﺪد ﻗﯿﻤﮭﺎ (‪ .‬و ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻧﺮﻣﺰ إﻟﯿﮫ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪. x‬‬
‫‪ -‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ اﻟﻤﺘﻮازن ﻟﺴﻠﺴﻠﺔ إﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﻣﺮﻓﻘﺔ ﺑﺘﻜﺮاراﺗﮭﺎ ھﻮ ﺣﺎﺻﻞ ﻗﺴﻤﺔ‬
‫ﺟﺪاءات ﻗﯿﻤﮭﺎ ﺑﺘﻜﺮاراﺗﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺘﻜﺮارات‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﺴﻠﺴﻠﺔ إﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﻣﺠﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﻓﺌﺎت ھﻮ ﺣﺎﺻﻞ ﻗﺴﻤﺔ ﻣﺠﻤﻮع‬
‫ﺟﺪاءات ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت ﺑﺘﻜﺮاراﺗﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺘﻜﺮارات‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻹﺣﺼﺎﺋﯿﺔ اﻵﺗﯿﺔ ﻋﻼﻣﺎت ‪ 20‬ﺗﻠﻤﯿﺬ ﻓﻲ ﻓﺮض ﻟﻤﺎدة اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬
‫اﻟﻌﻼﻣﺎت‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬
‫اﻟﺘﻜﺮارات‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3 ´ 8 + 6 ´ 9 + 2 ´ 10 + 5 ´ 11 + 3 ´ 12 + 1´ 13 202‬‬
‫= ‪x‬‬ ‫=‬ ‫‪= 10,10‬‬
‫‪3 + 6 + 2 + 5 + 3 +1‬‬ ‫‪201‬‬
‫‪ .21‬اﻟﻮﺳﯿﻂ‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ :‬وﺳﯿﻂ ﺳﻠﺴﻠﺔ إﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﻣﺮﺗﺒﺔ ھﻮ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺴﻢ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ إﻟﻰ ﺟﺰأﯾﻦ ﻟﮭﻤﺎ ﻧﻔﺲ‬
‫اﻟﺘﻜﺮار‪ .‬و ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻧﺮﻣﺰ إﻟﯿﮫ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪. Me‬‬
‫‪ -‬إذا ﻛﺎن اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﺴﻠﺴﻠﺔ ﻓﺮدﯾﺎ ﻓﻮﺳﯿﻄﮭﺎ ھﻮ اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬إذا ﻛﺎن اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﺴﻠﺴﻠﺔ زوﺟﯿﺎ ﻓﻮﺳﯿﻄﮭﺎ ھﻮ وﺳﻂ اﻟﻘﯿﻤﺘﯿﻦ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺘﯿﻦ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫‪ -‬وﺳﯿﻂ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‪ 6 ، 6 ، 6 ، 5 ، 3 ، 3 ، 2 :‬ھﻮ ‪ 5‬ﻷن اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻜﻠﻲ ﻓﺮدي ) ‪. ( 7‬‬
‫‪43‬‬
‫‪5+6‬‬
‫ﻷن اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻜﻠﻲ زوﺟﻲ ) ‪(8‬‬ ‫‪ -‬وﺳﯿﻂ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‪ 7 ، 6 ، 6 ، 6 ، 5 ، 3 ، 3 ،:‬ھﻮ ‪= 5,5‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻂ ﺑﺎﻷﻋﻤﺪة اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬
‫ﯾﻤﺜﻞ ﺗﻮزﯾﻊ ﻋﻼﻣﺎت ﺗﻼﻣﯿﺬ‬
‫‪y‬‬
‫‪6‬‬ ‫إﺣﺪى أﻗﺴﺎم‬
‫‪5‬‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻓﻲ ﻓﺮض‬
‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ .1‬ﻛﻢ ﻋﺪد ﺗﻼﻣﯿﺬ ھﺬا اﻟﻘﺴﻢ ؟‬
‫‪3‬‬ ‫‪ .2‬أﻋﻂ ﺟﺪول اﻟﺘﻜﺮارات اﻟﻤﺠﻤﻌﺔ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .3‬ﻣﺎ ھﻮ ﻋﺪد اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺬﯾﻦ‬
‫ﺗﺤﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ ﻧﻘﺎط ﺗﻔﻮق أو‬
‫‪1‬‬
‫ﺗﺴﺎوي ‪ 9‬؟‬
‫‪0‬‬ ‫‪ .4‬ﻣﺎ ھﻮ ﻣﻌﺪل اﻟﻘﺴﻢ ﻓﻲ اﻟﻔﺮض ؟‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ .5‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﻮﺳﯿﻄﺔ ؟‬
‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪ :2‬ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت اﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ‪ 150‬ﺗﻠﻤﯿﺬ إﺣﺪى اﻹﻛﻤﺎﻟﯿﺎت ﻓﻲ‬
‫‪.‬اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﺘﺠﺮﯾﺒﻲ ﻟﺸﮭﺎدة اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ھﻲ ﻣﻮزﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﻤﻮاﻟﻲ‪:‬‬
‫اﻟﻌﻼﻣﺎت ‪n‬‬ ‫‪0£n <4‬‬ ‫‪4£ n <8‬‬ ‫‪8 £ n < 12‬‬ ‫‪12 £ n < 16‬‬ ‫‪16 £ n < 20‬‬
‫ﻋﺪد اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫‪14‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪9‬‬
‫اﺣﺴﺐ اﻟﻌﺪد ‪ x‬ﺛﻢ ارﺳﻢ اﻟﻤﺪرج اﻟﺘﻜﺮاري ﻟﮭﺬه اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت أﺣﺴﺐ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﮭﺬه اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ﻋﯿﻦ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﻨﺘﻤﻲ إﻟﯿﮭﺎ اﻟﻮﺳﯿﻂ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ﻣﺎ ھﻮ ﻋﺪد اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺬﯾﻦ ﺗﺤﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻣﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 12‬؟‬ ‫‪.4‬‬
‫ﻣﺎ ھﻲ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺬﯾﻦ ﺗﺤﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻋﻠﻰ ‪ 12‬؟‬ ‫‪.5‬‬
‫‪44‬‬
‫ﺣﻠﻮل اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ‬
‫‪ .1‬ﻋﺪد ﺗﻼﻣﯿﺬ اﻟﻘﺴﻢ ھﻮ ‪. 25‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪1 :‬‬

‫‪.2‬‬
‫اﻟﻌﻼﻣﺎت‬ ‫‪7 8 9 10 11 12‬‬ ‫‪13 14‬‬
‫اﻟﺘﻜﺮارات‬ ‫‪3 2 5 6 3 2‬‬ ‫‪3 1‬‬
‫‪ 3 5 10 16 19 21‬اﻟﺘﻜﺮارات اﻟﻤﺠﻤﻌﺔ اﻟﻤﺘﺰاﯾﺪة‬ ‫‪24 25‬‬
‫‪ 25 22 20 15 9 6‬اﻟﺘﻜﺮارات اﻟﻤﺠﻤﻌﺔ اﻟﻤﺘﻨﺎﻗﺼﺔ‬ ‫‪4 1‬‬
‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺬﯾﻦ ﺗﺤﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ ﻧﻘﺎط ﺗﻔﻮق أو ﺗﺴﺎوي ‪ 9‬ھﻮ ‪. 20‬‬ ‫‪ .3‬ﻋﺪد‬
‫‪3 ´ 7 + 2 ´ 8 + 5 ´ 9 + 6 ´ 10 + 3 ´ 11 + 2 ´ 10 + 3 ´13 + 1´ 14‬‬
‫= ‪ x‬ﻣﻌﺪل‬ ‫‪= 10, 08 .4‬‬
‫‪3 + 2 + 5 + 6 + 3+ 2 + 3+1‬‬
‫اﻟﻘﺴﻢ ھﻮ إذن ‪. 10, 08‬‬
‫‪ .5‬اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﻮﺳﯿﻄﺔ ھﻲ ‪. 12‬‬
‫‪ .1‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ 14 + x + 55 + 20 + 9 = 155 :‬و ﻣﻨﮫ ‪. x = 52‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪2 :‬‬

‫‪y‬‬
‫‪55‬‬
‫‪52‬‬
‫‪20‬‬
‫‪14‬‬
‫‪9‬‬
‫‪-3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 x‬‬
‫‪= 0,5 %‬‬
‫‪45‬‬
‫‪.2‬‬
‫اﻟﻌﻼﻣﺎت ‪n‬‬ ‫‪0£n <4‬‬ ‫‪4 £ n < 8 8 £ n < 12‬‬ ‫‪12 £ n < 16 16 £ n < 20‬‬
‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻔﺌﺔ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪18‬‬
‫ﻋﺪد اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫‪14‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪2 ´ 14 + 6 ´ 52 + 10 ´ 55 + 14 ´ 20 + 18 ´ 9 1332‬‬
‫= ‪ x‬وﻣﻨﮫ ‪x = 8,88‬‬ ‫=‬
‫‪150‬‬ ‫‪150‬‬
‫‪ .3‬اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻮﺳﯿﻄﺔ ھﻲ اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻟﻠﻌﻼﻣﺔ اﻟﻤﺤﺼﻮرة ﺑﯿﻦ ‪ 75‬و ‪ 76‬و اﻟﻠﺬان‬
‫ﯾﻨﺘﻤﯿﺎن إﻟﻰ اﻟﻔﺌﺔ ‪ 8 £ n < 12‬و ھﻲ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻮﺳﯿﻄﺔ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﻋﺪد اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺬﯾﻦ ﺗﺤﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻣﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 12‬ھﻮ ‪. 121‬‬
‫‪ .5‬اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺬﯾﻦ ﺗﺤﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻋﻠﻰ ‪ 12‬ھﻢ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺬﯾﻦ ﺗﺘﺮاوح ﻋﻼﻣﺎﺗﮭﻢ ﺑﯿﻦ‬
‫‪ 12‬و ‪ 20‬و ھﻜﺬا ﻋﺪدھﻢ ھﻮ ‪ 29‬ﻷن ‪ . 150 - 121 = 29‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺬﯾﻦ‬
‫‪29‬‬
‫أي ‪. 19,34‬‬ ‫ﺗﺤﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻋﻠﻰ ‪ 12‬ھﻲ‪´ 100 :‬‬
‫‪150‬‬
‫ﻻ ﺗﺆﺟﻞ ﻋﻤﻞ اﻟﯿﻮم إﻟﻰ ﻏﺪ‪.‬‬
‫‪46‬‬
‫ﺧــﺎﺻــﯿــﺔ ﻃــﺎﻟــﺲ‬
‫‪8‬‬
‫ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ‬ ‫‪.22‬‬
‫ﻧﺺ اﻟﻤﺒﺮھﻨﺔ‪ (d ) :‬و )‪ (d ¢‬ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. A‬‬
‫‪ B‬و ‪ M‬ﻧﻘﻄﺘﺎن ﻣﻦ ) ‪ (d‬ﺗﺨﺘﻠﻔﺎن ﻋﻦ ‪ C . A‬و ‪ N‬ﻧﻘﻄﺘﺎن ﻣﻦ )‪ (d ¢‬ﺗﺨﺘﻠﻔﺎن ﻋﻦ ‪. A‬‬
‫‪A M AN MN‬‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( BC‬و ) ‪ ( MN‬ﻣﺘﻮازﯾﯿﻦ ﻓﺈن‬
‫‪AB‬‬ ‫‪AC‬‬ ‫‪BC‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﺴﻤﺢ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ ﻣﻦ ﺣﺴﺎب ﻃﻮل ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ اﻷﻃﻮال اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷﺧﺮى ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺴﻤﺢ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ ﻣﻦ إﺛﺒﺎت أن ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ﻏﯿﺮ ﻣﺘﻮازﯾﺎن ﺑﺤﯿﺚ أﻧﮫ ﻓﻲ ﺷﺮوط‬
‫‪A M AN‬‬
‫ﯾﻜﻮن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( BC‬و ) ‪ ( MN‬ﻏﯿﺮ‬ ‫‪¹‬‬ ‫ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ إذا ﻛﺎن‬
‫‪AB‬‬ ‫‪AC‬‬
‫ﻣﺘﻮازﯾﯿﻦ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺒﺮھﻨﺔ اﻟﻌﻜﺴﯿﺔ ﻟﻤﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ‬ ‫‪.23‬‬

‫ﻧﺺ اﻟﻤﺒﺮھﻨﺔ‪ (d ) :‬و )‪ (d ¢‬ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. A‬‬
‫‪47‬‬
‫‪ B‬و ‪ M‬ﻧﻘﻄﺘﺎن ﻣﻦ ) ‪ (d‬ﺗﺨﺘﻠﻔﺎن ﻋﻦ ‪ C . A‬و ‪ N‬ﻧﻘﻄﺘﺎن ﻣﻦ )‪ (d ¢‬ﺗﺨﺘﻠﻔﺎن ﻋﻦ ‪. A‬‬
‫‪A M AN‬‬
‫وإذا ﻛﺎﻧﺖ ‪ M ، B ، A‬ﺑﻨﻔﺲ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻨﻘﻂ ‪ N ، C ، A‬ﯾﻜﻮن‬ ‫=‬ ‫إذا ﻛﺎن‬
‫‪AB‬‬ ‫‪AC‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( BC‬و ) ‪ ( MN‬ﻣﺘﻮازﯾﯿﻦ ‪.‬‬
‫أﺗﺪرب‪:‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪:1‬‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻌﻄﯿﺎت اﻟﺸﻜﻞ‬
‫‪.‬اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ و ﻋﻠﻤﺎ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪( BC‬‬
‫و ) ‪( AD‬‬
‫ﻣﺘﻮازﯾﺎن اﺣﺴﺐ ﻛﻼ ﻣﻦ ‪ EC‬و ‪. AD‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :2‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻌﻄﯿﺎت اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬

‫‪.‬ﺑﺮھﻦ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪( BC‬‬
‫‪.‬و ) ‪ ( AD‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫‪ ABC‬ﻣﺜﻠﺚ ﺣﯿﺚ‪، AB = 6 cm :‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪:3‬‬

‫‪ AC = 7, 2 cm‬و ‪R . BC = 10 cm‬‬
‫‪.‬و ‪ E‬ﻧﻘﻄﺘﺎن‬
‫ﻣﻦ ) ‪ ( AB‬و ‪ T‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ) ‪( AC‬‬
‫‪.‬ﺣﯿﺚ ) ‪ ( BC‬و ) ‪( RT‬‬
‫‪48‬‬
‫ﻣﺘﻮازﯾﺎن ‪ AR = 4,5 cm ،‬و ‪. BE = 2 cm‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ ABC :4‬ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ ‪ A‬ﺣﯿﺚ‪AB = 5 :‬‬

‫‪.‬و ‪ . BC = 13‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ M ، C ، A‬ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺎﻣﯿﺔ‬
‫و اﻟﻨﻘﻂ ‪ N ، C ، B‬ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺎﻣﯿﺔ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﺤﯿﺚ‪:‬‬
‫‪ CM = 2, 4‬و ‪. CN = 2, 6‬‬
‫أﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل ‪. AC‬‬ ‫‪.1‬‬
‫ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( AB‬و ) ‪ ( MN‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫أﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل ‪. MN‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ﻋﯿﻦ دون إﺟﺮاء ﺣﺴﺎﺑﺎت ﻃﺒﯿﻌﺔ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪. CMN‬‬ ‫‪.4‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :5‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ B ، A ، M ، E‬ﻓﻲ‬

‫‪ .‬اﺳﺘﻘﺎﻣﯿﺔ ﺑﮭﺬا‬
‫ا ﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‪ .‬اﻟﻨﻘﻂ‬
‫‪ C ، A ، P ، F‬ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺎﻣﯿﺔ ﺑﮭﺬا‬
‫اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‪ .‬اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( EF‬و ) ‪( MP‬‬
‫ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫‪، MP = 4,8cm ، AM = 6cm‬‬
‫‪، EF = 6cm ، AP = 3, 6cm‬‬
‫‪. AB = 7,5cm ، AC = 4,5cm‬‬
‫‪ .1‬ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ AMP‬ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ‪.‬‬
‫‪ .2‬أﺣﺴﺐ ‪ AE‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻄﻮل ‪. ME‬‬
‫‪ .3‬ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( MP‬و ) ‪ ( BC‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫‪ .4‬اﺳﺘﻨﺘﺞ دون إﺟﺮاء ﺣﺴﺎﺑﺎت أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( EF‬و ) ‪ ( BC‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫‪49‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :6‬ﯾﻤﺜﻞ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻧﺴﯿﺞ‬
‫ﻋﻨﻜﺒﻮت‪.‬‬
‫ا‪.‬ﻟﻨﻘﻂ ‪ E ، D ، A‬ﻣﻦ ﺟﮭﺔ‬
‫و اﻟﻨﻘﻂ ‪ C ، B ، A‬ﻣﻦ ﺟﮭﺔ أﺧﺮى ﻓﻲ‬
‫اﺳﺘﻘﺎﻣﯿﺔ و ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‪.‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪، AD = 10 cm ، AE = 19 cm :‬‬
‫‪. AB = 16 cm ، BC = 14, 4 cm‬‬
‫‪AB‬‬
‫و اﻛﺘﺐ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ‬ ‫‪ .1‬أﺣﺴﺐ‬
‫‪AC‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﺧﺘﺰال‪.‬‬
‫‪ .2‬ھﻞ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( BD‬و ) ‪(CE‬‬
‫ﻣﺘﻮازﯾﺎن ؟‬
‫ﺣﻠﻮل اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( AC‬و ) ‪ ( BD‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﻓﻲ ‪. E‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪1‬‬

‫و ﺑﻤﺎ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( BC‬و ) ‪ ( AD‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‬
‫ﻓﺈن ﺣﺴﺐ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ‪:‬‬
‫‪6,3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪EC 9 6,3‬‬ ‫‪EC EB BC‬‬
‫= ‪AD‬‬ ‫و ﻣﻨﮫ ‪ EC = ´ 3‬و ‪´ 5‬‬ ‫= =‬ ‫أي‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5 AD‬‬ ‫‪EA ED AD‬‬
‫ﻧﺠﺪ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺴﺎب‪ EC = 5, 4 :‬و ‪. AD = 3,5‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( AC‬و ) ‪ ( BD‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﻓﻲ ‪. I‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪2‬‬

‫ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻨﻘﻂ ‪ C ، I ، A‬ھﻮ ﻧﻔﺴﮫ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻨﻘﻂ ‪ . B ، I ، D‬ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ‬
‫أﺧﺮى‬
‫‪IC IB‬‬ ‫‪IB 7‬‬ ‫‪IC 10,5‬‬
‫و ھﻜﺬا ﺑﺘﻄﺒﯿﻖ ﻋﻜﺲ ﻣﺒﺮھﻨﺔ‬ ‫=‬ ‫و ﻣﻨﮫ‬ ‫و ‪= = 1, 75‬‬ ‫=‬ ‫‪= 1, 75‬‬
‫‪IA ID‬‬ ‫‪ID 4‬‬ ‫‪IA‬‬ ‫‪6‬‬
‫ﻃﺎﻟﺲ ﻓﺈن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( BC‬و ) ‪ ( AD‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫‪50‬‬
‫‪ .1‬ﺑﻤﺎ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ (TC‬و ) ‪ ( RB‬ﯾﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬و ﺑﻤﺎ أن‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪3‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( BC‬و ) ‪ ( RT‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن ﻓﺈن ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ‬
‫‪AT AR TR‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ‪:‬‬
‫‪A C AB BC‬‬
‫‪4,5 ´ 7, 2‬‬ ‫‪AR ´ BC‬‬ ‫‪AR ´ AC‬‬
‫= ‪AT‬‬ ‫= ‪ TR‬أي ‪= 5, 4 cm‬‬ ‫= ‪ AT‬و‬ ‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪AB‬‬
‫‪4, 5 ´ 10‬‬
‫= ‪.TR‬‬ ‫و ‪= 7,5cm‬‬
‫‪6‬‬
‫اﻟﻨﻘﻂ ‪ B ، A‬و ‪ E‬ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺎﻣﯿﺔ ﺑﮭﺬا اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ و ﻣﻨﮫ ‪ AE = AB + BE‬أي ‪. AB = 8 cm‬‬
‫‪ .2‬ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ اﻟﻨﻘﻂ ‪ B ، A‬و ‪ E‬ھﻲ ﺑﻨﻔﺲ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻨﻘﻂ ‪ T ، A‬و ‪. C‬‬
‫‪AT 5, 4 3‬‬ ‫‪AB 6 3‬‬ ‫‪AB AT‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺣﺴﺐ‬ ‫=‬ ‫و =‬ ‫ﻷن = =‬ ‫=‬ ‫و ﻟﺪﯾﻨﺎ ن ﺟﮭﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ‬
‫‪AC 7, 2 4‬‬ ‫‪AE 8 4‬‬ ‫‪AE A C‬‬
‫اﻟﻤﺒﺮھﻨﺔ اﻟﻌﻜﺴﯿﺔ ﻟﻤﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ ﻓﺈن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( BT‬و ) ‪ ( EC‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫‪ .1‬ﻟ ﺪﯾﻨﺎ ﺣ ﺴﺐ ﻣﺒﺮھﻨ ﺔ ﻓﯿﺘ ﺎﻏﻮرس ﻓ ﻲ اﻟﻤﺜﻠ ﺚ اﻟﻘ ﺎﺋﻢ ‪: ABC‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪4‬‬
‫‪BC = A B + AC‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫و ﻣﻨﮫ ‪ AC 2 = BC 2 - AB 2‬أي ‪ AC = 169 - 25 = 144‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬

‫‪2‬‬
‫‪AC = 144‬‬
‫و ھﻜﺬا ﻧﺠﺪ ‪. AC = 12‬‬
‫‪ .2‬اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ (CA‬و ) ‪ (CB‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ . C‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ C ، M‬و ‪ A‬ھﻲ ﺑﻨﻔﺲ‬
‫‪CA CB‬‬ ‫‪CB‬‬ ‫‪CA‬‬
‫=‬ ‫أي‬ ‫و ‪=5‬‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻨﻘﻂ ‪ C ، N‬و ‪ B‬و ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪= 5‬‬
‫‪CM CN‬‬ ‫‪CN‬‬ ‫‪CM‬‬
‫و ھﻜﺬا ﺣﺴﺐ ﻋﻜﺲ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ ﻓﺈن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( AB‬و ) ‪ ( MN‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫‪ .3‬اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ (CA‬و ) ‪ (CB‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M . C‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ) ‪ (CA‬و ‪N‬‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ) ‪ (CB‬و اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( AB‬و ) ‪ ( MN‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪ .‬ﻟﺪﯾﻨﺎ ﺣﺴﺐ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ‬
‫‪AB‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪CA‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪CA CB‬‬
‫= ‪MN‬‬ ‫وھﻜﺬا ﻓﺈن‬ ‫=‬ ‫‪=5‬‬ ‫و ﻣﻨﮫ‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪5‬‬ ‫‪MN CM‬‬ ‫‪MN CM CN‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪. MN = 1‬‬
‫‪ .4‬ﺑﻤﺎ أن اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ ‪ A‬ﻓﺈن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪ ( AM‬ﻋﻤﻮدي ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪( AB‬‬
‫‪51‬‬
‫و ﺑﻤﺎ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪ ( AB‬ﯾﻮازي اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪ ( MN‬ﻓﺈن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪ ( AM‬ﻋﻤﻮدي ﻛﺬﻟﻚ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪( MN‬‬
‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ھﻜﺬا أن اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ CMN‬ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. M‬‬
‫‪ .1‬ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ‪ AM 2 = 62 = 36 :‬و ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ‪:‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪5‬‬

‫) ‪ MP + PA = ( 4,8 ) + ( 3, 6‬إي ‪. MP + PA = 36‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن‪. AM 2 = MP 2 + PA 2 :‬‬

‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﺣﺴﺐ ﻋﻜﺲ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻓﯿﺘﺎﻏﻮرس أن اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ AMP‬ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. P‬‬
‫‪ .2‬اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( AE‬و ) ‪ ( AF‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M . A‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ) ‪ ( AE‬و ‪P‬‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ) ‪ ( AF‬و ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟﻚ ﻓﺈن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( EF‬و ) ‪ ( MP‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫‪AM AP MP‬‬
‫=‬ ‫‪.‬‬
‫=‬ ‫و ﻣﻨﮫ ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ ﺣﺴﺐ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ‬
‫‪AE‬‬ ‫‪AF EF‬‬
‫‪6´6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4,8‬‬ ‫‪A M MP‬‬
‫= ‪ . AE‬ﻧﺠﺪ أن ‪. AE = 7,5cm‬‬ ‫و ﻣﻨﮫ‪:‬‬ ‫=‬ ‫ﯾﻌﻨﻲ‬ ‫=‬
‫‪4,8‬‬ ‫‪AE‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪AE‬‬ ‫‪EF‬‬
‫ﺑﻤﺎ أن اﻟﻨﻘﻂ ‪ M ، A‬و ‪ E‬ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺎﻣﯿﺔ ﺑﮭﺬا اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ ﻓﺈن ‪ AM + ME = AE‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن‬
‫‪ ME = AE - AM‬أي ‪ . ME = 7,5 - 6‬ﻧﺠﺪ أن ‪. ME = 1,5cm‬‬
‫‪ .3‬اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( AM‬و ) ‪ ( AP‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B . A‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ) ‪ ( AM‬و ‪C‬‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ) ‪ . ( AP‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ A ، M‬و ‪ B‬ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺎﻣﯿﺔ و ﺑﻨﻔﺲ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻨﻘﻂ ‪ A ، P‬و ‪. C‬‬
‫‪AM‬‬ ‫‪AP‬‬ ‫‪AP 3, 6‬‬ ‫‪AM‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫أي‬ ‫=‬ ‫و ‪= 0.8‬‬ ‫=‬ ‫و ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ ‪= 0.8‬‬
‫‪AB‬‬ ‫‪AC‬‬ ‫‪AC 4,5‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪7,5‬‬
‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﺣﺴﺐ ﻋﻜﺲ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( MP‬و ) ‪ ( BC‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫‪ .4‬اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( EF‬و ) ‪ ( BC‬ﯾﻮازﯾﺎن ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪ ( MP‬ﻓﮭﻤﺎ إذن ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫‪AB‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪160‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪6‬‬

‫و ﺑﻤﺎ أن‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪.1‬‬
‫‪A C 16 + 14, 4 30, 4 304‬‬
‫‪A B 10‬‬ ‫‪A B 16 ´ 10 10‬‬
‫=‬ ‫‪ .‬إذن‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪ PGCD ( 304;160 ) = 16‬ﻓﺈن‬
‫‪A C 19‬‬ ‫‪A C 16 ´ 19 19‬‬
‫‪ .2‬اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( AC‬و ) ‪ ( AE‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B . A‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ) ‪ ( AC‬و ‪D‬‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ) ‪ . ( AE‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ B ، A‬و ‪ C‬ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺎﻣﯿﺔ و ﺑﻨﻔﺲ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻨﻘﻂ ‪ D ، A‬و ‪. E‬‬
‫‪A B AD‬‬ ‫‪A D 10‬‬ ‫‪A B 10‬‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫و ﻣﻨﮫ‬ ‫=‬ ‫و‬ ‫=‬ ‫و ﻟﺪﯾﻨﺎ‬
‫‪AC AE‬‬ ‫‪AE 19‬‬ ‫‪A C 19‬‬
‫‪52‬‬
‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﺣﺴﺐ ﻋﻜﺲ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( BD‬و ) ‪ (CE‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺜﻠﺚ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬

‫‪:‬‬ ‫‪9‬‬
‫اﻟﻨﺴﺐ اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ‬ ‫‪.24‬‬
‫ﺗﻌﺎر ﯾﻒ‪ ABC :‬ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. A‬‬
‫و ﻟﺘﻜﻦ ﻣﺜﻼ ‪ Bµ‬إﺣﺪى زواﯾﺎه اﻟﺤﺎدة‪ .‬ﯾﺴﻤﻰ ] ‪ [ AC‬اﻟﻀﻠﻊ‬
‫اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻟِـ ‪ Bµ‬ﺑﯿﻨﻤﺎ ﯾﺴﻤﻰ ] ‪ [ AB‬اﻟﻀﻠﻊ اﻟﻤﺠﺎور ﻟـِ ‪. Bµ‬‬
‫ﻧﻌﺮف اﻟﺜﻼث ﻧﺴﺐ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪AC‬‬ ‫= ‪µ‬‬ ‫‪AC‬‬ ‫‪AB‬‬
‫= ‪، sin Bµ‬‬
‫‪tan B‬‬ ‫= ‪، cos Bµ‬‬
‫‪AB‬‬ ‫‪BC‬‬ ‫‪BC‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ IJK :‬ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ I‬ﺣﯿﺚ ‪ IK = 5 cm ، IJ = 12cm‬و ‪. JK = 13cm‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪5‬‬
‫= ‪tan Jµ‬‬ ‫= ‪، cos Jµ‬‬ ‫= ‪، sin Jµ‬‬ ‫·‬
‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪µ = 12 ، cos K‬‬
‫‪tan K‬‬ ‫‪µ = 5 ، sin K‬‬ ‫‪µ = 12‬‬ ‫·‬
‫‪5‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‪:‬‬
‫· ﺟﯿﺐ إﺣﺪى اﻟﺰواﯾﺎ اﻟﺤﺎدة ﻓﻲ ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ﯾﺴﺎوي ﺟﯿﺐ ﺗﻤﺎم اﻟﺰاوﯾﺔ‬
‫‪53‬‬
‫اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫· ﺟﯿﺐ و ﺟﯿﺐ ﺗﻤﺎم زاوﯾﺔ ﺣﺎدة ھﻲ أﻋﺪاد ﻣﺤﺼﻮرة ﺑﯿﻦ اﻟﻌﺪدﯾﻦ ‪ 0‬و ‪. 1‬‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﯿﻦ اﻟﻨﺴﺐ اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ‬ ‫‪.25‬‬

‫إذا ﻛﺎن ‪ x‬ﻗﯿﺴﺎ ﻹﺣﺪى اﻟﺰواﯾﺎ اﻟﺤﺎدة ﻓﻲ ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ﻓﺈن‪:‬‬
‫‪sin x‬‬
‫= ‪ tan x‬و ‪sin 2 x + cos2 x = 1‬‬
‫‪cos x‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻟﻨﻌﯿﻦ ﻣﺜﻼ ‪ cos 60°‬ﻋﻠﻤﺎ أن‬
‫= ‪sin 60°‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ sin 2 60° + cos2 60° = 1‬و ﻣﻨﮫ ‪cos2 60° = 1 - sin 2 60°‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪æ 3ö‬‬ ‫‪3 1‬‬
‫و ھﻜﺬا ﻧﺠﺪ = ‪ cos2 60° = 1 - çç ÷÷ = 1 -‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ = ‪. cos 60°‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪è 2 ø‬‬ ‫‪4 4‬‬
‫أﻧﺸﺊ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺴﻄﺮة ﻏﯿﺮ ﻣﺪرﺟﺔ و ﻣﺪور زاوﯾﺔ ﻗﯿﺴﮭﺎ ‪ a‬ﻋﻠﻤﺎ أن ‪. sin a = 0, 6‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :2‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ‪ ABC‬ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﺣﯿﺚ‬

‫‪ AB = AC = 1cm‬ﻋﯿﻦ اﻟﻘﯿﻢ اﻟﻤﻀﺒﻮﻃﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ‬
‫‪ cos 45° ، sin 45°‬و ‪. tan 45°‬‬
‫‪ ABC‬ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﺣﯿﺚ ‪AC = 5cm‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪:3‬‬

‫و ‪ . Bµ = 32°‬أﺣﺴﺐ ﻗﯿﻤﺔ ﻣﻘﺮﺑﺔ إﻟﻰ‬
‫‪ 0, 01‬ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ‪ BC‬و ‪. AB‬‬
‫‪54‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ IJK :4‬ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ I‬ﺣﯿﺚ ‪IK = 10 cm‬‬
‫و ‪. JK = 13 cm‬‬
‫ﻋﯿﻦ اﻟﻤﺪور إﻟﻰ ‪ 10-2‬ﻟﻘﯿﺲ اﻟﺰاوﯾﺔ ‪µ‬‬
‫‪.K‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( BC‬و ) ‪( AD‬‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‪:‬‬
‫‪.‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺘﺎن ﻓﻲ ‪. O‬‬
‫‪.‬ﺣﯿﺚ‪:‬‬
‫‪، OD = 21cm ، OA = 27 cm ، AB = 45 cm‬‬
‫‪. OC = 28cm ، OB = 36 cm‬‬
‫‪ .1‬ﺑﺮھﻦ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( AB‬و ) ‪(CD‬‬
‫‪ .2‬أﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل ‪. CD‬‬
‫‪ .3‬أﺛﺒﺖ أن اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ AOB‬ﻗﺎﺋﻢ‪.‬‬
‫·‬
‫‪ ABO‬ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﯾﺐ إﻟﻰ اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ﻋﯿﻦ ﻗﯿﺲ اﻟﺰاوﯾﺔ‬
‫‪55‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪6 3‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪1‬‬

‫= ‪. sin a‬‬
‫ﻧﻌﻠﻢ أن = = ‪ 0, 6‬و ﻣﻨﮫ‬
‫‪5‬‬ ‫‪10 5‬‬
‫‪.‬ﻧﻨﺸﺊ ﻣﺜﻠﺜﺎ ﻗﺎﺋﻤﺎ وﺗﺮه ‪ 5x‬و ﻃﻮل أﺣﺪ ﺿﻠﻌﻲ‬
‫اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ھﻮ ‪ 3x‬ﺑﺤﯿﺚ ‪ x‬ﻋﺪد ﻣﻮﺟﺐ ) ﻃﻮل ( ﻣﻌﻄﻰ‪.‬‬
‫ﺑﻤﺎ أن ‪ AB = AC‬ﻓﺈن اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻣﺘﺴﺎوي‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪2‬‬

‫اﻟﺴﺎﻗﯿﻦ و ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ ‪ A‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن ‪. Bµ = Cµ = 45°‬‬
‫‪AB‬‬
‫= ‪ . cos Bµ‬ﻟﻨﺤﺴﺐ اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻤﻀﺒﻮﻃﺔ ﻟـِ ‪ BC‬و ذﻟﻚ‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪BC‬‬
‫ﺑﺘﻄﺒﯿﻖ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻓﯿﺘﺎﻏﻮرس ﻓﻲ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪: ABC‬‬
‫‪ BC 2 = A B 2 + AC 2‬أيٍ ‪ BC 2 = 1 + 1 = 2‬و ﻣﻨﮫ ‪. BC = 2 cm‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪. cos 45°‬‬ ‫= ‪ cos Bµ‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن‬ ‫=‬ ‫ﻧﺠﺪ ھﻜﺬا أن‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫= ‪. sin 45°‬‬ ‫و ﯾﻤﻜﻦ أن ﻧﺜﺒﺖ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ أن‬
‫‪2‬‬
‫‪sin 45°‬‬
‫= ‪ tan 45°‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪. tan 45° = 1‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﺜﻼ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ أﺧﺮى‬
‫‪cos 45°‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪3‬‬

‫= ‪BC‬‬ ‫= ‪ sin 32°‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‬
‫‪sin 32°‬‬ ‫‪BC‬‬
‫ﻧﺠﺪ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل آﻟﺔ ﺣﺎﺳﺒﺔ ‪ . BC » 9, 43cm‬ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫= ‪ . AB‬ﻧﺠﺪ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل آﻟﺔ ﺣﺎﺳﺒﺔ ‪. AB » 8, 00 cm‬‬ ‫= ‪ tan 32°‬و ﻣﻨﮫ‬
‫‪tan 32°‬‬ ‫‪AB‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪µ = 10‬‬
‫‪ cos K‬ﺛﻢ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل آﻟﺔ ﺣﺎﺳﺒﺔ ﻧﺠﺪ‪µ = 39, 72° :‬‬
‫‪K‬‬
‫‪13‬‬
‫‪56‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ‪:‬‬
‫‪ .1‬اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( BC‬و ) ‪ ( AD‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺘﺎن ﻓﻲ ‪ . O‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ B ، O ، C‬ﻓﻲ‬
‫اﺳﺘﻘﺎﻣﯿﺔ و ﺑﻨﻔﺲ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻨﻘﻂ ‪. D ، O ، A‬‬
‫‪OD OC‬‬ ‫‪OC 28 7‬‬ ‫‪OD 21 7‬‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫و ھﻜﺬا ﻓﺈن‬ ‫=‬ ‫و =‬ ‫=‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪= :‬‬
‫‪OA OB‬‬ ‫‪OB 36 9‬‬ ‫‪OA 27 9‬‬
‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﺣﺴﺐ ﻋﻜﺲ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( AB‬و ) ‪ (CD‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫‪ .2‬اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( BC‬و ) ‪ ( AD‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﻓﻲ ‪ D . O‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ) ‪ (OA‬و ‪ C‬ﻧﻘﻄﺔ‬
‫ﻣﻦ ) ‪. (OB‬و ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟﻚ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( AB‬و ) ‪ (CD‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫‪OA A B‬‬ ‫‪OA OB AB‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫=‬ ‫‪ .‬ﻟﺪﯾﻨﺎ ھﻜﺬا‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫و ﻣﻨﮫ ﺣﺴﺐ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ ﻓﺈن‪:‬‬
‫‪OD CD‬‬ ‫‪OD OC CD‬‬
‫‪7 ´ 45‬‬ ‫‪9 45‬‬
‫= ‪ . CD‬و ھﻜﺬا ﻧﺠﺪ ‪. CD = 35cm‬‬ ‫= و ﻣﻨﮫ‬
‫‪9‬‬ ‫‪7 CD‬‬
‫‪ .3‬ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ AB 2 = 452 = 2025 : AOB‬ﻣﻦ ﺟﮭﺔ‬
‫و ‪ OA 2 + OB 2 = 27 2 + 362 = 2025‬ﻣﻦ ﺟﮭﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ و ﻣﻨﮫ ‪OA 2 + OB 2 = AB 2‬‬
‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﺣﺴﺐ ﻋﻜﺲ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻓﯿﺘﺎﻏﻮرس أن اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ AOB‬ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. O‬‬
‫·‬ ‫‪27 3‬‬
‫‪ tan ABO‬و ﻣﻨﮫ و ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل آﻟﺔ ﺣﺎﺳﺒﺔ ﻧﺠﺪ‬ ‫‪ .4‬ﻓﻲ اﻟﻤﺜﻠﺚ اﻟﻘﺎﺋﻢ ‪ AOB‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪= = :‬‬
‫‪36 4‬‬
‫·‬
‫‪. ABO‬‬ ‫أن ‪» 37°‬‬
‫‪57‬‬
‫اﻷﺷﻌﺔ واﻻﻧﺴﺤﺎب‬
‫‪:‬‬ ‫‪10‬‬
‫ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺸﻌﺎع‬ ‫‪.26‬‬
‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬إﻟﻰ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ Buuur‬ﯾﻌﺮف ﺷﻌﺎﻋﺎ ﻧﺮﻣﺰ إﻟﯿﮫ‬
‫‪r uuur‬‬
‫‪ uuur‬اﻻﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﯾﺤﻮل‬
‫ﺗ ﻌﺮﯾﻒ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ . AB‬و ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻧﻜﺘﺐ ‪ . u = AB‬ﯾﻌﺮف اﻟﺸﻌﺎع ‪ AB‬ﺑـِ‪:‬‬
‫· ﻣﻨﺤﺎه و ھﻮ ﻣﻨﺤﻰ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪. ( AB‬‬
‫®‬ ‫اﺗﺠﺎھﮫ و ھﻮ ﻣﻦ ‪ A‬ﻧﺤﻮ ‪. B‬‬
‫‪u‬‬
‫ﻃﻮﻟﮫ و ھﻮ ﻃﻮل اﻟﻘﻄﻌﺔ ] ‪. [ AB‬‬
‫‪uuur‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬اﻻﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﮫ ‪ AB‬ھﻮ اﻻﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﯾﺤﻮل ‪ A‬إﻟﻰ ‪. B‬‬
‫‪ .3‬ﺗﺴﺎوي ﺷﻌﺎﻋﯿﻦ‬
‫ﺗ ﻌﺮﯾﻒ‪ :‬اﻟﺸﻌﺎﻋﺎن اﻟﻤﺘﺴﺎوﯾﺎن ھﻤﺎ ﺷﻌﺎﻋﺎن ﻟﮭﻤﺎ‬
‫‪uuur‬ﻧﻔﺲ اﻟﻄﻮل و ﻧﻔﺲ اﻻﺗﺠﺎه‪.‬‬
‫اﻟﻤﻨﺤﻰ‪،‬‬
‫‪uuur‬‬
‫ﻧﻔﺲ‬
‫‪ AB‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ ABDC‬ﻣﺘﻮازي أﺿﻼع‪.‬‬ ‫‪= CD‬‬
‫‪uuur uuur‬‬
‫‪ AB = CD‬ﯾﻌﻨﻲ ﻟﻠﻘﻄﻌﺘﯿﻦ ] ‪ [ AD‬و ] ‪[ BC‬‬
‫ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻨﺘﺼﻒ ‪. I‬‬
‫‪uuur‬‬ ‫‪uur‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ I :‬ﻣﻨﺘﺼﻒ ] ‪ [ AB‬ﯾﻌﻨﻲ ‪. AI = IB‬‬
‫‪ .4‬ﺗﺮﻛﯿﺐ اﻧﺴﺤﺎﺑﯿﻦ – ﻣﺠﻤﻮع ﺷﻌﺎﻋﯿﻦ‬
‫ﻗﺎﻋﺪة ﻣﺘﻮازي اﻷﺿﻼع‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﺷﺎل‬
‫‪uuur uuuur uuuur‬‬ ‫‪uuur uuur uuuur‬‬
‫‪AB + AC = AD‬‬ ‫‪AB + BC = AC‬‬
‫‪58‬‬
‫‪uuur‬‬ ‫‪uuur‬‬ ‫‪uuur uuur uuur r‬‬
‫ﺤﺎﻟﺔ ﺨﺎﺼﺔ‪ . AB + BA = AA = 0 :‬ﻨﻘﻭل ﺃﻥ ‪ BA‬ﻫﻭ ﻤﻌﺎﻜﺱ ‪ AB‬ﻭ ﻨﻜﺘﺏ‪:‬‬
‫ﺗﻤﺎرﯾﻦ‬
‫‪uuur‬‬ ‫‪uuur‬‬
‫‪. BA = -AB‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ ABEF :1‬و ‪ BCDE‬ﻣﺘﻮازﯾﺎ أﺿﻼع‪.‬‬
‫‪ B‬ﻣﻨﺘﺼﻒ ] ‪ [ AC‬و ‪ E‬ﻣﻨﺘﺼﻒ‬
‫] ‪. [ DF‬‬
‫ﻋﯿﻦ‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻓﻘﻂ ﻧﻘﻂ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪uuur‬‬
‫اﻟﺸﻌﺎع ‪ BA‬و ﺷﻌﺎﻋﺎ‬ ‫‪uuur‬‬
‫ﺷﻌﺎﻋﺎ ﯾﺴﺎوي‬
‫‪uuur‬‬ ‫ﯾﺴﺎوي اﻟﺸﻌﺎع ‪. EC‬‬
‫ﺷﻌﺎﻋﺎ ﻣﻨﺤﺎه ﯾﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﻣﻨﺤﻰ اﻟﺸﻌﺎع ‪. FD‬‬
‫‪uuur‬‬
‫اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﮫ ‪. CD‬‬ ‫ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﺑﺎﻻﻧﺴﺤﺎب‬
‫ﺷﻌﺎﻋﺎ ﯾﺴﺎوي اﻟﺸﻌﺎع ‪ FB + BC‬و ﺷﻌﺎﻋﺎ ﯾﺴﺎوي اﻟﺸﻌﺎع ‪. AB + AF‬‬
‫أﻧﺸﺊ ﻣﺜﻠﺜﺎ ﻛﯿﻔﯿﺎ ‪ ABC‬ﺛﻢ ﻋﯿﻦ ﻧﻘﻄﺔ ﻛﯿﻔﯿﺔ ‪ D‬ﻋﻠﻰ ] ‪. [ BC‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪:2‬‬
‫‪.‬‬ ‫أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ ‪CE = DA‬‬
‫‪uuur uuuur uuuur‬‬
‫أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ F‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ ‪. AF = AC + AD‬‬
‫‪ 3 C ، B ، A‬ﻧﻘﻂ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻮي ﺣﯿﺚ‪AC = 4 cm ، AB = 5cm :‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪:3‬‬

‫‪.‬و ‪. BC = 6 cm‬‬
‫‪uuur‬‬
‫أﻧﺸﺊ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪. ABC‬‬
‫‪ A uuuu‬ﺑﺎﻻﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﮫ ‪. BC‬‬‫اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬ﺻﻮرة ‪r‬‬
‫أﻋﻂ ﺷﻌﺎﻋﺎ ﯾﺴﺎوي اﻟﺸﻌﺎع ‪. MA‬‬
‫‪uuur uuur uuur‬‬
‫‪uuuu‬ﺗﺤﻘﻖ ‪. CK = CA + CB‬‬ ‫اﻟﺘﻲ‬
‫‪r K‬‬ ‫اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫‪uuuu‬‬
‫‪r‬‬ ‫أﻧﺸﺊ‬
‫ﺑﺮھﻦ أن ‪ . MA = AK‬ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬؟‬
‫‪ DEF‬ﻣﺜﻠﺚ‪.‬‬
‫‪59‬‬
‫أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ G‬ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪F‬‬
‫‪uuur‬‬
‫ﺑﺎﻻﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﮫ ‪DE‬‬
‫أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ H‬ﻧﻈﯿﺮة اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ G‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. F‬‬
‫‪.3‬ﻣﺎ ھﻲ ﻃﺒﯿﻌﺔ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ DEFH‬؟ ﻋﻠﻞ‪.‬‬
‫‪uuur‬‬ ‫‪uuur‬‬ ‫‪uuur‬‬ ‫‪uuur‬‬ ‫‪uuur‬‬ ‫‪uuur‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪1‬‬

‫‪uuur uuur. EC = FB‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪ BA = EF = CB = DE‬ﺑﯿﻨﻤﺎ ‪uuur‬‬
‫‪... BE uuur‬‬
‫‪ uuur‬ﻣﻨﺤﺎھﺎ ﯾﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﻣﻨﺤﻰ ‪ FD‬ﻣﺜﺎل‪، EC :‬‬
‫ﻋﺪة أﺷﻌﺔ‬
‫‪uuur‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪ AF = CD‬و ﻣﻨﮫ ﺻﻮرة ﺑﺎﻻﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﮫ ‪ CD‬ھﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫‪.F‬‬
‫‪ FB + BC = FC uuur‬ﺑﯿﻨﺘﻤﺎ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻗﺎﻋﺪة ﻣﺘﻮازي‬
‫ﺷﺎل ﻧﺠﺪ‪:‬‬
‫ﻋﻼﻗﺔ ‪uuur‬‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ‪uuur‬‬
‫اﻷﺿﻼع ﻧﺠﺪ‪. AB + AF = AE :‬‬
‫أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪.‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪2‬‬

‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬ھﻲ ﺻﻮرة‬
‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ C‬ﺑﺎﻻﻧﺴﺤﺎب‬ ‫‪uuur‬‬
‫اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﮫ ‪ . DA‬و ﻣﻨﮫ ﻓﺈن ‪ ADCE‬ﻣﺘﻮازي‬
‫أﺿﻼع‪.‬‬
‫ﯾﺘﻢ إﻧﺸﺎء اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ F‬ﺑﺤﯿﺚ ﯾﻜﻮن ‪ADFC‬‬
‫ﻣﺘﻮازي أﺿﻼع‪.‬‬
‫اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪.‬‬ ‫أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪3‬‬

‫‪uuuur uuur‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪AM = BC‬‬
‫‪.‬و ﻣﻨﮫ ﻓﺈن‬
‫ﻣﺘﻮازي أﺿﻼع‪.‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ABCM‬‬
‫‪uuuu‬أن‬
‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ‬
‫‪r uuur‬‬
‫ﻣﻦ ‪AM = BC‬‬
‫‪uuuur‬‬ ‫‪uuur‬‬
‫‪ -MA = -CB‬و ﻣﻨﮫ ‪. MA = CB‬‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻗﺎﻋﺪة ﻣﺘﻮازي‬
‫اﻷﺿﻼع ﻧﻨﺸﺊ‬
‫‪60‬‬
‫ﻣﺘﻮازي أﺿﻼع‪.‬‬ ‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ K‬ﺑﺤﯿﺚ ﯾﻜﻮن ‪ABCK‬‬
‫‪ MA = CB 3uuu‬و ﺑﻤﺎ أن ‪ ABCK‬ﻣﺘﻮازي‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ‬
‫‪r uuuur‬‬
‫‪uuuur uuuur‬‬
‫أﺿﻼع ﻓﺈن ‪. CB = AK‬‬
‫‪uuur uuuur uuuur uuur‬‬
‫ﻣﻦ ‪ MA = CB‬و ‪ CB = AK‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ أن ‪ . MA = AK‬اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ھﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ] ‪. [ KM‬‬
‫‪uuur uuur‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪4‬‬

‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪FG = DE‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﺮﺑﺎﻋﻲ‬
‫‪ DEGF‬ﻣﺘﻮازي أﺿﻼع‪.‬‬
‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ F‬ھﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬
‫اﻟﻘﻄﻌﺔ ] ‪[GH‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﺆال‪DE = FG :1‬‬
‫و ﺑﻤﺎ أن ‪ F‬ھﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﻄﻌﺔ ] ‪ [GH‬ﻓﺈن‬
‫‪uuur uuur‬‬ ‫‪uuur uuur‬‬
‫‪ FG = HF‬و ﻣﻨﮫ ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ أن‪DE = HF :‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ DEFH‬ﻣﺘﻮازي‬
‫أﺿﻼع‪.‬‬
‫أﺑﻌﺪ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﺴﻠﯿﺔ و اﻟﺘﺮﻓﯿﮫ ﻋﻦ‬

‫ﻣﻜﺎن اﻟﻤﺬاﻛﺮة‪.‬‬
‫‪61‬‬
‫اﻟــﻤــﻌــﺎﻟــﻢ‬
‫‪:‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪ .5‬ﻗﺮاءة إﺣﺪاﺛﯿﻲ ﺷﻌﺎع ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ‬
‫‪uuur‬‬
‫اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪:‬‬
‫‪uuuur‬‬
‫‪ uuur‬ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻧﻘﺮا‬
‫) ‪، BC ( 0; - 2 ) ، AC ( 4; 0 ) ، AB ( 4; 2‬‬
‫‪uuur‬‬ ‫‪uuur‬‬ ‫‪uuuur‬‬
‫)‪. OD ( -2;1) ، OC ( 6; 2 ) ، AD ( -4; - 1‬‬
‫‪ .6‬ﺗﻤﺜﯿﻞ ﺷﻌﺎع ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ إﺣﺪاﺛﯿﯿﮫ‬
‫‪ur‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺗﻢ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﺗﻤﺜﯿﻞ اﻷﺷﻌﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬ ‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫‪uuur‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪ AB‬ﺣﯿﺚ )‪ A (1;1‬و ) ‪. B ( 4; 2‬‬
‫‪uur‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫)‪ v ( 3; - 1) ، u ( -2;3‬و ) ‪. w ( -2; 4‬‬
‫‪uur‬‬ ‫‪ .7‬ﺣﺴﺎب إﺣﺪاﺛﯿﻲ ﺷﻌﺎع ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺒﺪأ و ﻧﮭﺎﯾﺔ‬
‫‪w‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ﻣﻤﺜﻞ ﻟﮫ‪.‬‬
‫‪v‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧﺖ ) ‪ A ( x A ; y A‬و ) ‪ B ( x B ; y B‬ﻓﺈن‪:‬‬
‫‪uuur‬‬
‫) ‪AB = 17 AB ( x B - x A ;Y B -Y A‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎن ) ‪ A ( 3; 2‬و ) ‪ B ( -1:3‬ﻓﺈن ) ‪ AB ( -1 - 3;3 - 2‬و ﻣﻨﮫ )‪AB ( -4;1‬‬
‫‪ .8‬ﺣﺴﺎب إﺣﺪاﺛﯿﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﺔ‬
‫إذا ﻛﺎﻧﺖ ) ‪ A ( x A ; y A‬و ) ‪ B ( x B ; y B‬و ﻛﺎﻧﺖ ) ‪ M ( x M ; y M‬ﻣﻨﺘﺼﻒ ] ‪ [ AB‬ﻓﺈن‪:‬‬
‫‪Y A +Y B‬‬ ‫‪xA +xB‬‬
‫= ‪YM‬‬ ‫= ‪ xM‬و‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪æ 3 -1 2 + 3 ö‬‬
‫‪Mç‬‬ ‫;‬ ‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎﻧﺖ ) ‪ A ( 3; 2‬و ) ‪ B ( -1:3‬ﻓﺈن ﻣﻨﺘﺼﻒ ] ‪ [ AB‬ھﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ÷‬
‫‪è 2‬‬ ‫‪2 ø‬‬
‫‪æ 5ö‬‬
‫و ﻣﻨﮫ ÷ ;‪M ç 1‬‬
‫‪è 2ø‬‬
‫‪ .9‬ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﯿﻦ ﻧﻘﻄﺘﯿﻦ ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ و ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ و ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ إذا ﻛﺎﻧﺖ ) ‪ A ( x A ; y A‬و ) ‪ B ( x B ; y B‬ﻓﺈن‪:‬‬
‫) ‪( x B - x A ) + (Y B -Y A‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪AB‬‬
‫ﻓﺈن ) ‪( -1 - 3) + ( 3 - 2‬‬ ‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎﻧﺖ ) ‪ A ( 3; 2‬و ) ‪B ( -1:3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪AB‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن‪. AB = 17 :‬‬
‫‪62‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :1‬اﻟﻤﺴﺘﻮي ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ و ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ) ‪ . (O ; I , J‬وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ھﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺘﯿﻤﺘﺮ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻘﻂ )‪ B ( -2;5 ) ، A ( 2;3‬و )‪. C ( -2;1‬‬
‫أﺣﺴﺐ اﻷﻃﻮال ‪ AC ، AB‬و ‪. BC‬‬
‫أﺣﺴﺐ إﺣﺪاﺛﯿﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺔ ] ‪. [ BC‬‬
‫ھﻞ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪ ( AE‬ﻣﺤﻮرا ﻟﻠﻘﻄﻌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺔ ] ‪ [ BC‬؟‬
‫ﻋﯿﻦ إﺣﺪاﺛﯿﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ D‬ﺑﺤﯿﺚ ﯾﻜﻮن اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ ABCD‬ﻣﺘﻮازي أﺿﻼع‪.‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :2‬اﻟﻤﺴﺘﻮي ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ و ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ) ‪ . (O ; I , J‬وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ھﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺘﯿﻤﺘﺮ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻘﻂ ) ‪ C ( 5;1) ، B (1;5 ) ، A ( -2; 2‬و ) ‪. D ( 2; - 2‬‬
‫‪uuuur‬‬
‫ﺗﺤﻘﻖ أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬ھﻲ ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﺑﺎﻻﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﮫ ‪. DC‬‬
‫أﺣﺴﺐ اﻷﻃﻮال ‪ AC ، AB‬و ‪ BC‬ﺛﻢ ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ‪.‬‬
‫ﻣﺎ ھﻲ ﻃﺒﯿﻌﺔ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ ABCD‬؟‬
‫ﻋﯿﻦ إﺣﺪاﺛﯿﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﻄﻌﺔ ] ‪. [ AC‬‬
‫ﺑﯿﻦ أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬ھﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﺤﯿﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﺜﻠﺚ ‪. ABC‬‬
‫)‪( -2 - 2 ) + ( 5 - 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪AB‬‬ ‫‪= 20 = 2 5 .2‬‬
‫ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﻧﺠﺪ‪ AC = 2 5 :‬و ‪. BC = 4‬‬
‫‪-2 - 2 5 + 1 ö‬‬
‫‪ E æç‬أي )‪. E ( -2;3‬‬ ‫;‬ ‫‪ .3‬ﻟﺪﯾﻨﺎ ÷‬
‫‪è 2‬‬ ‫‪2 ø‬‬
‫‪63‬‬
‫‪ .4‬ﺑﻤﺎ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪ ( AB‬ﯾﻤﺮ ﻣﻦ ‪ A‬رأس اﻟﻤﺜﻠﺚ‬
‫‪ ABC‬و اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﻄﻌﺔ ] ‪ [ BC‬و ﺑﻤﺎ أن‬
‫اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻣﺘﺴﺎوي اﻟﺴﺎﻗﯿﻦ ﻓﻲ ‪ A‬ﻓﺈن ) ‪ ( AE‬ﻣﺤﻮر ﻟﻠﻘﻄﻌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺔ ] ‪. [ BC‬‬
‫‪uuur‬‬ ‫‪uuuur‬‬
‫‪.5‬ﻧﻔﺮض أن ) ‪ D ( x ; y‬و ﻣﻨﮫ )‪ AD ( x - 2; y - 3‬و ﻟﺪﯾﻨﺎ ) ‪. BC ( 0; - 4‬‬
‫‪ìx - 2 = 0‬‬ ‫‪uuuur uuur‬‬
‫‪í‬‬ ‫ﯾﻌﻨﻲ ‪ AD = BC‬أي‬ ‫‪ ABCD‬ﻣﺘﻮازي أﺿﻼع‬
‫‪î y - 3 = -4‬‬
‫ﻧﺠﺪ ھﻜﺬا أن )‪. D ( 2; - 1‬‬

‫‪uuur uuuur‬‬
‫ﯾﻜﻔﻲ أن ﻧﺒﯿﻦ أن ‪. AB = DC‬‬
‫) ‪ AB (1 + 2;5 - 2‬أي )‪ AB ( 3;3‬و ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪uuuur‬‬ ‫‪uuuur‬‬
‫) ‪ DC ( 5 - 3;1 + 2‬أي )‪ . DC ( 3;3‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪uuur uuuur‬‬
‫‪. AB = DC‬‬
‫‪ AC = 5 2 ، AB = 3 2‬و ‪BC = 4 2‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪( ) + ( 4 2 ) = 50 :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪AB 2 + BC 2 = 3 2‬‬
‫و ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ‪= ( 5 2 ) = 50 :‬‬

‫‪2‬‬
‫‪AC 2‬‬
‫و ﻣﻨﮫ‪ . AB 2 + BC 2 = AC 2 :‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﺣﺴﺐ‬
‫ﻋﻜﺲ‬
‫‪ ABC uuur‬ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. A‬‬
‫‪uuuu‬اﻟﻤﺜﻠﺚ‬
‫ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ ‪r‬أن‬
‫ﺑﻤﺎ أن ‪ AB = DC‬ﻓﺈن ‪ ABCD‬ﻣﺘﻮازي أﺿﻼع و ﺑﻤﺎ أن إﺣﺪى زواﯾﺎه ﻗﺎﺋﻤﺔ‬
‫ﻓﮭﻮ إذن ﻣﺴﺘﻄﯿﻞ‪.‬‬
‫‪-2 + 5 2 + 1‬‬
‫‪ E æç‬و ﻣﻨﮫ ÷‪. E æç ; ö‬‬ ‫‪ö‬‬
‫‪3 3‬‬
‫;‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪÷ :‬‬
‫‪è2 2ø‬‬ ‫‪è 2‬‬ ‫‪2 ø‬‬
‫اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ ‪ A‬و ‪ E‬ﻣﻨﺘﺼﻒ وﺗﺮه ﻓﮭﻲ إذن ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﺤﯿﻄﺔ‬
‫‪AC 5 2‬‬
‫= ‪EA = EC‬‬ ‫=‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ . ABC‬أو ﺑﺈﺗﺒﺎع ﻃﺮﯾﻘﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ÷‪ EB = æç 1 - ö÷ + æç 5 - ö‬و ھﻜﺬا ﻓﺈن ‪ EA = EB = EC‬ﻣﻤﺎ ﯾﺪل‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪50 5 2‬‬
‫=‬ ‫و‬
‫‪è 2ø è‬‬ ‫‪2ø‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻋﻠﻰ أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬ھﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﺤﯿﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﺜﻠﺚ ‪. ABC‬‬
‫‪64‬‬
‫ال اﻟـﺪوران – اﻟﻤﻀﻠﻌﺎت اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﺔ – اﻟﺰواﻳﺎ‬
‫‪:‬‬ ‫‪12‬‬
‫اﻟﺪوران‬ ‫‪.10‬‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ O :‬ﻧﻘﻄﺔ‪ a ،‬ﻗﯿﺲ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺎت ﻟﺰاوﯾﺔ و اﺗﺠﺎه ﻣﻌﻄﻰ‪.‬‬
‫ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬ﺑﺎﻟﺪوران اﻟﺬي ﻣﺮﻛﺰه ‪ O‬و زاوﯾﺘﮫ ‪ a‬ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻤﻌﻄﻰ ھﻲ‬
‫·‬
‫‪ ) MOM‬ﻣﺤﺴﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻤﻌﻄﻰ (‪.‬‬ ‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M ¢‬ﺑﺤﯿﺚ‪ OM ¢ = OM :‬و ‪¢ = a °‬‬
‫'‪M‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪M‬‬

‫‪-‬‬
‫‪M‬‬
‫‪a‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪O‬‬
‫'‪M‬‬
‫‪O‬‬
‫‪ M ¢‬ھﻲ ﺻﻮرة ‪ M‬ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻤﻮﺟﺐ‬ ‫‪ M ¢‬ھﻲ ﺻﻮرة ‪ M‬ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﺴﺎﻟﺐ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬دوران ﻣﺮﻛﺰه ‪ O‬و زاوﯾﺘﮫ ‪ 180°‬ھﻮ ﺗﻨﺎﻇﺮ ﻣﺮﻛﺰي ﻣﺮﻛﺰه اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. O‬‬
‫ﺧﻮاص‪ * :‬اﻟﺪوران ﯾﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺎﻓﺎت‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻘﺎﻣﯿﺔ و ﻋﻠﻰ أﻗﯿﺎس اﻟﺰواﯾﺎ‪.‬‬
‫* اﻟﺪوران ﯾﺤﻮل اﻷﺷﻜﺎل اﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ إﻟﻰ أﺷﻜﺎل ﺗﻘﺎﯾﺴﮭﺎ و ﻟﮭﺎ ﻧﻔﺲ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ‪.‬‬
‫‪B‬‬ ‫اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ و اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻤﺤﯿﻄﯿﺔ‬ ‫‪.11‬‬

‫‪A‬‬
‫) ‪(C‬‬ ‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪:‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪ ACB‬زاوﯾﺔ ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺪاﺋﺮة ) ‪. (C‬‬
‫·‬ ‫* اﻟﺰاوﯾﺔ‬
‫‪ AOB‬زاوﯾﺔ ﻣﺮﻛﺰﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺪاﺋﺮة ) ‪. (C‬‬
‫·‬ ‫* اﻟﺰاوﯾﺔ‬
‫‪C‬‬
‫·‬
‫‪ ACB‬ﺗﺤﺼﺮان‬ ‫·‬
‫‪ AOB‬و اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻤﺤﯿﻄﯿﺔ‬ ‫* اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ‬
‫‪ AB‬ﻣﻦ اﻟﺪاﺋﺮة ) ‪. (C‬‬
‫ﻧﻔﺲ اﻟﻘﻮس ¼‬
‫ﺧﻮاص‪ * :‬ﻗﯿﺲ زاوﯾﺔ ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ ﻓﻲ داﺋﺮة ھﻮ ﻧﺼﻒ ﻗﯿﺲ‬

‫·‬ ‫·‪1‬‬
‫‪ACB‬‬ ‫‪= AOB‬‬ ‫اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺼﺮ ﻧﻔﺲ اﻟﻘﻮس ﻣﻌﮭﺎ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫* ﻛﻞ اﻟﺰواﯾﺎ اﻟﻤﺤﯿﻄﯿﺔ ﻓﻲ داﺋﺮة و اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺼﺮ ﻧﻔﺲ اﻟﻘﻮس ﻣﺘﻘﺎﯾﺴﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻀﻠﻌﺎت اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﺔ‬ ‫‪.12‬‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ :‬اﻟﻤﻀﻠﻊ اﻟﻤﻨﺘﻈﻢ ھﻮ ﻣﻀﻠﻊ ﻛﻞ زواﯾﺎه ﻣﺘﻘﺎﯾﺴﺔ و ﻛﻞ أﺿﻼﻋﮫ ﻟﮭﺎ ﻧﻔﺲ اﻟﻄﻮل‪.‬‬
‫‪65‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬اﻟﻤﺮﺑﻊ ھﻮ ﻣﻀﻠﻊ ﻣﻨﺘﻈﻢ‪.‬‬
‫ﺧﻮاص‪:‬‬
‫* ﯾﺴﻤﻰ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﺤﯿﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﻀﻠﻊ اﻟﻤﻨﺘﻈﻢ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﻀﻠﻊ اﻟﻤﻨﺘﻈﻢ‪.‬‬
‫* ﻛﻞ اﻟﺰواﯾﺎ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﻀﻠﻊ ﻣﻨﺘﻈﻢ ﻣﺘﻘﺎﯾﺴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :1‬ﻧﻌﺘﺒﺮ ﻣﺜﻠﺜﺎ ﻗﺎﺋﻤﺎ ‪ ABC‬ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. A‬‬
‫أﻧﺸﺊ ﺻﻮرة اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﺑﺎﻟﺪوران اﻟﺬي ﻣﺮﻛﺰه‬
‫‪ B‬وزاوﯾﺘﮫ ‪ 90°‬و ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻤﻮﺟﺐ‪.‬‬
‫أﻧﺸﺊ ﺻﻮرة اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﺑﺎﻻﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي‬ ‫‪uuur‬‬
‫ﺷﻌﺎﻋﮫ ‪. AB‬‬
‫‪ ABCDEF‬ﺳﺪاﺳﻲ ﻣﻨﺘﻈﻢ ﻣﺮﻛﺰه‬
‫‪A‬‬ ‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. O‬‬
‫‪F‬‬
‫ﻣﺎ ھﻲ ﺻﻮرة اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪OEF‬‬
‫‪B‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺎﻇﺮ‬
‫اﻟﻤﺮﻛﺰي ﻣﺮﻛﺰه اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ O‬؟‬
‫‪O‬‬ ‫ﻣﺎ ھﻲ ﺻﻮرة اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ OAB‬ﺑﺎﻟﺘﻨﺎﻇﺮ اﻟﻤﺤﻮري‬
‫‪E‬‬
‫اﻟﺬي ﻣﺤﻮره اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪ (OB‬؟‬
‫·‬
‫‪ ADB‬؟‬ ‫·‬
‫‪ AOB‬و‬ ‫ﻣﺎ ھﻮ ﻗﯿﺲ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺰاوﯾﺘﯿﻦ‬
‫‪C‬‬
‫‪D‬‬ ‫ﻣﺎ ھﻲ ﺻﻮرة اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ OAF‬ﺑﺎﻟﺪوران اﻟﺬي‬
‫ﻣﺮﻛﺰه ‪ O‬و زاوﯾﺘﮫ ‪ 60°‬ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻤﻌﺎﻛﺲ ﻟﺤﺮﻛﺔ‬
‫ﻋﻘﺎرب اﻟﺴﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪O‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :3‬ﻋﯿﻦ ﻣﻊ اﻟﺘﺒﺮﯾﺮ أﻗﯿﺎس زواﯾﺎ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ABC‬‬
‫·‬
‫‪. BOC‬‬ ‫·‬
‫‪ AOB‬و ‪= 162°‬‬ ‫ﻋﻠﻤﺎ أن‪= 46° :‬‬
‫‪A‬‬
‫أﻋﺪ رﺳﻢ اﻟﺸﻜﻞ اﻵﺗﻲ ﻋﻠﻤﺎ أن ‪. OA = 3cm‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪:4‬‬
‫ﺑﯿﻦ أن اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ ABCD‬ﻣﺴﺘﻄﯿﻞ‪.‬‬
‫‪66‬‬
‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ O‬ﺑﺎﻻﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي‬‫‪uuur‬‬
‫أﻧﺸﺊ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ﺷﻌﺎﻋﮫ ‪. BA‬‬
‫أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ F‬ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ C‬ﺑﺎﻟﺪوران اﻟﺬي‬
‫ﻣﺮﻛﺰه ‪ O‬و زاوﯾﺘﮫ ‪ 60°‬ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻤﻌﺎﻛﺲ‬
‫ﻟﺤﺮﻛﺔ ﻋﻘﺎرب اﻟﺴﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫‪O‬‬ ‫ﺑﯿﻦ أن اﻟﻨﻘ ﻂ ‪ F ، E ، D ، C ، B ، A‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ‬
‫ﻧﻔﺲ اﻟﺪاﺋﺮة‪.‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ﻣﺎ ﻧﻮع اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ ABFCDE‬؟‬
‫ﻋﯿﻦ ﺷﻌﺎﻋﺎ ﯾﺴﺎوي اﻟﺸﻌﺎع ‪. CB + CD‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬ھﻲ ‪B‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪1‬‬
‫ﻧﻔﺴﮭﺎ‪.‬‬
‫ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ھﻲ ‪ G‬و ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫‪ C‬ھﻲ ‪. F‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺼﻮرة اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC ABC‬ﺑﺎﻟﺪوران اﻟﺬي‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬
‫ﻣﺮﻛﺰه ‪ B‬وزاوﯾﺘﮫ ‪ 90°‬و ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻤﻮﺟﺐ ھﻮ‬
‫‪F‬‬ ‫‪G‬‬
‫اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ GBF‬اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. G‬‬
‫ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ھﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ ، B‬ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪B‬‬
‫‪uuur‬‬ ‫ھﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ D‬و ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫‪ C‬ھﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺼﻮرة اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﺑﺎﻻﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﮫ ‪ AB‬ھﻮ‬
‫اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ BDE‬اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. B‬‬
‫‪A‬‬
‫‪F‬‬
‫‪B‬‬ ‫ﺻﻮرة اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ OEF‬ﺑﺎﻟﺘﻨﺎﻇﺮ اﻟﺬي ﻣﺮﻛﺰه ‪O‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪2‬‬
‫‪60,0 °‬‬
‫ھﻮ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪. OBC‬‬
‫‪O‬‬ ‫ﺻﻮرة اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ OAB‬ﺑﺎﻟﺘﻨﺎﻇﺮ اﻟﺬي‬
‫‪E‬‬
‫‪30,0 °‬‬ ‫ﻣﺤﻮره ) ‪ (OB‬ھﻮ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪. OCB‬‬
‫‪C‬‬ ‫·‪1‬‬
‫·‬
‫‪ADB‬‬ ‫‪ ADB‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪= 30°‬‬
‫·‬ ‫·‬
‫‪D‬‬ ‫‪= AOB‬‬ ‫‪ AOB‬و‬ ‫‪= 60°‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺻﻮرة اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ OAF‬ﺑﺎﻟﺪوران اﻟﺬي ﻣﺮﻛﺰه ‪O‬‬
‫‪67‬‬
‫و زاوﯾﺘﮫ ‪ 60°‬ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻤﻌﺎﻛﺲ ﻟﺤﺮﻛﺔ ﻋﻘﺎرب اﻟﺴﺎﻋﺔ ھﻮ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪. OFE‬‬
‫·‬ ‫·‬ ‫·‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪3‬‬

‫‪AOB‬‬ ‫‪+ BOC‬‬ ‫‪+ COA‬‬ ‫ﻧﻌﻠﻢ أن ‪= 360°‬‬
‫·‬
‫‪COA‬‬ ‫·‬
‫‪= 360° - AOB‬‬ ‫·‬
‫‪- BOC‬‬ ‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫·‬
‫‪. COA‬‬ ‫·‬
‫‪ COA‬و ﻣﻨﮫ ‪= 152°‬‬ ‫أي ‪= 360 - 46 - 162‬‬
‫·‬
‫‪ ACB‬و اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ ‪ AOB‬ﺗﺤﺼﺮان ﻧﻔﺲ اﻟﻘﻮس و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن‪:‬‬ ‫·‬ ‫اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻤﺤﯿﻄﯿﺔ‬
‫·‬ ‫·‬ ‫‪1‬‬ ‫·‬ ‫·‪1‬‬
‫‪. ACB‬‬ ‫‪ ACB‬و أﺧﯿﺮا ‪= 23°‬‬ ‫‪ ACB‬أي ‪= ´ 46°‬‬ ‫‪= AOB‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ BOC‬و ﻣﻨﮫ ‪· C = 81°‬‬
‫‪. BA‬‬ ‫·‬ ‫·‬
‫‪ BAC‬ھﻮ ﻧﺼﻒ ﻗﯿﺲ اﻟﺰاوﯾﺔ‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻛﺬﻟﻚ ﻗﯿﺲ اﻟﺰاوﯾﺔ‬
‫·‬ ‫·‬ ‫·‬
‫ﻛﺬﻟﻚ ﻗﯿﺲ اﻟﺰاوﯾﺔ ‪ CBA‬ھﻮ ﻧﺼﻒ ﻗﯿﺲ اﻟﺰاوﯾﺔ ‪ COA‬و ﻣﻨﮫ ‪. CBA = 76°‬‬
‫ﻧﺘﺤﻘﻖ أن ﻣﺠﻤﻮع أﻗﯿﺎس زواﯾﺎ ﻣﺜﻠﺚ ھﻲ ‪. 23 + 81 + 76 = 180 : 180°‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪OA OB‬‬
‫‪A‬‬ ‫و ﻣﻨﮫ ﺣﺴﺐ ﻋﻜﺲ‬ ‫=‬
‫‪OC OD‬‬
‫ﻣﺒﺮھﻨﺔ‬
‫‪F‬‬ ‫ﻃﺎﻟﺲ ﻓﺈن ) ‪ ( AB ) // (CD‬و ﺑﻤﺎ أن ‪AB = CD‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪60,0 °‬‬ ‫ﻓﺈن ‪ ABCD‬ﻣﺘﻮازي أﺿﻼع و ﺑﻤﺎ أن ﻗﻄﺮﯾﮫ‬
‫ﻣﺘﻘﺎﯾﺴﺎن ﻓﺈن ‪ ABCD‬ﻣﺴﺘﻄﯿﻞ‪.‬‬
‫‪C‬‬ ‫أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬
‫‪D‬‬ ‫أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬
‫‪ OA = OB = OC = OD = OE = OF‬ﻷن ‪ OE = BA = OA‬و ‪. OF = OC‬‬
‫ﺳﺪاﺳﻲ ﻣﻨﺘﻈﻢ‪.‬‬ ‫‪ABFCDE‬‬
‫‪. CB + CD = CA‬‬
‫‪68‬‬
‫اﻟـﮫﻨﺪﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء‬
‫‪:‬‬ ‫‪13‬‬
‫اﻟﻜﺮة و اﻟﺠﻠﺔ‬ ‫‪.13‬‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ * :‬اﻟﻜﺮة اﻟﺘﻲ ﻣﺮﻛﺰھﺎ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ O‬و ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮھﺎ ‪ R‬ھﻲ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﻞ اﻟﻨﻘﻂ ‪ M‬ﻣﻦ اﻟﻔﻀﺎء ﺑﺤﯿﺚ‪. OM = R :‬‬
‫* ﯾﺴﻤﻰ داﺧﻞ اﻟﻜﺮة اﻟﺘﻲ ﻣﺮﻛﺰھﺎ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ O‬و ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮھﺎ‬
‫‪ R‬اﻟﺠﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﺮﻛﺰھﺎ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ O‬و ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮھﺎ ‪. R‬‬
‫* اﻟﺠﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﺮﻛﺰھﺎ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ O‬و ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮھﺎ ‪ R‬ھﻲ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﻞ اﻟﻨﻘﻂ ‪ M‬ﻣﻦ اﻟﻔﻀﺎء ﺑﺤﯿﺚ‪. OM £ R :‬‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﺮة – ﺣﺠﻢ‬ ‫‪.14‬‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻛﺮة ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮھﺎ ‪ R‬ھﻲ‪. A = 4p R :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫ﺣﺠﻢ ﺟﻠﺔ ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮھﺎ ‪ R‬ھﻮ‪.V = p R 3 :‬‬
‫‪3‬‬
‫ھﻮ‪A = 12p cm 2 :‬‬ ‫ﻣﺜﺎل‪ * :‬ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻛﺮة ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮھﺎ ‪3 cm‬‬
‫ھﻮ‪V = 4p 3 cm :‬‬ ‫‪3‬‬
‫* ﺣﺠﻢ ﺟﻠﺔ ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮھﺎ ‪3 cm‬‬
‫اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮﯾﺔ ﻟﻤﺠﺴﻤﺎت ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ‬ ‫‪.15‬‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ :‬ﯾﺴﻤﻰ ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣﺴﺘﻮ ﺑﻤﺠﺴﻢ ﻣﻘﻄﻌﺎ ﻣﺴﺘﻮﯾﺎ ﻟﮭﺬا‬
‫اﻟﻤﺠﺴﻢ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻣﻘﻄﻊ ﻛﺮة ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮھﺎ ‪ r‬ﺑﺤﯿﺚ ‪OH £ r‬‬
‫ﺑﻤﺴﺘﻮ ھﻮ داﺋﺮة ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮھﺎ ‪. r 2 - OH 2‬‬
‫‪ H‬ھﻲ اﻟﻤﺴﻘﻂ اﻟﻌﻤﻮدي ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ ‪ O‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮي‪.‬‬
‫اﻟﺘﻜﺒﯿﺮ و اﻟﺘﺼﻐﯿﺮ‬ ‫‪.16‬‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ :‬إذا ﺿﺮﺑﻨﺎ ﻛﻞ أﺑﻌﺎد ﻣ ﺠﺴﻢ ﺑﻌﺪد ﻣﻮﺟﺐ ‪ k‬ﻧﻜﻮن ﻗﺪ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺘﻜﺒﯿﺮه إذا ﻛﺎن ‪k > 1‬‬
‫و ﺑﺘﺼﻐﯿﺮه إذا ﻛﺎن ‪ . 0 < k < 1‬ﯾﺴﻤﻰ اﻟﻌﺪد ‪ k‬ﻣﻌﺎﻣﻞ أو ﺳﻠﻢ اﻟﺘﻜﺒﯿﺮ ) اﻟﺘﺼﻐﯿﺮ (‪.‬‬
‫ﺧﻮاص‪ * :‬اﻟﺘﻜﺒﯿﺮ و اﻟﺘﺼﻐﯿﺮ ﻻ ﯾﻐﯿﺮان ﻃﺒﯿﻌﺔ اﻟﻤﺠﺴﻤﺎت‪.‬‬
‫* اﻟﺘﻜﺒﯿﺮ و اﻟﺘﺼﻐﯿﺮ ﯾﺤﺎﻓﻈﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﺰواﯾﺎ‪.‬‬
‫* إذا ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺘﻜﺒﯿﺮ أو ﺗﺼﻐﯿﺮ ﻣﺠﺴﻢ ﺑﺘﻜﺒﯿﺮ أو ﺗﺼﻐﯿﺮ ﻣﻌﺎﻣﻠﮫ ‪ k‬ﻓﺈن‪:‬‬
‫أﺑﻌﺎده ﺗﻀﺮب ﻓﻲ اﻟﻌﺪد ‪. k‬‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺘﮫ ﺗﻀﺮب ﻓﻲ اﻟﻌﺪد ‪. k 2‬‬
‫ﺣﺠﻤﮫ ﯾﻀﺮب ﻓﻲ اﻟﻌﺪد ‪. k 3‬‬
‫‪69‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :1‬ﺗﻐﻄﻲ اﻟﺒﺤﺎر و اﻟﻤﺤﯿﻄﺎت ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 70°‬ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺳﻄﺢ اﻟﻜﺮة‪.‬‬
‫أﺣﺴﺐ ﺑـِ ‪ km 2‬اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻐﻄﯿﮭﺎ اﻟﻘﺎرات ) ﻣﺪورة إﻟﻰ اﻟﻮﺣﺪة ( إذا‬
‫‪..‬اﻋﺘﺒﺮﻧﺎ اﻟﻜﺮة ا ﻷرﺿﯿﺔ ﻛﺮة ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮھﺎ ‪. 6730 km‬‬
‫اﺣﺴﺐ ﺑـِ ‪ cm 3‬اﻟﺤﺠﻢ ‪ V‬ﻟﻜﺮة اﻟﺴﻠﺔ إذا اﻋﺘﺒﺮﻧﺎھﺎ ﻛﺮة ﻧﺼﻒ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪:2‬‬
‫ﻗﻄﺮھﺎ ‪. R = 12 cm‬‬
‫ﻧﻘﺒﻞ أن ﻛﺮة اﻟﻤﻀﺮب ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻛﺮة ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮھﺎ ‪ R ¢cm‬و ھﻲ ﺑﮭﺬا‬
‫‪4‬‬
‫‪.‬‬
‫اﻟﺸﻜﻞ ﺗﺼﻐﯿﺮ ﻟﻜﺮة اﻟﺴﻠﺔ ﺑﺤﯿﺚ أن ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﺼﻐﯿﺮ ھﻮ‬
‫‪15‬‬
‫أﺣﺴﺐ ‪. R ¢‬‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻃﺮﯾﻘﺘﯿﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺘﯿﻦ أﺣﺴﺐ ﺑـِ ‪ cm‬اﻟﺤﺠﻢ ‪ V ¢‬ﻟﻜﺮة اﻟﻤﻀﺮب‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﯾﺘﻢ ﺗﺪوﯾﺮ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ إﻟﻰ اﻟﻮﺣﺪة‪.‬‬
‫)خ‪ (1‬و)خ‪ (2‬ﺧﺰاﻧﺎن ﻟﻠﻤﯿﺎه ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻜﻌﺐ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪:3‬‬

‫) خ‪( 2‬‬ ‫ﺣﯿﺚ‪. CD = 1, 5AB :‬‬
‫) خ‪( 1‬‬
‫أﺣﺴﺐ ﺣﺠﻢ اﻟﺨﺰان ) خ‪(1‬‬

‫ﻋﻠﻤﺎ أن ﺣﺠﻢ اﻟﺨﺰان )خ‪ (2‬ھﻮ‬
‫‪. 843, 75 l‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫إذا ﻟﺰﻣﻨﺎ ‪ 3kg‬ﻣﻦ اﻟﻄﻼء‬
‫ﻟﺼﺒﻎ اﻟﺨﺰان ) خ‪ (1‬ﻛﻢ ﯾ ﻠﺰﻣﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﻄﻼء ﻟﺼﺒﻎ اﻟﺨﺰان )خ‪ (2‬ﻋﻠﻤﺎ‬
‫أن ﻛﺘﻠﺔ اﻟﻄﻼء و اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺼﺒﻮﻏﺔ ﻣﺘﻨﺎﺳﺒﺎن‪.‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪E‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ ADE :4‬ﻣﺜﻠﺚ ﻣﺴﺎﺣﺘﮫ ‪. A = 112 cm 2‬‬
‫‪C‬‬
‫‪ B‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ] ‪ [ AD‬ﺣﯿﺚ ‪. AB = 0, 25 ´ AD‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪ C‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ] ‪ [ AE‬ﺣﯿﺚ ‪. AC = 0, 25 ´ AE‬‬
‫‪B‬‬ ‫ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( BC‬و ) ‪( DE‬‬
‫‪D‬‬
‫اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﺗﺼﻐﯿﺮ ﻟﻠﻤﺜﻠﺚ ‪ . ADE‬ﻣﺎ ھﻮ ﺳﻠﻢ اﻟﺘﺼﻐﯿﺮ؟‬
‫‪70‬‬
‫أﺣﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪. ABC‬‬
‫‪ SA BCD‬ھﺮم رأﺳﮫ ‪ S‬و ﻗﺎﻋﺪﺗﮫ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‪:‬‬
‫‪ ABCD‬ﻣﺴﺘﻄﯿﻠﺔ اﻟﺸﻜﻞ ﺑﺤﯿﺚ‪:‬‬
‫‪، SD = 10 cm ، AD = 6 cm ، SA = 8cm‬‬
‫‪26‬‬ ‫‪10‬‬
‫= ‪. SB‬‬ ‫‪ AB = cm‬و ‪cm‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ A ¢‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ] ‪ [SA‬ﺑﺤﯿﺚ ‪. SA ¢ = SA‬‬
‫‪4‬‬
‫ﻧﻘﻄﻊ اﻟﮭﺮم ﺑﻤﺴﺘﻮ ﯾﻤﺮ ﻣﻦ ‪ A ¢‬و ﻣﻮاز ﻟﻘﺎﻋﺪﺗﮫ‪،‬‬
‫ھﺬا اﻷﺧﯿﺮ ﯾﻘﻄﻊ ] ‪ [SB‬ﻓﻲ ‪ B ¢‬و ﯾﻘﻄﻊ ] ‪[SC‬‬
‫ﻓﻲ ‪ C ¢‬و ﯾﻘﻄﻊ ] ‪ [SD‬ﻓﻲ ‪. D ¢‬‬
‫ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﻦ ‪ SA D‬و ‪ SA B‬ﻗﺎﺋﻤﺎن‪.‬‬
‫ﺑﯿﻦ أن ‪ SA‬ھﻲ ارﺗﻔﺎع اﻟﮭﺮم‪.‬‬
‫ﯾﻌﺘﺒﺮ ‪ SA ¢B ¢C ¢D ¢‬ھﺮم ﻣﺼﻐﺮ ﻟﻠﮭﺮم ‪ . SA BCD‬ﻣﺎ ھﻮ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﺼﻐﯿﺮ ؟‬
‫ﻣﺎ ھﻲ ﻃﺒﯿﻌﺔ ‪ A ¢B ¢C ¢D ¢‬؟ أﺣﺴﺐ أﺑﻌﺎده‪.‬‬
‫ﺑﻤﺎ أن اﻟﺒﺤﺎر و اﻟﻤﺤﯿﻄﺎت ﺗﻐﻄﻲ ﻧﺴﺒﺔ ‪ 70°‬ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪1‬‬
‫‪.‬ﻓﺈن اﻟﻘﺎرات ﺗﻐﻄﻲ ﻧﺴﺒﺔ ‪ 30°‬ﻣﻦ ھﺬه اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‪.‬‬
‫إذا رﻣﺰﻧﺎ إﻟﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ﺑـِ ‪ A‬و إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻐﻄﯿﮭﺎ‬
‫‪30‬‬
‫= ‪ . A ¢‬ﻧﻌﻠﻢ أن ‪ A = 4p 67302‬و ﻣﻨﮫ‬ ‫اﻟﻘﺎرات ﺑـِ ‪ A ¢‬ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪´ A :‬‬
‫‪100‬‬
‫‪A = 181171600p km 2‬‬
‫‪3‬‬
‫= ‪ A ¢‬أي ‪A ¢ = 170750210 km 2‬‬ ‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن ‪´ 181171600p km 2‬‬
‫‪10‬‬
‫‪71‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ V = p R 3‬و ﻣﻨﮫ ) ‪ V = p (12‬وھﻜﺬا ﻧﺠﺪ ‪.V » 7238cm‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫ا‪ R ¢ = R -‬و ﻣﻨﮫ ‪ R ¢ = ´12‬و ھﻜﺬا ﻧﺠﺪ ‪. R ¢ = 3, 2 cm‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫* اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ‪ V ¢ = æç ö÷ ´V :1‬و ﻣﻨﮫ ‪.V ¢ = æç ö÷ ´ 7238‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫ب‪-‬‬
‫‪è 15 ø‬‬ ‫‪è 15 ø‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪.V ¢ = 137 cm :‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫* اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ‪ V ¢ = p R ¢3 :2‬و ﻣﻨﮫ ) ‪V ¢ = p ( 3, 2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪.V ¢ = 137 cm 3 :‬‬
‫اﻟﺨﺰان )خ‪ (2‬ھﻮ ﺗﻜﺒﯿﺮ ﻟﻠﺨﺰان )خ‪ (1‬ﺑﺤﯿﺚ أن ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻜﺒﯿﺮ ھﻮ‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪3‬‬
‫‪. k = 1,5‬‬
‫ﻧﻌﻠﻢ أن ‪ V 2 = (1,5 ) ´V 1‬ﺣﯿﺚ ‪ V 1‬ھﻮ ﺣﺠﻢ ) خ‪ (1‬و ‪ V 2‬ھﻮ‬
‫‪3‬‬
‫ﺣﺠﻢ )خ‪(2‬‬
‫‪V2‬‬
‫= ‪ V 1‬ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺴﺎب ﻧﺠﺪ ‪.V 1 = 250 l‬‬ ‫و ﻣﻨﮫ‪:‬‬
‫‪1,53‬‬
‫ﻧﻌﻠﻢ أن ‪ A 2 = (1,5 ) ´ A1‬ﺣﯿﺚ ‪ A1‬ھﻲ ﻣﺴﺎﺣﺔ )خ‪ (1‬و ‪ A 2‬ھﻲ ﻣﺴﺎﺣﺔ )خ‪.(2‬‬
‫‪2‬‬
‫أي ‪ A 2 = 2, 25 ´ A1‬و ﺑﻤﺎ أن ﻛﺘﻠﺔ اﻟﻄﻼء و اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺼﺒﻮﻏﺔ ﻣﺘﻨﺎﺳﺒﺎن ﯾﻠﺰﻣﻨﺎ إذن‬
‫‪ 2, 25 ´ 3kg‬أي ‪ 6, 75 kg‬ﻣﻦ اﻟﻄﻼء ﻟﺼﺒﻎ اﻟﺨﺰان )خ‪.(2‬‬
‫اﻟﻨﻘﻂ ‪ D ، B ، A‬ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺎﻣﯿﺔ و ﺑﻨﻔﺲ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻨﻘﻂ ‪ E ، C ، A‬و ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪A B AC‬‬ ‫‪AC‬‬ ‫‪AB‬‬
‫و ﻣﻨﮫ ﺣﺴﺐ ﻋﻜﺲ‬ ‫=‬ ‫أي‬ ‫و ‪= 0, 25‬‬ ‫‪= 0, 25‬‬
‫‪AD AE‬‬ ‫‪AE‬‬ ‫‪AD‬‬
‫ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( BC‬و ) ‪ ( DE‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪ AB = 0, 25 ´ AD‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن ﺳﻠﻢ اﻟﺘﺼﻐﯿﺮ ھﻮ ‪. 0, 25‬‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ھﻲ ‪A = ( 0, 25 ) ´112 cm 2‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻧﺠﺪ ھﻜﺬا ‪. A = 7 cm 2‬‬
‫‪72‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪ SA 2 + AB 2 = 82 + 62 = 100‬و ‪ SD 2 = 102 = 100‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‬
‫‪ . SA + AB = SD‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ SA D‬ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. A‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻜﯿﻔﯿﺔ ﻧﺜﺒﺖ إن اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ SA B‬ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. A‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﺴﺆال اﻷول ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪ (SA‬ﻋﻤﻮدي ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ‬
‫اﻟﻤﺘﻘﺎﻃﻌﯿﻦ ) ‪ ( AB‬و ) ‪ ( AD‬ﻓﮭﻮ إذن ﻋﻤﻮدي ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﺬي ﯾﺸﻤﻠﮭﻤﺎ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن‬
‫‪ SA‬ھﻲ ارﺗﻔﺎع اﻟﮭﺮم‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫ﻣﻦ ‪ SA ¢ = SA‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ أن ﻣﻌﺎﻣﻞ‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺼﻐﯿﺮ ھﻮ‬
‫‪4‬‬
‫ﻧﻌﻠﻢ أن ﻣﻘﻄﻊ ھﺮم ﺑﻤﺴﺘﻮ ﻣﻮاز ﻟﻘﺎﻋﺪﺗﮫ‬
‫ھﻮ ﺗﺼﻐﯿﺮ ﻟﻘﺎﻋﺪﺗﮫ و ﺑﻤﺎ أن اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻣﺴﺘﻄﯿﻞ‬
‫ﻓﺈن ﺗﺼﻐﯿﺮھﺎ ﻣﺴﺘﻄﯿﻞ و ھﻜﺬا ﻓﺈن ‪A ¢B ¢C ¢D ¢‬‬
‫‪1‬‬
‫‪:‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻄﯿﻞ و ﻟﺪﯾﻨﺎ ﺑﻤﺎ أن ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﺼﻐﯿﺮ ھﻮ‬
‫‪4‬‬
‫‪AB 5‬‬
‫= ‪A ¢B ¢ = C ¢D ¢‬‬ ‫‪= cm‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪AD‬‬
‫= ‪A ¢D ¢ = B ¢C ¢‬‬ ‫‪= 1, 5cm‬‬
‫‪4‬‬
‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺠﺘﮭﺪﯾﻦ‬
‫و اﻟﻤﺘﻔﻮﻗﯿﻦ‪.‬‬
‫‪73‬‬
‫ﻣﻮاﺿﯿﻊ ﻣﻘﺘﺮﺣﺔ‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻷول‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول ) ‪ 12‬ﻧﻘﻄﺔ (‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻷول‪:‬‬
‫أﻛﺘﺐ اﻟﻌﺒﺎرﺗﯿﻦ ‪ A‬و ‪ B‬اﻟﺘﺎﻟﯿﺘﯿﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ ‪ a b‬ﺣﯿﺚ ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدان ﻃﺒﯿﻌﯿﺎن و ‪b‬‬
‫اﺻﻐﺮ ﻣﺎ ﯾﻤﻜﻦ‪.‬‬
‫‪ A = 6 ´ 30‬و ‪B = 3 32 - 2 50 + 11 2‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪. E = ( 2x - 1) + ( 4x - 1) :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫أﻧﺸﺮ ﺛﻢ ﺑﺴﻂ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ ‪. E‬‬

‫ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ ‪. E‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪. 4x ( 2x - 1) = 0‬‬
‫‪y‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪:‬‬

‫‪7‬‬
‫‪6‬‬ ‫إﻟﯿﻚ اﻟﻤﺨﻄﻂ ﺑﺎﻷﻋﻤﺪة اﻟﻤﻤﺜﻞ ﻟﺘﻮزﯾﻊ‬
‫‪5‬‬ ‫اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﻤﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻓﻲ اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺎدة‬
‫‪4‬‬ ‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺗﻼﻣﯿﺬ أﺣﺪ أﻗﺴﺎم اﻟﺴﻨﺔ‬
‫‪3‬‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻓﻲ إﺣﺪى اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺎت‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻣﺎ ھﻮ ﻋﺪد ﺗﻼﻣﯿﺬ ھﺬا اﻟﻘﺴﻢ ؟‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫ﻣﺎ ھﻮ ﻣﻌﺪل اﻟﻘﺴﻢ ﻓﻲ اﻻﺧﺘﺒﺎر؟‬
‫‪5‬‬ ‫‪6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 x‬‬ ‫أﺣﺴﺐ وﺳﯿﻂ ھﺬه اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺮاﺑﻊ‪:‬‬
‫‪ ABC‬ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ ‪ B‬ﺑﺤﯿﺚ‪AB = 12cm :‬‬
‫و ‪ . BC = 16cm‬ﻧﻨﺸﺊ ﻋﻠﻰ ] ‪ [ BC‬اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪L‬‬
‫ﺑﺤﯿﺚ ‪ BL = 6cm‬و ﻋﻠﻰ ] ‪ [ AC‬اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪K‬‬
‫ﺑﺤﯿﺚ ‪. AK = 7,5 cm‬‬
‫أﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل ‪. AC‬‬
‫‪74‬‬
‫ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( KL‬و ) ‪ ( AB‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫أ ﺣﺴﺐ اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻤﻘﺮﺑﺔ ﺑﺎﻟﻨﻘﺼﺎن إﻟﻰ اﻟﻮﺣﺪة ﻟﻘﯿﺲ‬
‫‪ LA‬ﺑﺎﻟﺪرﺟﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﺰاوﯾﺔ ‪· B‬‬
‫أﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل ‪. KL‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﺴﺄﻟﺔ ) ‪ 8‬ﻧﻘﻂ (‬

‫ﯾﻘﺘﺮح أﺣﺪ ﻧﻮادي اﻟﻸﻧﺘﺮﻧﯿﺖ ﻋﻠﻰ زﺑﻨﺎﺋﮫ ﺧﯿﺎرﯾﻦ‪:‬‬
‫اﻟﺨﯿﺎر اﻷول‪ :‬ﯾﺴﺪد اﻟﺰﺑﻮن ﻣﺒﻠﻎ ‪ 60 DA‬ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺳﺎﻋﺔ واﺣﺪة‪.‬‬
‫اﻟﺨﯿﺎر اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﯾﺴﺪد اﻟﺰﺑﻮن اﺷﺘﺮاﻛﺎ ﺷﮭﺮﯾﺎ ﻗﯿﻤﺘﮫ ‪ 150DA‬ﻋﻠﻰ أن ﯾﺪﻓﻊ‬
‫ﻣﺒﻠﻎ ‪ 45DA‬ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺳﺎﻋﺔ واﺣﺪة‪.‬‬
‫ﻣﺎ ھﻮ اﻟﺨﯿﺎر اﻷﻛﺜﺮ ﻓﺎﺋﺪة ﻟﺰﺑﻮن اﺳﺘﻔﺎد ﻣﻦ ‪ 7‬ﺳﺎﻋﺎت ﺧﻼل ﺷﮭﺮ واﺣﺪ‪.‬‬
‫ﻣﺎ ھﻮ اﻟﺨﯿﺎر اﻷﻛﺜﺮ ﻓﺎﺋﺪة ﻟﺰﺑﻮن اﺳﺘﻔﺎد ﻣﻦ ‪ 12‬ﺳﺎﻋﺔ ﺧﻼل ﺷﮭﺮ واﺣﺪ‪.‬‬
‫ﻧﺴﻤﻲ ‪ x‬ﻋﺪد اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﻤﺴﺘﻔﺎد ﻣﻨﮭﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ زﺑﻮن ﺧﻼل ﺷﮭﺮ واﺣﺪ و ﻧﺴﻤﻲ ‪y 1‬‬
‫اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﺸﮭﺮي اﻟﻤﺴﺪد ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺰﺑﻮن ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﺧﺘﯿﺎره اﻟﺨﯿﺎر اﻷول ﺑﯿﻨﻤﺎ ﻧﺴﻤﻲ ‪ y 2‬اﻟﻤﺒﻠﻎ‬
‫اﻟﺬي ﺳﺪده إذا ﻓﻀﻞ اﻟﺨﯿﺎر اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫ﻋﺒﺮ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﻦ ‪ y 1‬و ‪ y 2‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪. x‬‬
‫ﻧﺨﺘﺎر ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺒﯿﺎﻧﯿﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ ﯾﻤﺜﻞ ‪ 1cm‬ﺳﺎﻋﺔ واﺣﺪة و ﯾﻤﺜﻞ ‪ 1cm‬ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮر اﻟﺘﺮاﺗﯿﺐ ‪. 100DA‬‬
‫أﻧﺸﺊ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ (d 1‬و ) ‪ (d 2‬اﻟﻤﻤﺜﻠﯿﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺘﯿﻦ‬
‫‪ f 1‬و ‪ f 2‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺘﯿﻦ ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪ f 1 ( x ) = 60x :‬و ‪f 2 ( x ) = 45x + 150‬‬
‫اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻟﺒﯿﺎن ﺣﺪد أﻓﻀﻞ اﻟﺨﯿﺎرﯾﻦ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﻤﺴﺘﻔﺎد ﻣﻨﮭﺎ ﺧﻼل‬
‫ﺷﮭﺮ واﺣﺪ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫أﺣﺴﺐ اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ ﻟﻠﻌﺪدﯾﻦ ‪ 325‬و ‪. 500‬‬
‫‪325‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻛﺴﺮ ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﺧﺘﺰال‪.‬‬ ‫أﻛﺘﺐ اﻟﻜﺴﺮ‬
‫‪500‬‬
‫‪75‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪. E = ( 2x + 3)( 2 - x ) + ( 2x + 3 ) :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪.1‬أﻧﺸﺮ ﺛﻢ ﺑﺴﻂ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ ‪. E‬‬

‫‪.2‬ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ ‪ E‬إﻟﻰ ﺟﺪاء ﻋﺎﻣﻠﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ) ‪(ax + b‬‬
‫‪.3‬ﺣﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪. ( 2x + 3)( x + 5) = 0‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪:‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻟﺪﯾﻨﺎ اﻟﻤﻌﻄﯿﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪. OD = 1, 2 cm ، OC = 2 cm ، OB = 3cm ، OA = 5 cm‬‬
‫ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( DC‬و ) ‪ ( AB‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫اﺣﺴﺐ ‪ AB‬ﻋﻠﻤﺎ أن ‪DC = 4 cm‬‬
‫‪ ABC‬ﻣﺜﻠﺚ ﺑﺤﯿﺚ‪ AC = 6 cm ، AB = 8 cm :‬و ‪. BC = 10 cm‬‬
‫ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. A‬‬
‫·‬ ‫·‬
‫‪ tan ACB‬ﺛﻢ أﺣﺴﺐ ﻗﯿﺲ اﻟﺰاوﯾﺔ ‪ ACB‬ﺑﺎﻟﺘﺪوﯾﺮ إﻟﻰ اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ‪.‬‬ ‫أﺣﺴﺐ‬
‫ﻟﺘﻜﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ K‬ﻣﻦ ] ‪ [ AC‬ﺑﺤﯿﺚ ‪ . AK = 2 cm‬اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ اﻟﻤﻮازي ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪( AB‬‬
‫و اﻟﻤﺎر ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ K‬ﯾﻘﻄﻊ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪ ( BC‬ﻓﻲ ﻧﻘﻄﺔ ‪ . L‬اﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل ‪. BL‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﺴﺄﻟﺔ )‪ 8‬ﻧﻘﻂ (‬

‫ﺍﻟﻘﺴﻡ ﺍﻷﻭل‪:‬‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺗﺼﻨﻊ ﻋﻠﺒﺎ ﻟﻠﺘﺼﺒﯿﺮ‪ ،‬وﺗﻘﺘﺮح ﻧﻤﻄﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺒﯿﻊ‪:‬‬
‫اﻟﻨﻤﻂ اﻷول‪ 25DA :‬ﻟﻠﻌﻠﺒﺔ اﻟﻮاﺣﺪة‪.‬‬
‫اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ 15 DA :‬ﻟﻠﻌﻠﺒﺔ اﻟﻮاﺣﺪة زاﺋﺪ ﻣﺒﻠﻎ ﺟﺰاﻓﻲ ‪. 50 DA‬‬
‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ ﺛﻤﻦ ‪ 30‬ﻋﻠﺒﺔ وﺛﻤﻦ ‪ 50‬ﻋﻠﺒﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻤﻂ اﻷول‪ ،‬ﺛ ﻢّ ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻧﺮﻣﺰ ﺒِ ‪ x‬إﻟﻰ ﻋﺪد اﻟﻌﻠﺐ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ‪ ،‬ﻋﺒﺮ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ x‬ﻋﻦ ﺛﻤﻨﮭﺎ ﺣﺴﺐ ﻛﻞّ ﻣﻦ اﻟﻨﻤﻄﯿﻦ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ P1 ( x ) = 25 x‬و ‪P2 ( x ) = 15 x + 50‬‬
‫أﻧﺸﺊ ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( D1‬و ) ‪ ( D 2‬اﻟﻤﻤﺜﻠﯿﻦ ﻟﻠﺪاﻟﺘﯿﻦ ‪ P1‬و ‪ P2‬ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‪) ،‬ﻧﺄﺧﺬ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ ‪ 0,5cm‬ﻟﻜﻞ ﻋﻠﺒﺔ وﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮر اﻟﺘﺮاﺗﯿﺐ ‪ 1cm‬ﻟﻜﻞ‬
‫‪( 100 DA‬‬
‫‪76‬‬
‫‪ (4‬ﺑﻘﺮاءة ﺑﯿﺎﻧﯿﺔ ﺑﺴﯿﻄﺔ أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻵﺗﯿﺔ‪:‬‬
‫أ( ﻣﺎ ھﻮ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﻠﺐ اﻟﺘﻲ ﯾﻤﻜﻦ ﺷﺮاءھﺎ ﺒِ ‪ 500 DA‬؟‬
‫ﺒ( ﻣﻦ أﺟﻞ أي ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﻠﺐ ﯾﻜﻮن اﻟﺜﻤﻨﺎن ﻣﺘﺴﺎوﯾﯿﻦ ؟‬
‫ﺠ( ﻣﺎ ھﻮ اﻟﺸﺮط اﻟﺬي ﯾﻜﻮن ﻣﻦ أﺟﻠﮫ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺜﺎﻧﻲ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﻤﻂ اﻷول ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ‬
‫اﻟﻤﺸﺘﺮي ؟‬
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫ﺗﺼﻨﻊ ﻛﻞّ ﻋﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ اﺳﻄﻮاﻧﺔ ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮ ﻗﺎﻋﺪﺗﮭﺎ ‪ 5cm‬وارﺗﻔﺎﻋﮭﺎ ‪ ، 20cm‬وﯾﻐﻠّﻒ‬
‫ﻛﻞّ ﺳﻄﺤﮭﺎ اﻟﺠﺎﻧﺒﻲ ﺑﻮرﻗﺔ إﺷﮭﺎرﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻤﻀﺒﻮﻃﺔ ﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ھﺬه اﻟﻮرﻗﺔ‪ ،‬واﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻤﻘﺮﺑﺔ ﺑﺄﺧﺬ ‪. p = 3,14‬‬
‫‪ (2‬اﺣﺴﺐ ﺳﻌﺔ ﻛﻞّ ﻋﻠﺒﺔ ﺑﺎﻟﺴﻨﺘﯿﻤﺘﺮ اﻟﻤﻜﻌّﺐ‪ ،‬ﺛﻢّ ﺑﺎﻟﻠﺘﺮ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺗﻮﺿﻊ اﻟﻌﻠﺐ ﻓﻲ ﺻﻨﺎدﯾﻖ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﺘﻮازي‬
‫ﻣﺴﺘﻄﯿﻼت ﻛﻤﺎ ھﻮ ﻣﺒﯿﻦ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺸّﻜﻞ اﻟﻤﺮﻓﻖ‪ .‬ﻣﺎ ھﻲ أﺑﻌﺎد ﻛﻞّ ﺻﻨﺪوق ﻛﻲ ﯾﺴﻊ‬
‫‪ 100‬ﻋﻠﺒﺔ ؟‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫أﻛﺘﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ ‪ a 5‬ﺣﯿﺚ ‪ a‬ﻋﺪد ﻃﺒﯿﻌﻲ ﻛﻼ ﻣﻦ اﻟﻌﺪدﯾﻦ اﻟﺘﺎﻟﯿﯿﻦ‪:‬‬
‫‪ A = 12 ´ 15‬و ‪B = 2 20 - 3 80 + 2 125‬‬
‫‪A‬‬
‫ﻋﺪد ﻃﺒﯿﻌﻲ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ أن اﻟﻌﺪد‬
‫‪B‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪. E = ( 2x + 5 ) - ( x - 2 ) :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪( x + 7 )( 3x + 3) = 0‬‬
‫‪77‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪:‬‬
‫ﺧﺎرﺟﻲ‬
‫ﯾﻤﺜﻞ اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻧﺼﻒ اﻟﺪاﺋﺮي اﻟﻤﺮﻓﻖ‬
‫ﻧﺼﻒ داﺧﻠﻲ‬ ‫ﺗﻮزﯾﻊ ‪ 630‬ﺗﻠﻤﯿﺬ ﻹﺣﺪى اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺎت‬
‫داﺧﻠﻲ‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﺼﻨﻒ‪.‬‬
‫أﺣﺴﺐ ﻗﯿﺲ اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻟﺼﻨﻒ اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺪاﺧﻠﯿﯿﻦ‪.‬‬
‫ﺣﺪد ﺟﺪول اﻟﺘﻜﺮارات و اﻟﺘﻜﺮارات اﻟﻨﺴﺒﯿﺔ ) اﻟﺘﻮاﺛﺮات (‪.‬‬
‫‪ ABCDEFGH‬ﻣﻜﻌﺐ ﻃﻮل ﺣﺮﻓﮫ ‪. 3cm‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻄﺘﯿﻦ ‪ I‬و ‪ J‬ﺣﯿﺚ ‪ I‬ﻣﻨﺘﺼﻒ‬
‫اﻟﻘﻄﻌﺔ ] ‪ [CD‬و ‪ J‬ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﻄﻌﺔ ] ‪. [CG‬‬
‫ﻣﺎ ﻧﻮع اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ AIJF‬؟ ﺑﺮر إﺟﺎﺑﺘﻚ ‪.‬‬
‫ﻣﺎذا ﯾﻤﺜﻞ ھﺬا اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻜﻌﺐ‬
‫‪ ABCDEFGH‬؟‬
‫اﺣﺴﺐ ﻣﺤﯿﻂ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪. AIJF‬‬

‫ﺗﻘﺘﺮح إﺣﺪى اﻟﻤﺠﻼت اﻷﺳﺒﻮﻋﯿﺔ ﻋﻠﻰ زﺑﺎﺋﻨﮭﺎ ﺧﯿﺎرﯾﻦ ﻻﻗﺘﻨﺎء ﻣﺠﻼﺗﮭﺎ‪:‬‬
‫اﻟﺨﯿﺎر اﻷول‪ :‬ﯾﺴﺪد اﻟﺰﺑﻮن ﻣﺒﻠﻎ ‪ 30 DA‬ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻠﺔ واﺣﺪة‪.‬‬
‫اﻟﺨﯿﺎر اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﯾﺴﺪد اﻟﺰﺑﻮن اﺷﺘﺮاﻛﺎ ﺳﻨﻮﯾﺎ ﻗﯿﻤﺘﮫ ‪ 300 DA‬ﻋﻠﻰ أن ﯾﺪﻓﻊ ﻣﺒﻠﻎ‬
‫‪ 20 DA‬ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻠﺔ واﺣﺪة‪.‬‬
‫أﺣﺴﺐ اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺴﺪد ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ‪ 10‬ﻣﺠﻼت ﺛﻢ ﻋﻠﻰ ‪ 50‬ﻣﺠﻠﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻜﻞ‬
‫ﺧﯿﺎر‪.‬‬
‫ﻧﺴﻤﻲ ‪ x‬ﻋﺪد اﻟﻤﺠﻼت اﻟﺘﻲ ﯾﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮭﺎ زﺑﻮن ﺧﻼل ﺳﻨﺔ واﺣﺪة و ﻟﯿﻜﻦ ‪y 1‬‬
‫اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﺴﻨﻮي اﻟﻤﺴﺪد ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺰﺑﻮن ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺨﯿﺎر اﻷول و ‪ y 2‬اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺴﺪد ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﺨﯿﺎر اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫ﻋﺒﺮ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﻦ ‪ y 1‬و ‪ y 2‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪. x‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮي ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ و ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ) ‪ (O ; I , J‬ﺑﺤﯿﺚ ‪ 1cm‬ﯾﻤﺜﻞ ‪10‬‬
‫ﻣﺠﻼت ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ ﺑﯿﻨﻤﺎ ‪ 1cm‬ﯾﻤﺜﻞ ‪ 200 DA‬ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮر اﻟﺘﺮاﺗﯿﺐ‪.‬‬
‫أﻧﺸﺊ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿ ﻦ ) ‪ (d 1‬و ) ‪ (d 2‬اﻟﻠﺬﯾﻦ ﻣﻌﺎدﻟﺘﺎھﻤﺎ‪ y = 30x :‬و ‪ y = 20x + 300‬ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‪.‬‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪78‬‬
‫ﻣﺎ ھﻮ أﺣﺴﻦ اﻟﺨﯿﺎرﯾﻦ إذا اﺷﺘﺮى زﺑﻮن ‪ 25‬ﻣﺠﻠﺔ ؟‬
‫ﻣﺎ ھﻮ اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﯾﺠﺐ ﺗﺴﺪﯾﺪه ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ‪ 60‬ﻣﺠﻠﺔ ؟‬
‫ﺑﺘﺴﺪﯾﺪ ﻣﺒﻠﻎ ‪ 1200 DA‬ﻣﺎ ھﻮ ﻋﺪد اﻟﻤﺠﻼت اﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨﯿﺎرﯾﻦ ؟‬
‫ﺣﻞ اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪ 30x £ 20x + 300 :‬ﺛﻢ ﻋﻘﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫أﺣﺴﺐ اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ ﻟﻠﻌﺪدﯾﻦ ‪ 147‬و ‪. 84‬‬
‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﻤﻌﻮزﯾﻦ ﻗﺎﻣﺖ ﺟﻤﻌﯿﺔ أوﻟﯿﺎء اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ ﻹﺣﺪى اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺎت‬
‫ﺑﺘﻮزﯾﻊ ‪ 147‬ﻛﺮاﺳﺎ و ‪ 84‬ﻗﻠﻤﺎ ﻋﻠﯿﮭﻢ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻋﺎدﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ‪.‬‬
‫* ﻣﺎ ھﻮ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ ﻣﻦ ھﺬه اﻹﻋﺎﻧﺔ ؟‬
‫* ﻣﺎ ھﻮ ﻋﺪد اﻟﻜﺮارﯾﺲ و ﻋﺪد اﻷﻗﻼم اﻟﺘﻲ ﯾﺴﺘﻔﯿﺪ ﻣﻨﮭﺎ ﻛﻞ ﺗﻠﻤﯿﺬ ؟‬
‫ﻟﺘﻜﻦ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪. E = ( 3x - 2 ) + ( 3x - 2 )( x + 1) :‬‬
‫‪2‬‬

‫‪.2‬ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ ‪. E‬‬
‫‪.3‬ﺣﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪. E = 0‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻟﺪﯾﻨﺎ اﻟﻤﻌﻄﯿﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪، OD = 2 3 cm ، OA = 4 3 cm‬‬
‫‪OC = 2 cm‬‬
‫·‬
‫‪. OAB‬‬ ‫·‬
‫‪ AOB‬و ‪= 30°‬‬ ‫‪= 90°‬‬
‫أﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل ‪. OB‬‬
‫ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( AB‬و ) ‪(CD‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺮاﺑﻊ‪ :‬اﻟﻤﺴﺘﻮي ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ و ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ) ‪. (O ; I , J‬‬
‫‪79‬‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻘﻂ ) ‪ B (1; 4 ) ، A ( 3; 2‬و ) ‪. C ( -5; - 2‬‬
‫أﺣﺴﺐ اﻷﻃﻮال ‪ AC ، AB‬و ‪ BC‬ﺛﻢ ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ‪.‬‬
‫‪uuur‬‬
‫ﻋﯿﻦ إﺣﺪاﺛﯿﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ D‬ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﺑﺎﻻﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﮫ ‪. BC‬‬
‫ﻣﺎ ھﻲ ﻃﺒﯿﻌﺔ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ ABCD‬؟ ﻋﻠﻞ إﺟﺎﺑﺘﻚ‪.‬‬

‫اﺷﺘﺮى أﺣﻤﺪ و ﺑﻮﻣﺪﯾﻦ ﻗﻄﻌﺘﻲ أرض‬
‫ﻣﺘﺠﺎورﺗﯿﻦ‬
‫ﻛﻤﺎ ھﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻋﻠﻤﺎ أن‪:‬‬
‫‪ ABCD‬ﻣﺮﺑﻊ و ‪ CDE‬ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ‪.‬‬
‫وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ھﻲ اﻟﻤﺘﺮ ) ‪. ( m‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻷول‪:‬‬
‫دﻓﻊ أﺣﻤﺪ ﻣﺒﻠﻎ ‪ 320000 DA‬ﺛﻤﻦ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻟﻤﺮﺑﻌﺔ ‪ ABCD‬ﻋﻠﻤﺎ أن ﺛﻤﻦ اﻟﻤﺘﺮ‬
‫اﻟﻤﺮﺑﻊ ھﻮ ‪. 200 DA‬‬
‫أﺣﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻗﻄﻌﺔ أﺣﻤﺪ‪.‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻃﻮل اﻟﻘﻄﻌﺔ ] ‪. [ AB‬‬
‫دﻓﻊ ﺑﻮﻣﺪﯾﻦ ‪ 250 DA‬ﻟﻠﻤﺘﺮ اﻟﻤﺮﺑﻊ ﺑﻘﺼﺪ ﺷﺮاء ﻗﻄﻌﺘﮫ‪.‬‬
‫أﺣﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻗﻄﻌﺔ ﺑﻮﻣﺪﯾﻦ إذا ﻋﻠﻤﺖ أن ‪. DE = 50 m‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺛﻤﻦ ﻗﻄﻌﺔ ﺑﻮﻣﺪﯾﻦ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫اﺷﺘ ﺮى ﺑﻮﻣﺪﯾﻦ ﻣﻦ أﺣﻤﺪ اﻟﺠﺰء ‪ CDM‬ﺣﯿﺚ ‪ M‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺔ ] ‪. [ DA‬‬
‫ﻓﯿﻤﺎ ﯾﻠﻲ ﻧﺄﺧﺬ‪ DE = 50 m ، AB = 40 m :‬و ﻧﻀﻊ ‪ DM = x‬ﻣﻊ ‪. 0 < x < 40‬‬
‫أ( ﻋﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ‪ ACDM‬ﻟﻠﻤﺜﻠﺚٍ ‪ CDM‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪. x‬‬
‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ‪ FA BCM‬ﻟﻠﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ ABCM‬و اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ‪ GCME‬ﻟﻠﻤﺜﻠﺚ ‪CME‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪. x‬‬
‫ﺟـ( أﺣﺴﺐ ﻗﯿﻤﺔ ‪ x‬اﻟﺘﻲ ﻣﻦ أﺟﻠﮭﺎ ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺴﺎﺣﺘﺎن ‪ FA BCM‬و ‪ GCME‬ﻣﺘﺴﺎوﯾﺘﯿﻦ‪.‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺘﯿﻦ ‪ f‬و ‪ g‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺘﯿﻦ ﺑـِ‪:‬‬
‫‪ f : x a -20x + 1600‬و ‪g : x a 20x + 1000‬‬
‫ﺣﯿﺚ ‪ x‬ﻋﺪد ﻣﻮﺟﺐ اﺻﻐﺮ ﻣﻦ ‪. 40‬‬
‫ﻣﺜﻞ ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ اﻟﺪاﻟﺘﯿﻦ ‪ f‬و ‪ ) g‬ﻧﺄﺧﺬ ﻋﻠﻰ اﻟﻮرق اﻟﻤﻠﯿﻤﺘﺮي ‪ 1cm‬ﻟﻜﻞ‬
‫وﺣﺪﺗﯿﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ و ‪ 1cm‬ﻟﻜﻞ ‪ 200‬وﺣﺪة ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮر اﻟﺘﺮاﺗﯿﺐ (‪.‬‬
‫ﻛﯿﻒ ﯾﻤﻜﻦ إﯾﺠﺎد ﻧﺘﯿﺠﺔ اﻟﺴﺆال ‪ -1‬ﺟـ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘﻤﺜﯿﻼت اﻟﺒﯿﺎﻧﯿﺔ ﻟﻠﺴﺆال‪.2‬‬
‫‪80‬‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺒﯿﺎن ﻓﻘﻂ‪ ،‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﯿﻞ‪:‬‬
‫ﻣﺎ ھﻲ ﻣﺴﺎﺣﺎت اﻟﻘﻄﻊ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻷﺣﻤﺪ و ﻟﺒﻮﻣﺪﯾﻦ إذا ﻛﺎﻧﺖ ‪ M‬ﻣﻨﺘﺼﻒ‬
‫اﻟﻘﻄﻌﺔ ] ‪ [ DA‬؟‬
‫ﻣﺎ ھﻲ ﻗﯿﻤﺔ ‪ x‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ‪ FA BCM‬ﻟﻘﻄﻌﺔ أﺣﻤﺪ ھﻲ ‪ 1500‬؟ ﻣﺎ ھﻲ‬
‫ﻋﻨﺪﺋﺬ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ‪ GCME‬ﻟﻘﻄﻌﺔ ﺑﻮﻣﺪﯾﻦ ؟‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺨﺎﻣﺲ‬
‫‪ì2x + 5 y = 185‬‬
‫‪í‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪î3x + 4 y = 155‬‬
‫ﻟﺸﺮاء ﻗﻠﻤﯿﻦ وﺧﻤﺴﺔ ﻛﺮارﯾﺲ دﻓﻌﺖ أﺳﻤﺎء ﻣﺒﻠﻎ ‪ 185 DA‬ﺑﯿﻨﻤﺎ دﻓﻌﺖ ﺑﺸﺮى‬
‫ﻟﺸﺮاء ﺛﻼﺛﺔ أﻗﻼم و أرﺑﻌﺔ ﻛﺮارﯾﺲ ﻣﺒﻠﻎ ‪. 155 DA‬‬
‫ﻣﺎ ھﻮ ﺳﻌﺮ اﻟﻘﻠﻢ اﻟﻮاﺣﺪ و ﻣﺎ ھﻮ ﺳﻌﺮ اﻟﻜﺮاس اﻟﻮاﺣﺪ ؟‬
‫ﻟﺘﻜﻦ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪. E = ( 5x - 2 ) - ( 2x + 5 ) :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪.3‬ﺣﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪. ( 3x - 7 )( 7 x + 3) = 0‬‬
‫·‬
‫‪ ABC‬و ‪. AB = 4 cm‬‬ ‫‪ ABC‬ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﺑﺤﯿﺚ‪= 50° :‬‬
‫أﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل ‪ ) AC‬ﯾﺘﻢ ﺗﺪوﯾﺮ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ إﻟﻰ ‪.( 0,1cm‬‬
‫ﺣﺪد وﺿﻌﯿﺔ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ O‬ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﺤﯿﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ . ABC‬ﻋﻠﻞ إﺟﺎﺑﺘﻚ‪.‬‬
‫·‬
‫‪. AOB‬‬ ‫ﻋﯿﻦ ﻗﯿﺲ اﻟﺰاوﯾﺔ‬
‫‪81‬‬
‫‪S‬‬
‫ﻣﺨﺮوط دوراﻧﻲ رأﺳﮫ ‪ ، S‬ارﺗﻔﺎﻋﮫ ] ‪ [SH‬و ﻧﺼﻒ‬
‫ﻗﻄﺮ ﻗﺎﻋﺪﺗﮫ ] ‪ [ AH‬ﺑﺤﯿﺚ‪ SH = 12 cm :‬و ‪. AH = 8 cm‬‬
‫·‬
‫‪ ) ASH‬ﯾﺘﻢ ﺗﺪوﯾﺮ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ إﻟﻰ ‪.( 0,1‬‬ ‫ﻋﯿﻦ ﻗﯿﺲ اﻟﺰاوﯾﺔ‬
‫‪H‬‬
‫‪A‬‬ ‫أﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل ‪. SA‬‬
‫ﻧﻘﻮم ﺑﺘﺼﻐﯿﺮ ھﺬا اﻟﻤﺨﺮوط ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺨﺮوط ﺟﺪﯾﺪ ارﺗﻔﺎﻋﮫ ‪. h ¢ = 8cm‬‬
‫أﺣﺴﺐ ‪ V‬ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺨﺮوط اﻷول‪.‬‬
‫أﺣﺴﺐ ‪ k‬ﻣﻌﺎﻣﻞ ) ﺳﻠﻢ ( اﻟﺘﺼﻐﯿﺮ‪.‬‬
‫أﺣﺴﺐ ‪ V ¢‬ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺨﺮوط اﻟﻤﺼﻐﺮ‪.‬‬
‫ﯾﺘﻠﻘﻰ ﻋﺎﻣﻞ ﻓﻲ ﻣﺼﻨﻊ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻆ أﺟﺮة أﺳﺒﻮﻋﯿﺔ ﻗﺪرھﺎ ‪ 400 DA‬زاﺋﺪ ﻋﻼوة ﻗﺪرھﺎ‬
‫‪ 50 DA‬ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺤﻔﻈﺔ ﯾﻨﺠﺰھﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻷول‪:‬‬
‫ﻧﺮﻣﺰ ﺑـِ ‪ x‬ﻟﻌﺪد اﻟﻤﺤﺎﻓﻆ اﻟﻤﻨﺠﺰة ﺧﻼل اﻷﺳﺒﻮع و ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ y‬ﻟﻸﺟﺮة اﻷﺳﺒﻮﻋﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ أﻧﻘﻞ وأﻛﻤﻞ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪y‬‬
‫‪2‬ـ ﻋﺒﺮ ﻋﻦ ‪ y‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪x‬‬

‫‪ 3‬ـ ﻣﺜﻞ ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ اﻟﺘﺂﻟﻔﻲ ‪ f‬اﻟﻤﻌﺮف ﺑـِ‪f ( x ) = 50x + 400 :‬‬
‫ﻧﺄﺧﺬ ‪ 1cm‬ﻣﻦ أﺟﻞ ‪ 2‬وﺣﺪات ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ و ‪ 1cm‬ﻣﻦ أﺟﻞ ‪ 100‬وﺣﺪة ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺤﻮر اﻟﺘﺮاﺗﯿﺐ‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ إذا أراد ھﺬا اﻟﻌﺎﻣﻞ أن ﺗﻜﻮن أﺟﺮﺗﮫ اﻷﺳﺒﻮﻋﯿﺔ ‪ 1200 DA‬ﻣﺎ ھﻮ ﻋﺪد اﻟﻤﺤﺎﻓﻆ اﻟﺘﻲ‬
‫ﯾﺠﺐ إﻧﺠﺎزھﺎ ﻓﻲ ھﺬا اﻷﺳﺒﻮع ؟‬
‫ﻋﺎدة ھﺬا اﻟﻌﺎﻣﻞ أﺟﺮﺗﮫ اﻷﺳﺒﻮﻋﯿﺔ ﺗﻘﺪر ﺑـِ ‪ . 1200 DA‬ﻟﻜﻦ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻷﺳﺎﺑﯿﻊ وﻗﻊ ﻟﮫ ﻋﺎﺋﻖ‬
‫ﻓﻠﻢ ﯾﻨﺠﺰ إﻻ ‪ 75%‬ﻣﻦ ﻋﺪد اﻟﻤﺤﺎﻓﻆ اﻟﻤﻌﺘﺎدة ‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ ﻣﺎ ھﻮ ﻋﺪد اﻟﻤﺤﺎﻓﻆ اﻟﺘﻲ أﻧﺠﺰھﺎ ﻓﻲ ھﺬا اﻷﺳﺒﻮع ؟‬
‫‪ 2‬ـ ﻣﺎ ھﻲ أﺟﺮﺗﮫ ﻓﻲ ھﺬا اﻷﺳﺒﻮع ؟‬
‫‪82‬‬
‫ﺗﺼﺤﯿﺢ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻷول‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول ‪:‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻷول‪:‬‬
‫‪ A = 6 ´ 6 ´ 5 = 6 ´ 6 ´ 5 = ( 6 ) ´ 5‬و ﻣﻨﮫ ‪. A = 6 5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ B = 3 16 ´ 2 - 2 25 ´ 2 + 11 2 = 12 2 - 10 2 + 11 2‬و ﻣﻨﮫ ‪. B = 13 2‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫)‪ E = ( 4x - 4x + 1) + ( 4x 2 - 1‬و ﻣﻨﮫ ‪. E = 8x - 4x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ اﻻﺧﺘﯿﺎر ﺑﯿﻦ اﻟﻌﺒﺎرة اﻷوﻟﻰ و اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪:‬‬

‫‪. E = ( 2x - 1) + ( 2x - 1)( 2x + 1) = ( 2x - 1)( 2x - 1 + 2x + 1) = 4x ( 2x - 1) -‬‬
‫‪2‬‬
‫‪. E = 8x 2 - 4x = 4x ( 2x - 1) -‬‬
‫‪1‬‬
‫= ‪x‬‬ ‫‪ 4x ( 2x - 1) = 0‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ 4x = 0‬أو ‪ 2x - 1 = 0‬وھﺬا ﯾﻌﻨﻲ ‪ x = 0‬أو‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ﺣﻼن ھﻤﺎ ‪ 0‬و ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪:‬‬
‫ﻋﺪد ﺗﻼﻣﯿﺬ اﻟﻘﺴﻢ ھﻮ ‪. 40‬‬
‫ﻟﯿﻜﻦ ‪ x‬اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﮭﺬه اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ و ھﻮ ﻣﻌﺪل اﻟﻘﺴﻢ‪ .‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪x = 11,1 :‬‬
‫وﺳﯿﻂ ھﺬه اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ھﻮ‪. M e = 11 :‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺮاﺑﻊ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ ‪ B‬و ﻣﻨﮫ ﺣﺴﺐ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻓﯿﺘﺎﻏﻮرس ‪AC = AB + BC‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن ‪ . AC 2 = 400‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ أن ‪. AC = 20 cm‬‬

‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ (CA‬و ) ‪ (CB‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﻓﻲ ‪ . C‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ K ، C‬و ‪ A‬ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺎﻣﯿﺔ و‬
‫‪CA CB‬‬
‫ﻷن‪:‬‬ ‫=‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻨﻘﻂ ‪ L ، C‬و ‪ B‬و ﻟﺪﯾﻨﺎ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟﻚ‬
‫‪CK CL‬‬
‫‪CB 16‬‬ ‫‪CA‬‬ ‫‪20‬‬
‫=‬ ‫و ‪= 1,6‬‬ ‫=‬ ‫‪= 1, 6‬‬
‫‪CL 10‬‬ ‫‪CK 12,5‬‬
‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﺑﺘﻄﺒﯿﻖ ﻋﻜﺲ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( KL‬و ) ‪ ( AB‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫‪ tan LAB‬و ﻣﻨﮫ ‪· B = 26°‬‬
‫·‬ ‫‪BL‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪. LA‬‬ ‫=‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪= = 0, 5‬‬
‫‪AB 12‬‬
‫‪83‬‬
‫‪CA CB AB‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ﺑﺘﻄﺒﯿﻖ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪= 1, 6‬‬
‫‪CK CL KL‬‬
‫‪AB 12‬‬
‫= ‪ KL‬و ﻣﻨﮫ ‪. KL = 7, 5cm‬‬ ‫=‬
‫‪1, 6 1, 6‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﺴﺄﻟﺔ ‪:‬‬

‫ﯾﺪﻓﻊ اﻟﺰﺑﻮن ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺨﯿﺎر اﻷول ‪ 7 ´ 60 = 420 DA‬أﻣﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺨﯿﺎر‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﯾﺪﻓﻊ ‪ 7 ´ 45 + 150 = 465 DA‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﺨﯿﺎر اﻷول أﻛﺜﺮ ﻓﺎﺋﺪة‪.‬‬
‫ﯾﺪﻓﻊ اﻟﺰﺑﻮن ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺨﯿﺎر اﻷول ‪ 12 ´ 60 = 720 DA‬أﻣﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺨﯿﺎر‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﯾﺪﻓﻊ ‪ 12 ´ 45 + 150 = 690 DA‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﺨﯿﺎر اﻟﺜﺎﻧﻲ أﻛﺜﺮ ﻓﺎﺋﺪة‪.‬‬
‫‪. y 2 = 45x + 150 ، y 1 = 60x‬‬
‫‪y‬‬
‫‪700‬‬
‫‪600‬‬
‫‪500‬‬
‫‪400‬‬
‫‪300‬‬
‫‪200‬‬
‫‪100‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12 x‬‬
‫ﻧﻼﺣﻆ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ﯾﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪ 10‬و ھﺬا ﯾﻌﻨﻲ أﻧﮫ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﺨﯿﺎرﯾﻦ ﯾﺪﻓﻊ اﻟﺰﺑﻮن ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺒﻠﻎ و اﻟﺬي ھﻮ ‪ . 600 DA‬ﻛﻤﺎ ﻧﻼﺣﻆ أﻧﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ‪ x‬اﺻﻐﺮ‬
‫ﻣﻦ ‪ 10‬ﯾﻜﻮن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪ (d 1‬أﺳﻔﻞ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪ (d 2‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن أﻓﻀﻞ اﻟﺨﯿﺎرﯾﻦ ﻓﻲ ھﺬه‬
‫اﻟﺤﺎﻟﺔ ھﻮ اﻟﺨﯿﺎر اﻷول أﻣﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ‪ x‬أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ‪ 10‬ﻓﺈن أﻓﻀﻞ اﻟﺨﯿﺎرﯾﻦ ھﻮ اﻟﺨﯿﺎر‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫‪84‬‬
‫ﺗﺼﺤﯿﺢ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول ‪:‬‬

‫‪500 = 325 ´ 1 + 175‬‬
‫‪325 = 175 ´1 + 150‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ﺑﺎ ﺳﺘﻌﻤﺎل ﺧﻮارزﻣﯿﺔ إﻗﻠﯿﺪس‬
‫‪175 = 150 ´ 1 + 25‬‬
‫‪150 = 25 ´ 6 + 0‬‬
‫و ﻣﻨﮫ ‪. PGCD ( 500;325 ) = 25‬‬
‫‪325 13‬‬ ‫‪325 13 ´ 25‬‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫و ﻣﻨﮫ‬ ‫=‬
‫‪500 20‬‬ ‫‪500 20 ´ 25‬‬
‫) ‪E = ( 4x - 2x + 6 - 3x ) + ( 4x + 12x + 9‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪E = 2x 2 + 13x + 15‬‬

‫)‪E = ( 2x + 3)( 2 - x + 2x + 3‬‬
‫)‪E = ( 2x + 3)( x + 5‬‬
‫‪ ( 2x + 3)( x + 5) = 0‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ 2x + 3 = 0‬أو ‪ x + 5 = 0‬وھﺬا ﯾﻌﻨﻲ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬و ‪. -5‬‬ ‫‪ x = -‬أو ‪ x = -5‬و ﻣﻨﮫ ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ﺣﻠﯿﻦ ھﻤﺎ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( BD‬و ) ‪ ( AC‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﻓﻲ ‪ . O‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ O ، D‬و ‪ B‬ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺎﻣﯿﺔ‬
‫‪OA OB‬‬ ‫‪OB‬‬ ‫‪OA‬‬
‫=‬ ‫أي‬ ‫و ‪= 2,5‬‬ ‫و ﺑﻨﻔﺲ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻨﻘﻂ ‪ O ، C‬و ‪ A‬ﻛﻤﺎ أن ‪= 2,5‬‬
‫‪OC OD‬‬ ‫‪OD‬‬ ‫‪OC‬‬
‫و ﻣﻨﮫ ﺣﺴﺐ ﻋﻜﺲ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ ﻓﺈن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( AB‬و ) ‪ ( DC‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫‪OA‬‬ ‫‪OA OB AB‬‬
‫´ ‪AB = DC‬‬ ‫و ﻣﻨﮫ‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ﺑﺘﻄﺒﯿﻖ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‬
‫‪OC‬‬ ‫‪OC OD DC‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪ . AB = 4 ´ 2,5‬ﻧﺠﺪ ھﻜﺬا ‪. AB = 10cm‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺮاﺑﻊ ‪:‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪ AB + A C = 100‬و ‪ BC = 100‬و ﻣﻨﮫ ‪AB + A C = BC‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﺣﺴﺐ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻓﯿﺘﺎﻏﻮرس أن اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. A‬‬
‫‪85‬‬
‫·‬ ‫·‬ ‫‪4‬‬ ‫·‬ ‫‪AB‬‬
‫‪ACB‬‬ ‫‪ tan ACB‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪= 53°‬‬ ‫‪ tan ACB‬و ﻣﻨﮫ =‬ ‫=‬
‫‪3‬‬ ‫‪AC‬‬
‫‪CB ´ CK‬‬ ‫‪CA CB A B‬‬
‫= ‪CL‬‬ ‫و ﻣﻨﮫ‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ﺑﺘﻄﺒﯿﻖ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‬
‫‪CA‬‬ ‫‪CK CL KL‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬
‫ﻧﺠﺪ ھﻜﺬا ‪ . CL = cm‬ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪ BL = BC - CL‬و ﻣﻨﮫ ‪. BL = cm‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﺴﺄﻟﺔ‬
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻷول‬
‫ﺛﻤﻦ ‪ 30‬ﻋﻠﺒﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻤﻂ اﻷول ھﻮ ‪. 25 ´ 30 = 750 DA‬‬

‫ﺛﻤﻦ ‪ 30‬ﻋﻠﺒﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺜﺎﻧﻲ ھﻮ ‪. 15 ´ 30 + 50 = 500 DA‬‬
‫ﺛﻤﻦ ‪ 50‬ﻋﻠﺒﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻤﻂ اﻷول ھﻮ ‪. 25 ´ 50 = 1250 DA‬‬
‫ﺛﻤﻦ ‪ 50‬ﻋﻠﺒﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺜﺎﻧﻲ ھﻮ ‪. 15 ´ 50 + 50 = 800 DA‬‬
‫ﺛﻤﻨﮭﺎ ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻤﻂ اﻷول ھﻮ ‪ 25x‬ﺑﯿﻨﻤﺎ ﺛﻤﻨﮭﺎ ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺜﺎﻧﻲ ھﻮ ‪15x + 50‬‬
‫أﻧﻈﺮ اﻟﺮﺳﻢ اﻟﻤﺮﻓﻖ‪.‬‬
‫أ( أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﻠﺐ اﻟﺘﻲ ﯾﻤﻜﻦ ﺷﺮاءھﺎ ﺑـِ ‪ 500 DA‬ھﻮ ‪ 20‬ﻋﻠﺒﺔ‪.‬‬
‫ب( ﯾﻜﻮن اﻟﺜﻤﻨﺎن ﻣﺘﺴﺎوﯾﯿﻦ ﻣﻦ اﺟﻞ ‪ 5‬ﻋﻠﺐ‪.‬‬
‫ﺟـ( اﻟﺸﺮط اﻟﺬي ﯾﻜﻮن ﻣﻦ أﺟﻠﮫ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺜﺎﻧﻲ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﻤﻂ اﻷول ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺸﺘﺮي ھﻮ ان ﯾﻜﻮن ﻋﺪد اﻟﻌﻠﺐ اﻟﻤﺸﺘﺮاة أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ‪. 5‬‬
‫‪y‬‬
‫‪500‬‬
‫‪400‬‬
‫‪300‬‬
‫‪200‬‬
‫‪100‬‬
‫‪-2 -1 0‬‬ ‫‪1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 x‬‬
‫اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻤﻀﺒﻮﻃﺔ ﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﻮرﻗﺔ اﻹﺷﮭﺎرﯾﺔ ھﻲ ‪ 2p ´ 5 ´ 20 = 200p cm‬ﺑﯿﻨﻤﺎ‬
‫‪2‬‬
‫‪86‬‬
‫ﻗﯿﻤﺘﮭﺎ اﻟﻤﻘﺮﺑﺔ ھﻲ ‪. 628cm 2‬‬
‫ﺳﻌﺔ ﻛﻞ ﻋﻠﺒﺔ ھﻲ ‪ p ´ 52 ´ 20 = 1570cm 3‬أي ‪. 1, 57l‬‬
‫‪ 50 ´ 2 = 100‬و ‪ 10 ´ 5 = 50‬و ﻣﻨﮫ أﺑﻌﺎد اﻟﺼﻨﺪوق ھﻲ ‪. 40 ´ 100 ´ 50‬‬
‫ﺗﺼﺤﯿﺢ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻷول‬

‫) ‪ A = 4 ´ 3 ´ 3 ´ 5 = 2 ( 3‬و ﻣﻨﮫ ‪. A = 6 5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ B = 2 4 ´ 5 - 3 16 ´ 5 + 2 25 ´ 5 = 4 5 - 12 5 + 10 5‬و ﻣﻨﮫ ‪. B = 2 5‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A 6 5‬‬
‫ﻋﺪد ﻃﺒﯿﻌﻲ‪.‬‬ ‫= و ﻣﻨﮫ ‪ . = 3‬إذن‬
‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B 2 5‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫) ‪E = ( 4x + 20x + 25 ) - ( x - 4x + 4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪E = 4x 2 + 20x + 25 - x 2 + 4x - 4‬‬

‫‪E = 3x 2 + 24x + 21‬‬
‫‪E = éë( 2x + 5 ) - ( x - 2 ) ùû éë( 2x + 5 ) + ( x - 2 ) ùû‬‬
‫) ‪E = ( 2x + 5 - x + 2 )( 2x + 5 + x - 2‬‬
‫)‪E = ( x + 7 )( 3x + 3‬‬
‫‪ ( x + 7 )( 3x + 3) = 0‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ x + 7 = 0‬أو ‪ 3x + 3 = 0‬أي ‪ x = -7‬أو ‪x = -1‬‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ﺣﻼن ھﻤﺎ ‪ -7‬و ‪. -1‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫ﻧﻌﻠﻢ أن ﻗﯿﺲ زاوﯾﺔ ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﺔ ھﻮ ‪ 180°‬و ﻣﻨﮫ ﻗﯿﺲ اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻟﺼﻨﻒ اﻟﻨﺼﻒ‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﯿﯿﻦ ھﻮ ‪ 180 - 120 - 24‬أي ‪. 36°‬‬
‫‪a° ´ 630‬‬
‫ﻧﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﻜﺮارات‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪ :‬اﻟﺘﻜﺮار ھﻮ‬
‫‪180°‬‬
‫‪87‬‬
‫ﺧﺎرﺟﻲ‬ ‫ﻧﺼﻒ داﺧﻠﻲ‬ ‫داﺧﻠﻲ‬ ‫اﻟﻔﺌﺔ‬
‫‪120°‬‬ ‫‪36°‬‬ ‫‪24°‬‬ ‫اﻟﺰاوﯾﺔ‬
‫‪420‬‬ ‫‪126‬‬ ‫‪84‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار‬
‫‪420‬‬ ‫‪126‬‬ ‫‪84‬‬
‫اﻟﺘﻮاﺗﺮ‬
‫‪630‬‬ ‫‪630‬‬ ‫‪630‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫ﺑﺘﻄﺒﯿﻖ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ اﻟﻤﻨﺘﺼﻔﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ CDG‬ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫) ‪ ( DG ) // ( IJ‬و ‪ DG = 2IJ‬و ﺑﻤﺎ أن ) ‪ ( DG ) // ( A F‬و ‪ AF = DG‬ﻓﺈن‬
‫) ‪ ( AF ) // ( IJ‬و ‪(1 ) ... AF = 2IJ‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎن ‪ ADI‬و ‪ FGJ‬ﻣﺘﻘﺎﯾﺴﺎن و ﻣﻨﮫ ‪( 2 ) ... AI = FJ‬‬
‫ﻣﻦ ) ‪ (1‬و ) ‪ ( 2‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ AIJF‬ﺷﺒﮫ ﻣﻨﺤﺮف ﻣﺘﺴﺎوي اﻟﺴﺎﻗﯿﻦ‪.‬‬
‫اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ AIJF‬ھﻮ ﻣﻘﻄﻊ اﻟﻤﻜﻌﺐ ‪ ABCDEFGH‬ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻮي ) ‪. ( AFI‬‬
‫‪3 2‬‬
‫= ‪IJ‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪ AF 2 = A B 2 + BF 2 = 18‬و ﻣﻨﮫ ‪ AF = 3 2 cm‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬
‫‪2‬‬
‫‪3 5‬‬ ‫‪45‬‬
‫= ‪AI = FJ‬‬ ‫= ‪ AI 2 = AD 2 + DI 2‬و ﻣﻨﮫ ‪cm‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻛﺬﻟﻚ‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3 2‬‬
‫= ‪ AF + IJ + 2 ´ AI‬و ﻣﻨﮫ ‪AF + IJ + 2 ´ AI = 13, 06 cm‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪+ 3 5‬‬
‫‪2‬‬
‫إذن ﻣﺤﯿﻂ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ AIJF‬ھﻮ ‪. 13, 06cm‬‬
‫اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺴﺪد ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ‪ 10‬ﻣﺠﻼت ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨﯿﺎر ‪30 ´ 10 = 300DA : 1‬‬ ‫*‬
‫اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺴﺪد ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ‪ 10‬ﻣﺠﻼت ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨﯿﺎر ‪20 ´ 10 + 300 = 500DA : 2‬‬ ‫*‬
‫اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺴﺪد ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ‪ 50‬ﻣﺠﻠﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨﯿﺎر ‪30 ´ 50 = 1500DA : 1‬‬ ‫*‬
‫اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺴﺪد ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ‪ 50‬ﻣﺠﻠﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨﯿﺎر ‪20 ´ 50 + 300 = 1300DA : 2‬‬ ‫*‬
‫‪y 2 = 20x + 300 ، y 1 = 30x‬‬
‫أﺣﺴﻦ اﻟﺨﯿﺎرﯾﻦ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺷﺮاء ‪ 25‬ﻣﺠﻠﺔ ھﻮ اﻟﺨﯿﺎر اﻷول‪.‬‬

‫‪88‬‬
‫اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺴﺪد ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺷﺮاء ‪ 60‬ھﻮ ‪ 1800 DA‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨﯿﺎر اﻷول و ھﻮ‬
‫‪ 1500 DA‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨﯿﺎر اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫ﻋﺪد اﻟﻤﺠﻼت اﻟﻤﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺑﺘﺴﺪﯾﺪ ‪ 1200 DA‬ھﻮ ‪ 40‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨﯿﺎر اﻷول‬
‫و ھﻮ ‪ 45‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨﯿﺎر اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫‪ 30x £ 20x + 300 -‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ x £ 30‬و ھﺬا ﯾﻌﻨﻲ أن أﺣﺴﻦ اﻟﺨﯿﺎرﯾﻦ ھﻮ اﻷول ﻓﻲ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﺷﺮاء أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 30‬ﻣﺠﻠﺔ أﻣﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺷﺮاء أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 30‬ﻣﺠﻠﺔ ﻓﯿﻜﻮن اﻟﺨﯿﺎر اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻷﻓﻀﻞ‪.‬‬
‫‪y‬‬
‫‪1800‬‬
‫‪1600‬‬
‫‪1400‬‬
‫‪1200‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪800‬‬
‫‪600‬‬
‫‪400‬‬
‫‪200‬‬
‫‪-10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪90x‬‬
‫‪-200‬‬
‫‪89‬‬
‫ﺗﺼﺤﯿﺢ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻷول‬

‫‪147 = 84 ´ 1 + 63‬‬
‫‪84 = 63 ´1 + 21‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﺧﻮارزﻣﯿﺔ إﻗﻠﯿﺪس‬
‫‪63 = 21´ 3 + 0‬‬
‫و ﻣﻨﮫ ‪. PGCD (147;84 ) = 21‬‬
‫* إذا رﻣﺰﻧﺎ ﺑـِ ‪ n‬إﻟﻰ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ ﻓﺈن اﻟﻌﺪد ‪ n‬ھﻮ‬
‫اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻟﻜﺒﺮ ﻟﻠﻌﺪﯾﯿﻦ ‪ 147‬و ‪ . 84‬و ﻣﻨﮫ ‪. n = 21‬‬
‫* ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪ 147 ¸ 21 = 7‬و ‪ 84 ¸ 21 = 4‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﺴﺘﻔﯿﺪ ﻛﻞ ﺗﻠﻤﯿﺬ ﻣﻦ ‪ 7‬ﻛﺮارﯾﺲ‬
‫و ‪ 4‬أﻗﻼم‪.‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫) ‪E = ( 9x - 12x + 4 ) + ( 3x + 3x - 2x - 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪E = 9x 2 - 12x + 4 + 3x 2 + 3x - 2x - 2‬‬

‫‪E = 12x 2 - 11x + 2‬‬
‫)‪E = ( 3x - 2 )( 3x - 2 + x + 1‬‬
‫)‪E = ( 3x - 2 )( 4x - 1‬‬
‫‪ E = 0‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ ( 3x - 2 )( 4x - 1) = 0‬أي ‪ 3x - 2 = 0‬أو ‪ 4x - 1 = 0‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻓﺈن ﺣﻠﻮل ھﺬه اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ھﻤﺎ و‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫‪1‬‬ ‫‪OB‬‬
‫´ ‪OB = 4 3‬‬ ‫= ‪ tan 30°‬و ﻣﻨﮫ ‪ OB = OA ´ tan 30°‬و ھﻜﺬا ﻧﺠﺪ‬
‫‪3‬‬ ‫‪OA‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن ‪. OB = 4 cm‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎن ) ‪ ( AD‬و ) ‪ ( BC‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﻓﻲ ‪ . O‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ O ، D‬و ‪ A‬ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺎﻣﯿﺔ‬
‫‪90‬‬
‫‪OA OB‬‬ ‫‪OB‬‬ ‫‪OA‬‬
‫=‬ ‫أي‬ ‫و ‪=2‬‬ ‫و ﺑﻨﻔﺲ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻨﻘﻂ ‪ O ، C‬و ‪ B‬ﻛﻤﺎ أن ‪= 2‬‬
‫‪OD OC‬‬ ‫‪OC‬‬ ‫‪OD‬‬
‫و ﻣﻨﮫ ﺣﺴﺐ ﻋﻜﺲ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻃﺎﻟﺲ ﻓﺈن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ ( AB‬و ) ‪ (CD‬ﻣﺘﻮازﯾﺎن‪.‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪.‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪AC = 4 5 ، AB = 2 2‬‬
‫و ‪. BC = 6 2‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪ AB + BC 2 = 80‬و ‪AC = 80‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫و ﻣﻨﮫ ‪ . AB 2 + BC 2 = AC 2‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ أن‬

‫‪uuur‬‬
‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. B‬‬ ‫اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪ AD = BC‬و ) ‪BC ( -6; - 6‬‬
‫‪uuur‬‬ ‫‪uuuur uuur‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪ AD = BC‬و ) ‪BC ( -6; - 6‬‬
‫إذا ﻓﺮﺿﻨﺎ ) ‪ D ( x ; y‬ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪ìx = -3‬‬ ‫‪ìx - 3 = -6‬‬
‫‪ í‬و ﻣﻨﮫ ) ‪. D ( -3; - 4‬‬
‫‪ í‬أي‬
‫‪î y = -4‬‬ ‫‪î y - 2 = -6‬‬
‫اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ ABCD‬ﻣﺘﻮازي أﺿﻼع و ﺑﻤﺎ أن إﺣﺪى زواﯾﺎه ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻓﮭﻮ إذن ﻣﺴﺘﻄﯿﻞ‪.‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﻔﺮع اﻷول‪:‬‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻗﻄﻌﺔ أﺣﻤﺪ ھﻲ ‪ 320 000 ¸ 200 = 1600 m‬و ﺑﻤﺎ أن اﻟﻘﻄﻌﺔ ﻣﺮﺑﻌﺔ‬
‫‪2‬‬
‫اﻟﺸﻜﻞ ﻓﺈن ‪ AB = 1600 m‬و ھﻜﺬا ﻧﺠﺪ ‪. AB = 40 m‬‬

‫‪DE ´ DC 50 ´ 40‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن ﺛﻤﻦ‬ ‫=‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻗﻄﻌﺔ ﺑﻮﻣﺪﯾﻦ ھﻲ ‪= 1000 m 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻗﻄﻌﺔ ﺑﻮﻣﺪﯾﻦ ھﻮ ‪. 1000 ´ 250 = 250000 DA‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫‪40 ´ x‬‬
‫= ‪ACDM‬‬ ‫أ( ‪= 20x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ FA BCM‬و ‪GCME = 1000 + 20x‬‬ ‫ب( ‪= 1600 - 20x‬‬
‫ﺟـ( ‪ FA BCM = GCME‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ 1600 - 20x = 1000 + 20x‬أي ‪40x = 600‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪. x = 15‬‬
‫ﻗﯿﻤﺔ ‪ x‬ﻓﻲ اﻟﺴﺆال ‪ -1‬ﺟـ ھﻲ ﻓﺎﺻﻠﺔ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻃﻊ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ اﻟﻤﻤﺜﻠﯿﻦ ﻟـِ ‪ f‬و ‪. g‬‬
‫‪91‬‬
‫‪ * M‬ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﻄﻌﺔ ] ‪ [ DA‬ﯾﻌﻨﻲ أن ‪ x = 20‬و ﻣﻨﮫ ﻓﻤﺴﺎﺣﺔ أﺣﻤﺪ ھﻲ ‪1200m 2‬‬
‫ﺑﯿﻨﻤﺎ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺑﻮﻣﺪﯾﻦ ھﻲ ‪. 1400 m 2‬‬
‫‪. GCME‬‬ ‫* ﺗﻜﻮن ‪ FA BCM = 1500‬ﻣﻦ أﺟﻞ ‪ x = 5‬و ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪= 1100m 2‬‬
‫‪y‬‬
‫‪2200‬‬
‫‪2000‬‬
‫‪1800‬‬
‫‪1600‬‬
‫‪1400‬‬
‫‪1200‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪800‬‬
‫‪600‬‬
‫‪400‬‬
‫‪200‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪36x‬‬
‫ﺗﺼﺤﯿﺢ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺨﺎﻣﺲ‬
‫ﻟﺠﺰء اﻷول ) ‪ 12‬ﻧﻘﻄﺔ (‬

‫) ‪ì2x + 5 y = 185 (1‬‬
‫‪ ïí‬ﯾﻤﻜﻨﻨﺎ ﻣﺜﻼ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺠﻤﻊ‪ .‬ﺑﻀﺮب‬ ‫ﻟﺤﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪ïî3x + 4 y = 155‬‬ ‫)‪( 2‬‬
‫‪ìï6x + 15 y = 555‬‬ ‫) ‪(1¢‬‬
‫‪í‬‬ ‫ﻃﺮﻓﻲ ) ‪ (1‬ﻓﻲ ‪ 3‬و ﺿﺮب ﻃﺮﻓﻲ ) ‪ ( 2‬ﻓﻲ ) ‪ ( -2‬ﻧﺠﺪ‪:‬‬
‫) ‪ïî-6x - 8 y = -310 ( 2¢‬‬
‫ﻣﻦ ) ‪ ( 2¢) + (1¢‬ﯾﻨﺘﺞ ‪ 7 y = 245‬و ﻣﻨﮫ ‪ . y = 35‬ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻣﺜﻼ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ (1‬ﻧﺤﺼﻞ‬
‫ﻋﻠﻰ ‪ 2x + 5 ´ 35 = 185‬و ﻣﻨﮫ ‪ 2x = 10‬أي ‪. x = 5‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ ﺣﻞ وﺣﯿﺪ ھﻮ اﻟﺜﻨﺎﺋﯿﺔ ) ‪. ( x ; y ) = ( 2;35‬‬
‫‪92‬‬
‫إذا رﻣﺰﻧﺎ إﻟﻰ ﺛﻤﻦ اﻟﻘﻠﻢ اﻟﻮاﺣﺪ ﺑـِ ‪ x DA‬و إﻟﻰ ﺛﻤﻦ اﻟﻜﺮاس اﻟﻮاﺣﺪ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪y DA‬‬
‫‪ì2x + 5 y = 185‬‬
‫‪ í‬و ﺣﺴﺐ اﻟﺴﺆال اﻷول ﻓﺈن ‪ x = 5‬و ‪. y = 35‬‬ ‫ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪î3x + 4 y = 155‬‬
‫و ھﻜﺬا ﻓﺈن ﺛﻤﻦ اﻟﻘﻠﻢ ھﻮ ‪ 5 DA‬و ﺛﻤﻦ اﻟﻜﺮاس ‪. 35 DA‬‬
‫) ‪E = ( 25x 2 - 20x + 4 ) - ( 4x 2 + 20x + 25‬‬
‫‪E = 21x 2 - 40x - 21‬‬
‫‪E = éë( 5x - 2 ) - ( 2x + 5) ùû éë( 5x - 2 ) + ( 2x + 5 ) ùû‬‬
‫) ‪E = ( 5x - 2 - 2x - 5 )( 5x - 2 + 2x + 5‬‬
‫)‪E = ( 3x - 7 )( 7 x + 3‬‬
‫‪ ( 3x - 7 )( 7 x + 3) = 0‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ 3x - 7 = 0‬أو ‪ 7x + 3 = 0‬و ھﺬا ﯾﻌﻨﻲ‬
‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪.-‬‬ ‫= ‪ x‬أو ‪ . x = -‬إذن ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ﺣﻼن ھﻤﺎ و‬
‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪AC‬‬
‫= ‪ tan 50°‬و ﻣﻨﮫ ‪ . AC = AB tan 50°‬ﻧﺠﺪ ھﻜﺬا ‪. AC = 4,8 cm‬‬
‫‪AB‬‬
‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﺤﯿﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﺜﻠﺚ اﻟﻘﺎﺋﻢ ‪ ABC‬ھﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ وﺗﺮه و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬
‫ﻓﺎﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ O‬ھﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺔ ] ‪. [ BC‬‬
‫·‬
‫‪ ABC‬ھﻮ ‪ 50°‬و ﻋﻠﻤﺎ أن اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ ‪ A‬ﻓﺈن ﻗﯿﺲ‬ ‫ﺑﻤﺎ أن ﻗﯿﺲ اﻟﺰاوﯾﺔ‬
‫·‬
‫‪ACB‬‬ ‫·‬
‫‪ ACB‬ھﻮ ‪. 40°‬ﻓﻲ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﺤﯿﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻤﺤﯿﻄﯿﺔ‬ ‫اﻟﺰاوﯾﺔ‬
‫·‬ ‫·‬ ‫·‬
‫و اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ ‪ AOB‬ﺗﺤﺼﺮان ﻧﻔﺲ اﻟﻘﻮس و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن ‪AOB = 2 ´ ACB‬‬
‫·‬
‫‪ AOB‬ھﻮ ‪. 80°‬‬ ‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ھﻜﺬا أن ﻗﯿﺲ اﻟﺰاوﯾﺔ‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺮاﺑﻊ ‪:‬‬

‫·‬ ‫·‬ ‫‪AH‬‬
‫·‬
‫‪. ASH‬‬ ‫‪ tan ASH‬و ﻣﻨﮫ ‪= 33, 7°‬‬ ‫‪ tan ASH‬و ﻣﻨﮫ ‪= 0, 66‬‬ ‫=‬
‫‪SH‬‬
‫‪ SA = SH + AH = 208‬و ﻣﻨﮫ ‪. SA = 208 cm‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫ﻧﺬﻛﺮ أن ﺣﺠﻢ ﻣﺨﺮوط دوراﻧﻲ ھﻮ ‪ p R 2 h‬ﺣﯿﺚ ‪ h‬اﻻرﺗﻔﺎع و ‪ R‬ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮ‬
‫‪3‬‬
‫اﻟﻘﺎﻋﺪة‪.‬‬
‫‪93‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ .V = p ´ AH 2 ´ SH‬ﻧﺠﺪ ‪.V ; 804 cm 3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪SH‬‬
‫= ‪.k‬‬ ‫= ‪ k‬و ﻣﻨﮫ‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‬
‫‪3‬‬ ‫‪h¢‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ .V ¢ = æç ö÷ ´V‬ﻧﺠﺪ ‪.V ¢ ; 238cm 3‬‬

‫‪2‬‬
‫‪è3ø‬‬
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻷول‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪800‬‬ ‫‪1150‬‬
‫‪y = 50x + 400‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺮاءة ﺑﯿﺎﻧﯿﺔ ﻓﻌﺪد اﻟﻤﺤﺎﻓﻆ اﻟﺘﻲ ﯾﺠﺐ إﻧﺠﺎزھﺎ ﺣﺘﻰ ﺗﻜﻮن أﺟﺮﺗﮫ‬
‫‪ 1200 DA‬ھﻮ ‪ 16‬ﻣﺤﻔﻈﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫‪16 ´ 75‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻤﺤﺎﻓﻆ اﻟﻤﻨﺠﺰة ﻓﻲ ھﺬا اﻷﺳﺒﻮع ھﻮ ‪= 12‬‬
‫‪100‬‬
‫أﺟﺮﺗﮫ ﻓﻲ ھﺬا اﻷﺳﺒﻮع ھﻲ ‪. 12 ´ 50 + 400 = 1000 DA‬‬
‫‪y‬‬
‫‪1200‬‬
‫‪1100‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪900‬‬
‫‪800‬‬
‫‪700‬‬
‫‪600‬‬
‫‪500‬‬
‫‪400‬‬
‫‪300‬‬
‫‪200‬‬
‫‪100‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16 x‬‬
‫‪94‬‬
‫اﻣﺘﺤﺎن ﺷﮫﺎدة اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﻤﺪة‪ :‬ﺳﺎﻋﺘﺎن‬ ‫دورة ﺟﻮان ‪2007‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول‪ 12 ) :‬ﻧﻘﻄﺔ (‬

‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻷول‪ 03 ) :‬ﻧﻘﻂ (‬
‫‪3 5 2‬‬
‫´ ‪B= +‬‬ ‫ﻟﯿﻜﻦ اﻟﻌﺪدان‪ A = 98 + 3 32 - 128 :‬و‬
‫‪2 4 3‬‬
‫أﻛﺘﺐ ‪ A‬ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ ‪ a 2‬ﺣﯿﺚ ‪ a‬ﻋﺪد ﻃﺒﯿﻌﻲ‪.‬‬
‫‪A2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﺑﺴﻂ اﻟﻌﺪد ‪ B‬ﺛﻢ ﺑﯿﻦ أن‪- 3B = :‬‬
‫‪33‬‬ ‫‪3‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ 03 ) :‬ﻧﻘﻂ (‬
‫ﻟﺘﻜﻦ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ ‪ E‬ﺣﯿﺚ‪:‬‬
‫) ‪E = 102 - ( x - 2 ) - ( x + 8‬‬
‫‪2‬‬
‫أﻧﺸﺮ ﺛﻢ ﺑﺴﻂ ‪. E‬‬

‫ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرة ) ‪ ، 102 - ( x - 2‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﻌﺒﺎرة ‪. E‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‪(11 - x )(8 + x ) = 0 :‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ 02.5 ) :‬ﻧﻘﻂ (‬

‫‪ì4x + 5 y = 105‬‬
‫‪í‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ‪:‬‬
‫‪î6x + 4 y = 112‬‬
‫اﺷﺘﺮى رﺿﻮان ﻣﻦ ﻣﻜﺘﺒﺔ أرﺑﻌﺔ ﻛﺮارﯾﺲ و ﺧﻤﺴﺔ أﻗﻼم ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪105 DA‬‬
‫و اﺷﺘﺮت ﻣﺮﯾﻢ ﺛﻼﺛﺔ ﻛﺮارﯾﺲ و ﻗﻠﻤﯿﻦ ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪. 56 DA‬‬
‫أوﺟﺪ ﺛﻤﻦ اﻟﻜﺮاس اﻟﻮاﺣﺪ و ﺛﻤﻦ اﻟﻘﻠﻢ اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺮاﺑﻊ‪ 03.5 ) :‬ﻧﻘﻂ (‬

‫أرﺳﻢ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ABC‬اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻓﻲ ‪ A‬ﺣﯿﺚ‪ AB = 4,5cm :‬و ‪BC = 7, 5cm‬‬
‫أﺣﺴﺐ ‪. AC‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬ﻣﻦ ] ‪ [ AB‬ﺣﯿﺚ ‪ AB = 3AE‬و ‪ D‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ] ‪ [ AC‬ﺣﯿﺚ‬
‫‪2‬‬
‫‪ . DC = AC‬ﻋﯿﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻨﻘﻄﺘﯿﻦ ‪. D ، E‬‬
‫‪3‬‬
‫‪95‬‬
‫ﺑﯿﻦ أن ) ‪ ( BC ) // ( DE‬ﺛﻢ أﺣﺴﺐ ‪. DE‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﺴﺄﻟﺔ) ‪ 08‬ﻧﻘﻂ (‬
‫ﺗﻘﺘﺮح ﺷﺮﻛﺔ ﻟﺴﯿﺎرات اﻷﺟﺮة اﻟﺘﺴﻌﯿﺮﺗﯿﻦ اﻟﺘﺎﻟﯿﺘﯿﻦ‪:‬‬

‫اﻟﺘﺴﻌﯿﺮة اﻷوﻟﻰ‪ 15 DA :‬ﻟﻠﻜﯿﻠﻮﻣﺘﺮ اﻟﻮاﺣﺪ ﻟﻐﯿﺮ اﻟﻤﻨﺨﺮﻃﯿﻦ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺴﻌﯿﺮة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪ 12 DA :‬ﻟﻠﻜﯿﻠﻮﻣﺘﺮ اﻟﻮاﺣﺪ ﻣﻊ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﺷﮭﺮﯾﺔ ﻗﺪرھﺎ ‪. 900 DA‬‬
‫اﻧﻘﻞ اﻟﺠﺪول ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺛﻢ أﻛﻤﻠﮫ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ) ‪( Km‬‬ ‫‪60‬‬

‫اﻟﺘﺴﻌﯿﺮة اﻷوﻟﻰ ) ‪( DA‬‬ ‫‪5100‬‬
‫اﻟﺘﺴﻌﯿﺮة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ) ‪( DA‬‬ ‫‪3060‬‬
‫ﻟﯿﻜﻦ ‪ x‬ﻋﺪد اﻟﻜﯿﻠﻮﻣﺘﺮات ﻟﻠﻤﺴﺎﻓﺔ اﻟﻤﻘﻄﻮﻋﺔ‪.‬‬

‫‪ y 1‬ھﻮ اﻟﻤﺒﻠﻎ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺴﻌﯿﺮة اﻷوﻟﻰ‪.‬‬
‫‪ y 2‬ھﻮ اﻟﻤﺒﻠﻎ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺴﻌﯿﺮة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫ﻋﺒﺮ ﻋﻦ ‪ y 1‬و ‪ y 2‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪. x‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ‪15x >12x + 900‬‬
‫‪r ur‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ و ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ) ‪. (O ; i , j‬‬
‫و ‪g ( x ) = 12x + 900‬‬ ‫ا‪ -‬ﻣﺜﻞ ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ اﻟﺪاﻟﺘﯿﻦ ‪ g ، f‬ﺣﯿﺚ‪f ( x ) = 15x :‬‬
‫) ‪ 1cm‬ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ ﯾﻤﺜﻞ ‪ 1cm ، 50 Km‬ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮر اﻟﺘﺮاﺗﯿﺐ ﯾﻤﺜﻞ ‪( 500 DA‬‬
‫ب‪ -‬اﺳﺘﻌﻤﻞ اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﺘﺤﺪﯾﺪ أﻓﻀﻞ ﺗﺴﻌﯿﺮة ﻣﻊ اﻟﺸﺮح‪.‬‬
‫‪96‬‬
‫ﺟﻮان ‪2007‬‬ ‫ﺗﺼﺤﯿﺢ اﻣﺘﺤﺎن ﺷﮫﺎدة اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول‪ 12 ) :‬ﻧﻘﻄﺔ (‬

‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻷول‪ 03 ) :‬ﻧﻘﻂ (‬
‫‪3 5 2‬‬
‫´ ‪B= +‬‬ ‫ﻟﯿﻜﻦ اﻟﻌﺪدان‪ A = 98 + 3 32 - 128 :‬و‬
‫‪2 4 3‬‬
‫‪A = 49 ´ 2 + 3 16 ´ 2 - 64 ´ 2‬‬
‫‪= 7 2 + 3´ 4 2 - 8 2‬‬
‫‪= 7 2 + 12 2 - 8 2‬‬
‫‪= ( 7 + 12 - 8 ) 2‬‬
‫‪= 11 2‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪A = 11 2‬‬
‫‪3 10 3 5 9 5 14 7‬‬
‫= ‪B= + = + = +‬‬ ‫=‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪2 12 2 6 6 6 6 3‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪2‬‬
‫‪A2‬‬ ‫‪11 2‬‬ ‫‪7 11´ 11´ 2 21 11´ 2 21 22 21‬‬
‫= ‪- 3B‬‬ ‫´‪- 3‬‬ ‫=‬ ‫= ‪-‬‬ ‫= ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪33‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3 3‬‬
‫‪A2‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪- 3B‬‬ ‫و ﻣﻨﮫ‬
‫‪33‬‬ ‫‪3‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ 03 ) :‬ﻧﻘﻂ (‬
‫ﻟﺘﻜﻦ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ ‪ E‬ﺣﯿﺚ‪E = 102 - ( x - 2 ) - ( x + 8 ) :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪E = 100 - ( x 2 - 4x + 4 ) - ( x + 8) = 100 - x 2 + 4x - 4 - x - 8‬‬

‫‪E = - x 2 + 3x + 88‬‬ ‫و ﻣﻨﮫ‬
‫) ‪10 - ( x - 2 ) = éë10 - ( x - 2 ) ùû éë10 + ( x - 2 ) ùû = (10 - x + 2 )(10 + x - 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫) ‪102 - ( x - 2 ) = (12 - x )( 8 + x‬‬

‫‪2‬‬
‫و ﻣﻨﮫ‬
‫)‪E = (12 - x )( 8 + x ) - ( x + 8 ) = ( 8 + x )(12 - x - 1‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪97‬‬
‫) ‪E = ( 8 + x )(11 - x‬‬
‫و ﻣﻨﮫ‬
‫‪ (11 - x )( 8 + x ) = 0‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ 11 - x = 0‬أو ‪8 + x = 0‬‬
‫‪x = -8‬‬ ‫‪ x = 11‬أو‬ ‫أي‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ﺣﻼن ھﻤﺎ‪ 11 :‬و ‪. -8‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ 02.5 ) :‬ﻧﻘﻂ (‬

‫ﻧﻼﺣﻆ أﻧﮫ ﺑﺎﻹﻣﻜﺎن ﺗﺒﺴﯿﻂ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪ìï4x + 5 y = 105‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫‪í‬‬
‫‪ïî3x + 2 y = 56‬‬ ‫)‪( 2‬‬
‫ﻟﺤﻞ ھﺬه اﻟﺠﻤﻠﺔ ﯾﻤﻜﻦ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺤﻞ ﺑﺎﻟﺠﻤﻊ أو ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺤﻞ ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﯾﺾ‪.‬‬
‫ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺤﻞ ﺑﺎﻟﺠﻤﻊ‪:‬‬
‫ﻧﻀﺮب اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ )‪ (1‬ﻓﻲ ) ‪ ( -2‬و ﻧﻀﺮب اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ ( 2‬ﻓﻲ ‪ 5‬ﻟﻨﺤﺼﻞ ھﻜﺬا ﻋﻠﻰ‬
‫) ‪ìï-8x - 10 y = -210 (1¢‬‬
‫‪ í‬و ﺑﺠﻤﻊ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺘﯿﻦ ) ‪ (1¢‬و ) ‪ ( 2¢‬ﻃﺮف ﻟﻄﺮف ﻧﺤﺼﻞ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‪:‬‬
‫) ‪ïî15x + 10 y = 280 ( 2¢‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ذات اﻟﻤﺠﮭﻮل ‪ x‬اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪ 7x = 70 :‬أي ‪. x = 10‬‬
‫ﺑﺘﻌﻮﯾﺾ ‪ x‬ﺑـِ ‪ 10‬ﻓﻲ إﺣﺪى ﻣﻌﺎدﻟﺘﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻼ ﻓﻲ )‪ ، (1‬ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ذات‬
‫اﻟﻤﺠﮭﻮل ‪ y‬اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪ 40 + 5 y = 105 :‬أي ‪ 5 y = 65‬و ﻣﻨﮫ ‪. y = 15‬‬
‫إذن ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ ﺣﻞ وﺣﯿﺪ ھﻮ ) ‪. ( x ; y ) = (10;15‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﺤﻞ ﺑﺈﺗﺒﺎع ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺤﻞ ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﯾﺾ‪.‬‬
‫ﻟﻨﺮﻣﺰ ﺑـِ ) ‪ x ( DA‬إﻟﻰ ﺛﻤﻦ اﻟﻜﺮاس اﻟﻮاﺣﺪ و ﺑـِ ) ‪ y ( DA‬إﻟﻰ ﺛﻤﻦ اﻟﻘﻠﻢ اﻟﻮاﺣﺪ‬
‫‪ì4x + 5 y = 105‬‬
‫‪í‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ إذن‪:‬‬
‫‪î3x + 2 y = 56‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺣﺴﺐ اﻟﺴﺆال اﻷول ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ x = 10 :‬و ‪. y = 15‬‬
‫إذن ﺛﻤﻦ اﻟﻜﺮاس اﻟﻮاﺣﺪ ھﻮ ‪ 10DA‬و ﺛﻤﻦ اﻟﻘﻠﻢ اﻟﻮاﺣﺪ ھﻮ ‪. 15DA‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺮاﺑﻊ‪ 03.5 ) :‬ﻧﻘﻂ (‬
‫أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬
‫‪98‬‬
‫ﺣﺴﺎب ‪: AC‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ﺣﺴﺐ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻓﯿﺘﺎﻏﻮرس‪ BC = A B + AC :‬وﻣﻨﮫ ‪AC = BC - AB‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫إذن ) ‪ AC 2 = ( 7,5 ) - ( 4.5‬ﻧﺠﺪ ھﻜﺬا ‪ AC 2 = 36‬أي ‪AC = 6‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ أﻋﻼه‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ AB = 3AE :‬و ﻣﻨﮫ ‪ AE = AB‬و ﺑﻤﺎ أن ‪ AB = 4,5 cm‬ﻓﺈن‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ . AE = 1, 5cm‬ﻛﻤﺎ أن ‪ DC = AC‬و ﺑﻤﺎ أن ‪ AC = 6 cm‬ﻓﺈن ‪. DC = 4 cm‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻋﻠﻤﺎ أن ‪ AD = AC - DC‬ﻓﺈن ‪. AD = 2 cm‬‬
‫‪AB 4,5 45‬‬ ‫‪AC 6‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫و ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ ‪= 3‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ ‪= = 3‬‬
‫‪A E 1,5 15‬‬ ‫‪AD 2‬‬
‫‪AC AB‬‬
‫و ﻣﻨﮫ ﺣﺴﺐ اﻟﻤﺒﺮھﻨﺔ اﻟﻌﻜﺴﯿﺔ ﻟﻤﺒﺮھﻨﺔ ﻓﯿﺘﺎﻏﻮرس ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬ ‫=‬ ‫أي أن‬
‫‪AD AE‬‬
‫) ‪( BC ) // ( DE‬‬
‫ﺣﺴﺎب ‪. DE‬‬
‫‪BC‬‬ ‫‪A C AB BC‬‬
‫و ﻣﻨﮫ ‪= 3‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ﺑﺘﻄﺒﯿﻖ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻓﯿﺘﺎﻏﻮرس ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪DE‬‬ ‫‪A D AE DE‬‬
‫‪BC 7,5‬‬
‫= ‪ DE‬إذن ‪. DE = 2, 5cm‬‬ ‫=‬ ‫أي ‪= 2, 5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻛﺎن ﺑﺎﻹﻣﻜﺎن ﺗﻄﺒﯿﻖ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻓﯿﺘﺎﻏﻮرس ﻓﻲ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ADE‬اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. A‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣﺴﺄﻟﺔ ) ‪ 08‬ﻧﻘﻂ (‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ) ‪( Km‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪340‬‬

‫اﻟﺘﺴﻌﯿﺮة اﻷوﻟﻰ ) ‪( DA‬‬ ‫‪900‬‬ ‫‪2700‬‬ ‫‪5100‬‬
‫اﻟﺘﺴﻌﯿﺮة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ) ‪( DA‬‬ ‫‪1620‬‬ ‫‪3060‬‬ ‫‪4980‬‬
‫‪y 2 = 12x + 900‬‬ ‫و‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ‪y 1 = 15x‬‬

‫‪ 15x >12x + 900‬ﯾﻌﻨﻲ ‪ 15x -12x > 900‬أي ‪3x > 900‬‬
‫و ﻣﻨﮫ ‪. x > 300‬‬
‫إذن ﻛﻞ ﻗﯿﻢ ‪ x‬اﻷﻛﺒﺮ ﻣﻦ ‪ 300‬ھﻲ ﺣﻠﻮل اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ‪. 15x >12x + 900‬‬
‫‪99‬‬
‫‪r ur‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ و ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ) ‪. (O ; i , j‬‬
‫ا‪ -‬اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺘﯿﻦ ‪ g ، f‬ﺣﯿﺚ‪ f ( x ) = 15x :‬و ‪g ( x ) = 12x + 900‬‬
‫ﯾﻜﻔﻲ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻧﻘﻄﺘﯿﻦ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﻟﺮﺳﻤﮫ‪.‬‬
‫‪y‬‬
‫‪5500‬‬
‫‪5000‬‬
‫‪4500‬‬
‫‪4000‬‬
‫‪3500‬‬
‫‪3000‬‬
‫‪2500‬‬
‫‪2000‬‬
‫‪1500‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪500‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪350‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪x‬‬
‫ب‪ -‬ﻧﻼﺣﻆ أﻧﮫ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎن ﻋﺪد اﻟﻜﯿﻠﻮﻣﺘﺮات أﺻﻐﺮ ﻣﻦ ‪ 300‬ﯾﻜﻮن اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ‬
‫اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ ) f‬اﻟﻤﻠﻮن ﺑﺎﻷزرق ( أﺳﻔﻞ اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ g‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن أﻓﻀﻞ‬
‫ﺗﺴﻌﯿﺮة ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ھﻲ اﻟﺘﺴﻌﯿﺮة اﻷوﻟﻰ ﺑﯿﻨﻤﺎ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎن ﻋﺪد اﻟﻜﯿﻠﻮﻣﺘﺮات أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ‪300‬‬
‫ﯾﻜﻮن اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ ) g‬اﻟﻤﻠﻮن ﺑﺎﻷﺳﻮد ( أﺳﻔﻞ اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬
‫ﻓﺈن أﻓﻀﻞ ﺗﺴﻌﯿﺮة ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ھﻲ اﻟﺘﺴﻌﯿﺮة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫أﻣﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ‪ 300 Km‬ﻓﺘﻜﻮن اﻟﺘﺴﻌﯿﺮﺗﺎن ﻣﺘﺴﺎوﯾﺘﯿﻦ‪.‬‬
‫‪100‬‬

دروس, تمارين, حوليات, أهليات مصصحة في الرياضيات

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

دروس, تمارين, حوليات, أهليات مصصحة في الرياضيات

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬

‫ﻣﺜﺎل‪ :‬اﻟﻌﺪد ‪ 3‬ﯾﻘﺴﻢ اﻟﻌﺪد ‪ 81‬ﻷن ‪81 = 27 ´ 3‬‬

‫‪ .2‬ﺧﻮاص ﻗﺎﺳﻢ ﻋﺪد ﻃﺒﯿﻌﻲ‬

‫‪ .3‬اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ‬

‫ﺧﺎﺻﯿﺔ‪ :‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻘﻮاﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﻌﺪدﯾﻦ ﻃﺒﯿﻌﯿﯿﻦ ھﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻗﻮاﺳﻢ ﻗﺎﺳﻤﮭﻤﺎ‬

‫‪ .4‬اﻟﻜﺴﻮر ﻏﯿﺮ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺧﺘﺰال‬

‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :2‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺪدﯾﻦ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﯿﻦ ‪ 63‬و ‪. 105‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪ :3‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺪدﯾﻦ ‪ 286‬و ‪. 130‬‬

‫اﻟ ﻤﺴﺄﻟﺔ‪ :2‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺪدﯾﻦ ‪ 3073‬و ‪. 1317‬‬

‫ﺣﻠﻮل اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ و اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ‬

‫‪ .1‬ﻗﻮاﺳﻢ اﻟﻌﺪد ‪ 63‬ھﻲ‪. 63 ، 21 ، 9 ، 7 ، 3 ، 1 :‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪2‬‬

‫‪1631 = 932 ´ 1 + 699‬‬

‫ﻧﻈﻢ ﺟﺪوﻻ ﻟﻠﻤﺬاﻛﺮة‬

‫‪ .6‬اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ‪x 2 = a‬‬

‫‪ .1‬أﻛﺘﺐ اﻟﻌﺪدﯾﻦ ‪ A‬و ‪ B‬ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ ‪ a + b 5‬ﺣﯿﺚ ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدان ﻃﺒﯿﻌﯿﺎن‪.‬‬

‫اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻌﺪد ‪ p‬زوﺟﻲ‪.‬‬

‫‪ ABCD‬ﻣﺮﺑﻊ ﻃﻮل ﺿﻠﻌﮫ ‪ ECF . x cm‬ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪:2‬‬

‫* أﺣﺴﺐ ‪ S‬ﻣﻦ أﺟﻞ ‪ . x = 2 + 2‬ﺗﻌﻄﻰ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ ‪. a + b 2‬‬

‫ﻋﻠﻰ ) ‪( BC‬‬ ‫‪ ABC‬ﻣﺜﻠﺚ و ‪ H‬اﻟﻤﺴﻘﻂ اﻟﻌﻤﻮدي ﻟـِ ‪A‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪:3‬‬

‫ﺣﻠﻮل اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ و اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ‬

‫‪.1‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪3‬‬

‫‪p2‬‬ ‫‪p‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪1‬‬

‫‪ * .2‬ﻧﻔﺮض أن ‪ p‬زوﺟﻲ و ﻣﻨﮫ‪ p = 2k :‬ﺣﯿﺚ ‪ k‬ﻋﺪد ﻃﺒﯿﻌﻲ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪p 2 = 4k 2 :‬‬

‫و ھﻜﺬا ‪ p 2 = 2 ( 2k 2 + 2k ) + 1 = 2k ¢ + 1‬ﻣﻊ ‪. k ¢ = 2k 2 + 2k‬إذن‪ p 2 :‬ﻋﺪد ﻓﺮدي‪.‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪2‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬

‫و ﻣﻨﮫ‪ AB 2 = 225 ´ 3 = 152 ´ 3 :‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ AB = 152 ´ 3 :‬أي‪. AB = 15 3 :‬‬

‫و ﻣﻨﮫ‪ AC 2 = 169 ´ 3 = 132 ´ 3 :‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ AC = 132 ´ 3 :‬أي‪. AC = 13 3 :‬‬

‫أﺣﺴﻦ اﺳﺘﻐﻼل وﻗﺘﻚ‬

‫‪(a - b ) = a 2 - 2ab + b 2‬‬

‫‪(a - b )(a + b ) = a 2 - b 2‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪ * :‬ﻧﺸﺮ وﺗﺒﺴﯿﻂ اﻟﻌﺒﺎرة )‪ ( x + 2 ) - 3 ( x - 1‬ﯾﻌﻄﻲ‪x 2 + x + 7 :‬‬

‫‪( x + 2 )( 2x‬‬ ‫* ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﻌﺒﺎرة )‪ ( x + 2 ) + ( x + 2 )( x - 1‬ﯾﻌﻄﻲ‪+ 1) :‬‬

‫ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺟﺪاء ) ﻣﻌﺪوم (‬ ‫‪.10‬‬

‫‪ .1‬اﻧﺸﺮ و ﺑﺴﻂ اﻟﻌﺒﺎرة ‪. A‬‬

‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ‪. F = ( x - 4 )( 2x + 1) - ( x 2 - 16 ) :‬‬

‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ‪. G = ( x 2 - 9 ) - 2 ( x - 3) :‬‬

‫ﻋﻤﺮ أﺣﻤﺪ ﺣﺎﻟﯿﺎ ھﻮ ‪ 11‬ﺳﻨﺔ ﺑﯿﻨﻤﺎ ﻋﻤﺮ ﻓﺆاد ھﻮ ‪ 26‬ﺳﻨﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪:5‬‬

‫‪ .2‬ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ‪ AEFG‬ﻣﺮﺑﻊ‬

‫‪ .1‬أﻧﺸﺮ ﺛﻢ ﺑﺴﻂ اﻟﻌﺒﺎرة‪. P = ( x + 12 )( x + 2 ) :‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪:2‬‬

‫‪ x .3‬ﻋﺪد ﻣﻮﺟﺐ‪ ABC .‬ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﺑﺤﯿﺚ‪AB = 5 :‬‬

‫‪ .4‬ﻋﯿﻦ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻌﺪد ‪ x‬اﻟﺘﻲ ﯾﻜﻮن ﻣﻦ أﺟﻠﮭﺎ‪. AC = 15 ( x + 2 ) :‬‬

‫‪ .1‬ﻋﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﻈﻠﻠﺔ ‪A‬‬

‫ﺣﻠﻮل اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ و اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ‬

‫) ‪A = ( 9x 2 - 30x + 25 ) - ( 6x 2 - 10x - 3x + 5‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪1‬‬

‫‪ A = æç 3 ´ - 5 öæ‬و ﻣﻨﮫ‪. A = 0 :‬‬ ‫‪ö‬‬

‫وھﻜﺬا ﻧﺠﺪ أن‪E = 4x 2 + 6x :‬‬

‫و ھﻜﺬا ﻧﺠﺪ أن‪E = 2x ( 2x + 3) :‬‬

‫‪.1‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ‪4‬‬

‫و ھﻜﺬا ﻧﺠﺪ أن‪. G = x 2 - 2x - 3 :‬‬

‫‪K = ( x + 13)( x + 1) - 4 ( x + 1) = ( x + 1) éë( x + 13) - 4 ( x + 1) ùû‬‬

‫) ‪K = ( x + 1)( x + 13 - 4x - 4 ) = ( x + 1)( 9 - 3x‬‬

‫‪ * .2‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ‪ ABCD‬ﻣﺮﺑﻊ ﻃﻮل ﺿﻠﻌﮫ ‪ ( x + 1) + 6‬أي‪ x + 7 :‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬

‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪. S = ( x + 7 ) - 36 :‬‬

‫‪ * 3‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺮﺑﻊ ‪ AEFG‬ھﻲ‪ . S ¢ = ( x + 1) :‬ﻟﻨﻌﯿﻦ ‪ x‬ﺑﺤﯿﺚ ﯾﻜﻮن‪S = 4S ¢ :‬‬

‫‪ S = 4S ¢‬ﯾﻌﻨﻲ )‪ ( x + 7 ) - 36 = 4 ( x + 1‬أي و ﺑﻌﺪ ﻣﻼﺣﻈﺔ أن ‪: S = I‬‬

‫‪ ( x + 1)( x + 13) - 4 ( x + 1) = 0‬أي‪ K = 0 :‬و ھﺬا ﯾﻌﻨﻲ أن‪:‬‬

‫‪ ( x + 1)( 9 - 3x ) = 0‬أي‪ x + 1 = 0 :‬أو ‪ . 9 - 3x = 0‬ﻧﺠﺪ ھﻜﺬا‪ x = -1 :‬أو ‪x = 3‬‬

‫‪. P = ( x + 12 )( x + 2 ) = x 2 + 2x + 12x + 24 = x 2 + 14x + 24 .1‬‬

‫ﺑﺘﻄﺒﯿﻖ ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﻓﯿﺘﺎﻏﻮرس ﻓﻲ اﻟﻤﺜﻠﺚ اﻟﻘﺎﺋﻢ ‪ ABC‬ﯾﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬

‫ﻧﻼﺣﻆ أن‪ AC 2 = Q :‬و أن‪ Q = P :‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪. AC 2 = x 2 + 14x + 24 :‬‬

‫‪ .1‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ 32 + 4 2 = 9 + 16 = 25 :‬و ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ 52 = 25 :‬و ﻣﻨﮫ‪32 + 4 2 = 52 :‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪3‬‬

‫‪ x 2 - 2x + 1 + x 2 - x 2 - 2x - 1 = 0‬أي‪ x 2 - 4x = 0 :‬و ھﺬا ﯾﻌﻨﻲ أن‪:‬‬

‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻈﻠﻞ‬