‫مؤشرات الكفاءة‬

‫‪ .1‬يفسر التجادب و التنافر الكهربائيين بوجود‬

‫نوعين من الكهرباء‪.‬‬

‫تمهيد‪:‬‬
‫عند تسريح الشعر نلحظ احيانا إنجدابه نحوالمشط‪.‬‬
‫عند دلك قلم جاف بشعر الرأس و تقريبه من قصاصات ورقية صغيرة‪ .‬فإنها تنجدب اليه‪.‬‬
‫نقول عن المواد المشط و القلم قد تكهربت‪.‬‬
‫‪ -1‬طرق التكهرب‪:‬‬
‫التكهرب بالدلك‬
‫نشاط‪ :‬عندما ندلك قضيب من الزجاج ‪ ،‬اليبونيت أو البلساتيك بقطعة صوف)فراء( ثم نقربها الى قصاصات ورقية‪.‬‬
‫قضيب مكهرب‬ ‫الملحاظة‪:‬‬
‫إنجداب القصاصات الورقية‪. .‬‬
‫السإتنتاج‪:‬‬
‫نقول أن كل الزجاج و البلساتيك و اليبونيت قد تكهرب بالدلك‬
‫قصاصات ورقية‬

‫التكهرب باللمس‪:‬‬
‫نقرب قضيب من الزجاج ‪ ،‬اليبونيت أو البلساتيك مدلوك بقطعة صوف)فراء( من نواس‪.‬‬ ‫نشاط‪:‬‬
‫الملحاظة‪:‬‬
‫حامل‬
‫إنجداب النواس الى القضيب ثم ابتعاده عنه بعد لمسه ‪.‬‬
‫السإتنتاج‪:‬‬
‫نقول أن النواس قد تكهرب باللمس‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫التكهرب بالتأثير‪:‬‬
‫نواس‬ ‫نشاط‪ :‬نقرب قضيب من الزجاج ‪ ،‬مكهربا ) مشحونا(من كشاف كهربائي دون لمسه‪.‬‬
‫الملحاظة‪:‬‬
‫ورقتي الذهب )اللومنيوم( تبتعدان عن بعضهما البعض ‪.‬و عند ابعاد القضيب تعود الى وضعهما الصلي‪.‬‬
‫السإتنتاج‪:‬‬
‫نقول أن ورقتي الذهب قد تكهرب بالتاثير‬
‫التكهرب‬
‫شحنات‬
‫قضيب‬ ‫بالتأثير‬
‫مشحون‬ ‫كرة‬
‫معدنية‬

‫وريقتان‬
‫ذهبيتان‬
‫شحنات‬
‫تنافر‬

‫‪ – 2‬نوعا الشحنة الكهربائية‪:‬‬

‫نشاط‪:‬‬
‫نقوم بشحن قضيبين من الزجاج ‪ ,‬نعلق احداهما ونقرب الخآر منه ‪.‬‬
‫نقوم بشحن قضيبين من اليبونيت ‪ ,‬نعلق احداهما ونقرب الخآر منه ‪.‬‬
‫نقوم بشحن قضيبين الول من اليبونيت و الثاني من الزجاج ‪ ,‬نعلق الول ونقرب منه الثاني ‪.‬‬
 ‫الملحاظة ‪:‬‬
‫تنافر القضيبين ‪.‬‬
‫تنافر القضيبين ‪.‬‬
‫تجادب القضيبين ‪.‬‬
‫السإتنتاج‪:‬‬
‫الجسمين المشحونين بنوع واحد من الكهرباء يتنافران ‪.‬‬
‫الجسمين المشحونين بنوع مختلف من الكهرباء يتجادبان ‪.‬‬

‫اصطلح أن الكهرباء التي تظهر على الزجاج تكون موجبة )‪ , (+‬بينما التي تظهر على اليبونيت تكون ساالبة )‪. (-‬‬ ‫الملحاظة‬

‫زجاج‬ ‫زجاج‬ ‫ايبونيت‬ ‫ايبونيت‬ ‫ايبونيت‬ ‫زجاج‬

‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬
‫تنافر‬ ‫تنافر‬
‫تجادب‪-‬‬

‫‪­)e‬إإإلكترون(‬ ‫‪ – 3‬نموذج مبسط للذرة‪:‬‬

‫‪ -‬تحيط بنا أجسام مادية ‪ ،‬وتتركب المادة من حبيبات صغيرةجدا‪.‬‬
‫مدار‬ ‫لتقبل التجزئة تدعى الذرة" ‪"atomos‬‬
‫النموذج الكوكبي للذرة‪:‬‬
‫نواة‬ ‫في عم ‪ 1911‬بين العالم روترفورد أن الذرة تحتوي على مايلي‪:‬‬
‫‪ .1‬نواة مركزية بها جسيمات تدعى البروتونات و هي تحمل‬
‫شحنة كهربائية )‪ (+‬وقيمتها ‪:‬‬
‫‪e+= +1.6 10-19C‬‬
‫‪ .2‬جسيمات دقيقة "الكترونات" تدور حول النواة‪ .‬و هي تحمل‬
‫شحنة كهربائية )‪ (-‬وقيمتها ‪:‬‬
‫‪e-= -1.6 10-19C‬‬
‫‪ .3‬فراغ هائل بين الكترونات و النواة‪.‬‬
‫و من تم وضع نموذج مبسط للذرة ساماه" النموذج الكوكبي "‬
‫النموذج الكوكبي للذرة‬ ‫لن النواة موجبة الشحنة تمثل الشمس‬
‫و اللكترونات ساالبة الشحنة تدور حول النواة كمثل الكواكب‬
‫نموذج روترفورد‬ ‫حول الشمس‪.‬‬
‫تفسير ظاهرة التكهرب‪:‬‬
‫كل جسم مادي يحتوي على عدد مساوي من الشحنات السالبة)‪ (-e‬و عدد من الشحنات الموجبة)‪ (+e‬فهو اذن بدلك‬
‫متعادل كهربائيا‪.‬‬
‫اثناء عملية الدلك يأخآذ الجسم شحنة ساالبة عندما يقتلع الكترونات من الجسم الخآر‪ ،‬و بالتالي يشحن هذا الخآير بشحنة‬
‫موجبة‪.‬‬
‫ملحاظة‪:‬يتم شحن )تكهرب( الجسام بانتقال اللكترونات‪.‬‬
‫الشحنة العنصرية ‪:‬‬
‫وحدة قياس الشحنةالكهربائية في النظام الدولي هي الكولوم"‪ "Coulomb‬و نرمز لها بـ" ‪"C‬‬
‫قيمة الشحنةالعنصرية تساوي ‪e-= -1.6 10-19C‬‬
‫لكي نكون كمية من الكهرباء قيمتها ‪ 1C‬يلزمنا ‪C 1018 6.25‬‬

‫‪ – 4‬النواقل و العوازل‪:‬‬
 ‫نشاط‪ :‬نضع قضيب غير مشحون) بلساتيك( بين نواس)غير مشحون( و قضيب مشحون)مصاصة( كما بالشكل‪.‬‬
‫ماذا نلحظ؟هل يتأثر النواس؟‬
‫الملحاظة‪:‬‬
‫ل يتأثر النواس و يبقى سااكنا‪.‬‬

‫نستبدل القضيب البلساتيكي بأخآر نحاساي‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫قضسب‬ ‫ماذا نلحظ؟هل يتأثر النواس؟‬
‫مشحون‬ ‫قضسب‬
‫نواس‬ ‫الملحاظة‪:‬‬
‫يتأثر النواس و بحيث يبتعد عنه‪.‬‬

‫السإتنتاج‪:‬‬
‫هناك مواد مثل ‪ :‬البلساتيك‪ ،‬الخشب‪ ،‬اليبونيت‪........‬الخ ‪،‬ل تسمح بانتقال )‪ (-e‬عبر ساطحها وندعوها‬
‫مواد ناقلة للتيار الكهربائي‪.‬‬
‫هناك مواد مثل ‪ :‬الفضة ‪ ،‬النحاس‪ ،‬الذهب‪........‬الخ ‪ ،‬تسمح با نتقال )‪ (-e‬عبر ساطحها وندعوها‬
‫مواد عازلة للتيار الكهربائي‪.‬‬