RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TAHUN 4

Mata Pelajaran Sejarah

Tahun 4 Proaktif
Bilangan Murid 39 orang
Tarikh / Hari 1 Ogos 2018
Masa 1.00-1.30 Petang
Tajuk Kerajaan-Kerajaan Melayu Awal
Pengetahuan Sedia Murid telah mengetahui negeri-negeri di Malaysia.
Ada
Fokus Standard Kandungan:
4.1 Kedudukan kerajaan-kerajaan Melayu Awal
Standard Pembelajaran:
4.1.2 Mengenal pasti lokasi kerajaan-kerajaan Melayu pada peta
Malaysia
K4.1.4 Menyatakan keistimewaan kerajaan-kerajaan melayu awal.

Objektif Pengajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Mengenal pasti sekurang-kurangnya dua lokasi kerajaan-kerajaan

Melayu Awal dengan betul dan tepat.
2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya dua keistimewaan kerajaan
Melayu Awal.

Elemen Merentas KPS – Isu dan masalah masa lalu

Kurikulum (Emk) KBAT – menyatakan kegemilangan kerajaan-kerajaan Melayu awal.
Dimensi Kewarganegaraan – Menghargai asal usul negara
TMK – Belajar melalui TMK – slide
ENT - Kreativiti
Penerapan Nilai Menghargai.
Bahan Bantu Mengajar Laptop, Slide, LCD, Powerpoint, lembaran kerja, buku teks

Penilaian Pengajaran TP 1 : Murid tahu tentang kedudukan kerajaan-kerajaan Melayu

Dan Pembelajaran awal.
Dskp TP 2 : Murid memahami tentang kedudukan kerajaan-kerajaan
Melayu awal.
TP 3: Murid boleh menerangkan tentang kedudukan kerajaan-
kerajaan Melayu awal dengan contoh.
TP 4: Murid boleh menguasai maklumat tentang kerajaankerajaan
Melayu awal dalam menghargai warisan .
TP 5: Murid boleh membuat penilaian maklumat tentang kerajaan-
kerajaan Melayu awal dan dihubungkaitkan dengan kehidupan masa
kini.
TP 6: Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang
kepentingan menghargai kemakmuran negara.

Refleksi _____orang daripada 39 orang murid telah mencapai objektif PdP.

Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang
telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.
 Strategi Pengajaran Dan Pembelajaran

Fasa/Masa Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran Catatan

Set induksi 1. Guru menyediakan enam kertas cabutan BBM
(3 minit ) berkaitan nama kerajaan melayu awal. -Kotak
2. Murid dipilih secara rawak untuk melakukan -Kertas cabutan
cabutan kertas tersebut.
3. murid diminta menjawab pertanyaan guru Nilai
berkenaan kerajaan yang diperolehi tersebut. -Menghormati
4. Guru mengulas dan mengaitkan jawapan murid
dengan tajuk pelajaran hari ini Kbat
-Menjana idea
Langkah 1 1. Guru menukis peta malaysia di hadapan kelas. BBM
(10 Minit) 2. Murid peta yang ditunjukkan guru di hadapan -Laptop
kelas. -LCD
2. Guru menerangkan kedudukan kerajaan Melayu -Peta
awal berdasarkan peta yang dilukiskan tersebut.
3. Guru menerangkan kewujudan kerajaan Melayu Kbat
Awal tersebut. -Menjana Idea
4. Beberapa murid dipilih secara rawak mengikut
sebutan huruf pada nama.
5. Murid akan disoal berkenaan kedudukan
kerajaan Melayu Awal.

Langkah 2 1. Guru menerangkan tentang keistimewaan BBM

(8 minit ) tentang kerajaan Melayu Awal. -Slide Power Point
2. Murid mendengar penerangan daripada guru. Nilai
3. Murid dan guru bersoal jawap berkenaan -Menghargai
keistimewaan kerajaan Melayu Awal. Kbat
-Menjana Idea
Aktiviti 3 1. Guru mengagihkan tugasan berkenaan BBM
(6 Minit) keistimewaan kerajaan Melayu Melaka yang perlu -Lembaran kerja
diselesaikan secara berkumpulan.
Kbat
- Menjana Idea
- Menyelesaian
Masalah

Penutup 1. Beberapa orang murid dipilih secara rawak Nilai

(2 Minit) untuk mengulas pembelajaran mereka pada hari -Berfikir
ini.
2. Guru mengulas jawapan murid dan meminta Kbat
murid untuk bersedia dengan pembelajaran -Menjana Idea
seterusnya.
 Tugasan Berkumpulan

Keistimewaan Kerajaan Melayu Awal

A) Nyatakan keistimewaan kerajaan Melayu Awal.

1. Terletak sepanjang ……………………………………………. Yang menjadi laluan para

pedagang.

2. Menjadi pusat ……………………………………………… Tempat persinggahan para

pedagang antara China dan India.

3. Menjadi pusat ………………………………………………. Mengumpulkan hasil tempatan

untuk didagangkan.

4. Menjadi …………………………………………………. Agama. Mengembangkan agama

Islam ke kawasan sekitar.