Ugdant vaiką, be galo svarbus vaidmuo tenka vaizduotei.

Vaizduotė glaudžiai siejasi su

paslaptingu ir subtiliu vaiko pasauliu. Muzika gali prasiskverbti net į pačią giliausią vaiko
vidinio pasaulėlio kertelę ir teikti peno jo vaizduotei.
Dviejų meno rūšių – dailės ir muzikos sintezė teikia puikių emocinių išgyvenimų,
skatina kūrybiškumą.
Pedagoginėje literatūroje rašoma, kad dailė ir darbeliai – viena geriausių priemonių
kūrybiškumui skatinti, vaiko poreikiams tenkinti. Dalyvaudamas pamokose mokinys gali drąsiai
reikšti savo išgyvenimus, perteikti savo santykį su aplinka, visu supančiu pasauliu.
Dirbdama su savo mokiniais, leidžiu jiems atrasti daug naujovių, pažinti save, atsiskleisti.
Mokiniai nuo pat pirmos klasės mokomi pristatyti draugams savo darbus. Mano vedamose
dailės ir darbelių pamokose labai dažnai skamba muzika, kurią parenku pagal temą. Jei mokiniai
piešia laisvą temą, kaip fonas (mokinių pageidavimu) skamba rami instrumentinė muzika.
Kaip pavyzdį norėčiau pateikti vienos pamokos planą.

Klasė:2
Tema : „Žiemos peizažas.“
Tikslai: Supažindinti su M.K.Čiurlionio darbais (ciklas „Žiema“),
Skatinti mokinių kūrybiškumą, kaip papildomą priemonę panaudojant
A.Vivaldi „Žiema“,
Metodai: Pokalbio, „minčių lietaus“ , diskusijos, meno, savarankiško darbo,
bendradarbiavimo.
Priemonės: M.K.Čiurlionio „Žiemos“ ciklo reprodukcijos ( I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII)
V. Landsbergio paveikslų aprašai,
A.Vivaldi „Keturi metų laikai“, „Žiema“,
J. Čiurlionytė „Atsiminimai apie M.K.Čiurlionį“,

Pamoka pradedama P. Naujokaičio eilėraščiu.

Žiemos pasaka
Tyliai tyliai krinta snaigės,
Baltą pasaką jos seka:
Apie melsvą aukštą dangų,
Apie skaistų saulės taką.
Seka pasaką be žodžių,
Tuo tyliuoju kritimu.
Apie baltą , tyrą grožį,
Kurs banguoja iš erdvių.

Už lango žiema. Toks pasakiškai gražus vaizdas, ypač kai medžiai apsitraukia šerkšnu,
kai pusnyse pradingsta toluma, o kabantys varvekliai spindi tarytum iš kristalo.
Pabandykite ir jūs savyje sukurti nuostabų vaizdą, pažvelkite pro langą ir sukurkite
žiemos pasaką. Išbėkite į žiemą... Paklausykite kaip skamba A. Vivaldi sukurta žiemos muzika.
Užsimerkite.
Mokiniai užsimerkę klausosi muzikos. Po to šnekame ką jautė, ką regėjo ( apsnigtą
mišką, apšerkšnijusius medžius, užšalusį ežerą, tiltą virš ledinės upės ir t.t.)
Nuostabu, tai ką jūs pajutote, pasistenkite šio vaizdo nepamiršti, nes tuoj jį pabandysite
perkelti į popieriaus lapą. Bet prieš pradedant piešti, aš jus dar noriu supažindinti su nuostabaus
lietuvių dailininko M. K. Čiurlionio darbais . Šie darbai sudaro “Žiemos“ciklą. Šie darbai, tai
tarsi šalčio mezginiai prisipildę stebuklo. M.K. Čiurlionio darbai- nuostabus fantazijos pasaulis,
prisipildęs stebuklo.
 Ciklas „Žiema“ (1906-7 m.)

I II III IV

V VI VII VIII

„Žiemos“ ciklas vienas ryškiausių M.K.Čiurlionio ciklų. Čia susilieja pasigėrėjimas ir

graudulys. Nuostabus žiemos sapnas. Sakytum pati gamta sapnuoja, pindama balzganą šiaurės
šviesą ir speigo traškinamą augalėlį, pavienį, lyg vėjo pūstelėtą spindulį ir paženklintus
žvaigždėtus žiemos deimantus, žėrinčius pro apledėjusį langą, pro melsvą rūko šydą. Lengvi
teptuko palytėjimai užhipnotizavo tą pasaulį visiems laikams.“ ( V.Landsbergis).
Apžiūrime reprodukcijas, stebime spalvas, bandome atspėti ką norėjo pavaizduoti
dalininkas savo paveiksluose. Apžiūrėję darbus mokiniai sugrįžta į savo suolus.
Ką tik jūs prisilietėte prie nuostabių darbų, begalinės fantazijos vaisių. O dabar jūs
pasinerkite į žiemos pasaką ir pabandykite ją perteikti popieriaus lape. Panirkite į savo fantazijų
pasaulį.
Vaikai pradeda dirbti, kaip muzikinis fonas skamba A. Vivaldi muzika. Į vaikų darbą
nesikišu, nebent kas pakviečia, norėdamas patarimo kaip išgauti norimą spalvą. Prieš pradedant
darbą vaikams duodamas konkretus laiko tarpas, kurį jie pieš( apie 4-7 min. paliekama darbų
apžiūrėjimui ir komentarams).
Pasibaigus numatytam laikui ( šitaip laikas skirstomas dažnai, todėl jie sugeba užbaigti
darbus. Jei kas dar piešia, leidžiama pabaigti.) mokiniai pakyla iš savo darbo vietų, vaikšto po
klasę ir apžiūri draugų darbus ( Dažniausiai mes darbus aptariame sėdėdami ratuku ant kilimo,
bet šį kartą darbai buvo piešti akvarele ir guašu, todėl nenorėjome, kad nubėgtų
dažai).pristatydamas savo darbą autorius sėdi suole, o draugai sustoja aplink ratu.
Man be galo patiko Jūsų darbai. Džiaugiuosi jūsų kūrybiškumu, idėjomis. Kas žino, gal
po daugelio metų kuris nors iš jūsų taps garsiu dailininku?..
 Nuostabūs ir pilni fantazijos darbai patvirtino, kad sudarius tinkamas sąlygas ir aplinką
fantazijai pasireikšti prabyla net ir patys tyliausi ir nedrąsiausi mokiniai.
Nuosekliai dirbant šia linkme, skatinant vaikus drąsiai kurti, šnekėti, jausti, grožėtis ne
tik kitų, bet ir savo darbais, atsiveria nuostabus vaikų kūrybos pasaulis. Panašų darbą pabandžiau
atlikti po dviejų metų jau su ketvirtokais. Darbai dar įspūdingesni, nuostabūs potėpiai, spalvų
deriniai ir mintys.
Į dailės ir darbelių pamokas įpinant muzikinį atspalvį vaikai labiau atsipalaiduoja,
įsijaučia. Galiu pateikti dar keletą pavyzdžių, kaip į dailės pamokose panaudojus muziką,
gaunami dar geresni rezultatai, tvyro darbingesnė nuotaika.
Dailės ir darbelių programoje pradinėms klasėms (autorė A.Prakurotienė), kuria aš
naudojuosi yra keletas pamokų, kurios skirtos gyvūnų ir paukščių vaizdavimui (animalistiniai
piešiniai),. Pasirenkant , koks gyvūnas bus piešiamas , galima paieškoti muzikos, kuri vaizduotų
tą gyvūną ( pvz. K. Sen-Sansas „Gulbė“ , „Dramblys“) arba pasirinkti neutralią, nuotaiką
atitinkančią muziką (pvz. M.K.Čiurlionis „Miške“). Muzikinis fonas puikiai tinka ir tautodailės
pamokose (audžiant, neriant, siuvinėjant) . Šiose pamokose puikiai tinka lietuvių liaudies
muzika. Piešiant fantastiką, kosmosą, ateitį pamokas pagyvina šiuolaikiniai kompozitorių
kūriniai. Piešiant jūrą arba lankstant žuvytes galėtų skambėti M.K.Čiurlionio „Jūra“. Esu vedusi
ir pamoką , kurios tema ir buvo „ Muzikinis įspūdis“. Bet koks , mokytojo nuožiūra pasirinktas
kūrinys , gali mokinius pakreipti kūrybiška linkme. Piešiant metų laikus (net ir pasaulio
pažinimo pamokose) galima panaudoti A.Vivaldi „Metų laikai“. Autorė, pateikdama programą
taip pat siūlo pamokas paįvairinti muzika, autorė prie konkrečios temos pasiūlo galimą
muzikinio folkloro variantą. Mokytojas , dirbdamas su savo klase gali panaudoti ne tik liaudišką,
bet ir kompozitorių sukurtą programinę muziką.

Dailės ir darbelių pamokos pradinėje mokykloje skatina kūrybišką mąstymą, vaizduotę,

estetinį skonį ir mokinių poreikius. Dailės ir darbelių užsiėmimai įveda vaikus į tautos ir viso
pasaulio kultūrų lobyną. Kūrybiškai vedamose pamokose mokiniai turi puikias galimybes
pajusti realios tikrovės grožį. Vaizdinės priemonės pamokose – vaizduojamosios dailės šedevrai-
pratina domėtis kultūriniu gyvenimu, domėtis meno kūriniais. Dailės ir muzikos sintezė
pamokose padeda mokiniams pažvelgti į dar nuostabesnį meno pasaulį ir patiems drąsiau
pasinerti į fantazijų ir kūrybos gelmes.

Literatūra:
Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklos bendrosios programos. Programos./ V. 1994
Bendrosios programos ir išsilavinimo standartai. Meninis ugdymas./ V. 2003