Мобилност као академска пракса

Мобилност се може сматрати као елемент академских навика.Ова навика мобилности

заузима различите облике. Прво мобилност може бити неоспорна, узима здраво за готово
академске конвенције. На пример, Laudeline Auriol (2010: 18) примећује да је
"међународна размена увек била саставни део ... истраживачке активности ". Сходно
томе, "мобилност међу истраживачима и научницима је нормалан део научног живота и
добро успостављена норма (Thorn and Holm-Nielsen, 2008: 151), и "очекивање" на
академском тржишту рада (Morano-Foadi, 2005; Rothwell, 2002). Научници имају
тенденцију да "виде мобилност као некакво неопходно напредовање у каријери науке,као
део "одличног" захтева (Morano-Foadi, 2005: 145). Мобилност је "став" који карактерише
академско поље. Студије у Данској, Финској и Норвешкој показују да "професори и
ученици деле став да је боравак у иностранству важан део истраживачког тренинга "
(Kyvik et al. 1999: 383). Нарочито у фази почетка каријере, а "ограничење у иностранству"
је важан елемент за напредовање у каријери европских истраживача (Balter, 1999: 1524).
У академским круговима, мобилност као структурална потреба - на пример због
недостатка могућности запошљавања у домаћим универзитетским системима - и као
стална пракса у каријери напредовати свако други; институционалне политике омогућују
и вреднују саму праксу мобилности коју академици прихвате. Ова провера и репродукција
мобилности јавља се и заснива на претпоставци да мобилност повећава научну
"конкурентнцију и потенцијал експлоатације резултата" (European Commission, 2001: 4,
quoted in Barjak and Robinson 2008: 23), иако је научно доказано користи често недостају.
Louise Ackers (2008: 420, original emphasis), " јасно је да је квалитет искуства мобилности
често мање важан од чињенице мобилности. "