Professional Documents
Culture Documents
Pagtatanggal NG Asignaturang Filipino Sa
Pagtatanggal NG Asignaturang Filipino Sa
Ipinasa nina:
Amurao, Jomarie, T.
Gubatan, Brix, T.
Guevarra, Rachel, C.
Honda, Seikah, I.
Taon at Pangkat
11-17A
MARSO 2017
iii
Dahon ng Pagpapatibay
na ipinasa nina Jomarie T. Amurao, Shajin Angeline C. Felomina, Eumar Abraham C. Fransisco,
Brix T. Gubatan, Rachel C. Geuvarra, Jewel Joy M. Holgado, Jessa Mae B. Hongco, Seikah I.
Honda, Hanna Mae S. Inocencio, at Kate Angeli D. Tenorio bilang pagtupad sa isa sa mga
Kulturang Pilipino).
________________ _____________________________
Pasasalamat
Hindi magiging matagumpay ang pananaliksik na ito kung wala ang mga taong tumulong sa mga
mananaliksik sa paggawa ng pag-aaral na ito. Kaya’t nais pasalamatan ng mga mananaliksik ang
mga sumusunod:
Sa aming guro sa Filipino na taos pusong nagturo sa amin ng aming mga dapat gawin sa
at mananaliksik.
TALAAN NG NILALAMAN
Pasasalamat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iv
Kabanata 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1-5
Panimula
Paglalahad ng Suliranin
Kahalagahan ng Pananaliksik
Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral
Kahulugan ng mga Termino
Kabanata 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6-10
Kaugnay na Literatura
Kaugnay na Pag-aaral
Kabanata 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11-12
Metodo
Pagpili ng Respondente
Instrumento ng Pananaliksik
Proseso ng Pangangalap ng Datos
Kabanata 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13-16
Kabanata 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17-19
Lagom
Konklusyon
Rekomendasyon
Talasanggunian--------------------------------------------------------------------------------- 20-21
i
Kabanata 1
ANG SULIRANIN
1.1 Panimula
Ang kalayaang ipinaglaban ng ating mga bayani noong unang panahon ay atin nang
nakakamit at nakikita ngayon. Sa katunayan ay ginagamit natin ito sa araw-araw kahit na hindi
natin ito nabibigyang pansin. Karamihan sa mga mamamayang Pilipino ay hindi alam na ang
wikang Filipino ay isa sa mga sagisag ng ating kalayaan mula sa mga dayuhan. Ito ang pundasyon
katumbas ng pagkakaroon ng sariling mga paa dahil ito ang tumatayong instrumento upang tayo’y
magkaunawaan at magkaisa. Ito ang unang hakbang patungo sa kaunlaran. Ang wika ang
pagpapahayag ng ating saloobin. Ngunit ang pambansang wika ay higit pa roon – tila ito ang tulay
na ginagamit ng lahat ng tao sa bansa, na tanging sariling atin at hindi tayo kailanman magiging
dayuhan at maliligaw dito, hindi tulad ng mga wikang hiram lamang mula sa ibang bansa.
ng wikang Filipino sa atin. Isang katunayan dito ang pagpapatupad ng CHED Memorandum Order
no. 20 series of 2013 o ang pagbago sa General Education Curriculum (GEC) na magtatanggal ng
ating wika, mga kayamanang literatura sa ating bansa, tulad ng mga akda ng mga batikang
manunulat, at iba pang mga kaalaman na kailangan natin bilang mga Pilipino.
Marami man ang tumututol sa pagtanggal ng asignaturang ito, may ilan din namang
nagsasabing may kapakinabangan ito. Kaya naman ang pananaliksik na ito ay nakatuon sa pag-
mga maaaring negatibo at positibong epekto ng pagtatanggal ng asignaturang Filipino sa mga mag-
aaral ng Bachelor of Secondary Education ng Bulacan State University. Ito ay sumasagot sa mga
sumusunod na katanungan:
1. Anu-ano ang mga salik kung bakit ipatutupad ang pagpapatanggal ng asignaturang Filipino
sa kolehiyo?
2. Sang-ayon ba ang mga mag-aaral na ipatanggal ang asignaturang ito sa kanilang sistema
ng edukasyon?
Ang pananaliksik na ito ay makatutulong upang mamulat ang ating mga kababayan
malaman ng bawat mamamayan ang epekto nito sa ating wika bilang mga Pilipino at upang
pahalagahan natin ang pag-aaral ng Filipino. Kaya naman ang pananaliksik na ito ay
CHED Memorandum Order no. 20 series of 2013 ay ang curriculum ng kolehiyo. Mahalaga ang
pag-aaral na ito para sa mga mag-aaral na hindi pa nakakatungtong sa tertiary level upang mamulat
na agad sila sa murang edad na ang asignaturang Filipino ay mahalaga sa ating bansa lalong lalo
pananaliksik ito, dapat na maunawaan nilang lubusan ang positibo at negatibong epekto ng
nasabing batas sa wikang Filipino at pati na sa kanilang pag-aaral bilang mga estudyante. Para
makita nang lubusan ng bawat isa ang maaaring dulot ito at para magkaroon sila ng matibay
pananaw ukol sa ideyang ito. Ito rin ang magiging tulay ng kanilang mga saloobin, pagsang-ayon
ang nasabing programang ito at upang maliwanagan ang bawat isa sa mga maidudulot nito sa mga
estudyante at pati na rin sa kanila bilang mga kinatawan ng iba’t ibang mga paaralan o unibersidad.
mga mag-aaral ng kolehiyo ukol sa nais nilang ipatupad na batas. Nang sa gayon ay maging bukas
maging basehan ng mga susunod na mga mananaliksik na nais palawakin ang kanilang kaalaman
Filipino sa mga mag-aaral sa kolehiyo ng Bulacan State University. Ang mga respondente nito ay
ang mga estudyanteng nasa ikaapat na taon ng kursong Bachelor of Secondary Education sa
nasabing unibersidad. Hindi ito limitado sa kahit anong major ng naturang kurso.
Asignatura – tinatawag ding subject. Ito ay lupon ng mga aralin na ginagamit ng mga estudyante
upang matuto.
sekondaryang edukasyon.
Batch – grupo ng mga tao o bagay kung saan sabay-sabay ang paggawa ng isang partikular na
gawain.
Datos - anumang uri ng kaalaman tungkol sa kahit anong bagay. Ito ay kinokolekta at sinusuri
upang makagawa ng impormasyong naaayon para makagawa ng desisyon, habang ang kaalaman
Globally competitive – pagiging mahusay sa iba’t ibang mga larangan na kayang makipagsabayan
Major subjects – mga asignaturang kinakailangan ng isang mag-aaral ayon sa kaniyang tinatahak
na kurso.
Minor subjects – mga asignaturang karagdagan lamang; para sa pangkalahatang kaalaman at wala
organisasyon.
Questionnaire - ay isang pananaliksik na binubuo ng mga katanungan at iba pang mga senyas para
Sosyo-politikal - ang paghahalo ng dalawang bahagi ng lipunan na sosyal o and may kinalaman
Tersiyaryong edukasyon - tinutukoy din bilang ikatlong yugto at ikatlong antas, ay ang antas ng
sekondaryang edukasyon
Kabanata 2
elementarya. Ayon kay Tasic (2016), isinulong ni dating Pangulong Manuel L. Quezon noong
1940 ang Executive Order No. 263 na nag-uutos sa lahat ng pribado at pampublikong paaralan na
isama sa kurikulum ang pagtuturo ng wikang pambansa. Ito ngayon ang tinatawag nating
asignaturang Filipino ngayon. Ito ang pag-aaral ukol sa tamang paggamit ng ating wika at mga
literaturang itinuturing nating kayamanan. Ayon kay Jasareno (2012), ang asignaturang ito ay
lumilinang sa mga kasanayan sa pakikinig, pagsasalita, pagbasa, pagsulat at pag iisip sa Filipino.
Sumasalamin ang asignaturang Filipino sa pagkilala natin sa ating bansa. Ayon naman kay Tipones
(2013), ito ang tulay sa paghasa ng analitikal na pag-iisip ng mga kabataang Pilipino. Dahil ang
dapat na maunang hubugin sa kanila ay ang edukasyon sa kultura, tradisyon, kasaysayan, at lalo
na sa wika ng Pilipinas. Ang pag-aaral ng Filipino ay pag-aaral rin ng pagiging Pilipino. Pilipino
tayo kaya’t nararapat lamang na mas maging maigi ang pag-aaral natin sa sarili natin at iyan ang
wikang Filipino. Ang pag-aaral ng Filipino ay simula upang mapalawig ang pagkilala at
Ang asignaturang Filipino ay mahalaga hindi lang dahil isa itong pangangailangan
sa paaralan, ngunit dahil mga Pilipino tayo at dapat lang na maging sanay tayo sa sarili nating
7
wika. Ayon kay Dabu (2014), bagamat araw-araw na ginagamit ang wikang Filipino sa tahanan
man o sa kalsada, maraming mga Pilipino pa rin ang hindi bihasa rito. Marami pa ring mga Pilipino
ang patuloy na nagkakamali sa tamang paggamit ng mga salita. Dahil sa pamamagitan ng pag-
aaral ng asignaturang Filipino, magiging mulat ang bawat mag-aaral tungkol sa tamang paggamit
ng wika at mapapalawig mismo ang ating pambansang wika. Dahil ayon kay Bienvenido Lumbera,
"Ang wikang Filipino ay di lamang isang simbolo ng ating pagiging bansa." Dahil sa wika natin
nakatuon ang asignaturang Filipino, ito na rin ang pagkilala natin na nabibilang tayo sa iisang
nasyon at ito ang ating pangangailangan upang mahubog ang bawat isa tungo sa iisang sistema ng
edukasyon.
edukasyon sa iba’t ibang mga bansang mas maunlad sa atin. Lalo na sa kolehiyo, kung saan
nakadepende ang mga asignatura ng mag-aaral base sa kanilang nais na propesyong kuhanin.
asignatura. Kaya naman may ilang mga estudyante ng kolehiyo na hindi na prayoridad ang mga
asignaturang wala namang kinalaman sa kanilang kurso. Tulad ng ilang mga kurso sa business,
medicine, engineering at iba pa, itinuturing lamang na minor subject ang asignaturang Filipino.
Kaya naman sa taong 2018 ay ipapatupad na ang CHED Memorandum no. 20,
series of 2013 o ang pagrerebisa sa sistema ng edukasyon kapag nakatungtong na sa kolehiyo ang
mga nakapagtapos ng Grade 12, o ang unang batch ng Senior High sa bansa. Ito ay inilabas noong
Hunyo 28, 2013 na naglalayong tanggalin ang asignaturang Filipino sa kolehiyo at ilipat na lamang
8
ito sa Senior High School. Ang batas na ito ay may layuning paunlarin ang mga kabataan sa
kanilang napiling larangan at upang maging mga mahuhusay ding mga indibidwal na
pinahahalagahan ang kanilang mga kaalaman, maging bukas dahil dito, at upang maging mas
makabuluhan ang kanilang tungkulin sa bansa at sa mas malawak pang komunidad. (Cariga at
Giongco, 2014)
“General education thus lays the groundwork for the development of a professionally
competent, human and moral person. It also prepares the Filipino for the demands of 21st
century life and the requisite abilities to anticipate and adapt to swiftly changing situation,
to think innovatively and create solutions to problems. General education enables the
Filipino to find and locate her/himself in the community and the world, take part in and
hopefully assert her/his identity and sense of community and nationhood amid the forces
of globalization.”
Sinasabi rito na dahil nga patuloy na umuunlad ang ating mundo, marapat lang na
paunlarin din natin ang sistema sa ating bansa, lalo na sa edukasyon. Dahil dito matutulungan ang
aaral ayon sa kanilang nais na propesyon. Ibig sabihin ay mas lalawak ang kanilang kaalaman
patungkol sa kanilang larangan. Ayon kay Tabora (2013), ang General Education ay hindi lamang
9
tungkol sa edukasyon ngunit ukol din sa buhay na mayroon tayo ngayon. Makatutulong ito sa
pagbibigay liwanag sa mga mag-aaral upang maging mga propesyonal at mga lider balang-araw.
naman ito sa Senior High School o ang itinuturing na pagsasanay sa kolehiyo. Mananatili ding
Ngunit ayon muli kay Tasic (2016), paano na maaalala ng mga kabataan ang
paggamit sa sariling wika natin kung ang asignaturang Filipino ay tatanggalin? Paano natin
mapapaunlad ang sariling bayan natin kung hindi natin kayang tangkilikin ang sariling atin? Ang
ating mga Pilipino ang ating wika kaya hindi natin ito dapat balewalain bagkus ay mas pahalagahan
natin ito dahil ito ay magiging susi natin sa matibay at malinaw na komunikasyon sa bawat isa. At
pangkolehiyo. Ito ay nagsisilbing talaan ng mga kurso o asignatura at angbatayan at gabay ng mga
Ayon kay Martin (2016), malaki ang ginagampanan ng wika sa pagbuo ng isang
Mahalagang mabuo muna ang identidad ng isang bansa, para makasabay sa hamon ng
kasalukuyang panahon. Ang wikang Filipino ay isang isyung sosyo-politikal, isang krusada na
10
pagpapaunlad nito bilang kaluluwang ng isang bansa. Subalit sa Pilipinas bunga ng globalisasyon,
sa halip na paunlarin ang sariling wika, bakit unti unting humihina ang wikang Filipino?
Sa mga bansang mauunlad, tunay na kahanga hanga ang pagmamahal nila sa sarili
nilang wika. Sa bansang Hapon, ang mga pabatid sa trapiko ay na sa wikang Nihonggo.
Halimbawa, ang tawag sa “no right turn” sa kanilang bansa ay usetsu kinshi, “no left turn”, sasetsu
kinshi, at “no parking”, chuusa kinshi. Ang kanilang dahilan, dapat na aralin natin ang kanilang
wika upang maintindihan natin ang nais nilang sabihin. Ayon sa mga Hapon, nasa wika lamang
nila ang kanilang pag-unlad at wala nang iba pa. Sa Malaysia, ang mga pabatid sa trapiko ay nasa
wikang Bahasa Malaysia. Sa kanilang bilihan ng mga libro, ang mga aklat ay nasa wika nila. Ang
tawag sa Silicon Valley nila ay Cyber Jaya at ang sentro ng kapangyarihan, ay Patra Jaya. Ngunit
tayong mga Pilipino, panay Ingles ang titulo kahit na sa mga pampublikong mga signages.
Pilipinas. Nakapaloob ang kurikulum sa mga programang ito na nagsisilbing talaan ng mga kurso
Kabanata 3
aaral. Tinatalakay nito kung paano isinagawa ang pananaliksik. Isinasaad din dito ang pagkuha
3.1 Metodo
galing sa iba’t ibang pananaw mula sa iba’t ibang mga tao. Ayon kay Mayor-Asuncion (n.d.), ang
kuwalitatibong pag-aaral ay nakatuon sa pagbuo na mga saloobin hinggil sa mga asal, paniniwala,
motibasyon at gawi ng mga indibidwal upang tuklasin ang ibang mga suliraning pantao at
panlipunan.
Ang ginamit na paraan upang makakalap ng mga datos ay ang pagbigay ng mga
University. Ang mga nasabing respondente ay may edad na labingtaong gulang (18) pataas.
12
talatanungan o questionnaire dahil naniniwala ang mga mananaliksik na ito ang pinakamabisang
kagamitan sa pagkalap ng mga tiyak na impormasyon. Ayon kay McLeod (2014), ang
questionnaire ay tinatawag ding pasulat na panayam kung saan mas mabisa at mas medaling
respondente at ang mga tanong. Ang propayl ng mga respondente ay naglalaman ng kanilang
pangalan, edad, kurso, at lebel o taon ng kanilang pag-aaral. Ang mga tanong naman ay
tumatalakay ukol sa paksa ng pag-aaral. Ito ay tungkol sa kaalaman nila sa paksa, sa sariling
ang iba’t ibang mga datos ukol sa paksa na magagamit sa pag-aaral na ito. Dito rin nakapangalap
ng mga literatura at iba’t ibang mga nakaraang pananaliksik na patungkol din sa pagpapatanggal
Kabanata 4
mananaliksik mula sa kanilang mga respondente. Ito ay sumasagot sa mga tanong na makikita sa
paglalahad ng suliranin.
Mga salik kung bakit ipapatupad ang pagpapatanggal ng asignaturang Filipino sa kolehiyo.
dahil napag-aralan na ang mga aralin nito sa elementarya at sekondarya. Maraming nagsabi na
sapat na ang mga napag-aralan natin noong tayo ay mga bata pa, dahil tayo naman ay lumaki na
ginagamit ang wikang Filipino. Nakasanayan na natin at gamay na tayo sa paggamit ng ating
Ayon pa kay Zayrhene Fabian ng BSEd major in Biological Science, “Basic lang
ang Filipino, which is pwede naman i-tackle sa Senior High para pagtungtong sa college more on
the course na yung focus ng curriculum.” Mas mabibigyan ng diin ang mga asignaturang may
kinalaman sa kurso ng mag-aaral kung tatanggalin na ang mga minor subjects tulad ng Filipino.
May nagsabi rin na sa pamamagitan nito, lalawak ang kakayanan ng mga estudyante dahil dadami
ang oportunidad ng bawat isa na magdiskubre ng iba’t iba pang mga asignatura na ayon sa kanilang
nais na propesyon.
14
May ilan ding tumugon na maaaring dahil ito sa pagbibigay diin sa pag-aaral ng
asignaturang Ingles. Dahil ito ang universal language natin na dapat nating aralin upang
makasabay tayo sa iba’t ibang mga bansa saan mang panig ng mundo.
kolehiyo.
Sang-ayon
35%
Hindi sang-ayon
65%
mapagtutuunan ng pansin ang pagtuturo nito sa Senior High School. Sa kabilang banda, mga major
Maraming nagsabi na mawawalan ng interes ang mga kabataan kung tuluyan nang aalisin ang
asignaturang ito. Malilimutan na ang mga aralin na pinag-aralan ng mga nakakaraang mga baitang.
wikang pambansa. Hindi sa dahil kinalakihan na natin ito ay lagi na tayong tama sa paggamit nito.
Madalas pa ring magkamali ang mga Pilipino sa sarili nilang wika. Paano pa kaya kapag alisin pa
Katulad ng naunang bilang, mas marami ang nagsabi na mas maraming negatibong
epekto ang pagtatanggal ng asignaturang Filipino kumpara sa mga postibong epektong dala nito.
na Pilipino at maging sa bansang Pilipinas ay nananatili pa ring hati, ayon sa aming mga
nakapanayam na mga mag-aaral ng Bulacan State University. May ilang nagsabi na magiging daan
ito upang umunlad ang sistema ng edukasyon sa ating bansa. Sinabi rin ni Dexter Garcia ng BSEd
16
major in Physical Science, “Mas magiging globally competitive ang mga graduate ng kolehiyo.”
Dahil sa pamamagitan nito, mabibigyang daan ang iba pang mga asignaturang mas kakailanganin
ating bansa. Ayon kay Ana Lucille Calagos ng BSEd major in Biological Science, “Kung aalisin
sa kolehiyo, unti-unting mawawala ang pagkamakabayan natin dahil hindi ito [wikang Filipino]
mabibigyang pansin, lalo na sa mga taong magiging susunod na tagapagtaguyod nito.” Maaaring
ang susunod na henerasyon ay maging hindi na mulat sa tamang paggamit wikang Filipino dahil
Ayon naman kay Marvic Joanna Gabonillas, “Kung ito’y maipapatupad, maaaring
maiwan na lamang sa mga aklat ang wikang Filipino.” Sinasabi rito na maaaring mabaon na
lamang sa limot ang wikang Filipino, at gawin na lang na pangdisenyo ng mga Pilipino – at hindi
epekto sapagkat isa itong indikasyon na hindi natin kayang tangkilikin ang sariling atin,” ayon
kay Ionika Ruth Rabas ng BSEd major in Biological Science. Sa pagpapatupad ng CMO no. 20,
s. 2013, para na rin nating tinalikuran ang sarili nating wika. At ayon nga kay Rabas, parang
ipinapakita na rin ng mga Pilipino na hindi natin kayang pahalagahan kung ano ang mayroon tayo.
17
Kabanata 5
5.1 Lagom
Bulacan State University”. Ang pag-aaral na ito ay isang pagtatangkang may layuning malaman
maaaring epekto nito sa mga mag-aaral pati na sa bansang Pilipinas, at sa mga pananaw ng mga
kaalaman ng mga respondente, gumamit ang mga mananaliksik ng disenyong qualitative upang
mahayag ng maayos ang mga pananaw at opinyon ng mga respondente. Gamit din ang paraang
ito, malaya sila na sabihin ang kanilang saloobin ukol sa paksa ng pananaliksik.
kursong Bachelor of Secondary Education mula sa Bulacan State University na kung saan ay may
5.2 Konklusyon
Filipino sa kolehiyo ay upang maging globally competitive ang mga Pilipino. Ito rin ay
upang mabigyang diin ang pag-aaral sa wikang Ingles at ang mga major subjects na
pambansa natin dahil mawawalan ng interes ang mga kabataan ukol dito dahil tinanggal na
ito sa kanilang kurikulum. Maaaring maapektuhan din ang kaalaman ng mga kabataan sa
wikang Filipino dahil magiging limitado na lang ang kanilang mga aralin dito. Hindi na rin
kaya naman maaaring hindi na ito maging prayoridad ng mga Pilipino balang-araw.
5.3 Rekomendasyon
sa kolehiyo, dapat na itatak natin sa mga sariwang isipan ang wikang Filipino na ipinamana pa sa
atin ng ating mga ninuno. Walang masama na tumangkilik sa wikang Ingles, ngunit dapat na mas
pahalagahan natin ang wikang sariling atin. Kung mawala man ito sa kurikulum, huwag dapat
nating limutin ang mga aralin na itinuro sa atin patungkol sa wikang Filipino.
bigyang pansin ang asignaturang Filipino hangga’t ito ay nasa kurikulum nila. Itanim sa isip na
kahit ito ay isa lamang na minor subject, mahalaga pa rin ang asignaturang Filipino dahil ito ang
at isaalang-alang din ang kaunlaran ng wikang kinalakhan. Irebisa ang pag-aayos ng kurikulum
kung saan ang mga kabataan ay magiging globally competitive nang walang natatapakan, o
TALASANGGUNIAN
Tasic, J. (2016). Ang Kahalagahan ng Asignaturang Filipino sa K-12. Nakuha noong Marso 1,
2017 sa http://udyong.net/teachers-corner/7208-ang-kahalagahan-ng-asignaturang-
filipino-sa-k-to-12
Jasareno, L. J. (2012, Pebrero 5). Filipino bilang Asignatura. Nakuha noong Marso 1, 2017 sa
https://www.scribd.com/doc/80540825/Filipino-bilang-Asignatura
Tipones, Flora (2013). Asignaturang Filipino (Filipino subject): Its implications. Nakuha
Bakit mahalaga ang Filipino. (2014, June 24) Nakuha noong Marso 1, 2017 sa
https://utaklaya.wordpress.com/2014/06/27/bakit-mahalaga-ang-filipino/
Dabu, B. R. (2014, Nobyembre 5). WIKApedia, layong ipaalala ang tamang paggamit ng wikang
http://www.gmanetwork.com/news/story/386703/news/ulatfilipino/wikapedia-layong-
ipaalala-ang-tamang-paggamit-ng-wikang-filipino#sthash.S4Vmz9sI.dpuf
Cariga, C., Giongco, A. (2014). A Look Into CHED Memo. No 20-2013: The End of a
look-into-ched-memo-no-20-2013-the-end-of-a-language/
Tabora, J. (2013). Gearing up for General Education as Envisioned by CMO. 20 s. 2013. Nakuha
general-education-as-envisioned-by-cmo-20-s-2013/
21
Peña, R. et al (2007). Pananaw ng mga Piling Mag-aaral sa UP, PUP at PNU sa Kurikulum ng
https://www.scribd.com/doc/19440300/Thesis-Mainpart-1
https://www.academia.edu/30995221/EPEKTO_NG_PAGTANGGAL_NG_ASIGNATU
RANG_FILIPINO
http://www.simplypsychology.org/questionnaires.html