Filipino 10 DLL

Region I
LA UNION SCHOOLS DIVISION OFFICE

City of San Fernando, La Union 2500
Gr1-10 DAILY LESSON LOG TEMPLATE

DAILY LESSON LOG sa FILIPINO 10
Paaralan: BACCUIT NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang: 10
Guro: G. LORVIN B. GALLON Markahan: Una Buwan: Hulyo
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Petsa: Ika-11 ng Hulyo, 2016 Petsa: Ika-12 ng Hulyo, 2016 Petsa: Ika-13 ng Hulyo, 2016 Petsa: Ika-14 ng Hulyo, 2016 Petsa: Ika-15 ng Hulyo,2016
Aralin 1.4: Maikling Kuwento Ang Kuwintas Ang Kuwintas Inaasahang Pagganap ICL
Mula sa France
PAKSA/NILALAMAN -Kultura ng France: Kaugalian
at Tradisyon
KASANAYANG Naipaliliwanag ang ilang Naisasalaysay ang binuong Naisasalaysay ang binuong
PAMPAGKATUTO: pangyayaring napakinggan na sariling wakas ng kuwento sa sariling wakas ng kuwento sa
may kaugnayan sa pamamagitan ng board story pamamagitan ng board story
kasalukuyang mga pangyayari
sa daigdig
KAGAMITANG Laptop, aklat, projector Laptop, aklat, projector Laptop, aklat, call bell Kopya ng pagsusulit
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Talakayin ang Kultura ng Basahin at unawain ang Muling balikan ang binasang Rebyu para sa pagsusulit
France: Kaugalian at Tradisyon kuwentong pinamagatang kuwento at isagawa ang
kuwintas. Gawain 4 sa pahina 67
PAGTATAYA: Isagawa ang Gawain 1, 2, at 3 sa Isalaysay ang binuong sariling Gawin ang Gawain 5 at 6 na Pagsusulit
pahina 57-58 wakas ng kuwento sa nasa pahina 67-68
pamamagitan ng board story.
Puna:
N= X= % of Mastery =
Bilangng mag-aaralnanasa “mastery
level”:
Bilangng mag-
aaralnanangangailanganng
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Paghambingin ang kultura
ng France at kultura nating
mga Pilipino gamit ang venn
diagram.
Aralin 1.5: Nobela Mula sa Aralin 1.5: Nobela Mula sa

Panghalip Bilang Panuring sa France France Inaasahang Produkto ICL
mga Tauhan -Kuba ng Notre Dame (buod) -Kuba ng Notre Dame (buod)
KASANAYANG Nagagamit ang angkop na Naibibigay ang katangian ng Naibibigay ang katangian ng
PAMPAGKATUTO: panghalip bilang panuring sa isang tauhan batay sa isang tauhan batay sa
mga tauhan napakinggang diyalogo napakinggang diyalogo
KAGAMITANG Laptop, projector, aklat Laptop, call bell, projector Laptop, call bell, aklat, projector Kopya ng pagsusulit
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Talakayin ang mga panghalip Ipagawa ang Gawain 1 at 2 sa Basahin at unawain ang nobela Rebyu para sa pagsusuli
bilang panuring sa tauhan pahina 75 ng France na pinamagatang
Kuba ng Notre Dame
PAGTATAYA: Gawin ang Pagsasanay 1 sa sa Ibigay ang mga dapat tandaan sa Isagawa ang Gawain 4,5, at 6 sa Pagsusulit
pahina 70. pagsulat ng nobela pahina 79-81
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Punan ng angkop na

panghalip ang mga patlang
upang mabuo ang diwa ng
talata.

Petsa: Ika-25 ng Hulyo, 2016 Petsa: Ika-26 ng Hulyo, 2016 Petsa: Ika-27 ng Hulyo, Petsa: Ika-28 ng Hulyo, 2016 Petsa: Ika-29 ng Hulyo, 2016
2016
Dekada ’70 (buod) Dekada ’70 (buod) Mga Hudyat sa Inaasahang Produkto ICL
PAKSA/NILALAMAN
Pagkakasunod-sunod ng
mga Pangyayari
KASANAYANG Nalalagom ang banghay o Nalalagom ang banghay o nilalaman Nagagamit ang mga
PAMPAGKATUTO: nilalaman ng akda ayon sa ng akda ayon sa simula,tunggalian, angkop na hudyat sa
simula,tunggalian, kasukdulan, kasukdulan, kakalasan, at wakas pagkakasunod-sunod ng
kakalasan, at wakas mga pangyayari
KAGAMITANG Laptop, TV, aklat Laptop, TV, aklat Laptop, TV, aklat Kopya ng pagsusulit
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAA Basahin at talakayin ang nobela Balikan ang buod ng Dekada ’70 at Talakayin ang mga Rebyu para sa pagsusulit
N: na pinamagatang Dekada ‘70 bigyang- pansin kung paano panadang pandiskurso sa
nakatulong ang mga hudyat o pagkakasunod-sunod ng
panandang pandiskurso sa mga pangyayari
pagsasalaysay ng mga pangyayari.
PAGTATAYA: Gawin ang Gawain 7 at 8 sa pahina Gawin ang pagsasanay 1, 2, at 3 sa Gamitin ang mga angkop Pagsusulit
83 pahina 84-85 na hudyat sa
pagkakasunod-sunod ng
mga pangyayari sa Dekada
‘70
Puna:
Bilangng mag-aaralnanasa
“mastery level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Gamitin sa pangungusap ang
mga panandang pandiskurso
Inihandani: Binigyang-pansin:
G.LORVIN B. GALLON G. NELSON A. MARTINEZ
(Guro) (Punong-guro)
Region I
Cityof San Fernando, La Union 2500

Guro: G. LORVIN B. GALLON Markahan: Una Buwan: Agosto
Petsa: Ika-01 ng Agosto, 2016 Petsa: Ika-02 ng Agosto, 2016 Petsa: Ika-03 ng Agosto, 2016 Petsa: Ika-04 ng Agosto, 2016 Petsa: Ika-05 ng
Agosto,2016
Aralin 1.6: Tula Mula sa Aralin 1.6: Tula Mula sa Egypt Pagpapahayag ng mga Inaasahang Produkto ICL
PAKSA/NILALAMAN Egypt -Ang Tinig ng Ligaw na Gansa Emosyon at Saloobin
-Ang Tinig ng Ligaw na
Gansa
KASANAYANG Nabibigyang-puna ang bisa Nabibigyang-puna ang bisa ng Nagagamit ang angkop na
PAMPAGKATUTO: ng paggamit ng mga paggamit ng mga salitang mga paraan ng
salitang nagpapahayag ng nagpapahayag ng damdamin pagpapahayag ng
damdamin damdamin sa isang tula
KAGAMITANG Laptop, TV, aklat Laptop, TV, aklat Laptop, TV, aklat Kopya ng Pagsusulit
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Manood ng isang video clip Talakayin ang mga paraan sa Manood ng isang video clip Rebyu para sa pagsusulit
tungkol sa Egypt kasabay ng pagpapahayag ng damdamin tungkol sa maayos na
pagpapanood ng ng tula sa pagpapahayag ng
Egypt na pinamagatang damdamin at saloobin
“Ang Tinig ng Ligaw na
Gansa”
PAGTATAYA: Gawin ang Pagsasanay 1 sa Bigyang-puna ang bisa ng Isagawa ang Pagsasanay 2 at Sagutin nang buong husay
pahina 97 paggamit ng mga salitang 3 sa pahina 98 ang mga
nagpapahayag ng damdamin katanungan/pahayag sa
pagsusulit
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Gumawa ng isang komiks
na nagpapakita ng
maayos na pagpapahayg
ng emosyon o damdamin

Agosto,2016
Aralin 1.7: Epiko Mula sa Aralin 1.7: Epiko Mula sa Epiko ni Gilgamesh Inaasahang Pagganap ICL
PAKSA/NILALAMAN
Mesopotamia Mesopotamia
-Kasaysayan ng Epiko -Kasaysayan ng Epiko
KASANAYANG Nahihinuha kung bakit Nahihinuha kung bakit Naibabahagi ang sariling
PAMPAGKATUTO: itinuturing na bayani sa itinuturing na bayani sa interpretasyon
kanilang lugar at kanilang lugar at
kapanahunan ang piling kapanahunan ang piling
tauhan sa epiko batay sa tauhan sa epiko batay sa
napakinggang di-inihandang napakinggang di-inihandang
talumpati talumpati
KAGAMITANG Laptop, TV, aklat Laptop, TV, aklat Aklat Kopya ng pagsusulit
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Isalaysay ang kasaysayan ng Magpanood ng video clip Basahin at unawain ang Rebyu para sa pagsusulit
epiko base sa nabasa o tungkol sa kasaysayan ng epiko ni Gilgamesh
napanood Epiko
PAGTATAYA: Gawin ang Gawain 1 at 2 sa Gawin ang Gawain 3 sa pahina Isagawa ang Gawain 4, 5, at Sagutin ang mga katanungan
pahina 101 104 6 sa pahina 107-108 nang buong husay
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Sumulat ng sariling epiko
na sumasalamin sa kultura
ng mga Pilipino

Agosto,2016
PAKSA/NILALAMAN Mga Pananda sa Mabisang Mga Pananda sa Mabisang Inaasahang Produkto UNANG MARKAHANG UNANG MARKAHANG
Paglalahad ng Pahayag Paglalahad ng Pahayag PAGSUSULIT PAGSUSULIT
KASANAYANG Nakasusulat ng Chamber Nakasusulat ng Chamber
PAMPAGKATUTO: Theater batay sa bahagi ng Theater batay sa bahagi ng
epikong binasa epikong binasa
KAGAMITANG Aklat, Laptop, TV Aklat, Laptop, TV Laptop, Lapel

PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Talakayin at unawain ang Basahin at unawain ang isang Mag-ensayo para sa isang
mga pananda sa mabisang isang halimbawa ng Chamber Chamber Theater
paglalahad ng pahayag Theater sa pahina 111
PAGTATAYA: Isagawa ang Pagsasanay 1 sa Sumulat ng Chamber Theater Magsagawa ng isang
pahina 110 batay sa bahagi ng epikong maikling Chamber Theater
binasa
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE)
Region I

Guro: G. LORVIN B. GALLON Markahan: PANGALAWA Buwan: Agosto
Agosto,2016
Aralin 2.1: Talumpati Mula sa Aralin 2.1: Talumpati Mula sa Hamon sa Bawat Pilipino Inaasahang Produkto ICL
PAKSA/NILALAMAN Brazil Brazil
Talumpati ni Dilma Rousseff Talumpati ni Dilma Rousseff
sa kanyang Inagurasyon sa kanyang Inagurasyon
KASANAYANG Naiuugnay nang may Naiuugnay nang may Naibabahagi ang sariling
PAMPAGKATUTO: panunuri sa sariling panunuri sa sariling saloobin puna at opinion sa binasang
saloobin at damdamin ang at damdamin ang narinig na talumpati na isa sa mga anyo
narinig na talumpati talumpati ng sanaysay
KAGAMITANG Laptop, projector, aklat Tv, aklat, laptop Laptop, tv, aklat Kopya ng pagsusulit Internet, laptop/cellphone
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Panoorin sa pamamagitan Talakayin ang mga paraan sa Basahin o panoorin ang Rebyu para sa pagsusulit Magsign-up sa
ng video clip ang isang pagsulat ng talumpati lathalain naisinulat ni G. www.edmodo.com para
talumpati ni Dilma Rousseff Manny Villar na sa isasagawang ICL
mula sa youtube na pinamagatang “Kahirapan:
isinadula ng mga mag-aaral Hamon sa Bawat Pilipino”
ng ibang paaralan
PAGTATAYA: Iugnay nang may panunuri Iugnay nang may panunuri sa Ibahagi ang sariling puna at Pagsagot sa mga katanungan Gawin ang Gawain 5-6 sa
sa sariling saloobin at sariling saloobin at damdamin opinion sa binasang sa pagsusulit isang buong papel na nasa
damdamin ang ang narinig/napanood na talumpati na isa sa mga anyo pahina 133-134.
narinig/napanood na talumpati ng sanaysay.
talumpati
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Lunes Martes Miyerkules

Petsa: Ika-29 ng Agosto, 2016 Petsa: Ika-30 ng Agosto, 2016 Petsa: Ika-31 ng Agosto, 2016
NATIONAL HEROES’ DAY NCAE-Grade 9 Kaisahan at Kasanayan sa
PAKSA/NILALAMAN Pagpapalawak ng
Pangungusap
KASANAYANG Naipaliliwanag ang kaisahan
PAMPAGKATUTO: at kasanayan sa
pagpapalawak ng
pangungusap
KAGAMITANG Laptop, tv, aklat
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Bigyan ng pansin kung

paano pinalawak ang mga
pangungusap sa akda at
tekstong binasa sa pahina
137-140.
PAGTATAYA: Isagawa ang Pagsasanay 2 at
3 sa isang buong papel sa
pahina 140.
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Region I

Guro: G. LORVIN B. GALLON Markahan: PANGALAWA Buwan: Setyembre
Petsa: Petsa: Petsa: Petsa: Ika-1 ng Setyembre, Petsa: Ika-2 ng
2016 Setyembre,2016
PAKSA/NILALAMAN Inaasahang Produkto: ICL
Pagsusulit
KASANAYANG
PAMPAGKATUTO:
KAGAMITANG Kopya ng pagsusulit Kopya ng pamantayan sa

PAMPAGKATUTO: ICL, laptop
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Rebyu para sa pagsusulit Magsign-up sa

www.edmodo.com
PAGTATAYA: Sagutin nang buong husay Isagawa ang Gawain 10 sa

ang mga tanong sa pahina 136-137; 1-6
pagsusulit
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:

Petsa: Ika-5 ng Setyembre, Petsa: Ika-6 ng Setyembre, Petsa: Ika-7 ng Setyembre, Petsa: Ika-8 ng Setyembre, Petsa: Ika-9 ng
2016 2016 2016 2016 Setyembre,2016
Aralin 2.2: Dagli Mula sa Aralin 2.2: Dagli Mula sa Mga Salitang Nagpapahayag Inaasahang Produkto: ICL
Rehiyon ng Isa sa Mga Isla Rehiyon ng Isa sa Mga Isla ng ng Pangyayari at Damdamin Psagsusulit
PAKSA/NILALAMAN
ng Carribean Carribean
- Ako Po’y Pitong - Ako Po’y Pitong
Taong Gulang Taong Gulang
KASANAYANG Nagkakaroon ng hambingan Nagkakaroon ng hambingan Nagagamit nang wasto ang
PAMPAGKATUTO: at contrast sa dagling at contrast sa dagling nabasa mga salitang nagpapahayag
nabasa at sa napanood na at sa napanood na maikling ng pangyayari at damdamin
maikling dulang dulang pantelebisyon
pantelebisyon
KAGAMITANG Laptop, TV Aklat, laptop Laptop, TV Kopya ng pagsusulit Laptop/ cellphone na may
PAMPAGKATUTO: edmodo
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Panoorin ang nadownload Talakayin ang dagli mula sa Talakayin ang mga salitang Rebuy para sa pagsusulit Magsign-up sa
na video clip ng “Ako Po’y rehiyon ng isa sa mga isla ng nagpapahayag ng www.edmodo.com
Pitong Taong Gulang” Carribean na pinamagatang pangyayari at damdamin.
“Ako Po’y Pitong taong
Gulang”
PAGTATAYA: Gumawa ng paghahambing Gawin ang nasa Gawain 4 at 5 Gawin ang Pagsasanay 1-3 sa Sagutin ang mga
sa dagling nabasa/ sa pahina 147 sa isang buong pahina 151-152 sa kuwaderno. katanungan sa tulong ng
napanood at sa dagling papel. mga grapikong
napanood na maikling representasyon.
dulang pantelebisyon
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:

2016 2016 2016 2016 Setyembre,2016
Holiday (Idle Fitier) Aralin 2.3: Nobela Mula sa Ang Matanda at ang Dagat Inaasahang Produkto ICL
PAKSA/NILALAMAN
Walang Pasok Estados Unidos
-Suring-basa ng Harry Potter
KASANAYANG Nasusuri ang nobela bilang Naisasalaysay ang mga
PAMPAGKATUTO: akdang pampanitikan sa tunggalian sa pagitan ng
pananaw realism o sa mga tauhan batay sa
alinmang angkop na kanilang mga pananalita
pananaw/ teoryang
pampanitikan
KAGAMITANG Aklat, laptop, TV Aklat, TV, laptop Laptop, TV Aklat, call bell, Manila
PAMPAGKATUTO: paper
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Gamit ang Venn Diagram, Isagawa ang Gawain 3 at 4 Panoorin ang buod ng Harry
ipakita ang pagkakaiba at sa pahina 163-164 Potter
pagkakatulad ng nobela at
pelikula
PAGTATAYA: Sagutin ang mga tanong sa Isalaysay ang mga Isagawa ang Gawain 6 at Isagawa ang Pagsasanay 2
pahina 157 (1-5) tunggalian sa pagitan ng Pagsasanay 1 sa pahina 167 at 3 sa pahina 168
tauhan batay sa kanilang
mga pananalita
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:

2016 2016 2016 2016 Setyembre,2016
Mga Pahayag sa Pagsang- Aralin 2.4: Mitolohiya Mula sa Aralin 2.4: Mitolohiya Mula Inaasahang Produkto ICL
PAKSA/NILALAMAN ayon, Pagtutol, at Iceland sa Iceland -Pagsusulit
Pagbibigay-puna -Sina Thor at Loki sa Lupain ng -Sina Thor at Loki sa Lupain
mga Higante ng mga Higante
KASANAYANG Naitatanghal ang Naisasama ang salita sa iba Naisasama ang salita sa iba
PAMPAGKATUTO: pinakamadulang bahagi ng pang salita upang makabuo pang salita upang makabuo
nobela ng iba pang kahulugan ng iba pang kahulugan
(collocation) (collocation)
KAGAMITANG Laptop, TV, aklat TV, laptop, aklat TV, laptop, aklat Laptop, TV, aklat, kopya ng
PAMPAGKATUTO: pagsusulit
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Manood ng isang Video clip Panoorin ang video clip ng Muling balikan ang Rebuy para sa pagsusulit
na pinamagatang mitolohiyang pinamagatang mitolohiya at talakayin ang
“Alikabok” tungkol sa “Sina Thor at Loki sa Lupain mahahalagang pangyayari
maayos na pagsang-ayon, ng mga Higante”
pagtutol at pagpuna.
PAGTATAYA: Isagawa ang Pagsasanay 1 at Isagawa ang gawain 4 at 5 sa Isagawa ang Gwain 6 sa Pagsagot sa pagsusulit Isagawa ang Gawain 9 sa
2 sa pahina 168 isang buong papel pahina 178 pahina 179 pahina 181
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:

Petsa: Ika-26 ng Setyembre, Petsa: Ika-27ng Setyembre, Petsa: Ika-28 ng Setyembre, Petsa: Ika-29ng Setyembre, Petsa: Ika-30 ng
2016 2016 2016 2016 Setyembre,2016
Ang Pakikipagsapalaran ni Ang Pakikipagsapalaran ni Paggamit ng Pokus ng Inaasahang Produkto ICL
PAKSA/NILALAMAN
Samson Samson Pandiwa- Tagaganap at -Pagsusulit
Layon
KASANAYANG Naipahahayag ang Naipahahayag ang Nagagamit nang wasto ang
PAMPAGKATUTO: mahahalagang kaisipan at mahahalagang kaisipan at pokus ng pandiwa
pananaw tungkol sa pananaw tungkol sa
mitolohiya mitolohiya
KAGAMITANG Laptop, TV, aklat Laptop, TV, aklat Akalt, laptop Kopya ng pagsusulit
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Panoorin ang video clip ng Muling basahin ang kuwento Talakayin pag-ararlan ang Rebyu para sa pagsusulit
kuwentong pinamagatang ng pakikipagsapalaran ni pokus tagaganap at pokus
“Ang Pakikipagsapalaran ni Samsom at talakayin ang sa layon
Samson” mahahalagang pangyayari
PAGTATAYA: Ipahayag ang Isagawa ang Pagsasanay 1,2, Bumuo ng 20 pangungusap Sagutin ang mga tanong sa Isagawa ang Gawain sa
mahahalagang kaisipan at at 3 sa pahina 183 gamit ang wastong pokus pagsusulit pahina 184
pananaw tungkol sa ng pandiwa
mitolohiya
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Region I

Guro: G. LORVIN B. GALLON Markahan: PANGALAWA Buwan: Oktubre
Petsa: Ika-3 ng Oktubre, 2016 Petsa: Ika-4 ng Oktubre, 2016 Petsa: Ika-5 ng Oktubre, 2016 Petsa: Ika-6 ng Oktubre, 2016 Petsa: Ika-7 ng
Oktubre,2016
Aralin 2.5: Tula Mula sa Babang-luksa/ Pamana Mabisang paggamit ng Inaasahang Produkto: ICL
PAKSA/NILALAMAN Inglatera matatalinghagang salita Magsagawa ng sabayang
-Ang Aking Pag-ibig (Tula pagbigkas
mula sa Italy)
KASANAYANG Naibibigay ang kahulugan Naisusulat ang sariling tula na Nagagamit ang
PAMPAGKATUTO: ng matatalinghagang may hawig sa paksa ng tulang matatalinghagang
pananalita na ginamit sa tinalakay pananalita sa pagsulat ng
tula tula
KAGAMITANG Aklat, TV, laptop Aklat, TV, laptop Aklat, laptop, TV Costume at props
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Basahin at talakayin ang Basahin ang mga tula na Talakayin ang mga uri ng
tula mula sa Italy na pinamagatang “Babang- tayutay at matatalinghagang
pinamagatang “Ang Aking Luksa” at “Ang Pamana” at salita at magbigay ng mga
Pag-ibig” talakayin halimbawa
PAGTATAYA: Isagawa ang gawain 3, at 4 Magsagawa ng sabayang Sumulat ng tula gamit ang Sabayang pagbigkas (praktis)
sa pahina 188-189 pagbigkas matatalinghagang salita
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Bigkasin ang isinulat na
tula. Ibase sa pamantayan
sa pagtula.

Petsa: Ika-10 ng Oktubre, Petsa: Ika-11 ng Oktubre, 2016 Petsa: Ika-12 ng Oktubre, Petsa: Ika-13 ng Oktubre, 2016 Petsa: Ika-14 ng
2016 2016 Oktubre,2016
Aralin 2.6: Dula Mula sa Moses, Moses Pokus sa Kagamitan at Pagsulat ng Sariling ICL
PAKSA/NILALAMAN England Pokus sa Pinaglalaanan Damdamin
-Romeo at Juliet ni William
Shakespear
KASANAYANG Naipaliliwanag ang Naibabahagi ang sariling Nagagamit nang wasto ang
PAMPAGKATUTO: kahulugan ng salita batay sa damdamin at saloobin sa pokus ng pandiwa sa sariling
pinagmulan nito sariling kultura kung kultura ng bansang
ihahambing sa kultura ng pinanggalingan ng nabasang
bansang pinanggalingan ng dula
binasang dula
KAGAMITANG TV, laptop, speaker Laptop, aklat, projector Aklat, laptop
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Panoorin ang pelikula ng Basahin at talakayin ang buod Talakayin at magbigay ng
Romeo at Juliet ng dulang “Moses, Moses” mga halimbawa ng
pangungusap sa pokus ng
kagamitan
PAGTATAYA: Isagawa ang Gawain 5,6,7,8, Sagutin ang mga tanong sa Isagawa ang Pagsasanay 1, 2, Sumulat ng salaysay tungkol
at 9 sa pahina 210-212. pahina 213. at 3 sa pahina 214. sa sariling damdamin sa isang
buong papel
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Magkuwento ng sariling
karanasan sa pag-ibig.
Maaaring isulat o
ikuwento sa harap ng
klase.

2016 2016 Oktubre,2016
Aralin 2.7: Maikling Sa Loob ng Love Class Pokus ng Pandiwa: Ganapan Inaasahang Produkto: ICL
PAKSA/NILALAMAN Kuwento Mula sa Amerika at Sanhi Pagsusulit
- Aginaldo ng mga
Mago
KASANAYANG Nahihinuha sa mga Nabibigyang-reaksiyon ang Nagagamit ang pokus ng
PAMPAGKATUTO: bahaging pinanood ang pagiging makatotohanan/ di- pandiwa: Ganapan at Sanhi
pakikipag-ugnayang makatotohanan ng mga sa isinulat ng maikling
pandaigdig pangyayari sa maikling kuwento
kuwento
KAGAMITANG Laptop, TV, aklat Laptop, TV, aklat TV, laptop, aklat Kopya ng pagsusulit
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Basahin at talakayin ang Basahin at talakayin ang Talakayin ang pokus sa Rebyu para sa pagsusulit
maikling kuwento mula sa kuwento na pinamagatang ganapan at sanhi at
Amerika na pinamagatang “Sa Loob ng Love Class” magbigay ng mga
“Aginaldo ng mga Mago” halimbawa
PAGTATAYA: Isagawa ang Gawain 5, 6, at Sagutin ang mga tanong sa Isagawa ang Pagsasanay 1, 2, Sagutin ang mga tanong sa
7 sa pahina 222-223. pahina 226-227 at 3 sa pahina 228 pagsusulit
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Basahing muli ang
kuwento sa pahina 225-
226 at isagawa ang
Pagsasanay 1, 2, at 3 sa
pahina 228

2016 2016 Oktubre,2016
PAKSA/NILALAMAN
SEM-BREAK SEM-BREAK SEM-BREAK SEM-BREAK SEM-BREAK
KASANAYANG
PAMPAGKATUTO:
KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN:
PAGTATAYA:
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Lunes
Petsa: Ika-31 ng Oktubre,
2016
PAKSA/NILALAMAN
SEM-BREAK
KASANAYANG
PAMPAGKATUTO:
KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO:
PAGTATAYA:
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Region I

Guro: G. LORVIN B. GALLON Markahan: Ikatlo Buwan: Nobyembre
Petsa: Ika-1 ng Nobyembre, Petsa: Ika-2 ng Nobyembre, Petsa: Ika-3 ng Nobyembre, Petsa: Ika-4 ng
2016 2016 2016 Nobyembre,2016
PAKSA/NILALAMAN HOLIDAY HOLIDAY IKALAWANG MARKAHANG IKALAWANG MARKAHANG
PAGSUSULIT PAGSUSULIT
KASANAYANG
PAMPAGKATUTO:
KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO:
PAGTATAYA:
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:

Petsa: Ika-7 ng Nobyembre, Petsa: Ika-8 ng Nobyembre, Petsa: Ika-9 ng Nobyembre, Petsa: Ika-10 ng Nobyembre, Petsa: Ika-11 ng
2016 2016 2016 2016 Nobyembre,2016
Aralin 3.1: Mitolohiya Mula sa Maaaring Lumipad ang Tao Mga Pamantayan sa Inaasahang Produkto: ICL: Pagsasaling-Wika
PAKSA/NILALAMAN Kenya Pagsasaling-wika Pagsusulit
-Liongo (Mitolohiya mula sa
Africa)
KASANAYANG Nasusuri ang mga bahagi ng Napangangatwiranan ang Nagagamit nang angkop ang
PAMPAGKATUTO: isang anekdota at naisasalin ito sariling reaksiyon tungkol sa mga pamantayan sa
sa Filipino binasang akda sa pamamagitan pagsasaling-wika
ng debate o pagtatalo
KAGAMITANG Aklat, laptop Projector, laptop, aklsat Laptop, Projestor, speaker Kopiya ng pagsusulit, laptop, Kopiya ng ICL/isasagawang
PAMPAGKATUTO: aklat gawain
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Panoorin ang video clip ng Talakayin ang akdang “Maaaring Talakayin ang mga katangiang Rebyu para sa pagsusulit Pagbabalik-tanaw sa
Kasaysayan ng bansang Kenya Lumipad ang tao” pagkatapos dapat taglayin ng isang nakaraang aralin .Ibigay
at pag-usapan itong mapanood/ mabasa. tagapagsalin at gabay sa nang maayos ang panuto sa
pagsasaling-wika. pagsasaling wika
PAGTATAYA: Basahin ang Liongo Isagawa ang Gawain 5 at 6 sa Isagawa ang Pagsasanay 1 A, 1B, Pagsagot sa mga tanong sa
(Mitolohiya mula sa Africa) at pahina 249 at 1C sa pahina 251 pagsusulit
sagutin ang mga tanong sa
pahina 246 (1-5) sa kuwaderno.
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Isalin ang kanta ni Lea
Salonga sa Ingles na
pinamagatang “Lipad” sa
isang buong papel at
kantahin.

Petsa: Ika-14 ng Nobyembre, Petsa: Ika-15ng Nobyembre, Petsa: Ika-16 ng Nobyembre, Petsa: Ika-17 ng Nobyembre, Petsa: Ika-18 ng
2016 2016 2016 2016 Nobyembre,2016
Aralin 3.2: Anekdota Mula sa Aralin 3.2: Anekdota Mula sa Aralin 3.2: Anekdota Mula ni Inaasahang Produkto: ICL: Pagsulat ng anekdota
PAKSA/NILALAMAN
Persia Persia Saadi Pagsusulit
-Mullah Nassreddin -Mullah Nassreddin
KASANAYANG LC1. Naibibigay ang sariling LC1. Naibibigay ang sariling LC2. Naisasalaysay ang LC3. Nagagamit ang diskursong
PAMPAGKATUTO: opinion tungkol sa napanood opinion tungkol sa napanood na nabuong anekdota gamit ang nagsasalaysay sa pagsulat ng
na anekdota anekdota mga paraan ng diskursong anekdota.
pagsasalaysay.
KAGAMITANG Laptop, speaker, projector Aklat, laptop Aklat, lapel Kopiya ng pagsusulit
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Talakayin ang mga Basahin at talakayin ang akda Talakayin ang diskursong Rebyu para sa pagsusulit
impormasyon tungkol sa Iran mula sa mga anekdota ni Saadi pagsasalaysay, mga dapat
at isagawa ang Gawain 1 sa isaalang-alang sa pagpili ng
pahina 254-255 paksa, mga mapagkukunan ng
paksa, at mga uri ng
pagsasalaysay.
PAGTATAYA: Panorin ang anekdotang Isagawa ang Gawain 6, 7, at 8 sa Isagawa ang Pagsasanay 1, 2, at Sagutin ang mga tanong sa
“Mullah Nassreddin” at pahina 258-259 3 sa pahina 261 pagsusulit
sagutin ang mga tanong sa
Gawain 5A at 5B sa pahina 257
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Sumulat ng isang
anekdotang batay sa sariling
karanasan o pangyayaring
nasaksihan sa iba.

Petsa: Ika-21 ng Nobyembre, Petsa: Ika-22ng Nobyembre, Petsa: Ika-23 ng Nobyembre, Petsa: Ika-24 ng Nobyembre, Petsa: Ika-25 ng
2016 2016 2016 2016 Nobyembre,2016
Aralin 3.3: Sanaysay Mula sa Aralin 3.3: Sanaysay Mula sa Ako ay Ikaw Inaasahang Produkto: ICL
PAKSA/NILALAMAN South Africa South Africa PAGSUSULIT
-Nelson Mandela: Bayani ng -Nelson Mandela: Bayani ng
Africa Africa
KASANAYANG Naipaliliwanag ang mga Naipaliliwanag ang mga likhang Nakasusulat ng balangkas Masasagot nang tama ang mga
PAMPAGKATUTO: likhang sanaysay batay sa sanaysay batay sa napakinggan tungkol sa napakinggang tanong sa pagsusulit
napakinggan -Naibibigay ang sariling talumpati
-Naibibigay ang sariling reaksiyon sa pinanood na video
reaksiyon sa pinanood na
video
KAGAMITANG Laptop, projector, aklat Laptop, aklat Aklat, laptop Kopya ng pagsusulit Kopya ng ICL/ Gawain
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Maglakbay sa South Africa sa Basahin at talakayin ang akdang Basahin ang talumpati sa Rebuy para sa pagsusulit Pagbabalik-tanaw sa
pamamagitan ng panonood ng Nelson Mandela: Bayani ng pahina 269 at talakayin nakaraang talakayan
video clip Africa at talakayin
PAGTATAYA: Isagawa ang Gawain 1, 2, at 3 sa Isagawa ang Gawain 4 at 5 sa Sumulat ng balangkas tungkol Pagsagot sa pagsusulit
pahina 263-264 pahina 268 sa napakinggang talumpati
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Isagawa ang Pagsasanay 1, 2,
at 3 sa pahina 271
Lunes Martes Miyerkules

Petsa: Ika-28 ng Nobyembre, Petsa: Ika-29ng Nobyembre, Petsa: Ika-30 ng Nobyembre,
2016 2016 2016
PAKSA/NILALAMAN Paggamit ng Tuwiran at Di- Paggamit ng Tuwiran at Di- HOLIDAY
tuwirang Pahayag tuwirang Pahayag
KASANAYANG Nagagamit ang angkop na mga Nagagamit ang angkop na mga
PAMPAGKATUTO: tuwiran at di-tuwirang tuwiran at di-tuwirang pahayag
pahayag sa pagsulat ng sa pagsulat ng sanaysay
sanaysay
KAGAMITANG Aklat, projector Aklat, TV
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Talakayin ang tuwiran at di- Pagbabalik-tanaw na nakaraang

tuwirang pagpapahayag at talakayan
magbigay ng mga halimbawa
PAGTATAYA: Isagawa ang Pagsasanay 1 sa Isagawa ang Pagsasanay 2 at 3 sa
pahina 271 pahina 271
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Region I

Guro: G. LORVIN B. GALLON Markahan: Ikatlo Buwan: Disyembre
Petsa: Ika-1 ng Disyembre, Petsa: Ika-2 ng
2016 Disyembre,2016
Aralin 3.4: Tula Mula sa Uganda ICL
PAKSA/NILALAMAN
-Hele Ng Ina sa Kaniyang
Panganay
KASANAYANG Naibabahagi ang sariling
PAMPAGKATUTO: karanasan at saloobin tungkol
sa kadakilaan ng isang ina
KAGAMITANG Laptop, aklat Kopya ng Gawain/ ICL

PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Awitin ang isang bahagi ng obra

ni Gary Granada na
“Magagandang Anak”.
Pagkatapos ay isagawa ang
Think-Pair-Share. Pag-usapan at
ibahagi sa klase.
PAGTATAYA: Isagawa ang Gawain 2 at 3 sa
pahina 275-277
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Suriin at paghambingin ang
dalawang tula sa
pamamagitan ng pagsagot
sa tanong.

Petsa: Ika-5 ng Disyembre, Petsa: Ika-6 ng Disyembre, Petsa: Ika-7 ng Disyembre, Petsa: Ika-8 ng Disyembre, Petsa: Ika-9 ng
2016 2016 2016 2016 Disyembre,2016
Aralin 3.4: Tula Mula sa Uganda Ang Matanda at ang Paruparo Wastong Gamit ng Simbolismo Inaasahang Produkto: ICL
PAKSA/NILALAMAN
-Hele Ng Ina sa Kaniyang at Matatalinghagang Pagsusulit
Panganay Pananalita
KASANAYANG Naibabahagi ang sariling Naiaantas ang mga salita ayon sa Nasusuri ang wastong gamit ng
PAMPAGKATUTO: karanasan at saloobin tungkol sidhi ng damdaming ipinahayag simbolismo at
sa kadakilaan ng isang ina ng bawat isa matatalinghagang salita sa
isang tula
KAGAMITANG Laptop, aklat Aklat, laptop Aklat, laptop Kopya ng pagsusulit Kopya ng ICL/ Gawain
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Basahin at talakayin ang tula sa Basahin at talakayin ang tula sa Talakayin ang Rebyu
pahina 270-280 pahina sa pahina 282-283 matatalinghagang pahayag at
magbigay ng halimbawa
PAGTATAYA: Isagawa ang Gawain 4, 5, at 6 Isagawa ang Gawain 7 sa pahina Isagawa ang Pagsasanay 1, 2, at Pagsagot sa pagsusulit
sa pahina 281-282 284 3 sa pahina 285-286
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Sumulat ng tulang mayaman
sa matatalinghagang
pananalita at simbolismo na
tungkol sa kadakilaan ng ina,
tiyaking hindi bababa sa
tatlong saknong ang tulang
lilikhain.

2016 2016 2016 2016 Disyembre,2016
Aralin 3.5: Maikling Kuwento Rosalia Villanueva Teodoro- Ang Mga Pangungusap na Inaasahang Produkto: Paggawa ICL
PAKSA/NILALAMAN
Mula sa East Africa Dakilang Ina Naglalahad ng Implikasyon ng Patalastas
- Ang Alaga
KASANAYANG Nagagamit sa sariling Naibabahagi ang sariling opinion Nagagamit ang mga wastong
PAMPAGKATUTO: pangungusap ang salitang tungkol sa katangian ng maikling pahayag sa pagsulat ng talata o
binigyang-kahulugan kuwento batay sa napakinggang tekstong naglalarawan
bahagi nito
KAGAMITANG Aklat, laptop Aklat, laptop Aklat, laptop, lapel Laptop, TV Kopya ng ICL/ Gawain
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Basahin at talakayin ang Basahin ang kasunod na teksto Basahin at talakayin ang mga Talakayin ang tungkol sa
maikling kuwento na na nagsasaad ng katangian ng pangungusap na naglalahad ng patalastas at mga paraan ng
pinamagatang “Ang Alaga” isang tao na inilarawan ayon sa opinion/implikasyon at pagsasagawa rito.
pagkakakilala sa kaniya ng isang magbigay ng mga halimbawa.
taong malapit sa kanyang buhay.
PAGTATAYA: Isagawa ang Gawain 4 at 5 sa Sagutin ang mga tanong sa Isagawa ang Pagsasanay 1, 2, at Gumawa ng isang patalastas
pahina 295 pahina 296 (1-4) 3 sa pahina 297 gamit ang rubriks sa pahina 299.
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Suriin ang patalastas sa
telebisyon tungkol sa isa sa
mga produktong
tinatangkilik ng lipunan.
Ilahad ang pananaw ukol
dito.

2016 2016 2016 2016 Disyembre,2016
Aralin 3.6: Epiko Mula sa Mali Aralin 3.6: Epiko Mula sa Mali Mga Ekspresyon sa Simula ng Christmas Break Christmas Break
PAKSA/NILALAMAN
-Sundiata: Epiko ng Sinaunang -Sundiata: Epiko ng Sinaunang Pagpapahayag ng Layon o
Mali Mali Damdamin
KASANAYANG Naiuugnay ang mga pahayag Naiuugnay ang mga pahayag sa Nagagamit nang Wasto ang
PAMPAGKATUTO: sa lugar, kondisyon ng lugar, kondisyon ng panahon, at mga ekspresyon sa
panahon, at kasaysayan ng kasaysayan ng akda pagpapahayag ng layon o
akda damdamin sa isang pagtatalo
KAGAMITANG Aklat, laptop, TV Aklat, laptop, projector Aklat, laptop
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Iugnay ang mga pahayag sa Basahin at talakayin ang epiko Talakayin ang iba’t ibang
lugar, kondisyon ng panahon, mula sa Mali sa pahina 303-311. ekspresyon na maaaring
at kasaysayan ng akda gamitin sa pagpapahayag ng
layon o damdamin at magbigay
ng mga halimbawa.
PAGTATAYA: Isagawa ang Gawain 1, 2, at 3 sa Isagawa ang Gawain 4, 5, 6, 7, at Isagawa ang Pagsasanay 1, 2, at
pahina 301 8 sa pahina 312-314. 3 sa pahina 315-316
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:

2016 2016 2016 2016 Disyembre,2016
PAKSA/NILALAMAN
Christmas Break Christmas Break Christmas Break Christmas Break Christmas Break
KASANAYANG
PAMPAGKATUTO:
KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO:
PAGTATAYA:
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Region I

Guro: G. LORVIN B. GALLON Markahan: PANGATLO Buwan: Enero
Petsa: Ika-2 ng Enero, 2017 Petsa: Ika-3 ng Enero, 2017 Petsa: Ika-4 ng Enero, 2017 Petsa: Ika -5 ng Enero, 2017 Petsa: Ika-6 ng Enero, 2017
Aralin 3.7: Nobela Mula sa Aralin 3.7: Nobela Mula sa Pang-ugnay na Gamit sa Inaasahang Produkto: ICL
PAKSA/NILALAMAN Nigeria Nigeria Pagpapaliwanag Puppet Show
-Paglisan (buod) -Paglisan (buod)
KASANAYANG Naiuugnay ang mga salitang Naiuugnay ang mga salitang Nagagamit ang angkop na
PAMPAGKATUTO: nag-aagawan ng kahulugan nag-aagawan ng kahulugan mga pang-ugnay sa
pagpapaliwanag sa
panunuring pampelikula
nang may kaisahan at
pagkaka-ugnay ng talata
KAGAMITANG Aklat, laptop, TV Aklat, laptop, TV Aklat, laptop, projector Puppet Aklat
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Pag-usapan ang tungkol sa Basahin at talakayin ang buod Talakayin ang tungkol sa Gumawa ng isang puppet.
bansang Nigeria at isagawa ng akda na pinamagatang panunuring pampelikula Maaaring ito ay gawa sa
ang Gawain 2 sa pahina 321 “Paglisan” supot o medyas
PAGTATAYA: Iugnay ang mga salitang Isagawa ang Gawain 4, 5, 6, 7, Isagawa ang Pagsasanay 1, 2, Magsagawa ng isang puppet
nag-aagawan ng kahulugan at 8 sa pahina 325-327 at 3 sa pahina 328-329 show batay sa nabunot na
paksa.
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Piliin sa pares ng salita sa
bawat bilang ang angkop
na kahulugan ng salita.
Gamitin ito sa
makabuluhang
pangungusap. Isulat sa
papel ang sagot.

Petsa: Ika-9 ng Enero, 2017 Petsa: Ika-10 ng Enero, 2017 Petsa: Ika-11 ng Enero, 2017 Petsa: Ika -12 ng Enero, 2017 Petsa: Ika-13 ng Enero,
2017
Kaligirang Pangkasaysayan Kaligirang Pangkasaysayan ng Pag-unawa at Inaasahang Produkto: ICL
ng El Filibusterismo El Filibusterismo Pagpapahalaga sa mga Pagsasaliksik
Prinsipyo at Mensaheng
PAKSA/NILALAMAN
Nasasalamin sa buhay ni
Basilio
*Kabanata 6- Si Basilio
*Kabanata 7- Si Simoun
KASANAYANG Napapahalagahan ang Napapahalagahan ang Nakagagawa ng
PAMPAGKATUTO: napanood sa pamamagitan napanood sa pamamagitan ng pananaliksik tungkol sa
ng pagpapaliwanag sa pagpapaliwanag sa kaligirang tauhang tampok sa mga
kaligirang pangkasaysayan pangkasaysayan ng piling kabanata ng El
ng pagkakasulat. pagkakasulat. Filibusterismo
KAGAMITANG Laptop, aklat, TV Laptop, aklat, TV Aklat, laptop, TV
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Panoorin ang kaligirang Panoorin ang kaligirang Panoorin ang buod ng El Saliksikin ang mga tauhan sa
pangkasaysayan ng El pangkasaysayan ng El Filibusterismo El Filibusterismo
Filibusterismo Filibusterismo
PAGTATAYA: Ipaliwanag sa harap ng Ipaliwanag sa harap ng klase Gumawa ng pananaliksik Ibigay ang papel na
klase kung ano ang kung ano ang naintindihan sa tungkol sa tauhang tampok ginagampanan ng bawat
naintindihan sa napanood napanood na kaligirang sa mga piling kabanata ng El tauhan sa El Filibusterismo
na kaligirang pangkasaysayan ng El Filibusterismo
pangkasaysayan ng El Filibusterismo.
Filibusterismo.
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Tumalakay ng isang
taong nagmula sa
kahirapan ngunit nagging
matagumpay sa buhay.

2017
Kabanata 23: Isang Bangkay Kabanata 26- Ang Paskin Kabanata 33- Ang Huling IKATLONG MARKAHANG IKATLONG MARKAHANG
PAKSA/NILALAMAN
Kabanata 31- Ang Mataas na Matuwid PAGSUSULIT PAGSUSULIT
Kawani Kabanata 34- Ang Kasal
KASANAYANG Naiuugnay sa kasalukuyan Napahahalagahan ang mga Nabibigkas nang may
PAMPAGKATUTO: ang pangyayaring pagpapasyang ginagawa ng damdamin ang mga piling
napanood sa video clip ang isang tao sa kanyang buhay at linya ni Basilio na nasa
pangyayari sa panahon ng naisasabuod ang 2 kabanata kabanata
pagkakasulat ng akda/ sa pamamagitan ng balangkas
diyalogo. o plot diagram
KAGAMITANG TV, laptop Projector, laptop Aklat, call bell
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Panoorin ang video clip ng Talakayin at pag-usapan ang Talakayin at pag-usapan ang
kabanata. Talakayin ang buod ng kabanata 26 at 31. buod ng kabanata 33 at 34
buod ng Kabanata 23 at pag-
usapan ang mahahalagang
pangyayari.
PAGTATAYA: Punan ng wastong salita Ibuod ang dalawang kabanata Bigkasin nang may
ang bawat patlang sa sa pamamagitan ng balangkas damdamin ang mga piling
gawain mula sa kabanata. o plot diagram. linya ni Basilio na nasa
kabata. Gamitin ang rubrics
sa tamang pagbigkas.
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Region I

Guro: G. LORVIN B. GALLON Markahan: IKA-APAT Buwan: Enero
2017
IKAAPAT NA MARKAHAN Kabanata 7- Si Simoun Kabanata 8- Maligayang Inaasahang Produkto ICL
Pag-unawa at Pasko -Pagsusulit
pagpapahalaga sa nobelang
PAKSA/NILALAMAN
El Filibusterismo bilang
isang obra maestrang
pampanitikan
Kabanata 4- Kabesang Tales
KASANAYANG Nagagamit ang iba’t ibang Naiuugnay ang kaisipang Nasusuri ang mga kaisipang Nasasagot nang tama ang Nakagagawa ng isang
PAMPAGKATUTO: sanggunian ng namayani sa pinanood na luting sa akda (Diyos, bayan, tanong maayos na komiks sa mga
impormasyon sa bahagi ng binasang akda sa kapwa-tao, magulang) nabasang akda
pananaliksik mga kaisipang namayani sa
akda
KAGAMITANG Laptop, TV, aklat Aklat, TV, laptop Aklat Kopya ng pagsusulit Aklat/ buod ng bawat
PAMPAGKATUTO: kabanata
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Talakayin at pag-usapan ang Panoorin ang bahagi ng Talakayin at pag-usapan ang Sagutin nang buong husay Gumawa ng isang komiks
buod ng ng kabanata 4 binasang akda. Talakayin at buod ng kabanata 8. ang mga naibigay na sa mga naibigang kabata
pag-usapan ang buod ng katanungan sa pagsusulit na natalakay
kabanata 7
PAGTATAYA: Sagutin ang sumusunod na Iugnay ang kaisipang Suriin ang mga kaisipang Iwasto nang maayos ang Tayain ang komiks gamit
tanong sa Kabanata 4; namayani sa pinanood na luting sa akda (Diyos, bayan, mga sagot ang rubrics sa paggawa
pahina 39 sa El bahagi ng binasang akda. kapwa-tao, magulang) ng komiks
Filibusterismo
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Lunes Martes
Petsa: Ika-30 ng Enero, 2017 Petsa: Ika-31 ng Enero, 2017
Kabanata 10- Kayamanan at Kabanata 10- Kayamanan at
PAKSA/NILALAMAN
Karalitaan Karalitaan
KASANAYANG Naipahahayag ang sariling Naipahahayag ang sariling
PAMPAGKATUTO: paniniwala at paniniwala at pagpapahalaga
pagpapahalaga kaugnay ng kaugnay ng mga kaisipang
mga kaisipang namayani sa namayani sa akda
akda
KAGAMITANG Aklat, laptop Aklat, laptop
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Talakayin at pag-usapan ang Talakayin at pag-usapan ang

buod ng kabanata 10 buod ng kabanata 10
PAGTATAYA: Sumulat ng isang sanaysay Sumulat ng isang sanaysay na

na nagpapahayag ng nagpapahayag ng sariling
sariling paniniwala at paniniwala at pagpapahalaga
pagpapahalaga kaugnay ng kaugnay ng mga kaisipang
mga kaisipang namayani sa namayani sa akda
akda
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Region I

Guro: G. LORVIN B. GALLON Markahan: IKA-APAT Buwan: Pebrero
Miyerkules Huwebes Biyernes
Petsa: Ika-1 ng Pebrero, 2017 Petsa: Ika -2 ng Pebrero, 2017 Petsa: Ika-3 ng Pebrero,
2017
Kabanata 30- Si Huli Inaasahang Produkto: Dula- ICL
PAKSA/NILALAMAN
Kabanata 32- Ang Ibinunga dulaan
ng mga Paskin
KASANAYANG Naipaliliwanag ang Nakapagsasagawa ng isang
PAMPAGKATUTO: pagkakatulad ng mga maayos na dula-dulaan
pangyayari sa napanood na
pelikula sa ilang pangyayari
sa nobela
KAGAMITANG TV, laptop Lapel
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Film viewing: Kabanata 30 at Isadula ang mga pangyayari

32 sa kabanata 30 at 32
PAGTATAYA: Ipaliwanag ang Tayain ang dula-dulaan gamit

pagkakatulad ng mga ang rubrics sa dula-dulaan
pangyayari sa napanood na
pelikula sa ilang pangyayari
sa nobela
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Gumawa ng komiks sa
mga naibigang kabanata
sa El Filibusterismo

Petsa: Ika-6 ng Pebrero, 2017 Petsa: Ika-7 ng Pebrero, 2017 Petsa: Ika-8 ng Pebrero, 2017 Petsa: Ika -9 ng Pebrero, 2017 Petsa: Ika-10 ng Pebrero,
2017
PAKSA/NILALAMAN Kabanata 6- Si Basilio Kabanata 8- Maligayang Pasko Kabanata 8- Maligayang Inaasahang Produkto: Dula- ICL
Pasko dulaan
KASANAYANG Natitiyak ang Nabibigyan ng Puna ang narinig Nabibigyan ng Puna ang Nakapagsasagawa ng isang Nakagagawa ng maayos
PAMPAGKATUTO: pagkamakatotohanan ng na paghahambing sa akda sa narinig na paghahambing sa maayos na dula-dulaan na komiks base sa
akda sa pamamagitan ng ilang nabasa, napanood, o akda sa ilang nabasa, kabanatang napag-aralan
pag-uugnay ng ilang napag-aralan napanood, o napag-aralan
pangyayari sa kasalukuyan.
KAGAMITANG Aklat, laptop Laptop, aklat Laptop, aklat Lapel Aklat ng El Filibusterismo
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Talakayin at pag-usapan ang Talakayin at pag-usapan ang Talakayin at pag-usapan ang Isadula ang mga pangyayari
buod ng Kabanata 6 buod ng Kabanata 8 buod ng Kabanata 8 sa kabanata 6 at 8
PAGTATAYA: Tiyakin ang Bigyan ng puna ang narinig na Bigyan ng puna ang narinig Tayain ang dula-dulaan gamit
pagkamakatotohanan ng paghahambing sa akda sa ilang na paghahambing sa akda sa ang rubrics sa dula-dulaan
akda sa pamamagitan ng nabasa, napanood, o napag- ilang nabasa, napanood, o
pag-uugnay ng ilang aralan napag-aralan
pangyayari sa kasalukuyan.
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:

Petsa: Ika-13 ng Pebrero, Petsa: Ika-14ng Pebrero, 2017 Petsa: Ika-15 ng Pebrero, Petsa: Ika -16 ng Pebero, 2017 Petsa: Ika-17 ng Pebero,
2017 2017 2017
PAKSA/NILALAMAN Kabanata 9- Si Pilato Kabanata 10- Kayamanan at Kabanata 10- Kayamanan at Inaasahang Produkto: Dula- ICL
Karalitaan Karalitaan dulaan
KASANAYANG Naiuulat ang ginawang Naipahahayag ang sariling Naipahahayag ang sariling Nakapagsasagawa ng isang Nakagagawa ng maayos
PAMPAGKATUTO: paghahambing ng binuong paniniwala at pagpapahalaga paniniwala at maayos na dula-dulaan na komiks base sa
akda sa ilang katulad na kaugnay ng mga kaisipang pagpapahalaga kaugnay ng kabanatang napag-aralan
akda, gamit ang napiling namayani sa akda mga kaisipang namayani sa
graphic organizer akda
KAGAMITANG Aklat, laptop Aklat, laptop Aklat, laptop Lapel Aklat ng El Filibusterismo
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Talakayin at pag-usapan ang Talakayin at pag-usapan ang Talakayin at pag-usapan ang Isadula ang mga pangyayari
buod ng Kabanata 9 buod ng kabanata 10 buod ng kabanata 10 sa kabanata 9 at 10
PAGTATAYA: Iulat ang ginawang Ipahayag ang sariling Ipahayag ang sariling Tayain ang dula-dulaan gamit
paghahambing ng binuong paniniwala at pagpapahalaga paniniwala at ang rubrics sa dula-dulaan
akda sa ilang katulad na kaugnay ng mga kaisipang pagpapahalaga kaugnay ng
akda, gamit ang napiling namayani sa akda. mga kaisipang namayani sa
graphic organizer. Tayain akda.
ito pagkatapos.
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:

Petsa: Ika-20 ng Pebrero, Petsa: Ika-21 ng Pebrero, 2017 Petsa: Ika-22 ng Pebrero, Petsa: Ika -23 ng Pebrero, 2017 Petsa: Ika-24 ng Pebrero,
2017 2017 2017
PAKSA/NILALAMAN Kabanata 19- Ang Mitsa Kabanata 20- Ang Kabanata 23- Isang Bangkay Inaasahang Produkto: Dula- ICL
Nagpapalagay dulaan
KASANAYANG Nasusuri ang mga kaisipang Naiuugnay ang kaisipang Nagagamit ang iba’t ibang Nakapagsasagawa ng isang Nakagagawa ng maayos
PAMPAGKATUTO: lutang sa akda (Diyos, namayani sa pinanood na sanggunian ng maayos na dula-dulaan na komiks base sa
bayan, kapwa-tao, bahagi ng binasang akda sa impormasyon sa kabanatang napag-aralan
magulang) mga kaisipang namayani sa pananaliksik
akda
KAGAMITANG Laptop, aklat Projector, laptop, speaker Aklat Lapel Aklat ng El Filibusterismo
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Talakayin at pag-usapan ang Film Viewing (bahagi ng Talakayin at pag-usapan ang Isadula ang mga pangyayari
buod ng kabanata 19 binasang akda) buod ng kabanata 23 sa kabanata 19, 20, at 23
PAGTATAYA: Suriin ang mga kaisipang Iugnay ang kaisipang Gamitin ang iba’t ibang Tayain ang dula-dulaan gamit
luting sa akda (Diyos, bayan, namayani sa pinanood na sanggunian ng ang rubrics sa dula-dulaan
kapwa-tao, magulang) bahagi ng binasang akda sa impormasyon sa
mga kaisipang namayani sa pananaliksik
akda.
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Region I

Guro: G. LORVIN B. GALLON Markahan: Una Buwan: Hunyo
Petsa: Ika-5 ng Hunyo, 2017 Petsa: Ika-6 ng Hunyo, 2017 Petsa: Ika-7 ng Hunyo, 2017 Petsa: Ika-8 ng Hunyo, 2017 Petsa: Ika-9 ng Hunyo,2017
Oryentasyon/ Panimulang Paksa: Aralin 1.1 Paksa: Aralin 1.1 Inaasahang Produkto: Power ICL
pagtataya para sa Modyul 1 Mitolohiya Mula sa Rome Italy Mitolohiya Mula sa Rome Point Presentation ng mga
PAKSA/NILALAMAN
Cupid at Psyche Italy diyos at diyosa
Cupid at Psyche
KASANAYANG Naisasagawa ang Naisasagawa ang Naisasagawa ang power Naisasagawa nang
PAMPAGKATUTO: sistematikong pananaliksik sistematikong pananaliksik point presentation ng mga maayos ang ICL
tungkol sa impluwensiya ng tungkol sa impluwensiya ng diyos at diyosa
mitolohiya sa panitikan, mitolohiya sa panitikan,
kultura at wika sa buong kultura at wika sa buong
daidig daidig
KAGAMITANG Call bell, laptop, aklat Aklat, laptop Laptop, camera, props at Kopiya ng ICL
PAMPAGKATUTO: costume, make-up
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Talakayinang katuturan at Basahin at talakayin ang Ayusan ang sarili base sa
kasaysayan ng mitolohiya mahahalagang detalye sa napiling diyos o diyosa gamit
mula sa Roma at ang mga mitolohiya ng Rome Italy na ang make-up, props at
gamit nito. pinamagatang “Cupid at costume at pagkatapos ay
Psyche”. kunan ng litrato.
PAGTATAYA: Kilalanin ang labindalawang Magsagawa ng Gawan ng power point
pinakadakilang diyos at sistematikong pananaliksik presentation ang mga
diyosa ng Mitolohiya ng tungkol sa impluwensiya ng nakuhang litrato.
Rome at Greece na kilala rin mitolohiya sa panitikan,
sa tawag na The 12 Great kultura at wika sa buong
Olympian Gods daidig
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Isagawa ang Gawain 5:
Pagsusuri ng Tauhan
Suriin ang katangian nina
Cupid at Psyche. Tukuyin
ang kalakasan at kahinaan
ng bawat isa.

Petsa: Ika-12 ng Hunyo, 2017 Petsa: Ika-13 ng Hunyo, 2017 Petsa: Ika-14 ng Hunyo, 2017 Petsa: Ika-15 ng Hunyo, 2017 Petsa: Ika-16 ng
Hunyo,2017
Independece Day – Walang Nagkaroon ng Anak sina Nagkaroon ng Anak sina Angkop na Gamit ng Pandiwa ICL
PAKSA/NILALAMAN
Pasok Wigan at Bugan Wigan at Bugan Bilang Aksiyon, Karanasan at
Pangyayari
KASANAYANG Nasusuri ang kalakasan at Nagagamit ang angkop na Naisusulat sa pamamagitan
PAMPAGKATUTO: kahinaan ng tauhan sa pandiwa sa pagpapahayag ng muling pagsasalaysay ang
napanood na mitolohiya ng aksiyon, karanasan at nasaliksik na mito
pangyayari sa pagsasalaysay
ng mito o ng mga kauri nito.
KAGAMITANG Projrector, laptop, speaker Aklat, call bell, lapel Aklat, lapel Kopiya ng ICL
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Panoorin at talakayin ang Gamitin ang angkop na Talakayin ang angkop na
mahahalagang detalye sa pandiwa sa pagpapahayag gamit ng pandiwa bilang
mitong “Nagkaroon ng Anak ng aksiyon, karanasan at aksiyon, karanasan at
sina Wigan at Bugan” pangyayari sa pagsasalaysay pangyayari
ng mito o ng mga kauri nito.
PAGTATAYA: Suriin ang kalakasan at Isagawa ang Pagsasanay 1 sa Bumuo ng tiglilimang
kahinaan ng tauhan sa pahina 25 pangungusap na may
napanood na mitolohiya pandiwang ginamit bilang
aksiyon, pangyayari, at
karanasan.
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Iba pang Gawain:(RRE) Magsagawa ng
pananaliksik tungkol sa
mga mito sa inyong
rehiyon. Muli itong
isalaysay at isulat sa isang
buong papel.
Region I

Petsa: Ika-19 ng Hunyo, 2017 Petsa: Ika-20 ng Hunyo, 2017 Petsa: Ika-21 ng Hunyo, 2017 Petsa: Ika-22 ng Hunyo, 2017 Petsa: Ika-23 ng
Hunyo,2017
Aralin 1.2: Sanaysay Mula sa Aralin 1.2: Sanaysay Mula sa Ang Ningning at ang Inaasahang Produkto: ICL
PAKSA/NILALAMAN
Greece Greece Liwanag Pagsusulit
Ang Alegorya ng Yungib Ang Alegorya ng Yungib
KASANAYANG Naipaliliwanag ang Naipaliliwanag ang Naibabahagi ang sariling Nasasagot nang mahusay ang Naisasagawa nang
PAMPAGKATUTO: pangunahing paksa at pangunahing paksa at reaksiyon sa ilang pagsusulit maayos ang ICL
pantulong na mga ideya sa pantulong na mga ideya sa mahahalagang ideya/
napakinggang napakinggang impormasyon kaisipang nakapaloob sa
impormasyon sa radyo o iba sa radyo o iba pang anyo ng binasang akda sa
pang anyo ng midia. midia. pamamagitan ng brain
storming
KAGAMITANG Laptop, lapel, aklat Laptop, projector, speaker Aklat, laptop Kopya ng pagsusulit Kopya ng ICL
PAMPAGKATUTO:
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Talakayin at pag-usapan ang Panoorin ang “Alegorya ng Basahin at pag-usapan ang Rebyu Ibigay nang maayos ang
mahahalagang bahagi ng Yungib” at isagawa ang mga mahahalagang detalye sa panuto sa isasagawang
snaysay. gawain sa pahina 36-37 akda ni Emilio Aguinaldo na ICL
pinamagatang “Ang
Ningning at Ang Liwanag”
PAGTATAYA: Basahin ang sanaysay mula lpaliwanag ang pangunahing Ibahagi ang sariling Sagutin nang mahusay ang Pagsasagawa sa ICL
sa Greece “Ang Alegorya ng paksa at pantulong na mga reaksiyon sa ilang mga tanong sa pagsusulit
Yungib” at sagutin ang mga ideya sa napakinggang mahahalagang ideya/
kasunod na tanong sa impormasyon sa radyo o iba kaisipang nakapaloob sa
pahina 36. pang anyo ng midia. binasang akda sa
pamamagitan ng brain
storming
Puna:
level”:
Bilangng mag-
“Remediation/
Reinforcement”:
Region I


Petsa: Ika-26 ng Hunyo, 2017 Petsa: Ika-27 ng Hunyo, 2017 Petsa: Ika-28 ng Hunyo, 2017 Petsa: Ika-29 Hunyo, 2017 Petsa:Ika-30 ng Hunyo,2017
Eid’l Fitr Aralin 1.3: Parabula Mula sa Aralin 1.3: Parabula Mula sa Mensahe ng Butil ng kape Mensahe ng Butil ng kape
PAKSA/NILALAMAN
Syria Syria
PANITIKAN
- Ang Tusong Katiwala - Ang Tusong Katiwala
KASANAYANG Nabibigyang-puna ang estilo Nabibigyang-puna ang estilo Nasusuri ang tiyak na bahagi Nasusuri ang tiyak na
PAMPAGKATUTO ng mga salita at ekspresyong ng mga salita at ekspresyong na naglalahad ng bahagi na naglalahad ng
ginamit sa parabula. ginamit sa parabula. katotohanan, kabutihan, at katotohanan, kabutihan, at
kagandahan-asal sa kagandahan-asal sa
napakinggang parabula. napakinggang parabula.
KAGAMITANG Aklat, laptop Aklat, latop Aklat, laptop Aklat, laptop
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I.Gawain I.Gawain I.Gawain I.Gawain
Suriin ang mga larawan sa Ibigay ang katuturan ng Pag-usapan ang tungkol sa Pagbabalik-aral sa
pahina 45 at sagutin ang parabula akdang “Mensahe ng Butil ng nakaraang talakayan.
kasunod na mga tanong Kape”
II. Pagkokonsepto II.Pagkokonsepto
II. Pagkokonsepto Basahin at talakayin ang II. Pagkokonsepto Bumuo ng mahahalagang
Basahin ang akda sa pahina 45- mahahalagang detalye sa Magsalaysay ng mga konseptong natutuhan sa
46 at itala sa kasunod na kuwentong “Ang Tusong pangyayari sa buhay na may aralin sa pamamagitan ng
talahanayan ang bahaging Katiwala kaugnayan sa nagging pagsagot sa mga tanong
para sa iyo ay naglalahad ng kalagayan ng mga tauhan sa gamit ang grapikong
katotohanan, kabutihan, at III. Pagganap binasang kuwento. presentasyon.
kagandahang-asal ng isang tao Isagawa ang Gawain 4, 5, 6,
at 7 sa pahina48-49 III. Pagganap III. Pagsasanay
III. Pagganap Sagutin ang mga katanungan Basahin sa harap ang
Gamit ang story frame, sa Gawain 8, pahina 51 ginawang parabula
isalaysay ang mahahalagang
pangyayaring nagaganap sa
panahon ng pag-aayuno o
puasa.
PAGTATAYA: Tayain ang ginawa gamit ang Bigyang-puna ang estilo ng Tayain ang isinagawang Tayain ang binasang
inihandang rubrics mga salita at ekspresyong gawain gamit ang inihandang pabula gamit ang rubrics
ginamit sa parabula. rubrics sa masining na
pagkukuwento.
Takdang Aralin Alamin ang katuturan ng Basahin at alamin ang Bumuo ng sariling pabula.
parabula mahahalagang detalye sa Isulat sa isang buong papel.
akdang “Mensahe ng Butil Sundin ang rubrics na ibibigay
ng Kape” ng guro.
Region I


Petsa: Ika-3 ng Hunyo, 2017 Petsa: Ika-4 ng Hunyo, 2017 Petsa: Ika-5 ng Hunyo, 2017 Petsa: Ika-6 Hunyo, 2017 Petsa:Ika-7 ng Hunyo,2017
Mga Piling Pang-ugnay sa Mga Piling Pang-ugnay sa Aralin 1.4: Maikling Kuwento Aralin 1.4: Maikling Kuwento ICL
PAKSA/NILALAMAN
Pagsasalaysay Pagsasalaysay Mula sa France: Kaugalian at Mula sa France: Kaugalian at
PANITIKAN
Tradisyon Tradisyon
KASANAYANG Nagagamit ang angkop na Nagagamit ang angkop na Naipaliliwanag ang ilang Naipaliliwanag ang ilang Naisasagawa nang tama
PAMPAGKATUTO mga piling pang-ugnay sa mga piling pang-ugnay sa pangyayaring napakinggan pangyayaring napakinggan na ang ICL
pagsasalaysay pagsasalaysay na may kaugnayan sa may kaugnayan sa
kasalukuyang mga kasalukuyang mga
pangyayari sa daigdig pangyayari sa daigdig
KAGAMITANG Aklat, laptop Aklat, laptop Aklat, latop Aklat, laptop Mga kopya ng ICL
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I.Gawain I.Gawain I.Gawain I.Gawain I.Pagbibigay ng panuto sa
Pagbabalik-tanaw sa Pagbabalik-tanaw sa Tukuyin kung aling bansa Paglinang ng talasalitaan isasagawang ICL
nakaraang talakayan nakaraang talakayan ang nagmamay-ari ng
sumusunod na larawan ng II. Pagkokonsepto
II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto kasuotan sa pahina 57. Ipakilala ang mga
Ibigay ang katuturan ng Bumuo ng mahahalagang pangunahing tauhan sa
pang-ugnay at magbigay ng konseptong natutunan sa II. Pagkokonsepto kuwento sa pamamagitan ng
mga halimbawa aralin sa pamamagitan ng Magbigay ng mga katangian character map.
pagsagot sa mga tanong ng isang huwarang babae o
III. Pagganap gamit ang grapikong lalaki. III. Pagganap
Suriin ang maikling presentasyon sa pahina 54. Sagutin ang sumusunod na
pagsasalaysay sa pahina 53 III. Pagganap tanong sa pahina 67
III. Pagganap Suriin ang talata sa pahina
Sumulat nang maayos na 57. Mula sa mga salitang nasa
paliwanag tungkol sa alinman loob ng panaklong, piliin ang
sa paksa sa pahina 54. angkop na panghalip.
PAGTATAYA: Basahin ang sariling Bumuo ng sariling sanaysayna Basahin at akda at pag- Patunayan na ang sumusunod Pagsasagawa sa ICL
pagsasalaysay batay sa may kinalaman sa suliraning usapan ang mahahalagang na pangyayari sa akda ay
binasang parabula at piliin sa panlipunan. Gamitin ang detalye ukol dito. maaaring maganap sa tunay
loob ng panaklong ang angkop na mga piling pang- na buhay
angkop na pang-ugnay. ugnay sa pagsasalaysay
Takdang Aralin Pumili ng paksa na gagamitin Isagawa ang gawain sa pahina Basahin at pag-aralan ang Isagawa ang Gawain 8 sa
sa pagsulat ng isang 55. maikling kuwento ng France pahina 68
kuwento o pangyayari. upang sa gayo’y maunawaan
Salungguhitan ang mga kung masasalamin sa
pang-ugnay na ginamit. katauhan ng mga tauhan ang
pag-uugali ng mga taong
pinanggalingan ng akda.
Region I


Petsa: Ika-10 ng Hulyo, 2017 Petsa: Ika-11 ng Hulyo, 2017 Petsa: Ika-12 ng Hulyo, 2017 Petsa: Ika-13 Hulyo, 2017 Petsa:Ika-14 ng Hulyo,2017
PAKSA/NILALAMAN Inaasahang Produkto Ang Kuwintas Ang Kuwintas Panghalip Bilang Panuring sa Inaasahang Pagganap
PANITIKAN Pagsusulit mga Tauhan -Paggawa ng Storyboard
KASANAYANG Nasasagot nang maayos ang Naisasalaysay ang binuong Naisasalaysay ang binuong Nagagamit ang angkop na Nakagagawa ng isang
PAMPAGKATUTO pagsusulit sariling wakas ng kuwento sa sariling wakas ng kuwento sa panghalip bilang panuring sa maayos na storyboard
pamamagitan ng story board pamamagitan ng story board mga tauhan
KAGAMITANG Aklat, laptop Aklat, laptop Aklat, latop Aklat, laptop Aklat, call bell, laptop
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I.Gawain I.Gawain I.Gawain I.Gawain I.Gawain
Rebyu para sa pagsusulit Alamin at pag-usapan ang Alamin at pag-usapan ang Alamin ang katuturan ng Alamin ang katuturan ng
tungkol sa bansang France tungkol sa bansang France anaphora at katapora storyboard
II. Pagkokonsepto
Pagbibigay ng panuto II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto
Basahin ang akda sa pahina Basahin ang akda sa pahina Pagbibigay ng mga Pagbibigay ng halimbawa
III. Pagganap 60-66 at pag-usapan ang 60-66 at pag-usapan ang halimbawa ng pangungusap ng storyboard
Pagsagot sa pagsusulit mahahalagang detalye mahahalagang detalye gamit ang anaphora at
katapora III. Pagganap
III. Pagganap III. Pagganap Paggawa ng storyboard
Paglinang sa talasalitaan Paglinang sa talasalitaan III. Pagganap
Isagawa ang Pagsasanay 1 at 2
sa pahina 70-71
PAGTATAYA: Pagwawasto sa pagsusulit Sagutin ang sumusunod na Patunayan na ang Isagawa ang Pagsasanay 3 sa Tayain ang isinagawang
tanong sa Gawain 5; pahina 67 sumusunod na pangyayari sa pahina 71 storyboard gamit ang
akda ay maaaring maganap inihandang rubrics
sa tunay na buhay.
Takdang Aralin Isagawa ang Gawain 1, 2, at 3 Ipakilala ang mga Isagawa ang Gawain 8 sa Isagawa ang Gawain 10 sa
sa pahina 57-58 pangunahing tauhan sa pahina 68 pahina 72
akdang binasa sa
pamamagitan ng character
map. Ihambing sila sa ilang
kakilala na may pagkakatulad
ang ugali. Ilahad ito sa klase.
Region I


Aralin 1.5: Nobela Mula sa Aralin 1.5: Nobela Mula sa Inaasahang Produkto ICL Dekada ’70 (buod))
PAKSA/NILALAMAN
France – Kuba ng Notre France – Kuba ng Notre Dame Pagsusulit
PANITIKAN
Dame (buod) (buod)
KASANAYANG Naibibigay ang katangian ng Naibibigay ang katangian ng Nasasagot nang maayos ang Naisasagawa ang ICL nang Nalalagom ang banghay o
PAMPAGKATUTO isang tauhan batay sa isang tauhan batay sa mga tanong sa pagsusulit maayos nilalaman ng akda ayon sa
napakinggang diyalogo napakinggang diyalogo simula, tunggalian,
kasukdulan, kakalasan at
wakas
KAGAMITANG Aklat, laptop Aklat, laptop Aklat, latop Kopya ng ICL Aklat, call bell, laptop
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I.Gawain I.Gawain I.Gawain I.Gawain I.Gawain
Pag-usapan ang tungkol sa Pag-usapan ang tungkol sa Pagbabalik-tanaw sa Pagbibigay ng panuto sa ICL Basahin ang akda at
bansang France bansang France nakaraang talakayan unawain
II. Pagganap
II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto Pagsasagawa sa ICL II. Pagkokonsepto
Isagawa ang Gawain 1 at 2 sa Isagawa ang Gawain 1 at 2 sa Rebyu para sa pagsusulit Suriin ang binasang buod
pahina 75 pahina 75 sa pamamagitan ng
III. Pagganap pagsagot ng mga tanong
III. Pagganap III. Pagganap Pagsagot sa mga katanungan sa pahina 83 sa sagutang
Basahin at talakayin ang Basahin at talakayin ang sa pagsusulit papel
mahahalagang detalye sa mahahalagang detalye sa akda
akda III. Pagganap
Isagawa ang Gawain 8
PAGTATAYA: Isagawa ang Gawain 4 sa Isagawa ang Gawain 4 sa Pagwawasto sa pagsusulit Lagumin ang banghay o
pahina 79 pahina 79 nilalaman ng akda ayon sa
simula, tunggalian,
kasukdulan, kakalasan at
wakas
Takdang Aralin Isagawa ang Gawain 5 sa Isagawa ang Gawain 5 sa Isagawa ang Gawain 6 sa Basahin ang akda ni Lualhati
pahina 80 pahina 80 pahina 81 Bautista na pinamagatang
“Dekada ’70 (buod) sa pahina
81-83
Region I


Dekada ’70 (buod)) Mga Hudyat sa pagkakasunod- Inaasahang Produkto ICL Aralinm 1.6: Tula Mula sa
PAKSA/NILALAMAN sunod ng mga pangyayari Egypt
PANITIKAN -Ang Tinig ng Ligaw na
Gansa
KASANAYANG Nalalagom ang banghay o Nagagamit ang mga angkop Nasasagot nang maayos ang Naisasagawa ang ICL nang Nabibigyang-puna ang bisa
PAMPAGKATUTO nilalaman ng akda ayon sa na hudyat sa pagkakasunod- mga tanong sa pagsusulit maayos ng paggamit ng mga
simula, tunggalian, sunod ng mga pangyayari salitang nagpapahayag ng
kasukdulan, kakalasan at damdamin
wakas
KAGAMITANG Aklat, call bell, laptop Aklat, laptop Aklat, latop Kopya ng ICL Aklat, laptop
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I.Gawain I.Gawain I.Gawain I.Gawain I. Gawain
Basahin ang akda at unawain Balikan ang buod ng Dekada Pagbabalik-tanaw sa Pagbibigay ng panuto sa ICL Pag-usapan ang tungkol sa
’70. Bigyang-pansin kung nakaraang talakayan bansang Egypt
II. Pagkokonsepto paano nakatulong ang mga II. Pagganap
Suriin ang binasang buod sa hudyat o panandang II. Pagkokonsepto Pagsasagawa sa ICL II. Pagkokonsepto
pamamagitan ng pagsagot pandiskurso sa pagsasalaysay Rebyu para sa pagsusulit Isagawa ang Gawain 2 sa
ng mga tanong sa pahina 83 ng mga pangyayari. phina 87
sa sagutang papel III. Pagganap
II. Pagkokonsepto Pagsagot sa mga katanungan III. Pagganap
III. Pagganap Talakayin ang mga panandang sa pagsusulit Talakayin ang mga uri ng
Isagawa ang Gawain 8 pandiskurso tulang liriko at magbigay
ng mga halimbawa
III. Pagganap
Isagawa ang Pagsasanay 1 sa
pahina 84
PAGTATAYA: Lagumin ang banghay o Gamitin sa pangungusap ang Pagwawasto sa pagsusulit Pagwawasto sa ICL Basahin ang tula mula sa
nilalaman ng akda ayon sa sumusunod na panandang Egypt at isagawa ang
simula, tunggalian, pandiskurso o hudyat sa Gawain 3, 4, at 5 sa pahina
kasukdulan, kakalasan at pagkakasunod-sunod ng mga 90-91
wakas pangyayari sa pagsasalaysay
ng isang napanood na palabas
sa pahina 84.
Takdang Aralin Basahin at unawain: Mga Isagawa ang Pagsasanay 3 sa Basahin at unawain ang tula
Hudyat sa pagkakasunod- pahina 85. mula sa Egypt na
sunod ng mga pangyayari pinamagatang “Ang Tinig ng
Ligaw na Gansa”
Region I


Petsa: Ika-31 ng Hulyo, 2017 Petsa: Ika-1 ng Agosto, 2017 Petsa: Ika-2 ng Agosto, 2017 Petsa: Ika-3 Agosto, 2017 Petsa:Ika-4 ng Agosto,2017
Aralinm 1.6: Tula Mula sa Pagpapahayag ng Emosyon at Inaasahang Produkto ICL Aralin 1.7: Epiko Mula sa
PAKSA/NILALAMAN
Egypt Saloobin Pagsulat ng Tula Egypt
PANITIKAN
-Ang Tinig ng Ligaw na Gansa -Kasaysayan ng Epiko
KASANAYANG Nabibigyang-puna ang bisa Nagagamit ang angkop na Nakasusulat ng isang Naisasagawa nang maayos Nahihinuha kung bakit
PAMPAGKATUTO ng paggamit ng mga salitang mga paraan ng pagpapahayag makabuluhang tula ang ICL itinuturing na bayani sa
nagpapahayag ng damdamin ng damdamin sa isang tula kanilang lugar at
kapanahunan ang piling
tauhan sa epiko batay sa
napakinggang di-
inihandang talumpati
KAGAMITANG Aklat, laptop Aklat, laptop Aklat, latop Kopya ng ICL Aklat, laptop
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I. Gawain I.Gawain I.Gawain I.Gawain I. Gawain
Pag-usapan ang tungkol sa Pagbabalik-tanaw sa Pagbibigay ng panuto sa ICL Pag-usapan ang
bansang Egypt II. Pagkokonsepto nakaraang talakayan Kasaysayan ng epiko ng
Talakayin ang mga panandang II. Pagganap Ehipto
II. Pagkokonsepto pandiskurso II. Pagkokonsepto Pagsasagawa sa ICL
Isagawa ang Gawain 2 sa Ibigay ang panuto at II. Pagkokonsepto
phina 87 III. Pagganap pamantayan sa paggawa ng Isagawa ang Gawain 1 at 2
Isagawa ang Pagsasanay 1 sa tula sa pahina 101
III. Pagganap pahina 84
Talakayin ang mga uri ng III. Pagganap III. Pagganap
tulang liriko at magbigay ng Pagsulat ng tula Isagawa ang Gawain 3 sa
mga halimbawa pahina 104
PAGTATAYA: Basahin ang tula mula sa Gamitin sa pangungusap ang Pagwawasto sa ginawang Pagwawasto sa ICL Basahin ang akda at
Egypt at isagawa ang Gawain sumusunod na panandang tula isagawa ang Gawain 4,5, 6,
3, 4, at 5 sa pahina 90-91 pandiskurso o hudyat sa 7 at 8 sa pahina 107-108
pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari sa pagsasalaysay
ng isang napanood na palabas
sa pahina 84.
Takdang Aralin Poster-Making mula sa tema Isagawa ang Pagsasanay 3 sa Poster-Making mula sa tema Poster-Making mula sa tema
ng Buwan ng Wika pahina 85. ng Buwan ng Wika ng Buwan ng Wika
Filipino: Wikang Mapagbago Filipino: Wikang Mapagbago Filipino: Wikang Mapagbago
Region I


10-TAURUS 9:50-10:50 10-TAURUS 9:50-10:50 10-TAURUS 9:50-10:50 10-TAURUS 9:50-10:50 10-TAURUS 9:50-10:50
10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 Petsa:Ika-11 ng Agosto,2017
Petsa: Ika-7 ng Agosto, 2017 Petsa: Ika-8 ng Agosto, 2017 Petsa: Ika-9 ng Agosto, 2017 Petsa: Ika-10 Agosto, 2017
PAKSA/NILALAMAN
Aralin 1.7: Epiko Mula sa Epiko ni Gilgamesh Mga Pananda sa Mabisang UNANG MARKAHANG UNANG MARKAHANG
PANITIKAN
Egypt Paglalahad ng Pahayag PAGSUSULIT PAGSUSULIT
-Kasaysayan ng Epiko
KASANAYANG Nahihinuha kung bakit Naibabahagi ang sariling Nakasusulat ng Chamber
PAMPAGKATUTO itinuturing na bayani sa interpretasyon Theater batay sa bahagi ng
kanilang lugar at epikong binasa
kapanahunan ang piling
tauhan sa epiko batay sa
napakinggang di-inihandang
talumpati
KAGAMITANG Aklat, laptop Aklat, laptop Aklat, laptop
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I. Gawain I. Gawain I. Gawain
Pag-usapan ang Kasaysayan Basahin at unawain ang epiko Pagbabalik-tanaw sa
ng epiko ng Ehipto upang mapatunayan na ang nakaraang talakayan
pangunahing tauhan sa epiko
II. Pagkokonsepto ay may supernatural na II. Pagkokonsepto
Isagawa ang Gawain 1 at 2 sa kapangyarihan Unawain ang gamit ng
pahina 101 panandang pandiskurso sa
II. Pagkokonsepto mabisang paglalahad ng mga
III. Pagtalakay Sagutin ang sumusunod na pahayag sa pagbuo ng iskrip
Talakayin ang kasaysayan ng tanong sa Gawain 4 ng chamber theater sa
epiko at pag-usapan pahina 109
IV. Pagganap III. Pagsusuri
Isagawa ang Gawain 3 sa Suriin ang mga suliraning III. Pagsasanay
pahina 104 pinagdaanan ng mga Punan ng angkop na mga
pangunahing tauhan sa epiko. pananda sa mabisang
paglalahad ng pahayag ang
IV. Pagganap talata sa pahina 110
Isagawa ang Gawain 8 sa
pahina 108 IV. Pagganap
Basahin ang bahagi ng iskrip
ng chamber theater na
pinamagatang “Bakit Babae
ang Naghuhugas ng
Pinggan?” Sumulat ng
sariling iskrip ng maaaring
susunod na pangyayari
hanggang saw akas. Sikaping
gumamit ng mga pananda sa
mabisang paglalahad.
PAGTATAYA: Basahin ang akda at isagawa Isagawa ang gawain 5 sa Isagawa ang Pagsasanay 3 sa
ang Gawain 4,5, 6, 7 at 8 sa pahina 107 pahina 112 sa
pahina 107-108
Takdang Aralin Basahin at unawain ang Isagawa ang Gawain 6 sa Rebyu para sa Unang
“Epiko ni Gilgamesh” pahina 108 Markahang Pagsusulit
Region I

Guro: G. LORVIN B. GALLON Markahan: Ikalawa Buwan: Agosto

PAKSA/NILALAMAN Panimulang Pagtataya Para Aralin 2.1: Talumpati Mula sa Aralin 2.1: Talumpati Mula sa Hamon sa Bawat Pilipino Inaasahang Produkto
PANITIKAN sa Modyul 2 Brazil Brazil PAGSUSULIT
Talumpati ni Dilma Rousseff sa Talumpati ni Dilma Rousseff
Kanyang Inagurasyon sa Kanyang Inagurasyon
KASANAYANG Naiuugnay nang may panunuri Naiuugnay nang may Naibabahagi ang sariling puna Nasasagot nang mahusay
PAMPAGKATUTO sa sariling saloobin at panunuri sa sariling saloobin at opinyon sa binasang ang pagsusulit
damdamin ang narinig na at damdamin ang narinig na talumpati na isa sa mga anyo
talumpati talumpati ng sanaysay
KAGAMITANG Aklat, laptop, lapel Aklat, laptop, lapel Aklat, laptop, lapel Kopya ng pagsusulit
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I. Gawain I. Gawain I. Gawain Rebyu
Basahin at unawain ang talata Basahin at unawain ang Ituloy ang pagbabasa at
na nagpapakilala kay talata na nagpapakilala kay matutunghayan ang lathalain
Pangulong Dilma Rousseff. Pangulong Dilma Rousseff. na isinulat ni G. Manny Villar
Pagkatapos ay punan ng Pagkatapos ay punan ng at pag-aralan kung paano
impormasyon ang talahanayan impormasyon ang nakatutulong ang kasanayan
sa kasunod na bahagi sa talahanayan sa kasunod na sa pagpapalawak ng
pahina 128 bahagi sa pahina 128 pangungusap sa pagsulat ng
talumpati.
II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto
Bumuo ng hinuha at palagay Bumuo ng hinuha at palagay II. Pagkokonsepto
kung ano kaya ang sasabihin kung ano kaya ang sasabihin Isagawa ang Gawain 10 sa
ni Pangulong Rousseff sa ni Pangulong Rousseff sa pahina 136
kanyang kabababyan. kanyang kabababyan.
Pagkatapos ay subuking Pagkatapos ay subuking III. Pagtalakay
palawakin ang ideyang palawakin ang ideyang Ibahagi ang sariling puna at
ibinigay sa pamamagitan ng ibinigay sa pamamagitan ng opinyon sa binasang
pagpapalawak ng pagpapalawak ng talumpati na isa sa mga anyo
pangungusap pangungusap ng sanaysay
III.Pagtalakay III.Pagtalakay IV. Pagganap

Basahin at unawaing mabuti Basahin at unawaing mabuti Sumulat ng sariling talumpati
ang talumpati sa pahina 131 ang talumpati sa pahina 131 ukol sa suliraning panlipunan.
Bumuo ng sariling pamagat.
IV. Pagganap IV. Pagganap Hindi bababa sa 150 salita
Isagawa ang Gwain 4 at 5 sa Isagawa ang Gwain 4 at 5 sa
PAGTATAYA: Isagawa ang Gawain 6, 7, at 8 Isagawa ang Gawain 6, 7, at 8 Basahin sa harap ng klase ang Sagutin nang mahusay ang
sa pahina 134-135 sa pahina 134-135 isinulat na talumpati mga tanong sa pagsusulit
Takdang Aralin Alamin ang mga paraan sa Alamin ang mga paraan sa Magrebyu para sa isang
pagsulat ng mabisang pagsulat ng mabisang pagsusulit.
talumpati. Isulat sa talumpati. Isulat sa
kuwaderno. kuwaderno.
Region I


Holiday ICL Kaisahan at Kasanayan sa Aralin 2.2: Dagli Mula sa Aralin 2.2: Dagli Mula sa
PAKSA/NILALAMAN
Ninoy Aquino Day Pagpapalawak ng Rehiyon ng Isa sa mga Isla ng Rehiyon ng Isa sa mga Isla
PANITIKAN
pangungusap Carribean ng Carribean
-Ako Po’y Pitong Taong -Ako Po’y Pitong Taong
Gulang Gulang
KASANAYANG Naisasagawa nang maayos Naipaliliwanag ang kaisahan Nagkakaroon ng hambingan Nagkakaroon ng
PAMPAGKATUTO ang ICL at kasanayan sa at contrast sa dagling nabasa hambingan at contrast sa
pagpapalawak ng at sa napanood na maikling dagling nabasa at sa
pangungusap dulang pantelebisyon napanood na maikling
dulang pantelebisyon
KAGAMITANG Kopya ng ICL Aklat, laptop, lapel Aklat, laptop, lapel Aklat, laptop, lapel
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I.Gawain I. Gawain I.Gawain I.Gawain
Pagbibigay ng panuto sa ICL Bigyan ng pansin kung paano Tukuyin kung ang isinasaad Tukuyin kung ang
pinalawak ang mga ng bawat bilang ay totoo o isinasaad ng bawat bilang
II. Pagganap pangungusap sa akda at hindi sa pahina 143. Lagyan ng ay totoo o hindi sa pahina
Pagsasagawa sa ICL tekstong binasa tsek ang hanay. 143. Lagyan ng tsek ang
hanay.
Basahin at unawain ang Basahin at unawaing mabuti II. Pagkokonsepto
usapan ng tatlong mag-aaral. ang dagli ng pinamagatang Basahin at unawaing
Pumili ng limang “Maligayang Pasko” at mabuti ang dagli ng
pangungusap. Suriin ang sagutin ang mga kasunod na pinamagatang
ginamit na paraan sa tanong sa pahina 143-144 “Maligayang Pasko” at
pagpapalawak ng sagutin ang mga kasunod
pangungusap. III. Pagtalakay na tanong sa pahina 143-
Talakayin at pag-usapan ang 144
III. Pagpapayaman pinagmulan ng mga Isla ng
Isagawa ang pagsasanay 2 sa Caribbean at ang dagli na III. Pagtalakay
pahina 140 pinamagatang “Ako Po’y Talakayin at pag-usapan
Pitong Taong Gulang” ang pinagmulan ng mga
IV. Pagganap Isla ng Caribbean at ang
Isagawa ang Pagsasanay 3 sa IV. Pagganap dagli na pinamagatang
pahina 140 Isagawa ang Gawain 4 at 5 sa “Ako Po’y Pitong Taong
pahina 147-148 Gulang”
IV. Pagganap
Isagawa ang Gawain 4 at 5
sa pahina 147-148
PAGTATAYA: Pagwawasto sa ICL Sagutin ang mga tanong Isagawa ang Gawain 6 sa Isagawa ang Gawain 6 sa
gamit ang round table pahina 148-150 pahina 148-150
discussion at grapiko ng
kaalaman a at b sa pahina 140
Takdang Aralin Alamin ang kaisahan at Isagawa ang paglilipat sa Isagawa ang Gawain 7 sa Isagawa ang Gawain 7 sa
kasanayan sa pagpapalawak pahina 141 pahina 150 pahina 150
ng pangungusap
Region I


10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00
Petsa: Ika-28 ng Agosto, 2017 Petsa: Ika-29 ng Agosto, 2017 Petsa: Ika-30 ng Agosto, 2017 Petsa: Ika-31 Agosto, 2017 Petsa:Ika-1 ng
PAKSA/NILALAMAN Setyembre,2017
PANITIKAN
Holiday Mga Salitang Nagpapahayag National Career Assessment National Career Assessment Holiday
National Heroes’ Day ng Pangyayari at Damdamin Examination (Grade 9) Examination (Grade 9) Idle Adha
KASANAYANG Nagagamit nang wasto ang
PAMPAGKATUTO mga salitang nagpapahayag
ng pangyayari at damdamin
KAGAMITANG Laptop, lapel, aklat

PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I.Gawain
Alamin ang mga salitang
nagpapahayag ng damdamin
sa pamamagitan ng
pagtalakay sa pahina 151
II. Pagkokonsepto
Basahin ang talata at
pagkatapos ay itala ang mga
salitang ginamit na
nagpapahayag ng pangyayari
at damdamin.
III. Pagpapayaman
pahina 152
IV. Pagganap
Bumuo ng maikling slaysay
tungkol sa iba pang problema
ng kahirapan ng kabataan
maliban sa child labor. Pumili
ng isang paksa sa pahina 152;
Pagsasanay 3. Sikaping
gumamit ng mga salitang
nagpapahayag ng damdamin
at pangyayari.
PAGTATAYA: Sagutin ang mga tanong 1 at 2
sa pahina 153
Takdang Aralin Isagawa ang Paglilipat sa

pahina 153
Region I

Guro: G. LORVIN B. GALLON Markahan: Ikalawa Buwan: Setyembre

10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 Petsa:Ika-8 ng
Petsa: Ika-4 ng Setyembre, Petsa: Ika-5 ng Setyembre, 2017 Petsa: Ika-6 ng Setyembre, Petsa: Ika-7 ng Setyembre, Setyembre,2017
PAKSA/NILALAMAN 2017 2017 2017
PANITIKAN Inaasahang Pagganap: ICL Aralin 2.3: Nobela Mula sa Aralin 2.3: Nobela Mula sa Ang Matanda at ang Dagat
PAGSUSULIT Estados Unidos Estados Unidos
-Suring-basa ng Harry Potter -Suring-basa ng Harry Potter
KASANAYANG Nasasagot nang mahusay Naisasagawa nang maayos Nasusuri ang nobela bilang Nasusuri ang nobela bilang Naisasalaysay ang mga
PAMPAGKATUTO ang pagsusulit ang ICL akdang pampanitikan sa akdang pampanitikan sa tunggalian sa pagitan ng
pananaw realism o sa pananaw realism o sa mga tauhan batay sa
alinmang angkop na alinmang angkop na kanilang mga pananalita
pananaw/ teoryang pananaw/ teoryang
pampanitikan pampanitikan
KAGAMITANG Kopya ng pagsusulit Kopya ng ICL Aklat, laptop, larawan ng Aklat, laptop, larawan ng Aklat
PAMPAGKATUTO bawat episode ng Harry bawat episode ng Harry Potter
Potter
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I. Gawain I.Gawain I. Gawain I. Gawain I. Gawain
Rebyu Pagbibigay ng panuto sa ICL Isagawa ang Gawain 1 sa Isagawa ang Gawain 1 sa Basahin at unawain ang
pahina 155 pahina 155 bahagi ng nobelang “Ang
II. Pagkokonsept II. Pagganap Matanda at ang Dagat” sa
Ibigay ang mga pamantayan Pagsasagawa sa ICL II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto pahina 158-163
sa pagsusulit Basahin at unawaing mabuti Basahin at unawaing mabuti
III. Pagganap ang teksto sa Gawain 2 ang teksto sa Gawain 2 pahina II. Pagkokonsepto
Pagsagot sa mga tanong sa pahina 155-156 155-156 Alamin ang pananaw ng
pagsusulit nobela
III. Pagtalakay III. Pagtalakay
Talakayin ang binasang Talakayin ang binasang III. Paglinang ng
teksto ng Harry Potter teksto ng Harry Potter Talasalitaan
IV. Pagganap IV. Pagganap IV. Pagganap

Suriin ang nobela bilang Suriin ang nobela bilang Isagawa ang Gawain 4 sa
akdang pampanitikan sa akdang pampanitikan sa pahina 163
pananaw realism o sa pananaw realism o sa
alinmang angkop na alinmang angkop na
PAGTATAYA: Pagwawasto sa pagsusulit Pagwawasto sa ICL Sagutin ang mga tanong sa Sagutin ang mga tanong sa Isalaysay ang mga
pahina 157; 1-5 pahina 157; 1-5 tunggalian sa pagitan ng
mga tauhan batay sa
kanilang mga pananalita
Takdang Aralin Isulat sa kuwaderno ang mga Isulat sa kuwaderno ang mga
element ng nobela element ng nobela
Inihanda ni: Iwinasto ni: Binigyang-pansin:
G.LORVIN B. GALLON Gng. Breechlyn C. Runas G. NELSON A. MARTINEZ

Guro Head Teacher III Principal III
Region I


Petsa: Ika-4 ng Setyembre, Petsa: Ika-5 ng Setyembre, 2017 Petsa: Ika-6 ng Setyembre, Petsa: Ika-7 ng Setyembre, Setyembre,2017
PAKSA/NILALAMAN 2017 2017 2017
PANITIKAN Inaasahang Pagganap: ICL Aralin 2.3: Nobela Mula sa Aralin 2.3: Nobela Mula sa Ang Matanda at ang Dagat
PAGSUSULIT Estados Unidos Estados Unidos
-Suring-basa ng Harry Potter -Suring-basa ng Harry Potter
KASANAYANG Nasasagot nang mahusay Naisasagawa nang maayos Nasusuri ang nobela bilang Nasusuri ang nobela bilang Naisasalaysay ang mga
PAMPAGKATUTO ang pagsusulit ang ICL akdang pampanitikan sa akdang pampanitikan sa tunggalian sa pagitan ng
pananaw realism o sa pananaw realism o sa mga tauhan batay sa
alinmang angkop na alinmang angkop na kanilang mga pananalita
KAGAMITANG Kopya ng pagsusulit Kopya ng ICL Aklat, laptop, larawan ng Aklat, laptop, larawan ng Aklat
PAMPAGKATUTO bawat episode ng Harry bawat episode ng Harry Potter
Potter
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I. Gawain I.Gawain I. Gawain I. Gawain I. Gawain
Rebyu Pagbibigay ng panuto sa ICL Isagawa ang Gawain 1 sa Isagawa ang Gawain 1 sa Basahin at unawain ang
pahina 155 pahina 155 bahagi ng nobelang “Ang
II. Pagkokonsept II. Pagganap Matanda at ang Dagat” sa
Ibigay ang mga pamantayan Pagsasagawa sa ICL II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto pahina 158-163
sa pagsusulit Basahin at unawaing mabuti Basahin at unawaing mabuti
ang teksto sa Gawain 2 ang teksto sa Gawain 2 pahina II. Pagkokonsepto
III. Pagganap pahina 155-156 155-156 Alamin ang pananaw ng
Pagsagot sa mga tanong sa
nobela
pagsusulit
Talakayin ang binasang Talakayin ang binasang III. Paglinang ng
teksto ng Harry Potter teksto ng Harry Potter Talasalitaan

Suriin ang nobela bilang Suriin ang nobela bilang Isagawa ang Gawain 4 sa
akdang pampanitikan sa akdang pampanitikan sa pahina 163
pananaw realism o sa pananaw realism o sa
alinmang angkop na alinmang angkop na
PAGTATAYA: Pagwawasto sa pagsusulit Pagwawasto sa ICL Sagutin ang mga tanong sa Sagutin ang mga tanong sa Isalaysay ang mga
pahina 157; 1-5 pahina 157; 1-5 tunggalian sa pagitan ng
mga tauhan batay sa
kanilang mga pananalita
Takdang Aralin Isulat sa kuwaderno ang mga Isulat sa kuwaderno ang mga
element ng nobela element ng nobela

Region I


Petsa: Ika-11 ng Setyembre, Petsa: Ika-12 ng Setyembre, Petsa: Ika-13 ng Setyembre, Petsa: Ika-14 ng Setyembre, Setyembre,2017
2017 2017 2017 2017
PAKSA/NILALAMAN
Inaasahang Produkto ICL Mga Pahayag na Pagsang- Aralin 2.4: Mitolohiya Mula sa Aralin 2.4: Mitolohiya Mula
PANITIKAN
ayon, Pagtutol at Pagbibigay- Iceland sa Iceland
puna -Sina Thor at Loki sa Lupain -Sina Thor at Loki sa
ng mga Higante Lupain ng mga Higante
KASANAYANG Nasasagot nang mahusay Naisasagawa nang maayos Naitatanghal ang Naisasama ang salita sa iba Naisasama ang salita sa iba
PAMPAGKATUTO ang pagsusulit ang ICL pinakamadulang bahagi ng pang salita upang makabuo pang salita upang
nobela ng iba pang kahulugan makabuo ng iba pang
(collocation) kahulugan (collocation)
KAGAMITANG Kopya ng pagsusulit Kopya ng ICL Aklat, laptop Aklat, laptop, projector Aklat, laptop, projector
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I. Gawain I.Gawain I.Gawain I.Gawain I.Gawain
Rebyu Pagbibigay ng panuto sa ICL Isa-isahin ang mga Basahin at unawain ang Pagwawasto sa takdang-
elementong taglay ng mitolohiya na nagsasalaysay aralin
II. Pagkokonsept II. Pagganap binasang suring basa. Isulat ng pagkakalikha ng mundo at
Ibigay ang mga pamantayan Pagsasagawa sa ICL ito sa talahanayan. lagyan ng tsek ang kahon II. Pagkokonsepto
sa pagsusulit kung ang binabanggit na Isagawa ang Gawain 2 sa
II. Pagkokonsepto element ng mitolohiya ay pahina 172
III. Pagganap
Magbigay ng mga sitwasyon taglay ng binasa.
na nagpapahayag ng III. Pagtalakay
pagsusulit pagsang-ayon, pagtutol, at II. Pagkokonsepto Basahin at talakayin ang
pagbibigay-puna Isagawa ang Gawain 2 sa akdang “Sina Thor at Loki
pahina 172 sa Lupain ng mga Higante”
III. Pagtalakay
Talakayin ang mga paraan ng III. Pagtalakay IV. Pagganap
kung paano maipahayag ang Basahin at talakayin ang Isagawa ang Gawain 4 at 5
argumento sa di-ganap na akdang “Sina Thor at Loki sa sa pahina 178
pagsang-ayon o pagtutol sa Lupain ng mga Higante”
tulong ng mga pang-ugnay.
IV. Pagganap
IV. Pagganap Isagawa ang Gawain 4 at 5 sa
Isagawa ang Gawain 1 sa pahina 178
pahina 167
PAGTATAYA: Pagwawasto sa pagsusulit Pagwawasto sa ICL Isagawa ang Pagsasanay 2 sa Isagawa ang Gawain 6 sa Isagawa ang Gawain 6 sa
pahina 168 pahina 179 pahina 179
Takdang Aralin Isagawa sang Pagsasanay 3 Isagawa ang Gawain 7 at 8 sa

sa pahina 168 pahina 179-180

Region I


PAKSA/NILALAMAN 2017 2017 2017 2017
PANITIKAN
Inaasahang Produkto ICL Ang Pakikipagsapalaran ni NATIONAL DAY OF PREOTEST Ang Pakikipagsapalaran ni
Samson Samson
KASANAYANG Nasasagot nang mahusay Naisasagawa nang maayos Naipahahayag ang Naipahahayag ang
PAMPAGKATUTO ang pagsusulit ang ICL mahahalagang kaisipan at mahahalagang kaisipan at
pananaw tungkol sa pananaw tungkol sa
mitolohiya mitolohiya
KAGAMITANG Kopya ng pagsusulit Kopya ng ICL Laptop, projector, aklat Laptop, projector, aklat
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I. Gawain I.Gawain I.Gawain I.Gawain
Rebyu Pagbibigay ng panuto sa ICL Pagbabalik-tanaw sa Pagbabalik-tanaw sa
nakaraang talakayan nakaraang talakayan
II. Pagkokonsepto II. Pagganap
Ibigay ang mga pamantayan Pagsasagawa sa ICL II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto
sa pagsusulit Basahin ang akda sa pahina Basahin ang akda sa
180-181 at unawain pahina 180-181 at unawain
III. Pagganap
pagsusulit
Sagutin ang mga tanong Sagutin ang mga tanong
batay sa binasang teksto batay sa binasang teksto
IV. Pagganap IV. Pagganap
Paghambingin ang taglay na Paghambingin ang taglay
katangian at kahinaan nina na katangian at kahinaan
Thor at Samson sa tulong ng nina Thor at Samson sa
diagram tulong ng diagram
PAGTATAYA: Pagwawasto sa pagsusulit Pagwawasto sa ICL Ipahayag ang mahahalagang Ipahayag ang
kaisipan at pananaw tungkol mahahalagang kaisipan at
sa mitolohiya pananaw tungkol sa
mitolohiya
Takdang Aralin Basahin at unawain ang Isulat sa kuwaderno ang Isulat sa kuwaderno ang
akdang “Ang depinasyon at mga pokus ng depinasyon at mga pokus
Pakikipagsapalaran ni pandiwa. ng pandiwa.
Samson”

Region I


2017 2017 2017 2017
PAKSA/NILALAMAN
Paggamit ng Pokus ng Inaasahang Produkto ICL Aralin 2.5: Tula Mula sa Babang-Luksa/Pamana
PANITIKAN
Pandiwa- Tagaganap at Inglatera
Layon -Ang Aking Pag-ibig (Tula
Mula sa Italy)
KASANAYANG Nagagamit nang wasto ang Nasasagot nang mahusay ang Naisasagawa nang maayos Naibibigay ang kahulugan ng Naisusulat ang sariling tula
PAMPAGKATUTO pokus ng pandiwa pagsusulit ang ICL matatalinghagang pananalita na may hawig sa paksa ng
na gamit sa tula tulang tinalakay
KAGAMITANG Aklat, laptop Kopya ng pagsusulit Kopya ng ICL Aklat, laptop Aklat, laptop
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I. Gawain I. Gawain I.Gawain I. Gawain I. Gawain
Pagbabalik-tanaw sa Rebyu Pagbibigay ng panuto sa ICL Tuklasin ang pagkakaiba ng Pagwawasto sa takdang-
nakaraang talakayan tulang liriko sa iba pang uri aralin
II. Pagkokonsepto II. Pagganap ng tula
II. Pagkokonsepto Ibigay ang mga pamantayan sa Pagsasagawa sa ICL II. Pagkokonsepto
Magbigay ng mga pagsusulit II. Pagkokonsepto Pagbabalik-tanaw sa
halimbawa ng pangungusap Ilahad ang mga damdamin na nakaraang talakayan
at tukuyin kung anong pokus III. Pagganap
naghahari sa awiting “Awit
ng pandiwa ang ginamit. Pagsagot sa mga tanong sa
Kat Inay” III. Pagtalakay
III. Pagtalakay pagsusulit III. Pagtalakay Basahin at talakayin ang
Talakayin ang tungkol sa Talakayin at unawain ang tulang “Babang-Luksa”
gamit ng pokus ng pandiwa tulang “Ang Aking Pag-ibig”
IV. Pagganap
IV. Pagganap IV. Pagganap Sagutin ang mga gabay na
Isagawa ang Pagsasanay 1 at Isagawa ang Gawain 3 sa tanong sa pahina 191
2 sa pahina 182-183 pahina 188-189
PAGTATAYA: Isagawa ang Pagsasanay 3 sa Pagwawasto sa pagsusulit Pagwawasto sa ICL Isagawa ang Gawain 4 sa Basahin ang tulang “Ang
pahina 183 pahina 189 Pamana” at bigyang-
pansin ang mga
elementong taglay nito.
Takdang Aralin Magsaliksik ng mitolohiya ng Isagawa ang Gawain 5 sa

anumang bansa na naibigan pahina 189-190
at suriin ang taglay nitong
elemento.

Region I

Guro: G. LORVIN B. GALLON Markahan: Ikalawa Buwan: Oktubre

Petsa: Ika-2 ng Oktubre, 2017 Petsa: Ika-3 ng Oktubre, 2017 Petsa: Ika-4 ng Oktubre, 2017 Petsa: Ika-5 ng Oktubre, 2017 Oktubre,2017
PAKSA/NILALAMAN Mabisang Paggamit ng Inaasahang Pagganap: ICL TEACHERS DAY Aralin 2.6: Dula Mula sa
PANITIKAN Matatalinghagang Sabayang Pagbigkas England
Pananalita -Pagbigkas ng Tulang Isinulat -Romeo at Juliet ni William
Shakespear
KASANAYANG Nagagamit ang Nabibigakas nang maayos ang Naisasagawa nang maayos Naipaliliwanag ang
PAMPAGKATUTO matatalinghagang tulang isinulat ang ICL kahulugan ng salita batay
pananalita sa pagsulat ng sa pinagmulan nito
tula
KAGAMITANG Aklat, laptop Kopya ng tula, aklat Kopya ng ICL Aklat, laptop Aklat, laptop, projector
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I.Gawain I. Gawain I.Gawain I. Gawain
Pagbabalik-tanaw sa Pagwawasto sa takdang-aralin Pagbibigay ng panuto sa ICL Magbigay ng
nakaraang talakayan Impormasyon tungkol sa
II. Pagkokonsepto II. Pagganap bansang England batay sa
II. Pagkokonsepto Mag-ensayo sa pagbigkas ng Pagsasagawa sa ICL sumusunod na aspekto
Suriin ang halaw na bahagi tula gamit ang grapikong
sa tulang “Ang Aking Pag- representasyon.
ibig” at “Ang Pamana” III. Pagtalakay
Talakayin ang mga
II. Pagkokonsepto
III. Pagtalakay pamantayan sa sabayang
Isagawa ang Gawain 2 at 3
Talakayin ang tayutay bilang pagbigkas sa pahina 199
isang mahalagang gamit sa
pagbuo ng tula IV. Pagganap III. Pagtalakay
Pagsasagawa sa inihandang Panoorin ang video clip ng
IV. Pagganap Sabayang Pagbigkas Romeo at Juliet at
Isagawa ang Pagsasanay 1 sa talakayin ang
pahina 193 mahahalagang detalye
IV. Pagganap
Ipaliwanag ang kahulugan
ng salita batay sa
pinagmulan nito sa pahina
210
PAGTATAYA: Gamitin ang Pagwawasto sa ICL Isagawa ang Gawain 6, 7,
matatalinghagang 8, at 9 sa pahina 210-212
pananalita sa pagsulat ng
tula. Bumuo ng saring
pamagat.
Takdang Aralin Isagawa ang Pagsasanay 2 at
3 sa pahina 194

Region I


PAKSA/NILALAMAN Petsa: Ika-9 ng Oktubre, 2017 Petsa: Ika-10 ng Oktubre, 2017 Petsa: Ika-11 ng Oktubre, 2017 Petsa: Ika-12 ng Oktubre, 2017 Oktubre,2017
PANITIKAN Moses, Moses National Achievement Test Pokus sa Kagamitan at Pokus Pagsulat ng Sariling ICL
sa Pinaglalaanan Damdamin
KASANAYANG Naibabahagi ang sariling Nagagamit nang wasto ang Naisasagawa nang maayos
PAMPAGKATUTO damdamin at saloobin sa pokus ng pandiwa sa sariling ang ICL
sariling kultura kung kultura kung ihahambing sa
ihahambing sa kultura ng kultura ng bansang
bansang pinanggalingan ng pinanggalingan ng nabasang
binasang dula dula
KAGAMITANG Aklat, laptop Aklat, laptop Aklat, laptop Kopya ng ICL
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I.Gawain I. Gawain I. Gawain I.Gawain
Pagbabalik-tanaw sa Pagbabalik-tanaw sa Pagbabalik-tanaw sa Pagbibigay ng panuto sa
nakaraang talakayan nakaraang talakayan nakaraang talakayan ICL
II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto II. Pagganap

Basahin nang may-pag- Ibigay ang katuturan ng Pagbibigay ng panuto at Pagsasagawa sa ICL
unawa mula sa dulang pokus sa kagamitan at pokus pamantayan sa pagsulat ng
trahedya na akda ni Rogelio sa pinaglalaanan sariling damdamain
R. Sicat na “Moses, Moses”.
III. Pagtalakay III.Pagganap
III. Paktalakay
Talakayin at magbigay ng Pagsulat ng sariling
Talakayin ang nabasang mga halimbawa ng pokus sa damdamin
teksto kagamitan at pokus sa
pinaglalaanan
IV.Pagganap
Ibahagi ang sariling IV. Pagganap
damdamin at saloobin sa Gamitin nang wasto ang
sariling kultura kung pokus ng pandiwa sa sariling
ihahambing sa kultura ng kultura kung ihahambing sa
bansang pinanggalingan ng
kultura ng bansang
binasang dula
pinanggalingan ng nabasang
dula
PAGTATAYA: Sagutin ang sumusunod na Isagawa ang Pagsasanay 1 at Pagwawasto sa ICL
mga tanong sa pahina 213 2 sa pahina 214
Takdang Aralin Alamin ang gamit ng pokus Isagawa ang Pagsasanay 3 sa

ng kagamitan at pokus sa pahina 214
pinaglalaanan

Region I


PAKSA/NILALAMAN Petsa: Ika-16 ng Oktubre, 2017 Petsa: Ika-17 ng Oktubre, 2017 Petsa: Ika-18 ng Oktubre, 2017 Petsa: Ika-19 ng Oktubre, 2017 Oktubre,2017
PANITIKAN Walang pasok dahil sa Walang pasok dahil sa ICL IKALAWANG MARKAHANG IKALAWANG MARKAHANG
TRANSPORT STRIKE TRANSPORT STRIKE PAGSUSULIT PAGSUSULIT
KASANAYANG Naisasagawa nang maayos
PAMPAGKATUTO ang ICL
KAGAMITANG Kopya ng ICL

PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I.Gawain
Pagbibigay ng panuto sa ICL
II. Pagganap
Pagsasagawa sa ICL
PAGTATAYA: Pagwawasto sa ICL
Takdang Aralin

Region I


PAKSA/NILALAMAN
Petsa: Ika-23 ng Oktubre, 2017 Petsa: Ika-24 ng Oktubre, 2017 Petsa: Ika-25 ng Oktubre, 2017 Petsa: Ika-26 ng Oktubre, 2017 Oktubre,2017
PANITIKAN
SEM-BREAK SEM-BREAK SEM-BREAK SEM-BREAK SEM-BREAK
KASANAYANG
PAMPAGKATUTO
KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN
PAGTATAYA:
Takdang Aralin

Region I


Petsa: Ika-2 ng Nobyembre, Nobyembre,2017
2017
PAKSA/NILALAMAN
Aralin 3.1: Mitolohiya Mula sa Maaaring lumipad ang tao
PANITIKAN
Kenya
Liongo (Mitolohiya Mula sa
Africa)
KASANAYANG Nasusuri ang mga bahagi ng Napangangatuwiranan
PAMPAGKATUTO isang anekdota at naisasalin ang sariling reaksiyon
ito sa Filipino tungkol sa binasang akda
sa pamamagitan ng debate
o pagtatalo
KAGAMITANG Aklat, laptop Aklat, laptop
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I. Gawain I.Gawain
Basahin ang mitolohiya mula Pagwawasto sa takdang-
sa Africa. Suriin ito bilang aralin
pagpapahalaga at sagutin ang
kasunod na mga tanong. II. Pagkokonsepto
Basahin at unawain ang
II. Pagkokonsepto mitolohiyang
Piliin ang angkop na salin sa pinamagatang Maaaring
salitang nakaitalisado sa loob Lumipad ang Tao sa pahina
ng panaklong. 247

Basahin ant talakayin ang Talkayin ang mitolohiya sa
mitolohiya mula sa Kenya na pamamagitan ng pagsagot
pinamagatang Liongo. sa Gawain 5.
IV.Pagganap IV. Pagganap

Isagawa ang Gawain 3 sa Isagawa ang Gawain 6 sa
pahina 245-246 pahina 249
PAGTATAYA: Sagutin ang mga tanong sa Iwasto ang isinagawang
Gawain 4 A. gawain.
Takdang Aralin Isagawa an Gawain 4B sa

pahina 246

Region I


Petsa: Ika-6 ng Nobyembre, Petsa: Ika-7 ng Nobyembre, Petsa: Ika-8 ng Nobyembre, Petsa: Ika-9 ng Nobyembre, Nobyembre,2017
PANITIKAN Mga Pamantayan sa Inaasahang Produkto Aralin 3.2: Anekdota Mula sa Mula sa Anekdota ni Saadi ICL
Pagsasaling-wika -Pagsusulit Persia
-Mullah Nassreddin
KASANAYANG Nagagamit nang angkop ang Masasagot nang buong husay Naibibigay ang sariling Naisasalaysay ang nabuong Naisasagawa nang mabuti
PAMPAGKATUTO mga pamantayan sa ang mga katanungan opinyon tungkol sa anekdota gamit ang mga ang ICL
pagsasaling-wika napanood na anekdota paraan ng diskursong
pagsasalaysay
KAGAMITANG Aklat, laptop Kopya ng pagsusulit Aklat, laptop Aklat, laptop Kopya ng ICL
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I.Gawain I. Gawain I. Gawain I. Gawain I.Gawain
Pagbabalik-tanaw sa Pagwawasto sa takdang-aralin Basahin ang isang anekdota Iwasto ang takdang-aralin Pagwawasto sa takdang-
nakaraang talakayan at suriin ang mga pangyayari aralin
II. Pagkokonsepto sa binasa na may kaugnayan II. Pagkokonsepto
II. Pagkokonsepto Rebyu para sa pagsusulit sa pagdedesisyon sa Pagbabalik-tanaw sa II. Pagkokonsepto
Ibigay ang katuturan ng pamamagitan ng pagpunan nakaraang talakayan Ibigay ang mga
pagsasaling-wika III. Pagganap sa talahanayan III. Pagtalakay pamantayan sa paggawa
Pagsagot sa pagsusulit Talakayin ang Anekdota mula ng ICL
III. Paktalakay
II. Pagkokonsepto sa Persia sa pahina 258
Talakayin ang mga
Isagawa ang Gawain 2 sa III. Pagganap
pamantayan sa pagsasaling-
pahina 255 IV.Pagganap Pagsasagawa sa ICL
wika III. Pagtalakay Isagawa ang Gawain 6 sa
Talakayin ang mahahalagang pahina 258
IV.Pagganap pangyayari sa anekdota at
Isagawa ang Pagsasanay 1 sa isagawa ang Gawain 3 sa
IV. Pagganap
Isagawa ang Gawain 4 sa
pahina 256-257
PAGTATAYA: Isagawa ang pagsasanay 2 sa Sagutin ang mga pokus na Sagutin ang mga tanong sa Isagawa ang Gawain 7 sa Pagwawasto sa ICL
pahina 251 tanong na nasa loob ng kahon pahina 257; Gawain 5 pahina 259
sa pahina 252
Takdang Aralin Sagutin ang mga katanungan Magbasa tungkol sa bansang Suriin ang mahahalagang Isagawa ang Gawain 8 sa
sa pahina 252 Iran bahagi ng Anekdota “Mullah pahina 259
Nassreddin” sa pamamagitan
ng tsart sa pahina 257

Region I


2017 2017 2017 2017
PAKSA/NILALAMAN
Diskursong Pasalaysay Inaasahang Produkto Aralin 3.3: Sanaysay Mula sa Aralin 3.3: Sanaysay Mula sa ICL
PANITIKAN
Pagsusulit South Africa South Africa
-Nelson Mandela: Bayani ng -Nelson Mandela: Bayani ng
Africa Africa
KASANAYANG Nagagamit ang diskursong Nasasagot nang buong husay Naipaliliwanag ang mga Naipaliliwanag ang mga Naisasagawa nang maayos
PAMPAGKATUTO nagsasalaysay sa pagsulat ng ang pagsusulit likhang sanaysay batay sa likhang sanaysay batay sa ang ICL
anekdota napakinggan at naibibigay napakinggan at naibibigay
ang sariling reaksiyon sa ang sariling reaksiyon sa
pinanood na video pinanood na video
PAMPAGKATUTO
Ibigay ang katuturan ng Pagwawasto sa takdang-aralin Piliin ang mga salitang may Piliin ang mga salitang may Pagwawasto sa takdang-
diskursong pasalaysay kaugnayan sa sanaysay kaugnayan sa sanaysay aralin
II. Pagkokonsepto pagkatapos ay bumuo ng pagkatapos ay bumuo ng
II.Pagkokonsepto Rebyu para sa pagsusulit mahalagang kaisipan gamit mahalagang kaisipan gamit II. Pagkokonsepto
Magbigay ng mga ang mga salitang napili. ang mga salitang napili. Ibigay ang mga
halimbawa ng diskursong III. Pagganap pamantayan sa paggawa
pasalaysay Pagsagot sa pagsusulit II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto ng ICL
Pagsama-samahin ang mga Pagsama-samahin ang mga
III. Pagtalakay impormayon sa kahong impormayon sa kahong dapat III. Pagganap
Talakayin ang mga dapat dapat na magkakapangkat at na magkakapangkat at iayos Pagsasagawa sa ICL
isaalang-alang sa pagpili ng iayos ang wastong ang wastong pagkakasunod-
paksa, mga mapagkukunan pagkakasunod-sunod nito sunod nito upang makabuo
ng paksa, at mga uri ng upang makabuo ng wastong ng wastong impormasyon
pagsasalaysay impormasyon tungkol sa tungkol sa balangkas.
balangkas.
IV. Pagganap III. Pagtalakay
Sumulat ng isang anekdota
III. Pagtalakay Basahin at talakayin ang
gamit ang diskursong
Basahin at talakayin ang sanaysay mula sa Africa
nagsasalaysay.
sanaysay mula sa Africa
IV. Pagganap
IV. Pagganap Isagawa ang Gawain 4 at 5 sa
Isagawa ang Gawain 4 at 5 sa pahina 268
pahina 268
PAGTATAYA: Isulat ang mga salaysay na Isagawa ang Pagsasanay 3 sa Isagawa ang Gawain 6 sa Isagawa ang Gawain 6 sa Pagwawasto sa ICL
ginamit sa nabasang pahina 261 pahina 270 pahina 270
kuwento
Takdang Aralin Punan ang Double Entry Sagutin ang mga tanong sa Isagawa ang Gawain 7 at 8 sa Isagawa ang Gawain 7 at 8 sa
Journal ng sariling reaksiyon pahina 262 pahina 270 pahina 270
tungkol sa mga dapat
isaalang-alang sa pagsusuri
ng isang anekdota.

Region I


PANITIKAN
Ako ay Ikaw Inaasahang Produkto Paggamit ng Tuwiran at Di- Paggamit ng Tuwiran at Di- ICL
-Pagsusulit Tuwirang Pahayag Tuwirang Pahayag
KASANAYANG Nakasusulat ng balangkas Nasasagot nang buong husay Nagagamit ang angkop na Nagagamit ang angkop na Naisasagawa nang maayos
PAMPAGKATUTO tungkol sa napakinggang ang pagsusulit mga tuwiran at di-tuwirang mga tuwiran at di-tuwirang ang ICL
talumpati pahayag sa pagsulat ng pahayag sa pagsulat ng
sanaysay sanaysay
PAMPAGKATUTO
Ibigay ang katuturan ng di- Pagwawasto sa takdang-aralin Ibigay ang katuturan ng Ibigay ang katuturan ng Pagwawasto sa takdang-
pormal na sanaysay tuwiran at di-tuwirang tuwiran at di-tuwirang aralin
II. Pagkokonsepto pahayag. pahayag.
II.Pagkokonsepto Rebyu para sa pagsusulit II. Pagkokonsepto
Magbigay ng mga II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto Ibigay ang mga
halimbawa ng di-pormal na III. Pagganap Magbigay ng mga Magbigay ng mga halimbawa pamantayan sa paggawa
sanaysay Pagsagot sa pagsusulit halimbawa ng tuwiran at di- ng tuwiran at di-tuwirang ng ICL
tuwirang pahayag pahayag
III. Pagtalakay
III. Pagganap
Basahin at talakayin ang
III. Pagtalakay III. Pagtalakay Pagsasagawa sa ICL
sanaysay na pinamagatang
Talakayin ang tungkol sa Talakayin ang tungkol sa
“Ako ay Ikaw” na may tuwiran at di-tuwirang tuwiran at di-tuwirang
kinalaman sa wika. pahayag pahayag

Isagawa ang Gawain 6 sa Isagawa ang Pagsasanay 1 sa Isagawa ang Pagsasanay 1 sa
PAGTATAYA: Sa sanaysay na binasa, isulat Pagwawasto sa pagsusulit Isagawa ang Pagsasanay 2 sa Isagawa ang Pagsasanay 2 sa Pagwawasto sa ICL
nang pabalangkas ang pahina 271 pahina 271
mahahalagang impormasyon
na nais nitong iparating sa
mambabasa.
Takdang Aralin Ilahad ang kaugnayan ng Magbasa tungkol sa tuwiran Isagawa ang Pagsasanay 3 sa Isagawa ang Pagsasanay 3 sa
talumpati sa kultura o at di-tuwirang pahayag pahina 271 pahina 271
kalagayang panlipunan ng
Africa at kulturang Pilipino.

Region I


10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 Petsa: Ika-01 ng Disyembre,
Petsa: Ika-27 ng Nobyembre, Petsa: Ika-28 ng Nobyembre, Petsa: Ika-29 ng Nobyembre, Petsa: Ika-30 ng Nobyembre, 2017
2017 2017 2017 2017
PAKSA/NILALAMAN
Aralin 3.4: Tula Mula sa Aralin 3.4: Tula Mula sa Ang Matanda at ang HOLIDAY ICL
PANITIKAN
Uganda Uganda Paruparo
-Hele ng Ina sa Kanyang -Hele ng Ina sa Kanyang
Panganay Panganay
KASANAYANG Naibabahagi ang sariling Naibabahagi ang sariling Naiaantas ang mga salita Naisasagawa nang maayos
PAMPAGKATUTO karanasan at saloobin karanasan at saloobin tungkol ayon sa sidhi ng damdaming ang ICL
tungkol sa kadakilaan ng sa kadakilaan ng isang ina ipinahahayag ng bawat isa
isang ina
KAGAMITANG Aklat, laptop Aklat, laptop Aklat, laptop Kopya ng ICL
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I.Gawain I.Gawain I. Gawain I.Gawain
Awitin ang isang bahagi ng Awitin ang isang bahagi ng Pagwawasto sa takdang- Pagwawasto sa takdang-
obra ni Gary Granada na obra ni Gary Granada na aralin aralin
“Magagandang Anak.” “Magagandang Anak.”
Pagkatapos ay isagawa ang Pagkatapos ay isagawa ang II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto
Think-Pair-Share. Pag-usapan Think-Pair-Share. Pag-usapan Pagbabalik-tanaw sa Ibigay ang mga
ng kapareha ang kadakilaan ng kapareha ang kadakilaan nakaraang talakayan pamantayan sa paggawa
ng ina. Ibahagi ito sa klase. ng ina. Ibahagi ito sa klase. ng ICL
III. Pagtalakay
II.Pagkokonsepto II.Pagkokonsepto
Basahin at talakayin ang III. Pagganap
Isagawa ang Gawain 2 at 3 sa Isagawa ang Gawain 2 at 3 sa
pahina 275-277 pahina 275-277 “Ang Matanda at ang Pagsasagawa sa ICL
Paruparo”
Talakayin at pag-usapan ang Talakayin at pag-usapan ang IV. Pagganap
tula mula sa Uganda. tula mula sa Uganda. Isagawa ang Gawain 7 sa
pahina 284
Isagawa ang Gawain 4 sa Isagawa ang Gawain 4 sa
PAGTATAYA: Isagawa ang Gawain 5 sa Isagawa ang Gawain 5 sa Sagutin ang tanong sa loob Pagwawasto sa ICL
pahina 281 pahina 281 ng Speech Balloon sa pahina
284
Takdang Aralin Isagawa ang Gawain 6 sa Isagawa ang Gawain 6 sa Magbasa tungkol sa
pahina 282 pahina 282 simbolismo

Region I


Petsa: Ika-4 ng Disyembre, Petsa: Ika-5 ng Disyembre, 2017 Petsa: Ika-6 ng Disyembre, Petsa: Ika-7 ng Disyembre, 2017
2017 2017 2017
PAKSA/NILALAMAN
Wastong Gamit ng Inaasahang produkto Aralin 3.5: Maikling Kuwento Rosalia Villanueva Teodoro- ICL
PANITIKAN
Simbolismo at -Pagsusulit Mula sa East Africa Ang Dakilang Ina
Matatalinghagang -Ang Alaga
Pananalita
KASANAYANG Nasusuri ang wastong gamit Nasasagot nang buong husay Nagagamit sa sariling Naibabahagi ang sariling Naisasagawa nang maayos
PAMPAGKATUTO ng simbolismo at ang pagsusulit pangungusap ang mga opinyon tungkol sa katangian ang ICL
matatalinghagang salitang binigyang-kahulugan ng maikling kuwento batay sa
pananalita sa isang tula napakinggang bahagi nito
PAMPAGKATUTO
Pagbabalik-tanaw sa Pagwawasto sa takdang-aralin Pagwawasto sa takdang- Pagwawasto sa takdang- Pagwawasto sa takdang-
nakaraang talakayan aralin aralin aralin
II. Pagkokonsepto
II.Pagkokonsepto Rebyu para sa pagsusulit II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto
Magbigay ng mga Isagawa ang Gawain 2 sa Basahin ang kasunod na Ibigay ang mga
halimbawa ng simbolismo III. Pagganap pahina 290 teksto na nagsasaad ng pamantayan sa paggawa
Pagsagot sa pagsusulit katangian ng isang tao na ng ICL
III. Pagtalakay
III. Pagtalakay inilalarawan ayon sa
Talakayin at pag-usapan ang
Basahin at unawain ang pagkakakilala sa kaniya ng III. Pagganap
tungkol sa matatalinghagang maikling kuwento upang isang taong malapit sa Pagsasagawa sa ICL
salita at simbolismo malaman kung paano kaniyang buhay.
nakatutulong ang maikling
IV. Pagganap kuwento sa pagkakaroon ng III. Pagtalakay
Isagawa ang Pagsasanay 1 sa kamalayan sa pandaigdigang Talakayin ang binasang
pahina 285 pangyayari sa lipunan. kuwento
IV. Pagganap IV.Pagganap

Isagawa ang Gawain 4 sa Ibahagi ang sariling opinyon
pahina 295 tungkol sa katangian ng
maikling kuwento batay sa
napakinggang bahagi nito
PAGTATAYA: Isagawa ang Pagsasanay 2 at Pagwawasto sa pagsusulit Isagwa ang Gawain 5 sa Sagutin ang mga tanong sa Pagwawasto sa ICL
3 sa pahina 286-287 pahina 295 pahina 296
Takdang Aralin Isagawa ang Pagsasanay 4 sa Isagawa ang Gawain sa pahina Isagawa ang Gawain sa Magbasa tungkol sa mga
pahina 287 288 pahina 296 pahayag na naglalahad ng
opinyon.

Region I


Petsa: Ika-11 ng Disyembre, Petsa: Ika-12 ng Disyembre, Petsa: Ika-13 ng Disyembre, Petsa: Ika-14 ng Disyembre, 2017
PANITIKAN Mga Pangungusap na Inaasahang produkto Aralin 3.6: Epiko Mula sa Mali Aralin 3.6: Epiko Mula sa Mali ICL
naglalahad ng Implikasyon -Pagsusulit -Sundiata: Epiko ng -Sundiata: Epiko ng
Sinaunang Mali Sinaunang Mali
KASANAYANG Nagagamit ang mga Nasasagot nang buong husay Naiuugnay ang mga pahayag Naiuugnay ang mga pahayag Naisasagawa nang maayos
PAMPAGKATUTO wastong pahayag sa ang pagsusulit sa lugar, kondisyon ng sa lugar, kondisyon ng ang ICL
pagsulat ng talata o tekstong panahon, at kasaysayan ng panahon, at kasaysayan ng
naglalarawan akda akda
PAMPAGKATUTO
Pagbabalik-tanaw sa Pagwawasto sa takdang-aralin Pagwawasto sa takdang- Pagwawasto sa takdang- Pagwawasto sa takdang-
nakaraang talakayan aralin aralin aralin
II. Pagkokonsepto
II.Pagkokonsepto Rebyu para sa pagsusulit II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto
Bumuo ng pangungusap Isagawa ang Gawain 1 at 2 sa Isagawa ang Gawain 1 at 2 sa Ibigay ang mga
gamit ang mga salita o III. Pagganap pahina 301 pahina 301 pamantayan sa paggawa
pahayag na naglalahad ng Pagsagot sa pagsusulit ng ICL
opinyon batay sa sumusunod
na sitwasyon sa pahina 297.
Basahin at talakayin ang Basahin at talakayin ang akda III. Pagganap
akda na pinamagatang na pinamagatang Sundiata sa Pagsasagawa sa ICL
III. Pagtalakay Sundiata sa pahina 303-311 pahina 303-311
Talakayin at pag-usapan ang
tungkol sa mga pahayag na IV. Pagganap IV. Pagganap
naglalahad ng opinyon at Isagawa ang Gawain 2, 3, at 4 Isagawa ang Gawain 2, 3, at 4
magbigay ng mga sa mga pahina 301-311 sa mga pahina 301-311
halimbawa
IV. Pagganap
pahina 297
PAGTATAYA: Isagawa ang Pagsasanay 3 sa Pagwawasto sa pagsusulit Isagwa ang Gawain 5 sa Isagwa ang Gawain 5 sa Pagwawasto sa ICL
Takdang Aralin Isagawa ang gawain sa Isagawa ang Gawain sa pahina Isagawa ang Gawain 6 sa Isagawa ang Gawain 6 sa
pahina 298 288 pahina 312 pahina 312

Region I


Petsa: Ika-18 ng Disyembre, Petsa: Ika-19 ng Disyembre, Petsa: Ika-20 ng Disyembre, Petsa: Ika-21 ng Disyembre, 2017
PANITIKAN
GENERAL CHRISTMAS HOMEROOM CHRISTMAS TEACHERS CHRISTMAS GAD GAD
PROGRAM PROGRAM PROGRAM
KASANAYANG
PAMPAGKATUTO
KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN
PAGTATAYA:
Takdang Aralin

Region I

Guro: G. LORVIN B. GALLON Markahan: Ikatlo Buwan: Enero

10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 Petsa: Ika-5ng Enero, 2018
Petsa: Ika-3 ng Enero, 2018 Petsa: Ika-4 ng Enero, 2018
PAKSA/NILALAMAN
Mga Ekspresyon sa Kabanata 30- Si Huli ICL
PANITIKAN
Pagpapahayag ng Layon o Kabanata 32- Ang Ibinunga ng
Damdamin Paskin
KASANAYANG Nagagamit nang wasto ang Naipaliliwanag ang Naisasagawa nang maayos
PAMPAGKATUTO mga ekspresyon sa pagkakatulad ng mga ang ICL
pagpapahayag ng layon o pangyayari sa napanood na
damdamin sa isang pagtatalo pelikula sa ilang pangyayari
sa nobela
KAGAMITANG Aklat, laptop Aklat, laptop Kopya ng ICL
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I. Gawain I. Gawain I.Gawain
Sa sagutang papel, Pagwawasto sa takdang- Pagwawasto sa takdang-
kompletuhin ang Making The aralin aralin
Connection Organizer.
II. Pagkokonsepto Ipakilala ang mga tauhan sa Ibigay ang mga
Magbigay ng mga salita o Noli Me Tangere pamantayan sa paggawa
pahayag na maaaring ng ICL
gamitin sa pagpapahayag ng III. Pagtalakay
layon o damdamin Basahin at talakayin ang III. Pagganap
mahahalagang pangyayari sa Pagsasagawa sa ICL
III. Pagtalakay kabanata 30 at 32
Talakayin ang iba’t ibang IV. Pagganap
ekspresyon na maaaring Sagutin nang buong husay
gamitin sa pagpapahayag ng ang mga tanong base sa
layon o damdamin. natalakay na kabanata
IV. Pagganap
Bumuo ng isang pagtatalo at
gamitin nang wasto ang mga
ekspresyon sa pagpapahayag
ng layon o damdamin .
PAGTATAYA: Presentasyon sa inihandang Ipaliwanag ang pagkakatulad Pagwawasto sa ICL

pagtatalo. ng mga pangyayari sa
napanood na pelikula sa ilang
pangyayari sa nobela
Takdang Aralin Isagawa ang Pagsasanay 1, 2, Hanapin ang singkahulugan

at 3 sa pahina 315-316 ng mga salita mula sa
nabasang kabanata.

Region I

Guro: G. LORVIN B. GALLON Markahan: Ikatlo Buwan: Enero

10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 Petsa: Ika-12 ng Enero, 2018
PAKSA/NILALAMAN Petsa: Ika-8 ng Enero, 2018 Petsa: Ika-9 ng Enero, 2017 Petsa: Ika-10, 2018 Petsa: Ika-11 ng Enero, 2018
PANITIKAN Kabanata 6- Si Basilio Kabanata 8- Maligayang Pasko Rebyu para sa Ikatlong IKATLONG MARKAHANG IKATLONG MARKAHANG
Markahang Pagsusulit PAGSUSULIT PAGSUSULIT
KASANAYANG Natitiyak ang Nabibigyan ng puna ang Makapagrerebyu nang
PAMPAGKATUTO pagkamakatotohanan ng narinig na paghahambing sa mabuti sa Filino 9
akda sa pamamagitan ng akda sa ilang akdang nabasa,
pag-uugnay-ugnay ng ilang napanood, o napag-aralan
pangyayari sa kasalukuyan
KAGAMITANG Aklat, laptop Aklat, laptop Aklat
PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I.Gawain I. Gawain
Pagbabalik-tanaw sa Pagpapatibay sa
nakaraang talakayan pagpapahalagang
pangkatauhan
II.Pagkokonsepto
Tiyakin ang II. Pagkokonsepto
pagkamakatotohanan ng Natitiyak ang
akda sa pamamagitan ng pagkamakatotohanan ng akda
pag-uugnay-ugnay ng ilang sa pamamagitan ng pag-
pangyayari sa kasalukuyan uugnay-ugnay ng ilang
pangyayari sa kasalukuyan
Talakayin at pag-usapan ang Basahin at talakayin ang
kabanata 6- Si Basilio kabanata 8- Maligayang Pasko

Sagutin ang mahahalagang Sagutin ang mahahalagang
katanungan mula sa katanungan mula sa
kabanatang nabasa. kabanatang nabasa
PAGTATAYA: Pagsasadula sa parteng Hanapin ang singkahulugan ng

naibigan sa kabanata. mga salita at gamitin sa
pangungusap.
Takdang Aralin Basahin ang kabanata 8- Basahin ang Kabanata 9- Si

Maligayang Pasko Pilato

Region I

Guro: G. LORVIN B. GALLON Markahan: Ika-apat Buwan: Enero

PANITIKAN Kabanata 9- Si Pilato Kabanata 10- Kayamanan at Kabanata 10- Kayamanan at Inaasahang produkto ICL
Karalitaan Karalitaan -Pagsusulit
KASANAYANG Naiuulat ang ginawang Naipahahayag ang sariling Naipahahayag ang sariling Nasasagot nang buong husay Naisasagawa nang maayos
PAMPAGKATUTO paghahambing ng binuong paniniwala at pagpapahalaga paniniwala at pagpapahalaga ang pagsusulit ang ICL
akda sa ilang katulad na akda kaugnay ng mga kaisipang kaugnay ng mga kaisipang
gamit ang napiling graphic namayani sa akda namayani sa akda
organizer
KAGAMITANG Aklat, laptop Aklat, laptop Aklat Kopya ng pagsusulit Kopya ng ICL
PAMPAGKATUTO
Pagbabalik-tanaw sa Pagpapatibay sa Pagpapatibay sa Pagbibigay ng panuto sa Pagwawasto sa takdang-
nakaraang talakayan pagpapahalagang pagpapahalagang pagsusulit aralin
pangkatauhan pangkatauhan
II.Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto
Iulat ang ginawang II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto Rebyu para sa pagsusulit Ibigay ang mga
paghahambing ng binuong Ipahayag ang sariling Ipahayag ang sariling pamantayan sa paggawa
akda sa ilang katulad na akda paniniwala at pagpapahalaga paniniwala at pagpapahalaga III. Pagganap
ng ICL
gamit ang napiling graphic kaugnay ng mga kaisipang kaugnay ng mga kaisipang Pagsagot sa pagsusulit
organizer namayani sa akda namayani sa akda
III. Pagganap
Pagsasagawa sa ICL
III. Pagtalakay III. Pagtalakay III. Pagtalakay
Talakayin at pag-usapan ang Basahin at talakayin ang Basahin at talakayin ang
kabanata kabanata kabanata

Sagutin ang mahahalagang Sagutin ang mahahalagang Sagutin ang mahahalagang
katanungan mula sa katanungan mula sa katanungan mula sa
kabanata. kabanatang nabasa kabanatang nabasa
PAGTATAYA: Pagsasadula sa parteng Hanapin ang singkahulugan ng Hanapin ang singkahulugan Pagwawasto sa pagsusulit Pagwawasto sa ICL
naibigan sa kabanata. mga salita at gamitin sa ng mga salita at gamitin sa
pangungusap. pangungusap.
Takdang Aralin Basahin ang kabanata 10- Planuhin ang isasagawang Rebyu para sa pagsusulit Planuhin ang isasagawang
Kayamanan at Karalitaan pelikula sa El Filibusterismo pelikula sa El Filibusterismo

Region I


PANITIKAN Kabanata 19- Ang Mitsa Kabanata 20- Ang Kabanata 23- Isang Bangkay Inaasahang produkto ICL
Nagpapalagay -Pagsusulit
KASANAYANG Nasusuri ang mga kaisipang Naiuugnay ang kaisipang Nagagamit ang iba’t ibang Nasasagot nang buong husay Naisasagawa nang maayos
PAMPAGKATUTO luting sa akda (Diyos, bayan, namayani sa pinanood na sanggunian ng impormasyon ang pagsusulit ang ICL
Kapwa-tao, magulang) bahagi ng binasang akda sa sa pananaliksik
mga kaisipang namayani sa
akda
PAMPAGKATUTO
Pagbabalik-tanaw sa Pagpapatibay sa Pagwawasto sa takdang- Pagbibigay ng panuto sa Pagwawasto sa takdang-
nakaraang talakayan pagpapahalagang aralin pagsusulit aralin
pangkatauhan
II.Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto
Nasusuri ang mga kaisipang II. Pagkokonsepto Pagpapatibay sa Rebyu para sa pagsusulit Ibigay ang mga
luting sa akda (Diyos, bayan, Iugnay ang kaisipang pagpapahalagang pamantayan sa paggawa
Kapwa-tao, magulang) namayani sa pinanood na pangkatauhan III. Pagganap
ng ICL
bahagi ng binasang akda sa Pagsagot sa pagsusulit
III. Pagtalakay mga kaisipang namayani sa III. Pagtalakay
III. Pagganap
Talakayin at pag-usapan ang akda Basahin at talakayin ang
Pagsasagawa sa ICL
kabanata kabanata
III. Pagtalakay
IV. Pagganap Basahin at talakayin ang IV. Pagganap
Sagutin ang mahahalagang kabanata Sagutin ang mahahalagang
katanungan mula sa katanungan mula sa
kabanata. IV. Pagganap kabanatang nabasa
Sagutin ang mahahalagang
katanungan mula sa
kabanatang nabasa
Takdang Aralin Basahin ang kabanata 20- Planuhin ang isasagawang Rebyu para sa pagsusulit Planuhin ang isasagawang
Ang Nagpapalagay pelikula sa El Filibusterismo pelikula sa El Filibusterismo

Region I


10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 Petsa: Ika-02 ng Pebrero,
PAKSA/NILALAMAN Petsa: Ika-29 ng Enero, 2018 Petsa: Ika-30 ng Enero, 2017 Petsa: Ika-31 ng Enero, 2018 Petsa: Ika-01 ng Pebrero, 2018 2018
PANITIKAN Kabanata 24- Mga Pangarap Kabanata 30- Si Huli Kabanata 32- Ang Ibinunga Inaasahang produkto ICL
ng mga Paskin -Pagsusulit
KASANAYANG Nakagagawa ng pananaliksik Naiuugnay ang mga isyung Nasusuri ang napakinggang Nasasagot nang buong husay Naisasagawa nang maayos
PAMPAGKATUTO tungkol sa tauhang tampok panlipunan nang panahon ni paglalahad ng sariling ang pagsusulit ang ICL
sa mga piling kabanata ng El Jose Rizal na makatotohanan damdamin ng mga tauhan na
Filibusterismo pa rin sa kasalukuyan may kaugnayan sa pagkainip/
pagkayamot, at pagkapoot
PAMPAGKATUTO
Pagbabalik-tanaw sa Pagpapatibay sa Pagwawasto sa takdang- Pagbibigay ng panuto sa Pagwawasto sa takdang-
nakaraang talakayan pagpapahalagang aralin pagsusulit aralin
pangkatauhan
II.Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto II. Pagkokonsepto
Gumawa ng pananaliksik II. Pagkokonsepto Suriin ang napakinggang Rebyu para sa pagsusulit Ibigay ang mga
tungkol sa tauhang tampok Iugnay ang mga isyung paglalahad ng sariling pamantayan sa paggawa
sa mga piling kabanata ng El panlipunan nang panahon ni damdamin ng mga tauhan na III. Pagganap
ng ICL
Filibusterismo Jose Rizal na makatotohanan may kaugnayan sa pagkainip/ Pagsagot sa pagsusulit
pa rin sa kasalukuyan pagkayamot, at pagkapoot
III. Pagganap
III. Pagtalakay
Pagsasagawa sa ICL
Talakayin at pag-usapan ang III. Pagtalakay III. Pagtalakay
kabanata Basahin at talakayin ang Basahin at talakayin ang
kabanata kabanata
IV. Pagganap
Sagutin ang mahahalagang IV. Pagganap IV. Pagganap
katanungan mula sa Sagutin ang mahahalagang Sagutin ang mahahalagang
kabanata. katanungan mula sa katanungan mula sa
kabanatang nabasa kabanatang nabasa
Takdang Aralin Basahin ang kabanata 30- Si Planuhin ang isasagawang Rebyu para sa pagsusulit Planuhin ang isasagawang
Huli pelikula sa El Filibusterismo pelikula sa El Filibusterismo

Region I

Guro: G. LORVIN B. GALLON Markahan: Ika-apat Buwan: Pebrero

10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 10-AQUARIUS 3:00-4:00 Petsa: Ika-9 ng Pebrero,
PAKSA/NILALAMAN Petsa: Ika-5 ng Pebrero, 2018 Petsa: Ika-6 ng Pebrero, 2017 Petsa: Ika-7 ng Pebrero, 2018 Petsa: Ika-8 ng Pebrero, 2018 2018
PANITIKAN FILM VIEWING FILM VIEWING FILM VIEWING Inaasahang produkto ICL
-El Filibusterismo -Rizal -Rizal -Pagsusulit
KASANAYANG Nasasagot nang buong husay Naisasagawa nang maayos
PAMPAGKATUTO ang pagsusulit ang ICL
KAGAMITANG Laptop, TV Laptop, TV Laptop, TV Kopya ng pagsusulit Kopya ng ICL

PAMPAGKATUTO
ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN I. Gawain I.Gawain
Pagbibigay ng panuto sa Pagwawasto sa takdang-
pagsusulit aralin

Rebyu para sa pagsusulit Ibigay ang mga
pamantayan sa paggawa
III. Pagganap ng ICL
Pagsagot sa pagsusulit
III. Pagganap
Pagsasagawa sa ICL
PAGTATAYA: Pagwawasto sa pagsusulit Pagwawasto sa ICL
Takdang Aralin Rebyu para sa pagsusulit Planuhin ang isasagawang

pelikula sa El Filibusterismo


Filipino 10 DLL

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Filipino 10 DLL

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Region I

LA UNION SCHOOLS DIVISION OFFICE

Gr1-10 DAILY LESSON LOG TEMPLATE

Aralin 1.5: Nobela Mula sa Aralin 1.5: Nobela Mula sa

Iba pang Gawain:(RRE) Punan ng angkop na

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Gr1-10 DAILY LESSON LOG TEMPLATE

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

KAGAMITANG Aklat, Laptop, TV Aklat, Laptop, TV Laptop, Lapel

Gr1-10 DAILY LESSON LOG TEMPLATE

Lunes Martes Miyerkules

ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Bigyan ng pansin kung

Gr1-10 DAILY LESSON LOG TEMPLATE

KAGAMITANG Kopya ng pagsusulit Kopya ng pamantayan sa

ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Rebyu para sa pagsusulit Magsign-up sa

PAGTATAYA: Sagutin nang buong husay Isagawa ang Gawain 10 sa

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Gr1-10 DAILY LESSON LOG TEMPLATE

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Gr1-10 DAILY LESSON LOG TEMPLATE

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Lunes Martes Miyerkules

ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Talakayin ang tuwiran at di- Pagbabalik-tanaw na nakaraang

Gr1-10 DAILY LESSON LOG TEMPLATE

KAGAMITANG Laptop, aklat Kopya ng Gawain/ ICL

ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Awitin ang isang bahagi ng obra

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Gr1-10 DAILY LESSON LOG TEMPLATE

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Gr1-10 DAILY LESSON LOG TEMPLATE

ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Talakayin at pag-usapan ang Talakayin at pag-usapan ang

PAGTATAYA: Sumulat ng isang sanaysay Sumulat ng isang sanaysay na

Gr1-10 DAILY LESSON LOG TEMPLATE

ISTRATEHIYA/PAMAMARAAN: Film viewing: Kabanata 30 at Isadula ang mga pangyayari

PAGTATAYA: Ipaliwanag ang Tayain ang dula-dulaan gamit

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Gr1-10 DAILY LESSON LOG TEMPLATE

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Gr1-10 DAILY LESSON LOG TEMPLATE

Gr1-10 DAILY LESSON LOG TEMPLATE

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Gr1-10 DAILY LESSON LOG TEMPLATE

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Gr1-10 DAILY LESSON LOG TEMPLATE

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Gr1-10 DAILY LESSON LOG TEMPLATE

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Gr1-10 DAILY LESSON LOG TEMPLATE

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes