ALUMNAT DE BATXILLERAT AMB

DIFICULTATS ESPECÍFIQUES EN LA

LECTURA (DISLÈXIA)

ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES I

ADAPTACIONS

IES ANTONI LLIDÓ (XÀBIA)

AJUSTAMENTS I ADAPTACIONS DE LES TASQUES AVALUADORES

EN GENERAL (EN TOTES LES ASSIGNATURES)

 Una vegada començat l’examen, preguntar si necessita la lectura oral dels
enunciats.
 Intentar no posar preguntes molt llargues, evitar preguntes obertes on cal organitzar
les idees i expressar-les ordenadament per escrit. Utilitzar preguntes concretes.
 IES ANTONI LLIDÓ (03006244)
Av. Àngel Doménech, 22 -03730-Xàbia
Tel: 96 642 82 00– Fax: 96 642 82 01
03006244@gva.es
www.iesantonillido.edu.gva.es

 Avaluar els exàmens en funció del seu contingut (no de la seva forma).
 Contemplar la possibilitat de realitzar exàmens amb format més visual
(facilitar l’organització de respostes complexes, on haja de contestar atenent
a diversos elements, aspectes o factors, en taules i/o facilitant-li el llistat
d’eixos elements, aspectes o factors).
 Permetre que puga completar les preguntes d’examen mitjançant gràfics.

 No tenir en compte els errors d’expressió escrita i d’ortografia a l’hora de

corregir l’examen.
 Donar el temps necessari per demostrar allò que sap.
 Afavorir que durant l’examen puguin preguntar si tenen algun dubte.
 Evitar exàmens de resposta múltiple.
EN MATEMÀTIQUES, FÍSICA I QUÍMICA I ALTRES MATÈRIES CIENTÍFICO-TÈCNIQUES
(a més de les adaptacions de caràcter general)
 Permetre que l’alumne pugui accedir al vocabulari tècnic de la matèria, en el
moment de l’examen.

 Permetre tenir a la vista les fórmules tant a classe com als exàmens.
 Tenir en compte que pot plantejar i resoldre bé els problemes però que pot
cometre errors en el procediment i que aquest fet afectarà el resultat final del
problema.
EN LLENGÜES: LLENGUA I LITERATURA CASTELLANA, VALENCIÀ: LLENGUA I
LITERATURA I LLENGUA ESTRANGERA
 Permetre tenir la gravació del text a analitzar en àudio o utilitzar lectors digitals.
 Donar més temps per llegir textos.
 Reduir la quantitat de vocabulari.
ENLLENGUA ESTRANGERA (a més de les anteriors)
 Permetre a l’alumne consultar en els exàmens:
les regles d’estructuració gramatical, esquemes
dels diferents temps verbals...