三年级华文教案（单元一）

1.

单元： （一） 通往未来的路 上学的路

内容标准：2.1
学习标准：2.1.1理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
学习目标：本课结束后，学生能够
i) 借助字典正确地说出课文中词语的含义。
教学步骤：1.学生默读文章，并圈出不会读的汉字。
2.教师引导学生借助字典，认识汉字和掌握词语。
3.教师范读课文，学生跟读。
4.识字教学。
5.学生习写生字。
KBAT/HOTS:
跨课程元素：语文/人文与环境/价值观/思维技能/学习如何学习
道德价值：善良/崇高的品德/尊重/仁爱/自由/身心的纯洁/勤勉/爱护环境和大自然
思维技能：联想和联系/分类与归类/辨别说明的正误
高层次思维：分析/评价/创造问题
教具：文稿演示、EDM软件、活动本、本子
教学评价：随堂问答 / 观察 / 习作
P.S 2.1

2.

单元： （一） 通往未来的路 上学的路

内容标准：2.1，2.2
学习标准：2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。
并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。

2.2.1朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
学习目标：本课结束后，学生能够
i) 根据课文正确地回答问题，并说出文章的教育意义。
ii）朗读课文，做到语音正确，字句完整，语速、语调适当。
教学步骤：1.在组别里，学生一边朗读文章，一边做动作。
2.教师通过提问，引导学生回答问题。
3.教师指导学生完成活动本。
KBAT/HOTS: 1）“在父母的祝福下，我们走在上学的路上。”这句话让你想到什么？
2）“开启世界窗口的钥匙”是指什么？你怎么找到这把钥匙？
跨课程元素：语文/人文与环境/价值观/思维技能/学习如何学习
道德价值：善良/崇高的品德/尊重/仁爱/自由/身心的纯洁/勤勉/爱护环境和大自然
思维技能：联想和联系/分类与归类/辨别说明的正误
高层次思维：分析/评价/创造问题
教具：文稿演示、EDM软件、活动本、本子
教学评价：随堂问答 / 观察 / 习作
P.S 2.2

3.

单元： （一） 通往未来的路 上学的路

内容标准：5.3
学习标准：5.3.1通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。
学习目标：本课结束后，学生能够
i) 认识“抹”和“系”是多音多义字。
Ii）利用“抹”和“系”构成正确的词语。
教学步骤：1.在组别里，学生利用“抹”和“系”构词。
2.各组的组长展现成果。
3.师生共同评鉴。
 4.学生朗读已构成的词语，并把它写进本子里。
KBAT/HOTS:
跨课程元素：语文/人文与环境/价值观/思维技能/学习如何学习
道德价值：善良/崇高的品德/尊重/仁爱/自由/身心的纯洁/勤勉/爱护环境和大自然
思维技能：联想和联系/分类与归类/辨别说明的正误
高层次思维：分析/评价/创造问题
教具：文稿演示、EDM软件、活动本、本子、活动卷
教学评价：随堂问答 / 观察 / 习作
P.S 5.3

4.

单元： （一） 通往未来的路

内容标准：1.2
学习标准：1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内容，作出适当的回应。
学习目标：本课结束后，学生能够
i)正确地说出校长在周会上所说的重点。
教学步骤：1.在周会上，学生聆听校长说话。
2.学生把校长说的要点填入思维图。
3.学生说出所记录的要点。
4.师生共同评鉴。
KBAT/HOTS:
跨课程元素：语文/人文与环境/价值观/思维技能/学习如何学习
道德价值：善良/崇高的品德/尊重/仁爱/自由/身心的纯洁/勤勉/爱护环境和大自然
思维技能：联想和联系/分类与归类/辨别说明的正误
高层次思维：分析/评价/创造问题
教具：文稿演示、EDM软件、活动本、本子、活动卷
教学评价：随堂问答 / 观察 / 习作
P.S 1.2

5.

单元： （一） 通往未来的路 上学的路

内容标准：4.1
学习标准：4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。
学习目标：本课结束后，学生能够
i)应用课文的词语正确地组成短语。
教学步骤：1.学生分组进行扩展词语游戏。
2.各组的组长展现成果。
3.师生共同评鉴。
4.学生朗读成果，并把它写进本子里。
KBAT/HOTS:
跨课程元素：语文/人文与环境/价值观/思维技能/学习如何学习
道德价值：善良/崇高的品德/尊重/仁爱/自由/身心的纯洁/勤勉/爱护环境和大自然
思维技能：联想和联系/分类与归类/辨别说明的正误
高层次思维：分析/评价/创造问题
教具：文稿演示、EDM软件、活动本、本子、活动卷
教学评价：随堂问答 / 观察 / 习作
P.S 4.1

6.

单元： （一） 通往未来的路 上学的路

内容标准：4.5
学习标准：4.5.1使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
学习目标：本课结束后，学生能够
 i)以正确的坐姿和握笔姿势使用毛笔习写笔画“横”。
教学步骤：1.教师指导学生正确的坐姿和握笔姿势。
2.教师指导并示范写笔画“横”。
3.学生在字帖上习写笔画“横”。
KBAT/HOTS:
跨课程元素：语文/人文与环境/价值观/思维技能/学习如何学习
道德价值：善良/崇高的品德/尊重/仁爱/自由/身心的纯洁/勤勉/爱护环境和大自然
思维技能：联想和联系/分类与归类/辨别说明的正误
高层次思维：分析/评价/创造问题
教具：文稿演示、EDM软件、活动本、本子、活动卷
教学评价：随堂问答 / 观察 / 习作
P.S 4.5